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篇（1）

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）11-141-002

色彩繽紛的大學生活結束后，一部分大學生參加工作，而另一部分選擇繼續學習深造，獲得更大的競爭力，這其中就包括研究生。“考研”這個越來越家喻戶曉的詞語，也使我們考研的同學感到苦惱。社會對高素質、高層次人才的需求急劇上升,造成“考研風”席卷大江南北各所高校,“考研熱”持續升溫，考研報考人數不斷創歷史新高，競爭日趨激烈。然而，考研是學生個人綜合素質的較量，不僅需要有充足的知識儲備、熟練的專業技能、科學的復習策略，還需要有過硬的心理素質。如果說前者是考研體系中的硬件，那么心理素質則是其中的軟件，它決定了學生水平和潛能的發揮，很大程度上也決定了學生取勝的可能性。

一、心理問題

1.迷茫不定

對應屆畢業生尤其是普通二本類院校的畢業生而言，面對日益嚴峻的就業形勢和日趨激烈的考研競爭，很多學生猶豫不決。選擇考研后，又往往會受找工作、考公務員等因素的影響，在考與不考之間徘徊，對考研前景迷茫不定，這些最基本的問題必須得到有效的解決，才能保證在整個考研過程中擁有一個良好的心態。

為此，可采取以下解決辦法：①明確目標。確定好自己報考什么樣的專業、哪所院校，明確努力的方向，不要輕易改變已確立的目標。只有一開始就想清楚做什么，才會在漫長的備考路中走得更堅定。②制定計劃。結合自己的實際情況，制定出全面兼顧，有的放矢的計劃，是考研成功的保證。根據整體復習與階段復習、單科復習相配套的原則，把考研時間劃分成不同階段，針對各階段的特點有所側重地安排任務。一般情況下都要堅決執行，不要輕易的一變再變。如果考研計劃能夠得到完全執行，臨考前我們就不會緊張，能夠更加從容地發揮。③堅定信心[1]。普通二本類院校的學生往往會認為自己所在的學校排名靠后，而考研的千軍萬馬中不乏那些來自名校成績驕人的學子，再加上地域、主場優勢，可能未戰已失去了一些信心。事實上，一分耕耘，一分收獲，重要的是一定要對自己充滿信心，相信通過自己的努力一定能實現目標。當復習的過程中信心動搖時，可以到圖書館借些名人勵志類的圖書，了解他們在成功的道路上遇到的艱難險阻，以及他們克服困難的勇氣和毅力；也可以學習成功學長們的寶貴經驗，學習他們的執著精神，從而堅定考研的決心。④組建團隊。在漫長的考研復習過程中，經常會感到孤獨和寂寞。為此可以找身邊的一些“研友”組建一個考研團隊，最好3至5人，男女均衡，來自不同的專業。有了團隊就可以相互督促，相互鼓勵，保證自己的信心不會衰減，讓自己時刻保持積極樂觀的心態，堅持走到最后。

2.身心疲憊

在很多學校的考研教室中出現了這樣的情況：剛開始進行考研復習的時候，考研教室幾乎坐滿了人，而在臨考前1到3個月期間，每天堅持來教室復習的人只有一半。考研是一場持久戰，隨著復習的不斷深入，備戰考研的學生在生理和心理上往往會疲憊不堪，激不起斗志，沒有復習下去的勁頭。其主要原因是學生經過長期單調枯燥的復習，壓力太大，負荷過重。

針對這種情況，可采取以下解決方案：①注意休息、調節放松。平時堅持體育鍛煉，適當進行一些娛樂項目，不要舍不得這一點時間，勞逸結合才會達到事半功倍的效果。②調整飲食，多吃一些水果、蔬菜。很多考研學生認為考研辛苦，需要加大魚、肉、蛋、奶的攝入，其實蛋白質食物多吃會加大身體負擔，而水果、蔬菜是堿性食物，有助于身體的放松，消除疲勞。③找人傾訴。可以和自己比較親近的長輩、老師談心，告訴他們你目前的狀況，尋求他們的指導。通常情況下他們都會肯定你的成績和進步，給與你更多的關愛和照顧，他們的愛，是我們前進的動力。

3.焦躁不安

考研復習剛開始時，學生往往帶著一股沖勁去復習，但經過幾個月的高強度復習后，很多學生會產生恐懼和擔憂感，無法集中精力。加上此時各種招聘會接踵而來，看著身邊的同學紛紛找到好的工作崗位，自己還在為了考研起早貪黑，心情更加浮躁[2]。

這時候需要做的是：①重新審視自己當初的目標，并提醒自己，在考研路上肯定會有形形的誘惑，但要懂得取舍，明確重點，相信自己的選擇不會有錯；②一定要把自己真正擔心的東西想清楚，再逐一否定，消除自己的憂慮。最壞的打算就是考不上研究生，但是憑著自己在大學中所學的專業知識，以及在考研過程中的系統復習，自己的知識水平比同班同學更高、更扎實，一定是可以找到工作的；③跟自己考研團隊的隊員們交流，互相鼓勵。

4．考前怯場

在考研倒數幾周內，這種癥狀尤為嚴重，自卑、自我否定，總覺得自己復習得太不充分，不如身邊的其他人。

為此，可采取以下解決措施：①只管按部就班地復習，一心一意地進行最后的沖刺。考研的過程就是不斷解決困難的過程，無論復習到什么程度，都不可自暴自棄，要相信只要你沉著面對，就會有所回報；②選擇一些難度不高的模擬題來鍛煉一下，重拾信心。當有了信心以后，再做一些比較有難度的題目；③經常自我肯定，進行積極的心理暗示，如：“我能行”，“我一定可以”等。只要按照計劃把該做到的都做好，自然會有成效。

二、復習問題

1.信息搜集

在確定考研前，很多學生并沒有對報考的學校、專業做全面詳細的了解[3]。只憑著自己的激情及一時的沖動，就確定了自己考研的專業及報考的學校，這樣就不能事半功倍，相反還會與自己理想的學校擦肩而過。由于不同學校不同專業的試題風格、報考情況及招錄情況都不相同，因此在確定報考專業及學校前要盡可能全面地搜集這方面的信息。

根據教育機構對歷年考研數據的分析，發現專業課不過線的比例比其他三門基礎科目高得多，在相對較好的學校中這種情況更加明顯，而專業課成績的高低很大程度上和信息的搜集有關。由此可見，信息的收集是非常重要的，需要收集的信息主要有四大類：①國家考研政策、招生單位的特殊規定，報考院校的招生專業目錄、歷年的招錄情況；②公共課考試內容與題型、歷年試題及答案；③專業課程的教材和筆記、專業課考試內容與題型、近幾年的專業課考試試題及答案；④報考院校的研究生招錄的即時動態。

2、擇校問題

在做出考研決定后，又面臨著選擇哪所學校和哪個專業的問題。那么是從專業角度選擇學校，還是從學校的角度選擇專業？最好先選定專業，從專業的角度選擇學校。因為研究生教育同本科教育不同，主要側重于學生的學術科研能力，是向高度專業化的過渡。考生選擇的專業可能就是自己終身從事的職業，因此應當根據自己的愛好和特長先確定專業，然后再根據自身的實力確定報考的學校。

3.考研資料選擇

有些學生選擇的考研資料與研究生考試的內容不相符，或者與研究生考試的難易程度不同，導致最后不能得到理想的成績。

現在市場上考研資料的種類越來越多，選好考研資料是考研道路上的重中之重。那么，怎樣選好考研資料呢？

3.1首先，要深入地認識和了解各類復習資料，做到準確的選擇。根據內容、用途和針對性的不同，考研復習資料可以分為以下幾類：

3.1.1全真試題。對于考生體會思路、了解試題難度、強化答題技巧是很有幫助的。

3.1.2考試大綱。規定研究生入學考試公共科目、考查知識點及考試題型等重要信息。

3.1.3統編教材和專業教材。統編教材一般參照教育部規定，專業教材一般向招生院系咨詢。

3.1.4考研輔導書。此類圖書品種多、數量大、市面上廣泛銷售。

3.1.5內部資料。此類資料近年來作用越來越大，其重要性也在逐步為考生所認識。

3.1.6信息資料。這類資料形式多樣，包括散見于各類媒體上的考研信息及權威輔導機構定期整理匯編的考研信息等。

3.2其次，考研資料的選擇標準。

3.2.1是否按最新大綱編寫。近年來考研各科大綱，特別是政治和英語大綱變動十分大，過時的資料不僅起不到復習效果，反而會極大地誤導考生。

3.2.2是否符合復習規律。考研復習講究章法，每一科的復習都具有明顯的輪次，按照復習進度選購相應的一套資料，效果會比較好。

3.2.3時效性。其中最典型的就是時事政治。最新的時事內容經過確定和編纂一般最快也要到每年9月才基本成熟，因此在之前月份上市的內容應該是不可靠的。

3.2.4編寫質量。這是判斷資料質量優劣的核心。考生可根據自己最為熟悉的內容對同類書進行比較，也可對當年的考研試題和當年的復習資料進行比較，還應考慮圖書的出版社。最后，可以和學長們交流一下經驗，讓他們提出建議應該選擇何種資料，這非常有針對性，也非常有效。

4.復習時間

二本類院校的學生由于在基礎知識的掌握、知識結構的形成方面與一流院校的學生存在不同程度的差距，因此在考研復習的過程中要投入更多的時間和精力來彌補這一不足。至于從什么時間開始準備，因人而異。一般來說，考本專業一學期、跨專業兩學期時間應該是足夠的。當然，有精力的考生也可提早一點開始。學生可以根據自己的復習進度合理安排各門功課的復習時間，嚴格執行，持之以恒。

5.復習不規律

有很多學生在復習的過程中都會說自己的復習效率太低，一天的時間根本學不到多少知識。效率低下會削減自己的自信心，如果這種狀態得不到改善，到最后考研也會以失敗而告終。因此，在準備復習之前，就應該根據自身情況制定一個合適的復習計劃。這可以指導備戰考生什么時間段做什么事，不至于盲從。復習計劃還可以保證考生的復習時間，沒有充分的時間保證，復習肯定是達不到最佳效果的。制定了復習計劃是第一步，關鍵還在于執行。

6.不注重身體素質的加強

在復習階段，良好的身體狀態是考研的重要保證，定期地進行體育鍛煉是考研同學擁有良好身體狀態的重要措施。有一個良好的身體狀態，才有可能全身心地投入復習當中。事實證明,體育鍛煉對于人的心理健康也具有明顯的積極影響,而且可以提高生活滿意度和生活質量。國外學者麥克英曼對體育鍛煉后的人進行測試,結果發現他們的焦慮、抑郁、緊張和心理紊亂狀態都有明顯緩解,而精力和愉快程度則顯著提高[4]。體育鍛煉使人性格開朗、樂觀、情緒振奮,增進自我了解,樹立悅納自己的態度。體育鍛煉中體驗到的愉快、樂觀情緒可以給人一種蓬勃向上的激勵,激發他們熱愛生活、創造生活,這對感到學習壓力大的考生能起到良好的調節和改善作用[5]。因此，考研的同學在考研的過程中進行體育鍛煉是非常必要的。

總而言之，近年來的本科畢業生的人數逐年遞增，工作崗位的競爭也日趨激烈，對普通二本類的畢業生構成了更大的挑戰。為了增強自身在工作崗位中的競爭力，考研逐漸成為二本類學生的選擇趨勢。二本類學生的學習基礎普遍沒有一本類院校學生的基礎好，要想在這場競爭中勝出，一定要盡早確定考研目標，盡早開始復習準備。考研是一項艱巨而系統的工作，是一場曠日持久的戰爭，需要在實踐中對各種可能出現的心理問題進行綜合分析、調適，根據自己的情況把握好節奏、調整好思路，才能獲得平和穩定、積極健康的心態，最終確保考研成功。

參考文獻：

[1]王曉艷，皺丹杰.大學生考研的動機分析及心理調試[J].內蒙古師范大學學報，2008,21（11）:77-78

[2]雒保軍.考研焦慮影響因素分析[J].中國民康醫學，2009,21（24）：3211-3230

篇（2）

“90后”醫學本科實習生特點

獨生子女，嬌生慣養：目前進入臨床實習的本科醫學實習生多系90年以后出生，在家中大多是獨生子女，從小嬌生慣養，思想開放，個性張揚，且價值觀念新穎，不能吃苦耐勞。

抗挫折能力差：在臨床工作中，由于環境生疏，診療程序不熟悉，加上人際關系復雜，每個人都可能遭受困難和挫折。面對困難和挫折，“90后”醫學實習生常常會產生怨恨、退縮等消極情緒，并對未來失去希望和信心。在面對患者的誤解或老師的批評，不能正確面對，容易產生心理失衡，嚴重時甚至心理扭曲，影響學習、工作，甚至影響健康。

沉迷于網絡，心理空虛：我國已經進入信息化時代，互聯網的快速發展使越來越多的學生對網絡有著前所未有的依賴，“上網”已經成為一種最基本的學習技能。“90后”醫學實習生是自我防護意識和自我控制能力都比較弱的群體，當實習或工作過程出現了挫折或疑惑，部分學生沉迷于網絡，逃避工作壓力，長此以往，導致心理空虛。

部分實習生“眼高手低”：部分學生對待臨床操作技能上，總認為很簡單，不愿意多動手去做，只學到皮毛，操作不熟練，導致在臨床技能考核時，無菌操作不規范，錯誤頻出。

目前臨床實踐教學中存在問題

醫學體制改革對臨床實習的影響：近年來，隨著醫療體制的改革，患者有權利選擇他信任的醫生看病，從而拒絕實習醫生的問診、查體，并拒絕實習生進行相關操作，使實習醫生自信心受挫，臨床實踐機會減少。

醫患關系緊張對臨床實習的影響：隨著人們的法律意識的增強，以及對醫院、醫生要求的提高，目前狀態下關于醫院、醫生的負面報道越來越多，患者對醫生的信任度下降，醫患關系日趨緊張，多讓實習生動手操作，就增加了醫患糾紛的風險，因此一部分臨床帶教老師不敢放手給實習生提供操作機會，以免給患者增加痛苦，引起糾紛和投訴，影響自己的聲譽，給醫院、科室和個人帶來麻煩[1]。

部分帶教老師帶教意識淡薄：在目前的就醫環境下，患者更相信大醫院，因此傾向于大醫院救治，而承擔教學任務的各大醫院，各科室均人滿為患，負責具體帶教的教師均為臨床一線醫生，工作繁忙且辛苦，參與帶教工作所得到的報酬與付出不成比例，導致臨床醫師帶教的積極性不高。另外，實習帶教任務是軟指標，人人帶教，而責任并未落到個人，最終導致實習醫院帶教老師帶教意識淡薄，影響了實習質量。

臨床實習與考研、就業之間的矛盾：隨著社會經濟的發展，人們生活水平及醫療水平的提高，患者對醫生的要求也越來越高，越來越重視醫生的學歷水平及工作經歷，因此各大醫院在招收醫學畢業生時也越來越傾向于選擇高學歷人才，以上種種原因使得大多數醫學生不得不加入考研的隊伍中去。醫學生的實習期一般為每年的7月至次年6月，而考研一般定在每年元旦左右，處于實習期的中間階段，由于考研需要花費大量的時間及精力，與臨床實習形成了沖突，而大部分同學選擇將精力重點放在考研上，從而對臨床實習敷衍了事，常常遲到、早退甚至礦工，即便是在工作崗位上也是“人在曹營心在漢”，不能正確的看待臨床實習，而最終名利雙收的只是少部分人，大部分同學以失敗告終。而考研以后的幾個月實習時間，對于少部分通過研究生初試的同學，要花大量的時間準備下1次的復試，以及錄取后的面試；對于大部分沒有通過研究生考試的同學，面臨著就業壓力，不停地參加各種各樣的招聘與面試，臨床實習幾乎成了擺設。

一對一臨床實踐教學指導的優勢

提高實習重要性的認識：臨床實習是理論聯系實際，對醫學生進行綜合訓練的重要環節，是臨床醫學專業本科生教育的重要階段。因此，無論是學校、醫院還是學生個人都應該充分重視臨床實習。當實習醫生被分配的醫院后，醫院選擇優質師資，對實習同學進行“一對一”輔導，所謂“一對一”是每個實習醫生在醫院里有一個固定的指導老師，此指導老師負責配合科教科對實習醫生的實習輪轉時間制定，指導并監督實習醫生的臨床實習，解決實習醫生在實習中遇到的難題，并對實習醫生進行定期考核。指導實習生正確認識臨床實習與考研、就業的關系，并合理安排時間，提高實習同學及帶教老師對臨床實習重要性的認識。

加強臨床實習管理：實行“一對一”指導老師輔導，責任到人，有利于有效的貫徹科教科制定的實習生行為規范，指導老師可按計劃有序的對實習醫生進行“一對一”輔導，具有針對性，從而加強了臨床實習管理。

有利于加強實習生的技能培訓與考核：實行“一對一”指導老師輔導，指導老師可不定時的進行摸底測試，切實了解實習醫生的理論基礎和臨床操作能力，并根據實習生輪轉科室，有計劃有目的有針對性地進行臨床技能培訓，并定期考核。曾有人提出在護理本科臨床實習中實行“一對一導師制”，結果通過成績考核發現，此種方法學生成績優于普通帶教方法[2]。

有利于指導學生正確處理好臨床實習與考研、就業的關系：實行“一對一”指導老師輔導，重點引導學生正確認識兩者的關系，并根據學生自身基礎及特點，制定科學的考研復習計劃與臨床實習計劃，做到“兩手抓，兩手都要硬”，使臨床實習與考研相互促進相互提高。在考研結束后，盡量利用周末時間有計劃有目的的參加實習生招聘會，以免學生喪失寶貴的實習機會。

有利于協助學生處理好師生及醫患之間的關系：實行“一對一”指導老師輔導，師生之間接觸較多，且較為深刻，使師生之間關系更加融洽。另外老師在帶教過程中做到以身作則，指導學生如何處理醫患之間關系。師生及醫患之間關系的和諧使臨床實習變得輕松、有趣，從而使臨床實習對實習醫生有更大的吸引力。

篇（3）

為了家人的期待目光，在學習方面，我認真刻苦，懂得運用各種途徑獲得有效的學習方法，學習成績也都不錯；在處事方面，我的原則是要么不做，要做就要盡全力做到。在待人方面，我常告誡自己應當做到“律己嚴，責人寬”，盡的能力去幫助別人，只有這樣才能獲得他人的尊敬。小時候夢想當科學家，懂事后不敢想了，然而現實似乎又逼著我想著科學家邁進！我也就放手一搏了。做好規劃，穩扎穩打，成功只會給做好準備的人

二、環境分析

1.家庭情況分析

我出生于X年X月X日，像許多九零后一樣是家中的獨生女兒，從小就是溫室里的花朵。但是，在家中我孝敬父母，尊敬長輩，待人真誠，會為家人分擔家務，有著較正確的價值觀。

2.學校情況分析

揚州大學坐落于長江、古運河之濱的中國歷史文化名城——江蘇省揚州市，是江蘇省屬重點綜合性大學，是全國率先進行合并辦學的高校，1992年由揚州師范學院、江蘇農學院、揚州工學院、揚州醫學院、江蘇水利工程專科學校、江蘇商業專科學校等6所高校合并組建而成。揚州大學的辦學歷史早可以追溯到1902年由近代著名實業家、教育家張謇先生創建的通州師范學校和通海農學堂（后成為南通學院的一部分）。原江蘇農學院和揚州師范學院便是在南通學院農科和通州師范學校文史科的根基上發展起來的。揚州大學也被譽為中國高校改革的一面旗幟。

3.就業環境分析

就業方向能夠從事植物保護、農產品安全與檢驗、無公害農產品的農藥殘留安全與檢驗、農藥加工和經營管理工作。植物保護學專業就業面向水產技術檢驗檢疫、行政管理、水產養殖業的相關部門。可應職于各級植保站、植檢站、植物病蟲測報站、環保站、農藥檢測、農藥生產、農業銷售部門等，從事植物病蟲害測報、有害生物防治、農藥推廣與營銷、農業生產技術與服務和經營管理等工作。主要有考研和就業兩個就業渠道，畢業生就業主要面向各級植保植檢部門、農技推廣站、海關及農藥、食品加工企業等，每年有65%左右的同學考入中國農業大學、華中農業大學、中國農業科學院等眾多高校及科研院所攻讀碩士學位，其他同學的初次就業率也高達90%以上，終就業率均為100%。

二、目標職業與自我匹配度分析

1.確定職業目標

我現在所學的專業是植物保護，主要培養養具備植物保護科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業及其它相關的部門或單位從事植物保護工作的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。主要有考研和就業兩個就業渠道，畢業生就業主要面向各級植保植檢部門、農技推廣站、海關及農藥、食品加工企業等，每年有65%左右的同學考入中國農業大學、華中農業大學、中國農業科學院等眾多高校及科研院所攻讀碩士學位

2.個人職業選項：

（一）植物病理學方面的開發人員（通過考研植物化學專業）

（二）相關的部門或單位從事植物保護工作的技術與設計（替補）

（三）大學老師及科研（替補）

（四）農藥銷售或其他家人給找的工作

首先，從自我的個人因素來說，我的實驗動手能力較強，善于分析思考問題及推理，并符合我的所有職業測試。我所選擇的這些職業，無一不需要動手實驗能力和緊密的思維能力，這一點比較有優勢。這些職業都是和植物保護（即我所學習的本科專業或我將要考研的專業）對口性很強的職業，我通過大學或是以后研究生階段充足的知識與能力的培養，與其他非專業的求職者來說，有更強的競爭實力。

其次，我所選擇的職業，在目前看來是社會上收入處于中上層次的職業，對于從業人員的素質能力要求很高，所以，有利于自己在大學生活學習中始終以更高的要求約束自己，做社會需要的人才。

三、具體目標實施歷程

首先以我傾向的職業：植物保護方面的科研工作。

1.短期計劃：2013~2015，充分利用大學和研究生階段的理想學習平臺，認真學好專業知識，為將來從事相關職業打下堅實的基礎。同時，要培養自己多方面的能力，全面提高自身綜合素質，成為一名的畢業生。

2.中期計劃：

2016~2020，在相關企業找到一份工作，利用這五年，熟悉各項技能，成為一名的科研人員，提高自己的科研能力。

2021~2025，在企業中得到提拔，成為中高級帶頭人員。

3.長期計劃：成為植物化學界的精英領頭人！

4.短期計劃的具體實施

大二下半學期階段規劃與目標：多讀些課外書，重點培養自己在英語，寫作，交際方面的能力，加強文學素養。大三階段規劃與目標：多讀植物保護方面的專業刊物，積極參加專業實踐，增加專業經驗，逐漸進入專業領域。

大四上學期規劃及目標：首先，必須的完成本專業剩下的僅有的兩門課程。同時，充分利用暑假時間和有限的時間里抓緊，認真，深入，高效的復習考研，合理制定復習計劃，持之以恒地加以完成。

考研分數目標：英語80，有機化學110，植物病理學125，政治80，總分395分。

研究生規劃及目標：認真學習，鉆研相關理論知識及研究。勤奮，刻苦實驗，并有成果，學好本領，有得一技之長。

四、職業目標評估及調整

通過分析本人自身各項測試結果與目標職業，本人很適合做研究型工作，我也一直感覺我適合做研究型工作，若想達成目標，就必須努力學習了。

植物保護永不過時！我認為對于植物化學學及相關學科的人來說，既是挑戰又是機遇。此職業能夠造福農民朋友，服務整個社會。所以擺在面前的的挑戰就是考研順利進入植物所深造。

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查漏補缺，全面的系統的掌握所有考點，并且能夠融會貫通，靈活的快速的解題，點押重點題型和應考技巧，并針對當年最高概率的可能考點進行深度學習，保持好良好的狀態進行考試。

適用人群

全體考生。

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跨考教育是以專業考研出身的，在專業課上，跨考分統考與非統考，專碩三個方向，比較有特色的便是非統考方向的SAP通關班（包含復試課程）。進入10月份以來，便進入沖刺階段，這一階段跨考的輔導班以習題講解為主，強化專業基礎。

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專家一：跨考教育 鄧利軍老師

記者：鄭毅

記者：鄧老師，您對我們的考生在這一階段的專業課復習有哪些建議呢？

鄧利軍：專業課這一塊比較繁，也比較雜，沒有一定的定式的東西。專業課目前有兩大塊。一個就是統考，一個是非統考。統考是有大綱的。很多同學都是9月份才開始決定復習專業課的，因為覺得之前可能會出現變動，統考的大綱會出現變動，非統考的參考書會變動，今年來看，統考的大綱是有變動的，比如計算機專業的變動很多，操作系統變得很難，計算機組成原理都有所變動，加大了難度。然后，非統考經濟學這部分，很多學校連參考書都變了，這也是很多學生9月份復習專業課的原因。

但實際上這有個誤區。專業課比較繁，但不難。不難是因為它的基本知識點就這么多，繁在于，可能各個學校用的是同一本參考書，但考察的側重點不一樣，比如都考經濟學，高鴻業的那本《西方經濟學》，北大側重一二章，清華側重三四章，這就造成很多同學一開始不想復習。但我們建議，同學們對專業課的知識應該有所重視，特別是跨校跨專業的考生。我們一般的輔導體系都是建議同學們從3或4月份開始把基礎的知識復習一遍，把目標院校的幾本參考書所對應的本課程，包括一些名師講的課，都可以看一些。

到了6、7月份，進入基礎知識習題的演練，9到10月份，我們建議同學慢慢介入真題。對專業課來講，真題是最重要的東西，可能比英語，政治更為重要，因為真題代表的是這個學校，這個專業的方向，考試的重難點，但我們不能9月份一下就開始做真題，因為有的同學水平還達不到，所以我們建議再分兩個階段，細分是三個階段。從9月到11月，11月到12月，12月到考前。9～11月份是把知識點串聯起來，共性的知識點要全部熟悉。跨考有小班可以專門做這樣的輔導。有醫學，管理學等，老師會幫同學進行知識點的梳理。11～12月，以各個院校的真題為藍本練習，比如經濟學，有的學校不考《西方經濟學》的某些章節，那這些章節的東西就不用看了。實際上這也是重難點的訓練。這是最能提高分數的一個階段。最后階段就是一個重難點的提示。

再一個就是專業碩士的問題，現在專業碩士的地位可能在逐漸提高，很多同學關注專業碩士的問題。今年專業碩士的變動很大，從管理類和經濟類來看都是，管理類變動非常之大，初試的科目由原來的四門――英語、綜合、政治、專業課，變成了兩門，政治和專業課初試取消，這就導致原來的復習計劃要做出調整。到9月份以后，我們對學生的建議就是要加大初試科目的復習力度，這樣的調整就變成了高分的競爭。如果是跨校跨專業，比如工科類的想要報考經濟類、會計類，那我們建議考生要復習專業課，我們可以提供一些專業的視頻，本專業的學生還是要將精力放在公共課的考試上。

記者：請您談談專業課的應試技巧。

鄧利軍：統考科目沒有太多應試技巧可言，因為它基本就是一樣的東西，就看你專業的知識復習的程度。非統考的，實際上是有技巧性在里面的。非統考的技巧在于出題的傾向性。如果你不太熟悉這個專業課知識，你要抓住傾向，比如同樣一道經濟學的題，如果你的基礎知識非常牢，你可能會往三、四個方向去答，但學校老師出題的風格是不一樣的，他要你答的可能就是某兩個方向，這就是非統考最具技巧性的東西，就是要熟悉出題人的風格，這實際上是一對一老師能為你解決的。

專家二：萬學海文 李國麗老師

記者：易安靜

專業課復習方面，考生首先要清楚學科的整體架構，這跟以前的被動學習不太一樣。專業課考得是兩門，各150分，對學生學科理論框架的要求比較高。可能考生自己還沒有什么新的觀點或想法，但要求學生對這個學科領域的架構有個宏觀上的把握。比如學科的基礎知識、核心知識、學科結構都要求能很好地掌握。其次，對學科的重點和難點也應該把握，攻破重難點，有選擇地去復習，否則在考試的時候就會不著邊際。當然專業課考研并不是要求所有問題都能明白，只要針對考試把重點難點掌握好了就夠了。專業課考研是考察你夠不夠科研的基礎水平，而不是考察你現有的科研水平。

學科結構和重難點主要依據的是對真題的研究，我們一般要求學生拿到幾所學校的真題，然后做一下統計表格，看這幾所學校都考了一些什么樣的題，如果近幾年都在考這幾個題，那么這就是學科的重點。學科結構和學科重難點這兩個問題，學生應該在9、10月份就解決，這樣后面復習的時候就沒有那么大的壓力了。因為架構搭好了之后，無非是往里添東西和認識深淺的問題了。

接下來，我們要求同學在熟練掌握學科知識后要去演練，雖然基本水平有了，但還沒有在卷子上呈現，因此這個階段，我們要求同學要做模擬題，至少要做1～2套的模擬題。做模擬題是一個輸出的過程，在這個過程中，學生才會知道他在具體考試時可能會遇到哪些問題，對自己題答得深淺程度以及答題方法方面才能心里有數。模擬考試的目的，一是要檢測學生學科應用性的能力，二是考查學生是否有考試的現場感覺。

我們指導學生講求出成果，講求務實。考研是一個高水平的考試，對學生的素質要求也很高，學生自己也有一定的判斷力，因此我們要肯定學生的判斷力，引導學生要自信，同時也要給他們指出一條路來，這樣他們復習起來才有成效。對那些考名校的同學，還要求他們對這個學科前沿的良好把握和開闊的視野，因為指定的書就4、5本，很快就可以看完，這時只能說跨過門檻了，然后考生要考慮的就是能否再提高，使自己的思路跟那些改卷老師在同一水平上，要達到這個效果，最簡單的方法其實就是到期刊或是網站上去找找這些老師的研究領域和成果，來熟悉老師的論證思路。

考生一：孫宏婷 北京師范大學漢語言文字學專業在讀碩士研究生

對于考生文科生來說，最后一個月如果復習得法，考研中提高10～20分是不在話下的。短期內，專業課和政治的上升空間最大，因為其知識點比較成體系，有明確的脈絡和復習思路。我們可以通過一個月的強化記憶，最大限度地提高成績。

備戰專業課的過程中，如果說之前的打基礎是“把書讀薄”的階段，即把課本上紛繁復雜的知識點進行歸納、梳理、理解、掌握，進而形成自己的知識體系，總結出簡單明了的知識脈絡（一看到標題就能夠清晰地表述標題所涵蓋的核心內容，并且能否對知識點間的聯系有所把握，在頭腦中要形成一個大的框架圖）。那么復習沖刺的階段就應該完成“把書讀厚”的工作了，即通過翻閱本專業核心期刊或CNKI等學術網站，了解把握本專業最新的學術動態、學術前沿觀點，把它們與課本上的知識進行融會貫通，做到舉一反三，進而補充、豐富、更新自己的知識體系，擴寬自己的研究視角。

因為對于文科生來說，專業試題除了考一些死記硬背的題目，通常還要考一些學術研究層面上的較為靈活和疑難的問題，這種題一般都表現為論述題或材料分析題。如果我們在復習備考中只重視課本上有限的知識點，而不去了解報考院校所關注的學術領域的熱點、焦點問題，那么在考試中遇到十分靈活的題目時，就會感到陌生和束手無策。所以在考研復習的沖刺階段，建議大家努力搜集、分析報考院校相關專業的老師們的學術研究范圍及對象，特別要注意那些與專業課教材中的知識點相關的學術研究成果，這些成果往往會成為專業課試卷中最難、最活、分值最高的大題，往往會占到40分左右！大家一定要高度重視！

另外，就是要通過練習真題幫助自己查漏補缺，且合理地控制做題時間，進一步培養和保持自己的競技狀態。建議大家盡量買到五年到十年內的專業真題，因為真題一般都有一定的規律可循，無論是題型、難度，還是范圍、重點都有相對連續性，不會變化太大，甚至有的知識點還會一再出現，所以，研究真題有助于我們把握復習的方向和難度，明確復習目標。

初次接觸真題時，大家都不可避免的錯誤百出，有一種前所未有的挫敗感，進而懷疑自己之前的付出，這時候最重要的是要強化自己的抗擊打能力，畢竟真題還是有相當的權威和難度的，小試牛刀后遇到點挫折沒什么大不了的，要相信自己最終一定能戰勝之。每一次做真題的過程都應是分析、反思、總結的過程，仔細分析真題的題目設置，答題思路和解答技巧。以我曾備戰的語言學及應用語言學課程為例，分析一下每道題屬于課本上的哪一章節，是屬于“詞匯”章節，“語音” 章節，“語法”章節，還是“語義”章節，各章節考察的分值比例是多少？考察的重點集中在哪些知識點上，自己做錯的題目又集中在哪些方面？對這些有了宏觀地把握后，復習、答題時就更能有的放矢了。

或許我的備考經歷和眾多考生大同小異，但值得一提的是，我本科所學習的是城鄉規劃專業，與我的考研目標――北師大編輯出版專業毫無共通之處，所以我在專業課的準備上比別人花費了更多的心思。

我認為，關于考研的專業課，特別是文科的專業課，有兩個重中之重。一是要把握好目標學校所規定的專業書籍。雖然研究生要求比本科生有更廣泛的知識面和更嚴謹的分析能力，也許在專業課的考試上會出現超綱甚至超出大學生能力的分析大題，但老師最終所要考察的，仍舊是大家對于基礎知識的熟識程度和理解程度，所以只要按照考試要求將所規定的課本掌握得滾瓜爛熟，在考場上講發散思維和回歸知識原點結合起來，就一定能取得判卷老師的認可，得到一個理想的成績。

另一方面，就是一定要仔細研究該專業歷年的考試題，這不僅是因為文科專業的基礎知識可能會重復出現，而且因為即使考試的內容不同，歷年來的考試形式卻是基本一樣的，這將是一個最有利的提分機會，如果對于往屆考題的分析得當，提高10分便顯得輕而易舉。

譬如我所考的傳播學一科，曾經在往年的時候考察過對著名傳播學者的名字進行名詞解釋，因此我就將所有可能考到到傳播學者的簡歷及貢獻都進行了充分了解，結果在考試過程中果然考到了此題，分數輕松入手。當然，這兩點還是通通都要回歸到勤看苦背當中去，在最后一個月的沖刺時段，我每天都在早晨六點之前起床，利用記憶能力較強的時候將專業課的知識點反復背誦，爭取每三天就將全部內容都背過一遍，這樣，在真實的考場上才能把答案信手拈來，因為考研的題量較大，在答卷的過程中不僅是知識的競爭，也是速度的競爭，我們很多時候都需要馬不停蹄的書寫答案，來不及慢慢思索，這就要求大家對于答案非常熟悉。

當然，對于那些在十二月份已經將專業課復習的較為扎實的同學，不妨抽時間在站上下載一些相關的、特別是報考老師所寫的論文來閱讀了解，這樣在答題過程中，就更容易表達出重點，迎合老師的研究方向，更有可能獲得額外的較高分數。

考生三：邵疊 南開大學管理科學與工程專業在讀碩士研究生

我們都知道木桶效應，考研也是一樣，我們的首要目標應該是每門課的成績應該通過目標學校的最低線，然后才是追求高分。如果你某門課的成績不夠，即使總分再高那也不行，所以我們首先要對自己的情況進行一下客觀的審視。

本人是跨地區，跨專業考的南開管科，而專業課卻是本人最有把握的一門課，本人考的是管理信息系統，得分129為管理信息系統最高分。能夠達到這個分數，主要還是對于該類知識點的積累，分析，長期的運用和實踐。對于一般同學而言，最后一個月應該仔細分析真題，對于以前涉及過得知識點進行重點記憶，對于書本換版所出現的新知識點進行重點記憶。了解該專業老師的研究方向，了解一點該課題的發展趨勢。老師一般都比較喜歡能夠緊跟時展，有深度和廣度的答案。如果沒有時間，就看看推薦的書，如果有時間，一定要花幾個小時查一下該課題的發展情況，作為最后答題的殺手锏。在最后答題的時候，切莫只答書上背的內容，不管自己情況如何，一定要有自己的見解和闡釋。

考生四：張佳靜 中科院在讀博士，碩士畢業于陜西師范大學科學技術史專業

我考研的時候不考數學，所以兩門專業課也是我復習的重點。因為很早就通過各種途徑獲得了前幾年專業課的真題，所以對于老師的出題思路我大概有了把握，所以在專業課的復習中我一直能有的放矢，針對性更強一些。

通過對真題的琢磨和總結，我發現了要考的專業課的重點，以及老師的出題風格。比如有一個理論，每年的真題都會考到，那必然是重點，要加強復習；比如專業課考卷中都是分析和論述題，所以在復習時不必在細節上過于糾纏，要著眼于大方向。