序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇三年級冊英語范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、1.improve2.vocabulary3.flashcards4.pronunciation5.aloud6.grammar

二、1.watching2.speaking3.listening4.tofinish5.seen6.frustrating7.excited

三、1.makingflashcards2.bymakingvocabularylists3.bypracticingconversationswithhisfriends4.asktheteacherforhelp5.byworkingwithagroup

四、1.Howdoes;learn2.Whynot3.fiveyearsago4.doesn't;ask5.Has;had;yet

五、1.Sure/Certainly2.how3.asking4.yes5.practicing6.How7.long8.skills9.at10.welcome

SectionB

一、1.pronounces2.slowly3.spoken4.mistake5.solution6.impressed7.challenges

二、1.slowly2.touse3.spoken4.pronunciation5.writing6.worried7.right

三、1.Firstofall2.Lateron3.laughat4.takelotsofgrammarnotes5.couldn'tpronounc

四、1.don't;either2.tostudy3.spent;on4.too;to5.Howdoes

五、1.best2.by3.watching4.voices5.keeping6.studied7.conversations8.improves9.pronunciation10.dictionary

SectionC

一、1~5CDCBD6~10BADCC

二、1.wactching2.playing3.making4.singing5.developing6.wouldcome7.read8.truly9.speaking10.(to)carry

三、1.Wheretobuy2.pronunciationright3.Howoften4.Howlong5.insteadof6.Whatwas

篇（2）

一、教學目標：

1.知識目標：掌握單詞yesterday, out, well,thanks; 能聽懂和說出有”were/was”來詢問過去的行為或事件的句型及相關的回答。

2.技能目標：能運用’’Were you +介詞+place+past time？’’和答句“Yes, I was./No, I wasn’t.”以及“Was it …?”和答句“Yes, it was./No, it wasn’t.”的句型詢問和回答過去的人物、事物或天氣狀態。

3.感態度目標：在游戲與問答的過程中培養學生的語言運用能力，在互相詢問交流中培養關心他人的良好品質。

二、學情分析：本學期學生經過三年系統的學習英語，對英語有了一定的基礎。但是，兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。且由于年齡階段的特點，專心度不夠高，造成教學方面的一些困難，

因此，在教學時，我注重充分運用多媒體進行教學，采取多種方式集中學生注意力，提高他們學習英語的興趣和積極性。本模塊的教學內容是談論過去事物或人物的特征和狀態。本模塊的學習重點是詢問過去事物或人物的特征和狀態。“was，were”的問句結構與學生已經非常熟悉的“am, is, are”的問句結構完全相同，所以對學生來說難度不大。本模塊的重點在于培養學生用“was，were”的問句詢問過去事物或人物特征和狀態的能力。學生能否基于合理目的進行提問，比學生能否正確運用“was，were”的問句結構更為重要。所以，我們要注意培養學生合理運用“was，were”對過去事物或人物的特征和狀態提問能力，這也是本模塊的教學難點。

三、教學重難點：

1.教學重點：掌握單詞yesterday, out, well,thanks; 能聽懂和說出含有”were/was”來詢問過去的行為或事件的句型及相關的回答。

2.教學難點：注意培養學生合理運用“was，were”對過去事物或人物的特征和狀態提問能力。

四、教學過程：

Step 1:Warm up

1)Greeting with students.

2)通過Free talk

的方式，將本文的一些內容教授給孩子們。如“Very well, thanks.”

3)對比“today”“yesterday”，教授新單詞“yesterday”。

0S1tep 2: Lead in

1)Let’s enjoy a chant.

Were you at school? Were you at the zoo?

Were you at the park yesterday?

Yes, I was. Yes, I was.

I was out yesterday.

2)分角色操練chant。

3)與Angelababy對話，操練句子。

Step 3: Presentation

1)帶著任務第一遍聽，回答問題。

①

Is it sunny in London?

2）帶著任務第二遍聽、看課文（無字幕），回答問題。

①

Was it sunny in London yesterday?

②

Was Grandma at home yesterday?

3）帶著任務第三遍聽、看課文（有字幕），回答問題。

③

What did Grandma do yesterday?

（設計意圖：分不同的步驟，將課文以多種形式呈現給孩子們，并

且在每一個步驟前給孩子們布置任務，讓孩子們帶著任務去聽、看

課文，孩子們會更認真。）

4)跟讀課文。

5)全班朗讀課文。

6)Make sentences.

7)全班分組分角色扮演。

（設計意圖：機械操練的目的主要是幫助孩子們通過多次、反復的

練習，正確無誤地記憶句型，養成習慣，并能自動地掌握句型。）

Step 4：

Extention

Make a phone call.

教師創設情境，用自己與自己Grandma

打電話的方式進行重點句型的練習，隨后讓學生兩人小組活動。

（設計意圖：拓展是課堂教學的重要環節，也是學生將所學語言知識轉化為語言技能的必要途徑。生活化的拓展活動引導學生由練習

到運用，轉換了語言

操練的形式，提升學生的運用能力。）

Step 5：

篇（3）

小學三年級上冊英語教學計劃1一、學情分析

三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發展的特點。三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學的模式，課上多為學生創設習得語言的環境，盡最大努力吸引學生的注意力，以便更有效地激發他們的學習興趣。教學任務

1、本學期在激發學生學習英語興趣的同時，加強學習英語的能力。

2、課堂上加強學習英語口頭表達能力和聽力能力;培養學習的積極態度、自信心、一定的語感和良好的語音、語調基礎;

三、教學目標：

根據三年級學生的生理和心理特點以及發展需求，本學期英語課程的總體目標是：

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心。

激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維

2、培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

四、教學重難點 重點： 26個字母教學(字母教學是重中之重)，會話教學和詞匯教學。 難點：

1、字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;

2、會話教學，學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。

五、具體措施和方法

1、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

2、認真鉆研教材，改進教法。

貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3、堅持激發學生的英語學習興趣。

在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件，還有體態語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。

4、培養他們良好的學習習慣。

堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、

提問及語言行為習慣的培養。

5、注意傳授知識與及時評價相結合。

特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。

四、教學目標：

1.激發學生學習英語的興趣。

2、能聽懂、會說簡單會話，并能進行簡單的交流。

3、能聽、說、認讀、寫單詞并進行簡單地運用。

4、培養兩人對話以及小組對話合作的能力。

5、能唱歌曲。

7、能聽、說、吟唱歌謠。

五、教學措施：

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

4、設計全面、高效的課后作業，落實鞏固知識，并加以運用。

教學內容：

本冊教材共分11個模塊，內含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答;數字1---12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。(二)知識結構：

這冊書在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發展。興趣是最好的老師。為了突出興趣激發，教材從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求，如學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數字等。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。教學形式強調多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“greetings”，通過學習這一模塊，使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的;第四模塊安排了“colours”，結合學習顏色的詞匯，讓學生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色;第五模塊安排了“numbers”結合學習聽詞，讓學生了解中西方的幸運數字;第八模塊安排了“friends”，結合學習詢問年齡，讓學生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對?年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。

小學三年級上冊英語教學計劃2三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

三、教學目的:

使學生通過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

四、教學目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

五、教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現在時態)。

讀：能夠辨認單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據聽到的句子選出相應圖畫。

小學三年級上冊英語教學計劃3一、學生情況分析:

大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的要求:

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

四、教學重點難點:

1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說;

能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

五、教學質量的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

一、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

二、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

三、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩

的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

四、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

六、教學內容與課時安排

Unit One Hello 6課時

Unit Two Look At Me 6課時

Unit Three Let Us Paint 6課時

Recycle One 3課時

Unit Four We Love Animals 6課時

Unit Five Let Us Eat 6課時

Unit Six Happy Birthday 6課時

Recycle Two 3課時

每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課

小學三年級上冊英語教學計劃4一、教材分析

共有20個教學周，每周3節英語課。本教科書每單元的教學可用5節課完成，共12個單元50課。復習單元用4節課，每個單元的最后一課以復習為主。

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。

話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規律。

3、采用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

二、教學建議

1、教學不要進行淘汰教學，要面向全體學生，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。

2、對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發展，讓學生有創造地學。

3、學生學習的成功與否標準是興趣。

(當然是一定要求的興趣：單詞認讀，能整體認讀課文，對話。)

4、注意激發學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

教師一定注意三年級不能單純地聽說，三級目標級級把關順利過渡。

5、規范學生的書寫，養成良好的書寫習慣。

6、充分激發學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。

充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三、實施方案

1、激發學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規范學生的書寫，養成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。

充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

以上就是為大家提供的三年級上冊英語教學計劃，希望對大家的教學工作有幫助!

小學三年級上冊英語教學計劃5一、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

二、教學目的要求：

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

三、教學重點難點：

1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說;

能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

四、教學質量措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩

篇（4）

三年級上冊英語教學計劃1一、教材分析

本冊教材共有十一個單元，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現，第二單元是語言擴展和語言聯系單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成。

第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現版塊。該版塊通過講故事，呈現本模塊的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能，提高閱讀能力。

第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進行重點操練。多為對話形式。

第三部分是練習部分。要求學生根據上兩部分進行口頭或書面練習，以鞏固新知。

第二單元：第一部分聽音重復。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現和運用。

第二部分：綜合練習。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞，進行綜合的鞏固性練習。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，學習英語。并復習本單元新知。

第四部分：游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現了相關單元的主要語言點。

二、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

三、教學重點難點分析

重點：

1、第一單元：Doyou….?句型的提問及回答。

2、第三單元：單復數的概念，單詞的變化及These/Those句型。

3、第八單元：Therebe句型。

4、第九、十單元：一般現在時begoingto的句型表將來。

難點：

1、第一單元：Doyou….?句型及回答。

與Areyou….?Isit…?等句型和回答的區別。

2、第三單元：單詞結尾表示復數的變化。

包括規則和不規則變化。

3、第九第十單元：如何理解現在式單詞going表示將來的概念。

三、學生基本情況分析

三年級4至7班共209個學生。對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感。絕大多數學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態度認真，能較好的完成課后作業。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產生倦怠心理。

因此，要注重在課堂中激發和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業表。

用于抄寫作業和家長簽字。使用統一的表格形式，利于統計和管理。作業每天檢查，每兩周就作業完成情況不好的學生與家長聯系。

3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發放到每個學生手中。

幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。

家校聯手，共同進步。

5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。

從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

6、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。

8、針對本期出現的使用區上統一的英語試卷的情況，對學生進行應試的技能培訓和心理建設。

讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態考出好的成績。

9、開展一次全年級參與的英語活動。

讓每個學生都有機會參與，并獲得獎勵。以激發和鼓勵他們學習的興趣，培養他們創造性的思維。

五、教學進度安排表略

三年級上冊英語教學計劃2三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

三、教學目的:

使學生通過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

四、教學目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

五、教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現在時態)。

讀：能夠辨認單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據聽到的句子選出相應圖畫。

三年級上冊英語教學計劃3一、學生情況分析:

大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的要求:

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

四、教學重點難點:

1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說;

能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

五、教學質量的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

一、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

二、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

三、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩

的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

四、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

六、教學內容與課時安排

Unit One Hello 6課時

Unit Two Look At Me 6課時

Unit Three Let Us Paint 6課時

Recycle One 3課時

Unit Four We Love Animals 6課時

Unit Five Let Us Eat 6課時

Unit Six Happy Birthday 6課時

Recycle Two 3課時

每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課

三年級上冊英語教學計劃4一、教材分析

共有20個教學周，每周3節英語課。本教科書每單元的教學可用5節課完成，共12個單元50課。復習單元用4節課，每個單元的最后一課以復習為主。

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。

話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規律。

3、采用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

二、教學建議

1、教學不要進行淘汰教學，要面向全體學生，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。

2、對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發展，讓學生有創造地學。

3、學生學習的成功與否標準是興趣。

(當然是一定要求的興趣：單詞認讀，能整體認讀課文，對話。)

4、注意激發學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

教師一定注意三年級不能單純地聽說，三級目標級級把關順利過渡。

5、規范學生的書寫，養成良好的書寫習慣。

6、充分激發學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。

充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三、實施方案

1、激發學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規范學生的書寫，養成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。

充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三年級上冊英語教學計劃5一、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

二、教學目的要求：

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

三、教學重點難點：

1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說;

能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

四、教學質量措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩

篇（5）

一、錯誤現象

1.相似字母容易混淆。英語26個字母中，b和d，p和q，W和M學生經常弄錯，例如，door經常會寫成boor，puppet經常會寫成puqqet，還有Wake經常會寫成Make。

2.相似單詞容易混淆。有許多單詞，它們的形狀差不多，由于粗心，學生也經常會寫錯。例如milk大部分學生會寫成mike，bed會寫成bad，nine和nice也經常混淆。

3.思維定勢受影響。許多學生背單詞都是死記硬背，這樣很容易受思維定勢的影響，如許多學生會把two拼寫成tow，doctor拼寫成docter。

4.完全拼寫不出。

二、錯誤原因

1.沒有掌握發音規律。三年級的學生背單詞都是死記硬背，這樣的記憶很容易就會遺忘。拼寫單詞時由于他們沒掌握發音規律，而使得拼寫單詞屢屢犯錯。像milk的發音是＼[milk＼]，知道m發＼[m＼]，i發＼[i＼]，l發＼[l＼]，k發＼[k＼]，那樣的話就不會再把milk寫成mike了。

2.沒有養成良好的習慣。學生麻痹大意，拼寫單詞態度不端正，隨意的書寫習慣都會導致學生犯下大大小小的錯誤。三年級的學生剛剛從低年級轉入中年級，許多時候還是坐立不安，拼寫好的單詞也不去檢查，默完單詞后就等著老師去批，有時間也不會仔仔細細去檢查。

3.沒有家長嚴格的監督。學生大多數來自農村，而且面對的大部分是外來務工的家庭，家長文化水平不高，學英語的意識不強，再加上平時工作不穩定，對學生聽讀背這類口頭作業不加以監督，學生回家沒有拼背單詞的習慣，使得默寫越來越差。

三、改進策略

1.先認讀單詞，再聚焦拼寫

三年級和一、二年級一樣，我們應該讓學生多接觸單詞，熟悉單詞，使學生對單詞有一定敏感，不僅要讓學生了解字母本身的發音，還要讓學生了解并逐步掌握字母在單詞中的發音規律。

單詞認讀要分類。這個是指按字母在單詞中的發音來分類認讀。比如說“i”這個字母，我把學過的單詞分成pig，big，sister，milk和

Bike，kite，like，rice等。前面的單詞都是發＼[i＼]，后面的發＼[ai＼]。這樣，學生在認讀的過程中，了解相同的字母在不同的單詞中的發音是不同的。通過這樣不斷的訓練和刺激，讓學生進一步掌握這種字母發音的認讀方法。

2.重視語音教學，構成單詞拼寫

單詞的構成，和單詞發音有著至關重要的聯系，發音的正確與否對單詞的拼寫有一定的影響作用，所以在教單詞的同時，應該適當加入語音的練習，讓學生對一些字母的發音有一定的了解，多聽多讀多總結，盡量模仿錄音里的內容，做到發音準確。學生發音準確了，教師更應該做到發音準確，以便學生聽清楚。

3.巧用教學手段，提高拼寫興趣

“興趣是最好的老師”。為了要提高學生學習興趣，促使學生自覺主動去拼背單詞，我們要巧用教學手段，通過游戲、活動、表演等形式去激勵學生，幫助學生記憶單詞。

C d ck游戲在課堂教學中總是受到學生的青睞，充分利用游戲活動具有的趣味性、競爭性和激勵性，可以充分調動學生的英語學習積極性，加深學生對英語學習的印象，刺激記憶，提高學生的學習效率。游戲的形式有很多，應該注意在設計時，是為了輔助教學，為課堂教學的順利進行服務，在游戲開始時要把游戲規則向學生講清楚，游戲結束時要對此次游戲活動作總結。游戲的參與面要廣，要讓整班學生都參與進來，培養學生養成互幫互助的集體主義精神。例如，單詞拼寫時可以設計缺字母填空的游戲，看哪個組完成得快，并給予獎勵。

設計這類游戲還要注意缺掉的字母也是遵循一定的發音規律，不是隨便拿走一個字母或者幾個字母。

組織課堂有效的活動，讓學生在課堂活動中去感受英語單詞并且初步掌握單詞的拼讀規律。比如說，可以給學生一些單詞，然后要求學生將這些單詞按一個字母的讀音分類；也可以給學生一個字母的讀音，讓學生說出相應的單詞；還可以用詩歌，讓學生大聲朗讀這類詩歌，在朗讀中感受字母在單詞的發音。如“i”的發音，可以使用下面的詩：

Rice， rice，I like my bike，

Rice is nice.Ilike my kite，

Rice， rice，Ilike my bike and my kite.

Ilike rice.

小學生表演欲很強，熱情很高。表演可以吸引學生，同時也可以讓教師在學生表演的過程中發現問題和不足，糾正學生的錯誤，同時糾正教師自己的教學方法。例如，我們可以通過讓學生朗讀小詩、唱歌、表演對話等形式，鼓勵學生使用正確的語音，讓學生掌握英語單詞拼讀規律，培養學生拼寫英語單詞的能力。在表演的時候，可以以男女生打擂臺賽的方式，只要語音正確就可以得一顆星，最后比一比，誰表演得更好。這種競賽的方式在無形中培養了學生認讀并讀準單詞的興趣。

如果把整個英語學習比喻成建造高樓大廈，那么單詞拼寫肯定是建造中使用的一塊塊磚。單詞拼寫是英語學習的基礎，是英語學習的一個重要環節。單詞拼寫對農村小學三年級來說是學習英語過程中較困難的事情，也比較容易使學生喪失學習的興趣和信心。在三年級的英語教學中就要巧妙地引導學生對英語單詞的認識，逐步掌握英語單詞的拼寫規律。只要我們堅持培養拼寫能力，加上靈活的方法，幫助學生突破這道難關，相信三年級這層樓會建造得非常牢固。

參考文獻：

篇（6）

1、學習英語單詞技巧：①自然拼讀法，有一部分學生會用這個方法，那么老師也是建議用這個方法的。但是用這個方法的前提是先學會音標，學會讀單詞，才能根據單詞讀音去記單詞；而且這個方法還有個缺點就是容易記不完整字母，缺胳膊少腿的。②聯想記憶法，就是老師接下啦要介紹的方法了。這個方法可以結合左右腦開發，全腦運用的原理，根據圖像去拆分記憶單詞。看圖就能回憶起單詞。對于很多記單詞困難的學生來說是非常好的方法。③死記硬背、自然拼讀、聯想記憶。顯然，死記硬背是最行不通的，但大部分的學生依然用著這個方法記單詞，效率非常低下。

2、記單詞分為三個步驟：①單詞記憶是熟能生巧的過程，多讀根據音標記憶，自然而然就記住了。②單詞有很大的互通性，可以根據熟悉單詞的發音記憶陌生單詞。③學會舉一反三，根據單詞的詞性、衍生詞和派生詞，聯想與此單詞相關的其他單詞，這樣背一個單詞的同時可以掌握多個單詞，有助于提高效率。

（來源：文章屋網 ）

篇（7）

1. babysit one’s sister 照顧妹妹

2. visit one’s grandmother 看望奶奶

3. spend time with friends和朋友們一起度過時光

4. visit cousins 看望表弟等

5. Go to sports camp 去運動野營

6.go to the beach 去海灘

7. go camping 去野營

8. Go shopping 去買東西

9. go swimming 去游泳

10. go boating去劃船

11. go skating 去溜冰

12. go walking去散步

13. go climbing 去登山

14. go dancing去跳舞

15. go hiking 去徒步遠足

16. go sightseeing 去觀光

17. go house-hunting 去找房子

18.go on a hike 徒步旅行，go bike riding 騎自行車旅行，go fishing 去釣魚

19. do some shopping 買東西

20. do some washing 洗衣服

21. do some cooking 作飯

22. do some reading 讀書

23. do some speaking訓練口語

24. do some sewing 做縫紉活

25.that sounds nice 那好極了

26. at home 在家

27. how about=what about ……怎么樣?

28. how long 多長時間

29. how far 多遠

30. how often 多長時間一次

31. how much, how many 多少

32. have a good time =have fun= have a wonderful time= enjoy oneself 玩得高興，過得愉快

33. show sb. Sth.=show sth. to sb.出示某物給某人看

give me the book=give the book to me 給我書，

pass me the cup=pass the cup to me 把杯子遞給我，

sell me the house=sell the house to me 把房子賣給我

buy me a book =buy a book for me 給我買書，

篇（8）

A卷（100分）第一部分 聽力部分（25分）一、聽句子，根據所聽到的內容選擇正確答語。（共5分）( ) 1. A.The Changjiang River. B. The Yellow River. C. The Colorado River. ( ) 2. A. Yes, I did . B. Yes, I have. C. Yes, I am.( ) 3. A. Writer. B. His educational thoughts. C. All over the world.( ) 4. A.Why? I can’t. B. Of course, what shall I do? C.Ask Li Ping.( ) 5. A.New York. B. Edison. C.Beijing.二、聽對話，根據對話內容及問題選擇正確答案。（10分）( ) 6. A.6,700 kilometres. B.3,700 kilometres. C.Over 6000 metres.( ) 7. A.Shakespeare’s. B.Mark Twain’s. C.Confucius’.( ) 8. A.At 4:30. B.At 5:30. C.At 6:30.( ) 9. A.In 1875. B. In 1876. C. In 1877.( ) 10.A.By Xu Beihong. B. By Oi Baishi. C.By Lu Xun.三、聽短文，根據短文內容選擇正確答案。（10分）( ) 11.When was Plato born? A. In 347BC. B.In 427BC. C.In 437BC.( ) 12. What was Plato ? A.He is a great thinker. B.He is a great writer. C.He is a great scientist.( ) 13.What are influenced by his thoughts? A.Life, education, government . B.Art , maths and science. C. Both A and B.( ) 14.What did Plato teach at the Academy ? A.Maths. B. Art. C. Philosophy.( ) 15. What are Plato’s works called ? A. The Dialogues. B. Philosophy. C. We don’t know.第二部分 基礎知識運用（40分）四、單項選擇（20分）( )16. —______ you ______ the film Harry Potter ?— Not yet . I’ll see it this Sunday . A. Did , see B.Are , seeing C.Have, seen( ) 17. —Did you tell __________?— No. Nobody knows it . A. anyone else B. someone else C. people other( ) 18.I’ll do an interview _________ the band and do some reviews ______ the band . A. about ,about B.with, about C. about, with( ) 19. —Can you tell me ________it is from here to the park ? —Let me see . It’s about 20 minutes’ walk . A.how far B. how soon C. how often( ) 20. —Are you going to see her friend ? —If I _______, I will tell you about it . A. will be B.will do C.do( ) 21.The fridge is empty . There is nothing__________. A.eat B. eating C.to eat ( ) 22.It was too dark ________. A. to see anything B.to see something C.to see nothing( )23. —There’s no class today . —That’s news _______me . A. of B. to C. for( )24. The old works ________by many people today . A. are reading B.are read C. are readed ( )25. English is taught __________ a foreign language in most schools in China . A. by B. for C. as ( )26. His grandfather has ________ for two years . A. been died B. died C. been dead ( )27. Stamps ________ by people for sending letters . A.use B.used C.are used( )28. You won’t get ______in a new place if you have a map . A. losed B. lost C. lose( )29. After he finished his homework , he __________ TV . A. went on watching B. went on to watch C.goes on to watch ( )30. He is _______ a clever boy ________ everyone likes him. A. so , that B.such, that C.too, that ( )31. They have _______ win the match . A.don’t chance to B.no chance to C.not chance( )32. What she said _______, so I left without saying a word . A.gets to me B. got to me C. got to him( )33. He was advised _________ hard in daily life . A. trained B. to training C. to train( )34. Are you against ________ computer games ? A. playing B.play C. to play ( )35. Is this the same ________ yours ? A. with B. as C. to 五、完形填空（20分）Do you know who __36__ tea ? In fact , tea , __37__ most popular drink in the world (after water ), __38__ by accident (偶然). According to an ancient Chinese legend（傳說）, the emperor Shen Nong __39__ tea when he was boiling drinking water over an open five . Some __40__ from a nearby bush（灌木叢）__41__ into the water and remained there for __42__. The emperor noticed that the leaves in the water produled a __43__ smell . Later he decided __44__ the hot mixture（混合物）. It was quite delicious . And __45__ , one of the world’s favorite drinks was invented .( )36. Awas invented B.invented C.invent( )37. A. a B. an C. the ( )38. A. invented B.was invented C. is invented( )39. A. found out B. discovered C. worked out ( )40. A. leaf B. leaves C. leafs( )41. A.fell B. fall C. feel( )42. A. sometimes B. some time C. some times ( )43. A. pleasant B. pleased C. terrible ( )44. A. not to taste B. to taste C. tasting( )45. A. by the way B. on the way C. in this way

第三部分 閱讀理解六、根據所讀內容選擇正確答案（10分）The computer is fast and hardly makes a mistake , while people are slow and make mistakes sometimes . That’s what people often say when they talk about computers. For many years , scientists have been improving computers . Now a computer can do a lot of everyday jobs wonderfully . It is widely used in factories , hospitals, post offices and airports . A computer can report , decide and control in almost every field . With the help of a person, a computer can draw pictures , write music , talk with people , play chess, translate languages and so on . Many computer scientists are now thinking of making computers “ think ” like a man . Perhaps computers will one day really think and feel . Some people are afraid that . One day computers will be too clever to listen to them. But scientists tell us that such things will not happen .( )46. The computer can work ______ than people . A. more wonderfully B. more slowly C. more often( )47. Computers can do _______ for people . A.few jobs B. all jobs C. many jobs( )48. What will perhaps happen in the future ?A. Computers can think like men and women . B. People will no longer use computers .C. Computers will only be used to talk with people .( )49. The author（作者） of the passage mainly tells us something ________ .A. about the danger of the computer B. about computer scientistsC. about the computer ( )50. Which of the following is right according to the passage ?A. People are slow and full of mistakes when using computers .B. Computers can translate languages without people’s help .C. Computers will never be cleverer than people .七、根據所讀內容完成表格（10分）The Olynpic Games is one of the most important games in the world . It is held every four years .Beijing will host the 29th Olympic Games . When China was chosen to hold the Olympic Games in 2008. everyone in China felt excited and proud . Every Olympic Games now has a mascot（吉祥物）. Beijing Organizing Committee of Olympic Games （北京奧組委）has chosen the Five Friendlies （五個福娃）as the official Mascots of Beijing 2008 Olympic Games . They are Beibei , Jingjing , Huanhuan , Yingying and Nini. That means “ Welcome to Beijing ”.The slogan（口號）of Olympic is “ fater , higher , stronger ” . It means every player should try his or her best to win an Olympic gold medal . And the slogan of Beijing Olympics is “One world , One Dream ” .We are looking forward to the year 2008 .Beijing Olympic GamesTime： 51.52. Beijing53. Beibei, Jingjing,Huanhuan,Yingying,NiniThe meaning of the Mascots 54.The slogan 55.八、根據短文內容判斷正誤，正確的填“A”，錯誤的填“B”（10分） Will the same ice cream taste differently if you eat in a quiet garden or on the beach ? The answer is ：it will .British famous cook, Heston Blumenthal, has found out the connection between taste and noise . Blumenthal did a small test . He played different recordings（錄音）When people were eating the same dish . The first time , he played the noise of farm animals , and then the next time the sound of breaking waves （海浪）. He found that the noise of auimals made the salt in the food taste stronger .In Blumenthal’s restaurant , there are different types of sound the CD player . Customers can choose the type they like .( )56. The same ice cream tastes the same in different places .( )57. There is a connection between taste and noise .( )58. blumenthal played the sound of breaking waves first in his test .( )59. When Blumenthal played the noise of animals the food tasted more delicious .( )60. Blumenthal offers different types of sound to the customers in his restaurant .九、補全對話（5分）W: Hi! Mark . I haven’t seen you for a long time . 61 M: I’ve been to London.W: Really ? London is one of the biggest cities in the world . M: 62 W: Great ! You must have a wonderful time .M: 63 W: 64 M: Because I am not good at English . Sometimes I made fool of myself .W: 65 A. I’m sorry to hear that .B. Where have you been ?C. Why ?D. Yes , that’s right .E. No, I don’t think so .

B卷（50分）一、單詞拼寫，根據句意及首字母完成單詞（10分）1. The Great Wall is one of the greatest w_________ in the world .2. She didn’t r_________ to his question .3. Will you do me a f __________ ?4. Don’t walk on the e ________ of the hill, It’s dangerous.5. You will be punished for bad b________ . 6. I looked to my left and to my right , and on both sides the canyon d _________ into the distance. 7. He will be chose to r________ China at the Olympic Games . 8. Do you think books will be r________ by computers ?9. The book written by Lao she has been p________ many times . Many people read it .10. Thomas Edison made lots of i__________ .二、用所給詞的適當形式填空（每空1分，共10分）1. The battery _______________( not charge ) for a couple of weeks .2. LuXun is __________ ( know ) as a writer .3. Liu xiang is very ____________ ( success ), but he is not an overnight _______(success).4. Paper should not ____________ ( throw ) away .5. He has bought an MP3 player and 400 songs have _______________( download ) onto it .6. Why did ideas spread _____________ ( quick ) when books became cheaper .7. He ____________ ( not allow ) to watch TV yesterday .8. My teacher always ____________( encourage ) ___________ ( study ) English very hard .三、根據漢語提示完成句子（每空1分，共15分）1. __________ __________ __________ （從某種意義上說）it was one of our biggest mistakes .2. I’ll never chat online __________ __________ __________（從現在起）.3. Look ! She is ____

篇（9）

三年級英語上冊教學工作總結范文一這學期,我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一個學期的工作總結。

一、把握教材,掌握重點，突破難點。

冀教小學三年級英語共有九個單元,主要內容是：數字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時間，餐具等這些內容都對孩子們來說是零散。

在課前加入Free Talk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在學習中玩。

二、了解學生， 講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。

誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

三年級英語上冊教學工作總結范文二本學期是我入編后獨立完成整個教學任務的第一個學期，于我來說，有著特別的意義。需要認真的總結，反思，與自我完善。現將三、四年級的英語教學工作總結如下：

一、教學工作的三個階段：學習新知階段 單元復習階段 分類復習階段。

1.在學習新知階段，每一節課學習一個課時，每三節課停一節課的新課，復習前三課的知識，或練習聽力，或處理習題。

每個單元學習結束后，停一兩天的新課，進行單元復習和單元測試。期中考試前復習第一二單元的知識。期末考試前進行單元復習和分類復習。

雖說這樣學習進度慢了不少，但及時的復習與總結有利于學生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學中最大的弊端就是語境的缺乏，學了不用，學了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規律，及時的復習，調整教學進度。

2.在單元復習階段，以單元總結和單元測試為依托，進行第一輪的復習。

單四年級英語教學工作總結元總結的內容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。老師先出一份知識性的單元總結試卷，再按此模式以默寫單詞，結合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學生出一套練習題，讓學生識記知識的同時，鍛煉他們審題讀題，歸納總結的能力，培養學生掌握好的學習方法。

3.在分類復習階段，我組織學生進行了以下的專項訓練：根據圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結等。

為了糾正學生不良的書寫習慣，我按單元給學生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點句型，并在判作業的過程中反復糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯誤。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學生課文的背誦情況，在下學期可以調整到學習新知的階段。

易錯題總結也是非常有必要的，雖然我平時就強調學生保存好自己的試卷，但很少有學生能夠翻開自己的錯題主動復習的，所以教師就要幫學生進行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學習習慣。

因為教學進度慢的原因，四年級的最后這個階段的復習，遠沒有三年級的做的細致，充分，再下學期的教學中要根據課本內容做出調整。

二、教學工作中的靈感(可取之處)。

1.讓重點句型融入課堂用語

學以致用，雖然這個用得有點機械死板，但每天的重復會增強學生對語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發問的一方，而要多讓學生來問一問，把主動權交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關于疑問詞的選擇，就會有學生出錯了。

2.讓肢體語言豐富教學課堂

肢體語言不但可以幫助學生理解教師的英語指令，也可以幫助學生復述課文，特別是在三年級的課堂上課文短，我帶著學生用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。

3.讓簡筆畫來激發學習興趣

簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學生復述課文，還可以通過節日卡片的制作，讓學生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。

4.讓相機來記錄學生的表演

三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因為我把他們表演的過程用相機錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學會了互助，學會了分享，積極參與并享受學習的快樂。四年級的就沒有如此完成了，有些遺憾。

5.讓小印章見證學生的努力

給每個作業優秀的孩子扣上一個印章，在期末復習階段按測試成績扣上不同數量的印章，印章積累到50個或者期末考試中達到與老師約定的分數的同學可以不寫暑假作業。這點對孩子們有著很強的誘惑力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業中會更注意的。

三、教學工作中的短板(不足之處)。

1.試卷習題的處理不當

除了新方案上面的習題，我們還做了學苑報報紙上所有的練習，以及復習階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。可以說我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對練習的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細了，題就講不完，講的快了，學生又跟不上。老師一直講，學生就很被動，把題交給學生去講，進度又會慢下來。

2.對話練習的效果欠佳

如果組織學生進行pair work，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認真的參與其中呢。在用重點句型進行練習的時候，明明給了時間，可是站起來說還是說的不好，我給你們的時間去干什么了。是老師給的時間短嗎?還是學生在走思，在閑聊，在搞小動作呢?一個小組的同學站起來匯報的時候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認真聽呢?

3.后進生的轉變非常難

每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個孩子不寫作業，或者是寫了也是應付差事。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業，一問不是沒寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對作業不合格的學生，放學留下來寫會作業，可一不留了，作業質量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時候，要時不時的盯著那些走思的，打盹的，搞小動作的，要不是這些壞習慣，成績怎么會遲遲上不去呢。

4.朗讀背誦任務布置少

本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。 幾乎我們都會布置寫習字的作業，可為什么聽寫單詞的時候還會出現這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業本就明白了，那哪叫寫習字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說布置個背誦的作業吧，又沒辦法每個學生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會叫到我。

5.把課件用的巧用的靈活。

多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學生的注意力，又能出示很多的練習題。但是在設計的時候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學生的注意力。同時設計PPT的時候，更有結合課文內容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候，更不要過于被課件過束縛，關注課件多，而關注學生少。

后記：在期末考試中四乙班取得的進步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態調整，考試技巧，注意事項等方面多引導學生，培養學生認真踏實嚴謹的學習習慣和積極樂觀，不斷進取的心態。

三年級英語上冊教學工作總結范文三這學期,我繼續擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作,拓展學生的知識面,以下是我一學期來的教學總結。

一、把握教材,掌握重點,突破難點。

小學三年級英語共有六個模塊,主要內容是:文具類,家庭成員類,數字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。

在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現,淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,在唱中學習,在體驗成功中學習,人人都是小老師,人人都是好學生。

二、了解學生,講求方法,豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同,有的學生是視覺行的,喜歡通過優美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

英語作為一門外語言,需要多應運。早讀課通過讓好學生領讀,其他學生用認真的態度去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價,激趣樂學,自主學習。

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一客觀全方位的評價,讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀,終身學習,天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應該是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語,能夠持續的保持學習英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的成功。

篇（10）

聽力部分(20分)一． 聽句子，根據所提問題，選擇正確圖畫。（聽一遍） （ ）1. What is John looking for? （ ）2. How does Tom learn Chinese? （ ）3. What time does Miss Yuan drive to the office? （ ）4. How does Mr Huang go to work? （ ）5. What's Linda's favourite subject? 二、 聽對話，選擇正確的答語（聽兩遍）。（ ）6. What is the boy going to buy?A. Some juice. B. Some oranges. C. Some apples.（ ）7. How many people lost their lives? A. Ten. B. Fourteen. C. Sixteen.（ ）8. What’s the speed of the light? A. 18,000,000 kilometres a minute B. 300,000 kilometres a minuteC. 7,200,000 kilometres a minute（ ）9. How does the woman feel now?A. She feels very sad. B. She feels quite excited. C. She feels very tired.（ ）10. What are they talking about?A. Buying a birthday present. B. Learning English. C. Having a birthday party.三、聽對話答題。聽下面一段對話，回答第11至12小題。（ ）11. What are the two speakers talking about?A. Taking a vacation. B. Going to sleep. C. Traveling to New York City.（ ）12. Why does the woman want to spend her vacation camping?A. She enjoys climbing. B. She wants to get away from the city.C. She can't afford to stay in a hotel,聽下面一段對話，回答第13至15小題。（ ）13. What do students write to Martin for?A. They hope to talk with him. B. They want him to teach them. C. They want his records.（ ）14. What’s Martin?A. He’s a successful reporter. B. He’s a nice sportsman. C. He’s a pop star.（ ）15. Why did none of the teachers like Martin?A. He sometimes failed in the exams. B. His teachers thought he was a bad boy.C. He was sometimes late for school.四. 聽短文,根據短文內容選擇正確答案.(聽兩遍).( )16. What kind of person is Mr. Smith? A. Forgetful. B. Careful. C. Gentle. ( )17. Who always helped Mr. Smith? A. His boss. B. His mother. C. His wife.

( )18. Why did Mr. Smith keep the name of the beach a secret? A. Because he wouldn’t take his children there. B. In order to make the trip more interesting for his children. C. In order to save money.( )19. How would they go to the beach? A. By train . B. By car . C. By plane.( )20. What did Mr. Smith forget at first?A. The paper written by his wife. B. The place he left the children.C. The name of the beach.筆 試 部 分(80分)五、選擇填空（每小題1分,共20分）( )21. It’s really nice ________ you ________ me with my English.A. of, help B. for, help C. of, to help D. for, to help( )22. The house is very big, so we won’t worry about ________ enough room for parties. A. not to have B. not having C. don’t have D. not have( )23. My father always buys my brother nice gifts. What sentence element is the underlined part?A. indirect object B. direct object C. Predicative D.adverbial( )24. Sandy is good at all the subjects at school, ________ English.A. really B. mostly C. especially D. surelly( )25. – When will the work be finished? – I couldn’t ________. A. say B. tell C. speak D. talk( )26. Mike is creative and imaginative, but he is a little lazy ________. A. at time B. at a time C. at times D. once a time( )27. – How many colour pencils do you have? – ________. But I’ll buy some.A. Nobody B. No one C. Nothing D. None( )28. Colours can ________ our moods and make us feel happy or sad, energetic or sleepy.A. explain B. affect C. create D. effect( )29. There are many high buildings on ________ sides of the street and ________ of the buildings are very beautiful. A. each, all B. both, all C. all, all D. every, each( )30. Red represents ________ and strength. When you feel weak, you can wear red. A. power B. peace C. sadness D. calm( )31. If you find ________ in today’s newspaper, please tell me.A. important anything B. anything importantC. important something D. something important

( )32. These old photos ________ them ________ the old days when they were young.A. let, to B. take, of C. remind, of D. make, for( )33. We live in a world ________ colours.A. fill with B. full with C. fill of D. full of( )34. Wearing red makes ________ easier for you to take action.A. that B. it C. one D. this( )35. What does the sentence “I’m feeling blue” mean? It means “________”.A. I’m feeling happy B. I’m feeling angryC. I’m feeling lonely D. I’m feeling sad( )36. —I can’t decide which colour to choose. Maybe blue looks good _____ me.— I don’t think so. I’m sure you look more energetic _____ red.A. on, in B. in, on C. on, on D. in, in( )37. My grandfather ________ Chinese tea with nothing in it.A. would rather B. prefers to C. prefers D. would like to ( )38. The bike is too expensive ________.A. for her to buy it B. so that she couldn’t buy itC. so that she can’t buy D. for her to buy( )39. We all think that ________ hard is the key to success.A. working B. work C. worked D. works( )40. The shirt requires ________ right now.A. to wash B. washed C. being washing D. to be washed六、完形填空（共10題，每小題1分，滿分10分）An old man lived in a nice house with a large garden. He took care of his flowers all the time, watering and fertilizing them. One day a young man went by the garden. He looked at the beautiful flowers, imagining how happy he could be 1 he lived in such a beautiful place. Then, suddenly he found the old gardener was 2 . He was very surprised about this and asked, "You can't see these flowers.Why are you busy taking care of them every day?" The old man smiled and said "I can tell you four 3 . First, I was a gardener when I was young, and I really like this job. Second, 4 I can't see these flowers, I can touch them. Third, I can smell the sweetness of them. As to the last one, that's 5 .""Me? But you don't know me," said the young man."Yeah, it's 6 that I don't know you. But I know that flowers are angels that everybody knows. We enjoy the happiness these flowers have brought us."The blind man's work opened our eyes and 7 our hearts, which also made his life 8 . It was just like Beethoven, who became deaf in his later life and wrote many great musical works. Beethoven himself couldn't 9 his wonderful music, but his music has 10 millions of people to face their difficulties bravely. Isn't it one kind of happiness? ( )41. A. after B. as C. before D. if( )42. A. blind B. famous C. smart D. friendly( )43. A. stories B. reasons C. excuses D. conclusions( )44. A. although B. since C. because D. unless ( )45. A. me B. you C. my mother D. my son( )46. A. true B. hard C. cool D. fair( )47. A. broke B. hurt C. pleased D. treated( )48. A. emptier B. busier C. luckier D. happier( )49. A. write B. hear C. play D. believe ( )50.A. changed B. affected C. discovered D. encouraged七、閱讀理解（共10題，每小題2分，滿分20分）(A)Daily direct flights from the mainland to Taiwan have begun. Now Taiwan passengers can flyto the mainland directly across the Taiwan Strait and return in one day. They no longer need to stop at a third place. It’s very convenient(方便的)for people in Taiwan, especially for businessmen.Passengers and businessmen in Taiwan have waited for this for a long time. And now, they are very excited. A Taiwan businessman said, “I can return in one day. It’s helpful for my business.” A passenger said, “Many people are so excited that they can not fall asleep.”In the past, passengers had to change the flights in Hong Kong, whether to the mainland or to Taiwan. It was as long as two and a half hours’ flight between Shanghai and Taipei, but now it saves 80 minutes.But some passengers say the tickets are too expensive. Dennis Tien, General of Transasia Airways, said, “If the supply exceeds the demand(供給超過需求), the ticket prices will decrease. It seems possible in the near future.”( )51.Passengers and businessmen in Taiwan are excited because__________.A.they can fly to the mainland to visit their friendsB.they can fly to the mainland on business.C.they can get together with their familyD.there are direct flights between the mainland and Taiwan( )52.In the past, passengers had to change the flights in_________. A.Hong Kong B.Shanghai C.Macao D.Beijing( )53.Now it takes__________ minutes to fly from Taipei to Shanghai. A.230 B.150 C.70 D.80（B）In the wild, an easy way to find out which direction is north is related to using a “shadow stick”. Find a place that will be in direct sunlight for several hours. Stick a pole(竿子), about 30cm long, into the ground so that it is standing straight up. Find a small rock and place it at the end of the shadow(影子)of the pole. Leave it there for an hour, giving the shadow a chance to move. An hour later, go back and place a second small rock at the end of where the shadow is now resting. Now place your left foot on the first rock and your right foot on the second. You will be facing north.How does this method work? The thing that makes this process confusing is the fact that we automatically think the shadow moves in a circle. The shadow, however, does not go in a circle, but rather changes length as the earth goes around the sun. The sun travels east to west, so the shadow will travel west to east. When you put your left foot on the first rock and your right foot on the second rock, you’re putting your left foot to the west of y