序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇pop廣告論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、手繪pop海報(bào)設(shè)計(jì)與其他形式的平面廣告設(shè)計(jì)的區(qū)別

由于手繪POP海報(bào)在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的過程中很大程度上繼承了傳統(tǒng)的繪畫的技巧和風(fēng)格，能夠完全展現(xiàn)手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)修養(yǎng)、美感和個(gè)人情感因素。哲學(xué)上說過“世界上沒有兩件完全相同的事物”，這一哲學(xué)原理同樣適用于手繪POP海報(bào)，當(dāng)手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)師在進(jìn)行手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)的過程中，他們?cè)谶x擇工具和材料的過程中存在很多不確定性，他們?cè)谠O(shè)計(jì)的過程中隨著個(gè)人的情感而進(jìn)行自由發(fā)揮，并且每一位手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)修養(yǎng)、美感、文化背景和個(gè)人情感等方面都具有一定的差異，以上這些因素使得每一幅手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)都是不同的，都是獨(dú)具個(gè)性的，也都是不可以復(fù)制的，這正是手繪POP海報(bào)和其他平面設(shè)計(jì)的區(qū)別。

三、手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)中的重要地位

手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)對(duì)于現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)來說非常重要，本文通過查閱相關(guān)資料，經(jīng)過認(rèn)真分析，描述了以下幾點(diǎn)手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)中的重要地位：

（一）具有非常強(qiáng)的親和力

作為平面設(shè)計(jì)的一種，手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)中既包含了手繪POP海報(bào)創(chuàng)作者的藝術(shù)感悟，并且還包含了手繪POP海報(bào)創(chuàng)作者的人性親和力，手繪POP海報(bào)充分展現(xiàn)了情感因素，對(duì)讀者的視覺造成較強(qiáng)的沖擊，進(jìn)而產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。

（二）能夠和高科技平面廣告設(shè)計(jì)形成互補(bǔ)

盡管如今隨著高科技的快速發(fā)展，很多平面廣告設(shè)計(jì)基本上都通過計(jì)算機(jī)軟件等先進(jìn)技術(shù)展現(xiàn)出來，效果也是非常好的，但是也拉大了平面廣告和讀者之間的“距離”，在某種程度上影響了廣告宣傳的效果，這時(shí)就需要不同種類的平面廣告設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)而形成相輔相成的局面，這也是今后的必然趨勢(shì)和必然選擇。和其他種類的平面廣告設(shè)計(jì)相比，盡管手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)并沒有占據(jù)非常強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，但在某些方面還必須通過手繪POP海報(bào)來展現(xiàn)。例如，很多消費(fèi)者或讀者看膩了很多大型的印刷品平面廣告，如果在宣傳某種產(chǎn)品的性能和效果等方面適當(dāng)?shù)氖褂檬掷LPOP海報(bào)設(shè)計(jì)效果可能會(huì)非常好，當(dāng)他們進(jìn)入賣場(chǎng)之后，很容易忘掉之前的媒體傳播廣告，而手繪POP海報(bào)通過醒目的色彩組合，生動(dòng)的語言、容易識(shí)別的字體、靈活的版面、幽默搞笑的圖案，比較容易引起消費(fèi)者的共鳴，能夠激發(fā)出他們的潛在購買欲望，進(jìn)而吸引他們進(jìn)行購買產(chǎn)品。此外，手繪POP海報(bào)還能夠提升企業(yè)的形象，通過手繪POP海報(bào)能夠展現(xiàn)企業(yè)的理念、文化、風(fēng)格以及品位，進(jìn)而提升企業(yè)的整體形象，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，最終達(dá)到提高企業(yè)效益的目的。

（三）擁有廣闊的發(fā)展前景

在一些商業(yè)高度發(fā)達(dá)的國家，手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)有著非常悠久的歷史，而且經(jīng)久不衰，圍繞手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)的相關(guān)培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著，尤其是很多商家非常重視手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)，甚至作為招聘和考核員工的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。盡管我國手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)的起步比較晚，但是伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和商品市場(chǎng)的繁榮，人們已經(jīng)越來越重視手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)，大家給予了手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)較高的關(guān)注度，認(rèn)為手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)是商業(yè)和人文的結(jié)合體，將其作為平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的重要一環(huán)，不可或缺，如今在很多設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到較廣的推廣和應(yīng)用，例如：建筑設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、城市涂鴉、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)墻繪等方面，我們都能夠看到手繪POP海報(bào)設(shè)計(jì)的影子。如今大家的欣賞水平的越來越高了，看東西也越來越挑剔了，對(duì)很多高科技的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品已經(jīng)產(chǎn)生審美疲勞了，因?yàn)楦呖萍嫉挠?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本上都是一個(gè)模子刻出來的，人們難免會(huì)產(chǎn)生一定的倦怠，而此時(shí)適當(dāng)使用手繪POP海報(bào)，足以引爆大家的眼球，對(duì)他們產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，這就是大部分高科技的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)所不能夠表達(dá)出來的，這就是手繪POP海報(bào)所能起到的不可替代的作用，這在今后有非常大的潛力和發(fā)展空間，擁有十分廣闊的發(fā)展前景。

篇（2）

民族： 漢族

政治面貌： 黨員

出生日期： 1986年05月

戶口： 湖州市

婚姻狀況： 未婚

學(xué)歷： 本科

畢業(yè)院校： 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院

畢業(yè)時(shí)間： 2008年06月

所學(xué)專業(yè)： 廣告學(xué)

外語水平： 英語 (一般)

電腦水平： 熟練

工作年限：實(shí)習(xí)/應(yīng)屆

聯(lián)系電話： 13806680xxx

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 市場(chǎng)、廣告、公關(guān)、藝術(shù)、文化傳播、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、建筑、房地產(chǎn)、服務(wù)業(yè)

期望職位：廣告創(chuàng)意與策劃/文案、文案創(chuàng)意、公關(guān)與媒介專員、市場(chǎng)專員/助理、部門助理/秘書/文員

工作地點(diǎn)： 杭州市

期望月薪： 2000-4000

教育經(jīng)歷

2005/09--2009/06 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院廣告學(xué)

市場(chǎng)調(diào)查與分析、廣告編輯、廣告經(jīng)典作品評(píng)析、廣告心理學(xué)、廣告媒體研究、行政管理學(xué)、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案寫作、市場(chǎng)營銷學(xué)、廣告學(xué)概論、大眾傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等；

工作經(jīng)驗(yàn)

2008/07--2008/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部 實(shí)習(xí)生

實(shí)習(xí)期間，日常工作如下：

1.協(xié)助企劃部經(jīng)理撰寫主題秀活動(dòng)文案策劃，參與主題秀活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作；

2.協(xié)助設(shè)計(jì)主題秀系列相關(guān)廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請(qǐng)函、KT板、噴繪等；

3.從公司企業(yè)文化中不斷認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告，并有陪同經(jīng)理接待公司客戶經(jīng)歷；

實(shí)習(xí)結(jié)束，部門經(jīng)理及設(shè)計(jì)總監(jiān)給予書面評(píng)價(jià)如下：此學(xué)生為人開朗，應(yīng)變能力較強(qiáng)，悟性較高，思維創(chuàng)新，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)；缺點(diǎn)即經(jīng)驗(yàn)不足，望今后繼續(xù)努力，進(jìn)一步增強(qiáng)廣告意識(shí)。

2008/03--2008/05：大學(xué)生家教服務(wù)網(wǎng)站策劃部 兼職

1.2008年3月擬定杭州大學(xué)生家教服務(wù)中心合作策劃書并試用于活動(dòng)實(shí)踐，取得成功；

2.2008年5月擬定杭州大學(xué)生家教服務(wù)中心家教活動(dòng)策劃書，并協(xié)同成功舉辦三屆新起點(diǎn)暑假文化培訓(xùn)中心；

3.至今仍在為其做后續(xù)策劃活動(dòng)；

2008/03--2008/03：暢游藍(lán)光科技工作室設(shè)計(jì)部 兼職

參與暢游藍(lán)光工作室裝飾設(shè)計(jì)系列，初步了解設(shè)計(jì)理念并試用于實(shí)踐

2007/05--2007/05：頤高數(shù)碼廣場(chǎng)賣場(chǎng)部 兼職

假期兼職：協(xié)助SONY電視柜臺(tái)銷售，初次銷售量一天售出6臺(tái)；

2007/03--2007/04：龍鼎麗人健身中心 宣傳人員 兼職

為健身中心進(jìn)行為期一個(gè)月的廣告宣傳，并撰寫POP廣告若干；

工作業(yè)績(jī)

2008學(xué)年湖州師范學(xué)院求真學(xué)院學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)

2005學(xué)年湖州師范學(xué)院求真學(xué)院學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)

2008/04 全國計(jì)算機(jī)等級(jí)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 合格

2007/12 全國計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí) 合格

2007/01 第一屆校園廣告大賽公益類作品 三等獎(jiǎng)

2006/12 普通話等級(jí)證書 87.80（二級(jí)甲）

2006/10 首屆統(tǒng)力杯校園話劇大賽最佳演員獎(jiǎng) 最佳演員獎(jiǎng)

2006/09 .求真學(xué)院人文教科系2005級(jí)百篇文 優(yōu)秀獎(jiǎng)

2006/09 2005-2006學(xué)年第一學(xué)期專業(yè)課程論文 三等獎(jiǎng)

2008/11 第三屆校園廣告大賽公益類作品 優(yōu)秀獎(jiǎng)

自我評(píng)價(jià)

1.對(duì)廣告行業(yè)感興趣并立志在文案/策劃、市場(chǎng)、公關(guān)方面發(fā)展；

2.具有文案/策劃/設(shè)計(jì)等廣告實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲實(shí)習(xí)單位好評(píng)；

3.擔(dān)任四星級(jí)社團(tuán)社長(zhǎng)職位一年，有豐富的社團(tuán)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)，如成功策劃湖師院大型周末舞會(huì)；

4.個(gè)性開朗，接受新知識(shí)、適應(yīng)新環(huán)境能力較強(qiáng)；

篇（3）

中圖分類號(hào)：J31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0278（2013）08-293-01

一、創(chuàng)作初衷

在創(chuàng)作的最初階段，選題是我最頭疼的，因?yàn)殚L(zhǎng)久以來我的創(chuàng)作能力就不是很好。老師起初就讓我找一些自己喜歡的題材，這樣有了興趣就好辦了，于是我就想一些自己喜歡的，可是發(fā)現(xiàn)我的選材與我的現(xiàn)實(shí)生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，不接近自己的生活，這樣的東西很難表現(xiàn)好，所以我開始專注于長(zhǎng)期以來自己對(duì)于繪畫的感受，頭腦中反復(fù)出現(xiàn)老師對(duì)于我畫面的要求，比如讓我更多的表現(xiàn)一些比較有特殊意義的，然后把自己的想法融入到畫面，讓自己先覺得有意思，這樣才能打動(dòng)別人。

絲網(wǎng)印刷對(duì)于許多人來說并不陌生，而我們中國將絲網(wǎng)這種藝術(shù)形式加以運(yùn)用還是近十幾年的事。在版畫藝術(shù)的家族中，絲網(wǎng)版畫是年輕、富有生命力的一個(gè)版畫種類，有很多版畫家從事絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作，這無疑是符合版畫發(fā)展的時(shí)代要求的。美術(shù)的進(jìn)步同科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)絲網(wǎng)版畫的發(fā)展有著直接的聯(lián)系，絲網(wǎng)版畫就更是與現(xiàn)代科技“形影不離”了。

進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作最初的想法是想通過平面設(shè)計(jì)風(fēng)格來表現(xiàn)，為了能夠突出畫面中人物的思想，更多的加入了繪畫因素，使畫面的效果在兩者上都有。而本身我也想表現(xiàn)一下我對(duì)于生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)于平時(shí)觀察人生的理解，很多人不開心的生活完全是因?yàn)樽约簝?nèi)心的想法，沒有釋放出來，壓抑久了就開始沉迷于痛苦中，無法自拔，因此我希望能通過這幾幅作品來使我們明白生活是一面鏡子，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑，樂觀的生活才是正確的選擇，打開心扉，放下包袱。

二、創(chuàng)作途徑

篇（4）

一、進(jìn)行財(cái)經(jīng)類專業(yè)基礎(chǔ)課考核模式改革的必要性

高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)基礎(chǔ)課考核是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，是衡量學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平及能力的一種有效的方式，也是檢查教學(xué)效果、鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)教學(xué)工作和實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)的重要手段。

（一）考試是衡量教與學(xué)質(zhì)量和水平的重要工具、方法和手段

考試作為衡量教與學(xué)質(zhì)量與水平的重要工具、方法和手段，是高校教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。如何建立起科學(xué)、合理、客觀、公正的考試制度，摒棄傳統(tǒng)考試中存在的問題，更好地服務(wù)于具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，滿足社會(huì)的新需要，已成為廣大高校教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。

（二）考試中側(cè)重對(duì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的考核

注重學(xué)生能力培養(yǎng)。將考核貫穿于課程學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生重視理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，在考試中側(cè)重對(duì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的考核，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的開創(chuàng)性思維和實(shí)踐能力。

二、財(cái)經(jīng)專業(yè)基礎(chǔ)課考核模式的現(xiàn)狀分析

（一）目前財(cái)經(jīng)專業(yè)基礎(chǔ)課考核的動(dòng)機(jī)、內(nèi)容設(shè)置

1.考試動(dòng)機(jī)功利化

考試制度過分強(qiáng)調(diào)了考試的選拔和比較，夸大了分?jǐn)?shù)的價(jià)值功能。考試成績(jī)高低成為決定學(xué)生能否入黨、評(píng)各類獎(jiǎng)學(xué)金、獲得各種榮譽(yù)，甚至就業(yè)等方面的重要依據(jù)。因此造成學(xué)生考試的動(dòng)機(jī)不純，功利化傾向嚴(yán)重。

2.考核方式單一，缺乏科學(xué)性

目前，絕大部分課程考試模式單一，以閉卷筆試為主，口試、開卷考試、小組課題研究等方式少；百分制多，等級(jí)評(píng)分制和激勵(lì)評(píng)分制等少；期末單次考試多，多次考核綜合評(píng)價(jià)的階段性考核少。

3.考試覆蓋面窄，考試內(nèi)容僵化，只注重教材

考試內(nèi)容多限于教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，以考核對(duì)知識(shí)的靜態(tài)記憶為主。致使很多學(xué)生的精力不在于專業(yè)知識(shí)的掌握和應(yīng)用上，高分低能現(xiàn)象極為普遍。

4.題型固定化，標(biāo)準(zhǔn)化

目前我們的考試題型多以選擇題、判斷題、填空題、概念題、簡(jiǎn)答題為主，論述題、案例題等為輔。即以客觀題為主，以主觀題為輔。這種標(biāo)準(zhǔn)化試題雖有一定的公平、公正性，但不利于考察學(xué)生分析問題、解決問題及創(chuàng)新能力。考試多為 “紙上談兵”缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的科學(xué)評(píng)價(jià)。

5.考試成績(jī)計(jì)算不合理。

我們現(xiàn)在各科成績(jī)是按照平時(shí)40%和期末占60%（也有的是平時(shí)20%、期中20%、期末60%）的比例計(jì)算的。總成績(jī)中期末一張卷占得比重過大。學(xué)生為了取的好成績(jī)， 期末突擊背教材，找老師劃重點(diǎn)，更有甚者考試用手機(jī)、電子設(shè)備等作弊、打小抄等。考完試后很快就把突擊來的忘得一干二凈。這種單一的考試模式，禁錮了學(xué)生的思想，容易造成其思維定式，形成對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)答案”的依賴，對(duì)權(quán)威的盲從，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。

三、財(cái)經(jīng)類專業(yè)基礎(chǔ)課考核模式的建設(shè)思路

考試的目的不僅在于總結(jié)和評(píng)價(jià)教和學(xué)的效果、檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，更為重要的是通過考試來改進(jìn)教學(xué)工作的不足，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此，應(yīng)轉(zhuǎn)變過去那種把分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)效果以及同各種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤的傳統(tǒng)做法，樹立正確的考試觀，把實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，并把它融入到考試方式方法改革的全過程中。

（一） 改革考核方式方法，強(qiáng)調(diào)過程學(xué)習(xí)，堅(jiān)持多樣化考核

考試方式應(yīng)能綜合體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握能力及素質(zhì)的提高情況。比如對(duì)于市場(chǎng)營銷理論與實(shí)務(wù)、營銷策劃、商務(wù)廣告等課程，在考核時(shí)除了基本理論還要考核學(xué)生實(shí)際操作的能力，比如做個(gè)策劃方案、設(shè)計(jì)個(gè)促銷活動(dòng)、寫個(gè)策劃書、做個(gè)POP廣告等。也可以根據(jù)不同專業(yè)、不同課程的特點(diǎn)，靈活采用隨堂測(cè)試、論文式大作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)模擬、小組課題研究、競(jìng)賽、口試等多種方式相結(jié)合的考核方法，按比例綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。

教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)的過程，考試作為教和學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)和反饋手段，要達(dá)到客觀評(píng)價(jià)的目的，應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過程。因此，應(yīng)打破傳統(tǒng)的單次考試模式，積極引入階段考核，堅(jiān)持多樣化考核與多次考核相結(jié)合的原則。

（二）考試內(nèi)容科學(xué)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重能力培養(yǎng)。

考試內(nèi)容應(yīng)著重考核學(xué)生分析問題和實(shí)際解決問題的能力，除了基本概念和基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)考核外，逐步引入一些與企業(yè)或?qū)W科前沿發(fā)展密切相關(guān)的實(shí)際案例去分析解決。

此外，引入一定分值的選做題，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇。鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域的深入探索和研究。再者，考試的場(chǎng)所應(yīng)跳出教室的限制，比如把實(shí)習(xí)企業(yè)、模擬實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房等作為實(shí)踐能力考核的重要基地。

（三）考核制度化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)熱情。

科學(xué)的考試制度，應(yīng)是采取疏導(dǎo)的方式，改變了以往一張考卷定乾坤，一次考試定命運(yùn)的做法。減輕學(xué)生對(duì)考試的心理壓力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確考試觀，將精力放在日常的學(xué)習(xí)中，而不是期中、期考試。

（四）把技能證的知識(shí)學(xué)習(xí)與獲取納入考試成績(jī)中

多年來我們一直在組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能證的專業(yè)學(xué)習(xí)及技能證的鑒定工作。技能證是我們學(xué)生的上崗證。我們要延續(xù)并加強(qiáng)職業(yè)資格證的鑒定及獲取工作。

（五）改變成績(jī)計(jì)算方法，淡化考分，側(cè)重能力。

改變以往以“一次考試”定乾坤的方式。調(diào)整平時(shí)成績(jī)、階段成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比重。平時(shí)成績(jī)：出勤、課上表現(xiàn)、作業(yè)、階段成績(jī)、小論文（策劃書、POP廣告、調(diào)查報(bào)告等）、單元測(cè)試、模擬實(shí)踐等

成績(jī)?cè)u(píng)定可以采用多種方法。重點(diǎn)是合格，不合格。淡化百分比，把學(xué)生的注意力和側(cè)重點(diǎn)引發(fā)到學(xué)習(xí)和創(chuàng)新上來。讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地參加社會(huì)實(shí)踐。盡快的真正做到理實(shí)一體化。

總之，隨著教學(xué)改革的不斷進(jìn)行，財(cái)經(jīng)類專業(yè)基礎(chǔ)課的考核方式方法也在不斷地變化。通過教學(xué)改革改變以往的教學(xué)方式、方法，促使學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)的需要。由此可見，改革勢(shì)在必行。（作者單位：長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

二、市場(chǎng)/企業(yè)分析濟(jì)南的餐飲市場(chǎng)同樣存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，自生自產(chǎn)的賓館、酒店林林總總，外來的菜系如譚魚頭、火鍋城、姜仔鴨、燒餓仔等連鎖加盟店在濟(jì)南均有分布，爭(zhēng)奪著濟(jì)南有限的餐飲資源，沖擊著食客的味覺、視覺。一個(gè)酒店要獲得成功，必須具備以下基本條件：

一、擁有自己的特色；

二、全面的質(zhì)量管理；

三、足夠的市場(chǎng)運(yùn)營資金；

四、創(chuàng)新，不斷推陳出新。這些條件缺一不可，否則，就如曇花一現(xiàn)。這也是許多酒店、餐館風(fēng)光開業(yè)又迅速消失的原因所在。近

五、六年來，公司通過自身繁殖、管理輸出、品牌輸出等方式在餐飲界大展身手，同時(shí)又在不斷的積累著雄厚的管理、技術(shù)、資本。而作為魯西南代表的“XXX全魚宴”既可以看到傳統(tǒng)魯菜的精當(dāng)和細(xì)膩，又有孔府菜的豪華與高貴，更能感受到微山湖氣息的清新與曼妙。

三、營銷策劃餐飲服務(wù)的目的是讓顧客滿意，只有顧客滿意了，酒店才能獲得利潤；要做好優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，離不開企業(yè)內(nèi)部員工的努力；內(nèi)部員工營銷的成功又以全面的質(zhì)量管理、有效的激勵(lì)機(jī)制和良好的企業(yè)文化氛圍為基礎(chǔ)。在這恰逢十一周年店慶和圣誕節(jié)到來，借此時(shí)機(jī)，我們以顧客滿意營銷、內(nèi)部員工營銷和文化營銷三者相結(jié)合，作為本次店慶活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行。以濟(jì)南市五個(gè)店為例：

一、本次店慶活動(dòng)目的：增加公司的品牌影響力，提升公司的知名度和美譽(yù)度；提升公司形象，增加企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；加強(qiáng)公司員工的企業(yè)忠誠度和向心力；提高全員服務(wù)意識(shí)、工作積極性；展現(xiàn)公司文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步提升集團(tuán)公司的企業(yè)文化；提升公司銷售額，增加利潤；為2004年更好的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三、地點(diǎn)：濟(jì)南市五個(gè)店

四、參與人員：公司所有員工、前來就餐的顧客等

五、營銷主題：顧客滿意、員工滿意、管理提升、文化創(chuàng)新

四、具體方案策劃

一、SP方案2、特價(jià)。①每日推出一款特價(jià)菜，每日不重樣。②隨顧客所點(diǎn)菜品加贈(zèng)部分菜品，如當(dāng)次消費(fèi)滿100元，加贈(zèng)2碟涼菜；滿200元加贈(zèng)4碟涼菜等；③打折，這是一個(gè)迅速提高銷售額的法寶，建議適當(dāng)打折刺激消費(fèi)。二、內(nèi)部營銷方案內(nèi)部營銷是一項(xiàng)管理戰(zhàn)略，核心是發(fā)展員工的顧客意識(shí)，在把產(chǎn)品和服務(wù)推向外部市場(chǎng)前，先對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行營銷。這就要員工與員工、員工與企業(yè)之間雙向溝通、共享信息，利用有效的激勵(lì)手段。1、在全體員工內(nèi)部加強(qiáng)溫情管理，要求每一位員工將所面對(duì)的其它員工視為自己的顧客，像對(duì)待顧客一樣進(jìn)行服務(wù)。并在以后的工作中，將內(nèi)部員工營銷固定下來。2、征文比賽。內(nèi)部員工征文：“我的選擇——XXX魚館”要求：1、題材圍繞微山湖魚館所發(fā)生的事情，可以是工作經(jīng)歷、感想、看法、寄語等。2、體裁不限。散文、雜文、記敘文、議論文、詩歌皆可。3、成本節(jié)約比賽。通過系列活動(dòng)，對(duì)內(nèi)部員工再教育，提高其的積極性。

三、產(chǎn)品營銷方案2、綠色家宴。隨著生活水平的提高，人們飲食已經(jīng)不僅僅是為了解決溫飽，而是吃“綠色”，吃“健康”。綠色家宴的推出，無疑會(huì)受到消費(fèi)者的青睞。在原材料使用上，力推生鮮類綠色食品；烹飪方式上結(jié)合現(xiàn)代人的消費(fèi)時(shí)尚，使菜肴風(fēng)味化、營養(yǎng)化；在家宴的菜譜上，注重菜肴的營養(yǎng)搭配，平衡膳食，滿足人們的健康要求。強(qiáng)烈建議廚房部推出。3、秋冬季節(jié)是滋補(bǔ)的好時(shí)候，建議引進(jìn)高檔營養(yǎng)滋補(bǔ)菜品。

四、文化營銷方案2、店堂現(xiàn)場(chǎng)氣氛，包括燈光、音響、海報(bào)、POP等。

五、廣告營銷方案在信息發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，媒體無疑是吸引大眾眼球的媒介。酒店根據(jù)不同媒體有不同媒體受眾的特點(diǎn)，合理進(jìn)行自己的市場(chǎng)定位和目標(biāo)客戶的定位，合理的選擇媒體投放廣告，不可片面追求覆蓋率，造成廣告的浪費(fèi)。作為公司本次店慶來說，一般選擇媒體有《齊魯晚報(bào)》一欄1500元左右，《濟(jì)南時(shí)報(bào)》一欄600元左右，電視可以上5秒、15秒廣告，其次還可以在互聯(lián)網(wǎng)上宣傳費(fèi)用優(yōu)惠。硬廣告和軟廣告相結(jié)合，軟硬兼施，以取得更好的效果。具體可為：店慶前兩天一次，13日一次，18日一次。利用媒體整合，實(shí)現(xiàn)小投入，大產(chǎn)出。

五、店慶現(xiàn)場(chǎng)布置

一、所用媒介：氫氣球、條幅、公司吉祥物、大型宣傳海報(bào)、宣傳單、展板、POP各種張貼畫、禮儀小姐、紀(jì)念品等

二、店慶時(shí)酒店外觀：氫氣球帶著條幅在空中飄飄欲飛；吉祥物熱情向你招手；樓體外打出“11周年店慶”醒目標(biāo)和優(yōu)惠項(xiàng)目的大條幅，以及供應(yīng)商的祝賀單位的條幅；進(jìn)門處設(shè)置一個(gè)高精度噴繪的店慶告示牌；禮儀小姐發(fā)放公司店慶紀(jì)念品；整體呈現(xiàn)出一種喜氣洋洋的氣氛。營造出簡(jiǎn)潔又有品位的節(jié)日氛圍，消費(fèi)者從門前一過，就會(huì)被這種氣氛所吸引。

三、店內(nèi)景觀：服務(wù)員穿戴整齊，面帶微笑，熱情洋溢；總臺(tái)服務(wù)細(xì)致耐心；地面光可鑒人；桌椅一塵不染；公司各種宣傳資料隨手覽閱；燈光明亮柔和；音樂如高山流水；綠色盆景賞心悅目；顧客從進(jìn)店時(shí)刻起，即能享受到一流的服務(wù)和視、聽、觸、嗅覺的全方位感官享受。進(jìn)餐完畢，還可以參與抽獎(jiǎng)，并贈(zèng)送紀(jì)念品。讓顧客自始至終享受到XXX魚館一流的服務(wù)，留下美好的記憶。七、效果分析

一、宣傳造勢(shì)，五店聯(lián)合店慶，氣勢(shì)宏大，讓消費(fèi)者產(chǎn)生強(qiáng)烈的記憶感，引起良好的口碑宣傳，提高公司的知名度和美譽(yù)度。

二、店內(nèi)外造型富有人情味，服務(wù)周到，能提升目標(biāo)消費(fèi)者的本企業(yè)忠誠度。

篇（6）

平面設(shè)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)是配合《平面設(shè)計(jì)軟件》課程開設(shè)的為時(shí)2周的實(shí)訓(xùn)課，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。以往的實(shí)訓(xùn)課通常是通過讓學(xué)生做一些課業(yè)進(jìn)行的，教師給出一個(gè)課題，學(xué)生在指定時(shí)間按教師的要求完成作品，整個(gè)過程在教師的輔導(dǎo)下完成。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的職業(yè)能力難以得到很好的訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)精神難以得到有效的培養(yǎng)。所以，在實(shí)訓(xùn)課上進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)是很有必要的，因?yàn)轫?xiàng)目教學(xué)法的核心是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生去探尋得到最終結(jié)果的途徑，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是很有幫助的。在2周的時(shí)間里，如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目才能使學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)一個(gè)項(xiàng)目的完整制作過程，是需要教師研討的問題。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)分析

實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)不同于理論課。由于學(xué)生已經(jīng)初步具備了該課程的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)課要在理論課的基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)能力。所以，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要求更能體現(xiàn)實(shí)際工作環(huán)境的特點(diǎn)，學(xué)生通過項(xiàng)目能更好地應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題，鍛煉自己的實(shí)際工作能力。

設(shè)計(jì)理念平面設(shè)計(jì)是近十幾年逐步發(fā)展起來的一個(gè)復(fù)合性職業(yè)，涉及面非常廣泛，涵蓋的職業(yè)范疇包括商業(yè)展示設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)、商業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、企業(yè)CI設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等等。針對(duì)目前平面設(shè)計(jì)行業(yè)及社會(huì)其他相關(guān)崗位對(duì)人才的需求和對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的研討，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞著專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)；圍繞著用完整的實(shí)際工作流程訓(xùn)練學(xué)生綜合設(shè)計(jì)制作能力的目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，即按照實(shí)際工作“調(diào)研策劃創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作提交審核”的流程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；以項(xiàng)目小組的形式開展教學(xué)活動(dòng)；通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用美學(xué)思想、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)規(guī)律及計(jì)算機(jī)圖形圖像設(shè)計(jì)軟件，完成符合實(shí)際要求的平面設(shè)計(jì)作品，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)學(xué)生完成實(shí)際工作任務(wù)的職業(yè)能力為目標(biāo)，但設(shè)計(jì)的項(xiàng)目不一定非要來源于企業(yè)，因?yàn)楸菊n程的學(xué)生是“廣告設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)的一年級(jí)新生，還沒有學(xué)過平面設(shè)計(jì)方面的專業(yè)課，用2周的時(shí)間完成一個(gè)真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目有一定的難度。為了順利實(shí)現(xiàn)《平面設(shè)計(jì)軟件》實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)，可采取將虛擬項(xiàng)目按照真實(shí)項(xiàng)目完成的形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 　設(shè)計(jì)思路平面設(shè)計(jì)專業(yè)的能力目標(biāo)是使學(xué)生能夠根據(jù)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)規(guī)律，針對(duì)不同的用戶要求進(jìn)行各種平面作品的設(shè)計(jì)與制作。所以，“網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)制作”項(xiàng)目、“POP廣告設(shè)計(jì)制作”項(xiàng)目、“商業(yè)插畫設(shè)計(jì)制作”等項(xiàng)目都可以用來作為《平面設(shè)計(jì)軟件》實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。產(chǎn)品類廣告設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研、策劃、創(chuàng)意等能力；文化類廣告設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生掌握完整的設(shè)計(jì)制作流程；“網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)制作”可以通過圖形、色彩、文字等設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生綜合的平面設(shè)計(jì)能力。下面以“某集團(tuán)房地產(chǎn)網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)制作”項(xiàng)目為例，分析實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案

篇（7）

互動(dòng)性廣告的設(shè)計(jì)形式

1. 視覺的互動(dòng)

在人類的五感中，視覺一直是最主要的感官形式。因此在戶外平面廣告中的信息率先通過視覺進(jìn)行傳遞，一般通過對(duì)空間、材料、形狀、肌理等方式對(duì)空間進(jìn)行處理，給視覺帶來假象的平面到立體的轉(zhuǎn)變。甚至可以利用周圍環(huán)境因素與廣告內(nèi)容的融合，如背景建筑物、道路、廣場(chǎng)等場(chǎng)地，可以起到拓展維度和營造多空間感的互動(dòng)效果。例如某跆拳道俱樂部的戶外平面廣告，海報(bào)與周邊的樹木，水泥地面環(huán)境巧妙的結(jié)合，產(chǎn)生了很好的廣告效果。

2. 感官的整合互動(dòng)

雖然視覺是最主要的感官形式，但人們感知事物、獲取信息的渠道是多重的，綜合感官的刺激可以促進(jìn)受眾全面認(rèn)識(shí)新事物。通過科技手段的輔助，運(yùn)用聲音、觸摸、味道等其他感官元素配合視覺傳遞效果，豐富受眾的認(rèn)知體驗(yàn)。例如在平面中部分鏤空、折疊等設(shè)計(jì)處理，或者選擇有特殊質(zhì)感的紙張材料以添加各類觸覺刺激加深記憶。

人們對(duì)事物的認(rèn)知大多借助聯(lián)想記憶，在多重感官的刺激下，會(huì)加深人們對(duì)這段體驗(yàn)的記憶，從而產(chǎn)生感受的聯(lián)想想象。這個(gè)過程中所形成的通感，對(duì)廣告中重要的信息的互動(dòng)表達(dá)具有直接的作用，戶外平面廣告中的感官體驗(yàn)整合更有益于廣告信息的傳播效果。

3.被動(dòng)參與的互動(dòng)

在與受眾互動(dòng)的形式中還有一種是受眾的被動(dòng)互動(dòng)，當(dāng)受眾站在或坐在某一位子的時(shí)候，恰好成為了廣告的一部分或者成為與廣告相關(guān)聯(lián)的主體時(shí)。這樣的互動(dòng)也能給人留下深刻的印象。

如Real-hi-pop音樂網(wǎng)站的站臺(tái)宣傳海報(bào)，紙張上設(shè)計(jì)的內(nèi)容除了廣告語、網(wǎng)站、活動(dòng)地址等基本信息外，最突出明顯的是位于視覺中心的一團(tuán)黑色圓形形狀，讓人產(chǎn)生疑惑。只有當(dāng)人坐下時(shí)，黑色物體才形成了“爆炸頭”的發(fā)型。廣告的受眾成為廣告本身的一部分，只有完成這種互動(dòng)，廣告信息的傳遞才是正確而完整的。

在版面中留下吸引受眾參與互動(dòng)的元素，利用設(shè)計(jì)的形態(tài)或信息的不完整，受眾的被動(dòng)參與，這時(shí)受眾不再是單一的接受者，而是以參與者的身份加入到廣告信息的傳播過程中來一個(gè)主體。

4. 主動(dòng)參與的互動(dòng)

在被動(dòng)參與的互動(dòng)中，多數(shù)情況下人們是不知不覺參與其中的，怎樣發(fā)動(dòng)受眾主動(dòng)地參與到廣告中來，則需要使用一些反傳統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)手法。

讓觀眾主動(dòng)參與，是拉近產(chǎn)品與受眾的直接方法 ，也是讓觀眾深入了解產(chǎn)品的機(jī)會(huì)。而如何讓體驗(yàn)和受眾的關(guān)系變得自然成為需要攻克的難點(diǎn)。

比如故意留白預(yù)留暗示，或借助材料增加新鮮感、陌生感，運(yùn)用多種設(shè)計(jì)形式引導(dǎo)受眾，發(fā)現(xiàn)指示信息完成互動(dòng)。如某服裝服裝品牌原本擺模特的專柜櫥窗設(shè)計(jì)成一面鏡子，把新款衣服按照一定比例平鋪在鏡子上。當(dāng)有人無意經(jīng)過時(shí)，只要停下腳步在鏡子一照，立馬可以看到自己試穿衣服的效果。這樣的體驗(yàn)后會(huì)使本沒有打算試穿的顧客對(duì)衣服上身有了直觀的感受。以這樣難以讓人拒絕的互動(dòng)方式推廣服裝，創(chuàng)新而可愛，與顧客找到了非常高效的互動(dòng)方式。

互動(dòng)廣告對(duì)傳統(tǒng)平面廣告的啟示

1.多樣的傳播媒介

戶外廣告的載體有廣告牌、站臺(tái)廣告、車身廣告、樓宇廣告、LED顯示等。即使是單一載體，但創(chuàng)意無限也會(huì)讓設(shè)計(jì)的價(jià)值最大化。除了紙質(zhì)，還有各種各樣的材料可以運(yùn)用。只要能找到材料與產(chǎn)品之間的關(guān)聯(lián)性，用材料的多樣化來輔助表達(dá)產(chǎn)品的特征。

在設(shè)計(jì)中應(yīng)用到多種復(fù)合材料，如PVC板，有機(jī)玻璃，玻璃紙等，尤其是有機(jī)玻璃材料的運(yùn)用。如筆者的設(shè)計(jì)作品用有機(jī)玻璃做成的透明抽屜，可以讓人聯(lián)想到真正的魚缸，魚的圖案在抽屜的外側(cè)邊。抽屜的內(nèi)側(cè)面用到了藍(lán)色的玻璃紙和畫有水紋圖案的創(chuàng)可貼。

2. 豐富的表現(xiàn)形式

傳統(tǒng)平面廣告要突破取得突破就要跳出二維的框框，往多維空間拓展。在紙質(zhì)材料中可以運(yùn)用折疊、覆蓋、剪切等手法與產(chǎn)品的特征相結(jié)合，這樣的廣告才更加生動(dòng)有趣。如筆者作品中創(chuàng)可貼的廣告設(shè)計(jì)，統(tǒng)一表達(dá)的是創(chuàng)可貼是萬能的，只要受眾動(dòng)手，就可以改變你想改變的現(xiàn)狀，通過豐富的表現(xiàn)手法增加受眾體驗(yàn)。

3.新穎的互動(dòng)模式

篇（8）

隨著高校的擴(kuò)招，在校大學(xué)生的規(guī)模不斷擴(kuò)大。人們一定發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)校的外面總會(huì)有很多的商店，所面對(duì)的市場(chǎng)也就是學(xué)生，他們都是依賴學(xué)生生存的。很多的商家在競(jìng)爭(zhēng)過程中，都紛紛把目光投向?qū)W校了，并爭(zhēng)著到學(xué)校做廣告。由此可見，大學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)是多么的巨大，因而商家如何運(yùn)用有效地營銷策略來搶占這個(gè)巨大的市場(chǎng)，是非常值得我們?nèi)パ芯浚ヌ剿鞯摹?/p>

我通過對(duì)粵東地區(qū)四所高職院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生市場(chǎng)存在明顯的消費(fèi)特點(diǎn)。比如，大學(xué)生消費(fèi)行為呈現(xiàn)個(gè)性化、時(shí)尚化、多樣化，且大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈多元化趨勢(shì)。與此同時(shí)，大學(xué)生的消費(fèi)行為也趨于理性化。但我們也應(yīng)該看到大學(xué)生市場(chǎng)也存在著許多問題，表現(xiàn)為：盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)并有較強(qiáng)的從眾心理。

針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的特點(diǎn)和存在的問題，作為企業(yè)來說，如果想搶占大學(xué)生市場(chǎng)，獲得巨大的回報(bào)，就必須在認(rèn)真分析和了解大學(xué)生消費(fèi)者需求的基礎(chǔ)上，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，選擇自己的目標(biāo)市場(chǎng)，進(jìn)行正確的市場(chǎng)定位，確定與目標(biāo)市場(chǎng)相適應(yīng)的營銷組合，即產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、銷售渠道策略和促銷策略的組合。以下我就自己的觀點(diǎn)提幾點(diǎn)營銷建議：

一、產(chǎn)品組合策略

企業(yè)應(yīng)開發(fā)適合大學(xué)生消費(fèi)需求的產(chǎn)品和服務(wù)。力求進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，以激發(fā)大學(xué)生的消費(fèi)欲望。比如，目前幾乎每個(gè)大學(xué)生都擁有手機(jī)，手機(jī)企業(yè)可以提供多種風(fēng)格、多種款式和色彩的系列手機(jī)裝飾產(chǎn)品，供不同偏好的同學(xué)選擇，滿足大學(xué)生的個(gè)性化需要。再如，電腦、MP3、數(shù)碼相機(jī)等商品在大學(xué)生中擁有率也在不斷提高，企業(yè)也可以充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)適合大學(xué)生市場(chǎng)的產(chǎn)品。同時(shí)，企業(yè)還要注重大學(xué)生休閑產(chǎn)品的開發(fā)，調(diào)查顯示，40%的學(xué)生休息時(shí)間是在睡覺和上網(wǎng)，一些具有商業(yè)價(jià)值而又有益于大學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康的項(xiàng)目卻沒有真正地開展起來。比如說課外培訓(xùn)教育及旅游項(xiàng)目等。企業(yè)在產(chǎn)品提供上要有針對(duì)性，使產(chǎn)品組合豐富多彩并能及時(shí)更新以適應(yīng)大學(xué)生多樣且多變的消費(fèi)性格。

另外，在服務(wù)性行業(yè)，如自助洗衣店、熨燙、縫補(bǔ)衣物的服務(wù)店，以經(jīng)營各類考試用書、學(xué)習(xí)用書為主的書店等等，都是大學(xué)生急需的。特色的小餐館、美發(fā)店也有穩(wěn)定的市場(chǎng)需求。企業(yè)在產(chǎn)品開發(fā)的思路中，除了商品的使用價(jià)值外，還要考慮產(chǎn)品的包裝，品牌以及所有附加利益和服務(wù)等整體價(jià)值。大學(xué)生消費(fèi)注重產(chǎn)品的實(shí)用方便，對(duì)服務(wù)要求不高，但被人尊重的心理比較強(qiáng)烈，有較強(qiáng)的品牌感。企業(yè)要讓大學(xué)生感受到作為顧客的優(yōu)越感，建立一個(gè)反應(yīng)迅速的顧客意見反饋系統(tǒng)，及時(shí)妥善地處理大學(xué)生們的意見和建議。

二、產(chǎn)品定價(jià)策略

由于大學(xué)生這一消費(fèi)群體，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，市場(chǎng)整體消費(fèi)水平不高，使得針對(duì)大學(xué)生而開發(fā)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品的定價(jià)成為一個(gè)重要問題。但大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的特點(diǎn)是規(guī)模巨大，因此，企業(yè)在產(chǎn)品定價(jià)時(shí)應(yīng)注重產(chǎn)品的市場(chǎng)規(guī)模，而不是產(chǎn)品的單價(jià)。大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的產(chǎn)品定價(jià)應(yīng)充分利用規(guī)模經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大市場(chǎng)份額和規(guī)模，降低產(chǎn)品成本，并且保持產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定、優(yōu)良。

三、渠道創(chuàng)新戰(zhàn)略

調(diào)查發(fā)現(xiàn)超市是大學(xué)生最常光顧的購物場(chǎng)所，因?yàn)槌械纳唐菲贩N全、價(jià)格低、購物環(huán)境輕松。校園內(nèi)的便利店通常集中在食堂、宿舍樓附近，非常方便大學(xué)生應(yīng)急型購買。日常用品的銷售渠道應(yīng)當(dāng)以超市、便利店為主要渠道。另外，網(wǎng)上銷售、直銷及團(tuán)購等方式，也是非常適合高校大學(xué)生這一群體的銷售方式。網(wǎng)絡(luò)上最適合的產(chǎn)品是流行性高和新潮的產(chǎn)品，如書籍報(bào)刊、軟件、數(shù)碼產(chǎn)品等。采用這些銷售方式時(shí)，還可以提高大學(xué)生消費(fèi)者的參與程度，比如與高校的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織進(jìn)行合作，甚至可以提供一定的就業(yè)、實(shí)踐機(jī)會(huì)給大學(xué)生，樹立企業(yè)的形象，加強(qiáng)關(guān)系營銷及培養(yǎng)消費(fèi)者的忠誠度。

四、針對(duì)性的促銷策略

促銷策略應(yīng)注重信息傳遞的有效性，建議企業(yè)重點(diǎn)不放在傳統(tǒng)的媒體，如電視、報(bào)紙等大眾媒體，而轉(zhuǎn)向針對(duì)性強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)廣告、校園賣場(chǎng)的POP廣告等。而激發(fā)熱情的互動(dòng)性活動(dòng)策劃將是大學(xué)生市場(chǎng)促銷的非常有效的形式。各種形式的競(jìng)賽、文體活動(dòng)、講座、晚會(huì)和各類社團(tuán)活動(dòng)吸引了大量學(xué)生參加，是企業(yè)增強(qiáng)大學(xué)生的關(guān)注，加深對(duì)品牌的印象的時(shí)機(jī)。加強(qiáng)與高校有關(guān)部門和各種學(xué)生組織的聯(lián)絡(luò)，將當(dāng)前最新的商品信息和消費(fèi)動(dòng)態(tài)，及時(shí)在學(xué)生中進(jìn)行宣傳，也能有效地促進(jìn)企業(yè)品牌的建設(shè)。

作為企業(yè)來說，一方面要吸引學(xué)生認(rèn)購企業(yè)的產(chǎn)品，一方面還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)引導(dǎo)，因?yàn)樵谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的消費(fèi)狀況基本上是現(xiàn)實(shí)的、合理的，但是大學(xué)生中也存在盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)等不良現(xiàn)象。有些消費(fèi)項(xiàng)目與缺乏理財(cái)能力和追求物質(zhì)享受等因素有關(guān)。這種不合理的消費(fèi)行為雖然不是大學(xué)生消費(fèi)行為的主流，但卻不容忽視。消費(fèi)者的價(jià)值觀念和對(duì)生活的感受等是影響消費(fèi)行為的根本原因。對(duì)于關(guān)注大學(xué)生市場(chǎng)的企業(yè)而言，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)傳播健康消費(fèi)觀念的責(zé)任，而非抓住大學(xué)生心理的弱點(diǎn)，借機(jī)謀取暴利。企業(yè)也應(yīng)當(dāng)看到，大學(xué)生的消費(fèi)潛力在學(xué)生生涯中并未完全體現(xiàn)，但卻是品牌忠誠度形成的重要時(shí)期。所以，企業(yè)不能只考慮短期利益，而是以創(chuàng)造顧客滿意與長(zhǎng)期社會(huì)福利為企業(yè)目標(biāo)。企業(yè)在開拓市場(chǎng)的同時(shí)，需要配合學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)能力和科學(xué)的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，共同推進(jìn)健康的校園消費(fèi)文化的建設(shè)。這對(duì)于培育大學(xué)生市場(chǎng)，擴(kuò)大社會(huì)消費(fèi)以及促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)，都具有重要意義。

總之，重視大學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)，不僅有助于企業(yè)的市場(chǎng)開拓，提高企業(yè)的利潤和銷售水平，同時(shí)也有助于充分滿足大學(xué)生的消費(fèi)需求，更有益于指導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)理念和理財(cái)能力，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

參 考 文 獻(xiàn)

篇（9）

0引言 

《coreldraw》是一門軟件課程，但又不僅僅是一門軟件課程，它利用coreldraw強(qiáng)大的功能，架起與基礎(chǔ)課、專業(yè)課的橋梁。也就是說《coreldraw》是一門非常重要的承上啟下的課程，但是在實(shí)際操作中，并沒有體現(xiàn)出這門課的特殊性和重要性，授課教師只是教給學(xué)生軟件的使用方法、各個(gè)工具的作用，最后的考核也僅是以能夠簡(jiǎn)單使用軟件為標(biāo)準(zhǔn)，有些專業(yè)的學(xué)生甚至從來沒有學(xué)過美術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，就更不要說審美方面的修養(yǎng)了，這樣就造成了知識(shí)鏈的斷裂、知識(shí)與知識(shí)之間是零散的、沒有聯(lián)系的，學(xué)生很難做到學(xué)以致用和活學(xué)活用。 

我通過自己的教學(xué)實(shí)踐，在課程改革方面，總結(jié)如下幾條，望與同行之間共同探討、研究。 

1課程設(shè)置加強(qiáng)關(guān)聯(lián)性和互動(dòng)性 

《coreldraw》作為連接基礎(chǔ)課與專業(yè)課的橋梁，在課程設(shè)置上一定要介于兩者之間，并且最好在開課時(shí)間上能連接的緊密些，這樣學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)時(shí)，思維是連貫的，能夠更好的將前后知識(shí)融會(huì)貫通。比如在進(jìn)行完素描、色彩、三大構(gòu)成等基礎(chǔ)課后，直接開展這些課程的應(yīng)用型的課程，如coreldraw、手繪pop、設(shè)計(jì)創(chuàng)意類的課程，通過這類“橋梁”式課程的介入，可以很好的過渡到專業(yè)課，這樣的安排可以使學(xué)生很明確需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)、掌握什么技能、以及為什么要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容等等，而不是盲目的學(xué)習(xí)和被動(dòng)的接受知識(shí)。 

另外，大多數(shù)高職類院校在專業(yè)課程的設(shè)置上也存在理論課和實(shí)踐課脫節(jié)的現(xiàn)象。這些院校總把實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等課程安排在大三，也就是最后一年進(jìn)行，前面兩年安排理論課的學(xué)習(xí)，這樣的安排乍一看沒什么不妥，可是仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)本身對(duì)知識(shí)的掌握就不是很全面、很扎實(shí)，學(xué)后又不及時(shí)練習(xí)，尤其是軟件類的課程，很容易忘記，過一至二個(gè)學(xué)期，等到實(shí)訓(xùn)時(shí)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)無法正常使用軟件，就更不用說將多學(xué)科的知識(shí)融合起來綜合使用了，所以實(shí)訓(xùn)效果很不理想，這樣的現(xiàn)象就進(jìn)一步造成了學(xué)生在步入工作崗位后難以勝任工作的局面。 

針對(duì)以上問題，建議可以采取邊學(xué)邊練的思路，即學(xué)習(xí)完一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)模塊后，就針對(duì)性的開展一個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)課程，著重練習(xí)該模塊中的知識(shí)、技能，通過一階段的大強(qiáng)度的練習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握已經(jīng)比較牢固，加之學(xué)生剛剛學(xué)完一個(gè)完整的知識(shí)模塊，對(duì)其還保有新鮮感和興趣，所以在練習(xí)起來也能夠保持勁頭，學(xué)習(xí)效果非常好，效率也提高很多。 

2注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的搭配 

不同性質(zhì)的課程應(yīng)該搭配不同的教學(xué)方法與教學(xué)手段，才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí)技能。《coreldraw》課程也不例外，而這門課程作為一門軟件操作課程又有其特殊之處，可以考慮以下幾個(gè)方面： 

科技的不斷創(chuàng)新無疑使教學(xué)手段更加豐富，能夠更好的為教學(xué)工作服務(wù)。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)室等，都不斷的提高著教學(xué)質(zhì)量和效率。利用多媒體教室，教師可以直接使用ppt課件、電子教案、視頻教程、案例賞析、演示操作等多途徑進(jìn)行教學(xué)，也可以使用某些電子教室等軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生在自己顯示器上看到教師操作，教師在自己的顯示器上控制或查看任何一位學(xué)生的操作，或雙向傳遞必要的文件（作業(yè)檢查、設(shè)計(jì)素材等），保障了教學(xué)過程的順利進(jìn)行。利用實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生能及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能在實(shí)際操作過程中培養(yǎng)他們的解題思路、解題方法和自主學(xué)習(xí)能力。 

3使學(xué)生參與企業(yè)實(shí)戰(zhàn) 

事實(shí)證明真刀實(shí)槍的企業(yè)商業(yè)實(shí)戰(zhàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比模擬、作業(yè)等形式更能調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性。我們也可以把這種形式的校企合作引入課堂，將企業(yè)中的真實(shí)客戶訂單作為項(xiàng)目讓學(xué)生們完成，當(dāng)學(xué)生們內(nèi)心的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工后，他們的態(tài)度也會(huì)隨之發(fā)生變化。比如將某些平面廣告的設(shè)計(jì)交給學(xué)生去完成，選擇優(yōu)秀的作品供客戶挑選。再比如，可以和些影樓或攝影工作室合作，將一些婚紗攝影集的項(xiàng)目（包括封面、封底、內(nèi)頁）為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓各小組分別設(shè)計(jì)出不同效果感覺的影集供用戶挑選，對(duì)制作效果好的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并可打印裝訂。這樣一來，企業(yè)可以減少雇員數(shù)量，有效的節(jié)省成本；二來學(xué)生們可以得到很好的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，作品被錄用的學(xué)生也可以獲得一些物質(zhì)上的回報(bào)，對(duì)學(xué)生的自信心也是很大的提升，最重要的是使學(xué)生真真切切的學(xué)習(xí)到了如何從設(shè)計(jì)稿到成品的全過程，這對(duì)于學(xué)生將來走向社會(huì)有著很大的幫助作用，對(duì)校企雙方都是很好的雙贏結(jié)果。 

4課程考核方式突出能力考核 

目前大部分的課程考核還都是出試卷，筆答的方式，其實(shí)這種考核形式本身就與高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是不相符的，我們必須改變思路，摸索出更好的課程考核方式，以《coreldraw》課程為例，如果單一的出份試卷，那么考試成績(jī)不能說明任何問題，然而一次上機(jī)測(cè)試也無法考出學(xué)生的真實(shí)能力水平，還是要通過完整的項(xiàng)目，來測(cè)試學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。為了避免抄襲，可以多設(shè)定一些項(xiàng)目題目，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間去搜集資料、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，規(guī)定在一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間，統(tǒng)一在機(jī)房中用coreldraw軟件設(shè)計(jì)完成，這樣可以考察他們軟件掌握的熟練程度，最后交電子稿供指導(dǎo)教師評(píng)判打分。通過以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的考核可以同時(shí)考察多門課程，在廣告專業(yè)中，上述的考察方法既考察了軟件工具的使用、也考察了平面布局、排版、色彩搭配、廣告詞的設(shè)計(jì)、文案等多方面的知識(shí)。 

篇（10）

課程群的建設(shè)方法

1.課程群的規(guī)模課程群的規(guī)模與設(shè)置以利于專業(yè)課程管理為宗旨，保證群內(nèi)課程的聯(lián)系緊密，以及相互之間關(guān)系的協(xié)調(diào)。因此，課程群的規(guī)模應(yīng)該需要有3～5門課程作為支撐。2.課程群的重點(diǎn)前文談到，課程群是以一門或兩門的骨干課程作為基礎(chǔ),由3門及以上的性質(zhì)相關(guān)或相近的單門課程組成的，因此課程群建設(shè)就是以這一門或兩門骨干課程的師資情況、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)為基礎(chǔ),將重心放在課程間教學(xué)內(nèi)容的整合上的。從市場(chǎng)化的角度出發(fā)，針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展方向及已有的知識(shí)基礎(chǔ)等因素,將課程群進(jìn)行重新規(guī)劃,由追求單門課程內(nèi)容的嚴(yán)密、完整轉(zhuǎn)為追求課程群體系的完善、系統(tǒng),使群內(nèi)課程之間由原先的相互隔離、疏遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄嗷ヘ炌ǎD(zhuǎn)變成相輔相成[3]。3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)師資隊(duì)伍是課程群建設(shè)的重要內(nèi)容之一。能否具有一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，是衡量課程群建設(shè)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要著重從以下幾個(gè)方面細(xì)化，即課程群的教師數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)等。圍繞教學(xué)與科研兩方面的工作開展課程群建設(shè)，形成以中年教師為主體、青年教師為輔助，具有較高學(xué)術(shù)水平和發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)團(tuán)隊(duì)[4]。以環(huán)藝設(shè)計(jì)方向?yàn)槔＝辏谝浴妒覂?nèi)設(shè)計(jì)學(xué)》為核心課程的課程群建設(shè)中，打造了一支有著濃郁學(xué)術(shù)氛圍、探索精神、團(tuán)結(jié)合作、充滿活力的教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)。中青年教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的形成更具活力，教學(xué)效果得到了明顯的提升。在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和青年教師授課競(jìng)賽中，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的中青年教師都獲得了十分突出的成績(jī)。而團(tuán)隊(duì)中的成員在近三年撰寫的專業(yè)論文和編撰的教材也在質(zhì)量和數(shù)量上達(dá)到一個(gè)新的高度。與此關(guān)聯(lián)的學(xué)術(shù)交流、學(xué)科競(jìng)賽以及學(xué)生撰寫的學(xué)術(shù)論文，都得到了豐富、擴(kuò)大以及水平的提升。課程群的建設(shè)，可以打造一支教學(xué)水平高、科研水平高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鍛煉和培養(yǎng)教學(xué)隊(duì)伍的教學(xué)和科研的整體協(xié)作能力。在營造一個(gè)和諧進(jìn)取的工作氛圍的同時(shí)，也促進(jìn)了本學(xué)科的學(xué)科建設(shè)。通過課程群建設(shè)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教材建設(shè)以及相關(guān)的教學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流，全力打造了一個(gè)培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的多元化的教學(xué)科研平臺(tái)。

課程群的教學(xué)方法

通過所涉及的專業(yè)課程整合而成的課程群，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際應(yīng)用方面的聯(lián)系，把課程的主題中心建立在課程群教學(xué)及項(xiàng)目教學(xué)上，實(shí)現(xiàn)從“課程教學(xué)”為主到“項(xiàng)目教學(xué)”為主的轉(zhuǎn)變。在“課程群”的前提下設(shè)置出一個(gè)真實(shí)或虛擬的項(xiàng)目，以項(xiàng)目貫穿課程群內(nèi)的各門課程，有機(jī)地將設(shè)計(jì)所需要的完整的知識(shí)和能力，通過教學(xué)科目段傳授給學(xué)生，從而達(dá)到培養(yǎng)及提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體設(shè)計(jì)能力的教學(xué)目的。通過項(xiàng)目式教學(xué)，可以真正做到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，豐富創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，同時(shí)也能區(qū)別于過去的獨(dú)立式課程。課程群將理論教學(xué)與相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)通盤考慮，不僅對(duì)理論教學(xué)開展系統(tǒng)的研究，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，實(shí)現(xiàn)了全方位、多途徑教學(xué)效果的提高。同時(shí)，課程群的項(xiàng)目式教學(xué)是相互關(guān)聯(lián)和不斷互動(dòng)的，整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)中的教師、學(xué)生、學(xué)院、教材、觀念等因素互動(dòng)連接，因而形成了一個(gè)高效的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)體系。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程群建設(shè)，以“多元?jiǎng)?chuàng)新”為特色，體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的融合交叉與滲透，體現(xiàn)了課程設(shè)置的互補(bǔ)性、教學(xué)內(nèi)容的復(fù)合性和教學(xué)方法的多樣性。如今歐美國家及我國的部分專門性的藝術(shù)院校的設(shè)計(jì)教學(xué)方式大多是工作室制的，采用小班授課的模式。在課堂上教師以啟發(fā)和引導(dǎo)的方式進(jìn)行授課，教師和學(xué)生處于平等的地位，很少把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生；教師將設(shè)計(jì)理念融入項(xiàng)目設(shè)計(jì)之中，保證了學(xué)生的創(chuàng)意不遭受打擊和破壞，也使教育的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，這樣就形成了一個(gè)教師參與，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和創(chuàng)作的模式體系。課程群的項(xiàng)目式教學(xué)帶來的直接變化就是極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生從原來的被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)式學(xué)習(xí)。