序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇微電影工作思路范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

夯實(shí)基礎(chǔ)，把服務(wù)職工群眾的陣地建起來

成都市勞動人民文化宮建立于1951年，新文化富于2007年12月竣工。新文化宮設(shè)施采用了現(xiàn)代化的裝修，集信息化、現(xiàn)代化和傳統(tǒng)化于一體，能較好地滿足我市廣大職工的多元化文化需求。

隨時(shí)展，文化宮始終堅(jiān)持集“學(xué)校”和“樂園”于一體，面向基層，面向社會，服務(wù)職工，以弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，傳承川劇等傳統(tǒng)文化，滿足職工精神文化需求為目標(biāo)，大力發(fā)展健康向上、豐富多彩、具有時(shí)代特征和工會特色的職工文化，建立與完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的管理體制和機(jī)制，是成都經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)中不可或缺的一部分，是展示成都作為全國文明城市風(fēng)采的重要窗口。目前，我市都江堰、彭州等地均恢復(fù)并修建了新的文化富，并具有培訓(xùn)隊(duì)伍、文體活動中心等相關(guān)陣地、服務(wù)設(shè)施。

推陳出新，讓服務(wù)職工群眾的工作轉(zhuǎn)起來

針對新形勢下基層文化官、俱樂部面臨的困難與問題，市文化宮充分發(fā)揮“中心宮”的輻射功能，組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、幫助基層開展各種文體休閑活動，形成“陣地?zé)幔鶎踊睢鄙舷侣?lián)動的健康職工文化格局。

資源共享，加強(qiáng)文化信息工作經(jīng)驗(yàn)的交流。就目前群眾性文化活動的表現(xiàn)方式而言，既有企業(yè)文化，也有鄉(xiāng)村文化；既有軍營文化，也有校園文化；既有廣場文化，也有地域特色文化等。可見，群眾性文化的概念在當(dāng)今已不僅僅表現(xiàn)為吹拉彈唱、跳舞照相，你演我看了。面臨職工群眾文化生活的多元化、高層次、寬領(lǐng)域的需求提升，文化宮在服務(wù)職工群眾文化生活中所要扮演的角色也不僅僅是組織者、輔導(dǎo)者了。我們以“想他們所想、急他們所急，做他們所需”的工作方針深入到職工群眾的生產(chǎn)生活中去，挖掘各地職工文化特色、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、樹立旗幟標(biāo)桿、建立信息平臺，在各級文化官組織間形成一個資源共享、溝通順暢的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。

業(yè)務(wù)指導(dǎo)，夯實(shí)職工文化建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)。市文化官有著60余年的文化積淀，無論是在自身的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文藝創(chuàng)作輔導(dǎo)、文化活動的舉辦、管理機(jī)制的運(yùn)行，還是在社會各屆已樹立的口碑形象，都是市文化官目前擁有的寶貴資源。作為地方區(qū)域的一個工會文化事業(yè)單位，除了承擔(dān)為廣大職工群眾提供學(xué)習(xí)、娛樂的活動場所，組織開展群眾性的職工文體活動職能外，為基層單位解決難題、提供服務(wù)也應(yīng)是市文化官的長效工作之一。2008年至今，市文化官每年都不定期地走進(jìn)攀成鋼、富士康、都江堰、彭州等基層文化宮及企業(yè)，為他們提供文藝編導(dǎo)、體育活動策劃、組織協(xié)調(diào)服務(wù)等各種專項(xiàng)指導(dǎo)和服務(wù)。通過幾年來的實(shí)踐證明，這種具有針對性、實(shí)效性的分類指導(dǎo)方式為推動工作運(yùn)轉(zhuǎn)和提升工作質(zhì)量起到了不可取代的作用。

項(xiàng)目拓展，推動特色文化項(xiàng)目跨地域合作。跨地域的合作交流不僅體現(xiàn)在具體項(xiàng)目的合作，更是一種觀念和思路的溝通和交流；不僅有助于推動職工文化活動的開展，而且能取長補(bǔ)短，為各地文化宮新一輪跨越發(fā)展發(fā)揮積極作用。近年來，市文化宮秉承“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”的工作思路，積極探索、大膽嘗試，不斷在活動項(xiàng)目、品牌打造上深化改革、推陳出新，取得了可喜的成績。市文化宮去年與西南交大影視文化研究中心簽約成立了微電影工作室，加入了全國職工微電影聯(lián)盟，舉行了全國職工微電影聯(lián)盟成都展映，并拍攝了《赤》《新年》《袖舞春秋》等三部反映職工生活片段微電影。2013年10月，市文化宮與川大錦城學(xué)院、西南交大藝傳學(xué)院舉行了實(shí)習(xí)基地簽約掛牌儀式。此次實(shí)習(xí)基地的建立是西南交大藝傳學(xué)院在成都地區(qū)建立的首批校地合作單位。與高校的合作，也為我宮在匯聚人才方面拓寬了領(lǐng)域。這些大膽的嘗試合作和創(chuàng)新項(xiàng)目，不僅助推了文化宮事業(yè)的發(fā)展，還為廣大職工群眾搭建了更加廣袤的舞臺。

人員支持，提升職工文化工作者整體素質(zhì)。目前，絕大部分基層文化宮面臨人員少、專業(yè)技術(shù)人才缺乏的情況，導(dǎo)致在發(fā)揮職工群眾“學(xué)校和樂園”的職能作用上效果不是很明顯。市文化宮也面臨職工隊(duì)伍老齡化及中層骨干退休現(xiàn)象，不少重要崗位特別是專業(yè)技術(shù)崗位出現(xiàn)青黃不接的狀況。為全面推進(jìn)市文化官的業(yè)務(wù)工作和加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，市文化宮采用了宮內(nèi)競聘上崗的用人機(jī)制。新舊思想的碰撞不僅讓工作出現(xiàn)了新的面貌，也激發(fā)和激勵了年輕人積極向上的斗志。近年來，市文化官除了在業(yè)務(wù)指導(dǎo)和師資力量方面給予了基層文化官和工會組織大量的支持外，從2013年開始，市文化宮與都江堰市工人文化官建立了干部職工互換交流學(xué)習(xí)制度。這一制度的建立為兩地文化宮工作注入了新鮮血液。

拓展空間，讓服務(wù)職工群眾的事業(yè)火起來

文化宮的服務(wù)對象大部分是基層一線的職工群眾，所以文化官的工作重點(diǎn)在基層，依靠基層、服務(wù)基層、扎根基層是文化官一切工作的出發(fā)點(diǎn)。

突出示范效應(yīng)，走可持續(xù)發(fā)展之路。自2008年開始，市文化宮緊緊圍繞工會工作，堅(jiān)持“每月一主題，每周一亮點(diǎn)”的工作思路，連續(xù)6年開展不同形式內(nèi)容的主題月活動，得到了廣大職工群眾和基層工會組織的認(rèn)可。目前，市文化宮已經(jīng)形成了戲劇茶座、周末廣場舞會、周末公益電影、職工戲劇月、成都之星·達(dá)人秀、成都文化與名人、青年話劇藝術(shù)鑒賞月、基層工會開放日等一系列覆蓋面廣、參與度高的標(biāo)準(zhǔn)化品牌文化項(xiàng)目，受到廣大群眾職工的熱烈歡迎。下一步，市文化宮將繼續(xù)堅(jiān)持“每月一主題”，充分發(fā)揮“中心宮”的輻射功能，帶領(lǐng)和指導(dǎo)基層文化宮、俱樂部樹立品牌意識、打造文化精品、提升品牌效應(yīng)，把工作活動化，活動項(xiàng)目化，項(xiàng)目社會化，進(jìn)一步在全域成都推進(jìn)職工文化事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

篇（2）

用社會主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)職工文化工作

堅(jiān)持鮮明主題，深化價(jià)值認(rèn)同。我們始終堅(jiān)持將“中國夢·勞動創(chuàng)造幸福”這一主題貫穿豐富多彩的文化活動，使職工通過參加活動形成清晰記憶并固化為一致的價(jià)值認(rèn)同，初步形成了依托文化活動實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的首都職工文化工作模式，實(shí)現(xiàn)了文化服務(wù)工作與職工宣傳思想工作的深度融合，增強(qiáng)了職工對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，激發(fā)了職工的勞動熱情和創(chuàng)造活力。

抓好整體設(shè)計(jì)，拓展工作思路。我們適時(shí)推出“在職職工文化體育發(fā)展助推計(jì)劃”，在對職工文化工作面臨的新情況、新問題進(jìn)行全面梳理的基礎(chǔ)上，結(jié)合首都職工隊(duì)伍實(shí)際對職工文化體育發(fā)展工作進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃，進(jìn)一步完善體制和機(jī)制，并通過典型示范、資金助推、人才支持，引導(dǎo)和帶動全市各級工會為職工提供“訂單式”服務(wù)，將全市職工文化工作黏合成“一盤棋”。

緊貼職工需求開展文化服務(wù)

開展“訂單式”服務(wù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)“零距離”。我們推出“訂單”式文化服務(wù)，把選擇權(quán)交給基層、交給職工，讓職工能夠按自己的意愿參加活動。在職工書屋圖書配送、培訓(xùn)課程制定、慰問演出活動等方面，由基層工會組織和職工根據(jù)自身需求提出申請，市總工會依據(jù)基層需求，制定服務(wù)計(jì)劃。在“五一”假日文化活動中，市總工會通過12351職工服務(wù)平臺項(xiàng)目，職工憑京卡·互助服務(wù)卡自主選擇參與項(xiàng)目、參與時(shí)間，幾乎所有項(xiàng)目上線不到3天，門票就被一搶而空。豐富多樣的個性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了文化活動的“私人訂制”。

融入時(shí)尚元素，增強(qiáng)文化感召力。我們不斷探索主流價(jià)值觀教育與時(shí)尚元素有機(jī)融合的途徑，依托新媒體平臺吸引年輕職工積極參與。精心策劃漫畫涂鴉、隨手拍、微電影、微故事比賽，話劇、舞臺劇展演等備受年輕職工群體喜愛的項(xiàng)目；用“快閃”等形式贊美勞動、贊美勞動者。我們設(shè)計(jì)推出的“幸福在哪里”網(wǎng)絡(luò)視頻吸引了近千萬人次觀看。我們還用最新潮的H5移動端頁面制作技術(shù)推介資治通鑒大型展覽，介紹優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，吸引了大批職工群眾積極參與，增強(qiáng)了文化活動的感召力和影響力。

打造文化品牌，擴(kuò)大影響力。市總工會每年推出30余項(xiàng)職工文化活動，其中“五一”假日文化活動、職工文化藝術(shù)節(jié)、太廟國學(xué)講壇等項(xiàng)目，吸引職工超過100萬人次。2014年舉辦的4期太廟國學(xué)講壇，通過現(xiàn)場及電視聆聽講座的職工達(dá)到33.6萬人次；開設(shè)文化藝術(shù)培訓(xùn)課程20余種，直接受益職工上萬人；職工藝術(shù)團(tuán)堅(jiān)持送文化到基層、送快樂到一線、送服務(wù)到身邊，演出300余場，“零距離”服務(wù)職工10多萬人次，受到全市職工的廣泛歡迎。

激發(fā)基層活力形成多級聯(lián)動

篇（3）

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

微時(shí)代背景下，我國高等院校的思想政治教育工作迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇，大學(xué)生獲取信息的形式更加多元化，交往互動的形式多樣化。微時(shí)代，信息內(nèi)容的傳播并不均勻，會出現(xiàn)一些比較模糊的或者是扭曲的價(jià)值觀和道德觀念，對大學(xué)生產(chǎn)生影響，因此做好高校思想政治是極為重要的。微時(shí)代能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ魈峁┛茖W(xué)的方法，創(chuàng)新工作模式，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

1微時(shí)代背景下高校思想政治工作的現(xiàn)狀

微時(shí)代下，微信、微博等社會層面的監(jiān)管并不多，微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺比較自由，這些新媒體上也存在著大量的虛假信息，對于愿意彰顯個性的大學(xué)生來講，他們并不認(rèn)真地甄別信息，盲目地接受和認(rèn)可，這種信息傳播的順暢使高校思想政治工作的開展增加了一定的難度。對于虛假的信息，教師很難做出正確的引導(dǎo)，也很難辨別出信息背后的真正意圖。

微時(shí)代，信息來源逐漸廣泛，傳播的速度也十分迅速，微博、微信上的突發(fā)事件發(fā)酵以及傳播速度等遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)媒體的傳播速度。高校思想政治工作者的的反應(yīng)時(shí)間、空間差異性使得學(xué)生的思想政治認(rèn)知澄清出現(xiàn)了時(shí)間差，因此怎樣在第一時(shí)間使信息的迅速傳播和教師的滯后性之間的矛盾成為當(dāng)前思想政治工作需要解決的問題。

微時(shí)代價(jià)值多元化，使得思想政治主流思想受到?jīng)_擊，微時(shí)代中的微電影、微論壇等形式自由的生存在網(wǎng)絡(luò)中，它們的表達(dá)形式不同，也會出現(xiàn)多元價(jià)值化學(xué)反應(yīng)，微電影中的過度商業(yè)炒作，微論壇上突發(fā)事件的過分發(fā)酵，信息不透明，容易造成網(wǎng)民的激憤，這些與核心價(jià)值觀是極為不符的，應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀，應(yīng)對各種不良沖擊。

微時(shí)代，電商等也逐漸深入到院校中，一些大學(xué)生電商將微信朋友圈、QQ空間作為商品發(fā)表介紹的重要渠道，將自己的同學(xué)、好友作為顧客群體，通過信任來將進(jìn)行商品的推廣，還可以通過論壇，免費(fèi)的公共平臺進(jìn)行交易，群體逐漸擴(kuò)大。

2微時(shí)代背景下高校思想政治教育的對策

2.1通過微理念開展思想政治教育

當(dāng)前，我國的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入到了微時(shí)代，微信、微博等存在于我們的生活中，為了促進(jìn)高校思想政治教育水平的提升，滿足微時(shí)代的發(fā)展需要，高校思想政治工作人員需要利用微理念開展思想政治教育工作。高校的思想政治工作人員應(yīng)率先使用微信、微博等媒體，了解大學(xué)生的心理，然后通過微信、微博等開展思想政治教育過程中準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高針對性和目的性。同時(shí)需要認(rèn)真研究微博、微信等傳播媒介的語言體系，了解生動、鮮活的微信、微博語言，更好地創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，保證思想政治工作的時(shí)代性。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息的篩選能力，對于大學(xué)生微信、微博關(guān)注的熱點(diǎn)信息等進(jìn)行了解，獲得更多思想政治教育的素材，提高思想政治關(guān)注的吸引力。然后通過微信、微博等與大學(xué)生進(jìn)行平等的交流，在輕松、和諧的氛圍中提升大學(xué)生對主流思想文化的認(rèn)同。

2.2創(chuàng)新思想政治工作方法

高校思想政治工作可以充分利用微博、微信平臺，建立高校官方微博和公眾微信平臺，正確認(rèn)識微博、微信在思想政治教育工作開展中的重要性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的個性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作模式，充分發(fā)揮學(xué)生在思想政治工作中的重要價(jià)值，通過微信以及微博平臺突出思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化中的不足，從而提升其針對性，強(qiáng)化思想政治教育的影響力。

建立官方微博以及微信平臺需要積極主動地對思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行宣傳，做好評論、轉(zhuǎn)發(fā)等功能，實(shí)現(xiàn)廣大師生的自由交流與評論，對社會和網(wǎng)絡(luò)中的熱門話題進(jìn)行討論，吸引更多的學(xué)生，提高其知名度。此外，高校思想政治教育工作中還應(yīng)充分發(fā)揮各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和平臺的作用，將微信、微博、QQ、郵件等聯(lián)系起來，促進(jìn)思想政治工作的順利開展。

2.3強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)信息的干預(yù)機(jī)制

高校的網(wǎng)絡(luò)輿情是大學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象表達(dá)自己意見、情感、集體互動而造成的社會影響。高校網(wǎng)絡(luò)輿情在一定程度上反映著大學(xué)生當(dāng)前的思想認(rèn)識以及思維方式。微時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的速度以及范圍逐漸擴(kuò)大，影響力也極強(qiáng)，高校應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督和干預(yù)機(jī)制，避免輿情發(fā)酵，抑制大學(xué)生的負(fù)面情緒。

高校需要對輿情進(jìn)行科學(xué)的分析，設(shè)置相關(guān)的機(jī)構(gòu)以及人員，盡快查清事件的前因后果，了解事件的輕重緩急，并進(jìn)行輿情等級劃分，啟動相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。微時(shí)代信息傳播比較開放，信息復(fù)雜多樣，還需要建立輿情處理機(jī)制，將事件的真實(shí)情況澄清，還原事件的原本面目，使謠言不攻自破。高校思想政治教育人員應(yīng)堅(jiān)持思想政治的路線、政策，把握正確的方向，根據(jù)大學(xué)生實(shí)際信息進(jìn)行宣傳，對于與大學(xué)生思想相違背的輿情要及時(shí)澄清，及時(shí)消除不良影響，充分發(fā)揮思想政治教育的正面力量。

3結(jié)語

微時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的速度逐漸加快，范圍逐漸擴(kuò)寬，作為網(wǎng)絡(luò)信息的活躍群體，大學(xué)生由于思想認(rèn)識以及心理等方面發(fā)展還不是很成熟，因此在辨別信息等方面還存在一定的問題，高校思想政治教育工作人員應(yīng)正確引導(dǎo)大學(xué)生的思想認(rèn)識，使學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值理念，能夠以堅(jiān)定、正確的態(tài)度處理網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 王倩，張立杰.“微時(shí)代”高校思想政治教育載體的發(fā)展與創(chuàng)新[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理，2012（02）：228-231.

篇（4）

中圖分類號：G448 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

近年來，一場場以“微”字命名的潮流涌入我們的生活中，在高職生對通信工具、網(wǎng)絡(luò)媒體、短信等青睞的催生下，他們已成為微傳媒最緊密接觸的群體，校園里拍微電影、學(xué)生發(fā)微問候、以簡練的語言發(fā)微博的事件屢見不鮮，一系列微傳媒影響越來越大。微傳媒正已微小的力量影響著學(xué)生的“微觀世界”。大學(xué)期間是學(xué)生構(gòu)建健康人格的關(guān)鍵時(shí)期，所以對微傳媒的研究和管理有著重要的作用。

1 校園微傳媒對高職學(xué)生人格的影響

校園“微傳媒”的開放性、個性性、即時(shí)性、形象與娛樂性等特點(diǎn)，使得學(xué)生們在微傳媒中參與性更強(qiáng)。開放性，在這平臺里，學(xué)生們是觀察者，可以隨時(shí)隨地了解到最新的新聞信息，與此同時(shí)，他們也是傳播者，可以在事發(fā)的第一時(shí)間，將自己的所見所聞用短短的言語播報(bào)出去，還可以對信息進(jìn)行評論和轉(zhuǎn)發(fā)。個性性，它不和傳統(tǒng)的媒體一樣，主張一種色調(diào)，而是強(qiáng)調(diào)個體價(jià)值，張揚(yáng)自己的個性，在微博中設(shè)定自己個性的主頁，對于同一件事件，可以發(fā)表自己的看法和見解。即時(shí)性，是指信息在傳播過程中的便捷和高速，可以使用短短的幾個字?jǐn)?shù)，將信息及時(shí)即時(shí)發(fā)送。形象與娛樂性，微傳媒里，除了簡練的言語外，還可以使用圖片、視頻、音頻等多種內(nèi)容，通過微電影的拍攝，表達(dá)自己的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了娛樂的效果。

我們學(xué)生在校園微傳媒的浪潮中，自己的思想和行為受到了潛移默化的影響，所以對健康人格的發(fā)展起了很重要的影響。當(dāng)下，校園微傳媒對高職學(xué)生人格的正面影響主要有以下幾點(diǎn)：在微傳媒中，他們扮演著不同的角色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加快了個體的獨(dú)立性的發(fā)展，可以增強(qiáng)自我表達(dá)、張揚(yáng)個性的能力，它開放性的特點(diǎn)提供了學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、人際交往的平臺，在微傳媒中，充滿了豐富的內(nèi)容，多樣的思想，可以根據(jù)自己感興趣的主題，進(jìn)行實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)和交流，使學(xué)生們盡快地了解和適應(yīng)社會。負(fù)面影響表現(xiàn)為：微傳媒中無窮的信息使得學(xué)生們無從選擇，圖文并茂的表達(dá)方式促進(jìn)了事件的影響力的強(qiáng)化，使得學(xué)生們?nèi)菀资艿截?fù)面消息的影響。再者，極易受到“微世界名人”的影響，希望自己成為微博達(dá)人，發(fā)表一些虛無縹緲的言論，扭曲了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，沉浸在虛幻的榮耀中，而磨滅了努力奮斗和拼搏的斗志。微傳媒的即時(shí)性造成了學(xué)生們隨意性的態(tài)度，在信息的過程中，他們更多的是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的娛樂性，而對內(nèi)容的完整性、邏輯性沒有很好的把握，從而與嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神相違背。

針對高校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生健康人格素質(zhì)的塑造是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，在微傳媒的信息浪潮中，我們要保持正面的影響，消除負(fù)面的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息辨別能力和解讀能力，關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)文明健康的信息，能積極參與到構(gòu)建文明健康的微傳媒的隊(duì)伍中來，能夠在微傳媒里，養(yǎng)成良好的自我個性，保持互相尊重與人格尊嚴(yán)，維持和諧友好的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性，提高社會適應(yīng)能力，塑造出健康的人格，營造一個積極向上充滿活力的大學(xué)生活。

2 管理好微傳媒對高職學(xué)生健康人格的思考

作為高職院校的教育者，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生“文明上網(wǎng)、文明發(fā)表信息、文明言論的行為習(xí)慣，學(xué)校應(yīng)該建設(shè)微傳媒管理和教育工程，力求達(dá)到管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、言論健康的“綠色校園微文化”。

2.1 組建健康的微傳媒環(huán)境，構(gòu)筑健康學(xué)生人格教育陣地

面對站在時(shí)代前沿的高職生，我們應(yīng)該把傳統(tǒng)的學(xué)生工作思路和新型的微傳媒工具相融合，去學(xué)習(xí)微傳媒中的文化，掌握相關(guān)的操作技能，建立學(xué)校官方的微博、微信等微傳媒方式的教育和引導(dǎo)窗口，對學(xué)生群體的信息進(jìn)行及時(shí)的關(guān)注。微博平臺中，讓老師和學(xué)生干部發(fā)表一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，內(nèi)容健康豐富，語言簡單幽默且吻合高職生輿論話題的內(nèi)容，提高學(xué)生關(guān)注度，使得更好地對學(xué)生的信息進(jìn)行有效的引導(dǎo)和梳理。同時(shí)，我們應(yīng)該把微信作為一種教育的引導(dǎo)平臺，讓老師參與到學(xué)生的微信活動中去，積極關(guān)注學(xué)生微信中的個性簽名，或者添加一些特殊群體的學(xué)生，選擇恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為參與其中，讓學(xué)生可以以放松的精神狀態(tài)將個人真實(shí)情況呈現(xiàn)出來，通過增加與學(xué)生的互動頻率，以此來增加師生之間的心理的相容性。這樣把我們的教育陣地開放化、擴(kuò)大化、平常化。通過構(gòu)建健康良好的微傳媒環(huán)境，積極的引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀取向，幫助樹立健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.2 用健全的制度圍起健康微傳媒的籬笆

要擁有一個健康的微傳媒環(huán)境，我們還需要一個健全的微傳媒管理制度，圍起健康傳媒的籬笆，以此來凈化信息傳播環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該以網(wǎng)絡(luò)傳播管理的法律、法規(guī)為依據(jù)，從高職院校學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，建立學(xué)校微傳媒的管理制度，成立一支微傳媒審查的隊(duì)伍，時(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生所發(fā)表的內(nèi)容，防止不良信息的滲透，以此確保傳播內(nèi)容的健康性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)的法律和制度的學(xué)習(xí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生在使用微傳媒過程中，要有法律意識、文明意識、自律意識、責(zé)任意識等等，不斷強(qiáng)化學(xué)生健康使用微傳媒的意識。

2.3 讓老師成為學(xué)生健康人格的引領(lǐng)者

學(xué)生思想教育的工作者滲透到微傳媒的隊(duì)伍中去，是引導(dǎo)我們學(xué)生健康人格的一種重要途徑，所以要加強(qiáng)該隊(duì)伍在微傳媒使用方面的學(xué)習(xí)，定期對學(xué)生工作老師進(jìn)行微博、微信等微傳媒的知識培訓(xùn)，提高使用的技能，同時(shí)注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微傳媒信息判斷能力和提高良好的微傳媒素養(yǎng)，提高信息監(jiān)管能力。

2.4 讓微傳媒健康地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活

微傳媒是一把雙刃劍，只要發(fā)揮好他的優(yōu)勢，可以給我們的教育工作帶來很大的便利和效果。高校教育工作者充分利用好微博這個微平臺，開放以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為題材的各種主題微博，例如對于當(dāng)前大學(xué)生心理問題日益凸顯，我們可以在微博中發(fā)表一些勵志的語句和經(jīng)典故事，一方面，讓學(xué)生多接觸那些干凈明亮的詞語，長期在陽光照耀下，就可以趕走他們心里的黑暗。或者鏈接上相關(guān)的可供討論的話題，在這微博中，學(xué)生既可以實(shí)名又可以以匿名的形式訪問，所以他們就很容易敞開心扉在此發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師借此可以從這些言語中看到學(xué)生當(dāng)前存在的問題，并且通過與學(xué)生互動的過程中逐步引導(dǎo)健康的環(huán)境中來。充分利用好微電影這個媒介，讓學(xué)生積極拍攝一些以健康向上為題材的微電影，以此營造健康的微傳媒環(huán)境。我們可以突破課堂時(shí)間和地點(diǎn)的限制，把學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺加以擴(kuò)展，老師在微博中就某個課外教學(xué)主題或者重點(diǎn)知識提出話題，并鏈接相關(guān)的課外知識資源。通過這些途徑不僅促使學(xué)生能夠在微傳媒中能夠健康的交流和思考問題，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對高校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生健康人格素質(zhì)的塑造是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，在微傳媒的信息浪潮中，我們要保持正面的影響，消除負(fù)面的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息辨別能力和解讀能力，關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)文明健康的信息，能積極參與到構(gòu)建文明健康的微傳媒的隊(duì)伍中來，能夠在微傳媒里，養(yǎng)成良好的自我個性，保持互相尊重與人格尊嚴(yán)，維持和諧友好的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，通過這個平臺可以更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性，提高社會適應(yīng)能力，塑造出健康的人格，營造一個積極向上充滿活力的大學(xué)生活。

篇（5）

中圖分類號：G45 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）35-0110-03

近年來，國家投入了大量資金開展全國性的教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)模式、培訓(xùn)機(jī)制、有效培訓(xùn)等議題不斷涌現(xiàn)。隨著教師培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、培訓(xùn)內(nèi)容的不斷深入、培訓(xùn)專業(yè)化水平的不斷提升，“教師培訓(xùn)”作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種重要活動和教師教育話語，已然成為教育研究場域下的熱門話題。“教師培訓(xùn)宣傳工作”作為推動教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施、貫穿項(xiàng)目始終的重要環(huán)節(jié)往往并不受專家學(xué)者的青睞，于是相關(guān)研究甚少。面對各級各類的教師培訓(xùn)，如何通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)宣傳工作放大培訓(xùn)效果、凸顯培訓(xùn)文化特色，彰顯培訓(xùn)意義、拓展培訓(xùn)范圍、提升培訓(xùn)的社會影響力是擺在教師培訓(xùn)工作者面前的一個重要課題。由此，本文提出的研究問題是：教師培訓(xùn)宣傳工作的意義有哪些？教師培訓(xùn)宣傳什么？如何通過宣傳工作加強(qiáng)教師培訓(xùn)文化建設(shè)？文章在總結(jié)教師培訓(xùn)宣傳工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將對這些問題進(jìn)行探討，以期為廣大教師培訓(xùn)工作者提供新的思考觸角。

一、教師培訓(xùn)宣傳工作的意義有哪些

在討論教師培訓(xùn)宣傳工作的意義之前，我們首先需要對“宣傳”進(jìn)行理解。現(xiàn)代漢語詞典中對“宣傳”的解釋是：對群眾說明講解，使群眾相信并跟著行動;邏輯學(xué)大辭典中對“宣傳”的解釋是：一個團(tuán)體（通常是一個緊密結(jié)合的機(jī)構(gòu)）為了達(dá)到影響大眾的目的而運(yùn)用多種媒體進(jìn)行的持續(xù)的、有組織的游說活動;廣播電視詞典中對“宣傳”的解釋是：傳播一定的觀念和論據(jù)以同化特定對象的認(rèn)知與態(tài)度，進(jìn)而影響、控制其行為的一種努力，宣傳的最終目的是縮小宣傳者與宣傳對象之間在觀點(diǎn)和態(tài)度上的距離;中外廣播電視百科全書中對“宣傳”的解釋是：宣傳是人們之間主動傳遞和感受信息的行為;社會科學(xué)大詞典中對“宣傳”的解釋是：運(yùn)用各種符號，傳播一定的觀念以影響和引導(dǎo)人們的態(tài)度，以及控制人們行動的一種社會行為。從上述對“宣傳”的解釋不難看出，宣傳的目的是為了影響、同化宣傳對象對某一事物的認(rèn)知、態(tài)度和行為，其本質(zhì)是一種行為活動，具有社會性、群體性、公開性等特征。

由此，教師培訓(xùn)宣傳工作的意義主要表現(xiàn)在對宣傳對象（主要包括廣大教師、教師培訓(xùn)同仁）認(rèn)知、態(tài)度和行為的影響上，其重要目的是為了傳播教師培訓(xùn)項(xiàng)目的相關(guān)信息，傳遞一種思想和理念，樹立一種品牌和形象。首先，教師培訓(xùn)宣傳工作有助于參訓(xùn)教師了解教師培訓(xùn)項(xiàng)目的背景和意義、培訓(xùn)內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路等，從而建立相關(guān)的認(rèn)知，并在與同行交流時(shí)能夠傳遞、傳播合理的信息，從而讓未參加培訓(xùn)的教師也能間接地了解培訓(xùn)意義和內(nèi)容、共享培訓(xùn)資源，開闊工作思路。其次，有效的宣傳可以幫助參訓(xùn)教師明確培訓(xùn)目標(biāo)，及時(shí)端正培訓(xùn)態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)高效的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生良好的培訓(xùn)效果，形成廣大教師支持教師培訓(xùn)工作的良好局面。由于宣傳工作本身就是一種社會行為，因此，特色宣傳不僅可以擴(kuò)大培訓(xùn)項(xiàng)目的社會影響力、提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會效益，還可以進(jìn)一步豐富教師培訓(xùn)文化，深化教師培訓(xùn)模式的改革，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的全面提升。

教師培訓(xùn)宣傳工作貫穿教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的始終，具有“導(dǎo)培、助培、診培、促培”的作用，明確宣傳工作的意義有助于從整體上把握項(xiàng)目的實(shí)施效益，凸顯培訓(xùn)項(xiàng)目的文化內(nèi)涵。“導(dǎo)培”即項(xiàng)目辦結(jié)合各類培訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)和學(xué)科特色，通過組織舉辦各類活動、開展相關(guān)課題研究等方式推動、引導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目特色化實(shí)施，并形成相關(guān)宣傳性成果，如新疆師范大學(xué)在“國培計(jì)劃”項(xiàng)目中開展了“國培計(jì)劃”課題研究、“國培新起點(diǎn)”系列活動等，從而為“國培計(jì)劃”的實(shí)施提供了活動導(dǎo)向和研究導(dǎo)向。“助培”指項(xiàng)目辦對部分學(xué)科的特色活動和突出做法予以一定的平臺、資源性支持和幫助，并進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，力求整合資源，衍生培訓(xùn)效益。“診培”貫穿項(xiàng)目實(shí)施的整個過程，即項(xiàng)目辦在統(tǒng)籌管理過程中對各學(xué)科班級培訓(xùn)工作的開展情況進(jìn)行階段性反饋，做好日常通報(bào)，及時(shí)宣傳有益經(jīng)驗(yàn)并指出存在的問題。“促培”主要指通過訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)環(huán)節(jié)挖掘典型案例，加強(qiáng)對“學(xué)員返崗后成長和變化”的宣傳和報(bào)道。

二、教師培訓(xùn)宣傳什么

教師培訓(xùn)的十大核心要素主要包括對象變量、需求評價(jià)、主題設(shè)計(jì)、理論建構(gòu)、內(nèi)容生成、過程互動參與、任務(wù)驅(qū)動、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、效果評價(jià)、項(xiàng)目管理 [1]。教師培訓(xùn)宣傳工作則是宣傳這些核心要素的合理性、有效性、針對性、全面性、豐富性、新穎性和多樣性。宣傳的內(nèi)容主要包括顯性和隱性兩個層面：顯性內(nèi)容包括培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)思路、專家團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、培訓(xùn)的硬件條件優(yōu)勢、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)成果等;隱性內(nèi)容包括專家的專業(yè)精神和個人魅力、培訓(xùn)文化建設(shè)、學(xué)習(xí)共同體作用的發(fā)揮、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的服務(wù)態(tài)度和管理水平等。教師培訓(xùn)宣傳工作的目的不僅僅是對培訓(xùn)項(xiàng)目本身進(jìn)行宣傳，更重要的是樹立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌和形象，凸顯培訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)，傳遞先進(jìn)的培訓(xùn)文化理念，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的最大化效益。

工作處處皆學(xué)問，一言一行皆課程。新疆師范大學(xué)近幾年來以滿意度問卷、訪談、座談等形式收集了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)反饋建議和意見，通過梳理反饋信息發(fā)現(xiàn)，往往給參訓(xùn)教師留下深刻印象、啟發(fā)最深、感染力最強(qiáng)的并不是教師培訓(xùn)課程本身，而是一些專家學(xué)者的敬業(yè)精神和個人魅力、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)文化、管理與服務(wù)的專業(yè)化水平等，而這些在一定程度上都可以稱之為“隱性課程（hidden curriculum）”，參訓(xùn)教師在“隱性課程”中所收獲的都是非預(yù)期的或非計(jì)劃的知識，價(jià)值觀念，規(guī)范和態(tài)度等。隨著教育理論研究和改革實(shí)踐的不斷深化，人們逐步認(rèn)識到靜態(tài)知識觀在教育上的一系列局限性，開始用辯證性思維、復(fù)雜性思維、生成性思維的觀點(diǎn)方法，超越靜態(tài)的知識觀，看待教育中的知識本質(zhì)和性質(zhì)，認(rèn)為知識不僅具有客觀性、確定性、普遍性和中立性等基本性質(zhì)，還具有文化性、不確定性、境域性和價(jià)值性等基本性質(zhì) [2]。教師培訓(xùn)宣傳工作者應(yīng)以動態(tài)的知識觀看待教師培訓(xùn)工作，既要關(guān)注教師培訓(xùn)項(xiàng)目中的顯性宣傳內(nèi)容，也要關(guān)注隱性宣傳內(nèi)容，只有顯形兩手抓，教師培訓(xùn)宣傳工作才更有生命力。

三、如何通過宣傳工作加強(qiáng)教師培訓(xùn)文化建設(shè)

2015年，國家開始實(shí)施旨在“加強(qiáng)老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育”的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015―2020年）》，為全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)，“國培計(jì)劃”從2015年起將聚焦于“鄉(xiāng)村教師”，集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師的發(fā)展，突出“雪中送炭、重心下移”，綜合運(yùn)用置換脫產(chǎn)、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、短期集中、專家指導(dǎo)、校本研修等混合式培訓(xùn)模式，鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。面對新變化，教師培訓(xùn)工作也迎來了改革的新挑戰(zhàn)，如何在推行一系列改革措施中重塑和優(yōu)化教師培訓(xùn)工作的文化形象，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)文化建設(shè)，將是新一輪教師培訓(xùn)工作的重要課題。教師培訓(xùn)文化是考查培訓(xùn)組織中培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀和表現(xiàn)形式的重要標(biāo)志，教師培訓(xùn)宣傳工作則是助推教師培訓(xùn)文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，“設(shè)計(jì)先行，聚點(diǎn)跟進(jìn)”“聚焦主題，以賽促訓(xùn)”“拓展渠道，加強(qiáng)力度”“夯實(shí)團(tuán)隊(duì)，開拓創(chuàng)新”等宣傳工作實(shí)施策略將有利于助推教師培訓(xùn)文化的建設(shè)。

（一）設(shè)計(jì)先行，聚點(diǎn)跟進(jìn)

教師培訓(xùn)項(xiàng)目有長期和短期項(xiàng)目之分，但無論是長期培訓(xùn)還是短期培訓(xùn)，都應(yīng)在項(xiàng)目實(shí)施之前設(shè)制定宣傳工作方案，設(shè)計(jì)宣傳思路，以確保“聚點(diǎn)跟進(jìn)”。設(shè)計(jì)是指在創(chuàng)造某種具有實(shí)際效用的新事物或者解決問題之前所進(jìn)行的探究式的系統(tǒng)計(jì)劃過程[3]，教師培訓(xùn)宣傳工作方案的設(shè)計(jì)與制定也是一個系統(tǒng)的計(jì)劃過程。一個完整的教師培訓(xùn)宣傳工作實(shí)施方案應(yīng)包括宣傳主題、宣傳內(nèi)容、宣傳媒介、宣傳活動、宣傳成果、宣傳團(tuán)隊(duì)、管理制度等幾大要素，并且這些要素之間是緊密相關(guān)、互為依托的關(guān)系。宣傳主題往往是根據(jù)培訓(xùn)主題確立的，其主題內(nèi)容是為了凸顯培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)和特色;宣傳內(nèi)容即宣傳的材料和信息，它是宣傳工作的核心內(nèi)容，主要包括培訓(xùn)背景及意義、培訓(xùn)理念、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及特色等;宣傳媒介主要包括報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站、手機(jī)、雜志等;宣傳活動即培訓(xùn)實(shí)施過程中開展的各類活動，如主題研討、主題沙龍、比賽、文藝會演等;常見的宣傳成果主要包括簡報(bào)、新聞報(bào)道、培訓(xùn)紀(jì)實(shí)照片、微視頻、獲獎作品、畫冊、宣傳片等;宣傳團(tuán)隊(duì)指的是負(fù)責(zé)宣傳工作的團(tuán)隊(duì)成員，即宣傳工作者;管理制度指宣傳工作相關(guān)的規(guī)定和要求，如人員分配、時(shí)間安排、工作要求等。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在培訓(xùn)項(xiàng)目啟動前可以召集項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)對培訓(xùn)的主要創(chuàng)新做法和特色進(jìn)行探討和研究，在此基礎(chǔ)上預(yù)先歸納實(shí)施亮點(diǎn)，旨在為宣傳工作提供宣傳導(dǎo)向，以便在項(xiàng)目實(shí)施中聚點(diǎn)跟進(jìn)，即聚焦創(chuàng)新點(diǎn)和特色之處，從而在項(xiàng)目實(shí)施過程中通過宣傳工作彰顯培訓(xùn)文化特色，放大培訓(xùn)的亮點(diǎn)。

（二）聚焦主題，以賽促訓(xùn)

主題是一個寬泛的概念，它不僅包含了某一概念的廣義屬性，而且也包括了某一概念或事物的關(guān)系、原則、理論和規(guī)范以及此概念之間的關(guān)系，其內(nèi)涵是豐富的，外延是寬廣的。教師培訓(xùn)項(xiàng)目的主題往往是基于培訓(xùn)目標(biāo)而設(shè)定的，即培訓(xùn)主題，如“初中班主任德育能力提升培訓(xùn)”“小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究能力提升培訓(xùn)”等。然而，教師培訓(xùn)宣傳工作的主題往往是基于一種理念而設(shè)定的，它所表達(dá)的是一種培訓(xùn)文化理念。教師培訓(xùn)本身就應(yīng)該是文化之旅，我們力求組織的每項(xiàng)活動都應(yīng)有文化意蘊(yùn)[4]。自2011年至今，新疆師范大學(xué)結(jié)合不同學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)科特色，在“國培計(jì)劃”項(xiàng)目中，開展了“國培新起點(diǎn)”系列活動，活動內(nèi)容包括微課程作品比賽、師德主題演講比賽、幼兒園玩教具制作比賽、幼兒美術(shù)作品比賽、兒童舞蹈創(chuàng)編大賽、兒童故事創(chuàng)編大賽，講課大賽等，旨在通過一系列的文化活動為參訓(xùn)教師們搭建相互交流學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)成果和自我風(fēng)采的平臺，豐富實(shí)踐性課程的內(nèi)涵，達(dá)到以賽促教、以賽促訓(xùn)、以賽促用的目的。“國培新起點(diǎn)”系列活動每一年活動的宣傳主題都不同，以“我與國培（2011年）”“祖國在我心中，國培助我（2012年）” “中國夢（2013年）”“幸福教育?幸福生活（2014年）”“在希望的田野上（2015）”為主題的系列活動在“國培計(jì)劃”項(xiàng)目中傳遞、表達(dá)著時(shí)代意識，充實(shí)、豐富著教師培訓(xùn)文化，充分激發(fā)了教師的參訓(xùn)動力，讓每一年的“國培”煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

（三）拓展渠道，加強(qiáng)力度

教師培訓(xùn)宣傳的渠道主要分為內(nèi)部渠道和外部渠道。內(nèi)部渠道指的是承訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的信息傳遞渠道，受眾面往往較小，如一些高校教師培訓(xùn)項(xiàng)目的承訓(xùn)學(xué)院通過新聞報(bào)道等形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。外部宣傳渠道指通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站、手機(jī)、雜志、電影等媒體進(jìn)行宣傳。數(shù)字時(shí)代的到來使得以微博、微信、微小說、微電影等微內(nèi)容開啟了網(wǎng)絡(luò)的微時(shí)代，越來越多的碎片化信息影響著人們的生活和思維，不僅改變著人們對文化的消費(fèi)模式，也產(chǎn)生了微時(shí)代的新的閱讀價(jià)值取向[5]。由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有傳播速度快、形式豐富、管理靈活、多維互動，受眾面廣等特征，因此，做好新時(shí)期下教師培訓(xùn)宣傳工作需要注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，積極拓展宣傳渠道，加強(qiáng)宣傳力度，不斷擴(kuò)大宣傳的影響力。其次，教師培訓(xùn)宣傳渠道應(yīng)是立體的，即從不同視角、不同層面、不同渠道對項(xiàng)目實(shí)施過程中的文化特色和突出做法進(jìn)行宣傳，這就要求宣傳工作者要開拓工作思路，不僅要宣傳承訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)特色，還要關(guān)注參訓(xùn)教師的培訓(xùn)心聲和成長動態(tài)，力求通過對典型案例的重點(diǎn)宣傳進(jìn)一步凸顯培訓(xùn)實(shí)效。此外，宣傳內(nèi)容的質(zhì)量不容忽視，這就要求宣傳工作者高度重視宣傳材料和信息的質(zhì)量，并積極與媒體記者進(jìn)行有效、反復(fù)的溝通，確保報(bào)道內(nèi)容與培訓(xùn)的宣傳主旨相統(tǒng)一，增強(qiáng)宣傳工作的針對性和準(zhǔn)確性，從而進(jìn)一步凸顯教師培訓(xùn)文化內(nèi)涵。

（四）夯實(shí)團(tuán)隊(duì)，開拓創(chuàng)新

宣無定法、宣必有規(guī)，貴在得法。教師培訓(xùn)宣傳工作往往是線性與非線性的完美結(jié)合，所謂“線性”指的是宣傳工作有規(guī)可循，應(yīng)遵循一定的工作規(guī)范;“非線性”則是指宣傳工作是宣傳工作者思想產(chǎn)物，具有動態(tài)生成性。教師學(xué)習(xí)是一個有目的的探索過程[6]，教師培訓(xùn)宣傳工作同樣如此，宣傳工作的水平有賴于宣傳工作者的工作能力和水平，因此，教師培訓(xùn)項(xiàng)目承訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極開展宣傳工作業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升工作人員的宣傳素養(yǎng)，讓每一個團(tuán)隊(duì)成員都能夠?qū)φw的宣傳工作安排有清晰的認(rèn)識、對任務(wù)分工有明確的定位，對所需的知識有一定的儲備，進(jìn)一步促進(jìn)“非線性”培訓(xùn)成果的生成。宣傳工作業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)會的開展形式可以多種多樣，如主題研討、頭腦風(fēng)暴、經(jīng)驗(yàn)交流、成果匯報(bào)等;培訓(xùn)內(nèi)容可以涉及宣傳方案的擬定、多媒體設(shè)備的使用方法、宣傳素材的整理方式、新聞通稿的寫作技巧、相關(guān)軟件的使用方法等。其次，科學(xué)選派、搭配宣傳工作團(tuán)隊(duì)尤為重要;培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的年長同志和精力旺盛的年輕同志都應(yīng)涉及，有利于增強(qiáng)工作的主動性和積極性。此外，由于教師培訓(xùn)宣傳工作具有很強(qiáng)的時(shí)代文化感，因此開拓創(chuàng)新應(yīng)成為每一個宣傳工作者的重要工作品質(zhì);開拓創(chuàng)新是一種揚(yáng)棄的創(chuàng)新，并不是對先前宣傳做法的全盤否定，這種創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在宣傳內(nèi)容的創(chuàng)新上，還體現(xiàn)在宣傳手段和方式的創(chuàng)新上。

參考文獻(xiàn)：

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[3]孫可平.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)綱要[M].西安：陜西人民出版社，1998：1.

篇（6）

二、教師培訓(xùn)宣傳什么

教師培訓(xùn)的十大核心要素主要包括對象變量、需求評價(jià)、主題設(shè)計(jì)、理論建構(gòu)、內(nèi)容生成、過程互動參與、任務(wù)驅(qū)動、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、效果評價(jià)、項(xiàng)目管理。教師培訓(xùn)宣傳工作則是宣傳這些核心要素的合理性、有效性、針對性、全面性、豐富性、新穎性和多樣性。宣傳的內(nèi)容主要包括顯性和隱性兩個層面：顯性內(nèi)容包括培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)思路、專家團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、培訓(xùn)的硬件條件優(yōu)勢、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)成果等；隱性內(nèi)容包括專家的專業(yè)精神和個人魅力、培訓(xùn)文化建設(shè)、學(xué)習(xí)共同體作用的發(fā)揮、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的服務(wù)態(tài)度和管理水平等。教師培訓(xùn)宣傳工作的目的不僅僅是對培訓(xùn)項(xiàng)目本身進(jìn)行宣傳，更重要的是樹立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌和形象，凸顯培訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)，傳遞先進(jìn)的培訓(xùn)文化理念，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的最大化效益。工作處處皆學(xué)問，一言一行皆課程。新疆師范大學(xué)近幾年來以滿意度問卷、訪談、座談等形式收集了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)反饋建議和意見，通過梳理反饋信息發(fā)現(xiàn)，往往給參訓(xùn)教師留下深刻印象、啟發(fā)最深、感染力最強(qiáng)的并不是教師培訓(xùn)課程本身，而是一些專家學(xué)者的敬業(yè)精神和個人魅力、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)文化、管理與服務(wù)的專業(yè)化水平等，而這些在一定程度上都可以稱之為“隱性課程（hiddencurriculum）”，參訓(xùn)教師在“隱性課程”中所收獲的都是非預(yù)期的或非計(jì)劃的知識，價(jià)值觀念，規(guī)范和態(tài)度等。隨著教育理論研究和改革實(shí)踐的不斷深化，人們逐步認(rèn)識到靜態(tài)知識觀在教育上的一系列局限性，開始用辯證性思維、復(fù)雜性思維、生成性思維的觀點(diǎn)方法，超越靜態(tài)的知識觀，看待教育中的知識本質(zhì)和性質(zhì)，認(rèn)為知識不僅具有客觀性、確定性、普遍性和中立性等基本性質(zhì)，還具有文化性、不確定性、境域性和價(jià)值性等基本性質(zhì)。教師培訓(xùn)宣傳工作者應(yīng)以動態(tài)的知識觀看待教師培訓(xùn)工作，既要關(guān)注教師培訓(xùn)項(xiàng)目中的顯性宣傳內(nèi)容，也要關(guān)注隱性宣傳內(nèi)容，只有顯形兩手抓，教師培訓(xùn)宣傳工作才更有生命力。

三、如何通過宣傳工作加強(qiáng)教師培訓(xùn)文化建設(shè)

2015年，國家開始實(shí)施旨在“加強(qiáng)老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育”的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》，為全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)，“國培計(jì)劃”從2015年起將聚焦于“鄉(xiāng)村教師”，集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師的發(fā)展，突出“雪中送炭、重心下移”，綜合運(yùn)用置換脫產(chǎn)、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、短期集中、專家指導(dǎo)、校本研修等混合式培訓(xùn)模式，鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。面對新變化，教師培訓(xùn)工作也迎來了改革的新挑戰(zhàn)，如何在推行一系列改革措施中重塑和優(yōu)化教師培訓(xùn)工作的文化形象，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)文化建設(shè)，將是新一輪教師培訓(xùn)工作的重要課題。教師培訓(xùn)文化是考查培訓(xùn)組織中培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀和表現(xiàn)形式的重要標(biāo)志，教師培訓(xùn)宣傳工作則是助推教師培訓(xùn)文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，“設(shè)計(jì)先行，聚點(diǎn)跟進(jìn)”“聚焦主題，以賽促訓(xùn)”“拓展渠道，加強(qiáng)力度”“夯實(shí)團(tuán)隊(duì)，開拓創(chuàng)新”等宣傳工作實(shí)施策略將有利于助推教師培訓(xùn)文化的建設(shè)。

（一）設(shè)計(jì)先行，聚點(diǎn)跟進(jìn)

教師培訓(xùn)項(xiàng)目有長期和短期項(xiàng)目之分，但無論是長期培訓(xùn)還是短期培訓(xùn)，都應(yīng)在項(xiàng)目實(shí)施之前設(shè)制定宣傳工作方案，設(shè)計(jì)宣傳思路，以確保“聚點(diǎn)跟進(jìn)”。設(shè)計(jì)是指在創(chuàng)造某種具有實(shí)際效用的新事物或者解決問題之前所進(jìn)行的探究式的系統(tǒng)計(jì)劃過程，教師培訓(xùn)宣傳工作方案的設(shè)計(jì)與制定也是一個系統(tǒng)的計(jì)劃過程。一個完整的教師培訓(xùn)宣傳工作實(shí)施方案應(yīng)包括宣傳主題、宣傳內(nèi)容、宣傳媒介、宣傳活動、宣傳成果、宣傳團(tuán)隊(duì)、管理制度等幾大要素，并且這些要素之間是緊密相關(guān)、互為依托的關(guān)系。宣傳主題往往是根據(jù)培訓(xùn)主題確立的，其主題內(nèi)容是為了凸顯培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)和特色；宣傳內(nèi)容即宣傳的材料和信息，它是宣傳工作的核心內(nèi)容，主要包括培訓(xùn)背景及意義、培訓(xùn)理念、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及特色等；宣傳媒介主要包括報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站、手機(jī)、雜志等；宣傳活動即培訓(xùn)實(shí)施過程中開展的各類活動，如主題研討、主題沙龍、比賽、文藝會演等；常見的宣傳成果主要包括簡報(bào)、新聞報(bào)道、培訓(xùn)紀(jì)實(shí)照片、微視頻、獲獎作品、畫冊、宣傳片等；宣傳團(tuán)隊(duì)指的是負(fù)責(zé)宣傳工作的團(tuán)隊(duì)成員，即宣傳工作者；管理制度指宣傳工作相關(guān)的規(guī)定和要求，如人員分配、時(shí)間安排、工作要求等。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在培訓(xùn)項(xiàng)目啟動前可以召集項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)對培訓(xùn)的主要創(chuàng)新做法和特色進(jìn)行探討和研究，在此基礎(chǔ)上預(yù)先歸納實(shí)施亮點(diǎn)，旨在為宣傳工作提供宣傳導(dǎo)向，以便在項(xiàng)目實(shí)施中聚點(diǎn)跟進(jìn)，即聚焦創(chuàng)新點(diǎn)和特色之處，從而在項(xiàng)目實(shí)施過程中通過宣傳工作彰顯培訓(xùn)文化特色，放大培訓(xùn)的亮點(diǎn)。

（二）聚焦主題，以賽促訓(xùn)

主題是一個寬泛的概念，它不僅包含了某一概念的廣義屬性，而且也包括了某一概念或事物的關(guān)系、原則、理論和規(guī)范以及此概念之間的關(guān)系，其內(nèi)涵是豐富的，外延是寬廣的。教師培訓(xùn)項(xiàng)目的主題往往是基于培訓(xùn)目標(biāo)而設(shè)定的，即培訓(xùn)主題，如“初中班主任德育能力提升培訓(xùn)”“小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究能力提升培訓(xùn)”等。然而，教師培訓(xùn)宣傳工作的主題往往是基于一種理念而設(shè)定的，它所表達(dá)的是一種培訓(xùn)文化理念。教師培訓(xùn)本身就應(yīng)該是文化之旅，我們力求組織的每項(xiàng)活動都應(yīng)有文化意蘊(yùn)。自2011年至今，新疆師范大學(xué)結(jié)合不同學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)科特色，在“國培計(jì)劃”項(xiàng)目中，開展了“國培新起點(diǎn)”系列活動，活動內(nèi)容包括微課程作品比賽、師德主題演講比賽、幼兒園玩教具制作比賽、幼兒美術(shù)作品比賽、兒童舞蹈創(chuàng)編大賽、兒童故事創(chuàng)編大賽，講課大賽等，旨在通過一系列的文化活動為參訓(xùn)教師們搭建相互交流學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)成果和自我風(fēng)采的平臺，豐富實(shí)踐性課程的內(nèi)涵，達(dá)到以賽促教、以賽促訓(xùn)、以賽促用的目的。“國培新起點(diǎn)”系列活動每一年活動的宣傳主題都不同，以“我與國培（2011年）“”祖國在我心中，國培助我（2012年）”“中國夢（2013年）”“幸福教育•幸福生活（2014年）“”在希望的田野上（2015）”為主題的系列活動在“國培計(jì)劃”項(xiàng)目中傳遞、表達(dá)著時(shí)代意識，充實(shí)、豐富著教師培訓(xùn)文化，充分激發(fā)了教師的參訓(xùn)動力，讓每一年的“國培”煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

（三）拓展渠道，加強(qiáng)力度

教師培訓(xùn)宣傳的渠道主要分為內(nèi)部渠道和外部渠道。內(nèi)部渠道指的是承訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的信息傳遞渠道，受眾面往往較小，如一些高校教師培訓(xùn)項(xiàng)目的承訓(xùn)學(xué)院通過新聞報(bào)道等形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。外部宣傳渠道指通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站、手機(jī)、雜志、電影等媒體進(jìn)行宣傳。數(shù)字時(shí)代的到來使得以微博、微信、微小說、微電影等微內(nèi)容開啟了網(wǎng)絡(luò)的微時(shí)代，越來越多的碎片化信息影響著人們的生活和思維，不僅改變著人們對文化的消費(fèi)模式，也產(chǎn)生了微時(shí)代的新的閱讀價(jià)值取向。由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有傳播速度快、形式豐富、管理靈活、多維互動，受眾面廣等特征，因此，做好新時(shí)期下教師培訓(xùn)宣傳工作需要注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，積極拓展宣傳渠道，加強(qiáng)宣傳力度，不斷擴(kuò)大宣傳的影響力。其次，教師培訓(xùn)宣傳渠道應(yīng)是立體的，即從不同視角、不同層面、不同渠道對項(xiàng)目實(shí)施過程中的文化特色和突出做法進(jìn)行宣傳，這就要求宣傳工作者要開拓工作思路，不僅要宣傳承訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)特色，還要關(guān)注參訓(xùn)教師的培訓(xùn)心聲和成長動態(tài)，力求通過對典型案例的重點(diǎn)宣傳進(jìn)一步凸顯培訓(xùn)實(shí)效。此外，宣傳內(nèi)容的質(zhì)量不容忽視，這就要求宣傳工作者高度重視宣傳材料和信息的質(zhì)量，并積極與媒體記者進(jìn)行有效、反復(fù)的溝通，確保報(bào)道內(nèi)容與培訓(xùn)的宣傳主旨相統(tǒng)一，增強(qiáng)宣傳工作的針對性和準(zhǔn)確性，從而進(jìn)一步凸顯教師培訓(xùn)文化內(nèi)涵。

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二是項(xiàng)目招商有新成果。投資近10億元的__首座國際賽車場項(xiàng)目正式落戶__，建成后將形成具有“賽車”主題特色的休閑旅游度假勝地，總投資10億元的__島游艇嘉年華簽署了框架投資協(xié)議，計(jì)劃建設(shè)游艇、水上飛機(jī)、房車基地等。這兩高端旅游項(xiàng)目招商成功，為__灣兩岸區(qū)域打造成__中心城的海上會客廳再添新力。

三是鄉(xiāng)村旅游有新發(fā)展。今年有8個農(nóng)家樂點(diǎn)被命名為區(qū)級農(nóng)家樂休閑旅游示范點(diǎn)，12個市級以上農(nóng)家樂點(diǎn)創(chuàng)建項(xiàng)目通過評定驗(yàn)收，__農(nóng)業(yè)休閑觀光園區(qū)被評為國家四星級示范園區(qū)，__、__山和__恬園3個區(qū)塊被命名為市級農(nóng)家樂休閑旅游特色區(qū)塊，至此以__路和沿山路為紐帶的鄉(xiāng)村旅游休閑帶初步形成。鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃發(fā)展工作有新力作，編制了《__共同楊岙片區(qū)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展規(guī)劃》，__風(fēng)情小鎮(zhèn)規(guī)劃編制工作啟動。為讓廣大游客朋友能真正體驗(yàn)到__鄉(xiāng)村旅游特色，我局對全區(qū)鄉(xiāng)村精品資源進(jìn)行串聯(lián)，推出了七條鄉(xiāng)村旅游線路。

四是產(chǎn)業(yè)融合有新成效。__玫瑰莊園創(chuàng)建市級動植物觀賞休閑旅游基地、__世紀(jì)廣場創(chuàng)建市特色街區(qū)休閑旅游基地已通過市旅游局專家組現(xiàn)場驗(yàn)收，__路綜合休閑旅游基地通過復(fù)核，緣巖山莊申報(bào)創(chuàng)建浙江省果蔬采摘基地工作啟動。

一是借助節(jié)慶平臺展現(xiàn)__旅游魅力。今年來，我局提出了“月月有活動，四季有節(jié)慶”的辦節(jié)目標(biāo)，先后舉辦了梅花節(jié)、賞櫻節(jié)、牡丹花會、玫瑰情緣節(jié)、玫瑰花海節(jié)等賞花節(jié)慶，指導(dǎo)__山樂園舉辦“小彩旗”吉尼斯挑戰(zhàn)活動、國慶電視蹦極大賽、胖子節(jié)等活動，指導(dǎo)__旅游區(qū)舉辦金秋狂歡節(jié)，指導(dǎo)__世紀(jì)廣場舉辦音樂啤酒節(jié)等，其中__金秋狂歡節(jié)和__山海港樂園國慶電視蹦極大賽獲__市社會辦節(jié)三等獎。此外，積極協(xié)助__鎮(zhèn)舉辦好休閑旅游月即慈東鄉(xiāng)村旅游開游活動等。節(jié)慶活動給__帶來了近230萬游客，__旅游節(jié)慶品牌進(jìn)一步打響。

二是深度耕耘拓展短途游客源市場。今年我局在組織旅游企業(yè)參加省內(nèi)外知名旅游會展、交易會等進(jìn)行旅游宣傳的同時(shí)，轉(zhuǎn)變營銷策略，集中有限的營銷經(jīng)費(fèi)，采取以政府牽頭，景區(qū)、組團(tuán)社、當(dāng)?shù)孛襟w共同參與的“四位一體”聯(lián)動營銷模式，繼續(xù)加大對省內(nèi)客源市場的開拓，先后在衢州、紹興舉辦了推介會，通過組織懇談會、開展微博有獎互動和利用當(dāng)?shù)孛襟w進(jìn)行報(bào)道宣傳等多種形式大力推介__旅游產(chǎn)品和線路。

三是用好媒體加強(qiáng)旅游產(chǎn)品推介。組織實(shí)施了“七個一”工程，即改版一個個旅游網(wǎng)站、維護(hù)好一個官方微博、推廣一部旅游宣傳片、投入一個__旅游手機(jī)APP應(yīng)用、更新一本__旅游指南、新印一張旅游地圖，拍攝一部旅游微電影，為旅游宣傳提供豐富載體。旅游宣傳資料發(fā)放和刊播工作也同步啟動，新版《__旅游指南》和《__森林步道》在我區(qū)主要公共場所和旅游企業(yè)擺放借市民取閱，__旅游微電影《手機(jī)“墻”》在主要網(wǎng)站上，__形象廣告和玫瑰園專題片在浙江電視臺科技教育頻道連播兩個月，在上海旅游時(shí)報(bào)推出__旅游專題宣傳，政務(wù)網(wǎng)、商務(wù)網(wǎng)、手機(jī)APP、微博、微信、無線WIFI網(wǎng)絡(luò)覆蓋等智慧旅游服務(wù)全面運(yùn)行。當(dāng)前我區(qū)旅游全方位、多平臺、立體化的宣傳推介格局和渠道基本形成。

四是開展惠民活動提升__旅游美譽(yù)度。景區(qū)公益政策得到全面落實(shí)，公益活動積極開展，__旅游區(qū)繼續(xù)對區(qū)內(nèi)市民實(shí)施免費(fèi)開放政策，__旅游區(qū)對殘疾人實(shí)行免費(fèi)開放，__山海港樂園平時(shí)對殘疾人實(shí)施半價(jià)，在國際殘疾人日、全國助殘日對殘疾人朋友免費(fèi)開放，__玫瑰園對孤兒小朋友舉辦了愛心旅游直通車活動，__旅游區(qū)、__山海港樂園還正積極創(chuàng)建__市敬老文明景區(qū)。此外，在中國旅游日、__市民日，20____（__）購物節(jié)期間，我區(qū)主要景點(diǎn)對__市民推出門票大幅讓利活動，吸引了大批__市民前來游玩。

一是抓好企業(yè)服務(wù)品質(zhì)提升工作。深入推行旅游標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施工作，嚴(yán)格星級飯店淘汰退出機(jī)制，今年全區(qū)新評四花級旅游酒店1家，新增國家級綠色飯店稱號企業(yè)1家，獲得

市級名牌旅游企業(yè)稱號1家，4家星級飯店通過復(fù)評，2家花級酒店通過復(fù)核，取消星級酒店資格1家，新創(chuàng)建市級“平安飯店”1家，通過“平安景區(qū)”復(fù)核1家。為推動工業(yè)旅游景點(diǎn)的旅游管理和服務(wù)有據(jù)可依，我局與區(qū)質(zhì)監(jiān)局聯(lián)合起草了《工業(yè)旅游景點(diǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》，待有關(guān)內(nèi)容修改完善后推行實(shí)施。同時(shí)，由我局牽頭新成立了農(nóng)家樂協(xié)會，為全區(qū)農(nóng)家樂經(jīng)營戶相互學(xué)習(xí)交流、共同開拓市場以及加強(qiáng)行業(yè)自律搭建了一個平臺。二是嚴(yán)格開展市場監(jiān)管。加強(qiáng)日常執(zhí)法檢查，與工商、物價(jià)、交通運(yùn)管、交警、安監(jiān)等部門聯(lián)合開展整治行動，確保了區(qū)域旅游市場規(guī)范有序。切實(shí)做好游客的維權(quán)工作，全年受理電話投訴8起，投訴全部辦結(jié)，為游客追回經(jīng)濟(jì)損失5000余元。牢抓安全生產(chǎn)不放松，組織做好安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，開展安全生產(chǎn)應(yīng)急演練，開展安全生產(chǎn)大排查大整治活動，確保了全年來我區(qū)旅游安全生產(chǎn)無事故。認(rèn)真抓好“五水共治”工作，開展了“五水共治募捐活動”及“五水共治”宣傳，落實(shí)措施做好景區(qū)保潔及旅游飯店廢水治理工作，企業(yè)亂排亂扔現(xiàn)象得到徹底治理。

三是抓好行業(yè)教育培訓(xùn)和比賽。加強(qiáng)行業(yè)培訓(xùn)工作，全年舉辦各類培訓(xùn)班6期、培訓(xùn)200人次以上，舉辦了全區(qū)導(dǎo)游大獎賽，選派區(qū)內(nèi)優(yōu)秀選手參加全市旅游飯店服務(wù)技能大賽取得了團(tuán)體一等獎、單項(xiàng)2個一等獎、單項(xiàng)1個二等獎和單項(xiàng)1個三等獎的佳績。在行業(yè)內(nèi)積極開展“三做二送”活動，加強(qiáng)與企業(yè)和游客的溝通交流，給企業(yè)經(jīng)營出謀劃策，進(jìn)一步拉近了政企之間的關(guān)系。

四是大力開展好“文明旅游”倡導(dǎo)活動。在行業(yè)內(nèi)開展了“講誠信、促發(fā)展”主題活動，加強(qiáng)對旅游從業(yè)人員文明禮儀教育和應(yīng)知應(yīng)會業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，開展了第三屆“我心目中的服務(wù)明星”評選活動、“巾幗建功”創(chuàng)建活動，在導(dǎo)游隊(duì)伍中舉辦“發(fā)現(xiàn)最美導(dǎo)游”活動等。同時(shí)，利用各類宣傳載體刊播文明旅游公益廣告，開展了文明旅游進(jìn)校園、進(jìn)景區(qū)、進(jìn)廣場等活動，組建文明旅游志愿者引導(dǎo)隊(duì)伍開展保潔活動、文明旅游宣傳活動等。通過文明旅游宣傳活動，全社會的文明旅游氛圍得到進(jìn)一步加強(qiáng)，出游活動中的不良行為明顯減少。

一是開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委精神，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動實(shí)施方案，在活動過程中每一個步驟每個環(huán)節(jié)都按上級要求進(jìn)行全面落實(shí)。通過教育實(shí)踐活動，提升了黨員干部的政治素質(zhì)、群眾工作能力和配合協(xié)調(diào)能力，為我局各項(xiàng)工作開展提供了思想政治上的保障。

二是健全優(yōu)化機(jī)關(guān)服務(wù)工作制度。完善了崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、首問責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、AB崗工作制等制度。修訂完善辦事程序，實(shí)施旅行社日常審批網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。認(rèn)真做好權(quán)力清單梳理工作，確保行政權(quán)力運(yùn)行權(quán)界清晰、分工合理、權(quán)責(zé)一致。

三是加強(qiáng)做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。認(rèn)真貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省“六條禁令”，以落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制為重點(diǎn)，健全完善懲防體系，加強(qiáng)對干部職工的廉潔教育和監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，堅(jiān)決制止各種不正之風(fēng)和奢侈浪費(fèi)行為，確保了全局上下無違紀(jì)違規(guī)行為發(fā)生。

今年來，我局各項(xiàng)工作推進(jìn)總體來說還比較順利，但也有一些不利發(fā)展的因素亟待破解，主要表現(xiàn)在：一是旅游發(fā)展政策扶持缺乏，旅游發(fā)展環(huán)境不優(yōu)，企業(yè)投入發(fā)展旅游信心不足；二是旅游發(fā)展資金短缺，旅游宣傳推介力度不足，產(chǎn)業(yè)影響力弱；三是全區(qū)旅游核心引領(lǐng)景區(qū)少，景區(qū)開發(fā)程度低，產(chǎn)業(yè)吸引力不強(qiáng)；四是旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，旅游產(chǎn)業(yè)鏈短，旅游消費(fèi)拉動能力弱；五是人才培養(yǎng)機(jī)制不健全，局機(jī)關(guān)沒有形成良性循環(huán)的人才梯隊(duì)，旅游工作開展創(chuàng)新力不足。

2015年，我區(qū)旅游工作思路以黨的十和十八屆三、四中全會為指引，按照區(qū)委、區(qū)政府的有關(guān)指示要求，以打造長三角重要的旅游休閑目的地為目標(biāo)，立足全區(qū)旅游特色和優(yōu)勢，深入做好“整合、提升、創(chuàng)新”三篇文章，確保在項(xiàng)目建設(shè)、服務(wù)功能、市場秩序、旅游營銷、鄉(xiāng)村旅游五個方面有新的突破。力爭全年接待游客總?cè)藬?shù)和旅游總收入兩項(xiàng)指標(biāo)均較上年增長10%以上。為確保年度各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿完成，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

一是高起點(diǎn)謀劃旅游發(fā)展。多方征求意見，結(jié)合國務(wù)院進(jìn)一步發(fā)展旅游的若干意見以及省、市旅游發(fā)展趨勢，編制好__區(qū)旅游事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃。切實(shí)推進(jìn)專題旅游規(guī)劃編制工作，重點(diǎn)配合__鎮(zhèn)做好__風(fēng)情小鎮(zhèn)的規(guī)劃編制。

二是扎實(shí)推進(jìn)旅游項(xiàng)目建設(shè)。發(fā)揮部門職能，積極協(xié)助做好重點(diǎn)涉旅項(xiàng)目建設(shè)的服務(wù)工作。加強(qiáng)部門間協(xié)作，努力推動__大港景區(qū)、__景區(qū)等項(xiàng)目開發(fā)工作有新進(jìn)展。關(guān)注和協(xié)助做好__山海港樂園新一輪租賃事宜。根據(jù)《__共同楊岙片區(qū)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展規(guī)劃》，積極推動該區(qū)域的鄉(xiāng)村民宿招商工作。加強(qiáng)旅游環(huán)境綜合整治，繼續(xù)做好“五水共治”和景區(qū)四邊三化等工作。

三是切實(shí)提升旅游景區(qū)和鄉(xiāng)村旅游品質(zhì)。指導(dǎo)并協(xié)助__山海港樂園做好國家4A級旅游景區(qū)的評定性復(fù)核，指導(dǎo)__旅游區(qū)和__山海港樂園創(chuàng)建市級敬老文明號景區(qū)，指導(dǎo)__旅游區(qū)市級“平安景區(qū)”的復(fù)核工作，指導(dǎo)做好云雩山徒步運(yùn)動休閑基地的復(fù)核工作。積極引導(dǎo)社會資金發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，指導(dǎo)有條件的農(nóng)戶發(fā)展農(nóng)家樂，引導(dǎo)推動條件成熟的農(nóng)家樂點(diǎn)和農(nóng)家樂區(qū)塊爭創(chuàng)各類品牌，明年力爭新增市級以上品質(zhì)農(nóng)家樂5家以上。

一是全面統(tǒng)籌旅游節(jié)慶工作。進(jìn)一步做強(qiáng)做精梅花節(jié)、玫瑰花海節(jié)、牡丹花會等“賞花”節(jié)事活動，力爭辦出新亮點(diǎn)。積極指導(dǎo)景區(qū)做好各類節(jié)慶促銷活動，不斷做旺景區(qū)人氣。創(chuàng)新推出一批旅游節(jié)慶，力

爭明年舉辦一個大型鄉(xiāng)村旅游節(jié)慶，指導(dǎo)籌辦好海倫鋼琴音樂節(jié)、__夜游活動、觀港節(jié)等活動，不斷豐富我區(qū)旅游節(jié)慶活動。 二是積極創(chuàng)新旅游營銷機(jī)制。針對當(dāng)前我區(qū)旅游宣傳促銷存在經(jīng)費(fèi)短缺、人員不足等多方面制約，探索嘗試成立__旅游推廣中心，進(jìn)一步完善“政府主導(dǎo)、企業(yè)主體、市場運(yùn)作”的營銷機(jī)制，充分有效地發(fā)揮政府在市場營銷中的主導(dǎo)作用和旅游企業(yè)的基礎(chǔ)作用，集中資金做大宣傳、大活動，形成宣傳營銷合力，重點(diǎn)組織舉辦好1次以上區(qū)外旅游推介活動。充分發(fā)揮企業(yè)主體作用，促進(jìn)景點(diǎn)景區(qū)、賓館飯店、旅行社的合作，走同業(yè)合力、異業(yè)聯(lián)盟的整合營銷方法，共同拓展客源。深入開展區(qū)域聯(lián)合營銷，與相關(guān)縣市區(qū)合作，將我區(qū)景點(diǎn)與周邊知名景點(diǎn)聯(lián)線進(jìn)行共同推介。

三是大力開展網(wǎng)絡(luò)深度營銷。完善__旅游網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，重點(diǎn)開展好“三微”營銷（微博、微信、微電影），加強(qiáng)與各大知名網(wǎng)絡(luò)媒體的合作，及時(shí)將__旅游的最新動態(tài)、各類節(jié)慶、美景美食、奇趣民俗等資訊在第一時(shí)間呈現(xiàn)給廣大網(wǎng)友，提高_(dá)_旅游產(chǎn)品“曝光率”，提升__旅游的關(guān)注度。

一是抓好旅游安全生產(chǎn)監(jiān)管工作。全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，深入推進(jìn)旅游安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，指導(dǎo)全區(qū)旅游企業(yè)完善旅游突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)抓好重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)人員的安全教育和管理，提高旅游企業(yè)安全生產(chǎn)意識和對突發(fā)事件的應(yīng)急和處置能力。計(jì)劃舉辦安全生產(chǎn)培訓(xùn)4期，組織安全應(yīng)急演練1次以上，加強(qiáng)開展消防安全、旅游安全、食品安全的監(jiān)督檢查，確保行業(yè)安全生產(chǎn)無事故發(fā)生。

二是加強(qiáng)開展旅游市場執(zhí)法檢查工作。認(rèn)真做好《旅游法》貫徹實(shí)施和宣傳工作，切實(shí)抓好對旅游企業(yè)規(guī)范經(jīng)營的日常督查，積極組織開展各類專項(xiàng)整治活動和聯(lián)合執(zhí)法檢查行動，嚴(yán)厲打擊違反安全規(guī)范和擾亂市場損害游客權(quán)益的違法違規(guī)行為，認(rèn)真快捷處理好游客投訴，切維護(hù)游客和企業(yè)的合法權(quán)益，全力打造一個平安和諧的旅游消費(fèi)環(huán)境。

三是積極做好行業(yè)素質(zhì)提升工作。加強(qiáng)旅游從業(yè)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，計(jì)劃全年舉辦各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)班6期以上，受訓(xùn)人員200人次以上，組織舉辦好全區(qū)星級飯店服務(wù)技能大賽，積極備戰(zhàn)全市導(dǎo)游大賽，力爭取得較好成績。擬訂出臺旅游人才培養(yǎng)補(bǔ)助獎勵措施，鼓勵旅游從業(yè)人員不斷提升業(yè)務(wù)技能，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)旅游行業(yè)精神文明建設(shè)，在局機(jī)關(guān)內(nèi)部繼續(xù)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，在行業(yè)內(nèi)大力開展“學(xué)雷鋒志愿者”服務(wù)活動，組織開展第四屆“我身邊的服務(wù)明星”評選活動，指導(dǎo)旅游企業(yè)申報(bào)創(chuàng)建“巾幗建功”、青年文明號，推動行風(fēng)政風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。

篇（8）

中圖分類號：G206-F

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，媒介傳播產(chǎn)業(yè)也發(fā)生了革命性巨變，數(shù)字傳媒技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，傳媒方式也由紙質(zhì)傳媒發(fā)展到現(xiàn)在的數(shù)字傳媒。隨著生活節(jié)奏的變快，人們的信息獲取途徑也變得復(fù)雜多樣，對我們的生活造成了巨大的影響。手機(jī)、筆記本、移動網(wǎng)絡(luò)、公共場所宣傳牌、宣傳屏幕等媒介對信息傳播方面發(fā)揮著重要的作用。現(xiàn)在為了搶占更多的廣告市場和媒介地位，媒體競爭激烈。為了更好的發(fā)展，跨媒介合作方式成了媒體發(fā)展的主流。科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，數(shù)碼產(chǎn)品和廣播電視設(shè)備成為了城市家庭的必備產(chǎn)品。隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字影像制作技術(shù)朝著簡單、精美等方向發(fā)展。許多傳媒公司開始組建自己的數(shù)字制作團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)數(shù)字短片和影視的拍攝和后期制作。許多傳媒公司開始大量拍攝數(shù)字短片、制作數(shù)字專題片或微電影，獨(dú)立電影人的投資也開始向傳媒公司拍攝制作的低成本電影、電視劇和微電影方向傾斜，這無疑給數(shù)字傳媒的發(fā)展帶來了前所未有的發(fā)展良機(jī)。

1 數(shù)字媒體時(shí)代的跨媒介的發(fā)展

在數(shù)字技術(shù)的推動和數(shù)碼產(chǎn)品的技術(shù)革新，傳統(tǒng)的傳媒方式和觀念在不斷的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)媒介的優(yōu)點(diǎn)就是內(nèi)容豐富和真實(shí)，陶冶著我們的精神情操。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，深受人們的喜愛，改變我們獲取信息的方式，時(shí)間和空間性不受控制，但是信息量太大，虛假信息和信息垃圾較多。目前，媒體的多重跨界復(fù)合成為了媒體發(fā)展的主流方式。數(shù)字媒體的跨媒介也影響著非傳媒機(jī)構(gòu)的工作方式，以往的會議現(xiàn)場會議和面對面交流，對于大型集團(tuán)來說，分廠于總產(chǎn)距離遠(yuǎn)，會議精神通過文件或電話進(jìn)行傳達(dá)，現(xiàn)在，數(shù)字技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)視頻會議的召開，企業(yè)文化也由傳統(tǒng)的口號變成了現(xiàn)在的立體動畫。企業(yè)宣傳也由相片和文字介紹發(fā)展到現(xiàn)在的影像宣傳。使得企業(yè)辦公效率進(jìn)一步提高，同時(shí)也使得企業(yè)內(nèi)涵和文化進(jìn)一步深入內(nèi)心。很多非傳媒機(jī)構(gòu)利用運(yùn)用數(shù)碼設(shè)備、后期制作軟件及技術(shù)制作宣傳片、專題片。而隨著科技發(fā)展和信息技術(shù)的應(yīng)用，非傳媒機(jī)構(gòu)可以利用數(shù)字媒體技術(shù)引入到其日常的工作和生活中。他們采用數(shù)字化影像設(shè)備、數(shù)字編輯軟件，結(jié)合工作和生活特點(diǎn)采集圖像，經(jīng)過簡單的后期加工處理制作了具有自身特色的媒體產(chǎn)品。

2 媒介融合的趨勢下媒資系統(tǒng)對數(shù)字作品的影響

在媒介融合的趨勢下，傳播渠道的呈現(xiàn)多元化走向，空間的增大從客觀上導(dǎo)致了市場數(shù)字影像作品內(nèi)容需求的增多。由于市場上數(shù)字影像作品的增多，作品給人們帶來了煩惱，如作品內(nèi)容膚淺、空洞、重復(fù)率多，不能給人們帶來視覺的沖擊。因此如何提高作品的市場占有率成為了媒體研究的重點(diǎn)。對跨界數(shù)字影像作品開發(fā)，成為了市場的占有率的主要影響因素，如近期，國內(nèi)各大衛(wèi)視臺，為提高節(jié)目收視率，紛紛擴(kuò)大節(jié)目資源的利用率，暑期播放經(jīng)典老電影和影視作品，同時(shí)開發(fā)新的娛樂節(jié)目，如浙江衛(wèi)視的中國好聲音，開辦了第三季選秀節(jié)目，正是該衛(wèi)視有一套完整的媒體資源數(shù)據(jù)管理平臺，根據(jù)收視率和調(diào)查建立完善的數(shù)據(jù)庫，對于收視高的節(jié)目和影視作品和廣告進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)對數(shù)字影像的管理。該媒體管理系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)字作品的存儲和處理，對前期和后期制作以及管理進(jìn)行分類。同時(shí)對同期國內(nèi)外先進(jìn)的制作技術(shù)和內(nèi)容進(jìn)行分析，開發(fā)新的數(shù)字作品，迅速搶占國內(nèi)市場的收視率。

眾所周知，以往電視媒體大多以采編人員所生產(chǎn)出的內(nèi)容本身為重心，這一工作模式在媒資系統(tǒng)建成后將轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃哂胁邉澬再|(zhì)的新聞信息收集為基礎(chǔ)的，以資源集成為中心的生產(chǎn)流程。因此，如何高效地組織資源、整合資源、調(diào)動資源，成為跨媒介數(shù)字影像制作過程中的關(guān)鍵所在。采編人員的工作思路也應(yīng)由生產(chǎn)一條好素材轉(zhuǎn)變?yōu)楸M可能地采集到更多可使用的信息，因?yàn)檫@些信息被集成中心采用的頻率將成為衡量他們工作優(yōu)劣程度的標(biāo)準(zhǔn)。這種增強(qiáng)合作、集中管理的模式降低了內(nèi)容生產(chǎn)的成本和周期，使內(nèi)容產(chǎn)品進(jìn)行市場重新定位和制作所需的時(shí)間和工作量降至最低，達(dá)到高效率與高質(zhì)量的統(tǒng)一。熟練使用這種生產(chǎn)模式的媒體除了能輕松生產(chǎn)出所有媒體都有的現(xiàn)場報(bào)道、分析和評論之外，還能迅速從媒資系統(tǒng)中檢索到與該作品相關(guān)的所有內(nèi)容，并利用數(shù)據(jù)庫平臺據(jù)此進(jìn)行詳盡、快速的編排，第一時(shí)間傳達(dá)給受眾，在競爭激烈的市場中脫穎而出，從而提升作品自身的品牌效應(yīng)，并集聚受眾對于品牌的忠誠度。而這一切的實(shí)現(xiàn)則有賴于媒資系統(tǒng)的完善建立，正是它實(shí)現(xiàn)了跨媒介數(shù)字影像作品內(nèi)容的多維度開發(fā)，也是它，在內(nèi)容產(chǎn)品形成的各個過程中實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模存儲、大規(guī)模處理，使各類信息的匯聚、共享和增值利用成為現(xiàn)實(shí)，從而最終把從內(nèi)容資源推向了大規(guī)模流通的產(chǎn)業(yè)化之路。

3 跨媒介數(shù)字影像制作下的媒資系統(tǒng)管理策略

3.1 媒資系統(tǒng)的管理建立的方法。媒資系統(tǒng)建立的目的是對數(shù)字影像作品進(jìn)行更好的管理和開發(fā)。跨媒介數(shù)字影響作品涵蓋媒介、設(shè)備、攝制、后期制作、技術(shù)處理和策劃等多方面的內(nèi)容，范圍廣，環(huán)節(jié)多，不論那個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，數(shù)字作品都將是失敗的作品。因此米子系統(tǒng)管理方法首先在建立前應(yīng)該進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，建立數(shù)據(jù)平臺，提高了員工的效率。同時(shí)應(yīng)該加大技術(shù)投資，設(shè)計(jì)出更合理和更方便快捷的管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查詢時(shí)可以很快捷的查詢出要想要的結(jié)果，根據(jù)作品的特點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行分類，方便數(shù)字影像制品的查閱和處理，如果在制作過程中出現(xiàn)問題可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題的根源，進(jìn)行補(bǔ)救。

3.2 媒資系統(tǒng)的管理加密處理。市場上的數(shù)字影像作品珠目混雜，加上信息技術(shù)快速發(fā)展，同行業(yè)競爭加劇，數(shù)字影像作品容易復(fù)制，只有增強(qiáng)其神秘色彩才能提高作品的吸引力和提高作品的市場占有率。因此，保密環(huán)節(jié)尤為重要。對媒資管理系統(tǒng)進(jìn)行加密處理，可以設(shè)置口令、員工身份認(rèn)證、水印處理、技術(shù)加密和終端加密相結(jié)合，增強(qiáng)員工的保密意識，這樣在作品在制作過程中就可以完全掌控，提高了作品的神秘色彩和競爭能力。

3.3 媒資系統(tǒng)的管理人才培養(yǎng)。媒資管理系統(tǒng)是更合理的配置資源，人才是其核心，要想使得企業(yè)在市場上擁有核心競爭能力，就應(yīng)該加大人才培養(yǎng)和引進(jìn)。媒資企業(yè)充分保護(hù)和利用科技人才的科研成果，并為其提供良好的科研和經(jīng)濟(jì)條件，將會吸引更多更又創(chuàng)新能力的人才，從而為企業(yè)提供更多的核心競爭作品。媒資管理和影像制作人才一般具有較高的綜合素質(zhì)，目前，我國對于這方面人才需求日益加大，國內(nèi)相關(guān)人才極其匱乏。媒體可以通過員工技術(shù)交叉任職、相關(guān)院校和媒體交流培訓(xùn)和獵頭公司全球范圍內(nèi)選拔人才等措施來增強(qiáng)媒資管理和影像制作人才隊(duì)伍建設(shè)。

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[4]李四達(dá).數(shù)字媒體藝術(shù)概論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2006：34.

[5]馬歇爾?麥克盧漢（加拿大）.何道寬，譯.理解媒介[M].南京：譯林出版社，2011.

篇（9）

一、2016年工作開展情況

（一）公共法律服務(wù)體系建設(shè)取得新進(jìn)展。逐步構(gòu)建起縣中心、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）工作站、村（居、社區(qū)）工作室、組（小區(qū)）聯(lián)絡(luò)點(diǎn)的四級公共法律服務(wù)體系。截止2016年年底，全縣已建成10個公共法律服務(wù)試點(diǎn)村，不斷拓展和規(guī)范了法律服務(wù)領(lǐng)域。一是法律援助工作。通過不斷的探索、實(shí)踐，開創(chuàng)了“一健全、二延伸、二覆蓋、三創(chuàng)新”的“1223”法律援助工作新模式，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。2016年，共為困難群眾提供法律援助703件；二是公證業(yè)務(wù)工作。2016年全年共受理公證業(yè)務(wù)197件，出證197件，與2015年同期相比，增長了38件。三是人民調(diào)解工作。在多年的工作實(shí)踐中總結(jié)提煉出“531”人民調(diào)解工作法，并利用工作法對排查出的矛盾糾紛及時(shí)進(jìn)行化解，全年共成功調(diào)解糾紛1109件。2016年，僅公證和訴訟援助，就為受援群眾節(jié)省費(fèi)用51.87萬元。

（二）法治宣傳教育創(chuàng)下新成果。一是認(rèn)真總結(jié)“六五”普法工作經(jīng)驗(yàn)，為全面啟動第七個五年法治宣傳教育工作做好充分準(zhǔn)備；二是選送2個節(jié)目參加**第二屆群眾法治文藝調(diào)演比賽，分別榮獲歌舞說唱類二等獎和曲藝類的三等獎；三是牽頭組織縣直有關(guān)執(zhí)法部門完成8部法治微電影的拍攝，創(chuàng)新法治宣傳教育取得顯著效果；四是**村、**村、**村成功申報(bào)為省級民主法治示范村；五是利用科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、“雙語普法”進(jìn)村組、“以案釋法”警示教育、“12.4”國家憲法日等積極開展法治宣傳教育活動。

（三）大法治建設(shè)工作步入新軌道。在**局的正確指導(dǎo)下，縣委縣政府的關(guān)心和幫助、各部門的大力支持下，**縣大法治建設(shè)工作有序開展。在2016年的目標(biāo)績效考核中，**縣大法治建設(shè)工作得到了檢查組的高度認(rèn)可。

（四）特殊人群管理工作創(chuàng)出新舉措。一是探索創(chuàng)新社區(qū)矯正工作思路，總結(jié)提煉出“三聯(lián)、三規(guī)、三考”社矯管理工作法，有效推動了社區(qū)矯正工作的開展。二是加強(qiáng)刑釋解教人員管理幫扶力度。根據(jù)刑釋人員具體情況進(jìn)行幫教，積極幫助刑釋解戒人員重新走入社會，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。

（五）黨的建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)新提升。一是抓實(shí)脫貧攻堅(jiān)。局黨支部與**村黨支部成立脫貧攻堅(jiān)聯(lián)合黨總支，選派1名黨員擔(dān)任東風(fēng)村“第一書記”，局機(jī)關(guān)15名干部職工與**村40戶貧困戶開展結(jié)對幫扶。2016年共為貧困戶爭取幫扶資金6000元，在春節(jié)、“七·一”等節(jié)日為貧困戶送去慰問金15000元，“扶貧日”捐款8200元。二是抓牢干部隊(duì)伍建設(shè)。全年共召開黨組學(xué)習(xí)會議、職工學(xué)習(xí)會議41次，開展“黨員干部上講堂”講黨課7次。

（六）信息化建設(shè)工作駛?cè)胄骂I(lǐng)域。2016年，我局在州局的帶領(lǐng)下，按照統(tǒng)一的安排部署，初步建成**縣司法行政系統(tǒng)信息化平臺，現(xiàn)已完成基本信息錄入。

（七）信息宣傳工作取得新成果。2016年全年，被采用的宣傳報(bào)道共137篇，其中**日報(bào)8篇，法制生活報(bào)9篇，其他網(wǎng)站采用120篇，全縣司法行政系統(tǒng)的知名度和影響力得到進(jìn)一步提升。

二、存在的問題

一是部分基層司法行政工作者現(xiàn)有業(yè)務(wù)知識不能滿足新時(shí)期司法行政工作的需求；二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所基礎(chǔ)設(shè)施跟不上發(fā)展要求，缺乏規(guī)范化司法所創(chuàng)建、人民調(diào)解以案定補(bǔ)、社區(qū)矯正和安置幫教基地建設(shè)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；三是部分單位對大法治建設(shè)工作重要性認(rèn)識不到位，大法治建設(shè)工作推進(jìn)力度有待提升；四是城鄉(xiāng)、部門和行業(yè)法治宣傳工作發(fā)展不平衡。

三、下一步工作打算

2017年，我局將圍繞縣委縣政府中心工作，按照州司法局的要求和部署，突出問題導(dǎo)向，明確工作方向，在抓細(xì)抓常業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，突出抓好以下七項(xiàng)重點(diǎn)工作：

（一）切實(shí)加強(qiáng)法治宣傳教育。一是以第七個五年法治宣傳教育規(guī)劃為綱領(lǐng)，對領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、農(nóng)民工、企業(yè)人員、青少年等五類重點(diǎn)對象學(xué)法用法及農(nóng)村法治宣傳作出專門部署，強(qiáng)化分類指導(dǎo)，有的放矢地開展“法律七進(jìn)”工作。二是聯(lián)合法院、檢察院、公安等部門深入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）開展巡回宣傳，同時(shí)，組織縣內(nèi)法律專業(yè)人員不定期深入到機(jī)關(guān)、村（居）、企業(yè)等開展巡回法治講座，并形成常態(tài)化機(jī)制。三是進(jìn)一步提升“法治**”微信公眾號宣傳影響力，有針對性、多元化、接地氣地宣傳常用法律法規(guī)知識，通過寓教于樂的方式不斷增強(qiáng)干部群眾的法治意識。四是加強(qiáng)法治宣傳陣地建設(shè)。抓好縣直各部門、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、村（居）各級的法治宣傳陣地建設(shè)工作，真正做到法治宣傳教育全覆蓋。

（二）著力抓好法治文化建設(shè)。一是拍攝一部法治微電影。以**村百年無一刑事案件為背景拍攝一部突出法治建設(shè)、布依特色的微電影。正面宣傳我縣依法治縣工作成效，展現(xiàn)我縣法治文化建設(shè)的風(fēng)采。此項(xiàng)工作目前已進(jìn)入文學(xué)劇本創(chuàng)作階段，預(yù)計(jì)于4月份開機(jī)拍攝。二是舉辦一場群眾法治文藝調(diào)演。積極籌劃法治文藝調(diào)演節(jié)目，計(jì)劃在2017年7月開展全縣群眾法治文藝調(diào)演，并選送優(yōu)秀節(jié)目參加**州第三屆群眾法治文藝調(diào)演，實(shí)現(xiàn)大家學(xué)法，人人普法的新局面。三是開展一次法治攝影比賽。組織全縣群眾、攝影愛好者開展以“法治”為主題的攝影比賽，評選優(yōu)秀作品進(jìn)行集中展覽并制作《法治**攝影作品集》。四是編輯《**縣常用法律法規(guī)雙語宣傳讀本》。根據(jù)**縣情，組織縣內(nèi)有關(guān)人員選編一部法律法規(guī)宣傳讀本，并用布依語進(jìn)行翻譯，使之成為既實(shí)用，又獨(dú)具**特色的“法治掌中寶”。

（三）深入推進(jìn)大法治建設(shè)。結(jié)合縣情實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化分解我縣大法治建設(shè)工作任務(wù)，建立健全大法治建設(shè)各項(xiàng)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查力度，強(qiáng)化考核應(yīng)用，強(qiáng)有力地推進(jìn)我縣大法治建設(shè)工作。

（四）全力打造“法治惠民工程示范鎮(zhèn)”。 按照《**縣司法局關(guān)于開展“法治惠民工程示范鎮(zhèn)”創(chuàng)建實(shí)施方案》的部署，全力將**鎮(zhèn)打造為全縣“法治惠民工程示范鎮(zhèn)”，在創(chuàng)建過程中，不斷完善體制機(jī)制，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)提煉，形成可推廣、可復(fù)制的典型模式。

篇（10）

中圖分類號：F062；G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）03-186-02

社會經(jīng)濟(jì)離不開科學(xué)技術(shù)與人的全面發(fā)展。黨的十八屆五中全會確立了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，明確全面建成小康社會新的目標(biāo)要求，使國民素質(zhì)和社會文明程度顯著提高。為了實(shí)現(xiàn)新的宏偉目標(biāo)，我們應(yīng)更好地學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，尤其要充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。如果各行各業(yè)站到“互聯(lián)網(wǎng)+”的新高點(diǎn)，那么就會創(chuàng)造一個又一個新奇跡。

高等職業(yè)院校是培養(yǎng)高端技能型人才的主力軍，有必要不斷探索互聯(lián)網(wǎng)+高職教育的實(shí)用方法，有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高等職業(yè)教育中的社會功能。高職院校英語教師是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要組成部分，必須“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”，努力探索互聯(lián)網(wǎng)+高職英語教學(xué)的新舉措，調(diào)動高職學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)英語的積極性，使高職英語教學(xué)可持續(xù)健康發(fā)展。

一、引導(dǎo)高職學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)英語的必要性

隨著社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)換升級，許多領(lǐng)域因廣泛利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而取得了豐碩成果。互聯(lián)網(wǎng)+零售為淘寶網(wǎng)贏得豐厚收益，互聯(lián)網(wǎng)+交通成就智慧交通的快速高效，互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)使種植業(yè)連年豐產(chǎn)豐收，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為國家的重要發(fā)展戰(zhàn)略。

高職院校英語教師有必要因勢利導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所帶來的便利，營造升級版自主學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。原因之一就是許多高職院校學(xué)生已經(jīng)有利用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望。我們曾于2015年10月對某高職院校2014級200名學(xué)生進(jìn)行一次民意調(diào)查，發(fā)出和收回200份調(diào)查表，其中有80%的受訪學(xué)生認(rèn)為，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有利于提高高職院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力；85%的學(xué)生希望今后能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主英語學(xué)習(xí)，提高分析和解決問題的能力；60%的學(xué)生認(rèn)為，高職院校可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+自主學(xué)習(xí)英語的教學(xué)要求。這說明，絕大多數(shù)學(xué)生愿意在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升自主學(xué)習(xí)英語的能力。高職院校英語教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整工作思路，努力滿足學(xué)生們的新愿望。

另外，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)英語，也是創(chuàng)新和協(xié)調(diào)發(fā)展的工作要求。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代需要創(chuàng)新，高等職業(yè)教育升級換代同樣需要創(chuàng)新，創(chuàng)新就是要用新技術(shù)、新方法，協(xié)調(diào)就是要優(yōu)化資源配置，產(chǎn)生最佳效果。高職院校外語教學(xué)改革的趨勢是要借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把傳統(tǒng)的以教為主型轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主型，使教師從主角變?yōu)榕浣牵箤W(xué)生從配角變?yōu)橹鹘牵纬蓭熒鷧f(xié)作配合，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。

“十三五”規(guī)劃將信息技術(shù)列為十大關(guān)鍵領(lǐng)域之一，信息技術(shù)日趨重要。信息技術(shù)的重點(diǎn)是培養(yǎng)技術(shù)人才，它離不開高職教育。高職教育是為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，也離不開信息技術(shù)。高職院校外語教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)息息相關(guān)，在“信息爆炸”、“知識爆炸”的時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)方式已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。高職院校英語教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的社會教育功能，引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)、隨地、隨意地自主學(xué)習(xí)外語。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的便利有助于激發(fā)高職學(xué)生自我進(jìn)取的意識，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的行為方式，極大地消除過去重知識、輕能力、淡素質(zhì)教學(xué)方式的負(fù)面影響，提高教學(xué)效果。

二、引導(dǎo)高職學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)英語的相應(yīng)舉措

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程，人們普遍認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上研發(fā)而成的信息技術(shù)，簡稱IT技術(shù)，英文名稱為Information Technology。隨著電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，許多人將它理解為因特網(wǎng)技術(shù)，英語名稱為Internet Technology。{1}兩者并無本質(zhì)差異，由硬件、軟件和技術(shù)應(yīng)用等部分組成。廣義上講，有信息相互交流的網(wǎng)絡(luò)，就可列入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)范疇，或統(tǒng)稱為“線上信息交流”，涉及電腦、電視、手機(jī)、多媒體教學(xué)等硬件設(shè)施和各類軟件設(shè)施，軟件種類層出不窮，有共享性軟件和個性化軟件，APP、QQ群、微信、微博、email均可共享，也可為個性化教學(xué)軟件奠定基礎(chǔ)。

自主學(xué)習(xí)英語旨在引導(dǎo)學(xué)習(xí)者能形成自我規(guī)劃并完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的意識和行為方式，包括自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主規(guī)劃和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃、自主確定或調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度、自主評估學(xué)習(xí)成績等方面。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自主學(xué)習(xí)英語，就是引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，通過自主設(shè)計(jì)、自主管理、自主評價(jià)等方式，完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的意識和行為方式。為了不斷提高高職院校英語教學(xué)水平，我們要創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)高職學(xué)生借助實(shí)用的硬件和軟件設(shè)施，合理利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，積極開展自主式英語學(xué)習(xí)活動。

首先，因地制宜，因勢利導(dǎo)，努力培養(yǎng)高職學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣愛好是學(xué)習(xí)的主要動力，如果一個人對某事有興趣，累點(diǎn)苦點(diǎn)無關(guān)緊要。高職院校的學(xué)生與普通本科院校的學(xué)生有所不同，前者對理論知識不一定很感興趣，但較喜歡動手實(shí)踐，對實(shí)踐項(xiàng)目感興趣。一些高職院校的學(xué)生有較嫻熟的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，熱衷于上網(wǎng)聊天、看電影、玩游戲，但許多人缺乏利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料收集及學(xué)術(shù)研究的意識。{2}針對這一情況，英語教師不應(yīng)一味地指責(zé)和批評，而是要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有選擇性在網(wǎng)絡(luò)上觀看健康向上的英語電影，閱讀英語小說，內(nèi)容由簡入繁，讓他們用學(xué)到的英語描述故事情節(jié)、發(fā)表個人評論，或者引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)唱英文歌曲，舉辦英文歌曲演唱比賽，甚至可引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹某種網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則。這些都是高職院校學(xué)生感興趣的事情，他們愿意投入一定的時(shí)間和精力，寓學(xué)于樂，潛移默化，培養(yǎng)他們自主利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，積小勝為大勝。

其次，引導(dǎo)高職學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)開展線上自主互動式學(xué)習(xí)英語活動。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及，全國的網(wǎng)民數(shù)量超過6億。高職院校的學(xué)生基本都是互聯(lián)網(wǎng)用戶，他們每天都在網(wǎng)上用中文進(jìn)行網(wǎng)購、聊天、微信、微博、發(fā)郵件等，但缺乏線上的自主互動式英語交流活動。如何引導(dǎo)高職學(xué)生在網(wǎng)上用英語進(jìn)行情境交流？這是英語教師們需要解決的難題。教師們要有意識地開展專題教研活動，研發(fā)簡易、實(shí)用的教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)合理的交流情境和互動項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生用簡易的英語在網(wǎng)上進(jìn)行專題自主交流。學(xué)生們也可自主設(shè)定網(wǎng)上聊天項(xiàng)目，采用自找學(xué)友、小組結(jié)對、雙向互動等方式，或扮演外國推銷員，或扮演外國顧客，或用英語購機(jī)票、購物，或發(fā)英語email求職，或變換角色，形成情境化、項(xiàng)目化、隨意化交流學(xué)習(xí)過程。高職院校通過這些線上自主互動式英語交流活動，真刀真槍，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行社會交際的應(yīng)變能力，提高英語實(shí)用技能。

再則，引導(dǎo)高職學(xué)生開展線上線下協(xié)調(diào)發(fā)展的自主互動式學(xué)習(xí)英語活動。根據(jù)認(rèn)知理論，學(xué)習(xí)主要是內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的形成和改組。根據(jù)行為理論，學(xué)習(xí)就是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)接。根據(jù)信息時(shí)代關(guān)聯(lián)主義觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)是一個網(wǎng)絡(luò)形成的過程，學(xué)習(xí)就是連通。高職院校外語教師應(yīng)從上述理論中得到啟示，除了引導(dǎo)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)線上自主互動學(xué)習(xí)外，還要引導(dǎo)學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)英語的項(xiàng)目，線上線下要協(xié)調(diào)發(fā)展，不留短板。線下的自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目應(yīng)體現(xiàn)直觀性，能產(chǎn)生刺激與反應(yīng)的情境，使學(xué)生形成和調(diào)整內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)。常用的線下項(xiàng)目主要有聽說會話和寫作翻譯兩大形式，前者旨在培養(yǎng)學(xué)生的口頭交流能力，后者培養(yǎng)學(xué)生的書面交流能力。教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“英語角”、“大學(xué)生活動中心”、“社會實(shí)踐項(xiàng)目”，自主設(shè)計(jì)會話、寫作和翻譯主題，例如，讓學(xué)生自主查核城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中道路標(biāo)識英語翻譯實(shí)踐，鼓勵他們自主上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，獲取較為完整的知識內(nèi)容，培養(yǎng)自主判斷、自主選擇的洞察力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的熱情。線上自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目往往體現(xiàn)“新、全、快”的特點(diǎn)，內(nèi)容包羅萬象，更新較快；線下自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目主要體現(xiàn)“真、實(shí)、活”的特點(diǎn)，真實(shí)而又實(shí)用，靈活且有效果。兩者相互融合，有助于學(xué)生自治性地對知識進(jìn)行加工，通過搜索、選擇、思索、內(nèi)心交流等過程，把知識內(nèi)化成自主管理的能力，內(nèi)化成解決問題的智慧。

三、引導(dǎo)高職學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)英語需注意的事項(xiàng)

高職院校外語教學(xué)改革雖然取得一定成績，但離學(xué)生們的希望還有差距，我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有10%的學(xué)生對高職院校自主學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀表示完全滿意，65%的學(xué)生表示基本滿意，25%的學(xué)生表示不滿意。僅50%的學(xué)生現(xiàn)在嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。55%的學(xué)生不知道individualism，individuality， individualization的含義和差別。因此，我們應(yīng)認(rèn)真思索和研究改進(jìn)的方法，提高工作水平，滿足廣大學(xué)生的需求。

一是引導(dǎo)學(xué)生了解individualism，individuality， individualization對自主學(xué)習(xí)的影響。查閱《朗文當(dāng)代高級英語辭典》，individualism是我行我素或個人主義的行為或態(tài)度，從字面上講，它顯得有些負(fù)面，但對高職院校學(xué)生自主英語學(xué)習(xí)卻有一定好處。許多高職學(xué)生怕說英語時(shí)犯錯誤而丟面子，平時(shí)減少或避免用英語表達(dá)。如果教師引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中表現(xiàn)一定individualism的意識或行為，可培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的膽識。Individuality是指某人或某物的個性特征，以好的品質(zhì)為主。假如高職學(xué)生表現(xiàn)出自我管理、自我進(jìn)取的個性特點(diǎn)，他們就有自主學(xué)習(xí)英語的動力。Individualization是指有個性化的學(xué)習(xí)或工作方式，在許多場合表達(dá)中性含義。教師有自己個性化的教學(xué)方式，學(xué)生有自己個性化的學(xué)習(xí)方式，例如有的教師喜歡鼓勵學(xué)生，有的教師經(jīng)常批評學(xué)生；有的學(xué)生習(xí)慣于背誦，有的學(xué)生習(xí)慣于對比。人們對不同的個性化方式難以評判其優(yōu)劣，有效果就有價(jià)值。我們提倡適度引導(dǎo)高職院校學(xué)生在自主學(xué)習(xí)英語時(shí)有individualism的表現(xiàn)，使他們不顧別人議論而自我完善。教師要多發(fā)現(xiàn)、多利用高職學(xué)生的個性特點(diǎn)，包括心靈手巧、吃苦耐勞、愿意合作等品質(zhì)。平時(shí)要善于分析不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方式，揚(yáng)長避短，發(fā)揮個性化學(xué)習(xí)英語方式的效果和價(jià)值。

二是要正確處理自主學(xué)習(xí)中普識性內(nèi)容與專業(yè)性內(nèi)容的關(guān)系。高職院校外語教師應(yīng)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語時(shí)既要有普通常識內(nèi)容，又要有與專業(yè)關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。應(yīng)有意識地讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱和收集社會文化發(fā)展的內(nèi)容，讓他們自主上網(wǎng)閱讀英語故事，翻譯英語新聞，通過網(wǎng)上閱讀，積累一些書本外而社會上較為流行的、新的英語表達(dá)法，如supply side（供給側(cè)），自主分析供給側(cè)和需求側(cè)的現(xiàn)狀，思索改革思路，提高分析和解決問題的能力。教師們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)與專業(yè)關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，如讓建筑或藝術(shù)類高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)英語，用學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)英語自主設(shè)計(jì)虛擬的廣告宣傳語，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

三是要引導(dǎo)學(xué)生自主處理好知識、能力、素質(zhì)三者關(guān)系。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，容易產(chǎn)生知識過載、信息過載等現(xiàn)象，網(wǎng)上既有正面的信息，也有負(fù)面的信息。高職外語教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意分辨正面和負(fù)面的信息，在有限的時(shí)間內(nèi)、以有限的精力查閱和學(xué)習(xí)實(shí)用的、正面的互聯(lián)網(wǎng)知識。{3}平時(shí)可以放手讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)簡單實(shí)用的外語教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，設(shè)計(jì)個性化的英文自薦信、產(chǎn)品介紹書、創(chuàng)意說明文等，使他們通過實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)外語的興趣，提高聽、說、讀、寫、譯外語應(yīng)用能力。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生既能“埋頭拉車”，又“抬頭看路”，培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)社會的優(yōu)良品質(zhì)，在獲得實(shí)用知識的基礎(chǔ)上，有為社會服務(wù)的意識和行為方式，有健康向上的思想品德、業(yè)務(wù)技能和身體素質(zhì)。簡而言之，高職院校外語教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的過程，自主提高自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)。{4}

四、結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，改革與發(fā)展相提并論。高職院校必須深化外語教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式。創(chuàng)新就是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，讓教師從原來的主角變?yōu)榕浣牵寣W(xué)生從原來的配角變?yōu)橹鹘恰；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)為高職外語教學(xué)改革提供了良好條件，外語教師要因地制宜，探索新的工作思路，引導(dǎo)學(xué)生自主參與設(shè)計(jì)線上和線下的實(shí)用型學(xué)習(xí)項(xiàng)目，自主搜索普通常識性及與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的資料，培養(yǎng)自主判斷、自主選擇的洞察力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)英語的熱情，使在校學(xué)習(xí)與終身職業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)相結(jié)合，使知識、技能內(nèi)化成自主管理的智慧，提高綜合素質(zhì)。

[課題來源：江蘇省教育廳2015年高等教育教改立項(xiàng)研究課題（2015JSJG502）；江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)文化精品工程外語類研究課題（13Jsskyjwhw-42）]

注釋：

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{2}鄔長明，張強(qiáng).基于互聯(lián)網(wǎng)的高校校園文化構(gòu)建[J].學(xué)理念，2010（36）.

{3}耿建祥.構(gòu)建學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高職外語教學(xué)新體系[J].考試周刊，2012（18）.