序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇自查自糾材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

輔警個人自查自糾報告范文材料一

為深入推進輔警隊伍正規化建設與管理，弘揚輔警公安正氣，楊家山派出所召開全體輔警會議從四個方面抓好公安輔警隊伍建設，嚴謹自查，發現問題，及時整改，切實提升輔警隊伍形象。

一、筑牢思想防線，加強理論學習。楊家山派出所以樹立形象為重點，以集中教育為手段，以提高素質為目標，以健全制度為保障，以“努力工作，樹立形象”為工作理念，召開輔警人員專門會議，進行政治思想理論的學習。通過所領導與輔警之間、輔警與輔警之間的談心交流，掌握輔警人員的思想動態，有針對性地開展思想政治工作，切實增強了輔警人員的思想覺悟；通過對全體輔警思想認識的嚴格要求，切實讓輔警樹立好正確的世界觀、人生觀、價值觀，從根本上摒除輔警隊伍建設中存在的思想認識不到位、價值取向不正確、服務態度不端正、自身形象不好等現象，讓每一位輔警都能夠充分認識到自己的崗位固然平凡，但輔警崗位光榮、責任重大，確保每位輔警都能夠有一種使命感、責任感和自豪感。

二、筑牢績效防線，注重業務提升。楊家山派出所細化考核辦法，采用固定考核與靈活考核相結合的方式，強化日常工作動力，對于每位輔警的工作實績、行為規范等都納入考核，與年終工資掛鉤，對成績優秀的輔警進行獎勵，對綜合排名靠后的輔警予以通報。做好工作，不僅是為了考核，更是為了優化工作質量。用考核來督促，增強責任感和服務意識，提高工作質量，提升工作業績。為此，楊家山派出所組織輔警進行業務培訓和實戰演練，實現由被動型向主動型轉變，由經驗型向知識型轉變，由蠻干型向技能型轉變，切實提升了輔警的業務水平。

三、筑牢紀律防線，增強法規意識。“沒有規矩，不成方圓”，嚴格執行《銅陵市公安局輔警管理規定》和《銅陵市公安局輔警工作績效考核辦法》，以此來落實責任，明確紀律，對于違反通風報信、毆打、侮辱群眾、毆打、體罰違法犯罪嫌疑人、挪用、侵占涉案財物、利用工作之便，“吃、拿、卡、要”、參與賭博、在工作時間飲酒，酒后駕駛機動車輛等規定的，將按照市局和楊家山派出所的有關規定給予處理。造成嚴重后果的，追究當事人的法律責任。為規范個人行為養成，提高自身素質，切實做到遵紀守章，保證隊伍不出問題。嚴格執行請銷假制度和車輛管理等規章制度，切實增強其責任意識、紀律意識和法律意識。通過集中開展教育學習活動，使輔警統一思想，理清思路，明確責任，增強自律意識，自覺抵制不正之風的侵襲，力爭以新的面貌，振奮精神，全力以赴做好工作。

四、嚴查自糾落實整改，建立長效管理機制。為打造一支英勇頑強、愛崗敬業、無私奉獻的品牌隊伍，楊家山派出所建立了一個長效管理機制。除了要求輔警從管理制度、執法執勤、工作紀律、監督管理等幾個方面進行自查自糾外，按照一級抓一級的原則，明確責任，抓住每個環節，定期對輔警人員在敬業精神、工作態度、服務群眾和遵規守紀等方面進行排查，對于排查出的突出問題，深入分析癥結所在，及時予以整改。

輔警個人自查自糾報告范文材料二

通過上個星期隊伍“強素質‘樹形象”的培訓，現將這一階段的工作情況自查總結如下：

一是加強紀律意識，自覺以制度作為自己行動的準則。執行單位制定的規章制度，是學習實踐，提高工作效能的基本要求。二是主動加強各項制度的學習和了解。我進入單位工作的時間不長，但是通過學習《“三中心合一”警務指揮中心工作規范》，大致掌握了科室的運行模式和規章條例，為自覺實踐打下了良好的基礎。三是自覺執行考勤規定。盡量做到不退到，不早退。確實因為生病等特殊情況需要晚一點到單位，必然提前給科室領導電話請假，得到應允后方才離開。四是堅決執行領導交付的任務。工作完成得好不好，那是能力問題；工作完成不完成，那是態度問題。對于上級交付的工作任務，做到愉快的接受，以的心態去完成。

在業務實踐方面，還存在諸多的不足之處。主要表現在：一是對待工作不能始終保持熱情的態度。當手頭工作任務重、頭緒多時，性子急燥，有應付行為。二是效率低下。主要是自己沒有投入足夠的精力去仔細學習研究。對于研判方面我還是一個新手，業務水平還有待加強，研判的技巧還需不斷的積累和鉆研，平時應該多多向經驗比較資深的同事以及分管領導學習、請教。三是對做好的事情覺得做好了就算是完成任務了，只安于表面。事后沒有及時對這件事深一層次的感想，以致以后處理相同事件的時候走了不少彎路。

這次學習感觸頗深，希望可以由此提高自己的思想認識，通過不斷的累積，切實加強自己的工作能力，提高業務水平。

輔警個人自查自糾報告范文材料三

一年來，我熱衷于本職工作，嚴格要求自己，擺正工作位置，在領導的關心栽培和同事們的幫助支持下，始終勤奮學習、積極進取，努力提高自我，始終勤奮工作，認真完成任務，履行好崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和群眾的肯定。現將一年來的學習、工作情況簡要總結如下：

一、嚴于律已，自覺加強黨性鍛煉，政治思想覺悟得到提高

一年來，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，工作積極主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，任勞任怨，在平凡的工作崗位上做出力所能及的貢獻。強化理論和業務學習，不斷提高自身綜合素質自己又缺乏工作經驗，所以只有不斷加強學習，積累充實自我，才能鍛煉好為人民服務的本領。這一年來，始終堅持一邊工作一邊學習，不斷提高了自身綜合素質水平。認真學習“三個代表”重要思想，深刻領會其科學內涵，深入學習貫徹黨的十八屆四中全會精神。認真系統地學習了黨的基本知識和各種理論著作，進一步夯實了理論基礎，提高了黨性熟悉和思想道德素質。

二、認真學習業務知識，始終保持虛心好學的態度對待業務知識的學習

一年來，在所長的帶領下，走村串戶，直接與群眾接觸，真正做到深入到群眾中去。平時，多看、多問、多想，主動向領導、向群眾請教問題，平時的工作和生活都是我學習的好機會。

篇（2）

2010年-2013年，我縣經省農委、省財政廳批準的獎補資金達30萬元的項目包括土地流轉、村級集體經濟發展、休閑觀光及合作社四大類，分別于當年底全面完成，有力推動了我縣農村經濟的發展。

在項目財務管理上，我們嚴格按照《省財政農業專項資金報賬制管理辦法》實行縣級財政報賬制，嚴格規范資金用途。項目完工后及時進行檢查驗收，按時撥款。

二、項目核查情況

（一）項目申報及批復情況

在確定獎補項目時，嚴格按省農委文件要求安排。為強化獎補項目的實效性，實地查看所有申報項目，并對項目實施的可行性及必要性進行分析，注重選擇那些帶動能力強、經營效益好、利益分配符合要求的項目作為獎補對象。在項目的申報過程中，嚴格把關，力求經濟效益、社會效益最大化，確保項目能夠按要求落實，能夠實現設定的績效目標。

（二）資金到位及使用情況

對此，我們嚴格按照《省財政農業專項資金報賬制管理辦法》實行縣級財政報賬制，嚴格規范資金用途。在項目實施過程中，嚴格要求建立項目檔案，建立項目資金明細賬。督導項目嚴格按照項目方案內容組織實施，并按有關財務制度列支費用。實施項目一竣工，縣農工辦根據原申報的項目實施方案，及時進行檢查驗收。在確保相關手續完備后（項目實施方案、報賬票據），按時進行項目撥款。所有項目扶持資金均已及時撥付到位，無截留、擠占、挪用情況。

（三）任務完成及驗收情況

項目完工后，我辦與財政局組織人員進行驗收，對照項目實施方案，在項目建設內容、項目資金使用情況、財政補助資金所形成的資產量化情況、項目實施成效、項目的財務建賬情況等方面對獎補項目進行逐個檢查。通過檢查驗收，我縣所有項目都符合要求，實施內容與批復內容一致，建設進度和建設質量符合方案要求。

（四）受省級以上通報項目的整改落實情況

無

三、存在問題

無

四、整改方案及落實措施

無

五、行業監督管理

對獎補項目的管理，我縣突出了“六個強化”。

1、強化組織領導

縣委、縣政府非常重視農業項目實施工作，分管領導多次聽取有關的工作匯報，從獎補項目的確定到項目實施后績效的考評都認真過問。縣農工辦、財政局、各鎮（園區）都明確專人專門科室負責獎補項目的具體業務工作。各有關部門根據省下達的項目計劃及獎補資金額度，按照規定的獎補資金使用要求，及時指導實施主體編制項目實施方案，并加強對項目建設的過程管理，切實保障了項目建設的有效實施。

2、強化政策引導

為營造濃厚的實施獎補項目氛圍，我們加大宣傳力度。各鎮、園區通過給廣大農民公開信、告知書，開座談會及深入農戶宣傳政策、算賬對比等多種形式，向廣大農民群眾宣傳獎補項目的有關政策。通過宣傳，調動了農民群眾實施項目的積極性。在做好政策法規宣傳同時，我辦與財政局一道加強對政策法規及業務知識的培訓，促進項目規范化管理。

3、強化項目質量

加強項目的申報審核，把好入口關。在項目的申報過程中，嚴格把關，力求經濟效益、社會效益最大化，確保項目能夠按要求落實，能夠實現設定的績效目標。

加強項目的過程監管，把好監督關。在獎補項目的實施過程中，我辦與財政局組織人員每月深入項目實施單位進行跟蹤督查指導，發現問題及時協調處理，堅持項目指導員制度，對所有獎補項目都安排一名農經人員作為該項目落實的指導員，具體負責該項目規范化建設的業務指導及項目建設的實地督導。項目落實指導員每周深入項目實施現場督查，有效地促進了項目的保質保量按時完工。

加強項目的竣工驗收，把好驗收關。項目完工后，我辦與財政局組織人員進行驗收。對一次性驗收合格的項目優先撥付獎補資金，對在規定時間內整改到位驗收合格的項目，及時撥付項目獎補資金；對在規定時間內沒有整改到位的項目，我辦與財政局聯合下發書面整改通知，責令限期整改，確保了項目按要求實施。

4、強化資金撥付

在項目實施過程中，嚴格要求項目實施主體建立項目臺賬和項目資金明細賬，同時嚴格按照項目方案內容組織實施，并按有關財務制度列支費用。實施項目一竣工，我辦與財政局根據原申報的項目實施方案，迅速組織檢查驗收，及時撥款。

5、強化檔案管理

篇（3）

大家好！

我是來自高平水泥公司的xxx。在上次的自查自糾交流會上我的分值不夠70分。賈總點評說：咱們公司的考核分數是80分及格，70分~~80分可以再鍛煉、再提升，而不足70分的就是一個不信奉集團理念的人，請你們離開。當時聽了，我真的很不甘心。我自認為是一個信奉集團理念，又想做出成績的員工，怎么在這里就成了一個不信奉集團理念的人了？回去后，我拿著楊總在《xxx年工作總結大會上的講話》和在崗前培訓時記的集團文化理念的筆記看了一遍又一遍，深刻的反思、剖析自己，還存在以下不足：

一、思想不到位，思想境界不夠。

自我畢業后，從工作到學習，就沒有離開過晉城，包括以后的再學習，也一直想在晉城發展，但當我到公司面試的時，讓我到xxx水泥公司，這個太出乎我的意料了，我真有點接受不住。我決定去也是抱著試試的心態去的。在崗前培訓時，學習了楊總的講話：一個員工有什么樣的基礎就有什么樣的未來。基層的鍛煉，除了積累工作經驗、人緣外，主要是鍛煉一種意志和品質，一種人生處世的態度。如果沒有經歷基層員工心態鍛煉和足夠的感受，連員工的一些想法都不了解，不能知己知彼，未來如何堪以重任。”我才恍然大悟，明白領導的良苦用心，明白自己錯了。作為一名員工應該做好迎接一切困難的準備，吃別人吃不了的苦，默默地、腳踏實地完成工作，即使是一名撞鐘的和尚，也應該撞出洪亮、圓潤、渾厚、深沉、悠遠的鐘聲。

二、思想的自由散漫

由于思想的散漫，思維不縝密，沒有聽清引導人的對填寫合同的內容及要求，導致在填寫合同的時候寫錯了十份合同都是一個人的；導致在打印名單的時候

也犯了好多名字重復出現的錯誤；這些都是我的粗心造成的，我應該承擔主要責任。企業本著“用人要疑，疑人要用”的原則，給了我們提供了發展的平臺，我卻沒有把精業作為自己的目標，真是慚愧。就拿上次的事，中午下班了，來了一個散裝車，我給他開完票后發現在票上的“公斤”的那個地方沒打叉，然后我趕緊叫住這個客戶，改正過來。生活中無小事，如果我沒看見、沒改正，讓他走了。后果使公司受到損失，我就有逃脫不掉的責任。所以我們處處把公司的利益放在第一位，一點點的小紕漏對于公司也是不小的損失，只要企業受到損失就是你的責任，因為企業與員工是分不開的。

三、服務不周到。

商會事件，我雖然不清楚事情的緣由，我只是知道與客戶有關。我們作為一線工廠，經常與客戶打交道，應吸取商會事件的教訓。對待客戶應熱情接待。上面的票據的事情也是服務不周到的表現，即使不是上班時間也應把客戶的時間、效益和利益放在首位，才能為公司贏得好的榮譽。“一點微笑，一杯熱茶，一句溫暖的話語”楊總的話我深深的記在心里，即使我們的技術再好、產品再好，服務跟不上效益照樣跟不上。我們是企業的窗口，無論是上班還是下班還是晚上，都應像正常上班一樣，對于客戶都應熱情接待，工作嫻熟，一點馬虎不得，堅持提供好的服務是我們的宗旨。

“學習不但意味著接受新知識，同時還有修正錯誤及對錯誤的認識。”“唯有不斷的學習和提高才是永遠

篇（4）

參加工作以來，本人全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育教學水平，自我認為是一名思想健康、品德優良、作風正派、業務還算過硬的教育工作者。

二、加強對中小學教師職業道德建設的必要性和重要性的認識隨著新世紀的來臨，教育事業的飛速發展，全民素質的整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設提出了更高的要求。

身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

因為教師隊伍職業道德素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，我縣尤其是我鎮中小學教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題，有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到，花大力氣加強中小學教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，重塑教師往日良好形象，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。江總書記在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”為此，教師的政治地位得到鞏固和提高。

近年來，盡管全國經濟環境受到大氣候的影響不景氣，但上級財政部門想方設法首先確保我們教師的預算內工資按時足額兌現，并通過多種渠道解決發放預算外部分，這些無不充分體現了黨和人民政府對教師的關懷和愛護。俗話說，”大家有大難，小家有小難。”作為一個人口眾多、國力不強的發展中國家，對教育、教師的重視程度應該說還是可以的，身為教師，想想全國九億多農民和那么多的下崗工人、待崗待業人員的低收入，怎能為工資少點而牢騷滿腹、消極怠工、不思進取進而誤人子弟呢？

三、對照標準，尋找差距，揚長避短，注重實踐通過學習《教師職業道德建設學習手冊》中的有關條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：首先，愛崗敬業上做得不夠突出。

近年來，由于長期在學前班和低年級任教，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研，尤其有點倚老賣老的思想，教學業務上上進性不強。其次，平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些小矛盾。第三，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有時有點歧視后進生的言行。第四，由于年齡偏大,有時情緒容易激動，言行有時過激，自控能力不是特別強。以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。

四、幾點打算

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求學生做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

篇（5）

作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的　組織紀律來約束自己，即“身正為范”。約束教師的法律或職責有：《中小學教師職業道德規范》、《教師義務》、《教師職業行為“八不準”》、《班主任的職責》等等。根據這些法規法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有小賭現象……從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透，在過程中，應嚴格反省批評自己。

二、敬業精神方面

要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業，不愛崗就下崗，不敬業就失業。學校是我家，學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業的最高標準。而我有時批改作業不及時，有時工作不準時完成，這就是不愛崗敬業的表現，應從思想上高度重視，立即糾正。

三、教育教學方面

教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。

四、“六認真”工作方面

教學“六認真”工作是我們教師的職責。在備課、上課、批改作業方面自認為還可以，但有時總感覺力不從心，有松懈的想法。如備課馬虎，上課出錯，作業未全批全改。當面批改作業的次數較少。另外對差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責，應當從思想上加強認識，努力改進。

五、作息時間方面

時間就是金錢，每位教師必須嚴格遵照學校的作息時間表執行，以確保學生在學校的學習時間，而我有時上課耽擱一兩分釧，有時不準時下課，影響下一堂課的時間，這都忽視的時間的重要性，同時也可能影響教學效果。要想在四十分鐘的課堂上抓質量必需遵守作息時間表。

篇（6）

1、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。

3、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。

4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

5、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。

6、有的教師整體協作精神風貌不強，文人相輕的現象時有發生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風貌。

7、教師隊伍中，敬業精神不夠，服務意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。

二、產生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

3、有些教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

三、今后努力的方向

1、通過師德師風的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在，每位教師要把學校的興衰當為己任。

篇（7）

本人至年月參加收費工作至今，在工作中做到依法收費。不絢私情，廉潔自，尊守自己的人生觀，世界觀。

在開會上聽領導所說的，自己也明白.在這個物資文明高于精神文明的社會，在工作中經常碰到這些問題，有的司機給錢不要票，或者給十幾塊錢說不要票就開車走等，這些對于我們這些幾百塊錢一個月的聘用工來說誘惑何其之大?一輛車十塊，十輛車一百塊，就我們站的交通流量來說，少十輛車也看不出來.一個月上班二十六天，二千六百塊.一年三萬快，這是一個正式職工家庭的收入。然而現在同工種情況下，我們聘用的連人家的一半都不到，難怪有的同事經不起考驗，把手伸了進去。古人云：君子愛財，取之有道。在平常工作中我牢記這樣一句話，我們是收費！不是收錢。我們是履行國家法律條文，為國家償還貸款，所收的每一分錢都是為國家減輕債務，所以可以自信的說，我沒有做過這種事情！在工作中每當發生這種事情給少錢不要票的情況時，叫司機補齊票款，少不了被司機說怕什么又沒人看見，要不等收費站撤了你還是窮鬼一個，連老婆都娶不起！是啊我窮！看著某些人買車買房，看著某些人起樓房一起就起幾棟樓，再看自己那幾百塊錢的工資，我也想要錢呀！但是我知道這些錢不能拿，我每拿一分錢，國家就要虧損上幾十塊錢！這些錢要不的。

這些覺悟是和站里領導的提醒，站里的高壓嚴格管理分不開的。每月兩次的政治學習，大會小會不停的開，在會議上站長和各位領導的提醒，強調。生活中密切的關心，自己也要常常的提醒自己，大錯不犯，小錯避免。但是也有一些工作上不足的地方，如領導所說的，司機不要票，隨手往窗外仍，也有上班注意力不夠長短款多，打錯票給司機等不足的地方，在領導這次提醒下，認識到這些錯誤是多么的嚴重。以后一定注意，改正自己的錯誤。認真學習百路精神。胡主席的八榮八恥精神。把收費窗口建成一個迎接面向全國八面而來司機的文明窗口。

以上這些是本人的自查自糾，如有不足的地方望領導指出，在以后的工作中一定改正。

篇（8）

上栗縣司法局認真學習貫徹縣委縣政府“關于進一步優化發展環境集中整潔活動”文件的精神，按照縣委縣政府的統一部署，進一步提高認識、更新觀念，積極在全局上下營造人人視發展環境，人人共建設發展環境，人人維護發展環境的良好氛圍。根據文件要求，縣司法局優化發展環境集中整治活動的第二階段即自查自糾階段，逐一對照縣委書記嚴榮華在全縣優化發展環境集中整治動員大會上提出的要求”，認真排查。排查結果匯報如下：

一、查找主要存在的問題

司法局領導班子始終把行風廉政建設和作風建設作為一項重要工作來抓，帶領全體員工認真落實抓好“六條禁令”、“八項規定”等各項廉政建設和作風建設要求的貫徹落實，改進服務意識、改善服務環境，主動為社會提供優質服務。雖然取得了一些成績，但是隨著社會關注度的提高，對照上級的要求還存在一些差距，主要表現在單位內部個別同志還存在和被服務對象溝通不夠的現象，“苦也吃了，事也辦了，企業卻并不滿意”。

二、分析存在問題產生原因

根本原因是為民服務的意識不是非常的堅定，總認為不吃不占，按標準規范和程開展法律服務，未能和群眾、企業充分溝通，忽視辦事人員和企業的感受，造成部分民眾和企業仍有不滿意的感覺；對部分來局辦事的民眾，有時過分強調堅持原則，靈活性不夠，未能對他們耐心解釋清楚，拉開了與距離，工作產生誤解，進而懷疑我們服務真心和誠意。

三、改進的主要措施

篇（9）

一、切實加強組織領導。

開展好教育整頓活動，標準要求高，工作任務重，必須有堅強的組織領導作保證，做好四項工作：一是成立專門班子，制定教育整頓活動方案，分步分階段推進教育整頓活動，不能毫無章法，打無準備之戰；二是領導干部要以身作則，增強黨性修養，自覺接受監督，提高領導干部的公信力、號召力、向心力、戰斗力；三是要“嚴”字當頭，要教育好廣大公安干警在從嚴治警問題上形成共識。領導班子務必排除干擾，頂住壓力，班子成員務必鐵面無私，高度一致，將違法違紀者從嚴查處，決不姑息遷就；四是作為班子成員要切實履行好“一崗雙責”，始終做到兩手抓，兩手都要硬，任何時候要堅持一手抓業務工作不放松，一手抓隊伍建設不動搖，從自己做起，做好事、做好人，管好自己，管好隊伍。

二、認真做好思想發動工作。

這次教育整頓活動實質是民警自我教育、自我提高。一是通過不間斷的思想發動，使民警真正提高思想認識，克服厭煩畏懼心理，從不自覺到自覺，從要我搞教育整頓到我要搞教育整頓；二是克服走過場心理，實實在在的開展工作，要把此次教育活動提升到真正成為轉變公安隊伍形象的層面上來，人人都要參與，人人都要有所作為；三是我們要叫響“從我做起，向我看齊，對我監督”的口號，牢固樹立模范帶頭意識和嚴格自律意識，要借這次教育整頓活動真正解決隊伍中的問題；四是深入到群眾中去，深入到社會各階層中去，廣泛進行調查研究，積極創造條件，營造寬松的環境，真誠“開門”納諫，讓人民群眾和社會各界把心里話說出來，找準抓住隊伍中存在的突出問題，確保活動取得實效。

三、扎實開展宣傳活動。

一是通過各種途徑對教育整頓活動進展情況取得的成效和存在的問題進行廣泛的宣傳報道，主動接受群眾監督；二是讓廣大人民群眾看到公安機關解決自身存在問題的信心和決心，從而更加理解公安工作，積極支持、關心公安工作；三是給公安民警自身產生壓力感和緊迫感，迫使民警時時處處警醒自己，按教育整頓活動標準嚴格要求、規范言行，逐步潛移默化，提高隊伍整體素質。

四、全面搞好自查自糾。

要堅持“真抓、早抓、主動抓”思想和“預防為主、教育為主、施教于先、執紀于后”的方針。一是在干部選拔任用，經費管理、裝備管理等方面嚴格落實制度；二是結合新形勢、新任務，積極開展理論學習活動，經常分析隊伍現狀，及時解決苗頭性、傾向性問題，做到警鐘長鳴，防患于未然；三是加強養成教育，在日常工作、生活中，要敢于面對問題，敢于解決問題，要堅持用正確的行為標準來指導自己的言行，對于違法違紀行為要敢抓敢管，自覺維護人民警察形象。

五、全力突破經費難題。

主要做好三條，一是堅決將收支完全脫鉤，實現真正意義上的收支兩條線；二是不能克扣基層隊伍的公用經費，必須按財政劃撥標準按月足額下發到基層所隊；三是不能給基層所隊下達罰沒創收任務。其他經費問題，要積極爭取市里有關部門和區工委、管委會的重視和支持，做好協調工作，確保經費落實。

六、建立健全監督機制。

一是建立警務監督網絡，由局紀委、督察大隊組織實施，社會各界和人民群眾及廣大民警參與，使警務監督工作制度化、規范化、經常化；二是加大內部督察監督力度，對民警遵守工作紀律、上崗執勤、警容風紀、執紀執法等工作開展現場督察、專項督察和多方位督察，發現問題及時糾正和通報批評，剎風肅紀；三是完善和深化警務公開制度，繼續加大警務公開宣傳力度，擴大警務公開知情面，適時進行警風評議，廣泛聽取群眾意見，自覺接受群眾監督。

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二、影響自主學習的因素

就自主學習的概念而言，不同的學者就其研究的側重點不同而又有不同的定義。但自主是學習者“對自己學習負責的能力”（Holec1981：3）的說法是普遍被認同的。Littlewood(1999)在闡述“自主性”時指出自主學習的中心是：第一，學生應為自己的學習負責；第二，“負責”的范圍不但包括傳統教學中的內容也應包括在傳統教學中屬于教師的責任。影響自主能力的因素既有主觀的又有客觀的。主觀因素主要是學生的學習態度（motivationorattitude）和其學習能力。在這方面有很多學者是從元認知的角度來闡述的，認為學生對自我的認知、自我學習的認知和對自我“負責”的認識對自主學習能力的培養都是非常重要的。只有態度端正、動機明確、對自我的現有能力有一個正確的判斷才能充分調動自我的積極性實現自我“負責”，并在這一過程中不斷的提高自主學習能力。所以“學生把元認知視作‘內在督導’”。（李萍，2005）“學生應該知道什么學習方法對自己有利，要對自己的學習過程了解，同時還會適當地選擇有效的學習策略。”客觀因素是指學習者所處的學習環境，它大到學習者所處的文化環境，小到學習者所處的課內教學環境（包括教師和教學硬件環境）以及課外自學的環境。多數的研究者把重點放在教師的角色改變上，認為教師應該是指導者，監督者和幫助者。Holec（1985）指出，教師應該幫助學生樹立自我責任感和正確的學習動機；幫助學生制定并完成學習計劃；幫助學生進行自我評估評價；幫助學生獲得達到以上目標的學習技能。由此可見，教師在自主學習的幫助作用是很重要的，同時教師還起到監督的作用，監督學習計劃的完成情況。筆者認為，可利用的英語學習材料也應是影響自主學習能力的重要的外在因素。就學習材料來講，它是學習者獲取知識的重要途徑也是實踐技能的渠道。學習材料不應該是簡單的知識的載體，在自主學習中它應該具有多樣性和評估性。在此的評估性是指學生可利用學習材料來評價自我學習的成果和進步的程度。學習材料在網絡出現后，其形式不再拘泥于印刷材料和視聽材料，還包括光盤，多媒體課件，互聯網上的學習材料等。其多樣性已經實現，但是其評估性是否實現了或者是否能夠起到有效的評估作用呢？學習材料的多種形式，為學生提供了更多的選擇機會，但是其利用的程度和其能夠起到的利于自主學習的作用是否能夠達到預期的目的呢？教師的監督和指導作用是如何影響學生對自主學習材料特別是課外的學習材料的使用的？為了回答以上問題，筆者就學習材料的利用情況做了調查研究。

三、調查研究

1.調查目的：學習材料的利用情況；評估系統的有效性；教師的監督和指導作用；學生自我評價利用情況。

2.調查對象：對本校的大二5個班共計172位同學進行研究。

3.調查方法：問卷調查，問卷對印刷材料和視聽材料，多媒體課件，互聯網上的學習材料進行調查。

4.調查結果，分析說明，從調查結果中發現以下問題：

第一，各類形式的英語學習材料的利用率和有效使用率都不高。與學校的圖書館藏有大量的英文類書籍、期刊、雜志以及電子讀物相對的是能夠堅持長期利用的學生僅占11.6％。用學校的電子閱覽室以及視聽材料的使用率也不高。對于互聯網上可利用的材料，無論校內的自主學習平臺還是非校內學習平臺所提供英文類學習材料，能夠常常利用的學生僅有16人。校內電臺每日安排的聽力時間達8小時，其內容豐富包括英語故事、歌曲、新聞等，但利用率也不容樂觀，僅有6.36％的學生能夠常常聽；自主選擇聽力材料并且能常常聽僅為4.62％；校圖書館提供視聽材料偶爾利用的為56.65％。

第二，學生對于可利用的英語學習材料缺乏了解。如對于圖書館可提供電子閱覽材料（如錄像資料、VCD、CD、DVD影音材料和聽力磁帶等）有近一半的學生不知道。對于校園網上提供的自主學習平臺有80.92％的學生知道。如此多的學生對學習資源缺乏了解也說明教師的指導不足。

第三，在利用英語學習材料時，學生學習的針對性和自覺性差。從工具書的利用情況看，23％的學生會常常使用。在實際的英語學習中工具書是特別重要的，學生在學習時如果要真正的學到和掌握知識就應該充分利用工具書而不是僅僅依賴教師的指導。只有這樣學生才能夠培養自覺發現、分析和解決問題的能力。利用英文學習材料是有目的地收集有效信息的人數只有6人。對于教科書中提及的網站的訪問情況看，只有5人次偶爾瀏覽。絕大多數的學生從未用過。因此，學生利用學習材料的針對性和自覺性亟等提高。

第四，學生不善于自我總結和評價。在自主學習中，從元認知的角度來看對自我的認識是非常重要的，因為它決定了未來的發展方向。只有了解自己才會有合理的計劃和完成計劃，但是絕大多數的學生不能做到。使用過校內自主學習平臺的學生認為學習平臺的評價系統有待于完善。