序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇學(xué)初中生習(xí)計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。

每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在5-6個小時?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的！

呵呵，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

確定學(xué)習(xí)目標，攻克薄弱環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)目標不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點內(nèi)容。

利用網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)資源，有效進行復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)提高

1、利用網(wǎng)?，F(xiàn)有資源進行復(fù)習(xí)：

·上學(xué)期在課堂里平時沒有來得及聽完的課程，或者沒有弄懂的問題，可以利用假期結(jié)合“學(xué)習(xí)區(qū)”里面的“名師面授”重新學(xué)習(xí)一遍。最后實在還是沒弄懂的可以到“名師答疑”里面提問{24個小時之后}我們的老師會給你回復(fù)。 本文由第 一1范8文網(wǎng)kt250.com整理

·大家在網(wǎng)校上學(xué)習(xí)的時候一定要按我們教你們的“四步學(xué)習(xí)法”——知識強化，名師面授，智能測評，名師答疑來進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

·網(wǎng)絡(luò)教材：初中網(wǎng)絡(luò)教材全部更新為配套資源。含語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各學(xué)科的內(nèi)容，與教科書完全同步，學(xué)生可利用假期時間進行復(fù)習(xí)。

·“智能測評”的難題反復(fù)推敲，重在理解解題思路。對于由于知識點沒弄懂而做錯的題目及時的放入到“我的錯題本”里面做一個歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程：

·通過網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)教材，將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一遍，掌握各科下期的重難點。

篇（2）

    2.加強運動，提高身體素質(zhì)；

    3.學(xué)會做簡單的家常菜。

    二、具體措施：

    1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個人一組為好，進行合作性學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適）

    2.按教材知識前后的順序，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)（物理）練習(xí)卷和考試卷。（或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料）

    3.把練習(xí)卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。

    4.把練習(xí)卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習(xí)、強化。

    5.無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。

    6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。

    7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會話能力，和英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。

    8.對于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好基礎(chǔ)。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。第㈠范 文網(wǎng)整理該文章。

    10.每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)瀏覽，看書讀報，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。

    11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

    三、時間安排：

    1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。

    2.每天下午3點以后是運動或做家務(wù)的時間。

    3.晚上兩個小時是發(fā)展興趣的時間。

    4.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。

四、督促自律：

    1.設(shè)計好每天的生活學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。

    2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計劃有始有終。

    B計劃：督促型語文、數(shù)學(xué)為弱項此類計劃具有督促性，適合尚須家長督促、老師幫助的學(xué)生。B計劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力的培養(yǎng)和家長、老師的幫助。

    一、計劃實施的目標：1.提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

    2.加強運動，提高身體素質(zhì)。

    3.學(xué)會做簡單的家常菜。

    二、具體措施：

    1.針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標進行反思，調(diào)整。

    2.在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進度的明細內(nèi)容）

    3.把練習(xí)卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。

    4.把練習(xí)卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習(xí)、強化。（盡可能用自己的力量解決問題）

    5.遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。

    6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題?；丶液筮\用老師解決問題的方法進行自我強化練習(xí)，填補自己的學(xué)習(xí)漏洞。（這一點必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無序）

    7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。

    8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。（也可以聽音樂等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。三、時間安排：1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。

    2.每天的3點以后是運動或做家務(wù)的時間。（也可以安排一些合適的娛樂活動）

    3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。

    四、家長督促：

    1.設(shè)計好每天的生活、學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。

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篇（3）

課堂上做的筆記要在課后及時復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認識。堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。

嚴格按照學(xué)校的作息時間和安排自己的學(xué)習(xí)生活，除了上課時間外，課余時間完志各科作業(yè)，記當(dāng)前所學(xué)英語單詞，預(yù)習(xí)下一章的理科課本，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，做適量習(xí)題，加以鞏固，背誦所有科目必背的課文。課余學(xué)習(xí)時，應(yīng)該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。

利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。

篇（4）

一、加強學(xué)習(xí)自覺性，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。每天放學(xué)回家，回顧一下講課內(nèi)容，并對已做完的作業(yè)進行檢查，尤其是數(shù)學(xué)，爭取一題多解。另外，每天預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，逐步提高預(yù)習(xí)效果。

二、做到作業(yè)規(guī)范化。及時訂正老師批改過的作業(yè)，及時搞清問題的癥結(jié)所在。做到勤學(xué)好問，多請教老師和同學(xué)。

三、上好每一堂課，不講廢話，提高課堂聽課效率，爭取當(dāng)堂弄懂。

篇（5）

初二的時光已經(jīng)過去了，隨著暑假的到來，我需要制定一個關(guān)于我學(xué)習(xí)、娛樂以及鍛煉的暑假的計劃。在暑假的這段時間，我會盡量的去完成它，增加自己的知識以及體質(zhì)！

學(xué)習(xí)的計劃：我一定要學(xué)習(xí)多一點數(shù)學(xué)，奶奶從中國帶給我了碟，在這個暑假內(nèi)，我要用它幫我學(xué)習(xí)，保持全班第一的成績，要不然被人家追上了，那就不好了，要保持原有的成績，還要盡量把奶奶給我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊給做完；我要盡量學(xué)會更多的英語，把英語成績提高，更上一層樓，盡量讀更多的英語書，就可以知道更多的知識了；我知道了我的英文老師的郵箱號，所以又不懂的盡量問她，這可以鍛煉英語，有可解決困難，還要多和同學(xué)說話，這也可以鍛煉英語，多背單詞，練練口語，還有多讀句子；在暑假里，我還要多看書，盡量把從國內(nèi)帶來的書都看完，增長更多的歷史以及哲理知識；如果可以的話，就去教堂或補習(xí)班補習(xí)...

娛樂、鍛煉的計劃：如果可以的話，我希望可以四處走走，到處看看；有時間的時候就到外面和朋友們玩玩，到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，認識更多的朋友，也可以鍛煉鍛煉；堅持每天都跑步十分鐘以上，盡量跑遠一些，跑的快一些，盡量每天跑一英里，那也就是一千六百零九米了，用20分鐘足矣跑完1英里，所以盡量每天跑20分鐘，這可以增強我的體質(zhì)。

希望我可以做到這些，提高我的知識，增強我的體質(zhì)。希望在這兩個月多幾天可以學(xué)到很多的東西，尤其希望在英語和數(shù)學(xué)方面我會有大大的增長，八年級的時候會有比今年更好的成績！

篇（6）

三、充分利用課堂時間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

篇（7）

三、充分利用課堂時間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

篇（8）

一、初中數(shù)學(xué)成績下滑的原因

面對很多學(xué)生初中成績下滑的現(xiàn)象，究其原因，客觀來說，是初中階段數(shù)學(xué)課程對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯的提高，而剛剛成長起來的初中生，邏輯能力的發(fā)展差異較大，對部分初中數(shù)學(xué)知識接受能力不一樣，也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來難易程度不一樣。當(dāng)有所超越其接受范圍時，學(xué)生就會覺得枯燥而有退縮心理。除卻課程要求提高的原因，還有就是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)要求組織教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。而從學(xué)生自身的主觀方面來談，則是升入初中的學(xué)生還是很被動的學(xué)習(xí)，也沒有掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。或許課程要求沒辦法改變，但是可以在教師和學(xué)生方面有所對策來應(yīng)對初中數(shù)學(xué)成績下滑的現(xiàn)象。

二、防治初中生數(shù)學(xué)成績下滑的策略

（一）教師引導(dǎo)，學(xué)輔共助提興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對學(xué)生的教學(xué)方法要以加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)為主。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)并不是死搬硬套，學(xué)習(xí)方法很重要，而初中數(shù)學(xué)對學(xué)生的邏輯思維能力要求又有所提高，所以，教師應(yīng)及時幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。針對課前，課中和課后制定不同的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定適合自己的計劃，不至于上課時跟不上節(jié)奏，課后死搬硬套，最后把數(shù)學(xué)學(xué)的枯燥無味。在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)該合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，不宜太深，以至于學(xué)生完全不能理解，最后喪失信心。也不能太淺，讓學(xué)生覺得沒意思，沒有積極性。在上課的時候，應(yīng)該明確教學(xué)的重點難點和關(guān)鍵，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)中抓不住重點，和無頭蒼蠅一樣，花費了時間卻沒有太大收獲。作為上課基本內(nèi)容的教材，其中的講解也應(yīng)該詳略得當(dāng)，抓住關(guān)鍵性內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過關(guān)鍵知識的學(xué)習(xí)，對整個內(nèi)容了然于胸。

都說興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，所以在上課的時候，教師應(yīng)該溝通生活與教材的聯(lián)系，而不是把數(shù)學(xué)變成一個個死記硬背的公式堆積，讓知識從生活中來，再回歸生活，枯燥的知識也會變得鮮活，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松有趣，學(xué)習(xí)更加有勁頭。同時在課堂上，老師也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些新穎問題，讓學(xué)生開動腦筋，積極思考，激活創(chuàng)新思維，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。而通過幽默有趣和生動活潑的語言，搭配上一些數(shù)學(xué)故事，試想，還會有學(xué)生不愿聽課覺得枯燥嗎？在信息化的今天，通過運用多媒體，知識將不再局限于課本，更加豐富多彩，學(xué)生自然興趣更加濃烈。運用多媒體，還可以進行情景設(shè)置，讓學(xué)生切身去體驗數(shù)學(xué)帶來的快樂和神奇，綜合起來，在生動有趣的環(huán)境下，知識的獲得將水到渠成。

（二）學(xué)生自主，良好習(xí)慣促發(fā)展。學(xué)生畢竟是學(xué)習(xí)的主體，若是學(xué)生不用心，那么一切努力都不夠。所以作為初中生，應(yīng)該盡量克服逆反心理，克服小學(xué)升入初中的不適應(yīng)，積極轉(zhuǎn)變思維和學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必不可少。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生應(yīng)該做好課前預(yù)習(xí)，課上認真，課后復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，疑難解決等計劃，并且把這樣的計劃養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，是讓學(xué)生在上課之前對所學(xué)的知識有初步的認識，可以初步感受到哪些知識是重點難點，以便在上課的時候可以更好地跟上老師的節(jié)奏，并且有針對的提出自己的疑問。課堂認真則是必不可少的，不僅僅是跟著老師簡單的把課本瀏覽，而是好好體會老師的解題步驟和技巧。課后復(fù)習(xí)是鞏固知識最直接的途徑，數(shù)學(xué)不是死記硬背就可以學(xué)好的，而是應(yīng)該理解和學(xué)會運用，要做到完全理解和熟練運用公式定理，課后的復(fù)習(xí)和做題就顯得尤為重要，這樣可以查缺補漏，知道自己的不足和問題，及時和老師溝通，爭取把每次新學(xué)的知識理解透，之后反復(fù)訓(xùn)練，多做題，在理解的基礎(chǔ)上，進行新方法的探索，開動思維，這樣不斷累積，不斷總結(jié)，相信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是可以取得很大進步的。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只是主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能死板，所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，所以對于數(shù)學(xué)，學(xué)生也要懂得去了解它的學(xué)科特點，才能尋找到最佳的學(xué)習(xí)方法。運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的能力，而數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，所以，學(xué)生應(yīng)該有意識的培養(yǎng)這些能力。在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣下面尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，才能做到事半功倍。

初中生處于過渡的青春期，脾氣難免急躁，當(dāng)一道題解不出來就砸書扔筆，心情煩躁，有的則是急于求成，總希望能夠一蹴而就。但數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要靜下心來，一步步積累，“空中樓閣”只存在于神話中，打好地基，數(shù)學(xué)這座房子才不至于“弱不禁風(fēng)”，所以學(xué)生要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，循序漸進，防止過于急躁造成得不償失。

三、結(jié)束語：

針對初中數(shù)學(xué)成績下滑的現(xiàn)象，不論老師還是學(xué)生，都應(yīng)該正確的面對，這不是短期內(nèi)就能解決的，而是應(yīng)該在過程中不斷積累，互相合作。教師要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從精神上多鼓勵，學(xué)法上多指導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，提高學(xué)習(xí)能力。而學(xué)生也要調(diào)整心態(tài)，做好打長期戰(zhàn)的思想準備，在老師的指導(dǎo)下，樹立自信，踏實而不失創(chuàng)新。那么，攻克數(shù)學(xué)難題將值得期待。

參考文獻：

篇（9）

初中政治教學(xué)的基礎(chǔ)就在于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀及價值觀，從而樹立遠大的理想目標，而生活化思維下的初中政治教學(xué)模式更是如此。因此，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，并將教材內(nèi)容與實際生活經(jīng)驗有效結(jié)合，從而讓學(xué)生能夠充分了解生活，實現(xiàn)高效教學(xué)的目的。

一、初中政治教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

由于學(xué)生在初中階段的心智尚未完全成熟，對于抽象的知識內(nèi)容了解掌握能力較低。因此，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)浮躁不安的心態(tài)，不能將注意力長時間集中在一件事情上，而初中政治教學(xué)的枯燥沉悶更導(dǎo)致這種情況的持續(xù)發(fā)生，從而致使學(xué)生的課堂積極性與主動性不高，同時大多數(shù)教師仍然受傳統(tǒng)教育理念與方式的影響，滿足不了學(xué)生的實際需求。因此，教師應(yīng)積極改變這種心態(tài)，將初中政治教學(xué)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

目前，處于信息化時代下，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時也制造出了一些麻煩，由于初中生的心智發(fā)展尚未完全成熟，極易受到社會上各種不良信息的影響，而網(wǎng)絡(luò)上更是充滿了各種誘惑與負面信息，對目前判斷能力較弱的初中生來說是危險的。

由此可知，在初中政治教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀及價值觀是目前亟待解決的首要問題，并將抽象復(fù)雜的理論性知識引入生活化思維，幫助其在生活實例中獲取政治知識，從而提高政治知識的應(yīng)用。除此之外，大部分初中生都會在生活及學(xué)習(xí)中遇到或多或少的問題，在自身解決不了的條件下，教師就應(yīng)積極引導(dǎo)其向生活化的政治知識過渡，從而學(xué)會使用自己所學(xué)的知識去解決問題，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、生活化思維基礎(chǔ)下的初中政治教學(xué)策略分析

1.結(jié)合實際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是進行一切活動的基礎(chǔ)，能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)比傳統(tǒng)沉悶枯燥的教學(xué)模式更具優(yōu)勢，不論是在學(xué)生政治知識的獲取方面，還是學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的方面。因此，初中政治教學(xué)就要以生活化思維方式引入其中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)《愛在屋檐下》一文時，教師可以充分利用多媒體的優(yōu)勢為學(xué)生播放一些關(guān)于“感動中國人物”的視頻，視頻播放結(jié)束后，再向?qū)W生進行具體的介紹，使學(xué)生能夠聯(lián)系自身的實際生活展開思考，回想自己都受到過哪些幫助、是否有自己想幫助的人、為父母做過什么讓其感動的事情等，引起學(xué)生的情感共鳴，進而展開主題探討交流，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其能夠在溝通的過程中逐漸培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維與政治情操。通過這種方式不但能夠?qū)⑤^為抽象復(fù)雜的政治知識轉(zhuǎn)變得簡單易懂、便于學(xué)生理解，還能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

2.結(jié)合生活情境，激發(fā)學(xué)生的探究意識

在新課程改革的基礎(chǔ)上，初中政治教學(xué)應(yīng)不斷提高學(xué)生的探索精神，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)F問題、提出問題并解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)第四課中《計劃生育與保護環(huán)境的基本國策》一文時，教師為了讓學(xué)生能夠?qū)@部分內(nèi)容充分掌握，可以積極組織學(xué)生進行課外實踐活動，如對養(yǎng)老院環(huán)境污染現(xiàn)象進行調(diào)查分析，并將獲取到的數(shù)據(jù)資料進行整理，在課堂上進行活躍探討，使學(xué)生能夠充分認識到環(huán)境保護的重要性，進而對污染的原因及治理對策進行解決分析。通過這種方法不但可以充分調(diào)動課堂氛圍，有效降低了課堂睡覺、溜號等現(xiàn)象的出現(xiàn)，還能使學(xué)生在政治課堂上所學(xué)到的內(nèi)容充分應(yīng)用到實踐中。

3.適當(dāng)引入輿論討論，增強學(xué)生自身責(zé)任感

在政治教學(xué)中，教師為了有效培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀

念，可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┊?dāng)下較為熱門的輿論話題或是時政新聞，從而增強學(xué)生的自身責(zé)任感。例如：在學(xué)習(xí)第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長》一課時，教師可以引入當(dāng)下一些具有教育意義時實事案例，如將“最美女教師”對學(xué)生無私奉獻奮不顧身精神與“肇事逃逸”逃避責(zé)任的反面例子進行對比，從而讓學(xué)生對責(zé)任感有一個正確的認識，在實際生活中能夠做到良好的模范作用。

綜上所述，在目前的初中政治教學(xué)中，生活化思維教學(xué)方式的使用是其必然發(fā)展趨勢，不但能夠便于學(xué)生對政治教材的內(nèi)容理解，鞏固自身的政治知識點掌握，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，從而樹立學(xué)生正確的人生觀及價值觀，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效果。

篇（10）

1.1　加強實驗教學(xué)，以各種奇異的化學(xué)現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強記憶。生動直觀的實驗，對學(xué)生有很大的魅力可以有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機。如講授“自燃”這一內(nèi)容時，開始就演示實驗，把白磷溶液滴在濾紙上，一會兒濾紙就自己燃燒起來。這時提出問題，濾紙為什么自行燃燒?這個實驗及這個問題，集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和興趣。這時再引入新課。這樣，學(xué)習(xí)新知識成了學(xué)生的迫切要求，學(xué)生聽講有目的，對教材內(nèi)容自然印象深刻。

1.2　應(yīng)用直觀形象教學(xué)，幫助學(xué)生加深理解，增強記憶。初中化學(xué)的概念、理論，涉及到微觀粒子的結(jié)構(gòu)、組成，運動和變化，它與宏觀形象或事實有質(zhì)的不同，是更為抽象而難于理解的。只有理解了的東西，才有較深刻的記憶，在教學(xué)中，科學(xué)地把一些概念、理論形象化，可以幫助學(xué)生加深理解，提高記憶效果。

1.3　注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和概念的完整性，把意義記憶和機械記憶結(jié)合起來，提高記憶效率。初中化學(xué)知識覆蓋面大，內(nèi)在聯(lián)系千絲萬縷，而化學(xué)用語和化學(xué)量的規(guī)定與運用又千差萬別，不少學(xué)生由于沒有掌握好已學(xué)過的知識，在知識系統(tǒng)中失去了線索因而不能把注意力保持在接受新知識上，表示出記憶效果不佳。要幫助學(xué)提高記憶效果，就力求在教學(xué)中將新舊知識系統(tǒng)化，使學(xué)生搞清知識的來龍去脈，真正理解并掌握一個完整的概念如：有關(guān)溶解度計算的教學(xué)。先復(fù)習(xí)“溶解度”的概念。而后給出溶解度的計算公式。加深了學(xué)生對概念的理解，增強了記憶效果，又掌握了計算的方法。

1.4　分析對比，綜合歸納，簡化記憶。比較是確定現(xiàn)實現(xiàn)象異同的一種思維過程。從比較中就能抓住事物的本質(zhì)，突出矛盾的特殊性。比較又是概括的前提，只有通過比較，才能確定同類事物的共同特征，把這些事物聯(lián)合為一組進行概括。在教學(xué)中，應(yīng)用分析對比，綜合歸納的方法，可以幫助學(xué)生簡化記憶。

2、幫助學(xué)生與遺忘作斗爭記憶的大敵是遺忘　心理學(xué)家研究的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。依次規(guī)律，教學(xué)中可采取如下措施幫助學(xué)生與遺忘作斗爭。

2.1　組織有效地復(fù)習(xí)。

2.1.1　及時復(fù)習(xí)。教師要抓好新課前的復(fù)習(xí)提問。提問的目的首先是減少學(xué)生的遺忘，鞏固學(xué)生的記憶，其是對新課掃平道路。學(xué)生平時不復(fù)習(xí)，臨考前“開夜車”和“加班加點”是不符合記憶規(guī)律的。

2.1.2　分散復(fù)習(xí)。教學(xué)中要利用一切機會抓好平時的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)。