時間：2023-02-21 23:53:14
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇計算機科學與技術范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
0 引言
計算機科學與技術課程綜合化改革的最大思想障礙來定制論文自各門課程的本位主義，要完成、推進課程綜合化改革，首先要求教師強化整體意識、淡化本位思想，由各門課程的"單兵作戰(zhàn)"轉(zhuǎn)向各門課程之間互相協(xié)作、"綜合作戰(zhàn)"。教師是關鍵，教師應精通所授課程的內(nèi)容，具備相關學科的綜合能力。教材應能反映出學科的核心概念，典型方法，以整體、連貫的思維綜合全部內(nèi)容。顯然，教師的綜合素質(zhì)亟待提高，教材的內(nèi)容亟待更新、出版周期也亟待加快。
1 計算機科學與技術課程專業(yè)教學現(xiàn)狀
1.1 基礎知識水平不一
很多一般本科院校中，其中有一部分學生來自貧困的家庭，而部分來自家庭條件比較優(yōu)越的學生對計算機接觸較早。就計算機操作能力上面而言，有的學生的動手能力很強甚至超過部分教師。專業(yè)基礎知識掌握的程度不同直接影響教師的教學計劃，這將對教師的教學提出更高的要求。
1.2 課程設置、教學內(nèi)容與專業(yè)需求之間的矛盾
由于計算機類專業(yè)的快速發(fā)展，社會中相關先進技術如雨后春筍般涌現(xiàn)，如計算機科學與技術專業(yè)。而高校的理論課的設置一般會相對滯后一點。高校要想自己培養(yǎng)出來的計算機科學與技術類人才能夠適應社會的需求，則在設置計算機科學與技術專業(yè)的課程內(nèi)容的時候要充分考慮學生的理論基礎和實踐動手能力。
1.3 培養(yǎng)目標難以滿足就業(yè)需求
制訂的專業(yè)教學計劃仍然脫離不了原課程體系的框架，既要兼顧學生具有較完整的理論基礎，又要強調(diào)培養(yǎng)學生較好的實踐能力，一些理論深、難度大的課程在教學計劃中仍占有較大的比重，而另一些應用、實踐性較強的課程難以全面進入教學計劃。對以培養(yǎng)復合型人才為主的高校而言，更存在既不能讓學生掌握扎實、完整的專業(yè)理論基礎，又不能培養(yǎng)學生熟練的應用能力的問題，由此出現(xiàn)了顧此失彼、實際效果差的局面，從而導致了一方面社會對計算機專業(yè)人才的需求在不斷增加，另一方面大量的計算機專業(yè)畢業(yè)生無法找到工作的供需矛盾，充分反映了計算機科學與技術專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實際問題。
2 計算機科學與技術專業(yè)課程教學改革
2.1 要轉(zhuǎn)變教學觀念
計算機科學與技術專業(yè)的快速發(fā)展是令人震驚的，社會對計算機科學與技術專業(yè)類的優(yōu)秀人才需求量也是巨大的。我們高校老師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和相應的動手能力。要注重課程設計，多增加實驗課程，因為現(xiàn)在好多學生對講授理論課程不是很感興趣，要是能夠用做實驗的方式來講解，則效果會好的很多。無論是在理論上還是實驗課上都應該采取小班上課的方式，這樣學生的學習時間和學習效果會有一個保障，同時要教會學生相應的學習方式，正所謂授人以魚不如授人以漁。把理論與實踐緊密結(jié)合起來，強調(diào)實驗是對理論知識學習效果的一個驗證。
2.2 改革考核方式
傳統(tǒng)的課程考核方式是對所講授的課程重要知識點進行理論課考試或者實驗考查。現(xiàn)在的考核方式應由知識點考核向個人綜合能力和素質(zhì)考核轉(zhuǎn)變，這樣就可避免學生"學了后面忘記了前面"的現(xiàn)象。
2.3 實施雙語教學
雙語教學作為實施多元文化教育的一種有效手段，符合當今社會的發(fā)展趨勢。計算機科學與技術專業(yè)作為我國眾多高校開設的主要專業(yè)，肩負著培養(yǎng)掌握計算機基礎理論并具備軟件開發(fā)等計算機專業(yè)技術能力的人才的重任。
2.4 培養(yǎng)有特色的計算機類教師
正所謂名師出高徒，所以一個好的教師對學生的影響是至關重要的。這就對我們高校的教師提出了更高的要求。我們不僅要有過硬的專業(yè)知識背景，還要有較強的動手實踐能力，同時還要具備很強的科研能力。因此要培養(yǎng)一批具有特色的專業(yè)教師隊伍是個關鍵；教師隊伍是否有特色，直接決定培養(yǎng)出來的學生是否也具有特色，正所謂名師出高徒。先進的教師隊伍一般都會有先進的教學理念和工程經(jīng)驗、深厚的學術功底和良好的教學水平。
3 課程改革的具體措施
3.1 以科學的方法論作為課程綜合化改革的引擎
課程綜合化改革涉及學科內(nèi)容的多方面因素，其構(gòu)成成分之間存在著相互依賴與相互制約的多種復雜關系，是一個復雜的系統(tǒng)。按照一級學科教學內(nèi)容之間的縱橫聯(lián)系、學術深度、方法論及其內(nèi)在體系，遵循加強基礎、理論與實踐并重的原則，綜合考慮基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課之間的比例以及理論教學與實踐性環(huán)節(jié)的安排，最終達到知識系統(tǒng)的相容性、完備性、穩(wěn)定性和可擴展性，既著眼總體統(tǒng)攝，又注意局部優(yōu)化。
3.2 加強基礎與專業(yè)技術課程的綜合
在進行課程綜合化改革時，對基礎數(shù)學、離散數(shù)學、計算方法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等基礎課程以"計算模型與計算機"為主線進行綜合，以訓練學生的數(shù)學化思維方式；對電路、電子技術基礎、數(shù)字邏輯、計算機組成、計算機體系機構(gòu)、計算機接口技術、程序設計、數(shù)據(jù)庫原理及應用、軟件工程、計算機網(wǎng)絡等專業(yè)基礎課以軟件開發(fā)方法學與計算機應用為主線進行綜合，以逐步培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。
3.3 是注意理論方法與實踐性環(huán)節(jié)的綜合
有針對性、有計劃地加強基本實驗技術的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，也是課程綜合化改革的主要內(nèi)容之一。 實踐環(huán)節(jié)的實施質(zhì)量對專業(yè)教學質(zhì)量具有舉足輕重的影響。選取各門課程的典型方法和基本技術作為實驗內(nèi)容，培養(yǎng)基本實驗技能。
4 結(jié)論
綜上，在計算機科學與技術專業(yè)課程教學上，可以從轉(zhuǎn)變教學觀念、改革考核方式、實行雙語教學、培養(yǎng)特色教師等方面進行改革，計算機科學與技術專業(yè)人才培養(yǎng)方式上，可以從樹立培養(yǎng)"應用型"人才的辦學方向、通過校企聯(lián)合強化學生專業(yè)基礎訓練、企業(yè)參與專業(yè)培養(yǎng)方案的制定、建立校企合作的長效機制等方面來進行改革，努力打造計算機科學與技術的專業(yè)特色。
參考文獻：
[1]于金霞.計算機科學與技術特色專業(yè)建設[J].計算機教育，2011.10：17-21.
[2]朱勤，顧翔，邵浩然.地方院校計算機專業(yè)雙語教學探討[J].計算機教育，2009（19）：86-88.
計算機科學與技術從誕生到現(xiàn)在，經(jīng)歷了無數(shù)次的突破：它最初的設計是單純的來提高處理速度的高速計算器，到目前可以幫助人類解決大多數(shù)問題的智能機器，許多人繼續(xù)研究對這一課題進行研究，使人們可以輕松享受由計算機帶來的便利。
一、計算機科學與技術的理解
計算機科學來源于對數(shù)理邏輯、計算模型、算法理論和自動計算機器的研究，形成于20世紀30年代后期。計算機科學是用來研究計算機設計、制造及計算機信息獲取、存儲表示、處理控制等理論和技術的學科，是描述和變換信息的算法，包括其理論、分析、設計、實現(xiàn)和應用的系統(tǒng)研究。計算機科學是一門包含各種各樣與計算和信息處理相關主題的系統(tǒng)學科，從抽象的算法分析、形式化語法等，到更具體的主題如編程語言、程序設計、軟件和硬件等。
計算機技術是研究計算設備的科學技術，它的內(nèi)容非常廣泛，可粗分為計算機系統(tǒng)技術、計算機器件技術、計算機部件技術和計算機組裝技術等幾個方面。計算機技術包括：運算方法的基本原理與運算器設計、指令系統(tǒng)、中央處理器（CPU）設計、流水線原理及其在CPU設計中的應用、存儲體系、總線與輸入輸出。
二、計算機科學與技術的發(fā)展
從1946年第一臺計算機的出現(xiàn)算起，計算機的發(fā)展已有六十多年，計算機無論從運算速度、縮小性、降低成本或者開發(fā)上都得到了質(zhì)的飛躍。
2.1“技術突破”型科技逐漸讓位于“系統(tǒng)合成”型的科技
早期的三大發(fā)現(xiàn)（達爾文學說，能量轉(zhuǎn)換，細胞學），在1925--1950年重大科技突破有40多件。而19世紀40年代至50年代則為原子能、計算機、空間技術等寥寥幾項。50年代后這種技術突破是越來越少了，70年代至今，我們?nèi)祟愃坪踉谘h(huán)一個周期，我們將從前的科學原理及技術挖出挖深，并且把他們有機的結(jié)合在一起，從而形成新的技術。就好像計算機基本原理雖然有了極大的發(fā)展，但論起基礎仍然沒有離開100年前關于程序與存儲的設想。而阿波羅宇宙飛船技術，當中沒有任何一項是新的突破，而是把原有的理論加以結(jié)合組織，并且排列有條不紊準確無誤，通過實踐得來。
從1904年發(fā)明電子管到1946年成功造出第一臺計算機，耗時42年。而從發(fā)明半導體晶體管到造出半導體計算機，僅為10年左右。微電子精細加工技術到集成電路計算機只用了2年不到的時間。超微細加工技術到第四代計算機的創(chuàng)造，可以說是同步突破的。“技術突破”型科技逐步讓位“系統(tǒng)合成”型科技。
2.2向經(jīng)濟、社會文化、商業(yè)流通等各方面滲透
科學是絕對的第一生產(chǎn)力，從前是，現(xiàn)在也是。計算機科學與技術作為現(xiàn)代社會中的潛在生產(chǎn)力，具有舉足輕重的地位，隨著科研工作投入的資金越來越多，工作的規(guī)模越來越大，難度和代價也隨之加大，為求經(jīng)濟和社會活動能順利適應科學技術的發(fā)展，電子科技的廣泛應用勢在必行。
2.3強化綜合性和專業(yè)化
從認識客觀世界到改造客觀世界，形成的專業(yè)化與綜合性這樣一對矛盾體。一方面要求深入客觀世界，要求科學技術分工仔細，而另一方面為了適應國家政策和經(jīng)濟，又必須把細分的專業(yè)加以整合，畢竟許多工作單靠一方面專業(yè)是無法解決的。強化綜合性和專業(yè)化，正因為此，電子科技滲透國民生活才不致造成極大的困擾或混亂。
三、計算機科學與技術的發(fā)展前景
當今計算機科學發(fā)展趨勢，可以把它分為三維考慮。一維是向"高"的方向。性能越來越高，速度越來越快，主要表現(xiàn)在計算機的主頻越來越高。像前幾年我們使用的都是286、386、主頻只有幾十兆。到現(xiàn)在出現(xiàn)了奔騰4微處理器，主頻達到2GHz以上。而且計算機向高的方面發(fā)展不僅是芯片頻率的提高，而且是計算機整體性能的提高。二維是向“廣”度方向發(fā)展，計算機發(fā)展的趨勢就是無處不在，以至于像“沒有計算機一樣”。近年來更明顯的趨勢是網(wǎng)絡化與向各個領域的滲透，即在廣度上的發(fā)展開拓。三維是向"深"度方向發(fā)展，即向信息的智能化發(fā)展。目前計算機"思維"的方式與人類思維方式有很大區(qū)別，人機之間的間隔還不小。人類還很難以自然的方式，如語言、手勢、表情與計算機打交道，計算機難用已成為阻礙計算機進一步普及的巨大障礙。隨著Internet的普及，普通老百姓使用計算機的需求日益增長，這種強烈需求將大大促進計算機智能化方向的研究。
計算機技術則面臨著一系列新的重大變革。諾伊曼體制的簡單硬件與專門邏輯已不能適應軟件日趨復雜、課題日益繁雜龐大的趨勢，要求創(chuàng)造服從于軟件需要和課題自然邏輯的新體制。并行、聯(lián)想、專用功能化以及硬件、固件、軟件相復合，是新體制的重要實現(xiàn)方法。計算機將由信息處理、數(shù)據(jù)處理過渡到知識處理，知識庫將取代數(shù)據(jù)庫。自然語言、模式、圖像、手寫體等進行人-機會話將是輸入輸出的主要形式，使人-機關系達到高級的程度。砷化鎵器件將取代硅器件。
二十一世紀已經(jīng)進入了信息社會，席卷全球的信息科技給人類生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革。信息產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術密集的產(chǎn)業(yè)，其快速發(fā)展的關鍵是有一大批從事IT技術創(chuàng)新的人才。而計算機科學與技術的專業(yè)培養(yǎng)目標就適應社會現(xiàn)代化建設需要，德智體全面發(fā)展、基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握計算機硬件、軟件的基本理論與應用基本技能，具有較強的實踐能力，能在企事業(yè)單位、政府機關、行政管理部門從事計算機技術研究和應用，硬件、軟件和網(wǎng)絡技術的開發(fā)，是計算機管理和維護的應用型專門技術人才，故具有良好的發(fā)展前景。
四、結(jié)束語
隨著計算機的不斷更新?lián)Q代，計算機科學與技術這門專業(yè)已經(jīng)成為社會主流，計算機科學的發(fā)展前景廣泛，有著巨大的的發(fā)展空間。但是，我們也應該注意到這門學科發(fā)展的困難與局限性。在今后的發(fā)展過程中，計算機科學仍將面臨著結(jié)構(gòu)過于復雜、智能化解決難等問題，這些將是我們在今后的專業(yè)學習中需要主要思考的問題。
參考文獻
作者簡介：王琦（1982-），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，河南財政稅務高等專科學校現(xiàn)代教育技術中心，實驗師，研究方向：計算機科學與技術
隨著網(wǎng)絡在人們生活中的不斷滲透，現(xiàn)在的人們，已經(jīng)對其產(chǎn)生了極其大的依耐性。由于信息技術的不斷發(fā)展，計算機的體積已經(jīng)變得更小，而其性能卻變得更好，這使得人們使用計算機進行一些工作的時候，也更為便捷。計算機不僅讓人們的學習工作效率得到了較大提高，還為人們提供了更為豐富的信息資源，從而更好地幫助人們解決實際生活中的問題，以此來促進社會的進步，促進國家經(jīng)濟水平的提升。
1計算機科學與技術發(fā)展的歷史背景
在1946年，世界上第一臺電子數(shù)字式計算機在美國誕生，它是用真空電子管聚合形成的，重達30噸，而且占地面積達到170平方米。在當時，其計算的精準度也是非常高的，對于圓周率問題，祖沖之用了15年才計算到小數(shù)點后七位，而使用計算機計算，則可以達到更準確的效果，而且用時非常短。第一代電子計算機的誕生是在1944年，二戰(zhàn)進行中。當時美國為了建立更好的作戰(zhàn)體系，想方設法從計算機上找突破口。霍華德研制出了電子計算器，并用它繪制彈道圖，這為美軍的軍事部署提供了極大的幫助。雖然電子計算器的占地面積較大，但是在計算上面，有著獨特的優(yōu)勢。在1946年，現(xiàn)代計算機的模型ENIAC終于誕生，其比電子計算器的運行速度要快1000倍。但是由于其運行的目標性較強，所以無法發(fā)揮更多的功能，而且其是用真空電子管儲存相關數(shù)據(jù)的，容易遭到損壞，只是數(shù)據(jù)流失。1948年，晶體管替代電子管成為計算機中重要的部件，而且其體積更小，性能更好。1960年，更多的計算機設備如內(nèi)存、打印機等被應用于計算機的運行當中，這對于計算機行業(yè)的發(fā)展來說，具有重大的影響。1958年，集成電路誕生，使得計算機的體積更小，但性能更好，而且運行速度也有了較大提升。1972年，性能更佳的計算機誕生了，其使用了半導體和晶體管，一秒內(nèi)可以執(zhí)行60000個指令，而且體積也變得更小，更人性化。在70年代中期，計算機開始作為產(chǎn)品向大眾銷售，隨著計算機不斷的發(fā)展，擁有計算機的人也更多，而且計算機市場的競爭也越來越激烈。計算機經(jīng)過多次的改良和創(chuàng)新，對人們的生活產(chǎn)生了很大的影響。計算機也不僅僅只是用來計算一些數(shù)據(jù)了，其日益完善的功能改變了人們的生活習慣，促進了社會更好的發(fā)展。
2計算機科學與技術發(fā)展的現(xiàn)狀
隨著國家現(xiàn)代化的發(fā)展，計算機已經(jīng)與社會的方方面面都緊密地聯(lián)系在一起，并通過自身的優(yōu)勢為人們解決了眾多的問題。科學技術的整體發(fā)展對于計算機科學與技術的發(fā)展有著重要的意義，隨著計算機科學越來越多地被人們應用到實際生活中，其逐漸成為促進社會進步的重要因素。對于我國的政治、文化、經(jīng)濟、軍事等方面，計算機科學與技術都能夠提供給有效的幫助，并促進其發(fā)展，所以其具有廣泛性的特點。隨著計算機的不斷更新，其核心技術也在不斷地提升，體積越來越人性化，性能越來越高端化，而且制造成本也越來越低，所以計算機科學與技術發(fā)展具有創(chuàng)新性。如今的計算機，形式多樣、功能齊全、外觀精美，對人們?nèi)找嬖鲩L的需求也能夠較好滿足。由于計算機所涉及的面較廣，所以其也具有綜合性的特點，不僅能將其自身優(yōu)勢運用到各種電子產(chǎn)品中，還能夠更好地解決人們生活中所遇到的各類問題，從而促進社會的發(fā)展，為人們提供更多的便利。
3計算機科學與技術快速發(fā)展的原因
3.1社會的需求
在戰(zhàn)爭時期，計算機被用來分析各種數(shù)據(jù)，處理各類復雜的信息。由于其能給作戰(zhàn)需求帶來極大的幫助，所以很多國家都在計算機上投了很多人力、物力和財力，主要是為了給作戰(zhàn)帶來更多的便利。正是由于這些國家對計算機的投入，促進了計算機更好地發(fā)展。現(xiàn)在的計算機，已經(jīng)變成民用工具了，其可以為學生的學習提供大量的參考資料，為工作人群提供更多有用的信息，計算機已經(jīng)越來越趨近日常生活用品的范疇了。
3．2計算機科學與技術信息共享的發(fā)展基礎
由于計算機的信息內(nèi)容較豐富，所以實現(xiàn)信息共享對于計算機的發(fā)展來說，具有重大的意義。通過信息共享，越來越多的人可以了解到計算機的價值所在，并能夠合理地利用其優(yōu)勢，將其應用在自身的實際生活中，從而解決更多的問題，為自身的生活帶來便利。信息的共享還可以讓更多的專業(yè)人士投身到計算機科學與技術的研究中，通過不斷地實踐與創(chuàng)新，從而獲取更多有價值的信息，以此來促進計算機科學與技術更好地發(fā)展，為人們的生活帶去更多的便利。
3.3計算機理論基礎為技術發(fā)展提供了依據(jù)
計算機技術是研究人員通過不斷地研究和實驗，從而達到相應的標準，在這過程中，計算機研究人員可以從各項實驗和研究的方方面面中找到更多的設計理念，從而將其更好地應用在其他事物上，從而增加其利用價值。由于實踐是檢驗真理的唯一標準，所以對于計算機技術的創(chuàng)新，必須在不斷的檢驗中證明理論的真實有效，這樣才能將更新的技術移植到計算機里，從而提高計算機的實用性，為人們的生活提供更多的幫助。
3.4結(jié)合創(chuàng)新度較高
計算機研究人員在研究出更新的計算機技術后，可以分析其特性，將其良好地應用在其他事物上，通過技術與產(chǎn)品的有效結(jié)合，創(chuàng)造出更好的產(chǎn)品，從而滿足人們多樣化的需求。由于計算機與人們的生活倆系較為緊密，研究人員可以利用先進的技術，將其融入進人們的生產(chǎn)生活，讓計算機技術來推動各行業(yè)的發(fā)展，并提高他們的工作效率，確保工作的質(zhì)量。例如，研究人員可以將其應用在對農(nóng)作物雨水的澆灌上，研究人員可以用計算機控制澆水器，只需按下按鈕便能實現(xiàn)大范圍的澆灌，還能讓每株農(nóng)作物吸收的水量大致相等，這對于提高工作效率來說，具有極大的意義。
3.5行業(yè)競爭激烈
由于計算機迅速的發(fā)展，人們的需求量也越來越大，計算機企業(yè)為了獲取更多的經(jīng)濟效益，采取了多種措施，而這導致市場的競爭越來越激烈。正是由于這種激烈的市場競爭，各計算機企業(yè)都在不斷加大對計算機技術的創(chuàng)新，滿足人們更多的需求，同時追求更高的質(zhì)量、更好的性能，企業(yè)的種種發(fā)展措施都促進了計算機技術的提升與創(chuàng)新，讓計算機也能夠發(fā)揮出更多的作用。
4計算機科學與技術發(fā)展的趨勢
4.1智能化計算機
隨著計算機的普遍化，人們對于計算機有了更多需求，一般的計算機已經(jīng)不再適用于當下的社會，也不能夠良好解決社會中出現(xiàn)的各種問題。所以，為了讓日益增長的信息能夠更好地被人們利用，滿足人們更多的需求，研究人員必須讓計算機變得更智能化。由于智能化的計算機所需要應用到的科學技術也更為先進、更為復雜，所以研究人員須不斷地進行實踐，通過有效措施來進行智能計算機的設計。智能計算機對于一般的計算機來說，其運行速度更快、處理問題的能力更好、性能也更佳，其不僅更大的減少了工作時間，降低了生產(chǎn)成本，還讓工作的質(zhì)量變得更有保障。在實際生活中，人們可以通過智能化計算機解決更多的難題，這對于人們的生活來說具有重大的意義。
4.2新型計算機
由于現(xiàn)有的計算機使用了大量的硅技術，盡管讓計算機技術得到了較大的發(fā)展，但也導致硅技術的再創(chuàng)造性大大地降低。所以，為了制造出性能更佳的計算機，研究人員必須開發(fā)新的技術，在確保計算機安全的同時，提高其質(zhì)量和性能，從而為社會的發(fā)展提供更多的幫助。
4.2.1光子計算機
光子計算機是以光子為利用體，通過光子的性能來進行計算機的運作，與一般的計算機相比，其對數(shù)據(jù)的計算更為準確，處理信息的能力也更強，而且光子計算機是通過光子進行信息的傳輸與存儲，這樣會讓數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣雀欤€不會因為受到突況所造成的損害而導致數(shù)據(jù)流失。光子計算機的運算方式是根據(jù)光子的計算方式來的，所以其計算結(jié)果也是以波長表現(xiàn)出來的，對于較大的數(shù)據(jù)，光子計算機也能夠快速準確地進行計算，從而更好地解決復雜的問題。
4.2.2量子計算機
量子計算機是以力學規(guī)律為標準，通過縝密的邏輯思維，對大量的數(shù)據(jù)進行計算，并進行存儲，還能夠展示出計算處理方法的依據(jù)點。量子計算機可以利用激光脈沖對鏈狀聚合物進行改變，從而決定計算機開與關的狀態(tài)。與一般的計算機相比，量子計算機可以通過量子位對大量數(shù)據(jù)進行存儲，并且安全性較高，運行速度也要比一般的計算機更快，存儲的數(shù)據(jù)量也更多，由于量子自身的特性，量子計算機中存儲的數(shù)據(jù)能夠得到較好的保護，可以為人們的工作提供更大的便利。
4.2.3納米計算機
納米計算機是通過將納米技術和計算機技術良好結(jié)合而產(chǎn)生的新型計算機。納米計算機與其他計算機的組成部件相比，雖然其體積更小，但是性能和質(zhì)量卻更好，而且還具有較強的導電性。所以，對于一般計算機采用硅芯片而言，納米元件是其更優(yōu)秀的替代品，不僅能讓計算機獲得更好的性能，而且使用壽命也會更長。納米技術原本是用于微電子產(chǎn)品上的，由于計算機技術發(fā)展的需要，其被技術人員合理地應用在了處理器芯片系統(tǒng)上，從而使計算機更加智能化，能更好地解決人們在日常生活中所遇到的各種問題，為人們的工作生活帶去更大的便利，促進計算機行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，從而促進我國的經(jīng)濟發(fā)展。
5如何更好地發(fā)展計算機科學與技術
計算機科學與技術的發(fā)展是為了更好地解決實際問題，為人們的生活帶來便利，所以，只有加強對計算機的應用，才能夠更好地促進計算機科學與技術的發(fā)展。實踐是檢驗真理的唯一標準，所以我國的計算機科學與技術水平的高低取決于社會對其的利用程度是否高，其利用價值是否符合人們多樣性的需求。對于計算機的應用，人們可以用其解決生活當中的各類問題，而不僅僅是計算數(shù)據(jù)和處理一些信息，只有轉(zhuǎn)變計算機使用的觀念，才能發(fā)揮出計算機的最大價值，真正融入我們?nèi)粘Ｉ畹狞c點滴滴，從而更好地促進計算機科學與技術的發(fā)展，促進計算機行業(yè)的整體發(fā)展。計算機科學與技術的發(fā)展是為了更好地解決實際問題，為人們的生活帶來便利，所以，只有加強對計算機的應用，才能夠更好地促進計算機科學與技術的發(fā)展。實踐是檢驗真理的唯一標準，所以我國的計算機科學與技術水平的高低取決于社會對其的利用程度是否高，其利用價值是否符合人們多樣性的需求。對于計算機的應用，人們可以用其解決生活當中的各類問題，而不僅僅是計算數(shù)據(jù)和處理一些信息，只有轉(zhuǎn)變計算機使用的觀念，才能發(fā)揮出計算機的最大價值，才能讓計算機為我們的生活提供更全面的幫助，真正融入我們?nèi)粘Ｉ畹狞c點滴滴，從而更好地促進計算機科學與技術的發(fā)展，促進計算機行業(yè)的整體發(fā)展。
參考文獻
計算機科學與技術專業(yè)：
短期內(nèi)社會需求仍很大，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場前景廣闊。畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)領域較多，如從事網(wǎng)絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作或者是到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā)、教學、科研及管理等工作等等。
計算機專業(yè)涵蓋軟件工程專業(yè)，主要培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級科學技術人才。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
不是每一個工作都需要一個高性能的PC來完成，有時甚至使用高性能計算機也可能引起麻煩，因為高性能勢必對高能耗的負面影響，高溫和其他不良。未來的電腦因為工作不同，形狀不同的性能。一般的PC將逐漸由專用設備（硬件和軟件集成的計算機）所取代，以提高工作效率。如果你仔細看的話，事實上，目前在美國發(fā)生這樣的變化，如彩票終端銷售，在收銀機的購物商場，銀行終端等，都是為了提高項目的效率和降低成本，逐漸被廣大PC逐漸演變。也許，這種趨勢在我們的家庭生活，為“家庭控制計算機”將成為家居電氣控制中心，為我們控制的家用燈，冰箱，微波爐，空調(diào)等。
2計算機科學與技術發(fā)展的智能化趨勢
計算機已經(jīng)變得越來越流行，各種家用電器也開始得到情報，這些現(xiàn)象將促進網(wǎng)絡家電和電腦的過程中，家庭網(wǎng)絡的分布式系統(tǒng)將逐步取代目前的單機模式，計算機可以通過各種各樣的家電網(wǎng)絡控制，家用電器通過互聯(lián)網(wǎng)下載各種新的應用，以提高家電的功能，家電等性能的改善。還可以通過在家電網(wǎng)絡遠程控制，在辦公室的時候就可以提前讓家中的電器做好飯，煮好菜，開空調(diào)等等。人工智能的研究已經(jīng)有很多年，人工智能是基于模糊邏輯，計算機可以對計劃實施過程中遇到的困難，對最優(yōu)解的自動選擇。智能化最成功的應該是在航天技術應用，并有機會和精神已成功登陸火星，人不僅宣布再次進入外層空間的一步，同時，人工智能的成功，火星和地球的距離大約5576萬km，即使使用無線電通信一個信號，來回需要6.2min，在火星上是沒有出路的機器人實時控制。這就要求機器人本身具有一定的智能性，應對突發(fā)事件。隨著計算能力的提高，民用計算機也開始有了一定的智能，幫助解決日常生活中的瑣事，甚至出現(xiàn)了專門做家務的機器人，可以使人們花更多的時間學習，娛樂，通信等。
3計算機科學與技術發(fā)展的人性化趨勢
作為未來人類的工具和家中的控制中心，計算機需要和使用人進行非常多的交流，才能更好為使用人服務。這就要求計算機和人之間的交流要人性化，才能讓使用人真正樂意使用計算機。為了實現(xiàn)這一目標，在未來的交互式計算機將是多元化的，不僅可以控制，而且通過控制語言，或通過眼睛能控制。由于智能化的提高，大多數(shù)計算機可以自動選擇的操作流程，過程不需要人的參與，因此軟件的界面是越來越簡單，使用起來像家用電器或移動電話的使用簡單，人們不需要專門學習，甚至老年人可以運用自如。
因為家里和辦公室的未來會有多臺電腦，專門的計算機正變得越來越流行，所以電腦的功能和定位將更加清晰，這將使傳統(tǒng)的電腦部，電腦制造商根據(jù)人們的習慣和使用范圍使用，產(chǎn)生不同類型的計算機，以滿足人們的要求。現(xiàn)在傳統(tǒng)的臺式機和筆記本，以及PDA的界限將變得模糊，計算機將根據(jù)工作分類。由于人工智能技術，機器人技術的迅速發(fā)展，有一天，傳統(tǒng)的計算機和機器人將被合并，所以未來的計算機之間的差異可能比筆記本電腦和臺式電腦，家用電腦可以在機器人或電子寵物的式出現(xiàn)在我們的生活中，使計算機將不再一一靜機，但也參與了我們的生活。但也可能辦公室電腦演變?yōu)檗k公室機器人和個人便攜終端兩個，工作人員的工作和辦公室發(fā)出指令，由便攜式終端，根據(jù)指示準備和處理日常事務的機器人，不需要人的干預，到那個時候，這個職業(yè)秘書可能出現(xiàn)的就業(yè)危機。
提高計算機的性能，能源消耗將增加，計算機在家庭生活中扮演著越來越重要的作用，運行時間會更長。為了不讓計算機成為權力最大的電器在家里，技術人員和先進的方法，讓計算機來減少能源消耗，如通過上述專業(yè)計算機，讓計算機效率大大提高，能夠與職業(yè)功能性能低的硬件系統(tǒng)，降低能源消耗。也可以通過使用新的架構(gòu)，如使用“量子”，“光子”的“DNA”代替現(xiàn)有的硅結(jié)構(gòu)的計算機，大大降低計算機的能耗。第二大功率的消耗———顯示系統(tǒng)，也會因為LCD，OLED顯示器的普及，而不再成為用電大戶。
1常州大學計算機科學與技術專業(yè)的CDIO工程教育模式
傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式存在重理論輕實踐、強調(diào)個人學術能力而忽視團隊協(xié)作、重視知識學習而輕視創(chuàng)新培養(yǎng)等問題[4-5]。為此，汕頭大學與清華大學先后實施了CDIO工程教育模式[6-7]，取得了突出效果。我校也進行了CDIO模式的探索，自2012年起，每年在計算機科學與技術專業(yè)招收一個試驗班（30人）進行試驗。
1.1培養(yǎng)方案
培養(yǎng)方案的制訂和調(diào)整不僅是高校內(nèi)部的事，也應把企業(yè)的需求作為重要依據(jù)，廣泛聽取用人單位、教師及學生群體的意見和建議，確保人才培養(yǎng)方案的科學性、全面性和可操作性。（1）培養(yǎng)目標CDIO工程教育模式的培養(yǎng)目標強調(diào)畢業(yè)生必須具備完整合理的知識結(jié)構(gòu)和獨立工作能力，且具有終生學習能力、研發(fā)能力、解決問題的能力、溝通的能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力。（2）課程計劃課程計劃的目標是在學習專業(yè)知識的同時體驗系統(tǒng)設計及開發(fā)過程，在學習和應用之間形成良性互動。1）通過導論性的基礎課程和大型項目介紹，讓學生盡早體會到大工程觀，領略到工程設計之美。2）在教學計劃和教學實踐中圍繞項目設計將相關課程有機聯(lián)系起來，避免孤立課程。3）將課程項目貫穿于專業(yè)學習全過程。項目按規(guī)模和范圍劃分為三級：1級項目包含主要核心課程；2級項目包含一組相關核心課程；3級項目是為單門課程而設的項目[3]。（3）教學大綱計算機科學與技術專業(yè)核心課程劃分為基礎課程群、硬件課程群和軟件課程群。教學大綱的制定是以CDIO培養(yǎng)模式的12條標準[3]和CDIO課程大綱三級目標體系[7]為主線，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標制定。
1.2教學模式
要求教師明確所授課程在本專業(yè)中的地位和作用，做到將本課程內(nèi)容與其他課程內(nèi)容做橫向與縱向的連貫設計。教學中要安排各級各類項目，并鼓勵學生參與項目的設計和完成，強調(diào)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力[9]。（1）課堂講授基礎知識的講授。此環(huán)節(jié)主要由教師、學生共同完成，以教師講授為主，可設置學生講課環(huán)節(jié)。學生針對選定的知識點，采用多種形式，力爭通過形象的表達引起其他同學的興趣，講課成績應計入課程評分環(huán)節(jié)。（2）課程作業(yè)課程作業(yè)的主體思想在于強調(diào)不同作業(yè)之間的關聯(lián)性，前一次作業(yè)是后一次作業(yè)的基礎，本門課程的作業(yè)是下門課程作業(yè)的基礎，讓學生認識到系統(tǒng)開發(fā)的連續(xù)性，向他們灌輸可持久化的工程理念。（3）小組項目小組項目的實施過程，提倡“分而治之，合而擊之”的團隊精神。比如，全班同學共同完成一個完整的應用軟件，此項目可分解成若干子項目，由小組(每組5~6人)完成，比如模型(Model)組、控制(Control)組、界面(View)組等。每個小組的負責人負責組內(nèi)分工和與其他小組負責人之間的溝通，確保子系統(tǒng)的兼容，最后整合子系統(tǒng)，形成完整軟件系統(tǒng)。（4）小組項目進度報告小組負責人負責制定周計劃，包括本周取得的成果、下周的目標以及實施計劃。這項措施不僅有利于督促學生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，而且有利于他們養(yǎng)成做計劃的習慣，有利于大規(guī)模項目的設計和完成。
1.3課程評分表示每
一環(huán)節(jié)的權重，權重可以根據(jù)培養(yǎng)效果逐步調(diào)整。CDIO能力評價標準根據(jù)CDIO能力大綱的標準[10]，我們采取的能力評價是根據(jù)課程和該課程對CDIO能力大綱的四個標準的貢獻值設置學生的CDIO能力匹配矩陣表（見表1）：
二、三本院校教學存在的問題
1.重教輕研。當前三本院校的生源較一本、二本院校明顯處于劣勢，學生的高考分數(shù)相對較低，學習能力相對較差，學習主動性不夠，自制力較差。學校對學生的教育卻只是簡單的教授知識而不是注重對學生能力的培養(yǎng)，也不重視當前科研在教學過程中的作用，實際上科研的嚴謹態(tài)度可以更好的幫助學生學習相應的知識，提高學生的動手能力。同時科研還可以提高學校的整體實力，將科研轉(zhuǎn)化為科研成果可提高學校的聲譽。
2.重理論輕實踐。對于計算機領域來說，三本院校要培養(yǎng)的是基礎建設型的人才，計算機基礎工程建設領域?qū)夹g人員的實踐動手能力要求很高。而目前三本院校對學生實踐能力的培養(yǎng)力度不夠，實驗經(jīng)費投入不夠，設備的淘汰率低，所以教學硬件的升級對三本院校的教學升級十分的重要。
3.重形式輕效果。在人才培養(yǎng)方面，當前很多院校通過和一些相關企業(yè)的合作，派遣實習生以提高學生相應的動手能力。但這樣也出現(xiàn)了很多的問題，實習生在實習的過程中缺少嚴格的管制，這使得實踐過程松散，缺乏自制力的學生達不到很好的實習效果。此外在實習的過程中缺少相應的專業(yè)人員指導，也使得實習的效果大打折扣。
三、計算機科學與技術專業(yè)改革方案
1.授業(yè)與科研互補。在教學過程中不僅要教授相應的理論知識，還要將理論與實際結(jié)合起來。不斷提高三本院校在這方面的科研實力，這樣能不斷地提高學生的動手能力和自主解決問題的能力，不斷培養(yǎng)自身嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，提高自身的創(chuàng)新能力。尤其對于計算機科學技術領域，其更新?lián)Q代的速度很快，新技術從研發(fā)到應用的時間極短，這就要求相關的基礎設施建設人才有應對新技術的能力，具有將新技術與舊的技術框架相整合的能力。所以提高三本院校在計算機科學教育領域的研發(fā)能力十分重要，無論對于學校的發(fā)展還是人才的培養(yǎng)都有十分重要的意義。
2.提高三本院校硬件實力和計算機領域的師資力量。計算機領域是一個十分看重硬件設備的領域，只有真正提高硬件水平才能對學生進行動手能力的培養(yǎng)。同時加強師資力量的建設，聘請在學術上有一定權威的教授對教學和研究進行指導參與。還可以通過外出培訓、與其他高校或者企業(yè)的合作等方式培養(yǎng)自己學校的專業(yè)帶頭人。由于計算機領域更新?lián)Q代的速度很快，所以教師在新技術方面的專業(yè)拓展十分重要。教師在外出培訓的過程中可以不斷接受新的事物和技術，很好地提升教師在專業(yè)方面的能力和素質(zhì)，從而提高教學的水平。
2中醫(yī)藥院校計科專業(yè)面臨的主要困惑
（1）缺少良好的專業(yè)發(fā)展氛圍。受思維定勢的影響，社會上對中醫(yī)藥院校培養(yǎng)人才的認識還停留在只需培養(yǎng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥專業(yè)人才的層面，甚至一些中醫(yī)藥專家、學者也對中醫(yī)藥院校開設計算機專業(yè)的必要性認識不夠，導致學校對計科專業(yè)的定位不準，常常把計科專業(yè)作為學校的一個輔助專業(yè)來辦學，在專業(yè)的師資建設、基礎設施建設等方面投入不足。（2）相近專業(yè)增設較多，計科專業(yè)生源不足。近年來許多中醫(yī)藥院校在計科專業(yè)的基礎上開設了諸如物聯(lián)網(wǎng)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)、醫(yī)藥信息管理等專業(yè)，這些新開設的專業(yè)很多都是在計科專業(yè)的基礎上發(fā)展而來，使得原報考中醫(yī)藥院校計科專業(yè)的生源發(fā)生分流，出現(xiàn)生源不足的現(xiàn)象。以湖南中醫(yī)藥大學計算機類專業(yè)2012—2014年錄取情況為例，第一志愿報考計算機類專業(yè)的報考率分別為42.86%、12.00%、38.60%。（3）學生專業(yè)思想不穩(wěn)的現(xiàn)象突出。表1為湖南中醫(yī)藥大學2012—2014年計算機類專業(yè)學生轉(zhuǎn)專業(yè)的人數(shù)統(tǒng)計。表中顯示，近年來學生提出轉(zhuǎn)專業(yè)的申請率總體呈逐年上升趨勢。雖然教育部第21號令《普通高等學校學生管理規(guī)定》中明確規(guī)定“學生可以按學校的規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)”，但如果出現(xiàn)大面積專業(yè)思想不穩(wěn)的情況，就會影響本專業(yè)的平衡發(fā)展，以至于缺乏專業(yè)人才的支持，對社會的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生不利影響[2]。（4）對計科專業(yè)教師的各項考核評價指標不夠科學合理。計科專業(yè)在中醫(yī)藥院校是小眾專業(yè)，專業(yè)教師相對較少，很多中醫(yī)藥院校對計科專業(yè)教師沒有專門的評價體系，采用與中醫(yī)藥專業(yè)考核相同的指標，不夠尊重計科專業(yè)的專業(yè)個性。上述現(xiàn)象僅為中醫(yī)藥院校計科專業(yè)目前存在較普遍的突出問題，其后果無論對學生的專業(yè)自信心還是對教師的工作積極性都將產(chǎn)生較大的負面影響，嚴重地阻礙中醫(yī)藥院校計科專業(yè)的發(fā)展。
3原因分析
通過座談、網(wǎng)上問卷調(diào)查、文獻查閱等多種形式對上述現(xiàn)象的內(nèi)在原因進行調(diào)查分析，可以了解到，其形成原因有社會的快速發(fā)展變化、國家宏觀政策影響等，但主要原因是思維意識僵化、改革創(chuàng)新不強、對專業(yè)建設的內(nèi)涵定位把握不準等主觀因素，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。（1）20世紀90年代，市場對計算機技術人才的需求量大，但人才稀缺，在此背景下，各院校紛紛開設計算機相關專業(yè)，擴大招生規(guī)模。經(jīng)過20多年的發(fā)展，目前計算機相關專業(yè)的就業(yè)情況已經(jīng)出現(xiàn)不容樂觀的態(tài)勢[3]。計算機專業(yè)人才現(xiàn)狀調(diào)查研究顯示[4]：計算機專業(yè)畢業(yè)生過剩，各院校的計算機專業(yè)整體發(fā)展規(guī)模呈現(xiàn)萎縮趨勢。中醫(yī)藥院校的計科專業(yè)也因此出現(xiàn)生源不足、學生專業(yè)思想不穩(wěn)的情況。（2）中醫(yī)藥院校一直以中醫(yī)藥類專業(yè)作為特色專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)來建設，以往對中醫(yī)藥的研究很少采用現(xiàn)代技術手段，造成很多人潛意識中存在著“中醫(yī)藥技術就是采用傳統(tǒng)的技術手段”“計算機技術與中醫(yī)藥院校關聯(lián)性不強”的認識，這些認識上的誤區(qū)往往在一定程度上影響學校宏觀決策和微觀執(zhí)行，造成計科專業(yè)在中醫(yī)藥院校缺少發(fā)展氛圍的尷尬局面。（3）許多中醫(yī)藥院校的計科專業(yè)在制訂培養(yǎng)方案時都明確要結(jié)合中醫(yī)藥特色，但在具體實施過程中卻很難顧及，導致專業(yè)特色無法凸顯。由于培養(yǎng)目標沒有考慮計科專業(yè)在中醫(yī)藥相關行業(yè)的需求，工程教育和產(chǎn)業(yè)脫節(jié)，因此中醫(yī)藥院校的計科專業(yè)特色不明顯、競爭優(yōu)勢不強、人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位的需求脫離。（4）專業(yè)培養(yǎng)方案中課程設置欠科學，導致學生學習任務重、壓力大、專業(yè)思想不穩(wěn)。目前，中醫(yī)藥院校計科專業(yè)的培養(yǎng)方案中大多將中醫(yī)學基礎、基礎醫(yī)學概論作為特色課程，開設了中醫(yī)學基礎（中基）、中醫(yī)診斷學（中診）、基礎醫(yī)學概論（解剖）、基礎醫(yī)學概論（生理）課程，其中，中基和中診每門課程各占2學分32學時，解剖和生理每門課程各占1.5學分24學時，這4門課都放在大學一年級教學。然而，計科專業(yè)的學生還必須在大學一年級學習一些計算機專業(yè)基礎課如高等數(shù)學、計算機語言、電子技術等相關課程，這無疑會增加學生的學習壓力，導致部分學生因這方面原因產(chǎn)生專業(yè)思想不穩(wěn)、要求轉(zhuǎn)專業(yè)或退學的情況。（5）教師的教學任務繁重，在科研和教改方面精力投入不夠。以湖南中醫(yī)藥大學為例，學校計算機專職教師有22人，教師除了要完成計算機科學與技術、信息管理與信息系統(tǒng)、醫(yī)藥信息工程3個專業(yè)的專業(yè)課教學任務外，還要承擔全校94個本科班級近4000名本科生的計算機基礎課程，以及全校研究生的基礎課程即醫(yī)學信息學過的授課任務，由此導致每年教師的人均工作量超過600課時。如此高強度的工作壓力下，教師難以有充足的精力投入到教改和科研上，難以取得高質(zhì)量的教改和科研成果。
4改進和提升的措施
（1）制訂有針對性的、操作性強的專業(yè)培養(yǎng)方案。中醫(yī)藥院校可按照計科專業(yè)本身的辦學規(guī)律，結(jié)合優(yōu)勢特色，根據(jù)市場需求制訂相應的課程體系，加強對學生中醫(yī)藥行業(yè)計算機技術應用能力的訓練，增強中醫(yī)藥院校計科專業(yè)的人才培養(yǎng)特色和培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)方案的具體實施需充分考慮學生的學習壓力，如可將部分課程引入企業(yè)實踐環(huán)節(jié)，中醫(yī)藥方面的基礎課采取專題講座等多種靈活形式來進行，并根據(jù)實施情況對相應的規(guī)劃或方案及時進行修訂，確保實施效果。培養(yǎng)方案將市場需求、中醫(yī)藥行業(yè)的特征與計科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律相結(jié)合，培養(yǎng)目標定位為能夠服務于中醫(yī)藥行業(yè)信息化建設的應用型專門人才。該定位基于目前中醫(yī)藥信息行業(yè)從業(yè)人員的現(xiàn)實情況，即具有計算機知識的人不具有中醫(yī)藥知識，熟悉中醫(yī)藥知識的人不夠熟悉計算機知識。出現(xiàn)這一情況的根源在于現(xiàn)行的計算機專業(yè)教學模式與中醫(yī)藥行業(yè)的具體需求不相匹配[5]。調(diào)整后的培養(yǎng)方案可以避免與其他院校的同質(zhì)化，克服培養(yǎng)目標、課程體系與市場需求脫節(jié)的情況。（2）積極開展教學與管理方面的改革。中醫(yī)藥院校應重視教學改革，改革堅持以提高學生學習興趣、增強教學效果為目標，尤其是把開展計科專業(yè)建設方面的研究作為改革重點，加大省級、校級、院級各個層面的支持并提供相應的經(jīng)費保障，設立專門的專業(yè)建設經(jīng)費，在經(jīng)費上保障專業(yè)建設各項活動的順利開展；成立公共基礎課教研室，安排專人從事基礎課的教學管理，讓專業(yè)課教師把更多的精力用于專業(yè)課的授課上；積極推動項目驅(qū)動與鏈式教學法[6-7]的應用，強化學生的實踐應用能力，探索“雙導師制”“多導師制”的培養(yǎng)模式，聘請企業(yè)優(yōu)秀項目管理者參與學生的培養(yǎng)過程，將實踐經(jīng)驗傳授給學生，比如學生實習以企業(yè)導師負責為主，同時企業(yè)導師協(xié)助學生完成畢業(yè)論文的選題、監(jiān)督學生的論文進度并參與論文答辯等工作。（3）面向中醫(yī)藥行業(yè)，凝聚科研力量集中開展科學研究，積極整合校外優(yōu)質(zhì)資源開展協(xié)同研究。針對專業(yè)課教師人數(shù)少、任務重、精力不足的情況，教師可將所有的研究方向凝聚成幾個點，集中力量開展有針對性的科學研究，研究內(nèi)容緊緊圍繞中醫(yī)藥行業(yè)；同時挖掘周邊優(yōu)質(zhì)資源，加強與其他高校和科研機構(gòu)的科學交流、資源共享。（4）加強師資隊伍建設，建立和完善師資培訓機制。中醫(yī)藥院校可針對師資力量基礎薄弱的情況，加大人才引進力度，加強現(xiàn)有師資的培訓；注重交叉學科的師資力量培養(yǎng)，讓計算機專業(yè)課教師在進修時以補充中醫(yī)藥知識為主，為中醫(yī)藥行業(yè)的計算機技術應用研究打好基礎；加強校企交流，有計劃地組織計算機專業(yè)課教師到中醫(yī)藥相關企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師積極參與解決企業(yè)生產(chǎn)實踐中的技術問題；聘請服務于醫(yī)療領域的IT技術人員到校講課交流，讓教師了解業(yè)界的最新動態(tài)。（5）加強專業(yè)軟實力建設，擴大專業(yè)影響，提高專業(yè)自信心。針對中醫(yī)藥院校計科專業(yè)是小眾專業(yè)、影響力不大，學生專業(yè)自信心不足的情況，積極開展形式多樣的活動以提高學生的學習興趣和專業(yè)自信。例如，邀請優(yōu)秀校友、醫(yī)藥背景的IT企業(yè)管理人員以及計算機領域的專家上好第一堂專業(yè)思想課，介紹計算機技術在醫(yī)藥行業(yè)的應用需求和計算機技術的發(fā)展前沿，以增加學生對本專業(yè)的認識；組建“第二課堂學習小組”，定期開展計算機義務維修活動、核心專業(yè)基礎課的學習心得體驗報告會、當前計算機主流技術報告會等。通過這些活動提升學生的興趣，擴大計科專業(yè)在全校師生中的影響，提高本專業(yè)師生對專業(yè)的自信。（6）注重學生的思想教育工作，選派優(yōu)秀教師擔任班主任。中醫(yī)藥院校應將青年學生的思想政治工作放在學院工作的重中之重，選配思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強的專業(yè)課教師擔任兼職班主任，引導學生選課，幫扶學生學業(yè)，指導學生的科技創(chuàng)新和職業(yè)生涯規(guī)劃。從專業(yè)課學習到課外學術科研實踐活動，從學習方法到職業(yè)發(fā)展方向，兼職班主任細致的工作能夠?qū)W生成長發(fā)揮積極作用。同時，建立健全兼職班主任考評獎勵機制，每年對班主任進行評獎評優(yōu)，以調(diào)動班主任的積極性。（7）強化實踐能力培養(yǎng)和實踐環(huán)境建設。中醫(yī)藥院校應把學生實踐能力的培養(yǎng)放在學生能力培養(yǎng)體系的突出位置，積極引入企業(yè)參與學生實訓項目，讓學生在企業(yè)提供的開發(fā)項目中實訓，保證實踐效果。例如，湖南中醫(yī)藥大學計科專業(yè)打造從校內(nèi)至校外、大一直至大四的全方位實踐教學體系，即大一進行“專業(yè)感知見習”，大二進行“課程見習（單項技能訓練）”，大三進行“暑期頂崗實習”，大四進行“畢業(yè)實習”并把“頂崗實習”與“畢業(yè)實習”聯(lián)系起來。
5實踐效果
湖南中醫(yī)藥大學計科專業(yè)實施上述措施2年多來，取得了以下顯著的效果。（1）通過凝聚教師的研究方向，與湖南大學、國家中醫(yī)藥管理局以及本校附屬醫(yī)院成功申請了“湖南中醫(yī)藥大學中醫(yī)藥數(shù)字協(xié)同創(chuàng)新中心平臺”，該平臺為本專業(yè)的科研和師資隊伍建設奠定了良好的基礎。（2）專業(yè)影響力明顯提高。計科專業(yè)曾經(jīng)在本校各專業(yè)中屬于弱勢專業(yè)，而目前本專業(yè)已成為一個較有影響力的專業(yè)。該專業(yè)的教師人均主持科研項目超過1.5個，且大部分教師被邀請成為醫(yī)藥專業(yè)教師科研項目的主要合作者。（3）學生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。近2年學生參加各種競賽取得的成績有很大突破，如在2015年首屆全國中醫(yī)藥院校大學生程序設計競賽中，本校計科專業(yè)組建的2支參賽隊都獲得了優(yōu)異成績。學生的就業(yè)率也已走在全校前列，近2年的初次就業(yè)率都超過95%。2015年，該專業(yè)的應屆畢業(yè)生中有的學生年薪超過15萬，目前計科專業(yè)畢業(yè)生正從“全面就業(yè)”到“高質(zhì)量就業(yè)”提升。（4）通過計算機公共基礎課與專業(yè)課適當分離，安排專職教師負責計算機公共基礎課的管理和研究，專業(yè)課教師有更多的精力投入到計科專業(yè)的建設中。計科專業(yè)教師的科研立項、的數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高；通過加強師資隊伍的建設，教師的學歷水平和職稱整體得到明顯提高，計科專業(yè)教師注重自身學習已成為一種風氣。（5）通過創(chuàng)辦“第二課堂學習小組”，將一些學習成績優(yōu)秀、學習積極性高的學生組織成一個團隊，通過他們帶動其他同學的學習，為創(chuàng)造一個良好的學習氛圍起到了示范作用。一系列社會活動使同學們的學習興趣、動手能力和專業(yè)自信得到了提高，學生專業(yè)思想明顯加強，甚至出現(xiàn)了2013級中醫(yī)專業(yè)學生申請轉(zhuǎn)入計科專業(yè)的現(xiàn)象。
引言
隨著技術的不斷進步，計算機類產(chǎn)品在各大領域都得到了廣泛應用。無論是教育培訓、家庭娛樂，還是辦公設備等，都會應用到相關產(chǎn)品，給人們生活帶來極大便利。我國在計算機科學與技術方面研究起步較晚，與世界先進國家相比，存在很大差距，技術還不成熟，系列產(chǎn)品得不到有效的推廣應用。隨著我國綜合國力的不斷提升，國內(nèi)技術人員積極探索，成就了技術的不斷發(fā)展。對計算機科學技術的發(fā)展現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢進行探討，能更好地服務國家戰(zhàn)略發(fā)展，以進一步提升我國綜合競爭力。
1計算機科學技術的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1普及性與深入發(fā)展性
隨著社會的不斷發(fā)展，人們接受新事物的能力也得到提高。在信息化和數(shù)字化不斷發(fā)展的時代下，人們越來越喜歡應用計算機類的科技產(chǎn)品來方便自身生活。根據(jù)相關調(diào)查人員的一項市場調(diào)研結(jié)果顯示：全國有84%的家庭已經(jīng)安裝并使用計算機類的科技產(chǎn)品，94%的公司和企業(yè)運用計算機網(wǎng)絡化的操作和管理形式。計算機科學技術已成為人們工作和生活當中必不可少的一部分，提高了工作和學習效率，豐富了日常生活[1]。
1.2專門化與綜合化
社會發(fā)展日新月異，人們生活也豐富多彩。生活中的每一個事件都離不開高科技，簡單到生活中的洗衣做飯，復雜到公司組織結(jié)構(gòu)的管理等，都不可避免地會涉及到高科技。如今市場上各大技術公司之間的競爭日趨激烈，只有努力提高自身產(chǎn)品的專業(yè)性和后期的服務性，才能夠在市場競爭中具有優(yōu)勢。這里的專業(yè)性含有兩層的意思：一方面，企業(yè)要提高自身現(xiàn)有技術的質(zhì)量，不斷在此基礎之上加以創(chuàng)新；另一方面，企業(yè)還要深入市場調(diào)查研究，真正了解人們所需，根據(jù)市場需求來開發(fā)相關產(chǎn)品。只有這樣，才能夠提高自身競爭力。盡管如此，我們還要注意相關技術之間的聯(lián)系性，不能一概而論，也不能分開闡述研究，而要真正了解他們之間的聯(lián)系和區(qū)別，不斷優(yōu)化升級改造[2]。
1.3突破性與深入性
當今計算機產(chǎn)品市場競爭十分激烈，技術革新水平與企業(yè)發(fā)展存在密切聯(lián)系。企業(yè)要積極采取一系列行之有效的方法措施，來提高自身的競爭力。計算機技術的發(fā)展歷程也是極其漫長的，從第一臺計算機出現(xiàn)到如今，我們可明顯地感受到此方面技術的不斷進步，且這種進步程度也變得越來越快。我國正在倡導創(chuàng)新型國家的建設，努力提升綜合軟實力，縮小與發(fā)達國家之間的距離，需不斷地突破一些技術瓶頸，加大對科研人員的培訓力度。
2計算機科學技術在未來的發(fā)展趨勢
2.1朝著更深層次發(fā)展，信息智能化程度更高
雖然當前社會已是一個網(wǎng)絡化的時代，但是在其網(wǎng)絡技術上仍然存在一些問題，如在防御問題上就存在很多漏洞，許多黑客利用網(wǎng)絡存在的這個問題，進行一系列的違法犯罪行為，嚴重侵害了許多人的隱私，嚴重時可能也會損害集體和國家的利益，這個問題影響是非常之大的。除此之外，還有一些網(wǎng)絡服務并不完善，有許多客戶對其進行了投訴，這就要求科研人員對這一項問題，進行更加深入的研究[3]。各大媒體之上看到過智能機器人的報道，在該報道中機器人幾乎可以幫助人類做任何事情，當然考慮到種種因素，該項發(fā)明還不能投入市場，但這也充分證明了計算機技術的不斷發(fā)展[4]。
2.2多領域廣泛發(fā)展，在日常生活中更加普及
智能自行車是谷歌集團推出的一款新的產(chǎn)品，這款自行車安裝了遙感系統(tǒng)，不僅可感應到“主人”的需求去自動識別地址，還可實現(xiàn)自動駕駛，這在很大程度上降低了交通事故率，給人們出行帶來了很大便利。經(jīng)過市場調(diào)查分析，該項技術產(chǎn)品得到了大家一致好評，如果這項技術足夠成熟，價格也在普通家庭能夠承受的范圍之內(nèi)，這款產(chǎn)品將會主宰幾乎整個市場。這些產(chǎn)品當前面臨的重要問題就是是否能夠得以推廣應用，只有解決了這個問題，企業(yè)才會獲得成功，人們也才會真正享受到技術社會帶來的樂趣。
2.3更新速度越來越快，性能品質(zhì)越來越高
當前技術革新速度快，相關產(chǎn)品的性能與品質(zhì)也越來越高。以手機軟件為例，幾乎每個軟件隔一段時間就要更新一次，而且更新后的軟件比先前更加優(yōu)越，使用起來也更加便利，獲得人們更多的歡迎。隨著科學技術不斷提高，相關企業(yè)與科研人員便可根據(jù)收集回來的客戶反饋信息，來進行針對性的改進，進而找到解決的辦法，以便于給客戶帶來更高級的體驗，提升自己在市場上的競爭力。這對社會而言是有利的，所以客戶的認可才是企業(yè)最大的成功，遇到問題要積極解決，而不是置之不理。針對這種情況，相關企業(yè)一定要做好客戶信息的收集整理工作，否則企業(yè)經(jīng)營也會有所影響。
3結(jié)語
技術在日常生活中得到了普遍的應用，高科技產(chǎn)品已與我們生活的聯(lián)系越來越緊密。我們只有遵循客觀規(guī)律，在科研領域不斷努力探究，就必定可以將社會創(chuàng)建得更美好，也會加快我國建設創(chuàng)新型國家的步伐。當前，我國相關技術與發(fā)達國家還存在一定的差距，為了融入世界發(fā)展的潮流，改變我國在激烈國際競爭中的不利局面，我國科研人員也需密切關注計算機科學與技術的發(fā)展趨勢，促進計算機科學與技術的不斷發(fā)展[5]。
參考文獻
[1]馬維杰.計算機科學與技術的發(fā)展趨勢分析[J].數(shù)字技術與應用,2015(5):218.
[2]高俊,熊淑云.分布處理計算機系統(tǒng)研究[J].現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化,2016(3):81-82.
[3]熊淑云,高俊.計算機技術在通訊中的應用研究[J].數(shù)字技術與應用,2015(6):118.
2．計算機科學與技術在實踐教學中存在的問題
2．1未形成系統(tǒng)的計算機教學體系
傳統(tǒng)的計算機課程設置注重理論性，在技術主干課程的開設上存在概念與方法上的獨立性，但是目前的計算機科學與技術在實際教學過程中尚且存在諸多問題，其中在計算機教學體系的設置上，大多數(shù)中職學校都未能形成系統(tǒng)的計算機教學體系，特別是在相關課程的傳授或者理論知識的研究上，僅僅停留在驗證某個概念或者方法上，對于計算機的整體認識程度不夠深入。另外，實踐教學手段的單一型也是計算機教學缺乏系統(tǒng)性的一大表現(xiàn)，多數(shù)中職學校在計算機課程傳授中往往一味注重知識的灌輸而忽略了調(diào)動學生的積極性，在考核體系的設置上也存在諸多缺陷，這些問題都為計算機科學與技術專業(yè)在實踐教學中的進展造成了嚴重的阻礙。一個系統(tǒng)的計算機課程設置是學生進行計算機相關課程學習的一個重要前提，因此，這些問題應該被有關學者專家重視。
2．2忽視學生的個體差異性
個體在進行學科知識學習的過程中應該有針對性，其中涉及到每個學生的年齡、性格、興趣愛好以及知識閱歷等等不確定的因素，但是在傳統(tǒng)的教學模式中，概念化的教學傾向是最為明顯的，這種現(xiàn)象延續(xù)到計算機教學實踐中就容易導致忽視學生個體差異性的現(xiàn)象。［3］
3．計算機科學與技術實踐教學體系的建構(gòu)
3．1計算機科學與技術實踐教學建構(gòu)的原則
在現(xiàn)代化的計算機科學與技術實踐教學的建構(gòu)過程中，首先應該加強基礎建設，同時注重素質(zhì)、突出能力，優(yōu)化和重組專業(yè)課程體系，這有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，并且使得學生的實踐目標更加明確。在實踐教學資源的優(yōu)化配置過程中，校外與校內(nèi)的配合是一個重要的因素，在實踐教學建構(gòu)的原則性工作上應該注重目標性原則，因為實踐教學體系的建構(gòu)必須是在專業(yè)人才的培養(yǎng)目標上進行，所以以專業(yè)知識和職業(yè)技能為目標的計算機科學與技術實踐教學建構(gòu)能夠保證其自身的有序和科學進行。［4］
3．2計算機科學與技術實踐教學建構(gòu)的策略
學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開理論教學和實踐教學的總和作用，在計算機科學與技術實踐教學活動中，對理論教學與實踐教學的整體把握也是教學建設的一大關鍵點，這對于推動中職學校計算機課程改革起著重要的理論指導作用。在實際的教學實踐建構(gòu)中，首先要對實訓、實習和綜合設計以及社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等五個子系統(tǒng)進行科學合理的把握，注重對這些問題的實際分析處理能力，不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神和專業(yè)潛能。
