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時(shí)間：2023-10-16 10:19:58
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇家長對(duì)孩子的安全教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
大家好!感謝能從百忙中抽出時(shí)間來參加我們今天這樣一個(gè)學(xué)生家長會(huì)，說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。
學(xué)校非常重視安全工作，多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任會(huì)議，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生安全工作放到重要位置，把安全工作作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入到工作的重要日程。
學(xué)生安全涉及千家萬戶，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，各方面對(duì)此高度關(guān)注，我們更是堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。關(guān)于學(xué)生安全的道理，家長和同學(xué)們都知道不少，這里我就不多說了，今天，我只談兩個(gè)方面的話題：
一、 介紹學(xué)校的安全管理措施
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和門衛(wèi)，每天在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間護(hù)送學(xué)生入校、離校。
2、關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假制度。學(xué)生有事或生病請(qǐng)假，必須家長請(qǐng)假，不準(zhǔn)學(xué)生捎假。上課期間，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課，必須查明原因。班主任盡可能快的通知家長。
3、學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生每天入校后，到放學(xué)，全體學(xué)生，無特殊情況一律不準(zhǔn)外出。真有事需要回家，需要外出看病，必須經(jīng)班主任批準(zhǔn)。
4、平時(shí)的安全教育。每年新學(xué)期的開始，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度，領(lǐng)會(huì)一些有關(guān)安全方面的要求。每個(gè)學(xué)期學(xué)校組織幾次安全教育會(huì)，班級(jí)經(jīng)常舉行安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。用升旗時(shí)間，課間操時(shí)間，對(duì)學(xué)生中一些有礙安全的現(xiàn)象進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
二、澄清家長認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)
雖然我們有嚴(yán)格的管理，也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”;雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”;所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，澄清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)。
1、 關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定，家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)校”的想法是不正確的，家長對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。
2、 關(guān)于孩子的接送問題。對(duì)于一些路途較遠(yuǎn)，學(xué)生年齡較小的學(xué)生，家長安排人接送是必須的，但是，安排什么人、用什么車輛接送應(yīng)該有所選擇。安排年紀(jì)較大的老年人，將會(huì)影響學(xué)生的安全，用機(jī)動(dòng)車的，安排一些駕駛技術(shù)不好的人，車況不好的車輛，可能造成對(duì)孩子的傷害。
3、 關(guān)于孩子的交友問題。現(xiàn)在每個(gè)家庭孩子都較少，所以應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多交朋友。但是對(duì)于交什么樣的朋友，應(yīng)該慎重，應(yīng)該有所選擇，家長應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，多交一些品德優(yōu)秀、勤奮學(xué)習(xí)的朋友，對(duì)社會(huì)上一些提前退學(xué)，整天游蕩、不三不四的人，應(yīng)當(dāng)教育孩子遠(yuǎn)離。對(duì)朋友講義氣是應(yīng)該的，這個(gè)講義氣應(yīng)該是講正義講正氣，應(yīng)該有嚴(yán)格的是非觀念;而不能講江湖義氣，如果不論是非，啥忙都幫，最終會(huì)把自己幫進(jìn)去。
4、 關(guān)于老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育。現(xiàn)在，孩子少了，家長對(duì)孩子疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對(duì)于老師的批評(píng)教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點(diǎn)是，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都沒有仇怨，或許對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的目的是相同的，都是為了學(xué)生的健康成長。沒有老師的批評(píng)教育，別說成才，有的可能連人也成不了，因?yàn)榘踩珱]了保障。
5、 關(guān)于孩子的生活問題。現(xiàn)在生活水平提高了，富了，有錢了，多給孩子一點(diǎn)錢，把孩子打扮的好一點(diǎn)，這本身沒什么對(duì)與不對(duì)，關(guān)鍵在于，孩子拿錢去干什么家長應(yīng)該過問，把孩子打扮成什么樣家長應(yīng)該有數(shù)。有的學(xué)生有錢后就做兩件事，一是吃，買些零食，課下吃、課上吃、吃的滿地糖紙、瓜子皮，吃的胃疼拉肚子;再就是玩，一頭扎進(jìn)網(wǎng)吧里，玩游戲一玩就是半天，不定遇到什么人，不只影響學(xué)習(xí)，影響安全是大問題。
三、交通安全
學(xué)生良好交通行為習(xí)慣包括：學(xué)生上放學(xué)，自覺排隊(duì)在西門口道上通行;不在車前、車后猛跑，橫穿道路;不在道路上追車、扒車、嬉戲玩耍;乘車時(shí)不將頭、手伸出窗外;騎自行車不撒把、并行、競(jìng)逐;不乘坐三無車、超員車等。
慶陽正寧交通事故，給了我很大震憾，我不知道你有沒有這種感覺。冬季來臨雪天增加，也為車輛行車安全帶來了隱患，如果超員，剎車的安全系數(shù)會(huì)因?yàn)槿藬?shù)的增加而降低。為了您孩子的安全，學(xué)校要求所有的學(xué)生都不要坐車，如果太遠(yuǎn)特別需要坐車的請(qǐng)各位家長關(guān)注一下，車輛是否手續(xù)齊全，是否存在超員現(xiàn)象等，希望各位家長能把您孩子的安全放在第一位，寧可每天多出幾個(gè)錢，也要讓學(xué)生乘坐合格車輛。家長過的是孩子的日子，你掙錢的目的還不是要讓孩子過得比我們好嗎?別說三無車輛，即使是超員車保險(xiǎn)公司都不給賠，司機(jī)一旦沒錢賠，怎么辦?一旦出現(xiàn)一點(diǎn)事故，后悔的是我們。我們少一個(gè)學(xué)生坐超員車，車就增加一分安全，就會(huì)給乘車學(xué)生的家庭少帶來一份悲痛。
為此，我班向全體同學(xué)提出要求，加強(qiáng)交通安全知識(shí)學(xué)習(xí)，保障生命安全。教育學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上注意避讓車輛，靠右側(cè)行走，不在路上互相追逐、打鬧，按時(shí)回家。
四、 飲食安全
初中生正處在生長發(fā)育期，注意一日三餐的飲食營養(yǎng)和衛(wèi)生十分重要。注意飲食衛(wèi)生安全。學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得帶零食與零錢來校，請(qǐng)您控制好孩子的零花錢，家長要教育子女不食用來歷不明的食物，不買無證攤點(diǎn)出售的食品，不買過期產(chǎn)品，防止食物中毒。現(xiàn)在有的學(xué)生都喜歡在路邊小攤買東西吃，但這些東西的衛(wèi)生得不到保障，所以家長要督促孩子少吃油炸的食品，尤其不要吃路邊小攤的食品。學(xué)校要求所有的寄宿生午飯、晚飯都要在學(xué)校食堂就餐，不得在外面飯館吃飯。
今天說的這一些話，其實(shí)就兩字——“安全”，希望各位家長支持、理解、配合學(xué)校的工作，讓我們的學(xué)生、您的孩子安全、健康地學(xué)習(xí)、成長、成才。
謝謝!
校園安全家長會(huì)發(fā)言稿篇【2】各位家長：
下午好!
首先對(duì)各位家長的到來表示熱烈的歡迎!
安全，是所有中小學(xué)生及家庭安寧、幸福的前提，是社會(huì)穩(wěn)定與興旺發(fā)達(dá)的重要條件。從中央到地方，各級(jí)人民政府、教育行政主管部門和各基層學(xué)校都非常重視安全工作，下發(fā)了有關(guān)安全方面的許多文件，制定了各種安全制度(包括安全檢查、隱患整改、責(zé)任追究等)和安全預(yù)案，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，無不體現(xiàn)黨和政府對(duì)安全工作的重視，對(duì)中小學(xué)生身體健康和生命安全的關(guān)注。
今天召集大家坐在一起的目的之一主要是為了孩子的安全教育，學(xué)校有教育孩子的權(quán)利，同時(shí)也有對(duì)孩子的人身安全有保護(hù)的責(zé)任。為積極培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、關(guān)愛生命意識(shí)，增長基本的安全自護(hù)知識(shí)，提高避險(xiǎn)抗災(zāi)能力，特向各位家長會(huì)介紹一下學(xué)校的安全工作：
我校同許許多多基層學(xué)校一樣，十分重視安全工作，成立了以校長為組長，副校長和安全辦公室主任為副組長，各班主任、副班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，把安全工作分解落實(shí)到每個(gè)教師，學(xué)校與每位教師簽訂了安全工作責(zé)任書，使每位教師都承擔(dān)并履行了相應(yīng)的安全教育和安全管理的工作職責(zé)。我校把安全工作作為首要任務(wù)來抓，制定了十多個(gè)安全教育、安全管理制度和安全應(yīng)急預(yù)案，教師們實(shí)實(shí)在在地做了大量工作，有效地避免了安全事故的發(fā)生。但是，安全工作光有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要各位家長的大力支持與理解，需要全體學(xué)生自覺遵守有關(guān)規(guī)章制度，需要社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和高度重視。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國中小學(xué)生占全國總?cè)藬?shù)的五分之一，平均每天因溺水、交通事故、火災(zāi)、踩踏、校園暴力、食物中毒等死亡的中小學(xué)生有40多人(相當(dāng)于平均每天有一個(gè)班的學(xué)生的生命消失)，身體受傷或致殘的更多。不難看出，意外傷害是中小學(xué)生死亡的重要原因。面對(duì)這觸目驚心的數(shù)字，對(duì)學(xué)生(子女)進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫，安全教育的任務(wù)也十分艱巨。
今天就這個(gè)話題我想和各位家長一起探討關(guān)于孩子安全教育的問題
一、 介紹我們學(xué)校的安全管理措施
1、學(xué)校的作息時(shí)間。
目前，學(xué)校早讀時(shí)間8:25分，建議學(xué)生8：00左右到校，所以不要讓你的孩子來得太早，因?yàn)槿绻闳绻?：30以前來，值班老師還沒來上班，學(xué)校人員稀少，學(xué)生缺乏管理容易出安全事故，家長一定要教育管理好自己的孩子不要讓孩子提前到校，上課前不遲到就行。下午放學(xué)時(shí)間：4：35，下午5:00前必須全部離校。
2、建立了嚴(yán)格的校園安全管理制度。各個(gè)時(shí)間段有值日行政和值日教師進(jìn)行安全疏導(dǎo)。
3、學(xué)校設(shè)立門崗室，聘請(qǐng)了1名專職門衛(wèi)。配備有長短警棍、辣椒水、電棒、報(bào)警器等設(shè)施。
4、學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的護(hù)導(dǎo)管理。學(xué)校在校門、教學(xué)樓各樓層、操場(chǎng)等各重要位置，實(shí)行護(hù)導(dǎo)管理，切實(shí)保護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生遵守日常行為規(guī)范和安全規(guī)定。
5、平時(shí)的安全教育。每年新學(xué)期的開始，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度，領(lǐng)會(huì)一些有關(guān)安全方面的要求。每個(gè)學(xué)期學(xué)校組織幾次安全教育會(huì)，班級(jí)經(jīng)常舉行安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。用升旗時(shí)間，課間操時(shí)間，對(duì)學(xué)生中一些有礙安全的現(xiàn)象進(jìn)行有針對(duì)性的教育，定期(每周三上午10:30)組織舉行全校性防震、消防等緊急疏散演練。
6、學(xué)校在樓道等懸掛安全警示標(biāo)語和安全提示語，起到了很好的警示作用。
二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全教育問題：讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓孩子健康快樂的成長!
學(xué)校與社會(huì)都暗藏著許多不確定的影響孩子健康成長的危險(xiǎn)，這些與學(xué)生自身有關(guān)更與老師和家長的教育有直接聯(lián)系。老師與家長要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校內(nèi)校外需要特別注意的與安全有關(guān)的問題：
1、嚴(yán)禁玩水(游泳)，杜絕孩子到井邊、河邊玩耍，防止出現(xiàn)溺水死亡事件。
2、嚴(yán)禁接觸與電有關(guān)的容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線桿、亂扯掉在地上的電線等，就這些方面我們需要通過講解與電有關(guān)的生活常識(shí)讓他們從小樹立知科學(xué)會(huì)用科學(xué)的習(xí)慣。
3、注意交通安全，要提醒孩子注意公路上行駛的車輛，看紅綠燈走人行橫道穿越馬路，防備交通事故在自己孩子身邊發(fā)生。同時(shí)嚴(yán)禁學(xué)生在放學(xué)路上或者周末、假期在公路上追逐、打鬧、嬉戲。
4、嚴(yán)禁玩火，禁止孩子在學(xué)校、公園、小區(qū)內(nèi)隨便玩火，以免造成火災(zāi)威脅人身安全的事故。家長和學(xué)校需要認(rèn)真教育知曉基本的消防知識(shí)與自救知識(shí)。
5、嚴(yán)禁帶兇器、銳器，如：小刀、水果刀、打火機(jī)、銳利物等，這些物品容易戳傷、劃傷人，家長與老師必須嚴(yán)令禁止學(xué)生私藏或者購買違法小販出售的一些危險(xiǎn)性較大的玩具槍與刀。
6、防騙，不要和陌生人搭訕，不要隨便接受陌生人的食品、飲料，防備拐騙兒童的犯罪人員進(jìn)行敲詐勒索。
7、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食安全，防范傳染病的發(fā)生。
8、上學(xué)，放學(xué)要按時(shí)，不要在外逗留。
9、不上網(wǎng)吧，不迷戀游戲。
10、家庭和睦對(duì)孩子心理健康成長具有重要的影響作用。 上述各條需要家長與學(xué)校共同監(jiān)督實(shí)施，這樣才能保證學(xué)生在任何時(shí)候都不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。只有這樣才能真正做好學(xué)生的安全教育工作。
三、學(xué)校、家庭共同攜手為學(xué)生制造安全和諧的環(huán)境
學(xué)校教育為學(xué)生制造了美好的環(huán)境，那么家庭教育也要做好學(xué)校的可靠助手，把學(xué)生的安全教育做到最好乃至更好，使學(xué)生真正快樂健康的成長。總之，家庭、學(xué)校應(yīng)攜手制造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生在和諧中成長，在和諧中學(xué)習(xí)。
校園安全家長會(huì)發(fā)言稿篇【3】各位家長：
大家下午好!首先我代表學(xué)校對(duì)各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天召集大家坐在一起的目的主要是為了孩子的安全教育，學(xué)校有教育孩子的權(quán)利，同時(shí)也有對(duì)孩子的人身安全有保護(hù)的責(zé)任。為預(yù)防可能發(fā)生的傳染性疾病和安全事故，積極培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、關(guān)愛生命意識(shí)，增長基本的安全自護(hù)知識(shí)，提高避險(xiǎn)抗災(zāi)能力，特召開本次家長會(huì)。
我們大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，孩子是我們的心中的最愛，是家庭的全部希望。許多人出于望子成龍，望女成鳳心切，都高度重視孩子的學(xué)習(xí)，一心培養(yǎng)孩子的特長，這些都可以理解，但是我們不能忽略一個(gè)很重要的問題，那就是培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，提高安全自保能力。因?yàn)槿绻麤]有了安全，一切都沒有了意義。
現(xiàn)在安全已經(jīng)成為學(xué)校乃至社會(huì)各層面都高度關(guān)注的話題，在學(xué)校里，學(xué)校始終把安全工作放在首位，每學(xué)期不僅成立有安全組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組，建立安全工作責(zé)任制，每學(xué)年還與各崗位各負(fù)責(zé)人層層簽訂安全責(zé)任書，同時(shí)，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開展了許多安全教育工作。認(rèn)真落實(shí)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、消防安全、校園安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。下面就關(guān)于學(xué)生安全講兩個(gè)方面的問題： 但安全教育也與在座的各位家長息息相關(guān)，今天就這個(gè)話題我想和各位家長一起探討關(guān)于孩子安全教育的問題：
一、注重培養(yǎng)孩子具備一定的安全意識(shí)
1、學(xué)校對(duì)學(xué)生安全教育的積極性
學(xué)校為保證學(xué)生的在校安全，上至領(lǐng)導(dǎo)下至各班主任與任課教師對(duì)學(xué)生的人身安全以及如何防范突如其來的危險(xiǎn)都進(jìn)行了嚴(yán)格的周密的安排。平常班主任利用班會(huì)時(shí)間，安全教師利用安全課時(shí)間充分宣傳學(xué)校的安全措施，講解對(duì)突發(fā)事件的處理方法，對(duì)學(xué)生的安全教育意識(shí)起到了一定的積極性作用。
2、學(xué)校利用多種教育方式，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)
開學(xué)伊始學(xué)校就通過各班的黑板報(bào)，利用“國旗下講話”的形式開展各種形式多樣的安全教育活動(dòng)，來提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，并每月舉行一次抗震、防火安全應(yīng)急演練，雷打不動(dòng)，提高學(xué)生的避險(xiǎn)意識(shí)和應(yīng)急能力，充分做到了“防范于未然”。
3、學(xué)校、家庭雙方對(duì)學(xué)生安全的重視。
學(xué)校的安全教育工作畢竟是有限的，需要家庭教育的積極配合，雙方建立互信機(jī)制，家長與學(xué)校建立良好的渠道關(guān)系讓學(xué)生在學(xué)校讀好書，不受安全威脅，同時(shí)家長要嚴(yán)格監(jiān)督嚴(yán)格控制孩子的周邊環(huán)境和在家里的安全。
二、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓孩子健康快樂的成長
學(xué)校與社會(huì)都暗藏著許多不確定的影響孩子健康成長的危險(xiǎn)，這些與學(xué)生自身有關(guān)更與老師和家長的教育有直接聯(lián)系。老師與家長要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校內(nèi)校外需要特別注意的與安全有關(guān)的問題：
1、嚴(yán)禁玩水(游泳)，杜絕孩子到井邊、河邊、灣邊玩耍，防止出現(xiàn)溺水死亡事件。
2、嚴(yán)禁接觸與電有關(guān)的容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線桿、亂扯掉在地上的電線等，就這些方面我們需要通過講解與電有關(guān)的生活常識(shí)讓他們從小樹立知科學(xué)會(huì)用科學(xué)的習(xí)慣。
3、注意交通安全，要提醒孩子注意公路上行駛的車輛，要求孩子不能橫穿馬路，在馬路上行走是要靠右邊，謹(jǐn)防交通事故在自己孩子身邊發(fā)生。同時(shí)嚴(yán)禁學(xué)生在放學(xué)路上或者周末、假期在公路上追逐、打鬧、嬉戲。同時(shí)，在這里還要提醒各位家長，因?yàn)槲覀儗W(xué)校轄區(qū)內(nèi)的村莊比較近，所以我們學(xué)校里沒有配校車。而且，我們按國家規(guī)定，不允許12周歲以下的孩子騎自行車，要求所有12周歲以下的孩子都要由家長接送，接送孩子的車輛不能是手續(xù)不全無牌無證的汽車、農(nóng)用三輪車、摩托三輪車等接送，用自行車或者電動(dòng)車接送孩子時(shí)，只能是一輛車接送一個(gè)孩子，不能一車帶兩個(gè)孩子或者多個(gè)孩子，這樣會(huì)很危險(xiǎn)，容易發(fā)生安全事故。
4、嚴(yán)禁玩火，禁止孩子在學(xué)校、公園、小區(qū)、村莊內(nèi)隨便玩火，以免造成火災(zāi)威脅人身安全的事故。家長和學(xué)校需要認(rèn)真教育知曉基本的消防知識(shí)與自救知識(shí)。
5、嚴(yán)禁帶兇器、銳器，如：小刀、水果刀、打火機(jī)、銳利物等，這些物品容易戳傷、劃傷人，家長與老師必須嚴(yán)令禁止學(xué)生私藏或者購買違法小販出售的一些危險(xiǎn)性較大的玩具槍與刀。
6、防騙，不要和陌生人搭訕，不要隨便接受陌生人的食品、飲料，謹(jǐn)防拐騙兒童的犯罪人員進(jìn)行敲詐勒索。
7、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食安全，教育孩子不買“三無”食品，不吃過期、變質(zhì)的食品，保證孩子身體健康。教育孩子講好個(gè)人衛(wèi)生，防范傳染病的發(fā)生。
8、上學(xué)，放學(xué)要按時(shí)，不要在外逗留。教育孩子遵守作息時(shí)間，上學(xué)不要過早，放了學(xué)也要馬上回家，不要在外面逗留。
上述各條需要家長與學(xué)校共同監(jiān)督實(shí)施，這樣才能保證學(xué)生在任何時(shí)候都不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。只有這樣才能真正做好學(xué)生的安全教育工作。
三、學(xué)校、家庭共同攜手為學(xué)生創(chuàng)造安全和諧的環(huán)境
學(xué)校教育為學(xué)生創(chuàng)造了美好的環(huán)境，那么家庭教育也要做好學(xué)校的可靠助手，把學(xué)生的安全教育做到最好乃至更好，使學(xué)生真正快樂健康的成長。
四、家長要對(duì)孩子安全負(fù)責(zé)
雖然我們有嚴(yán)格的管理，也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”;雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說的“學(xué)校教育不是萬能的”;所以還需要家長的支持和配合。
1.正確認(rèn)識(shí)孩子的監(jiān)護(hù)問題，認(rèn)真履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定，家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。
2.妥善解決好孩子的接送問題。對(duì)于一些路途較遠(yuǎn)，家長安排人接送是必須的，但是，安排什么人、用什么車輛接送應(yīng)該有所選擇。
3.家長多給孩子強(qiáng)調(diào)交通安全。父母在平時(shí)要有意識(shí)地去增強(qiáng)孩子這方面的能力：提醒孩子如何橫過馬路，遇到車輛時(shí)該怎樣避開，上學(xué)放學(xué)路上該怎樣注意安全等等，都要時(shí)時(shí)講，天天講，直到讓孩子形成交通安全意識(shí)。
2、安全是懸掛頭上的一把刀，時(shí)刻都在頭上飄，唯有時(shí)常注意它，才能迎風(fēng)不會(huì)掉；
3、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前撲火，要及時(shí)報(bào)告大人或報(bào)警（119）、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
4、在暑假里，首先要注意安全，教育孩子注意用電、用火、交通安全，不要下河游泳，過一個(gè)安全的暑假；其次每天要安排一定的時(shí)間學(xué)習(xí)、鍛煉，過一個(gè)有意義的暑假。
5、不健康的上網(wǎng)會(huì)損害孩子的身體及心理健康。請(qǐng)教育孩子不要長時(shí)間的看電視。放假在家期間，請(qǐng)同學(xué)們注意保重身體，預(yù)防呼吸道疾病，預(yù)防“流感”要繼續(xù)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的公共衛(wèi)生道德。
6、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。
7、安全是一切工作的前提，只有天天想安全、心中裝安全、時(shí)時(shí)講安全、處處注意安全，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。
8、請(qǐng)教育孩子注意防爆、防火、防盜、防煤氣中毒；正確使用家用電器，以免發(fā)生危險(xiǎn)。請(qǐng)教育孩子不私自外出，外出時(shí)要與家長打招呼，遵守交通規(guī)則，講文明話，做文明事。
9、尊敬的家長：暑假期間天氣炎熱，請(qǐng)加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和監(jiān)管，減少高溫下的戶外活動(dòng)，禁止私自外出、游泳、戲水。
10、家長您好！除了平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，您可以多和孩子做一些模擬危險(xiǎn)情況的游戲，如遇到走丟、誘拐、威脅、甚至綁架時(shí)該怎樣做，通過多練習(xí)，可以讓孩子掌握多種應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的措施和技巧，并能在危險(xiǎn)面前做到鎮(zhèn)定、勇敢。
11、不讓刀具和不健康的書籍進(jìn)入書包、進(jìn)入校園，當(dāng)孩子情緒出現(xiàn)異常時(shí)，請(qǐng)您及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，避免孩子有過激行為。
12、安全時(shí)刻伴隨我,麻痹思想要不得。
13、請(qǐng)您時(shí)刻注意寶寶的安全，不要讓寶寶到危險(xiǎn)的地方去，不玩危險(xiǎn)物品。同時(shí)注意交通安全；飲食衛(wèi)生安全，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；遠(yuǎn)離火、電、開水，不要讓寶寶燃放煙花爆竹，保護(hù)好寶寶的安全。
14、隨著氣候逐漸轉(zhuǎn)熱，學(xué)生發(fā)生溺水事故又進(jìn)入了高發(fā)期。為此，希望家長協(xié)同學(xué)校教育孩子：自覺遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地區(qū)，不擅自到江河、池塘、溝渠等水面戲水玩耍；外出游泳必須有大人陪同。眼下，又值洛河漲，希望家長能教育孩子注意上下學(xué)路途安全。
15、安全是企業(yè)的最大靠山，疏忽將是企業(yè)倒塌的根源。
16、在孩子上學(xué)前要提醒：你慢一點(diǎn)我慢一點(diǎn)，文明的步伐快一點(diǎn)；你讓一點(diǎn)我讓一點(diǎn)，舒心的笑容多一點(diǎn)；你講安全我講安全，美好生活到永遠(yuǎn)。
17、家長要教育孩子不購買、不食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)或過期飲料、食品，不攜帶過期、易變質(zhì)的食物到學(xué)校，不喝生水，不吃陌生人送的食物，不要隨便拿、吃同學(xué)的食物。
18、交通安全靠大家。睜開紅眼都停下，尊老愛幼講文明。
19、教育孩子要切記：超速超載，深淵！闖燈跨欄，危險(xiǎn)！越界過線，侵權(quán)！遵規(guī)守法，平安！
20、時(shí)刻提醒自己的孩子：網(wǎng)聊有風(fēng)險(xiǎn)，交友須謹(jǐn)慎。網(wǎng)聊時(shí)千萬不要輕易透露自己的年齡、家庭住址以及個(gè)人資料或照片。
21、家長您好！安全是我們永恒不變的主題，離開學(xué)校快一個(gè)月了，放假時(shí)寶寶可以盡情的玩，還有很多小伙伴參與其中，但是孩子的安全意識(shí)不夠，家長可不能放松孩子的安全工作哦！請(qǐng)注意隨時(shí)提醒孩子注意自身安全，不做危險(xiǎn)游戲。
22、放假期間，請(qǐng)您教育好自己的孩子注意預(yù)防溺水。不在無家長陪同下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無安全保障或不熟悉的水域游泳。夏天少在戶外運(yùn)動(dòng)，以免中暑。
23、安全你我他,幸福靠大家；
24、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時(shí)撥打110，請(qǐng)求警察叔叔的幫助。
25、加強(qiáng)防溺水安全教育，要求學(xué)生做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。
26、尊敬的家長你好！為保證孩子暑假期間的安全，請(qǐng)您在百忙之中關(guān)注孩子的安全教育，提醒孩子不要單獨(dú)在沒有救生能力的場(chǎng)所戲水和游泳；不要橫穿馬路和在馬路邊玩耍，未經(jīng)家長允許，不得擅自遠(yuǎn)行。
27、家長要教育孩子遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。有條件的地方或?qū)W校要普及游泳教育，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。
28、小學(xué)生暑假安全短信，暑假的到來，由于天氣炎熱小朋友們沒有家長的陪伴下約好同學(xué)結(jié)伴去游泳，近幾年屢次發(fā)生溺水等意外，希望家長們?cè)诩倨谥袑?duì)孩子的安全認(rèn)真負(fù)起責(zé)任。
29、時(shí)時(shí)刻刻講安全,科學(xué)發(fā)展促安全。
30、家長朋友您好，為保證孩子暑假期間的安全，請(qǐng)您一定要關(guān)注孩子的安全教育，提醒孩子不要私自下水游泳或戲水；不要在危險(xiǎn)區(qū)域活動(dòng)；不要擅自外出或遠(yuǎn)行；要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
31、尊敬的家長朋友，夏天臨近，天氣漸熱，為了您子女的安全，請(qǐng)?zhí)岣甙踩婪兑庾R(shí)，時(shí)刻監(jiān)督和管理好自己的孩子，加強(qiáng)對(duì)孩子的防溺水安全教育，禁止孩子私自到小溪、水庫邊玩水、捕魚、捉蝦、游泳等。謝謝您的支持與配合！
32、“害人之心不可有，防人之心不可無”，請(qǐng)教育您的孩子：網(wǎng)絡(luò)世界真假難辨，多一份警惕，多一份安全。
33、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。不偷不搶，不拉幫結(jié)伙，打架斗毆。
34、本次暑期安全提醒短信的發(fā)送，再次提醒家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起呵護(hù)孩子生命的責(zé)任，將防溺水、防交通事故教育落到實(shí)處，真正做到暑假安全不放松。
35、學(xué)一分安全知識(shí),多一分安全保障。
36、家長您好，親子游戲，可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如：寶寶不愿意吃飯時(shí)，家長可用兒歌來吸引孩子注意力，把吃飯變得有趣味：“開飯羅，開飯羅，大家吃飯羅；一大口，一大口，飯菜吃完了。”用簡短的順口溜，可以讓寶寶學(xué)會(huì)一些生活的自理。
37、尊敬的家長，您好：快樂寒假已開始，安全教育緊跟上。近期請(qǐng)您對(duì)孩子加強(qiáng)交通、防火防電、防寒防凍防雨雪天氣、防食物中毒及呼吸道疾病預(yù)防等方面的安全教育，確保指導(dǎo)到位，防護(hù)到位，監(jiān)管到位。
38、放假了，寶寶看電視的時(shí)間難免會(huì)過長，請(qǐng)您把寶寶看電視的時(shí)間控制在2小時(shí)以內(nèi)，提醒寶寶與電視機(jī)保持距離1.5米以上，注意保護(hù)眼睛。
39、尊敬的家長：夏天臨近，天氣逐漸變熱。請(qǐng)加強(qiáng)監(jiān)督和管理好孩子，加強(qiáng)對(duì)孩子的防溺水安全教育，禁止孩子私自外出捕魚、捉蝦、玩水、下塘游泳等，提高安全防患意識(shí)。
40、堅(jiān)持鍛煉身體，天氣好的時(shí)候盡量多安排一些戶外活動(dòng)，每天保證孩子的飲水量，在飲食方面注意葷素搭配，鼓勵(lì)孩子多吃蔬菜和水果。讓孩子在過年期間有個(gè)好的身體。
如何減少兒童在幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，需要幼師、家長和幼兒園的共同努力。兒童自身安全意識(shí)和預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)能力的提高，能從根本上減少安全事故的發(fā)生；同時(shí)，幼兒園要加強(qiáng)幼師安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)園內(nèi)各類安全設(shè)施的檢查。
二、當(dāng)前學(xué)前教育中兒童安全教育存在的問題
（一）“被動(dòng)”式安全教育
傳統(tǒng)的兒童安全教育，往往是劃定“安全區(qū)”。老師和家長會(huì)對(duì)孩子規(guī)定，什么東西不能碰，什么區(qū)域要遠(yuǎn)離，不能和小朋友追逐打鬧等。這種方式在一定程度上能拿減少兒童不安全事故的發(fā)生，但是需要家長幼師的寸步不離。但是，幼兒園孩子很多，幼師精力有限，不可能對(duì)每個(gè)孩子都特別關(guān)注。有的時(shí)候關(guān)注不到的孩子，就有可能出現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)。
（二）幼師安全意識(shí)水平參差不齊
隨著幼兒園配置和入園兒童數(shù)量的增加，幼兒教師也在擴(kuò)招。雖然都具備幼兒教師資格證，但是她們的安全業(yè)務(wù)素質(zhì)不近相同。有的幼師格外注重對(duì)兒童文化能力的培養(yǎng)，忽視對(duì)兒童的安全教育，安全意識(shí)淡薄。
（三）家長對(duì)兒童的教育方式欠妥
現(xiàn)在幼兒園兒童的家長多數(shù)為80后，他們陪伴孩子的時(shí)間較少，上幼兒園之前多數(shù)交給老人代管。而老人對(duì)孩子的教導(dǎo)多數(shù)按照老套的方式進(jìn)行，為了安全考慮，老人都不會(huì)讓孩子接觸危險(xiǎn)的事物，而不是教育孩子如何了解危險(xiǎn)的情況；孩子父母下班后對(duì)孩子的安全教育不夠，一些家庭處在父母玩手機(jī)，孩子玩平板的狀態(tài)，游戲上的追逐和打殺情節(jié)，對(duì)于孩子安全意識(shí)的培養(yǎng)是十分不利的。
三、當(dāng)前如何做好學(xué)前教育中兒童安全教育工作
（一）強(qiáng)化幼師安全意識(shí)，提高幼兒園安全硬件水平
幼師是兒童在幼兒園的直接陪伴者，老師的安全意識(shí)高低直接決定著所帶孩子的安全狀況。幼兒園要利用例會(huì)等形式，開展在園教師的安全教育。利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等形式，結(jié)合當(dāng)今發(fā)生的校園安全案例，總結(jié)出兒童安全工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過開展“一人一案例”形式，由每位幼師設(shè)計(jì)安全隱患案例，編制安全應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行多媒體模擬，已達(dá)到倘若真的發(fā)生相關(guān)安全隱患，能有的放矢處理解決的效果。
幼兒園要加強(qiáng)自身安全設(shè)施的檢查力度。對(duì)于電源，電線等危險(xiǎn)設(shè)置，要派專人定期巡查，遇到問題及時(shí)換新整改；對(duì)于兒童午休床位床板，要逐一檢查，確保牢靠；午休時(shí)要隨時(shí)巡回檢查，注意幼兒午睡狀態(tài)；定期檢查幼兒園內(nèi)滅火器配備和有效情況，確保都在有效期內(nèi)且性能良好；特別注意幼兒園食品安全問題，確保所有采購都按照程序規(guī)范進(jìn)行，保證兒童飲食安全。
（二）創(chuàng)新安全教育方法，由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”
被動(dòng)的保護(hù)雖然在一定程度上能夠減少兒童安全事故的發(fā)生，但是不能從根本上解決問題。要在日常的安全教育中，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。通過開展形象生動(dòng)的安全教育課堂，讓孩子知道插座不能碰，熱水不能摸，紅燈停，綠燈行等常識(shí)。同時(shí)通過設(shè)置安全情景課堂，對(duì)于兒童日常生活中出現(xiàn)的安全隱患，比如摔倒后傷口如何處置，自己獨(dú)自在家不給陌生人開門等情景，讓孩子不僅知道要時(shí)刻注意安全，更重要的是讓他們明白遇到危險(xiǎn)情況如何處置。
通過定期開展親子課堂，讓家長和孩子一起進(jìn)行安全教育，對(duì)兒童樹立正確的安全意識(shí)，提高危險(xiǎn)處置能力是很有幫助的。例如開展交通安全親子課，在教室里擺放各種交通安全標(biāo)示，幼兒園老師講解各個(gè)標(biāo)示的含義并設(shè)置相關(guān)交通安全情景，由家長帶領(lǐng)孩子如何安全的行走和過馬路。在老師放置紅燈時(shí)，家長要和孩子一起停在斑馬線外，并告訴孩子為什么要停下；綠燈的時(shí)候帶領(lǐng)孩子快速通過斑馬線。
（三）開展實(shí)地安全教育課堂，讓孩子理解真正的安全
幼兒園孩子理解能力有限，幼師要開展形象生動(dòng)的課堂形式給孩子們講安全。要組織孩子參觀各類安全設(shè)施，告訴他們?cè)O(shè)備的樣子和使用方法；開展應(yīng)急火災(zāi)演練，地震演練等方式，帶領(lǐng)孩子正確處置遇到的火災(zāi)和地震等危險(xiǎn)情形。每周開展兒童安全應(yīng)急演練，讓孩子擔(dān)任演練中的各項(xiàng)角色，讓他們真正領(lǐng)會(huì)安全隱患的正確處理方法，從根本上減少安全事故的發(fā)生。
（四）正確引導(dǎo)孩子使用電子產(chǎn)品，督促家長以身作則
近年來，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全事故頻發(fā)。其中，自然災(zāi)害突發(fā)、留守女童犯、交通事故、溺亡事件等嚴(yán)重危及甚至侵吞小學(xué)生的生命，焦慮、緊張的情緒狀態(tài)、自卑、人際關(guān)系緊張、問題行為出現(xiàn)頻率高等心理問題也不利于小學(xué)生的心理安全。面對(duì)這些安全事故及心理問題，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力都十分缺乏。為了有效地預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生、形成良好的心理狀態(tài)、改善農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全現(xiàn)狀、提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力，本文將從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面來闡述和分析農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識(shí)的現(xiàn)狀、原因及其解決對(duì)策。本研究中所提到的農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識(shí)主要從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面闡述，由外在知識(shí)的傳輸逐漸內(nèi)化形成一定的安全意識(shí)觀念。
1農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識(shí)的現(xiàn)狀
1）學(xué)校是安全教育意識(shí)的主要來源，是農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生身心安全的關(guān)鍵。由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，地理位置偏僻，加之家長接受知識(shí)程度普遍較低，在對(duì)孩子進(jìn)行安全教育時(shí)，其方法和觀點(diǎn)都有一定的局限和誤區(qū)。而且大多數(shù)農(nóng)村家長忙于農(nóng)活和工作，所以學(xué)校成為安全教育意識(shí)的主要來源。目前學(xué)校通過校園文化建設(shè)在墻面、板報(bào)和學(xué)生手冊(cè)上都宣傳了大量的安全知識(shí)，會(huì)定期開展安全教育專題講座，組織學(xué)生進(jìn)行安全防護(hù)實(shí)踐，也安排了一些安全相關(guān)的課程。教師也會(huì)在課前講解一些安全常識(shí)，并將安全意識(shí)穿插到課堂知識(shí)講授中，為學(xué)生創(chuàng)造一種高度重視安全的氛圍，從而起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育的作用。從總體上看，學(xué)校所提供的身心安全知識(shí)是十分豐富的，但安全知識(shí)教育的涉及面不夠廣，在一定程度上流于表面，且缺乏形象生動(dòng)感，從小學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平而言，是不易于接受并理解的。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)而言，由于其經(jīng)濟(jì)和觀念相對(duì)落后性，在知識(shí)的宣傳上不能與時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)宣傳的途徑也常常因?yàn)榻?jīng)費(fèi)而受限，這就造成了安全教育意識(shí)在農(nóng)村地區(qū)小學(xué)中難以深刻地進(jìn)入小學(xué)生的思想中，致使其安全意識(shí)較為薄弱。2）家庭的安全教育意識(shí)本應(yīng)該是與學(xué)校相輔相成的，但在現(xiàn)實(shí)生活中家庭安全教育意識(shí)，尤其是在心理安全方面極為缺乏。家長作為小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人對(duì)其安全責(zé)任應(yīng)大于學(xué)校，但由于農(nóng)村中大部分家長由于經(jīng)濟(jì)或者其他原因外出務(wù)工，使得隔代教育在極大程度上替代了親子教育，如此的成長環(huán)境，十分不利于安全責(zé)任的實(shí)現(xiàn)。在隔代教育中，孩子的教育責(zé)任大部分是由爺爺奶奶等老輩承擔(dān)，其明顯特點(diǎn)是老輩知識(shí)體系落后，所掌握的安全意識(shí)教育的方法和途徑有限，獲得的安全信息有限，不能及時(shí)了解小學(xué)生心理情感的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)中的安全隱患。且由于老輩的身體和精力原因，其在孩子的安全教育意識(shí)上的能力較弱，對(duì)孩子的教育往往是力不從心，以致孩子的安全教育在這樣的家庭環(huán)境下落實(shí)困難，甚至還會(huì)出現(xiàn)和學(xué)校的教育觀點(diǎn)相悖的情況，也導(dǎo)致了小學(xué)生的安全教育意識(shí)出現(xiàn)分歧，安全教育難以深入人心。3）本研究中，社會(huì)對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的影響可以分為現(xiàn)實(shí)社會(huì)和虛擬社會(huì)兩方面來探討。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，就目前而言，一些農(nóng)村小學(xué)中，會(huì)有社會(huì)機(jī)構(gòu)派出人員和大學(xué)生自愿到農(nóng)村小學(xué)宣傳安全教育知識(shí)，其教育行動(dòng)在各種報(bào)道和實(shí)踐中來看，也加強(qiáng)了部分地區(qū)的安全教育意識(shí)，取得了一定的成果。但對(duì)于地區(qū)偏僻，經(jīng)濟(jì)條件落后的一些農(nóng)村地區(qū)而言，獲得這樣安全教育的機(jī)會(huì)是相對(duì)較少的，由此使得農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的安全教育意識(shí)在宣傳中始終會(huì)有盲點(diǎn)，由此成為安全事故發(fā)生的導(dǎo)火線。虛擬社會(huì)主要是指隨著新媒體的迅速發(fā)展，大眾對(duì)新媒體的普遍接觸和接受，媒體通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生安全意識(shí)的影響也逐漸加深。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中所傳遞的豐富的信息及形象的視頻可以使小學(xué)生獲得一定的知識(shí)，豐富小學(xué)生的思想和觀念。但同時(shí)，一些不健康的游戲、不良的信息、不雅的視頻也通過這個(gè)大眾平臺(tái)進(jìn)入小學(xué)生的視線，小學(xué)生由于其年齡的限制，還沒有形成完整的健康的世界觀和人生觀，這些不良的信息，對(duì)于安全意識(shí)相對(duì)薄弱的小學(xué)生而言，其造成小學(xué)生暴力、性格扭曲的可能性是相對(duì)較大的。小學(xué)生在這樣的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，很容易被誤導(dǎo)、誘騙，這樣的成長環(huán)境十分不利于其身心健康發(fā)展，從而也導(dǎo)致了一些安全事故的發(fā)生。
2農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全意識(shí)教育問題的原因
造成農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全意識(shí)教育問題的原因是多方面的。1）從學(xué)校方面而言，首先，農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，師資力量有限，軟件設(shè)備和硬件設(shè)備都較為落后，場(chǎng)地不足，無法為農(nóng)村小學(xué)生開展安全教育意識(shí)提供良好的條件。其次，目前對(duì)農(nóng)村小學(xué)老師進(jìn)行的培訓(xùn)多偏向于學(xué)科體系知識(shí)的培訓(xùn)，在績效考評(píng)上也側(cè)重于學(xué)生的考試成績和整體排名，使得校方和老師都更加重視學(xué)科知識(shí)的教育，在一定程度上忽略安全教育。另外還有一些諸如校方制度不嚴(yán)，管理不善；相關(guān)人員工作責(zé)任心不強(qiáng)，安全措施不力，宣傳效力不足等原因。2）從家庭方面而言，首先，農(nóng)村家庭不重視學(xué)生心理健康和安全意識(shí)的培養(yǎng)。農(nóng)村家庭對(duì)孩子的管理比較松散，對(duì)小學(xué)生沒有按時(shí)放學(xué)回家的問題不夠重視，對(duì)孩子放學(xué)回家后的去向也不了解，缺乏對(duì)小學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。其次，為了生計(jì)，一些農(nóng)村父母外出打工，使一些小學(xué)生成為留守兒童。在成長的過程中，這部分孩子缺乏父母的關(guān)愛，使他們產(chǎn)生一些心理問題。而祖輩又未能及時(shí)察覺，不能幫助孩子形成健康的心理環(huán)境。另外，家長未能及時(shí)與學(xué)校老師溝通小學(xué)生的異常行為和情緒也是造成其安全問題的一大原因。3）從社會(huì)方面而言，社會(huì)平臺(tái)中不良信息對(duì)學(xué)生的影響是極大的，往往家長和學(xué)校也不易察覺，不能夠及時(shí)幫助孩子。
3農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識(shí)的對(duì)策
1）學(xué)校對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全教育意識(shí)的影響主要來自三個(gè)主體：課程和教材、教師、校園環(huán)境。首先，從課程和教材方面而言，學(xué)校可以適當(dāng)增設(shè)安全意識(shí)教育的課程，并將安全課程融入語文、自然科學(xué)的學(xué)科中，讓安全學(xué)習(xí)更加貼近小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。其次，教師應(yīng)將知識(shí)講授法、操作法、討論法、探索法、趣味練習(xí)法相結(jié)合，豐富安全知識(shí)傳授的形式。如創(chuàng)設(shè)一些淺顯易懂的情境，開展多種安全教育活動(dòng)來提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。在活動(dòng)中，讓學(xué)生成為主體，親自參與，讓他們從自己親身做過的小事中了解掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)安全理念，掌握一些簡單的自救方法，并提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。最后，學(xué)校對(duì)教師的績效考評(píng)制度應(yīng)有所改變，不要過度關(guān)注孩子的成績和整體排名。在對(duì)教師的培訓(xùn)中應(yīng)加入安全教育方面的知識(shí)，使教師形成重視安全教育的意識(shí)。學(xué)校還應(yīng)在校園環(huán)境中進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，形成強(qiáng)烈的校園安全教育文化。可以利用現(xiàn)實(shí)中學(xué)生感興趣的實(shí)例，進(jìn)行墻面設(shè)計(jì)。在全校重視安全的氛圍感染下，更利于安全知識(shí)的傳播。2）家庭層面應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，不能一味把教育孩子的責(zé)任推脫給學(xué)校，承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，從生活中開展安全教育，并實(shí)施一些針對(duì)小學(xué)生心理安全的教育。首先，家長有責(zé)任加強(qiáng)對(duì)孩子的心理保護(hù)，不能因?yàn)樽约旱难哉Z而傷害了孩子的情感，要明白語言暴力也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。其次，家長也應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)承受壓力，辯證積極地看待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。家長也可以陪同孩子適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┬睦碚n，多和孩子溝通，及時(shí)了解問題并進(jìn)行疏導(dǎo)。最后，家長應(yīng)及時(shí)與老師溝通孩子的異常行為和情緒，加強(qiáng)家園合作。要重視孩子的日常去向，對(duì)于孩子危險(xiǎn)的行為應(yīng)及時(shí)制止，加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。對(duì)于長期在外務(wù)工的家長，應(yīng)經(jīng)常利用電話、視頻等表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛，在安全教育上與祖輩進(jìn)行溝通，也盡量多抽時(shí)間陪陪孩子。3）社會(huì)對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的影響主要是通過多種媒介途徑、安全教育社會(huì)機(jī)構(gòu)和一些志愿者。各種媒介如網(wǎng)絡(luò)、電視等對(duì)小學(xué)生成長的文化環(huán)境施加影響，在其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成過程中起著舉足輕重的作用。因此，社會(huì)應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生的自我監(jiān)控能力，形成其良好的上網(wǎng)習(xí)慣。大眾傳媒應(yīng)有意識(shí)地面向小學(xué)生，為其提供適宜和優(yōu)秀資源。同時(shí)，大眾傳媒在機(jī)構(gòu)和平臺(tái)的管理上也應(yīng)該篩選健康的信息呈現(xiàn)給學(xué)生，為其營造健康的成長氛圍，在潛移默化中增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)和知識(shí)，以幫助學(xué)生最大可能地避免一些安全問題，促進(jìn)其健康成長。
參考文獻(xiàn)
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第X學(xué)期）
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4
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1069
】字）
單位
姓名
20XX年X月
2020幼兒園防溺水致家長的一封信
尊敬的家長朋友：
您好！
近期，全國各地氣溫迅速回升，汛期即將來臨，溺水事故進(jìn)入高發(fā)期，防溺水安全工作已成為幼兒園和家長關(guān)注的焦點(diǎn)。為進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒防溺水工作，確保幼兒生命安全，我園已認(rèn)真扎實(shí)地開展了各種形式的預(yù)防溺水教育活動(dòng)，在此敬請(qǐng)家長與學(xué)校緊密配合，加強(qiáng)聯(lián)系，一方面增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，另一方面加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行防溺水教育和看管，提高幼兒防溺水的自覺性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力。
一、
充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害性
孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會(huì)給家庭帶來沉重的打擊和難以挽回的后果。您的一點(diǎn)疏忽，都有可能給家庭帶來沉重的傷害。因此請(qǐng)您一定要根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，讓孩子也能深刻認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。
二、充分認(rèn)識(shí)兒童及幼兒溺水的特點(diǎn)
1．
多發(fā)生在周末、節(jié)假日或放學(xué)后；
2．
多發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域；
3．
多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)；
4．
多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過程中，有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡；
三、做好預(yù)防幼兒溺水的家庭教育
良好的家庭教育是孩子健康成長的關(guān)鍵。安全教育關(guān)乎孩子的生命安全，在放假期間，請(qǐng)您加強(qiáng)對(duì)孩子預(yù)防溺水的安全教育和監(jiān)護(hù)工作，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。切實(shí)讓孩子做到“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)私自下水游泳；不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊(duì)的情況下游泳；不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳；不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。
四、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任
1．
必須承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人責(zé)任，自覺履行自己的職責(zé)，管好自己的孩子，要切實(shí)增強(qiáng)自己的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，特別要在暑期、節(jié)假日、周末和放學(xué)后加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和監(jiān)管，堅(jiān)決避免溺水等安全事故的發(fā)生。
2．
家長務(wù)必要重視孩子游泳（玩水）安全教育：禁止孩子私自下水游泳；禁止幼兒擅自到河流、山塘、水溝等危險(xiǎn)地方玩耍。
來到人世僅百天的女嬰不幸被從天而降的磚頭砸死在母親的懷中，肇事者是一位12歲的男孩，當(dāng)時(shí)是在和弟弟互相打鬧時(shí)將手中的磚頭拋出……
這起發(fā)生在廣州的一起悲劇，肇事者和受害者兩個(gè)家庭都遭遇很大打擊，孩子的安全問題再次引起家長的警覺。
安全教育不僅要防止孩子自己受到傷害，更要教育孩子不要傷害他人。
現(xiàn)象：被動(dòng)回避多 主動(dòng)教育少
“郝郝，不要?jiǎng)蛹舻叮ｋU(xiǎn)。”看到三歲的兒子正在從抽屜里取出剪刀，郝郝媽媽急忙跑過來奪下這個(gè)“危險(xiǎn)品”，并把它放到高柜子上面，以防再次被兒子拿到。但是郝郝始終很好奇，終于有一天，他趁媽媽不在家，搬來凳子，嘗試著想爬上去取那個(gè)“明晃晃的東西”，結(jié)果凳子一歪，郝郝摔倒了……
生活中，家長對(duì)孩子的照顧是無微不至的，為了防止孩子受到傷害，他們常常會(huì)采取很多保護(hù)措施。然而，孩子的好奇心和成長的欲望驅(qū)使著他們對(duì)周圍世界不斷探索。因此，絕對(duì)安全的環(huán)境是不存在的，如果僅僅采取被動(dòng)的措施而一味回避，只會(huì)讓人感到防不勝防。還有些家長甚至代勞本該孩子做的事，嚴(yán)格限制了孩子的各種活動(dòng)，剝奪孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)，反而發(fā)生了許多不該發(fā)生的事故。
其實(shí)，在孩子成長的過程中，最好的辦法就是主動(dòng)教給孩子避免傷害的知識(shí)和方法，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力，給予孩子真正的安全。上述案例中，如果家長不是單純地阻止，而是主動(dòng)交給孩子一把兒童專用剪刀，并教會(huì)其準(zhǔn)確的使用方法，既滿足了孩子的好奇心，也防止了意外的發(fā)生。
家長經(jīng)驗(yàn)談：安全教育從小做起
兒子飛飛四歲多了，從他稍微懂事起我們就一直給他灌輸安全知識(shí)。他小時(shí)候喜歡邊吃邊玩、大聲笑，我就嚴(yán)肅地警告他吃東西時(shí)不準(zhǔn)嬉笑；等他會(huì)爬高了，就不允許他爬窗臺(tái)，并告訴他一些小朋友發(fā)生意外的事，讓他知道這樣很危險(xiǎn)；兩歲多時(shí)就讓他記住父母的名字和家里的電話和地址；坐電梯時(shí)，就讓他自己按數(shù)字鍵，并教給他找警鈴及求救的方法等等。
我們的安全教育起了成效，在一次逛商場(chǎng)的過程中，飛飛成功地脫離了危險(xiǎn)，回到我們身邊，不過，現(xiàn)在想起這件事我還是很后怕。那是個(gè)星期天，商場(chǎng)里的人很多，不知什么時(shí)候，跟在我身后的飛飛不見了，正當(dāng)我四處發(fā)瘋似的尋找時(shí)，商場(chǎng)廣播里傳來飛飛的聲音，他正在廣播室等我。原來，在我挑衣服的時(shí)候，飛飛不小心跟丟了我。但是，他沒有害怕，而是沉著冷靜地找到商場(chǎng)保安叔叔，央求保安叔叔幫他尋找媽媽。平時(shí)我們告訴他，萬一在外面碰到危險(xiǎn)，就找穿制服的人，這一次還真起作用了。
安全教育一定要從小進(jìn)行，莫等孩子出了問題才后悔莫及，還要提醒各位家長，跟孩子一起外出時(shí)，一定要讓他在你的視野范圍之內(nèi)，切勿讓孩子單獨(dú)跟在后面。
專家：不受傷不傷害
在孩子的安全問題上，家長們都很重視，唯恐孩子們受到傷害，但也有時(shí)候由于方法不當(dāng)或者疏忽大意而導(dǎo)致不必要的悲劇發(fā)生，廣州市教育科研所副研究員提醒家長應(yīng)從生活細(xì)節(jié)處教給孩子安全知識(shí)，并且教育孩子不要傷害他人。
從生活細(xì)節(jié)處教育，家長要懂安全知識(shí)
“兩歲之前孩子的安全問題，主要是以防范為主，家長要有很強(qiáng)的安全意識(shí)和安全知識(shí)。”專家談道，孩子兩歲以后，家長就要從生活事件中有意地去教給孩子一些安全知識(shí)，比如，看電視時(shí)告訴孩子不能亂摸電器；孩子學(xué)用筷子吃飯時(shí)提醒他不能將筷子叼在嘴里玩。
以身作則，反復(fù)教育
在孩子的安全教育中，最重要的是父母要以身作則，做好示范，孩子自然會(huì)耳濡目染。日常生活中，有些家長經(jīng)常會(huì)告訴孩子過馬路要遵守交通規(guī)則，等到綠燈亮才能走，可實(shí)際情況卻是家長并沒有認(rèn)真遵守規(guī)則，孩子也犯迷糊了，到底該怎么做？教育效果可想而知。“孩子畢竟年齡小，對(duì)于有些事情的危害認(rèn)識(shí)不足，一次教育是不夠的，家長需要反復(fù)提醒。”專家強(qiáng)調(diào)道。
教育孩子不傷害他人
“安全教育不僅要防止孩子自己受到傷害，更要教育孩子不要傷害他人。”專家指出，孩子在游戲中常常不知輕重，有時(shí)會(huì)傷著對(duì)方，造成非常嚴(yán)重的后果。因此，家長在平時(shí)就要給孩子進(jìn)行防止傷害他人的安全教育。
在游戲中進(jìn)行預(yù)防教育
6歲之前的孩子由于理性思維正處在發(fā)育階段，對(duì)危險(xiǎn)的事情沒有深刻的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谕嫠５倪^程中有時(shí)為了爭奪玩具互相推拉，有時(shí)甚至?xí)檬^、棍子等物品打人。
針對(duì)這種情況，家長可通過游戲的方式將危害性告訴孩子。比如，為了讓孩子明白在樓梯口打鬧是很危險(xiǎn)的，家長可以用一件舊衣服包起一些零碎物件，然后順著樓梯口扔下去，當(dāng)孩子看到那散落的東西時(shí)，他對(duì)這種危險(xiǎn)情況也就有了感性的認(rèn)識(shí)，但是不要嚇唬、威嚇孩子。對(duì)于年齡稍大的孩子則可以直接講傷害他人的危害性及嚴(yán)重后果，使孩子從小有意識(shí)地避免危險(xiǎn)。
造成傷害后要及時(shí)補(bǔ)救
家長千叮萬囑讓自己的孩子注意安全，也不要去傷害別人，可意外總會(huì)發(fā)生。出現(xiàn)這種情況后千萬不要回避，首先要求自己的孩子向受到傷害的孩子道歉，之后用嚴(yán)肅的語氣詢問孩子為什么要這樣做，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為和嚴(yán)重后果，有時(shí)候也可以給些小小的懲罰，讓他加深印象。但是，懲罰孩子不能在眾目睽睽之下，應(yīng)盡量單獨(dú)處理，以防激起他的反叛情緒。
小貼士
日常安全常識(shí)
急救知識(shí)：
在孩子的成長過程中，或多或少都會(huì)遇到一些危險(xiǎn)情況，家長很有必要教給孩子一些急救知識(shí)。此外，還要記住一些常用的報(bào)警電話：火警電話119、匪警電話110、急救電話120等等，通話中一定要說清楚自己的所在位置。
電器安全：
教育孩子不要亂動(dòng)家里的插頭或插座及各種電器。
火的安全：
告訴孩子不要玩火柴或打火機(jī)。如果發(fā)生火災(zāi)，先撥打119電話，然后往衣服和毛巾上灑水，用毛巾捂住嘴和鼻子，打開門，貼著地面，爬到最近的出口。
煤氣安全：
如果聞到煤氣味兒，不要開電源開關(guān)，也不要點(diǎn)火柴，趕快打開窗戶，讓煤氣散去，關(guān)上廚房門，避免讓煤氣進(jìn)入室內(nèi)。
防盜安全：
現(xiàn)狀1：
家庭安全教育缺失：誰來給兒童安全慘劇“踩剎車”？
慘劇頻發(fā)：兒童缺乏對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)知
5月11日，廣東博羅縣羅陽一中8名初二學(xué)生在江邊燒烤時(shí)，一名男同學(xué)誤踩江邊沙石滑入江中，他的4名同學(xué)發(fā)現(xiàn)后手牽手展開施救，結(jié)果卻不幸一齊落入江中失蹤。盡管公安、消防及民間搜救隊(duì)立即組織搜救，但5名失蹤學(xué)生仍不幸遇難。
兩個(gè)月前，廣西南寧一名獨(dú)自在家的7歲小女孩從22樓的家中墜落，經(jīng)搶救無效身亡。警方經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查后判斷，被反鎖于家中的女孩，在掰開隱形防盜網(wǎng)線、試圖鉆出防盜網(wǎng)線時(shí)被卡住，在掙扎過程中不慎墜落。
慘劇不斷刺痛人們的神經(jīng)。4月29日，南寧連續(xù)發(fā)生兩起兒童墜樓事件：一名5歲男童獨(dú)自在家無大人看管，爬上陽臺(tái)不幸從18樓墜落身亡；同日，在某居民區(qū)，一名12歲女孩半夜起床開窗，也不幸從26樓墜亡；而就在不久前，重慶一名7歲女孩在商場(chǎng)扶梯上逆行時(shí)，右腳趾被扶梯卷入后遭卡斷……
這只是近期發(fā)生的多起兒童安全慘劇之縮影。墜樓、溺水、自動(dòng)扶梯事故等慘劇頻發(fā)，說明孩子缺乏對(duì)危險(xiǎn)的基本認(rèn)知。痛心之余，人們不禁想問，家長作為孩子的監(jiān)護(hù)人，是否真正承擔(dān)起了家庭安全教育、示范的責(zé)任？他們?cè)诩南Ｍ谛@安全教育的同時(shí)，是否能在家庭安全教育方面缺位？
家庭不該在安全教育中缺位
多位專家認(rèn)為，家庭不該在安全教育中缺位。“未成年人保護(hù)法明確了兒童安全的學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說，家庭安全教育是學(xué)校安全教育的延伸，然而不少家長對(duì)家庭安全教育不夠重視，尤其在農(nóng)村家庭，留守兒童在家中接受到的安全教育幾乎為零。
記者隨機(jī)采訪多位家長發(fā)現(xiàn)，不少家長抱有僥幸心理，對(duì)孩子在校安全教育過分依賴。南寧市中山路小學(xué)副校長楊輝林說，在家里，家長和孩子的交流大多集中在學(xué)習(xí)成績和在校安全，對(duì)校外安全則不太在意。“不少家長認(rèn)為家里最安全，但往往不幸就發(fā)生在家里。”他說。
家長疏于對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，南寧華僑投資區(qū)保育院院長王燕紅為此多次提醒家長。她告訴記者，曾經(jīng)發(fā)生過家長把孩子接回家后疏于管理的事情，孩子獨(dú)自在街上到處亂跑，后來被警察發(fā)現(xiàn)，把孩子送回保育院。
存有僥幸心理僅是一些家長缺乏安全意識(shí)的冰山一角。一些家長說，他們?cè)诩彝グ踩逃矫娑嘁哉f教為主，如提醒孩子一些基本的安全常識(shí)，對(duì)如何系統(tǒng)教育知之甚少。“小孩子調(diào)皮，喜歡反著來做，有時(shí)候也拿他沒辦法。”家住南寧市江南區(qū)的一位家長說。
家長在安全教育方式上的乏力甚至助長了孩子的不良習(xí)慣，降低了孩子對(duì)危險(xiǎn)的抵抗力。“‘中國式接送’就是例子。”熊丙奇說，父母知道路上不安全，但他們不是教育孩子如何處理安全問題，反而采取全程接送看護(hù)的方式，“對(duì)孩子過度保護(hù)，使孩子的安全意識(shí)和應(yīng)變能力久而久之退化，離開父母就出問題。”
此外，一些家長在孩子面前未起到榜樣作用，嘴上說的和實(shí)際做的大相徑庭。超載、闖紅燈等危險(xiǎn)行為和觀念，容易被孩子模仿，留有巨大隱患。
專家：家長安全意識(shí)是家庭安全教育成敗的關(guān)鍵
有關(guān)人士認(rèn)為，家長安全意識(shí)是家庭安全教育成敗的關(guān)鍵，要有效彌補(bǔ)家庭安全教育的缺失，得從給家長“充電”開始。
據(jù)王燕紅介紹，保育院里的孩子大多來自外來務(wù)工家庭，家長平時(shí)工作較忙，對(duì)孩子安全教育不多，因此安全教育這一課對(duì)家長、孩子來說十分有必要。
實(shí)際上，記者了解到，一些地方也嘗試通過發(fā)放家庭教育指南、開設(shè)家長學(xué)校等方式，給家長“充電”，但困難重重。熊丙奇說，經(jīng)費(fèi)來源、人員支持、由誰來負(fù)責(zé)持續(xù)推進(jìn)等都是問題。同時(shí)，這些工作需要一個(gè)發(fā)育健全的公民社會(huì)，這需要由政府推動(dòng)，但一些地方受政績觀導(dǎo)向影響，相關(guān)活動(dòng)流于形式，開個(gè)講座、講一堂課就結(jié)束了，無法形成持續(xù)效果。熊丙奇認(rèn)為，在幫助家長對(duì)孩子進(jìn)行安全教育方面，來自社會(huì)組織等方面的力量也應(yīng)發(fā)揮更大作用。
也有專家認(rèn)為，學(xué)校與社區(qū)、醫(yī)院、公安等部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)人士講授具有針對(duì)性的安全知識(shí)并現(xiàn)場(chǎng)演示安全常識(shí)，家長和孩子共同參與，這樣的培訓(xùn)方式應(yīng)成為“規(guī)定動(dòng)作”。
另一方面，與提升家長安全意識(shí)同樣重要的是要有追責(zé)機(jī)制。廣西南國雄鷹律師事務(wù)所律師朱華說，目前我國對(duì)家長的一些行為沒有懲罰性措施，比如，對(duì)未成年孩子進(jìn)入網(wǎng)吧，社會(huì)傾向于對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行處罰，而家長往往會(huì)找借口說是學(xué)校管理不善、社會(huì)風(fēng)氣不好，將責(zé)任推給學(xué)校或社會(huì)。朱華說，要讓父母負(fù)起責(zé)任，相關(guān)懲罰措施也得跟上。
（來源：新華網(wǎng)）
現(xiàn)狀2：
近八成受訪者贊成讓安全教育進(jìn)入學(xué)校常設(shè)課程
少年兒童因交通事故、溺水等非正常原因死亡的新聞屢見報(bào)端。據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì)，2012年，全國共發(fā)生0～12歲兒童傷亡交通事故11117起，其中，完全需要監(jiān)護(hù)人悉心呵護(hù)的0～6歲兒童，約占12歲以下兒童交通事故死傷總數(shù)的67.8%。
近日，公安部交管局聯(lián)合有關(guān)媒體進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于少年兒童安全教育的調(diào)查顯示，60.3%的人認(rèn)為家長應(yīng)以身作則，重視和加強(qiáng)孩子的安全教育。79.9%的人贊同把安全教育作為學(xué)校的一門常設(shè)課程。11377人參與此項(xiàng)調(diào)查，66.4%的受訪者有孩子。
62.0%的人遇到過家長讓14歲以下孩子坐副駕駛座
據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì)，截至2013年4月，我國機(jī)動(dòng)車保有量約2.46億輛，其中私家車約8230萬輛。很多孩子從出生就開始進(jìn)入“汽車生活”，讓孩子養(yǎng)成安全乘車習(xí)慣、預(yù)判和避免危險(xiǎn)成為年輕父母的一門必修課。
監(jiān)護(hù)人保護(hù)措施不到位是兒童受到意外傷害的原因之一，寒、暑假以及小長假等節(jié)假日更是事故多發(fā)期。公安部交管局的數(shù)據(jù)顯示，2012年“五一”小長假期間發(fā)生兒童傷亡的道路交通事故122起，每天發(fā)生約40起，比平常高出33.9%。
中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全教育與管理專業(yè)委員會(huì)副理事長李雯在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，從全國中小學(xué)安全事故發(fā)生的總體情況來看，交通、溺水等事故在發(fā)生起數(shù)和造成兒童意外死亡方面都位居前列。“尤其是上下學(xué)期間，孩子在時(shí)間和地點(diǎn)上都處于學(xué)校和家長監(jiān)管的中間地帶，容易發(fā)生事故。”
河北石家莊市農(nóng)村干部田平良講述的一個(gè)故事特別讓人心痛：2010年冬天的一個(gè)下午，某村幼兒園校車載著放學(xué)的孩子停在馬路邊。一名男童跳下校車后，并未和其他同學(xué)一起站在路邊等待校車駛離。他繞過車尾，直奔向馬路對(duì)面的母親。此時(shí)校車突然回頭，撞上了他小小的身體，孩子當(dāng)場(chǎng)死亡。
“司機(jī)疏忽大意，沒有注意到矮小的孩子，是釀成慘劇的原因之一。另一方面，過馬路時(shí)要小心車輛這樣簡單的安全常識(shí)，卻沒有在孩子的腦海中扎根，一條小生命就這么輕易消逝了。”田平良嘆息不已。
公安部交管局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，監(jiān)護(hù)人在帶著兒童乘坐車輛時(shí)主要有三個(gè)方面的誤區(qū)：
一是把兒童抱在懷里。在緊急制動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的沖力將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出孩子的體重，父母根本無法抱住孩子，而且父母身體和車內(nèi)儀表盤或座椅可能對(duì)孩子造成擠壓，形成致命的“二次傷害”。
二是讓兒童坐副駕駛位置。車輛緊急制動(dòng)時(shí)，可能造成孩子頭部撞向擋風(fēng)玻璃；車輛如果發(fā)生碰撞，前排的安全氣囊瞬間產(chǎn)生巨大沖力，使兒童窒息或使頸椎斷裂；還可能因?yàn)閮和|碰車內(nèi)的操控裝置導(dǎo)致安全隱患。
三是直接使用成人安全帶斜肩帶勒在孩子脖子上。在車輛轉(zhuǎn)彎、緊急制動(dòng)或發(fā)生交通事故時(shí)，安全帶有可能對(duì)孩子造成傷害。
本次調(diào)查中，也有62.0%的人觀察到，家長駕車出行時(shí)，讓14歲以下孩子坐副駕駛座位，或抱著孩子坐副駕駛座位的情況較多。
公安部交管局建議，家長除了要避免將孩子安排在副駕駛位置、獨(dú)自留在車內(nèi)等危險(xiǎn)行為外，還要為孩子提供必要的安全保護(hù)設(shè)施，配備適合其年齡、體重的兒童安全座椅，避開孩子頸部正確使用安全帶。
僅31.9%的人參加過安全教育培訓(xùn)或演習(xí)
少年兒童發(fā)生非正常死亡的原因有哪些？55.4%的人指出少年兒童安全意識(shí)薄弱，48.2%的人感覺家長對(duì)孩子的安全教育不足，20.0%的人認(rèn)為當(dāng)下少年兒童缺乏安全知識(shí)，18.7%的人感覺當(dāng)前社會(huì)缺少安全教育氛圍，14.1%的人反映事故多發(fā)地缺乏警示和保護(hù)，13.5%的人認(rèn)為部分家長未盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，10.0%的人認(rèn)為媒體對(duì)安全常識(shí)宣傳較少。
安全教育是一種技能教育和素質(zhì)培養(yǎng)，需要持之以恒、規(guī)范的實(shí)踐，并持續(xù)不斷、多途徑地加以強(qiáng)化。調(diào)查中，參加過安全教育培訓(xùn)或演習(xí)的受訪者僅占31.9%，68.1%的人表示沒有參加過。
“對(duì)于安全教育，學(xué)校在認(rèn)識(shí)和態(tài)度上大多非常重視，但實(shí)際效果還有待加強(qiáng)。”李雯說，從教學(xué)方式上看，學(xué)校安全教育偏重于安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，實(shí)戰(zhàn)演練不充分；從時(shí)間保障上看，學(xué)校在日常教學(xué)上沒有投入足夠的時(shí)間，安全教育的進(jìn)行集中于事故高發(fā)的節(jié)點(diǎn)；在教學(xué)能力上看，教師自身的安全教育能力和在實(shí)踐中探索安全教育規(guī)律的意識(shí)都有待提升。
63.9%的人認(rèn)為家長在孩子安全教育方面做得較差
如何減少少年兒童意外情況的發(fā)生？調(diào)查顯示，受訪者對(duì)學(xué)校和家長期望最大：79.9%的人贊成將安全教育作為學(xué)校的一項(xiàng)常設(shè)課程，對(duì)孩子們進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育常識(shí)培訓(xùn)和演習(xí)；60.3%的人認(rèn)同家長應(yīng)以身作則，重視和加強(qiáng)孩子的安全教育。
中國人民公安大學(xué)交通管理工程系教授丁立民指出，孩子的自我保護(hù)能力和意識(shí)弱，需要家長進(jìn)行很好的教育和監(jiān)護(hù)。然而一方面，有的家長安全知識(shí)不足，無法為孩子提供完善的指導(dǎo)和保護(hù)；另一方面，一些家長明知故犯的行為會(huì)讓孩子陷入危險(xiǎn)，給孩子的安全觀念帶來負(fù)面影響。
調(diào)查中，63.9%的人認(rèn)為家長在孩子安全教育方面做得較差。57.2%的人觀察到家長領(lǐng)著孩子過馬路闖紅燈的情況較多。
在丁立民看來，家長對(duì)孩子的保護(hù)不應(yīng)止于當(dāng)下，更要涉及孩子的長遠(yuǎn)利益。“在規(guī)則和秩序面前，成年人主動(dòng)進(jìn)行自我約束，社會(huì)上才能形成一種珍視生命、重視安全的文化氛圍，有利于孩子成長。”
“對(duì)于少年兒童的安全教育要講究方法。”李雯提醒，孩子有自己的年齡和心理特點(diǎn)，家長和老師進(jìn)行安全教育時(shí)要有親和力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活。不要僅僅把學(xué)生當(dāng)做教育的對(duì)象，在很多時(shí)候，學(xué)生也可以成為教育者，要發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。“比如組織以交通安全、游戲安全等為主題的班會(huì)，讓孩子通過講述經(jīng)歷和參與討論，真正記住安全知識(shí)，樹立安全意識(shí)。”
要減少少年兒童意外情況發(fā)生，受訪者的建議還有：讓少年兒童學(xué)會(huì)基本的救助技能（26.6%），全社會(huì)提高對(duì)安全教育的重視（23.2%），讓少年兒童樹立安全意識(shí)（23.2%），在事故多發(fā)地做好保護(hù)、警示措施（21.0%），媒體多敲警鐘、多宣傳安全知識(shí)（16.7%）等。
（來源：《中國青年報(bào)》）
現(xiàn)狀3：
交通慘劇中常見幼童身影孩子的安全重中之重
5月27日，深圳市檢察院消息稱，從近一年來批準(zhǔn)逮捕的交通肇事刑事案件來看，就至少有20名10歲以下幼童倒在了機(jī)動(dòng)車的車輪下。其中，最令人揪心的，是外來務(wù)工人員子女，因?yàn)楦改溉狈r(shí)間監(jiān)管小孩，往往這些孩子最容易出現(xiàn)意外。
調(diào)查：死于交通事故遠(yuǎn)超20人
3月22日至24日，令人非常痛心的是，三天之內(nèi)深圳即有4名小孩先后被撞致死，其中發(fā)生于3月24日橫崗街道華西六巷的致7歲幼童周某被撞死一案，犯罪嫌疑人楊某已于4月被深圳市檢察院批準(zhǔn)逮捕。當(dāng)時(shí)楊某在小區(qū)內(nèi)狹窄的巷道中行車，卻未能控制車速，導(dǎo)致不能及時(shí)避讓前方游玩的小孩，而導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生。
這種血淋淋的案例非常多。如2012年6月3日，犯罪嫌疑人黃某駕駛小轎車沿居里夫人大道行駛，與橫過道路的2歲幼童葉某發(fā)生碰撞，造成葉某搶救無效死亡。如犯罪嫌疑人馬某于2012年11月30日和幾個(gè)朋友喝酒后，駕車在鳳凰山大道上，先與人行橫道前端的防撞沙桶發(fā)生碰撞，又將一名橫過道路的9歲兒童碾壓致死，之后馬某竟然還駕車逃逸，十幾天后馬某被抓獲，后被檢察機(jī)關(guān)以交通肇事罪批準(zhǔn)逮捕。
深圳市檢察院偵查監(jiān)督一處陳仲賦檢察官告訴記者，從深圳市檢察院批準(zhǔn)逮捕的交通肇事案件來看，發(fā)生在2012年5月至2013年4月的這一年內(nèi)，就有超過20名10歲以下幼童倒在冰冷的機(jī)動(dòng)車下。
陳仲賦說：“這是從我們審查逮捕的交通肇事罪案件來看的，不排除還有一些類似的案件并未呈捕，另外，交通肇事罪案件只是交通事故案件的一部分，在有些交通事故中出現(xiàn)了幼童死亡但由于責(zé)任劃分等問題并未認(rèn)定成交通肇事罪案件追究刑事責(zé)任。因此，一年實(shí)際發(fā)生的在各類交通事故中致死的幼童，肯定是遠(yuǎn)超這個(gè)數(shù)目。有這么多家庭瞬間破裂，這么多夫妻瞬間失去愛子，毫無疑問都是讓人非常痛心的。”
析因：一些司機(jī)安全意識(shí)不足
辦案檢察官分析，導(dǎo)致幼童遇難，一方面是很多司機(jī)、父母的安全意識(shí)都嚴(yán)重不足，另一方面也反映出外來務(wù)工人員子女的安全問題讓人非常揪心。
采訪中，記者獲悉，從這些審查逮捕的交通肇事案來看，原關(guān)外的寶安、龍崗兩區(qū)，依然是交通肇事罪案件的高發(fā)區(qū)。這20起致幼童死亡的交通肇事罪案件中，近8成發(fā)生在寶安、龍崗兩區(qū)。從案發(fā)原因來看，屬于機(jī)動(dòng)車的起步、停車、轉(zhuǎn)彎過程中，一些司機(jī)的安全意識(shí)不足，未能注意觀察路面交通情況造成事故，這種比例非常高。
監(jiān)護(hù)人需加強(qiáng)監(jiān)護(hù)職責(zé)
陳仲賦檢察官還談到，一些父母作為監(jiān)護(hù)人，安全意識(shí)不足，未盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)，這也是部分交通肇事案中致幼童死亡的原因之一。如2012年12月7日晚，犯罪嫌疑人羅某駕駛貨車行駛中左轉(zhuǎn)彎時(shí)，與自行車上的一對(duì)母子發(fā)生碰撞，造成自行車上7歲幼童死亡。經(jīng)交警部門責(zé)任認(rèn)定，犯罪嫌疑人羅某應(yīng)承擔(dān)該起事故的主要責(zé)任，谷某（小孩的母親）駕駛非機(jī)動(dòng)車在沒有非機(jī)動(dòng)車道的道路上，未靠車行道的右側(cè)行駛，應(yīng)承擔(dān)此次事故的次要責(zé)任。
陳仲賦檢察官說：“在這些案件中，這些幼童的父母，明顯由于自身的安全意識(shí)不足等未能對(duì)小孩盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)。事故的發(fā)生，往往就在一瞬之間，這也需要每位家長時(shí)刻看護(hù)好自己的小孩。”
外來務(wù)工人員子女交通安全問題高發(fā)
從市檢察院的辦案工作中來看，這些在交通肇事案件中死亡的小孩，多數(shù)都是外來務(wù)工人員子女，這也給我們敲了警鐘。
檢察官分析，外來務(wù)工人員子女的交通安全問題高發(fā)，一是他們對(duì)小孩的照料不足，很多外來務(wù)工人員夫妻雙方都在打工，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，造成小孩常是獨(dú)自在馬路邊、小巷中、空地上玩耍，這無疑加大了交通安全事故的風(fēng)險(xiǎn)。
另一方面，也是他們整體的安全意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)一些交通規(guī)則或交通常識(shí)如行人靠車道右側(cè)行走、可怕的內(nèi)輪差等認(rèn)識(shí)不足或缺乏了解，小孩也就跟著缺少這方面的安全教育等。
呼吁：司機(jī)、父母請(qǐng)加強(qiáng)安全意識(shí)
對(duì)此，陳仲賦檢察官首先呼吁司機(jī)、父母?jìng)兌家M(jìn)一步加強(qiáng)交通安全意識(shí)，司機(jī)在駕駛中切記要尊重生命，謹(jǐn)慎駕駛，父母?jìng)兡呐履阍倜Γ惨欢ㄒ春米约旱男『ⅲ黄浯危獜脑搭^抓起，在考駕駛證的時(shí)候不光要考核駕駛技能，還要有意識(shí)地提高安全意識(shí)方面考核的比重。
另外，共同營造一個(gè)交通安全的大環(huán)境非常重要，特別是針對(duì)外來務(wù)工人員及子女而言，比如說，交通管理部門、勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)部門、基層組織、學(xué)校幼兒園甚至外來務(wù)工人員的工作單位等多通過宣傳引導(dǎo)、提醒教育，加強(qiáng)他們的交通安全意識(shí)。在相關(guān)地段完善交通信號(hào)燈和道路交通標(biāo)志線，在未成年人交通安全危險(xiǎn)系數(shù)高的地段增加提醒警示牌，在一些居民區(qū)增設(shè)減速帶等。
（來源：《廣州日?qǐng)?bào)》王納 汪林豐/文）
【對(duì)策篇】
對(duì)策1：
校外溺亡如何防范？
媒體呼吁把安全教育放到首位
5月11日上午，惠州市博羅縣羅陽鎮(zhèn)羅陽一中的8名學(xué)生相約到東江邊燒烤，其中一男生誤踩江邊砂石滑入水中，有4名同學(xué)手牽手施救，也不幸一齊落入江中失蹤，其他3名同學(xué)立即打電話報(bào)警。事故發(fā)生后，博羅縣全力做好搜救和各項(xiàng)善后處置工作，5名失蹤學(xué)生遺體全部被打撈上岸。
同一天，梅州五華縣也有4名初中生因同樣方式溺水遇難……
■三言兩語
救援溺水者最好利用繩子、竹竿或是連接在一起的腰帶、衣服，用手拉溺水者特別是手牽手施救是最危險(xiǎn)的！――韓志星
因?yàn)轶@慌失措，急于求生的溺水者很可能會(huì)把救援者也拉入水中，千萬不能用手拉，這是常識(shí)。――游波濤
見義勇為的內(nèi)涵和外延都很深、很廣，不提倡未成年人“面對(duì)面”的見義勇為，但可以做一些力所能及的見義勇為的事情。――冷俊
從未學(xué)過自救與下水救護(hù)知識(shí)的學(xué)生，只會(huì)采取本能反應(yīng)，雖然其勇于救人的精神可嘉，卻因錯(cuò)誤施救導(dǎo)致了更大的悲劇。――馬蔚然
其實(shí)，學(xué)校和教育部門向來高度重視學(xué)生的安全，但真是防不勝防啊！――于洋港
夏季是學(xué)校安全事故的高發(fā)、易發(fā)和多發(fā)期，千萬提醒孩子們注意。――王曉燕
別把板子打在學(xué)校身上，悲劇的發(fā)生，家長絕對(duì)責(zé)任最大。――辛山
我們學(xué)校的安全教育純粹在走過場(chǎng)。――劉志風(fēng)
析因：救援知識(shí)缺乏，安全教育紙上談兵
每年夏季，學(xué)生玩水不幸溺水身亡的悲劇都會(huì)發(fā)生多起，而且很多危險(xiǎn)水域都是一再出事。更讓人痛心的是，很多溺亡者并非是在游泳時(shí)溺水，而是在下水救人的過程中出事的。
這些學(xué)生溺亡的悲劇不僅暴露出一些地方對(duì)危險(xiǎn)水域的監(jiān)管不嚴(yán)，未設(shè)置安全警示牌，也沒有足夠的安全巡視員或義務(wù)監(jiān)督管理員對(duì)可能發(fā)生溺亡事故的水域進(jìn)行巡查，導(dǎo)致溺亡慘劇不斷發(fā)生的問題，也凸顯學(xué)生安全教育的嚴(yán)重缺失。很多學(xué)校都只注重傳授文化知識(shí)，卻忽視了安全知識(shí)的宣傳教育，導(dǎo)致學(xué)生普遍沒有安全意識(shí)，對(duì)野外游泳的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足。自救與互救知識(shí)缺乏，也是一人先溺水，其他人再去救，最后多人溺亡的悲劇不斷發(fā)生的重要原因。
要減少學(xué)生溺水事件，不僅需要學(xué)校加強(qiáng)安全教育，也需要改變目前的安全教育方式。光是照本宣科，顯然很難讓學(xué)生及家長了解并重視溺水的危險(xiǎn)性。有必要通過拍攝專題片、制作圖文資料，再現(xiàn)學(xué)生溺亡慘劇的方式，讓學(xué)生真切感受到去野外游泳的危險(xiǎn)性。
面向?qū)W生特別是農(nóng)村學(xué)生的免費(fèi)或廉價(jià)休閑娛樂設(shè)施建設(shè)也要加快，避免學(xué)生在暑期無處可去，更沒有安全的地方可游泳的局面。考慮到很難徹底杜絕生性好動(dòng)的學(xué)生去游泳、戲水，可向?qū)W生免費(fèi)發(fā)放或在游泳者較多的水域放置救生圈，讓他們養(yǎng)成戴著救生圈游泳的習(xí)慣，以減少溺水危險(xiǎn)，方便救援。
政府對(duì)危險(xiǎn)水域的管理也要加強(qiáng)，在警示牌和安全巡視員勸阻無效的情況下，應(yīng)更改警示內(nèi)容，把近年來本地特別是該水域的溺水死亡者名單制作成警示牌，讓每個(gè)游泳者在下水前都能在岸邊看到一張長長的死亡名單。這樣圖文并茂的警告顯然比單純的勸阻有效得多。
（楊國棟/文）
評(píng)判：救人要有自救能力
因?yàn)榫仍渌藛T，而導(dǎo)致自己身亡，這已經(jīng)不是個(gè)例。隨著社會(huì)發(fā)展，人們?cè)絹碓娇粗厣膬r(jià)值。為了安全，很多少年兒童應(yīng)該參加的活動(dòng)被人為禁止了，游泳、爬樹、登山、野炊，曾經(jīng)讓孩子們戀戀不舍的活動(dòng)，因?yàn)榕鲁霭踩珕栴}，日漸消失。伴隨活動(dòng)消失的，當(dāng)然就是孩子生存技能的弱化。想當(dāng)年，在不少臨河的農(nóng)村，每到夏天，總有成群結(jié)隊(duì)的孩子在游泳戲水，打水仗、摸魚蝦，不到十歲的孩子，練就了一身好本事。不是極端天氣，極少聽說有孩子出事故。而當(dāng)下，很多孩子從沒有接觸過池塘、江河，對(duì)水性根本不識(shí)。一旦有人落水，驚慌失措，不知道救人是需要技巧的，弄到最后，往往導(dǎo)致悲劇發(fā)生。
新的中小學(xué)生行為規(guī)范要求學(xué)生要“自護(hù)自救”，剔除了以往勇于斗爭，見義勇為的提法。作為青少年，其自身保護(hù)能力，相對(duì)于成年人來說，還是有欠缺的。如果不能保證自身安全去救人，往往出現(xiàn)同歸于盡的悲劇。因此，教育少年兒童，首先要自護(hù)，在有了更好的救人辦法，能夠保證自身安全的時(shí)候，才可以施救。同時(shí)，要培養(yǎng)社會(huì)全員的救護(hù)能力。一些地區(qū)成立了民間救護(hù)隊(duì)值得鼓勵(lì)，更應(yīng)該有專業(yè)人員定期給予指導(dǎo)，以增強(qiáng)救護(hù)人員的救援水平。這次的蘆山地震，就出現(xiàn)個(gè)別非專業(yè)人員進(jìn)入災(zāi)區(qū)，不但不能有效救助，還給災(zāi)區(qū)添了麻煩，這是一種教訓(xùn)。
至于安全教育，當(dāng)然要常抓不懈，來不得半點(diǎn)馬虎。而對(duì)于少年兒童的自救能力，更應(yīng)該是教育的重點(diǎn)。
（李洪嵩/文）
提醒：把安全教育放到第一位
慘劇發(fā)生，說什么都是蒼白的，矯情的。但盡管如此，也不能隔斷我們的未竟之問，雖然這種追問，有“事后諸葛亮”的嫌疑。
首先，我們必須要詰問學(xué)校安全教育問題。孩子們常年生活、學(xué)習(xí)在江邊，學(xué)校竟不能立足本土，有針對(duì)性地實(shí)施防溺水之類的安全教育，不能不說是學(xué)校工作的失職。筆者想，這個(gè)失職，大概在于學(xué)校安全教育上的保守思想。即不準(zhǔn)學(xué)生到江邊玩耍或游泳，更不會(huì)專門教孩子們學(xué)習(xí)游泳，并且對(duì)于相關(guān)防范，如滑堤問題，是闕如的；對(duì)于江邊險(xiǎn)情判斷，是闕如的；對(duì)于如何施救，比如如何做人工呼吸之類，更是闕如的。
其次，我們沒法怪罪孩子們“手拉手”的施救方式。尤其，手拉手施救，是因?yàn)橥瑢W(xué)之間“感情好”的說辭，也不靠譜。對(duì)于心靈純潔、樂于助人的孩子們，就是陌生人失足落水，他們也會(huì)用這樣的方式去施救的。所以，這歸根到底還是安全教育問題。學(xué)校沒能正面教會(huì)孩子們?cè)摬扇≡鯓拥姆绞绞┚龋攀前踩模_的。不教育，就沒有能力，沒有素質(zhì)，遭遇險(xiǎn)情，自然就不知所措，甚至導(dǎo)致無謂的犧牲。
曾幾何時(shí)，我們的教材把《小英雄雨來》作為孩子們勇敢、機(jī)智品格的樣板。而目前，我們的學(xué)校，是不會(huì)也不可能培養(yǎng)出新時(shí)代的小雨來的。相關(guān)人物、場(chǎng)景，只能在動(dòng)漫里、影視里看到了。我們一同陶醉在《少年派的奇幻漂流》的幻境里，做一場(chǎng)“精神游”。對(duì)于一個(gè)人實(shí)際能力的培養(yǎng)鍛煉，這樣形而上的“理想國”，實(shí)在是不值得陶醉的。
我們教育部門一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、全面發(fā)展，但面對(duì)險(xiǎn)情，學(xué)生們就不知所措，救援不當(dāng)，只能拷問安全教育工作。不然，類似事件，只會(huì)不斷上演，永遠(yuǎn)難以遏制。
（賈志勇/文）
對(duì)策2：
小學(xué)里上防溺水公開課
請(qǐng)來游泳世界冠軍當(dāng)老師
5月29日上午9點(diǎn)，杭州公安、教育部門在蕭山湘湖小學(xué)里進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于暑假防溺水的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，很有意思。
會(huì)議采用了―個(gè)真實(shí)班級(jí)公開課的形式，還請(qǐng)來了游泳世界冠軍吳鵬當(dāng)了一回老師。
眼看著暑假又要到了，喜歡玩水的孩子肯定不在少數(shù)，公安、教育部門認(rèn)為再給家長、孩子上一課非常重要。
會(huì)議上，市公安局水上治安分局也列舉了一些和青少年防溺水有關(guān)的知識(shí)。
1 家長、孩子正確評(píng)估自身的游泳水平，不盲目玩水，更不去陌生危險(xiǎn)的自然水域，如深潭、野塘、水庫和溪邊等處游泳。
2 孩子游泳要有家長陪伴，盡量到有救生員值崗的游泳場(chǎng)所游泳。下水前要了解自身的身體狀況，并充分做好熱身活動(dòng)，到安全的水域下水，防止溺水事件的發(fā)生。
3 即使在游泳池，也不要依賴充氣浮具，并聽從救生員的管理，嚴(yán)禁在游泳池邊追逐打鬧，推搡他人，做跳水潛泳等危險(xiǎn)動(dòng)作。
4 孩子如遇同伴溺水，請(qǐng)勿輕易下水，降低重心借助棍、繩和衣服等可用于救生的器材，進(jìn)行施救，同時(shí)千萬不要忘記向成人求助。
■相關(guān)鏈接
教育部防溺水“六不”
不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不要擅自下水施救。
（來源：《今日早報(bào)》張潔 朱寅/文）
對(duì)策3：
別拿寶寶生命開玩笑
安全座椅怎么裝才最安全？
近日，浙江高速交警完成了一項(xiàng)專門針對(duì)兒童座椅的調(diào)查――受調(diào)查對(duì)象為：家中有12歲以下兒童的私家車主。他們接受調(diào)查的地點(diǎn)在高速服務(wù)區(qū)或高速出入口。
在受調(diào)查的500位車主中，84.4%的私家車主認(rèn)為車內(nèi)安全兒童座椅很有必要，可實(shí)際上僅21.6%的車主安裝了兒童座椅。
“這樣的結(jié)果讓人揪心。”高速交警說，在發(fā)生事故的時(shí)候，小孩尤其是嬰兒的自我保護(hù)意識(shí)是最差的，最容易受到重創(chuàng)。
認(rèn)為重要卻不安裝，這到底是什么原因呢？安全座椅到底怎么裝才是安全的？
高速路上發(fā)生意外巨大沖擊力會(huì)讓孩子飛出去
調(diào)查顯示，大部分駕駛員在帶孩子出行時(shí)，基本上選擇抱在手中或是放在腿上，這個(gè)比例分別占被調(diào)查人數(shù)的29%和26.8%。而且，有27.2%的家庭習(xí)慣性地讓孩子坐在副駕駛座上。“他們主要怕孩子坐在后排暈車。”高速交警說，其實(shí)沒有安全座椅，又坐副駕駛室，小孩是最容易受到傷害的。
前段時(shí)間，就發(fā)生了一起類似悲劇。當(dāng)天，在杭州工作的小何要回開化老家，老鄉(xiāng)提出搭個(gè)順風(fēng)車。一輛車上，坐了5個(gè)大人，還有2個(gè)小孩。途中，車上大點(diǎn)的小女孩開始哭鬧著要坐到前排爸爸的腿上，小何一開始覺得小孩子坐在前排不好，太危險(xiǎn)，而且坐在大人腿上也不方便系安全帶。可是，小孩子哭鬧不止，搞得大家都很煩躁，他就勉強(qiáng)答應(yīng)了。
車子行駛在杭新景高速途中，不慎撞到了路上的一捆金屬雜物，前排的兩個(gè)安全氣囊瞬間彈了出來，車子一下從二車道甩到了三車道。坐在前排的小姑娘在被撞擊后受了重傷，在送到醫(yī)院搶救無效后因腦干損傷死亡。
去年12月30日，陳大伯一家兒孫三代開車從上海回江西老家，奶奶抱著5歲大的孫子坐在副駕駛室。因?yàn)楫?dāng)天下雪路滑難行，車子開到杭瑞高速失控追尾了一輛正在高速上施救作業(yè)的拖車。事故發(fā)生瞬間，巨大的沖擊力讓孫子脫離了奶奶的懷抱，狠狠地撞在副駕駛室前的儀表臺(tái)上。結(jié)果，小孫子也因受傷太重不幸死亡。
高速交警說，在汽車以50公里/時(shí)的速度撞擊時(shí)，10公斤重的小孩產(chǎn)生的沖擊力可能超過400千克的力道。在高速上發(fā)生意外，巨大的沖擊力會(huì)使孩子像炮彈一樣向前飛出去，光靠成人雙手的力量完全不可能抱得住小孩。所以，有小孩特別是有嬰兒的家庭，在車上安裝安全座椅是非常重要的。
安全座椅為啥安裝比例低三大誤區(qū)請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀
為什么家長知道安裝兒童安全座椅的重要性，可實(shí)際安裝的比例卻如此低呢？
“絕對(duì)不是錢的問題。”高速交警調(diào)查發(fā)現(xiàn)，私家車主對(duì)安全座椅往往存在三大誤區(qū)――
其一，有的人覺得，安裝安全座椅太麻煩了。車子有安全帶，可以替代安全座椅。
其實(shí)不然，汽車座椅和安全帶是專門為成人設(shè)計(jì)的，不適合身材矮小的兒童，一旦發(fā)生劇烈碰撞，安全帶就變成刀刃一樣，正好勒住孩子的脖子，倒成了危險(xiǎn)的“索命”帶。“安全氣囊也不能保護(hù)小孩，因?yàn)槭鹿手邪踩珰饽掖蜷_時(shí)的沖擊力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孩子頭部的承受能力。”
其二，有人覺得，安裝安全座椅后，車子會(huì)變得異常擁擠，且影響美觀。原本車子后排坐3名乘客完全沒有問題，可安全座椅一放，坐2個(gè)人也顯得緊巴巴的。可小孩又不經(jīng)常坐車，安裝后，車子的使用價(jià)值大大降低了。
其三，很多車主認(rèn)為，小孩子自身大多不喜歡坐在固定住的安全座椅上。而且，抱在手上的話，不占用車位。“我們檢查時(shí)，就經(jīng)常會(huì)看到車上除了坐了5個(gè)大人外，可能還有1到2個(gè)小孩。在他們看來，小孩人小，擠擠總沒問題的。”高速交警說，而事實(shí)上，這樣做是不允許的。
小轎車的載員以行駛證上的核定人數(shù)為準(zhǔn)，普通轎車含駕駛員一般為5人，大人抱著小孩子也按2個(gè)人計(jì)，超過核定人數(shù)就是超員。
安全座椅裝哪里最安全
高速郊區(qū)提醒，家長千萬不要太相信自己的車技。一旦高速公路上發(fā)生意外，兒童乘車配備兒童安全座椅是最好的選擇。那么，安全座椅到底裝在哪里最合適呢？
高速交警認(rèn)為，在后座中間最安全，這里離每個(gè)撞擊點(diǎn)都有一定的緩沖空間。有人認(rèn)為在駕駛員后座是最安全的，因?yàn)橐话泷{駛?cè)嗽谟龅酵粵r時(shí)都會(huì)有避險(xiǎn)措施，傾向于保全自己這一側(cè)的安全。高速交警說，可是小孩好動(dòng)，在乘車過程中往往因?yàn)樨澩娑ビ|碰車門上的一些按鈕，影響安全。
G612
隨著整個(gè)社會(huì)對(duì)生命重視程度的提高，安全日益成槭芄刈⒌幕疤猓尤其對(duì)孩童這樣的弱勢(shì)群體，在保護(hù)的同時(shí)，提升其自身的防范、避險(xiǎn)和自救能力也成為了家長的心愿和學(xué)校的責(zé)任。
由于危險(xiǎn)存在于生活中的時(shí)時(shí)處處，其來源復(fù)雜、危害程度難料，因此安全教育的內(nèi)容也復(fù)雜多樣，很難全面涵蓋。同時(shí)，對(duì)危險(xiǎn)的過度強(qiáng)調(diào)，也會(huì)抑制兒童探索、挑戰(zhàn)的勇氣，所以如何選擇和組織教育內(nèi)容，能讓孩子在個(gè)性上有氣勢(shì)磅礴的勇氣，又在方法上有如履薄冰的謹(jǐn)慎，也就非常重要了。
一、幼兒園安全教育內(nèi)容選擇和組織的依據(jù)
在各種課程理論中，提到課程內(nèi)容的選擇依據(jù)包括基礎(chǔ)性、適宜性、生活化、地域性、時(shí)代性、民族性等等，都是我們需要考慮到的，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)選擇幼兒園安全教育的內(nèi)容以及確定內(nèi)容分配的輕重緩急，我們特別強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面。
（一）重視安全隱患的嚴(yán)重性
在美國的一所幼兒園發(fā)生過這樣一件事，一名中國孩子的家長在接孩子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子在獨(dú)自蕩秋千而沒有老師守護(hù)，于是非常氣憤地對(duì)教師表示了不滿，但當(dāng)老師送孩子和家長離園時(shí)，老師卻發(fā)現(xiàn)家長接孩子的汽車上沒有安裝兒童安全座椅，而家長對(duì)老師的提醒顯得滿不在乎，老師百思不得其解的是為什么家長對(duì)蕩秋千這種輕微的安全隱患如此在意，但對(duì)行車安全這種重大的安全隱患不以為然。這個(gè)案例反映出兩者在思考“什么樣的安全隱患更值得重視”這個(gè)問題時(shí)的不同傾向，一方更重視事故后果的嚴(yán)重程度，另一方更關(guān)注事故發(fā)生的可能性大小。事實(shí)上，對(duì)于事故，沒有人會(huì)“明知山有虎，偏向虎山行”的，事故的出現(xiàn)正是因?yàn)榉啦粍俜溃虼瞬徽撌前踩芾磉€是安全教育，我們都不能因?yàn)槠浒l(fā)生的可能性低而忽視，在確定安全教育各項(xiàng)內(nèi)容的輕重緩急時(shí)，更需要重視可能帶來嚴(yán)重后果，尤其是不可逆?zhèn)驌p失的問題。
（二）關(guān)注教育內(nèi)容的年齡針對(duì)性
安全教育的目標(biāo)既然是提升幼兒自我保護(hù)的能力，那么幼兒能在何種程度上自我保護(hù)應(yīng)該選擇最適合其年齡特征的方式。比如關(guān)于“過馬路”的安全教育，“紅綠燈”往往是幼兒園會(huì)選擇的教學(xué)內(nèi)容，甚至因其規(guī)則簡單經(jīng)常成為小班的一種游戲方式。但在實(shí)際生活中，由于十字路口紅綠燈數(shù)量眾多，幼兒選擇看哪一個(gè)紅綠燈往往是一個(gè)難題，因此讓幼兒懂得紅綠燈的規(guī)則并不見得是最有效的安全教育，而事實(shí)上即使幼兒能掌握看紅綠燈過馬路的方式，家長也很難放心讓孩子自己過馬路，因此該教育的實(shí)效性也很低。成人帶領(lǐng)孩子過馬路的時(shí)候真正希望孩子能怎樣做？絕大多數(shù)情況下會(huì)要求孩子拉著成人的手或者緊跟成人，這才是關(guān)于“過馬路”這一主題真正應(yīng)該幫助幼兒掌握的自我保護(hù)策略。而紅綠燈的規(guī)則也可以作為社會(huì)認(rèn)知的一部分介紹給幼兒，當(dāng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累和規(guī)則意識(shí)都達(dá)到一定程度的時(shí)候，自然也就可以掌握這一安全技能了。注重年齡針對(duì)性也就是要關(guān)注安全教育的實(shí)效性，關(guān)注在實(shí)際情景中孩子的真實(shí)行為會(huì)是怎樣的，以及我們希望孩子的具體行為是怎樣的。
（三）實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的融合與日常化
安全教育常常被當(dāng)作一個(gè)專門的內(nèi)容在實(shí)施，比如地震避險(xiǎn)、火災(zāi)逃生等，也正是因?yàn)楦鞣N問題的安全教育都作為單獨(dú)的內(nèi)容在實(shí)施，才導(dǎo)致前面提到的重視發(fā)生頻率而不重視嚴(yán)重性的問題，因?yàn)閮?nèi)容繁多，發(fā)生的小問題都沒解決，誰有精力解決可能發(fā)生的大問題？只有在日常活動(dòng)中幫助幼兒充分體驗(yàn)規(guī)則、養(yǎng)成習(xí)慣、形成行動(dòng)模式、提高行動(dòng)能力，并通過教學(xué)把要求幼兒應(yīng)該怎樣做變成探究為什么要這樣做的過程，幼兒才能自發(fā)地做出安全行為。
孩子的安全教育一直以來都是家庭和學(xué)校最為關(guān)注的話題，特別是低幼兒童，要讓那么小的的孩子“自覺”遵守成人世界里的那些規(guī)則著實(shí)不易。如果這些孩子有一定的安全意識(shí)，有一定的自我保護(hù)能力和求生能力，那么他們受到的傷害可能要小一點(diǎn)，那么。家長如何向低幼兒童進(jìn)行安全教育呢?筆者以為可采取以下的一些方法：
1.情緒渲染法
安全教育應(yīng)該與生活結(jié)合起來，家長應(yīng)該適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。比如，鄰居家孩子手被小刀刮傷，可帶孩子前去探望。一方面，教育孩子關(guān)心他人，另一方面通過看小伙伴受傷的傷勢(shì)和痛苦的表情，使孩子懂得玩小刀易發(fā)生危險(xiǎn)。又如，孩子跑得太快或者在路上不小心摔倒時(shí)，家長除了關(guān)心孩子，還要及時(shí)引導(dǎo)孩子、教育孩子，讓他知道為什么會(huì)摔跤，為什么會(huì)受傷，以后應(yīng)該怎么做。這樣孩子就能從生活中吸取他人的教訓(xùn)，或者從自己親歷的小事中一點(diǎn)一滴地豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)有效地掌握安全知識(shí)。
2.故事引導(dǎo)法
家長對(duì)孩子的安全教育不能僅僅停留在命令式的教育上，這對(duì)任何年齡的孩子都行不通。家長可以通過講故事、聊天、讀書、兒歌、看電視等多種形式對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的安全教育。如，通過故事《魯魯?shù)谋亲印罚购⒆佣貌粚愇锓湃肟凇⒈恰⒍蝗粫?huì)有危險(xiǎn)性。
3.游戲法
家長可將安全知識(shí)融入與孩子的互動(dòng)游戲中，每晚睡前給孩子唱一遍“小兔子乖乖……媽媽沒回來，不能把門開”；將孩子帶到馬路上，親身體驗(yàn)紅燈停、綠燈行、黃燈還要等一等，不斷地重復(fù)提醒，刺激他的記憶。通過游戲“看誰找得對(duì)又快”，讓孩子分辨哪些物品是危險(xiǎn)的物品。
4.對(duì)話引導(dǎo)法
近日，幼兒園喂藥事件成為大家普遍關(guān)注的話題。首先曝光的是西安兩所幼兒園，據(jù)了解，這兩所幼兒園長期給孩子喂“病毒靈”。這一駭人聽聞的消息傳開后，大家紛紛聲討幼兒園的可恥行為。然而無獨(dú)有偶，繼西安兩所幼兒園曝光之后，蘭州、吉林、湖北等地相繼曝出幼兒園喂藥新聞。越來越多的幼兒園被曝光，而大家的心情卻是越發(fā)的沉重。幼兒園這一培育祖國下一代的神圣之地竟然存在這么大的安全隱患，不得不引發(fā)大家的深入思考。
此類事件一經(jīng)曝光，輿論矛頭直指幼兒園，網(wǎng)上戲稱幼兒園為“藥兒園”。當(dāng)然，在此次事件中，幼兒園難逃其咎，一些幼兒園為保證出勤率，在家長與相關(guān)部門不知情的情況下給幼兒喂藥，此舉直接危害幼兒的健康，部分孩子由于長期服藥，導(dǎo)致身體出現(xiàn)異常。在相關(guān)部門對(duì)此類幼兒園進(jìn)行排查處置的同時(shí)，大家就藥品管理問題、幼兒園保健醫(yī)的資質(zhì)問題、部門監(jiān)管問題、民辦園生存問題等進(jìn)行了討論。那么，喂藥事件中也反映出幼兒安全教育中存在的一些問題，值得家長思考。
一、幼兒園喂藥事件“關(guān)鍵情節(jié)回顧”
相關(guān)報(bào)道指出，已有孩子吃藥快三年，且有些孩子身上出現(xiàn)異常，未能引起家長足夠的重視與關(guān)注。據(jù)報(bào)道，事件的源頭是一位母親無意中地發(fā)現(xiàn)：孩子回家告訴媽媽說自己以后再也不會(huì)感冒了，因?yàn)槌粤怂帯Ｄ赣H當(dāng)即追問吃藥問題，并讓孩子把藥帶回家，至此服藥消息相互傳開。很多家長回憶說，孩子經(jīng)常喊肚子疼，但一直沒在意。
為了隱瞞喂藥事實(shí)，幼兒園用各種手段來控制孩子。相關(guān)報(bào)道將幼兒園蒙蔽家長的手段總結(jié)如下：給幼兒營造一個(gè)“秘密”，用保守這個(gè)秘密阻止孩子對(duì)父母的傾訴；利用在幼兒心中的絕對(duì)權(quán)威，讓他們相信吃的不是“病毒靈”而是“聰明豆”；當(dāng)權(quán)威受到挑戰(zhàn)，就施加嚴(yán)厲措施形成“示范效應(yīng)”，以儆效尤。
幼兒年齡小，身心發(fā)育尚不成熟，對(duì)一些事情缺乏辨別能力。同時(shí)容易輕信他人，尤其是老師的話。喂藥事件中幼兒園正是利用幼兒的這種心理，蒙蔽家長而非法牟取自身利益。
二、從家庭教育角度分析“喂藥事件”
幼兒園“喂藥事件”暴露出家庭教育的一些問題。有幼兒園喂藥長達(dá)五年之久，在這么長時(shí)間里，家長沒發(fā)覺，幼兒也沒有主動(dòng)向父母說出口，盡管最后的“東窗事發(fā)”，也是出于幼兒的“無心之口”。有些幼兒園對(duì)幼兒采取強(qiáng)制手段威脅幼兒，那么為什么我們的孩子“閉口不言”？我們的家庭教育究竟出現(xiàn)了哪些問題？
1.家長對(duì)幼兒缺乏關(guān)注
由于幼兒園長期喂藥，一些幼兒身體出現(xiàn)異常，“時(shí)長肚疼、頭暈”，有些幼兒向家長反映，家長誤以為孩子為不想上幼兒園找借口，沒有引起足夠的重視。有些家長雖帶幼兒去檢查，但是因未檢查出異常而認(rèn)為幼兒身體沒有存在安全隱患。此外，幼兒放學(xué)回家時(shí)，很少有家長耐心地詢問幼兒在園情況。加之年輕父母工作的較多，與孩子溝通交流機(jī)會(huì)少。
2.家長“好心辦壞事”
在“喂藥事件”中，多數(shù)幼兒并沒有對(duì)吃藥行為產(chǎn)生反感。這與家長也有一定的關(guān)系。家長總是教導(dǎo)孩子在幼兒園要做一個(gè)乖孩子、要聽老師的話。當(dāng)然，在教育孩子上家長的配合至關(guān)重要，讓孩子聽老師的話似乎也無可厚非，但是幼兒對(duì)于事件的辨別力與獨(dú)立思考能力是需要從小鍛煉的。幼兒園“喂藥事件”中，孩子長期服藥卻不告訴家長，多數(shù)是由于教師權(quán)威在起作用。
3.家長缺乏對(duì)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)
安全意識(shí)培養(yǎng)體現(xiàn)在方方面面、體現(xiàn)在隨時(shí)隨處。家長對(duì)幼兒安全意識(shí)地教育應(yīng)放在重要的位置，對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育。從幼兒園“喂藥事件”中也反映了家長對(duì)幼兒安全教育的內(nèi)容單一。大多數(shù)家長只是對(duì)日常生活中的安全知識(shí)進(jìn)行教育，但是對(duì)一些突發(fā)事件地應(yīng)急處理、人身安全知識(shí)等缺乏相應(yīng)的教育。同時(shí)，教育的方式大多是較隨意的，沒有經(jīng)過深思熟慮，且目的性與針對(duì)性不強(qiáng)。
三、幼兒園“喂藥事件”的家庭教育啟示
隨著孩子進(jìn)入幼兒園，許多家長認(rèn)為教育幼兒的責(zé)任轉(zhuǎn)向幼兒園，幼兒一旦出現(xiàn)問題，首先想到的是幼兒教師的責(zé)任，而不是從自己的角度來看幼兒的問題。同時(shí)，由于大多數(shù)家長屬于年輕父母，對(duì)幼兒的安全教育、日常習(xí)慣等方面的教育較缺乏，加之工作繁忙，大多數(shù)家庭中接送孩子的都是爺爺奶奶等長輩，對(duì)幼兒的隨機(jī)教育缺乏針對(duì)性與專業(yè)性。但是在幼兒教育中，家庭教育應(yīng)在第一位。家長是幼兒的第一位教師，對(duì)幼兒的教育負(fù)主要責(zé)任。家庭教育，尤其是家庭安全教育，對(duì)幼兒是十分必要的。
幼兒園“喂藥事件”也給家長們上了一堂課。家長作為教育孩子的“老師”之一，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的教育予以高度地重視。家長除了配合、監(jiān)督幼兒園教育之外，還應(yīng)該在家庭中延續(xù)教育功能，通過隨機(jī)教育的方式有目的地將安全教育相關(guān)知識(shí)傳授給孩子，使其產(chǎn)生安全意識(shí)，最終形成安全行為。
首先，家長應(yīng)該意識(shí)到，幼兒安全教育是一個(gè)長期的、連續(xù)的過程，需要家長有耐心。同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意教育的方式不應(yīng)太直接，以孩子能夠接受、較好接受的方式講給孩子聽。例如有些細(xì)心的媽媽有每天都堅(jiān)持與孩子睡前談話的習(xí)慣，家長可以利用這個(gè)時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行教育，當(dāng)然教育的方式并不是直奔主題。有些家長將要講的內(nèi)容編成孩子愛聽的童話故事，甚至有些家長將童話故事進(jìn)行改編。這樣孩子在積極的狀態(tài)下對(duì)感興趣的事物才感觸最深。
其次，要尊重孩子，關(guān)心孩子，與孩子建立信任關(guān)系，并養(yǎng)成訴說的習(xí)慣。要讓孩子知道，凡事要遵從自己的感受，不舒服就要說出來，哪怕對(duì)象是自己的老師。例如繪本《不要隨便親我》《不要隨便摸我》就是要孩子養(yǎng)成大膽表達(dá)感受的習(xí)慣，這樣才能夠防止一些惡劣事件的發(fā)生。那么，關(guān)心尊重孩子是前提，只有這樣孩子才愿意將一些事情分享給父母聽。有許多家長對(duì)孩子沒有耐心，通常認(rèn)為孩子沒事找事，不關(guān)注孩子的需要。例如幼兒園“喂藥事件”就有孩子經(jīng)常向父母反映身體不舒服，家長以為孩子在為不上幼兒園找借口而置之不理。
此外，要讓孩子知道有些秘密是不需要保守的，而且應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長溝通。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，“保守秘密”在涉童案件中出現(xiàn)頻繁。在一些教師猥褻幼兒的案件中，老師就以與孩子“約定秘密”的手段來達(dá)到其目的。家長應(yīng)讓幼兒知道，并不是所有的秘密都應(yīng)當(dāng)保守，對(duì)于碰觸自身身體、讓自己感到不舒服等行為，即便是秘密也應(yīng)當(dāng)及時(shí)向父母訴說。
