序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇導師推薦意見范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

數學公式是數學命題的重要組成部分，是數學學習的重要內容，其掌握的程度直接影響學生對數學概念的理解和數學理論的應用． 對公式的理解必須從數學的認知特征以及學生學習心理出發，促進學生對數學公式和法則的學習及其意義的內化． 但一些教師不注重公式的推導或者推導不到位，導致學生對所學的公式一知半解，沒有弄清楚公式的來龍去脈，應用起來只會生搬硬套，不能理解掌握這些數學公式的結構特征、推導過程，更不能理解滲透在這些公式、定理中的數學思想與數學方法，從而嚴重影響了他們對數學知識的掌握和數學能力的形成． 教師應充分關注公式教學，注重公式的推導過程．本文結合教學實踐談談對公式推導的一點體會．

“點到直線的距離”公式的推導

已知點P0（x0，y0），直線l：Ax+By+C=0，如何求點P0到直線l的距離？

人教版《數學2》P106分析了最普通的思路：設點P0到直線l的垂線段為P0Q，垂足為Q，由P0Ql可知，直線P0Q的斜率為（A≠0），根據點斜式寫出直線P0Q的方程，并由l與P0Q的方程求出點Q的坐標；由此根據兩點距離公式求出P0Q，得到點P0到直線l的距離為P0Q．?搖

課本說“上述方法雖然思路十分自然，但具體運算較繁．” 既然思路十分自然，那應該是一種好的解法，

不能因為計算煩瑣而被放棄，本節的重點是公式的推導，花一定的時間和精力來推導此公式是值得的，由已知可以得到直線P0Q的方程是y－y0=（x－x0），解方程組得到垂足Q，，進而求出垂線段的長P0Q=．

1． 改進

上述解法有一定的計算量，這時要引導學生進行優化，由兩點距離公式的P0Q=得到啟發，是否可以用整體的思想求出呢？讓Q點坐標“設而不求”，把直線P0Q的方程寫成B（x－x0）－A（y－y0）=0 ①，直線l的方程Ax+By+C=0寫成A（x－x0）+B（y－y0）= －Ax0－By0－C ②，由①②兩式平方和得（A2+B2）［（x－x0）2+（y－y0）2］=（Ax0+By0+C）2，即P0Q=． 《想法是怎樣形成的》一文介紹有九種解法，把點到直線的距離問題轉化為我們熟悉的問題：轉化為解直角三角形問題、求三角形的高、求兩點的距離、求線段的最小值、求數量積、求兩平行線間的距離、求原點到直線的距離、求直線與圓相切的問題．

2． “橢圓標準方程”的推導

人教版選修2-1P39先由橢圓的定義得P=｛M|?搖MF1+MF2?搖=2a｝，即得+=2a（2a>2c）①，

化簡成（a2－c2）x2+a2y2=a2（a2－c2）②，

再由橢圓的定義可知，2a>2c，即a2－c2>0，令a2－c2=b2（b>0），

得到+=1（a>b>0）③．

從邏輯上講，上述過程無懈可擊，但學生會認為，為什么要令a2－c2=b2（b>0），僅僅是為了使方程變得簡潔優美嗎？教學設計要利用“學生的最近發展區”，引導學生自己去提出問題、解決問題． 為此，我們可以這樣設計：將圓x2+y2=a2（a>0）沿縱向“壓扁”得到橢圓，圓的方程可以寫成+=1（a>0），（幾何畫板演示“壓扁”的過程），請對照圓和橢圓與坐標軸的四個交點的坐標，你能猜想橢圓的方程嗎？學生能得到橢圓的方程如③式，這樣從②式到③式的轉換就變得非常自然，學生對令a2－c2=b2（b>0）也會覺得非常合理，同時也培養了學生的合情推理能力． 當然整個推導過程要讓學生切身體驗，體驗具體的計算過程． 章建躍老師曾指出：“‘老師板演學生看’的做法，忘記了‘飯要自己親自吃’的常識，剝奪了學生自主實踐、獨立思考的機會，結果肯定是講過練過的不一定會，沒有講過的肯定不會”．

1. 改進

學生學習的困難是橢圓標準方程的推導過程，帶根式的方程的化簡學生感到困難，也是教學的難點，特別是由M適合的條件所列出的方程為兩個根式的和等于一個非0常數的形式，化簡時要進行兩次平方，方程中字母超過3個，且次數高、項數多．由于初中代數學習中這方面的知識準備不夠充分，所以教學中要注意引導學生分析這類方程化簡的方法． 化簡過程的思路自然、直觀，但運算量較大，學生覺得比較麻煩，那么我們是否可以改進呢？

由①+=2a我們能否得到

+=？如果能得到，計算量就會小了很多，通過思考得恒等式：［（x+c）2+y2］－［（x－c）2+y2］=4cx④，

由④÷①得：-=⑤，

由⑤+①得：=a+⑥，

將⑥兩邊平方，整理得（a2－c2）x2+a2y2=a2（a2－c2）．

這樣通過“分之有理化”去掉了一個根號，只要一次兩邊平方就可以化簡．

反思

將①式移項后兩邊平方得

（x+c）2+y2=4a2－4a+（x－c）2+y2，

即a2－cx=a，我們可以得到=，式子表示點M到定點F2的距離，而式子－x表示點M到定直線x=的距離，故動點M又可以描述為平面內到一定點F的距離和到一定直線l（F不在l上）的距離的比是一定值的點的軌跡是橢圓． （這是P47例題6所揭示的橢圓“第二定義”）．

將②式移項整理得，a2y2=（a2－x2）·（a2－c2），當x≠±a時，我們有

篇（2）

該文詳盡的闡述了市政道路施工協調管理的意義，通過協調管理的原則，提出了完善的協調管理措施，文章條理清楚、規范，內容充實實用，反映了作者對本專業基礎理論和實踐方面的知識掌握深入、牢固，能利用實踐和所學解決實際問題，具有較強的科研工作能力，已達到工程師專業水平，推薦該同志參加中級職稱評審答辯。

隨著社會大力發展，人民生活水平的快速提高，市政道路的維修改造成為近年來城區建設的主要任務，本文就復雜的交通與難度較大的市政道路維修改造之間的矛盾進行了細致入微的描述，并提出了貼合實際的獨到見解，文章條理清晰，內容實用。該作者能夠應用所學及實踐拓展思維，已具有扎實的專業理論基礎，達到工程師專業水平，推薦該同志參加中級職稱評審答辯。

道路施工協調管理工作的開展，可以進一步提升工程建設質量。本文正確認識到協調管理工作對市政道路建設的重要性，并進行了詳細的分析，給出了完善的管理策略，研究較為深入，針對市政道路施工管理協調，將理論應用于實踐，通過現場施工結合本文的理論性，提高現場的管理性能。該同志工作作風細致踏實，同時具有較強的研究能力和一定的創新精神。推薦該同志參加中級職稱評審答辯。

篇（3）

一、指導思想

根據新《條例》的規定與要求，為保障工作的有效開展，最大限度地降低因所引發的負面影響，保障經濟發展和社會穩定，確保正常的社會秩序，維護最廣大人民的根本利益。從當前農村工作的現狀出發，總結農村工作的成功經驗。通過各級上下聯動，全程參與指導行為，給予必要的引導、疏導、幫助與協調。形成了源頭上控訪、依法導訪、透明降訪、服務減訪、責任化訪、綜合治訪的工作格局。

二、操作程序

導訪制指基層黨委政府主動參與到群眾過程之中，發揮合理的引導、疏導、向導作用的工作制度。其目的在于引導群眾依法有序上訪；對一些不合理要求、不切實際的非份要求進行疏導；為群眾提供合理解決問題的途徑和方案，并充當陪同上訪群眾代表前往有關部門、機構的向導。

（一）信息全面，渠道暢通。村（居）主職干部與駐村指導員時刻關注當地動態，開展全面的信息搜集、糾紛調解工作，及時制止包括“三訪”行為在內的非法、無理上訪。對有合理要求的，陪同上訪群眾走訪鎮人民政府調處服務中心，或為群眾代為傳遞信件。在源頭上切實維護行為的合法性和有序性。

（二）上下聯動，互動溝通。調處服務中心時刻保持與基層村（居）干部、駐村指導員、農村群眾的交流，充分掌握矛盾動態，通過各種方式直接與上訪群眾進行溝通，做好調查與解答工作，曉之以理，動之以情，以期取得上訪群眾的信任。

（三）分析調查、甄別疏導。合理接訪過程中，調處服務中心工作人員應對群眾反映的問題進行調查，在調查過程中必須對群眾提出的要求進行嚴格的甄別分析。對能通過行政途徑、司法途徑、調解途徑等其它方式解決的矛盾糾紛，及時予以疏導，給出解決建議與方案，鼓勵群眾通過合理途徑解決存在問題，并在程序、方法上予以指導與說明，以期有效降低數量。對提出不合理、不現實要求的群眾，耐心予以說服；對無理取鬧者，予以警告；對屢教不改者，按《條例》規定處理。如實做好各類接訪記錄，及時上報。

（四）當好向導，保證銜接。調處中心如遇自身不能解決而又有必要提請有關部門解決的問題，應將群眾反映的問題與合理要求及時與擁有相關行政權的職能辦公室或上級人民政府職能部門聯系，以在合法、合理、可行的前提下盡可能滿足群眾正當要求為目標。對在本級人民政府職能辦公室管理權限內的合理要求，調處服務中心工作人員應在與相關辦公室取得聯系后，陪同上訪群眾前往，由相關職能辦公室負責處理；對確屬合理合法而必須由上級人民政府及其職能部門解決的問題，相關職能辦公室應主動與相關上級局辦聯系溝通，商討解決方案。取得一致意見后,由調處中心派員陪同所涉及村（居）駐村指導員與群眾代表（3—5人）在約定時間一起前往約定接待地點，幫助解決。在上訪過程中，導訪人員應主動擔任向導，為上訪群眾代表提供指導、幫助，自覺維護上訪紀律與秩序，制止過激言行，確保上訪過程的依法、有序。在程序結束后，調處服務中心必須如實登計導訪記錄，立卷歸檔備查。

三、工作要求版權所有

（一）加強領導，轉變觀念。

要堅持用發展的眼光看問題，深刻認識深化改革、加快發展的重要性，正確認識改革發展所帶來的一些社會矛盾的必然性以及妥善處理各類社會矛盾的緊迫性，切實增強政治觀念、全局觀念、整體觀念和責任觀念，進而將工作視作系統工程抓緊抓實。真正建立起對工作整體重視、層層重視的穩定長效領導機制與規范化運行機制。徹底扭轉工作“兵來將擋，水來土屯”的消極被動局面，主動改進工作，克服畏難情緒，將維護和實現最廣大人民群眾的根本利益，作為工作的出發點和落腳點，盡心竭力地為群眾辦實事、辦好事。

（二）完善網絡，健全制度。

一是要完善基層工作網絡。做到村村有工作組織、有接待場所、有專兼職人員、有工作標準和制度；二是要建立靈敏、準確、快速的排查調處制度，強化預測、預警、預控能力。通過加強對問題的層層排查調處，牢牢把握化解矛盾的主動權，超前解決一批群眾反映強烈的實際問題，說服一批老戶息訪息訴，消除不穩定因素，達到減少重復、越級和集體上訪目的，維護政治安定和社會穩定；三是要健全“導訪制”的一系列配套制度。特別是要以建立“文件化的體系”為目標，建立起一整套針對接訪、調查、調解、銜接、處理等過程的翔實記錄，繼而建立起完善、可靠的檔案庫，從而做到有證可見，有據可查。

（三）暢通渠道，拓展聯系。

要樹立大觀念，確立大思路，建立大格局，形成方方面面共同重視做好工作、妥善處理人民內部矛盾的強大合力。一是要建立以導訪制為代表的一整套綜合制度。黨委、政府、人大、紀委與職能辦公室定期溝通情況，排查各類問題，制定預案，聯手辦案，增強化解矛盾糾紛的力度。二是要創造一個良好的接待條件。選擇一個合適的地點作為群眾綜合接待場所，發揮群體接訪優勢，讓人來有地方坐，說有專人聽，事有部門辦，反饋有結果，不出接待場所就可能有一個比較滿意的答復。三是要擴大視野，把人民代表、村（居）代表的批評意見和建議納入大網絡，充分發揮代表們聯系面寬、層次較高、信息靈和反映人民意愿最直接、最真實、最廣泛以及做上訪群眾工作最便捷、最有說服力的優勢，化上訪為下訪，化對立為對話，化消極為積極，使人民成為群眾向黨委、政府獻計獻策、參政議政的重要窗口。四是要加大工作的協調力度。密切與各村（居）及企事業單位的聯系，聯手辦，綜合治理，通力協作，密切配合，創造良好的社會環境。

（四）加強合作，溝通協調。

導訪制運作的核心問題就是部門與職能部門的銜接問題，導訪制的目的就是要解決部門無權作出相關行政行為與群眾要求之間的矛盾。導訪制運作的關鍵就是要加強與相關部門的溝通、合作、協調。一是要加強同司法機關的合作，對那些涉法問題以及法律法規對反映和處理程序另有規定的事項，可聘請律師和法律工作者參與接待，定期開展法律咨詢服務，共同會商處理疑難問題；二是要加強同政府法制部門的合作，共同研究制定涉及行政執法投訴和行政復議等方面的問題的接待處理辦法；三是要加強同勞動仲裁機構的合作，建立穩定的工作聯系，把涉及勞動糾紛、仲裁等方面的事項引導到法定程序去處理；四是要加強與上級人民政府各職能部門的合作，使—受理—歸口管理并進行處理—解決問題成為行之有效，暢通有序的活循環，徹底根除推諉扯皮、部門間踢皮球的沉弊。

篇（4）

（一）工作目標：總結推廣農村金融教育培訓試點工作經驗，建立符合轄區實際的農村金融教育培訓工作機制，全面開展農村金融教育培訓工作，提高廣大農村基層干部和農民群眾的金融知識水平，增強獲取和使用金融產品、加快自身增收致富的能力；大力推進農村社會信用環境建設，改善農村金融生態環境，推動農村金融組織、金融產品和金融服務創新，實現農村金融產品與“三農”金融需求的充分“對接”，解決“三農”貸款難問題。

（二）主要任務

1.建立農村金融教育新模式。依托中國農村金融教育基金會“金惠工程”，建立金融志愿者教育培訓機制，推廣三級志愿者教育方法。

2.建立農村金融知識宣傳站。依托全市已建立的農村金融服務工作站，對金融服務工作站賦予金融知識宣傳站職能，實施農村金融知識定點宣傳。在金融服務工作站擺放宣傳資料，專人（農村金融教育三級志愿者）輔導講解，便于農民急需急用。同時，不斷擴充金融知識宣傳站點，力爭到2015年底，實現全市農村金融知識宣傳站自然村全覆蓋。

3.建立農村金融宣講聯動機制。將金融知識宣傳與金融機構業務拓展有機結合起來，實行聯合聯動，提高宣傳工作的廣度和深度。

4.建立綜合宣傳工作機制。充分利用“科技之春三下鄉”、珍愛信用記錄日、法制宣傳日等節日，開展金融知識的綜合宣傳活動，向群眾介紹金融基礎知識、儲蓄理財、農戶信貸、銀行卡使用、ATM機操作、網上支付、個人信用信息保護、防金融詐騙等金融業務常識。

5.建立立體宣傳體系。組建農村金融知識宣傳工作隊，深入農村學校、農戶家中、個體戶門店、企業產品推介會、專業合作社等上門宣傳。依托政府部門“大課堂”，增設金融知識課程，為不同層次人員（如返鄉創業、勞務輸出等）進行專題培訓。向農村圖書室、金融服務工作站捐贈金融知識書籍，宣講金融業務，營造農村金融文化氛圍。

6.建立信息報送機制。編發工作簡報，反映工作成效，交流經驗做法。特別要運用好電視、廣播、報紙等新聞媒體，宣傳工作典型，擴大工作影響力。

二、方法步驟

（一）培訓階段

1.召開動員會，部署工作任務。在召開“市農村金融教育培訓試點擴大會議”，討論總結試點工作經驗，現場觀摩試點村農村金融教育培訓集中宣講，交流試點工作體會，討論市開展農村金融教育工作實施方案，部署安排全市各縣（區）農村金融教育培訓工作。

2.組建志愿者隊伍。各縣（區）金融辦、縣農村金融教育培訓領導小組辦公室在縣域各金融機構中招募金融教育一級志愿者，志愿者招募以“本土化”為原則。由一級志愿者對二級、三級志愿者進行農村金融教育體制現狀和改革方向、小額信貸和農業保險知識及有關政策規定的培訓，并進行農村金融教育的方式和方法、從事社會公益活動的意義及價值觀等方面的培訓，使其能夠承擔各項培訓任務。各縣（區）首期選擇5人左右，以人民銀行、農業銀行、農村信用社、郵儲銀行等金融機構業務骨干為主，形成一級培訓師資隊伍，一級志愿者負責對以鄉村干部、農村能人和金融業務推展員為主體的二級志愿者的培訓。二級志愿者負責對三級志愿者及農戶的培訓。

3.確定培訓對象和內容。各縣（區）圍繞農村金融基礎知識，并結合縣域經濟、金融發展實際，以及農戶金融知識需求，自主確定教育培訓內容。主要內容應包含以下幾個方面：一是以農信社、郵儲銀行和農行等涉農金融機構信貸業務骨干為重點進行培訓。在規劃期內計劃培訓20人。主要培訓小額信貸知識、信貸市場營銷、貸款操作流程和管理技術、風險控制以及農戶征信管理等內容。二是培訓村官。重點培訓大學生村官和擔任信貸聯絡員（協管員）的村干部，充分利用資源，把對村官的培訓，融入到政府組織的縣、鄉、村干部的培訓班中，在規劃期內計劃培訓100人。主要內容是農村金融改革與小額信貸、農戶資信評估、家庭預算、家庭債務管理、農村金融服務、誠信教育與防范金融詐騙等。三是培訓農戶。把對農民的金融知識培訓鑲嵌到扶貧辦、社保部門組織的各類培訓中去。充分利用扶貧辦、社保部門組織的各類培訓班，加大對農民的培訓，各縣（區）在規劃期內培訓人數應占農戶數的50%以上。培訓內容主要有和農民緊密聯系的小額信貸、農民工銀行卡特色服務、金穗惠農卡、富秦家樂卡、郵政綠卡、ATM和POS機使用、人民幣反假、誠信教育、防范金融詐騙、農村保險、農村信用合作組織等知識的培訓。四是培訓中小企業、農村經濟組織、個體工商戶等法人代表和財會人員。各縣（區）在規劃期內培訓企業數應達到總數的60%以上。培訓內容主要有企業財務預算與管理、金融服務、誠信教育、貸款操作流程、風險控制、農村保險知識等。

4.培訓方式。由中國金融教育發展基金會組織編寫教材，制作音像資料，提供機頂盒。一是對村干部、農戶和農村微小企業主的培訓。對該類人員的培訓本著“不離村”的原則，利用安裝在村委會或村小學的遠程教育網絡資源，采用“遠程教育+志愿者輔導答疑”的方式就地培訓。二是對農村金融機構信貸業務骨干的培訓。培訓一般在農村金融機構所在地開展。采用“放映錄像資料+討論練習+老師現場輔導”的形式。三是對農村金融機構管理人員的培訓。培訓在農村金融機構所在縣舉辦。采用“面授專題講座+研討+考察”的方式開展。

（二）實施階段

1.確立試點村鎮，示范帶動。各縣（區）圍繞全市農村金融教育工程，參照“先期試點、探索途徑、整村復制”的方法，先期在信用鄉（鎮）確定3個村，依托農村金融服務工作站、銀行卡助農取款服務站開展教育培訓試點工作，充分發揮典型引路，示范帶動，以點帶面，輻射號召的作用，最終實現整村推進，逐步推廣，實現預定目標。

2.創新載體，廣泛宣傳。各縣（區）要采取多種有效方式大力宣傳農村金融教育工作，營造良好的工作氛圍。一是大力加強陣地宣傳。在金融機構門前設置宣傳點、街道懸掛橫幅、在各縣（區）中心廣場集中宣傳，利用電視等媒體在縣城和廣大農村廣泛宣傳。二是深入開展流動宣傳。發揮志愿者作用，結合金融機構具體業務，深入基層，走村入戶向農戶講解相關知識。利用農村古會和農歷節日，開展農民群眾喜聞樂見的宣傳活動，編撰通俗易懂的宣傳口號，在寓教于樂中使教育活動家喻戶曉，深入人心。三是重獎在教育活動中表現突出的志愿者和村鎮，樹立典型，擴大影響，努力營造良好的農村金融教育工作氛圍。

3.部門聯動，各盡其責。農村金融教育是一項涉及面廣、工作量大的復雜工程，需要各個部門的積極參與和配合，尤其需要得到縣、鄉、村各級黨政部門的積極支持協作。各縣（區）政府、人民銀行要在活動中發揮主導作用，要經常性地檢查指導各鄉（鎮）工作進展情況，及時協調各職能部門工作，努力形成既各盡其責，又密切協作的良好工作格局。

（三）總結驗收階段

1.量化評價，驗收成果。各縣（區）要按照中國金融教育發展基金會的目標體系，細化指標，逐條量化。教育培訓協調領導小組對兩年的教育、普及和培訓成果進行一次綜合評價，為進一步推進工作提供參考。

2.開展農村金融教育先進個人和創新成果評選獎勵活動。對在推廣工作中表現突出的志愿者和農村金融教育創新成果，由各縣（區）自行評選并進行表彰獎勵，并向市農村金融教育培訓領導小組辦公室（設在市人民銀行）推薦，由市農村金融教育培訓領導小組辦公室組織聯評后向中國農村金融教育基金會推薦。

3.加強教育培訓工作研究，總結農村金融教育培訓先進經驗和做法。各縣（區）要圍繞教育培訓工作中出現的新情況、新問題，做好農村金融教育專題研究，運用研究成果更好地指導教育培訓工作實踐。

三、工作措施

（一）完善機制，保障推廣工作順利開展。各縣（區）成立農村金融教育培訓領導小組，下設辦公室。領導小組的職責是統籌指導各縣（區）農村金融教育培訓工作。辦公室職責是負責貫徹實施領導小組的各項決議，負責本縣（區）農村金融教育培訓的組織協調工作，為教育培訓活動開展提供技術支持；組織和管理本縣（區）農村金融教育志愿者隊伍；實行季度聯席會議制度，擬定實施方案、志愿者管理和考核評估激勵辦法、農村金融教育培訓效果評估辦法，為活動提供組織和制度保障。

（二）整合宣教資源，提高金融知識普及面。各縣（區）要將人民幣反假、征信、支付結算、銀行卡、理財、保險、小額信貸、金融惠農惠民政策等知識宣傳整合為以“金惠工程”為載體的統一宣傳培訓平臺，通過舉辦農村金融教育培訓、農民工銀行卡、刷卡無障礙示范街區、金融知識宣傳月等啟動儀式，充分利用廣播電視、鄉村公交車、政府大講堂、村組會議、當地勞務輸出人員技能培訓會、進村入戶集中培訓等方式，加大對農民和鎮、村組干部及金融機構信貸員金融知識宣傳培訓，不斷提高宣傳普及的廣度和深度。

（三）實施進村入戶集中宣教，探索可復制模式。針對農民居住分散，在村鎮集中辦班培訓組織難度較大的實際，各縣（區）應選取具有代表性的行政村，由志愿者、包片信貸員、村負責人分級包抓，充分利用農閑時間，以及村組會、集市、廟會等場合，通過播放音像資料、組織農民講授金融知識、現場答疑解惑、受理銀行卡申請業務、進村入戶講解，進行點對面、點對點的培訓，將金融知識送到田間地頭及農民的生產生活之中，起到示范帶動作用，探索建立可復制模式。

篇（5）

1 實數完備性定理[1-2]

實數完備性的表述通常有六個定理，本文將給出這六個定理之間的一個循環推導。六個命題表述如下：

命題1（確界存在定理）設S為非空數集。若S有上（下）界，則S必有上（下）確界。

命題2（單調有界定理）在實數系中，有界的單調數列必有極限。

命題3（區間套定理）若{[an，bn]}是一區間套，則存在唯一點ξ，使得

ξ∈[an，bn]，n=1，2，…

命題4（有限覆蓋定理）設H為閉區間[a，b]的一個開覆蓋， 則在H中必存在有限個開區間來覆蓋[a，b]。

命題5（聚點定理）實軸上的任一有界無限點集S至少有一個聚點。

命題6（柯西收斂準則）數列{an}收斂的充要條件是：對任給的ε>0，存在正整數N，使得當n，m>N時有|an-am|

2 一個循環證明[3]

命題1

證明：詳見文獻[1]中第二章定理2.9（第35頁）。

命題2？圯命題3

證明：由于a1≤a2≤…≤an≤…≤bn≤…≤b2≤b1而且{an}為單調遞增的有界數列，依據命題2，{an}有極限ξ，且有

an≤ξ，n=1，2，….（1）

同理，單調遞減的有界數列{bn}也有極限，并且根據區間套的條件 （bn-an）=0有 b = a =ξ，且

bn≥ξ，n=1，2，….（2）

聯合（1-2）式，即得an≤ξ≤bn，n=1，2，….

最后證明ξ是唯一的。不妨設ξ'也滿足

an≤ξ≤bn，n=1，2，….

則有

|ξ-ξ'|≤bn-an，n=1，2，….

由區間套的定義得

|ξ-ξ'|≤ （bn-an）=0，

故有ξ'=ξ。

命題3

證明：可參見文獻[1]中第七章定理7.3（第165頁）。

命題4

證明：設E為有界無窮點集，因此存在M>0，使得E？奐[-M，+M]。由閉區間的聚點均含于該閉區間，故若有聚點，必含于[-M，+M]。

反證法：若E無聚點，即[-M，+M]中任何一點都不是E的聚點，則對于？坌x∈[-M，+M]，必有相應的δx>0，使得U（x；δx）內至少只有點x∈E（若x？埸E，則U（x；δx）中不含E中之點）。所有這些領域的全體形成[-M，+M]的一個無限開覆蓋：

H={（x-δx，x+δx）|x∈[-M，+M]}.

由命題4知，H中可以找到有限個開區間來覆蓋[-M，+M]。記

為[-M，+M]的一個有限開覆蓋，則 也能覆蓋E。由U（x；δx）的構造含意知， 中N個領域至多有N個點屬于E，這與E為無窮點集相矛盾。因此，在[-M，+M]內一定有E的聚點。證畢。

命題5

證明：必要性：若數列{an}收斂，則對任給的ε>0，存在N>0，使得對m，n>N有|am-an|

設 an=A，由數列極限定義知，對？坌ε>0，？堝N>0，當m，n>N時，有

|am-A|< ，|an-A|< ，

因而|am-an|≤|am-A|+|an-A|< + =ε。

充分性：若對任給的ε>0，存在N>0，使得對m，n>N有|am-an|

（i）對于ε0=1，存在N0>0，使得對m，n>N0時，有

|am-an|

取m=N0+1，n>N0則

a -1

記M=max{|a1|，|a2|，…，|a |，|a -1|，|a +1|}，

則對于？坌n∈N+，有|an|≤M，即{an}為有界數列。

（ii）由命題5推論知，有界數列必含有收斂子列，故{an}必有收斂子列{a }。記 a =A.

（iii）由柯西條件知，對于？坌ε>0，？堝N1>0，當m，n>N1時，有

|am-an|< .

而由于 a =A，？堝N2>0，當m，n>N2時，有

|a -A|< .

取N=max{N1，N2}，擇當m，n，k>N時，有

|am-an|< ，|a -A|< .

故|an-A|=|an-a +a -an|≤|an-a |+|a -an|< + =ε.

即有 an=A。證畢。

命題6

證明：可以參見文獻[1]中第七章第一節例題1（第167頁）。

3 小結

上述實數完備性六個基本定理的一個循環證明，是根據筆者根據文獻[1]中給出的思路而整理歸納的。并且據我們所知，這七個基本定理（再加上致密性定理）是彼此等價的，因為從其中的任何一個均可推導出其余六個，此處僅是其中的一種證法。

【參考文獻】

篇（6）

(一)肥料利用率高。緩控釋肥成顆粒狀，外有一層樹脂薄膜保衣，養分可根據果樹生長的需要逐漸釋放，肥料利用率可達70％，比一般復混肥高出一倍。據農科院試驗研究，使用等價值的肥料，施用緩控釋肥的果園土壤有效養分保有量高、樹體健壯，蘋果產量高、品質好、高檔果率高，畝收益增加千元以上。

(二)省工省時。普通果樹用肥都是實行冬春基施夏季追施，葉面噴肥，一年需施肥三到四次。而緩控釋肥，只需春季一次基施即可。

(三)用量少，成本低。由于緩控釋肥利用率高，一般情況下，與普通肥料相比，施用量可減少五分之一到四分之一，蘋果產量與質量并不受影響，可有效減少投入。

(四)減輕土壤污染。普通復混肥由于養分釋放快，致使一大部分不能被果樹吸收而揮發掉或隨雨水沖洗、滲入地下而流失，是造成水庫、河流總氮超標，也是地下水污染的主要原因。而緩控釋肥養分能緩慢釋放，損失少，可有效減輕對土壤及水環境的污染。

針對施用緩控釋肥明顯的優越性，各鎮（街道、開發區）要切實提高認識，廣泛宣傳，深入發動，積極引導廣大果農推廣施用緩控釋肥，促進果業上檔升級。

篇（7）

中圖分類號： TU81文獻標識碼：A 文章編號：

核設施退役是為解除一座核設施的全部或部分監管控制所采取的行政和技術活動。退役的最終目標無限制的開放或場址再利用。原子能院為保證新建項目順利進行，實施了部分中放管道及管溝退役拆除，下面就該項目的監理實踐，介紹一下中放管道及管溝退役項目的主要工作內容和在退役實施中須注意的問題及解決辦法：

1 退役項目的主要工作內容

退役項目主要分三個階段：首先為前期的退役準備工作階段，主要工作內容包括退役策略選擇、確定終態目標、源項調查、場區清理、編制實施方案、人員培訓等。

其次為項目的實施階段，主要工作內容（步驟）包括：

1．1在拆除位置上搭設密封工作間（氣帳），內設排風機，排風經高效過濾裝置過濾，切割過程中進行局部排風和劑量監測；

1．2管溝蓋板打開后，進行表面污染監測，確定管道外表及管溝內壁是否被污染，是否要進行去污；

1．3檢查管道內是否有殘留液：采用帶壓鉆孔封堵設備在管道可能存有液體部位的下側方鉆孔，以防止內存液體噴出，且還可將液體導出至指定容器內，管道及管溝內殘留液處理完畢后開始切割管道；

1．4管道切割拆除，采用冷切割方式進行，在切割點下放置容器收集鋼管碎屑，同管道作為放射性廢物處理，管道切割成800mm長管段裝入廢物桶（200L）；

1．5管溝鋼覆面監測、去污，經監測如有污染，采用擦拭去污法去污，去污后達到解控水平的做普通廢物處理，若還不能達到解控水平則作為放射性廢物處理。

最后為退役項目的結尾階段，主要工作包括場址的污染物回取、環境整治、建檔（含施工人員內照射劑量檢測結果）、竣工驗收等。

由此可見：項目實施階段是影響施工人員、公眾和環境安全的關鍵階段，也是發現和解決問題的主要階段。

2 須注意的問題及解決辦法

2．1 實施方案的編制依據要精確

為項目退役編制的實施方案，是指導現場施工的主要依據，要求其必須準確、有針對性、可操作性。因此可見實施方案編制依據的重要性。但由于早期建設的部分核設施的檔案資料未建立或丟失，造成現階段退役實施方案的編制無依據性文件，只能憑借老工作者的印象，這就為方案中的部分錯誤做了伏筆。如部分中放管道及管溝退役項目實施方案中要求從下游向上游（從西向東）方向拆除，而當管溝蓋板打開后發現管道坡向相反，與實施方案不一致，監理人員及時通知業主方，業主方組織召開專題會對實施方案的準確性及操作性進行了討論，待方案修改完善后方才恢復施工。上述情況雖未造成實質性的安全質量事故，但也直觀的反映了精確的編制依據是保證實施方案準確、針對性、可操作性的基礎。

2．2 避免交叉污染，廢物量最小化

為節約資源、保護公眾和環境，放射性廢物量最小化越來越受重視，《中華人民共和國放射性污染防治法》也明確規定：“應當合理選擇和利用原材料，采用先進的生產工藝和設備，盡量減少放射性廢物的產生量”。因此，退役實施現場也采取了一些措施：如在砼基礎剔鑿時產生大量的放射性粉塵，在開放場址難以通過搭建氣帳、加設局排的方法控制，將自來水使用霧化噴頭工作區域形成霧氣（有風時在上風向，僅在砼基礎剔鑿時噴霧，以防止過多噴霧造成積水），增加空氣濕度，促使粉塵、氣溶膠形成較大顆粒后快速沉降至工作區域范圍內，壓制后的粉塵可方便收集。

還如部分砼蓋板的六面均被污染，若保證廢物量最小，將幾種去污方法做了對比：金剛絲鋸相對速度快，但須水方能作業，則可能再次造成污染；用砼刨屑機會產生大量粉塵，且因砼蓋板尺寸小而不易操作；最終選用速度較快、產生粉塵少、分揀精細、無須加水操作的手動風鎬去污，相對減少了放射性廢物量，節約了投資，提高了進度。

2．3 施工人員放射性操作意識差，違規操作

在退役項目前期的準備工作中進行了人員培訓，可在實施過程中往往會因施工人員的不良習慣、粗心大意、思想麻痹等造成違規操作，如在部分中放管道及管溝退役項目實施階段，工人在廢物桶未到位的情況下便將切割的管段運至氣帳外。為保證公眾和環境安全，監理人員在請示業主方后發暫停令要求停止現場施工，并在將氣帳外管段裝廢物桶后對工人進行安全教育和施工操作培訓。后經監測單位現場監測證明此次操作未造成交叉污染。由上述情況可以看出，施工人員的放射性操作意識教育也是至關重要的，因此，若有從事或熟悉放射性設施的人員參與退役實施，也是有積極作用和意義的。

2．4 退役實施對鄰近設施的影響

退役項目的實施是對原設施分解、拆除的過程，在保證項目順利實施的同時也要充分考慮其對周邊臨近設施的影響。如在部分中放管道及管溝退役項目實施過程中，監理人員發現臨近工號的獨立基礎底標高與管溝砼基礎頂標高基本一致，若將管溝砼基礎拆除可能對工號的結構安全有影響，經與業主方溝通后暫停砼基礎拆除，由業主方與相關單位協商后決定只對砼基礎存在的表面污染進行處理，不再做整體拆除。在保證臨近建筑物安全的前提下，即節約了投資還提前了施工進度。另外，由于核設施附屬建（構）筑物周邊管線較多，在退役實施過程中對它們的保護也是至關重要的。

中放廢液管道及管溝的退役拆除，屬于核設施（核燃料循環后段設施）退役中的一部分，通過部分中放管道及管溝退役項目的監理，可以總結出核設施退役的部分特點：一、退役項目實施方案要準確、可行。二、在保證項目終態目標的前提下，盡量做到放射性廢物最小化。三、退役項目的實施要盡量有熟悉放射性設施的人員參與。四、要重視退役項目的實施對臨近系統和建（構）筑物的影響。

總之，我國的核設施退役尚處于初級階段，相關的法規和標準還不健全，工藝技術和設備還不完善，管理也相對缺乏經驗，需要我們不斷總結自己的經驗和教訓，努力實現更安全、更環保、更節約、更快捷的設施退役。

篇（8）

一、風險導向審計在我國的發展趨勢

風險導向審計是一種新的審計方式,它是審計技術方法在系統論和戰略管理論基礎上的重大創新。作為一種比較先進的審計模式,風險導向審計已成為英美等發達國家審計發展的潮流,他們在該領域的探索值得我國借鑒。雖然我國的風險導向審計在理論上處于研究階段,在應用上還處于起步階段,但是,作為一種全新的審計方式,風險導向審計在我國具有遠大的發展前景,是我國審計職業界發展的必然趨勢。

風險導向審計適應了當今社會經濟環境的需要。市場經濟和經濟全球化趨勢,使企業經營環境越來越難以預測,面臨的不確定性與多變性大為增加,經營風險相應增大。市場經濟的高度不確定性使人們對審計的期望值不斷提高,而風險導向審計正是適應了公眾對審計期望值不斷提高的要求而發展起來的,將審計風險降低至可接受水平,以滿足公眾的要求。

審計法律體系的不斷健全和完善為應用風險導向審計奠定了基礎。從1993年10月起,以《中華人民共和國注冊會計師法》頒布為標志,中國審計制度逐漸進入制度化、規范化發展時期。從審計標準看,我國社會審計目前已頒布6批準則及指南共48個項目,基本形成了比較完整的準則體系,標志著一套全新的、適應我國社會主義市場經濟發展要求、順應國際趨勢的中國執業審計準則體系的構建完成。

審計人力資源的發展為風險導向審計提供了人才保證。風險導向審計需要有較高的風險分析和判斷能力。目前,我國不斷推進多層次審計人才的教育和培訓,正規院校審計專業學歷教育為我國審計工作培養了大量的審計后備人才,審計行業協會和審計部門加大了在職審計人員的培訓力度,審計人員的素質有了較大的提高。同時,我國實行了注冊會計師和審計師考試制度。這些措施都為我國審計職業界應用風險導向審計提供了人才保證和技術支持。

二、現階段推行風險導向審計的難點

目前我國開展風險導向審計尚處于起步階段,雖取得了初步成效,但在全面推行風險導向審計的過程中還存在不少需要探討和解決的問題。

1.理論體系不成熟

盡管2004年國際內部審計協會《內部審計實務標準》和COSO《企業風險管理-整合框架》都提出了風險管理的理論框架,但風險導向審計自身尚未形成嚴密、科學的體系,缺乏必要的理論支撐,無論是學術界還是職業界都對風險導向審計理論和技術褒貶不一,缺乏一致認識,很難形成統一的理論作指導。至今我國未出臺較為完備的法規政策來規范約束和保障風險審計的開展,使審計人員在開展風險導向審計的過程中束手束腳。

2.開展風險導向審計所處環境的局限性

作為一種審計理念,風險導向審計模式無疑是更加科學的,但從整個審計行業的構成及所接業務情況來看,無論是國家審計、社會審計和內部審計,仍以賬項基礎審計模式和制度導向為主,主要還是開展財務收支審計、經濟效益審計和經濟責任審計,風險導向審計并非內部審計的主要任務。

3.管理層風險意識淡薄

部分企業缺乏風險意識,沒有積極、主動、系統地進行風險管理工作。主要有:一是風險管理活動是瞬時或間斷性的,事后將其拋擲腦后;二是企業缺乏對風險進行定期復核,降低了企業適應環境變化、管理和規避風險的能力。甚至有些企業只顧眼前利益,忽視某些決策對企業未來的影響,從而給企業帶來巨大的損失。

4.企業風險管理的組織架構不完善

我國大多數企業存在較為嚴重的治理結構問題,如缺乏風險管理部門,風險承擔主體不明確,各個部門或者崗位間互相推卸責任,缺乏有效的約束機制等,從而使我國企業不能將企業風險管理上升到企業發展戰略高度。

5.審計效率的提高受制約

內部審計人員的管理知識和專業技能與企業開展的風險管理需求不匹配,導致內部審計范圍過窄,審計效率低下,且難以實現對企業風險的管理、控制和公司治理過程進行全面綜合的評價。

6.風險導向審計人才嚴重匱乏

風險導向審計對審計人員的素質要求較高,不僅要求審計人員擁有管理、財務、營銷和會計等多方面專業知識,還要有較高的風險分析能力、專業判斷能力和豐富的執業經驗。現有內審師的業務水平偏低,主要表現在計算機能力不夠,知識結構單一,風險意識不強,工作創新能力差等方面。有的審計人員無法對被審單位的經營和舞弊風險做出正確評估,若在判斷上出現方向性錯誤,極有可能會導致審計無效率或審計失敗。

7.開展風險導向審計不能節約審計成本

由于審計證據收集的范圍擴大,對內部審計人員來說花費的時間更產、技術含量更高,增加了審計人員的負擔;開展風險導向審計對人力資源的要求更高。作為一種新的審計模式,風險審計要求審計人員具備管理、數理統計等多方面的知識,并有搜集、整理、分析資料的能力。因此風險導向審計需要更多有經驗的、高素質的審計人員參與,并對其提供相關知識的培訓,這會導致人力成本增加,也會相應地增加審計的總成本。

三、對我集團公司全面推行風險導向審計的建議

現代風險導向審計的優勢是在比較理想狀態下才能實現的。在我集團公司將風險導向審計工作推進引入的初期,上述存在的一些問題在某種程度上抑制了其優勢的發揮,因此我們現階段應做好有關方面的幾項工作,具體建議措施包括:

1.積極開展風險導向審計準則和方法的研究

風險導向審計畢竟是一項新的審計模式,在我集團公司并未形成普遍開展的局面,所以管理層應大力開展對新準則中風險導向準則的內容進行細致、深入的研究,制訂符合準則且操作性強的風險導向審計程序,開發能正確引導審計人員執行和判斷的風險評估技術和方法,為全面推進集團風險導向的審計工作構建良好外部環境。

2.不斷優化公司治理結構,健全企業內部控制機制,夯實風險導向審計的制度基礎從經濟學角度講,會計舞弊的實際實施者是企業的實際控制者。當前公司治理結構及內部控制制度的不完善,客觀上妨礙了風險導向審計的運用。因此,應從建立健全企業內部控制機制著手,在優化公司治理框架下,從企業內部控制的設計、運行、評價、改進四個環節建立與完善企業內部控制機制,強調公司高級領導層的控制責任,關注對全部風險的評估,重視日常控制活動,抓住內部審計監督評價環節,才能不斷提高企業會計信息質量,推動風險導向審計的應用。

3.充分考慮風險導向審計對人員配備和培訓計劃的影響

要從上至下宣貫新的風險審計準則和方法。對審計人員進行新審計準則和方法的宣傳與培訓。對審計人員的培訓不僅應該包括風險審計準則的要求還應包括審計小組人員配備、風險評估技術、新進員工培訓等相關內容。讓他們不斷更新專業知識,掌握新的技術和方法,不斷提高自身的專業水平和職業判斷能力。同時,可以采取內部業務交流的方式,達到自上到下、以點帶面的輻射狀業務普及。

4.加強風險導向審計的信息系統建設

加快內部審計信息化建設,使內審信息化跟上企業信息化的整體步伐。目前三冶集團公司尚未像財務統一使用用友財務軟件一樣,統一使用同一版本的審計軟件開展審計工作,因此,我們必須要從關系內部審計實現轉型與發展的高度,不斷拓展計算機輔助審計的應用領域和范圍,特別是在現場審計、數據分析上多下功夫,結合企業自身特點和需要建立風險數據庫,做好數據積累工作,為開展風險評估和以風險為導向的內部審計提供數據支持。把開展計算機輔助審計作為創新審計方式方法的前提和基礎來抓。

5.以風險為出發點,將審計重心前移至風險評估

篇（9）

導生制最早源于 19 世紀的英國，著名教會教師貝爾與蘭卡斯特在對私立學校改革服務中體會到，當學生人數超多，教師供不應求時，可以嘗試學生之間互教、互助的教學方法。經過幾代人的傳承與發展，這一制度逐漸形成了自身完善的運行體系，導生制逐漸形成。導生制的運行模式大體體現為：學生甄選，教師會首先選出一部分基礎好、接受能力強、年長優秀的學生，令他們做導生，導生則需要將學習內容傳遞至普通學生，同時，定時檢查學生作業、組織課外活動以及相關測試等，導生就是學生的第二個老師，也是教師的第一幫手。中職教育引進“導生制”，可以最大限度地調動學生的學習積極性，為學生提供自主學習的氣氛，發揮導生作為組織者、引導者的作用，最大限度地培養學生的實戰能力，從而營造出積極的學習氣氛，使更多的學生參與到課程學習中，增進師生關系，開創豐富的教學模式。本文探索中職學前教育專業藝術訓練中導生制的運用。

一、中職學前教育專業導生制運用的意義

（一）豐富教學模式，激發學習興趣。隨著時代的進步與發展，學生對于教學課堂提出了更高的要求，傳統的單調、機械化的教學模式與學習氛圍已經無法打動學生，無法聚焦學生注意力。導生制模式為中職學前教育注入了全新的活力，通過科學分組學生，每組設一名導生來負責指導與幫扶，可以讓學生感受到教學模式的創新意義，體會到全新的學習樂趣，從而更加積極主動地投入到專業學習中。

（二）減輕教師負擔，提高教學效率。近年來，中職學校紛紛興辦學前教育專業，招生人數大幅增長，學前教育師資短缺問題凸顯，不少教師的課時量很大，加之藝術訓練的特殊性，教師的負擔較為沉重。推行導生制，能有效減輕教師的負擔，教師可以將一部分任務分給導生，由導生負責完成多項任務，教師發揮著全局性的指導作用，成為一門專業、一門學科的策劃者，更能從整體上把握專業學科的教學節奏，也減少了自身工作量。同時，作為導生的學生也從中得到了多方面的鍛煉，拉近了導生與教師之間的距離，提高了教師的教學工作效率。

（三）培養學生能力，提升學習效果。學前教育專業是一個培養幼兒教師的專業，需要培養學生掌握一些教學基本功，導生制的推行，能在很大程度上給一批學生扮演“準教??”的角色，自覺學好五項技能的同時，學習如何做好學生的第二任“老師”，如何協調好自己所負責學生同教師之間的關系，導生既要站在學生角度來思考問題，為學生解決學習、生活中的困難，又要能夠站在教師的角度來妥善處理一些復雜、煩瑣的問題。在這一過程中，學生的耐心和責任心得到了極好培養，綜合協調處理問題的能力也得到有效塑造，學生的交際能力、自我學習能力等更是得到了充分訓練，更能讓學生理解老師的工作，積極配合教師的工作，及時完成學習任務，形成和諧美好的師生友誼關系。

二、導生制在中職學前教育專業藝術訓練中的運用

（一）科學選拔，打造導生團隊。導生制度實施的關鍵在于有一批學習能力強、愿意教別人的優秀學生，這就需要教師科學選配一批人數足、質量好、適合性的導生人選，打造一支導生團隊，并對其進行專門的導生職務培訓，這樣才能真正促進導生制度的實施。具體做法如下。

1.明確導生所需條件。身為導生的學生必須具備以下幾大條件：性格方面，熱情有耐心、真誠負責、與人為善、善于交往，這些優良的性格和品質是作導生的基礎；學習方面，學習成績優良，超強的組織性，良好的紀律性與溝通能力，熱愛學習、喜歡思考，熱愛勞動，做事高效，擅長引導學生，這樣才能確保在平時的學習過程中更為高效地完成導生的任務、履行自身職責。

2.民主化選拔。中職學前教育專業藝術培訓導生的選拔應該根據導生所具備條件來民主選拔任命，主要采用以下兩種方式：（1）民主投票。采用民主報名的方式鼓勵學生自行報名當選導生，由此形成候選人名單，候選人可以通過公開演講、自我推薦等方式來介紹自我，其他非參選學生則負責投票選出自己心中的導生，民主投票方式具有一定的公平性、民主性。（2）教師與學生推薦與自薦。教師可以根據學生平時課上課下表現以及學生的反映呼聲等來推薦合適的導生，有志向要當選導生的學生也可以自薦，為學生提供平等的參與機會。

（二）精心組織，推行導生教學。具體如下：

1.確定教學目標，掌握方向。導生制模式下，教師要有先進的全局意識，不僅要從整體上理清教學思路、明確不同學年段學前教育專業的學習重點，更要創新傳統的教學目標，將導生的有效培養納入其中，并合理制定導生工作任務、學生的學習任務等。例如，舞蹈課的教學目標不能僅僅局限在對學生進行舞蹈技巧傳導、舞蹈技能訓練、舞蹈情感陶冶等方面，還要訓練舞蹈基本功扎實的導生，并幫助他們提高舞蹈技能訓練的指導能力。

導生制教育教學模式下，教師要把握好自己的角色和身份，要掌握好引導教育的尺度，因為導生自身不是老師，無論在學科專業度、管理能力等方面都具有一定的局限性，教師不能徹底抽身，也不能凡事親力親為，一方面為導生提供自由發揮的空間，另一方面也要履行自身職責，最終目標就是達到更好的教學效果。

實際的學習活動中，教師要為導生提出特殊的學習任務，不僅自身能夠及時吸收專業知識，而且具備良好的溝通能力、表達能力，要及時記錄下所學的知識，對于認知盲區的知識點則要形成重點記錄。導生要深入學習，嚴格要求自己，這樣才能為學生負責，才能真正承擔起導生需要承擔的職責與任務。

2.開展分組教學，導生主導。分組要有原則、有依據，不可以盲目地規劃人員的分配，而是要根據學生的學習狀態、成績、課堂表現等來掌握各類學生情況，再根據學生的性格、心理等來科學分組。小組內成員要均等，并統一含有學優生、中等生與后進生。這樣才能體現公平分組，才能確保小組成員各有所長、各有所短，也為導生引導創造公平的條件。

在科學分組的基礎上要統一安排小組任務，各小組在導生的帶領與組織下集中商討完成任務，導生發揮引導作用，根據教師下發任務的具體內容、形式等決定任務的完成形式。例如，舞蹈課堂上，教師為各小組分配任務，為全體學生提供統一的曲目，要求各小組在導生的組織與帶領下根據曲目的節奏、旋律等來自行編排舞蹈，這就是對導生的考驗，也是對各個小組團結力、凝聚力的考驗。導生一方面應發揮組織帶動作用，充分發乎自身的音樂理解能力，通過曲目自行舞蹈，詮釋曲目的旋律，以此來為整個小組展示，激發整個小組的想象力與表現力；另一方面也要鼓勵本小組學生自主表演，用個性化的方式來展示自我，詮釋曲目，再集中商討曲目表演效果，這樣整個小組就會進入熱烈的討論之中，重新掀起濃烈的學習氣氛，小組學生的學習能力得到了培養，導生制的優勢得到了體現。

篇（10）

堅持實施創新驅動戰略，推動經濟結構轉型升級。以新能源、新材料、環保產業、生物技術、信息科技等新興產業體系漸趨明朗，輕工業發展勢頭良好，光伏制造、管廊設施制造、聚光電池模組、移動大數據中心、6.8萬噸多功能鍛壓機、3D打印技術等一批高成長性產業項目加快建設，為全市產業向高新輕優方向發展奠定了基礎。

因地制宜打造綠色能源產業體系。海東市地處高原，云層稀薄，日照時間長，光照資源豐富，是發展太陽能光伏發電的絕佳區域。2016年一年時間，海東市太陽能光伏裝機容量達到200兆瓦，年發電總量近3億度，相當于每年減少燃燒12萬噸標準煤，減排30萬噸二氧化碳，到2020年時，海東市將建成光伏電站1000兆瓦。海東市致力于打造光伏垂直一體化產業鏈，積極培育光伏配套企業，形成光伏產業集群局面，充分發揮產業鏈的規模效應；積極推廣構建分布式微電網體系，鼓勵企業在屋頂和廠區空地安裝太陽能電池板和小型風力發電機，實現可再生能源電力的自發自用和并網供電，發展區域智慧能源體系。為此，海東市制定出臺了《促進太陽能光伏產業發展若干政策規定》，從產業用地、財政金融、產業化與科研、服務與運營等方面為太陽能光伏產業提供支持。

二、以協調理念推動一、二、三產業融合發展

持續提高農牧業現代化水平。全市特色優勢作物種植面積271.5萬畝，比重達到85%。把“黃河彩籃”作為推進“菜籃子”工程的標志性示范平臺，吸引民營企業27家，投資達10.1億元。啟動了20個現代生態牧場建設，井爾溝、索爾干等5個現代生態牧場先期試點建設，全市認定的省級規模養殖場達414家，規模養殖比例達到45%，農牧業規模化、標準化、產業化水平明顯提高。

著力改進工業工藝，加快淘汰落后工業產能。廣泛應用余熱發電技術，大力實施鐵合金企業余熱發電等技術，噸硅鐵發電量達到500―800度，鋁液直供有效降低產品電耗，噸產品節約電耗800―1000度，節約天然氣60―70立方米，節水1.78萬立方米，有效提升了資源綜合回收利用率，降低了原材料、能源、水資源消耗，減少了廢氣、廢水等廢物的產生和排放。組建掛牌龍頭集團公司，整合企業22家，整合產能95萬噸，水泥行業整合加快推進，過剩產能化解步伐加快。“十二五”期間，共淘汰落后產能鐵合金4.3萬噸、碳化硅9.23萬噸、水泥67萬噸、電解鋁2.7萬噸、鋼鐵30萬噸、玻璃110萬重量箱。

第三產業日益壯大。基本建成青藏高原東部國際物流中心，保稅物流中心一期主體工程已經完工，目前正在進行海關的預驗和海關總署全面閉關運營驗收前期準備工作。開工建設海東海吉星國際農產品交易中心，啟動建設肉菜可追溯體系、青海東部高鐵新區商貿中心、青海天源農產品批發交易市場等項目，商貿物流業規模不斷壯大。深度挖掘河湟文化、積極推進核心景區提檔升級，鼓勵發展房車旅游全產業鏈項目，環境不斷優化、旅游產品向中高端轉型擴面，國際河湟射箭賽、國際黃河極限挑戰賽、國際攀巖賽等賽事品牌效應不斷提升，“大美青海?風情海東”知名度顯著提升。喇家國家考古遺址公園、瞿曇寺景區等旅游品牌建設穩步推進，旅游經濟對全市服務業的拉動作用日益明顯。

三、以綠色理念實施生態城市建設

扎實實施綠化工程。圍繞城鎮構筑生態屏障、惠及群眾建設園林綠地、服務通道提升形象作為生態海東建設的重點，從人口最密集的湟水兩岸、南北兩山綠色屏障做起，編制海東南北兩山綠化規劃，啟動二十年行動計劃，優先實施一批城市園林綠地、廊道綠化，切實讓人民群眾享受到生態環境改善的福祉。全市造林19.8萬畝，封山育林11.1萬畝，鞏固退耕還林成果經濟林建設4.5萬畝，南北兩山重點區域造林2.1萬畝。

大力推廣綠色建筑。全市嚴格執行65%的節能標準，新建建筑在施工圖設計階段強制性標準比例達到100%，竣工驗收階段執行強制性標準比例達到95%，建筑節能專項審查、專項驗收一次性合格率分別達到98%。推動符合條件的工程項目申報二星級綠色建筑。依據《青海省既有居住建筑供熱計量和節能改造技術規程》，積極爭取國家和省級既有建筑節能改造資金落實15.85萬平方米居住建筑的改造任務，同步完成了室內供熱計量及溫度調控、熱源和供熱管網熱平衡、建筑墻結構等三部分改造內容。

四、以開放理念匯集人才和創新力量

自覺融入蘭西經濟區的發展大局。建立與西寧、蘭州的環境保護聯防聯控機制，區域污染治理能力明顯增強，沿湟水河一線污水處理廠一期工程穩定運行，二期擴建工程基本完成。新建污水管網221公里，整治排污口107個，日截流污水3400多噸。開工建設3個尾水濕地和污水處理廠中水回用項目，湟水河出省斷面水質達標率提升至83.3%。“抑塵、壓煤、控車”等防治措施落實有力，淘汰黃標車和老舊車5000余輛，改造燃煤鍋爐116蒸噸，完成部分高載能企業污水深度治理，為蘭西經濟區全區生態環境改善作出了應有的貢獻。

加大對外交流合作力度。在更大范圍調動知識、資本、管理等各類資源，服務于海東市產業發展與城市建設。主動融入“一帶一路”戰略，加強開拓與吉爾吉斯斯坦等中亞國家的商貿合作空間，積極在國家向西開放的戰略格局中承擔重要角色；委托荷蘭等發達國家專家參與海東市水域環境規劃與治理，引入全球頂尖智力資源參與海東市城市發展；積極推動中美新能源環保領域技術合作，與北京中關村國家自主創新示范區合作成立青海中關村高新技術產業基地，引入優質資源打造青海創新創業人才聚集高地。

五、以共享理念營造綠色人居環境