序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇航空航天技術(shù)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

主管單位：國家國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會

主辦單位：南京航空航天大學(xué)

出版周期：季刊

出版地址：江蘇省南京市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1671-2129

國內(nèi)刊號：32-1548/C

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1999

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

篇（2）

 

1 原創(chuàng)性高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其界定與測量

原創(chuàng)性高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是指采用新技術(shù)而形成的相同或相近高新技術(shù)企業(yè)群體，或者是圍繞高新技術(shù)而生成的新興的企業(yè)群體，其中所采用的新技術(shù)是一種根本性創(chuàng)新。國內(nèi)外文獻研究創(chuàng)新較早,但將原始創(chuàng)新與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來分析原創(chuàng)性高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的文獻很少，缺乏系統(tǒng)的研究。

我國的高新技術(shù)范圍共11項，涉及電子與信息技術(shù)、生物工程和新醫(yī)藥技術(shù)、新材料及應(yīng)用技術(shù)、先進制造技術(shù)、航空航天技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、新能源與高效節(jié)能技術(shù)、環(huán)境保護新技術(shù)、海洋工程技術(shù)、核應(yīng)用技術(shù)及其他在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造中應(yīng)用的新工藝、新技術(shù)。在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中要確定哪些是屬于原創(chuàng)性的，有一定難度。筆者根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定和相關(guān)學(xué)者的研究主要認(rèn)為有四大主要衡量指標(biāo)：核心自主知識產(chǎn)權(quán)、科技成果轉(zhuǎn)化能力、研究開發(fā)的組織管理水平和成長性指標(biāo)管理論文，并且占有的權(quán)重應(yīng)分別是0.3、0.3、0.2和0.2.

其中核心自主知識產(chǎn)權(quán)主要是指產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)擁有的專利、軟件著作權(quán)、集成電路布圖設(shè)計專有權(quán)、植物新品種等核心自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)量（不含商標(biāo)）；科技成果轉(zhuǎn)化能力，主要是最近3年內(nèi)科技成果轉(zhuǎn)化的年平均數(shù)；研究開發(fā)的組織管理水平包括：（1）制定了研究開發(fā)項目立項報告;（2）建立了研發(fā)投入核算體系；（3）開展了產(chǎn)學(xué)研合作的研發(fā)活動；（4）設(shè)有研發(fā)機構(gòu)并具備相應(yīng)的設(shè)施和設(shè)備；（5）建立了研發(fā)人員的績效考核獎勵制度中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。成長性指標(biāo)主要有總資產(chǎn)增長率和銷售增長率，具體計算方法如下：總資產(chǎn)增長率＝1/2（第二年總資產(chǎn)額÷第一年總資產(chǎn)額＋第三年總資產(chǎn)額÷第二年總資產(chǎn)額）－1；銷售增長率＝1/2（第二年銷售額÷第一年銷售額＋第三年銷售額÷第二年銷售額）－1。經(jīng)過上述篩選，本文選擇了醫(yī)藥、航空航天、通信設(shè)備制造、電子計算機及辦公設(shè)備、醫(yī)療設(shè)備及儀器儀表5個行業(yè)的樣本。

2 原創(chuàng)性高技術(shù)產(chǎn)業(yè)成長影響因素模型

對原創(chuàng)性高技術(shù)產(chǎn)業(yè)成長演化及其影響因素進行實證分析的第一步是建立模型。本文認(rèn)為原創(chuàng)性高技術(shù)產(chǎn)業(yè)成長主要受創(chuàng)新資本投入和人力資本投入的影響，據(jù)此將主導(dǎo)性高技術(shù)產(chǎn)業(yè)成長的評價模型表示如下:

Y=LαKβ

其中Y表示產(chǎn)業(yè)成長，L表示創(chuàng)新的人力資本投入，K表示投入的創(chuàng)新資本，α和β表示人力投入和資本投入對產(chǎn)業(yè)成長的影響。

對上式兩邊先取對數(shù)后求導(dǎo)，得出:

(dy/dt)/Y=α(dL/dt)/L+β(dK/dt)/K

α——人力投入的影響系數(shù);

β——創(chuàng)新資本投入的影響系數(shù);

三、原創(chuàng)新高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成長影響因素的實證分析

（一）數(shù)據(jù)來源與處理

1.數(shù)據(jù)來源及處理

實證分析的一項前提性基礎(chǔ)工作就是數(shù)據(jù)的分析與整理。根據(jù)中國現(xiàn)有統(tǒng)計資料的情況，在己經(jīng)公開出版的文獻資料中，幾乎沒有完整的適合我們要求的數(shù)據(jù)資料。因此，現(xiàn)有的統(tǒng)計資料的實際情況決定了模型所需要的數(shù)據(jù)只有通過適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理的方式才能獲得。本文所取原始數(shù)據(jù)來源于《中國統(tǒng)計年鑒》、《中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計年鑒》和科技部網(wǎng)站。

（二）原創(chuàng)性高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的描述性統(tǒng)計數(shù)據(jù)

原創(chuàng)性高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新產(chǎn)品銷售收入保持持續(xù)增長趨勢，1995年一2009年高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新產(chǎn)品銷售收入均基本處于上升趨勢管理論文，新產(chǎn)品銷售收入的提升說明產(chǎn)業(yè)附加值、產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平不斷提高，產(chǎn)業(yè)不斷成長，見下表1。

表 1 原創(chuàng)新高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)新產(chǎn)品銷售收入（單位：億元）

 

年份

行業(yè)

1995

2000

2005

2006

2007

2008

2009

醫(yī)藥

61.53

170.26

469.36

569.92

712.69

948.91

1248.32

航空航天

59.01

81.33

337.35

305.04

379.13

472.98

272.17

通信設(shè)備制造

350.18

1630.81

3852.04

4173.48

6013.02

6759.08

8232.77

電子計算機及辦公設(shè)備

36.64

537.00

2070.09

2963.11

2814.74

4227.74

2253.12

醫(yī)療設(shè)備及儀器儀表

31.00

64.42

185.82

237.31

篇（3）

1引言

人工智能技術(shù)已經(jīng)成為目前最受社會關(guān)注的新興科技之一，隨著該技術(shù)在各行業(yè)和領(lǐng)域中的應(yīng)用不斷深入，人們的工作和生活方式不斷向智能化方向發(fā)展，工作和學(xué)習(xí)效率都得到了質(zhì)的飛躍，未來，人工智能技術(shù)也必然會獲得更加廣闊的發(fā)展前景。

2人工智能技術(shù)概述

人工智能是計算機科學(xué)的一個分支，這門學(xué)科的主要目標(biāo)是了解人類智能的本質(zhì)，并通過將人類智能轉(zhuǎn)移到智能機器中，使智能機器能在不同應(yīng)用場景下做出類人思維的反應(yīng)。人工智能是一項綜合了多項高新科技的綜合性學(xué)科，包含5項核心技術(shù)，分別是計算機視覺、機器學(xué)習(xí)、自然語言處理、機器人技術(shù)和生物識別技術(shù)。其中，機器學(xué)習(xí)是實現(xiàn)計算機人工智能技術(shù)的核心技術(shù)，該技術(shù)使智能機器在算法復(fù)雜度理論、凸分析、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的支持下，能自主模擬人類行為。目前已經(jīng)發(fā)表的機器學(xué)習(xí)策略主要包括模擬人腦的機器學(xué)習(xí)和采用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法2種策略。其中模擬人腦的機器學(xué)習(xí)策略又可細分為符號學(xué)習(xí)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，符號學(xué)習(xí)是以認(rèn)知心理原理為基礎(chǔ)，在機器中輸入符號數(shù)據(jù)，用推理過程在圖或狀態(tài)空間中搜索并進行符號的運算，對概念性和規(guī)則性知識的學(xué)習(xí)能力較為突出，如示例學(xué)習(xí)、記憶學(xué)習(xí)、演繹學(xué)習(xí)等；神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是從微觀生理角度對人腦活動進行模擬，利用函數(shù)結(jié)構(gòu)模型代替人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，以函數(shù)結(jié)構(gòu)進行數(shù)據(jù)運算，并在數(shù)據(jù)迭代過程中在系數(shù)向量空間中搜索，對函數(shù)型問題具有較好的學(xué)習(xí)能力，如拓撲結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)、修正學(xué)習(xí)等。采用數(shù)學(xué)方法的機器學(xué)習(xí)主要是利用統(tǒng)計機器，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，擬定超參數(shù)，輸入樣本數(shù)據(jù)后根據(jù)不同的運算策略對模型進行訓(xùn)練，最后根據(jù)訓(xùn)練結(jié)果進行結(jié)果預(yù)測。

3人工智能技術(shù)的發(fā)展歷程

3.1人工智能技術(shù)的興起

雖然新興技術(shù)的興起獲得了廣泛的關(guān)注，但由于人工智能技術(shù)涵蓋的學(xué)科和技術(shù)范圍過大，興起階段的該技術(shù)的理論知識、產(chǎn)品應(yīng)用、發(fā)展應(yīng)用等均存在明顯缺陷。除此之外，計算機技術(shù)在當(dāng)時也并不成熟，當(dāng)時的計算機編程和計算水平較為落后，很多超前的想法以當(dāng)時的技術(shù)水平來說實現(xiàn)較為困難。在多種因素的影響下，人工智能技術(shù)在興起階段并未得到快速發(fā)展。

3.2人工智能技術(shù)的高速發(fā)展

人工智能技術(shù)這一概念在提出后近20年的時期中其發(fā)展始終處于停滯狀態(tài)，直至20世紀(jì)70年代，該領(lǐng)域的專家研發(fā)出全新的人工智能專家系統(tǒng)DENDRAL，該系統(tǒng)的誕生帶動人工智能技術(shù)邁向新的發(fā)展階段，并且在這之后進入高速發(fā)展時期。日本始終重視本國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并且在20世紀(jì)80年代提出“科技立國”的政策，此后很長一段時間，日本依托此國策使經(jīng)濟得到迅速恢復(fù)和發(fā)展。在1982年，日本國內(nèi)對第五代計算機的研究以失敗告終，但此次研究中提出了新的計算機算法和邏輯程序語言Prolog，Prolog在處理自然語言過程中具有比LISP語言更好的應(yīng)用效果，這一創(chuàng)新進一步促進了人工智能技術(shù)的發(fā)展。人工智能技術(shù)的發(fā)展建立在多項先進學(xué)科共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，與其他技術(shù)相比，人工智能技術(shù)在處理數(shù)據(jù)、整合資源方面具有更大優(yōu)勢。

3.3人工智能技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

3.3.1專家系統(tǒng)

專家系統(tǒng)指的是一種智能計算機程序系統(tǒng)，是人工智能技術(shù)應(yīng)用最為廣泛也最為重要的領(lǐng)域之一，系統(tǒng)中涵蓋大量某領(lǐng)域?qū)＜宜降闹R與經(jīng)驗，通過應(yīng)用人類在該領(lǐng)域中的專家級別知識來為用戶解決在該領(lǐng)域中遇到的問題。專家系統(tǒng)有效地將人類智能延伸到專業(yè)領(lǐng)域中，實現(xiàn)了理論研究向?qū)嶋H應(yīng)用方向過渡的目標(biāo)，大幅提高了人類對專業(yè)問題的處理效率，并且專家系統(tǒng)依托復(fù)雜的算法能對專業(yè)問題未來發(fā)展的可能性進行更全面的計算，工作效率甚至?xí)热祟悓＜腋咝А⒏鼫?zhǔn)確。隨著對專家系統(tǒng)研究的不斷深入，目前很多專家系統(tǒng)都能依據(jù)對人類行為的模擬在不同的應(yīng)用場景中作出智能化的反應(yīng)和判斷，并且能夠利用知識庫，深入挖掘復(fù)雜問題的內(nèi)在聯(lián)系。專家系統(tǒng)已經(jīng)在多個領(lǐng)域中都得到了廣泛的應(yīng)用，幫助企業(yè)更客觀地摸索市場規(guī)律，從而作出正確的生產(chǎn)決策、調(diào)度規(guī)劃、資源配置計劃等，大幅提高了企業(yè)經(jīng)營的科學(xué)性，使企業(yè)能在節(jié)省生產(chǎn)成本的同時，獲得更好的經(jīng)濟效益。

3.3.2模式識別

模式識別是利用計算機技術(shù)將識別對象按一定特征歸類為不同類別，目前人工智能技術(shù)在模式識別中的主要研究方向包括語音語言信息處理、計算機視覺、腦網(wǎng)絡(luò)組等，希望通過人工智能技術(shù)實現(xiàn)對復(fù)雜信息的識別和處理，這一應(yīng)用能促進多個行業(yè)向智能化方向發(fā)展，如軍事領(lǐng)域、醫(yī)療領(lǐng)域等。

3.3.3機器人學(xué)

機器人學(xué)的主要研究方向是機器人的設(shè)計、制造和應(yīng)用，隨著人工智能技術(shù)的成熟與應(yīng)用，機器人的智能水平不斷提高，并且在不同行業(yè)中的應(yīng)用已經(jīng)較為普遍，日常生活中常見的機器人包括掃地機器人、迎賓機器人、快遞機器人、早教機器人、無人機等，人們可以利用可移動設(shè)備對其進行操作，極大程度地提高了人們生活的智能性和便捷性。

3.3.4機器學(xué)習(xí)

機器設(shè)備并不具備自主思考能力，在不同應(yīng)用場景下的反應(yīng)主要是依托計算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和算法對人類思維模式進行模擬，并將人類行為進行充分消化以使自身性能得到優(yōu)化，能對不同問題進行處理。機器學(xué)習(xí)是一項涵蓋多個學(xué)科且復(fù)雜程度很高的科學(xué)，包含統(tǒng)計學(xué)、概率學(xué)、算法復(fù)雜度理論等，是人工智能的核心技術(shù)，也是推動計算機向智能化方向發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。

3.3.5人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是人工智能技術(shù)自進入高速發(fā)展時期后廣泛研究的重點內(nèi)容。利用計算機算法將人腦神經(jīng)元進行簡單化、抽象化、模式化，并構(gòu)建成與人腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)相似的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟與發(fā)展為專家系統(tǒng)、模式識別、機器人學(xué)、生物、經(jīng)濟等多個學(xué)科的發(fā)展提供了技術(shù)支持，解決了很多人工智能技術(shù)發(fā)展中的實際難題。

4人工智能技術(shù)的應(yīng)用

4.1人工智能技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用

4.1.1計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理

人工智能技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)互相依存、互相促進、共同發(fā)展，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多個方面都有深入的應(yīng)用。其中，在網(wǎng)絡(luò)安全管理方面主要有如下應(yīng)用：①智能防火墻技術(shù)。防火墻技術(shù)隨著計算機的普迅速發(fā)展，應(yīng)用人工智能技術(shù)的防火墻技術(shù)比傳統(tǒng)防火墻技術(shù)的性能更加優(yōu)異。智能防火墻技術(shù)具有智能記憶功能，能自動記錄并儲存歷史處理病毒的記錄，在后續(xù)應(yīng)用過程中依據(jù)記錄直接優(yōu)化計算機匹配環(huán)節(jié)，減少計算機數(shù)據(jù)量，提高防火墻的隔離病毒能力。另外，智能防火墻還能結(jié)合用戶的需求，對用戶不需要的彈窗功能、訪問權(quán)限、有害信息等進行智能化攔截。②計算機入侵檢測。防火墻的主要功能就是為計算機設(shè)備創(chuàng)造安全的運行環(huán)境，保證系統(tǒng)和內(nèi)部數(shù)據(jù)不被侵害。計算機入侵檢測功能是保障防火墻正常工作的基礎(chǔ)功能模塊，對提高計算機數(shù)據(jù)的安全性和可靠性具有直接的影響。應(yīng)用人工智能技術(shù)的入侵檢測功能，能對計算機系統(tǒng)進行智能化分析和處理，根據(jù)預(yù)定算法將處理數(shù)據(jù)整理成為入侵檢測報告，讓用戶能全面地掌握計算機設(shè)備的安全狀態(tài)。③垃圾郵件智能化處理。該技術(shù)依托人工智能技術(shù)中的模式識別功能，對接收郵件進行掃描和歸類，發(fā)現(xiàn)垃圾郵件后直接將其標(biāo)注為垃圾郵件，為用戶發(fā)出風(fēng)險警告，避免用戶因誤操對計算機系統(tǒng)造成損害。

4.1.2計算機網(wǎng)絡(luò)管理

人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用促進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向智能化方向發(fā)展。在實際應(yīng)用中，除計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理模塊外，還能解決多種網(wǎng)絡(luò)管理問題。隨著計算機技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)呈爆炸式增長，網(wǎng)絡(luò)管理工作量和工作難度都達到了空前高度，通過應(yīng)用人工智能技術(shù)，能大幅提高計算機網(wǎng)絡(luò)管理效率，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)管理效能。

4.2人工智能技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用

企業(yè)是市場經(jīng)濟活動的主要參與主體，是維持市場經(jīng)濟穩(wěn)定運行和發(fā)展的關(guān)鍵要素，在企業(yè)生產(chǎn)活動中科學(xué)地應(yīng)用人工智能技術(shù)，能有效提高企業(yè)的生產(chǎn)能力，促進企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟效益和社會效益。具體應(yīng)用渠道如機械自動化、智能監(jiān)控、推薦系統(tǒng)、用戶購物行為分析、零售分析、數(shù)據(jù)提取、文本歸類、文章摘要等，從員工工作的細微之處實現(xiàn)工作效率上的提升，進而提升企業(yè)整體的運行效率。對工業(yè)行業(yè)來說，應(yīng)用機械自動化技術(shù)還能有效降低傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)中對人工的依賴性，大幅提高工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)能力，在行業(yè)發(fā)展的過程中起到了非常積極的促進作用。

4.3人工智能技術(shù)在航空航天技術(shù)中的應(yīng)用

航空航天技術(shù)是目前人類最高科技的集合體，涵蓋眾多學(xué)科，如信息技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、生物技術(shù)、天文學(xué)、生命科學(xué)等，對提高國家的國防力量、提高國家的國際地位、促進國家經(jīng)濟增長都具有非常重要的意義。航天器設(shè)計是航空航天領(lǐng)域中的關(guān)鍵工作之一，而遠程控制又是航空航天技術(shù)長久發(fā)展以來研究的重點，因我國對該技術(shù)的研發(fā)起步較晚，我國對航空航天技術(shù)的研發(fā)存在重重困難，但經(jīng)過國家和科技工作者的不懈努力，目前我國航空航天技術(shù)已處于世界先進水平。將人工智能技術(shù)應(yīng)用于航天遠程控制中，利用智能系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行自動采集、處理和儲存，如通過采集航天器的軌道信息，并以此分析航天器的運行狀態(tài)，根據(jù)分析結(jié)果制定運行決策，對提高航天器的運行安全性和運行質(zhì)量都是非常重要的舉措，推動國家航空航天事業(yè)獲得進一步發(fā)展。

4.4人工智能技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域中的應(yīng)用

目前，人工智能技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域中的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，使醫(yī)護人員的工作內(nèi)容不斷得到優(yōu)化，提高工作效率，還有效提高了國家醫(yī)療水平。具體應(yīng)用包括以下幾項內(nèi)容：①在電子病歷中的應(yīng)用。傳統(tǒng)就醫(yī)診斷環(huán)節(jié)，醫(yī)生都需要以手寫方式記錄病患病例，并根據(jù)病例詳細列出治療方案，工作量大，且效率較低，病例保存便捷性較差。通過應(yīng)用電子病例，不僅能大幅減少病例記錄的工作量，還能在醫(yī)療系統(tǒng)中直接勾選治療所需藥品，完成病例及用藥的勾選后打印即可，既能大幅提高工作效率，還能將病例在計算機中進行儲存，且現(xiàn)階段病例文件的儲存格式不再局限于文字，語音和圖像也可被添加到病例中，提高醫(yī)療診斷的準(zhǔn)確性。②在健康管理中的應(yīng)用。在現(xiàn)代醫(yī)療中應(yīng)用人工智能技術(shù)，對病患的病情進行智能化分析，能使醫(yī)生對疑難病癥的分析更加全面準(zhǔn)確，制定針對性更強的醫(yī)療方案，提高醫(yī)療水平，為改善患者的健康狀況提供輔助。

5結(jié)語

綜上所述，計算機人工智能技術(shù)的應(yīng)用，對社會各行業(yè)都產(chǎn)生了不同程度的影響，人們的工作和生活方式得到優(yōu)化和改變，國家科技水平也不斷提升。加強對計算機人工智能技術(shù)的研究，推動人工智能技術(shù)在各個行業(yè)中的應(yīng)用，讓人們能切身感受到科技為生活帶來的改變，對促進人類社會的發(fā)展具有非常重要的意義。

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【6】李子青.計算機人工智能技術(shù)的應(yīng)用與未來發(fā)展分析[J].科技經(jīng)濟市場,2019(10):9-11.

【7】羅柱林,韓文超,呂文杰,等.計算機人工智能技術(shù)的應(yīng)用及未來發(fā)展探究[J].中國航班,2019(16):90.

【8】李喬鳳.計算機人工智能技術(shù)的應(yīng)用與未來發(fā)展分析[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,2020,38(3):91+93.

篇（4）

按影響因子與學(xué)科排名：影響因子為0.548，在同類全國排名中位列第12名；

總被引頻次與學(xué)科排名：被引頻次為4 633，在同類全國排名中位列第2名；

基金論文比與學(xué)科排名；基金論文比為0.332，在同類全國排名中位列第29位；

來源文獻量與學(xué)科排名：來源文獻量為1 188，在同類全國排名中位列第6名。

篇（5）

PPTS飛船也被稱作“羅斯”（Rus）號飛船，由能源火箭航天集團進行研制，也以替換“聯(lián)盟”飛船為研制目標(biāo)，既可以往返于地面與近地軌道，也可以支持月球以及載人深空探測，能夠適應(yīng)第二宇宙速度再入，載員數(shù)量4～6人。PPTS放棄了“聯(lián)盟”飛船使用了半個世紀(jì)的“軌道-返回-服務(wù)”經(jīng)典三艙布局，轉(zhuǎn)而選擇“返回艙-服務(wù)艙”兩艙布局。飛船也不再采用鐘形返回艙，而改用錐形，其直徑達4.4米，遠超“聯(lián)盟”系列飛船的2.7米，艙內(nèi)容積增加到17立方米，超過了“聯(lián)盟”飛船軌道艙與返回艙容積的總和。由于PPTS飛船的返回艙要求能夠重復(fù)使用，因此對于抗著陸沖擊的要求比“聯(lián)盟”飛船更為苛刻。為了減小著陸沖擊，最初在返回模式上選擇了動力下降模式，也就是不依靠降落傘，而是依靠返回艙的發(fā)動機減速。但這種方式需要返回艙攜帶動力減速所需的燃料，會壓縮返回艙返回時可攜帶的載荷質(zhì)量，最后設(shè)計人員決定將傳統(tǒng)的傘降模式和動力下降模式結(jié)合起來，先通過降落傘減速并穩(wěn)定姿態(tài)，在距地面一定高度時切斷降落傘，利用發(fā)動機控制返回艙速度，最終著陸。為了進一步吸收著陸沖擊，保證飛船在最后接地階段的安全，設(shè)計人員不惜增加再入階段的風(fēng)險，直接在防熱大底上安裝活動艙蓋，使4個安裝在防熱大底之后的折疊著陸緩沖支架可以伸出。

PPTS飛船的艙內(nèi)布置、裝飾也經(jīng)過精心的工業(yè)設(shè)計，布局簡潔清晰，配色干凈舒適，設(shè)備先進現(xiàn)代，不再是俄羅斯之前載人飛船、空間站特有的那種粗獷、雜亂的風(fēng)格，讓人耳目一新。據(jù)說如此設(shè)計可以讓航天員更加放松，不至于在枯燥的太空飛行中趕到疲憊。座艙內(nèi)甚至設(shè)置了一個衛(wèi)生間，堪稱有史以來最為豪華的載人飛船了。

作為俄羅斯的老對手、冷戰(zhàn)時期太空競賽的最終勝利者美國，其新一代載人飛船的研發(fā)可以說是磕磕絆絆。2003年哥倫比亞號航天飛機失事之后，航天飛機安全性與運營成本的問題日益凸顯，美國國內(nèi)要求航天飛機退役的聲音日益高漲。2004年，時任美國總統(tǒng)小布什提出了“新太空探索計劃”，計劃包括研制下一代航天器、重返月球乃至登陸火星。2006年，美國國家航空航天局（NASA）根據(jù)“新太空探索計劃”制訂了“重返月球”計劃，后來更名為“星座計劃”，主要描繪了本世紀(jì)美國探索月球的整體框架和目標(biāo)，其核心是在月球上建立永久基地，并以此為跳板，為登陸火星乃至探索更遙遠的太空做準(zhǔn)備。作為這一計劃重要的一環(huán)，“獵戶座”載人飛船的研發(fā)被提上了日程。

按照“星座計劃”的要求，“獵戶座”載人飛船既可以執(zhí)行近地軌道的天地往返運輸任務(wù)，也可以執(zhí)行有關(guān)月球、火星、小行星的深空任務(wù)，具有極高的任務(wù)彈性，但這也導(dǎo)致研發(fā)難度的加大。為了降低研發(fā)風(fēng)險，“獵戶座”飛船的研制方洛克希德馬丁公司在飛船的總體布局上決定繼續(xù)沿用經(jīng)過“阿波羅”飛船驗證過的成熟構(gòu)型，即錐形指令艙（即俄羅斯和中國的載人飛船上的返回艙，命名方式不同）以及“指令-服務(wù)”兩艙布局，但指令艙直徑從“阿波羅”飛船的4米增加到了5米，近地軌道任務(wù)情況下最多可以搭乘6名航天員，正好是國際空間站一個遠征組的人數(shù)，而在月球、深空探測任務(wù)中最多可以搭乘4名航天員。返回方式也回歸傳統(tǒng)的降落傘減速著陸，在最初的方案里還一改美國載人飛船海上回收的慣例，利用氣囊減震陸上著陸回收，不過后期因為著陸緩沖氣囊超重，最終改回了海上回收。

美國將近40年沒有研發(fā)過載人飛船，因此“獵戶座”飛船的研制過程中遇到了很多問題，然而對項目影響最大的問題卻出現(xiàn)在研制工作之外。美國國會很多議員認(rèn)為“星座計劃”所提出的重返月球的目標(biāo)不具有開拓性與劃時代的意義，純粹是花錢重復(fù)前人已經(jīng)做過的事情。對于“星座計劃”的不滿加上當(dāng)時全球金融危機對美國經(jīng)濟造成的嚴(yán)重打擊，使得美國國會批準(zhǔn)給美國國家航空航天局的預(yù)算日趨減少。但“星座計劃”卻是一個實打?qū)嵉臒X大戶，隨著計劃的推進，資金需求越來越大。終于在2010年，奧巴馬政府決定終止該計劃，取而代之的是一個更加經(jīng)濟的新太空計劃。在這個新計劃中，來自“星座計劃”的“獵戶座”載人飛船經(jīng)過美國國家航空航天局的爭取得到了保留，但不再負責(zé)近地軌道天地往返運輸任務(wù)，而專注于針對火星、小行星的深空載人任務(wù)。“星座計劃”中用來發(fā)射月球登陸器的“戰(zhàn)神”五號也搖身一變作為太空發(fā)射系統(tǒng)（SLS）繼續(xù)研發(fā)，日后將負責(zé)“獵戶座”飛船的發(fā)射。而近地軌道的任務(wù)則通過商業(yè)乘員運輸能力（CCtCap）計劃承包給近幾年興起的商業(yè)航天公司。

2013年11月，美國國家航空航天局了商業(yè)乘員運輸能力計劃征求建議書，希望在2014年9月前簽訂一份或多份CCtCap合同，在2017年底前恢復(fù)從美國本土將航天員送往國際空間站的能力。2014年9月份，美國國家航空航天局宣布波音公司的CST-100載人飛船與SpaceX公司的Dragon V2載人飛船贏得合同，兩家公司將在4年內(nèi)執(zhí)行共8次前往國際空間站的任務(wù)，每家公司至少執(zhí)行兩次任務(wù)，每次任務(wù)至少要搭乘4名航天員。CST-100飛船也采用錐形指令艙，其大小介于阿波羅飛船與獵戶座飛船之間，最多可以搭乘6名宇航員，飛船的動力與能源由指令艙后的圓柱形服務(wù)艙提供。Dragon V2飛船也擁有兩個艙體，只不過動力與能源系統(tǒng)和座艙集成在一起構(gòu)成可返回艙段，最多可乘坐7名航天員。可返回艙段后方的圓柱形艙段只是一個表面貼滿太陽能電池板以及幾片氣動翼的非加壓殼體，這一艙段內(nèi)可以裝載載荷，這也讓Dragon V2飛船成為目前新一代載人飛船中唯一能夠裝載非加壓載荷的飛船，在一定程度上還原了航天飛機的貨運功能。由于只是負責(zé)近地軌道運輸任務(wù)，所以兩型飛船不需要像PPTS與“獵戶座”那樣為適應(yīng)第二宇宙速度再入進行有針對性的設(shè)計，進而大大降低了技術(shù)難度和生產(chǎn)成本。兩型飛船都將采用降落傘減速著陸，不過Dragon V2飛船未來可能會試驗動力減速著陸。

縱觀美俄兩國的新一代載人飛船，進度最快的就是美國的“獵戶座”了。去年12月5日，“獵戶座”飛船完成了首次太空飛行測試任務(wù)，這次任務(wù)在返回階段模擬了未來“獵戶座”在完成深空任務(wù)后高速再入大氣層的過程，驗證了飛船的防熱系統(tǒng)在高速再入情況下的可靠性，第二次飛行試驗?zāi)壳岸ㄔ?018年，將是“獵戶座”首次由SLS火箭發(fā)射升空。如果一切順利，首次載人飛行將在2021年實現(xiàn)。CST-100與Dragon V2也在按照各自公司制定的計劃向前推進。而俄羅斯的PPTS飛船的未來還充滿了未知數(shù)。鑒于俄羅斯當(dāng)前的國內(nèi)經(jīng)濟形勢，最初制定的2015～2017年試驗、2018年載人首飛的計劃實現(xiàn)基本無望，具體要拖延多久，目前俄羅斯人自己都給不出答案。

美俄這幾型新一代載人飛船雖然存在著各種各樣的差異，但是卻有很多的共同的特點。從總體布局看，均選擇了大艙體直徑兩艙布局，簡化了總體架構(gòu)，提升了內(nèi)部容積。從載重量上看，各型飛船最大載員人數(shù)較上一代載人飛船擴展了一倍，均達到了6～7人，基本達到了航天飛機的載員水平（航天飛機單次任務(wù)載員人數(shù)最多為8人，一般情況下都是6～7人），如減少載員人數(shù)，也可以攜帶大量貨物，而且還具備了較強的下行貨物運輸能力（也就是從空間向地面運輸載荷）。從經(jīng)濟性上看，都強調(diào)了可重復(fù)使用這一特點，以節(jié)省運行成本。

篇（6）

中圖分類號：G642.477 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）11-0200-02

本科畢業(yè)設(shè)計作為大學(xué)四年最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，長期以來受到指導(dǎo)教師的重視和關(guān)注，創(chuàng)新研究了各種有效途徑，取得了很好的實踐效果。[1-3]筆者所在的課題組基于多年的本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)實踐經(jīng)驗，深入分析了國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)軍事指揮類學(xué)生和工程技術(shù)類學(xué)生不同的特點，考慮到大范疇下單個畢業(yè)設(shè)計課題研究的局限性，分別設(shè)置了相應(yīng)的專題作為畢業(yè)設(shè)計課題，受到了學(xué)生的廣泛好評。

在本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)實踐過程中，課題組基于專題式本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方案，提出了“四課法”本科畢業(yè)設(shè)計專題指導(dǎo)方法。針對軍事指揮類學(xué)生，為促進空天作戰(zhàn)力量建設(shè)和“天戰(zhàn)”優(yōu)秀軍事指揮人才培養(yǎng)，基于空天作戰(zhàn)背景，設(shè)計了空天作戰(zhàn)專題作為畢業(yè)設(shè)計選題。另外，針對測控技術(shù)與儀器專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點，充分結(jié)合理論和實踐，軟件和硬件能力的雙重訓(xùn)練，設(shè)計了衛(wèi)星測控專題作為畢業(yè)設(shè)計選題。通過空天作戰(zhàn)專題和衛(wèi)星測控專題本科畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)研究與實踐，深入分析和總結(jié)了專題畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的相關(guān)經(jīng)驗，對后續(xù)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作具有重要的指導(dǎo)意義。

一、本科畢業(yè)設(shè)計專題設(shè)計

1.軍事指揮類學(xué)生本科畢業(yè)設(shè)計專題設(shè)計

自20世紀(jì)90年代至今，國際上發(fā)生了幾場較大規(guī)模的局部戰(zhàn)爭，其中一個不容忽視的重要特點便是空天領(lǐng)域的軍事應(yīng)用，空天作戰(zhàn)的概念應(yīng)運而生。空天作戰(zhàn)是指以航空航天力量為主，在其他有關(guān)力量的配合下，為達成一定的作戰(zhàn)目的，根據(jù)統(tǒng)一計劃和統(tǒng)一指揮，在空天戰(zhàn)場共同進行的以空天威懾、空天支援和空天攻防為主要方式的作戰(zhàn)行動。[4]未來戰(zhàn)爭，誰能夠掌握空天的“制高點”，誰必將掌握戰(zhàn)爭的主導(dǎo)權(quán)。近年來，世界主要軍事強國都爭先發(fā)展空天作戰(zhàn)力量，太空領(lǐng)域的競爭更趨激烈，空天戰(zhàn)場的地位將進一步凸顯。隨著航空航天技術(shù)的發(fā)展，未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭將首先從外層空間開始，空天戰(zhàn)場將成為敵對雙方激烈爭奪的戰(zhàn)略高地。

為了保衛(wèi)國家的空天安全，有效防御軍事強國的空天威脅，需要科學(xué)深入地研究空天作戰(zhàn)問題，理解和系統(tǒng)掌握空天作戰(zhàn)的有關(guān)理論，對空天作戰(zhàn)中的相關(guān)技術(shù)問題進行前沿探索。結(jié)合國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)軍事指揮類學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和特點，筆者所在的指導(dǎo)團隊結(jié)合空天作戰(zhàn)相關(guān)的人才培養(yǎng)的迫切需求，確定了“空天作戰(zhàn)專題”作為學(xué)生的本科畢業(yè)設(shè)計課題。因此，本畢業(yè)設(shè)計專題不僅具有很強的軍事應(yīng)用背景，而且具有明確的研究意義。

以空天作戰(zhàn)為背景，從爭奪制天權(quán)的基本手段、空間信息的獲取及在空天作戰(zhàn)中的應(yīng)用、空間環(huán)境監(jiān)測、美國空天作戰(zhàn)相關(guān)研究對我軍的啟示、空天作戰(zhàn)系統(tǒng)中的目標(biāo)選擇、攻擊和防御等方面展開研究，精心設(shè)計了14個子課題以供14名軍事指揮類學(xué)生選擇，每個子課題都是空天作戰(zhàn)背景下相關(guān)問題的具體描述。專題包含的14個子課題是一個有機整體，有利于學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中資源共享，相互交流和探討，群策群力，在有限的畢業(yè)設(shè)計時間里掌握更多的相關(guān)知識。

2.工程技術(shù)類學(xué)生本科畢業(yè)設(shè)計專題設(shè)計

課題組所指導(dǎo)的工程技術(shù)類學(xué)生來自于測控技術(shù)與儀器專業(yè)（以下簡稱“測控專業(yè)”），該專業(yè)一直被學(xué)生稱為“萬精油”專業(yè)。因為測控專業(yè)所涉及的領(lǐng)域很寬，它集計算機、軟件、網(wǎng)路、傳感、電子、機械、光學(xué)等多種技術(shù)于一體，用于解決實際工程中的控制管理、信號獲取、傳輸和處理等一系列問題。[5]但隨著我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，“航天測控”成為測控專業(yè)學(xué)生耳熟能詳?shù)念I(lǐng)域，更愿意將本專業(yè)和航天技術(shù)的發(fā)展同等看待。航天測控是反映一個國家綜合科技實力的重要標(biāo)志之一。作為當(dāng)今世界最尖端的領(lǐng)域之一，航天測控涉及天文、天體力學(xué)、空間控制技術(shù)、電子信息、數(shù)值計算等多個尖端學(xué)科。作為測控專業(yè)的本科畢業(yè)生，迫切希望通過畢業(yè)設(shè)計更深入地了解航天測控相關(guān)的技術(shù)細節(jié)。

針對5名測控專業(yè)學(xué)生，以衛(wèi)星測控為背景，確定了“衛(wèi)星測控專題”作為學(xué)生的本科畢業(yè)設(shè)計課題。從衛(wèi)星測控星載儀器電路原理與設(shè)計、衛(wèi)星測控星載儀器信號設(shè)計與合成、衛(wèi)星測控星載儀器信號接收與處理、衛(wèi)星測控中的擴頻信號捕獲技術(shù)研究、衛(wèi)星測控中的擴頻信號跟蹤技術(shù)研究，精心設(shè)計了5個子課題，每個子課題都是衛(wèi)星測控信號流程中的重要環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，最終構(gòu)建了一個完整的測控實驗平臺。有利于在畢業(yè)設(shè)計過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，加強學(xué)生間的交流與探討，共同將衛(wèi)星測控領(lǐng)域的技術(shù)細節(jié)理解的更加透徹。

二、“四課法”本科畢業(yè)設(shè)計專題指導(dǎo)實踐

專題式本科畢業(yè)設(shè)計與傳統(tǒng)的“一對一”本科畢業(yè)設(shè)計之間的不同之處在于學(xué)生從給定的子課題中選擇一個子課題開展畢業(yè)設(shè)計工作，所有學(xué)生要了解專題的整體情況，同時要求每人獨立完成一題。所有子課題是一個統(tǒng)一的整體，指導(dǎo)團隊通過開展相應(yīng)的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)進行較為深入的研究，最終完成優(yōu)秀的畢業(yè)論文。指導(dǎo)團隊包括10名教師，作為一個整體，由負責(zé)人協(xié)調(diào)進行全面指導(dǎo)工作，同時根據(jù)教師的專業(yè)特長，確定具體指導(dǎo)的子課題。在整個指導(dǎo)過程中，提出了“四課法”本科畢業(yè)設(shè)計專題指導(dǎo)方法，在四個重要階段集中指導(dǎo)，以確保畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作進行的更加高效。

1.下達任務(wù)課：明確任務(wù)，充分交代

在學(xué)生選定相應(yīng)的子課題之后，教師將下發(fā)《本科畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》（簡稱《任務(wù)書》）。在學(xué)生初步理解《任務(wù)書》的基礎(chǔ)上，給學(xué)生們上第一課：下達任務(wù)課。

對于學(xué)生來說，本科畢業(yè)設(shè)計是一個全新的重要環(huán)節(jié)，它不同于前三年的課堂教學(xué)，也不同于任何之前進行過的教學(xué)、實驗等單一訓(xùn)練，它是一個綜合的“項目”，所以學(xué)生在拿到《任務(wù)書》后會非常困惑，不知道具體該做什么，如何做。這就迫切要求教師能夠在第一時間把握學(xué)生的心理特點，針對他們的疑問，逐一解答他們的困惑。在下達任務(wù)課上，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)問”，這樣才能有的放矢的解決他們最關(guān)心的難題，達到更好的指導(dǎo)效果。“好的開始，是成功的一半。”在第一課上，教師要針對問題充分交代，幫助學(xué)生充分理解《任務(wù)書》的要求，讓他們明確自己的任務(wù)：需要哪些基礎(chǔ)知識，需要補充學(xué)習(xí)哪些新知識，任務(wù)的最終目標(biāo)是什么，各個過程環(huán)節(jié)該如何實施？每一個方面都要交代清楚，讓學(xué)生徹底打消疑慮，給他們建立自信心，為接下來的畢業(yè)設(shè)計奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.開題報告課：確定方向，引導(dǎo)思維

學(xué)生在充分理解《任務(wù)書》研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過查閱相關(guān)參考文獻，將各個任務(wù)進一步細化，提煉出課題的關(guān)鍵問題，提出課題研究的基本方法，并制定詳細的研究計劃，完成《本科畢業(yè)設(shè)計開題報告》（簡稱《開題報告》）。

《開題報告》是學(xué)生開始進行畢業(yè)設(shè)計實質(zhì)性工作的第一步，也是畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)第一次由學(xué)生主導(dǎo)，向教師提交撰寫材料。開題報告課作為畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的第二堂課，教師需要著重從以下幾個方面把握，協(xié)助他們確定明確的方向，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，為下一步畢業(yè)設(shè)計工作制定可行的計劃。

（1）對專題及子課題的認(rèn)識：學(xué)生針對不太熟悉的專題領(lǐng)域，要了解自己子課題的研究內(nèi)容，必須要全面認(rèn)識子課題所在的大專題背景。所以開題報告中，要簡要介紹自己對專題及課題的認(rèn)識。

（2）本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢：要明確課題的具體研究內(nèi)容，首先要對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進行全面了解和梳理，準(zhǔn)確分析它的發(fā)展趨勢，找準(zhǔn)課題的研究方向。

（3）課題在理論與實踐上的意義：學(xué)生選擇一個子課題，最初對課題的意義并不完全清楚。通過開題報告課，教師根據(jù)學(xué)生分析的課題在理論與實踐上的意義，點評相關(guān)的內(nèi)容，為后續(xù)工作的展開明確方向。

（4）課題需要解決的關(guān)鍵理論問題和實際問題：課題研究的核心內(nèi)容是解決一定的理論問題和實際問題，這是學(xué)生必須把握的內(nèi)容，也是開題報告課最重要的部分。教師要根據(jù)學(xué)生《開題報告》的內(nèi)容分析他們的思路，從各子課題展開，確保每個學(xué)生都能理順課題的關(guān)鍵問題。

（5）課題研究的基本方法、實驗方案及技術(shù)路線的可行性論證，并估計在進行論文工作中可能遇到的困難、問題和解決措施：明確了需要解決的關(guān)鍵問題之后，學(xué)生在《開題報告》中對研究的基本方法及可行性進行分析。教師要客觀分析研究內(nèi)容的工作量和學(xué)生有效投入時間等因素，評價其可行性，及時修正不合理部分。此外，教師還要對論文工作中可能遇到的困難和問題與學(xué)生進行充分探討，引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)的解決措施。

（6）論文研究的進展計劃：在有限的時間里，需要進行一定的研究工作。一般而言，時間較為緊張，通過制定詳細的研究進展計劃，劃分重要的檢查節(jié)點，有利于教師更有針對性的指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。在開題報告課上，教師根據(jù)學(xué)生制定的論文研究進展計劃，分析其合理性和可考核性，并進行必要的調(diào)整。

3.中期檢查課：查看方法與思路，細致指導(dǎo)，廣泛討論

在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作進行到一半時，實施“中期檢查課”。開題報告課上，已經(jīng)對整個畢業(yè)設(shè)計進行全面規(guī)劃和部署，在中期檢查節(jié)點應(yīng)該完成哪些內(nèi)容，是有明確計劃的。因此在中期檢查課上，教師首先要查看研究方法是否正確，研究思路是否清晰，在更細節(jié)的方面加強指導(dǎo)，為后半部分的畢業(yè)設(shè)計定下方向。其次多個學(xué)生做同一個專題，有很多研究內(nèi)容和研究成果是可以提前進行資源共享的。教師要引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的討論，取長補短，齊頭并進，共同進步。另外，還要給每個學(xué)生吃下“定心丸”：大家一定能在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成畢業(yè)設(shè)計工作，只需要稍稍調(diào)整心態(tài)，更加投入，按照《任務(wù)書》中的任務(wù)需要，對照《開題報告》中的研究思路，一步步朝著目標(biāo)努力。

4.論文成稿課：查看內(nèi)容與數(shù)據(jù)，規(guī)定格式

在學(xué)生完成《本科畢業(yè)論文》（簡稱《論文》）初稿時，開設(shè)“論文成稿課”。事實上，從畢業(yè)設(shè)計之初，大部分學(xué)生就開始著手為撰寫畢業(yè)論文儲備有用的素材，認(rèn)真思考，形成新的觀點進行論述。在論文成稿課上，教師要查看論文的內(nèi)容是否是學(xué)生獨自完成的，是否是帶有自己新觀點的論述；檢查相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)是否真實可信，必要時進行相關(guān)的考證；其他方面也要嚴(yán)格把握，如語句是否通順，邏輯是否合理等，都要進行全面的指導(dǎo)；另外，還要查看論文格式是否完全符合規(guī)定。

除了以上重要的“四課”之外，在畢業(yè)設(shè)計實施過程中，由指導(dǎo)團隊負責(zé)人統(tǒng)一安排和部署，每周都有2～3名教師進行全面的指導(dǎo)；指導(dǎo)教師針對各自具體負責(zé)的子課題，定期和學(xué)生見面，了解畢業(yè)設(shè)計進展，進行現(xiàn)場指導(dǎo)，及時解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的問題。此外，鼓勵學(xué)生通過電子郵件的方式和指導(dǎo)教師每周聯(lián)絡(luò)一次，學(xué)生向指導(dǎo)教師匯報畢業(yè)設(shè)計的進展情況，指導(dǎo)教師檢查學(xué)生的階段性完成情況，以確保指導(dǎo)工作落到實處。

三、感想與總結(jié)

在本次本科畢業(yè)設(shè)計工作中，針對軍事指揮類學(xué)生和工程技術(shù)類學(xué)生，均創(chuàng)新性地提出了“大專題”模式本科畢業(yè)設(shè)計團隊指導(dǎo)方案。對于選定該專題的學(xué)生，每個人都要花費一個學(xué)期的時間完成一個完整的畢業(yè)設(shè)計課題，畢業(yè)論文就是最終的成果形式。事實上，每個人除了自己的成果之外，還能在每次討論及最終答辯中汲取其他同學(xué)的研究成果，學(xué)到其他的新知識，達到知識共享。這就是專題式畢業(yè)設(shè)計最大的意義所在。

通過本次畢業(yè)設(shè)計研究與實踐發(fā)現(xiàn)：第一，空天作戰(zhàn)專題和衛(wèi)星測控專題都是全新的畢業(yè)設(shè)計課題，深受學(xué)生們的歡迎，兩專題可以作為固定課題以供后續(xù)的學(xué)生繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)。第二，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本方法，學(xué)生通過思考和提問，又能促進教師更多的思考，師生間碰撞出意想不到的火花，使學(xué)生學(xué)到更多新知識。第三，“四課法”本科畢業(yè)設(shè)計專題指導(dǎo)方法是通過多年實踐經(jīng)驗總結(jié)出來的，應(yīng)用成效顯著。課堂上對學(xué)生進行針對性指導(dǎo)后，學(xué)生能更清晰地梳理自己的思路，調(diào)整自己的進度，學(xué)生之間也可以取長補短，資源共享，達到更好的效果。通過分析和總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，在后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作中，教師將更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們在畢業(yè)設(shè)計過程中取得更大的進步。

參考文獻：

[1]熊艷，劉國福.初探軍校大學(xué)生本科畢業(yè)設(shè)計中存在的問題及解決措施[J].中國教育技術(shù)裝備，2011，（3）：57-58.

[2]王正杰.基于團隊設(shè)計項目的本科畢業(yè)設(shè)計模式研究與實踐[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報，2011，20（2）：105-110.

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[4]王萬春.空天作戰(zhàn)理論與實踐[M].北京：藍天出版社，2010.

篇（7）

一、陜西區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系結(jié)構(gòu)的缺陷和后果

1. 國家級科技力量強大，地方科技力量弱小

科技人員、機構(gòu)、研究開發(fā)活動總要落在某一地理空間上，從而形成科技的區(qū)域布局即區(qū)域科技。對某一特定區(qū)域而言，由于科技經(jīng)費的來源和科技活動功能定位不同，從而可區(qū)分為“國家科技”和“地方科技”。按國家主要提供公共物品和克服市場失靈的經(jīng)濟職能[2]，國家科技活動研發(fā)經(jīng)費全部由中央政府提供，主要進行基礎(chǔ)研究、戰(zhàn)略性研究和前瞻性技術(shù)開發(fā)以及國防科技研發(fā)；按地方政府主要是保持地方經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟職能[3]，地方科技活動研發(fā)經(jīng)費主要由地方政府提供，在直接、間接享受國家科技成果的同時，集中力量進行適應(yīng)本地經(jīng)濟發(fā)展需求和具有本地資源特色的技術(shù)應(yīng)用開發(fā)研究和技術(shù)擴散、推廣與普及工作。根據(jù)上述分析，在陜西區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系結(jié)構(gòu)中，可明顯地看出，陜西國家級科技力量強大，而地方級科技弱小。

區(qū)域科技發(fā)展是一個政治、經(jīng)濟、科技、文化和歷史的綜合過程。在計劃經(jīng)濟體制下，國家科技戰(zhàn)略布局是影響區(qū)域科技形成實力的決定性因素。我國在建國以后，就把國家建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟、科技布局緊密聯(lián)系在一起，統(tǒng)籌考慮和安排。“一五”、“二五”時期，國家把陜西作為戰(zhàn)略后方，在陜西關(guān)中地區(qū)新建了20個大型軍工骨干企業(yè)、研究所和配套企業(yè)，奠定了陜西科技與工業(yè)基礎(chǔ)。20世紀(jì)60年代，出于國防安全考慮和與“三線”建設(shè)配合，國家又相繼投入巨額資金，在“三線”地區(qū)(重點是陜、川、貴等省區(qū))進行大規(guī)模的軍事工業(yè)和國防科技建設(shè)，陜西隴海沿線和漢中地區(qū)當(dāng)時新建軍工企業(yè)59家，研發(fā)機構(gòu)23家，新建和內(nèi)遷重點高校3所，使陜西成為我國重要的軍工研發(fā)和生產(chǎn)制造基地，也使陜西的科技實力迅速提升。20世紀(jì)末期西部大開發(fā)以來，國家又看好陜西良好的科技基礎(chǔ)，在科技經(jīng)費投入、科技重大專項安排和科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面，進一步加大對陜西的支持力度，使陜西科教大省的地位更加牢靠。由此可見，陜西科技是嵌入式的，是國家根據(jù)總體戰(zhàn)略布局考慮長期支持培育形成的，而非陜西經(jīng)濟、科技自身發(fā)展的結(jié)果。從而造成了陜西區(qū)域科技結(jié)構(gòu)國家科技力量強大、地方科技力量弱小的不平衡態(tài)勢。

據(jù)統(tǒng)計，1999年陜西省共有104個技術(shù)研究機構(gòu)，46218名技術(shù)研究人員，當(dāng)年獲得重大科技成果589項，居國際先進水平的197項，占33.4％；居國內(nèi)領(lǐng)先水平的265項，占44.9％；在全省科研院所一級學(xué)科的101個優(yōu)勢專業(yè)的研究領(lǐng)域中，共獲得省部級以上的成果獎8754項，其中國家級成果獎564項，而且17個是全國唯一[4]，詳見表1、表2。

表1　陜西省科研機構(gòu)高新技術(shù)成果資源分布

研究 研究 技術(shù)

獲省部級

在全國

學(xué)科領(lǐng)域

方向 機構(gòu) 人員

以上獎勵

專業(yè)

(個) (個) (個)

成果數(shù)量(項)

水平

航空航天技術(shù)

12 17 25717 2753(國家級154) 4個國內(nèi)唯一

兵器制造技術(shù)

9 11 4996

848(國家級269) 5個國內(nèi)唯一

動力與電氣工程 9

9 2040

760(國家級10)

1個國內(nèi)唯一

電子通信技術(shù)

5

5 1699

81(國家級8)

1個國內(nèi)唯一

食品科學(xué)技術(shù)

4

2 141

100

1個國內(nèi)唯一

土木建筑工程

4

5 145

214

1個國內(nèi)唯一

測繪科學(xué)技術(shù)

2

2

52

139(國家級27)

1個國內(nèi)唯一

材料科學(xué)

1

1

14

19

1個國內(nèi)唯一

軍事醫(yī)學(xué)

1

1

12

37

1個國內(nèi)唯一

機械工程

6

5

38

21

1個國內(nèi)唯一

表2　陜西省科研機構(gòu)各優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域獲獎成果所占比重及排序 學(xué)科領(lǐng)域

獲獎成 優(yōu)勢專 技術(shù)人 排序

果比重 業(yè)比重 員比重

航空航天技術(shù) 31.4％ 11.9％ 55.6％

1

核技術(shù)

16.4％

1.9％

2.1％

2

冶金工程技術(shù) 10.8％

2.9％

3.1％

3

兵器制造技術(shù)

9.7％

8.9％ 10.8％

4

動力電氣工程

8.6％

8.9％

4.4％

5

從表1、2可以清楚地看出，陜西省科研機構(gòu)、技術(shù)人員和獲獎成果所占比重前5位的優(yōu)勢學(xué)科是航空航天技術(shù)、核技術(shù)、冶金工程技術(shù)、兵器工程技術(shù)、電力電氣工程，基本上都屬典型的國防高科技。

進一步從陜西研究開發(fā)經(jīng)費來源和投入結(jié)構(gòu)看，也可明顯地看出這種不平衡狀況。多年來，陜西R&D經(jīng)費投入一直較高。2001年，陜西R&D經(jīng)費支出占全國總額的4.96％，居全國第8位。R&D經(jīng)費占GDP的比重更高，為2.8％，居全國第2位，僅排在北京(6.02％)之后，高于廣東、上海、江蘇等東部發(fā)達省份，達到發(fā)達國家的科技投入強度。但高投入的R&D經(jīng)費主要是由作為陜西R&D活動主體的中央所屬研發(fā)機構(gòu)、重點高校通過爭取中央財政獲得的，而地方所屬企事業(yè)單位的R&D經(jīng)費投入很低。2000年，在陜西R&D經(jīng)費內(nèi)部支出中，政府資金占60.85％，居全國第1位，甚至高于北京；政府R&D投入占GDP比重居全國第2位，為1.81％，高于上海等經(jīng)濟發(fā)達城市，是全國平均值的5.5倍；同樣，中央所屬企事業(yè)單位的R&D經(jīng)費占總額的76.9％，高于北京，居全國第一，而地方所屬企事業(yè)單位的R&D經(jīng)費支出僅占總支出的23.1％，遠低于上海(45.8％)、湖北(39.9％)等省市[5]。而且，投入中央企事業(yè)單位的R&D經(jīng)費中主要用于國防科研，民口研究機構(gòu)投入很低，在2001年R&D執(zhí)行經(jīng)費中，民口僅占2.63％[6]。由此可見，主要承擔(dān)國家高精尖和軍工技術(shù)任務(wù)，為國家總體經(jīng)濟、軍事服務(wù)的中央屬企事業(yè)單位是陜西R&D活動的主力軍，而陜西地方科技和主要為陜西當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)的地方屬企事業(yè)單位的R&D活動能力卻很弱。

2. 研發(fā)能力較強，產(chǎn)業(yè)化和市場實現(xiàn)能力弱

一般認(rèn)為，對科技相對發(fā)達地區(qū)，應(yīng)采取技術(shù)推動型的技術(shù)創(chuàng)新模式。技術(shù)推動型的創(chuàng)新模式大體包括基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究試驗發(fā)展生產(chǎn)制造市場營銷等五個相互關(guān)聯(lián)、上下游互動的完整過程。研究表明，在陜西技術(shù)創(chuàng)新上、下游的鏈條中，其優(yōu)勢在于上游的研發(fā)能力較強，而下游的產(chǎn)業(yè)化和市場實現(xiàn)能力則較弱。上、下游鏈條嚴(yán)重斷裂和不平衡。

據(jù)柳卸林等主持的以知識創(chuàng)造、知識獲取、企業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新績效等五項為一級指標(biāo)的“中國區(qū)域創(chuàng)新能力報告”，2001、2002、2003連續(xù)三年陜西區(qū)域創(chuàng)新綜合排名均比較靠前，三年全國排名分別為第11、10、11名。但其靠前主要由作為其二級指標(biāo)的研發(fā)投入和研究成果帶來的，研發(fā)投入強度三年全國排名均為第二，僅列北京之后；研究成果中又以作為表現(xiàn)基礎(chǔ)研究成果形式的科研論文指標(biāo)靠前，三年排名分別為第5、7、4名；而作為應(yīng)用與開發(fā)研究成果表現(xiàn)形式的技術(shù)專利指標(biāo)則相當(dāng)靠后，三年排名分別為第19、15、20名；制造與生產(chǎn)能力也靠后，分別為17、13、18名[7]。另外，從研發(fā)經(jīng)費投入內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，2003年陜西基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗發(fā)展三者經(jīng)費支出比例為1∶5.1∶1.2，而同期全國三者比例為1∶3∶13[8]，也表明陜西用于基礎(chǔ)研究經(jīng)費較高，與生產(chǎn)直接聯(lián)系的試驗發(fā)展經(jīng)費太低，不到全國的10％。由于后續(xù)投入跟不上，使得上游的科技成果難以形成產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)化。

與這種不平衡直接相關(guān)，在陜西區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系中，還存在著科技能力強大，經(jīng)濟能力(吸收能力)弱小的不平衡。

據(jù)吳貴生等建立的一套評價指標(biāo)體系對全國各地區(qū)科技與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系狀況進行評價，將全國分為五類區(qū)域：Ⅰ類區(qū)域——經(jīng)濟科技最發(fā)達地區(qū)；Ⅱ類區(qū)域——經(jīng)濟科技發(fā)達地區(qū)；Ⅲ類區(qū)域——經(jīng)濟處于中等水平，但科技相對發(fā)達地區(qū)；Ⅳ類區(qū)域——經(jīng)濟處于中等水平，科技欠發(fā)達地區(qū)；Ⅴ類區(qū)域——經(jīng)濟科技均欠發(fā)達地區(qū)。陜西屬第Ⅲ類地區(qū)，為典型的科技發(fā)達、經(jīng)濟落后地區(qū)。

3. 國有大中型企業(yè)研發(fā)能力強，外資和民營企業(yè)研發(fā)能力弱

這可從陜西工業(yè)企業(yè)內(nèi)部R&D經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)明顯地看出。在工業(yè)企業(yè)內(nèi)部，雖然陜西工業(yè)企業(yè)R&D經(jīng)費投入很高，2000年，有科技活動的工業(yè)企業(yè)的R&D經(jīng)費投入強度居全國第1位，為2.57％，是全國平均值的2.5倍。但在工業(yè)企業(yè)R&D經(jīng)費支出中，國有大中型企業(yè)系統(tǒng)占絕對優(yōu)勢，為56.64％，股份有限公司(大部分是國家控股)占22.75％，兩者之和為79.39％，是陜西R&D活動的主要執(zhí)行者，而港、澳、臺和外商企業(yè)合計僅占6.9％，民營企業(yè)R&D經(jīng)費投入更少，研發(fā)能力很弱，這和浙江、福建、廣東等東部沿海地區(qū)國有企業(yè)在企業(yè)R&D中經(jīng)費支出的比重很低(浙江國有企業(yè)占8.22％、福建15.22％、廣東17.46％)[9]，外資企業(yè)、股份企業(yè)和民營企業(yè)等成為R&D活動的主力形成明顯反差。國有企業(yè)由于體制、市場化和經(jīng)濟外向型等因素制約，致使企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新機制活力不足，創(chuàng)新效率低下，對陜西經(jīng)濟增長貢獻不大，也加劇了陜西科技研發(fā)能力強、經(jīng)濟吸收較弱，科技與經(jīng)濟嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的狀況。

4. 西安等中心城市科技能力強大，其他市縣區(qū)科技能力弱小

科技及其產(chǎn)業(yè)化具有空間聚集性特征，其科技產(chǎn)業(yè)集群的區(qū)位選擇一般會落在政治、經(jīng)濟、科技、教育、文化發(fā)達的大城市，這在國內(nèi)外都是如此。但陜西這種科技區(qū)位分布不均衡性在國內(nèi)最為顯著。科技能力近八成分布在省會西安市，而省內(nèi)其他地市科技能力極其微弱。據(jù)魏守華對全國27個省區(qū)(除北京、上海、重慶三個直轄市)科技集中度計算分析，西安集中陜西76.9％的科技，在全國除海南外，居第2位(雖然海口市集中海南省90.5％的科技，但由于海南科技發(fā)展尚處起步階段，在全國科技力量很弱，全省科技基數(shù)本身很小，所以西安科技集中度實際上在全國最高)，為最典型的科技單中心城市(將科技首位城市的集中度在0.5以上稱為單中心城市，科技前兩位城市的集中度在0.5以上稱為雙中心城市，在0.5以下的稱為多中心城市)，而西安以外的寶雞、漢中、咸陽、渭南等市和廣大縣區(qū)科技力量極其微弱，與東部的浙江、江蘇、山東等經(jīng)濟發(fā)達省份科技分布為雙中心或多中心，科技分布相對均衡明顯不同。如在江蘇，科技集中度位居前兩位的城市分別為南京(26.2％)和無錫。南京、無錫之和僅為37.9％，為典型的多中心城市[10]。

陜西區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系除了上述非均衡的二元結(jié)構(gòu)缺陷外，還存在著人們公認(rèn)的體系內(nèi)各創(chuàng)新行為之間相對封閉的內(nèi)在缺陷。由于國家科技與地方科技、軍工科技與民用科技等職責(zé)、任務(wù)的不同，加上傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的嚴(yán)重束縛，使得產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)之間、科研院所、重點高校與企業(yè)之間、軍民創(chuàng)新體系之間聯(lián)系較弱，往往自成體系，存在著大而全小而全的特點，缺乏專業(yè)化分工和社會化協(xié)作。就在產(chǎn)業(yè)集群相對較高的西安高新區(qū)也存在這樣的情況，一家做壓電陶瓷變壓器的企業(yè)，從材料到元件再到器件背光電源，都要自己來做。尤其作為陜西科技支撐的國防科技部門、軍工企業(yè)和重點高校，受行業(yè)和體制束縛，幾乎不和地方科技與企業(yè)發(fā)生聯(lián)系，研究合作、加工配套都在系統(tǒng)內(nèi)部進行。特別是近年來軍工需求升溫，把剛剛開始的國防工業(yè)向民品、向市場轉(zhuǎn)化的過程又停頓下來；國家級科技重點實驗室、重點學(xué)科、工程研發(fā)中心基本不對外開放和合作，地方科技經(jīng)濟很難利用；國家科研機構(gòu)和重點高校的大量研發(fā)成果，或者通過自辦企業(yè)自行轉(zhuǎn)化，或者流向資金雄厚、市場化程度高的東部發(fā)達地區(qū)。

陜西區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系存在缺陷的直接后果是創(chuàng)新資源的不合理配置(科研機構(gòu)和能力建設(shè)與陜西經(jīng)濟社會發(fā)展要解決的科技問題脫節(jié)，科技供給與需求嚴(yán)重不匹配)和創(chuàng)新效率低下(1999-2002年4年間技術(shù)創(chuàng)新效率一直在全國排第20位以后，分別為第24、26、20和22位[11])，科技優(yōu)勢遠未轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟實力，最終形成日趨明顯的科技與經(jīng)濟發(fā)展嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的“陜西現(xiàn)象”。

二、陜西區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系缺陷的調(diào)適對策

1. 克服認(rèn)識誤區(qū)，提高技術(shù)創(chuàng)新的實效

早在1988年，陜西就在全國率先提出了“教育奠基，科技興陜”的戰(zhàn)略，實施了技術(shù)創(chuàng)新工程和構(gòu)建關(guān)中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)帶的重要舉措，收到了一定實效。但陜西在實施“科教興陜”的戰(zhàn)略中，存在著片面的認(rèn)識誤區(qū)，有為科教而科教的傾向：把科教興陜的重點放在發(fā)展“科教”上，而忽視了其宗旨是“興陜”；把技術(shù)創(chuàng)新當(dāng)成技術(shù)的創(chuàng)新，而忽視了技術(shù)創(chuàng)新的實質(zhì)在于實現(xiàn)技術(shù)的經(jīng)濟效益；把發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)當(dāng)成發(fā)展高科技，而忽視高科技產(chǎn)業(yè)化和對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造提升。其結(jié)果是科技確實發(fā)展了，教育也上去了，在全國確保了科教大省的地位，但興陜的根本目的遠沒有達到。具體表現(xiàn)在：陜西歷來把注意力放在爭取國家級課題、項目和經(jīng)費投入上，放在追求在SCI、EI發(fā)表多少篇論文的“虛名”上，以取得在全國科教排名前列為榮耀，而對整體體制改革、建立現(xiàn)代企業(yè)制度促進產(chǎn)學(xué)研合作，促進科技要素與其他生產(chǎn)要素結(jié)合，實現(xiàn)科技的經(jīng)濟價值重視不夠；在發(fā)展路徑上，過度依賴自主知識產(chǎn)權(quán)、自主開發(fā)和自主培育產(chǎn)業(yè)增長點，而在對外開放、促進高新技術(shù)發(fā)展的國際化上力度不夠。對此，陜西應(yīng)認(rèn)真對多年來科教興陜成效不彰進行反思，克服認(rèn)識誤區(qū)，從整體上調(diào)整科教興陜的發(fā)展思路，在科技與經(jīng)濟的結(jié)合、國家科技資源與地方科技經(jīng)濟資源的整合上下工夫，切實提高技術(shù)創(chuàng)新的實效。

2. 充分利用國家科技實力，大力發(fā)展陜西地方科技

陜西區(qū)域科技布局中國家級科技與地方級科技不均衡狀況，在很大程度上是國家出于整體戰(zhàn)略考慮長期支持培育而歷史形成的，具有客觀必然性。作為陜西地方政府和企業(yè)，應(yīng)主動服從、服務(wù)和支持國家級科技的發(fā)展。一方面，國家級科技包括軍工高科技應(yīng)充分發(fā)揮技術(shù)外溢和溢出的空間局限性[12]，通過軍轉(zhuǎn)民項目、人員流動、技術(shù)轉(zhuǎn)讓和示范與學(xué)習(xí)等路徑內(nèi)化和提升陜西地方科技實力；另一方面，陜西地方政府和企業(yè)則要提高利用國家科技資源的意識和能力，更加主動地做好與其的對接工作。一是根據(jù)陜西區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對科技的實際需求，通過建立科技園區(qū)、科技孵化器等科技轉(zhuǎn)化平臺，選擇若干重大科技項目和成果，利用地緣優(yōu)勢，做好國家級科技產(chǎn)業(yè)化長鏈的中下游工作，使其首先在陜西本地開花結(jié)果；二是利用陜西強大的國家級科技優(yōu)勢，依托西安高新區(qū)和楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范區(qū)兩個“中國亞太經(jīng)合組織科技工業(yè)園區(qū)”，積極開展對外交流，爭取國外大企業(yè)把研發(fā)中心、生產(chǎn)基地設(shè)在陜西。利用陜西的優(yōu)勢、廉價的人力資源和隨著西部大開發(fā)已大為改善的投資軟硬環(huán)境，加大招商引資力度。進一步創(chuàng)造條件，促使陜西一部分高水平大學(xué)、科研機構(gòu)主動對外尋求跨國集團與國內(nèi)大企業(yè)在陜設(shè)立、共建技術(shù)開發(fā)中心，以此使本地國家科技、人員從高端介入國際產(chǎn)業(yè)鏈，并通過人才密集、研發(fā)機構(gòu)密集形成硅谷效應(yīng)；三是積極促使本地企業(yè)、科研單位、承接國內(nèi)外科技產(chǎn)業(yè)的業(yè)務(wù)外包，鼓勵企業(yè)開展產(chǎn)品代加工，使本地生產(chǎn)要素得到充分就業(yè)。同時，更重要的是，陜西要大力發(fā)展地方科技，增強地方科技的實力與能力。當(dāng)前，一是要切實加強地市和縣域科技開發(fā)推廣機構(gòu)建設(shè)，切實落實領(lǐng)導(dǎo)、政策、人員和資金投入，確保其正常運轉(zhuǎn)和發(fā)揮作用。二是加大地方財政對本地科技的資金投入，尤其要采取強力措施，確保“科技三項經(jīng)費”的到位和專項使用。投入專項資金加強地方科技信息化建設(shè)和完善地方科技服務(wù)體系；三是要結(jié)合地域資源優(yōu)勢、特色和經(jīng)濟發(fā)展實際需要，大力發(fā)展服務(wù)地方經(jīng)濟、提升地方科技實力的地方屬高等院校和職業(yè)教育，以此作為突破口，逐步改變陜西國家級科技與地方級科技一頭沉的狀況。

篇（8）

 

引言

集成電路是工業(yè)化國家的重要基礎(chǔ)工業(yè)之一，是當(dāng)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心部件，它是工業(yè)現(xiàn)代化裝備水平和航空航天技術(shù)的重要制約因素，由于它的價格高低直接影響了電子工業(yè)產(chǎn)成品的價格，是電子工業(yè)是否具有競爭力關(guān)鍵因素之一。高端核心器件是國家安全和科學(xué)研究水平的基礎(chǔ)，日美歐等國均把集成電路業(yè)定義為戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。據(jù)臺灣的“科學(xué)委員會”稱未來十年是芯片技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵時期。韓國政府也表示擬投資600億韓元于2015年時打造韓國的集成電路產(chǎn)業(yè)。

集成電路主要應(yīng)用在計算機、通信、汽車電子、消費電子等與國民日常消費相關(guān)領(lǐng)域因此集成電路與全球GDP增長聯(lián)系緊密，全球集成電路消費在2009年受金融危機的影響下跌9%的情況下2010由于經(jīng)濟形勢樂觀后根據(jù)半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會預(yù)計今年集成電路銷售額將同比增長33%。

一、我國集成電路業(yè)發(fā)展情況和特點

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計2009年中國集成電路市場規(guī)模為5676億元占全球市場44%，集成電路消費除2008、2009年受金融危機影響外逐年遞增，中國已成為世界上第一大集成電路消費國，但國內(nèi)集成電路產(chǎn)量僅1040億元，絕大部分為產(chǎn)業(yè)鏈低端的消費類芯片，技術(shù)落后發(fā)達國家2到3代左右，大量高端芯片和技術(shù)被美日韓以及歐洲國家壟斷。

我國集成電路產(chǎn)業(yè)占GDP的比例逐年加大從2004年的0.59%到2008年的0.74%.年均增長遠遠超過國際上任何一個其他國家，是全球集成電路業(yè)的推動者，屬于一個快速發(fā)展的行業(yè)。從2000年到2007年我國集成電路產(chǎn)業(yè)銷售收入年均增長超過18%畢業(yè)論文提綱，增長率隨著經(jīng)濟形勢有波動，由于金融危機的影響2008年同比2007年下降了0.4%，2009年又同比下降11%，其中集成電路設(shè)計業(yè)增速放緩實現(xiàn)銷售收入269.92億元同比上升14.8%，由于受金融危機影響，芯片制造業(yè)實現(xiàn)銷售收入341.05億元同比下降13.2%、封裝測試業(yè)實現(xiàn)銷售收入498.16億元同比下降19.5%。我國集成電路總體上企業(yè)總體規(guī)模小，有人統(tǒng)計過，所有設(shè)計企業(yè)總產(chǎn)值不如美國高通公司的1/2、所有待工企業(yè)產(chǎn)值不如臺積電、所有封測企業(yè)產(chǎn)值不如日月光。

在芯片設(shè)計方面，我國主流芯片設(shè)計采用130nm和180nm技術(shù)，65nm技術(shù)在我國逐漸開展起來，雖然國際上一些廠商已經(jīng)開始應(yīng)用40nm技術(shù)設(shè)計產(chǎn)品了，但由于65nm技術(shù)成熟，優(yōu)良率高，將是未來幾年贏利的主流技術(shù).設(shè)計公司數(shù)量不斷增長但規(guī)模都較小，屬于初始發(fā)展時期。芯片制造方面，2010國外許多廠商開始制造32nm的CPU但大規(guī)模采用的是65nm技術(shù)，而中國國產(chǎn)芯片中的龍芯還在采用130nm技術(shù)，中芯國際的65nm技術(shù)才開始量產(chǎn)，國產(chǎn)的自主知識產(chǎn)權(quán)還沒達到250技術(shù)。在封裝測試技術(shù)方面，這是我國集成電路企業(yè)的主要業(yè)務(wù)，也是我國的主要出口品，有數(shù)據(jù)顯示我國集成電路產(chǎn)業(yè)的50%以上的產(chǎn)值都由封裝產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造，隨著技術(shù)的成熟，部分高端技術(shù)在國內(nèi)逐步開始開展，但有已經(jīng)開始下降的趨勢雜志網(wǎng)。在電子信息材料業(yè)方面，下一代晶圓標(biāo)準(zhǔn)是450mm，有資料顯示將于2012年試制，現(xiàn)在國際主流晶圓尺寸是300mm，而我國正在由200mm到300mm過渡。在GaAs單晶、InP單晶、光電子材料、磁性材料，壓電晶體材料、電子陶瓷材料等領(lǐng)域無論是在研發(fā)還是在生產(chǎn)均較大落后于國外，總體來說我國新型元件材料基本靠進口。在半導(dǎo)體設(shè)備制造業(yè)方面畢業(yè)論文提綱，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計我國95%的設(shè)備是外國設(shè)備，而且二手設(shè)備占較大比例，重要的半導(dǎo)體設(shè)備幾乎都是國外設(shè)備，從全球范圍來講美日一直壟斷其生產(chǎn)和研發(fā)，臺灣最近也有有了較大發(fā)展，而我國半導(dǎo)體設(shè)備制造業(yè)發(fā)展較為緩慢。

我國規(guī)劃和建成了7個集成電路產(chǎn)業(yè)基地，產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)初步顯現(xiàn)出來，其中長江三角洲、京津的上海、杭州、無錫和北京等地區(qū),是我國集成電路的主要積聚地，這些地區(qū)集中了我國近半數(shù)的集成電路企業(yè)和銷售額，其次是中南地區(qū)約占整個產(chǎn)業(yè)企業(yè)數(shù)和銷售額的三分之一，其中深圳基地的IC設(shè)計業(yè)居全國首位，制造企業(yè)也在近一部壯大，由于勞動力價格相對廉價，我國集成電路產(chǎn)業(yè)正向成都、西安的產(chǎn)業(yè)帶轉(zhuǎn)移。

二、我國集成電路業(yè)發(fā)展存在的問題剖析

首先，我國集成電路產(chǎn)業(yè)鏈還很薄弱，科研與生產(chǎn)還沒有很好的結(jié)合起來，應(yīng)用十分有限，雖然新聞上時常宣傳中科院以及大專院校有一些成果，但尚未經(jīng)過市場的運作和考驗。另外集成電路產(chǎn)品的缺乏應(yīng)用途徑這就使得研究成果的產(chǎn)業(yè)化難以推廣和積累成長。

其次，我國集成電路產(chǎn)業(yè)尚處于幼年期，企業(yè)規(guī)模小，集中度低，資金缺乏，人才缺乏，市場占有率低，不能實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟效應(yīng)，相比國外同類企業(yè)在各項資源的占有上差距較大。由于集成電路行業(yè)的風(fēng)險大，換代快，這就造成了企業(yè)的融資困難，使得我國企業(yè)發(fā)展緩慢，有數(shù)據(jù)顯示我國集成電路產(chǎn)業(yè)有80%的投資都來自海外畢業(yè)論文提綱，企業(yè)的主要負責(zé)人大都是從臺灣引進的。

再次，我國集成電路產(chǎn)業(yè)相關(guān)配套工業(yè)落后，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。集成電路產(chǎn)業(yè)的上游集成電路設(shè)備制造的高端設(shè)備只有美日等幾家公司有能力制造，這就大大制約了我國集成電路工藝的發(fā)展速度，使我國的發(fā)展受制于人。

還有，我國集成電路產(chǎn)成品處于產(chǎn)品價值鏈的中、低端，難以提出自己的標(biāo)準(zhǔn)和架構(gòu)，研發(fā)能力不足，缺少核心技術(shù)，處于低附加值、廉價產(chǎn)品的向國外技術(shù)模仿學(xué)習(xí)階段。有數(shù)據(jù)顯示我國集成電路使用中有80%都是從國外進口或設(shè)計的，國產(chǎn)20%僅為一些低端芯片，而由于產(chǎn)品相對廉價這當(dāng)中的百分之七八十又用于出口。

三、我國集成電路發(fā)展趨勢

有數(shù)據(jù)顯示PC機市場是我國集成電路應(yīng)用最大的市場，汽車電子、通信類設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)多媒體終端將是我國集成電路未來增長最快應(yīng)用領(lǐng)域. Memory、CPU、ASIC和計算機外圍器件將是最主要的幾大產(chǎn)品。國際集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展逐步走向成熟階段，集成電路制造正在向我國大規(guī)模轉(zhuǎn)移，造成我國集成電路產(chǎn)量上升，如Intel在2004年和2005年在成都投資4.5億元后，2007年又投資25億美元在大連投資建廠預(yù)計2010年投產(chǎn)。

另外我國代工產(chǎn)業(yè)增速逐漸放緩，增速從當(dāng)初的20%降低到現(xiàn)在的6%-8%，低附加值產(chǎn)業(yè)逐漸減小。集成電路設(shè)計業(yè)占集成點設(shè)計業(yè)的比重不斷加大，2008、2009兩年在受到金融危機的影響下在其他專業(yè)大幅下降的情況下任然保持一個較高的增長率，而且最近幾年集成電路設(shè)計業(yè)都是增長最快的領(lǐng)域，說明我國的集成電路產(chǎn)業(yè)鏈日趨完善和合理，設(shè)計、制造、封裝測試三行業(yè)開始向“3：4：4”的國際通行比例不斷靠近。從發(fā)達國家的經(jīng)驗來看都是以集成電路設(shè)計公司比重不斷加大，制造公司向不發(fā)達地區(qū)轉(zhuǎn)移作為集成電路產(chǎn)業(yè)走向成熟的標(biāo)志。

我國集成電路產(chǎn)業(yè)逐漸向優(yōu)勢企業(yè)集中,產(chǎn)業(yè)鏈不斷聯(lián)合重組，集中資源和擴大規(guī)模，增強競爭優(yōu)勢和抗風(fēng)險能力，主要核心企業(yè)銷售額所占全行業(yè)比重從2004年得32%到2008年的49%，體現(xiàn)我國集成電路企業(yè)不斷向優(yōu)勢企業(yè)集中，行業(yè)越來越成熟，從美國集成電路廠商來看當(dāng)行業(yè)走向成熟時只有較大的核心企業(yè)和專注某一領(lǐng)域的企業(yè)能最后存活下來。

我國集成電路進口量增速逐年下降從2004年的52.6%下降為2008年的1.2%,出口量增速下降幅度小于進口量增速。預(yù)計2010年以后我國集成電路進口增速將小于出口增速，我國正在由集成電路消費大國向制造大國邁進。

四、關(guān)于我國集成電路發(fā)展的幾點建議

第一、不斷探索和完善有利于集成電路業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)模式和運作機制。中國高校和中科院研究所中有相對寬松的環(huán)境使得其適合醞釀研發(fā)畢業(yè)論文提綱，但中國的高端集成電路研究還局限在高校和中科院的實驗室里，沒有一個循序漸進的產(chǎn)業(yè)運作和可持續(xù)發(fā)展機制，這就使得國產(chǎn)高端芯片在社會上認(rèn)可度很低，得不到應(yīng)用和升級。在產(chǎn)業(yè)化成果推廣的解決方面。可以借鑒美國的國家采購計劃，以政府出資在武器和航空航天領(lǐng)域進行國家采購以保證研發(fā)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用得以實現(xiàn)雜志網(wǎng)。只有依靠公共研發(fā)機構(gòu)的環(huán)境、人才和技術(shù)優(yōu)勢結(jié)合企業(yè)的市場運作優(yōu)勢，走基于公共研發(fā)機構(gòu)的產(chǎn)業(yè)化道路才是問題的正確路徑。

第二、集成電路的研發(fā)是個高投入高風(fēng)險的行業(yè)是技術(shù)和資本密集型產(chǎn)業(yè)，有數(shù)據(jù)顯示集成電路研發(fā)費用要占銷售額的15%，固定資產(chǎn)投資占銷售額的20%，銷售額如果達不到100億美元將無力承擔(dān)新一代產(chǎn)品的研發(fā)，在這種情況下由于民族集成電路產(chǎn)業(yè)在資金上積累有限，幾乎沒有抗風(fēng)險能力，技術(shù)上缺乏積累，經(jīng)不起和國際集成電路巨頭的競爭，再加上我國是一個勞動力密集型產(chǎn)業(yè)國，根據(jù)國際貿(mào)易規(guī)律，資本密集型的研發(fā)產(chǎn)業(yè)傾向于向發(fā)達國家集中，要想是我國在未來的高技術(shù)的集成電路研發(fā)有一席之地只有國家給予一定的積極的產(chǎn)業(yè)政策，使其形成規(guī)模經(jīng)濟的優(yōu)勢地位，才能使集成電路業(yè)進入良性發(fā)展的軌道.對整個產(chǎn)業(yè)鏈，特別是產(chǎn)業(yè)鏈的低端更要予以一定的政策支持。由政府出資風(fēng)險投資，通過風(fēng)險投資公司作為企業(yè)與政府的隔離，在成功投資后政府收回投資回報退出公司經(jīng)營，不失為一種良策。資料顯示美國半導(dǎo)體業(yè)融資的主要渠道就是靠風(fēng)險基金。臺灣地區(qū)之所以成為全球第四大半導(dǎo)體基地臺就與其6年建設(shè)計劃對集成電路產(chǎn)業(yè)的重點扶植有密切關(guān)系，最近灣當(dāng)局的“科學(xué)委員會”就在最近提出了擬扶植集成電路產(chǎn)業(yè)使其達到世界第二的目標(biāo)。

第三、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以走先官辦和引進外資再民營化道路，在產(chǎn)業(yè)初期由于資金技術(shù)壁壘大人才也較為匱乏民營資本難于介入，這樣只有利用政府力量和外資力量，但到一定時期后只有民營資本的介入才能使集成電路產(chǎn)業(yè)走向良性化發(fā)展的軌道。技術(shù)競爭有利于技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，集成電路業(yè)的技術(shù)快速更新的性質(zhì)使得民營企業(yè)的競爭性的優(yōu)勢得以體現(xiàn)，集成電路每個子領(lǐng)域技術(shù)的專用化特別高分工特別細，每個子領(lǐng)域有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)難度，不適合求小而且全的模式。集成電路產(chǎn)業(yè)各個子模塊經(jīng)營將朝著分散化畢業(yè)論文提綱，專業(yè)化的方向發(fā)展，每個企業(yè)專注于各自領(lǐng)域，在以形成的設(shè)計、封裝、測試、新材料、設(shè)備制、造自動化平臺設(shè)計、IP設(shè)計等幾大領(lǐng)域內(nèi)分化出有各自擅長的專業(yè)領(lǐng)域深入發(fā)展并相互補充，這正好適應(yīng)民營經(jīng)濟的經(jīng)營使其能更加專注，以有限的資本規(guī)模經(jīng)營能力能夠達到自主研發(fā)高投入，適應(yīng)市場高度分工的要求，所以民間資本的投入會使市場更加有效率。

第四、技術(shù)引進吸收再創(chuàng)新將是我國集成電路技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的可以采用的重要方式。美國國家工程院院士馬佐平曾今說過：中國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)有著良好的基礎(chǔ)，如果要趕超世界先進水平，必須要找準(zhǔn)方向、加強合作。只有站在別人的基礎(chǔ)上，吸取國外研發(fā)的經(jīng)驗教訓(xùn)，并充分合作才是我國集成電路業(yè)發(fā)展快速發(fā)展有限途徑，我國資金有限，技術(shù)底子薄，要想快速發(fā)展只有借鑒別人的技術(shù)在此基礎(chǔ)上朝正確方向發(fā)展，而不是從頭再來另立門戶。國際集成電路產(chǎn)業(yè)鏈分工與國家集成電路工業(yè)發(fā)展階段有很大關(guān)系，隨著產(chǎn)業(yè)的不斷成熟和不斷向我國轉(zhuǎn)移使得我國可以走先生產(chǎn)，在有一定的技術(shù)和資金積累后再研發(fā)的途徑。技術(shù)引進再創(chuàng)新的一條有效路徑就是吸引海外人才到我國集成電路企業(yè)，美國等發(fā)達國家的經(jīng)濟不景氣正好加速了人才向我國企業(yè)的流動，對我國是十分有利的。

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職業(yè)教育課程承載著職業(yè)教育的思想和理念，直接反映了社會經(jīng)濟發(fā)展以及學(xué)習(xí)者對職業(yè)教育的要求．體現(xiàn)了職業(yè)教育的價值取向，直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身心發(fā)展．新課程體系的理念和新教材的試行，對廣大教師而言是挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)變并存的機遇．教師是課程實施的主體，必須從自己面臨的現(xiàn)實情況和客觀條件出發(fā)，充分解讀和領(lǐng)悟新課程體系的思想，根據(jù)實際情況不斷地調(diào)整、適應(yīng)新的教學(xué)行為、教學(xué)策略以及課程目標(biāo)．

《中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材·物理 (電工電子類)》，主要有以下四個方面的體現(xiàn)．

1突出了以能力為本位的學(xué)習(xí)目標(biāo)

物理學(xué)科基礎(chǔ)目標(biāo)之一是知識與技能培養(yǎng)，而能力的形成是在這一基礎(chǔ)目標(biāo)上發(fā)展起來的．在當(dāng)今信息飛速發(fā)展的社會里，知識與技能通過各種媒介和途徑更易獲取．所以，新教材在課程內(nèi)容的實施過程中，突出了以學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為中心，形式上符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與閱讀習(xí)慣、圖文并茂．為教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)提供比較全面的支持．

在課程結(jié)構(gòu)上按照基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊來構(gòu)建知識框架．基礎(chǔ)模塊是本課程的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，并且設(shè)置了一些與生產(chǎn)、生活實際密切相關(guān)的實踐活動．職業(yè)模塊是適應(yīng)各大類專業(yè)(機械加工類、電工電子類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、土木水利工程等專業(yè))學(xué)生學(xué)習(xí)、專業(yè)課所必須需要限定選修的內(nèi)容．拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要，其內(nèi)容可以通過“物理廣角”、“實訓(xùn)項目”、“交流分享”等形式呈現(xiàn)．

新教材在整體設(shè)計思路上既要考慮物理學(xué)的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，又要考慮其應(yīng)用性和實用性；掌握知識內(nèi)容的同時，體驗、理解應(yīng)用知識的過程與方法，從而形成能力的提高．例如，在設(shè)計勻變速直線運動規(guī)律這一節(jié)時，以前在證明物體做勻變速直線運動的4個基本公式要進行嚴(yán)格的數(shù)學(xué)推導(dǎo)．根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征，新教材是這樣安排：首先給出兩個實際事例，即火車做勻加速直線運動、每隔相等時間內(nèi)速度的變化；汽車做勻減速直線運動、每隔相等時間內(nèi)速度的變化．如表1～2．

由以上兩個事例可以簡單計算出單位時間內(nèi)速度的改變量是相等的．從而引出加速度的概念．再根據(jù)上述的勻變速直線運動的規(guī)律，推導(dǎo)出一些其他公式．

先將加速度公式變形，即

又因物體做勻變速直線運動的平均速度為

從(1)～(3)式可以直接給出勻變速直線運動的位移公式

可見，本書對于本節(jié)課的設(shè)計，不過于追求理論知識體系的完整性(簡化理論證明)，不需要嚴(yán)格的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，讓學(xué)生大致知道怎么來的或直接記住結(jié)論和公式即可．

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與重點學(xué)校的學(xué)生比較起來，基礎(chǔ)知識相對弱些，但他們的好奇心、好動性也很強，項目式教學(xué)恰恰適合這類學(xué)生．要求教師在教學(xué)中，不斷設(shè)懸念，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決問題的方法和答案．不能太難，要讓學(xué)生跳一跳就能摘到，讓他們有成功的喜悅，就不會喪失學(xué)習(xí)的信心．例如對勻速圓周運動與萬有引力的內(nèi)容安排上，新教材利用“物理廣角”和“小知識：宇宙速度”，按照項目式教學(xué)形式分成如下環(huán)節(jié)．

觀察與思考：通過影像和多媒體的演示了解我國航天工程計劃，嫦蛾1號衛(wèi)星運動引入物體做圓周運動的條件．參觀與實踐：觀察公路拐彎處路面的傾斜情況及車輛拐彎時的受力情況，分析向心力的來源．

工作任務(wù)：通過演示實驗觀察線速度的方向，介紹液體加速器、洗衣機等實例，加深對向心力的理解．

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在觀察與實驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識之后，再歸納總結(jié)出物體做勻速圓周運動時的基本物理量(周期、頻率、線速度、角速度、向心力、向心加速度)．

知識與能力的提高是可以相互轉(zhuǎn)化的，理論知識的積累和鞏固可以提升能力的形成，反過來實驗技能的熟練操作、觀察事物運動的變化、積極參與實踐活動也可以提升理論知識的形成．所以，新教材在每一章節(jié)內(nèi)容介紹前，安排了“本章導(dǎo)讀”和“核心提示”．在知識內(nèi)容編排中穿插“故事坊”、“小知識”、“實訓(xùn)項目”，圖文并茂，版式生動活潑．其目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)時創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境．

2注重了對知識學(xué)習(xí)過程的探究

新教材所體現(xiàn)出的新課程理念是：注重培養(yǎng)學(xué)生對知識獲取的過程，從學(xué)生的生活經(jīng)驗或熟知的事物運動變化出發(fā)，引人物理概念和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動構(gòu)建知識的形成．將物理教育的基本知識與基本技能，以一種新的教學(xué)思想去傳授給學(xué)生．在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該最大限度地發(fā)揮課程的優(yōu)勢去貼近學(xué)生生活，滲透“科學(xué)·技術(shù)·社會”的教育思想，滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要，以及后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的要求．例如在第一章運動和力中，講“力的合成與分解”時，一般情況下教師都是引入物體放在斜面上靜止時，從力的作用效果可以分解出三個力．但是從實際教學(xué)反映，學(xué)生不易理解、出現(xiàn)錯誤較多．新教材在講這節(jié)時引入了一個小知識“滑板運動”——在日常生活中學(xué)生常做的一種運動．在教師的引導(dǎo)下學(xué)生很容易分析出“運動員雙腳通過滑板向后蹬地的同時，地面給予滑板一個反作用力，這個反作用力的一個分力使滑板前進”．教學(xué)中注意去分析貼近學(xué)生生活的例子之后，再分析較復(fù)雜的物體運動效果會更好．例如在講“機械振動與波”時，新教材設(shè)置了“物理廣角1：機械振動”和“物理廣角2：機械波”．教材在開頭首先設(shè)置了生活中常見的情景案例“家庭里鐘擺的擺動、釣魚時水中浮標(biāo)上下的浮動、扁擔(dān)挑物體時的顫動及在公園里小朋友蕩秋千游戲”等活動．通過情景的引入及描繪，講清楚物體運動過程中的特征及規(guī)律．之后再做一個典型的水平彈簧振子的演示實驗，歸納總結(jié)出振幅、周期和頻率等基本物理量．在講“物理廣角2：機械波”時，教材安排了一個“小知識：地震波的傳播方式”．對廣大學(xué)生來說教育意義非常深刻．教師可因勢利導(dǎo)，講地震波傳播過程的同時，就把機械波的種類、性質(zhì)以及波長、波速和頻率之間的關(guān)系交代清楚．這樣學(xué)生不僅學(xué)到了物體振動與波動的知識，同時也了解到關(guān)于地震、共震、聲波的傳播等自然現(xiàn)象．

3體現(xiàn)了物理學(xué)與專業(yè)課程的銜接

物理學(xué)與其他專業(yè)學(xué)科課程的關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個方面：一是物理學(xué)就其本身知識內(nèi)容而言，是工科各專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容的基石，因此也是學(xué)生學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課程所必備的鋪墊．二是物理學(xué)是一門理論與實踐結(jié)合很密切的學(xué)科，在學(xué)習(xí)物理的過程中，學(xué)生會學(xué)到一些完整的科學(xué)思想和科學(xué)方法，這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)工科專業(yè)基礎(chǔ)知識、物化科學(xué)素養(yǎng)是非常有益的．另外，物理學(xué)與專業(yè)知識、工程技術(shù)結(jié)合的途徑，主要還是從物理知識、原理去銜接．所以，在該教材中列舉了大量的生產(chǎn)生活中常見的物理現(xiàn)象，突出了教材的實用性和專業(yè)特色，強化物理課與后續(xù)課程密切聯(lián)系的知識應(yīng)用，這是本教材編寫的旨意．

在教學(xué)過程中，可以采用項目教學(xué)法的形式去組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力．因為，這套教材主要適用于職業(yè)學(xué)校的電工電子類專業(yè)．如電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，它的主要專業(yè)課程的內(nèi)容是：電工基礎(chǔ)、電子線路、電子測量技術(shù)與儀器、電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝等．所以，在課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的安排上，跟普通基礎(chǔ)教育的課程都有所不同．在內(nèi)容體系安排上，力學(xué)部分包括運動學(xué)、動力學(xué)、功與能、振動與波，只用了兩章篇幅．而電磁學(xué)部分包括了直流電路、安全用電、靜電學(xué)、磁場、電磁感應(yīng)、電磁波等，用了四章篇幅．其目的是為了突出電工電子類專業(yè)基礎(chǔ)課程的需要．

在課程結(jié)構(gòu)安排上，每一章節(jié)都安排了小知識．例如在講電功、電功率時，在小知識欄目中介紹一度電的作用以及在生活、生產(chǎn)中各種電度表的使用．在講焦耳定律時，為了說明“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量跟電流的平方、導(dǎo)體的電阻和通電時間三者的乘積”的物理關(guān)系，教材除了安排一個典型例題“一臺直流電動機在正常工作時，它的額定電功率和1小時流過電流所產(chǎn)生的熱量是多少?”之外，還在“小知識”欄目中重點介紹了各種家用電器省電常識及正確使用方法．如“功放機節(jié)約用電的辦法主要是減少音量，外接音箱的阻抗不可太小．避免多只音箱并聯(lián)使用，盡可能減輕功放機的負荷，以達到節(jié)電和保護機器的目的”．這樣處理后，學(xué)生不僅對電功、電功率的物理概念及焦耳定律有了深刻的理解，同時將學(xué)習(xí)到的物理知識應(yīng)用于專業(yè)技術(shù)中，為后續(xù)學(xué)習(xí)家用電器的專業(yè)基礎(chǔ)課程作了鋪墊．

4拓展了科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的空間

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2.與個人或家庭生活密切相關(guān)的問題。如改造家庭爐灶以提高燃料的效率、設(shè)計特殊電路、制作自動控制電器等。從一些裝置產(chǎn)生的問題。如傻瓜相機為什么不用調(diào)焦?為什么人能通過門鏡(“貓眼”)看到門外的人,而門外的人卻看不到室內(nèi)的人?

3.與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的問題。如慣性在汽車制動和導(dǎo)航中的應(yīng)用、太陽能的綜合利用、靜電利用和危害防范、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的物理學(xué)知識、高科技在抗洪救災(zāi)中的應(yīng)用等。

4.與科技發(fā)展有關(guān)的問題。如新型電池、超導(dǎo)體、激光、航空航天技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、納米技術(shù)、記憶合金等。

5.一些重大社會問題。如環(huán)境保護、物理污染、能源危機、新能源開發(fā)、電腦病毒以及犯罪克隆與倫理等。

一、結(jié)合活動進行拓展

我們應(yīng)該根據(jù)不同的物理學(xué)內(nèi)容,將對這些問題的探究結(jié)合到各種活動中。活動的設(shè)計要盡可能貼近日常生活、生產(chǎn)的實際,使學(xué)生有積極參與各類活動的興趣和主動性。

比如,我們學(xué)習(xí)了八年級物理《第一章物質(zhì)的狀態(tài)及其變化》,就可開展“物理就在我們身邊”的主題活動。鑒于學(xué)生的知識有限,可將主題范圍縮小為“廚房里的熱學(xué)知識”,引導(dǎo)學(xué)生去對平時“視而不見”的廚房用具、設(shè)備、現(xiàn)象進行仔細觀察、思考:這些用具、設(shè)備為什么要這樣造?廚房中的現(xiàn)象為什么會這樣?并要求學(xué)生用物理知識進行解釋。

二、補充課外小實驗,撰寫科技小論文

在以往的學(xué)生實驗中,實驗材料、試劑都是書本上指定的,課前由教師準(zhǔn)備好,實驗時,學(xué)生完全按規(guī)定的步驟進行。在這過程中,學(xué)生完全成了不用思考的機械操作者。這種教學(xué)沒有給學(xué)生思維空間和余地,抑制了學(xué)生的主動性和思考的獨立性。而現(xiàn)代教育就是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),因此,教師可以結(jié)合具體的實驗,教會學(xué)生一些基本的實驗研究方法,然后讓學(xué)生自己查資料,弄清實驗的原理,選擇合適的實驗材料和實驗方法。還可以補充一些課外的小實驗。比如:學(xué)習(xí)八年級物理《第一章物質(zhì)的狀態(tài)及其變化》時,可以讓學(xué)生做幾個小實驗,如“紙鍋燒水”、“魚在沸水中生存”、“用冰水煮開水”等,并解釋其物理現(xiàn)象和規(guī)律。

學(xué)習(xí)了《水的循環(huán)》一節(jié)內(nèi)容后,讓學(xué)生以“日常生活中的水的再利用”為題,撰寫小論文或設(shè)計一個學(xué)校、家庭的節(jié)水方案,并在班上交流,以增強學(xué)生對水資源的保護意識。

還可以讓學(xué)生開展對校園生活垃圾的處理和合理利用的研究,討論制定“怎樣處理和合理利用校園生活垃圾”的科學(xué)方案。

三、結(jié)合物理游藝表演進行拓展

在學(xué)習(xí)了八年級物理《第一章物質(zhì)的狀態(tài)及其變化》和《第二章物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識》后,讓學(xué)生觀看“油鍋取物”的游藝表演。表演者從沸騰的油鍋中伸手取出物體后若無其事。在學(xué)生驚嘆的同時,讓其明白其中的物理知識:原來油鍋中的液體是油和白醋的混合物,由于油的密度小,所以漂浮在白醋的上面,并且白醋的沸點比油的沸點低,在40～50℃之間即可沸騰,看起來像是油鍋中的油沸騰了,而實際上是白醋在沸騰。表演者伸手到50℃左右的液體中拿物體時,雖然感到熱但不會燙傷皮膚,加之動作快,是不會有危險的。這種趣味性、娛樂性與知識性相結(jié)合的活動,創(chuàng)造出一個和諧高效的課堂氣氛,極大地吸引了學(xué)生的注意力,充分調(diào)動了學(xué)生的

眼、腦、口、手等對教學(xué)信息進行反應(yīng)。

四、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)及課外讀物進行拓展