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時(shí)間：2022-03-23 20:12:30
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
2．開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見；
3．學(xué)生查閱資料的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于6篇（不包括辭典、手冊(cè)）；
4．有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)GB/T7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“2004年4月26日”或“2004-04-26”。
畢業(yè)論文開題報(bào)告
1．本課題的研究意義
在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用.因此網(wǎng)站建設(shè)在Internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。
這次我們所設(shè)計(jì)的課題正是互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)生活之間的緊密關(guān)系的體現(xiàn)，現(xiàn)今的社會(huì)，人們已經(jīng)離不開了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人與人之間交流的一種形式，他能夠把事情的復(fù)雜化轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)單化。老干部局網(wǎng)網(wǎng)站的建設(shè)不僅能夠使該事業(yè)單位的工作方式有所改變，也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率，也增加了該單位的知明度，更重要的是為我們局的老干部們提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)生活空間，促進(jìn)了他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的進(jìn)一步地了解。
通過該網(wǎng)站展示了機(jī)構(gòu)設(shè)置、政策法規(guī)、辦事指南、電子刊物、新聞、學(xué)習(xí)園地、問題集錦、養(yǎng)生保健、生活小常識(shí)、旅游簡(jiǎn)介等系列內(nèi)容的介紹。同時(shí)您也可以利用電子信箱經(jīng)濟(jì)而又快捷地與外界進(jìn)行各種信息溝通。
ASP簡(jiǎn)介
1什么是ASPMicrosoftActiveServerPages(ASP)實(shí)際上是將標(biāo)準(zhǔn)的HTML文件拓展了一些附加特征，ASP像標(biāo)準(zhǔn)的HTML文件一樣包含HTML語句并且在一個(gè)瀏覽器上解釋并顯示。但它為HTML編寫人員提供了在服務(wù)器端運(yùn)行腳本的環(huán)境，使HTML編寫人員可以利用VBScript和JScript或其他
第三方腳本語言來創(chuàng)建ASP，實(shí)現(xiàn)過去需要編寫復(fù)雜的CGI程序才能實(shí)現(xiàn)的有動(dòng)態(tài)內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)，如計(jì)數(shù)器等。一個(gè)ASP文件的后綴為.asp，其中包含實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)功能的VBScript或JScript語句，如果去掉那些VBScript或JScript語句，它和標(biāo)準(zhǔn)的HTML文件沒有任何區(qū)別。ASP提供了一些內(nèi)建對(duì)象（參見后面關(guān)于內(nèi)建對(duì)象的章節(jié)）。利用這些內(nèi)建對(duì)象，你可以使你的腳本更加強(qiáng)大；這些
對(duì)象會(huì)允許您從瀏覽器中接收和發(fā)送信息。例如，利用request對(duì)象，你可以接收用戶的HTML表單中的信息并加以處理。ASP包含標(biāo)準(zhǔn)的ActiveX組件（參見后面關(guān)于組件的章節(jié)），這些組件可以實(shí)現(xiàn)一些復(fù)雜的功能，如使用數(shù)據(jù)庫(kù)等。不過，你并不會(huì)被此局限，你可以輕松創(chuàng)建屬于你自己的附加ActiveX組件。這意味著你可以不加限制地拓展你的ActiveX組件（參見后面關(guān)于自制組件的章節(jié)）。ASP可以和諸如SQLServer這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)行掛接，在本書后面的章節(jié)中，我
們將詳細(xì)地學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。重要的是，這是ASP一個(gè)非常強(qiáng)大的功能所在，在線商務(wù)以及在線論壇等各種非常高級(jí)的、動(dòng)態(tài)更新的站點(diǎn)都需要數(shù)據(jù)庫(kù)的支持，而且需要隨數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的更新而自動(dòng)更新，這樣，你就可以利用ASP自己建立很多類似的高級(jí)站點(diǎn)。通過上面的描述，我們可以了解到，ASP就是由服務(wù)器端腳本、對(duì)象以及組件拓展過的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁(yè)并為其提供了運(yùn)行的環(huán)境。而它的網(wǎng)頁(yè)并不是在建立初期存在的，而是當(dāng)某個(gè)瀏覽器向它提出請(qǐng)求時(shí)，它才根據(jù)需要產(chǎn)生所需要的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁(yè)，這克服了過去HTML編寫的網(wǎng)頁(yè)的靜態(tài)缺點(diǎn)，從而使網(wǎng)頁(yè)上可以有許多動(dòng)態(tài)的信息存在。如：當(dāng)前的計(jì)算機(jī)時(shí)間、計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)值等。
2ASP的功能
ASP是一套服務(wù)器端的腳本運(yùn)行環(huán)境，當(dāng)用戶從瀏覽器向Web服務(wù)器請(qǐng)求.asp文件時(shí)，ASP腳本開始運(yùn)行，然后Web服務(wù)器調(diào)用ASP，ASP全面讀取請(qǐng)求的文件，執(zhí)行所有的腳本命令，并將標(biāo)準(zhǔn)的Web頁(yè)傳送給瀏覽器，而并不包含你所寫的腳本命令。
2使用ASP與SQLServer網(wǎng)站架設(shè)
而ASP的每一個(gè)命令都首先被用來生成HTML文件，因此ASP允許生成動(dòng)態(tài)內(nèi)容。
下載對(duì)于Web服務(wù)器來說，ASP與HTML有著本質(zhì)的區(qū)別，HTML不經(jīng)任何處理送回給瀏覽器另一方面，對(duì)于瀏覽器來說，ASP和HTML幾乎是沒有區(qū)別的，僅僅是后綴為.asp和.htm的區(qū)別，當(dāng)我們?cè)诳蛻舳颂岢鰧?duì)ASP的申請(qǐng)后，我們的瀏覽器接受的是HTML格式的文件。因此它根據(jù)以上特性，我們用ASP可以方便地實(shí)現(xiàn)諸如表格信息收集、計(jì)數(shù)器、留言簿、公告板、ASP還可以輕松地實(shí)現(xiàn)對(duì)頁(yè)面內(nèi)容的動(dòng)態(tài)控制，為不同的瀏覽者定制不同的頁(yè)面內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)
適用于任何瀏覽器。
聊天室甚至電子商務(wù)等過去必須由CGI才能實(shí)現(xiàn)的功能。
個(gè)性化的網(wǎng)站。
3使用范圍
用ASP實(shí)現(xiàn)各功能時(shí)幾乎沒有什么限制，只要網(wǎng)站存在并正常運(yùn)行，以下是的應(yīng)用示例列表：
.在你的網(wǎng)站主頁(yè)頂部添加一個(gè)滾動(dòng)顯示的廣告欄。
.從HTML的表單中接受信息并且存到數(shù)據(jù)庫(kù)中。
.根據(jù)不同訪問者顯示不同內(nèi)容，創(chuàng)建個(gè)性化主頁(yè)。
.在你的主頁(yè)中添加點(diǎn)擊計(jì)數(shù)器。
.根據(jù)用戶瀏覽器的版本、類型和能力顯示不同檔次的內(nèi)容。
.連接多個(gè)主頁(yè)使之容易網(wǎng)際導(dǎo)航。
.跟蹤用戶網(wǎng)站上的活動(dòng)信息并且存入日志文件。
.使用基于WindowsNT的Intranet建立你的MIS應(yīng)用。
用ASP編寫出的系統(tǒng)，完全可以達(dá)到原來使用Client/Server的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的水平。使用ASP最大的好處是，在你對(duì)程序進(jìn)行升級(jí)時(shí)，你只需要修改服務(wù)器上的ASP文件，而不需要修改客戶端程序。
以上只是簡(jiǎn)單介紹，看完下面章節(jié)，你會(huì)對(duì)利用ASP做的事情有更加全面深入的了解。你會(huì)真正學(xué)會(huì)如何使用ASP建立各種應(yīng)用。
2．本課題的基本內(nèi)容
為了樹立中國(guó)各級(jí)政府各部門在網(wǎng)絡(luò)上的嶄新形象，有利于使各級(jí)政府由管理型向管理服務(wù)型的角色轉(zhuǎn)換，降低辦公費(fèi)用，提高辦公效率，促進(jìn)勤政、廉政建設(shè)，提高政府公務(wù)員的信息化水平，市委老干部局網(wǎng)站的建立將為辦公網(wǎng)絡(luò)化，自動(dòng)化、電子化，全面
信息的共享所提供了優(yōu)越的條件
本課題介紹了市老干部局網(wǎng)站建設(shè)的做法和具體步驟，給出了老干部局網(wǎng)站建設(shè)的方案選擇、設(shè)備配置。還介紹了老干部局網(wǎng)站建設(shè)的運(yùn)用目的和發(fā)展方向以充分實(shí)現(xiàn)以上目的。還全面介紹了在Internet上建設(shè)和管理網(wǎng)站的技術(shù)。內(nèi)容涉及網(wǎng)站的基礎(chǔ)建設(shè)，對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)放在新聞更新、辦事指南等的事務(wù)處理以及站點(diǎn)管理，使用ASP，HTML開發(fā)前臺(tái)程序，完成網(wǎng)站的鏈接，從相關(guān)系統(tǒng)中導(dǎo)入數(shù)據(jù)，編寫相應(yīng)的存儲(chǔ)過程，以便聯(lián)系老干部局的需要開發(fā)出功能強(qiáng)大的網(wǎng)站。
老干部局網(wǎng)站為干部的工作、管理、生活、信息交流個(gè)通訊等提供綜合的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)站的使用，使干部的辦公、學(xué)術(shù)研究和管理?xiàng)l件跨上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)也給老干部局的宣傳，發(fā)展，提供了一個(gè)平臺(tái)。我們可以充分利用現(xiàn)用計(jì)算機(jī)資源，實(shí)現(xiàn)信息交流和軟硬件資源的共享，實(shí)現(xiàn)老干部局辦公、管理、服務(wù)于社會(huì)的現(xiàn)代化新形式。
關(guān)于建設(shè)老干部局網(wǎng)站的一些內(nèi)容，包括網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)以及網(wǎng)站建設(shè)的理論知識(shí)要點(diǎn)。其最大的特點(diǎn)就是在于對(duì)ASP中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都精心運(yùn)用到了實(shí)際需要中，通過對(duì)理論的研究來聯(lián)系實(shí)際操作，并全面地掌握ASP開發(fā)WEB動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的思路、技巧和體系。另外，ASP還提供可更簡(jiǎn)單、更方面的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問方法，使開發(fā)基于數(shù)據(jù)庫(kù)驅(qū)動(dòng)的WEB應(yīng)用程序更容易，ASP支持VBScript和Jscript，并能以插件形式支持其他腳本語言，如HTML。
畢業(yè)論文開題報(bào)告
3．本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課題的重點(diǎn)主要是網(wǎng)站素材的選擇與框架的搭建，一個(gè)好的網(wǎng)站要有許多的主頁(yè)相互之間鏈接起來，以及其中添加一些動(dòng)態(tài)、圖片、聲效等鏈接。綜合地完成網(wǎng)站的建設(shè)才能體現(xiàn)主題，才能把瀏覽者的目光吸引到每一個(gè)主頁(yè)上，內(nèi)容的及時(shí)更新也是網(wǎng)站建設(shè)的一個(gè)主要實(shí)際問題，只有不斷得到更新的主頁(yè)內(nèi)容才能使瀏覽者再次訪問該網(wǎng)站，沒有新鮮的內(nèi)容素材，沒有時(shí)代性的哲學(xué)理念，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能稱得為好網(wǎng)站。
新穎的框架結(jié)構(gòu)也能使瀏覽者的目光更長(zhǎng)久地被吸引，再擁有好的素材基礎(chǔ)上，框架的搭建也是網(wǎng)站建設(shè)所必須考慮到的問題，只有把這兩者相結(jié)合進(jìn)行周密地布置，相信建設(shè)出來的網(wǎng)站必然是點(diǎn)擊率最高的網(wǎng)站。
該網(wǎng)站的建設(shè)也牽涉到了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作，因此，這必然成了制作過程中的難點(diǎn)，就我個(gè)人而言，對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作方面還缺少很多的理論與實(shí)際操作知識(shí)，曾經(jīng)只是做一些簡(jiǎn)單的個(gè)人主頁(yè)，僅此而已，而現(xiàn)今，卻得必須運(yùn)用ASP程序進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的編輯，運(yùn)用ASP把腳本、HTML、組件和強(qiáng)大的WEB數(shù)據(jù)庫(kù)訪問功能結(jié)合在一起，形成一個(gè)能在服務(wù)器上運(yùn)行的應(yīng)用程序，并把按用戶的要求專門制作的HTML頁(yè)面送給客戶端瀏覽器。此技術(shù)的運(yùn)用使我的工作量大大地提高了幾倍，當(dāng)然這正是我以前沒好好學(xué)的不好表現(xiàn)，但通過這次設(shè)計(jì)使我認(rèn)識(shí)提高了，在學(xué)好靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)上則不能忽視對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作的重要性。此后，我將借鑒這次的領(lǐng)悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)并全面地掌握ASP中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以便今后熟練地運(yùn)用到實(shí)際問題中，充分展現(xiàn)自我價(jià)值。為自己以后的生活道路鋪上一層更牢固的奠基石！
用ASP實(shí)現(xiàn)搜索引擎的功能是一件很方便的事，可是，如何實(shí)現(xiàn)類似3721的智能搜索呢？比如，當(dāng)在搜索條件框內(nèi)輸入“中國(guó)人民”時(shí)，自動(dòng)從中提取“中國(guó)”、“人民”等關(guān)鍵字并在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)進(jìn)行搜索?？赐瓯疚暮螅憔涂梢园l(fā)現(xiàn)，這個(gè)功能實(shí)現(xiàn)起來竟然是如此的簡(jiǎn)單。OK，F(xiàn)ollowMe！
第一步，我們要建立一個(gè)名為db_sample.mdb的數(shù)據(jù)庫(kù)（本文以Access2000數(shù)據(jù)庫(kù)為例），并在其中建立表T_Sample。表T_Sample包括如下字段：
ID自動(dòng)編號(hào)
U_Name文本
U_Info備注
第二步，我們開始設(shè)計(jì)搜索頁(yè)面Search.asp。該頁(yè)面包括一個(gè)表單（Frm_Search），表單內(nèi)包括一個(gè)文本框和一個(gè)提交按鈕。并將表單的method屬性設(shè)為“get”，action屬性設(shè)為“Search.asp"，即提交給網(wǎng)頁(yè)自身。代碼如下：
<!--Search.asp-->
<formname="frm_Search"method="get"action="Search.asp">
請(qǐng)輸入關(guān)鍵字：
<inputtype="text"name="key"size="10">
<inputtype="submit"value="搜索">
</form>
下面，就進(jìn)入了實(shí)現(xiàn)智能搜索的關(guān)鍵部分。
首先，建立數(shù)據(jù)庫(kù)連接。在Search.asp的開始處加入如下代碼：
<%
4．論文提綱
1．緒論
2．課題任務(wù)書
1）設(shè)計(jì)依據(jù)
2）課題總體體會(huì)要求
3）設(shè)計(jì)要求
3．系統(tǒng)規(guī)劃
1）系統(tǒng)分析
2）系統(tǒng)具體分析
3）功能圖
4．主體
1）程序代碼
2）結(jié)論
5．參考文獻(xiàn)
6．個(gè)人體會(huì)
7．附錄
畢業(yè)論文開題報(bào)告
指導(dǎo)教師意見：
（對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見）
指導(dǎo)教師：（親筆簽名）
年月日
（一）首頁(yè)設(shè)計(jì)
在整體上，網(wǎng)站的首頁(yè)設(shè)計(jì)要做到界面直觀，條理清楚，個(gè)性突出，導(dǎo)航設(shè)計(jì)清晰，操作簡(jiǎn)易，圖像、文字、背景顏色、標(biāo)題、注腳等風(fēng)格統(tǒng)一，整體效果舒適順暢。具體來說，文學(xué)精品課網(wǎng)站首頁(yè)的主要色彩為綠色，綠白相間，網(wǎng)頁(yè)看起來雅致而有生氣，同時(shí)，通過調(diào)整其透明度，增加層次感。網(wǎng)站的整體布局呈“國(guó)”字形。首先，歡迎界面位于首頁(yè)上部，包括題目和導(dǎo)航欄，其英美文學(xué)代表人物莎士比亞和福克納的照片和課程題目與導(dǎo)航欄目主題一致，和諧美觀；導(dǎo)航按鈕“首頁(yè)、課程介紹、課程建設(shè)、學(xué)習(xí)指南、網(wǎng)絡(luò)課堂、實(shí)踐教學(xué)、師生互動(dòng)、教學(xué)資源、教學(xué)研究、政策支持、下載專區(qū)”依次排列，導(dǎo)向清晰，節(jié)時(shí)省力。其次，網(wǎng)站的中間部分由“課程簡(jiǎn)介”、“課程負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介”、“學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)”、“通知公告”和“教學(xué)•研討•交流”（教學(xué)、科研與參加學(xué)術(shù)交流的展示圖片）、“友情鏈接”六個(gè)欄目組成；各模塊的內(nèi)容突出“新”字，語言簡(jiǎn)潔易讀；移動(dòng)式圖片通過點(diǎn)擊圖片本身可閱讀該圖片的具體信息。網(wǎng)站首頁(yè)的下方顯示“版權(quán)所有”、“技術(shù)支持”和“訪問統(tǒng)計(jì)”等信息?？傊醉?yè)的設(shè)計(jì)要突出個(gè)性，保持形式與內(nèi)容的一致與和諧。
（二）前臺(tái)顯示系統(tǒng)設(shè)計(jì)
前臺(tái)顯示系統(tǒng)包括“申報(bào)網(wǎng)站”和“課程網(wǎng)站”兩個(gè)欄目。點(diǎn)擊導(dǎo)航按鈕，便顯示“拐角型”的子首頁(yè)。本部分側(cè)重論述“課程網(wǎng)站”的前臺(tái)顯示系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。1.申報(bào)網(wǎng)站“申報(bào)網(wǎng)站”由“課程負(fù)責(zé)人情況”、“主講教師情況”、“教學(xué)隊(duì)伍情況”、“課程描述”、“自我評(píng)價(jià)”、“課程建設(shè)規(guī)劃”、“申報(bào)書”等欄目組成。主要通過文件鏈接的形式，為專家評(píng)審提供材料。2.課程網(wǎng)站“課程網(wǎng)站”包括“課程介紹”、“課程建設(shè)”、“學(xué)習(xí)指南”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”、“實(shí)踐教學(xué)”、“交流互動(dòng)”、“教學(xué)資源”、“教學(xué)研究”、“政策支持”和“下載專區(qū)”十個(gè)欄目。“課程介紹”欄目首頁(yè)的左側(cè)顯示“課程簡(jiǎn)介”和“課程描述”兩個(gè)子欄目。“課程簡(jiǎn)介”簡(jiǎn)要介紹了《英美文學(xué)及選讀》課程在英語專業(yè)學(xué)習(xí)中的地位、教學(xué)目標(biāo)、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等內(nèi)容?！罢n程描述”比較詳細(xì)地描述了本課程的課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程安排、教材的選用與參考書目。“課程建設(shè)”欄目下設(shè)“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)條件”和“教學(xué)效果”四個(gè)子欄目?！敖虒W(xué)團(tuán)隊(duì)”欄目?jī)?nèi)含“師資隊(duì)伍”和“學(xué)術(shù)水平”兩個(gè)下一級(jí)欄目?！皫熧Y結(jié)構(gòu)”由主講教師、師資結(jié)構(gòu)、教師培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)構(gòu)成，“學(xué)術(shù)水平”由教學(xué)評(píng)估、高職授課、科研統(tǒng)計(jì)、獲獎(jiǎng)情況、榮譽(yù)稱號(hào)、年終考核、突出成績(jī)構(gòu)成。“教學(xué)內(nèi)容”欄目涵蓋《英美文學(xué)及選讀》課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容一覽表、教學(xué)改革實(shí)施方案和教改成果統(tǒng)計(jì)一覽表。“教學(xué)條件”欄目包括《英美文學(xué)及選讀》教學(xué)文件、教材建設(shè)規(guī)劃、使用教材一覽表、輔助教材一覽表、教學(xué)方法與手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)方案、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源一覽表、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用情況介紹、教學(xué)音像資料一覽表、多媒體教學(xué)課件一覽表。“教學(xué)效果”欄目包含《英美文學(xué)及選讀》課程的“主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量”、“講課質(zhì)量”和“綜合評(píng)價(jià)”。“主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量”內(nèi)有輔導(dǎo)計(jì)劃、輔導(dǎo)記錄、批改作業(yè)、考試命題、閱卷規(guī)章制度、題庫(kù)建設(shè)（鏈接習(xí)題庫(kù)）、教考分離情況總結(jié)、試卷檔案、相關(guān)講座及其課件、任課教師指導(dǎo)學(xué)生參加科技月活動(dòng)獲獎(jiǎng)話劇劇本、演講稿等?！爸v課質(zhì)量”包括學(xué)生信息員反饋、各學(xué)期訪談、座談會(huì)情況、督導(dǎo)組聽課反饋意見、主講教師錄像（鏈接“教學(xué)資源”）。“綜合評(píng)價(jià)”內(nèi)含同行評(píng)價(jià)（校外專家評(píng)價(jià)和校內(nèi)專家及同行評(píng)價(jià)）、學(xué)評(píng)教情況（學(xué)生問卷調(diào)查、訪談、座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教結(jié)果）、學(xué)生能力測(cè)試（試卷分析等）?！皩W(xué)習(xí)指南”下設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、必讀書目和推薦書目四個(gè)子欄目。四個(gè)導(dǎo)航按鈕會(huì)鏈接各自的內(nèi)容，其中“學(xué)習(xí)方法”導(dǎo)航按鈕會(huì)鏈接若干關(guān)于學(xué)習(xí)策略的文章和講座?！熬W(wǎng)絡(luò)課堂”欄目的首頁(yè)設(shè)有“學(xué)習(xí)資料”、“學(xué)習(xí)公告”、“在線自測(cè)”、“學(xué)習(xí)工具”和“考研信息”五個(gè)導(dǎo)航按鈕。“學(xué)習(xí)資料”包括英美文學(xué)簡(jiǎn)史、文學(xué)術(shù)語、文學(xué)常用詞匯和教學(xué)課件。在“學(xué)習(xí)公告”欄目中，教師會(huì)依照教學(xué)計(jì)劃各章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)、預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂討論題目、課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)解析、論壇時(shí)間安排、學(xué)期論文題目、作業(yè)反饋信息、輔導(dǎo)安排、測(cè)試時(shí)間等信息。“在線自測(cè)”提供各章節(jié)的練習(xí)題、模擬試卷和參考答案。“學(xué)習(xí)工具”包括學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)管理、詞典等常用工具。在“考研信息”主要一些大學(xué)的研究生招生信息、推薦書目以及一些公共課和專業(yè)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)?！皩?shí)踐教學(xué)”欄目下設(shè)六個(gè)導(dǎo)航按鈕，“教學(xué)目標(biāo)”、“學(xué)期論文”、“話劇改編”、“表演錄像”、“學(xué)生創(chuàng)作”和“畢業(yè)論文”。各按鈕分別鏈接《英美文學(xué)及選讀》課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)期論文、改編的話劇劇本、表演錄像、圖片、學(xué)生的小說、散文、詩(shī)歌、話劇等自創(chuàng)作品、各屆畢業(yè)論文題目、優(yōu)秀畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容?！敖涣骰?dòng)”欄目首頁(yè)包括“網(wǎng)絡(luò)答疑”和“討論交流”兩個(gè)按鈕?！熬W(wǎng)絡(luò)答疑”含有E-mail郵箱和留言板式，“討論交流”采用在線論壇方式。“教學(xué)資源”欄目的首頁(yè)設(shè)有“教學(xué)課件”、“習(xí)題庫(kù)”、“教學(xué)錄像”、“圖書館”和“電影院”五個(gè)導(dǎo)航按鈕，分別鏈接《英美文學(xué)及選讀》教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、教學(xué)錄像以及英美小說、詩(shī)歌、戲劇和散文圖書館、英美文學(xué)名著電影院?！敖虒W(xué)研究”欄目首頁(yè)的導(dǎo)航，“學(xué)術(shù)論文”、“課題研究”、“專著簡(jiǎn)介”和“研究現(xiàn)狀”，分別鏈接教學(xué)與研究學(xué)術(shù)論文、課題研究申報(bào)書、結(jié)題書和課題研究報(bào)告、英美文學(xué)專著簡(jiǎn)介、英美文學(xué)研究現(xiàn)狀、教研計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)教研獲獎(jiǎng)情況?！罢咧С帧睓谀客ㄟ^“教育部”、“河北省教育廳”、“邯鄲學(xué)院”，“外國(guó)語學(xué)院”導(dǎo)航按鈕鏈接各級(jí)別的關(guān)于精品課申報(bào)、建設(shè)、評(píng)審、驗(yàn)收、政策、財(cái)政支持等方面的文件?！跋螺d專區(qū)”欄目為師生提供可以下載的一些輔導(dǎo)材料、講座、課件、學(xué)期和畢業(yè)論文寫作格式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教研成果、科研信息等文件。
（三）后臺(tái)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)
文學(xué)精品課網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)合理與否關(guān)系到整個(gè)網(wǎng)站的正常運(yùn)行。精品課網(wǎng)站后臺(tái)維護(hù)系統(tǒng)必須具備快速維護(hù)與更新文字、音頻、視頻、圖片等內(nèi)容的功能。網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要依照前臺(tái)顯示系統(tǒng)的內(nèi)容，其每一個(gè)項(xiàng)目則與前臺(tái)顯示系統(tǒng)中的每一個(gè)項(xiàng)目相互對(duì)應(yīng)。后臺(tái)管理系統(tǒng)（見圖1）是管理員和任課教師對(duì)整個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)的平臺(tái)，它包括首頁(yè)管理、欄目管理、內(nèi)容管理和用戶管理。文學(xué)精品課網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)的軟件技術(shù)平臺(tái)受執(zhí)行效率較高的技術(shù)的支撐，同時(shí)支持SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)。是Microsoft推出的新一代ActiveServerPages，具有理想的存儲(chǔ)和讀取數(shù)據(jù)的速度和效率，保持較強(qiáng)的可操作性、穩(wěn)定性和安全性。因此，通過科學(xué)有效的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，“網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了智能化的分布式信息制作、、維護(hù)和管理平臺(tái)，從而使網(wǎng)站的信息管理效率提高，網(wǎng)站更新速度加快，數(shù)據(jù)質(zhì)量提高?！盵4]258
二、功能設(shè)計(jì)
文學(xué)精品課網(wǎng)站信息系統(tǒng)以SQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，采用ASP網(wǎng)站架構(gòu)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)文學(xué)精品課建設(shè)所需要的互動(dòng)交流、在線閱讀、學(xué)習(xí)記錄、在線測(cè)試、音視播放、快速搜索、圖文移動(dòng)、欄目鏈接、修改更新、資料下載十大功能。
（一）互動(dòng)交流功能
“互動(dòng)交流功能”通過E-mail、留言板、在線論壇等方式實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師、校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)者的溝通與交流。留言板和郵件能夠滿足師生之間的答疑和生生之間的交流與溝通，所有留言通過后臺(tái)老師的審核后讀者方可看到。在線論壇則以教師給出關(guān)于英美作家寫作特點(diǎn)、作品分析等相關(guān)的題目、學(xué)生分組討論的形式，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的在線交流。
（二）在線閱讀功能
“在線閱讀功能”通過點(diǎn)擊導(dǎo)航按鈕實(shí)現(xiàn)直接閱讀所有教學(xué)資源，諸如教學(xué)文件、習(xí)題庫(kù)、英美文學(xué)作品、論文、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、通知公告等文件，還可瀏覽教師和學(xué)生的在教學(xué)、科研、文學(xué)知識(shí)比賽、名著表演、詩(shī)歌散文朗誦等活動(dòng)的圖片。
（三）學(xué)習(xí)記錄功能
“學(xué)習(xí)記錄功能”是在“網(wǎng)絡(luò)課堂”里設(shè)置的有益于學(xué)生自學(xué)的一個(gè)學(xué)習(xí)工具。學(xué)生既可以通過點(diǎn)擊“作業(yè)管理”按鈕，完成并提交作業(yè)，也可以點(diǎn)擊“詞典”按鈕，查閱、學(xué)習(xí)英美文學(xué)術(shù)語和文學(xué)教材里出現(xiàn)的生詞。此外，學(xué)生可通過記錄功能記錄學(xué)習(xí)筆記。
（四）在線測(cè)試功能
“在線測(cè)試功能”設(shè)置于“網(wǎng)絡(luò)課堂”欄目，教師和學(xué)生可以通過自主拼題來實(shí)現(xiàn)在線測(cè)試、試卷提交和成績(jī)查詢的功能。教師可以檢查學(xué)生對(duì)各個(gè)章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)的掌握程度，學(xué)生亦可自測(cè)學(xué)習(xí)情況。
（五）音視播放功能
“音頻播放功能”能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)站所有資源中的音頻和視頻在線播放，如“教學(xué)課件”里的名著電影片段視頻、詩(shī)歌朗誦錄音、“教學(xué)錄像”里的教師錄像以及“電影院”中的英美名著電影和“實(shí)踐教學(xué)”欄目里學(xué)生的話劇表演錄像等音視頻資源。
（六）快速搜索功能
各子欄目首頁(yè)左側(cè)均設(shè)有“導(dǎo)航欄目”、“站內(nèi)搜索”和“熱門文章”三個(gè)快捷搜索導(dǎo)航按鈕。通過點(diǎn)擊導(dǎo)航按鈕，或者輸入文件的關(guān)鍵詞，或者通過移動(dòng)的熱門文章題目，實(shí)現(xiàn)快速搜索到相關(guān)內(nèi)容的功能。
（七）圖文移動(dòng)功能
“圖文移動(dòng)功能”包括“圖片移動(dòng)”、“文件名稱移動(dòng)”和“重要通知移動(dòng)”的功能。“圖片移動(dòng)”便于生動(dòng)展示教學(xué)、科研、活動(dòng)成果，并通過點(diǎn)擊圖片可閱讀該圖片翔實(shí)的文字說明；“文件名稱移動(dòng)”用于“學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)”、“通知公告”、“熱門文章”欄目中的內(nèi)容?！爸匾ㄖ苿?dòng)”是在導(dǎo)航按鈕下方設(shè)置的滾動(dòng)式簡(jiǎn)短、醒目的紅色文字，用于重要的通知。各欄目中依次出現(xiàn)的圖片、文章題目和通知，便于師生查閱。
（八）欄目鏈接功能
鏈接功能包括“站內(nèi)鏈接”和“站外鏈接”兩項(xiàng)功能?！罢緝?nèi)鏈接”指前臺(tái)顯示系統(tǒng)的一級(jí)導(dǎo)航按鈕通過點(diǎn)擊各按鈕鏈接二級(jí)、依次三級(jí)按鈕的內(nèi)容。“站外鏈接”指通過“友情鏈接”鏈接列表式或滾動(dòng)式的各重點(diǎn)大學(xué)網(wǎng)站，如耶魯大學(xué)公開課網(wǎng)站以及北京、上海、廣東、天津、西安、南京、大連、洛陽(yáng)、成都等地各大學(xué)的英語專業(yè)精品課網(wǎng)站，以擴(kuò)展師生視野，提供更多學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
（九）修改更新功能
“修改更新功能”通過后臺(tái)管理系統(tǒng)支持多位教師在同一時(shí)間共同補(bǔ)充文學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，支持任課教師按照教學(xué)需要增刪二級(jí)欄目的導(dǎo)航按鈕，上傳新的文字、圖片、課件、視頻等教學(xué)資料，確保網(wǎng)站教學(xué)資源的正常維護(hù)，保持網(wǎng)站資源的新穎和前沿。
（十）資料下載功能
文學(xué)網(wǎng)站資源豐富，在“下載專區(qū)”有很多諸如課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、習(xí)題、課件、音頻、錄像、論文格式與要求、科研成果等教學(xué)和科研資源可在線下載并顯示資料基本信息，從而達(dá)到資源共享的效果。
兩個(gè)網(wǎng)站均有本館概況和圖書館新聞欄目，方便讀者了解熟悉圖書館的基本信息，充分利用圖書館資源。比較兩者，有以下不同點(diǎn):交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，易于導(dǎo)航。首頁(yè)內(nèi)容醒目，篇幅不長(zhǎng)，而且主頁(yè)的層次鮮明，有一定的邏輯結(jié)構(gòu)。
網(wǎng)頁(yè)上方設(shè)置了幾個(gè)相對(duì)重要、讀者常用到的選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)不同的服務(wù)區(qū)塊，而且將鼠標(biāo)放其上面，便出現(xiàn)下拉菜單，點(diǎn)擊即可進(jìn)入。重要信息不會(huì)藏得過深，點(diǎn)擊某一圖標(biāo)可直接進(jìn)入，方便讀者。各個(gè)欄目擁有相對(duì)獨(dú)立的版塊。另外，圖片的使用恰到好處。新書推薦使用了圖片，圖片與內(nèi)容緊密配合，能夠吸引讀者目光，使網(wǎng)頁(yè)生動(dòng)活潑。而我院圖書館主頁(yè)缺少層次，欠缺邏輯結(jié)構(gòu)，沒有總的選項(xiàng)，讀者只能通過瀏覽各欄目找到所需信息［3］。交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站上提供了圖書、期刊、報(bào)紙和中文核心期刊目錄查詢，具備了公共書目聯(lián)機(jī)查詢功能，讀者可以通過“題名”，“責(zé)任者”，“主題詞”，“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書/刊號(hào)”等查找途徑搜索所需文獻(xiàn)，大大方便了讀者遠(yuǎn)程利用圖書館文獻(xiàn)資源，使圖書館的服務(wù)超越了地域性和時(shí)間性。也開通了“我的圖書館”的注冊(cè)和登陸，方便讀者進(jìn)行續(xù)借或查詢圖書等，使用借閱證為自身的學(xué)習(xí)科研服務(wù)。而我館網(wǎng)站沒有這一服務(wù)。交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站上的關(guān)于電子資源的內(nèi)容分別分成了電子圖書、電子期刊、視頻學(xué)習(xí)和隨書光盤下載等欄目。此外，還設(shè)置了科技查新欄目。此欄目介紹了科技查新中心的簡(jiǎn)介、查新流程和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容?？萍疾樾率峭ㄟ^委托者填寫委托合同確定介紹課題研究?jī)?nèi)容，兩方就查新要求、查新報(bào)告提交時(shí)間、查新范圍、查新收費(fèi)等達(dá)成共識(shí)，形成合同與合作關(guān)系。還提供了隨書光盤下載的服務(wù)，讀者無須到館借閱光盤，大大方便讀者利用隨書光盤，提高了光盤庫(kù)的利用率，也避免了光盤的損壞。而我館網(wǎng)站設(shè)有數(shù)字資源欄目，提供了各數(shù)字資源的鏈接。隨書光盤庫(kù)未聯(lián)網(wǎng)，科技查新等服務(wù)也尚未開通。
交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站上設(shè)計(jì)了特色資源欄目。特色資源分別是學(xué)院教師著作數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)院教師博碩士論文數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)院學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。著作數(shù)據(jù)庫(kù)主要收錄了著作的封面和主要內(nèi)容，并提供全文下載。教師博碩士論文庫(kù)和學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文收錄了論文的摘要，也提供全文下載。學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品庫(kù)收錄了優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，掃描成電子相片，分類排列，予以展示。這有利于資源的共享，讀者可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制使用資源。我館已建成的畢業(yè)生論文庫(kù)和科協(xié)圖書數(shù)據(jù)庫(kù)只能在圖書館內(nèi)使用，在我館網(wǎng)站，沒有設(shè)置訪問入口，不提供遠(yuǎn)程服務(wù)［4］。精品課程導(dǎo)航。交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站鏈接了交通學(xué)院的精品課程網(wǎng)，精品課程網(wǎng)包括了國(guó)家級(jí)精品課程汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)診斷與檢修和省級(jí)精品課程工程機(jī)械液壓系統(tǒng)診斷與檢修等，方便了讀者在圖書館主頁(yè)查詢消息時(shí)，能方便快速地鏈接到精品課程網(wǎng)，有利于讀者更好地學(xué)習(xí)和了解該課程。并且鏈接了有關(guān)精品課程的導(dǎo)航，方便教師進(jìn)行相關(guān)工作和科研。還設(shè)了友情鏈接，主要是國(guó)內(nèi)大學(xué)與圖書館網(wǎng)站等。而我館未開設(shè)精品課程的鏈接與導(dǎo)航。在參考咨詢臺(tái)欄目下設(shè)有網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航，包括了常用搜索引擎和高職高專院校圖書館等的鏈接。設(shè)置比較隱蔽，讀者不易發(fā)現(xiàn)。因此，通過比較，我院圖書館網(wǎng)站可以取交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站建設(shè)之精華。首先，在網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，應(yīng)做到層次分明，并具備一定的邏輯性。適當(dāng)?shù)乩脠D片和下拉菜單在網(wǎng)站建設(shè)中的作用。其次，應(yīng)加快圖書系統(tǒng)與因特網(wǎng)連接，盡快實(shí)現(xiàn)公共書目聯(lián)機(jī)查詢，使讀者實(shí)時(shí)能夠查詢館藏目錄和操作“我的圖書館”(MyLibrary)，這要求館內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和維護(hù)等各個(gè)方面達(dá)到一定的水平。第三，應(yīng)根據(jù)院內(nèi)的科技需求和圖書館的實(shí)際情況，逐步開展有利于自身發(fā)展與學(xué)院科研發(fā)展的科技查新服務(wù)，并逐步擴(kuò)大到社區(qū)服務(wù)和社會(huì)服務(wù)。第四，加快特色資源庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)化。應(yīng)重視特色資源庫(kù)的建設(shè)，它是使本館區(qū)別于其他館的重要因素之一。因此，應(yīng)加大力度投入發(fā)展特色資源庫(kù)，并盡快使其網(wǎng)絡(luò)化。最后，圖書館應(yīng)積極參與學(xué)院精品課程的建設(shè)。在起步階段，圖書館可以先從建立學(xué)院精品課程的鏈接和相關(guān)導(dǎo)航開始，慢慢參與精品課程網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)等，有能力的圖書館員還可以嘗試參與有關(guān)圖書館學(xué)或者情報(bào)學(xué)等精品課程的建設(shè)。
綜上所述，我院圖書館網(wǎng)站建設(shè)與欄目設(shè)置還處在最初發(fā)展階段，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和認(rèn)真借鑒兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，取其精華，要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)頁(yè)欄目的設(shè)置是建立在圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上的，發(fā)展和深化圖書館的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和信息服務(wù)還是重中之重，應(yīng)認(rèn)清差距，迎頭趕上，以建設(shè)高質(zhì)量高職高專院校圖書館網(wǎng)站。
作者：許思茵 單位：武漢大學(xué)
2.各階段實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
（1）基礎(chǔ)及認(rèn)知性實(shí)訓(xùn)階段?；A(chǔ)及認(rèn)知性實(shí)訓(xùn)階段主要是通過計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的應(yīng)用讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基本操作技能，并通過此階段的訓(xùn)練熟悉電子商務(wù)基本應(yīng)用及流程。具體實(shí)踐課程包括“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)”、“圖形圖像處理”、“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”、“電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)”等，并通過至少為期一周的課程實(shí)訓(xùn)來強(qiáng)化相關(guān)技能。該部分的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本設(shè)置、常用軟件的安裝及使用、網(wǎng)絡(luò)的使用（如搜索引擎的使用、網(wǎng)絡(luò)常用工具的使用等）；圖形圖像處理；利用網(wǎng)頁(yè)制作工具設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)；利用電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室軟件進(jìn)行電子商務(wù)模塊實(shí)訓(xùn)。模擬實(shí)訓(xùn)可使學(xué)生參與到虛擬的商業(yè)活動(dòng)之中，增加對(duì)商業(yè)活動(dòng)的直接感受，可利用電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。通過電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室的模擬實(shí)踐，讓學(xué)生熟悉CtoC、BtoC、BtoB交易流程、網(wǎng)上訂票、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)上安全、網(wǎng)上支付等操作內(nèi)容，以及如何申請(qǐng)域名及域名的保護(hù)，如何在網(wǎng)上建立、維護(hù)、推廣網(wǎng)店，如何進(jìn)行網(wǎng)店的后臺(tái)管理，如何進(jìn)行網(wǎng)上認(rèn)證，如何開展網(wǎng)上營(yíng)銷，如何在網(wǎng)上做好客戶服務(wù)，等等。在學(xué)生對(duì)上述電子商務(wù)業(yè)務(wù)有了一定的感性認(rèn)識(shí)之后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)戰(zhàn)可能效果會(huì)更好。也可利用一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站如“中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)網(wǎng)”進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，這些實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站提供的模擬實(shí)踐中激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制類似于一種戰(zhàn)略型的游戲，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中同時(shí)享受樂趣，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己藱C(jī)制使學(xué)生也體驗(yàn)到了對(duì)他們業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的客觀性。這一階段學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果可通過學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、電子商務(wù)師職業(yè)資格等級(jí)考試等進(jìn)行測(cè)試；也可進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作大賽，如系部網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽、校園網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽等來激發(fā)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。
在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用.因此網(wǎng)站建設(shè)在internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。
這次我們所設(shè)計(jì)的課題正是互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)生活之間的緊密關(guān)系的體現(xiàn)，現(xiàn)今的社會(huì)，人們已經(jīng)離不開了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人與人之間交流的一種形式，他能夠把事情的復(fù)雜化轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)單化。老干部局網(wǎng)網(wǎng)站的建設(shè)不僅能夠使該事業(yè)單位的工作方式有所改變，也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率，也增加了該單位的知明度，更重要的是為我們局的老干部們提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)生活空間，促進(jìn)了他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的進(jìn)一步地了解。
通過該網(wǎng)站展示了機(jī)構(gòu)設(shè)置、政策法規(guī)、辦事指南、電子刊物、新聞、學(xué)習(xí)園地、問題集錦、養(yǎng)生保健、生活小常識(shí)、旅游簡(jiǎn)介等系列內(nèi)容的介紹。同時(shí)您也可以利用電子信箱經(jīng)濟(jì)而又快捷地與外界進(jìn)行各種信息溝通。
asp簡(jiǎn)介
1 什么是a s p microsoft active server pages (asp)實(shí)際上是將標(biāo)準(zhǔn)的h t m l文件拓展了一些附加特征， a s p像標(biāo)準(zhǔn)的h t m l文件一樣包含h t m l語句并且在一個(gè)瀏覽器上解釋并顯示。但它為h t m l編寫人員提供了在服務(wù)器端運(yùn)行腳本的環(huán)境，使h t m l編寫人員可以利用v b s c r i p t和j s c r i p t或其他
第三方腳本語言來創(chuàng)建a s p，實(shí)現(xiàn)過去需要編寫復(fù)雜的c g i程序才能實(shí)現(xiàn)的有動(dòng)態(tài)內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)，如計(jì)數(shù)器等。一個(gè)a s p文件的后綴為. a s p，其中包含實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)功能的v b s c r i p t或j s c r i p t語句，如果去掉那些v b s c r i p t或j s c r i p t語句，它和標(biāo)準(zhǔn)的h t m l文件沒有任何區(qū)別。a s p提供了一些內(nèi)建對(duì)象(參見后面關(guān)于內(nèi)建對(duì)象的章節(jié))。利用這些內(nèi)建對(duì)象，你可以使你的腳本更加強(qiáng)大;這些
對(duì)象會(huì)允許您從瀏覽器中接收和發(fā)送信息。例如，利用r e q u e s t對(duì)象，你可以接收用戶的h t m l表單中的信息并加以處理。a s p包含標(biāo)準(zhǔn)的a c t i v e x組件(參見后面關(guān)于組件的章節(jié))，這些組件可以實(shí)現(xiàn)一些復(fù)雜的功能，如使用數(shù)據(jù)庫(kù)等。不過，你并不會(huì)被此局限，你可以輕松創(chuàng)建屬于你自己的附加a c t i v e x組件。這意味著你可以不加限制地拓展你的a c t i v e x組件(參見后面關(guān)于自制組件的章節(jié))。a s p可以和諸如sql server這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)行掛接，在本書后面的章節(jié)中，我
們將詳細(xì)地學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。重要的是，這是a s p一個(gè)非常強(qiáng)大的功能所在，在線商務(wù)以及在線論壇等各種非常高級(jí)的、動(dòng)態(tài)更新的站點(diǎn)都需要數(shù)據(jù)庫(kù)的支持，而且需要隨數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的更新而自動(dòng)更新，這樣，你就可以利用a s p自己建立很多類似的高級(jí)站點(diǎn)。通過上面的描述，我們可以了解到， a s p就是由服務(wù)器端腳本、對(duì)象以及組件拓展過的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁(yè)并為其提供了運(yùn)行的環(huán)境。而它的網(wǎng)頁(yè)并不是在建立初期存在的，而是當(dāng)某個(gè)瀏覽器向它提出請(qǐng)求時(shí)，它才根據(jù)需要產(chǎn)生所需要的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁(yè)，這克服了過去h t m l編寫的網(wǎng)頁(yè)的靜態(tài)缺點(diǎn)，從而使網(wǎng)頁(yè)上可以有許多動(dòng)態(tài)的信息存在。如：當(dāng)前的計(jì)算機(jī)時(shí)間、計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)值等。
2 asp的功能
a s p是一套服務(wù)器端的腳本運(yùn)行環(huán)境，當(dāng)用戶從瀏覽器向we b服務(wù)器請(qǐng)求.asp 文件時(shí)， asp 腳本開始運(yùn)行，然后web 服務(wù)器調(diào)用a s p，a s p全面讀取請(qǐng)求的文件，執(zhí)行所有的腳本命令，并將標(biāo)準(zhǔn)的web 頁(yè)傳送給瀏覽器，而并不包含你所寫的腳本命令。
2使用asp與sql server 網(wǎng)站架設(shè)
而a s p的每一個(gè)命令都首先被用來生成h t m l文件，因此a s p允許生成動(dòng)態(tài)內(nèi)容。
下載對(duì)于web 服務(wù)器來說， a s p與h t m l有著本質(zhì)的區(qū)別， h t m l不經(jīng)任何處理送回給瀏覽器另一方面，對(duì)于瀏覽器來說， a s p和h t m l幾乎是沒有區(qū)別的，僅僅是后綴為. a s p和. h t m的區(qū)別，當(dāng)我們?cè)诳蛻舳颂岢鰧?duì)a s p的申請(qǐng)后，我們的瀏覽器接受的是h t m l格式的文件。因此它根據(jù)以上特性，我們用a s p可以方便地實(shí)現(xiàn)諸如表格信息收集、計(jì)數(shù)器、留言簿、公告板、a s p還可以輕松地實(shí)現(xiàn)對(duì)頁(yè)面內(nèi)容的動(dòng)態(tài)控制，為不同的瀏覽者定制不同的頁(yè)面內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)
適用于任何瀏覽器。
聊天室甚至電子商務(wù)等過去必須由c g i才能實(shí)現(xiàn)的功能。
個(gè)性化的網(wǎng)站。
3 使用范圍
用a s p實(shí)現(xiàn)各功能時(shí)幾乎沒有什么限制，只要網(wǎng)站存在并正常運(yùn)行，以下是的應(yīng)用示例列表：
. 在你的網(wǎng)站主頁(yè)頂部添加一個(gè)滾動(dòng)顯示的廣告欄。
. 從h t m l的表單中接受信息并且存到數(shù)據(jù)庫(kù)中。
. 根據(jù)不同訪問者顯示不同內(nèi)容，創(chuàng)建個(gè)性化主頁(yè)。
. 在你的主頁(yè)中添加點(diǎn)擊計(jì)數(shù)器。
. 根據(jù)用戶瀏覽器的版本、類型和能力顯示不同檔次的內(nèi)容。
. 連接多個(gè)主頁(yè)使之容易網(wǎng)際導(dǎo)航。
. 跟蹤用戶網(wǎng)站上的活動(dòng)信息并且存入日志文件。
. 使用基于windows nt的i n t r a n e t建立你的m i s應(yīng)用。
用a s p編寫出的系統(tǒng)，完全可以達(dá)到原來使用c l i e n t / s e r v e r的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的水平。使用a s p最大的好處是，在你對(duì)程序進(jìn)行升級(jí)時(shí)，你只需要修改服務(wù)器上的a s p文件，而不需要修改客戶端程序。
以上只是簡(jiǎn)單介紹，看完下面章節(jié)，你會(huì)對(duì)利用a s p做的事情有更加全面深入的了解。你會(huì)真正學(xué)會(huì)如何使用a s p建立各種應(yīng)用。
2.本課題的基本內(nèi)容
【中圖分類號(hào)】G642.477 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-1959(2009)09-0029-02
畢業(yè)論文是醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)教學(xué)的最后一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),既是對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的綜合檢驗(yàn)和對(duì)學(xué)校及教師教學(xué)質(zhì)量的全面、綜合的檢查,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及掌握技能途徑。我院自2006年開始第一屆醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文工作,現(xiàn)已完成三屆,本文就2006、2007、2008屆學(xué)生畢業(yè)論文相關(guān)問題進(jìn)行分析研究,旨在提高我院的畢業(yè)論文質(zhì)量,改進(jìn)我院畢業(yè)論文工作。
1 畢業(yè)論文工作分析
1.1 基地建設(shè)及其作用:我院醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文主要是在高校論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,需要到相關(guān)醫(yī)療單位進(jìn)行基礎(chǔ)技能、醫(yī)學(xué)信息獲取、處理、整理技能及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)能力的實(shí)習(xí),這些能力的獲得對(duì)做好畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。為保證學(xué)生畢業(yè)論文正常順利進(jìn)行,我院建立了一批以醫(yī)院為主畢業(yè)論文實(shí)踐基地。
1.2 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師:畢業(yè)論文是由學(xué)院根據(jù)專業(yè)需要聘任具有中級(jí)及以上職稱或碩士及以上學(xué)歷或?qū)W位,有較豐富的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高的學(xué)術(shù)水平、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任心強(qiáng),能夠做到為人師表、教書育人的教師擔(dān)任。2006屆21名學(xué)生由16名教師指導(dǎo),2007屆25名學(xué)生由6名教師指導(dǎo),2008屆14名學(xué)生由5名教師指導(dǎo),基本情況,見表1。
2 討論
2.1 培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃:我院醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)信息專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ),計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力,掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和知識(shí),掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力,能夠承擔(dān)醫(yī)療部門信息設(shè)計(jì)、建設(shè)和管理,從事醫(yī)學(xué)信息學(xué)工作的高級(jí)專業(yè)人才。根據(jù)我院該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,畢業(yè)實(shí)習(xí)及論文時(shí)間計(jì)18周(含10周的醫(yī)院相關(guān)部門實(shí)習(xí)),我院該專業(yè)安排了10周的生產(chǎn)實(shí)習(xí),主要內(nèi)容為HMIS(醫(yī)院管理信息系統(tǒng))、CIS(臨床信息系統(tǒng))、LIS(檢驗(yàn)信息系統(tǒng))、PACS(醫(yī)學(xué)圖像存儲(chǔ)與通信系統(tǒng))、醫(yī)保信息系統(tǒng)、醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)和醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的建設(shè)與維護(hù)等。這說明畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)的必要性和重要性受到高度重視。
2.2 基地建設(shè)及其作用:
我院選用的是具有一定的帶教條件、科研條件與設(shè)施三級(jí)綜合性醫(yī)院,每個(gè)醫(yī)院接收5-6名學(xué)生,分組安排到醫(yī)院管理部門,護(hù)理部、各臨床科室、病案室、檢驗(yàn)科、影像科、信息科進(jìn)行輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)基地除負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技能、醫(yī)學(xué)信息獲取、處理、整理技能外,還對(duì)實(shí)習(xí)生政治思想品德、組織紀(jì)律及教育及實(shí)習(xí)生在本單位的人身安全負(fù)責(zé)。從三屆學(xué)生的畢業(yè)論文實(shí)習(xí)基地的建設(shè)來看,我院高度重視畢業(yè)論文工作,根據(jù)實(shí)際需要建立和完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地,并充分利用校外資源,滿足我院學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文工作需要。
2.3 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師:由表1可以看到三屆畢業(yè)論文指導(dǎo)教師配備比較科學(xué),正高級(jí)職稱水平的老師呈上升趨勢(shì),高級(jí)職稱的教師占的比例較高,2006屆的62.51%,2007屆62.5%,2008屆60%,由于學(xué)院信息方面師資相對(duì)不足,2007屆、2008屆學(xué)生又沒有聘任外單位指導(dǎo)老師,所以每位教師所帶學(xué)生數(shù)呈上升趨勢(shì),由2006屆每位教師平均帶教1-2名學(xué)生增至2008屆位教師平均帶教2-3名學(xué)生。
2.4 畢業(yè)論文的選題來源:選題是做好畢業(yè)論文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是順利完成畢業(yè)論文的前題條件。從兩屆學(xué)生的畢業(yè)論文選題情況來看,選題是符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),滿足實(shí)踐教學(xué)基本要求,能做到一人一題并體現(xiàn)中、小型為主的原則,能較好地結(jié)合科學(xué)研究,大多能與指導(dǎo)教師的科研工作密切結(jié)合。來源于科研的選題比例分別是2006屆占14.3%,2007屆占44%,2008屆占50%。呈上升趨勢(shì)。來源于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際的選題尚未涉及。
2.5 畢業(yè)論文的選題內(nèi)容:
從三屆學(xué)生的選題內(nèi)容來看,學(xué)生選題涉及醫(yī)院信息管理類、遠(yuǎn)程醫(yī)療和區(qū)域化衛(wèi)生信息、醫(yī)學(xué)信息教育及培訓(xùn)、醫(yī)學(xué)網(wǎng)站建設(shè)及標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及醫(yī)學(xué)信息其他內(nèi)容各個(gè)方面。所有選題均屬于醫(yī)學(xué)信息學(xué)范疇,而且與我國(guó)醫(yī)院信息化發(fā)展的最新進(jìn)展緊密相聯(lián),有利于學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文的過程中綜合訓(xùn)練自己的專業(yè)知識(shí)和技能。從分類情況看:研究醫(yī)院信息系統(tǒng)(含電子病歷)的及遠(yuǎn)程醫(yī)療和區(qū)域化衛(wèi)生信息直接指導(dǎo)醫(yī)院院的課題所占比例達(dá)40%~50%。
2.6 畢業(yè)成績(jī):畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定是對(duì)學(xué)生的寫作態(tài)度、畢業(yè)論文的水平、答辯情況等的全面評(píng)判。由指導(dǎo)教師(占40%)、評(píng)閱教師(20%)、答辯小組(40%)三部分組成。從三屆學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)分布,均成正態(tài)分布,組成合理,大多數(shù)學(xué)生成績(jī)達(dá)到良好水平。
2.7 存在問題:首先,畢業(yè)論文實(shí)習(xí)基地尚待完善和擴(kuò)充,到醫(yī)院信息化管理程度較高的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)去實(shí)習(xí),到目前為止學(xué)生的畢業(yè)論文實(shí)習(xí)只局限于醫(yī)院各科室。第二,由于我院前二屆學(xué)生不多,指導(dǎo)教師的配備只局限于學(xué)校的信息教研室老師及圖書館研究信息的老師,使學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際內(nèi)容課題缺乏。第三,通過三屆學(xué)生的畢業(yè)論文情況來看普遍存在寫作能力偏弱,外文翻譯能力不強(qiáng)等情況。第四,學(xué)生由于受就業(yè)、考研、畢業(yè)前補(bǔ)考等影響,時(shí)間上把握不好,存在前松后緊的現(xiàn)象,同進(jìn)存在論文書寫上的不規(guī)范。
3 提高畢業(yè)論文質(zhì)量的措施
在管理上必須健全完善的畢業(yè)論文工作的規(guī)章制度,規(guī)范的畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與撰寫規(guī)范;在質(zhì)控上,要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的全程指導(dǎo)和監(jiān)督和反饋,嚴(yán)格畢業(yè)論文的前期、中期、后期質(zhì)量檢查;在基地建設(shè)上,建立、完善畢業(yè)論文實(shí)習(xí)基地并加強(qiáng)對(duì)基地的投入與建設(shè);在教師方面,建立梯隊(duì)型的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,堅(jiān)持獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制,選拔對(duì)工作高度負(fù)責(zé),教學(xué)和學(xué)術(shù)水平較高,科研能力強(qiáng),有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師任指導(dǎo)教師, 并對(duì)指導(dǎo)教師工作有具體、規(guī)范的要求。定期舉辦畢業(yè)論文工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),不斷提高指導(dǎo)教師的水平;在學(xué)生方面,應(yīng)要求學(xué)生弄清完成畢業(yè)論文的目的、意義和作用,對(duì)畢業(yè)論文的格式,寫作,文獻(xiàn)資料查閱、收集,數(shù)據(jù)處理等提出全面具體規(guī)范要求[3],引導(dǎo)學(xué)生合理安排好畢業(yè)論文的時(shí)間,掌握好畢業(yè)論文的進(jìn)度,正確處理好畢業(yè)論文與就業(yè)、考研及參加畢業(yè)前補(bǔ)考等關(guān)系。要提高畢業(yè)論文相關(guān)研究經(jīng)費(fèi)的投入,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,抓好畢業(yè)論文的選題,打好畢業(yè)論文的質(zhì)量基礎(chǔ),要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的綜合能力[4]。
參考文獻(xiàn)
面向校外學(xué)生和校內(nèi)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)基地在高等教育素質(zhì)化建設(shè)中正發(fā)揮著越來越重要的作用[1]。通過和共建合作單位開展建設(shè)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地，高?？梢猿浞掷蒙鐣?huì)資源讓學(xué)生有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，更快適應(yīng)用人單位的需要。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地的發(fā)展提供了更廣的舞臺(tái)[2-3]。通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)造數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境，為大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐基地的有效開展提供強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)支持。
本文擬通過對(duì)北京師范大學(xué)珠海分校工程技術(shù)學(xué)院與國(guó)家質(zhì)檢總局珠海局共建的“檢學(xué)研”一體化大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）的研究，并結(jié)合實(shí)踐基地本身的建設(shè)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)“檢學(xué)研”一體化大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地的有效作用，希望能為大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)提供參考。
一、“檢學(xué)研”一體化大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)
本基地定位于“‘檢學(xué)研’一體化大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地”?！皺z學(xué)研”：“檢學(xué)研”是質(zhì)檢、教學(xué)、科研的縮寫。
這里所說的“檢”主要是質(zhì)檢工作，包括對(duì)出入境產(chǎn)品實(shí)施的監(jiān)測(cè)、對(duì)出入境人員和動(dòng)植物實(shí)施的監(jiān)測(cè)，以及國(guó)家認(rèn)證中心依據(jù)國(guó)家或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)企業(yè)、產(chǎn)品、人員進(jìn)行的資質(zhì)認(rèn)證。質(zhì)檢工作對(duì)國(guó)家科學(xué)發(fā)展具有特別重要的意義。按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，任何一個(gè)生產(chǎn)出口產(chǎn)品的企業(yè)都必須進(jìn)行企業(yè)、人員、產(chǎn)品的ISO資質(zhì)認(rèn)證。例如，企業(yè)必須至少有兩名ISO產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?nèi)審員資格證書技術(shù)人員，但我國(guó)絕大多數(shù)企業(yè)尚未滿足這個(gè)條件。培養(yǎng)大批達(dá)標(biāo)的技術(shù)人員是國(guó)家的需要，也是企業(yè)的需要。學(xué)院所有專業(yè)都以“設(shè)計(jì)”和“檢測(cè)”為中心，學(xué)院與國(guó)家質(zhì)檢局珠海局合作建立大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地，把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與質(zhì)檢工作實(shí)踐結(jié)合，符合國(guó)家需要，也符合培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才的需要。
這里所說的“學(xué)”包括和依托單位質(zhì)檢局共同研究制定基地實(shí)踐教育的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，也包括根據(jù)國(guó)家和企業(yè)需要，適當(dāng)調(diào)整校內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)模式，改變理論脫離實(shí)際，脫離國(guó)家和企業(yè)需要的問題，共同建設(shè)基地實(shí)踐教育的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同組織實(shí)施基地實(shí)踐教育的培養(yǎng)過程。同時(shí)，我們也改變?cè)械慕虒W(xué)評(píng)價(jià)體系，與基地質(zhì)檢局專家共同評(píng)價(jià)校外實(shí)踐教育的培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感和就業(yè)能力。學(xué)生在基地中的實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和結(jié)合畢業(yè)論文寫作需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。
本基地的“研”主要是吸引學(xué)生參加檢測(cè)檢疫的科學(xué)研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以及社會(huì)責(zé)任感。企業(yè)每年都有大量的產(chǎn)品送基地進(jìn)行檢測(cè)檢疫，不合格產(chǎn)品占有相當(dāng)大的比例。為什么不合格？與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的差距何在？應(yīng)該如何改進(jìn)才能達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)？這些都是很有實(shí)際意義的研究課題?；貙ｉT設(shè)有“缺陷產(chǎn)品展室”（為保護(hù)企業(yè)利益，隱去企業(yè)標(biāo)志），學(xué)生負(fù)責(zé)該展室的設(shè)計(jì)，以展室和實(shí)驗(yàn)室為基地，對(duì)上述問題進(jìn)行研究，撰寫階段研究論文和畢業(yè)論文。
“一體化”包含兩層含義： “一體化”強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌安排，目的是為了探索新的辦學(xué)機(jī)制、新的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生?！耙惑w化”強(qiáng)調(diào)整合資源，使得設(shè)備、人才、研究成果（如給企業(yè)提出產(chǎn)品的改進(jìn)方案，給政府提出改進(jìn)質(zhì)量管理的建議）發(fā)揮更大的綜合效益，為社會(huì)提供服務(wù)，在服務(wù)中推動(dòng)教學(xué)、科研。
二、“檢學(xué)研”一體化大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
“檢學(xué)研”一體化大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是檢學(xué)研”一體化大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的重要組成部分，為基地的建設(shè)發(fā)展提供了有力支撐。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)地址：http：///。此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要通過如下幾個(gè)方面建設(shè)來保障基地的發(fā)展：基地保障條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、基地實(shí)驗(yàn)室體系、資質(zhì)認(rèn)證體系、教學(xué)講義及教材。
基地保障條件：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)采用開放式信息處理模式從人才培養(yǎng)模式、協(xié)議保障、組織體系、制度體系和資金保障幾個(gè)方面構(gòu)建基地保障條件體系，讓基地師生對(duì)基地的保障體系有清楚的認(rèn)識(shí)，有利于基地活動(dòng)的開展。
師資隊(duì)伍建設(shè)：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用數(shù)據(jù)餅狀結(jié)構(gòu)對(duì)基地依托單位（國(guó)家質(zhì)檢總局珠海局）及學(xué)校的實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍進(jìn)行分析介紹，讓基地師資隊(duì)伍的建設(shè)更加立體化。
基地實(shí)驗(yàn)室體系：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)從基地實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)體系、基地實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)、基地實(shí)驗(yàn)室制度方面入手系統(tǒng)搭建基地實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。其中基地實(shí)驗(yàn)室按照電氣安全檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、玩具檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、食品安全檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)植物檢疫實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫(kù)搭建。
資質(zhì)認(rèn)證：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)基地開展的ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證、ISO14001環(huán)境管理系統(tǒng)認(rèn)證、ISO22000食品安全管理體系認(rèn)證和OHSAS18001職業(yè)安全健康管理體系認(rèn)證分別進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。學(xué)生通過訪問網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證的學(xué)習(xí)。
教學(xué)講義及教材數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)搭建：這是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的核心。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的搭建融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)講義及教材。。具體數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體的屬性：1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)：屬性包括實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)代碼、所屬課程、專業(yè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容2、特色實(shí)驗(yàn)課屬性包括課程名稱、課程代碼、專業(yè)、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容3、小學(xué)期教學(xué)實(shí)踐屬性包括實(shí)踐名稱、實(shí)踐形式、實(shí)踐時(shí)間、實(shí)踐策劃、實(shí)踐地點(diǎn)、實(shí)踐內(nèi)容4、畢業(yè)實(shí)習(xí)屬性包括專業(yè)、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)形式、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)方案、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容5、畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)屬性包括實(shí)驗(yàn)名稱、論文題目、專業(yè)、指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容6、學(xué)生屬性包括姓名、性別、年齡、學(xué)號(hào)、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)、指導(dǎo)教師7、指導(dǎo)教師屬性包括姓名、教職工號(hào)、職稱、學(xué)歷、專業(yè)
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建對(duì)“檢學(xué)研”一體化大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地的有效推動(dòng)作用說明了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建的重要性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建，創(chuàng)造數(shù)字化知識(shí)實(shí)踐平臺(tái)，能夠促進(jìn)教育觀念、教學(xué)方式的變革，提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。
參考文獻(xiàn)
（一）文獻(xiàn)研究
筆者通過文獻(xiàn)研究了解國(guó)內(nèi)外精品課程研究的深度與維度，為本研究提供理論參照。
（二）調(diào)查研究
調(diào)查研究是對(duì)已形成的事實(shí)的考察和研究。筆者將按照一定的研究目的和研究計(jì)劃，多方位、多角度搜集我校精品課程建設(shè)的歷史資料，進(jìn)行分析概括，發(fā)現(xiàn)問題，探索規(guī)律，以揭示我校精品課程的現(xiàn)狀，探尋精品課程健康發(fā)展的道路。 [本文由WWw. dYlw.NE t提供，第 一論 文網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DYlw.neT]
二、研究結(jié)果
（一）精品課程類別分布
教育部精品課程項(xiàng)目啟動(dòng)十多年，我校精品課程建設(shè)成果斐然。截至2013年9月，我校共建設(shè)評(píng)審出102門精品課程，其中4門國(guó)家級(jí)精品建設(shè)課程（簡(jiǎn)稱國(guó)家級(jí)建設(shè)課），所占比例為3.92%；14門天津市精品課程（簡(jiǎn)稱市級(jí)精品課），所占比例為13.72%；66門校級(jí)精品課程（簡(jiǎn)稱校級(jí)精品課），所占比例為64.71%；18門校級(jí)精品建設(shè)課程（簡(jiǎn)稱校級(jí)建設(shè)課），所占比例為17.65%。具體情況如下頁(yè)圖1所示。內(nèi)容涉及理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和“兩課”等學(xué)科領(lǐng)域。精品課程建設(shè)在一定程度上推動(dòng)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）精品課程年度分布
自2003年始，我校緊跟國(guó)家教育政策的發(fā)展，非常重視精品課程建設(shè)。如表1所示，我校精品課程建設(shè)步伐呈逐年平穩(wěn)增加的態(tài)勢(shì)。2003—2010年，我校市級(jí)精品課與校級(jí)精品課兩類課程平行有序發(fā)展并不斷增加，為我校2012年實(shí)現(xiàn)建成4門國(guó)家級(jí)建設(shè)課的目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，2009年和2010年，我校還積極探索雙語精品課的建設(shè)思路，共建設(shè)評(píng)審出6門雙語校級(jí)精品課，擴(kuò)大了精品課程的種類范疇。精品課程利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段將課程的相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)并免費(fèi)開放，一定程度上實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，提高了我校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）精品課程院部分布
我校機(jī)械學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院和汽車學(xué)院三個(gè)學(xué)院既擁有國(guó)家級(jí)建設(shè)課和市級(jí)精品課，又擁有校級(jí)精品課和校級(jí)建設(shè)課，說明這些學(xué)院無論從層級(jí)上還是從數(shù)量上來講，都在精品課程建設(shè)中取得了較好的成果；同時(shí)，職教學(xué)院的國(guó)家級(jí)建設(shè)課“職業(yè)教育學(xué)”在業(yè)界亦有較深的影響；信息學(xué)院、電子學(xué)院和理學(xué)院則從數(shù)量上表現(xiàn)出強(qiáng)大的發(fā)展后勁，如表2所示。然而，從整體來看，我校精品課程院部發(fā)展很不均衡，外語學(xué)院等文史經(jīng)管院部的精品課程建設(shè)相對(duì)薄弱，這與其他研究者對(duì)精品課程的相關(guān)研究結(jié)果是一致的。
（四）精品課程學(xué)科分布
根據(jù)高等學(xué)校精品課程（本科）分類體系，我校的精品課程學(xué)科大致可以分為理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和“兩課”等四類。為了統(tǒng)計(jì)方便，筆者將社科部的兩門精品課歸為“兩課”類。我校理工類、教育學(xué)類的精品課程一共有94門，占全部精品課程的92.16%，如表3所示。究其原因，可能與我校擁有強(qiáng)大的特色品牌專業(yè)緊密相關(guān)。我校擁有11個(gè)天津市品牌專業(yè)：自動(dòng)化、機(jī)械制造工藝教育、機(jī)械維修及檢測(cè)技術(shù)教育、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、職業(yè)技術(shù)教育管理、動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)工程、交通運(yùn)輸、教育技術(shù)學(xué)、電子商務(wù)。這些專業(yè)包括了我校很多特色學(xué)科，在國(guó)內(nèi)業(yè)界排名靠前，具有重大影響。因此，依附特色學(xué)科而建的精品課程亦顯示出強(qiáng)大的專業(yè)匹配優(yōu)勢(shì)。相對(duì)而言，我校管理學(xué)和“兩課”類精品課程還需要加強(qiáng)建設(shè)力度。
（五）精品課程進(jìn)入方式
課程進(jìn)入方式猶如打開精品課網(wǎng)站的一把鑰匙，醒目的進(jìn)入方式能讓學(xué)習(xí)者非常容易找到課程網(wǎng)站，對(duì)利用精品課資源起到事半功倍的作用。我校精品課網(wǎng)站的進(jìn)入方式主要有三種：教務(wù)處主頁(yè)進(jìn)入、圖書館主頁(yè)進(jìn)入和院部主頁(yè)進(jìn)入。圖書館主頁(yè)進(jìn)入和教務(wù)處主頁(yè)進(jìn)入兩種方式最終鏈接的是同一個(gè)精品課網(wǎng)站地址，均能找到我校所有的精品課程。但是，通過院部主頁(yè)能夠找到入口的精品課只有26門，占課程總數(shù)的25.49%。其中，國(guó)家級(jí)建設(shè)課有2門，占總數(shù)的50%；市級(jí)精品課有9門，占總數(shù)的64.29；校級(jí)精品課僅有15門，占總數(shù)的22.73%；而校級(jí)建設(shè)課信息則沒有出現(xiàn)在各院部網(wǎng)站上，如表4所示。這些數(shù)據(jù)表明，各院部在精品課建設(shè)上雖然取得了較好的成績(jī)，但是在課程宣傳上還存在很大欠缺。師生為了解信息會(huì)經(jīng)常瀏覽自己院部的網(wǎng)站，這個(gè)途徑也是師生最易獲得精品課信息的方式，而調(diào)查結(jié)果卻凸顯了我校大部分院部對(duì)精品課重建設(shè)、輕宣傳、輕應(yīng)用的問題。
（六）精品課程可用性
精品課的關(guān)鍵在于建設(shè)，核心在于資源的使用，能否成功訪問課程網(wǎng)站則是實(shí)現(xiàn)課程資源共享的第一關(guān)。我校有72門精品課是可以成功訪問的，約占課程總數(shù)的70.59%。其中，國(guó)家級(jí)建設(shè)課均可使用；85.71%的市級(jí)精品課可以使用；77.27%的校級(jí)精品課可以使用；只有27.78%的校級(jí)建設(shè)課可以使用。網(wǎng)站可用性依課程級(jí)別高低呈逐漸降低的趨勢(shì)。精品課不可使用的問題，具體表現(xiàn)為服務(wù)器鏈接不通、網(wǎng)頁(yè)無法訪問、域名解析錯(cuò)誤或該地址無效等。國(guó)家級(jí)建設(shè)課因其擁有統(tǒng)一的國(guó)家課程平臺(tái)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)高，維護(hù)使用非常方便。而我校其他精品課沒有專門平臺(tái)，基本上都是由圖書館網(wǎng)絡(luò)課程資源部負(fù)責(zé)、維護(hù)和管理，日常工作比較繁重，導(dǎo)致訪問使用率不理想。這從側(cè)面反映出我校精品課網(wǎng)站資源 開放共享性較差，缺乏后期管理維護(hù)，從而給師生帶來極大的困擾，開放教學(xué)理念在精品課中得不到體現(xiàn)，嚴(yán)重偏離了精品課建設(shè)的初衷。
（七）精品課程運(yùn)行質(zhì)量
精品課程建設(shè)的理念是共享，不僅要有科學(xué)豐富的課程資源，更要有資源利用的技術(shù)保障。如果課程不能正常運(yùn)行，再好的資源建設(shè)亦是無效的。相比教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和電子教案等課程資源，教學(xué)錄像作為一種重要而特殊的課程資源，在資源大小和使用難度上對(duì)課程建設(shè)的技術(shù)要求更高。教學(xué)錄像能否正常播放，是檢驗(yàn)精品課運(yùn)行質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。我校僅有30門精品課可以在線點(diǎn)擊播放，占課程總數(shù)的29.41%。其中，個(gè)別錄像在播放過程中會(huì)出現(xiàn)聲音畫面不同步或者播放不流暢等現(xiàn)象；有16門課程需要安裝插件或者下載后才能播放，占15.67%，然而有些課程雖然下載安裝了插件，但是依然無法播放；錄像無法打開的課程共有10門，占9.8%；還有17門課程沒有教學(xué)錄像。如表5所示。教學(xué)錄像文件比較大，占用了大量的網(wǎng)絡(luò)空間，而課程建設(shè)中又會(huì)存在帶寬限制、無法順暢瀏覽以及系統(tǒng)等方面的因素，致使教學(xué)錄像失去其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。這些現(xiàn)象對(duì)我校日后教學(xué)錄像的制作標(biāo)準(zhǔn)提出了嚴(yán)格的要求。為滿足不同帶寬學(xué)習(xí)者的需要，在課程建設(shè)中可以考慮提供清晰版和流暢版兩個(gè)版本的教學(xué)錄像。
（八）精品課程互動(dòng)交流
師生互動(dòng)交流工具的建設(shè)是衡量網(wǎng)絡(luò)課程是否具有開放性的一個(gè)重要標(biāo)志。我校精品課程互動(dòng)交流工具可用性統(tǒng)計(jì)如下頁(yè)表6所示。在102門課程中，只有34門設(shè)置了互動(dòng)交流工具，僅占課程總數(shù)的33.33%。其中，“網(wǎng)上留言”、“網(wǎng)上答疑”和“聯(lián)系我們”三種傳統(tǒng)的異步交流工具應(yīng)用比較廣泛，而像Blog、Wiki和Moodle等新型交流平臺(tái)，能夠很好地促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐和反思，在我校精品課網(wǎng)站中卻極少出現(xiàn)。整體而言，我校精品課網(wǎng)站互動(dòng)交流工具部分建設(shè)內(nèi)容比較薄弱，應(yīng)該引起課程建設(shè)者的重視，要充分考慮師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，重視學(xué)習(xí)者進(jìn)行人機(jī)對(duì)話或人人對(duì)話的渠道，從而將網(wǎng)絡(luò)精品課打造成沒有學(xué)校圍墻的第二課堂。
三、幾點(diǎn)思考
精品課程的建設(shè)與共享是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，無論是教學(xué)理念還是資源建設(shè)，都需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。我校精品課程建設(shè)已經(jīng)取得一定的資源規(guī)模優(yōu)勢(shì)，但是還有以下幾個(gè)方面亟須我們努力改進(jìn)，繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)，構(gòu)建具有我校特色的優(yōu)質(zhì)開放教育資源。
（一）精品課程平臺(tái)存在缺憾
標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的技術(shù)平臺(tái)，不但有利于實(shí)現(xiàn)資源的開放和共享，更能保證課程資源網(wǎng)站的正常運(yùn)行。我校精品課程由各個(gè)參與院部自主確定技術(shù)規(guī)劃方案，獨(dú)立開發(fā)制作，由學(xué)校圖書館統(tǒng)一搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，缺乏一個(gè)成熟的課程平臺(tái)，導(dǎo)致網(wǎng)站的穩(wěn)定性不高，后期的課程更新和維護(hù)更是困難，極大地阻礙了我校精品課程資源的利用與共享。
（二）重評(píng)建、輕應(yīng)用現(xiàn)象有待改變
通過表2、表3可以看到，我校各院部的課程建設(shè)投入比較大，課程數(shù)量很多，但是根據(jù)課程進(jìn)入方式的調(diào)查，大部分院部的精品課程應(yīng)用效果差，開放性和共享性存在缺憾，課程互動(dòng)性薄弱，課程內(nèi)容更新不及時(shí)。很多課程為評(píng)而建，課程申報(bào)成功后缺乏更新和維護(hù)，缺乏對(duì)課程的大力宣傳，導(dǎo)致課程變成無人問津的僵死課程。這些現(xiàn)象需要我校主管部門對(duì)精品課程建設(shè)進(jìn)行相應(yīng)的總體指導(dǎo)與規(guī)劃。
（三）教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)
在課程建設(shè)中，我校各院部的組織和管理方式各不相同，有的院部組建了自己的精品課團(tuán)隊(duì)，由學(xué)科教師、教育專家和計(jì)算機(jī)技術(shù)人員等組成，大家相互合作，共同開發(fā)精品課程。有的院部則沒有組建課程團(tuán)隊(duì)，課程建設(shè)基本由申報(bào)課程的教師負(fù)責(zé)。這種情況下，主講教師擔(dān)負(fù)了課程開發(fā)者、課程設(shè)計(jì)者和技術(shù)實(shí)現(xiàn)者等多重角色，不能將更多的精力放在課程的資源設(shè)計(jì)上。因此，導(dǎo)致許多課程網(wǎng)站建設(shè)留下了粗制濫造的痕跡，從而使精品的概念在課程中得不到體現(xiàn)，使課程資源共享成為空談，所以，加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是當(dāng)務(wù)之急。 [本文由WWw. dYlw.NE t提供，第 一論 文網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DYlw.neT]
參考文獻(xiàn)：
一般認(rèn)為沒有基礎(chǔ)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)在20世紀(jì)，是美國(guó)為了滿足戰(zhàn)場(chǎng)生存的軍事需求所資助的一項(xiàng)特別研究，即讓報(bào)文交換技術(shù)在不受固定或有錢的基礎(chǔ)設(shè)施限制的環(huán)境下運(yùn)行。在戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下，通信設(shè)備不可能依賴通信基礎(chǔ)設(shè)施，一方面這些設(shè)施可能不存在，另一方面，這些設(shè)施可能已經(jīng)被破壞。因此，快速裝備，自組織的移動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施是這樣網(wǎng)路區(qū)別于其他蜂窩系統(tǒng)的基本要素。在結(jié)構(gòu)上，這種網(wǎng)絡(luò)是由一系列移動(dòng)結(jié)點(diǎn)組成，是一種自組網(wǎng)絡(luò)，它不依賴任何已有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)中的接點(diǎn)動(dòng)態(tài)自由分布，接點(diǎn)之間通過無線方式互聯(lián)，它將分組交換網(wǎng)絡(luò)的概念引申到廣播網(wǎng)絡(luò)的范疇。相比桌面計(jì)算機(jī)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為用戶訪問互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)提供了更加豐富的功能和更好的體驗(yàn)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，只要能接收到移動(dòng)信號(hào)的地方，人們就可以隨時(shí)隨地的使用聯(lián)網(wǎng)功能的移動(dòng)設(shè)備搜素和瀏覽互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。如今，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)從最初的語音服務(wù)拓展到了醫(yī)療、教育、金融、交通、商業(yè)等領(lǐng)域，涉及到人們生活的方方面面。其中最常使用的有手機(jī)，個(gè)人數(shù)字助理，網(wǎng)絡(luò)筆記本，電子閱讀器等。據(jù)有關(guān)資料，2015年6月我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為5.94億，使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民比例上升至88.9%。手機(jī)已經(jīng)成為最長(zhǎng)使用的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)
1.高便攜性。
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的隨意性體現(xiàn)在它提供了豐富的應(yīng)用場(chǎng)景，讓人們可以在任何完整和零碎的時(shí)間使用。
2.應(yīng)用輕便。
隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備方便、快捷的特點(diǎn)更加顯著。移動(dòng)設(shè)備上也把復(fù)雜的輸入端操作改為簡(jiǎn)單直觀的輸入操作。
3.業(yè)務(wù)使用的私密性。
不需要考慮通訊運(yùn)營(yíng)商與設(shè)備商在技術(shù)上如何實(shí)現(xiàn)它，在使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)時(shí)。所使用的內(nèi)容和服務(wù)更加私密。如手機(jī)支付業(yè)務(wù)等。
三、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)下的圖書館服務(wù)
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息獲取的多樣化和快捷化，使得圖書館作為信息傳播途徑的作用日益減弱，眼下已很少有人將圖書館門戶作為查找信息的首選入口，用戶通過網(wǎng)絡(luò)及其豐富的途徑查找獲得包括高價(jià)值、高信賴度知識(shí)在內(nèi)的信息能力在大幅提升，不再依賴圖書館及其館員。這給高校圖書館服務(wù)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，也帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。
1.圖書館網(wǎng)站建設(shè)
現(xiàn)有的大學(xué)圖書館網(wǎng)站，除了向廣大師生提供館藏資源檢索，電子資源檢索、查詢、預(yù)約和續(xù)借等服務(wù)外，還應(yīng)該提供新型服務(wù)平臺(tái)和閱讀交流平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生組建閱讀小組，例如：閱讀協(xié)會(huì)、qq群、微信群等。讓學(xué)生可以經(jīng)常溝通交流，分享閱讀資源和閱讀體驗(yàn)，充分的利用學(xué)校圖書館的紙質(zhì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。
2.全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索服務(wù)
全文數(shù)據(jù)庫(kù)是集書目檢索和全文提供為一體的，有書目檢索功能，有直接提供全文。根據(jù)載體不同可劃分為光盤數(shù)據(jù)庫(kù)、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)、鏡像數(shù)據(jù)庫(kù)。其中經(jīng)常使用的網(wǎng)盤數(shù)據(jù)庫(kù)有中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)專利數(shù)據(jù)庫(kù)等。在線數(shù)據(jù)庫(kù)一般由專門性的組織機(jī)構(gòu)提供，比如CSA、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)等。自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)一般是為了吸引具有特別偏好的移動(dòng)閱讀群體，各大學(xué)建立的具有學(xué)校特色的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，如蘇州大學(xué)圖書館的歷代名人圖像數(shù)據(jù)庫(kù)、江蘇大學(xué)圖書館的車輛工程特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、南通大學(xué)的張騫研究特色數(shù)據(jù)庫(kù)、武漢大學(xué)圖書館的長(zhǎng)江三峽資源數(shù)據(jù)庫(kù)等。鏡像數(shù)據(jù)庫(kù)是指比較成熟的數(shù)據(jù)庫(kù)體系在某高校圖書館中建立的鏡像站，以方便高校讀者利用該數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，如國(guó)外的CSA在清華大學(xué)圖書館設(shè)立了它的鏡像站點(diǎn)，國(guó)內(nèi)的中國(guó)期刊網(wǎng)在國(guó)內(nèi)大部分大學(xué)圖書館也設(shè)立了它的鏡像站點(diǎn)。
3.參考咨詢服務(wù)
除了圖書館網(wǎng)站留言以外，還要根據(jù)目前移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，增加電子郵件、微信等多種咨詢服務(wù)方式，對(duì)于常見問題，進(jìn)行收集和整理后，進(jìn)行分類，提供周密的解答，匯總答案，制作成網(wǎng)頁(yè)，在圖書館主頁(yè)上進(jìn)行公布。例如清華大學(xué)的“圖書館利用100問”。對(duì)于其他的專題性檢索咨詢，則需要咨詢?nèi)藛T提供專題研究報(bào)告、動(dòng)態(tài)分析、社會(huì)預(yù)測(cè)報(bào)告等，為專題方案提供決策依據(jù)。
4.閱讀、寫作輔導(dǎo)服務(wù)
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀更加豐富、快捷。閱讀的內(nèi)容涉獵面更廣，很多學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容選擇上比較迷茫，因此圖書館要在導(dǎo)讀內(nèi)容上增加德育、美學(xué)、名人傳記、愛國(guó)書籍的重點(diǎn)推薦，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。在導(dǎo)讀的形式上除了利用傳統(tǒng)紙質(zhì)形式的書目推薦、讀書講座外，還應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有移動(dòng)網(wǎng)路采取多樣式的閱讀輔導(dǎo)方式，來吸引廣大師生。畢業(yè)論文寫作中需要的數(shù)字資源檢索方法、檢索策略和檢索技巧，以及畢業(yè)論文寫作和搜集資源的具體方法可以安排教師進(jìn)行系列的專題講座，在線咨詢等多樣性的指導(dǎo)，為畢業(yè)生完成論文寫作提供高質(zhì)量的服務(wù)。
5.創(chuàng)新服務(wù)
計(jì)算機(jī)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代概念的讀物不斷涌現(xiàn)，對(duì)大學(xué)圖書館都是不小的挑戰(zhàn)，我們要緊跟時(shí)代的步伐，創(chuàng)新服務(wù)，滿足讀者對(duì)圖書館信息服務(wù)實(shí)效性的需求，為讀者提供多種途徑的個(gè)性化服務(wù)。圖書館的服務(wù)延伸到手機(jī)上，開設(shè)手機(jī)短信服務(wù)，包括書目檢索，個(gè)人借閱通知、到期歸還提醒通知、過期通知、催還通知、預(yù)約取書通知；提醒讀者參加所報(bào)名的講座或培訓(xùn)等。舉辦多種主題活動(dòng)，開展群眾性讀書活動(dòng)、互動(dòng)閱讀體驗(yàn)。建立圖書館員和讀者的熱線電話、實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，招募熱衷移動(dòng)閱讀的讀者參與，實(shí)時(shí)交流閱讀體驗(yàn)。通過網(wǎng)站設(shè)置專欄，定期推薦好書新書；利用宣傳櫥窗海報(bào)等展示館藏吸引讀者閱讀；利用手機(jī)短信微博等介紹圖書；以“世界讀書日”等節(jié)日為契機(jī)，開展主題活動(dòng)營(yíng)造閱讀氛圍，以活動(dòng)帶動(dòng)閱讀都是不錯(cuò)的舉措。
一、指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向；適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)；構(gòu)建以能力為本位的培養(yǎng)方案，以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性。
（二）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)。具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)，具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟練掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上交易的技術(shù)，能夠獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書和助理電子商務(wù)師職業(yè)資格證書的綜合性人才。
二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)
本專業(yè)所需知識(shí)、能力素質(zhì)、結(jié)構(gòu)要求
（一）、知識(shí)結(jié)構(gòu)與要求
1．掌握語文、外語等本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
2．掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的基本知識(shí)。
3．掌握電子商務(wù)的基本原理。
4．掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法。
5．掌握網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)、Photoshop圖像處理技術(shù)、Java程序設(shè)計(jì)、C語言程序設(shè)計(jì)、Asp程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、XML語言等。
6．具備實(shí)施電子商務(wù)必須的法律知識(shí)。
（二）、能力結(jié)構(gòu)
基本能力：包括基本的政治和職業(yè)道德素質(zhì),英語的寫作能力和應(yīng)用能力,信息的收集與處理能力,新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。
專業(yè)能力：
(1).計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力:能熟練操作計(jì)算機(jī),具有較好的軟件與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,開發(fā)能力,能為網(wǎng)上商貿(mào)活動(dòng)的開展提供較好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和技術(shù)支持；
(2).商貿(mào)活動(dòng)能力:具有一定的財(cái)務(wù)處理,商業(yè)采購(gòu)與營(yíng)銷,商情調(diào)查,市場(chǎng)分析與預(yù)測(cè),營(yíng)銷策劃的能力；
(3).電子商務(wù)活動(dòng)能力:具有在網(wǎng)絡(luò)上開展電子商務(wù)活動(dòng),電子商務(wù)解決方案的開發(fā),電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)管理,電子商務(wù)網(wǎng)站的構(gòu)建等能力。
三、主要課程設(shè)置及時(shí)間分配
（一）課程設(shè)置
課程設(shè)置主要從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手應(yīng)用能力出發(fā)，將課程與培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)能力有機(jī)結(jié)合起來，主要篩選學(xué)科中與培養(yǎng)能力直接有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，配合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，形成一個(gè)以綜合能力培養(yǎng)為主的教學(xué)體系。
（二）主要課程介紹
1.電子商務(wù)概論：該課程主要介紹電子商務(wù)的基本原理、實(shí)施電子商務(wù)的經(jīng)濟(jì)與管理環(huán)境、電子商務(wù)的主要技術(shù)及電子商務(wù)在企業(yè)與政府中的作用等。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的基本知識(shí)、基本概念、基本理論和電子商務(wù)所涉及的相關(guān)問題有一個(gè)總括性的了解，并對(duì)電子商務(wù)學(xué)科的交叉性、邊緣性、綜合性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性和實(shí)踐性有深入地了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)本專業(yè)的后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。
2.PHOTOSHOP：通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握?qǐng)D形圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形作品的理解力及創(chuàng)造力。
3.電子商務(wù)開發(fā)技術(shù)：主要講述如何利用相關(guān)軟件進(jìn)行電子商務(wù)技術(shù)開發(fā)，以及系統(tǒng)模型的設(shè)計(jì)。
4.電子商務(wù)英語：講述常見計(jì)算機(jī)英語，以及電子商務(wù)交易中的英語知識(shí)。
5.程序設(shè)計(jì)語言：包括C語言、JAVA、VB、ASP等語言。
6.網(wǎng)頁(yè)制作：包括DREAMWEAVER、FLASH等制作網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)軟件的應(yīng)用。
五、考試與畢業(yè)
理論課程考核：課程采用五級(jí)制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）評(píng)定。成績(jī)合格者可得規(guī)定學(xué)分，不及格者不得學(xué)分。
實(shí)踐技能考核：實(shí)踐技能考核采用學(xué)?？己撕托袠I(yè)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。
下列項(xiàng)目必須在學(xué)?？己说幕A(chǔ)上參加行業(yè)組織的考核，并獲得相應(yīng)的資格（等級(jí)）證書。
1、英語能力，通過國(guó)家外語三級(jí)考核，獲得相應(yīng)的等級(jí)證書，或者通過同等級(jí)別的英語考試。
2、網(wǎng)站建設(shè)能力，必須通過勞動(dòng)部門組織的考核，獲得相應(yīng)證書。
