序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇浪費(fèi)糧食的看法范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2012年末，電影導(dǎo)演馮小剛以一部《1942》回顧了70年前被yí wànɡ的一段歷史，bēi mǐn之情令人動(dòng)容。其實(shí)中華民族乃至整個(gè)人類曾經(jīng)長(zhǎng)期面臨吃不飽肚子的問題。靠天吃飯的農(nóng)耕時(shí)代，一旦遭遇自然災(zāi)害，則饑饉蔓延，餓殍遍野。此種情形下，珍惜食物、敬畏糧食，成為人類共同的美德。

yí wànɡ（ ） bēi mǐn（ ）

饑饉（ ） 餓殍（ ）

2.下面句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.上世紀(jì)90年代，我國(guó)大豆市場(chǎng)基本能夠自給自足，但現(xiàn)在卻為“洋大豆”所主導(dǎo)，目前我國(guó)大豆和食用油的對(duì)外依存度已達(dá)60%以上，超過(guò)了安全警戒線。

B.由于我國(guó)改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，在糧食上的鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象也越來(lái)越多，到今年的1月22日，國(guó)家糧食局局長(zhǎng)任正曉甚至對(duì)外宣稱，目前我國(guó)每年浪費(fèi)糧食達(dá)700億斤，這個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)疑讓人們感覺是龐然大物。

C.求人辦事，請(qǐng)吃飯也必不可少，往往“舍得投入”，但是觥籌交錯(cuò)間，誰(shuí)還在意“吃飯”這件小事，往往是酒足之后另尋他處，沒有人會(huì)在乎這些食物是否會(huì)浪費(fèi)。

D.有些公款吃喝竟然由“地上”轉(zhuǎn)到了“地下”，依然該吃吃該喝喝，揮霍掉的不只是民脂民膏，更是民心。

3.請(qǐng)你運(yùn)用下面的詞語(yǔ)擬寫一段有關(guān)“節(jié)約糧食”的語(yǔ)段。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)120字）

備選詞語(yǔ)：糧食問題、居安思危、未雨綢繆、改變觀念

4.閱讀下面的材料，請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。

材料一：有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。

材料二：據(jù)一項(xiàng)針對(duì)北京部分大學(xué)餐后剩菜剩飯情況的調(diào)查表明，倒掉的飯菜總量約為學(xué)生購(gòu)買飯菜總量的三分之一。按全國(guó)大專以上在校生總數(shù)量2860萬(wàn)人（2009年底數(shù)據(jù)）計(jì)，大學(xué)生們每年倒掉了可養(yǎng)活大約1000萬(wàn)人一年的食物。

材料三：據(jù)國(guó)務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室網(wǎng)站顯示，按2011年提高后的貧困標(biāo)準(zhǔn)（農(nóng)村居民家庭人均純收入2300元/年），中國(guó)還有1.28億的貧困人口，占農(nóng)村總?cè)丝诘?3.4%，占全國(guó)總?cè)丝诮种弧?“當(dāng)今中國(guó)，大量貧困人口視糧食為生命。”北京石油化工學(xué)院人文學(xué)院袁德峰副教授認(rèn)為。

探究結(jié)果：__________________________________

5.“世界糧食日”即將來(lái)臨，“24小時(shí)饑餓體驗(yàn)活動(dòng)”在進(jìn)行中，請(qǐng)你完成下面的對(duì)話。

昨天，國(guó)家糧食局首次倡議發(fā)起的“24小時(shí)饑餓”體驗(yàn)活動(dòng)，參加活動(dòng)的人們，特別是從沒有饑餓記憶的青少年感觸很深。90后小明說(shuō)：“ ⑴ 。”

昨天也是全國(guó)愛糧節(jié)糧宣傳周的第一天，某臺(tái)記者隨機(jī)走訪部分飯店，大量剩菜幾乎沒動(dòng)幾筷子。記者采訪剛剛吃完酒宴的劉先生，“剩宴”你為什么不打包呢？劉先生說(shuō)：“ ⑵ 。”

6.詩(shī)人海子曾經(jīng)說(shuō)，“從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。” 2013年1月16日，首先由騰訊微博認(rèn)證用戶徐俠客在騰訊微博發(fā)起“光盤行動(dòng)”，倡導(dǎo)網(wǎng)友珍惜糧食，加入行動(dòng)。請(qǐng)你也參與其中：

⑴請(qǐng)你在“光盤行動(dòng)”宣傳單上寫一段話，來(lái)介紹全球糧食問題，你寫的話：____________________________________。

⑵有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習(xí)慣叫光盤！請(qǐng)你結(jié)合自己的理解給“光盤行動(dòng)”下個(gè)定義。

7.中國(guó)式“剩宴”成為各界熱議的話題，最近央視正播放“舌尖上的浪費(fèi)”節(jié)目，觀看后令人深受啟發(fā)。你所在的班級(jí)也開展了“反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)約”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加：

⑴請(qǐng)你擬寫一則公益廣告，提倡節(jié)約。

⑵古代有許多關(guān)于節(jié)約的名言警句，請(qǐng)你寫出一條。

8.仔細(xì)觀察下面的圖片，請(qǐng)你寫出其中的含義。

（選自《人民網(wǎng)》）

蘊(yùn)含含義：____________________________________

9.拒絕“舌尖上的浪費(fèi)” 光盤行動(dòng)得到眾多網(wǎng)友的支持，請(qǐng)你模仿下面的網(wǎng)友微博內(nèi)容，也發(fā)一條微博談?wù)勛约旱?a href="http://www.12shijue.com/haowen/51959.html" target="_blank">看法。

示例：@反正潘子卉：加入“光盤族”吧。讓我們都不要浪費(fèi)，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。

我的微博：____________________________________。

10.閱讀下面的新聞?wù)埬銛M寫恰當(dāng)?shù)男侣剺?biāo)題。（不超過(guò)25字）

標(biāo)題：____________________________________

新華網(wǎng)北京1月30日電（記者陸文軍 傅勇濤）“有一種節(jié)約叫‘光盤’：吃光你盤子中的食品，拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食！”北京市一家民間公益組織推行的“光盤行動(dòng)”得到越來(lái)越多的公眾認(rèn)可，很多演藝界的知名人士、餐飲行業(yè)也都加入“光盤行動(dòng)”中。

節(jié)約應(yīng)當(dāng)，浪費(fèi)可恥，臨近春節(jié)，一場(chǎng)全國(guó)范圍的“光盤行動(dòng)”悄然推開，倡議市民在飯店就餐后打包剩飯，“光盤”離開。

“浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎！”近日，在新華社一份材料上作出批示，要求大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

11.為了積極響應(yīng)“光盤行動(dòng)”，請(qǐng)你代替學(xué)校團(tuán)委擬寫一則節(jié)約糧食的倡議書。

【參考答案】

1.遺忘 悲憫 jī jǐn è piǎo

2.B（心驚肉跳）

3.示例：每年有1/3的糧食被浪費(fèi)或損失，折合130億噸。厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，需要人人從自己做起，切實(shí)改變觀念。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要身體力行，真正做到為民清廉、務(wù)實(shí)簡(jiǎn)樸。居安思危，未雨綢繆，糧食問題是人類生存的大問題。切不可掉以輕心，造成不可挽回的后果。

4.中國(guó)每年糧食浪費(fèi)數(shù)據(jù)驚人，我國(guó)貧困人口數(shù)量仍然很多，節(jié)約糧食問題不容樂觀。

5.⑴14個(gè)小時(shí)，沒吃飯，大家都蠻難受的。我們平時(shí)嫌食堂飯不好吃，想到很多地區(qū)人們連飯都吃不上，感覺自己以前蠻不懂事的。 ⑵“剩下就剩下唄，打包不好意思，即使打包回去也不愿意吃剩飯，再說(shuō)了請(qǐng)人吃飯打包也不好意思，讓朋友看見不好。”

6.⑴“全世界饑餓人口超過(guò)10億！全球平均每年因饑餓死亡的人數(shù)達(dá)1000萬(wàn)，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡！如果我們每天的食物浪費(fèi)減少5%，就可救活超過(guò)400萬(wàn)的饑民！”⑵是指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，把吃不完的飯菜打包帶走。

7.⑴糧食來(lái)之不易，大家共同珍惜 ⑵儉，德之共也；侈，惡之大也。（《莊公二十四年》）

8.有44%的網(wǎng)友支持“光盤行動(dòng)”，20%的網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)解決貧富分化差距，25%的網(wǎng)友認(rèn)為解決公款吃喝是當(dāng)務(wù)之急。數(shù)字的變化是網(wǎng)友思想的轉(zhuǎn)變，“光盤行動(dòng)”深入人心，值得引起我們每個(gè)人的關(guān)注。

9.父輩很喜歡把吃不完的食物留著下次吃，剩菜越來(lái)越多，很多吃不完的東西最后都扔掉了。其實(shí)應(yīng)該一開始就不要買這么多。最好的節(jié)約，就是不浪費(fèi)。

10.杜絕餐桌“剩宴”，“光盤行動(dòng)”受到社會(huì)各界廣泛響應(yīng)。

11.示例：

親愛的同學(xué)們：

中國(guó)是一個(gè)有著五千年的節(jié)約傳統(tǒng)美德的民族，作為學(xué)校的每位同學(xué)更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約糧食的良好風(fēng)氣。為了我們的美好家園和生活，特此發(fā)出“光盤行動(dòng)”倡議：

（1）珍惜糧食，適量訂餐，避免剩餐，減少奢侈浪費(fèi)。（2）不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。（3）吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。（4）提醒身邊的同事和朋友，積極制止浪費(fèi)糧食的行為。（5）做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳節(jié)約糧食。（6）積極參加文明餐桌行動(dòng)，營(yíng)造節(jié)儉用餐的良好風(fēng)氣。

篇（2）

Investigation and Reflection on College Students' "Empty Plate"

――Take Changsha Medical University as an example

WANG Haiyan

（School of Nursing， Changsha Medical University， Changha， Hu'nan 410219）

Abstract Changsha Medical University 200 questionnaires and college students with some school leaders and some counselors teacher interviews revealed： students "empty plate" few in number， serious waste； " empty plate " is not deep degree of " empty plate" understanding blurred. Therefore， we should face up to college "empty plate" issue， step up publicity efforts to create public opinion atmosphere thrift； rich practice， play a positive effect of group activities； strengthen canteen management， the formation of " empty plate" long-term mechanism.

Key words college students； empty plate； investigation； reflection

1 研究背景和方法

由于各種原因，高校食堂一直都是浪費(fèi)食物的重災(zāi)區(qū)，大學(xué)生“舌尖上的浪費(fèi)”令人吃驚。據(jù)一項(xiàng)針對(duì)北京部分大學(xué)餐后剩菜剩飯情況的調(diào)查表明，倒掉的飯菜總量約為學(xué)生購(gòu)買飯菜總量的三分之一。①長(zhǎng)期以來(lái)大學(xué)校園的浪費(fèi)行為，不僅增加了大學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)，也不利于他們社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。因而踐行“光盤行動(dòng)”，以集體之力來(lái)改變高校食堂浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)狀，將會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

2013年5月，我們聯(lián)合長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院的后勤處通過(guò)問卷調(diào)查、召開座談會(huì)、個(gè)別談話等方式，對(duì)長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院大學(xué)生的“光盤”情況開展調(diào)研。此次共發(fā)放問卷200份，回收191份，回收率為95.5%，其中有效問卷185份，占回收問卷的96.9%。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生餐盤的基本情況

2.1.1 大學(xué)生“光盤”人數(shù)不多，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著社會(huì)生活水平的日益提高，大學(xué)生鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象也越來(lái)越明顯。②調(diào)查顯示，當(dāng)問到“你身邊的食物浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重嗎時(shí)”，有67.6%的同學(xué)選擇“極普遍”；當(dāng)問到“是否每餐做到‘光盤’時(shí)”，只有16.2%的學(xué)生選擇了“做到”。

通過(guò)訪談還發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生根據(jù)自己的心情和飲食習(xí)慣對(duì)糧食隨意的浪費(fèi)，對(duì)“光盤行動(dòng)”認(rèn)識(shí)較為膚淺和模糊，浪費(fèi)糧食的的感性成分高于理性成分。長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，真正自我踐行“光盤行動(dòng)”的學(xué)生所占比例很小，全校2萬(wàn)多名學(xué)生，真正做到“餐餐光盤”的大學(xué)生僅有120名左右，約占全校學(xué)生比例的0.6%。

2.1.2 大學(xué)生光盤意識(shí)程度不深，節(jié)約意識(shí)較淺

“光盤行動(dòng)”作為一種節(jié)約的良好行動(dòng)與習(xí)慣，大學(xué)生對(duì)其卻不甚了解，并表現(xiàn)出出人意料的冷漠。大部分同學(xué)不會(huì)主動(dòng)尋求對(duì)“光盤行動(dòng)”的了解，僅僅是通過(guò)電視、新聞、廣告知道有這個(gè)行動(dòng)而已。調(diào)查顯示，問及對(duì)浪費(fèi)食物的看法時(shí)，46%的學(xué)生表示“想浪費(fèi)就浪費(fèi)，很正常的現(xiàn)象”；當(dāng)問到“是否想過(guò)采取行動(dòng)節(jié)約糧食”時(shí)，有86.7%的同學(xué)選擇“否”。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。

2.2 大學(xué)生對(duì)“光盤行動(dòng)”的態(tài)度

大學(xué)生作為中國(guó)的一大群體，在節(jié)約糧食方面起著至關(guān)重要作用。因此，我們調(diào)查了“是否認(rèn)為現(xiàn)在推行‘光盤’行動(dòng)是必要的”，但41.6%的學(xué)生選擇了“可有可無(wú)”，29.2%的學(xué)生選擇了“沒有必要”；問到“對(duì)‘光盤’行動(dòng)所持的態(tài)度是怎樣的”，48.6%的學(xué)生選擇了“有意義，但不會(huì)主動(dòng)有所行動(dòng)”，24.3%的學(xué)生選擇了“跟隨大眾，不強(qiáng)求”，這說(shuō)明大學(xué)生缺乏“光盤”的實(shí)際行動(dòng)。

2.3 影響大學(xué)生“光盤”的因素

在食堂就餐的學(xué)生里，剩菜剩飯的現(xiàn)象相當(dāng)可觀。對(duì)于剩菜剩飯的原因，同學(xué)們給出的答案五花八門：58.4% 的同學(xué)因?yàn)椤帮埐瞬缓峡谖丁㈦y以下咽”，飯菜的色香味成為學(xué)生浪費(fèi)糧食的主要原因；15.1% 的同學(xué)錯(cuò)估飯量，“打得太多了，吃不下”；14.1 % 的同學(xué)因?yàn)椤跋霚p肥不能吃太多”；11.4% 的同學(xué)認(rèn)為“伙食糟糕”，“每天都是那幾樣菜”，食堂的飯菜種類也導(dǎo)致了學(xué)生不“光盤”的“借口”；還有2% 的同學(xué)表示自己有“剩碗底”的習(xí)慣。

3 大學(xué)生“光盤行動(dòng)”的效果

3.1 “光盤行動(dòng)”初見成效

調(diào)查結(jié)果顯示，“光盤行動(dòng)”的廣泛宣傳取得了一定的效果。85.4% 的同學(xué)表示“對(duì)‘光盤行動(dòng)’有所了解”，知道學(xué)校在進(jìn)行光盤活動(dòng)，90%的同學(xué)表示他們會(huì)努力“光盤”，“畢竟糧食來(lái)之不易”，76.3% 的同學(xué)認(rèn)為通過(guò)“光盤行動(dòng)”的宣傳，大學(xué)生更加珍惜糧食，節(jié)約意識(shí)有所提高。課題組成員通過(guò)對(duì)用餐時(shí)段的觀察發(fā)現(xiàn)，“光盤”率總體有所提高，食堂剩菜剩飯回收量減少了40%左右。

3.2 “光盤”尚未成功， 同學(xué)仍需努力

但在踐行的過(guò)程中，“光盤行動(dòng)”也遇到了一些問題。浪費(fèi)食物的現(xiàn)象雖有所改善，但中餐和晚餐時(shí)段依然比較嚴(yán)重；真正做到光盤的更多的是參加“光盤行動(dòng)”的志愿者。餐具回收處的工作人員也說(shuō)，每天中午仍然可以回收三到五桶剩菜剩飯。

4 大學(xué)生“光盤行動(dòng)”的可持續(xù)措施

4.1 加大宣傳力度，營(yíng)造勤儉節(jié)約的輿論氛圍

（1）大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念。通過(guò)發(fā)宣傳單、倡議書，拉條幅、貼標(biāo)語(yǔ)，以及搞演講、做科研等，在校園廣播“光盤”事件，宣傳“光盤行動(dòng)”；通過(guò)廣播、內(nèi)部報(bào)刊、宣傳欄以及展板、網(wǎng)站等，一些關(guān)于“光盤行動(dòng)”的宣傳文字和圖片，號(hào)召更多同學(xué)加入“光盤”活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)約用餐的氛圍。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造濃厚的“光盤”輿論氛圍。在校園內(nèi)發(fā)起“隨手拍浪費(fèi)”的活動(dòng)，把一些同學(xué)浪費(fèi)糧食的瞬間都抓拍下來(lái)，并在QQ群、微博、后勤網(wǎng)等進(jìn)行轉(zhuǎn)載，以此督促大家在平時(shí)更注意節(jié)約，也對(duì)身邊的浪費(fèi)行為加以關(guān)注。

4.2 豐富實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)體活動(dòng)的積極效應(yīng)

（1）豐富志愿者的“光盤”活動(dòng)，鞏固“光盤”隊(duì)伍的基礎(chǔ)。后勤處與課題小組將擴(kuò)展志愿者“光盤”活動(dòng)。鼓勵(lì)更多的志愿者參加“‘光盤’行動(dòng)海報(bào)設(shè)計(jì)大賽”、“光盤”突襲活動(dòng)，“光盤達(dá)人”評(píng)選等，加強(qiáng)志愿者的監(jiān)督與自我監(jiān)督以及“光盤行動(dòng)”的鞏固與完善。（2）發(fā)揮志愿者輻射效應(yīng)，形成可持續(xù)發(fā)展。在對(duì)“光盤”志愿者思想有了強(qiáng)大的教育之后，讓志愿者自行招募身邊的“光盤”志愿者，并組織簽訂“光盤”協(xié)議書，成立“光盤協(xié)會(huì)”。通過(guò)自身的輻射影響，使得更多的大學(xué)生了解并做到“光盤”。

4.3 加強(qiáng)食堂管理，形成“光盤行動(dòng)”的長(zhǎng)效機(jī)制

“光盤行動(dòng)”的順利開展，需要食堂要保質(zhì)保量為師生服務(wù)，共同踐行“光盤行動(dòng)”。（1）建立學(xué)生和食堂的有效合作與反饋意見。為了保障“光盤行動(dòng)”的開展，設(shè)立食堂飯菜監(jiān)督臺(tái)，即表?yè)P(yáng)欄和曝光臺(tái)。學(xué)生每天評(píng)出最好的一個(gè)菜或最難以下咽的一個(gè)菜，給食堂以參考，及時(shí)對(duì)飯菜進(jìn)行調(diào)整與更新，讓更多的學(xué)生少浪費(fèi)一些糧食。（2）學(xué)校后勤積極出動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)食堂飯菜質(zhì)量的管理。后勤處抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)行精細(xì)化管理。除了及時(shí)調(diào)整菜品，吸引學(xué)生食堂用餐；要確保在食品安全的基礎(chǔ)上，確定“半份半價(jià)，小份適價(jià)”的原則，以提高“光盤”率；此外，要求食堂所有工作人員一律使用學(xué)生餐，不得另立伙食，確保伙食質(zhì)量。

本文為2013年度長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院大學(xué)生德育實(shí)踐項(xiàng)目《倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，創(chuàng)建節(jié)約型校園》 的成果，指導(dǎo)老師：王俊娜

篇（3）

在日常生活中，有著許許多多的小事，比如寫字姿勢(shì)不端正，走路歪著頭不看路，亂扔垃圾，還有一邊吃飯一邊看電視等等，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我根本不把這些小事放在眼里，父母提醒糾正時(shí)還要頂一兩句嘴，認(rèn)為做小事浪費(fèi)時(shí)間，即使做好這些小事也算不了什么本事，只要把大事干好就行了。然而在前些天發(fā)生的一件小事，徹底改變了我對(duì)小事的看法。

一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，我吃過(guò)飯，放下筷子準(zhǔn)備去做作業(yè)。我還沒有走到書房，就被媽媽叫住了，“看看你的碗，剩下這么多米飯，怎么不吃干凈了？”我一聽，滿不在乎地回答說(shuō)：“哦！不就剩下這么一點(diǎn)嘛，有什么大驚小怪的，不值幾分錢，我下次再吃干凈！”媽媽見我這副模樣真的火了，把我訓(xùn)斥了一通。“從你這個(gè)吃飯的行為上，就可以看出你這個(gè)人的品德與生活習(xí)慣！何況糧食是寶貴的，一年級(jí)學(xué)的那首詩(shī)《憫農(nóng)》你難道忘了嗎？再給媽媽背一遍！”。我沒想到媽媽為了這件事而發(fā)這么大的脾氣！于是我又乖乖的背了一遍“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“你這樣浪費(fèi)糧食！農(nóng)民伯伯會(huì)流淚的！快把飯吃干凈！”媽媽認(rèn)真嚴(yán)肅的表情使我不得不吃光了碗里剩余的米飯。

這件事情讓我非常慚愧，也讓我明白了一個(gè)道理：勿以善小而不為，勿以惡小而為之，事情再小也是不可忽視的。一個(gè)人對(duì)待小事的習(xí)慣、態(tài)度能深刻反映出一個(gè)人的品質(zhì)。“一屋不掃何以掃天下”，一個(gè)人只有從小養(yǎng)好良好的習(xí)慣，從小事做起，做好每一件小事，才能形成高尚的品質(zhì)，才能具備做大事的能力，自然會(huì)受到別人的尊敬和愛戴！

五年級(jí):心心想想事成

篇（4）

我一邊走一邊看，仔細(xì)地觀察著來(lái)來(lái)往往的人群。心想：我一定要多問些問題，多學(xué)些知識(shí)呀！

我們來(lái)到了一家文具店，禮貌地問：“叔叔，您好，請(qǐng)問您對(duì)浪費(fèi)有什么看法？”“浪費(fèi)呀！當(dāng)然是不對(duì)的，針對(duì)那些浪費(fèi)的人，該讓他們懂勤儉。”“那生活中有什么浪費(fèi)現(xiàn)象呢？”叔叔想了想，說(shuō)：“比如小孩寫字，沒寫幾個(gè)字，就撕了，多浪費(fèi)。我們以前一本本子，字寫得密密麻麻，都舍不得用，正面寫好了，反面也寫，都不懂寫了多久一直都舍不得扔了。”我聽后，心想：長(zhǎng)輩們是多么勤儉，現(xiàn)在的孩子呢，多么浪費(fèi)呀！我自己呢，有時(shí)一本本子還沒寫完也扔了，以后我一定要利用來(lái)當(dāng)草搞紙也行呀！我拿出筆記下了叔叔說(shuō)的話，并讓他簽了一個(gè)名字。

我走出了文具店，又跟上了隊(duì)伍，陽(yáng)光撒在我的身上，感覺一陣的溫暖。我們一路走著，一路交談著自己的感受。

篇（5）

從古至今都有節(jié)約的傳統(tǒng)美德。一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡(jiǎn)樸，一件睡衣竟然補(bǔ)了73次、穿了20年。經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，他自己主動(dòng)減薪、降低生活標(biāo)準(zhǔn)，不吃魚肉、水果。偉人在勤儉節(jié)約方面為國(guó)人做出了表率。如今我們正在提倡‘光盤行動(dòng)’朋友們你們知道這是什么意思嗎？那我告訴你們所謂光盤，就是吃光你盤子里的東西！就內(nèi)參作出批示，“要求嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)節(jié)約措施，堅(jiān)決杜絕公款浪費(fèi)的現(xiàn)象，使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

篇（6）

2.洗澡涂肥皂是不關(guān)水龍頭;

3.自來(lái)水管發(fā)生漏水或爆裂后未得到及時(shí)修理；

4.用過(guò)量的水來(lái)洗車，洗車的水未能循環(huán)使用；

5.隨意開啟消防龍頭用水；

6.老式抽水馬桶水箱容量過(guò)大，大小不分檔；

7.洗衣服是不用手搓而只有水沖；

8.直接用自來(lái)水沖洗道路；

篇（7）

關(guān)鍵詞：生活教育；學(xué)生管理；生活細(xì)節(jié)；健康；成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G631；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）07-0100-01

在學(xué)生教育管理工作中，班主任要注重從細(xì)微處入手，抓住生活中的一些細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這樣，既能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果，又能增強(qiáng)教育的針對(duì)性。在班主任工作中，要認(rèn)真踐行陶行知的生活教育理念，抓住生活中稍縱即逝的一些細(xì)節(jié)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生得到正確引導(dǎo)，從而健康成長(zhǎng)。

一、針對(duì)浪費(fèi)糧食這一細(xì)節(jié)，開展勤儉節(jié)約教育

當(dāng)前，很多學(xué)生在學(xué)校寄宿，學(xué)生大部分時(shí)間是在校園度過(guò)。班主任發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生有浪費(fèi)現(xiàn)象，吃不了的剩菜、白花花的米飯饅頭被他們倒掉。這些細(xì)節(jié)被班主任發(fā)現(xiàn)，但沒有馬上進(jìn)行教育，而是用手機(jī)拍攝下來(lái)，制作一組幻燈片。然后，在班會(huì)課上向?qū)W生播放。幻燈片中，展示糧食從播種到收獲再到加工成大米、面粉的過(guò)程，展示農(nóng)民在田間辛勤勞作的場(chǎng)景。觀看之后，班主任引導(dǎo)學(xué)生談一談?dòng)^后感。這時(shí)，許多學(xué)生羞愧地低下了頭。班主任鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)講述自己的想法，許多學(xué)生表示：他們不僅浪費(fèi)寶貴的糧食，而且辜負(fù)父母辛勤的付出，在今后的生活中要勤儉節(jié)約，吃多少買多少，以不浪費(fèi)為原則。最后，班主任進(jìn)行總結(jié)：每一個(gè)人都堅(jiān)持勤儉節(jié)約，生活中就會(huì)減少很多浪費(fèi)。要知道，我們浪費(fèi)的不僅僅是財(cái)富，更多的是人類賴以生存的資源。這堂生動(dòng)的班會(huì)課，讓勤儉節(jié)約的理念深深植入學(xué)生腦海。

二、針對(duì)關(guān)心班級(jí)這一細(xì)節(jié)，開展集體主義教育

現(xiàn)在學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，有的很少懂得關(guān)心他人，缺少集體主義意識(shí)。在班級(jí)中有一位瘦弱的女生，每天放學(xué)后都會(huì)主動(dòng)繞到講臺(tái)前，將投影幕布收起來(lái)，并把講臺(tái)上的物品擺放整齊，把班級(jí)的窗戶關(guān)好。這些細(xì)節(jié)被班主任看在眼里，記在心里。然后，在班會(huì)課上，班主任對(duì)這位女同學(xué)進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，對(duì)她關(guān)心班集體的行為、思想給予充分肯定。班主任要求其他同學(xué)回憶一下自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有沒有關(guān)心集體的行為，和這位同學(xué)相比自己有哪些差距，出現(xiàn)這些差距的原因是什么，是不是自己的思想中沒有集體觀念。接下來(lái)，以此為契機(jī)，班主任組織了一場(chǎng)以“我愛班級(jí)，我為班級(jí)出力”為主題的專題討論。學(xué)生針對(duì)班級(jí)工作，表達(dá)了自己的看法和自己的期望。通過(guò)這次討論，學(xué)生的集體意識(shí)顯著增強(qiáng)。自此，班級(jí)的衛(wèi)生角經(jīng)常有人去整理，窗戶定期有人擦拭，班級(jí)中一些沒有分配的任務(wù)也被一些同學(xué)搶著做，集體主義觀念已經(jīng)在學(xué)生的心中扎根。

三、針對(duì)父母關(guān)壅庖幌附冢開展感恩親情教育

初中生和長(zhǎng)輩之間存在代溝，同時(shí)，處在青春期的學(xué)生有時(shí)會(huì)有一定的叛逆心理。這時(shí)候，他們通常對(duì)父母的關(guān)愛感到厭煩，對(duì)長(zhǎng)輩的一些表達(dá)方式不夠理解，甚至與長(zhǎng)輩對(duì)著干。針對(duì)這種情況，班主任要認(rèn)真捕捉生活細(xì)節(jié)加以教育和引導(dǎo)。比如，寒流突發(fā)而至?xí)r，許多寄宿生的父母冒著嚴(yán)寒，騎著電瓶車、自行車為孩子送上棉衣，加一床棉被。看著寒風(fēng)中凍得臉色發(fā)青的父母，班主任用相機(jī)記錄下這一幕幕。然后，在班會(huì)課上播放出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到這些場(chǎng)景自己有什么感受，并組織專題討論，討論父母是如何關(guān)心愛護(hù)子女、子女應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)父母。要通過(guò)這一討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度體會(huì)父母對(duì)自己的愛，分析父母對(duì)自己的愛的表現(xiàn)方式。這樣，學(xué)生對(duì)父母深沉的愛就有了更為深刻的理解。這種源于學(xué)生生活的教育引導(dǎo)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了充滿愛的情境，對(duì)學(xué)生心靈的觸動(dòng)更為強(qiáng)烈，強(qiáng)化了感恩教育，密切了學(xué)生與父母的關(guān)系。這是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的有利契機(jī)。

四、針對(duì)互相幫助這一細(xì)節(jié)，開展團(tuán)結(jié)友愛教育

班級(jí)是一個(gè)整體，要想營(yíng)造良好的班集體氛圍，班主任需要抓住契機(jī)弘揚(yáng)正能量。班主任可用正面典型來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。曾有一位學(xué)生不小心扭傷腳，在平時(shí)的生活中，同宿舍的其他學(xué)生向他伸出援助之手，每天架著他前往餐廳吃飯，架著他到廁所大小便，并且?guī)退床途摺⑾匆路＿@樣的行為，充分體現(xiàn)出同學(xué)之間的幫助和關(guān)愛之情，班主任將其發(fā)掘出來(lái)在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。班主任號(hào)召全班學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們主動(dòng)幫助同學(xué)的思想和行為，并針對(duì)同學(xué)之間應(yīng)該如何相處展開開放式討論。學(xué)生們紛紛表示，應(yīng)當(dāng)及時(shí)伸出援助之手幫助別人，以后遇到有困難的同學(xué)，他們也會(huì)積極給予幫助。班主任因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)員班級(jí)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，通過(guò)二幫一、三幫一的方式幫助學(xué)困生，向?qū)W困生傳授學(xué)習(xí)技巧，讓他們跟上集體的步伐。可見，團(tuán)結(jié)友愛在班級(jí)落地生根、開花結(jié)果，班級(jí)的氛圍會(huì)更加融洽。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，生活細(xì)節(jié)教育是開展學(xué)生教育管理工作的一個(gè)有力抓手。班主任要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘?qū)W生生活中的細(xì)節(jié)，以小見大，重視對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：王劍（1981-），男，江蘇通州人，中學(xué)一級(jí)教師，從事中學(xué)教育教學(xué)管理研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂建忠.淺談生活教育與初中生管理的關(guān)系[J].教學(xué)月刊，2005（01）.

篇（8）

（1）農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害對(duì)耕地的毀壞是導(dǎo)致我國(guó)耕地面積減少的主要原因之一，尤其是洪災(zāi)沖毀耕地而造成水土流失，將直接導(dǎo)致耕地面積的減少；風(fēng)雹剝蝕土壤，使耕地沙化。

（2）農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生，將引發(fā)嚴(yán)重的水土流失而造成對(duì)耕地資源的嚴(yán)重破壞，使土層淺薄，土壤肥力下降，土壤的pH值及微量元素等都遭到改變，嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致耕地的糧食產(chǎn)出能力發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的下降。

2農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)田水利設(shè)施的影響

農(nóng)田水利設(shè)施的建設(shè)有利于提高人類應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，減少糧食生產(chǎn)對(duì)自然氣候的依賴性，降低水災(zāi)、干旱等對(duì)糧食生產(chǎn)的影響程度。然而一旦遭遇自然災(zāi)害，水利基礎(chǔ)設(shè)施本身也可能成為被損毀的對(duì)象。從總體上看，目前我國(guó)不少地區(qū)的水利基礎(chǔ)設(shè)施還比較脆弱，農(nóng)村水利設(shè)施老化失修嚴(yán)重，六七十年代的設(shè)施設(shè)備還在被廣泛使用，因此非常容易遭受自然災(zāi)害的破壞。

3農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害對(duì)勞動(dòng)力的影響

（1）農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的發(fā)生將直接造成農(nóng)民收入的減少，使農(nóng)民因?yàn)?zāi)而致貧或返貧。調(diào)查表明，水災(zāi)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞平均每提高10%，農(nóng)村貧困發(fā)生率將會(huì)增加2%-3%，而農(nóng)民的貧困將造成農(nóng)村貧困地區(qū)基本建設(shè)落后，文化、衛(wèi)生、教育水平差，最終降低了糧食生產(chǎn)要素的投入水平。

（2）糧食生產(chǎn)因經(jīng)常受到低溫、干旱、臺(tái)風(fēng)、暴雨等惡劣自然條件影響而變得不穩(wěn)定，糧食作物種了毀，毀了種，加之種植效率低下，農(nóng)民反復(fù)對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行投入，同時(shí)化肥、農(nóng)藥等生產(chǎn)資料成本不斷攀升及人工成本的上漲導(dǎo)致生產(chǎn)成本增加，農(nóng)民辛苦一年卻收入微薄。在自然災(zāi)害降臨時(shí)，農(nóng)民們可能會(huì)無(wú)法承受因承種土地而帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)與壓力，由于勞動(dòng)生產(chǎn)率很低，農(nóng)機(jī)具閑置浪費(fèi)很大加上農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的影響，以致種一年的地不如打一個(gè)月的工，由此導(dǎo)致農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性受到嚴(yán)重挫傷，糧食生產(chǎn)積極性逐年下降，很多農(nóng)民就寧可讓耕地荒蕪也不愿耕種，出現(xiàn)棄田荒田的情況。

二、減輕農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害對(duì)糧食生產(chǎn)能力影響的對(duì)策

1.改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境

第一，地方政府必須制定嚴(yán)厲的政策規(guī)范，禁止胡亂砍伐樹木、破壞草地及毀林開荒等行為，加大耕地的保護(hù)力度，開展大規(guī)模的造林、種草還草的運(yùn)動(dòng)，提高森林覆蓋率，讓其充分發(fā)揮生態(tài)“穩(wěn)定器”的作用，從而有效防止發(fā)生水土流失和土壤沙化。此外，政府還應(yīng)該建立生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制，加大對(duì)生態(tài)環(huán)境的財(cái)政投入和補(bǔ)償力度，最大程度上地保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)可以促使我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的天然綠色屏障。第二，政府要加大財(cái)政對(duì)農(nóng)村農(nóng)田水利設(shè)施的投入力度，推進(jìn)水利工程設(shè)施的配套工程建設(shè)來(lái)確保現(xiàn)有的水利設(shè)施充分地發(fā)揮其作用，并且加快先進(jìn)水利設(shè)施和節(jié)水灌溉技術(shù)的研發(fā)和推廣。此外，在推進(jìn)農(nóng)村水利管理體制改革時(shí)，一方面要深入認(rèn)識(shí)和理解到水利工程的社會(huì)效益與其帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益之間的關(guān)系，在保證各項(xiàng)水利工程能夠很好地發(fā)揮其社會(huì)效益的同時(shí)，也不能丟掉市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，因?yàn)槭袌?chǎng)的介入將可能會(huì)很大程度上降低水利工程自身的運(yùn)行和管理成本；另一方面要把水利工程的建設(shè)和水利工程的運(yùn)行管理防災(zāi)同等主要的位置，不能只注重工程建設(shè)而忽視了管理，而是應(yīng)該再加大工程建設(shè)投入的同時(shí)，相應(yīng)地增加管理資本的投入，做到“建設(shè)和管理并重”。

2.提高糧食作物的抗災(zāi)能力

第一，選育抗逆糧食作物。為了切實(shí)提高糧食生產(chǎn)能力，從根本上提高糧食作物的抗災(zāi)能力，育種工作中在選育糧食作物時(shí)要盡可能利用品種間雜交/遠(yuǎn)緣雜交或人工物理化學(xué)方法來(lái)挖掘與抗逆相關(guān)的新基因，選育耐抗逆性強(qiáng)的糧食作物，確保它們能適應(yīng)惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境。第二，用物理方法或化學(xué)制劑來(lái)增加糧食作物的抗逆性。在自然條件較好的環(huán)境中，大部分糧食作物具有的性狀更適合其生長(zhǎng)發(fā)育；但當(dāng)生長(zhǎng)環(huán)境出現(xiàn)惡化時(shí)，糧食作物具有的性狀可能就會(huì)對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生不良影響。人們?yōu)闇p少不利因素對(duì)糧食作物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，一般釆用物理方法或化學(xué)制劑來(lái)改變糧食作物的性狀提高其抗逆性（例如施用矮壯素抑制株高來(lái)增強(qiáng)作物抗風(fēng)能力），這就需要科研人員研發(fā)出效果更有效、使用更方便、價(jià)格更便宜的化學(xué)制劑或發(fā)現(xiàn)新的物理方法來(lái)提高糧食作物的抗逆性。第三，科學(xué)栽培管理來(lái)增強(qiáng)糧食作物的抗逆性。科學(xué)栽培管理能極大地增強(qiáng)糧食作物抗逆性，例如科學(xué)灌溉能有效控制小氣候濕度，從而影響糧食作物性狀發(fā)育提高其抗性并減輕病害的發(fā)生；合理施肥能提高土壤肥力并改良土壤結(jié)構(gòu)，使其疏松綿軟且透氣良好，提高土壤保水、保肥能力，從而有利于糧食作物根系的生長(zhǎng)發(fā)育；合理輪作能調(diào)節(jié)地力，有利于糧食作物的生長(zhǎng)發(fā)育。

3.調(diào)動(dòng)農(nóng)民的糧食生產(chǎn)積極性

首先，在控制生產(chǎn)資料價(jià)格上漲的同時(shí)，繼續(xù)加大對(duì)種糧農(nóng)民的糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、良種補(bǔ)貼及農(nóng)機(jī)具購(gòu)置補(bǔ)貼等力度，保護(hù)種糧農(nóng)民的利益，讓農(nóng)民生產(chǎn)糧食能夠獲得利潤(rùn)。只有建立科學(xué)、規(guī)范且統(tǒng)一的糧食收購(gòu)保護(hù)價(jià)政策，對(duì)糧食實(shí)行最低保護(hù)價(jià)收購(gòu)，在財(cái)政、稅收及信貸等各方面給予糧農(nóng)實(shí)惠，使農(nóng)民減產(chǎn)年不減收，豐產(chǎn)年大增收，才能最大限度激發(fā)農(nóng)民種糧積極性。第二，加大糧食生產(chǎn)保險(xiǎn)的投入。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)屬于典型的低收益、高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)，而保險(xiǎn)公司作為利益主體，難以在低保費(fèi)、高賠付之間尋求平衡，所以必須依靠政策性支持。因此要以政府為主體，建立農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，加快完善農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)法律法規(guī)，發(fā)揮政策促進(jìn)作用，運(yùn)用保費(fèi)補(bǔ)貼等調(diào)控手段，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)戶參加農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)（尤其是水稻保險(xiǎn)），建立將農(nóng)業(yè)信貸、救助政策和支農(nóng)惠農(nóng)政策與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)相結(jié)合的機(jī)制，建立政策性的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)保障基金。這樣做，既能增強(qiáng)農(nóng)民抵御農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的能力，又能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)農(nóng)民種糧的積極性。

篇（9）

1.1農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害對(duì)耕地的影響。（1）農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害對(duì)耕地的毀壞是導(dǎo)致我國(guó)耕地面積減少的主要原因之一，尤其是洪災(zāi)沖毀耕地而造成水土流失，將直接導(dǎo)致耕地面積的減少；風(fēng)雹剝蝕土壤，使耕地沙化。（2）農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生，將引發(fā)嚴(yán)重的水土流失而造成對(duì)耕地資源的嚴(yán)重破壞，使土層淺薄，土壤肥力下降，土壤的pH值及微量元素等都遭到改變，嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致耕地的糧食產(chǎn)出能力發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的下降。

1.2農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)田水利設(shè)施的影響。

農(nóng)田水利設(shè)施的建設(shè)有利于提高人類應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，減少糧食生產(chǎn)對(duì)自然氣候的依賴性，降低水災(zāi)、干旱等對(duì)糧食生產(chǎn)的影響程度。然而一旦遭遇自然災(zāi)害，水利基礎(chǔ)設(shè)施本身也可能成為被損毀的對(duì)象。從總體上看，目前我國(guó)不少地區(qū)的水利基礎(chǔ)設(shè)施還比較脆弱，農(nóng)村水利設(shè)施老化失修嚴(yán)重，六七十年代的設(shè)施設(shè)備還在被廣泛使用，因此非常容易遭受自然災(zāi)害的破壞。

1.3農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害對(duì)勞動(dòng)力的影響。

（1）農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的發(fā)生將直接造成農(nóng)民收入的減少，使農(nóng)民因?yàn)?zāi)而致貧或返貧。調(diào)查表明，水災(zāi)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞平均每提高10%，農(nóng)村貧困發(fā)生率將會(huì)增加2%-3%，而農(nóng)民的貧困將造成農(nóng)村貧困地區(qū)基本建設(shè)落后，文化、衛(wèi)生、教育水平差，最終降低了糧食生產(chǎn)要素的投入水平。（2）糧食生產(chǎn)因經(jīng)常受到低溫、干旱、臺(tái)風(fēng)、暴雨等惡劣自然條件影響而變得不穩(wěn)定，糧食作物種了毀，毀了種，加之種植效率低下，農(nóng)民反復(fù)對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行投入，同時(shí)化肥、農(nóng)藥等生產(chǎn)資料成本不斷攀升及人工成本的上漲導(dǎo)致生產(chǎn)成本增加，農(nóng)民辛苦一年卻收入微薄。在自然災(zāi)害降臨時(shí)，農(nóng)民們可能會(huì)無(wú)法承受因承種土地而帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)與壓力，由于勞動(dòng)生產(chǎn)率很低，農(nóng)機(jī)具閑置浪費(fèi)很大加上農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的影響，以致種一年的地不如打一個(gè)月的工，由此導(dǎo)致農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性受到嚴(yán)重挫傷，糧食生產(chǎn)積極性逐年下降，很多農(nóng)民就寧可讓耕地荒蕪也不愿耕種，出現(xiàn)棄田荒田的情況。

二、減輕農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害對(duì)糧食生產(chǎn)能力影響的對(duì)策

1.改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

第一，地方政府必須制定嚴(yán)厲的政策規(guī)范，禁止胡亂砍伐樹木、破壞草地及毀林開荒等行為，加大耕地的保護(hù)力度，開展大規(guī)模的造林、種草還草的運(yùn)動(dòng)，提高森林覆蓋率，讓其充分發(fā)揮生態(tài)“穩(wěn)定器”的作用，從而有效防止發(fā)生水土流失和土壤沙化。此外，政府還應(yīng)該建立生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制，加大對(duì)生態(tài)環(huán)境的財(cái)政投入和補(bǔ)償力度，最大程度上地保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)可以促使我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的天然綠色屏障。第二，政府要加大財(cái)政對(duì)農(nóng)村農(nóng)田水利設(shè)施的投入力度，推進(jìn)水利工程設(shè)施的配套工程建設(shè)來(lái)確保現(xiàn)有的水利設(shè)施充分地發(fā)揮其作用，并且加快先進(jìn)水利設(shè)施和節(jié)水灌溉技術(shù)的研發(fā)和推廣。此外，在推進(jìn)農(nóng)村水利管理體制改革時(shí)，一方面要深入認(rèn)識(shí)和理解到水利工程的社會(huì)效益與其帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益之間的關(guān)系，在保證各項(xiàng)水利工程能夠很好地發(fā)揮其社會(huì)效益的同時(shí)，也不能丟掉市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，因?yàn)槭袌?chǎng)的介入將可能會(huì)很大程度上降低水利工程自身的運(yùn)行和管理成本；另一方面要把水利工程的建設(shè)和水利工程的運(yùn)行管理防災(zāi)同等主要的位置，不能只注重工程建設(shè)而忽視了管理，而是應(yīng)該再加大工程建設(shè)投入的同時(shí)，相應(yīng)地增加管理資本的投入，做到“建設(shè)和管理并重”。

2.提高糧食作物的抗災(zāi)能力。

第一，選育抗逆糧食作物。為了切實(shí)提高糧食生產(chǎn)能力，從根本上提高糧食作物的抗災(zāi)能力，育種工作中在選育糧食作物時(shí)要盡可能利用品種間雜交/遠(yuǎn)緣雜交或人工物理化學(xué)方法來(lái)挖掘與抗逆相關(guān)的新基因，選育耐抗逆性強(qiáng)的糧食作物，確保它們能適應(yīng)惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境。第二，用物理方法或化學(xué)制劑來(lái)增加糧食作物的抗逆性。在自然條件較好的環(huán)境中，大部分糧食作物具有的性狀更適合其生長(zhǎng)發(fā)育；但當(dāng)生長(zhǎng)環(huán)境出現(xiàn)惡化時(shí)，糧食作物具有的性狀可能就會(huì)對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生不良影響。人們?yōu)闇p少不利因素對(duì)糧食作物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，一般釆用物理方法或化學(xué)制劑來(lái)改變糧食作物的性狀提高其抗逆性（例如施用矮壯素抑制株高來(lái)增強(qiáng)作物抗風(fēng)能力），這就需要科研人員研發(fā)出效果更有效、使用更方便、價(jià)格更便宜的化學(xué)制劑或發(fā)現(xiàn)新的物理方法來(lái)提高糧食作物的抗逆性。第三，科學(xué)栽培管理來(lái)增強(qiáng)糧食作物的抗逆性。科學(xué)栽培管理能極大地增強(qiáng)糧食作物抗逆性，例如科學(xué)灌溉能有效控制小氣候濕度，從而影響糧食作物性狀發(fā)育提高其抗性并減輕病害的發(fā)生；合理施肥能提高土壤肥力并改良土壤結(jié)構(gòu)，使其疏松綿軟且透氣良好，提高土壤保水、保肥能力，從而有利于糧食作物根系的生長(zhǎng)發(fā)育；合理輪作能調(diào)節(jié)地力，有利于糧食作物的生長(zhǎng)發(fā)育。

3.調(diào)動(dòng)農(nóng)民的糧食生產(chǎn)積極性。

首先，在控制生產(chǎn)資料價(jià)格上漲的同時(shí)，繼續(xù)加大對(duì)種糧農(nóng)民的糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、良種補(bǔ)貼及農(nóng)機(jī)具購(gòu)置補(bǔ)貼等力度，保護(hù)種糧農(nóng)民的利益，讓農(nóng)民生產(chǎn)糧食能夠獲得利潤(rùn)。只有建立科學(xué)、規(guī)范且統(tǒng)一的糧食收購(gòu)保護(hù)價(jià)政策，對(duì)糧食實(shí)行最低保護(hù)價(jià)收購(gòu)，在財(cái)政、稅收及信貸等各方面給予糧農(nóng)實(shí)惠，使農(nóng)民減產(chǎn)年不減收，豐產(chǎn)年大增收，才能最大限度激發(fā)農(nóng)民種糧積極性。第二，加大糧食生產(chǎn)保險(xiǎn)的投入。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)屬于典型的低收益、高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)，而保險(xiǎn)公司作為利益主體，難以在低保費(fèi)、高賠付之間尋求平衡，所以必須依靠政策性支持。因此要以政府為主體，建立農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，加快完善農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)法律法規(guī)，發(fā)揮政策促進(jìn)作用，運(yùn)用保費(fèi)補(bǔ)貼等調(diào)控手段，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)戶參加農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)（尤其是水稻保險(xiǎn)），建立將農(nóng)業(yè)信貸、救助政策和支農(nóng)惠農(nóng)政策與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)相結(jié)合的機(jī)制，建立政策性的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)保障基金。這樣做，既能增強(qiáng)農(nóng)民抵御農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的能力，又能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)農(nóng)民種糧的積極性。

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小布頭奇遇記閱讀心得初中范文1今天，我讀了一本書，名叫《小布頭奇遇記》。這本書的主要內(nèi)容是：小布頭在一個(gè)老師手里誕生的。那一年，新年禮物都準(zhǔn)備了99個(gè)，可幼兒園有100個(gè)小朋友呢，本來(lái)想拿那只舊的小狗就行了，可它太舊了，小朋友玩膩了，誰(shuí)也不會(huì)喜歡的，就這樣，小布頭誕生了。第二天，在分禮品的時(shí)候，老師把小布頭分給了一個(gè)叫蘋蘋的小女孩，她很喜歡小布頭，所以待它很好。可是有一天，他們?cè)诔酝盹垥r(shí)，小布頭打碎了醋瓶子，因此被蘋蘋講了一頓，所以他要離開蘋蘋。這期間，他遇到了很多的事，有趣的，糟糕的，開心的，傷心的。但他最后還是回到了蘋蘋的身邊，和它的朋友們幸福快樂的過(guò)日子。

讀了這本書，我的感受是：里面的小布頭在旅行中學(xué)會(huì)了勇敢，而且它還記的它的朋友，想念著它們，我也要做像小布頭那樣的人，但是，小布頭不節(jié)約糧食，這個(gè)壞習(xí)慣可得改呀!可喜的是小布頭最后認(rèn)識(shí)自己不節(jié)約糧食是錯(cuò)誤的，我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該從小做起，不挑食，不浪費(fèi)。我懂得了：批評(píng)不見得是什么壞事，有些時(shí)候，我們必須接受批評(píng)，改正我們的錯(cuò)誤。

小老師曾經(jīng)講過(guò)：“要是有九十九個(gè)朋友都快活，只有一個(gè)小朋友不快活，那該多不好啊!對(duì)，不管怎么樣，總得再做一件新玩具，好讓所有的小朋友都快樂!”你們看小老師多為小朋友們著想啊，我喜歡這個(gè)小老師，你呢?

小布頭奇遇記閱讀心得初中范文2《小布頭奇遇記》讀書筆記在我生日那天姑姑送給我一本特別漂亮的故事書，剛拿到手里，我就被漂亮的封面所吸引，飯都顧不上吃就纏著媽媽跟我一起讀。

這本書很厚，里面有拼音，我看著拼音也可以自己拼讀，可是我讀的速度比較慢，我很著急想知道后面的情節(jié)，所以媽媽同意跟我每人一個(gè)自然段的讀。就這樣，每天放學(xué)我一寫完作業(yè)就讀這本書，迫不及待地想要知道故事的結(jié)局。

這本書講的是一個(gè)小布娃娃，他的名字叫“小布頭”，膽子特別小，總是想決心做個(gè)勇敢的孩子，可是什么是真正的勇敢呢?他就從醬油瓶子上跳下來(lái)，還打翻了他的主人蘋蘋的飯碗，蘋蘋批評(píng)他不愛惜糧食，他還生氣了，從蘋蘋家跑了出來(lái)，一路上遇到了很多不可思議的事情。

這本書以后，我覺得小布頭很可愛。他能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并努力改正，他從開始膽子很小變成了勇敢的孩子，他從不愛惜糧食到懂得了農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。我也要學(xué)習(xí)他的這種精神，做一個(gè)善良、勇敢、可愛又充滿智慧的孩子。

小布頭奇遇記閱讀心得初中范文3這天我看了一本書，名叫《小布頭奇遇記》。書中講的是一個(gè)叫小布頭的布娃娃的故事。

新年到了，老師給小朋友們準(zhǔn)備新年禮物。豆豆因?yàn)榉值降耐婢咛×耍懿婚_心，熱心的蘋蘋將自己的大洋娃娃和豆豆的小布頭交換。小布頭的新主人對(duì)小布頭很好。小布頭過(guò)著開心的日子。有一天，小布頭為了練膽子，從醬油瓶上跳下來(lái)，弄得好多飯粒灑在了桌子上。蘋蘋責(zé)備小布頭不真心糧食，小布頭不但不聽蘋蘋的話，還下定決定要離開蘋蘋。

離開家的小布頭開始了自己的”歷險(xiǎn)“和”奇遇“。坐上了火車，認(rèn)識(shí)了小電動(dòng)機(jī);來(lái)到了鄉(xiāng)村，交了小蘆花、大鐵勺等好朋友，感受到了友誼的溫暖。大鐵勺告訴小布頭過(guò)去的事，小布頭認(rèn)識(shí)到了就應(yīng)珍惜糧食。小布頭又遇上了鼠老大、鼠老二和鼠老叁等壞蛋，他不顧自己的安危，幫忙好朋友小蘆花逃離了危險(xiǎn)。小布頭開始想念蘋蘋，后悔自己不理解蘋蘋的批評(píng)。之后，在一個(gè)老鼠洞里，小布頭又遇到了好朋友小黑熊、小布猴和小老虎，他們齊心協(xié)力徹底打跑了作惡多端的老鼠，小布頭也轉(zhuǎn)成了一個(gè)真正勇敢的孩子。最后，最開心的是小布頭又回到了蘋蘋的身邊，和好朋友們幸福的生活在一齊。

讀了這本書，讓我明白了很多道理。我懂得了要珍惜糧食，不能夠浪費(fèi)。我還懂得了犯了錯(cuò)要知錯(cuò)就改，并且要做一個(gè)勇敢的人。

小布頭奇遇記閱讀心得初中范文4我讀了《小布頭奇遇記》這一部作品，覺得此童話很有教育意義，這本書講述了小布頭的一系列遭遇，借此說(shuō)明兩點(diǎn)意思。一點(diǎn)是怎么樣是真正的勇敢，一點(diǎn)是為什么要愛惜糧食。小布頭起先認(rèn)為勇敢就是膽子大，他為了練膽子闖了禍，浪費(fèi)了糧食。他的好朋友蘋蘋批評(píng)他不應(yīng)該，他不接受，開始賭蘋蘋的氣，并逃走了。于是他開始了自己的“歷險(xiǎn)”，和“奇遇”。他坐錯(cuò)了火車跟支援農(nóng)業(yè)的電動(dòng)機(jī)一起來(lái)到了農(nóng)村，在農(nóng)村里，他見到很多又奇怪又新鮮的事兒，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，聽他們說(shuō)真災(zāi)的故事。這時(shí)，他才真正懂得糧食對(duì)人們多么重要，絕對(duì)不能浪費(fèi)。同時(shí)，他也明白了惟有勤勤懇懇的工作才是勇敢，只有敢于想損害人民利益的壞人搏斗才算勇敢。

小布頭在這部童話里就像一個(gè)孩子。他有自尊心，他希望做一個(gè)勇敢的人，就只怕別人說(shuō)他膽子校小布頭很任性，但他一意識(shí)到自己任性而出了眉頭，他就趕緊掩飾。小布頭也富于同情心，見到悲慘的事，聽到悲慘的故事，一定會(huì)傷心痛苦。他富于好奇心，愛聽故事，遇到什么新鮮事總尋根究底。他不接受那種光說(shuō)道理的批評(píng)，但善于從事實(shí)實(shí)踐中或故事中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)。

讀完了這一本書，我深刻明白了兩個(gè)道理。有些時(shí)候，小布頭的心理也是特別符合我的心理。像他從瓶子上翻下翻，第一次是不小心，另一次卻是有意的。我們做各種危險(xiǎn)的'活動(dòng)，第一次覺得好玩，第二次又去試，從不敢到敢的過(guò)程不正是這樣嗎

小布頭奇遇記閱讀心得初中范文5最近，我看了一本非常有意思的童話故事書，書名叫《小布頭奇遇記》。小布頭是幼兒園老師用各種零碎布頭做成的一個(gè)小布娃娃。兩道短短的有趣的小眉毛，一個(gè)小小的好看的小鼻子，兩片紅紅的小嘴唇;身上穿著一件美麗的蔥綠色上衣，一條漂亮的褲子，頭上戴著一頂黃色的小帽子，真是可愛極了。由于這個(gè)小布娃娃太小了，還不到老師的手掌那么大，因此老師給他取了個(gè)名字叫小布頭。

小布頭被老師作為新年禮物送給了一個(gè)叫萍萍的小朋友。在幼兒園和萍萍家，小布頭認(rèn)識(shí)了許多玩具朋友，有小老虎、長(zhǎng)頸鹿、小花貓、布猴子、小黑熊等。由于小布頭膽子太小，有些玩具看不起他。后來(lái)，小布頭到過(guò)很多地方，從城市到農(nóng)村，從糧食倉(cāng)庫(kù)到老鼠洞;坐過(guò)火車、馬車，還坐過(guò)上風(fēng)箏上過(guò)天。在農(nóng)村，小布頭又認(rèn)識(shí)了許多好朋友，有小蘆花、大鐵勺、小金珠、黃珠兒等。同時(shí)，小布頭也遇到過(guò)一些壞人，像老鼠兄弟、大老鷹等;遇到了許多困難和危險(xiǎn)。在朋友們的幫助下，小布頭克服了困難，戰(zhàn)勝了壞人，自己也從一個(gè)膽小的男孩子變成了一個(gè)勇敢的男子漢。