序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇初中畢業論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、總體情況

本次調查顯示，1996年，此項工作已在全國27個省、直轄市、自治區試行。其中，全面實施的有17個省、市，占67%。在全面實施和部分地區實施的省、市中，最早的開始于1979年，至1996年平均實施年限為6、7年。實施考試第一年學生人數每省平均數為11.73萬人，覆蓋面為34.1%；至1996年，參加考試體育的學生人數每省平均數為40.0萬人，覆蓋面為84.6%；至1996年，累計參加考試體育的學生人數約1870.4萬人，占初中畢業參加升學考試學生總人數的73.3%。

調查顯示，凡是能全面實施的地區，都具備以下三個條件：(1)各級、各部門領導重視、支持，思想比較統一。(2)具備一定的師資、場地、器材條件，交通較為便利。(3)組織管理工作得力，考務工作規范，各業務部門相互協作，團結一致。

二、關于考試體育的作用和社會影響

經過多年努力，考試體育已逐步成為各地全面貫徹黨的教育方針、落實《中國教育改革和發展綱要》精神、執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》、加快基礎教育改革、實現應試教育向素質教育轉軌的重要舉措。

1.全面提高了學生身體素質和機能，增強了學生體質。

有關省、市(60%)對高一級學校新生身體素質和機能的調查表明，考試體育實施后，學生體質健康狀況有明顯改善，為高一級學校人才培養奠定了良好的物質基礎。

2.考試體育已成為一項加強學校體育工作的有效手段。

作為一種考試制度，考試體育實施后，其積極作用得到了充分發揮，引起社會、學校、家長及學生本人對體育的高度重視，促進了黨的教育方針的全面貫徹?？荚圀w育日益成為一項加強學校體育工作的有效手段，凡是實行考試體育的地區和學校，即使在緊張的復習考試期間，也不會擅自停止體育課，學生也會抽出一定時間進行體育鍛煉，有些地區甚至出現體育用品脫銷的情況。

3.考試體育越來越被社會認可和接受，同時取得了良好社會效應。

在21世紀中國社會發展前景問題日益引起社會關注的大環境中，學生體質健康狀況也倍受注目，這就形成了社會、家庭、學校都來關心學生健康、增強學生體質的良好氣氛?？荚圀w育在不斷完善的過程中逐步被社會理解、認可和接受。1993年廣東省的一項社會調查表明，97%的各界人士贊成考試體育。

4.改善了學校體育條件。

考試體育使體育教師的社會地位有一定提高，調動了工作積極性；體育教學時間得到充分保證；對學校體育的投入大大增加，場地、器材等教學條件得到普遍改善。1992年浙江省湖州市用于改善體育器材的經費達21.5萬元。

三、關于考試體育的管理工作

為了保證考試體育的順利進行，各省、市分別采取了行之有效的管理措施，一整套符合各省、市實際，易于操作，可量化，且較為科學嚴密的考試體育辦法已基本建立，考試體育已初步達到制度化、規范化程度，基本做到了公平、公正、公開。

1.凡實施考試體育的省、市在當地行政領導的重視和具體指導下，教育系統內部有關業務部門共同參與，建立了系統的考試體育實施、管理和監督辦法。各地在考試體育的實施過程中均有體衛、基教、職教、招辦、紀檢、監察乃至公安武警等部門參與。

2.為保證考試體育充分體現公平競爭的原則，客觀、準確地反映學生成績，提高考試的信度，各地均在考前進行了嚴格的業務培訓和考點規范化、標準化建設。

3.在項目選擇方面，各地遵循的原則是：(1)體育教學大綱中規定的項目。(2)可量化、易于操作的項目。(3)針對當前學生體質健康薄弱環節，如耐力素質差、心血管機能弱等特點。這大大增強了考試體育的適應性、針對性和規范化程度。

4.對于有殘疾和有病的學生，各地根據實際情況都制定了相當的免考、緩考及補考辦法。對于免考學生分別給予40～50%的補償分。

5.為保證考試體育的權威性、嚴肅性，各地嚴密考場制度，嚴肅考場紀律，嚴格監督檢查，基本杜絕了考場作弊事件的發生。同時，正是考場制度的完善，在發生個別作弊事件時都能及時發現，迅速處理，不留后患。

6.針對考試體育初期個別地區存在的安全、運動損傷問題，各地采取了加強安全教育，強化保健指導，嚴密體檢制度，嚴格把關等措施，消除了隱患。

總的來看，考試體育的考務工作是嚴肅的，認真的，是具有權威性的，可信度較高。在組織管理方面，尤其是考場監督方面各地都采用了聯合監督管理，對發現的問題能夠及時處理，各地沒有出現大的問題。

四、關于考試體育的科學化

為了進一步鞏固考試體育的制度化、規范化程度，并使之不斷完善，各地教育部門進行了大量的科研工作，提高了考試體育科學化程度，使可行性與科學性緊密結合。

1.各項考試項目標準的制定以《體育教學大綱》、《國家體育鍛煉標準》為依據，結合各地學生體質健康狀況制定，使考試標準既具有普遍性，又具有針對性。

2.僅僅把考試作為一種杠桿，以推動學校對體育工作的重視，保證學生全面發展。如遵循“不追求考試本身的測試作用，而重視因考試帶來的學校體育工作得到加強，學生體質健康水平得以提高的‘滯后效應’”的原則，各地將考試標準定在“只要學生認真上好體育課，積極參加課外體育活動就能得到較高分”這一基點，用統計控制方法，保證大多數學生能夠獲得好成績。調查表明，就整體而言，得考試體育總分59%以下的僅占學生總數的6.3%，得總分60～70%的占29.9%，得總分75～89%的占37.6%，得總分90～100%的占28.2%。學生成績優良率達65.8%。

3.各地對“考試體育會不會影響文化成績”這一專題進行了調查，調查表明，答案是否定的，理由是：(1)考試是公平的，評分標準是恰當的，且相對較低。(2)學生在緊張學習之余適當參加體育活動有利于大腦積極休息，對文化學習有促進作用，同時，鍛煉對于身體素質和機能提高相對容易，因此，考試體育是一項一舉兩得的舉措。

4.由于嚴格控制考試體育總分比例，并用統計方法進行有效控制，調查顯示，在總體上不會對文化尖子產生影響。內蒙古、湖南的調查表明，文化尖子在總體上比其他學生的平均體育成績要高，加上考試項目難度小，分值低，其對升學的影響微乎其微；山東省的一項調查表明，略受影響的文化尖子比例在0.4%以下。

5.在考慮項目的確定方面，各地考試到目前學生體質健康狀況特點，經過研究，各地都設有可供選擇的項目，使學生可以根據自身的條件，發揮優勢。同時，針對男、女學生考試項目不同的特點，各地用科學的方法進行處理，調整評分尺度和給分比值，使男、女生得分相對平衡。

6.調查顯示，體育考試總分平均為37.3分?？傮w來說，各地對于目前總分水平都表示滿意，總分的確定結合了各地的實際情況。調查表明，如果分數太低（低于30分），不足以體現全面發展教育方針的貫徹執行，不利于學校體育工作的加強，不足以引起學生、家長、社會對體育的重視，不利于考試體育工作的開展；如果總分太高（高于60分），作為一種新的考試制度，除個別地區外，不利于社會認同，易造成欲速則不達的局面，同時，由于考試體育具有組織工作復雜、難度大、易受場地、氣候等條件的制約等特點，分數定得太高，一些非人為因素的影響程度較高，致使考試不盡公平。

一些地方提出可以在目前總分水平的基礎上適當提高（46.1分），其主要出發點在于加大考試力度，進一步全面落實教育方針，提高各地對學校體育工作的重視程度，這個意見值得考慮，但必須通過實驗嘗試。

7.針對考試體育工作中部分地區出現“應試現象——考什么練什么，干擾正常體育教學”的傾向，一些地區(24%)采取了建立題庫，考前（1—3月）隨機抽題的辦法，此辦法收到了良好的效果。此次調查顯示，這個做法得到了近一半(47%)省、市的認同。

8.為最大限度保證考試體育的可信度，避免人力測量可能帶來的誤差，一些地區自行開發了許多測量器具用于考試。如沈陽市的考試工作，采用光電儀器測速、電腦計次的方法進行耐力、仰臥起坐項目的測試，給考試體育工作帶來了便利，同時，消除了一部分人對此項工作的疑慮。

五、關于考試體育目前面臨的困難

1.目前對于考試體育工作在認識上不盡一致，特別是一部分地區教育行政部門領導對此項工作不夠重視，不予支持，挫傷了廣大學校體育工作者的積極性。

2.考試系統內部業務部門不能協調一致，在實施考試體育工作的一些地方(23.5%)，學生體育成績不能全部納入各類招生學校錄取總分，造成全面發展教育方針在落實中不能保證對學生要求的一致性，造成學生可以擇校而輕視體育。

3.由于場地、器材條件的限制，制約了考試體育工作在一些地區的推廣。特別是廣大農村地區、少數民族地區，由于受氣候、地理的影響，如南方地區的每年考試時間正值梅雨季節，加之考生分散，給組織工作帶來一定難度。

4.國家教委對考試體育工作領導有待進一步加強，要在目前全國試行的基礎上向前推進一步，統一基本要求，以免部分地區觀望、等待。

六、建議

1.對一項日趨完善，在制度化、規范化、科學化等方面均已達到一定水平，且在實踐中卓有成效的考試制度，國家教委要在總結經驗的基礎上進一步加以推進，國家教委應在近期出臺更有力度的實施措施和管理辦法，以便在政策上引導考試體育工作向健康方向發展，同時，消除一些地區工作中的消極等待現象。

2.調查反映，1995年1月柳斌同志關于考試體育工作應“停止考還是不考的爭論，把工作重點放在完善考試制度的方法上，加大管理和監督力度”的意見在一些地區、某些部門工作中沒有得到貫徹執行，因此，國家教委要加強宣傳力度。同時，國家教委，要及時總結各地經驗，利用多種媒介、各種機會大力宣傳考試體育的作用，營造良好的社會氣氛，以取得社會、家庭、學校各界人士的理解。

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初中畢業提高學歷的方法有：

1、初中剛畢業，可以選擇繼續讀高中，繼續求學，以提高學歷。

2、初中畢業多年，可以選擇自考提升學歷，因為自考沒有學歷要求。 自學考試是我國高等教育重要的組成部分，是以學歷考試為主的高等教育國家考試制度，是個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式。學生經過系統的學習后，通過畢業論文的答辯、學位英語的考核達到規定成績符合條件的畢業生，可申請授予成人學士學位、參加研究生考試，并可繼續攻讀碩士學位和博士學位。

（來源：文章屋網 ）

篇（3）

近年來，隨著成人教育加快從“精英教育”向“大眾化教育”邁進的步伐。成人教育的規模也在迅猛發展，招生總量逐年增長。這一方面極大地滿足了國民特別是在職人員接受成人教育的強烈愿望，大大縮短了我國進入成人教育大眾化發展的歷史進程；另一方面也加劇了成人教育規模與質量之間的矛盾。在成人教育大眾化背景下，如何構建與新世紀成人教育的人才培養目標和要求相適應的、突出高素質的創新型、應用型人才培養質量特點和可操作的教學質量評價和監控體系，促進成人教育教學秩序的穩定和教學質量的整體提高，已成為社會各界普遍關注的重要問題。

一、教的質量監控系統

（一）教學計劃制訂及執行情況的監控

教學計劃的制定與管理，是確保成人教育教學質量規格的主要環節。成人教育教學計劃的制訂，既要體現出學科專業的規格水平及其科學性、規范性的特點，又要體現出成人教育主要是培養應用型實用型人才的特點。因此，對教學計劃的監控，是教學管理部門的主要重點工作。我們認為，成人教育的教學計劃可以從以下幾個方面來保證教學質量的功能作用：

1.教學計劃對課程的設置，應體現出應用性、實用性的特點。具體為：①基礎理論和專業基礎理論課程的設置以應用為目的，以必需和夠用為度。②專業課程的設置強調實用性、應用性和前瞻性。③強調知識結構的復合性，隨著新技術的應用，加強計算機應用技術和實踐性教學環節。

2.教學計劃對課程的規格、內容應有明確的規定?？梢詮慕虒W的講授內容、課程規格、學科要求等專業規格、水平方面，限定教師按課程規格教學，在課程規格要求的范圍內創新發揮，不隨意“缺斤少兩”，從而達到保證課程教學質量規定的要求。

3.教學計劃對每門課程的面授學時數，都應有具體而明確的規定。這就從課程講授的時間方面，限定教師授課必須嚴格按教學計劃規定的學時數講授，從而在課程的教學時間和內容等方面，保證了課程規格的落實、完成，進而有效地保證了教學質量的規格要求。

4.教學計劃對學生每門課程的自學時數、作業訓練、社會實踐等方面，都應有明確的規定，進而保證課程教學質量的規格和要求。

要保證教學計劃的圓滿落實，還必須建立一套與教學實際相一致的有利于提高教師教學積極性、學生學習積極性的管理措施。這期間，抓好教學計劃落實的過程管理尤為重要。

（二）教學過程的監控

1.教師的選聘監控。選聘好合格的、適合成人教學的師資，是保證成人教育教學質量的關鍵環節。當前，我國成人教育教師隊伍的組成，主要有兩種情況：第一種是以本校在職教師為主，同時兼聘少數校外教師；第二種是本校教師極少，以聘請校外教師為主。這就需要我們教學管理部門認真負責，從保證教學質量規格的角度把好教師聘用關，嚴格按規格要求選聘，并逐步建立起成教師資庫。

2.課堂教學的監控。在教學過程中，教師在課堂教學中起主導作用，他是教學是否按照規定的目的、內容來進行；他的學術水平、治學態度、為人師表和授課方法對教學質量起著關鍵的作用。課堂教學的監控可通過兩個方面來進行：一方面，通過常規教學檢查動態地掌握教師教學的過程。另一方面。通過學生評教制度掌握教師的教學效果。在每學期中和期末集中組織各年級各班的全體同學，以無記名的方式對全體任課教師的課堂教學效果、遵守教學紀律情況、是否按成人的特點因材施教等情況進行評價，及時地掌握教師的教學情況。

3.考試環節的監控?？荚嚤O控包括考前監控、考試過程監控和考后監控第三個方面。考前監控包括考試形式和內容的確定，試卷的審核、印刷、保密工作；考試過程監控包括監考的培訓，考場的紀律，試卷的裝訂密封；考后監控包括試卷的評閱，成績的登錄、考試情況的分析。

（三）集中性實踐環節的監控

集中性實踐環節包括實習和畢業論文（設計）。成教生的集中性實踐環節大多是在單位完成，學校對學生完成情況及完成質量的好壞往往是學校監控的一個薄弱環節。就目前成人教育畢業論文的情況來看，存在以下問題：一是學生和少許教師對畢業論文不怎么重視，教師論文課講得過于簡單，有的只把論文選題寫出就完了，而學生則多不到課堂聽課；二是很多學生的論文大多是網上下載的或摘抄雜志上的；三是選題簡單、雷同、無新意的多，完全沒有學生自己的觀點；四是論文字數少，沒有達到規定的字數。而作為全面反映學生綜合能力與水平的畢業論文，如果出現這些疵點，必然反映不出教學質量的真實面貌。因此，做好集中性實踐環節的監控工作，也是成人教育教學管理部門一項十分重要的工作。

二、學的質量監控體系

（一）生源情況的監控

隨著成人教育的不斷擴招，成人本、?？频匿浫》謹狄膊粩嘟档?。同時，近年來成人專科報名取消了畢業證書的審核，從而導致大量的初中畢業生通過成人高考直接接受成人教育。所以對錄取生源情況的監控顯得尤為重要，教學管理部門必須根據生源情況適當地調整教學計劃和進度，教師也可以根據這些信息適當地調整上課的內容，以保證這些初中生能適應成人高等教育的學習。

（二）學習過程的監控

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中圖分類號：G722.4　文獻標志碼：A　文章編號：1009―4156(2011)05―026―02

近年來，隨著高等教育加快從“精英教育”向“大眾化教育”邁進的步伐。成人高等教育的規模也在迅猛發展，招生總量逐年增長。這一方面極大地滿足了國民特別是在職人員接受高等教育的強烈愿望，大大縮短了我國進入高等教育大眾化發展的歷史進程；另一方面也加劇了高等教育規模與質量之間的矛盾。在高等教育大眾化背景下，如何構建與新世紀高等教育的人才培養目標和要求相適應的、突出高素質的創新型、應用型人才培養質量特點和可操作的教學質量評價和監控體系，促進成人高等教育教學秩序的穩定和教學質量的整體提高，已成為社會各界普遍關注的重要問題。

長期以來，成人高等教育研究的教學質量評價標準基本借用普通高等教育的質量評價評準，主要體現為以學生課程(論文)成績作為評價教學質量的主要依據。但對成人教學來說，分別從教和學兩個方面來評價教學質量更為科學合理。因此，要保證成人高等教育的教學質量，可以分別從教和學兩個方面構建監控體系對其進行監控。

一、教的質量監控系統

1.　教學計劃制訂及執行情況的監控

教學計劃的制定與管理，是確保成人高等教育教學質量規格的主要環節。成人高等教育教學計劃的制訂，既要體現出學科專業的規格水平及其科學性、規范性的特點，又要體現出成人高等教育主要是培養應用型實用型人才的特點。因此，對教學計劃的監控，是教學管理部門的主要重點工作。我們認為，成人高等教育的教學計劃可以從以下幾個方面來保證教學質量的功能作用：

(1)教學計劃對課程的設置，應體現出應用性、實用性的特點。具體為：①基礎理論和專業基礎理論課程的設置以應用為目的，以必需和夠用為度。②專業課程的設置強調實用性、應用性和前瞻性。③強調知識結構的復合性，隨著新技術的應用，加強計算機應用技術和實踐性教學環節。

(2)教學計劃對課程的規格、內容應有明確的規定。這可以從教學的講授內容、課程規格、學科要求等專業規格、水平方面，限定教師按課程規格教學，在課程規格要求的范圍內創新發揮，不隨意“缺斤少兩”，從而達到保證課程教學質量規定的規格要求。

(3)教學計劃對每門課程的面授學時數，都應有具體而明確的規定。這就從課程講授的時間方面，限定教師授課必須嚴格按教學計劃規定的學時數講授，從而在課程的教學時間和內容等方面，保證了課程規格的落實、完成，進而有效地保證了教學質量的規格要求。

(4)教學計劃對學生每門課程的自學時數、作業訓練、社會實踐等方面，都應有明確的規定，進而保證課程教學質量的規格和要求。

要保證教學計劃的圓滿落實，還必須建立一套與教學實際相一致的有利于提高教師教學積極性、學生學習積極性的管理辦法與措施。這期間，抓好教學計劃落實的過程管理尤為重要。

2.　教學過程的監控。

(1)教師的選聘監控。選聘好合格的、適合成人教學的師資，是保證成人高等教育教學質量的關鍵環節。當前，我國成人高等教育教師隊伍的組成，主要有兩種情況：第一種是以本校在職教師為主，同時兼聘少數校外教師；第二種是本校教師極少，以聘請校外教師為主。這就需要我們教學管理部門認真負責，從保證教學質量規格的角度把好教師聘用關，嚴格按規格要求選聘，并逐步建立起成教師資庫。

(2)課堂教學的監控。在教學過程中，教師在課堂教學中起主導作用，他是教學是否按照規定的目的、內容來進行；他的學術水平、治學態度、為人師表和授課方法對教學質量起著關鍵的作用。課堂教學的監控可通過兩個方面來進行：一方面，通過常規教學檢查動態地掌握教師教學的過程。常規教學檢查包括教師的備課情況，上課情況，學習方法的指導，對學生自學的輔導，作業布置及批改，考前輔導等環節。可在學期的各個階段對以上內容進行檢查。另一方面。通過學生評教制度掌握教師的教學效果。在每學期中和期末集中組織各年級各班的全體同學，以無記名的方式對全體任課教師的課堂教學效果、遵守教學紀律情況、是否按成人的特點因材施教等情況進行評價，及時地掌握教師的教學情況。

同時，可建立一套教師教學質量評測與獎懲的制度，加強對教師教學及其質量的管理監督，并嚴格按規定要求執行。對于那些輕視成人高教教學工作，不認真備課、上課的教師，要堅決實行淘汰制；而對于一些教學認真負責、教書又育人的好教師，則要進行宣傳、獎勵。

(3)考試環節的監控?？荚嚤O控包括考前監控、考試過程監控和考后監控第三個方面。考前監控包括考試形式和內容的確定，試卷的審核、印刷、保密工作；考試過程監控包括監考的培訓，考場的紀律，試卷的裝訂密封；考后監控包括試卷的評閱，成績的登錄、考試情況的分析。

3.　集中性實踐環節的監控

集中性實踐環節包括實習和畢業論文(設計)。成教生的集中性實踐環節大多是在單位完成，學校對學生完成情況及完成質量的好壞往往是學校監控的一個薄弱環節。就目前成人高教畢業論文的情況來看，存在以下問題：一是學生和少許教師對畢業論文不怎么重視，教師論文課講得過于簡單，有的只把論文選題寫出就完了，而學生則多不到課堂聽課；二是很多學生的論文大多是網上下載的或摘抄雜志上的；三是選題簡單、雷同、無新意的多，完全沒有學生自己的觀點；四是論文字數少，沒有達到規定的字數。而作為全面反映學生綜合能力與水平的畢業論文，如果出現這些疵點，必然反映不出教學質量的真實面貌。因此，做好集中性實踐環節的監控工作，也是成人高教教學管理部門一項十分重要的工作。

二、學的質量監控體系

1.　生源情況的監控

隨著成人高校的不斷擴招，成人本、?？频匿浫》謹狄膊粩嘟档汀＝鼛啄杲K省的錄取線本科基本穩定在130分、?？苹痉€定在160分左右。對450分的總分而言，錄取門檻已很低。同時，近年來成人?？茍竺∠水厴I證書的審核，從而導致大量的初中畢業生通過成人高考直接接受成人高等教育。所以對錄取生源情況的監控顯得尤為重要，教學管理部門必須根據生源情況適當地調整教學計劃和進度，教師也可以根據這些信息適當地調整上課的內容，以保證這些初中生能適應高等教育的學習。

2.　學習過程的監控

學生是學習的主體，學生學習過程對教學質量的好壞起了關鍵性的作用，對利用業余時間來接受高等教育的成教學生來說這一過程顯得尤為重要，教師教得好還要學生學得好。學生的學習過程監控包括學生出勤及上課情況，作業完成情況，實驗實習完成情況，學習效果情況，考試情況，畢業作業的完成質量等。

3.　畢業生信息的監控

學校教學質量的好壞最終體現在畢業生的質量上，對畢業生畢業后的發展情況、用人單位對畢業生的評價、畢業生的自我評價等信息的了解和反饋，則因此顯得非常必要且極其重要。因此，必須建立定期跟蹤制度對畢業生信息進行定期反饋和評價。

三、教學質量監控信息處理和反饋

在教學實踐過程中，我們深深體會到重視監控信息的反饋的重要性。教學質量監控評價的結果要及時反饋給被評價對象及有關領導和部門，以改進工作，保證教學質量目標的實現；并要把處理意見及改進工作的狀況及時反饋給監控辦公室。對完成教學質量目標好的要給予適當的獎勵，以激勵教職員工為達到更高的目標而努力。對目標完成較差的要給予適當的批評，并幫助其進行完善和改進。

科學、客觀地確定成人高等教育教學質量評價標準，分別從“教”和“學”兩方面進行嚴格完善的監控，堅持“兩手抓，兩手都要硬”。同時，加強教學監控部門與教學組織實施部門的交流、溝通，從而切實有效地提高成人高等教育質量，這就是成人高等教育教學質量監控體系的基本框架。當然，在實際操作中，還有許多具體內容及實施方案有待我們進一步研究與實踐。

參考文獻：

[1]劉繼紅，試論高校教學質量保障體系的建立與運行[J]，中國高等教育，2000，(13).

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一、努力成為優秀教師。

當時**需要管理者，但更需要優秀師資。更何況應聘來校任教的老師都很優秀，要想在起初的磨合期被同行認可、學生接納、家長信任、領導放心，首先必須加強自身的師德修養，提升業務素質，因此，三年來我始終要求自己做到以下幾點：

1、完善師德。“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業上。其次要愛學生，“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，剛剛畢業的九

（6）班在年級里以調皮學生聚集而出名，我教他們三年本資料權屬文秘資源網嚴禁復制剽竊，能包容他們的無知，寬容他們的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。三年來，我的年度考核均為“優秀”，并三次獲市政府“嘉獎”。

2、虛心學習。實踐證明，優秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓，走近學者，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這三年中，我參加了南師大的碩士生進修班學習，并圓滿也拿到了結業證書，還在業余學習中做了幾萬字的讀書筆記。 4、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破，只想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善，因此，在實踐中我能有意識地繁衍教學經驗的同時滲透理性思考，總結中有所發現。三年來，我參加武進區“語文單元整體教學研究”課題組活動，并于200X年10月，為課題組開設了研究課《牛郎織女星》。平時，勤于練筆，所撰寫的《語文課堂質疑的優休化策略》獲“新世紀園丁論壇”三等獎，《在語文活動課中提高學生的綜合能力》、《讓孩子設計自己的未來》等論文、案例亦獲級獎項，《為有源頭活水來》獲區級獎項，《200X年中考話題作文走向》發表于《武進日報》，《一份試卷，一種理念》發表于市蘇教版語文教材研究網頁。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。

5、指導青年教師。教育是朝陽事業，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好教學關、課標關、教材關，對教學上有個性的老師，總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。如余青、繆愛國等老師在我的力薦和他們自身的努力下，所上的公開課分別在區級獲好評，特別是繆愛國老師的評優課在江蘇獲獎后，在全國部分市開設，反響都十分強烈。

二、努力成為勤勉的管理者。

篇（6）

昆侖山是值得用如椽大筆去揮寫的. 在我國燦爛的古代文化之中，它有過無數輝煌的傳說. 在高高的昆侖山巔，長著頂天立地的稻谷，它的每一粒谷米，都是珍珠和美玉. 黃帝巍峨壯麗的帝宮，是百神聚議的地方. 然而，現實中的昆侖山，哪有什么天稻！哪有什么宮殿！它是一個嚴酷的冰雪世界. 在這被稱為“世界第三極”的冰凍雪國里，生活著我們的邊防戰士. 告別父母，遠離家鄉，四面八方的稚子在昆侖山上被鑄成了鋼．

我曾急切地尋找所有描寫昆侖山的文學作品. 他們有的寫得真好，令我贊賞、令我感嘆. 但每每于掩卷之后，又生出一絲淡淡的惆悵：這同我心中那座雄奇偉岸的高山，似乎并不能完全重合. 像一架尚未調試到極佳狀態的電視機，總有一點重影，有幾行波動．

這怪不得別人. 有一百個人，就有一百座昆侖山吧！那座屬于我的昆侖山，時時像雕塑一般，凸現在眼前. 陸游的兩句話，簡直像為我寫的：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來. 我想試著勾畫我心中的那座昆侖山．

只是，我行嗎？一個“”時期的初中畢業生. 雖然有一張大專文憑，但那是醫學的，與文學可不搭界. 那場可怕的“革命”，中斷了我們這一代人的學業. 除了醫學，對于數理化，對于文史哲，我似乎總停留在一個初中生的水平．

我跳到空中，像一個第三者一樣，冷靜地分析了一下我自己. 不要抱怨命運吧. 每一代人，由于歷史的限制，都有自己特定的趨勢. 不必過于驕傲，也不必過于沮喪. 如果把這叫作命運，那它是一回事，自己的努力則是另一回事. 與我們每個人密切相關，可以左右的，是第二件事. 我這個人別無長處，但是不怕吃苦. 這要感謝昆侖山，我經歷了那種罕見的艱難困頓之后，一般的苦便難不倒我．

篇（7）

隨著市場經濟的逐步深化，市場競爭越來越強烈，我國人才市場對勞動力整體的技術與職業素質要求越來越高，這對職業教育的發展提出了新要求、重新審視自己的辦學定位，不斷拓展對專業技能教育內涵的理解，探索既有別于社會培訓又有別于高等職業技術學院有效的新型人才培養模式。而目前初中畢業生主要流向高中，職業教育的生源質量明顯下降，這給我們的教學工作帶來極大的挑戰。而財會專業課又是一門理論性強、概念枯燥抽象、實踐性要求嚴格、規范的課程。怎樣才能激發學生學習的積極性，更好地培養學生理解、分析問題的能力，掌握理論知識和操作技能？《會計原理》和《會計操作技能》是會計專業學生最重要的基礎入門課程，為學生進一步學習各種會計專業和相關課程奠定基礎。對教材的分析消化和教學方法的適當運用，大力加強會計技能教育和培訓，提高學生會計技能素質，關系到學生對本專業的學習信心和學習效果，以及一個專業的建設性發展。

一、目前職校會計專業教育面臨的困難

學生與家長沒有樹立正確的就業觀。職校生面對初中畢業就走上工作崗位的初中同學產生羨慕心理，抵擋不住一時的物質誘惑，部分退學走上工作崗位；同時家長對職業教育缺乏足夠的認識和在就業觀上的短視，支持自己的孩子早早走上工作崗位，導致了學生的流失，造成的后果是大多沒有掌握任何專業技能的農村勞動力只能短期工作而不適應社會發展的要求。我們知道，會計與其他行業有所區別，在專業的特點上，會計是一個從事與經濟活動管理的行業，要求其必須具備較強的規范性和專業性。所以，會計工作實踐性要求高這一特點，既要求專業教師具備過硬的專業理論知識，又要求具備熟練的操作技能。目前的情況是課堂內手工操作遠遠達不到實際工作要求，為此建議教師定期到企業參加實操，或者與學生一同參加學校組織的社會實踐，提高教師的專業素養和業務水平。

二、會計學科特點及操作性

會計教材包含的知識涉及面廣，理論性強、會計術語專業，職校學生大多文化基礎較差，面對教學過程中，長時間的理論學習為主，很容易使學生產生厭學、棄學心理，從而最終導致不學。所以在運用教材時就要根據學生實際把握教材的輕重點，充分考慮技能教學與理論教學比例。一般而言，在技能教學中，珠算技能在教學中所占的比例應是1/5，因為在實踐中珠算的使用很少，企業的會計基本都是微機操作，因而珠算不能作為硬性教學要求，側重點應放在點鈔、電算化及賬務處理程序等技能上。為了強化教材的操作性、靈活性，提高學生的操作技能水平，開展專業技能技巧競賽就成了必然選擇。賬務處理、電算化等技能競賽也列入教學計劃表中，這樣有效地激發了學生對專業學習的熱情。

三、理論與實踐的對接，將會計知識融入到生活中去

在職業技能素質方面，明確學生可從事的工種類型和必須達到的證書等級要求，并與社會企業達成用工需求，在企業中讓學生自己動手操作，注重學生實際動手能力的培養，并通過實踐教育模塊中相應課程，確保學生獲得高職業技能素質的培養要求。理論與實踐的有機結合，堅持走產、學、研相結合的人才培養道路。在課程內容設置上引入市場機制，改革和構建課程體系，形成具有地方特色的“學歷教育+職業技能素質培養”的課程體系。我們知道，當好一名會計人員的前提是具備綜合能力和獨立思考能力，其次才是掌握好會計理論知識。有意識地運用會計實務模擬教學、討論式教學，利用多媒體課件向學生展現大量會計憑證，各種會計賬簿、會計報表和會計實務模擬教學，讓會計理論更直觀易懂，在精簡語言的同時還可運用形象化的語言，把抽象的“資本公積”比喻成“天上掉下來的餡餅”，在輕松愉快的氣氛中，使學生對會計產生濃厚的興趣。怎么才能促使學生將專業知識轉化為動手能力，主要是將學生的專業知識延伸到生活中去。

四、提升和鞏固會計知識，增強學生專業素質

加強職校會計學生職業道德教育，并結合各項會計職業活動引導會計人員不斷加強道德的自我修養，樹立正確的職業道德觀念，培養良好的職業道德習慣和職業道德品質，可以促進會計人員整體素質的不斷提升。不斷提高業務技能，每當有新的會計理論、準則、制度和法規推出，或者財政部制定的全國會計人員繼續教育科目，都要及時學習。

總之，要真正提高學生的技能水平，把每個基本技能實踐環節真正落實到位，樹立終身學習的理念，不斷接受新知識、新技術，才能適應新形勢、新時展的要求。只有提升了會計專業學生的整體素質，才能確保為我國社會主義市場經濟健康發展提供合格的技術工人，讓我國的經濟發展后繼有人。

參考文獻

［1］張美紅．會計畢業論文設計應注重培養三種能力［J］．財務與會計.2006，（7）

［2］王梅娟．寧波市促進大學生充分就業的調查與思考［J］.中國大學生就業.2006，（21）

［3］朱學義.論會計學專業素質型培養目標.會計之友.2007.1.

篇（8）

對于湖南省永州市的打工妹區小燕來說，1993年6月28日這一天絕對是個終身難忘的日子。這一天是她的17歲生日，當天一大早父母就出門給她買生日禮物，孰料中途不幸遭遇了車禍。區小燕的父親受傷較重，雖然僥幸保住了性命，卻終身殘廢，從此只能在病床上度日了；而她的母親受不了這個打擊，竟然在出院前瘋了!

區小燕的命運在一夜之間發生了徹底的改變，這個小康之家的獨生女、父母的掌上明珠變成了一根無人疼無人管的小草!但這個打擊也讓區小燕變得成熟起來，她開始用纖弱的肩膀扛起家庭的重擔。

書是不能繼續讀了，只有出去打工掙錢，才能把這個家撐起來。區小燕聽說到廣東找工作比較容易，便背著簡單的行李踏上了南下廣州的火車。在人生地不熟的廣州，只有初中文憑的區小燕處處碰壁：先是被一個黑心職業介紹所騙去了一筆錢，后又被街頭貼的“招工廣告”騙去白干了幾個月，臨走算賬時反倒欠了老板幾百元錢伙食費。在上了這兩次當以后，區小燕身無分文了，絕望的她看不到一點希望。在忍饑挨餓三天后，區小燕徘徊在珠江大橋上，想結束自己17歲的生命。就在她爬上欄桿，準備跳下去時，在一旁賣羊肉串的新疆小伙子及時救了她。他得知區小燕的遭遇后，十分同情，決定幫她一把。這個樸實的小伙子不會講大道理，他只說了一句話：“跟我學烤羊肉串吧!”

既然天意讓自己獲救，那么自己何不堅強起來呢?區小燕看著眼前那位憨厚淳樸的新疆小伙子，在心里對自己說：反正是走投無路了，不如試試這條“羊”路吧!于是，她開始跟這個新疆小伙子學習烤羊肉的手藝。一個月沒到，聰明伶俐的區小燕就把新疆烤羊肉的絕活學到手了。在師傅的支持下，她開始準備用這門手藝來謀生創業。她聽說南海賣烤羊肉串的人很少，就立刻出發前往南海。

創業總是說起來容易做起來難。有了烤羊肉的手藝，謀生倒是沒問題，但要從這里頭闖出一片天地，談何容易!

經過多方籌備，1994年8月6日，區小燕在人流較多的南海廣場開始做生意了。來來往往的路人看到這個賣羊肉串的竟然是個不滿20歲的小丫頭，都覺得很新鮮，紛紛圍了過來。區小燕見一開張就有這么多顧客捧場，心里樂開了花。她算了算，按照人手一串來計算，今天一定能賺個盆滿缽滿了!

誰知，圍觀的人都只是指手畫腳、議論紛紛，卻沒有一個人愿意出錢買一串。區小燕想，他們一定是覺得烤羊肉是男人干的行當，怕她一個姑娘家技術不過關。她眉頭一皺，計上心來，決定從喜歡吃零食的孩子身上“攻關”。她想，只要征服了孩子們的胃，還怕父母們不掏錢嗎?她對自己的手藝是很有信心的。于是，她大聲宣布道：“小朋友可以免費嘗一串烤羊肉!”

果然，孩子們聽說可以免費品嘗羊肉串，都一哄而上，向區小燕伸出了小手。區小燕笑瞇瞇地給每個孩子分了一串烤羊肉。果然，孩子們在嘗到“甜頭”之后，都不肯罷休，叫嚷著要父母再掏錢買。父母們哪里拗得過孩子，只得立刻掏腰包。從廣場經過的路人見區小燕的生意這么好，就知道她的手藝肯定不錯。這樣一來，前來買羊肉串的人就更多了。

一上午下來，區小燕烤羊肉串烤得手都發軟了，5斤羊肉，250串，她一上午就通通賣完!等到中午收攤休息的時候，區小燕數了數手中的錢，高興得心“撲撲”直跳：足足150元!

開門紅使區小燕受到了莫大的鼓勵，她開足馬力，起早貪黑地做起了烤羊肉的生意。因為她手藝過硬，價錢又公道，短短的幾個月時間里，她就獲得了將近1萬元的純利潤!就這樣，她終于掘到了第一桶金!

區小燕用這筆錢進行再投資。她在南海廣場附近正式租下了一個店鋪，開始擴大經營。在接下來的半年里，區小燕的烤羊肉狠狠地火了一把，前來購買的顧客絡繹不絕，生意好得讓人眼紅。

1995年年初，佛山百花廣場六樓的特色餐廳招租。區小燕立刻抓住了這一千載難逢的機會，租下了一個黃金鋪位。

經過一番準備，區小燕的新口味烤羊肉店開張了。為了制造新疆羊肉串的氛圍，區小燕特意請來了幾個新疆師傅，其中就包括她的那個救命恩人，也就是她的師傅。在價錢方面，區小燕沒有走促銷的老路，而是打出了質量牌、服務牌。這樣，有了之前的口碑和擴大規模后的實力保證，區小燕的店第一個月的收入超過了1萬!

就在事業如日中天的時候，1996年3月，區小燕做了一個令認識她的人都大跌眼鏡的決定：她要去讀書，讀MBA!在廣東“淘金”的打工者們普遍不太重視學歷，女性更是如此，而這位初中畢業的女老板竟然要放下自己如日中天的事業去上學!人們都覺得匪夷所思，議論紛紛。有人說，如果自己有這樣火的生意，就是讓他去清華、北大，出國留學都不感興趣；有人說，這都是什么年代了，還有這么跟錢過不去的人啊!

可是區小燕有自己的想法，她很清楚知識的重要性。她要趁著自己年輕去充電，讓自己具備把事業做得更大更強的實力。而且，現在的她已經沒有后顧之憂了―――她寄了10萬元回家為父母治病，剩下的錢，除了準備必要的學費和生活費，其他的都投入到了店鋪的運營里。她打算在求學期間，把店鋪交給她的師傅，那個新疆小伙子來管理。

區小燕心里清楚，要把丟了三年的課本撿起來，并拿到一個過硬的MBA文憑，并不是一件容易的事。畢竟，自己只是一個初中畢業生，而在中國，想學MBA的人比比皆是，隨便哪一個，學歷都一定比她高。

為了順利通過入學考試，區小燕找來高中課本狠命地“啃”了起來。為了方便學習，她在中山大學附近租了一間房子。她找了一個在中山大學讀書的老鄉借了一張圖書證，無論刮風下雨，她每天都要去圖書館看書。以前就熱愛讀書的她如癡如醉地埋頭書海，每天圖書館還沒開門，她就已經站在門口等候了；晚上，她也一定要挨到圖書館關門了才離開。那段日子，她成了中山大學里最用功的“學生”。

區小燕開始思考自己以后的人生道路。她給自己定了一個計劃：2000年之前拿到中山大學的函授本科文憑，2003年前要拿到MBA學位。

區小燕不懈的努力終于贏得了回報。她參加了自考，在兩年之內學完了四年的課程，而每一次考試，她都以較高的分數通過了。兩年前還只有一張初中畢業證的區小燕，竟然在兩年后拿到了自考本科畢業證!

從1999年，區小燕開始向她的最終目標MBA沖刺。由于數學基礎不好，她這次沒能順利過關。2000年年底，一個好消息傳來：中山大學預備招收在職工商管理MBA，只要具有本科文憑的都可以報名參加考試。聽說了這個消息，區小燕心里的一塊大石頭落了地。區小燕堅信，在這所大學里系統全面地學習工商管理，一定會學有所成。

經過兩年多的學習，2003年，區小燕終于修完了所有的MBA課程。6月份，她以優秀的表現通過了畢業論文答辯。拿到畢業證書那天，區小燕不禁喜極而泣：從一個只有初中畢業文憑的打工妹，到取得這張MBA文憑，個中的艱辛只有她自己最清楚。

為了考驗自己所學的知識和掂量一下自己的分量，區小燕參加了畢業生專場招聘會。由于她獨特的經歷和不俗的現場表現，不少公司老總當場拍板要和她簽下就業協議。有一家愛才心切的公司甚至開出了年薪20萬的條件。雖然區小燕沒有和任何一家公司簽約，但她確信自己成功了!從外在到內在，她都實現了重生!

充了一身電的區小燕又回了佛山―――她覺得這里是她的夢開始的地方，她的事業在這里，她的未來也在這里。區小燕的歸來讓熟悉她的人再次吃了一驚，他們怎么也想不到，有了MBA文憑的她竟然放棄了在大城市、大公司工作的機會，而更令人意想不到的是，她回來后又重操舊業，烤起了羊肉串。

然而，區小燕用她的行動告訴所有的人：她的書沒有白讀，回來也不是一個錯誤的決定，她會把她的“烤羊肉”事業做得更大更好!她一回來，就大刀闊斧地開始了行動：第一步，她請來歌星在百花廣場表演，在中間穿插烤肉文化，擴大影響；第二步，她在自己的店門口豎起了一塊招牌：MBA牌羊肉，歡迎品嘗!為了證明MBA羊肉與眾不同，區小燕連續三天親自上陣烤羊肉。這個奇特的招牌和女老板奇特的經歷很快傳了出去，在這短短的三天時間里，慕名而來者絡繹不絕。

篇（9）

劉梓嬌學習很認真刻苦，成績一直很優秀。2001年，當劉梓嬌正在準備迎戰高考的時候，她的媽媽在街上看到由香港TVB舉辦的華裔小姐比賽。媽媽希望女兒能借這個活動調劑一下緊張的學業。沒想到抱著參與一下心態的劉梓嬌一舉獲得了悉尼華裔小姐冠軍。與此同時，她在學業上也交出了漂亮的成績單，考入了澳大利亞新南威而士大學的法學專業。劉梓嬌期望有一天能成為一名律師，這也是爸媽對她的期望。讀法律是很辛苦的，一直陪伴在劉梓嬌身邊的媽媽，深深感受到了女兒的每一點付出。除了讀法律專業，劉梓嬌還同時修讀了商科。經過5年的學習，劉梓嬌提前半年獲得了法學和商科的雙學士學位。她的爸媽都為她感到驕傲。

就在劉梓嬌準備畢業論文的時候，媽媽又看到了鳳凰衛視舉辦的“2006中華小姐環球大賽”的信息。媽媽鼓勵劉梓嬌參加，證明自己的美麗和智慧。正面臨畢業，即將踏上社會的劉梓嬌也想借此機會對自己各方面的能力做一個考量，同時結交一些來自世界各地的朋友。劉梓嬌在這次比賽中再一次獲得了肯定，成為全球總決賽亞軍。前后兩次獲獎，都沒有改變劉梓嬌成為律師的目標。因為她讀的是英美法系的法律，所以她打算到香港考律師資格證。

智慧與美貌在劉梓嬌身上完美結合。劉梓嬌到香港后，鳳凰衛視邀請她擔任外景主持。她先后主持了多個慈善晚宴。也就在那時她被高希希導演選中。高導演力邀她出演《狙擊手》。對演戲一竅不通的劉梓嬌想要嘗試一下新的挑戰，但又舍不得放棄自己的法律專業。律師是一份能獲得高收入和較高社會地位的職業，是多少人求而不得的。劉梓嬌辛苦拼搏這么多年，眼看就能夢想成真成為律師了，此刻放棄，是否值得呢？劉梓嬌的媽媽年輕時也是位演員，她為了家庭放棄了自己的演藝事業。媽媽雖然從來沒有為自己的選擇后悔，但她對劉梓嬌說：“趁年輕，可以選擇自己喜歡的事情做，但如果選擇了就要做好?！笨墒莿㈣鲖傻陌职忠恢辈煌馀畠悍艞壜蓭熉殬I去當演員。劉梓嬌最終選擇了嘗試一下演戲，誰知她居然一發不可收拾愛上了演員這個職業。她希望用時間和自己的成績向爸爸證明，無論什么職業只要努力都能取得好成績。

篇（10）

技術（職業）學院是政府與企業合作舉辦的借鑒“雙元制”教育模式的高等教育學校。技術（職業）學院與通常所說的“雙元制”教育模式有很大的區別。后者是招收初中畢業生為企業培養技術工人；而技術（職業）學院是招收文理高中畢業生或同等學歷者，為企業培養具有實踐經驗的高級專門人才及中高級管理人員。目前已有11個州建立了類似的教育機構。這些技術（職業）學院既有公立的，也有私立的。公立技術（職業）學院由州政府負責，其經費得到了國家的支持，私立的技術（職業）學院多數是由企業行會或協會負責，由于它是以培養企業高級技術和管理人員為目的，因此經費得到了經濟界的支持。

進入技術（職業）學院的學生必須具備兩個條件，一是具有升入高等學校的文憑，即文理高中畢業生或通過培訓達到同等學歷者；二是與某企業簽訂培訓合同。學生只有與企業主簽訂培訓合同才能在技術（職業）學院獲得求學的位置。學生的身份為具有培訓關系的大學生，這些學生像接受“雙元制”培訓的學徒一樣，在培訓期間也從企業領取薪水。柏林西門子技術學院的學生每個月從西門子公司獲得1500馬克的薪水。通過“雙元制”教育模式在第三級教育中的應用，使學生經過理論和實踐兩方面的職業教育，成為比技術工人更高一層次的實用人才。柏林西門子技術學院培養的是工程師的助手（相當于我國的?？平逃龑哟危?，在工程師和技術工人之間起橋梁作用。通過理論與實踐相結合的培訓，使學生獲得廣泛的專業知識、跨專業的合作能力、管理能力和面向國際的職業資格，成為高級實用性人才。

這里我們以柏林西門子技術學院為例對技術（職業）學院的教育特點與培養模式加以介紹。

柏林西門子技術學院把西門子企業的管理理念――以顧客為核心應用于教育過程之中。其特點表現為：

通過整體性教育，使學生獲得綜合職業能力，即專業能力、工作方法的能力、個人能力與社會能力。在教學中他們打破了傳統的學科授課的方式，采取跨職能的整體性項目對學生進行訓練。

柏林西門子技術學院的學制是兩年，相當于我國的?？茖哟?。在兩年的培訓過程中，前3個學期主要在學院里通過授課和跨職能的整體性項目對學生進行訓練，第4學期主要在西門子企業內各部門進行實訓。學業期滿，學生獲得工業技術員資格，大多數畢業生將在西門子企業就業。成績特別優秀的工業技術員（畢業成績好于2.0）可以通過“雙元制”（指柏林西門子公司與柏林?？聘叩葘W校合作，學制兩年）補充學業，獲得國際公認的“工程學士”學位。在這兩年的教育過程中，三分之二的時間在企業內接受培訓，三分之一的時間在柏林專科高等學校學習，其中第四學期以在企業內為主做畢業論文，學業期滿，學生獲得工程學士學位。

專科高等學校的培養模式

德國高教體系中的另一大類是?？聘叩葘W校，主要集中在一些工程技術和企業經濟等類別的專業領域，以培養企業和社會組織實際應用型人才為目標，學制4年，并要求學生4年必須完成學業，學生畢業授予專業碩士學位。德國的?？聘叩葘W校的入學資格主要有學歷和實踐經歷兩方面的要求。