序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)綜述范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

關(guān)鍵詞： 西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 教學(xué) 文獻(xiàn)綜述

key word: The western economic teaching literature summarizes

作者簡介：周聞崢（1981- ），女，湖北武漢人，貴州師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在讀碩士，主要研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科教學(xué)論。

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是我國教育部審定的經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)核心課程之一，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理類其他專業(yè)課的基礎(chǔ)，各高校經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)大都開設(shè)了該門課程且安排課時較多。為了完善我國高校西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)諸方面，許多專家、學(xué)者做了大量的探索與創(chuàng)新，但是目前關(guān)于此的文獻(xiàn)分析在我國還非常之少。筆者旨在各位專家學(xué)者研究基礎(chǔ)上，對近年來我國中文期刊刊發(fā)的研究西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行較為客觀的分析，研究目前我國西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、熱點及趨勢，并以此進(jìn)行思考獲得啟示，為進(jìn)一步完善我國西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)提供參考。

一、研究方法和過程

1.1 研究方法

筆者擬用內(nèi)容分析法主要為研究方法，采用抽樣的方式在CNKI中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫中進(jìn)行抽樣，對在中文期刊刊發(fā)篩選出來的文獻(xiàn)進(jìn)行較為客觀細(xì)致的分析，將非定量的文獻(xiàn)材料轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù)，最后運用EXCEL等軟件的進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總和分析，從時間上進(jìn)行縱向比較、從內(nèi)容上進(jìn)行橫向比較。

1.2 樣本資料來源

本研究通過CNKI中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫的標(biāo)準(zhǔn)檢索，以輸入檢索范圍控制條件中發(fā)表時間“具體時間從2001-1-1到2010-12-31”，輸入目標(biāo)文獻(xiàn)內(nèi)容特征中“主題”為檢索項、以“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)”為檢索詞，進(jìn)行精確檢索。文獻(xiàn)檢索出來后，通過初步的內(nèi)容分析進(jìn)行篩選，把不以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)為核心的期刊文獻(xiàn)進(jìn)行刪除，共抽的有效樣本200篇（政府宣傳、新聞廣告、編者按及由于名稱造成的不相關(guān)文獻(xiàn)等除外），其時間跨度為10年。

二、研究分析和結(jié)果

2.1 樣本統(tǒng)計分析

通過分析筆者發(fā)現(xiàn)，近年來我國關(guān)于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的研究文章在國內(nèi)中文期刊上的發(fā)行數(shù)量呈上升態(tài)勢。依據(jù)對樣本文章的統(tǒng)計，可以看到中文期刊上的文獻(xiàn)數(shù)每年上升，2007年的文獻(xiàn)數(shù)有一個量的飛躍，文獻(xiàn)集中于2007年到2010年，詳細(xì)情況見表一。

文獻(xiàn)的主要內(nèi)容涉及西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)方針、方法模式、重點難點、問題對策和改革創(chuàng)新幾個方面。依據(jù)對樣本文獻(xiàn)的統(tǒng)計，可以看到研究的熱點主要集中于教學(xué)方法模式、問題對策和改革創(chuàng)新，大量的文獻(xiàn)集中于對教學(xué)方法模式的研究上，教學(xué)問題對策和改革創(chuàng)新的研究文獻(xiàn)數(shù)量近兩年上升很快，詳細(xì)情況見表二。

2.2 研究內(nèi)容分析

筆者對樣本文獻(xiàn)進(jìn)行了閱讀、篩選、分析、歸納，試圖從文獻(xiàn)研究的內(nèi)容進(jìn)行梳理，綜述如下：

2.2.1西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法模式研究

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)具有概念多、理論多、流派多、圖形表格多等特點,針對這些特點學(xué)者們對教學(xué)的方法模式進(jìn)行了大量探討和研究，是目前研究熱點之一。

梁靜溪（2002）提出：我國的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)借鑒以美國為主的西方發(fā)達(dá)國家在成功經(jīng)驗和先進(jìn)成果，在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)推行啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)；在教學(xué)中重視過程學(xué)習(xí)，嘗試游戲教學(xué)方法，開展個人演講、講演評價等活動。劉黎清（2007）認(rèn)為應(yīng)改變目前傳統(tǒng)單一的講授式教學(xué)模式,融入研究性教學(xué)理念。其將講授式、討論式、反饋式、啟發(fā)式、探究式等各種教學(xué)模式進(jìn)行融合歸納，提出了幾種可以單獨采用,也可以聯(lián)合采用的有效的教學(xué)模式――演示+講授模式、演示+講授+測試精講模式、提問+討論+評價模式和案例教學(xué)+小論文+評價模式，從而實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

2.2.2 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)重點難點研究

許多學(xué)者從不同側(cè)面對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的重難點作出了分析。

王鐵（2005）分析了如何引導(dǎo)學(xué)生運用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)知識，正確理解和分析經(jīng)濟(jì)生活中的問題和現(xiàn)象這個教學(xué)難點，認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)：增強(qiáng)學(xué)生在日常生活消費和個人職業(yè)生涯設(shè)計中的理性意識；有機(jī)介紹學(xué)術(shù)前沿有關(guān)問題，深化與相關(guān)課程之間的銜接關(guān)系等。

文嵐（2006）提出西方經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)過程是人文資源養(yǎng)成的過程，應(yīng)從大學(xué)教師、學(xué)生、環(huán)境的有機(jī)結(jié)合來實現(xiàn)。王洋和蘇興強(qiáng)(2006)指出在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中,思想和技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該完美地結(jié)合起來,不可厚此薄彼。王蓉和田延(2004)介紹了商業(yè)倫理與市場經(jīng)濟(jì)的密切相關(guān)性，系統(tǒng)論證了在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中彰顯商業(yè)倫理的現(xiàn)實意義，認(rèn)為：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)作為全面闡述市場經(jīng)濟(jì)理論體系的基礎(chǔ)課程,在教學(xué)目標(biāo)的定位中必須強(qiáng)化商業(yè)倫理和科學(xué)技能培養(yǎng)并重的原則。

2.2.3西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)問題對策

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的抽象性與邏輯性、內(nèi)容的廣泛性與系統(tǒng)性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有相當(dāng)?shù)碾y度，同時使教學(xué)中也存在許多問題，很大程度上影響了教學(xué)效果。

為了提高西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，曾令秋和杜偉（2002）認(rèn)為要使學(xué)生能學(xué)以致用，應(yīng)著重解決“三個問題”，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)時知道是什么，還必須讓學(xué)生了解為什么，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上得給學(xué)生進(jìn)一步分析怎么樣；在教學(xué)中要注重“四個分清”，即分清庸俗經(jīng)濟(jì)理論與其具體分析方法的界限、生產(chǎn)關(guān)系的理論與生產(chǎn)力理論的界限、生產(chǎn)力理論本身的是非界限、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中主張所需條件與我國是否具備這些條件的界限。韓正清（2010)提出了一些在教學(xué)中操作性較強(qiáng)的方法，認(rèn)為應(yīng)從調(diào)整西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)計劃、改革教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)方法等多個方面入手，來解決目前存在的重理論輕實踐、重工具輕思想、重講授輕啟發(fā)、重知識輕能力和重課內(nèi)輕課外的問題。

三、研究啟示

基于上述分析和研究，筆者認(rèn)為目前我國經(jīng)濟(jì)學(xué)界的各位專家和學(xué)者應(yīng)對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的研究給予高度的重視，在研究的廣度上和深度上進(jìn)行大量的研究和探討，分析總結(jié)出能為一線教師教學(xué)服務(wù)的理論和實踐指南，并探索出一套即涵蓋西方經(jīng)濟(jì)學(xué)核心思想理念、又符合我國具體國情能為我國經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容，和使學(xué)生充分理解、掌握和運用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的教學(xué)模式，為我國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁堡駿.必須加強(qiáng)對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究,2006,(1):54

[2]徐則榮.加強(qiáng)指導(dǎo)地位?改進(jìn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作――西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作研討會綜述[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究,2007,(7):70

[3]梁靜溪.經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法改革研究[J].中國高教研究,2002,(6):79

篇（2）

在新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)那里，企業(yè)不過是投入和產(chǎn)出的生產(chǎn)函數(shù)，企業(yè)唯一的功能是根據(jù)邊際替代原則對生產(chǎn)要素進(jìn)行最優(yōu)組合，從而實現(xiàn)最大的產(chǎn)量或最低的生產(chǎn)成本。企業(yè)組織背后的制度因素被忽視了，因而長期以來企業(yè)理論被稱為"黑箱"。企業(yè)的契約性質(zhì)第一次由科斯揭示出來，被稱為開創(chuàng)了現(xiàn)代企業(yè)理論的先河。企業(yè)不再被認(rèn)為是一個生產(chǎn)函數(shù)，而是一系列契約的有機(jī)組合。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)在發(fā)展過程中，形成了企業(yè)性質(zhì)中不同的流派。

一、交易費用理論

新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的企業(yè)性質(zhì)理論是由科斯[1]首先提出來的，在其1937年發(fā)表的《企業(yè)的性質(zhì)》一文中，科斯提出了交易成本概念，并將之用于經(jīng)濟(jì)分析，將生產(chǎn)的制度結(jié)構(gòu)納入經(jīng)濟(jì)理論。他認(rèn)為作為價格機(jī)制替代物的企業(yè)，實質(zhì)上是企業(yè)家與其他生產(chǎn)要素所有者之間的長期契約。在企業(yè)內(nèi)部契約中，生產(chǎn)要素所有者為獲得一定報酬而同意在一定限度內(nèi)服從具有一定強(qiáng)制性權(quán)威的企業(yè)家的指揮。

張五常[2]進(jìn)一步發(fā)展了科斯的企業(yè)理論，認(rèn)為企業(yè)的出現(xiàn)是用資本市場代替產(chǎn)品市場，或一種契約方式代替另一種契約方式。市場交易的是產(chǎn)品或商品，企業(yè)交易的是生產(chǎn)要素。如果交易成本為零，那么兩個市場是不可分割的，因為顧客向生產(chǎn)要素所有者支付的款項等于向產(chǎn)品銷售者支付的款項。而交易費用的存在是市場分離的前提。

楊小凱和黃有光[3]在《專業(yè)化與經(jīng)濟(jì)組織--古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架》一書中，通過消費者--生產(chǎn)者兩分法、專業(yè)化經(jīng)濟(jì)和交易成本這三個方面的因素，建立了一個關(guān)于企業(yè)一般均衡契約模型。認(rèn)為作為促進(jìn)勞動分工形式的企業(yè)，盡管與自給經(jīng)濟(jì)相比也許會使交易費用上升，但當(dāng)勞動分工經(jīng)濟(jì)收益的增加超過交易費用的增加時，企業(yè)就會出現(xiàn)。由于不同的結(jié)構(gòu)會導(dǎo)致不同的交易效率，因此，企業(yè)的所有權(quán)結(jié)構(gòu)安排是至關(guān)重要的。一種非對稱的剩余索取權(quán)結(jié)構(gòu)在改進(jìn)交易效率的同時，還能避免直接定價和貿(mào)易中交易效率最低的活動，從而促進(jìn)勞動分工。由于對管理者活動所付出的努力及其產(chǎn)出水平的測量要花費極高的成本，所以，管理者的剩余索取權(quán)安排是一種有效率的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)。

阿爾欽和德姆塞茨[4]在1972年發(fā)表的《生產(chǎn)、信息成本和經(jīng)濟(jì)組織》一文中也對企業(yè)的契約性質(zhì)進(jìn)行了研究，認(rèn)為企業(yè)中的每個雇員與雇主之間只是一種簡單的報酬合約關(guān)系，企業(yè)契約與市場契約的差別在于一個隊對投入的使用，以及在所有其他投入的契約安排中有些團(tuán)體處于一個集權(quán)的位置，他是一個隊生產(chǎn)進(jìn)程中的集權(quán)的契約人--但它并不具有更為優(yōu)越的強(qiáng)制性指令或懲戒權(quán)力。

二、不完全契約理論

不完全契約理論流行于20世紀(jì)80年代中期到21世紀(jì)初，代表人物就是威廉姆斯和哈特。威廉姆森[5]認(rèn)為，現(xiàn)實的生產(chǎn)要素交易中，許多資產(chǎn)具有專用性。這使得事前的競爭被事后的壟斷取代，導(dǎo)致將專用性資產(chǎn)的準(zhǔn)租金攫為已有的機(jī)會主義行為。用縱向一體化替代現(xiàn)貨市場則可減少機(jī)會主義行為，因為在縱向一體化的企業(yè)中，機(jī)會主義要受到權(quán)威的監(jiān)督和長期雇傭關(guān)系的弱化。顯然，威廉姆森也認(rèn)為企業(yè)的本質(zhì)在于節(jié)約交易費用，只不過他進(jìn)一步將資產(chǎn)專用性及相關(guān)的機(jī)會主義作為決定交易費用的主要因素，從而對企業(yè)產(chǎn)生或存在原因的解釋更加透徹。

格羅斯曼和哈特[6]在堅持契約論的基礎(chǔ)上，通過引"不完全契約"概念將企業(yè)性質(zhì)理論推進(jìn)了一步。他們將契約分為完全契約與不完全契約，并且認(rèn)為要素市場的交易契約是一個不完全契約。而正是由于契約的不完全性導(dǎo)致不能在訂約前把要素買賣雙方的一切權(quán)利義務(wù)全部規(guī)定清楚，沒有詳細(xì)規(guī)定的剩余權(quán)力就必須賦予投資決策相對重要的一方在履約過程中行使。因此，在他們看來，企業(yè)本質(zhì)上是權(quán)利義務(wù)條款沒有事前完全界定，要素一方有權(quán)在履約過程中追加規(guī)定的一種特別契約。

三、委托理論

在《生產(chǎn)、信息成本和經(jīng)濟(jì)組織》一文中，阿爾奇安和德姆塞茨[7]提到，由于一些生產(chǎn)活動具有團(tuán)隊性質(zhì)，即多人在一起合作生產(chǎn)的效率要高于他們分別生產(chǎn)的總和的效率，因此適宜采取企業(yè)的形式。但卻帶來了另一個問題：一個人的生產(chǎn)貢獻(xiàn)較難與另一個人分開，從而就較難按照生產(chǎn)貢獻(xiàn)來準(zhǔn)確支付報酬，這就不可避免的會鼓勵偷懶，因此需要有人來監(jiān)督。因此他們讓團(tuán)隊監(jiān)督者擁有團(tuán)隊的部分剩余索取權(quán)，以激勵的方式約束他們的行為。他們的觀點為企業(yè)委托--理論的研究開辟了道路。

詹森和馬克林[6]在《企業(yè)理論：經(jīng)營者行為、費用與產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)一文中提到："委托人可以采取適當(dāng)激勵人的方法和承受約束人越軌行為的監(jiān)督費用的方法，限制人與他本人利益的分歧"。

哈特[9]在《公司治理：理論與啟示》中提到："在沒有問題的情況下公司治理無關(guān)緊要。在沒有問題的情況下，公司中所有個人可以被指揮去追求利潤或企業(yè)的凈市場價值最大化，或者去追求最小成本。個人因為對公司活動的結(jié)果毫不關(guān)心而只管執(zhí)行命令。每個人的努力和其他各種成本可以直接得到補(bǔ)償，因此不需要激勵機(jī)制調(diào)動人們積極性，也不需要治理結(jié)構(gòu)解決爭端，因為沒有爭端可言。"

張維迎[10]在其《企業(yè)的企業(yè)家--契約理論》一書中，對于企業(yè)中誰應(yīng)該是委托人這個問題，發(fā)展了一個企業(yè)的企業(yè)家--契約一般均衡理論。該理論在主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架內(nèi)解釋了決定市場經(jīng)濟(jì)中企業(yè)內(nèi)部委托權(quán)安排的因素，資本雇傭勞動的原因等一系列問題。

綜上所述，科斯等制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家看到了企業(yè)的交易性質(zhì)，把企業(yè)視為一組契約的關(guān)系，企業(yè)內(nèi)的各經(jīng)濟(jì)主體通過契約結(jié)合在一起，契約規(guī)定了各方的權(quán)利和責(zé)任，從而將新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)忽略了的生產(chǎn)的制度結(jié)構(gòu)引入到企業(yè)理論中，強(qiáng)調(diào)了契約、產(chǎn)權(quán)等制度對企業(yè)效率的作用，使人們重新關(guān)注企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)主體的利益關(guān)系，正是從這個意義上來講，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的企業(yè)性質(zhì)理論可以說是一場革命。但是，無論是以科斯為代表的交易費用理論，格羅斯曼和哈特的不完全契約理論，還是代表了新古典理論完全信息假設(shè)的委托--理論，實際上只是市場均衡論框架下的修正，認(rèn)為企業(yè)的存在只是因為市場的失敗，企業(yè)沒有主動權(quán)。然而企業(yè)作為一個生產(chǎn)組織，是許多因素的綜合體，包括隱藏于這些有形和無形要素之后的能力、企業(yè)家的創(chuàng)新、企業(yè)的文化等等。因此， 如何在已有理論研究的基礎(chǔ)上， 構(gòu)建起關(guān)于企業(yè)性質(zhì)問題的綜合分析模式，將是今后企業(yè)性質(zhì)理論研究的重要課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]科斯.企業(yè)的性質(zhì)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2003.

[2]張五常.企業(yè)的契約性質(zhì)[M].上海：上海三聯(lián)書店，1996.

[3]楊小凱，黃有光.專業(yè)化與經(jīng)濟(jì)組織[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1999.

[4]阿爾欽，德姆塞茨.生產(chǎn)、信息成本和經(jīng)濟(jì)組織[M].上海：上海三聯(lián)書店，1993.

[5]威廉姆森.反托拉斯經(jīng)濟(jì)學(xué)--兼并、協(xié)約和策略為[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 ，1999.

[6]哈特.企業(yè)、合同和財務(wù)結(jié)構(gòu)[M].上海：上海三聯(lián)書店，1998.

[7]阿爾欽，德姆塞茨.生產(chǎn)、信息成本和經(jīng)濟(jì)組織[M].上海：上海三聯(lián)書店，1993.

篇（3）

1．人民幣匯率波動與中國總體貿(mào)易效應(yīng)研究評述

近年來，由于中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，對外依存度不斷提高，關(guān)于人民幣幣值匯率波動對我國總體貿(mào)易影響的討論一直十分激烈。縱觀這些成果的研究結(jié)論，大致可以分為三種觀點：人民幣匯率波動對貿(mào)易有著正面影響；人民幣匯率波動對貿(mào)易有著負(fù)面影響；人民幣匯率波動對貿(mào)易影響不大。

1．1人民幣匯率波動對中國總體貿(mào)易有正面影響

魏巍賢早在1997年發(fā)表于《統(tǒng)計研究》的《中國出口與有效匯率的關(guān)系分析》一文對此有比較詳細(xì)具體的實證分析研究，最終筆者得出結(jié)論：從長期來看，改革開放以來出口總量的不斷增大與有效匯率的持續(xù)貶值密切相關(guān)，因此這意味著兩方面內(nèi)容，一是我國以促進(jìn)出口增長為目標(biāo)的匯率政策是長期有效的，改革以來的匯率貶值確實起到促進(jìn)出口長期增長的作用；二是我國出口商品的國際競爭力不盡人意，長期的出口增長過分依賴于匯率的貶值。臨時眭政策因素在短期內(nèi)也百弱f起出口總量的變化使之脫離它與有效匯率的均衡關(guān)系水平。

另外，李海菠2003年在《世界經(jīng)濟(jì)研究》發(fā)表的一文《人民幣實際匯率與中國對外貿(mào)易的關(guān)系》根據(jù)1973—2001年的年度統(tǒng)計數(shù)據(jù)，采用與魏巍賢相類似的方法．即用單方程協(xié)整分析檢驗調(diào)整后的實際匯率ARER、中國外貿(mào)進(jìn)出口總額、出口額和進(jìn)口額的協(xié)整關(guān)系。加之EG兩法估計它們之間的長期關(guān)系，最后使用Granger因果關(guān)系檢驗等實證分析方法，研究了人民幣實際匯率與中國對外貿(mào)易之間的關(guān)系，也得出了相類似的結(jié)論，即人民幣實際匯率與中國對外貿(mào)易之間存在著長期的均衡關(guān)系。并且筆者還證實了實際匯率可以改善短期內(nèi)中國的對外貿(mào)易狀況。

通過檢索文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)．該類文獻(xiàn)的數(shù)量相對而言比較少，原因應(yīng)該是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體事實與該理論有所不一致。

1．2人民幣匯率波動對中國總體貿(mào)易有負(fù)面影響

鄭愷2006年發(fā)表于《財貿(mào)經(jīng)濟(jì)》的一文《實際匯率波動對我國出口的影響——基于SITC比較》對“人民幣匯率波動對中國總體貿(mào)易有負(fù)面影響”進(jìn)行了實證研究，簡要綜述如下：

根據(jù)有關(guān)的國際貿(mào)易理論，決定對外貿(mào)易通常有3個變量。第一是外國收人大小，第二是相對于外國商品的貿(mào)易條件，第三是貨幣比價即匯率大小。由此，為了度量匯率波動對貿(mào)易的影響，必須控制以上3個變量。但由于GNI不存在月度統(tǒng)計數(shù)據(jù)，筆者采用美國的工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)來代替GNI或GDP數(shù)據(jù)，此外由于我國不存在進(jìn)出口價格的完整時間序列數(shù)據(jù)，因此可以利用實際匯率進(jìn)行替代。在構(gòu)造實證模型時，筆者將波動率作為外生變量，在存在協(xié)整的情況下，相應(yīng)采用VAR的擴(kuò)展VEC模型來估計估計短期內(nèi)波動率對貿(mào)易波動的影響。其構(gòu)造的模型為：

其中，EX為中國對美國的出口數(shù)量的自然對數(shù)值，i表示為不同的行業(yè)，IPF為美國工業(yè)，生產(chǎn)指數(shù)的大小，R表示人民幣兌美元的實際匯率的自然對數(shù)值，v表示實際匯率的波動率，ecm為誤差修正項，反映了貿(mào)易變化的長期趨勢。J表示變量滯后階數(shù)。

筆者運用了以上VAR的擴(kuò)展模型進(jìn)行分析，由于VAR可以解決不平穩(wěn)數(shù)據(jù)造成的不穩(wěn)定性以及內(nèi)生變量之間的相互影響。因此可以更好的估算出匯率波動對貿(mào)易的影響，他研究了自1994年以來中國對美國按SITC出口貿(mào)易與實際匯率波動的關(guān)系，結(jié)果表明我國的一些行業(yè)受匯率波動的負(fù)面影響較大。

此外，李建偉、余明2003年在《世界經(jīng)濟(jì)》發(fā)表的《人民幣有效匯率的波動及其對中同經(jīng)濟(jì)增長的影響》一文也對“人民幣匯率波動對中圍總體貿(mào)易有負(fù)而影響”這-fq題進(jìn)行了實證研究．筆者利用的是1995年1月一2003年6月的季度數(shù)據(jù)，與鄭愷使用的方法不同．李建偉、余明兩位學(xué)者運用的是兩階段最小二乘法，對人民幣實際有效匯率與進(jìn)出口貿(mào)易和利用外資的十日關(guān)關(guān)系進(jìn)行回歸分析．結(jié)果顯示人民幣實際有效匯率是影響中國進(jìn)出口貿(mào)易和利用外資的重要因素，從而他們認(rèn)為人民幣有效匯率大幅度波動會對中國經(jīng)濟(jì)增長形成巨大負(fù)面沖擊。轉(zhuǎn)貼于

1．3人民幣匯率波動對中國總體貿(mào)易影響不大

曹陽、李劍武于2006年在《世界經(jīng)濟(jì)研究》發(fā)表的《人民幣實際匯率水平與波動對進(jìn)出口貿(mào)易的影響》一文基于1980—2004年的年度數(shù)據(jù)，首先用AK—GARCH模型測算出人民幣實際匯率的波動率。最后采用Engle—Grnager兩步法，進(jìn)行了協(xié)整分析，從而對“實際匯率波動對我國進(jìn)出口貿(mào)易的影響”進(jìn)行研究，筆者發(fā)現(xiàn)人民幣匯率波動的增加對我國的進(jìn)出口貿(mào)易的影響不顯著。

強(qiáng)永昌等2004年于《世界經(jīng)濟(jì)研究》發(fā)表《有關(guān)人民幣匯率問題的對外貿(mào)易分析》一文．筆者通過對我國1990—2001年各種價格研究了1990年以后的人民幣匯率和中國對外貿(mào)易的關(guān)系。首先分別構(gòu)建了出口方程以及進(jìn)口方程，根據(jù)1990—2001年的樣本數(shù)據(jù)，用Eviews軟件進(jìn)行回歸分析，最終得出了中國對外貿(mào)易出口額、進(jìn)口額與人民幣實際匯率之間存在的彈性關(guān)系不大，相關(guān)性較弱的結(jié)論。

綜上所述，以上三類文獻(xiàn)分別從人民幣匯率波動對貿(mào)易的正面影響、負(fù)面影響和影響不大三個方面進(jìn)行了實證研究。

2．人民幣匯率波動與中國區(qū)際貿(mào)易效應(yīng)研究評述

劉巍、郭友群2003在《國際經(jīng)貿(mào)探索》發(fā)表了《對人民幣匯率與廣東省進(jìn)出口額之間關(guān)系的實證分析》一文，筆者運用廣東省1987-2001年的數(shù)據(jù)進(jìn)行了實證分析，指出人民幣牌價匯率變動1個單位，廣東省的出口額就同方向變動O．15億美元．人民幣牌價變動1％，廣東省出口額就同方向變動29％。這個結(jié)論說明，人民幣貶值有利于廣東省出口的增長。得出同樣結(jié)論的有關(guān)研究文獻(xiàn)是戴世宏2006年發(fā)表于《上海金融》的《人民幣匯率變動對上海市貿(mào)易收支的影響》一文，筆者采用ADF檢驗，對上海1993—2004年度的GDP、進(jìn)口額及人民幣實際有效匯率進(jìn)行研究．發(fā)現(xiàn)人民幣匯率貶值有力地促進(jìn)了上海市出口貿(mào)易的增長，這種促進(jìn)作用隨著貿(mào)易自由化程度的提高而不斷增強(qiáng)；進(jìn)口方面，人民幣貶值對上海市進(jìn)口產(chǎn)生了一定的抑制作用。

以上兩篇文獻(xiàn)主要是基于實際匯率與進(jìn)出口量的關(guān)系分析，而陳志昂2001年發(fā)表于《商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理》的《人民幣匯率與浙江出口變動的實證研究》一文則是分別考慮了實際匯率和名義匯率對貿(mào)易的影響，在泰米姆·貝佑米估計的貿(mào)易方程的基礎(chǔ)上，利用浙江省1990-1998年的相關(guān)數(shù)據(jù)，建立了以匯率和貿(mào)易國國內(nèi)生產(chǎn)總值為變量的長期和短期回歸模型，實證分析分析得出結(jié)論：人民幣名義匯率對浙江出口正相關(guān)，實際有效匯率對浙江出口負(fù)相關(guān)，但匯率彈性較低。

篇（4）

中圖分類號：F26文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-862X（2017）03-0047-007

產(chǎn)業(yè)集聚不僅是單一產(chǎn)業(yè)在空間上的不斷集中，更伴隨著相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同集聚。[1]-[11]Ellison & Glaeser（1997）[1]最早對差異化產(chǎn)業(yè)之間的空間集聚現(xiàn)象進(jìn)行了關(guān)注，并提出產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚（Industrial Co-agglomeration）的概念（也有譯者稱為產(chǎn)業(yè)共同集聚），即不僅單一產(chǎn)業(yè)在空間上存在集聚現(xiàn)象，不同產(chǎn)業(yè)也傾向于在空間上彼此鄰近。產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚中的差異化產(chǎn)業(yè)之間通常具有某些關(guān)聯(lián)關(guān)系，例如投入產(chǎn)出關(guān)聯(lián)（垂直關(guān)聯(lián)）、技術(shù)關(guān)聯(lián)（水平關(guān)聯(lián)）等，通過集聚產(chǎn)生金錢外部性、技術(shù)外部性等空間外部性，以及協(xié)同集聚效應(yīng)。與產(chǎn)業(yè)集聚（1）相比，產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚更強(qiáng)調(diào)不同產(chǎn)業(yè)之間的空間鄰近以及相互之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

作為現(xiàn)實世界中經(jīng)濟(jì)活動的重要空間組織現(xiàn)象，學(xué)界對產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚問題進(jìn)行了大量研究。[12]-[16]近二十年來，取得了較為豐富的成果，但尚未有文獻(xiàn)系統(tǒng)梳理和總結(jié)產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚相關(guān)問題的研究進(jìn)展，特別是產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚的理論基礎(chǔ)、機(jī)制與效應(yīng)以及產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平測度方法等。因此，本文按照文獻(xiàn)的發(fā)展脈絡(luò)與邏輯關(guān)系，從上述三個主要方面出發(fā)，首次回顧并歸納分析了目前國內(nèi)外對產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚問題的研究成果及最新進(jìn)展。

一、產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚的理論基礎(chǔ)：集聚與空間外部性

（一）集聚與空間外部性的基本表述

自Marshall（1920）[17]起，空間外部性就被認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)集聚的關(guān)鍵因素。空間經(jīng)濟(jì)學(xué)中新經(jīng)濟(jì)地理理論和城市經(jīng)濟(jì)理論從區(qū)域和城市尺度分別對集聚機(jī)制進(jìn)行了詳盡的闡述，二者的討論均以馬歇爾關(guān)于外部性的思想作為研究的起點。馬歇爾外部性思想包括三個方面：（1）產(chǎn)業(yè)的投入產(chǎn)出關(guān)聯(lián)；（2）勞動力的可獲得性；（3）基于知識交換和“面對面”交流而產(chǎn)生的新思想（知識溢出），三者共同形成了所謂的規(guī)模外部經(jīng)濟(jì)。Scitovsky（1954）[18]進(jìn)一步將其概括為金錢外部性和技術(shù)外部性。

集聚與空間外部性的研究主要以制造業(yè)和生產(chǎn)業(yè)為研究對象。Krugman（1991）[19]發(fā)現(xiàn)美國大量制造業(yè)的生產(chǎn)集聚度都很大，并不囿于人們傳統(tǒng)觀念中固有的高科技產(chǎn)業(yè)。Rosenthal & Strange（2001）[20]利用美國制造業(yè)的數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，投入產(chǎn)出關(guān)聯(lián)、勞動力的可獲得性、知識溢出均對制造業(yè)集聚有顯著的促進(jìn)，但在不同空間尺度（編碼區(qū)、郡縣和州）作用大小存異。Duranton & Overman（2005）[3]考慮空間連續(xù)性下的產(chǎn)業(yè)區(qū)位，在K-density指數(shù)的基礎(chǔ)上以英國制造業(yè)的樣本進(jìn)行了實證檢驗，發(fā)現(xiàn)大部分的產(chǎn)業(yè)集聚傾向于發(fā)生在小于50km的空間范圍里。中國的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚現(xiàn)象同樣得到了大量關(guān)注[21]-[24]，他們聚焦于制造業(yè)集聚的時空演化、成因和空間經(jīng)濟(jì)績效，還就如何縮小地區(qū)差距提出了諸多建議。

隨著生產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的重要性不斷提升，生產(chǎn)業(yè)集聚問題也成為研究熱點。Keeble et al.（1991）[25]考察發(fā)現(xiàn)了生產(chǎn)業(yè)的集聚發(fā)展特征。Kolko（2007）[26]試圖揭示生產(chǎn)業(yè)與制造業(yè)不同的產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇模式，通過多個服務(wù)業(yè)協(xié)同集聚的角度分析，認(rèn)為這種協(xié)同集聚的動力源于知識外溢和直接貿(mào)易關(guān)系。Keeble & Nachum（2002）[27]認(rèn)為生產(chǎn)業(yè)集聚源于知識溢出和學(xué)習(xí)效應(yīng)，頻繁的知識交流和互相學(xué)習(xí)基于正式和非正式的網(wǎng)絡(luò)傳導(dǎo)是形成生產(chǎn)業(yè)集聚的關(guān)鍵。Richard & Christel（2002）[28]以法國巴黎為例，研究了服務(wù)業(yè)細(xì)分行業(yè)的空間區(qū)位選擇模式，發(fā)現(xiàn)每個細(xì)分行業(yè)的空間區(qū)位選擇模式各異，但都是產(chǎn)業(yè)集聚和擴(kuò)散的綜合結(jié)果。

由于空間尺度的差異，新經(jīng)濟(jì)地理理論與城市經(jīng)濟(jì)理論對于空間外部性的側(cè)重也有所不同。具體而言，新經(jīng)濟(jì)地理理論在區(qū)域尺度上關(guān)于集聚形成機(jī)制的解釋更加倚重金錢外部性。他們雖然也認(rèn)同非市場行為的P聯(lián)效應(yīng)（知識溢出）導(dǎo)致的技術(shù)外部性在集聚機(jī)制中的重要作用，但出于種種考慮（主要是技術(shù)上的），技術(shù)外部性在區(qū)域尺度上的集聚機(jī)制研究僅代表了未來需要發(fā)展的方向。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)理論則更加側(cè)重技術(shù)外部性在城市集聚中的重要作用。Duranton & Puga（2004）[29]將城市尺度的空間外部性進(jìn)一步歸納為共享、匹配和學(xué)習(xí)。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)者認(rèn)為，城市中充滿了技術(shù)外部性[30]，這是由于人和企業(yè)作為“信息接收者”或“信息傳送者”具有交流互動的需求。

需要指出，集聚經(jīng)濟(jì)并不總是帶來這些好處，過度集聚同樣會產(chǎn)生負(fù)面的效果形成集聚不經(jīng)濟(jì)，規(guī)模不經(jīng)濟(jì)下的擁擠效應(yīng)形成了分散力，使產(chǎn)業(yè)要素在空間上分布趨于離散化，這造成了產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的挑戰(zhàn)。Ke（2010）[31]和陳建軍等（2016）[11]以中國地級市數(shù)據(jù)為樣本的實證考察發(fā)現(xiàn)中國城市存在明顯的擁擠效應(yīng)。

（二）異質(zhì)關(guān)聯(lián)視角的空間外部性再整合

產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)在集聚中的作用非常關(guān)鍵，上下游產(chǎn)業(yè)的垂直關(guān)聯(lián)（包括前后向關(guān)聯(lián)）在市場機(jī)制主導(dǎo)下加強(qiáng)生產(chǎn)的空間集中，形成金錢外部性，并與集聚之間構(gòu)成循環(huán)累積因果關(guān)系。同時，產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性是普遍存在的，處于相同或相近的產(chǎn)業(yè)鏈條上的產(chǎn)業(yè)，具有前向、后向和水平的聯(lián)系。[10]水平關(guān)聯(lián)是指臨近產(chǎn)業(yè)鏈條上的產(chǎn)業(yè)之間無形的交往和聯(lián)系，例如管理技巧和經(jīng)驗的分享、勞動力或人力資本之間的交流以及知識技能的共享，也可產(chǎn)生集聚[32]，形成非市場作用下的技術(shù)外部性。

然而，學(xué)術(shù)界雖然從馬歇爾空間外部性出發(fā)均認(rèn)識到了異質(zhì)關(guān)聯(lián)的存在性，但分類角度不盡相同。目前，形成了市場作用角度和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)角度兩個主流觀點（表1）。市場作用角度，將異質(zhì)關(guān)聯(lián)分為經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)和知識關(guān)聯(lián)，經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)在市場機(jī)制下發(fā)揮作用，與空間外部性中的金錢外部性對應(yīng)；知識關(guān)聯(lián)在非市場機(jī)制下發(fā)揮作用，與空間外部性中的技術(shù)外部性對應(yīng)。產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)角度，按照上下游產(chǎn)業(yè)間的有形交往與相同或相近產(chǎn)業(yè)間的無形交往分為垂直關(guān)聯(lián)和水平關(guān)聯(lián)，同樣分別對應(yīng)空間外部性中的金錢外部性和技術(shù)外部性。顯然，兩種分類只是切入角度有異但無實質(zhì)區(qū)別。

二、產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚機(jī)制與效應(yīng)研究

（一）產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚機(jī)制研究

產(chǎn)業(yè)的協(xié)同集聚現(xiàn)象是普遍存在的，沒有一個城市是完全專業(yè)化（只有單一產(chǎn)業(yè)）或者完全多樣化（擁有所有產(chǎn)業(yè)）的，而是介于二者的中間情形，幾乎所有城市的產(chǎn)業(yè)集聚都呈現(xiàn)出中性結(jié)構(gòu)特點。[14]然而，現(xiàn)象上觀察到的制造業(yè)與生產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚事實上只是呈現(xiàn)在眼前的結(jié)果，而如何形成產(chǎn)業(yè)間協(xié)同集聚的內(nèi)在微觀機(jī)制仍然是個“黑箱”。為尋求現(xiàn)實中多產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚的來源，諸多學(xué)者進(jìn)行了微觀形成機(jī)制方面的研究。

產(chǎn)業(yè)間協(xié)同集聚形成機(jī)制研究同樣圍繞馬歇爾空間外部性的思想展開。Ellison et al.（2010）[6]奠定了該領(lǐng)域的研究基礎(chǔ)，在構(gòu)建產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚指數(shù)（E-G指數(shù)）基礎(chǔ)上，利用美國的數(shù)據(jù)對產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚的微觀形成機(jī)制進(jìn)行了深入而詳細(xì)的探討，研究表明不同產(chǎn)業(yè)間的協(xié)同集聚同樣源于馬歇爾所強(qiáng)調(diào)的三個關(guān)鍵因素，即中間投入品與最終產(chǎn)品供應(yīng)商之間的聯(lián)系、共享勞動力市場、增加信息交換和創(chuàng)新機(jī)會，從結(jié)果來看三種因素的作用基本相同，并且影響產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚的形成機(jī)制中馬歇爾因素作用均遠(yuǎn)大于自然優(yōu)勢形成的地理“第一性”。Stephen & Erik（2016）[33]研究了城市內(nèi)部的產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚影響因素，進(jìn)一步印證了Ellison et al.（2010）[6]的觀點，區(qū)別僅在于各因素的系數(shù)相對大小不同，而這可能是由于在較小空間尺度考察下的結(jié)果。Gallagher（2013）[34]在研究產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚的形成機(jī)制時將運輸成本細(xì)分為物理和信息運輸成本，分析了異質(zhì)運輸成本下的馬歇爾因素是產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚的形成來源。Gabe & Abel（2013）[35]側(cè)重于考察馬歇爾第三因素的關(guān)鍵作用，發(fā)現(xiàn)具備相似知識的職業(yè)勞動力傾向于協(xié)同集聚，并且這種協(xié)同集聚導(dǎo)致的知識分享的重要性在都市尺度要大于州級尺度；行業(yè)層面的拓展分析表明，工程和技術(shù)、藝術(shù)與人文、制造和生產(chǎn)、數(shù)學(xué)和科學(xué)、工商管理、信息通訊等制造業(yè)和生產(chǎn)業(yè)行業(yè)由于知識分享，在都市尺度更加傾向于協(xié)同集聚。個案研究方面做出貢獻(xiàn)的是Mukim（2015）[36]和Rusche et al.（2011）[37]，分別以印度正式和非正式制造業(yè)、德國家具內(nèi)部產(chǎn)業(yè)間為樣本進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚形成機(jī)制方面的補(bǔ)充研究。

（二）產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚效應(yīng)研究

總結(jié)現(xiàn)有研究成果來看，部分學(xué)者的產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚效應(yīng)研究依然局限于“產(chǎn)業(yè)”到“產(chǎn)業(yè)”的集聚互動影響。例如，陸劍寶（2013）[38]進(jìn)行了基于制造業(yè)集聚的生產(chǎn)業(yè)協(xié)同效應(yīng)研究，主要關(guān)注和測度了制造業(yè)集聚對生產(chǎn)業(yè)集聚的影響，發(fā)現(xiàn)無論在省級還是市級層面，制造業(yè)集聚顯著影響生產(chǎn)業(yè)集聚，制造業(yè)集聚是導(dǎo)致生產(chǎn)業(yè)集聚的主要因素，即存在制造業(yè)對生產(chǎn)業(yè)的集聚帶動效應(yīng)。盛豐（2014）[39]分析了生產(chǎn)業(yè)空間聚集對制造業(yè)升級的影響及其空間外溢效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)業(yè)集聚對制造業(yè)升級具有明顯的提升作用，這種作用不僅體現(xiàn)在對本地區(qū)制造業(yè)升級的影響，而且通過空間外溢效應(yīng)對周邊區(qū)域制造業(yè)升級有明顯的促進(jìn)。

產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚在空間上的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究是關(guān)系城市與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、競爭力提升的重要議題。高峰和劉志彪（2008）[5]對長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚問題的分析表明產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，通過相關(guān)產(chǎn)業(yè)和支援性產(chǎn)業(yè)的集聚，以及產(chǎn)業(yè)間的外部經(jīng)濟(jì)而與集聚產(chǎn)業(yè)之間產(chǎn)生的協(xié)同效應(yīng)，不斷強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)集群的“集體效率”和“外部經(jīng)濟(jì)”，提升產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)在的“知識含量”和競爭水平。陳曉峰和陳昭鋒（2014）[9]研究了東部沿海地區(qū)十省市生產(chǎn)業(yè)與制造業(yè)協(xié)同集聚的演進(jìn)關(guān)系及其效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)兩者協(xié)同集聚對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長、專業(yè)化水平及產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級有促進(jìn)作用，但其產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平的度量方法有待商榷。胡艷和朱文霞（2015）[16]發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)業(yè)與制造業(yè)的協(xié)同集聚效應(yīng)明顯，對于城市經(jīng)濟(jì)增長有促進(jìn)作用；但生產(chǎn)業(yè)與其他服務(wù)業(yè)的協(xié)同集聚效應(yīng)在現(xiàn)階段城市經(jīng)濟(jì)增長的作用未能顯現(xiàn)。

不難發(fā)現(xiàn)，目前關(guān)于產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚效應(yīng)的研究仍停留在不同產(chǎn)業(yè)間集聚互動影響的方面，而對于產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚在空間上的經(jīng)濟(jì)績效方面大多尚處于現(xiàn)象觀察和定性分析階段，僅有的研究也只考察了產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚對于區(qū)域（城市）經(jīng)濟(jì)增長的作用，并沒有解釋產(chǎn)業(yè)集聚互動所導(dǎo)致的城市（空間）的諸如工資收入和生產(chǎn)效率增進(jìn)效應(yīng)，及其空間溢出效應(yīng)等關(guān)鍵議題。

（三）產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚與空間結(jié)構(gòu)互動

產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展與空間結(jié)構(gòu)演化之間是互相影響、相輔相成的。一方面，產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展需要空間載體，產(chǎn)業(yè)要素的集聚會改變空間結(jié)構(gòu)形態(tài)；另一方面，決定這種空間集聚的基本因素包括運輸成本、規(guī)模經(jīng)濟(jì)和空間外部性，而這三者都與距離相關(guān)，故空間結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化會降低運輸成本和便于經(jīng)濟(jì)主體“面對面”接觸，縮短時空距離、加速要素在空間范圍內(nèi)的自由流動，反過來又促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的集聚。

產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚與空間結(jié)構(gòu)互動方面，陳國亮（2010）[40]、陳菁菁（2011）[41]研究發(fā)現(xiàn)不同產(chǎn)業(yè)（包括制造業(yè)與生產(chǎn)業(yè)以及細(xì)分行業(yè)層面）在空間上存在“互補(bǔ)”和“擠出”，無論是城市尺度還是城市群尺度。陳國亮（2010）[40]認(rèn)為生產(chǎn)I與制造業(yè)集聚之間的雙重集聚在時間序列上來看是動態(tài)推進(jìn)的過程，二者作用強(qiáng)度的相對大小決定了體現(xiàn)出來的到底是“互補(bǔ)”還是“擠出”。此外，運輸成本和“面對面”接觸是主導(dǎo)制造業(yè)與生產(chǎn)業(yè)空間上協(xié)同集聚的關(guān)鍵：制造業(yè)運輸成本的降低可以推動制造業(yè)靠近生產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)以實現(xiàn)“互補(bǔ)性”的空間協(xié)同集聚；而生產(chǎn)業(yè)方面，運輸成本的降低（“面對面”交流的可得性提高）可以推動生產(chǎn)業(yè)向城市中心的集聚來形成“擠出性”的空間協(xié)同集聚。[41]

產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚具有產(chǎn)業(yè)和空間二重屬性，產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇可以影響城市（群）空間格局，而城市（群）空間格局的優(yōu)化又進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚，形成循環(huán)累積因果的產(chǎn)城互動發(fā)展模式。[11]然而，現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚與空間結(jié)構(gòu)互動研究雖然加入了空間思維，但依然囿于產(chǎn)業(yè)間的互動對彼此造成的“互補(bǔ)性”和“擠出性”及其形成的空間形態(tài)，對產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚與空間結(jié)構(gòu)互動機(jī)制的闡述也僅限于定性的或者經(jīng)驗的討論，并沒有將產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚與空間結(jié)構(gòu)互動問題納入統(tǒng)一的空間經(jīng)濟(jì)學(xué)分析框架進(jìn)行系統(tǒng)解釋。

三、產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平的測度方法

關(guān)于產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平量化測度指標(biāo)的選取和構(gòu)建，不少學(xué)者根據(jù)具體研究對象的不同需要進(jìn)行了諸多嘗試。例如，國外方面，Ellison & Glaeser（1997）[1]和Ellison et al.（2010）[6]構(gòu)建的E-G指數(shù)、Duranton & Overman（2005、2008）[3][4]構(gòu)建的D-O指數(shù)、Stephen & Erik（2016）[33]構(gòu)建的Colocalization指數(shù)等；國內(nèi)方面，陳國亮和陳建軍（2012）[42]、陳建軍等（2016）[11]構(gòu)建的？酌指數(shù)和？專指數(shù)等。

（一）E-G指數(shù)

最早提出并構(gòu)造產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平測度指標(biāo)的是Ellison & Glaeser（1997）[1]，其計算方法為：

其中，G表示產(chǎn)業(yè)i的空間基尼系數(shù)，X表示地區(qū)r的就業(yè)人口占全國就業(yè)人口的比重，HHI為赫芬達(dá)爾指數(shù)。E-G指數(shù)包含了產(chǎn)業(yè)、企業(yè)兩個維度，因此，能夠避免計算出來的產(chǎn)業(yè)協(xié)同聚集水平即使在同一空間的不同產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）之間進(jìn)行對比也存在偏差的缺陷。[23]

同時，Ellison & Glaeser（1997）[1]和Ellison et al.（2010）[6]還構(gòu)建了產(chǎn)業(yè)層面的E-G指數(shù)，用以測度產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平。根據(jù)該E-G指數(shù)，衡量產(chǎn)業(yè)i和j協(xié)同集聚度的計算公式為：

E-G指數(shù)的應(yīng)用非常廣泛。Rosenthal & Strange（2001）[20]、Barrios & Strobl（2004）[43]利用E-G指數(shù)分別以美國、歐盟成員國的制造業(yè)樣本數(shù)據(jù)考察了產(chǎn)業(yè)集聚狀況。羅勇和曹麗莉（2005）[22]、路江涌和陶志剛（2006）[23]等利用E-G指數(shù)考察了中國制造業(yè)集聚狀況。然而，目前并沒有文獻(xiàn)利用E-G指數(shù)進(jìn)行制造業(yè)與生產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)業(yè)細(xì)分行業(yè)之間協(xié)同集聚方面的測度和研究。

（二）D-O指數(shù)

Duranton & Overman（2005、2008）[3][4]基于非參數(shù)密度估計模型分析構(gòu)造了D-O指數(shù)來衡量產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平，一般性的表達(dá)式為：

D-O指數(shù)需要利用較為精確的廠商空間位置數(shù)據(jù)，并假設(shè)廠商的空間分布具有連續(xù)性突破了區(qū)域邊際限制[23]；同時，該指數(shù)的計算可以設(shè)置任意形式回歸函數(shù)，具有評價偏離隨機(jī)性的顯著性統(tǒng)計特征，可以規(guī)避與規(guī)模和邊界相關(guān)的問題。雖然D-O指數(shù)較為精確，但在我國的實踐性并不強(qiáng)，尚未有文獻(xiàn)利用D-O指數(shù)進(jìn)行基于中國實踐的產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚方面的研究。

（三）Colocalization指數(shù)

Colocalization指數(shù)（簡稱Coloc指數(shù)）是由Stephen & Erik（2016）[33]在借鑒瓦_(dá)斯坦度量（Wasserstein metric）的思想基礎(chǔ)上所構(gòu)建的用以測度產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平的指數(shù)。Coloc指數(shù)的大小由Wasserstein距離決定。具體而言，指數(shù)的數(shù)值代表了產(chǎn)業(yè)J位移到產(chǎn)業(yè)K空間相似性的統(tǒng)計顯著性大小。

利用上式，就可以定義Wasserstein距離為：

Coloc指數(shù)貢獻(xiàn)在于一方面克服了E-G指數(shù)只能衡量行政空間單元的產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚而導(dǎo)致的遺漏相鄰地區(qū)廠商信息的缺點，另一方面克服了D-O指數(shù)由于依賴廠商的成對距離而導(dǎo)致移除特定地區(qū)的信息后廠商與就業(yè)中心信息不一致的缺點。另外，由于Coloc指數(shù)解決了可塑性面積單元問題，適用于對城市內(nèi)部產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚的分析。

Stephen & Erik（2016）[33]利用Coloc指數(shù)實證檢驗了產(chǎn)業(yè)在城市內(nèi)部協(xié)同集聚的微觀形成機(jī)制，與E-G指數(shù)、D-O指數(shù)相比，各因素（自然優(yōu)勢、投入產(chǎn)出關(guān)聯(lián)、消費者外部性以及知識溢出）對城市內(nèi)部產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚的顯著正效應(yīng)，差別在于相關(guān)系數(shù)大小不同。Coloc指數(shù)對數(shù)據(jù)的要求更高，囿于中國數(shù)據(jù)限制其現(xiàn)實可操作性同樣較低。

（四）？酌指數(shù)和？專指數(shù)

國內(nèi)方面，一些學(xué)者結(jié)合中國實踐，開始嘗試構(gòu)建具備實際可操作性的產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平測度指標(biāo)。陳國亮和陳建軍（2012）[42]認(rèn)為E-G指數(shù)只能從產(chǎn)業(yè)層面反應(yīng)國家層面的產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平，不能反映地區(qū)（城市）層面的產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平。因此，構(gòu)建了？酌指數(shù)：

其中， k為地區(qū)（城市）；η為單個產(chǎn)業(yè)（i或j）的集聚水平，以區(qū)位商衡量。那么，？酌指數(shù)的數(shù)值越大，表示產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平越高；反之，越低。

陳建軍等（2016）[11]借鑒Ellison & Glaeser（1997）[1]和Ellison et al.（2010）[6]的思想，構(gòu)建了新的適用于考察城市層面的產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚？專指數(shù)：

陳建軍等（2016）[11]通過比較E-G指數(shù)與之構(gòu)建的？酌指數(shù)，在樣本范圍內(nèi)二者的相關(guān)系數(shù)高達(dá)0.9409。（3）他們認(rèn)為，？專指數(shù)相對于以上產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚指數(shù)的好處在于，不僅能夠反映“協(xié)同質(zhì)量”，還能夠反映“協(xié)同高度”，因為高度集聚的城市產(chǎn)業(yè)通常是優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，能夠帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。因此，考慮“協(xié)同高度”能夠全面反映產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平。

四、研究評述

產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚是不同產(chǎn)業(yè)間在特定空間上的集聚，具有“產(chǎn)業(yè)-空間”二重屬性。自Ellison & Glaeser（1997）[1]以來，已有大量國內(nèi)外文獻(xiàn)開始對這一典型的空間經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行研究，已經(jīng)處于“現(xiàn)象機(jī)制”分析階段。

空間經(jīng)濟(jì)學(xué)中的新經(jīng)濟(jì)地理理論和城市經(jīng)濟(jì)理論分別從區(qū)域尺度和城市尺度系統(tǒng)闡述了產(chǎn)業(yè)集聚和擴(kuò)散的機(jī)制，在主導(dǎo)機(jī)制上新經(jīng)濟(jì)地理理論較依賴于垂直關(guān)聯(lián)（前后向關(guān)聯(lián)）的作用，而城市經(jīng)濟(jì)理論更為側(cè)重水平關(guān)聯(lián)（“面對面”接觸下的知識溢出）的作用，通過異質(zhì)關(guān)聯(lián)的傳導(dǎo)形成了金錢外部性和技術(shù)外部性，并且二者構(gòu)成的空間外部性與集聚之間又形成循環(huán)累積因果關(guān)系、互相強(qiáng)化。當(dāng)然，這一過程也并不會無限制地持續(xù)下去，集聚經(jīng)濟(jì)并不總是帶來這些好處，過度集聚同樣會產(chǎn)生負(fù)面的效果形成集聚不經(jīng)濟(jì)，規(guī)模不經(jīng)濟(jì)下的擁擠效應(yīng)形成了分散力，使產(chǎn)業(yè)要素在空間上分布趨于離散化。另外，學(xué)術(shù)界雖然從馬歇爾的空間外部性理論出發(fā)均認(rèn)識到了異質(zhì)關(guān)聯(lián)的存在性，但是角度不同產(chǎn)生了不同分類，本文對其進(jìn)行了重新整合。

諸多學(xué)者圍繞空間外部性的思想展開產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚微觀形成機(jī)制的研究，驗證了Marshall（1920）[17]所強(qiáng)調(diào)的三個關(guān)鍵因素，即中間投入品與最終產(chǎn)品供應(yīng)商之間的聯(lián)系、共享勞動力市場、增加信息交換和創(chuàng)新機(jī)會對于制造業(yè)與生產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)同集聚、制造業(yè)和生產(chǎn)業(yè)內(nèi)部細(xì)分行業(yè)之間協(xié)同集聚的促進(jìn)作用。然而，產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚內(nèi)在微觀形成機(jī)制僅是機(jī)制研究的一個方面，產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚與空間的互動機(jī)制作為機(jī)制研究的另一重要方面，目前的成果卻非常單薄。效應(yīng)研究，依然局限于“產(chǎn)業(yè)”到“產(chǎn)業(yè)”的集聚互動影響，對產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚在空間上的經(jīng)濟(jì)績效大多尚處于現(xiàn)象觀察和定性分析階段，并沒有解釋產(chǎn)業(yè)集聚互動所導(dǎo)致的城市（空間）的經(jīng)濟(jì)績效，例如工資收入和生產(chǎn)效率增進(jìn)效應(yīng)，及其空間溢出效應(yīng)等，亦即現(xiàn)有關(guān)于產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚問題的研究并沒有形成“現(xiàn)象機(jī)制效應(yīng)”這一完整分析脈絡(luò)，有待進(jìn)一步完善。因此，產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚經(jīng)濟(jì)績效及其空間效應(yīng)研究也構(gòu)成了未來研究重點，對于指導(dǎo)城市和區(qū)域發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。

最后，本文還全面總結(jié)了國內(nèi)外現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平測度的不同方法，并客觀比較了不同方法的適用性。

注釋：

（1）產(chǎn)業(yè)集聚（Industrial Agglomeration）同樣是指產(chǎn)業(yè)在特定空間聚集的一種地緣經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，既包括受自然資源稟賦的吸引而集中（第一屬性），亦包括在集聚空間的自我強(qiáng)化過程（第二屬性）。

（2）詳細(xì)介紹可參考Wasserstein L.Markov processes over denumerable products of spaces describing large systems of automata.Problems of Information Transmission 5，1969：47-52。

（3）陳建軍等（2016）利用E-G指數(shù)和？專指數(shù)，對2003―2011年中國240個地級及以上城市生產(chǎn)業(yè)與制造業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚水平進(jìn)行了測算，通過進(jìn)行相關(guān)關(guān)系檢驗發(fā)現(xiàn)二者的相關(guān)系數(shù)均值為0.9409。

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篇（5）

眾所周知，對每個具體的圖書館來說，必須按照本館的性質(zhì)、任務(wù)及本館讀者的實際需求確定藏書范圍。地方綜合性大學(xué)擔(dān)負(fù)著為本地區(qū)培養(yǎng)高級專門人才、為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化服務(wù)的重要使命，尤其是在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)浪潮中，它在教學(xué)和科研上與本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的結(jié)合更加密切。與此相聯(lián)，地方綜合性大學(xué)圖書館，無論是為滿足本校師生在新形勢下對文獻(xiàn)的新需求，還是出于自身主動走向市場經(jīng)濟(jì)、為本地區(qū)建設(shè)服務(wù)的目的，都必須有選擇地搜集反映本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等狀況的文獻(xiàn)資料——地方文獻(xiàn)，并把其作為藏書重點加以開發(fā)利用。但我們注意到，一些地方綜合性大學(xué)圖書館，由于片面理解地方文獻(xiàn)屬公共圖書館藏書重點的觀念，對地方文獻(xiàn)的搜集利用缺乏應(yīng)有的重視，個別館甚至連最起碼的本地區(qū)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料也無法完整地提供給讀者，這既不符合圖書館最大限度地滿足讀者需求的服務(wù)原則，也嚴(yán)重影響到地方綜合性大學(xué)圖書館在市場經(jīng)濟(jì)形勢下的服務(wù)效果。本文擬就市場經(jīng)濟(jì)形勢下地方綜合性大學(xué)圖書館搜集地方文獻(xiàn)的必要性、以及搜集范圍、搜集利用手段作一淺述。

一、地方綜合性大學(xué)圖書館搜集地方文獻(xiàn)的必要性

筆者認(rèn)為，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，地方綜合性大學(xué)圖書館不僅要搜集地方文獻(xiàn)，而且應(yīng)把其作為藏書重點加以開發(fā)利用，這是因為：

1、為廣大在校學(xué)生服務(wù)必須搜集地方文獻(xiàn)

高校圖書館為在校學(xué)生服務(wù)集中體現(xiàn)在配合學(xué)校把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才。由于地方綜合性大學(xué)對人才的培養(yǎng)主要是滿足本地區(qū)的需要，因此，大部分在校學(xué)生來源于本地區(qū)，畢業(yè)后一般也留在本地區(qū)工作，甚至一些外地籍學(xué)生也因受本地區(qū)寬松的人才環(huán)境吸引，畢業(yè)后主動在本地區(qū)扎根。因此，大多數(shù)在校學(xué)生都希望了解本地區(qū)的風(fēng)土人情，尤其是社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，以便畢業(yè)后盡快適應(yīng)新的社會環(huán)境，圖書館成了他們查閱有關(guān)地方文獻(xiàn)的最佳去處。有些學(xué)生甚至有意識地把研究本地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)狀況與自己的學(xué)業(yè)結(jié)合起來。以我校經(jīng)濟(jì)系學(xué)生為例，近幾年每年都有相當(dāng)一部分學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時，來館查閱寧波改革開放、對外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面的地方文獻(xiàn)。特別是隨著高校畢業(yè)生分配制度改革的進(jìn)一步深入，學(xué)生就業(yè)由原來的國家統(tǒng)包統(tǒng)配改為學(xué)生與用人單位的“雙向選擇、擇優(yōu)錄用”，這迫使學(xué)生主動去了解本地區(qū)的人才需求狀況，他們除了經(jīng)常查閱當(dāng)?shù)貓罂嫌嘘P(guān)人才需求狀況、各單位招聘信息外，更希望圖書館履行情報職能，系統(tǒng)搜集本地區(qū)人才需求方面的地方文獻(xiàn)，及時供他們參考，以便找到最能發(fā)揮他們自身才華的工作崗位。

2、為本校教師服務(wù)必須搜集地方文獻(xiàn)

高校教師作為學(xué)校教學(xué)和科研任務(wù)的直接承擔(dān)者，是高校圖書館的重點服務(wù)對象。就職于地方綜合性大學(xué)的廣大教師，同樣需要本校圖書館為其提供地方文獻(xiàn)服務(wù)。 改革開放促進(jìn)地方高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大及人才流動的加快。在地方綜合性大學(xué)尤其是建校歷史較短的地方綜合性大學(xué)，每年都有大批教師調(diào)入。譬如我校自1985年建校以來，年年擴(kuò)大規(guī)模，每年調(diào)入的教師中，絕大多數(shù)原在外地工作，即使其中有一部分是本地籍人士，也因長期工作生活在外，對本地區(qū)狀況反而人地兩疏。這些新調(diào)入的教師為盡快熟悉當(dāng)?shù)丨h(huán)境，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣睿⑶以趯W(xué)生因材施教的同時做到因“人”施教，迫切需要圖書館能提供有關(guān)本地區(qū)歷史、現(xiàn)狀的地方文獻(xiàn)。我館所藏的《寧波實用大全》、《寧波大觀》等，歷來是我校教師的閱讀興趣所在。

地方綜合性大學(xué)一般是當(dāng)?shù)乜萍既瞬诺募Y(jié)地，學(xué)校也組織各學(xué)科力量承接了部分有關(guān)本地區(qū)的重點攻關(guān)項目，要完成這些科研項目，需要查閱有關(guān)地方文獻(xiàn)。我校兩位教師在參與編寫歷史上第一部有關(guān)寧波的綜合性詞典——《寧波詞典》時，就曾多次來館查閱有關(guān)文獻(xiàn)。我們所藏的有關(guān)寧波經(jīng)濟(jì)研究、浙東文化史研究等專題資料，都是為不少教師所青睞的熱門資料。

3、為本校科技產(chǎn)業(yè)服務(wù)必須搜集地方文獻(xiàn)

隨著改革開放的不斷深入，不少地方綜合性大學(xué)為充分發(fā)揮人才優(yōu)勢和科技優(yōu)勢，主動引進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)觀念，逐漸形成為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的科技產(chǎn)業(yè)，如何積極主動地為這些科技產(chǎn)業(yè)服務(wù)，是當(dāng)前地方綜合性大學(xué)圖書館深化服務(wù)功能的一個重要課題。圖書館有必要把搜集地方文獻(xiàn)作為履行情報職能，為學(xué)校科技產(chǎn)業(yè)服務(wù)的重要手段，即著重搜集以本地區(qū)科技發(fā)展?fàn)顩r、廠礦企業(yè)對新產(chǎn)品開發(fā)需求信息為主要內(nèi)容的地方文獻(xiàn)，供本校科技產(chǎn)業(yè)部門參閱。這樣，一方面便于這些部門集中力量開發(fā)當(dāng)?shù)厥袌黾毙璧目萍籍a(chǎn)品；另一方面，也便于他們?yōu)橐延械目萍籍a(chǎn)品找到滿意的“婆家”，使之盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

4、圖書館自身走向市場經(jīng)濟(jì)，向社會開放必須搜集地方文獻(xiàn)

高校圖書館在為本校教師和學(xué)生服務(wù)的同時，應(yīng)以本館豐富的文獻(xiàn)信息資源為依托，主動投身市場經(jīng)濟(jì)的浪潮，向社會開放，為社會服務(wù)，這已成為當(dāng)前高校圖書館界的共識。地方綜合性大學(xué)圖書館為社會服務(wù)的著眼點。首先是在本地區(qū)。但是，盡管圖書館文獻(xiàn)信息資源十分豐富，若不及時了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)對信息的實際需求，盲目投入人力物力搞信息開發(fā)，即使編成的二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)再多，也只是勞命傷財。因此，地方綜合性大學(xué)圖書館要真正為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有效信息，工作人員首先就必須走出館門，及時搜集有關(guān)本地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)動態(tài)，如市場經(jīng)濟(jì)信息、商品供求信息、科技開發(fā)信息等地方文獻(xiàn)，然后才有可能根據(jù)本地區(qū)的實際需求，有針對性地利用本館信息資源編成商務(wù)信息、科技產(chǎn)品信息等，提供給本地區(qū)信息需求用戶。而且，圖書館也可視具體情況向這些信息需求用戶收取一定報酬，使之成為一條開報資源、實行有償服務(wù)的新路子。

二、地方綜合性大學(xué)圖書館對地方文獻(xiàn)的搜集范圍

綜上所述，地方綜合性大學(xué)圖書館在市場經(jīng)濟(jì)形勢下把地方文獻(xiàn)作為藏書重點加以開發(fā)利用是十分必要的。這也并不違反高校圖書館與公共圖書館分工合作、資源共享的原則。我們知道，公共圖書館對地方文獻(xiàn)的收藏包羅一切，凡涉及到本地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)、歷史文化、自然環(huán)境、資源等等的書刊資料，不論是古代、近代還是現(xiàn)代的，都是其收藏對象，而且，凡是能搜集到的都作為永久性史料保存。由于公共圖書館是面向社會公眾開放的圖書館，讀者類型眾多，不可能專門依據(jù)某一高校師生的需求來開發(fā)利用地方文獻(xiàn)。對任何類型的圖書館來說，從自身讀者需求出發(fā)收藏的文獻(xiàn)中，必有一部分與其它類型圖書館收藏的文獻(xiàn)重復(fù)。地方綜合性大學(xué)圖書館對地方文獻(xiàn)的搜集正是出于新形勢下本校師生對文獻(xiàn)的新需求，并為自身走向市場經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造條件。也正是基于此，地方綜合性大學(xué)圖書館對地方文獻(xiàn)的搜集決非照搬公共圖書館的收藏范圍，而應(yīng)遵循以下兩個原則：一是實用性原則，即從本館服務(wù)對象的實際需求出發(fā)，有選擇地加以搜集；二是時效性原則，把地方文獻(xiàn)作為一種重要信息源加以搜集，力求搜集最新資料。因此，地方綜合性大學(xué)圖書館當(dāng)前搜集地方文獻(xiàn)的范圍應(yīng)是：

1、介紹本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)土人情的普及性讀物。

2、與本校所承擔(dān)的有關(guān)本地區(qū)的科研任務(wù)密切相關(guān)的專題研究資料。

3、反映本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)信息的各類資料，如反映本地區(qū)人才需求、商品需求、科技開發(fā)等方面信息的資料，本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計年鑒等等。

三、地方綜合性大學(xué)圖書館對地方文獻(xiàn)的搜集開發(fā)利用手段

與本地區(qū)公共圖書館相比，地方綜合性圖書館與當(dāng)?shù)厣鐣穆?lián)系相對較少，搜集地方文獻(xiàn)確有一定困難。形勢的發(fā)展又要求地方綜合性大學(xué)圖書館“快、準(zhǔn)、新”地向讀者提供地方文獻(xiàn)。因此，地方綜合性大學(xué)圖書館必須把地方文獻(xiàn)的搜集作為日常業(yè)務(wù)工作的一個重要組成部分，既確定專人負(fù)責(zé)，又強(qiáng)調(diào)內(nèi)部各部門的密切配合。在具體搜集過程中講究搜集方法的科學(xué)性和多樣性，力爭快速高效地收齊所需地方文獻(xiàn)。筆者認(rèn)為，地方綜合性大學(xué)圖書館搜集地方文獻(xiàn)的主要途徑有：

1、訂齊公開發(fā)行的有關(guān)本地區(qū)的圖書、報紙、雜志。

2、從本館收藏的外地報刊中選輯有關(guān)地方文獻(xiàn)。

3、與本地區(qū)有關(guān)部門建立經(jīng)常聯(lián)系，及時搜集由這些單位參與編寫的內(nèi)部出版物，以及與本館搜集范圍密切相關(guān)的信息簡報等零星資料。這是一種極為簡捷有效的搜集方式。如與本地區(qū)人才交流中心等單位掛鉤，搜集本地區(qū)人才供需的最新信息；與統(tǒng)計部門掛鉤搜集本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料；與政協(xié)文史委員會、地方志編篡委員會等部門掛鉤搜集本地區(qū)文史資料及其它介紹本地區(qū)的普及性讀物；與科技情報所掛鉤搜集本地區(qū)科技動態(tài)資料等等。

當(dāng)然，與本地區(qū)有關(guān)部門掛鉤搜集地方文獻(xiàn)，并非一味索取。地方綜合性大學(xué)圖書館可利用文獻(xiàn)信息資料豐富的優(yōu)勢，滿足這些單位在實際工作中對地方文獻(xiàn)的需求，實行互相合作，互惠互利。這也不失為地方綜合性大學(xué)圖書館在新形勢下向社會開放，為社會服務(wù)的一種好形式。

篇（6）

一、問題的提出

實施高中學(xué)生的素質(zhì)教育，對提高整個中華民族的素質(zhì)，增強(qiáng)社會主義的綜合國力的核心領(lǐng)域是一個重要的戰(zhàn)略舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革。新課程把重點放在“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，更加注重學(xué)生個人的全面發(fā)展，思想政治教育新課程，在如何更好地發(fā)揮教育功能的背景下，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的智慧和才華，是思想政治教師的嚴(yán)峻考驗。為了使在思想政治理論課新課程的背景下，能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提高思想政治教育課堂教學(xué)的有效性，已成為在面對每一位思想政治教師的重要任務(wù)。在這種情況下，對中學(xué)思想政治教育課堂教學(xué)的成效更系統(tǒng)的研究將有助于新課程思想政治課程的整合，國家深化教育改革和培養(yǎng)新的人才一般要求，將有助于改善教師和學(xué)生的思維水平，建立和培養(yǎng)具有中國特色的社會主義的建設(shè)者和接班人。

在中學(xué)課堂教學(xué)的有效性，不是只強(qiáng)調(diào)真理的思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)性和藝術(shù)性的教學(xué)方法，教學(xué)不是固定不變的。“堅持正確的價值導(dǎo)向，必須重視在教學(xué)活動中靈活運用教學(xué)策略；把教師主導(dǎo)的‘目標(biāo)一一策略一一評價’的過程與學(xué)生經(jīng)歷的‘活動一一體驗一一表現(xiàn)’的過程結(jié)合起來；引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較鑒別中確認(rèn)觀點，在探究活動中提煉觀點，進(jìn)而有效地提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確價值標(biāo)準(zhǔn)的能力。” 教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要精心設(shè)計，創(chuàng)意設(shè)計，主張在教學(xué)過程中一個獨特的，個性化的方法，在教學(xué)過程中涉及到每個人得到的思想啟迪，情感培養(yǎng)身心偷悅相同，思想政治理論課教學(xué)是一門科學(xué)，不僅有科學(xué)依據(jù)，而且還可以用科學(xué)的方法研究。推出新課程，關(guān)注哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)。以及如何用觀察，實驗和其他科學(xué)方法來研究教學(xué)問題，如理論教學(xué)，課堂觀察，教師和教學(xué)的理論基礎(chǔ)，學(xué)生的行為分析，教學(xué)和教學(xué)行為的結(jié)果變量的有效性的教學(xué)體系。思想政治課的課堂教學(xué)在這方面的成效是問題的核心是以人為本、融入科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)，不斷提高思想政治理論課，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，注重成效，減少負(fù)面影響。

全面實施新課程后，在貴州省的中學(xué)，思想政治理論課的課堂教學(xué)情況發(fā)生了很大變化：教科書編排系統(tǒng)多樣化，內(nèi)容豐富，布局合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正在培養(yǎng)學(xué)生在課堂上更敢于舉手，敢于質(zhì)疑的勇氣，發(fā)表不同意見的勇氣；同時，現(xiàn)代化的教學(xué)方法，教學(xué)資源和教師課堂教學(xué)帶來很多方便。當(dāng)前思想政治課教學(xué)改革，對新課程的理念和方向推進(jìn)，并取得實質(zhì)性進(jìn)展，但教師了解新課程理念，理解不到位，缺乏必要的經(jīng)驗。教學(xué)改革的過程中，如何提高教學(xué)效果的能力和限制，已成為中學(xué)思想政治課改革教師教學(xué)所遇到的最大挑戰(zhàn)。因此，作為一個站在中學(xué)教學(xué)工作者，探討教育的前列，到實踐，到真正需要為孩子的未來發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)教育，推進(jìn)階段的責(zé)任教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。

本文對中學(xué)思想政治課教學(xué)情況，教師的教學(xué)思想，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和學(xué)校教學(xué)資源做一些研究，并已在實踐中積極探索和嘗試，并有針對性的改善對策，形成新課程背景下課堂教學(xué)原則和課堂教學(xué)模式，以推動實施新課程改革的進(jìn)程。

二、國內(nèi)外研究綜述

（一）國外相同領(lǐng)域有關(guān)研究情況

從20世紀(jì)60年代開始，國外就開始出現(xiàn)對于有效的教學(xué)研究。經(jīng)過有效的教學(xué)和研究的深化。有效的教學(xué)研究國外大多以心理學(xué)為基礎(chǔ)，側(cè)重于教師和學(xué)生的視野的意見和策略，學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生活動和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的特點，這兩個方面之間的聯(lián)系。在國外，課堂教學(xué)研究20世紀(jì)上半葉。早期的研究來回答這個問題：什么樣的教學(xué)是有效的教學(xué)？什么樣的老師是一個有效的老師嗎？在研究中，找出問題，可能會影響教學(xué)和教師的課堂行為特征，如教師的特點，性別，年齡，知識和專業(yè)培訓(xùn)教師的程度水平，在課堂教學(xué)中的“提問技巧和效益對學(xué)生的影響等。

1.關(guān)于教師特征與教學(xué)的有效性：

代表人物及主要觀點：斯蒂文思做了一項教師課堂提問的研究，他發(fā)現(xiàn)他對教師的研究中提到的問題，66％的課堂中提取直接從教科書類型的內(nèi)存問題。卡特爾發(fā)現(xiàn)的受訪者使用最頻繁的話描述的優(yōu)秀教師的質(zhì)量如下：個性和意志，智慧，慈悲與智慧，豁達(dá)，幽默。賴安和他的同事們也取得了一項觀察性研究，找出有效教學(xué)的影響，表現(xiàn)為激情和理解，無情的形式肯定和否定兩極相對的，有組​​織和有效率的；激動人心的兩個主要變量，想象力和單調(diào)乏味，墨守成規(guī)。客觀地講，西方20世紀(jì)60年代前，“只是將教師特征與教育結(jié)果機(jī)械相連，幾乎忽視了課堂實際”教育成果，但后來的深入研究奠定了基礎(chǔ)。研究結(jié)論認(rèn)為，老師的評分陽性到底是更貼近每個因素，那么，他是比其他接近教師的教學(xué)“更有效”的極端。目前的研究中，研究更加了解教師課堂教學(xué)行為和學(xué)生成績，學(xué)生之間的復(fù)雜關(guān)系，不只是從教師的人格特質(zhì)，自我發(fā)展，教師的特點。

2.關(guān)于課堂教學(xué)活動與教學(xué)的有效性。

代表人物及主要觀點：在整個60世紀(jì)70年代，西方更加積極和富有成效的課堂教學(xué)的有效性研究。注意擴(kuò)展到整個課堂活動，而不是一個單一的教師因素的這段時間，雖然，教師是影響教學(xué)成效的一個主要因素。

國外的研究表明，有效教學(xué)本質(zhì)上取決于教師建立能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期教育成果的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的能力，每個學(xué)生都參與教學(xué)活動是實施有效教學(xué)的前提。自20世紀(jì)以來，許多心理學(xué)家學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的研究，揭示了許多學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理概念，規(guī)則和程序。加涅的學(xué)習(xí)認(rèn)知心理學(xué)的角度來看，從早期的學(xué)生之一。 1965年，他在《學(xué)習(xí)的條件》出版，信息加工心理學(xué)和建構(gòu)主義心理學(xué)思想的應(yīng)用，形成一個學(xué)習(xí)理論可以解釋大部分課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)。除了加涅，布魯納，奧蘇貝爾等。布魯納認(rèn)為，任何學(xué)科的基本原則，以正確的方式來教任何任何年齡的孩子可以使用。布魯納相反，另一種認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾還強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，然而，就其促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，從而導(dǎo)致教學(xué)理念的方式，卻沒有達(dá)成一致。但無論什么，這段時間一直關(guān)注學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)，但應(yīng)該指出，它關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，并沒有否定教師的作用，相反，無論加涅的教學(xué)設(shè)計，布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，或奧蘇貝爾的有意義的學(xué)習(xí)和教師提出了更高的要求。

3.關(guān)注交往與溝通；關(guān)注教師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略；關(guān)于教學(xué)環(huán)境與教學(xué)的有效性。

教學(xué)的一個中心任務(wù)是產(chǎn)生新知識，新技能和概念框架。教師和學(xué)生之間的交流被視為一個良好的教學(xué)效果。教學(xué)成效的關(guān)鍵因素取決于教師的良好接觸。教學(xué)不再是取決于老師，但由雙方?jīng)Q定。例如，純粹的贊譽(yù)和學(xué)生成績之間的沒有一致關(guān)系。此外，利用在課堂上的認(rèn)可和獎勵最大的缺點是，有些人往往可以得到的一致好評，有的則是很難獲得。更可怕的是，沒有得到表彰和獎勵學(xué)生開始考慮自己“不夠好”，這會給一些學(xué)生帶來的潛在危害。教師意識到這一點轉(zhuǎn)過來對全體給予過分慷慨的表揚(yáng)和獎勵，但是學(xué)生們能看出實質(zhì)，他們能把不自然的、不應(yīng)得的表揚(yáng)與獎勵或華而不實的獎勵與真實的事情鑒別開來。”所以，社會互動和文化環(huán)境的課堂內(nèi)外成為研究的視角了。最近的研究都強(qiáng)調(diào)了合作與交流，對教學(xué)和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的學(xué)習(xí)文化和社會影響的作用。 此外，社會文化理論和活動理論擴(kuò)展了教學(xué)和學(xué)習(xí)的定義，以強(qiáng)調(diào)教學(xué)和學(xué)習(xí)社會、語言、文化和環(huán)境。在這些理論，學(xué)習(xí)是一個積極的合作施工過程中，存在于教師和學(xué)生，在教室的社會結(jié)構(gòu)中存在的相互作用，存在于學(xué)校的更大的機(jī)構(gòu)之中。

有效的教學(xué)是通過一定的教育活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)，以達(dá)到預(yù)期的效果。預(yù)計可以達(dá)到最佳效果，除了教師、學(xué)生、內(nèi)容和其他因素的影響，以及對環(huán)境的影響。考慮到課堂教學(xué)活動的環(huán)境，這是明確的教學(xué)情況和教學(xué)成功或在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境.課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)的許多方面可以是任意的。對于教師，他所面臨的任務(wù)是確定需要考慮環(huán)境因素是適合的學(xué)習(xí)活動。困難在于研究，教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境的研究只考慮對環(huán)境的某些方面，在一定時間內(nèi)，此外，有證據(jù)表明，環(huán)境的一個方面，可能有不同的效果，取決于環(huán)境等方面在同一時間。如學(xué)校規(guī)模，富裕的社區(qū)和貧困社區(qū)是不一樣的。

評價：總之，豐富的物質(zhì)環(huán)境，學(xué)習(xí)的過程。然而，最近的研究，不僅專注于教學(xué)的物理環(huán)境，充分重視教學(xué)的精神和文化環(huán)境。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀及趨勢分析

中國一貫高度重視自學(xué)，可以追溯到孔子，孔子的教學(xué)是“不叩不鳴”，自學(xué)是教師有效教學(xué)的基本前提。現(xiàn)代教學(xué)方法的嘗試，自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)和一脈相承的獨立自主學(xué)習(xí)。最新的研究表明，建議的內(nèi)化學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)與研究有效教學(xué).國內(nèi)的研究的新趨勢是兩個緯度上的有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)和發(fā)展。較有代表性的是崔允郭教授寫的《有效教學(xué)：理念與策略》，有效教學(xué)的內(nèi)涵，其核心思想是明確的界定。他提出了有效的教學(xué)理念：首先，“有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展”。為此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，建立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的觀念，教師有“全人”的概念，學(xué)生的發(fā)展必須是一個”整體“的發(fā)展。教師不能高估了他們的紀(jì)律的價值，不能夠只在紀(jì)律紀(jì)律的價值目標(biāo)，但應(yīng)在一個完整的人的發(fā)展定位，第二個是“有效的教學(xué)涉及到教學(xué)效果，教師必須有足夠的時間和概念的有效性”。第三是“有效的教學(xué)，更注重可以測量和量化”。如與具體教學(xué)目標(biāo)盡可能明確，以測試教師的工作成效。有效的教學(xué)不僅要反對拒絕量化，也反對過于量化。結(jié)合定量與定性，過程和結(jié)果應(yīng)被視為科學(xué)，全面反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和教師的工作表現(xiàn)。第四，有效教學(xué)要求教師具有一定的反思意識，每一位教師不斷反思自己的嘴經(jīng)常的教學(xué)行為，問：“什么樣的教學(xué)是有效的嗎？” “我的教學(xué)有效嗎？”有沒有比我的教學(xué)更有效？第五，有效教學(xué)是一種策略，他提出分兩個階段教學(xué)的教學(xué)，具體教學(xué)策略的制定，實施和評價，但也表明，教師應(yīng)掌握戰(zhàn)略知識，所以，面對的具體情況。新課程改革以來，國內(nèi)一些專家，學(xué)者和從事一線教育教學(xué)的教師越來越多地關(guān)注有效教學(xué)和有效的學(xué)習(xí)，決策從角度來探討互動式教學(xué)模式，研究有效的思想政治理論課教學(xué)的理論和實踐摸索。

現(xiàn)代課堂教學(xué)崇尚的應(yīng)該是充滿生命力的、和諧的、民主平等的師生關(guān)系。一些研究十分強(qiáng)調(diào)師生互動、動態(tài)生成，這是實現(xiàn)課堂教學(xué)改革的根本。思想政治課程有效教學(xué)的角度，從這個點，不僅可以進(jìn)一步豐富了課堂教學(xué)實踐的內(nèi)涵，教師和學(xué)生在政治課的活力，以實現(xiàn)真正的增長，這是值得在未來的喜悅引用和深化。國內(nèi)學(xué)者研究的教學(xué)思想和政治效益的主要方面，包括：從利用研究性學(xué)習(xí)的角度，研究有效的教學(xué)思想和政治路線的變動；從思想政治上的焦點教學(xué)設(shè)計的角度來研究的思想和有效的教學(xué)動向；從一個有效的課堂提問，非智力因素的技能，有效的課堂教學(xué)點的觀點。這些研究的理論定義是有效的，什么是無效的，低效的，其性能的負(fù)面影響。有效的教學(xué)系統(tǒng)的經(jīng)營理念，擴(kuò)大教學(xué)理論的研究范圍，在理論的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)教學(xué)成效。從深層意義來理解的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和背后的促進(jìn)課堂教學(xué)的原動力。

綜合在國內(nèi)和國外的研究成果，我們認(rèn)為，這項研究表明有效的教學(xué)和情景以下特點：1.在我國推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下越來越多的人關(guān)注有效教學(xué)；2.關(guān)注教師的有效教學(xué)，讓學(xué)生主動采取在一個特定的教學(xué)情境下教師教學(xué)行為的影響，建構(gòu)知識，發(fā)展自己探索的知識和思維能力，以及應(yīng)用知識的能力，解決實際問題的能力； 3.有效的教學(xué)要解決的主要矛盾是教與學(xué)之間的關(guān)系，任課教師要使學(xué)生能夠采取主動調(diào)整根據(jù)自己的學(xué)習(xí)策略教學(xué)的教師風(fēng)格或特點和步驟，教師必須調(diào)整自己的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長。

有效的教學(xué)策略，把重點放在課堂活動，教師和學(xué)生參與創(chuàng)造性活動； 注重學(xué)習(xí)的背景化，根據(jù)學(xué)生的知識背景發(fā)展其新的知識和技能，開展教學(xué)和對話，以便學(xué)生表達(dá)，交流，對話，并展示學(xué)生的觀點，判斷和理性推理。

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4.武漢2010統(tǒng)計年鑒[R].中國統(tǒng)計出版社，2010.

5.鐘水映，李魁.中國工業(yè)化和城市化過程中的農(nóng)地非農(nóng)化[M].山東人民出版社，2009.

6.韓俊.農(nóng)村土地問題調(diào)查[M].上海遠(yuǎn)東出版社，2009.

7.曲福田，陳江龍，陳會廣.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與中國土地非農(nóng)化[M].商務(wù)印書館出版，2007.

8.楊濤，施國慶.我國失地農(nóng)民問題研究綜述[J].南京社會科學(xué)，2006.

篇（9）

二、社會職務(wù)

林至穎于2003年加入香港利豐集團(tuán)，曾在利豐集團(tuán)旗下的利豐（貿(mào)易）有限公司及控股公司利豐（1937）有限公司下若干子公司工作，在環(huán)球消費品采購、物流、經(jīng)銷及零售方面擁有豐富實踐經(jīng)驗。近年專注于協(xié)助利豐在亞洲特別是中國市場的發(fā)展并從事與供應(yīng)鏈管理、商貿(mào)流通及中國商業(yè)模式有關(guān)的研究。加入利豐集團(tuán)之前，曾任職于國際四大會計師事務(wù)所之一的普華永道會計師事務(wù)所。林至穎在中國證監(jiān)會/深圳交易所第40期上市公司獨立董事資格培訓(xùn)班畢業(yè)，擁有中國證監(jiān)會認(rèn)可的上市公司獨立董事資格并為香港董事學(xué)會會員。林至穎是國家工信部《中國經(jīng)濟(jì)和信息化》雜志的專欄作者。曾公開在國家級經(jīng)濟(jì)、社科類核心期刊及中國中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）核心期刊發(fā)表多篇論文。

三、主要榮譽(yù)

“供應(yīng)鏈金融在泛珠三角區(qū)域的實踐現(xiàn)狀及對區(qū)內(nèi)現(xiàn)代物流業(yè)合作發(fā)展的戰(zhàn)略思考”獲廣東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會、泛珠三角區(qū)域合作行政首長聯(lián)席會議秘書處及廣東省現(xiàn)代物流研究院聯(lián)合頒發(fā)“泛珠三角現(xiàn)代物流業(yè)合作發(fā)展戰(zhàn)略研究報告憂秀成果”二等獎（2011年）。“生物質(zhì)能源價值鏈管理（Bioenergy Value Chain Management）”代表中國參加殼牌及美國時代雜志（Times Magazine）聯(lián)辦2010全球明日能源研究報告比賽（Energy For Tomorrow）獲得二等獎（2010年）。

四、主要論著

1、《以內(nèi)外貿(mào)一體化為本位構(gòu)建中國式跨國商貿(mào)集團(tuán)的思考》，《中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊》，2011年9月。

2、《中國與歐美流通發(fā)展比較及啟示》，《中國流通經(jīng)濟(jì)》，2012年1月。

3、《中國發(fā)展供應(yīng)鏈金融的優(yōu)勢、經(jīng)驗和對全球的啟示》，《經(jīng)濟(jì)縱橫》，2012年6月。

4、《國內(nèi)外銀發(fā)市場理論綜述及對中國的啟示》，《現(xiàn)代商業(yè)》，2011年3月。

5、《從聲譽(yù)風(fēng)險視角看企業(yè)風(fēng)險管理》，《商場現(xiàn)代化》，2011年5月。

6、《供應(yīng)鏈全球化與企業(yè)組織變革》，《中國經(jīng)貿(mào)》，2011年5月。

7、《可持續(xù)發(fā)展供應(yīng)鏈國內(nèi)外理論研究綜述及案例》，《中國市場》，2011年7月。

8、《基于SCP范式的小商品批發(fā)市場分析及其實證研究》，《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)》，2011年8月。

9、《中國與歐美流通業(yè)發(fā)展比較及對“十二五”中國現(xiàn)代流通體系創(chuàng)新的啟示》，《中國流通2011（國家商務(wù)部指導(dǎo)、中國流通三十人論壇（G30）2011年年會會刊）》，2011年12月。

10、《中國私人公務(wù)機(jī)市場發(fā)展概況》，中國社會科學(xué)院藍(lán)皮書《中國商業(yè)發(fā)展報告（2011—2012）》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012。

11、《供應(yīng)鏈金融在國內(nèi)的發(fā)展概況與戰(zhàn)略思考》，中國社會科學(xué)院藍(lán)皮書《中國商業(yè)發(fā)展報告（2011—2012）》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012。

12、《利豐集團(tuán)：沒有工廠的生產(chǎn)商》，《中國經(jīng)營報》訪問，2011年12月26日。

13、《利豐集團(tuán)：一家百年貿(mào)易公司如何打破企業(yè)發(fā)展“平原化”》，《商學(xué)院》雜志訪問，2012年4月。

14、《“盛世危言”達(dá)沃斯》，《中國經(jīng)濟(jì)和信息化》雜志“經(jīng)濟(jì)動向”專欄，2012年2月10日。

15、《中美TPP博弈》，《中國經(jīng)濟(jì)和信息化》雜志“經(jīng)濟(jì)動向”專欄，2012年2月25日。

16、《碳排放交易體系不能沒商量》，《中國經(jīng)濟(jì)和信息化》雜志“經(jīng)濟(jì)動向”專欄，2012年3月10日。

17、《新普京時代的中俄經(jīng)貿(mào)關(guān)系》，《中國經(jīng)濟(jì)和信息化》雜志“經(jīng)濟(jì)動向”專欄，2012年3月25日。

18、《中美貿(mào)易摩擦何以加劇》，《中國經(jīng)濟(jì)和信息化》雜志“經(jīng)濟(jì)動向”專欄，2012年4月10日。

19、《經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇中的亞洲機(jī)會》，《中國經(jīng)濟(jì)和信息化》雜志“經(jīng)濟(jì)動向”專欄，2012年4月25日。

20、《全球價值鏈的開放變革》，《中國經(jīng)濟(jì)和信息化》雜志“經(jīng)濟(jì)動向”專欄，2012年5月10日。

21、《中日韓自貿(mào)區(qū)簸行》，《中國經(jīng)濟(jì)和信息化》雜志“經(jīng)濟(jì)動向”專欄，2012年5月25日。

篇（10）

二、經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述

1.國外文獻(xiàn)綜述

從西方經(jīng)濟(jì)學(xué)史上看，最早提出重視經(jīng)濟(jì)因素中的教育、知識等因素作用的學(xué)者是英國的亞當(dāng)·斯密，他認(rèn)為勞動技巧和其熟練程度是導(dǎo)致資本生產(chǎn)效率提高的重要環(huán)節(jié)，而這必須通過時間和經(jīng)費投入才能造就；1803年，法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩伊也提出過類似的觀點；1960年，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)者舒爾茨曾詳細(xì)探討了在1927-1953這些年間美國的人力資本（包括知識、技術(shù)、人才和教育經(jīng)費等）對美國經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度，得出的數(shù)字大約為33%，這是對傳統(tǒng)的資本同質(zhì)效應(yīng)理論的有力突破；此后，阿羅提出“干中學(xué)”理論，將人獲取知識的途徑作為經(jīng)濟(jì)增長模型的內(nèi)生變量；另一位美國學(xué)者加里·貝克爾提出人力資本收益規(guī)律，豐富了這一理論的構(gòu)架。

2.國內(nèi)文獻(xiàn)綜述

張軍對中國省際人力資本積累路徑進(jìn)行了估算，得出人力資本存量序列值；于桂蘭、袁寧提出學(xué)習(xí)能力的提高使得勞動者可以相對平時以較快的速度吸收新的工藝和操作方式，從而提高動手解決問題的能力，增加出勤率；王金營提出人力資本存量的積累依靠一代代人的努力，其中人是人力資本的載體，人力資本持續(xù)發(fā)展帶來技術(shù)創(chuàng)新和擴(kuò)散，這使得科技水平持續(xù)提高等。

三、湖北省荊州市人力資本積累的現(xiàn)狀調(diào)查和問題

1.荊州市人力資本存量的形成機(jī)制和路徑調(diào)查

從傳統(tǒng)的人力資本積累推動因素來看，湖北省荊州市目前仍以公共財政支出當(dāng)中的教育資金和為改善醫(yī)療衛(wèi)生條件的投入經(jīng)費為主。本文在兩大人力資本積累成因板塊，選取了2006-2013年這8年間的關(guān)鍵性數(shù)據(jù)分別的形成機(jī)制進(jìn)行說明。通過對荊州市的財政經(jīng)費當(dāng)中教育所占比例的分析，說明該市對教育的重視程度，同時為了簡便，將衛(wèi)生與健康專項經(jīng)費投入繪在一張圖中。

2.人力資本積累中存在的問題

在調(diào)查中，除發(fā)現(xiàn)荊州市教育經(jīng)費投入有著明顯與財政總支出費用不相稱的缺陷外，還存在人力資本積累相關(guān)的機(jī)制問題：一是相關(guān)教育部門偏重教學(xué)但比較嚴(yán)重地忽略了教學(xué)質(zhì)量和育人效率；二是成人教育和職業(yè)教育重視程度不夠，申請基本教育經(jīng)費困難，這類院校且普遍缺乏基本教學(xué)和科研思路；三是教育資金使用效率低下，這主要反映在資金的重復(fù)利用、教育資源的浪費和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新型模式的推廣步伐較為遲滯等方面；四是為知識型人才所配備的醫(yī)療和衛(wèi)生設(shè)備遠(yuǎn)不能滿足這類人群的現(xiàn)實需求，導(dǎo)致科研效率低下和普遍身體素質(zhì)不強(qiáng)；五是人力資本積累當(dāng)中存在踩腳效應(yīng)比較嚴(yán)重，企業(yè)單位的科研部門和大專院校等高技術(shù)人才集中的區(qū)域內(nèi)普遍缺乏知識技術(shù)的交流和共享，使得同一種技術(shù)被反復(fù)創(chuàng)造，對各行業(yè)的總體運作效率帶來了負(fù)面影響，不利于宏觀層面經(jīng)濟(jì)增長和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

四、對荊州市人力資本積累方式的實證分析

1.模型的建立建立模型的主要理論基礎(chǔ)為美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家戴維·羅默提出的新經(jīng)濟(jì)理論，這一理論又習(xí)慣上被稱為內(nèi)生增長理論，在阿吉翁的《內(nèi)生增長理論》中和內(nèi)羅畢的《長期政策分析和長期增長》中都有對其詳細(xì)的論證。根據(jù)該理論，人力資本存量的形成除了取決于教育經(jīng)費的投入，還取決于資金的利用率和知識外溢的程度。

2.湖北省荊州市人力資本積累形成要素貢獻(xiàn)率計量分析

另外通過人力資本存量求出各年份的流量具體數(shù)據(jù)之后，結(jié)合上表中的其他各數(shù)據(jù)分別求自然對數(shù)，并且根據(jù)，兩邊取對數(shù)可得：其中，H（L）為人力資本流量，A（t）為技術(shù)因素，E為教育資金投入，S為醫(yī)療和衛(wèi)生健康經(jīng)費投入，而為隨機(jī)干擾項。分別代入求了對數(shù)之后的數(shù)據(jù)，代入Eviews5.0計量分析軟件，按照菜單指示，設(shè)置方程樣，年份選取2006-2013年，這樣經(jīng)過計算可以得出教育資金和醫(yī)療衛(wèi)生健康經(jīng)費投入在人力資本存量中所占份額分別為26.47%與35.10%。根據(jù)Eviews5.0軟件中得出的結(jié)論，不拒絕零假設(shè)的概率為0.23，所以拒絕零假設(shè)。另外，杜賓檢驗和可決系數(shù)都正常。本文還針對參數(shù)的準(zhǔn)確性進(jìn)行了置信區(qū)間計算和平穩(wěn)度檢驗，證明了上述測算結(jié)果跟實際是基本相符的。

五、有關(guān)荊州市人力資本積累效應(yīng)的主要政策建議

1.繼續(xù)加大教育經(jīng)費投入，積極尋找擴(kuò)大資金來源的方式

拓寬教育資金的來源渠道，可以從以下幾個方面來考慮：一是積極尋找校企合作的有效方式；二是通過彩票、社會教育基金等形式擴(kuò)大社會資金來源渠道；三是征收為興辦教育和擴(kuò)建教育設(shè)施為主要目的的教育稅，并及時向社會公布資金利用狀況等多元化的資金來源。

2.營造較好的教育教學(xué)環(huán)境，注重人力資本積累的質(zhì)量

教育要以人為本，以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會實踐能力的提高為主要參考指標(biāo)。在教學(xué)期間或者指導(dǎo)科研活動期間，教師可以施行豐富多樣的教學(xué)形式，以促進(jìn)學(xué)生情感交流、提高學(xué)生協(xié)作效率。

3.教育公平公正，醫(yī)療衛(wèi)生要消除歧視

教育公平公正，可以使得每個學(xué)生和科研人員平等接受教育，共享人力資本積累的環(huán)境，從而避免人才流失導(dǎo)致的生產(chǎn)要素?fù)p失。相關(guān)部門應(yīng)該對在科研和創(chuàng)新領(lǐng)域有著較突出能力和已經(jīng)做出一定貢獻(xiàn)的人才給予特殊的醫(yī)療照顧。