序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇人事黨務(wù)科范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3、在和巴里交談之后可以得知他的老友安德魯死了。

4、在到達(dá)地圖東面后會(huì)找到安德魯?shù)谋邶悾l(fā)現(xiàn)原來(lái)它是個(gè)海龜。

篇（2）

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，近年來(lái)，學(xué)院越來(lái)越重視科學(xué)研究工作，高職院校的科研工作和普通本科院校特別是研究型的本科院校是不一樣的。高職院校是培養(yǎng)符合國(guó)家教育方針要求，滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)外客戶(hù)需要的高技能應(yīng)用型人才的高校；高職院校也是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的高校，因此高職院校的科研工作應(yīng)以地方產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展的需求為主，突出應(yīng)用型研究和開(kāi)發(fā)型研究，如設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)改造、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)培訓(xùn)等。我院成立了“江蘇省船舶工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心”，這是一個(gè)涵蓋內(nèi)河船型研發(fā)、船舶設(shè)計(jì)、船舶工程技術(shù)研究、內(nèi)河水上安全和水域環(huán)境保護(hù)研究、港口航道工程技術(shù)研究，具有公益性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的應(yīng)用基礎(chǔ)研究和實(shí)用技術(shù)開(kāi)發(fā)的基地。船舶中心近幾年來(lái)積極為企業(yè)進(jìn)行船舶工程領(lǐng)域的技術(shù)研究開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)，取得了顯著的成績(jī)。因而科技檔案種類(lèi)、數(shù)量也不斷增多，科技檔案在科研課題以及技術(shù)服務(wù)過(guò)程中所起的作用變得越來(lái)越重要。

一項(xiàng)橫向科研課題項(xiàng)目的研制成功，要經(jīng)過(guò)課題論證、課題研究和課題評(píng)審三個(gè)階段，而每個(gè)階段任務(wù)的完成，又必須以依靠大量相關(guān)的檔案資料信息為前題。因此，檔案人員可以根據(jù)科學(xué)研究的實(shí)際，圍繞既定的課題及時(shí)地、不斷地向科研人員提供對(duì)口徑的各種科技檔案資料，直至課題完成。[1]這就是科技檔案信息服務(wù)。

一、科技檔案信息服務(wù)在科研課題項(xiàng)目論證過(guò)程中的作用

一項(xiàng)橫向課題研究項(xiàng)目接到手，首先第一個(gè)階段就是開(kāi)展課題論證。課題論證實(shí)際上就是對(duì)所做項(xiàng)目進(jìn)行可行性分析，論證其是否有理論意義、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益的前期調(diào)研過(guò)程。繼承和發(fā)展、改革與創(chuàng)新是科研工作的精髓，無(wú)論哪一項(xiàng)科研成果都離不開(kāi)對(duì)前人或他人研究成果的借鑒與汲取。在這個(gè)過(guò)程中，科技檔案人員開(kāi)展檔案信息服務(wù)工作，把過(guò)去的、現(xiàn)有的、他人的科技成果匯集起來(lái)，經(jīng)過(guò)綜合分析編排整理，細(xì)致加工，匯集起來(lái)，提供給科研人員，使他們能及時(shí)了解和掌握國(guó)內(nèi)外科技水平、科技方面的新工藝、新技術(shù)、新成果及市場(chǎng)動(dòng)向等，從而確定所做的項(xiàng)目所能達(dá)到的技術(shù)水平、市場(chǎng)目標(biāo)、成本目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)以及合作方要求，從而完成課題的論證工作。由此可見(jiàn)，開(kāi)展科技檔案信息服務(wù)在科研課題論證中具有十分重要的作用，便于研究者開(kāi)闊思路，啟迪創(chuàng)新。例如，“江蘇省船舶工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心”科研人員在做“崇啟長(zhǎng)江大橋安全工程技術(shù)咨詢(xún)”項(xiàng)目時(shí)，在論證階段技術(shù)難度較大，船舶中心受江蘇省崇啟大橋建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)指揮部的委托，代表業(yè)主對(duì)崇啟長(zhǎng)江大橋主橋鋼箱梁大節(jié)段裝船方案、鋼箱梁大節(jié)段系固綁扎方案、大節(jié)段安全運(yùn)輸方案及運(yùn)梁船橋位拋錨定位方案及各方案的安全技術(shù)，方案的可操作性，施工風(fēng)險(xiǎn)控制，安全應(yīng)急預(yù)案等進(jìn)行技術(shù)評(píng)估、技術(shù)咨詢(xún)。對(duì)支撐以上各方案的設(shè)計(jì)計(jì)算資料，進(jìn)行第三方核算，確認(rèn)其正確性。科技檔案人員隨即開(kāi)展信息服務(wù)，根據(jù)該項(xiàng)目的具體情況，及時(shí)向科研人員提供課題研究的背景資料及有關(guān)評(píng)價(jià)分析性質(zhì)的資料。這些前期成果的科技檔案信息的提供，不僅使科研人員找到了有參考價(jià)值的數(shù)據(jù)，而且拓寬了視野，拓展了思維，使他們算出了精確的數(shù)據(jù)，作出了準(zhǔn)確的評(píng)估，順利的完成了合同任務(wù)，業(yè)主和施工方都非常滿(mǎn)意，同時(shí)也為今后開(kāi)展這方面的課題研究工作結(jié)累了經(jīng)驗(yàn)。

二、科技檔案信息服務(wù)在科研課題項(xiàng)目研究中的作用

科研課題研究是科學(xué)研究過(guò)程中的創(chuàng)造發(fā)展性的勞動(dòng)階段。在這一階段，同樣需要借鑒和學(xué)習(xí)前人或他人的大量研究成果和研究方法，很大程度上還依賴(lài)于大量的科技檔案。因此，科技檔案人員可以通過(guò)課題進(jìn)行信息跟蹤服務(wù)，使研究者及時(shí)獲得攻克難關(guān)的檔案資料，避免重復(fù)勞動(dòng)，少走彎路，起到“雨前送傘，雪中送炭”的作用。而且科研課題項(xiàng)目研究中常常需要了解和利用各種最新的理論信息和資料，不斷充實(shí)、修改、完善自己的研究?jī)?nèi)容和方法。檔案信息服務(wù)就能夠滿(mǎn)足科學(xué)研究這一特殊需要。它通過(guò)及時(shí)、同步的信息服務(wù)，向研究人員提供科研信息，確保科研課題項(xiàng)目順利地高質(zhì)量地完成。“江蘇省船舶工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心”科技檔案人員通過(guò)參展搜集資料，把國(guó)內(nèi)外的有關(guān)船舶行業(yè)信息、數(shù)據(jù)指標(biāo)、造船行業(yè)相關(guān)的國(guó)際公約、船級(jí)社規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等及時(shí)提供給課題組，使課題組人員及時(shí)修改、補(bǔ)充、完善了研究?jī)?nèi)容，得到了科研人員的好評(píng)。可見(jiàn)，檔案人員通過(guò)各種渠道和途徑不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展創(chuàng)造性的信息服務(wù)，在科研課題項(xiàng)目研究中發(fā)揮著保證科研課題水平、質(zhì)量的重要作用。

三、科技檔案信息服務(wù)在課題評(píng)審鑒定階段的作用

科研課題項(xiàng)目成果的評(píng)審鑒定是科學(xué)研究的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是科研成果應(yīng)用或推廣的起點(diǎn)，它是整個(gè)科研課題研究活動(dòng)中的關(guān)鍵階段。在課題評(píng)審、成果鑒定前，檔案人員要把課題項(xiàng)目的全部科技文件材料收集齊全，裝訂整齊，嚴(yán)格審查、把關(guān)，確保評(píng)審材料的完整和高質(zhì)。做好檔案信息服務(wù)工作，這對(duì)課題項(xiàng)目的鑒定工作起著重要的作用。比如我們?cè)跉w檔文件材料以及一些技術(shù)服務(wù)合同時(shí)，發(fā)現(xiàn)雖然服務(wù)合同有雙方代表簽名，但合同審批前需要的科研課題合同審批單卻沒(méi)有，也就是說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目是在沒(méi)有任何主管部門(mén)的審核同意下簽下的合同，其性質(zhì)是屬于先斬后奏型的。因此在評(píng)審結(jié)果鑒定出來(lái)前，及時(shí)反映給科研課題項(xiàng)目組后，及時(shí)報(bào)請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)部門(mén)給予補(bǔ)辦經(jīng)濟(jì)合同審批單，使科研課題項(xiàng)目的評(píng)審結(jié)果的鑒定更符合程序，并具有了法律效果。

當(dāng)前，由于科技檔案內(nèi)容繁雜， 一項(xiàng)科研課題從開(kāi)題到鑒定評(píng)獎(jiǎng)要經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)階段， 產(chǎn)生大量檔案材料，如何圍繞學(xué)院科研項(xiàng)目高質(zhì)量地做好科技檔案信息服務(wù)工作是擺在高職院校的科技檔案工作者面前的新課題。“不進(jìn)則退，不變則死”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，科技檔案人員唯有不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新，使檔案工作有所發(fā)展才能為檔案工作帶來(lái)生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

中圖分類(lèi)號(hào):G648.7

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):1673-291X(2009)21-0245-02

班主任工作是一份瑣碎的工作,因此,要求班主任既要有湖南人“吃得苦,霸得蠻,耐得煩”的精神,還必須具有科學(xué)的發(fā)展觀,來(lái)指導(dǎo)新時(shí)期的班主任工作。

一、用理論知識(shí)武裝自己,熱愛(ài)班主任工作

大學(xué)班主任要做到熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),就必須在教書(shū)育人的實(shí)踐中,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論,要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐,按照教育規(guī)律做好教育教學(xué)工作。班主任是班集體的組織者、管理者,班主任的心理和行為對(duì)學(xué)生思想靈魂的塑造及素質(zhì)的發(fā)展有著重要的影響。熱愛(ài)班主任工作是對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)的具體體現(xiàn),也是做好班主任工作的決心和信心的重要標(biāo)志。作為班主任,首先要用理論知識(shí)武裝自己,學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論,不是為了裝門(mén)面、圖好看,不是為了“學(xué)學(xué)詞,練練嘴,表表態(tài)”,而是要用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,解決實(shí)際問(wèn)題,要提高本身實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力,理論與實(shí)踐能充分結(jié)合,來(lái)做好班主任教育管理工作。

二、以身作則,言傳身教

古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)“身教勝于言教”。要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)首先做到,而且要做得更好,這樣在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是作班主任的我們,和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),我們的世界觀、品德、行為甚至對(duì)每件事情的態(tài)度,都會(huì)影響著全體學(xué)生。在學(xué)生面前,我們就是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先應(yīng)規(guī)范自己的行為,做到以身作則,言傳身教。

面向新時(shí)期,長(zhǎng)沙理工大學(xué)秉承“博學(xué)、力行、守正、拓新”的校訓(xùn)。“博學(xué)力行”體現(xiàn)了大學(xué)教育的知、情、意、行,充分展示長(zhǎng)沙理工大學(xué)崇尚思考,致力行動(dòng),重視培養(yǎng)學(xué)生具有廣博的知識(shí)和實(shí)踐能力的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色。“守正拓新”體現(xiàn)了堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,遵循教育規(guī)律,崇尚學(xué)術(shù),追求真理的大學(xué)精神,充分展示長(zhǎng)沙理工大學(xué)恪守正道,與時(shí)俱進(jìn),更新辦學(xué)理念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平及核心競(jìng)爭(zhēng)能力。作為班主任,要充分理解校訓(xùn),把其當(dāng)做班風(fēng)的一種指導(dǎo)精神;并且貫徹落實(shí)黨的十七大報(bào)告精神,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),大力推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè),建設(shè)屬于長(zhǎng)沙理工特色的現(xiàn)代化的大學(xué)文化,建設(shè)屬于自己班級(jí)的獨(dú)特班風(fēng)精神,不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力,為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和全面建設(shè)小康社會(huì)提供精神動(dòng)力。

三、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生

用一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,班主任應(yīng)換位體驗(yàn)學(xué)生的內(nèi)心感受,走進(jìn)學(xué)生的情感世界。熱愛(ài)學(xué)生的班主任,才會(huì)百倍注重保護(hù)學(xué)生的自尊心。作為班主任,要深入生活,情系學(xué)生。貧困學(xué)生是校園里的弱勢(shì)群體,他們衣著樸素,大部分性格內(nèi)向,膽子小,不愿主動(dòng)與人交流。但是他們都很努力,努力想走出貧窮的世界,想改變自己的命運(yùn)。作為班主任,要多深入學(xué)生生活,與他們多談?wù)勆睢⒄務(wù)勅松Ｌ魬?zhàn)自我,莫讓青春空度過(guò)!自強(qiáng)不息,咬定目標(biāo)不放松!強(qiáng)調(diào)一種思想:“一條船”思想。“一條船”的含義有二:其一,“船”提示學(xué)生不忘學(xué)習(xí)之本;這是一艘絢麗之舟,是艱苦奮斗之舟,也是滿(mǎn)載希望之舟,踏上這只船的學(xué)生,只有奮力進(jìn)取才會(huì)在無(wú)涯的學(xué)海中淌出一條屬于自己的路。其二,“一條船”是團(tuán)隊(duì)精神,同學(xué)們只有互相幫助,齊心協(xié)力,榮辱與共,才會(huì)把班級(jí)這艘進(jìn)取之舟駛上勝利的彼岸。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心學(xué)生的生活、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。特別是面對(duì)心理異常的學(xué)生,要做到“一不怕二不慌三不厭”。作為班主任,不要輕易地拒絕每一位主動(dòng)來(lái)談話的學(xué)生,要耐心傾聽(tīng)他們的心聲,盡所能地開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對(duì)我們的戒備心理,解除心理上的隔閡。這樣,他們才會(huì)向我們講真話、訴衷情,遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)匯報(bào)。

四、組建得力的班委會(huì)

班委會(huì)是學(xué)生與老師間的一個(gè)重要紐帶。班主任工作的得心應(yīng)手,離不開(kāi)強(qiáng)有力的班委會(huì)。因此,班干部的選擇十分重要,需要精心挑選。可以利用自己的觀察以及與學(xué)生的談話逐步確立,并考慮各宿舍、男女生的適當(dāng)平衡。召開(kāi)班干部會(huì)議,明確工作目標(biāo)與具體內(nèi)容。嚴(yán)格要求學(xué)生干部要嚴(yán)于律己,以身作則;多表?yè)P(yáng),樹(shù)立他們的威信;在各種場(chǎng)合鍛煉他們的能力與膽量,逐步要求他們創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

大學(xué)階段,班主任與學(xué)生的相互溝通不同于中學(xué)時(shí)代。大學(xué)生基本上是公共課,主要在寢室,食堂,教室與圖書(shū)館等分散場(chǎng)所,班主任與學(xué)生的交流時(shí)間相對(duì)要少了很多;而且大多數(shù)學(xué)生還有極強(qiáng)上進(jìn)意識(shí),如考研、各種證件考試,學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,過(guò)多的打擾,也不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和學(xué)習(xí)精力的集中。因此,班委會(huì)可以啟到良好的紐帶作用。

定期舉行班委研討會(huì),及時(shí)掌握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀態(tài),收集各類(lèi)問(wèn)題,分析,討論,尋找對(duì)策,層層負(fù)責(zé),有意識(shí)的培養(yǎng)班會(huì)分析形勢(shì)、客觀思考、解決問(wèn)題的能力,打造素質(zhì)高、能力強(qiáng)的班委團(tuán)體。同時(shí),征求班委會(huì)對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議,,達(dá)成共識(shí),與班委會(huì)共同將班級(jí)管理好。

五、做好學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)員

就業(yè)是人生中的大事。入學(xué)初,班主任就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育,啟發(fā)學(xué)生分析個(gè)人事業(yè)志向,了解自身的強(qiáng)項(xiàng)與不足,并通過(guò)大學(xué)生活不斷提升個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力,為自己制定未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)組織班會(huì),向?qū)W生介紹與行業(yè)相關(guān)的知識(shí),誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)進(jìn)行思考,縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)提高各方面的能力,獲取相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

特別是在目前全球經(jīng)濟(jì)衰退的新時(shí)期,班主任更要與學(xué)生及時(shí)分享自己對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,分析在新形勢(shì)下采用“先就業(yè)、后擇業(yè)”思路的重要性和必要性,使學(xué)生及早調(diào)整就業(yè)心態(tài),降低就業(yè)期望值。

總之,新時(shí)期的大學(xué)班主任,作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,要有豐富的理論知識(shí),要不斷完善自身的人格,要用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)班主任工作,不斷尋求更加有效的方法,探索更加人性化的管理模式,更好地適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)下學(xué)生管理工作的新需要。

參考文獻(xiàn):

[1]盛祖龍.大學(xué)生心理健康教育指南[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,1999.

篇（4）

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課程領(lǐng)導(dǎo)力；教師角色；任務(wù)

課程領(lǐng)導(dǎo)力是指按照一定的辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)所進(jìn)行的學(xué)校課程開(kāi)發(fā)建設(shè)與全面提升學(xué)校教育質(zhì)量的能力。教師創(chuàng)造性實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃的能力、開(kāi)發(fā)和整合教育資源建設(shè)校本課程的能力以及組織學(xué)校課程實(shí)踐的決策能力是課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要內(nèi)涵。作為課程的一線執(zhí)行者和實(shí)施者，教師在課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)方面占據(jù)關(guān)鍵地位。明確教師在課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)當(dāng)中的角色與任務(wù)，對(duì)于提升課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)質(zhì)量具有重要意義。

一、初中語(yǔ)文教師在課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)當(dāng)中扮演何種角色

1.教學(xué)理念的踐行者

教師是所有教學(xué)理念、教學(xué)理論、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)模式的直接踐行者，一切教學(xué)理念的實(shí)施最終都需要借助教師的教學(xué)組織予以實(shí)現(xiàn)。作為教學(xué)理念的踐行者，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以“教師為中心、課堂為中心、學(xué)科為中心”的落后教學(xué)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，提高對(duì)初中語(yǔ)文課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)，積極投身于學(xué)校課程實(shí)施和設(shè)計(jì)當(dāng)中，在教學(xué)中反思，在反思中

成長(zhǎng)。

一名合格的初中語(yǔ)文課程教學(xué)理念的踐行者，必須具有自主發(fā)展意識(shí)，摒棄“要我發(fā)展”的職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立“我要發(fā)展”的進(jìn)取意識(shí)，主動(dòng)在課程建設(shè)工作開(kāi)展過(guò)程中引領(lǐng)自我職業(yè)發(fā)展，促使初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。

2.課程創(chuàng)新的推動(dòng)者

初中語(yǔ)文新課程教學(xué)改革工作已歷時(shí)數(shù)年，每一位教師都應(yīng)當(dāng)在參與教學(xué)改革的過(guò)程中不斷提出自己的建議與看法，主動(dòng)承擔(dān)起課程創(chuàng)新推動(dòng)者這一角色。“教師在學(xué)校課程創(chuàng)新方面肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任，必須明確自己作為教學(xué)工作者在學(xué)校課程創(chuàng)新當(dāng)中推動(dòng)者的角色定位，積極推動(dòng)學(xué)校課程的健康轉(zhuǎn)型。”

在推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)新工作的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)深入分析學(xué)校辦學(xué)的教育哲學(xué)，在掌握校情、學(xué)情的基礎(chǔ)上，推動(dòng)課程改革工作進(jìn)展。21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)資源爆炸式發(fā)展的信息時(shí)代，在參與初中語(yǔ)文課程創(chuàng)新工作時(shí)，教師必須提高自身整合豐富龐雜課程資源的能力，敏銳準(zhǔn)確地挖掘新課程資源，為語(yǔ)文課程的可持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力支撐。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者

新課程教學(xué)改革一直主張“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”課堂模式的構(gòu)建，這決定了初中語(yǔ)文教師在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)者身份。經(jīng)過(guò)大量的聽(tīng)課實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)：由于課堂定位的不準(zhǔn)確，教師未能對(duì)自身引導(dǎo)者這一角色有深刻認(rèn)識(shí)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的情況屢屢發(fā)生。

以朱自清《春》一課聽(tīng)課為例，講解這篇散文當(dāng)中修辭手法運(yùn)用知識(shí)時(shí)，很少有教師考慮到初中學(xué)生對(duì)比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法已經(jīng)有初步了解，反反復(fù)復(fù)將概念、定義、固定格式、例句等修辭格知識(shí)強(qiáng)硬灌輸給學(xué)生，容易致使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，挫傷學(xué)習(xí)積極性。為避免這種情況的發(fā)生，教師必須關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感，接納學(xué)生價(jià)值觀念，及時(shí)了解學(xué)生課堂反應(yīng)，探索互動(dòng)教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者這一角色定位。

二、初中語(yǔ)文教師在課程引導(dǎo)力建設(shè)方面承擔(dān)的具體任務(wù)

1.發(fā)揮骨干教師示范作用，引領(lǐng)課程建設(shè)

優(yōu)秀的骨干教師是課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的重要資源，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮這些骨干教師的示范作用，帶動(dòng)其他教師共同參與初中語(yǔ)文課程的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新。學(xué)校可以定期舉辦骨干教師講座，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀語(yǔ)文課程案例的分享與講解，促進(jìn)其他教師的自主發(fā)展。有條件的情況下，每學(xué)期應(yīng)當(dāng)以課題或者項(xiàng)目的形式進(jìn)行語(yǔ)文課程開(kāi)發(fā)研究。例如以“初中語(yǔ)文校本課程的_發(fā)”“初中語(yǔ)文教學(xué)資源的整合”“初中語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)”等為研究課題，鼓勵(lì)新老教師共同參與課題研究，助推新教師更快更好的成長(zhǎng)。

2.實(shí)施有效課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展是課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的重要內(nèi)容之一，有效教學(xué)主要包括三個(gè)方面的基本要求：第一，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展；第二，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；第三，提供適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的條件。針對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)的具體行為，教師應(yīng)當(dāng)不斷調(diào)整和改善教學(xué)策略，以動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)保證教學(xué)有效性。教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)發(fā)展性和激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，提高課程實(shí)施能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的探究不難發(fā)現(xiàn)，想促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展，推動(dòng)初中語(yǔ)文課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。只有諸位語(yǔ)文教師攜手同行，營(yíng)造出有利于課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的溫床，才能真正將課程建設(shè)的福祉施予學(xué)生，促使教育質(zhì)量的全面提高。

篇（5）

中圖分類(lèi)號(hào):F12 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-291X(2010)18-0192-02

自從有了人類(lèi)文明以來(lái),特別是以瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)為標(biāo)志的工業(yè)文明以來(lái),人類(lèi)在地球上一切生命中表現(xiàn)的統(tǒng)治者地位已無(wú)可非議。然而,人類(lèi)、特別是那些有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人們已在表面上的物質(zhì)優(yōu)厚下面感覺(jué)到一種憂心忡忡的危機(jī):地球人類(lèi),由于無(wú)節(jié)制的生育,由于不惜犧牲環(huán)境為代價(jià)的盲目發(fā)展的各項(xiàng)產(chǎn)業(yè),已將清純高潔的地球弄得千瘡百孔。物種滅絕,生態(tài)破壞已警鐘急鳴。長(zhǎng)此以往,人類(lèi)及其他生物還能在地球上居住多久?人類(lèi)的可持續(xù)性發(fā)展還能持續(xù)幾年幾天?難道真如有人所說(shuō),科學(xué)頂峰的到來(lái)之時(shí)將是地球的毀滅之日嗎?筆者經(jīng)靜心揣析后認(rèn)為:目今地球的環(huán)境污染生態(tài)破壞才是偽裝的科學(xué)、病態(tài)的科學(xué),是科學(xué)的敵人;是人類(lèi)整體上思維的愚蠢、管理的失誤!真理的科學(xué)應(yīng)當(dāng)是將人類(lèi)的發(fā)展引向高度文明發(fā)達(dá)的地球生態(tài)的原始平衡中去。

人類(lèi)文明長(zhǎng)期以來(lái),由于某些統(tǒng)治者統(tǒng)治欲望的滋生,為名為利的爭(zhēng)奪,一直在疆域地盤(pán)上爭(zhēng)來(lái)奪去――這種競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果無(wú)疑地引發(fā)了狹隘的沙文主義。因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家的軍力和經(jīng)濟(jì)力成了綜合國(guó)力的主要特征,于是就有了盲目的軍事工業(yè)的發(fā)展和旨在增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展競(jìng)賽。然而這種競(jìng)賽的結(jié)果必然導(dǎo)致向自然界的強(qiáng)力索取;大片的森林被砍伐;地殼的礦石尋找和墾荒而導(dǎo)致水土流失,廢水廢氣廢渣等源源不斷的排泄;山江河海被破碎和污染,生態(tài)自然受致命敗壞;多少物種頻頻永別地球!這是一種怎樣的損失!這是一種怎樣的悲慘!然而其罪魁禍?zhǔn)拙故亲砸詾槁斆髯砸詾楦哂谄渌娜祟?lèi)!人類(lèi)啊,這是你們的高明,還是你們的愚蠢和短見(jiàn)!

科學(xué)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是人類(lèi)充分利用和改造自然而為自己造福的一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。科學(xué)越向高深發(fā)展,生產(chǎn)力水平就越高,人類(lèi)的文明程度必將越高。――然而,像氟里昂等氯氟烴的污染、核武器的潛在污染等等的本身并非科學(xué)的真正產(chǎn)物,它們是科學(xué)里的的罪犯,是偽科學(xué),是科學(xué)的敵人。人們一旦發(fā)現(xiàn),應(yīng)當(dāng)在胚胎或幼稚時(shí)期即給予囚禁、扼殺!不給它們以壯大的勢(shì)力范圍;只有不負(fù)責(zé)任的科學(xué)工作者和政治家才對(duì)它們加以培育和扶植。以至今日未來(lái)泛濫成災(zāi)。

工業(yè)文明的基本標(biāo)志是大機(jī)器生產(chǎn)。然而大機(jī)器的生產(chǎn)必然需要大量能源。像人類(lèi)及其他生物體本來(lái)是最優(yōu)秀的原始勞動(dòng)者,這種勞動(dòng)者吸取了某種物質(zhì)后消化利用而產(chǎn)生的體力應(yīng)當(dāng)是最優(yōu)秀的能源――因?yàn)樗麄兊呐判刮锼鶐?lái)的污染幾乎可以忽略,即可以被自然界如植物等重新吸收利用,回歸原始,循環(huán)發(fā)展。這種發(fā)展必然是永久的持續(xù)性。然而大機(jī)器生產(chǎn)(當(dāng)前狀況下)大部分能源幾乎都是自然界的無(wú)償索取。如煤、石油的燃燒產(chǎn)生的能量是目前能源的主要成分。而燃燒所產(chǎn)生的廢氣隨著森林的日益砍伐,重新利用率越來(lái)越低。平衡開(kāi)始傾斜,從而導(dǎo)致了溫室效應(yīng)等產(chǎn)生。再如某些工業(yè)(如化工業(yè)、造紙業(yè)等)的盲目建設(shè),產(chǎn)生了大量的污染源。這些污染物質(zhì)未及處理或處理不妥即排出了廠外。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看這是不負(fù)責(zé)任的盲目建設(shè)。只有當(dāng)一種生產(chǎn)既能產(chǎn)生社會(huì)效用――即給人類(lèi)帶來(lái)某種物質(zhì)利益或精神享受――又能盡可能少地污染環(huán)境時(shí)才能建設(shè),才能發(fā)展和擴(kuò)大生產(chǎn)。否則,寧可人類(lèi)少一點(diǎn)享受,少一份暫時(shí)利益,也應(yīng)該把這種工廠停產(chǎn)或炸掉!

目前世界范疇的計(jì)劃生育的無(wú)序管理或人口生長(zhǎng)的自由無(wú)規(guī),已給地球帶來(lái)越來(lái)越繁重的負(fù)擔(dān)。每個(gè)人的一生(從出生到死亡)要消費(fèi)掉地球多少植物、動(dòng)物和礦物?這是導(dǎo)致地球環(huán)境惡化生態(tài)破壞的重要原因之一。這樣,人口的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在目前超負(fù)荷時(shí)停滯不前或保持一定時(shí)期的負(fù)增長(zhǎng)。譬如每個(gè)國(guó)家應(yīng)當(dāng)立法或如聯(lián)合國(guó)之類(lèi)的國(guó)際組織應(yīng)當(dāng)制定全球法律:每個(gè)婦女或每對(duì)夫婦可以也只能生育兩胎孩子!――即對(duì)父母親的生命繼承下去;多胞胎者可對(duì)不正當(dāng)夭亡者和無(wú)能生育者以彌補(bǔ)。對(duì)兩胎以上的生育應(yīng)法律禁止;對(duì)違法者囚禁數(shù)年和于勞改工場(chǎng)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值若干后方可重獲自由。

綜上所述,以環(huán)境污染為代價(jià)的盲目地發(fā)展某種生產(chǎn)是人類(lèi)的錯(cuò)誤行為;科學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)展;而環(huán)境污染的產(chǎn)生并非科學(xué)的正統(tǒng),乃是畸形的歪曲的病態(tài)的偽裝的科學(xué),應(yīng)當(dāng)在胚胎或搖籃之中扼殺之;明智的人們――特別是有影響的政治家和科學(xué)家應(yīng)當(dāng)正視和治理計(jì)劃生育問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題,以把地球裝點(diǎn)的更加美好:高度文明發(fā)達(dá)的可持續(xù)永久發(fā)展的生態(tài)的原始狀態(tài)的平衡的綠色的地球!

篇（6）

2000年，武漢郵科院開(kāi)始由一個(gè)事業(yè)單位轉(zhuǎn)變成一個(gè)企業(yè)烽火科技，此時(shí)，烽火科技更是面臨著一次技術(shù)創(chuàng)新以外的體制創(chuàng)新的變革。這些年來(lái)，雖然在郵電研究院層面，烽火是完全屬于國(guó)資的，但烽火旗下有九個(gè)子公司，包括烽火科技上市公司，外資合資公司，并積極引入員工股和外來(lái)投資者等來(lái)改善我們股份制公司和合資企業(yè)，通過(guò)多元化發(fā)展，促進(jìn)了烽火集團(tuán)企業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步，使得烽火在體制和機(jī)制上不斷完善。下一步，烽火還將根據(jù)十七大的要求加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)的體制、機(jī)制改革，充分發(fā)揮國(guó)有企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中的活力、影響力和帶動(dòng)力，使得集團(tuán)企業(yè)通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，又好又快的發(fā)展。

作為成功企業(yè)家，如何祥解企業(yè)所肩負(fù)的責(zé)任？

篇（7）

年度，本人任人事政工科副科長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)協(xié)助安排落實(shí)本關(guān)人事管理、工資福利、政工宣教、保衛(wèi)、黨務(wù)團(tuán)務(wù)、婦女計(jì)生等工作，能夠認(rèn)真貫徹“依法行政、為國(guó)把關(guān)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)發(fā)展”的工作方針，嚴(yán)守工作紀(jì)律，發(fā)揮自己在本職崗位上應(yīng)有的作用，現(xiàn)將年度工作述職如下：

思想上能從嚴(yán)從高要求自己，自覺(jué)加強(qiáng)政策理論和管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高政治理論水平和管理能力。年內(nèi)通過(guò)組織開(kāi)展全關(guān)性的思想教育工作，特別是堅(jiān)持學(xué)習(xí)十六大報(bào)告精神和“三個(gè)代表”重要思想，思想認(rèn)識(shí)有了較大提高。八月份參加政工干部培訓(xùn)班，充實(shí)了理論知識(shí)、開(kāi)闊了工作思路，豐富了領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

一年來(lái)，本人堅(jiān)決服從組織安排，切實(shí)擺正位置，不斷探索，不斷總結(jié)，認(rèn)真做好本職工作。年內(nèi)針對(duì)本關(guān)人力資源配置的問(wèn)題做了大量的調(diào)研，補(bǔ)充完善了機(jī)構(gòu)設(shè)置方案并積極向上級(jí)反映情況;鑒于今年人員交流較多，本人帶領(lǐng)干部做好了資料整理、檔案移交、安排協(xié)調(diào)等工作;協(xié)助關(guān)科領(lǐng)導(dǎo)抓好全關(guān)的思想政治教育和員工管理工作，以學(xué)習(xí)、研究和宣傳“三個(gè)代表”重要思想為主線，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，特別是針對(duì)個(gè)別干部背思想包袱、有士氣低落的情緒等問(wèn)題，積極與關(guān)科領(lǐng)導(dǎo)商討對(duì)策，引導(dǎo)廣大干部振奮精神，積極投入業(yè)務(wù)工作。同時(shí)，本人能夠帶動(dòng)本科室干部按時(shí)保質(zhì)完成上級(jí)職能部門(mén)交辦的工作任務(wù)，如人事管理、工資調(diào)整、崗位培訓(xùn)、普法教育、綜合治理、內(nèi)保工作等。九月份，本人在預(yù)產(chǎn)期期間堅(jiān)持工作，為本關(guān)員工參加總關(guān)歌唱比賽以及授銜儀式做了大量后勤工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，工作得到關(guān)里的肯定。本人在兼顧人事政工日常工作的前提下，積極協(xié)助黨委對(duì)各下屬支部實(shí)施管理，舉辦黨務(wù)干部培訓(xùn)班，做好新黨員的培養(yǎng)發(fā)展工作等，并落實(shí)好婦女、計(jì)劃生育的各項(xiàng)工作，指導(dǎo)本關(guān)團(tuán)支部開(kāi)展好組織生活，安排好團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，工會(huì)年內(nèi)組織了多次豐富的會(huì)員活動(dòng)，受到了大家的歡迎，各項(xiàng)工作均達(dá)到了上級(jí)部門(mén)和本關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的要求。

本人能夠不斷增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)格履行職責(zé)，廉潔自律。對(duì)情況復(fù)雜，政策性、敏感性強(qiáng)的問(wèn)題，能夠加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，未出現(xiàn)越權(quán)行事的情況。能切實(shí)按要求對(duì)科內(nèi)工作人員進(jìn)行依法行政、廉政勤政的教育，堅(jiān)持經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)，平時(shí)注意加強(qiáng)科室管理，能夠嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，檢查和督促各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)、執(zhí)行情況。

本人經(jīng)過(guò)總結(jié)回顧，認(rèn)為自己一年來(lái)的工作是稱(chēng)職的，但仍然存在以下不足：工作經(jīng)驗(yàn)有待豐富，一年來(lái)應(yīng)付事務(wù)性的日常工作較多，工作系統(tǒng)性不夠強(qiáng);今后本人將一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教，克服不足，將工作做得更好。

篇（8）

****年度，本人任人事政工科副科長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)協(xié)助安排落實(shí)本關(guān)人事管理、工資福利、政工宣教、保衛(wèi)、黨務(wù)團(tuán)務(wù)、婦女計(jì)生等工作，能夠認(rèn)真貫徹“依法行政、為國(guó)把關(guān)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)發(fā)展”的工作方針，嚴(yán)守工作紀(jì)律，發(fā)揮自己在本職崗位上應(yīng)有的作用，現(xiàn)將****年度工作述職如下：

思想上能從嚴(yán)從高要求自己，自覺(jué)加強(qiáng)政策理論和管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高政治理論水平和管理能力。年內(nèi)通過(guò)組織開(kāi)展全關(guān)性的思想教育工作，特別是堅(jiān)持學(xué)習(xí)十六大報(bào)告精神和“三個(gè)代表”重要思想，思想認(rèn)識(shí)有了較大提高。八月份參加政工干部培訓(xùn)班，充實(shí)了理論知識(shí)、開(kāi)闊了工作思路，豐富了領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

一年來(lái)，本人堅(jiān)決服從組織安排，切實(shí)擺正位置，不斷探索，不斷總結(jié)，認(rèn)真做好本職工作。年內(nèi)針對(duì)本關(guān)人力資源配置的問(wèn)題做了大量的調(diào)研，補(bǔ)充完善了機(jī)構(gòu)設(shè)置方案并積極向上級(jí)反映情況；鑒于今年人員交流較多，本人帶領(lǐng)干部做好了資料整理、檔案移交、安排協(xié)調(diào)等工作；協(xié)助關(guān)科領(lǐng)導(dǎo)抓好全關(guān)的思想政治教育和員工管理工作，以學(xué)習(xí)、研究和宣傳“三個(gè)代表”重要思想為主線，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，特別是針對(duì)個(gè)別干部背思想包袱、有士氣低落的情緒等問(wèn)題，積極與關(guān)科領(lǐng)導(dǎo)商討對(duì)策，引導(dǎo)廣大干部振奮精神，積極投入業(yè)務(wù)工作。同時(shí)，本人能夠帶動(dòng)本科室干部按時(shí)保質(zhì)完成上級(jí)職能部門(mén)交辦的工作任務(wù)，如人事管理、工資調(diào)整、崗位培訓(xùn)、普法教育、綜合治理、內(nèi)保工作等。九月份，本人在預(yù)產(chǎn)期期間堅(jiān)持工作，為本關(guān)員工參加總關(guān)歌唱比賽以及授銜儀式做了大量后勤工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，工作得到關(guān)里的肯定。本人在兼顧人事政工日常工作的前提下，積極協(xié)助黨委對(duì)各下屬支部實(shí)施管理，舉辦黨務(wù)干部培訓(xùn)班，做好新黨員的培養(yǎng)發(fā)展工作等，并落實(shí)好婦女、計(jì)劃生育的各項(xiàng)工作，指導(dǎo)本關(guān)團(tuán)支部開(kāi)展好組織生活，安排好團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，工會(huì)年內(nèi)組織了多次豐富的會(huì)員活動(dòng)，受到了大家的歡迎，各項(xiàng)工作均達(dá)到了上級(jí)部門(mén)和本關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的要求。

本人能夠不斷增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)格履行職責(zé)，廉潔自律。對(duì)情況復(fù)雜，政策性、敏感性強(qiáng)的問(wèn)題，能夠加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，未出現(xiàn)越權(quán)行事的情況。能切實(shí)按要求對(duì)科內(nèi)工作人員進(jìn)行依法行政、廉政勤政的教育，堅(jiān)持經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)，平時(shí)注意加強(qiáng)科室管理，能夠嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，檢查和督促各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)、執(zhí)行情況。

篇（9）

二、做好人事管理工作。

繼續(xù)做好干部交流輪崗工作，進(jìn)一步優(yōu)化科室工作人員結(jié)構(gòu)，并通過(guò)不同崗位使干部得到鍛煉，促進(jìn)干部成長(zhǎng)。做好中層干部的選拔任用工作，把那些想干事、會(huì)干事、能干好事而且群眾口碑好的干部提拔到重點(diǎn)崗位，重點(diǎn)保障市委市政府考核目標(biāo)和本局承擔(dān)急難險(xiǎn)重任務(wù)的落實(shí)。根據(jù)人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展需要，繼續(xù)為局機(jī)關(guān)和下屬事業(yè)單位物色補(bǔ)充適用人才。統(tǒng)籌考慮事業(yè)編制職員、機(jī)關(guān)雇員和合同工待遇問(wèn)題，建立和完善合理的薪酬制度，避免苦樂(lè)不均現(xiàn)象。

三、做好機(jī)構(gòu)編制工作。

根據(jù)大部制改革的實(shí)際，做好下屬事業(yè)單位三定工作，積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)的支持以解決編制不足問(wèn)題。結(jié)合人員調(diào)整，逐步理順局機(jī)關(guān)、社保基金局和其他事業(yè)單位的編制關(guān)系，減少混編混崗現(xiàn)象。

四、做好培訓(xùn)教育工作。

根據(jù)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的要求，加強(qiáng)人社部門(mén)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每季度開(kāi)展一次集中培訓(xùn)，采取外派學(xué)習(xí)和邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)設(shè)講座等形式，重點(diǎn)加強(qiáng)公文寫(xiě)作、禮儀、心理健康和人力資源社會(huì)保障管理培訓(xùn)。

五、做好黨務(wù)工作。

組織實(shí)施《關(guān)于組建市人社局黨工青婦組織的工作方案》，組建黨工青婦組織并開(kāi)展相關(guān)工作。深入實(shí)施創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，向市推薦優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)事跡，及時(shí)報(bào)送有關(guān)材料和報(bào)表。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，做好迎接市的考核工作。開(kāi)好處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)，重點(diǎn)抓好群眾反饋意見(jiàn)和領(lǐng)導(dǎo)自查問(wèn)題的整改。配合局黨組抓好黨組中心學(xué)習(xí)組的學(xué)習(xí)。

六、做好紀(jì)檢監(jiān)察工作。

篇（10）

上半年，人事科在黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室和全局同志的大力支持幫助下，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。但也存有諸多薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。為此，2012年下半年，人事教育科要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹讀書(shū)班會(huì)議精神，特別是要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹好、落實(shí)好朱局長(zhǎng)的講話精神，圍繞“抓發(fā)展、促和諧、強(qiáng)管理”的九字方針，圍繞中心，服務(wù)大局，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手，為全市干部職工搞好服務(wù)。

除了認(rèn)真做好人力資源、勞資、社會(huì)保險(xiǎn)、職稱(chēng)評(píng)聘、計(jì)劃生育、精神文明建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨務(wù)、老干部、審計(jì)紀(jì)檢等常規(guī)工作，保質(zhì)保量完成全年工作任務(wù)外，要著力做到四個(gè)破除和三個(gè)加強(qiáng)：

“四個(gè)破除”，即破除“小成即滿(mǎn)”的思想，不斷提升工作標(biāo)桿；破除畏難發(fā)愁的情緒，勇于接受新任務(wù)、新挑戰(zhàn)；破除等靠心理，善于主動(dòng)解決工作中遇到的新問(wèn)題；破除因循守舊的舊理念，開(kāi)闊眼界，提升境界，快樂(lè)工作，幸福生活，敢于求創(chuàng)新、求突破。