時間：2023-07-31 17:02:30
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇辦事處管理工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
一、財務管理的基本任務
1、合理編制收支計劃，節約使用各項資金。
2、定期編制財務報表，如實反映收支情況。
3、嚴格執行財務制度，控制監督財務活動。
4、加強國有資產管理，防止國有資產流失。
二、收支管理
1、辦事處內所有收支必須統一納入財辦核算，各項收入的取得應當符合上級有關規定、及時入帳，各辦（線）嚴禁私設小金庫。
2、發票報銷：所報支的發票應當是財稅統一發票且各要素必須齊全（發生日期、收款單位印章、付款單位名稱、款項內容等），發票上應有經手人、證明人和財務審核人，經街道主任審批后方可報銷。
3、基建工程：街道基建工程應按規定實行招投標，個別項目實行邀請招投標的必須經班子會議通過后方可實施，工程款支付應附工程進度單及相關合同。
4、物資采購：機關的大額辦公用品和設備購置及各辦（線）專項活動的物資采購，由各辦線提出，經分管領導審核，報主管領導批準，由黨政辦統一組織采購。屬于專控商品的，必須辦理控購手續；納入政府采購范圍的，應當按規定辦理政府采購手續。
5、“三公經費”：為嚴格規范“三公經費（因公出國費、公務用車費、公務接待費）”的支出，各辦（線）臨時組織的公務用車統一由黨政辦負責管理。招待費必須嚴格控制，做到零增長。
三、票據使用及管理
1、街道機關統一使用財政監制的票據，不能以自購票據向任何單位和個人收取任何資金。
2、非機關財務人員不得領開收款票據，個別辦（線）確需代開票據的向街道財務申請，由街道財務人員開具，有關辦（線）的經辦人負責收款并及時結帳。
四、現金管理
1、堅持“錢帳分管，互相牽制”的原則，凡與現金有關的帳冊，出納員不得兼任，做到會計管帳不管錢，出納管錢不管帳。
2、支票由出納保管，印簽由兩人以上分別保管。嚴格控制大額現金支付，現金支付范圍原則控制在5000元以下，涉及單位的應通過銀行轉賬，盡量減少現金往來。
3、大額現金收入必須及時繳銀行，庫存現金不得超過財務規定的額度。現金收支應及時入帳，做到帳款相符，日清月結，
4、規范各項獎勵金發放程序，凡各項考核應發放的各種獎勵（指獎給村干部或有關人員）以村或單位結算的，其獎勵金必須撥付到所獎單位，街道財務不得以個人簽名支付現金。
5、嚴格控制領借款。因組織培訓、考察及其他工作需要領款的，應經辦事處主任審批后，方可暫領，無特殊情況回街道后或事完后一星期內結清。
五、資產及物資管理
1、對一般設備價值在500元以上，專用設備價值在800元以上的應當作為固定資產管理，由街道財務登記入帳。部分帳外資產由街道財務負責做好備查帳登記。
2、機關內財產由各使用辦公室負責管理，干部寢室內財產由使用人負責管理。辦事處的財產不得擅自出借、出租、損毀等。
3、對財產報廢，應根據相關手續做好報批工作后，街道財務方可核銷。黨政辦必須負責做好機關內的財產清查、清理工作，原則上一年核查一次。
4、做好倉庫物資的管理工作。倉庫內的物資進出應當建有出入庫帳，物資出庫必須憑相關手續，倉庫管理員應及時記帳并將收支情況定期報領導及財務。
六、審批權限
1、嚴格按照財務制度規定，實行黨工委領導下的辦事處主任“一支筆”審批制度。
2、日常公用經費、人員經費及正常專項經費支出由辦事處主任審批，如有特大經費支出及重大項目資金支出應由黨工委或辦事處集體研究決定，辦事處主任負責審批。
七、其他
二、電話管理。上班時間嚴禁電話聊天、煲電話粥，接聽私人電話應盡量簡短。有電話呼入時，各科室應做到及時接聽，不互相推諉，對接聽后需要馬上辦理或通知相關人員辦理的電話內容要進行及時辦理或通知，不得延誤。
三、電腦管理。上班時間嚴禁上網聊天、玩游戲、炒股、看電影等與工作無關的事情，電腦必須設有開機密碼，禁止外來人員使用電腦。嚴格遵守保密制度，如有文件泄密，本機使用者為第一責任人。長時間離開辦公室應關閉電腦。
四、水電管理。注意節約用水用電，離開辦公室一小時以上應隨手關燈，杜絕無人時長流水、長明燈現象發生。
五、空調管理。當夏天室內溫度高于30℃、冬天室內溫度低于3℃時，才可使用空調，夏季室內空調溫度設置不得低于26攝氏度，冬季不得高于20攝氏度，空調運行期間禁止開窗，禁止在非工作時間使用空調。下班后由當天值日科室負責檢查空調是否關閉，杜絕浪費現象。
1、帶隊整治身先士卒。在2014年元旦，春節、節假日以及中大活動期間，黨工委書記葉發舉、主任李旦、副主任王朝陽率隊城管隊伍整治騎門占道經營2047處，暫扣處罰亂停亂放車輛6096輛，整治游攤散販1465處，整治學校周邊及市場燒烤64處，取締遮陽傘、棚194處，規范戶外廣告、店招318處，拆除違章廣告79處。
2、專題會議安排布署。4月3日召開了全辦近80人的專管骨干人員專門培訓會議。市城管局領導及辦事處領導在會上對城管工作作了總體安排部署，大會號召全體專管人員在年度內開展比學趕幫競賽活動。5月29日再次召開了社區及相關單位參加全年持續改進城管工作專門會議，會上進一步明確了城市管理工作領導小組，從職責和制度上進一步細化，進一步落實了城鄉環境、創衛、愛衛、狂防、健康教育及“兩違”整治等多項目標任務，并充分利用每月定期或不定期專管組長、城管例會契機分析城管工作存在問題，大力推進城市管理工作不斷深入，理順管理體制。
二、重宣傳強居民素質
以教育市民養成健康文明的生活方式和生活習慣為切入口，讓居民自覺做到愛護公共衛生、公共設施，美化環境，凈化市容市貌，讓廣大居民同一切不利于城市管理行為作堅決斗爭，充分利用廚窗、板報、宣傳資料為契機，大力宣傳講文明、樹新風的教育活動，印發宣傳資料30000余份，真正讓廣大市民把維護城鄉環境變為自覺行動。
三、常態化管理常抓不懈
1、重點時段城鄉環境整治不放松
今年辦事處組織開展大整治活動36次，開展義務清掃14次，清除衛生死角247處，清運垃圾269噸，開展文明勸導750次，清除轄區牛皮癖廣告27959條。
2、小區建設及古城保護不留空檔
今年實施改造老舊小區48個，其中居民籌建10個，政府以獎代補38個，總投資1800萬元，政府補助1180萬元，居民自籌620萬元，拆建地坪27000平方米。疏通下水道12000米，維修下水道網1650米，新建門衛10處，安裝監控27套，創建安全文明小區12個、鞏固歷年102小區建設成果，接處小區上訪事件118件，召開業主會218次，牽頭成立70個小區業委會；全面啟動古城業態化管理后續整治，取締旗幌1686條、自掛燈籠695個，先后搬遷古城洗腳房24處。
3、多措并舉，扎實開展愛衛、創衛、狂防等工作。全面落實愛衛、創生領導機構，做到領導全面負責、事事有人抓的工作格局，下發創衛、愛衛、狂防文件20多份，創辦健康教育宣傳欄4期，培訓2次，狂防滅犬148只，狂防免疫打針420只；常年抓好滅“四害”活動，做好衛生食品安全。
4、著實兌現“群教”活動中居民意見。辦事處按照市委要求，主動作為，務實求嚴，深入踐行黨的群眾路線，為進一步加強和改進城管工作，采取問民聲，聽民怨，解民盼，廣泛征得收集群眾意見，涉及環境衛生、市容秩序、老舊小區改造等26起；在服務群眾“最后一公里”活動中，我辦采取定領導、定責任人、定整改責任區域，定整改時限，并結合省級文明創造成果，認真制訂整改措施，利用三個月時間充分發揮各職能部門聯動作用，將征得26起涉及城管方面意見整改落實24起，其余2起報送市委、市府決策。
5、嚴格考核，逗硬獎懲。嚴格對照保工委〔2014〕82號文件，按照各項目標責任書，考核辦法加大對社區、專管組長、專管員執行工作的考核力度；做到不留情面，考核透明，獎懲到位；真正按文件規定，制度落到實處，專管組長、專管員因工作不在狀態，全年共扣發工資9000余元；辭退專管員14個。
6、迎檢工作不懈怠，高中考保駕護航。今年順利通過國家、省、市對我辦城管等其他工作明查、暗訪36余次，在高、中考期間組織執法隊及三個協助執法組人員對高、中考點夜間重點時段開展巡查整治，白天配合公安值勤守護，做到了高、中考秩序井然。
7、創新管理，推行城管長效管理機制。針對市民長期反映的二市場、三市場、公園路北街、嘉藝便民市場、巴都市場夜間擾民，二類街道的文昌宮、新村路橫街等多街道的秩序混亂，商家越門占道經營，冒口經營，車輛停放的突出問題。我辦將巴都市場、嘉藝便民市場、公園路北街、文昌宮街實行社區和協助執法組承包管理模式；并充分發揮與市城管、交警、國土建設、工商多個部門聯動配合，該舉措實施取得了明顯效果，受到了市委、市府的充分肯定，贏得了市民的廣泛贊譽。
四、強力推進“兩違”整治
1、狠抓“兩違”整治宣傳
按照區劃分，街道辦事處所轄區域為大網格、社區為中網格、社區又分若干個責任區為小網格，并明確網格化管理的人員、職責和任務。
1、大網格街道。由街道主要負責人牽頭，由綜治辦、派出所、安監所、工商所、治安巡路隊等工作人員組成。主要負責對“中網格、小網格”和分包單位消防工作的督促指導，組織協調轄區內整體消防工作。
2、中網格社區。由社區兩委負責人、社區書記、主任牽頭負責，由社區聯防隊和駐社區民警組成。主要負責參與日常檢查巡邏，集中排查整治，定期消防宣傳，對分包“小網格”工作落實情況進行督導。
3、小網格責任片區。由社區派專人牽頭負責，由小街道代表、社會單位管理人員、小區物業管理人員、保安員、巡防員、居民樓（院）長、消防志愿者組成，主要負責參與開展消防巡查、檢查、宣傳，及時消除火災隱患。
二、明確“三類”責任主體，發揮社會整體力量
1、街道辦事處主要負責轄區內消防網格化管理的總體領導和協調推動，貫徹落實上級管理機構安排部署的各項消防工作任務，對本轄區消防安全狀況的分析研判和所屬防控力量工作的指導、督導、檢查、組織、實施本轄區各項排查整治行動。
2、綜治辦。主要負責發動巡防隊員、保安隊員等綜治力量開展日常巡查、檢查、宣傳，及時消除火災隱患督保單位落實消防安全防范措施，完成街道安排的其他工作。
3、安監所、派出所。安監所主要負責日常監督檢查，發現火災隱患能當場整改的要督促整改，不能當場整改的，對相關問題要及時通報轄區公安派出所或公安消防部門。派出所要依開展日常消防監督檢查和消防宣傳教育。
4、社區。主要負責本級社區居民家庭日常消防安全檢查、消防知識宣傳、火災隱患處理等相關工作。督促居民家庭、所轄單位落實消防安全防范措施，并完成街道安排的其他消防安全工作。
5、多種形式消防隊伍。積極發揮滅火救援事故處置、消防器材管理維護、消防檢查巡查、消防安全宣傳以及其他社會消防服務職能。
6、社會單位。主要負責本單位的消防安全管理工作，落實消防安全責任制，開展宣傳培訓，定期檢查、排查，及時整改隱患。
三、開展“七項”工作，提升基礎防控能力
1、落實日常檢查巡查。三級網格消防力量要采取白天和夜間、重點和一般、突出和日常檢查相結合的形式，經常深入轄區單位、居民家庭，開展以安全疏散、消防設施、災火器具、用火、用電、用氣、用油為重點的日常消防安全檢查，保障轄區消防安全。
2、加強消防設施建設。各社區、各單位要加強對消防設施的管理和使用、維護、保養好各類消防器材，要在轄區重點部位設置消防器材存放點，定期維護保養和更新，確保完整好用。
3、組織集中排查整治。各社區、社會單位要按照上級統一安排，結合本轄區、本單位消防安全形勢和季節特點，深入開展消防安全集中排查整治和各類專項治理活動，全力清剿火災隱患，嚴懲消防違法違章行為，提高火災防范水平和抵御能力。
4、開展宣傳培訓服務。社區要確定一個工作日為消防宣傳日，以消防安全宣傳“五進”（進學校、進企業、進小區樓道、進家庭）為載體，開展消防宣傳培訓服務，要通過張貼防火公約、設立消防公益廣告牌、消防宣傳欄、消防宣傳櫥窗及居民樓道設置消防警示等有形消防宣傳陣地，服務居民群眾需求。
5、規范臺帳登記管理。網格消防管理人員要對轄區單位規范臺帳登記，實行“戶籍化”管理方式，按職責范圍對轄區排查單位基本情況逐一登記，要建立隱患排曬工作情況登記，對所排查單位存在火災隱患情況及其處理情況逐一登記，要建立宣傳培訓工作情況登記，對轄區消防安全培訓情況逐一登記。
6、壯大基層火災防控力量。社區要根據本單位實際，建立多種形式消防隊伍，充分發揮基層治安防范力量在消防安全網格化管理中的作用，推動巡防、消防一體化和“保消合一”模式，加強治安巡防隊員、保安人員的消防業務培訓，提高防火檢查和組織撲救初起火災的能力。要加強多種形式消防隊伍的裝備器材，因地制宜配備電動巡邏車、電動消防自行車和滅火器、水栓、水帶等裝備器材，保障消防隊伍戰斗力。
7、提高應急處理能力處置能力。通過建立健全網格化管理服務平臺，強化信息通訊和調度指揮功能，提升應急處置能力，制定應急處置預案并定期組織演練，實現消防安全突出事故及早發現，有效處置群眾滿意的效果。
四、建立“七項”工作制度，規范日常職責任務
1、逐級分包制度。辦事處兩委成員按照所分包社區同時分包“中網格”，社區要對本社區消防工作負責，把所有力量都要深入“小網格”開展檢查巡查、隱患排查和宣傳服務工作。消防監督員及公安派出所、社區警務室民警分別深入基層網格，配合指導社區、企業單位開展消防網格化管理工作。
2、聯防聯治制度。按照上級要求，辦事處整合綜治辦、安監辦、派出所和其他社會消防力量，加強防控體系建設，共同開展工作、社區要以戶戶聯防，部門連片、區協同為主要內容的區域聯防工作，要嚴取戶包包、店包店、部門包路段等形式，大力實施消防安全互聯互訪，提高互通和抵御火災風險的能力，積極構建“信息互通、安全共享、風險共擔”的工作格局，實現消防行政管理與群眾自治，行業自行的有效街接和良好互動。
3、定期檢查制度。街道安監辦負責日常消防安全工作，對存在突出問題及時解決并幫扶指導，每周組織一次有針對性的檢查巡查，社區消防管理人員在轄區每周要開展一次日常消防安全檢查。派出所每周組織肚餓管轄區單位進行一次消防抽查。
4、隱患處理制度。對群眾舉報投訴及檢查排查出的火災隱患和消防違法違章行，以社區為單位進行匯總并上報接到安監辦，接到安監辦督促限期整改。沒有按期整改到位的，安監辦向公安派出所移交處理公安派出所、社區民警要落實每周一查制度，發現火災隱患和消防違法違章行為及時處理。對嚴重威脅公共安全的重大火災隱患，要立即報告轄區公安機關、消防部門，由公安機關提請政府掛牌督辦，限期整改。
5、聯席會議制度。街道每兩個月組織召開一次由派出所、安監辦、工商所、綜治辦、消防機構、轄區內重點單位人員參加的聯席會議。傳達上級指示精神，通報轄區重點單位消防安全工作形勢，分析存在問題，研究轄區社會單位和群眾的消防安全訴求，查擺工作中的薄弱環節，交流好的經驗和做法，部署安排下一步消防工作。
6、宣傳服務制度。社區各行業部門要定期開展消防安全學習培訓。消防安全重點單位、重點崗位從業人員要積極參加消防培訓，落實持證上崗制度，社區要按照上級部署在重大節日、火災多發季節組織進行有針對性的消防宣傳教育，提高居民防范火災能力。
7、信息報告制度。對網格內的各類消防安全信息要進行更新，特別是沿街門店、家庭店、小場所等消防安全薄弱區域要摸清，建立臺賬，做到不漏街、不漏戶的登記，采集的信息要通過各級網格逐級報告，登記造冊。對發現的火災隱患信息及時將信息向上或轄區安監辦、派出所有關部門報告。
五、強化保障，確保工作長效運行
1、強化組織領導。社區要將消防安全網格化管理擺上重要議事日程，作為當前和今后一個時期加強基層火災防控的重要任務，借個本區域實際制定出實施方案，明確目標，細化責任、全力抓好落實，要堅持典型行路，按照“區分層次、分類指導、突出重點、扎實推進”的原則，積極培育樹立工作先進典型，及時總結推廣好的經驗和做法，進一步推進工作。要拓展經費保障途徑，加大經費投入要將消防工作保障性經費納入預算，全額保障，并不斷加大投入。
班主任在進行班級建設的時候，要不斷地對新方式進行探索，在進行探索的過程中，找到學生能夠適應的方法，我們可以通過和任課老師溝通等方式來開展班級管理工作。
一、與任課老師溝通
1.對任課老師的能力進行了解
我們怎么樣對一個任課老師的能力進行了解呢？可以通過以下的幾個方面來進行操作。就是任課老師在上課的時候能夠給學生帶來怎樣的重要影響？對于課堂有怎樣的駕馭能力，他的教學特點以及教學習慣怎么樣？只有對這個老師的教學特點進行充分的了解，我們就可以讓學生有針對性地去聽這個老師的課，這樣學生在課堂生才能夠達到最佳的聽課效果。比如，有的老師在進行教學的時候方言比較重。我們可以讓學生注意黑板上的內容。還有的老師喜歡扯開，講一些和課堂內容無關的內容，在這個時候我們就要告訴學生要認真記好筆記，還要抓住課堂上課的精髓。很多老師的課堂駕馭能力不是很強，我們就可以委派學生擔任值日的班級干部，將課后情況及時地向班主任匯報。
2.經常跟任課老師座談
我們可以通過與任課老師的座談來了解學生的各個方面的信息，這樣才能有助于進行班級管理。我們在進行座談的時候不但可以談一些教學方面的問題，很多時候還可以聊一些家長里短，這樣可以通過活動來進行感情的聯絡，可以讓同事之間的感情熱絡一下，有時候有些話是很好說的，有時候有些話是不好說的，這樣就不會有怪罪之心。有這樣一個案例，有一個男老師在給學生上課之前有在教室門口抽煙的習慣，在座談快結束時班主任就走過去單獨跟這位老師說：“兄弟，煙還是少抽點好啊！聽學生講上課前還要來一根啊！”這個老師聽到后笑了笑同時也有所意識。班主任就扯開了話題。后來這名老師在教學場合再也沒有抽過煙。這名老師給學生樹立一個很好的榜樣。
3.班主任可以進行隨堂聽課
班主任最好能夠進行隨堂聽課，在聽課的過程中就會發現一些平常不易發現的問題，學生也可以在這個過程中發現一些平常發現不了的問題，這樣就會對老師和學生的了解更加深入。有一次班主任去聽一節電路的課程，老師就要求學生按照要求去進行電路的安裝，后來發現完成最快的是平時文化課最差的學生。在課后老師進行側面的了解，才知道他對電工方面的知識是非常感興趣的，自己經常在家里進行動手實踐。通過聽課還發現很多的學生在某些課上的發言是非常積極，在進行聽課的過程中，任課老師和學生都給了我們很大的驚喜，對學生有了一個重新的認識。
二、對學生進行管理
1.創建學生自我管理
思想是我們進行行動的先導，在從總體教育出發的過程中，就要遵循現代教育的管理理念。現代教育就是要求學生去做學習主人，老師一定要先樹立學生為主的主體意識，讓學生來發揮他們的主體地位來進行班級的管理。在傳統的班級的管理的過程中，老師總是事無巨細的進行管理，班級干部也只是老師的助手。現在的教育理念要求要把班級管理交還給學生，一定要讓學生自己進行班級管理。在民主選舉和自我推薦的過程中不斷地進行管理，可以由老師主持來組織一次會議，在會議的過程中要分工具細，可以開展層層負責制度。比如，班級因為衛生扣分，就要找班長來了解情況，那么班長就要找衛生委員，衛生委員就要找小組長，依此類推，把各項工作負責到人。班長可以把班級的日常管理情況進行每日程報，班長感覺有必要的事情就要進行每日的呈報，其他的可以記錄到班級的日志上，在每周五的時候可以舉行班委會，向全體學生說明白情況，還有近期班級發生的情況，怎樣對班級公約進行制定，還有就是同學們要進行怎么樣的制定。通過幾個星期學生就能進行正常的管理，班級的管理體制就形成一個體系。所以在一個班級中，班長以及班委的人選是非常重要。
2.對學生要平等對待
有這樣一句話叫“蹲下來看孩子”，作為一個教育者要坐下來和學生保持一個高度，用學生眼光來看待問題，這樣才是對學生真正的理解和尊重，給學生提供合適的教育方式。班主任要對班級的每一個學生都要進行了解，不但是認識他們，更多的是要學會了解他們，只有了解了學生才能夠和學生作為朋友真正的融入學生的圈子里面，班主任不僅僅要做學生的老師，更多的是要做學生的朋友以及哥們，在學生遇到困難以及煩惱的時候老師可以及時地進行解決，幫助學生排憂解難。
班主任在進行班級管理的時候要有高度的責任心、上進心以及使命感，我們可以運用科學的方法來進行班級的管理，把班主任的工作落到實處以及細處。班主任可以說是進行教育的一個引領者，如果班主任的工作做得很到位對于一個班級的發展建設是非常重要的。
參考文獻：
一、問題的提出
傳統的班級管理是班主任一個人說了算，大事小事一切由班主任安排確定。這種指令式的管理缺少對學生應有的尊重，忽視了學生的情感，學生也少有相互協作的體驗，因此常會出現班主任“撥一撥”，學生才“動一動”的被動現象。作為當代一個新型班主任，應該經常思考：如何在教育學生學習知識的同時，又幫助學生學會開導自己、教育自己、評價自己。為解決這個問題，我們嘗試通過為學生創設主動參與班級管理活動的經歷，讓學生學會自我管理，提高全面素質。下面，筆者就結合工作實踐談談如何運用創新手段，建設學生自主管理型班級。
二、對策與措施
（一）班主任要更新班級管理理念
思想是行動的先導，從主體教育論出發，現代教育觀強調要讓學生學會做主人，教師必須先樹立學生為主體的意識，再加強學生自身主體意識，通過發揮學生主體作用來展示學生主體人格。由于長期受傳統教育思想和教育模式的束縛，學生已經習慣于做一個在家服從家長、在校順從教師的“乖孩子”，但隨著競爭的不斷加劇，按傳統教育模式培養出來的“乖孩子”已遠不能適應時展的要求。因此，教師不僅要自己更新教育觀念，轉變教育思想，更要幫助學生擺脫傳統教育理念的束縛，真正成為教育主體。
（二）組建班級自主運作的核心
1.組建學生自主管理的班干部隊伍
（1）改變班干部選舉方法。班主任要改變傳統班級管理觀念，才能使班委會成員產生方式由傳統的班主任“欽定”轉變為“競選”或“民主集中”的方式。“民主”的前提是“公開性”和“透明度”。鑒于目前初中學生的民主意識和民主能力相對欠缺，班主任要先做一些準備工作，加以引導。如先進行有關“民主”知識的介紹，在選舉前印發“班級學生情況表”。介紹情況時，應突出每位同學的優點、專長，回避個人隱私或其他不宜公開的情況，把握好公開度。在實踐中，采取學生競選的形式，學生認為哪個職位適合就可參加競選。
（2）改革班干部設置體制。班委的選定寧缺勿濫，在不成熟的情況下，可保留一些職位，在成熟的時候補上。班委一旦確定，要盡量保持穩定性，不可隨意撤換。在具體的操作中，可以把原來的幾名班委擴充為班級委員會，設正、副班長負責。在班級委員會下設學習部、體育部、勞動部、宣傳部等，開展日常管理工作，各部除設部長外（部長由選舉產生），部長還可以按需招聘助理、干事等，這樣可以使更多的學生參與到班級管理活動中來，充分發揮學生的主人翁精神，鍛煉學生自主管理的能力。
（3）引入班干部競爭機制。引入班干部工作競爭機制的目的，是為了增強班干部的危機意識與合作意識。現代社會是一個充滿競爭的社會，讓學生在班級管理中參與競爭，可以使學生在競爭中既培養了競爭意識，又提高了競爭能力。通過期末述職考評、末席淘汰等方法，使每個參與管理的學生有一種危機感，使他們知難而上，不斷提高工作質量。同時，在競爭中，更強調一種合作意識，使班干部看到只有合作、團結起來，才能取得更大的成績，使學生能嘗試建立一種民主、合諧、平等的人際關系，為培養全面發展的人打下良好的基礎。
2.發揮教師的主導作用，創建自主管理氛圍
（1）發揮教師的工作主導作用。由于學生年齡較小，能力畢竟有限，因此，教師要注意發揮自己的主導作用，及時指導學生的工作，為學生創設自主管理的氣氛，引導學生積極動腦筋，想辦法，根據班級特點，能動地、自主地進行工作，做好自己主管的工作。如果教師包辦代替，或放任自流，既不利于培養學生的自主管理能力，也不利于建設一個自主管理型班級。
（2）明確班干部的工作職責。班干部的培養需要一個過程，出現一些錯誤在所難免，應以幫助、激勵為主。確實需要撤換的，也要盡量采用民主協商方式來解決。除了班委會之外，課代表、組長等也是班級的重要骨干。在班級骨干分子選定之后，班主任應對他們進行適當的指導和培訓。通過討論協商，對他們進行明確的分工，理清協作關系，讓他們了解各自的權限和職責，掌握各項工作的基本操作方法。還要在一段時期內對他們的具體工作進行跟蹤指導，在實踐中培養他們的工作能力。
（三）形成班級自主運作管理機制
在建立班級自主運作核心之后，還要通過這一核心帶動全班同學，才能形成整個班級的自主運作機制。
1.建立班主任主導、班干部主管的每周議事制度
在班主任的指導下，班委會進行運作，組織召開班級全體會議，制定班級運作的一系列計劃和常規。包括“班干部崗位職責”“班級日常工作”“每周班級工作小結”等，對班級情況及時評比公布。擴大學生對班級事務的了解和參與，增強學生的班級主人翁意識。在班級自主運作機制中，班委會作為班級的常務權力機構，工作要放在首要地位。每周五下午由班長召集并主持一次班會，由值周班委和各位分管班委總結一周以來班級工作情況，并討論安排下周工作。每周班會課，直接由班委會組織進行，每天的日常工作更需要班委的配合。班主任要經常參加班委會議，給予必要的工作指導。
2.時刻注意，給每一個學生參與班級管理的機會
班級自主運作機制的主體是全體學生。班級全體會議是班級最高權力機構，負責討論解決班級重大事務，是全班同學“有為”的重要體現。全體同學都可以通過會議參與班級重大事務的討論和決策。班級全體會議由班委會召集組織，班主任可根據情況適度指導。通過班級計劃和常規的制定和落實，讓每位同學都明白自己的權利與義務、權力與職責；理解民主與集中、自由與紀律、同學之間、個人與班級之間、班級與學校、社會之間的關系，形成正確的自我價值觀和班集體觀念。通過同學之間、群體之間的相互督促、競賽，促進學生積極向上。
3.實行每周一次的自我評價制，幫助學生學會自我管理、自我調節
學生最易犯的錯誤就是只看到自己的優點，看不到自己的缺點；只看到別人的缺點，而看不到別人的優點。采取“一周自我評價制”是解決當前學生最易犯的這個錯誤的措施。考慮到評別人易，評自己難，于是采用說別人優點，寫自己優、缺點的方法展開。每周一次的班會課就讓學生暢談同學的優點，使學生在表揚他人時看到他人的優點，教育自己向他學習，也使被表揚的學生認識了自己的優點，從而提高了自信心并激勵自己不斷上進。在進行說優點的活動后，根據“學生一周自我評價表”要求學生冷靜想想自己一周的表現，實事求是地填寫。
4.設置對各部門工作成效的監督評價機構
在班級委員會外，另設一個獨立的紀檢部，對班級各部門的工作成效進行監督和評價。其組成人員由學生輪流擔任，以監督、檢查班級委員會的工作，如果學生對班級委員會、各部工作有意見，可以向紀檢部進行投訴，由紀檢部進行調查處理，并作出匯報。這樣，使學生在行使班級管理權力的同時，更感到了一種責任，一種制約，一種監督，從而不斷完善其工作。
三、實施效果
實踐證明，通過創新班級管理模式，增強了學生的主人翁意識，加大了班級管理力度，規范了班級管理辦法，鍛煉了學生的能力，有效地促進了良好班風、學風的形成。
（一）提高了學生的參與意識，增強了班級凝聚力
班級自主運行機制的建立，為班級學生發揮主人作用提供了必要條件。一方面，每位學生都可以通過這一機制，積極參與班級的事務，行使自己的權力，履行自己的職責。另一方面，班主任、科任教師也可以通過這一機制，布置和落實學習、工作任務，提高師生交流和溝通的效率。
1.可以確保每日的班級日常工作的有效運轉
班級工作自主化，首先體現為班級日常事務的學生自主組織、執行和處理。每日的晨會、早讀、上課、課間操、眼保健操、班委會議、主題班會、個人綜合得分及班級最佳的評定，一學期中每次的座位調整、班級圖書角的建立和運轉、學校安排的各項重大活動的參與、班務的公開，期初、期末及各階段的計劃和總結，三好生、優秀班干、積極分子的評選等班級日常事務，均能在班主任的指導下，由學生自主完成。
2.樹立了“班榮我榮、班辱我辱”的觀念，弘揚了班級正氣
班級工作的學生自主化，難點在于對班級突發性問題的處理。如學校、班級緊急事務的安排，學生的違紀行為的處理，學生之間、學生與教師之間矛盾的調解和處理等。在處理這些問題上，應強調以“班級利益”為出發點，以“平等互讓”為原則，處處維護班級的利益和形象，形成“班級的事就是我的事”“班榮我榮、班辱我辱”的觀念。對于一些有損班級利益和形象的現象，要由學生及時自主處理，包括自我反省、相互批評幫助。盡量避免采用懲罰性措施，最好按照“補償原則”，讓違紀學生選擇做一些有利于“班級利益”的事，以補償自己的過失，這樣學生更容易接受，班干部工作也更容易開展。
3.學生學會了自我評價，互相諒解，班內問題的處理更加迅速有效
班級工作的自主化，使學生在參與班級管理的過程中，深深體會到了其中的酸、甜、苦、辣，從而大大提高了自己的責任意識。通過自評和互評，學生產生了強烈的成就感和責任感，又使大家更關心集體、更熱愛班級。對于班內出現的意見和矛盾，本著“相互理解、尊重”、“平等互讓”的原則，力爭各方面配合解決。這樣，發揮班級自主運作機制的作用，基本可以做到小組內的問題在本組內解決，班級內問題由班委解決，較大問題通過班委會以至班級全體會議解決。
（二）提高了管理效益，減輕了班干部的工作負擔
1.發揮了班集體領導功能，提高了班級各項活動的質量
3、以充分發揮輿論宣傳為導向，抓好宣傳教育。今年8月1日，是國家新的《牲豬定點屠宰管理條例》實施一周年，我辦以此為契機，在城區各主要市場和屠宰場懸掛橫幅，通過縣電視臺、游動宣傳車、發放宣傳資料、發布飛字廣告等形式宣傳《條例》精神，努力為牲豬屠宰管理工作營造濃厚的輿論氛圍。通過深入持久的宣傳教育，廣大消費者提高了自我保護的能力，自覺購買定點屠宰肉品，抵制私屠濫宰行為，越來越多的屠商增強了誠信觀念和自律意識，依法經營，誠信經營的自覺性大大提高。
4、以深入開展學習實踐科學發展觀活動為動力，加強全體幹部職工思想教育，建設一支規範的牲豬屠宰執法隊伍。今年我辦根據牲豬屠宰執法的需要，充實了3名熟悉牲豬屠宰管理相關法律法規的執法人員，加強了執法人員法律法規、業務技能及相關知識的培訓，同時完善了內部各項管理制度，秉公執法，文明執法已漸成風尚，全年無一人因粗暴執法、執法不公而受到投訴。
5、綜合治理，安全生產，計劃生育，信訪等各項工作都取得了較大成績，全辦無一人涉毒參賭，無違計和安全事故的發生。
二、下步工作打算
隨后舉行的文學論壇，著重探討了“底層文學”的話題，在場的很多打工作家都曾經在工廠里經歷枯燥的流水線生活，對于打工生活都深有感觸。打工青年應該以什么態度去面對現實中的苦難？文學應該如何表現這些苦難？這些問題引起與會代表的熱烈討論。
一、選拔和培養班干部，實現學生的自我管理
當前的初中生特點是自主性比較強、心理個性比較開放，生理上較為成熟。學生非常希望鍛煉自我和表現自己。在選拔學生干部的時候，筆者發現大部分學生都愿意當班干部，僅僅存在少數學生怕得罪別人或者是能力欠缺而不愿意當班干部，并且也存在不少的學生都選拔自己當班干部。這一部分學生都愿意表現自我，以期望獲得其他同學的關注和教師的肯定。為了滿足學生的心愿，激發學生強烈的上進心，教師可以選出兩名學生輪流當每一種班干部，并且將每個課程的課代表也規定成班干部，如此，大部分學生都成為班干部。班級的事情較為分散，大部分學生都可以得到鍛煉。初中生在集體工作中的熱情也比較積極，然而在具體地處理事務的過程中，往往做得不夠好。想要樹立好的學風和班風，嚴格抓平時的行為規范與紀律，教師應認真指導學生，按部就班、有條理地引導學生做好每件事情。例如，辦黑板報的時候首先設計好圖紙，打掃教室衛生的時候由后面向前面打掃等，班主任應耐心地指導班干部，然后再要求班干部指導其他的學生。
二、強化跟家長的交流和溝通
學生的第一任教師是家長，為此，應當有效地統一家庭教育與學校教育，只有如此，才有益于學生的全面發展。針對學生而言，家庭生活非常關鍵，好的家庭氛圍有利于學生的成長和進步，不然，父母關系緊張，要么是對學生嬌生慣養，要么是不夠關愛學生，這都不利于學生的全面發展。為此，班主任需要加強跟學生家長的聯系，進而找到學生上課注意力分散、情緒波動、學習成績不理想的原因，最終有效地引導學生解決問題。
教師應當跟家長創建聯系，其中，家長會和家訪是非常有效的方法，然而，對于整個班集體的學生而言，這一系列的活動顯得比較單調，且未能夠密切地聯系家長。為此，不少學校都要求將家長與班主任的手機連入一個局域網，充分利用好校訊通，讓教師時刻保持跟家長的聯系，將學生在學校的情況實時地反饋給家長，以使家長對學生的在校表現有所了解。并且也讓家長盡量地肯定與激勵學生，只有如此，才能夠推動學生的進步。與此同時，也使得學生對教師的這種做法持認可的態度。在開始的時候，學生對教師的這種做法常常難以理解，感覺這是教師在給家長打小報告，非常不滿意，在長期這樣之后，學生明白了教師的良苦用心，理解了學校的要求。當家長將學生在家的情況跟教師說的時候，再結合教師的幫助和指導，學生的一些壞習慣也逐漸地改掉了。
三、以全體學生為視角，注重問題學生的轉化
教師這種職業是比較偉大的，作為光榮的人民教師來講，應當擔負起重大的責任，將自身的本職工作做好。教師應通過自身的熱情以及真摯的愛心使學生受到影響。教育也屬于一種偉大的愛，教師關愛的是所有的學生，倘若忽視了一部分學生，那么就稱不上是真正意義上的教育。而轉化問題學生的過程是一個長期性的過程，轉化每一個問題學生都是創新生命的過程。不少班主任在針對問題學生的時候，常常懷疑自身的教育能力：為何我能夠游刃有余地教學，卻難以勝任班主任工作？為何我能夠變成一名優秀的課程教師，卻不能夠評為一名合格的班主任呢？其實，所有問題學生發展和進步的過程都是極不平凡的，教師應當堅信人性的善良，應堅信所有的人都愿意獲得他人的贊賞和肯定，希望得到他人的激勵，從而取得很多的成果，最終走向成功。問題學生存在多樣性問題的原因并非他們的本質非常壞。針對問題學生，教師應把學生看作自己的孩子，應滿懷愛心和激情，做孩子愛的創可貼，教師只有真正地愛學生，才可以更加有效地教育學生。在教學實踐活動中，教師應尤其尊重學生的自尊心和人格，以推動學生的進步和發展。班主任也只有使學生增強自信心，樹立自尊心，才能從困境中逐步走出來，教師只有懂得發現學生的閃光之處，在學生體會到自身價值和優勢的過程中，才能夠實現問題學生的轉化。
綜上所述，作為一名初中班主任來講，有著全方面的職責，在某些情況下，班主任應當是學生最親密的人、是學生的朋友，需要以愛感染和影響學生，并非一味的管理。當然，在某些時候，班主任嚴格的要求會實現相應的效果，然而，長時間這樣，往往適得其反，而教師以自身的智慧與愛跟學生加強交流，往往能夠獲得學生的擁護和肯定。
參考文獻：
中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）15-0062-02
在教育事業蓬勃發展的今天，“與學生共同成長”已成為時代賦予教師的一種責任和使命。面對生動活潑、個性各異的孩子，學校承擔著更多的教育職責和管理任務，所以，“學生的成長”對于班主任而言，尤為重要。許多人認為班主任就是累、煩、忙的代名詞，我的看法則與之相反。只有用心、用愛去做班主任工作，用心、用愛去體會班主任工作的過程，才會感到快樂，人生才會更充實。鄭立平老師說得好，“教育的最終目的，是要把人引向優秀和幸福。只有幸福的教師，才能教出幸福的學生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力”。班主任在孩子成長的過程中，既是直接管理者，又是孩子的第二父母。保持積極樂觀的態度，以實際行動感染并帶動孩子，方能更好地履行該崗位賦予班主任的神圣職責。
一、加強對孩子的了解
了解孩子不是一件簡單的事，如何盡快融入角色，我采用了邀請家長參加周班會“三步曲”的方法，以更好、更快、更全面地了解孩子。第一周班會，我邀請了部分孩子的家長參加，讓家長談論其孩子在家的表現，家長對老師的要求、建議和意見。這讓我很快地了解了家長的想法，明確了自己下一階段努力的方向。第二周家長會，聽取了家長對于班級管理的建議和意見、對孩子的要求。同時，和家長達成共識，如果孩子在家里的管理和教育方面有什么問題，大家第一時間溝通，共同來想辦法解決。及時向家長反饋孩子在校的情況。每一個孩子出現的情況，如作業不完成、在學校和同學相處不好等，我都及時告知家長，力爭快速、高效地處理好存在的問題。
二、關愛每一個孩子
高萬祥老師說：“教育就是愛，愛就是教育。”世界上有成千上萬種教育方法，愛心教育是最有力的方法。只了解孩子是遠遠不夠的，作為班主任應該給予孩子更多關愛。我帶的這個班有個學生叫焦祝芪宸叛Ш笥肓硪桓鐾Т蚣堋4穩眨頁だ吹綹嫠呶遙島⒆涌淖帕耍已劬鋨橛醒俊N腋嫠咚卻⒆尤ヒ皆杭觳椋觳橥甌顯偎怠觳槊揮蟹⑾忠斐#液圖頁ば諾男鬧沼詵帕訟呂礎J慮櫚玫皆猜餼觶頁ざ暈業淖齜ǚ淺T奚停銜鮮γ揮杏悶縭擁難酃飪創暮⒆櫻鞘止匭暮桶ぱ饈顧淺8卸？
三、加強與科任老師的溝通
在我校所屬地區，小學班主任均由語文或數學老師擔任，而我教的是英語，且每周只有兩節英語課和一節班會。搞好班級管理，與科任老師的溝通尤為重要。為此，我每天不厭其煩地向語文、數學老師詢問班上孩子的課堂紀律、課上表現、學習能力及作業完成等情況，對“學困生”更是重點了解，把他們的情況爛熟于胸。我不僅主動征求科任老師的意見，還邀請科任老師參加我班周二、周三下午的n外活動，和孩子一起跑步、談心，增加師生交流的機會，為師生交流創造平臺，以促進班級健康、和諧發展。
四、培養孩子良好的行為習慣
