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時(shí)間：2023-02-21 23:53:14
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
0 引言
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程綜合化改革的最大思想障礙來(lái)定制論文自各門課程的本位主義，要完成、推進(jìn)課程綜合化改革，首先要求教師強(qiáng)化整體意識(shí)、淡化本位思想，由各門課程的"單兵作戰(zhàn)"轉(zhuǎn)向各門課程之間互相協(xié)作、"綜合作戰(zhàn)"。教師是關(guān)鍵，教師應(yīng)精通所授課程的內(nèi)容，具備相關(guān)學(xué)科的綜合能力。教材應(yīng)能反映出學(xué)科的核心概念，典型方法，以整體、連貫的思維綜合全部?jī)?nèi)容。顯然，教師的綜合素質(zhì)亟待提高，教材的內(nèi)容亟待更新、出版周期也亟待加快。
1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 基礎(chǔ)知識(shí)水平不一
很多一般本科院校中，其中有一部分學(xué)生來(lái)自貧困的家庭，而部分來(lái)自家庭條件比較優(yōu)越的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)接觸較早。就計(jì)算機(jī)操作能力上面而言，有的學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng)甚至超過(guò)部分教師。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度不同直接影響教師的教學(xué)計(jì)劃，這將對(duì)教師的教學(xué)提出更高的要求。
1.2 課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)需求之間的矛盾
由于計(jì)算機(jī)類專業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)中相關(guān)先進(jìn)技術(shù)如雨后春筍般涌現(xiàn)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。而高校的理論課的設(shè)置一般會(huì)相對(duì)滯后一點(diǎn)。高校要想自己培養(yǎng)出來(lái)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類人才能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，則在設(shè)置計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐動(dòng)手能力。
1.3 培養(yǎng)目標(biāo)難以滿足就業(yè)需求
制訂的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃仍然脫離不了原課程體系的框架，既要兼顧學(xué)生具有較完整的理論基礎(chǔ)，又要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生較好的實(shí)踐能力，一些理論深、難度大的課程在教學(xué)計(jì)劃中仍占有較大的比重，而另一些應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程難以全面進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃。對(duì)以培養(yǎng)復(fù)合型人才為主的高校而言，更存在既不能讓學(xué)生掌握扎實(shí)、完整的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又不能培養(yǎng)學(xué)生熟練的應(yīng)用能力的問(wèn)題，由此出現(xiàn)了顧此失彼、實(shí)際效果差的局面，從而導(dǎo)致了一方面社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求在不斷增加，另一方面大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生無(wú)法找到工作的供需矛盾，充分反映了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實(shí)際問(wèn)題。
2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)改革
2.1 要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的快速發(fā)展是令人震驚的，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)類的優(yōu)秀人才需求量也是巨大的。我們高校老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和相應(yīng)的動(dòng)手能力。要注重課程設(shè)計(jì)，多增加實(shí)驗(yàn)課程，因?yàn)楝F(xiàn)在好多學(xué)生對(duì)講授理論課程不是很感興趣，要是能夠用做實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)講解，則效果會(huì)好的很多。無(wú)論是在理論上還是實(shí)驗(yàn)課上都應(yīng)該采取小班上課的方式，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果會(huì)有一個(gè)保障，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，正所謂授人以魚不如授人以漁。把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)是對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)效果的一個(gè)驗(yàn)證。
2.2 改革考核方式
傳統(tǒng)的課程考核方式是對(duì)所講授的課程重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理論課考試或者實(shí)驗(yàn)考查。現(xiàn)在的考核方式應(yīng)由知識(shí)點(diǎn)考核向個(gè)人綜合能力和素質(zhì)考核轉(zhuǎn)變，這樣就可避免學(xué)生"學(xué)了后面忘記了前面"的現(xiàn)象。
2.3 實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)
雙語(yǔ)教學(xué)作為實(shí)施多元文化教育的一種有效手段，符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)作為我國(guó)眾多高校開(kāi)設(shè)的主要專業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論并具備軟件開(kāi)發(fā)等計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)能力的人才的重任。
2.4 培養(yǎng)有特色的計(jì)算機(jī)類教師
正所謂名師出高徒，所以一個(gè)好的教師對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。這就對(duì)我們高校的教師提出了更高的要求。我們不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)背景，還要有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)還要具備很強(qiáng)的科研能力。因此要培養(yǎng)一批具有特色的專業(yè)教師隊(duì)伍是個(gè)關(guān)鍵；教師隊(duì)伍是否有特色，直接決定培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是否也具有特色，正所謂名師出高徒。先進(jìn)的教師隊(duì)伍一般都會(huì)有先進(jìn)的教學(xué)理念和工程經(jīng)驗(yàn)、深厚的學(xué)術(shù)功底和良好的教學(xué)水平。
3 課程改革的具體措施
3.1 以科學(xué)的方法論作為課程綜合化改革的引擎
課程綜合化改革涉及學(xué)科內(nèi)容的多方面因素，其構(gòu)成成分之間存在著相互依賴與相互制約的多種復(fù)雜關(guān)系，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。按照一級(jí)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容之間的縱橫聯(lián)系、學(xué)術(shù)深度、方法論及其內(nèi)在體系，遵循加強(qiáng)基礎(chǔ)、理論與實(shí)踐并重的原則，綜合考慮基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的比例以及理論教學(xué)與實(shí)踐性環(huán)節(jié)的安排，最終達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)的相容性、完備性、穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性，既著眼總體統(tǒng)攝，又注意局部?jī)?yōu)化。
3.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)與專業(yè)技術(shù)課程的綜合
在進(jìn)行課程綜合化改革時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)課程以"計(jì)算模型與計(jì)算機(jī)"為主線進(jìn)行綜合，以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)化思維方式；對(duì)電路、電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組成、計(jì)算機(jī)體系機(jī)構(gòu)、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)基礎(chǔ)課以軟件開(kāi)發(fā)方法學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主線進(jìn)行綜合，以逐步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。
3.3 是注意理論方法與實(shí)踐性環(huán)節(jié)的綜合
有針對(duì)性、有計(jì)劃地加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，也是課程綜合化改革的主要內(nèi)容之一。 實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施質(zhì)量對(duì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的影響。選取各門課程的典型方法和基本技術(shù)作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)基本實(shí)驗(yàn)技能。
4 結(jié)論
綜上，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)上，可以從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革考核方式、實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)、培養(yǎng)特色教師等方面進(jìn)行改革，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方式上，可以從樹立培養(yǎng)"應(yīng)用型"人才的辦學(xué)方向、通過(guò)校企聯(lián)合強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、企業(yè)參與專業(yè)培養(yǎng)方案的制定、建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制等方面來(lái)進(jìn)行改革，努力打造計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)特色。
參考文獻(xiàn)：
[1]于金霞.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)[J].計(jì)算機(jī)教育，2011.10：17-21.
[2]朱勤，顧翔，邵浩然.地方院校計(jì)算機(jī)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)探討[J].計(jì)算機(jī)教育，2009（19）：86-88.
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)從誕生到現(xiàn)在，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的突破：它最初的設(shè)計(jì)是單純的來(lái)提高處理速度的高速計(jì)算器，到目前可以幫助人類解決大多數(shù)問(wèn)題的智能機(jī)器，許多人繼續(xù)研究對(duì)這一課題進(jìn)行研究，使人們可以輕松享受由計(jì)算機(jī)帶來(lái)的便利。
一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的理解
計(jì)算機(jī)科學(xué)來(lái)源于對(duì)數(shù)理邏輯、計(jì)算模型、算法理論和自動(dòng)計(jì)算機(jī)器的研究，形成于20世紀(jì)30年代后期。計(jì)算機(jī)科學(xué)是用來(lái)研究計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制造及計(jì)算機(jī)信息獲取、存儲(chǔ)表示、處理控制等理論和技術(shù)的學(xué)科，是描述和變換信息的算法，包括其理論、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用的系統(tǒng)研究。計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門包含各種各樣與計(jì)算和信息處理相關(guān)主題的系統(tǒng)學(xué)科，從抽象的算法分析、形式化語(yǔ)法等，到更具體的主題如編程語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)、軟件和硬件等。
計(jì)算機(jī)技術(shù)是研究計(jì)算設(shè)備的科學(xué)技術(shù)，它的內(nèi)容非常廣泛，可粗分為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)器件技術(shù)、計(jì)算機(jī)部件技術(shù)和計(jì)算機(jī)組裝技術(shù)等幾個(gè)方面。計(jì)算機(jī)技術(shù)包括：運(yùn)算方法的基本原理與運(yùn)算器設(shè)計(jì)、指令系統(tǒng)、中央處理器（CPU）設(shè)計(jì)、流水線原理及其在CPU設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、存儲(chǔ)體系、總線與輸入輸出。
二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展
從1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)算起，計(jì)算機(jī)的發(fā)展已有六十多年，計(jì)算機(jī)無(wú)論從運(yùn)算速度、縮小性、降低成本或者開(kāi)發(fā)上都得到了質(zhì)的飛躍。
2.1“技術(shù)突破”型科技逐漸讓位于“系統(tǒng)合成”型的科技
早期的三大發(fā)現(xiàn)（達(dá)爾文學(xué)說(shuō)，能量轉(zhuǎn)換，細(xì)胞學(xué)），在1925--1950年重大科技突破有40多件。而19世紀(jì)40年代至50年代則為原子能、計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)等寥寥幾項(xiàng)。50年代后這種技術(shù)突破是越來(lái)越少了，70年代至今，我們?nèi)祟愃坪踉谘h(huán)一個(gè)周期，我們將從前的科學(xué)原理及技術(shù)挖出挖深，并且把他們有機(jī)的結(jié)合在一起，從而形成新的技術(shù)。就好像計(jì)算機(jī)基本原理雖然有了極大的發(fā)展，但論起基礎(chǔ)仍然沒(méi)有離開(kāi)100年前關(guān)于程序與存儲(chǔ)的設(shè)想。而阿波羅宇宙飛船技術(shù)，當(dāng)中沒(méi)有任何一項(xiàng)是新的突破，而是把原有的理論加以結(jié)合組織，并且排列有條不紊準(zhǔn)確無(wú)誤，通過(guò)實(shí)踐得來(lái)。
從1904年發(fā)明電子管到1946年成功造出第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，耗時(shí)42年。而從發(fā)明半導(dǎo)體晶體管到造出半導(dǎo)體計(jì)算機(jī)，僅為10年左右。微電子精細(xì)加工技術(shù)到集成電路計(jì)算機(jī)只用了2年不到的時(shí)間。超微細(xì)加工技術(shù)到第四代計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造，可以說(shuō)是同步突破的。“技術(shù)突破”型科技逐步讓位“系統(tǒng)合成”型科技。
2.2向經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、商業(yè)流通等各方面滲透
科學(xué)是絕對(duì)的第一生產(chǎn)力，從前是，現(xiàn)在也是。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)作為現(xiàn)代社會(huì)中的潛在生產(chǎn)力，具有舉足輕重的地位，隨著科研工作投入的資金越來(lái)越多，工作的規(guī)模越來(lái)越大，難度和代價(jià)也隨之加大，為求經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)能順利適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子科技的廣泛應(yīng)用勢(shì)在必行。
2.3強(qiáng)化綜合性和專業(yè)化
從認(rèn)識(shí)客觀世界到改造客觀世界，形成的專業(yè)化與綜合性這樣一對(duì)矛盾體。一方面要求深入客觀世界，要求科學(xué)技術(shù)分工仔細(xì)，而另一方面為了適應(yīng)國(guó)家政策和經(jīng)濟(jì)，又必須把細(xì)分的專業(yè)加以整合，畢竟許多工作單靠一方面專業(yè)是無(wú)法解決的。強(qiáng)化綜合性和專業(yè)化，正因?yàn)榇耍娮涌萍紳B透國(guó)民生活才不致造成極大的困擾或混亂。
三、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展前景
當(dāng)今計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，可以把它分為三維考慮。一維是向"高"的方向。性能越來(lái)越高，速度越來(lái)越快，主要表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的主頻越來(lái)越高。像前幾年我們使用的都是286、386、主頻只有幾十兆。到現(xiàn)在出現(xiàn)了奔騰4微處理器，主頻達(dá)到2GHz以上。而且計(jì)算機(jī)向高的方面發(fā)展不僅是芯片頻率的提高，而且是計(jì)算機(jī)整體性能的提高。二維是向“廣”度方向發(fā)展，計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)就是無(wú)處不在，以至于像“沒(méi)有計(jì)算機(jī)一樣”。近年來(lái)更明顯的趨勢(shì)是網(wǎng)絡(luò)化與向各個(gè)領(lǐng)域的滲透，即在廣度上的發(fā)展開(kāi)拓。三維是向"深"度方向發(fā)展，即向信息的智能化發(fā)展。目前計(jì)算機(jī)"思維"的方式與人類思維方式有很大區(qū)別，人機(jī)之間的間隔還不小。人類還很難以自然的方式，如語(yǔ)言、手勢(shì)、表情與計(jì)算機(jī)打交道，計(jì)算機(jī)難用已成為阻礙計(jì)算機(jī)進(jìn)一步普及的巨大障礙。隨著Internet的普及，普通老百姓使用計(jì)算機(jī)的需求日益增長(zhǎng)，這種強(qiáng)烈需求將大大促進(jìn)計(jì)算機(jī)智能化方向的研究。
計(jì)算機(jī)技術(shù)則面臨著一系列新的重大變革。諾伊曼體制的簡(jiǎn)單硬件與專門邏輯已不能適應(yīng)軟件日趨復(fù)雜、課題日益繁雜龐大的趨勢(shì)，要求創(chuàng)造服從于軟件需要和課題自然邏輯的新體制。并行、聯(lián)想、專用功能化以及硬件、固件、軟件相復(fù)合，是新體制的重要實(shí)現(xiàn)方法。計(jì)算機(jī)將由信息處理、數(shù)據(jù)處理過(guò)渡到知識(shí)處理，知識(shí)庫(kù)將取代數(shù)據(jù)庫(kù)。自然語(yǔ)言、模式、圖像、手寫體等進(jìn)行人-機(jī)會(huì)話將是輸入輸出的主要形式，使人-機(jī)關(guān)系達(dá)到高級(jí)的程度。砷化鎵器件將取代硅器件。
二十一世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，席卷全球的信息科技給人類生產(chǎn)和生活方式帶來(lái)了深刻的變革。信息產(chǎn)業(yè)作為知識(shí)密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其快速發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事IT技術(shù)創(chuàng)新的人才。而計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)就適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本理論與應(yīng)用基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能在企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、行政管理部門從事計(jì)算機(jī)技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)發(fā)，是計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)的應(yīng)用型專門技術(shù)人才，故具有良好的發(fā)展前景。
四、結(jié)束語(yǔ)
隨著計(jì)算機(jī)的不斷更新?lián)Q代，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門專業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)主流，計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展前景廣泛，有著巨大的的發(fā)展空間。但是，我們也應(yīng)該注意到這門學(xué)科發(fā)展的困難與局限性。在今后的發(fā)展過(guò)程中，計(jì)算機(jī)科學(xué)仍將面臨著結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜、智能化解決難等問(wèn)題，這些將是我們?cè)诮窈蟮膶I(yè)學(xué)習(xí)中需要主要思考的問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)
作者簡(jiǎn)介：王琦（1982-），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，河南財(cái)政稅務(wù)高等專科學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)中心，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
隨著網(wǎng)絡(luò)在人們生活中的不斷滲透，現(xiàn)在的人們，已經(jīng)對(duì)其產(chǎn)生了極其大的依耐性。由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的體積已經(jīng)變得更小，而其性能卻變得更好，這使得人們使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些工作的時(shí)候，也更為便捷。計(jì)算機(jī)不僅讓人們的學(xué)習(xí)工作效率得到了較大提高，還為人們提供了更為豐富的信息資源，從而更好地幫助人們解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，以此來(lái)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的提升。
1計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的歷史背景
在1946年，世界上第一臺(tái)電子數(shù)字式計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生，它是用真空電子管聚合形成的，重達(dá)30噸，而且占地面積達(dá)到170平方米。在當(dāng)時(shí)，其計(jì)算的精準(zhǔn)度也是非常高的，對(duì)于圓周率問(wèn)題，祖沖之用了15年才計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后七位，而使用計(jì)算機(jī)計(jì)算，則可以達(dá)到更準(zhǔn)確的效果，而且用時(shí)非常短。第一代電子計(jì)算機(jī)的誕生是在1944年，二戰(zhàn)進(jìn)行中。當(dāng)時(shí)美國(guó)為了建立更好的作戰(zhàn)體系，想方設(shè)法從計(jì)算機(jī)上找突破口。霍華德研制出了電子計(jì)算器，并用它繪制彈道圖，這為美軍的軍事部署提供了極大的幫助。雖然電子計(jì)算器的占地面積較大，但是在計(jì)算上面，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在1946年，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的模型ENIAC終于誕生，其比電子計(jì)算器的運(yùn)行速度要快1000倍。但是由于其運(yùn)行的目標(biāo)性較強(qiáng)，所以無(wú)法發(fā)揮更多的功能，而且其是用真空電子管儲(chǔ)存相關(guān)數(shù)據(jù)的，容易遭到損壞，只是數(shù)據(jù)流失。1948年，晶體管替代電子管成為計(jì)算機(jī)中重要的部件，而且其體積更小，性能更好。1960年，更多的計(jì)算機(jī)設(shè)備如內(nèi)存、打印機(jī)等被應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的運(yùn)行當(dāng)中，這對(duì)于計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有重大的影響。1958年，集成電路誕生，使得計(jì)算機(jī)的體積更小，但性能更好，而且運(yùn)行速度也有了較大提升。1972年，性能更佳的計(jì)算機(jī)誕生了，其使用了半導(dǎo)體和晶體管，一秒內(nèi)可以執(zhí)行60000個(gè)指令，而且體積也變得更小，更人性化。在70年代中期，計(jì)算機(jī)開(kāi)始作為產(chǎn)品向大眾銷售，隨著計(jì)算機(jī)不斷的發(fā)展，擁有計(jì)算機(jī)的人也更多，而且計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)多次的改良和創(chuàng)新，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了很大的影響。計(jì)算機(jī)也不僅僅只是用來(lái)計(jì)算一些數(shù)據(jù)了，其日益完善的功能改變了人們的生活習(xí)慣，促進(jìn)了社會(huì)更好的發(fā)展。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀
隨著國(guó)家現(xiàn)代化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)與社會(huì)的方方面面都緊密地聯(lián)系在一起，并通過(guò)自身的優(yōu)勢(shì)為人們解決了眾多的問(wèn)題。科學(xué)技術(shù)的整體發(fā)展對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展有著重要的意義，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)越來(lái)越多地被人們應(yīng)用到實(shí)際生活中，其逐漸成為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要因素。對(duì)于我國(guó)的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)都能夠提供給有效的幫助，并促進(jìn)其發(fā)展，所以其具有廣泛性的特點(diǎn)。隨著計(jì)算機(jī)的不斷更新，其核心技術(shù)也在不斷地提升，體積越來(lái)越人性化，性能越來(lái)越高端化，而且制造成本也越來(lái)越低，所以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展具有創(chuàng)新性。如今的計(jì)算機(jī)，形式多樣、功能齊全、外觀精美，對(duì)人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求也能夠較好滿足。由于計(jì)算機(jī)所涉及的面較廣，所以其也具有綜合性的特點(diǎn)，不僅能將其自身優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到各種電子產(chǎn)品中，還能夠更好地解決人們生活中所遇到的各類問(wèn)題，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，為人們提供更多的便利。
3計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)快速發(fā)展的原因
3.1社會(huì)的需求
在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，計(jì)算機(jī)被用來(lái)分析各種數(shù)據(jù)，處理各類復(fù)雜的信息。由于其能給作戰(zhàn)需求帶來(lái)極大的幫助，所以很多國(guó)家都在計(jì)算機(jī)上投了很多人力、物力和財(cái)力，主要是為了給作戰(zhàn)帶來(lái)更多的便利。正是由于這些國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)的投入，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)更好地發(fā)展。現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)，已經(jīng)變成民用工具了，其可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供大量的參考資料，為工作人群提供更多有用的信息，計(jì)算機(jī)已經(jīng)越來(lái)越趨近日常生活用品的范疇了。
3．2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)信息共享的發(fā)展基礎(chǔ)
由于計(jì)算機(jī)的信息內(nèi)容較豐富，所以實(shí)現(xiàn)信息共享對(duì)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有重大的意義。通過(guò)信息共享，越來(lái)越多的人可以了解到計(jì)算機(jī)的價(jià)值所在，并能夠合理地利用其優(yōu)勢(shì)，將其應(yīng)用在自身的實(shí)際生活中，從而解決更多的問(wèn)題，為自身的生活帶來(lái)便利。信息的共享還可以讓更多的專業(yè)人士投身到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的研究中，通過(guò)不斷地實(shí)踐與創(chuàng)新，從而獲取更多有價(jià)值的信息，以此來(lái)促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)更好地發(fā)展，為人們的生活帶去更多的便利。
3.3計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)為技術(shù)發(fā)展提供了依據(jù)
計(jì)算機(jī)技術(shù)是研究人員通過(guò)不斷地研究和實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，在這過(guò)程中，計(jì)算機(jī)研究人員可以從各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和研究的方方面面中找到更多的設(shè)計(jì)理念，從而將其更好地應(yīng)用在其他事物上，從而增加其利用價(jià)值。由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新，必須在不斷的檢驗(yàn)中證明理論的真實(shí)有效，這樣才能將更新的技術(shù)移植到計(jì)算機(jī)里，從而提高計(jì)算機(jī)的實(shí)用性，為人們的生活提供更多的幫助。
3.4結(jié)合創(chuàng)新度較高
計(jì)算機(jī)研究人員在研究出更新的計(jì)算機(jī)技術(shù)后，可以分析其特性，將其良好地應(yīng)用在其他事物上，通過(guò)技術(shù)與產(chǎn)品的有效結(jié)合，創(chuàng)造出更好的產(chǎn)品，從而滿足人們多樣化的需求。由于計(jì)算機(jī)與人們的生活倆系較為緊密，研究人員可以利用先進(jìn)的技術(shù)，將其融入進(jìn)人們的生產(chǎn)生活，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)推動(dòng)各行業(yè)的發(fā)展，并提高他們的工作效率，確保工作的質(zhì)量。例如，研究人員可以將其應(yīng)用在對(duì)農(nóng)作物雨水的澆灌上，研究人員可以用計(jì)算機(jī)控制澆水器，只需按下按鈕便能實(shí)現(xiàn)大范圍的澆灌，還能讓每株農(nóng)作物吸收的水量大致相等，這對(duì)于提高工作效率來(lái)說(shuō)，具有極大的意義。
3.5行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈
由于計(jì)算機(jī)迅速的發(fā)展，人們的需求量也越來(lái)越大，計(jì)算機(jī)企業(yè)為了獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益，采取了多種措施，而這導(dǎo)致市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。正是由于這種激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，各計(jì)算機(jī)企業(yè)都在不斷加大對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新，滿足人們更多的需求，同時(shí)追求更高的質(zhì)量、更好的性能，企業(yè)的種種發(fā)展措施都促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的提升與創(chuàng)新，讓計(jì)算機(jī)也能夠發(fā)揮出更多的作用。
4計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)
4.1智能化計(jì)算機(jī)
隨著計(jì)算機(jī)的普遍化，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)有了更多需求，一般的計(jì)算機(jī)已經(jīng)不再適用于當(dāng)下的社會(huì)，也不能夠良好解決社會(huì)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。所以，為了讓日益增長(zhǎng)的信息能夠更好地被人們利用，滿足人們更多的需求，研究人員必須讓計(jì)算機(jī)變得更智能化。由于智能化的計(jì)算機(jī)所需要應(yīng)用到的科學(xué)技術(shù)也更為先進(jìn)、更為復(fù)雜，所以研究人員須不斷地進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)有效措施來(lái)進(jìn)行智能計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)。智能計(jì)算機(jī)對(duì)于一般的計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)，其運(yùn)行速度更快、處理問(wèn)題的能力更好、性能也更佳，其不僅更大的減少了工作時(shí)間，降低了生產(chǎn)成本，還讓工作的質(zhì)量變得更有保障。在實(shí)際生活中，人們可以通過(guò)智能化計(jì)算機(jī)解決更多的難題，這對(duì)于人們的生活來(lái)說(shuō)具有重大的意義。
4.2新型計(jì)算機(jī)
由于現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)使用了大量的硅技術(shù)，盡管讓計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了較大的發(fā)展，但也導(dǎo)致硅技術(shù)的再創(chuàng)造性大大地降低。所以，為了制造出性能更佳的計(jì)算機(jī)，研究人員必須開(kāi)發(fā)新的技術(shù)，在確保計(jì)算機(jī)安全的同時(shí)，提高其質(zhì)量和性能，從而為社會(huì)的發(fā)展提供更多的幫助。
4.2.1光子計(jì)算機(jī)
光子計(jì)算機(jī)是以光子為利用體，通過(guò)光子的性能來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的運(yùn)作，與一般的計(jì)算機(jī)相比，其對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)算更為準(zhǔn)確，處理信息的能力也更強(qiáng)，而且光子計(jì)算機(jī)是通過(guò)光子進(jìn)行信息的傳輸與存儲(chǔ)，這樣會(huì)讓數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣雀欤€不會(huì)因?yàn)槭艿酵粵r所造成的損害而導(dǎo)致數(shù)據(jù)流失。光子計(jì)算機(jī)的運(yùn)算方式是根據(jù)光子的計(jì)算方式來(lái)的，所以其計(jì)算結(jié)果也是以波長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)于較大的數(shù)據(jù)，光子計(jì)算機(jī)也能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，從而更好地解決復(fù)雜的問(wèn)題。
4.2.2量子計(jì)算機(jī)
量子計(jì)算機(jī)是以力學(xué)規(guī)律為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)縝密的邏輯思維，對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，并進(jìn)行存儲(chǔ)，還能夠展示出計(jì)算處理方法的依據(jù)點(diǎn)。量子計(jì)算機(jī)可以利用激光脈沖對(duì)鏈狀聚合物進(jìn)行改變，從而決定計(jì)算機(jī)開(kāi)與關(guān)的狀態(tài)。與一般的計(jì)算機(jī)相比，量子計(jì)算機(jī)可以通過(guò)量子位對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，并且安全性較高，運(yùn)行速度也要比一般的計(jì)算機(jī)更快，存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量也更多，由于量子自身的特性，量子計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)能夠得到較好的保護(hù)，可以為人們的工作提供更大的便利。
4.2.3納米計(jì)算機(jī)
納米計(jì)算機(jī)是通過(guò)將納米技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)良好結(jié)合而產(chǎn)生的新型計(jì)算機(jī)。納米計(jì)算機(jī)與其他計(jì)算機(jī)的組成部件相比，雖然其體積更小，但是性能和質(zhì)量卻更好，而且還具有較強(qiáng)的導(dǎo)電性。所以，對(duì)于一般計(jì)算機(jī)采用硅芯片而言，納米元件是其更優(yōu)秀的替代品，不僅能讓計(jì)算機(jī)獲得更好的性能，而且使用壽命也會(huì)更長(zhǎng)。納米技術(shù)原本是用于微電子產(chǎn)品上的，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的需要，其被技術(shù)人員合理地應(yīng)用在了處理器芯片系統(tǒng)上，從而使計(jì)算機(jī)更加智能化，能更好地解決人們?cè)谌粘Ｉ钪兴龅降母鞣N問(wèn)題，為人們的工作生活帶去更大的便利，促進(jìn)計(jì)算機(jī)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，從而促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
5如何更好地發(fā)展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展是為了更好地解決實(shí)際問(wèn)題，為人們的生活帶來(lái)便利，所以，只有加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，才能夠更好地促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以我國(guó)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)水平的高低取決于社會(huì)對(duì)其的利用程度是否高，其利用價(jià)值是否符合人們多樣性的需求。對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，人們可以用其解決生活當(dāng)中的各類問(wèn)題，而不僅僅是計(jì)算數(shù)據(jù)和處理一些信息，只有轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)使用的觀念，才能發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的最大價(jià)值，真正融入我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而更好地促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)計(jì)算機(jī)行業(yè)的整體發(fā)展。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展是為了更好地解決實(shí)際問(wèn)題，為人們的生活帶來(lái)便利，所以，只有加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，才能夠更好地促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以我國(guó)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)水平的高低取決于社會(huì)對(duì)其的利用程度是否高，其利用價(jià)值是否符合人們多樣性的需求。對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，人們可以用其解決生活當(dāng)中的各類問(wèn)題，而不僅僅是計(jì)算數(shù)據(jù)和處理一些信息，只有轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)使用的觀念，才能發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的最大價(jià)值，才能讓計(jì)算機(jī)為我們的生活提供更全面的幫助，真正融入我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而更好地促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)計(jì)算機(jī)行業(yè)的整體發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：
短期內(nèi)社會(huì)需求仍很大，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)領(lǐng)域較多，如從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、維護(hù)、教育培訓(xùn)等工作或者是到國(guó)內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)以及各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開(kāi)發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作等等。
計(jì)算機(jī)專業(yè)涵蓋軟件工程專業(yè)，主要培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。
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不是每一個(gè)工作都需要一個(gè)高性能的PC來(lái)完成，有時(shí)甚至使用高性能計(jì)算機(jī)也可能引起麻煩，因?yàn)楦咝阅軇?shì)必對(duì)高能耗的負(fù)面影響，高溫和其他不良。未來(lái)的電腦因?yàn)楣ぷ鞑煌螤畈煌男阅堋Ｒ话愕腜C將逐漸由專用設(shè)備（硬件和軟件集成的計(jì)算機(jī)）所取代，以提高工作效率。如果你仔細(xì)看的話，事實(shí)上，目前在美國(guó)發(fā)生這樣的變化，如彩票終端銷售，在收銀機(jī)的購(gòu)物商場(chǎng)，銀行終端等，都是為了提高項(xiàng)目的效率和降低成本，逐漸被廣大PC逐漸演變。也許，這種趨勢(shì)在我們的家庭生活，為“家庭控制計(jì)算機(jī)”將成為家居電氣控制中心，為我們控制的家用燈，冰箱，微波爐，空調(diào)等。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的智能化趨勢(shì)
計(jì)算機(jī)已經(jīng)變得越來(lái)越流行，各種家用電器也開(kāi)始得到情報(bào)，這些現(xiàn)象將促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)家電和電腦的過(guò)程中，家庭網(wǎng)絡(luò)的分布式系統(tǒng)將逐步取代目前的單機(jī)模式，計(jì)算機(jī)可以通過(guò)各種各樣的家電網(wǎng)絡(luò)控制，家用電器通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載各種新的應(yīng)用，以提高家電的功能，家電等性能的改善。還可以通過(guò)在家電網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制，在辦公室的時(shí)候就可以提前讓家中的電器做好飯，煮好菜，開(kāi)空調(diào)等等。人工智能的研究已經(jīng)有很多年，人工智能是基于模糊邏輯，計(jì)算機(jī)可以對(duì)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中遇到的困難，對(duì)最優(yōu)解的自動(dòng)選擇。智能化最成功的應(yīng)該是在航天技術(shù)應(yīng)用，并有機(jī)會(huì)和精神已成功登陸火星，人不僅宣布再次進(jìn)入外層空間的一步，同時(shí)，人工智能的成功，火星和地球的距離大約5576萬(wàn)km，即使使用無(wú)線電通信一個(gè)信號(hào)，來(lái)回需要6.2min，在火星上是沒(méi)有出路的機(jī)器人實(shí)時(shí)控制。這就要求機(jī)器人本身具有一定的智能性，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。隨著計(jì)算能力的提高，民用計(jì)算機(jī)也開(kāi)始有了一定的智能，幫助解決日常生活中的瑣事，甚至出現(xiàn)了專門做家務(wù)的機(jī)器人，可以使人們花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，通信等。
3計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的人性化趨勢(shì)
作為未來(lái)人類的工具和家中的控制中心，計(jì)算機(jī)需要和使用人進(jìn)行非常多的交流，才能更好為使用人服務(wù)。這就要求計(jì)算機(jī)和人之間的交流要人性化，才能讓使用人真正樂(lè)意使用計(jì)算機(jī)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在未來(lái)的交互式計(jì)算機(jī)將是多元化的，不僅可以控制，而且通過(guò)控制語(yǔ)言，或通過(guò)眼睛能控制。由于智能化的提高，大多數(shù)計(jì)算機(jī)可以自動(dòng)選擇的操作流程，過(guò)程不需要人的參與，因此軟件的界面是越來(lái)越簡(jiǎn)單，使用起來(lái)像家用電器或移動(dòng)電話的使用簡(jiǎn)單，人們不需要專門學(xué)習(xí)，甚至老年人可以運(yùn)用自如。
因?yàn)榧依锖娃k公室的未來(lái)會(huì)有多臺(tái)電腦，專門的計(jì)算機(jī)正變得越來(lái)越流行，所以電腦的功能和定位將更加清晰，這將使傳統(tǒng)的電腦部，電腦制造商根據(jù)人們的習(xí)慣和使用范圍使用，產(chǎn)生不同類型的計(jì)算機(jī)，以滿足人們的要求。現(xiàn)在傳統(tǒng)的臺(tái)式機(jī)和筆記本，以及PDA的界限將變得模糊，計(jì)算機(jī)將根據(jù)工作分類。由于人工智能技術(shù)，機(jī)器人技術(shù)的迅速發(fā)展，有一天，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)和機(jī)器人將被合并，所以未來(lái)的計(jì)算機(jī)之間的差異可能比筆記本電腦和臺(tái)式電腦，家用電腦可以在機(jī)器人或電子寵物的式出現(xiàn)在我們的生活中，使計(jì)算機(jī)將不再一一靜機(jī)，但也參與了我們的生活。但也可能辦公室電腦演變?yōu)檗k公室機(jī)器人和個(gè)人便攜終端兩個(gè)，工作人員的工作和辦公室發(fā)出指令，由便攜式終端，根據(jù)指示準(zhǔn)備和處理日常事務(wù)的機(jī)器人，不需要人的干預(yù)，到那個(gè)時(shí)候，這個(gè)職業(yè)秘書可能出現(xiàn)的就業(yè)危機(jī)。
提高計(jì)算機(jī)的性能，能源消耗將增加，計(jì)算機(jī)在家庭生活中扮演著越來(lái)越重要的作用，運(yùn)行時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。為了不讓計(jì)算機(jī)成為權(quán)力最大的電器在家里，技術(shù)人員和先進(jìn)的方法，讓計(jì)算機(jī)來(lái)減少能源消耗，如通過(guò)上述專業(yè)計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)效率大大提高，能夠與職業(yè)功能性能低的硬件系統(tǒng)，降低能源消耗。也可以通過(guò)使用新的架構(gòu)，如使用“量子”，“光子”的“DNA”代替現(xiàn)有的硅結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)，大大降低計(jì)算機(jī)的能耗。第二大功率的消耗———顯示系統(tǒng)，也會(huì)因?yàn)長(zhǎng)CD，OLED顯示器的普及，而不再成為用電大戶。
1常州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的CDIO工程教育模式
傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式存在重理論輕實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)術(shù)能力而忽視團(tuán)隊(duì)協(xié)作、重視知識(shí)學(xué)習(xí)而輕視創(chuàng)新培養(yǎng)等問(wèn)題[4-5]。為此，汕頭大學(xué)與清華大學(xué)先后實(shí)施了CDIO工程教育模式[6-7]，取得了突出效果。我校也進(jìn)行了CDIO模式的探索，自2012年起，每年在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)招收一個(gè)試驗(yàn)班（30人）進(jìn)行試驗(yàn)。
1.1培養(yǎng)方案
培養(yǎng)方案的制訂和調(diào)整不僅是高校內(nèi)部的事，也應(yīng)把企業(yè)的需求作為重要依據(jù)，廣泛聽(tīng)取用人單位、教師及學(xué)生群體的意見(jiàn)和建議，確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、全面性和可操作性。（1）培養(yǎng)目標(biāo)CDIO工程教育模式的培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生必須具備完整合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和獨(dú)立工作能力，且具有終生學(xué)習(xí)能力、研發(fā)能力、解決問(wèn)題的能力、溝通的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。（2）課程計(jì)劃課程計(jì)劃的目標(biāo)是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)過(guò)程，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用之間形成良性互動(dòng)。1）通過(guò)導(dǎo)論性的基礎(chǔ)課程和大型項(xiàng)目介紹，讓學(xué)生盡早體會(huì)到大工程觀，領(lǐng)略到工程設(shè)計(jì)之美。2）在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐中圍繞項(xiàng)目設(shè)計(jì)將相關(guān)課程有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，避免孤立課程。3）將課程項(xiàng)目貫穿于專業(yè)學(xué)習(xí)全過(guò)程。項(xiàng)目按規(guī)模和范圍劃分為三級(jí)：1級(jí)項(xiàng)目包含主要核心課程；2級(jí)項(xiàng)目包含一組相關(guān)核心課程；3級(jí)項(xiàng)目是為單門課程而設(shè)的項(xiàng)目[3]。（3）教學(xué)大綱計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)核心課程劃分為基礎(chǔ)課程群、硬件課程群和軟件課程群。教學(xué)大綱的制定是以CDIO培養(yǎng)模式的12條標(biāo)準(zhǔn)[3]和CDIO課程大綱三級(jí)目標(biāo)體系[7]為主線，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定。
1.2教學(xué)模式
要求教師明確所授課程在本專業(yè)中的地位和作用，做到將本課程內(nèi)容與其他課程內(nèi)容做橫向與縱向的連貫設(shè)計(jì)。教學(xué)中要安排各級(jí)各類項(xiàng)目，并鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和完成，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力[9]。（1）課堂講授基礎(chǔ)知識(shí)的講授。此環(huán)節(jié)主要由教師、學(xué)生共同完成，以教師講授為主，可設(shè)置學(xué)生講課環(huán)節(jié)。學(xué)生針對(duì)選定的知識(shí)點(diǎn)，采用多種形式，力爭(zhēng)通過(guò)形象的表達(dá)引起其他同學(xué)的興趣，講課成績(jī)應(yīng)計(jì)入課程評(píng)分環(huán)節(jié)。（2）課程作業(yè)課程作業(yè)的主體思想在于強(qiáng)調(diào)不同作業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性，前一次作業(yè)是后一次作業(yè)的基礎(chǔ)，本門課程的作業(yè)是下門課程作業(yè)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的連續(xù)性，向他們灌輸可持久化的工程理念。（3）小組項(xiàng)目小組項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，提倡“分而治之，合而擊之”的團(tuán)隊(duì)精神。比如，全班同學(xué)共同完成一個(gè)完整的應(yīng)用軟件，此項(xiàng)目可分解成若干子項(xiàng)目，由小組(每組5~6人)完成，比如模型(Model)組、控制(Control)組、界面(View)組等。每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組內(nèi)分工和與其他小組負(fù)責(zé)人之間的溝通，確保子系統(tǒng)的兼容，最后整合子系統(tǒng)，形成完整軟件系統(tǒng)。（4）小組項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)告小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定周計(jì)劃，包括本周取得的成果、下周的目標(biāo)以及實(shí)施計(jì)劃。這項(xiàng)措施不僅有利于督促學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，而且有利于他們養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣，有利于大規(guī)模項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和完成。
1.3課程評(píng)分表示每
一環(huán)節(jié)的權(quán)重，權(quán)重可以根據(jù)培養(yǎng)效果逐步調(diào)整。CDIO能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)CDIO能力大綱的標(biāo)準(zhǔn)[10]，我們采取的能力評(píng)價(jià)是根據(jù)課程和該課程對(duì)CDIO能力大綱的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn)值設(shè)置學(xué)生的CDIO能力匹配矩陣表（見(jiàn)表1）：
二、三本院校教學(xué)存在的問(wèn)題
1.重教輕研。當(dāng)前三本院校的生源較一本、二本院校明顯處于劣勢(shì)，學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，自制力較差。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育卻只是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)而不是注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，也不重視當(dāng)前科研在教學(xué)過(guò)程中的作用，實(shí)際上科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度可以更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)科研還可以提高學(xué)校的整體實(shí)力，將科研轉(zhuǎn)化為科研成果可提高學(xué)校的聲譽(yù)。
2.重理論輕實(shí)踐。對(duì)于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，三本院校要培養(yǎng)的是基礎(chǔ)建設(shè)型的人才，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)工程建設(shè)領(lǐng)域?qū)夹g(shù)人員的實(shí)踐動(dòng)手能力要求很高。而目前三本院校對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度不夠，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入不夠，設(shè)備的淘汰率低，所以教學(xué)硬件的升級(jí)對(duì)三本院校的教學(xué)升級(jí)十分的重要。
3.重形式輕效果。在人才培養(yǎng)方面，當(dāng)前很多院校通過(guò)和一些相關(guān)企業(yè)的合作，派遣實(shí)習(xí)生以提高學(xué)生相應(yīng)的動(dòng)手能力。但這樣也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中缺少嚴(yán)格的管制，這使得實(shí)踐過(guò)程松散，缺乏自制力的學(xué)生達(dá)不到很好的實(shí)習(xí)效果。此外在實(shí)習(xí)的過(guò)程中缺少相應(yīng)的專業(yè)人員指導(dǎo)，也使得實(shí)習(xí)的效果大打折扣。
三、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)改革方案
1.授業(yè)與科研互補(bǔ)。在教學(xué)過(guò)程中不僅要教授相應(yīng)的理論知識(shí)，還要將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。不斷提高三本院校在這方面的科研實(shí)力，這樣能不斷地提高學(xué)生的動(dòng)手能力和自主解決問(wèn)題的能力，不斷培養(yǎng)自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，提高自身的創(chuàng)新能力。尤其對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，其更新?lián)Q代的速度很快，新技術(shù)從研發(fā)到應(yīng)用的時(shí)間極短，這就要求相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)人才有應(yīng)對(duì)新技術(shù)的能力，具有將新技術(shù)與舊的技術(shù)框架相整合的能力。所以提高三本院校在計(jì)算機(jī)科學(xué)教育領(lǐng)域的研發(fā)能力十分重要，無(wú)論對(duì)于學(xué)校的發(fā)展還是人才的培養(yǎng)都有十分重要的意義。
2.提高三本院校硬件實(shí)力和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的師資力量。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域是一個(gè)十分看重硬件設(shè)備的領(lǐng)域，只有真正提高硬件水平才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，聘請(qǐng)?jiān)趯W(xué)術(shù)上有一定權(quán)威的教授對(duì)教學(xué)和研究進(jìn)行指導(dǎo)參與。還可以通過(guò)外出培訓(xùn)、與其他高校或者企業(yè)的合作等方式培養(yǎng)自己學(xué)校的專業(yè)帶頭人。由于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域更新?lián)Q代的速度很快，所以教師在新技術(shù)方面的專業(yè)拓展十分重要。教師在外出培訓(xùn)的過(guò)程中可以不斷接受新的事物和技術(shù)，很好地提升教師在專業(yè)方面的能力和素質(zhì)，從而提高教學(xué)的水平。
2中醫(yī)藥院校計(jì)科專業(yè)面臨的主要困惑
（1）缺少良好的專業(yè)發(fā)展氛圍。受思維定勢(shì)的影響，社會(huì)上對(duì)中醫(yī)藥院校培養(yǎng)人才的認(rèn)識(shí)還停留在只需培養(yǎng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥專業(yè)人才的層面，甚至一些中醫(yī)藥專家、學(xué)者也對(duì)中醫(yī)藥院校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的必要性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)計(jì)科專業(yè)的定位不準(zhǔn)，常常把計(jì)科專業(yè)作為學(xué)校的一個(gè)輔助專業(yè)來(lái)辦學(xué)，在專業(yè)的師資建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面投入不足。（2）相近專業(yè)增設(shè)較多，計(jì)科專業(yè)生源不足。近年來(lái)許多中醫(yī)藥院校在計(jì)科專業(yè)的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)了諸如物聯(lián)網(wǎng)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)、醫(yī)藥信息管理等專業(yè)，這些新開(kāi)設(shè)的專業(yè)很多都是在計(jì)科專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，使得原報(bào)考中醫(yī)藥院校計(jì)科專業(yè)的生源發(fā)生分流，出現(xiàn)生源不足的現(xiàn)象。以湖南中醫(yī)藥大學(xué)計(jì)算機(jī)類專業(yè)2012—2014年錄取情況為例，第一志愿報(bào)考計(jì)算機(jī)類專業(yè)的報(bào)考率分別為42.86%、12.00%、38.60%。（3）學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)的現(xiàn)象突出。表1為湖南中醫(yī)藥大學(xué)2012—2014年計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)。表中顯示，近年來(lái)學(xué)生提出轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)率總體呈逐年上升趨勢(shì)。雖然教育部第21號(hào)令《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中明確規(guī)定“學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)”，但如果出現(xiàn)大面積專業(yè)思想不穩(wěn)的情況，就會(huì)影響本專業(yè)的平衡發(fā)展，以至于缺乏專業(yè)人才的支持，對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生不利影響[2]。（4）對(duì)計(jì)科專業(yè)教師的各項(xiàng)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠科學(xué)合理。計(jì)科專業(yè)在中醫(yī)藥院校是小眾專業(yè)，專業(yè)教師相對(duì)較少，很多中醫(yī)藥院校對(duì)計(jì)科專業(yè)教師沒(méi)有專門的評(píng)價(jià)體系，采用與中醫(yī)藥專業(yè)考核相同的指標(biāo)，不夠尊重計(jì)科專業(yè)的專業(yè)個(gè)性。上述現(xiàn)象僅為中醫(yī)藥院校計(jì)科專業(yè)目前存在較普遍的突出問(wèn)題，其后果無(wú)論對(duì)學(xué)生的專業(yè)自信心還是對(duì)教師的工作積極性都將產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，嚴(yán)重地阻礙中醫(yī)藥院校計(jì)科專業(yè)的發(fā)展。
3原因分析
通過(guò)座談、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱等多種形式對(duì)上述現(xiàn)象的內(nèi)在原因進(jìn)行調(diào)查分析，可以了解到，其形成原因有社會(huì)的快速發(fā)展變化、國(guó)家宏觀政策影響等，但主要原因是思維意識(shí)僵化、改革創(chuàng)新不強(qiáng)、對(duì)專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵定位把握不準(zhǔn)等主觀因素，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）20世紀(jì)90年代，市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的需求量大，但人才稀缺，在此背景下，各院校紛紛開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，擴(kuò)大招生規(guī)模。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，目前計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)情況已經(jīng)出現(xiàn)不容樂(lè)觀的態(tài)勢(shì)[3]。計(jì)算機(jī)專業(yè)人才現(xiàn)狀調(diào)查研究顯示[4]：計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生過(guò)剩，各院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)整體發(fā)展規(guī)模呈現(xiàn)萎縮趨勢(shì)。中醫(yī)藥院校的計(jì)科專業(yè)也因此出現(xiàn)生源不足、學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)的情況。（2）中醫(yī)藥院校一直以中醫(yī)藥類專業(yè)作為特色專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)來(lái)建設(shè)，以往對(duì)中醫(yī)藥的研究很少采用現(xiàn)代技術(shù)手段，造成很多人潛意識(shí)中存在著“中醫(yī)藥技術(shù)就是采用傳統(tǒng)的技術(shù)手段”“計(jì)算機(jī)技術(shù)與中醫(yī)藥院校關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)”的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)往往在一定程度上影響學(xué)校宏觀決策和微觀執(zhí)行，造成計(jì)科專業(yè)在中醫(yī)藥院校缺少發(fā)展氛圍的尷尬局面。（3）許多中醫(yī)藥院校的計(jì)科專業(yè)在制訂培養(yǎng)方案時(shí)都明確要結(jié)合中醫(yī)藥特色，但在具體實(shí)施過(guò)程中卻很難顧及，導(dǎo)致專業(yè)特色無(wú)法凸顯。由于培養(yǎng)目標(biāo)沒(méi)有考慮計(jì)科專業(yè)在中醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)的需求，工程教育和產(chǎn)業(yè)脫節(jié)，因此中醫(yī)藥院校的計(jì)科專業(yè)特色不明顯、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不強(qiáng)、人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位的需求脫離。（4）專業(yè)培養(yǎng)方案中課程設(shè)置欠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、專業(yè)思想不穩(wěn)。目前，中醫(yī)藥院校計(jì)科專業(yè)的培養(yǎng)方案中大多將中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論作為特色課程，開(kāi)設(shè)了中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)（中基）、中醫(yī)診斷學(xué)（中診）、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論（解剖）、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論（生理）課程，其中，中基和中診每門課程各占2學(xué)分32學(xué)時(shí)，解剖和生理每門課程各占1.5學(xué)分24學(xué)時(shí)，這4門課都放在大學(xué)一年級(jí)教學(xué)。然而，計(jì)科專業(yè)的學(xué)生還必須在大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課如高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、電子技術(shù)等相關(guān)課程，這無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致部分學(xué)生因這方面原因產(chǎn)生專業(yè)思想不穩(wěn)、要求轉(zhuǎn)專業(yè)或退學(xué)的情況。（5）教師的教學(xué)任務(wù)繁重，在科研和教改方面精力投入不夠。以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為例，學(xué)校計(jì)算機(jī)專職教師有22人，教師除了要完成計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、醫(yī)藥信息工程3個(gè)專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)全校94個(gè)本科班級(jí)近4000名本科生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，以及全校研究生的基礎(chǔ)課程即醫(yī)學(xué)信息學(xué)過(guò)的授課任務(wù)，由此導(dǎo)致每年教師的人均工作量超過(guò)600課時(shí)。如此高強(qiáng)度的工作壓力下，教師難以有充足的精力投入到教改和科研上，難以取得高質(zhì)量的教改和科研成果。
4改進(jìn)和提升的措施
（1）制訂有針對(duì)性的、操作性強(qiáng)的專業(yè)培養(yǎng)方案。中醫(yī)藥院校可按照計(jì)科專業(yè)本身的辦學(xué)規(guī)律，結(jié)合優(yōu)勢(shì)特色，根據(jù)市場(chǎng)需求制訂相應(yīng)的課程體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中醫(yī)藥行業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)中醫(yī)藥院校計(jì)科專業(yè)的人才培養(yǎng)特色和培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)方案的具體實(shí)施需充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，如可將部分課程引入企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，中醫(yī)藥方面的基礎(chǔ)課采取專題講座等多種靈活形式來(lái)進(jìn)行，并根據(jù)實(shí)施情況對(duì)相應(yīng)的規(guī)劃或方案及時(shí)進(jìn)行修訂，確保實(shí)施效果。培養(yǎng)方案將市場(chǎng)需求、中醫(yī)藥行業(yè)的特征與計(jì)科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律相結(jié)合，培養(yǎng)目標(biāo)定位為能夠服務(wù)于中醫(yī)藥行業(yè)信息化建設(shè)的應(yīng)用型專門人才。該定位基于目前中醫(yī)藥信息行業(yè)從業(yè)人員的現(xiàn)實(shí)情況，即具有計(jì)算機(jī)知識(shí)的人不具有中醫(yī)藥知識(shí)，熟悉中醫(yī)藥知識(shí)的人不夠熟悉計(jì)算機(jī)知識(shí)。出現(xiàn)這一情況的根源在于現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式與中醫(yī)藥行業(yè)的具體需求不相匹配[5]。調(diào)整后的培養(yǎng)方案可以避免與其他院校的同質(zhì)化，克服培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與市場(chǎng)需求脫節(jié)的情況。（2）積極開(kāi)展教學(xué)與管理方面的改革。中醫(yī)藥院校應(yīng)重視教學(xué)改革，改革堅(jiān)持以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果為目標(biāo)，尤其是把開(kāi)展計(jì)科專業(yè)建設(shè)方面的研究作為改革重點(diǎn)，加大省級(jí)、校級(jí)、院級(jí)各個(gè)層面的支持并提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障，設(shè)立專門的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，在經(jīng)費(fèi)上保障專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展；成立公共基礎(chǔ)課教研室，安排專人從事基礎(chǔ)課的教學(xué)管理，讓專業(yè)課教師把更多的精力用于專業(yè)課的授課上；積極推動(dòng)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)與鏈?zhǔn)浇虒W(xué)法[6-7]的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，探索“雙導(dǎo)師制”“多導(dǎo)師制”的培養(yǎng)模式，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀項(xiàng)目管理者參與學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，比如學(xué)生實(shí)習(xí)以企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)為主，同時(shí)企業(yè)導(dǎo)師協(xié)助學(xué)生完成畢業(yè)論文的選題、監(jiān)督學(xué)生的論文進(jìn)度并參與論文答辯等工作。（3）面向中醫(yī)藥行業(yè)，凝聚科研力量集中開(kāi)展科學(xué)研究，積極整合校外優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展協(xié)同研究。針對(duì)專業(yè)課教師人數(shù)少、任務(wù)重、精力不足的情況，教師可將所有的研究方向凝聚成幾個(gè)點(diǎn)，集中力量開(kāi)展有針對(duì)性的科學(xué)研究，研究?jī)?nèi)容緊緊圍繞中醫(yī)藥行業(yè)；同時(shí)挖掘周邊優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)與其他高校和科研機(jī)構(gòu)的科學(xué)交流、資源共享。（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立和完善師資培訓(xùn)機(jī)制。中醫(yī)藥院校可針對(duì)師資力量基礎(chǔ)薄弱的情況，加大人才引進(jìn)力度，加強(qiáng)現(xiàn)有師資的培訓(xùn)；注重交叉學(xué)科的師資力量培養(yǎng)，讓計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師在進(jìn)修時(shí)以補(bǔ)充中醫(yī)藥知識(shí)為主，為中醫(yī)藥行業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究打好基礎(chǔ)；加強(qiáng)校企交流，有計(jì)劃地組織計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師到中醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師積極參與解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)問(wèn)題；聘請(qǐng)服務(wù)于醫(yī)療領(lǐng)域的IT技術(shù)人員到校講課交流，讓教師了解業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)。（5）加強(qiáng)專業(yè)軟實(shí)力建設(shè)，擴(kuò)大專業(yè)影響，提高專業(yè)自信心。針對(duì)中醫(yī)藥院校計(jì)科專業(yè)是小眾專業(yè)、影響力不大，學(xué)生專業(yè)自信心不足的情況，積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)自信。例如，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、醫(yī)藥背景的IT企業(yè)管理人員以及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專家上好第一堂專業(yè)思想課，介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)藥行業(yè)的應(yīng)用需求和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展前沿，以增加學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)；組建“第二課堂學(xué)習(xí)小組”，定期開(kāi)展計(jì)算機(jī)義務(wù)維修活動(dòng)、核心專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)心得體驗(yàn)報(bào)告會(huì)、當(dāng)前計(jì)算機(jī)主流技術(shù)報(bào)告會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)提升學(xué)生的興趣，擴(kuò)大計(jì)科專業(yè)在全校師生中的影響，提高本專業(yè)師生對(duì)專業(yè)的自信。（6）注重學(xué)生的思想教育工作，選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。中醫(yī)藥院校應(yīng)將青年學(xué)生的思想政治工作放在學(xué)院工作的重中之重，選配思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的專業(yè)課教師擔(dān)任兼職班主任，引導(dǎo)學(xué)生選課，幫扶學(xué)生學(xué)業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生的科技創(chuàng)新和職業(yè)生涯規(guī)劃。從專業(yè)課學(xué)習(xí)到課外學(xué)術(shù)科研實(shí)踐活動(dòng)，從學(xué)習(xí)方法到職業(yè)發(fā)展方向，兼職班主任細(xì)致的工作能夠?qū)W(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮積極作用。同時(shí)，建立健全兼職班主任考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每年對(duì)班主任進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，以調(diào)動(dòng)班主任的積極性。（7）強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)和實(shí)踐環(huán)境建設(shè)。中醫(yī)藥院校應(yīng)把學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在學(xué)生能力培養(yǎng)體系的突出位置，積極引入企業(yè)參與學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在企業(yè)提供的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中實(shí)訓(xùn)，保證實(shí)踐效果。例如，湖南中醫(yī)藥大學(xué)計(jì)科專業(yè)打造從校內(nèi)至校外、大一直至大四的全方位實(shí)踐教學(xué)體系，即大一進(jìn)行“專業(yè)感知見(jiàn)習(xí)”，大二進(jìn)行“課程見(jiàn)習(xí)（單項(xiàng)技能訓(xùn)練）”，大三進(jìn)行“暑期頂崗實(shí)習(xí)”，大四進(jìn)行“畢業(yè)實(shí)習(xí)”并把“頂崗實(shí)習(xí)”與“畢業(yè)實(shí)習(xí)”聯(lián)系起來(lái)。
5實(shí)踐效果
湖南中醫(yī)藥大學(xué)計(jì)科專業(yè)實(shí)施上述措施2年多來(lái)，取得了以下顯著的效果。（1）通過(guò)凝聚教師的研究方向，與湖南大學(xué)、國(guó)家中醫(yī)藥管理局以及本校附屬醫(yī)院成功申請(qǐng)了“湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥數(shù)字協(xié)同創(chuàng)新中心平臺(tái)”，該平臺(tái)為本專業(yè)的科研和師資隊(duì)伍建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。（2）專業(yè)影響力明顯提高。計(jì)科專業(yè)曾經(jīng)在本校各專業(yè)中屬于弱勢(shì)專業(yè)，而目前本專業(yè)已成為一個(gè)較有影響力的專業(yè)。該專業(yè)的教師人均主持科研項(xiàng)目超過(guò)1.5個(gè)，且大部分教師被邀請(qǐng)成為醫(yī)藥專業(yè)教師科研項(xiàng)目的主要合作者。（3）學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。近2年學(xué)生參加各種競(jìng)賽取得的成績(jī)有很大突破，如在2015年首屆全國(guó)中醫(yī)藥院校大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，本校計(jì)科專業(yè)組建的2支參賽隊(duì)都獲得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生的就業(yè)率也已走在全校前列，近2年的初次就業(yè)率都超過(guò)95%。2015年，該專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中有的學(xué)生年薪超過(guò)15萬(wàn)，目前計(jì)科專業(yè)畢業(yè)生正從“全面就業(yè)”到“高質(zhì)量就業(yè)”提升。（4）通過(guò)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課適當(dāng)分離，安排專職教師負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課的管理和研究，專業(yè)課教師有更多的精力投入到計(jì)科專業(yè)的建設(shè)中。計(jì)科專業(yè)教師的科研立項(xiàng)、的數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高；通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，教師的學(xué)歷水平和職稱整體得到明顯提高，計(jì)科專業(yè)教師注重自身學(xué)習(xí)已成為一種風(fēng)氣。（5）通過(guò)創(chuàng)辦“第二課堂學(xué)習(xí)小組”，將一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生組織成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)他們帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍起到了示范作用。一系列社會(huì)活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和專業(yè)自信得到了提高，學(xué)生專業(yè)思想明顯加強(qiáng)，甚至出現(xiàn)了2013級(jí)中醫(yī)專業(yè)學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)入計(jì)科專業(yè)的現(xiàn)象。
引言
隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)類產(chǎn)品在各大領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。無(wú)論是教育培訓(xùn)、家庭娛樂(lè)，還是辦公設(shè)備等，都會(huì)應(yīng)用到相關(guān)產(chǎn)品，給人們生活帶來(lái)極大便利。我國(guó)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面研究起步較晚，與世界先進(jìn)國(guó)家相比，存在很大差距，技術(shù)還不成熟，系列產(chǎn)品得不到有效的推廣應(yīng)用。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，國(guó)內(nèi)技術(shù)人員積極探索，成就了技術(shù)的不斷發(fā)展。對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探討，能更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展，以進(jìn)一步提升我國(guó)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1普及性與深入發(fā)展性
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們接受新事物的能力也得到提高。在信息化和數(shù)字化不斷發(fā)展的時(shí)代下，人們?cè)絹?lái)越喜歡應(yīng)用計(jì)算機(jī)類的科技產(chǎn)品來(lái)方便自身生活。根據(jù)相關(guān)調(diào)查人員的一項(xiàng)市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果顯示：全國(guó)有84%的家庭已經(jīng)安裝并使用計(jì)算機(jī)類的科技產(chǎn)品，94%的公司和企業(yè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的操作和管理形式。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已成為人們工作和生活當(dāng)中必不可少的一部分，提高了工作和學(xué)習(xí)效率，豐富了日常生活[1]。
1.2專門化與綜合化
社會(huì)發(fā)展日新月異，人們生活也豐富多彩。生活中的每一個(gè)事件都離不開(kāi)高科技，簡(jiǎn)單到生活中的洗衣做飯，復(fù)雜到公司組織結(jié)構(gòu)的管理等，都不可避免地會(huì)涉及到高科技。如今市場(chǎng)上各大技術(shù)公司之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，只有努力提高自身產(chǎn)品的專業(yè)性和后期的服務(wù)性，才能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有優(yōu)勢(shì)。這里的專業(yè)性含有兩層的意思：一方面，企業(yè)要提高自身現(xiàn)有技術(shù)的質(zhì)量，不斷在此基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；另一方面，企業(yè)還要深入市場(chǎng)調(diào)查研究，真正了解人們所需，根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)開(kāi)發(fā)相關(guān)產(chǎn)品。只有這樣，才能夠提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。盡管如此，我們還要注意相關(guān)技術(shù)之間的聯(lián)系性，不能一概而論，也不能分開(kāi)闡述研究，而要真正了解他們之間的聯(lián)系和區(qū)別，不斷優(yōu)化升級(jí)改造[2]。
1.3突破性與深入性
當(dāng)今計(jì)算機(jī)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，技術(shù)革新水平與企業(yè)發(fā)展存在密切聯(lián)系。企業(yè)要積極采取一系列行之有效的方法措施，來(lái)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展歷程也是極其漫長(zhǎng)的，從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)到如今，我們可明顯地感受到此方面技術(shù)的不斷進(jìn)步，且這種進(jìn)步程度也變得越來(lái)越快。我國(guó)正在倡導(dǎo)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)，努力提升綜合軟實(shí)力，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的距離，需不斷地突破一些技術(shù)瓶頸，加大對(duì)科研人員的培訓(xùn)力度。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)
2.1朝著更深層次發(fā)展，信息智能化程度更高
雖然當(dāng)前社會(huì)已是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，但是在其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上仍然存在一些問(wèn)題，如在防御問(wèn)題上就存在很多漏洞，許多黑客利用網(wǎng)絡(luò)存在的這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行一系列的違法犯罪行為，嚴(yán)重侵害了許多人的隱私，嚴(yán)重時(shí)可能也會(huì)損害集體和國(guó)家的利益，這個(gè)問(wèn)題影響是非常之大的。除此之外，還有一些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)并不完善，有許多客戶對(duì)其進(jìn)行了投訴，這就要求科研人員對(duì)這一項(xiàng)問(wèn)題，進(jìn)行更加深入的研究[3]。各大媒體之上看到過(guò)智能機(jī)器人的報(bào)道，在該報(bào)道中機(jī)器人幾乎可以幫助人類做任何事情，當(dāng)然考慮到種種因素，該項(xiàng)發(fā)明還不能投入市場(chǎng)，但這也充分證明了計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展[4]。
2.2多領(lǐng)域廣泛發(fā)展，在日常生活中更加普及
智能自行車是谷歌集團(tuán)推出的一款新的產(chǎn)品，這款自行車安裝了遙感系統(tǒng)，不僅可感應(yīng)到“主人”的需求去自動(dòng)識(shí)別地址，還可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛，這在很大程度上降低了交通事故率，給人們出行帶來(lái)了很大便利。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查分析，該項(xiàng)技術(shù)產(chǎn)品得到了大家一致好評(píng)，如果這項(xiàng)技術(shù)足夠成熟，價(jià)格也在普通家庭能夠承受的范圍之內(nèi)，這款產(chǎn)品將會(huì)主宰幾乎整個(gè)市場(chǎng)。這些產(chǎn)品當(dāng)前面臨的重要問(wèn)題就是是否能夠得以推廣應(yīng)用，只有解決了這個(gè)問(wèn)題，企業(yè)才會(huì)獲得成功，人們也才會(huì)真正享受到技術(shù)社會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.3更新速度越來(lái)越快，性能品質(zhì)越來(lái)越高
當(dāng)前技術(shù)革新速度快，相關(guān)產(chǎn)品的性能與品質(zhì)也越來(lái)越高。以手機(jī)軟件為例，幾乎每個(gè)軟件隔一段時(shí)間就要更新一次，而且更新后的軟件比先前更加優(yōu)越，使用起來(lái)也更加便利，獲得人們更多的歡迎。隨著科學(xué)技術(shù)不斷提高，相關(guān)企業(yè)與科研人員便可根據(jù)收集回來(lái)的客戶反饋信息，來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)，進(jìn)而找到解決的辦法，以便于給客戶帶來(lái)更高級(jí)的體驗(yàn)，提升自己在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。這對(duì)社會(huì)而言是有利的，所以客戶的認(rèn)可才是企業(yè)最大的成功，遇到問(wèn)題要積極解決，而不是置之不理。針對(duì)這種情況，相關(guān)企業(yè)一定要做好客戶信息的收集整理工作，否則企業(yè)經(jīng)營(yíng)也會(huì)有所影響。
3結(jié)語(yǔ)
技術(shù)在日常生活中得到了普遍的應(yīng)用，高科技產(chǎn)品已與我們生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密。我們只有遵循客觀規(guī)律，在科研領(lǐng)域不斷努力探究，就必定可以將社會(huì)創(chuàng)建得更美好，也會(huì)加快我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的步伐。當(dāng)前，我國(guó)相關(guān)技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定的差距，為了融入世界發(fā)展的潮流，改變我國(guó)在激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的不利局面，我國(guó)科研人員也需密切關(guān)注計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的不斷發(fā)展[5]。
參考文獻(xiàn)
[1]馬維杰.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)分析[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,2015(5):218.
[2]高俊,熊淑云.分布處理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)研究[J].現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化,2016(3):81-82.
[3]熊淑云,高俊.計(jì)算機(jī)技術(shù)在通訊中的應(yīng)用研究[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,2015(6):118.
2．計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
2．1未形成系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置注重理論性，在技術(shù)主干課程的開(kāi)設(shè)上存在概念與方法上的獨(dú)立性，但是目前的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中尚且存在諸多問(wèn)題，其中在計(jì)算機(jī)教學(xué)體系的設(shè)置上，大多數(shù)中職學(xué)校都未能形成系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系，特別是在相關(guān)課程的傳授或者理論知識(shí)的研究上，僅僅停留在驗(yàn)證某個(gè)概念或者方法上，對(duì)于計(jì)算機(jī)的整體認(rèn)識(shí)程度不夠深入。另外，實(shí)踐教學(xué)手段的單一型也是計(jì)算機(jī)教學(xué)缺乏系統(tǒng)性的一大表現(xiàn)，多數(shù)中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)課程傳授中往往一味注重知識(shí)的灌輸而忽略了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在考核體系的設(shè)置上也存在諸多缺陷，這些問(wèn)題都為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中的進(jìn)展造成了嚴(yán)重的阻礙。一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置是學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)課程學(xué)習(xí)的一個(gè)重要前提，因此，這些問(wèn)題應(yīng)該被有關(guān)學(xué)者專家重視。
2．2忽視學(xué)生的個(gè)體差異性
個(gè)體在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該有針對(duì)性，其中涉及到每個(gè)學(xué)生的年齡、性格、興趣愛(ài)好以及知識(shí)閱歷等等不確定的因素，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，概念化的教學(xué)傾向是最為明顯的，這種現(xiàn)象延續(xù)到計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中就容易導(dǎo)致忽視學(xué)生個(gè)體差異性的現(xiàn)象。［3］
3．計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)
3．1計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)建構(gòu)的原則
在現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的建構(gòu)過(guò)程中，首先應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，同時(shí)注重素質(zhì)、突出能力，優(yōu)化和重組專業(yè)課程體系，這有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并且使得學(xué)生的實(shí)踐目標(biāo)更加明確。在實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置過(guò)程中，校外與校內(nèi)的配合是一個(gè)重要的因素，在實(shí)踐教學(xué)建構(gòu)的原則性工作上應(yīng)該注重目標(biāo)性原則，因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)必須是在專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)上進(jìn)行，所以以專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能為目標(biāo)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)建構(gòu)能夠保證其自身的有序和科學(xué)進(jìn)行。［4］
3．2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)建構(gòu)的策略
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的總和作用，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的整體把握也是教學(xué)建設(shè)的一大關(guān)鍵點(diǎn)，這對(duì)于推動(dòng)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程改革起著重要的理論指導(dǎo)作用。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐建構(gòu)中，首先要對(duì)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和綜合設(shè)計(jì)以及社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等五個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)合理的把握，注重對(duì)這些問(wèn)題的實(shí)際分析處理能力，不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神和專業(yè)潛能。
