序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇考試前復(fù)習(xí)計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、考察概況

1月13日晚到達?？谑泻蟮牡诙煸缟?，?？谑型醺笔虚L帶領(lǐng)我們考察人員參觀市容市貌、城市公園、城市綠化、小區(qū)建設(shè)和城市規(guī)劃展，介紹了海口市城市規(guī)劃建設(shè)管理工作經(jīng)驗。17日下午到達昆明市聽取市人大、市政府關(guān)于城市建設(shè)的綠化、拆遷工作的經(jīng)驗介紹，晚上參觀城市亮化工程，第二天參觀昆明市北二環(huán)、東二環(huán)拆遷現(xiàn)場，規(guī)模大、戰(zhàn)線長。18日晚到達南寧市參觀城市亮化工程，第二天聽取市人大、市政府和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對規(guī)劃、拆遷、建設(shè)工作的經(jīng)驗介紹。20日到重慶市參觀兩個中心城區(qū)的拆遷、綠化工作，并聽取市政府及有關(guān)部門對拆遷、綠化工作的經(jīng)驗介紹。7天時間，考察4個城市，所到城市都熱情好客，傳經(jīng)送寶，看了很多靚點，聽了很多經(jīng)驗，思想感觸很大，達到了解放思想、擴大視野、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的預(yù)期目的。

二、考察城市的主要作法及經(jīng)驗

篇（2）

〔論文摘要由于受到醫(yī)療環(huán)境、教學(xué)設(shè)施和方法、學(xué)習(xí)積極性等諸多因素的影響，如何提高實習(xí)醫(yī)生的臨床操作技能，一直是臨床帶教工作的難點。必須有效避免婦產(chǎn)科臨床帶教中的高風險和潛在的醫(yī)療隱患、緊張的醫(yī)患關(guān)系和相關(guān)法律的限制因素。本研究在見習(xí)和實習(xí)過程中，采用常見操作培訓(xùn)實驗室化的途徑，探索一套較為完善的、強化實習(xí)醫(yī)生操作技能的教學(xué)手段，有望給臨床帶教中解決相關(guān)問題提供較為合理的可行性。

當前，我國高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)進人了一個快速發(fā)展的新時期，臨床帶教的教學(xué)質(zhì)量備受關(guān)注，這無疑涉及到醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的關(guān)鍵。目前，大多數(shù)醫(yī)院婦產(chǎn)科見習(xí)中，使用一些簡單常用的模具來演示婦產(chǎn)科操作的基本原理和要點。但仍需要進一步完善模型的種類，提高各種臨床操作的針對性，強化教學(xué)效果的實用性。本研究在既往的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，對婦產(chǎn)科臨床技能模擬訓(xùn)練實驗室化作進一步的探討。并引人基于問題的學(xué)習(xí)(Problem-Based Learning，簡稱PBL，也稱作問題式學(xué)習(xí))教學(xué)新模式，旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)階段我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)需要的醫(yī)學(xué)生，并提高教學(xué)管理水平，探索一條具較強可操作性的拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)之路。

一、婦產(chǎn)科臨床帶教的現(xiàn)狀

隨著醫(yī)學(xué)教育管理的不斷深化，臨床見習(xí)或?qū)嵙?xí)帶教的管理已成為高校教學(xué)質(zhì)量保障體系中不容忽視的重要環(huán)節(jié)。但隨著高校擴招帶來的實際影響，實習(xí)醫(yī)師的臨床教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)一定程度的滑坡。醫(yī)學(xué)生診治能力下降，醫(yī)學(xué)教育供給與社會需求相脫節(jié)。長期以來，附屬教學(xué)醫(yī)院中的高年資臨床教師通常需兼顧臨床、教學(xué)及科研等，難免出現(xiàn)較嚴重的師資短缺現(xiàn)象并嚴重影響著臨床帶教的教學(xué)質(zhì)量。其次，醫(yī)學(xué)臨床課程的見習(xí)或?qū)嵙?xí)教材建設(shè)相當匾乏，甚至割裂了醫(yī)學(xué)本身的系統(tǒng)性、綜合性、整體性，因此有待進一步完善。

本課題組在婦產(chǎn)科臨床帶教中，實行臨床技能模擬訓(xùn)練的實驗室化，并在教學(xué)質(zhì)量管理上作出改進。強調(diào)了“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”，將基礎(chǔ)理論與臨床結(jié)合、理論與實踐滾動聯(lián)系的教學(xué)模式，從總體上講，這種模式能夠適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模擴大的需要。

二、婦產(chǎn)科臨床技能模擬訓(xùn)練實驗室化的實施

充分利用我院學(xué)科的優(yōu)勢，優(yōu)化培養(yǎng)方案，改進教學(xué)方法、加快教材建設(shè)。探索婦產(chǎn)科臨床技能模擬訓(xùn)練實驗室化的新途徑。并引入“PBL"教學(xué)新模式。早期培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實際的初步臨床思維能力。探索培養(yǎng)具有扎實的基礎(chǔ)理論與較高的臨床技能，學(xué)以致用的的復(fù)合型人才。

1.婦產(chǎn)科常見疾病模型、各種操作示范錄像片的制備。精心制作教學(xué)模具和準備操作器具，采購和自制了多項教學(xué)模型，諸如骨盆模型，胎心聽診，四部觸診法，正常分娩模型，婦科檢查操作模型等。并由本科室副高以上專家錄制教學(xué)查房內(nèi)容，手術(shù)操作步驟以及配音詳解，再結(jié)合衛(wèi)生部示教光盤，諸如分娩機轉(zhuǎn)等示教錄像，使得學(xué)生理論結(jié)合實際。

2.實驗室的教程和規(guī)范化操作。建立各類實驗科目的操作指南、使用登記、設(shè)備維護保養(yǎng)規(guī)定等實驗室管理制度準備;設(shè)置婦產(chǎn)科臨床帶教課程教材，重點突出婦產(chǎn)科各病種的治療思路與優(yōu)選方案;實行導(dǎo)師制的“見習(xí)醫(yī)生日志制度”，實驗室模擬訓(xùn)練以臨床為中心結(jié)合理論與實踐技能的學(xué)習(xí)。 3.模擬訓(xùn)練與出科考核方法的完善。(I)臨床技能模擬訓(xùn)練實驗室化的分組培訓(xùn)與考核。加強教學(xué)模型和教學(xué)錄像和手段的應(yīng)用，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)擴展教學(xué)資源，引人"PBL"教學(xué)新模式和一定量的國外原版教材及雙語授課，把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的臨床問題情景中，通過引入專門的案例分析，將模擬訓(xùn)練引人教學(xué)過程，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。(2)嘗試完善出科考核，在實踐過程中逐步完善各項考核指標的客觀化，考核成績具備可比性等。并與傳統(tǒng)常規(guī)帶教方法相對比。探討分析臨床技能模擬訓(xùn)練實驗室化的優(yōu)勢，不斷總結(jié)并完善其不足之處。

三、結(jié)果

目前婦產(chǎn)科學(xué)教研室已具備了成熟的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，本項目組已順利實施并開展初步研究。醫(yī)學(xué)生接受了婦產(chǎn)科臨床實踐模擬訓(xùn)練，具有扎實基礎(chǔ)理論與臨床診療知識。特別是婦產(chǎn)科專業(yè)的學(xué)生，能夠勝任在臨床中“活學(xué)活用”、在科研中“開創(chuàng)性思維”之工作。

從學(xué)生自身的角度來看，一方面學(xué)生得到了學(xué)校最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)教育資源，體現(xiàn)了“以生為本”辦學(xué)理念。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的臨床帶教模式，促進學(xué)生在教學(xué)實踐活動中的主觀能動性，與教師形成良好互動。優(yōu)于傳統(tǒng)常規(guī)帶教方法的實習(xí)醫(yī)生培訓(xùn)與考核。學(xué)生具備了一定的知識應(yīng)用能力、醫(yī)患溝通能力、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)。

此外，臨床考核是繁瑣的、復(fù)雜的，單靠理論考試難以完全掌握學(xué)生對臨床技能的掌握情況。要及時、全面、準確地了解和掌握教學(xué)過程和教學(xué)效果的重要信息，最佳的直接渠道就是從實驗室的模擬訓(xùn)練中直接得來。嘗試這項教學(xué)改革籍以提高臨床帶教的實效，同時亦加強了教學(xué)管理的科學(xué)性、規(guī)范性、合理性，完善教務(wù)管理工作。

四、討論

在我國由于受教學(xué)資源的限制，臨床教學(xué)中很難獲得足夠的患者。目前尚未見報道采取類似的模擬教學(xué)方式。經(jīng)過近一年的實踐，得到學(xué)生和教師的認可，對于提高醫(yī)學(xué)生的婦產(chǎn)科臨床技能與教學(xué)管理具有十分顯著的意義。

1.有利于部分消除現(xiàn)行的執(zhí)業(yè)醫(yī)師法規(guī)定帶來教學(xué)方法上的不利影響。有效避免因見習(xí)或?qū)嵙?xí)教學(xué)引起的醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故。精心制作教學(xué)模具和準備操作器具，完整的配套教學(xué)材料與考核評價體系等，是完成高質(zhì)量實習(xí)教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

2突出本科生能力的培養(yǎng)。為臨床技能培訓(xùn)搭建了一個良好平臺。從實踐中學(xué)習(xí)知識，理論授課和教科書只作為輔助手段。增強學(xué)生參與臨床帶教的主動性。學(xué)會接受并承擔責任與風險，積累實踐經(jīng)驗。在組織能力、管理能力及臨床能力等方面得到一定的鍛煉和發(fā)揮。

篇（3）

研究生考試就要到了，為了能在考試中取得好成績，只有制定好學(xué)習(xí)計劃，才能達到事半功倍的效果。

1.計劃源自知己知彼 計劃是為考研服務(wù)的，所以在制定計劃前考生一定要對考研的形勢有所了解，希望報考的學(xué)校、專業(yè)，自身的實力等作詳細、客觀的分析，這樣在制定計劃時才能有的放矢、計劃得當，達到“知己知彼，計劃自明”的目的。比如對于所報專業(yè)的專業(yè)課，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況，這些信息都可以在所報考院校研究生招生辦領(lǐng)取或者購買到，及時關(guān)注報考院校的網(wǎng)站。然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習(xí)進度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習(xí)計劃自然也就明確了。

2.計劃的靈魂是變化，要學(xué)會用活計劃，作計劃的主人計劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的計劃卻恰恰是敢于面對變化，因為計劃的靈魂是應(yīng)變。考試的時間通常在一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會有出乎意料的，因此計劃必須能夠應(yīng)對突發(fā)事件、異常情況。所定計劃可根據(jù)實際情況進行20%調(diào)節(jié)，一到兩周對大小計劃實施進行評價，并及時修訂，要使復(fù)習(xí)計劃能夠從容應(yīng)對環(huán)境的變化，就要使制定的計劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。

3. 復(fù)習(xí)計劃不要與學(xué)習(xí)習(xí)慣“擰”著來 考生在制定復(fù)習(xí)計劃時要盡量符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣(當然是指好的學(xué)習(xí)習(xí)慣啦)，做到“習(xí)慣融入計劃，計劃體現(xiàn)習(xí)慣”。復(fù)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計劃考生在實施貫徹時才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進行英語的閱讀、背誦;而有的考生晚上更能靜下心來看書，那就可以計劃晚上看看數(shù)學(xué)之類需要集中精神的科目。

4. 將專業(yè)考試和求職的小計劃納入考研復(fù)習(xí)的大方案里去 考研的復(fù)習(xí)進程往往與考生的專業(yè)考試或者求職安排發(fā)生沖突，具體來說就是和紛至沓來的專業(yè)設(shè)計、招聘會、面試、公務(wù)員考試等發(fā)生沖突。對此很多考生顧此失彼處理不好，煩惱得很。其實解決這些沖突的最好辦法就是在考研的復(fù)習(xí)計劃里預(yù)留出考生進行求職活動的時間。為此，考生在制定復(fù)習(xí)計劃時就要提前了解各類求職活動的時間安排。有些同學(xué)擔心參加求職活動會減少考研的復(fù)習(xí)時間，可換一個角度想：平時復(fù)習(xí)那么累，正好利用這個機會換換腦子放松一下。

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其次，一些思想品德課教師不注重課程標準和考試綱要的研究，復(fù)習(xí)缺乏針對性；只按照教材體例把知識點羅列，這導(dǎo)致學(xué)生的知識與能力脫接，復(fù)習(xí)缺乏實效性。

再次，一些思想品德課教師的確非常重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，但對整個復(fù)習(xí)安排和每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏計劃，“腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里”；另外，一些教師隨意拿資料給學(xué)生做，不認真審查篩選，評講時報答案，學(xué)生僅僅停留在單調(diào)呆板的機械記憶和模仿練習(xí)上，學(xué)生的知識遷移能力得不到訓(xùn)練和提升。

最后，教師指導(dǎo)學(xué)生缺乏方法。缺乏對學(xué)生進行系統(tǒng)的審題、解題方法的引導(dǎo)和答題規(guī)范意識的培養(yǎng)，缺乏對學(xué)生的思維深度和廣度的訓(xùn)練，造成學(xué)生后勁不足，發(fā)展性不強。

為克服初中思想品德復(fù)習(xí)課的低效性，教師應(yīng)認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，還應(yīng)進行反思，尋找出一套有效的復(fù)習(xí)策略。主要應(yīng)做到以下幾個方面。

1.依據(jù)課標，研讀考綱，增強復(fù)習(xí)的針對性。

課程標準和考試綱要是思想品德課學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試的重要依據(jù)。思想品德課教師在畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)中，要樹立課標意識，準確把握課標關(guān)于三維目標的要求，把對課標的學(xué)習(xí)、考綱的理解和教材的知識復(fù)習(xí)緊密地結(jié)合起來，準確把握教材內(nèi)容，注意考綱的基本要求和內(nèi)容的變化，在聯(lián)系實際和分析運用上下工夫。

2.制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，增強復(fù)習(xí)的規(guī)范性。

制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，可以克服復(fù)習(xí)過程中的隨意性，規(guī)范每節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。思想品德學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)計劃，一般安排三輪復(fù)習(xí)：

第一輪：全面復(fù)習(xí)。按考試綱要分四個模塊：成長中的我，我與他人的關(guān)系，我與集體、國家和社會的關(guān)系，時事政治。對這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)要全面、系統(tǒng)，對所有的知識點要認真梳理，構(gòu)建整體知識結(jié)構(gòu)，并結(jié)合教材目錄，使知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生弄清各知識點的含義及相互關(guān)系，并對相關(guān)知識點進行分類、比較、歸納、綜合，形成知識體系，做到全面系統(tǒng)地掌握所學(xué)的知識。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。思想品德學(xué)業(yè)考試內(nèi)容往往是時事熱點、教材重點與學(xué)生實際的交叉點。依據(jù)學(xué)生實際，聯(lián)系時事熱點，結(jié)合教材重點進行專題復(fù)習(xí)可以達到事半功倍的效果。思想品德課教師在復(fù)習(xí)課教學(xué)時，要對一年來的國內(nèi)外大事和熱點問題做到心中有數(shù)，要把握它們與教材知識的結(jié)合點，運用相關(guān)知識，通過不同的題型，從不同的角度去認識、去分析。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬測試。如果說全面復(fù)習(xí)是“面”，專題復(fù)習(xí)是“線”，模擬測試就是“點”。模擬測試可以檢測前兩輪的復(fù)習(xí)效果，拾遺補漏；還可以讓學(xué)生演練“中考”，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，以更佳的心理狀態(tài)迎接中考。

制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，要注意與學(xué)校教學(xué)計劃、教研組計劃、備課組計劃保持一致，以減少變化，注重落實。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生能力，增強復(fù)習(xí)的實用性

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在考試過程中取得優(yōu)異的成績，不僅能夠極大的樹立學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)信心，而且能夠給學(xué)生帶來極大的成就感與幸福感，使學(xué)生更好的體會到獲取知識的快樂。考前有效的復(fù)習(xí)，對學(xué)生的考試而言無疑是錦上添花，高中生物作為一門理論性與實踐性都較強的學(xué)科，掌握有效的考前復(fù)習(xí)方法顯得十分重要。本文就有效的高中生物考前復(fù)習(xí)策略進行研究，希望對學(xué)生的生物學(xué)科復(fù)習(xí)活動有一定的幫助。

一、正確定位

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)與學(xué)生的考試緊密相連，因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就對自己進行正確的定位對于學(xué)生而言十分重要。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，同時成績對學(xué)生的影響也較大，學(xué)生進行考前復(fù)習(xí)的目的就是為了取得更加優(yōu)異的成績，學(xué)生如果能夠在復(fù)習(xí)階段對個人進行正確的定位，能夠為學(xué)生營造一個良好的復(fù)習(xí)心理環(huán)境，反之學(xué)生將會處于焦躁不安的情況。

進入高中階段，學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)習(xí)難度也進一步加大，死記硬背已經(jīng)難以學(xué)好生物學(xué)科，很多知識點的學(xué)習(xí)需要學(xué)生建立在理解的基礎(chǔ)之上，尤其是一些實驗題目，更是對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了較高的要求，因此學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，如何進行知識的積累就顯得十分重要。經(jīng)過大量的教學(xué)實踐表明，學(xué)生在考試前進行生物學(xué)科復(fù)習(xí)能夠使學(xué)生對知識點更加熟悉，但是想在考前幾天內(nèi)使生物成績有一個較大的突破，可能性較小，因此，學(xué)生就要對自己的實際復(fù)習(xí)情況進行科學(xué)定位，這樣才能有一個良好的復(fù)習(xí)心態(tài)，并且在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上為考試做更加充分的準備。

二、制定有效的復(fù)習(xí)計劃

學(xué)生在對自己的生物學(xué)科水平做出科學(xué)定位之后，就要針對自己的實際情況制定有效的復(fù)習(xí)計劃，保障復(fù)習(xí)活動順利開展。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，在考試前要對多學(xué)科進行復(fù)習(xí)，因此，只有制定了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，學(xué)生的復(fù)習(xí)活動才能更加順利的開展。學(xué)生在制定復(fù)習(xí)計劃的過程中不可操之過急，有些學(xué)生想要在一兩天內(nèi)就完成復(fù)習(xí)任務(wù)，提前幾天做好復(fù)習(xí)準備，雖然學(xué)生的出發(fā)點是好的，然而快進度的復(fù)習(xí)往往會使學(xué)生遺漏一些知識點，進而難以達到良好的復(fù)習(xí)效果。因此在制定復(fù)習(xí)計劃的過程中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)考期做出合理安排，有序的進行復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中一方面能有個好的心態(tài)，另一方面也能夠細致的進行復(fù)習(xí)。

三、掌握有效的復(fù)習(xí)策略

對于高中學(xué)生而言，在復(fù)習(xí)的過程中掌握有效的復(fù)習(xí)策略，對提高學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性有很大的幫助，本人作為一名高中生物教師，在實際的教學(xué)中經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)活動，積累了一些有助于學(xué)生有效開展復(fù)習(xí)活動的策略，在此與大家分享：

（一）第一遍――地毯式復(fù)習(xí)

學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的生物知識點較多，不管是學(xué)習(xí)的理論知識，還是與實驗相關(guān)的知識，知識量都較大，這就對學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)提出了挑戰(zhàn)，不管學(xué)生的生物學(xué)科水平如何，學(xué)生在進行第一遍復(fù)習(xí)的過程中，都可以采用地毯式的復(fù)習(xí)方法，將以往學(xué)習(xí)過的知識點認認真真的進行復(fù)習(xí)，以免出現(xiàn)遺漏；對于以往學(xué)習(xí)中沒有掌握的知識點，學(xué)生要及時請教老師或其他學(xué)生，掃除知識盲區(qū)。學(xué)生只有扎實的進行第一遍復(fù)習(xí)，才能為后面更加有效的復(fù)習(xí)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）第二遍――重難點知識復(fù)習(xí)

在經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)對基礎(chǔ)的知識有了很好的把握，此時學(xué)生進行的第二輪復(fù)習(xí)，就需要對重點與難點知識引起重視。分析近幾年的大型生物考試試卷我們不難發(fā)現(xiàn)，越來越側(cè)重于對重點知識的考查，學(xué)生如果在重點與難點知識環(huán)節(jié)掉鏈子，那么學(xué)生在考試的過程中勢必會遇到更多的困難，也就自然會影響學(xué)生的考試成績。當然，學(xué)生在復(fù)習(xí)重點與難點問題的過程中也會遇到更多的困難，因此，學(xué)生應(yīng)該以正確的態(tài)度對待重點與難點知識，積極思考，并及時請教教師或其他學(xué)生。由于學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃存在較大的差異性，因此，學(xué)生可能會進行更多輪的復(fù)習(xí)，在實際的復(fù)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身的實際復(fù)習(xí)情況，制定個性化的復(fù)習(xí)計劃。

四、提高復(fù)習(xí)的針對性

為了使學(xué)生更好的展開復(fù)習(xí)活動，教師在教學(xué)的過程中還要引導(dǎo)學(xué)生提高復(fù)習(xí)的針對性。學(xué)生在進行了全面的復(fù)習(xí)之后，就要有針對性的進行復(fù)習(xí)，這樣才能使學(xué)生的生物學(xué)科水平得到更好的提升，同時也使學(xué)生的生物學(xué)科考試取得更好的成績。因此學(xué)生在進行有針對性的復(fù)習(xí)的過程中要把握好以下兩點，

第一，進行重點問題的復(fù)習(xí)。重點問題不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重點，也是考試的考點，出題教師在出題的過程中，往往會圍繞重點問題設(shè)計題目，因此如果學(xué)生在掌握重點問題的過程中出現(xiàn)問題，就會直接影響到學(xué)生的考試成績。學(xué)生在復(fù)習(xí)重點問題的過程中，一定要全面、準確的掌握知識點，并能夠?qū)χR點進行靈活的應(yīng)用，這樣學(xué)生在考試的過程中才能靈活自如的應(yīng)對。

第二，進行難點問題的復(fù)習(xí)。難點問題可以是教材上的難點問題，也可以是學(xué)生在掌握知識過程中出現(xiàn)困難的問題，學(xué)生在掌握難點問題的過程中往往會遇到更多的困難，因此，也需要學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，能夠投入一定的時間與精力。學(xué)生在復(fù)習(xí)難點問題的過程中，應(yīng)該有效的把握時間，不能鉆牛角尖，將大量的時間耗費在難點問題的研究之上，如果經(jīng)過一段時間的思考問題難以有效解決，應(yīng)該與其他同學(xué)交流或者請教老師。

篇（6）

初一期末考試復(fù)習(xí)計劃我建議同學(xué)們用下方法來復(fù)習(xí)語數(shù)英：

語文：

語文其實就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語文成績不錯的話，最好針對課外訓(xùn)練，爭取在作文上出彩，并適當做閱讀題目，記得一定要思考。因為語文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學(xué)會一些東西。

反之，你最好先把古詩文背好了再說。因為考試定會考古詩文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學(xué)期學(xué)了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。

數(shù)學(xué)：

其實就一個字，練!當然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅持做下去，達到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點，點到為止不要浪費很多時間。

英語：

完形填空和閱讀理解的專項訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因為這些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項做好了，其實英語也很簡單了，

史地生政：主要是背、寫，因為這四科是最好拉上分得，

以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計劃，希望這些方法對你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個好成績!

初一期末考試復(fù)習(xí)計劃文學(xué)科：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯題分析)、解詞、文學(xué)常識(初一語文全冊文學(xué)常識知識點)、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文(初一作文范文)。

基礎(chǔ)知識要集中幾天進行強化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時的批改、講評。

數(shù)學(xué)方面：從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不很扎實，基本運算很差。復(fù)習(xí)時首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時要注意基本運算的練習(xí)。

英語學(xué)科：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的綜合能力為目標，與小學(xué)英語語言點重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結(jié)出語言規(guī)律，即語法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來。

對歷史、地理、生物、政治等學(xué)科也有期中考試的，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè)，孩子們往往不夠重視，也不會復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對基礎(chǔ)知識的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶?？梢岳眯菹r間采取提問的方式來幫助理解記憶。

初一期末考試復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個原則及策略：

(一)以課本為主，突出基礎(chǔ)知識和基本技能。教材和課程標準是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

(三)專項練習(xí)，有的放矢。

二、重難點分析：

1.單詞的復(fù)習(xí)

新目標英語七年級(上)突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進行歸類使學(xué)生容易掌握。

2、語法知識的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運用到實際生活中去，運用學(xué)過的語法寫句子，寫出簡單的文章。

3.習(xí)題的選擇：

本學(xué)期七年級的內(nèi)容多，容量大，時間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

三、復(fù)習(xí)時間安排：

本次復(fù)習(xí)時間(大致有三周)，第一周(20__年_月_日-_日)Units712);第二周(_月_日-_日Units16);第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接宣城市素質(zhì)期末檢測。復(fù)習(xí)時以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：

七年級學(xué)生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對于學(xué)生知識的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。7-12單元為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-6單元有選擇的重點復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關(guān)課本的知識的要求，應(yīng)該分層次進行。因為基礎(chǔ)知識內(nèi)容過多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。及時查缺補漏。 復(fù)習(xí)時要強調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。

注重復(fù)習(xí)技巧?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時檢測，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。

六、學(xué)情分析

1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績不理想;

2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.優(yōu)生人數(shù)較少;

4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

5.班級女生學(xué)習(xí)成績較高，男生成績低一點;.

6.少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。

七、本冊英語主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。

2復(fù)習(xí)教習(xí)用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。

3復(fù)習(xí)名字的英語表達(First name last name full name )

3復(fù)習(xí)電話號碼，數(shù)字0-9

5復(fù)習(xí)this that，學(xué)會辦公和生活用品的英語表達。

6復(fù)習(xí)家庭成員單詞。

7復(fù)習(xí)方位詞組。

8復(fù)習(xí)5-8單元單詞和詞組。

9復(fù)習(xí)球類單詞

10復(fù)習(xí)水果詞組。

11復(fù)習(xí)how much 句型，熟練運動詢問價格以及表達。

12復(fù)習(xí)12個月份和序數(shù)詞1-31、

13復(fù)習(xí)9-12單元單詞。

14復(fù)習(xí)電影類型，學(xué)會句型， do you like …..? does he/she like….?

15復(fù)習(xí)樂器的種類,使用can的句型.

16復(fù)習(xí)時間的表達方法,

篇（7）

一、業(yè)務(wù)培訓(xùn)牽頭科室職責和要求

1、集中培訓(xùn)本著“誰牽頭，誰組織，誰培訓(xùn)，誰通知”的原則開展，辦公室根據(jù)培訓(xùn)通知做好后勤保障。

2、監(jiān)管科、消?？?、公平交易科和辦公室四個業(yè)務(wù)培訓(xùn)牽頭科室根據(jù)職責各自組織《應(yīng)知應(yīng)會標準手冊》中所負責內(nèi)容的培訓(xùn)，相關(guān)責任業(yè)務(wù)科室積極配合，也可根據(jù)實際情況單獨組織條線的培訓(xùn)，在7月5日前牽頭科室各自對基層分局參考人員的全員培訓(xùn)不少于3次，閉卷考試不少于2次，各人考試成績和分局平均分抄送監(jiān)察室全局公布。

3、各牽頭科室應(yīng)落實好培訓(xùn)授課人員，認真準備培訓(xùn)課件和考試題庫；并根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容列出各自具體的培訓(xùn)日程安排，及早下發(fā)給基層分局，同時抄送監(jiān)察室、人教科和辦公室。

4、各牽頭科室應(yīng)著重圍繞基層分局全員第一次在線考試題型（單選、判斷或多選題）展開培訓(xùn)，緊扣《應(yīng)知應(yīng)會標準手冊》中的復(fù)習(xí)內(nèi)容進行講解，盡可能將每一條復(fù)習(xí)內(nèi)容都編寫成單選、判斷或多選題，培訓(xùn)時逐條過堂，幫助參訓(xùn)人員掌握重點，理解性記憶。并適當用講操作的方式增進參訓(xùn)人員對復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解。

二、基層分局職責和要求

1、認真做好分局參考人員的思想發(fā)動工作，提高認識，高度重視，積極組織參考人員參加區(qū)局的集中培訓(xùn)，鼓勵大家認真復(fù)習(xí)迎考，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、擬訂本分局的集中復(fù)習(xí)計劃，明確基礎(chǔ)較好的一、二名年輕同志作為分局的小教員，定期組織分局的參考人員集中輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，并將復(fù)習(xí)計劃和小教員名單上報區(qū)局監(jiān)察室。

3、基層分局從現(xiàn)在起必須每周集中復(fù)習(xí)一次以上，每次不少于2個小時，在省局考試前分局自行組織閉卷考試不少于3次。

4、基層分局35周歲以下的年輕人必須對所在分局基礎(chǔ)薄弱或年齡偏大的同志實行一對一幫扶結(jié)對復(fù)習(xí)，幫助他們制訂復(fù)習(xí)計劃。

三、督查和考核

篇（8）

信息技術(shù)是我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試的重要組成部分，在新高考方案中具有重要地位。今年是我省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試第四年了，在這里把這些年復(fù)習(xí)的經(jīng)驗談一下，大家共勉。信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試為上機考試，考試題型為選擇題和操作題，其中必修部分有15個單選題和兩個操作題（分別是word和excel操作題）；我們學(xué)校選修模塊是多媒體技術(shù)，有10個單選題和一個操作題（ps或flash）中的一個。5月份將迎來2015年的學(xué)業(yè)水平考試，本學(xué)期只有10節(jié)課左右的時間。為了保證高效的復(fù)習(xí)，特制定此復(fù)習(xí)計劃。

一、考前現(xiàn)狀分析

今年我上高二年級3個班。從上學(xué)期來看，多數(shù)同學(xué)都是比較認真的，但每個班也有少數(shù)幾個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不愿學(xué)，課堂上玩手機，玩游戲，有時曠課等，有部分同學(xué)做模擬題還在60分左右徘徊。

根據(jù)貴州省高中信息技術(shù)考試大綱，滿分150分，必修分數(shù)90分（其中60分選擇題，30分操作題），選修60分（其中40分選擇題，20分操作題），時間45分鐘。5月中旬，離5月份的學(xué)業(yè)水平測試時間不到2個月的時間，時間短、任務(wù)重是我們目前急需解決的問題。教學(xué)內(nèi)容必修（信息技術(shù)基礎(chǔ)）、選修（多媒體技術(shù)應(yīng)用）都已上完，但部分學(xué)生重視程度不夠，知識水平分布不夠均衡。

二、具體實施措施

1、對學(xué)生加強宣傳5月份要進行全省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，引起同學(xué)們的重視。

2、對態(tài)度不端正的學(xué)生，加強個別談話，重點輔導(dǎo)，端正他們的學(xué)習(xí)思想，要看到他們的變化。

3、加強對學(xué)生信息基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)，爭取大部分同學(xué)在選擇題上拿到60以上分。

4、加強對操作題的復(fù)習(xí)，操作題在考試中占50分，其中必修word操作題15分，excel操作題15分，選修ps或者flash隨機一個，占20分，安排課時對這些操作題專題復(fù)習(xí)，爭取大部分同學(xué)必修操作題拿到20分左右，選修操作題拿到10分左右。

5、充分利用卓凡公司提供的復(fù)習(xí)試題和復(fù)習(xí)系統(tǒng)，把選擇題印發(fā)給學(xué)生看，看不懂可以相互討論，把不懂的題目統(tǒng)計好，老師上課統(tǒng)一講解。要利用課時讓同學(xué)們多做卓凡公司提供的模擬試題，熟悉考試界面，從中發(fā)現(xiàn)問題，有針對的加強復(fù)習(xí)。

總之，信息技術(shù)是學(xué)業(yè)水平考試的一科考試科目，如何讓學(xué)生能夠輕松過關(guān)，這是我們?nèi)握n老師長期探究和思考的問題。首先，復(fù)習(xí)時間和課時的安排，復(fù)習(xí)的時間安排過長會使得教學(xué)時間過于緊湊，降低教學(xué)質(zhì)量，復(fù)習(xí)的時間安排過短又會造成復(fù)習(xí)效果達不到要求。其次，理論內(nèi)容和操作題的先后復(fù)習(xí)次序；巧用卓凡公司提供的復(fù)習(xí)試題和復(fù)習(xí)系統(tǒng)，提高復(fù)習(xí)效率。系統(tǒng)復(fù)習(xí)前利用說明先讓學(xué)生了解考試的時間、題型和分值，讓學(xué)生心中有數(shù)。知識內(nèi)容考查的不同層次的要求，明確復(fù)習(xí)目標，從而進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，切實抓好基本概念的理解、基本方法的應(yīng)用和基本操作的掌握，不要盲目加深和擴展知識點的難度。

根據(jù)省考試院制定的《貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（信息技術(shù)）考試大綱》進行必修和選修模塊的復(fù)習(xí)和題例分析，重點抓好基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。分為兩步實現(xiàn)：一是必修（信息技術(shù)基礎(chǔ)）教材的復(fù)習(xí)，二是選修（多媒體技術(shù)）教材的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)，主要是全面復(fù)習(xí)，按模塊進行復(fù)習(xí)，利用考試練習(xí)系統(tǒng)，我們都把各知識點整合在一個學(xué)案中進行復(fù)習(xí)，這樣更加系統(tǒng)，效果更好。以教材中的教學(xué)單元為復(fù)習(xí)單位，從必修開始復(fù)習(xí)，部分相通的內(nèi)容可以融合，每個單元強調(diào)復(fù)習(xí)主線索，讓同學(xué)梳理知識體系，提供每個單元的考試綱要。以操作題為主，教師多講解、多反饋，進度放慢，注意基礎(chǔ)差的同學(xué)及邊緣生。

篇（9）

六年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是對整個小學(xué)階段所學(xué)知識的綜、概括復(fù)習(xí)。這就使得學(xué)生在復(fù)習(xí)時知識跨度大、思維跳躍性強。因此，在整個復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生必須首先制定有效而合理的計劃來指導(dǎo)自己復(fù)習(xí)、理解和掌握各個知識點，然后在此基礎(chǔ)上建立起各知識點之間的聯(lián)系框架，從而進行強化訓(xùn)練，將知識點運用到考試做題中，反過來再深入理解整個知識體系，最后便是要及時糾錯，重視錯題的價值，溫故而知新。

1、六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略總結(jié)

1.1 制定復(fù)習(xí)計劃，按部就班

在六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，制定詳細而又切實可行的復(fù)習(xí)計劃是進行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的第一步。復(fù)習(xí)計劃在整個復(fù)習(xí)過程中起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，能引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中保證正確的方向。

復(fù)習(xí)計劃的制定要綜合考慮《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的要求、學(xué)生的知識掌握程度、復(fù)習(xí)時間以及知識的結(jié)構(gòu)、數(shù)量等各個因素。教師要靈活掌握復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)實際情況進行隨時適度的調(diào)整甚至變更。計劃總體分為四個復(fù)習(xí)階段，第一階段是基礎(chǔ)知識的理解和掌握，第二階段是建立完整的知識體系，前兩個階段時間大致為4月中下旬，一般持續(xù)時間在一個月，具體時間視情況而定。第三階段是知識的強化訓(xùn)練，第四階段是查漏補缺。后兩個階段是緊密相連的，有時也會同步進行，持續(xù)時間大致為半個月。

復(fù)習(xí)計劃是整個復(fù)習(xí)過程中的指導(dǎo)性文件，其中四個階段也是是層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的。在復(fù)習(xí)中除了要完成各部分的復(fù)習(xí)任務(wù)之外，還要注意各部分之間的銜接，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的自然過渡，提高復(fù)習(xí)的效率。

1.2 鞏固基礎(chǔ)知識，走好第一步

基礎(chǔ)知識的掌握程度是影響學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果的最主要因素，只有掌握基礎(chǔ)，才有可能進一步前進，去挑戰(zhàn)高分甚至滿分。因此，復(fù)習(xí)策略的第二步就是要鞏固基礎(chǔ)知識，打好基礎(chǔ)。

在鞏固基礎(chǔ)知識階段，要注意兩個方面：一是基本理論的理解。小學(xué)數(shù)學(xué)中，對一些基本概念不僅要背下，還要理解。例如什么是自然數(shù)，什么是整數(shù)，數(shù)的整除的概念等，給定一個數(shù)要學(xué)會對其明確的分類。在復(fù)習(xí)中，要督導(dǎo)學(xué)生加深對基礎(chǔ)概念的理解，不能不懂裝懂。二是基本計算能力的掌握。六年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)免不了要進行大量訓(xùn)練，因此基本的計算能力在此時就顯得尤為重要。鍛煉計算能力主要是鍛煉學(xué)生的細心程度，保證簡單的加減乘除實現(xiàn)零失誤。

1.3 掌握知識內(nèi)在聯(lián)系，建立知識架構(gòu)

知識點之間都是相互融通、彼此聯(lián)系的。這種聯(lián)系又分為縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，在復(fù)習(xí)過程中要切實把握好這兩種聯(lián)系，加強知識點之間的整合，建立起知識架構(gòu)。

知識點之間的聯(lián)系體現(xiàn)在各個方面，比如整數(shù)、自然數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的概念，他們之間可能是從屬的關(guān)系，也可能是交叉的關(guān)系，學(xué)生要知道自然數(shù)和零都是正整數(shù)；又比如一些簡單的運算題，學(xué)生可以運用結(jié)合律、交換律、分配律等來進行運算，運算律的使用便取決于運算公式中數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，簡單的例題如（24+27）+（16+3）=？，此時便可以運用結(jié)合律來求解，將運算公式化為：（24+16）+（27+3），轉(zhuǎn)化的依據(jù)便是24與16的聯(lián)系，27與3的聯(lián)系，從而簡化運算。

1.4 強化訓(xùn)練，深入理解

訓(xùn)練是鞏固知識的有效方法，在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，進行強化訓(xùn)練才能真正掌握和深入理解知識，甚至探索出知識點中隱含的某些要點，從而對知識的掌握做到游刃有余。

在強化訓(xùn)練階段，要精選題型，強化知識點。首先，最基礎(chǔ)也是最主要的便是課本中的例題。很多考試題就是對課本例題的變形或深入。例如人教版六年級上冊數(shù)學(xué)課本練十四中的第2題，“李平家用600kg稻谷碾出420kg大米。他家稻谷的出米率是多少？”該題考查的便是實際應(yīng)用中比值的算法，歸根到底是對商數(shù)、分數(shù)的考查，要求學(xué)生掌握基本的分數(shù)化簡運算。在考試中就會出一些對分式進行化簡或者轉(zhuǎn)化成百分比的計算。因此要深入研究例題，掌握其出題目的，考查的知識點，還要總結(jié)該題型的做題規(guī)律，做到舉一反三，觸類旁通。

其次，便是對課外練習(xí)題的訓(xùn)練，在課外練習(xí)題的選擇上，應(yīng)把重點放在中低難度的題型上，對于難度偏高的題型要進行適度訓(xùn)練，尤其在臨近考試的最后階段，便應(yīng)該放棄對高難度題型的訓(xùn)練。

1.5 及時糾錯，查漏補缺

查漏補缺，顧名思義就是發(fā)現(xiàn)原來的遺漏，彌補原有的缺點。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中查漏補缺是最后一道關(guān)卡。也是能否取得成就的關(guān)鍵一步。

在每次測試或考試結(jié)束后，都要進行詳細的解析，矯正答案，讓學(xué)生對自己進行客觀評價，鞏固已掌握的知識，記憶自己不熟悉或者遺漏的知識點，從而實現(xiàn)知識的強化，做題能力的提高。

查漏補缺最重要的是做題之后，要善于總結(jié)自己出錯的原因，探索該題型的知識規(guī)律，增加自己的做題經(jīng)驗，避免一而再再而三的在同一類問題上犯錯。例如一個六年級解方程的練習(xí)題，3.5X+1.8=12.3，該題便是借方程的形式考查四則混合運算，如果在測試過程中做錯了，要總結(jié)出原因，是馬虎、粗心還是對四則混合運算的掌握不牢固，然后對癥下藥，強化記憶，從而掌握該題型，不在此問題上重復(fù)出錯，進而提高做題的準確率。

2、總結(jié)

總而言之，在六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，老師既要善于運用多種教學(xué)方式和教學(xué)技巧來提高課堂復(fù)習(xí)效率，還要重視對學(xué)生的引導(dǎo)工作，授人以魚不如授人以漁，教師要強調(diào)并幫助培養(yǎng)學(xué)生自己的系統(tǒng)復(fù)習(xí)能力，讓學(xué)生自己對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有熱情、有自信、有策略、有成績。在知識的掌握上做到游刃有余，在訓(xùn)練的強化上做到查漏補缺，在最后的測試中取得令人滿意的成績。

【參考文獻】

篇（10）

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

二、學(xué)科目標

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取2014年取得優(yōu)異成績。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

1.時間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2.知識有所側(cè)重

注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí)。

3.注意教學(xué)分層 結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套

整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度

5.適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃

強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如單項選擇題,計算題,填空題等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯. 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí)，每練必改，每考必評。增強訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。

另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點過高 ;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。