序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇黨校學(xué)習(xí)小結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

黨校示范班學(xué)習(xí)、生活很豐富，結(jié)合所學(xué)課程，從中選出幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)總結(jié)。“緊張，活潑，多樣，壓力，關(guān)心，臺(tái)階”。版權(quán)所有

示范班是“緊張”的。密集的課程安排，應(yīng)接不暇的知識(shí)撲面而來(lái)；嚴(yán)格的作息時(shí)間，破除了我們身上的懶散習(xí)氣。學(xué)習(xí)緊張，要把老師的知識(shí)消化吸收；自學(xué)緊張，每天晚上教室里，要把規(guī)定的內(nèi)容學(xué)完學(xué)透；討論緊張，幾天學(xué)習(xí)后就要把你的所學(xué)所感所悟交流出來(lái)；軍訓(xùn)緊張，六點(diǎn)三刻雷打不動(dòng)，由不得半點(diǎn)松懈；生活緊張，集體宿舍、統(tǒng)一就餐，教室保持衛(wèi)生，宿舍評(píng)比流動(dòng)紅旗。而這“緊張”指向的是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高青年干部素質(zhì)的目標(biāo)。

示范班又是“活潑”的。領(lǐng)導(dǎo)、老師與我們關(guān)系融洽，暢所欲言；學(xué)員們課余時(shí)間談天說(shuō)地，評(píng)古論今，生活多一份輕松；幾次的班級(jí)活動(dòng)，人人參與，掌聲笑聲不斷，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。人人和睦相處，在構(gòu)建我們的“和諧班級(jí)”。

篇（2）

當(dāng)前大學(xué)生在生活基本需求及基本生產(chǎn)資料方面的消費(fèi)基本能夠以理性指導(dǎo)消費(fèi)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活用品時(shí),首先以?xún)r(jià)格和質(zhì)量來(lái)衡量產(chǎn)品的好壞。中國(guó)大學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源主要來(lái)自于家庭收入,而依靠自身的努力所得只是作為個(gè)人消費(fèi)的補(bǔ)充。因此大學(xué)生們每月可支配和可消費(fèi)的資本是固定的。而這部分資本主要是用來(lái)支付基礎(chǔ)類(lèi)的消費(fèi),比如飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)。在基礎(chǔ)類(lèi)消費(fèi)層次大學(xué)生群體不會(huì)有太大的差別,都以理性消費(fèi)的方式為主。

(二)發(fā)展類(lèi)消費(fèi)層次呈現(xiàn)兩極分化

大學(xué)生的發(fā)展類(lèi)消費(fèi)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)類(lèi)附屬品、休閑娛樂(lè)和人際交往等方面。由于消費(fèi)來(lái)源的單一性使得家庭經(jīng)濟(jì)狀況成為消費(fèi)呈現(xiàn)兩極分化的主要原因。家庭收入越高,對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多,構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局,主要表現(xiàn)在數(shù)碼產(chǎn)品、電腦、手機(jī)和娛樂(lè)等方面的消費(fèi)上。據(jù)調(diào)查,在發(fā)展類(lèi)消費(fèi)層次大學(xué)生的消費(fèi)花銷(xiāo)可有上百倍的差距。由此可見(jiàn),社會(huì)經(jīng)濟(jì)分化的產(chǎn)生影響了大學(xué)生的消費(fèi)差距,從而也導(dǎo)致了大學(xué)生活消費(fèi)中的兩極分化。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的時(shí)期,出現(xiàn)這樣的分化也是有一定的必然性的,但我們應(yīng)該相信在黨和國(guó)家的不斷努力下,在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下,隨著和諧社會(huì)的不斷建立和完善,經(jīng)濟(jì)分化的局面會(huì)不斷得到改善,反映在消費(fèi)觀上的兩極分化現(xiàn)象也會(huì)消除。

(三)注重智力投資

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和生活節(jié)奏的不斷加快使得競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來(lái)越大,因此在大學(xué)階段一些大學(xué)生為通過(guò)英語(yǔ)考試、考研深造和資格證書(shū)考試成批量地買(mǎi)回參考書(shū)。這些方面是大學(xué)生自主地為提高自身素質(zhì)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)所做出的選擇,因此在消費(fèi)上也顯得“出手闊綽”。

(四) 經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)較差,缺乏理財(cái)意識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生缺乏理財(cái)?shù)囊庾R(shí),對(duì)于月度及年度的消費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃,消費(fèi)的行為主要依靠家庭每月供給的資本數(shù)決定,不去制定消費(fèi)計(jì)劃,沒(méi)有儲(chǔ)蓄意識(shí)。

二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)中的不合理現(xiàn)象及原因分析

(一)大學(xué)生消費(fèi)中存在的不合理現(xiàn)象

大學(xué)生群體中的大部分消費(fèi)還都是趨于理性的,但是,大學(xué)生由于正處于青年期,各種心理特征正處于發(fā)展完善期,同時(shí)缺乏社會(huì)歷練,對(duì)社會(huì)沒(méi)有深層次的認(rèn)識(shí),所以,他們的消費(fèi)觀念很容易受外界環(huán)境及周?chē)后w的影響,在實(shí)際的消費(fèi)過(guò)程中存在一些不合理現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在:一是消費(fèi)心理和行為的穩(wěn)定性差。大學(xué)生群體的消費(fèi)很容易受到社會(huì)環(huán)境及思潮的影響,當(dāng)前隨著信息的不斷發(fā)展,大學(xué)生對(duì)于演藝明星的追逐趨之若鶩,有些人甚至到了一種瘋狂的程度。過(guò)分的迷戀明星的個(gè)人魅力和生活方式,對(duì)于明星的穿著打扮及代言的產(chǎn)品,不論自己是否需要,自己的經(jīng)濟(jì)能力是否能夠承擔(dān),都會(huì)義無(wú)反顧的購(gòu)買(mǎi)。二是大學(xué)生也容易受周?chē)后w的影響,當(dāng)前大學(xué)生基本上都是過(guò)著集體生活,同宿舍人的喜好和習(xí)慣也會(huì)對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)產(chǎn)生影響,有些大學(xué)生為了迎合同學(xué),而和同學(xué)消費(fèi)一些自己不喜歡的產(chǎn)品。這兩種思想和現(xiàn)象的存在,直接影響了大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為,導(dǎo)致了大學(xué)生消費(fèi)心理和行為不穩(wěn)定。

(二)存在問(wèn)題的原因分析

1、社會(huì)群體消費(fèi)理念對(duì)大學(xué)生群體的影響

一是隨著改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)上出現(xiàn)了非主流的享樂(lè)主義消費(fèi)觀給大學(xué)生帶來(lái)了很深的影響。當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,人民生活水平不斷提高。一些依靠自身努力和政策優(yōu)勢(shì)使經(jīng)濟(jì)條件改觀的家庭的消費(fèi)方式有了很大的改變,他們不再恪守自力更生,勤儉節(jié)約的傳統(tǒng),而是通過(guò)消費(fèi)體現(xiàn)自身的經(jīng)濟(jì)水平,這對(duì)傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的沖擊,而大學(xué)生由于自身性格正處于不斷完善中,他們的消費(fèi)觀念也處于不斷的調(diào)整和固化之中,因此他們的消費(fèi)心理很容易受到社會(huì)群體消費(fèi)理念的影響,消費(fèi)心理受到影響后也對(duì)他們的消費(fèi)行為產(chǎn)生了一定的導(dǎo)向作用。二是功利主義和物質(zhì)主義價(jià)值觀,對(duì)大學(xué)生群體的影響。當(dāng)前,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們的物質(zhì)水平不斷提高,而精神水平的發(fā)展速度與物質(zhì)水平的發(fā)展不相協(xié)調(diào),隨之帶來(lái)的影響便是過(guò)分注重功利和物質(zhì),以功利性和物質(zhì)性引領(lǐng)人的價(jià)值觀念。這種觀念是不正確的,這些不正確的觀念對(duì)大學(xué)生也產(chǎn)生了不好的影響。大學(xué)生在學(xué)校的生活中也以這種價(jià)值觀來(lái)衡量事物,認(rèn)為人的地位和尊嚴(yán)靠物質(zhì)來(lái)衡量,人的能力和水平取決于他的消費(fèi)能力和水平。

2、大學(xué)生個(gè)體心理行為對(duì)消費(fèi)觀的影響

一是個(gè)體年齡的成熟帶來(lái)的對(duì)財(cái)富支配的強(qiáng)烈欲望。大學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的特殊時(shí)期,也是人生發(fā)展的重要時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生年齡上處于成熟,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),隨之產(chǎn)生的便是對(duì)自我生活的支配。反映在消費(fèi)方面,就是對(duì)消費(fèi)方式、消費(fèi)資金的支配。他們渴望自己能夠選擇自己的消費(fèi)方式,雖然他們的消費(fèi)來(lái)源于家庭。二是尊重在消費(fèi)行為上的體現(xiàn)。大學(xué)生年齡上的增長(zhǎng),對(duì)自身的關(guān)注程度也越來(lái)越高,尤其是對(duì)尊重的需要。他們希望在生活中受到別人的尊重,優(yōu)異的成績(jī)可以讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)上得到尊重,良好的交際能力可以讓他們?cè)谏钪械玫阶鹬?而在消費(fèi)領(lǐng)域,更多的表現(xiàn)便是對(duì)物質(zhì)的支配和占有。當(dāng)前很多大學(xué)生以占有別人暫時(shí)沒(méi)有的物質(zhì)作為炫耀的資本,通過(guò)對(duì)物質(zhì)的占有和支配以求得自尊的滿(mǎn)足和心理的平衡。

三、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀

當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的生力軍,他們肩負(fù)著繼續(xù)發(fā)展社會(huì)主主義事業(yè)的責(zé)任。我們應(yīng)該在大學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中培養(yǎng)他們理性、科學(xué)、合理的消費(fèi)觀念:

(一)增強(qiáng)大學(xué)生主體意識(shí),培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商(FQ)

財(cái)商主要有兩方面的內(nèi)容:其一,正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力;其二,正確運(yùn)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力。當(dāng)前大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的后備軍,如何培養(yǎng)大學(xué)生在消費(fèi)觀念上的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)他們的財(cái)商(FQ)是高校應(yīng)該高度重視的方面。一個(gè)具有合格財(cái)商的大學(xué)生對(duì)于未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定進(jìn)步具有非常重要的作用。

篇（3）

就以上畢業(yè)證明補(bǔ)辦工作流程來(lái)看，學(xué)籍檔案利用過(guò)程的科學(xué)性和嚴(yán)密性不可謂不到位。但是受到整個(gè)社會(huì)教育評(píng)價(jià)體系的影響，并且學(xué)校工作流程中確實(shí)存在著一些信息安全隱患，使得學(xué)歷造假者有機(jī)可乘。一是歸檔材料形成前端易造成信息安全隱患。與學(xué)歷有關(guān)的材料在形成和制作過(guò)程中沒(méi)有考慮到個(gè)人利用的問(wèn)題，歸檔以后在提供利用時(shí)就會(huì)讓檔案工作人員犯難。突出表現(xiàn)是學(xué)籍檔案中的學(xué)歷（學(xué)位）證書(shū)領(lǐng)取花名冊(cè)。為了學(xué)生領(lǐng)取學(xué)歷（學(xué)位）證書(shū)操作過(guò)程的方便快捷，學(xué)校相關(guān)部門(mén)均是將當(dāng)年所有畢業(yè)生的學(xué)歷（學(xué)位）簽領(lǐng)信息合訂裝冊(cè)。歸入檔案館后，丟失補(bǔ)辦證明和進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證者畢竟是少數(shù)，但是在提供利用時(shí)，由于相關(guān)部門(mén)僅需要個(gè)人學(xué)歷（學(xué)位）信息，而學(xué)籍檔案中一頁(yè)上面會(huì)有很多同學(xué)的學(xué)歷（學(xué)位）信息，在復(fù)印時(shí)無(wú)法將個(gè)人信息分離出來(lái)，只能將整頁(yè)檔案都復(fù)印，這樣便有可能造成學(xué)生學(xué)歷（學(xué)位）信息的泄露。雖然在查檔利用時(shí)需要出示來(lái)人身份證，且在查詢(xún)完畢后必須登記利用者的姓名、單位以及身份證號(hào)等信息，但是對(duì)于哪些別有用心、惡意偽造學(xué)歷證明者往往容易鉆空子。二是學(xué)校部門(mén)之間的條塊分割易造成信息安全隱患。假如有同學(xué)丟失學(xué)歷（學(xué)位）證書(shū)需要學(xué)校為其出具證明，根據(jù)學(xué)校工作流程，他（她）首先需要到教務(wù)處，提出補(bǔ)辦證明申請(qǐng)，由該部門(mén)列出需要提供給他們的學(xué)籍卡、成績(jī)單、學(xué)歷（學(xué)位）證書(shū)簽領(lǐng)冊(cè)等相關(guān)檔案憑據(jù)材料，要求他們?cè)跈n案館查詢(xún)得到這些材料的復(fù)印件，并加蓋案卷檔號(hào)章及陜西師范大學(xué)檔案證明專(zhuān)用章，然后再持這些檔案材料去教務(wù)處，由教務(wù)處整理之后拿到省教育廳去辦理。由于學(xué)歷（學(xué)位）檔案材料上的個(gè)人信息無(wú)法分離，利用者查到的學(xué)歷（學(xué)位）檔案材料上還有很多其他人的信息，而教務(wù)處和檔案館存在著地理位置上的一定距離，因此，在這一過(guò)程中如果利用者別有用心竊取他人信息然后再去偽造相關(guān)證書(shū)可以說(shuō)是易如反掌，而且據(jù)此信息偽造的學(xué)歷（學(xué)位）證書(shū)比較難辨真?zhèn)巍?/p>

篇（4）

一、要樹(shù)立先進(jìn)的數(shù)字化管理理念

信息化管理，在我國(guó)起源于上世紀(jì)八十年代，經(jīng)過(guò)九十年代方興未艾的發(fā)展，尤其進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著科學(xué)發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，在東部的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，數(shù)字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會(huì)和生活領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。數(shù)字檔案是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)普遍應(yīng)用基礎(chǔ)上，利用數(shù)字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對(duì)數(shù)字檔案信息資源進(jìn)行收集、管理，通過(guò)高速寬帶信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施相連接和提供利用，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享的超大規(guī)模、分布式數(shù)字信息系統(tǒng)。它是以有序的信息空間和開(kāi)放的信息環(huán)境為特征，包含在辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和管理系統(tǒng)、公共信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等更為廣闊的大系統(tǒng)之中，由分布式檔案信息資源構(gòu)成的具有強(qiáng)大服務(wù)功能的跨機(jī)構(gòu)、跨地域的信息系統(tǒng)。

二、數(shù)字檔案與傳統(tǒng)檔案的關(guān)系

數(shù)字檔案的建成，并不意味著傳統(tǒng)檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應(yīng)某種社會(huì)需求的特殊優(yōu)勢(shì)，決定了數(shù)字檔案和傳統(tǒng)檔案將，它們之間是一種互為補(bǔ)充、互相依存的關(guān)系。在檔案信息的加工上，傳統(tǒng)檔案信息經(jīng)過(guò)數(shù)字化加工、整序，成為數(shù)字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類(lèi)型的信息目錄和結(jié)構(gòu)較為單純的檔案參考資料。

三、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高全體員工的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高工作效率。

檔案信息化建設(shè)的關(guān)鍵是檔案工作者素質(zhì)的全面提高。數(shù)字化已經(jīng)越來(lái)越多的應(yīng)用在日常生活和工作當(dāng)中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。尤其這幾年檔案信息化已經(jīng)越來(lái)越多的運(yùn)用在經(jīng)濟(jì)生活和工作領(lǐng)域當(dāng)中，加之各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作的重視，這就更進(jìn)一步促使我們檔案人員對(duì)檔案業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)，掌握和提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力和水平，成為檔案信息化建設(shè)的行家能手，實(shí)現(xiàn)工作效率化。

四、數(shù)字化管理對(duì)本企業(yè)發(fā)展的重要意義

檔案信息化建設(shè)的目的就是實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享、應(yīng)用信息技術(shù)提高檔案利用服務(wù)水平。信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的手段和技術(shù)方法，使檔案部門(mén)可以用更快捷、更生動(dòng)、更形象的方式為各級(jí)部門(mén)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為我們石西油田這個(gè)比較新的油田，檔案完全數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化還沒(méi)有完全實(shí)施，這個(gè)工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數(shù)字化管理，為我們企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值。

篇（5）

這個(gè)學(xué)期我所在的部門(mén)是發(fā)展部，剛接手的時(shí)候還是不懂，我們部門(mén)兩個(gè)人分工協(xié)作，上期是卓召敏同志負(fù)責(zé)的，做的很好，這次是我負(fù)責(zé)，可是由于是第一次接觸所以會(huì)有問(wèn)題出現(xiàn)，不過(guò)還好能夠及時(shí)解決。

篇（6）

學(xué)校檔案管理是整個(gè)學(xué)校事務(wù)中一個(gè)十分重要的組成成分，其能否處于一種較高的工作水平顯得尤為重要。然而，縱使其有著這樣的重要性，而且相關(guān)學(xué)校機(jī)構(gòu)也給予其足夠的重視，但是其在實(shí)際的進(jìn)行過(guò)程中卻又總會(huì)因?yàn)槭艿蕉喾N因素的影響而出現(xiàn)許多問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、管理體制落后

一般學(xué)校檔案管理已形成自成體系且成熟的檔案管理系統(tǒng)，本身已有準(zhǔn)確的定位。但檔案人員的配置僅能應(yīng)付日常的檔案收集、整理、歸檔、利用等工作，基本無(wú)暇顧及高層次方面工作的開(kāi)展，有少數(shù)學(xué)校甚至還沒(méi)配置專(zhuān)職的檔案人員，仍由行政人員兼任。雖然多數(shù)學(xué)校制定了檔案規(guī)章制度，但有些規(guī)章制度沒(méi)有及時(shí)修改和補(bǔ)充，已無(wú)法滿(mǎn)足新形勢(shì)的需要。

2、檔案管理有待規(guī)范

檔案的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，它需要嚴(yán)格的制度規(guī)范和科學(xué)的管理方法。檔案的產(chǎn)生、收集、整理、利用等運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)依據(jù)檔案法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施科學(xué)化的管理。由于檔案涉及范圍廣、工作量大，加之人們的檔案管理意識(shí)較為薄弱，致使相當(dāng)部分檔案材料的收集存在著一定的漏洞，造成大量的檔案缺漏、遺失現(xiàn)象。而已有檔案也存在問(wèn)題，如歸檔不及時(shí)、分類(lèi)不規(guī)范或者收集不完整等，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了檔案效用的發(fā)揮，并給日后檔案的鑒定、保管及庫(kù)房的承載空間帶來(lái)壓力。

3、檔案信息化程度低

電子化檔案信息已成為信息服務(wù)的重要載體，檔案信息化程度偏低將會(huì)導(dǎo)致檔案資源的開(kāi)發(fā)利用效率不高。檔案管理由于涉及的專(zhuān)業(yè)多、課程雜、范圍廣、內(nèi)容繁，各部門(mén)若缺乏整體規(guī)劃，各行其是，各自為政，則會(huì)給全校在檔案管理、數(shù)據(jù)查找、資源共享等諸多方面造成極大的不便。如果收存的檔案不積極地開(kāi)發(fā)利用而束之高閣，就會(huì)失去檔案自身的價(jià)值。

二、改善學(xué)校檔案管理工作的有效途徑

就學(xué)校檔案管理工作改善而言，是一個(gè)系統(tǒng)而漫長(zhǎng)的過(guò)程，其需要相關(guān)部門(mén)將各類(lèi)可影響因素充分全面地考慮進(jìn)來(lái)，從而將這種整體管理工作效率提上去?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑?/p>

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視檔案管理工作

要建立檔案運(yùn)作機(jī)構(gòu)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)同志參與的檔案工作領(lǐng)導(dǎo)小組，檔案工作領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真研究解決檔案管理工作中所涉及的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、檔案用房等硬件問(wèn)題，改善檔案管理?xiàng)l件和工作環(huán)境，建立指揮靈活的檔案管理信息網(wǎng)絡(luò)，使檔案工作與學(xué)校其他各項(xiàng)管理工作同步發(fā)展。

2、樹(shù)立正確的檔案觀

首先要確立檔案管理服務(wù)觀。檔案管理是為學(xué)校各項(xiàng)管理服務(wù)的，是為學(xué)校完成其培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才的任務(wù)服務(wù)的，是為學(xué)校實(shí)現(xiàn)求生存、謀發(fā)展的總體服務(wù)的；檔案管理是手段而不是目的，不能為管理而管理。其次要確立檔案管理的信息觀。檔案管理是信息管理的一種，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，檔案資料已成為一種十分重要的信息資源，有效地利用和開(kāi)發(fā)這一資源，無(wú)疑對(duì)提高整個(gè)學(xué)校的管理工作效率具有十分重要的意義。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

檔案管理工作是一項(xiàng)政治性、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，不論是專(zhuān)職或兼職檔案管理人員，都必須具有較高的政治覺(jué)悟，能夠忠于職守，遵紀(jì)守法，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的服務(wù)意識(shí)。中學(xué)檔案工作者不僅要掌握傳統(tǒng)的檔案管理知識(shí)，還要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理知識(shí)、數(shù)據(jù)錄入和網(wǎng)絡(luò)管理等知識(shí)，要具備電子文件的收集、存儲(chǔ)、組織、管理和提供利用網(wǎng)上信息資源的組織和篩選技能。才能適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需要。

4、提高服務(wù)意識(shí)

搞好學(xué)校檔案管理工作，目的是更好地為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校的檔案管理工作服務(wù)的內(nèi)容應(yīng)包括：一是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供資料的服務(wù)；二是為教職員工的工資調(diào)整和評(píng)定職稱(chēng)等方面，提供大量可靠的檔案資料；三是為歷屆校友提供查閱在校情況并出具有關(guān)證明材料的服務(wù)；四是為畢業(yè)生提供個(gè)人檔案，做好后勤服務(wù)工作。

5、完善檔案管理工作的制度建設(shè)

篇（7）

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）33-0261-02

一、節(jié)能教育的價(jià)值

1.認(rèn)識(shí)到能源的短缺。通過(guò)對(duì)中小學(xué)生的節(jié)能教育，讓中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界能源的短缺。世界能源的短缺是有目共睹的，世界上人口不斷增加，人們的需要與消費(fèi)也在不斷拓寬，世界上糧食、石油、煤炭、水、電等能源存在嚴(yán)重的缺乏現(xiàn)象。中小學(xué)生通過(guò)對(duì)全世界與我國(guó)能源的了解，會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到能源的短缺，從而理解節(jié)能的重要性。

2.形成節(jié)能的觀念。教師通過(guò)對(duì)中小學(xué)生的節(jié)能教育，通過(guò)圖片與文字，音像與語(yǔ)言客觀的展示世界與我國(guó)能源的短缺現(xiàn)狀，同時(shí)考慮到人類(lèi)生存與生活的長(zhǎng)期需要與需求，讓學(xué)生形成一種節(jié)能的理念，懂得去從身邊的事情去思考節(jié)能，例如認(rèn)識(shí)到糧食、水、電等能源的浪費(fèi)問(wèn)題，去知道節(jié)約糧食、水、電等能源。

3.具有節(jié)能的行為。中小學(xué)生在節(jié)能教育的影響下，會(huì)形成一種節(jié)能的習(xí)慣與行為，“少若成天性，習(xí)慣成自然?！敝行W(xué)具有這樣的節(jié)能習(xí)慣與行為，將來(lái)會(huì)在生活中踐行節(jié)能。中小學(xué)生經(jīng)受與體驗(yàn)過(guò)節(jié)能的過(guò)程，能夠更好地在生活與學(xué)習(xí)中去進(jìn)行節(jié)能行為，去進(jìn)行節(jié)能的創(chuàng)新行為，同時(shí)也感染身邊那些不喜歡節(jié)能的人們和指正相關(guān)他人的不節(jié)能行為。

二、節(jié)能教育的開(kāi)展策略

1.節(jié)能啟蒙教育。在中小學(xué)進(jìn)行節(jié)能教育，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行節(jié)能教育啟蒙，其中比較重要的就是：①認(rèn)識(shí)與了解能源的短缺。通過(guò)節(jié)能啟蒙教育，教師讓中小學(xué)生認(rèn)識(shí)與區(qū)別可再生資源與不可再生資源，不可再生資源主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，例如：泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。這類(lèi)資源是在地球長(zhǎng)期演化歷史過(guò)程中，在一定階段、一定地區(qū)、一定條件下，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期形成的。與人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展相比，其形成非常緩慢，與其他資源相比，再生速度很慢，或幾乎不能再生。人類(lèi)對(duì)不可再生資源的開(kāi)發(fā)和利用，只會(huì)消耗，而不可能保持其原有儲(chǔ)量或再生。可再生資源指在短時(shí)期內(nèi)可以再生，或是可以循環(huán)使用的自然資源，又稱(chēng)可更新資源。主要包括生物資源（可再生）、土地資源、水資源、氣候資源等。后三者是可以循環(huán)再現(xiàn)和不斷更新的資源。[1]②遺棄那種地大物博的心理。節(jié)能啟蒙教育需要拋棄那種地大物博的傳統(tǒng)心理的影響，自古以來(lái)中國(guó)文化理念里就有一種天朝上國(guó)的姿態(tài)，認(rèn)為我中華民族地大物博，資源豐富，無(wú)所不有，這種心理使我們喪失了能源的危機(jī)感，我們需要對(duì)能源和能源利用問(wèn)題有清醒的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)能源的存在現(xiàn)狀與我國(guó)人們生產(chǎn)生活日益需要的不足之間的矛盾，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)并非“地大物博”，而是能源短缺嚴(yán)重的國(guó)家之一，從而更好地去進(jìn)行節(jié)約能源。③拋棄浪費(fèi)文化?！袄速M(fèi)”的現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中隨處可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)與電視中經(jīng)常報(bào)道的“什么什么橋梁”坍塌，“什么什么樓房”倒塌，“什么什么瀝青公路”不到一年需要重新修理等等豆腐渣工程，這些不是能源的“浪費(fèi)”嗎？無(wú)獨(dú)有偶，生活中我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到一些奢侈揮霍，一頓飯菜一擲千金，沒(méi)有吃完純粹是擺設(shè)，是浪費(fèi)心理在作怪。我們也可以看到生活中自來(lái)水龍頭不關(guān)的情景，通過(guò)節(jié)能啟蒙教育，教師讓中小學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約的可貴，反對(duì)那種的奢侈浪費(fèi)。

2.形成生活中的節(jié)能行為。通過(guò)中小學(xué)節(jié)能教育，中小學(xué)生能從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事情做起。如及時(shí)關(guān)掉家用電器，用完水及時(shí)關(guān)掉水龍頭，不浪費(fèi)糧食等節(jié)能行為。當(dāng)然，節(jié)能的表現(xiàn)形式還有其他的做法：首先，了解各種能源的特性，有的放矢。如電能、煤炭、煤氣、液化氣等，它們各自具有特點(diǎn)，有不同的使用特性，避免高質(zhì)低用。其次，充分開(kāi)發(fā)與利用廢舊物品的價(jià)值。當(dāng)然，我們生活中還有許多其他可以開(kāi)發(fā)與利用的一些節(jié)能的做法與行為。

3.節(jié)能教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中。中小學(xué)節(jié)能教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，說(shuō)其是系統(tǒng)的工程是因?yàn)閷W(xué)校教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要教師與學(xué)校管理人員對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行節(jié)能教育，而教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，所以節(jié)能教育不僅僅在思想教育、政治教育、道德教育過(guò)程中進(jìn)行，更加需要貫徹在具體的學(xué)科教學(xué)中，如地理學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)資源的短缺，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能教育，當(dāng)然，其他的學(xué)科同樣可以進(jìn)行一番節(jié)能教育，將節(jié)能教育滲透到和具體落實(shí)到學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中去。

4.開(kāi)展多種形式節(jié)能的競(jìng)賽活動(dòng)。節(jié)能教育的形式可以是多種多樣的，如通過(guò)主題班會(huì)、校園廣播站、校園黑板報(bào)等來(lái)宣傳和教育中小學(xué)生。如北京大興區(qū)大辛莊中學(xué)思想教育的主題之一是“節(jié)能教育”。學(xué)校常開(kāi)展豐富多彩的有關(guān)節(jié)能教育的學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生們觀看圖片，傾聽(tīng)講解，親手參與活動(dòng)，大家對(duì)節(jié)約用水的重要意義從感性和理性認(rèn)識(shí)上都得到了提高。教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展討論會(huì)的活動(dòng)，讓學(xué)生了解和辨析節(jié)能行為與否。最后，教師可以讓中小學(xué)生進(jìn)行作文，探索節(jié)能與不節(jié)能的利弊，分析與思考節(jié)能的意義及其行為方式。

5.節(jié)能行為納入學(xué)生的德育評(píng)價(jià)范圍。在“八榮八恥”以及科學(xué)發(fā)展觀的影響與指導(dǎo)下，節(jié)能既是這兩個(gè)方面的內(nèi)容的具體體現(xiàn)，也是兩個(gè)方面教育的具體形式與途徑。中小學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的中小學(xué)生，而節(jié)能教育作為學(xué)校教育的重要方面，其具體體現(xiàn)了學(xué)生在智育與德育方面的知識(shí)與技能目標(biāo)，更加突出德育方面的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，具體內(nèi)化為一種德育行為，因此，在中小學(xué)校的德育評(píng)價(jià)中，將節(jié)能行為作為學(xué)生的德育評(píng)價(jià)范圍是更加有利于學(xué)生的道德行為的發(fā)展，通過(guò)學(xué)生的具體節(jié)能行為來(lái)觀察與評(píng)價(jià)學(xué)生的道德行為。

6.認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)節(jié)能法》?！吨腥A人民共和國(guó)節(jié)能法》經(jīng)過(guò)修改，于2008年4月1日正式實(shí)施，這個(gè)關(guān)于節(jié)能的法律法規(guī)具有重大的意義，這個(gè)不需要我們?nèi)ヌ接?。在中小學(xué)節(jié)能教育過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生去充分了解該法的內(nèi)容，認(rèn)真的學(xué)習(xí)其精神實(shí)質(zhì)。“不以規(guī)矩，不成方圓?！睂W(xué)生在充分理解該法律的精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，不斷去遵守，不斷去維護(hù)其尊嚴(yán)，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的行為，去踐行節(jié)能行為。

7.家長(zhǎng)、教師的榜樣示范作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”。在學(xué)校進(jìn)行節(jié)能教育的過(guò)程中，教師需要做中小學(xué)生的榜樣，教師通過(guò)言傳身教“感染”學(xué)生，教師自己需要認(rèn)識(shí)到節(jié)能的重要性與緊迫性，并在自己的工作與生活中進(jìn)行節(jié)能，為學(xué)生提供示范。同時(shí)，家長(zhǎng)作為學(xué)校教育的一種重要的補(bǔ)充力量，需要與學(xué)校教師一起對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教育，保持教育的連續(xù)性與一致性，家長(zhǎng)也需要進(jìn)行節(jié)能行為，為自己的孩子提供榜樣的力量。

篇（8）

一、本階段開(kāi)展的活動(dòng)

1、繼續(xù)深化理論學(xué)習(xí)

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的重要理論、總書(shū)記的重要講話(huà)等重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面認(rèn)識(shí)、理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的理念、政策和實(shí)踐活動(dòng)，把科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)要求落實(shí)到班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理中去。

2、廣泛征求群眾意見(jiàn)

我們采取多形式、多渠道、多層次的方式廣泛征求意見(jiàn)，重點(diǎn)征求影響和制約我校科學(xué)發(fā)展的新問(wèn)題，黨員干部黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問(wèn)題和群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，特別是注意征求對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的意見(jiàn)與建議。在征求意見(jiàn)過(guò)程中，充分注意做到內(nèi)容的針對(duì)性和嚴(yán)肅性，范圍對(duì)象的廣泛性和代表性，方式方法的科學(xué)性和多樣性，并把服務(wù)對(duì)象也納入征求意見(jiàn)之列。我校此次征求意見(jiàn)建議活動(dòng)分別采取召開(kāi)了座談會(huì)和發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷兩種方式進(jìn)行。共收到原始意見(jiàn)和建議58條，匯總為學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育惠民、黨員教育和師資隊(duì)伍建設(shè)五個(gè)方面8條意見(jiàn)和建議。為下步分析檢查以及整改落實(shí)的階段性工作打好基礎(chǔ)。

3、深入開(kāi)展談心活動(dòng)

廣泛開(kāi)展征求意見(jiàn)后，支部主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭與班子成員分別談心交心、領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間相互談心交心、領(lǐng)導(dǎo)班子成員與所分管部門(mén)的黨員干部談心交心、黨員干部之間采取靈活多樣的方式談心。在談心中，既做到了嚴(yán)于解剖自己，又善于幫助同志，坦誠(chéng)相見(jiàn)，推心置腹。通過(guò)談心活動(dòng)，溝通思想，增進(jìn)理解，形成共識(shí)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，為召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)做好了充分準(zhǔn)備。

4、開(kāi)好兩個(gè)生活會(huì)議

(1)領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)

按照局黨委和鎮(zhèn)黨委的部署和要求，我黨支部圍繞“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意學(xué)校”這一專(zhuān)題，進(jìn)行個(gè)人黨性分析檢查，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。在民主生活會(huì)過(guò)程中，班子成員能夠認(rèn)真掌握批評(píng)與自我批評(píng)的基本原則和方法，端正態(tài)度，消除顧忌，對(duì)自身在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、黨性、黨風(fēng)和思想、作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題和干部群眾的意見(jiàn)建議進(jìn)行了認(rèn)真、誠(chéng)懇地自我批評(píng)，從深層次查找出問(wèn)題的根源，制訂出整改的措施，使自我批評(píng)真正做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不護(hù)短、不遮掩，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。同時(shí)，班子成員按照“團(tuán)結(jié)一一批評(píng)一一團(tuán)結(jié)”的方式，本著對(duì)黨、對(duì)同志、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，出于公心，實(shí)事求是地進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真、積極健康的相互批評(píng)。整個(gè)過(guò)程，大家都能講實(shí)話(huà)，講心里話(huà)，扣緊主題，一針見(jiàn)血，不避實(shí)就虛、避重就輕，不回避矛盾，做到以理服人，把問(wèn)題說(shuō)清、講透。

(2)黨員組織民主生活會(huì)

在黨員組織民主生活會(huì)上，每位黨員按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，分析查找自身的差距和不足，圍繞“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意學(xué)?！边@一專(zhuān)題，黨員干部們積極發(fā)言，從解決問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，發(fā)表意見(jiàn)和建議。通過(guò)組織生活會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)，剖析問(wèn)題，大家勇于觸及思想，從自身找原因，查找問(wèn)題，大家態(tài)度鮮明，重點(diǎn)突出。學(xué)校班子建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，工作目標(biāo)更加明確，思路也更加清晰，改革創(chuàng)新的熱情也更加強(qiáng)烈。廣大黨員和教師對(duì)學(xué)校教育的發(fā)展充滿(mǎn)信心。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處積極采納教師們的意見(jiàn)和建議，教研活動(dòng)有聲有色;學(xué)校管理工作形成人人參與，齊抓共管的大好局面。通過(guò)召開(kāi)組織生活會(huì)，使黨員干部統(tǒng)一了思想，形成了如下幾點(diǎn)共識(shí)：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我。二是增強(qiáng)宗旨意識(shí)，改進(jìn)作風(fēng)。三是改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。四是嚴(yán)于律己，拼搏奉獻(xiàn)。

5、撰寫(xiě)分析檢查報(bào)告

自進(jìn)入第二階段以來(lái)，支部領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視調(diào)查研究、征求意見(jiàn)，根據(jù)查找出的問(wèn)題，緊密結(jié)合思想和工作實(shí)際，認(rèn)真起草了領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。初稿形成后，召開(kāi)黨支部擴(kuò)大會(huì)議，在一定范圍內(nèi)公布，并以多種形式廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，多次反復(fù)修改完善后，形成了高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告。分析檢查報(bào)告充分反映了領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀上形成的共識(shí);簡(jiǎn)明扼要地概述了取得的成效，系統(tǒng)全面梳理了存在的問(wèn)題，實(shí)事求是地分析存在問(wèn)題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因;充分反映了我校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施。分析檢查報(bào)告為我校整改落實(shí)階段的各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、本階段取得的成效：

1、廣大黨員干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解進(jìn)一步增強(qiáng)。

通過(guò)分析檢查活動(dòng)，廣大黨員干部加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求的理解，提高了對(duì)學(xué)校貫徹科學(xué)發(fā)展觀的必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。支部領(lǐng)導(dǎo)班子在科學(xué)發(fā)展上取得了五點(diǎn)共識(shí)：必須牢牢把握發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù);必須堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念;必須注重統(tǒng)籌兼顧;必須促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;必須保證學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。

2、推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的思路進(jìn)一步明確。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)認(rèn)真調(diào)查、深刻剖析，進(jìn)一步明確了推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的思路和對(duì)策。重點(diǎn)是抓好“五個(gè)著力”，即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力和水平;堅(jiān)持以發(fā)展為中心，著力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的科學(xué)發(fā)展;加強(qiáng)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，著力構(gòu)建推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的人力支撐;加大教育創(chuàng)新力度，著力推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;堅(jiān)持以人為本，著力解決教職工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

3、黨員干部的思想作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。

通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)、黨員組織生活會(huì)，支部班子成員和廣大黨員在思想上進(jìn)一步增強(qiáng)了以人為本、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，在精神狀態(tài)上進(jìn)一步展示了誠(chéng)實(shí)、自信、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新的良好精神風(fēng)貌，在作風(fēng)建設(shè)上進(jìn)一步體現(xiàn)了黨員干部的紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

4、促使學(xué)校管理進(jìn)一步走向規(guī)范

我校注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。一邊學(xué)習(xí)，一邊把學(xué)到的科學(xué)發(fā)展觀的理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。首先，重視制度管理，進(jìn)一步健全各種規(guī)章制度，使教職工有章可循、有規(guī)可依能進(jìn)一步落到實(shí)處。如通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)值周、教師、學(xué)生輪流值日制度，對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行量化評(píng)分，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生管理。將師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，制訂師德評(píng)價(jià)體系、健全師德評(píng)價(jià)制度、制訂師德考核管理制度。

5、班級(jí)文化建設(shè)各有特色

班級(jí)文化是校園文化的一個(gè)有機(jī)組成部分，是一個(gè)班級(jí)的文化氛圍，是結(jié)合全班同學(xué)的興趣、愛(ài)好及班務(wù)工作的需要而開(kāi)展的以班級(jí)為單位的各種文化活動(dòng)。它可以分為靜態(tài)文化和動(dòng)態(tài)文化兩大部分，可以讓學(xué)生拓寬視野，豐富知識(shí)、鍛煉才干、陶冶情操。本學(xué)期，我校要求各班主任在班級(jí)文化建設(shè)方面，要充分體現(xiàn)以人為本的原則，以學(xué)生為主體，同時(shí)又要突出不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，達(dá)到提高每一個(gè)學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。

三、深入查找存在問(wèn)題

1、學(xué)校管理方面

(l)學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些教師的文娛、體育活動(dòng)比賽，增強(qiáng)教師之間的友誼，豐富教師的文化生活，促進(jìn)教師的集體榮譽(yù)感。

(2)教師工作量要大致平衡，挖掘潛力，發(fā)揮每一個(gè)教師的能力，調(diào)動(dòng)大家的積極性，齊心協(xié)力搞好學(xué)校工作。

(3)應(yīng)讓學(xué)生參與學(xué)校管理，以培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。如讓學(xué)生參與值日充分發(fā)揮班干部的助手作用等。

2、教育教學(xué)方面

(1)應(yīng)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開(kāi)展多種活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操。

(2)要加強(qiáng)課堂教學(xué)方法研究，加快課堂改革步伐，實(shí)施有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

(3)要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)教育改革創(chuàng)新理論，提高教師整體素質(zhì)。

(4)低、中、高年級(jí)段的任教教師最好能相對(duì)固定，有利于教師熟悉教材。(5)要適當(dāng)增加學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

(6)應(yīng)以活動(dòng)為載體，以教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高能力與水平，多提供給學(xué)生一些實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3、教育惠民方面

(l)要繼續(xù)抓好教育資源整合工作，加強(qiáng)和社會(huì)團(tuán)體以及家長(zhǎng)的聯(lián)系，解決好整合后學(xué)生的接送、食宿問(wèn)題，保證學(xué)生安全上學(xué)，愉快地在學(xué)校里生活學(xué)習(xí)。

4、黨員教育方面

(1)要注意有關(guān)政策理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常上黨課，提高黨員思想覺(jué)悟。(2)要求黨員干部積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，弘揚(yáng)正氣、減少私心雜念，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。

(3)開(kāi)好民主生活會(huì)，找差距，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5、隊(duì)伍建設(shè)方面

(1)要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。

(2)要為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，多安排他們輪流外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，不斷提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

(3)要想方設(shè)法引進(jìn)青年教師。

四、存在問(wèn)題的原因分析

1、學(xué)校對(duì)教師的文化生活重視不夠，集體活動(dòng)開(kāi)展較少。

2、學(xué)校教師教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)抓得不緊，有重教學(xué)輕學(xué)習(xí)的思想，教師在教育教學(xué)理論修養(yǎng)方面水平不高。新的教學(xué)理念不能很好在教學(xué)中體現(xiàn)，致使課堂教學(xué)方法有的較為陳舊，課堂教學(xué)效益不高。

3、學(xué)校的教師水平參差不齊，難以低、中、高年級(jí)教師相對(duì)穩(wěn)定，影響了教師更好的熟悉學(xué)生、熟悉教材。技能科教師不足，有的學(xué)科只能兼課，從一定程度上增加教師負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果不夠理想。

4、學(xué)校對(duì)教師、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，教師的考核有的方面不完善，教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還不夠健全，影響了教師的工作積極性。

5、黨員干部的服務(wù)意識(shí)不到位，個(gè)別黨員不能起模范帶頭作用，影響黨員的形象。

五、應(yīng)對(duì)存在問(wèn)題的整改措施

1、領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想道德水平與管理水平，樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，進(jìn)步明確辦學(xué)方向和目標(biāo)，以人為本，科學(xué)管理，依法治校，依法治教，完善各項(xiàng)管理制度，向管理要質(zhì)量，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作保持良好的發(fā)展勢(shì)頭。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要深入課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，與老師們多交流，多聽(tīng)取老師們的合理化建議與意見(jiàn)，不斷改善工作方法，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。

篇（9）

一、精心準(zhǔn)備，切實(shí)增強(qiáng)組織生活會(huì)的針對(duì)性和實(shí)效性

為確保組織生活會(huì)質(zhì)量，支部認(rèn)真準(zhǔn)備，精心籌劃，力爭(zhēng)把會(huì)前的各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做到位。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成共識(shí)。集中組織全體黨員學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的事跡;

二是對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查找問(wèn)題。支部發(fā)放專(zhuān)題組織生活會(huì)征求意見(jiàn)表，征求全體黨員對(duì)支部委員及支部的意見(jiàn)。通過(guò)個(gè)人查找問(wèn)題，大家相互提出問(wèn)題，為開(kāi)好組織生活會(huì)奠定了基礎(chǔ);

三是交心談心，深究細(xì)剖。認(rèn)真開(kāi)展談心談話(huà)活動(dòng)，開(kāi)誠(chéng)布公，指出問(wèn)題。針對(duì)相互之間提出的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)談心活動(dòng)，深入進(jìn)行剖析、查找原因，切實(shí)把問(wèn)題消化在召開(kāi)組織生活會(huì)之前;

四是撰寫(xiě)發(fā)言材料，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照檢查，既關(guān)注工作焦點(diǎn)，又注重觸及思想靈魂，把問(wèn)題找準(zhǔn)，把原因分析透，切實(shí)達(dá)到“深挖細(xì)究找差距，共同促進(jìn)強(qiáng)黨性”。

二、扎扎實(shí)實(shí)，切實(shí)把組織生活會(huì)開(kāi)出效果

組織生活會(huì)是黨內(nèi)增進(jìn)黨員干部團(tuán)結(jié)進(jìn)步的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我支部組織生活會(huì)應(yīng)到15人（正式黨員14名，發(fā)展對(duì)象1名），實(shí)到15人。會(huì)議能夠緊扣主題，圍繞“黨史學(xué)習(xí)教育”的基本要求，盯著問(wèn)題找原因，特別是注重運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的思想武器，增強(qiáng)了組織生活會(huì)的原則性和實(shí)效性。

一是支部書(shū)記帶頭查找問(wèn)題。在自我批評(píng)中，支部書(shū)記對(duì)自身存在的問(wèn)題，主要是對(duì)學(xué)習(xí)政治理論上、對(duì)工作創(chuàng)新上認(rèn)識(shí)不夠，直截了當(dāng)進(jìn)行自我批評(píng)，為其他同志做出了表率;

二是自我批評(píng)動(dòng)真格、真剖析。每名黨員針對(duì)自身存在的問(wèn)題，不回避，不遮掩。能深入剖析原因，不僅從工作層面分析問(wèn)題，而且能觸及思想找原因，對(duì)照要求把自己真正擺進(jìn)去，看問(wèn)題抓實(shí)質(zhì)，能夠透過(guò)事物本質(zhì)。

三、會(huì)后整改，切實(shí)將問(wèn)題逐一消滅

本次專(zhuān)題組織生活會(huì)，通過(guò)認(rèn)真檢視、透徹查擺，累計(jì)發(fā)現(xiàn)三項(xiàng)問(wèn)題：

一是黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)形式單一。針對(duì)這一問(wèn)題，由支部書(shū)記***牽頭，對(duì)原定的黨史學(xué)習(xí)方案進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化，并結(jié)合支部實(shí)際情況，制定更加豐富的學(xué)習(xí)形式，于八月底前整改到位。

篇（10）

消費(fèi)是人們生活的重要組成部分。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，有著其獨(dú)特的消費(fèi)形式。作為未來(lái)消費(fèi)主力軍的大學(xué)生，他們的消費(fèi)有什么趨勢(shì)和特點(diǎn)？他們的消費(fèi)心理又是怎樣的呢？在今天這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，電視、報(bào)紙、廣告等媒體為大學(xué)生們提供了一系列的消費(fèi)形象和消費(fèi)意識(shí)；高級(jí)的購(gòu)物場(chǎng)所為大學(xué)生們提供了一個(gè)物質(zhì)極其豐富的消費(fèi)世界。這些對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理都產(chǎn)生了直接影響，形成了被社會(huì)學(xué)研究所忽視的大學(xué)生消費(fèi)文化。本文試圖運(yùn)用心理學(xué)和社會(huì)學(xué)理論，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)行為和消費(fèi)心理進(jìn)行跨學(xué)科的精確分析，并提出一些有關(guān)消費(fèi)教育的建議，希望能對(duì)大學(xué)生形成科學(xué)的消費(fèi)觀念有所幫助。

一、當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水平

本文以在九江某高校自習(xí)室發(fā)放問(wèn)卷的形式作為主要的調(diào)查方法。本次問(wèn)卷調(diào)查于2008年6月18日，共發(fā)58份，回收55份，有效問(wèn)卷50份，男生30份，女生20份。調(diào)查表明，40%的學(xué)生其每月生活費(fèi)集中在350~500之間，500~650元約為24%，200元以下、800元以上均為8%，200~350元、650~700元均為10%。我們通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生在消費(fèi)水平上存在著巨大的差距，年消費(fèi)最高的達(dá)到13600元，最低的只有1750元。年消費(fèi)支出均值約為4964.98元（不包括學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)）。這其中有94％的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。農(nóng)村的學(xué)生總體消費(fèi)水平較低，東部沿海省市的學(xué)生的總體消費(fèi)水平要相對(duì)高些。這在很大程度上說(shuō)明了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)與否，是影響著當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)水平的主要原因。

二、大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)

高校學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成主要分為：基本生活費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑娛樂(lè)消費(fèi)以及人際交往消費(fèi)等四大方面和一些其他消費(fèi)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）基本生活消費(fèi)

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，當(dāng)前在校大學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容主要集中在食物和衣物支出兩大方面。其中食物支出占41%，衣物支出占13%。當(dāng)前的大學(xué)生們用于滿(mǎn)足基本生存需要的消費(fèi)比重有所下降，而用于改善學(xué)習(xí)、滿(mǎn)足精神文化需要的消費(fèi)開(kāi)始上升。而傳統(tǒng)的食物消費(fèi)也日益朝著更加營(yíng)養(yǎng)的方向發(fā)展。對(duì)許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就餐已經(jīng)超越了僅僅填滿(mǎn)肚子的需要。大學(xué)生們走出校園食堂到外聚餐的費(fèi)用與日俱增。麥當(dāng)勞、肯德基以及一些特色小吃已成為當(dāng)前大學(xué)生們經(jīng)常光顧的地方。在衣物消費(fèi)方面，在消費(fèi)品選擇上，68%的學(xué)生注重性?xún)r(jià)比，此類(lèi)大學(xué)生多樂(lè)于去舊貨市場(chǎng)或路邊的地?cái)傂〉晏越?；考慮是否喜歡的占到22%；10%的學(xué)生則是非名牌不買(mǎi)。其中48%的被訪(fǎng)者平均每月的支出在50~100元之間，也就是說(shuō)近五成的受訪(fǎng)者每年約有近千元的衣物消費(fèi)，僅次于食物支出。尤其是面臨擇業(yè)的畢業(yè)生們，他們的衣物支出比其它的大學(xué)生群體要高出許多。在這方面，女生的消費(fèi)水平要高于男生。在被調(diào)查的女生中，近三成擁有價(jià)格在300元以上的品牌服裝。此外還有一點(diǎn)值得注意的是，越來(lái)越多的大學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，更希望擁有自己的私人空間。為此他們中的一部分人不惜付出高代價(jià)用以外出租房，這就使得他們?cè)揪筒怀湓５纳钯M(fèi)更加捉襟見(jiàn)肘了。

（二）休閑娛樂(lè)及學(xué)習(xí)消費(fèi)

在休閑娛樂(lè)方面，大學(xué)生有著比其他群體更為旺盛的需求。例如，旅行是90年代在大學(xué)生中才開(kāi)始流行的，但現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)成為青年旅游者中的主體，近一成的大學(xué)生每年外出旅行支出在1000元以上。大學(xué)生的其他娛樂(lè)方式主要集中于玩電腦游戲，看電影以及健身等。歌迪廳、茶樓等新興的娛樂(lè)方式也正日漸受到大學(xué)生們的寵愛(ài)。女生在這方面的支出要稍低于男生，這與女生們的休閑娛樂(lè)主要用于外出購(gòu)物有較為密切的聯(lián)系。而男生們的泡吧費(fèi)用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，這也說(shuō)明了當(dāng)前大學(xué)生的精神文化生活是相對(duì)單調(diào)的。目前大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的支出也比以往有所上升。由于近年來(lái)“考證熱”的興起，大學(xué)生們對(duì)有助于求職就業(yè)的各類(lèi)考試也是毫不吝惜的。

（三）人際交往消費(fèi)

大學(xué)校園里的每一位學(xué)子都或多或少地渴望過(guò)愛(ài)情，更有人說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)情的大學(xué)生活是不完整的，但愛(ài)情的巨大投入會(huì)令不少家境貧困的學(xué)生望而卻步。“饅頭就咸菜，省錢(qián)談戀愛(ài)”已經(jīng)成為不少校園愛(ài)情的忠實(shí)信條。調(diào)查顯示，大學(xué)生有了異性朋友之后，消費(fèi)相對(duì)有所增加，男生在這方面尤其突出。30%的“男主角”每月在女友身上的投入約為100元左右。而對(duì)于異性朋友不在同一所學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)月相當(dāng)一部分生活費(fèi)都“貢獻(xiàn)”給電訊業(yè)了。據(jù)統(tǒng)計(jì)60%的手機(jī)族每月的花費(fèi)在50~100元之間。沒(méi)有手機(jī)的同學(xué)，隨著校園201程控電話(huà)的開(kāi)通，電話(huà)費(fèi)的開(kāi)支也是水漲船高，66%的大學(xué)生每月的電話(huà)消費(fèi)約為10~40之間。

此外，同學(xué)、師生、老鄉(xiāng)之間等錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)交往不僅占用了大學(xué)生的大部分時(shí)間，也在大學(xué)生的消費(fèi)中占據(jù)著舉足輕重的地位。朋友、同學(xué)間的請(qǐng)吃請(qǐng)喝是在所難免的；生日聚會(huì)等各種形式的聚餐是不可或缺的；考試得高分，當(dāng)了學(xué)生干部、入了黨、評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金、比賽獲獎(jiǎng)等等都要請(qǐng)客，否則便被視為不夠交情。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近六成大學(xué)生的各種形式的聚會(huì)聚餐花費(fèi)每年要在500元左右，近三成的大學(xué)生每年在800元左右。

（四）其他消費(fèi)

首先主要集中的是高科技產(chǎn)品消費(fèi)。擁有價(jià)格上千元的CD機(jī)、MP3以及手機(jī)的大學(xué)生在校園內(nèi)是比較常見(jiàn)，尤其是畢業(yè)生們?yōu)榱苏夜ぷ鳎瑩碛惺謾C(jī)的比例更高一些。同時(shí)，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)通，擁有電腦的學(xué)生也與日增多。也有不少學(xué)生采取宿舍集體分擔(dān)的方式購(gòu)買(mǎi)電腦。當(dāng)前大學(xué)生們已逐步淘汰組裝機(jī)，而更親睞成套的品牌機(jī)以及手提電腦。在調(diào)查中，女生在手機(jī)擁有量上與男生相當(dāng)，但在電腦、MP3的擁有量上則要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。

其次是畢業(yè)生消費(fèi)。幾乎全部的畢業(yè)生都認(rèn)為一身體面的外套、一部手機(jī)和一份漂亮的簡(jiǎn)歷是在求職過(guò)程中是必不可少。此外，參加各類(lèi)人才招聘會(huì)也是一筆不低的開(kāi)支。對(duì)于有志于考研、考公務(wù)員和準(zhǔn)備出國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)輔導(dǎo)用書(shū)，參加各種培訓(xùn)也是不可或缺的。

另外，根據(jù)問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，約占三成的男生有長(zhǎng)期抽煙的習(xí)慣，每月的花費(fèi)約為40-80元之間。6%的男生還有購(gòu)買(mǎi)彩票的習(xí)慣，每月10元左右。60%的女生有吃零食的習(xí)慣，每個(gè)月花費(fèi)在50元左右。在化妝品消費(fèi)方面，60%的女生每月花費(fèi)在30元左右，極個(gè)別還會(huì)定期去美容院做專(zhuān)業(yè)護(hù)理。

三、當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為

根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的感情、認(rèn)知等獨(dú)特因素，其消費(fèi)行為也有其獨(dú)特的表現(xiàn)：

（一）符號(hào)因素消費(fèi)行為

法國(guó)社會(huì)學(xué)家讓·波德里亞認(rèn)為，商品除了使用和交換價(jià)值以外，還具有另外一種價(jià)值屬性，那就是符號(hào)價(jià)值。一件商品，它所彰顯的社會(huì)等級(jí)和社會(huì)類(lèi)型就是它的符號(hào)價(jià)值。這種“重視商品所傳達(dá)的社會(huì)和個(gè)人信息的消費(fèi)行為，就叫做符號(hào)消費(fèi)”。[1]符號(hào)消費(fèi)又可分為“趨同”和“求異”。所謂“趨同”，就是借助消費(fèi)來(lái)表現(xiàn)自己與所認(rèn)同的某個(gè)階層或團(tuán)體的共同性。同學(xué)穿耐克鞋，我也要穿耐克鞋，別人有斯沃奇表，我也要戴斯沃奇表。趨同性的時(shí)尚消費(fèi)讓大學(xué)生獲得了一種“群體成員感”，就如同獲得了邁入“時(shí)髦圈”的入場(chǎng)券，從而擺脫了“落伍”的詬病。典型的例子還有咖啡，盡管在西方喝咖啡完全是個(gè)人放松休閑的一種方式，而在中國(guó)的大學(xué)校園內(nèi)，它更是大學(xué)生們對(duì)白領(lǐng)生活的認(rèn)同。有些媒體甚至直接把未來(lái)的大學(xué)生和白領(lǐng)聯(lián)系在了一起，使他們不自覺(jué)的努力想融入這層文化，有著很深的"白領(lǐng)情結(jié)"。所謂“示異”，就是借消費(fèi)顯示自己與別人的差異和不同。你用傳呼機(jī)的時(shí)候，我已用上了手機(jī)；你剛用上了彩屏手機(jī)，我卻早已用上帶攝像頭的手機(jī)，以此來(lái)顯示自己的與眾不同。

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（二）形象因素消費(fèi)行為

當(dāng)今的大學(xué)生比任何一個(gè)群體，任何一個(gè)時(shí)代的學(xué)生都更重視自己的外表形象。護(hù)膚品、高級(jí)服裝、時(shí)尚發(fā)型等方面的消費(fèi)，已是他們生活中不可或缺的一部分。一些人甚至不惜昂價(jià)去打造“人造美女”、“人造帥哥”。人力資源的過(guò)剩和就業(yè)壓力的加大，也是大學(xué)生們重視形象消費(fèi)的主要原因之一。一些用人企業(yè)和單位采取了“年齡歧視”和“相貌歧視”的用人政策。例如，在許多公司和單位的招聘廣告中，公開(kāi)宣布不招35歲以上的應(yīng)聘者，對(duì)身高和長(zhǎng)相也有很苛刻的要求，超出工作角色所需要的范疇。于是，為了增加個(gè)人魅力，大學(xué)生們不得不重視形象消費(fèi)。

四、大學(xué)生消費(fèi)行為的心理成因

現(xiàn)在的大學(xué)生年齡大都在20歲左右，雖然認(rèn)知能力獲得了較大發(fā)展，但是他們中不少都是獨(dú)生子女，從小生活在較舒適的環(huán)境條件下，心理應(yīng)變及承受能力都較差。他們雖身在校園，卻有很多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)；雖然經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，但已具有獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)能力。同時(shí)，他們也沒(méi)有了中學(xué)生高考的壓力，沒(méi)有成年人的工作、家庭壓力，因此在購(gòu)物時(shí)自身意志力較差，只要兜里有錢(qián)就會(huì)迫不及待地想購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西。大學(xué)生消費(fèi)在這一心理因素的作用下，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：情緒激動(dòng)，即興即買(mǎi)，沖動(dòng)性購(gòu)買(mǎi)往往多于計(jì)劃性購(gòu)買(mǎi)；追逐時(shí)尚，漸趨成熟的大學(xué)生開(kāi)始追逐成年人的社會(huì)游戲，而時(shí)尚活動(dòng)莫過(guò)于是最接近這種游戲的生活方式了，又正好契合大學(xué)生想引起他人注意的心理特征。

五、培養(yǎng)科學(xué)的消費(fèi)觀念

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，36%的學(xué)生存在生活費(fèi)超支的現(xiàn)象，一學(xué)期的生活費(fèi)兩三個(gè)月花光的情況也屢見(jiàn)不鮮。64%的大學(xué)生認(rèn)為自己屬于今朝有酒今朝醉的人，傾向于沖動(dòng)型消費(fèi)，這類(lèi)學(xué)生甚至愿意借錢(qián)購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西，常為自己買(mǎi)來(lái)的東西沒(méi)有或很少用到而感到后悔，32%的學(xué)生認(rèn)為自己屬于精打細(xì)算型消費(fèi)，還有4%的大學(xué)生不清楚自己到底屬于哪種類(lèi)型的消費(fèi)者。大學(xué)生們?cè)谙M(fèi)時(shí)，往往喜歡從個(gè)人心情出發(fā)，喜怒哀樂(lè)都能成為他們消費(fèi)的理由。他們往往有著消費(fèi)的沖動(dòng)卻缺乏消費(fèi)的理性，有著消費(fèi)的隨意卻缺乏消費(fèi)的算計(jì)。因此我們可以認(rèn)為：當(dāng)前大學(xué)生在個(gè)人消費(fèi)方面更多的是沖動(dòng)和盲目的。