序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇生化室自我總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

進行多媒體教學旨在讓課堂教學更生動, 降低學生對于單調、枯燥的書本知識的理解難度。因此高中化學教師在進行多媒體教學過程中, 應時刻明確教學目的, 進行有效的探究式多媒體教學, 切實提升高中化學課堂教學效率。如在教學烴時, 可通過多媒體為學生認真、充分地準備PPT內容。可先將教材基本知識展示給學生, 讓學生初步了解甲烷及其他烷烴的基本化學性質以及大部分烷烴燃燒時的化學現象。然后, 通過有關教學視頻向學生展示甲烷燃燒的化學現象。在視頻播放過程中, 教師在一旁不時為學生指出印證教材內容的燃燒現象:甲烷燃燒時產生了明亮、藍色火焰, 在這藍色火焰上方有水珠生成, 期間產生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。以期達到加深學生對于實驗現象印象的教學目的。緊接著, 又為學生播放了乙烯燃燒的化學實驗教學視頻。先讓學生通過對比兩者實驗現象的不同, 讓學生進行思考, 調動學生在多媒體教學過程中的積極性, 使其充分參與到高中化學課堂中。等學生表達了自己的觀點后, 再根據教材知識為學生總結兩者的不同之處, 講到兩者燃燒現象不同的細節時, 及時將兩段視頻的不同之處再對比重播, 加深學生的印象。

對于大多數高中化學教師來說, 多媒體教學對于化學知識的講解有著較大的幫助, 然而作為新時代的高中教師, 應做到與時俱進, 在高中化學課堂教學過程中進行探究式多媒體教學, 能更好地降低學生對于化學知識中枯燥知識的理解難度, 有效提升化學課堂教學效率。

二、促進學生團隊合作, 探究實驗當中提效率

熟練掌握化學實驗知識是高考對于高中生的要求。高中化學教師應明白高中化學教學不僅要面向高考, 更要注重高中生化學核心素養的培養。眾所周知, 團隊合作是當今眾多科研成果的主要研究方式, 有效的團隊合作有利于提升學生實驗效率。因此, 高中化學教師在化學實驗教學過程中可以鼓勵學生團體合作、提升探究實驗效率。

教師可以通過將學生進行分組實驗, 促進學生之間的團隊合作實驗, 切實提升學生的化學實驗效率, 加深學生對于化學現象的印象。如在進行化學元素的檢驗實驗教學過程中, 按照實驗室的布局與器材分布將學生分為三人一組。在實驗過程中, 鼓勵學生通過分工實驗提升實驗效率。如果A同學負責檢驗硫酸根離子, 那么B同學就負責氯元素的檢驗, 一旁的C就可以為兩位同學幫忙并及時幫兩位同學糾正實驗當中的小錯誤等。人盡其用, 團隊合作提升實驗效率。實驗課后, 及時總結學生在當天的化學實驗過程中的不足, 并提出相應的建議。鼓勵學生不僅在化學實驗中重視團隊合作, 在日常化學學習過程中也應互相幫助, 進行自我探究式的化學學習, 進而有效地提高化學學習效率。

高中化學教師應認識到團隊合作教學對于學生成績、核心素養的培養有著較大的推動作用。高中教師在日常化學實驗知識教學過程中應鼓勵學生進行團隊合作探究性實驗。鼓勵學生將團隊合作精神落實到其他學科的學習和生活中, 切實提升學生的化學學習效率。

三、結合自我小結, 讓學生探究式學習更有效

經驗的總結是知識的雛形, 人類正是因為長期的總結自我的生活經驗才有了文字和知識。善于總結是多數成功人士的秘訣, 高中化學教師在教學過程中應注重學生自我總結良好習慣的培養, 鼓勵學生自我思考、自我探究學習, 進而提升學生化學學習效率。

化學教師不僅應在新知識教學過程中為學生做好知識總結, 在習題講解方面也應做好總結示范, 在課堂教學過程中指導學生在適當的時候進行自我小結, 有效進行自我探究性學習。切實提升學生的化學學習效率, 如在教學完鹵族元素相關知識后, 教師可專門擠出一節課為學生復習鹵族元素的化學特性。先為學生總結氮與氨的作用, 分別列出高中常見的含氮化合物、含氮元素的酸, 對兩者的化學性質做了簡潔的回顧, 加深學生印象。然后又為學生列舉了氨水的重要性質以及與氨水有關的一些重要化學方程式。最后, 為學生介紹了兩種元素在農業中、生活中的具體應用, 將課堂知識向課外延伸, 擴寬學生的化學視野。鼓勵學生課后自我總結學習鹵族元素這一章遇到的困難, 通過自我總結該章的化學錯題經驗, 重做這些錯題, 切實提升自身化學學習能力和學習效率。

總結對于高中生的化學學習作用不可忽視, 高中化學教師在教學過程中應進行有效的探究式總結教學。善于將主導轉換為指導, 為學生做好總結示范, 引導學生總結自我學習過程中的不足, 不斷糾正錯誤、不斷進步。在化學學習過程中, 自我總結作用不僅體現在做化學題上, 也體現在生活細節之處。高中化學教師應指導學生自我總結, 促進學生養成良好的自我總結習慣、讓學生進行自我探究性學習。

總之, 高中化學成績在高中生的綜合評分中占據一定的比例。對于高中生來說, 教師進行良好的探究式化學教學能有效減輕學生的學習壓力, 提升學生化學學習效率。因此高中化學教師在進行探究式教學過程中, 應結合實際明確自身教學目標, 靈活利用多媒體教學, 鼓勵學生在學習過程中學會團體合作、鼓勵學生進行自我探究式學習, 切實提升學生化學學習效率。

篇（2）

【中圖分類號】G421 【文獻標識碼】A 【文章編號l 1006—5962（2012）09（a）—0140—01

中學化學實驗教學是化學教學的重要組成部分，是化學教學的基石，是化學學科形象、有效的教學載體，是學生學習化學的能動的實踐活動。新課改把化學實驗教學提高到新的位置，《新課程標準》明確提出“化學實驗是學生學習化學、進行科學探究的重要方式”，通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生科學素養。

1、新課改下高中化學實驗教學的變化

傳統的化學實驗教學向來強調和重視化學知識的傳授，在課堂內教師講解完實驗原理、操作步驟等，學生就看著實驗報告冊照單抓藥，照教師的演示做一遍，然后把預設的現象與知識寫下來。如此實驗教學，學生沒有自主研究、探索的興趣與機會，只為完成課堂目標而學習，嚴重束縛了學生的發展。新課程的化學實驗教學，更注重于學生是否學會用化學知識解決問題。化學教學中，教師就是要引導學生用實驗探究的方法來學習化學知識，解釋并應用于生活實際中。學生感受和體會用實驗的方式學習化學知識，發現問題并解決問題。

2、適應改革之應對策略

2.1 合理安排探究實驗和分組實驗

在新的課改教材中已沒有單列的分組實驗，新教材將從前的分組實驗分解在同步教學的實驗探究中了。課程改革將科學探究作為全面發展學生素質的突破口，學生自主實驗成為學生學習化學的重要手段，學生學習方式的轉變對實驗室的作用提出了更高的要求。實驗室不僅要保證完成新教材所要求的教學任務，還需向學生開放，讓實驗室成為開展科學探究的場所，讓學生有充分的空間、條件去探索與實踐。

筆者以為，目前絕大多數學校由于實驗條件的限制還不可能做到邊講邊實驗，故分組實驗很有必要存在。另外就算是可以做到邊講邊實驗，但學生由于年齡、思維等因素，整合實驗的能力還不成熟，課堂實驗后不易形成整體的實驗知識。因此，針對一階段教學內容的分組實驗就顯得非常必要，這對培養學生實驗綜合能力也極為重要。教師可參照從前的實驗報告冊，并根據本校學生的實際情況、學校的實驗條件設計分組實驗學案，提前發給學生預習和在實驗中使用。

2.2 給學生機會設計、改進或創新實驗

在教學中讓學生自行進行實驗設計、改進或創新，學生根據自己所學的知識，獨立地在教師教導下，設計、改進新的實驗方案，創新制作新的實驗裝置，解決原有實驗的不足，由此產生成功后的喜悅，激發學生的化學學習興趣，成為進一步學習的強大動力。通過這些，可以培養學生分析問題和解決問題的能力，最大的發揮他們的創造性。在舊教材中，不少實驗都一定的局限與不足，在新教材中，有了一定的改進，但仍有不少改進的空間，這也為學生的鍛煉與實踐提供的素材。

2.3 開放實驗室

實驗是學生進行科學探究的一種重要手段，但課堂的時間有限，要想使實驗真正成為學生學習和探究化學知識的重要手段，就需要在課余時間開放實驗室，使學生能有寬裕的時間來進行自主探究與實驗。為保障學生自主探究的效率，可由學有余力的學生組成興趣小組，自主選擇實驗目標與內容，以小組為單位進行實驗活動。先由小組商議和查找資料，寫成書面實驗計劃，交由教師審核，這樣一來可避免學生實驗走彎路，二來可避免因為學生化學知識體系尚不成熟而進行一些有潛在危險的實驗。實驗時，教師在場適時指導，但不要反客為主，影響了學生的自主思維，放手讓學生去做。實驗結束后要寫好實驗報告與反思，要讓學生以嚴謹的態度對待實驗探究，進行了就要有所感悟，而不是只是一次游戲，玩玩就過了。最終學生獲得的不僅是知識，更重要地是一種終生學習的科學品質、學習能力。

2.4 理論聯系實際，實驗從課內延伸到課外

化學是一門實踐性與應用性很強的科學，貼近生活的去學習化學，也就成為化學實驗改革的重要方向。在以前的教學中，強調知識的科學和嚴密，實驗很規范，實驗裝置用規定的儀器，使用規定的試劑。現在都可以把不少實驗平常化、生活化。比如：燒杯可用茶杯代替，不用加熱時的燒杯還可選用一次料杯或截去上部的飲料瓶；玻璃棒有時也可用木棍代替。鼓勵學生化廢為寶，自制實驗教具，大膽讓他們去做，他們可能會做出很多你意想不到的事情和產生某些創新。生活化的實驗使學生認識和理解化學科學對社會的價值，會激發學生學習化學的興趣。

篇（3）

一、初中化學實驗課的優化設計原則

1.可行性原則

初中化學實驗課的設計首先應確保實驗的切實可行，并選擇可以滿足實驗所需的實驗儀器、設備、藥品以及方法等要求的實驗室，以為初中化學實驗教學的順利展開提供保障。

2.科學性原則

初中化學實驗應確保實驗原理、方法、操作程序遵循化學原理以及科學實驗研究方法的原則，這也是優化初中化學實驗課的重要前提條件。

3.安全性原則

在化學實驗教學的過程中，應嚴格確保化學實驗的安全，杜絕一切實驗安全事故的隱患。因此，教師應全面提升化學實驗安全意識，在選擇實驗操作設備、方法或儀器時應盡量避免使用具有毒性的物品以及危險性的實驗儀器或設備。除此之外，教師在實驗教學時還應做到規范、正確、熟練的操作，這樣方能充分保證化學實驗的安全性。

4.簡易性原則

在進行實驗教學時，教師應盡量簡化實驗裝置與實驗流程。如若化學實驗裝置或流程太過復雜，不僅增加了操作的難度以及實驗的失敗率，還會容易分散學生的注意力。因此，教師在確保實驗教學質量的前提下，應盡可能的簡化實驗裝置與方法。

二、初中化學實驗課的優化設計策略

1.精心設計化學課堂實驗

精心設計化學課堂實驗室提升化學實驗教學效率的重要途徑。如何在有效的課堂時間內，合理設計化學實驗，加強對學生的引導，對學生化學學習興趣的激發以及學生實驗概念與技能的掌握有著重要的作用。因此，教師在設計化學課堂實驗時應注意以下幾點：①化學實驗應突出教學重難點，并對學生有啟發作用；②應符合學生的認知情況；③盡量控制實驗過程；④盡可能的讓學生體驗到化學的奧妙之處。如，在演示“瓶吞雞蛋”這一實驗時，教師可先往一集氣瓶中注滿CO，接著將NaOH溶液2注入集氣瓶中，并快速將一個剝皮煮熟的雞蛋放置于瓶口處，此時將會出現雞蛋被“吞”進瓶內的現象。又如，在演示“鋁與稀鹽酸的反應”的實驗時，由于鋁的表面往往會有一層氧化膜，所以在演示實驗時，其反應現象將會不夠明顯。所以，教師可在課前將鋁片放置到稀鹽酸溶液當中，待其冒出氣泡后，將其取出并存放好。在課堂演示實驗時，將事先處理好的鋁片與另一片未進行任何處理的鋁片分別與稀鹽酸進行反應，學生則可明顯的觀察到處理過的鋁片表面會有大量氣泡產生。

2.靈活運用生成性問題進行實驗教學

新課標理念下的教育教學有著一個重要的特征，即正確處理教學預設以及教學生成性的問題。因此，在初中化學實驗教學當中，教師也應處理好生成性的問題，時刻圍繞關鍵性問題以及化學實驗的主要線索（假設與猜想；實驗與分析）來進行實驗設計，并逐步引導學生提出問題，以提高實驗教學效率。例如，在學習CaCO高溫煅燒這一知識點3時，化學教材中是沒有這個實驗演示的內容的，而學生也就不會提出CaCO經3過高溫煅燒后生成的白色物質具有什么成分這類問題。所以化學教師應處理好這一生成性問題。①引導學生進行猜想。由化學反應方程式可知，CaCO高3溫煅燒后，有可能燒完也可能沒有燒完，而學生也可以知道，白色物質中除了含有CaO之外，也可能會含有CaCO。②引導學生進行驗證。經過對3實驗結果的猜想后，教師應引導學生去驗證白色物質中是否含有CaCO。此3時，有的學生會想到用HO來驗證，有2的學生會想到用HCl（稀）來驗證。③組織學生進行討論。教師可引導學生對驗證的現象進行討論，將白色物質加入HO或加入HCl（稀）中分別會出現什2么現象。學生結合課本內容，討論可知CaCO不溶于HO，會沉于試管底部，而32CaO可與HO發生反應生成Ca（OH），22而Ca（OH）微溶于HO，也會沉到試22管底部，此時則不好準確驗證該白色物質中是否含有CaCO。而如果加入HCl3（稀）中，CaCO會與其發生反應生成3氣泡，該現象十分明顯。由此得出，采用HCl（稀）來進行驗證效果會更明顯。由此可知，靈活運用生成性問題可以有效激發學生的探究欲望，讓更多學生主動的參與到教學課堂當中，對提升課堂實驗教學效益大有益處。

3.善于總結實驗

無論實驗成功與否，總結實驗經驗都能有助于教師發現自我的不足，并不斷提升自身的教學質量。因此，教師在進行實驗總結時應做到以下幾點：①對實驗現象的總結。由于在進行實驗操作時，存在著諸多影響因素。所以，在演示實驗時其發生的現象并不一定和課文內容描述的一模一樣。②對實驗結果的總結。在實驗完畢后，教師應依據實驗所得現象來進行自我總結，尤其是總結失敗實驗的原因，并根據原因來進行反思實驗，并在此過程中不斷改進實驗設計的方案，以達到優化初中化學實驗課的目的。

【參考文獻】

[1]趙玉浦.探究初中化學探究實驗的策略及實施方案[J].科技創新導報，2011（02）.

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當今社會,技術突飛猛進,化學領域的高科技信息可以說是日新月異。作為一個化學教育者,面對當今社會,要培養出適合時代要求的復合性高科技人才,其關鍵是在化學教學中如何發展學生的創新思維、培養學生的創新能力。我結合教學實踐,總結出了幾點做法。

一、重視化學課堂教學中的創設問題情境,發展學生的創新思維

要增強創新思維,必須勤于思考,主動思考。只要有所思,才能有所得。教師應多創設問題情境,引導學生積極主動地思考,從而提高解決問題的能力,啟迪創新思維。

1.創設懸念式問題情境,激發學生的求知欲望。

在化學教學中,存在著大量的理論問題和抽象概念,這些大多是教學的難點。如果教師及時提出懸念問題,激活學生的求知興趣,那么許多問題學生就會自己解決。例如:學習了單質鈉化學性質后,我要求學生寫出鈉與硫酸銅溶液反應的方程式。學生根據金屬性順序,認為鈉能把銅從硫酸銅中置換出來,不假思索地寫出:

2Na+CuSO=NaSO+Cu。

實踐是檢驗真理的唯一標準,我在課堂上當即演示這個實驗,并要求學生回答觀察到的現象:藍色絮狀沉淀。實驗事實證明并沒有銅析出,出乎意料的現象與學生原先的回答產生了矛盾,這一懸念式問題情境使學生感到無比驚訝,迫切希望找到問題的答案,思維處于高度集中狀態。這時我發動學生互相討論,積極思維,讓學生各抒己見,然后我總結分析原因,得出結論,完成化學方程式。

教師在教學中設置的懸念式問題情境應緊扣教材,要具有一定的新穎性,起到一石激起千層浪的效果,這樣才能使教學內容產生巨大的誘惑力,使學生的思維不斷地迸發出智慧的火花。

2.創設探究式問題情境,培養創新思維的深刻性。

在教學過程中,“教為主導,學為主體”,教師應利用一系列彼此相關、循序漸進的探究式的提問,強調發揮學生主觀能動性作用,使各種感性認識逐步轉化為理性認識,從而掌握各類創新方法。例如,在講解Fe(OH)的制備和性質時,我先告訴學生Fe(OH)的顏色、溶解性,然后演示新制的FeSO和NaOH溶液的反應,結果沒有白色絮狀沉淀,而是灰綠色沉淀。該現象引起了學生的思考,能提出探究式的問題:為什么要用新制的FeSO4溶液?為何要將滴管插入試管里溶液底部?久置的NaOH溶液中會溶解了什么物質?當學生分析出FeSO和Fe(OH)易被空氣中的氧氣氧化時,我換了一瓶經煮沸以除去氧氣的NaOH再進行實驗,結果是先白色沉淀,迅速變為灰綠色,最后變為紅褐色。針對這一現象我提出問題:怎樣使Fe(OH)被氧化的速率減慢呢?學生思考討論后選用在FeSO液面上滴加苯作保護層,再將滴管伸入試管底部,擠入煮沸的NaOH溶液,就得到了Fe(OH)白色沉淀。探究性問題的探究,激發了學生主動積極探索的精神,激活了學生的創新能力。

二、重視化學實驗教學,培養學生的創新能力

化學是一門以實驗為基礎的學科。化學實驗不僅是使學生獲取化學知識,而且是完善學生的創新思維、培養學生的創新能力方面,具有獨到的功能。所以必須重視化學實驗教學,已逐漸成為廣大化學教師的共識。那么,選擇什么樣的化學實驗教學方法才能最大限度地發展學生的創新思維,培養學生的創新能力呢?

1.演示實驗學生化,培養創新能力。

中學化學教材中演示實驗多,學生實驗少,其效果是學生的應試能力得到了培養而創新能力沒有得到發展。教師要創造條件,演示實驗學生化,讓每個學生都動手。例如,實驗室制CH,我先講出其反應原理是:加熱酒精和濃硫酸的混合物,使酒精分解得乙烯,發生如下反應:

CH-CH-OH CH=CH+HO

然后提供這一實驗需要用到的實驗儀器和藥品,讓學生根據反應原理選擇實驗儀器,設計實驗方案,同時作必要性的指導:在燒瓶中注入約20ml酒精和濃硫酸(體積比約1∶3)的混合液,放入幾片碎瓷片,以避免混合物暴沸,加熱混合液,使溫度迅速升到170℃。這時我讓學生動手實驗。實驗中有一部分學生實驗失敗,未產生CH,怎么辦?就這一問題讓全班學生互相討論,我引導學生分析其原因:首先實驗裝置氣密性是否良好,此實驗的關鍵是否按照書上所說進行迅速加熱。問題提出來了,學生為了解決問題,就要設計、發明、創造和籌劃。學生在解決問題的過程中,如果真正解決一個對他而言是問題(盡管很簡單)的問題,那么他的思維就跟科學家思維一樣,是探索性、獨創性的。總之,我們要讓學生帶著問題去實驗,進行有目的的思維和創新。

2.課外實驗,培養創新能力。

篇（5）

學習是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的重要手段之一和認識世界的重要途徑之一。各種知識的認知、理解、掌握到綜合運用直至發現、創新，都離不開學習這一基本環節。但是在信息、知識急速發展的21世紀，人們要想適應社會，不僅要學習，更要會學習，即學習的方法比學習知識更重要。作為基礎教育的初中化學課程，其在教育中扮演的角色是提高學生的化學科學素養。我對學生的化學科學素養的理解是培養學生的自學能力、實驗能力、思維能力，創新精神和實踐能力也是初中化學課程標準的根本目的。可見，在初中化學教學過程中要注意學生學習能力的培養。

一、培養學生化學學習能力的必要性

（一）課改的需要

新課改提出了“以學生發展為本”的素質教育課程理念，強調學生學習過程應以學生為中心，教會學生學習的方法是課改的主要目的，要求學生學會“自主、合作、探究”的學習方式。要求在教學中要尊重學生的個體差異，注重互動的學習方式。強調要改變以往的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多種獲取知識的渠道。但是教師在進行教學時，往往受教學內容，教學課時，教學實驗條件等等因素的影響，容易忽略課堂是教學的主陣地，忽略培養學生的學習能力應該在課堂上。

（二）化學學科特點的需要

化學是一門以實驗為基礎的學科，很多的化學知識的學習是基于實驗現象、實驗推理來完成的，學生在自我實踐，自我推理，自我總結中學習知識，才能提高學習能力。然而許多化學教師認為化學多記，多算，多練，能力就會越高，從而在化學教學中對學生學習方法不夠重視，造成學生的化學學習能力不強。近幾年在中考閱卷中發現，學生在解能力題目時，有相當一部分學生不會分析利用信息，不會抓住關鍵進行解題，其根本原因在于學習能力不過關。在課改的今天，很多教師雖已意識到學生學習能力培養的重要性，但為了要短期提高學習效率，提高學生成績，多數教師仍在課堂上反復、透徹地講述，忽略在課堂中培養學生的學習能力。在這種思想指引下，學生很少得到化學學習方法的指導。他們由于學習能力的長期弱化，以致學生在學習中不愿思考，其結果不會分析問題解決問題，更無法談化學素養。

（三）終身學習的需要

十六大報告中指出：“要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。現在是一個信息化的時代，學校教育顯然不可能為學生準備足夠的知識來面對這高度發展，瞬息萬變的社會，就必須使學生具備不斷獲取新知的能力——自學能力。自學過程離不開學習方法，通過正確的學習方法和接受新知識，正是一個人終身學習最基礎最根本的方法。

二、課堂上培養初中生化學學習能力的幾點嘗試

學習成功的課改教學模式，結合化學學科特點，響應《基礎改革發展綱要》的倡導，結合這三點，我在課堂教學中嘗試采用以下三點方式，提高學生化學學習能力。

（一）從成功經驗及成果入手，改變教學模式，培養學生學習化學能力。

在校領導的帶領下，我校也積極投身新課程下的課堂教學改革，其中我們系統學習了山東杜郎口中學“三三六”自主學習模式，江蘇洋思中學的“先學后教、當堂訓練”的教學模式和現在比較認可的學案導學。我結合我對幾種教學的認識，考慮所帶班級的教學情況，制定的課堂教學學策略是：提出目標問題自學學生匯報當堂訓練當堂反饋。

這種教學模式，過程清晰，可操作性強，最重要的是課堂上學生在自學、思考、交流，教師講得少。教師容易從過去“滿堂灌”的“一線”退到“二線”，由知識的傳播者變成學生學習的組織者、引導者。教師為學生自學、思考、討論、答疑當好“參謀”，創造條件盡可能地讓學生“有為”，讓學生由被動的接受變為主動的建構，真正成為課堂學習的主人。

教師的作用主要表現在：（1）教師準確地指出教學目標，提高學習的針對性。（2）以問題的形式提出自學要求。這種問題不能過于簡單，否則不能激發學生思考：不能太難，學生不知怎么回答。（3）在學生匯報時，暴露學生自學的疑難問題，教師認真分析問題。

（二）從化學學習的重要途徑---實驗入手，培養化學學習能力。

化學是一門以實驗為基礎的科學，“化學實驗是進行科學探究的主要方式，它的功能是其他教學手段無法替代的”。在化學教學中，實驗既可以激發學生學習的興趣，又可以讓學生學習獲得新知識，驗證鞏固原有知識，更加重要的是它還能讓學生學會科學的學習方法，提高科學探究的能力，實驗的這種作用是其它教育無法替代的。因此，在化學教學中，如何用好實驗，做好實驗，培養學生的科學探究能力，應是化學教師教學研究的課題。

（1）加強實驗教學的課堂組織管理

多數初中學生把觀察簡單地理解為“看”，對看到的現象缺乏分析和思考，實驗完畢往往答不出產生現象的原因和實驗結論。因此，在開始的幾節實驗課，強調實驗紀律，規范實驗習慣；每個實驗完畢后要總結實驗中的問題和原因；要培養好實驗助手和實驗小組長，協助教師指導本組的其他同學，使老師能集中精力輔助差生。實踐證明，讓學生主動參與實驗教學比教師唱“獨角戲”要好得多。

（2）教師設計好實驗教學程序，學生明確探究目標

教師在實驗教學中都有體會：許多學生表現出對實驗的興趣，往往是處于“好玩”、“有趣”，通常只對儀器和實驗中新奇的現象的觀察產生好奇而忘記實驗的目的，使教學目標不能完成。因此上課前，教師要做好充分的準備，正確的引導學生自主探究，讓學生知道實驗目的和要求。并且在實驗過程中多問幾個“為什么”，只有這樣才能使學生產生積極的學習動機。

（3）積極探索實驗中的成敗關鍵

化學教學過程中，無論是教師演示還 是學生實驗，有時會出現與預料的正常實驗結果不相符合的現象，實驗中異常現象的出現，會對學生造成認知沖突的失衡。教師可以及時加以引導，變“異常”為“正常”，也是培養學生實事求是、嚴謹認真、自主探究的科學素質的一種有效的方法和途徑，反倒會給學生留下深刻的印象，使師生雙方在活動中都有所提高。

一次我們探究復分解反應發生的條件，一個學生問我：“老師BaCl2和NaOH應該也能發生反應吧？”我說：“你可以問問其他同學是什么看法。”程度較好的學生立刻告訴他不行，也有一些學生不確定。我趕緊說：“你們桌子上都有這2種藥品，我們通過實驗來說話吧。”實驗結果是有一部分同學的試管中沒現象，可有一些同學的試管中卻出現了沉淀，在學生納悶的過程中我立即要求他們嘗試去寫2種物質如能反應的反應方程式，結果很快大家發現這2種物質之間是不能發生反應的。我趕緊問：“為什么我們有的同學的實驗結果出現了異常呢？”學生們立刻探討起來，最后有一組同學小聲說：“很有可能是NaOH溶液與空氣中的CO2反應變質了吧。”我追問：“NaOH變質會生成什么？”大家異口同聲：“Na2CO3。”“那你們寫出Na2CO3和BaCl2的反應方程式吧。”通過書寫，學生發現產物中果真有沉淀產生。于是我趕緊拿出準備室新配的NaOH溶液，再次完成了上述實驗，無沉淀產生。緊接著我又問到：“既然你們面前的NaOH溶液變質了，你能否用桌面上的藥品來證明它變質了？”有的學生選擇了稀HCl，有的選擇Ca（OH）2，程度稍弱的學生也在老師的幫助下完成了CO32-的檢驗。雖然這次實驗多占了一些教學時間，影響到上課的進度，但由于學生參與了實驗從失敗到成功的全過程，在知識、技能、意志、能力等方面得到了提升，是非常值得的。

（三）沖破傳統的實驗模式，重視化學家庭小實驗

化學家庭小實驗是中學化學實驗的重要組成部分，同時也是化學課堂教學的一種有效補充和延伸。在教材中家庭小實驗多大10幾個，與課堂實驗相比，家庭小實驗更能發揮學生在學習活動中的主觀能動性，更有利于培養學生的獨立工作能力。例如在探究鐵生銹條件時，有些學生用醫用裝血液的小管子代替試管，從食品袋中獲取干燥劑，看到學生這樣的表現，真為他們高興。

（四）從學生的學習方法和方式入手，在學習過程中落實化學學習能力的培養。

《基礎改革發展綱要》倡導自主學習、合作和探究學習方式。我在教學中開展合作學習的方式也經歷了從質疑排斥到熟練應用這樣一個過過程。在課改前期，我從一些資料和一些同事的公開課中接觸到了分組討論的教學方式，但是我個人認為學生的這種討論膚淺，得不出任何有價值的東西，而且浪費了課堂很多時間。抱有這種對合作學習的認識，我沒有在課堂教學中對這種教學方式進行嘗試。一次偶然的機會，我聽了自治區教科所叢培軍老師的報告，在報告中從老師用鮮活的例子使我認識到，到適時的討論對教學是有很大幫助的，絕不是作秀，更沒浪費時間。這就要求老師既要把握討論的時機，也要拿出恰當的談論問題。這次報告對我觸動很大，我決定在我的教學中開始嘗試分組討論的合作學習教學方式。通過兩年的嘗試，改進，我對合作學習的教學方式能熟練應用，學生反應積極，也收到了不錯的效果。

三、對培養學生學習能力的幾點心得

我通過實踐有兩點心得：一是要轉變教師觀念。我們應該相信學生的能力，應該放手讓他們去思考、去做。二是學習能力的培養和提高是一個長期實踐的過程，效果也不是立竿見影的，但是從長遠角度考慮，這是一件有意義的是，所以培養學生學習能力應切實的貫徹在我們的課堂教學中，堅持下去最終將使學生獲得終身學習的本領。

參考文獻：

篇（6）

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Thinking about Improving the Nursing Professional

Biochemistry Experiments Teaching Quality

JI Yan

（School of Medicine， Yangzhou Polytechnic College， Yangzhou， Jiangsu 225000）

Abstract Biochemistry is the foundation of nursing professional students' curriculum， teaching biochemistry experiment has a significant impact on the master biochemical theory of knowledge. To meet the training of highly qualified nursing professionals， to improve the quality of teaching nursing biochemistry experiments proposed reflections.

Key words nursing professional; biochemistry; biochemistry experiments; quality of teaching

生物化學即生命的化學，是生命科學中最重要的一門基礎學科，主要在分子水平上研究生命的現象和探索生命的本質，重點研究各種生物分子的化學組成、結構、性質、功能及其在生物體內所經歷的各種代謝變化。①生物化學的實驗教學，可以加深學生對復雜的理論知識的理解，激發學生的學習興趣，特別是培養護理專業的學生嚴謹求實的科學態度、獨立動手以及理論聯系實際，書本聯系臨床的能力，是高等教育提高學生實踐綜合素養和創新實踐能力的重要途徑之一。但現行的生物化學實驗，教學內容簡單，教學方式單調，實驗流于形式和走過場的現象非常嚴重。這無益于“創造性”、“應用型”人才的培養，也無法滿足培養高素質的護理專業人才。因此，如何提高護理專業生物化學實驗教學質量成為當務之急。

1 緊密結合臨床實際，明確學生學習目的

疾病的發生發展幾乎都有異常的生化改變。隨著醫學科學的發展，在分子水平探討病因，闡明機制，做出診斷乃至基因治療都需要運用生物化學的理論和技術。生物化學與臨床各科室都有著密切而廣泛的聯系。②生物化學實驗課的目的在于讓學生掌握實驗技能、培養學生科學思維和邏輯思維能力，體會現代科學的基本思路和方法以及培養大學生的創新精神、實驗能力和綜合素質。就我院而言，護理專業的生物化學課程開設于新生剛入校的階段，學生對護理專業的課程之間的關系沒有概念，這就導致學生接觸生物化學實驗的時候往往不能明確生物化學實驗課程開展的目的。學生簡單地認為生物化學實驗就是簡單地按照書本提供的實驗流程做做實驗，很多學生甚至認為以后在專業課的學習中根本用不到生物化學的知識，因此學習目的很不明確。我們在講授生物化學實驗課時就必須向學生強調生物化學與臨床的密切關系。告訴學生只有在充分掌握正常的人體生物化學過程的基礎上，才能繼續學習異常人體機能等相關專業課程，才能為病人宣講為什么需要進行此項生化檢驗，才能為病人解釋異常的生化指標與疾病的關系，才能成為一名合格的護理工作者。例如：在氨基酸代謝這個章節，有一個實驗名為“組織中谷丙轉氨酶活性測定”。在講解實驗前，可以首先問問學生在剛剛進行完的新生入學體檢中有沒有抽血，問問學生知不知道為什么抽血，告訴學生抽血其實是為了檢測谷丙轉氨酶以及谷草轉氨酶的，是為了檢查肝臟是不是健康。接著再幫助學生回憶一下谷丙轉氨酶、谷草轉氨酶是在哪里學習過的。這樣，學生就能知道，原來這個實驗是幫助他們理解氨基酸轉氨基作用的。學生學習目的明確了，自然就會認真做實驗。

2 優化實驗教學，提高學生學習興趣

實驗教學應該緊密的結合理論教學的進度，應該合理高效地利用實驗課時，并且應該設置合理的分組實驗人數，使得每位學生都得到實踐鍛煉機會，通過層次分明的驗證性實驗和創新性實驗培養護理專業的學生應用理論知識，掌握實驗原理和實驗技術的能力，培養學生的實踐創新能力。但是現行的生物化學實驗以驗證性實驗為主。驗證性實驗確實是一種重要的實驗形式，但驗證性實驗在學習中的弊端也不容忽視。學生在學習了實驗原理的前提下，按部就班地完成實驗過程，這無疑大大降低了學生動手操作的興趣。驗證性實驗的結果往往通過理論課的學習可以推測出來，因此有的學生在實驗課的時候不動手操作或者亂操作。驗證性實驗課的學習相對枯燥，缺乏新意，學生主動學習的興趣極其低下。因此，實驗教學應做適當的優化。

適當縮減驗證性實驗的內容，增加創新性實驗。例如：在糖代謝的實驗中，原來安排的實驗是“氧化酶法、鄰甲苯胺法測定血糖濃度”，可以更改為“家兔在不同生理狀態下血糖含量的區別”。首先請學生課后自己學習“氧化酶法、鄰甲苯胺法測定血糖濃度”的實驗原理，在掌握了實驗原理的情況下，自己設計實驗過程來完成“家兔在不同生理狀態下血糖含量的區別”實驗。此類創新性實驗中所涉及的所有操作都應該有學生自己動手獨立完成，包括試劑的配置、儀器的調試、實驗結果的記錄與分析等。實驗教師在旁觀察，發現操作失誤的時候及時糾正，讓學生逐漸養成良好的操作習慣，增強學生的操作能力和責任感。此類的創新性實驗，可以促使學生自己設計實驗思路，可以使復雜的生物化學理論知識在實驗中得到具體體現，增強了學生生物化學實驗課的學習興趣。同時也檢驗了學生是否真正掌握了相應的實驗原理。

我們還可以將PBL（problem-based learning）模式引入實驗教學過程。PBL模式是一種可以有效培養學生批判性思維和解決問題能力的教學方式，是以問題為基礎、學生為主體、教師為導向，圍繞某一專題進行小組討論的學習過程。③即動腦又動手，邊學邊練，在學生加深理論課理解的同時，加強動手能力的培養。例如：在講授環境因素對酶活性的影響時，提前一周布置學生回去思考不同的溫度、不同的pH等環境因素對酶活性究竟有什么樣的影響，請學生自己設計實驗來驗證自己的想法。上課的時候，首先讓學生自己先動手進行實驗，得出實驗結論后，老師再講授相關的理論知識。最后請學生討論自己得出的實驗結果與所學的理論知識是否一致，為什么不一致。這樣將實驗與理論有機結合，可以使得原本簡單、枯燥、程序化的驗證性實驗變成有趣的探索性實驗，提高學生的實驗課興趣。

為了提高學生的綜合素質和科研意識，我們還應當適當地為護理專業的學生增加分子生物學實驗的相關內容，如“RNA的提取與鑒定方法”。將完整的分子生物學技術貫穿其中，使得學生對整個科研過程有完整的思路及概念，為其以后的終身學習、繼續深造奠定基礎。

3 分類明確學生實驗要求，提高學生學習效果

生物化學實驗預習報告應該包括實驗原理、實驗器材與藥品、實驗方法、實驗結果、實驗思考等方面。為了提高護理專業生物化學的實驗教學，我們應該根據學生在高中的文理分科有針對性地提出不同的實驗預習要求。對于高中選擇文科的學生，他們化學基礎非常薄弱，生物化學的學習相對也比較吃力，對于此類學生，實驗課的預習重點應該是掌握實驗原理，復習相關的理論知識，彌補薄弱環節等。而對于理科生，由于化學等課程在高中階段有很好的積累，此類學生的預習重點就應該是掌握實驗原理和技術、明確參數的計算過程、實驗設計等。

4 完善實驗課后總結評價工作，檢驗學生學習效果

完善生物化學課后總結工作，必須突出學生的主體地位，弱化教師在實驗課程中的主置。每次實驗課后，請2～3名學生上臺進行實驗總結。請學生講解實驗重點、難點和臨床的聯系點，描述自己的實驗結果，分析自己的實驗結果與理論實驗結果存在區別的原因等。這不僅能讓學生重視生物化學實驗的學習，對護理專業學生的語言表達能力的提高同樣也大有益處。

評價工作是檢驗學生學習效果的重要手段。改革實驗課的評分標準不僅有利于教學改革的進行，也有利于學生綜合能力的提高。④護理專業的畢業生對于綜合素質要求很高，針對這個要求，生物化學實驗課可以提高實驗成績在總評成績中的比重。在原本實驗成績由平時成績、實驗報告兩部分的評價項目基礎上添加實驗試劑的配置與實驗效果這一評價項目。平時成績應觀察學生儀器的操作是否正確，實驗動作是否正確。實驗報告重點關注實驗原理的書寫、實驗結果是否分析正確，借以提高學生分析問題的能力。實驗試劑的配置與實驗效果一項可以提高學生在實驗中的嚴謹的科學精神，評價學生基本實驗技能和能力拓展情況，有助于杜絕學生在實驗過程中不動手的走過場情況。

5 改善老師業務素質，提高實驗教學質量

教學是老師教、學生學的過程，是一個互動的過程。教師素質的高低同樣也影響著實驗教學質量。實驗教學教師必須首先具備扎實的理論知識，同時具備系統的實驗操作技能，還必須具備廣泛的社會科學和自然科學基礎知識。生物化學是護理專業的基礎課程，實驗教學教師由于缺乏臨床經驗，往往缺乏相關的臨床知識。這就迫切需要生物化學老師提高業務素質。生物化學老師可以通過請教內科護理學、外科護理學等專業課老師，掌握相應的臨床知識，熟悉與生物化學相關交叉領域的內容，及時充實自己的實驗教學內容。

其次，生物化學實驗教師通過課后及時自我總結，進行授課回顧，了解學生的掌握情況，同課程老師集體備課等方法，改善實驗教師自身的業務素質，從而達到提高生物化學教學質量的目的。

6 結束語

長期以來，很多護理專業的基礎課老師忽視實驗室是高校教學的主要基地，他們認為理論教學優于實踐教學，從而在教學工作中非常重視理論知識的傳授，忽視對動手能力培養的實驗教學，使得很多護理專業的畢業生缺乏創造性以及在臨床工作中分析問題和解決問題的工作能力。21世紀對護理人才的培養提出了更高更多的要求，如何培養面向臨床需要的具有較高綜合素質的護理專業人才，是我們每一個護理專業教育工作者應該思考的問題。作為一名生物化學教師，必須重視實驗教學過程，不斷提高實驗教學質量，理論聯系實際，課堂教學聯系臨床實踐，既向學生傳授知識又注重學生能力的培養，讓學生能夠適應護理臨床工作對人才的要求，為新時期的高職教育貢獻綿薄之力。

注釋

① 楊榮武.生物化學（第一版）.北京：高等教育出版社，2013.

篇（7）

其實很多人都很清楚，實驗教學對生物教學多么重要，但一落實到具體實踐中往往就會被抽條，可能被省略、被刪減或是不做。造成這種情況的原因也是多方面的。

1.地區情況差異大，教學資源相對不均衡。從同學科的角度看，大中城市和偏遠地區的教學資源的不均衡已經成為眾所周知的事了，硬件設施和生物專業教師都存在著較大偏差，在這種條件下解決生物實驗課的問題豈不是紙上談兵。十年樹木，百年樹人，培養一位成熟的生物教師至少需要四、五年的時間，更何況各大中專院校已經沒有這個專業，寥寥無幾的幾大高校的畢業生能走進中小學校門的又怎能看到幾個呢？這不是悲觀，這確實是現狀問題。我們希望相關部門設置專業也該從教育的均衡發展出發。

2.學科重視程度不夠。再看看部分大中城市，因為中考地位的不穩定性和比重小的原因，某些學校此學科的重視程度不夠，甚至有時顯得若有若無。教師人數比例同語、數、外等大學科極不協調，普遍是課時量有些一邊倒的傾向。例如我身邊的例子：生物地理學科12-14節課/人、周，語文、英語等學科5-6節課/人、周。如果專業教師工作量稍大，又無專業的實驗員，似乎實驗課的質量會稍有下降。加大生物教學資源的投入是當前生物教學質量提升的關鍵，我們期待著有更加強大的、年輕的生物教師隊伍能夠義無反顧地走進來，壯大我們學科的教學力量。

二、迎難而上

面對以上問題，我們大多數的老師們并不是束手無策，而是利用一切可以利用的時間和資源盡量上好每一節生物實驗課，使學生們在實驗室內得到更大的收獲。在實驗器材自然損壞后我們一遍又一遍維修重復使用，消耗品盡量不消耗可以使用更多次。學校班級多、學生多，有沒有專職的實驗員，我們年組的生物老師在完成正常教學任務的同時，經常利用休息時間維護、清理實驗室、精心準備實驗器材，成了教學、準備、實驗、維護的多面手。

實驗課更需要教師做精心的準備和付出，學生在一節成功的實驗課所得到的收獲遠比課堂教學多。因為實驗課更能做到以教師點撥為主導、學生為主體的地位。課堂上學生氣氛活躍，雖然可能失去常規教學的井然有序，但整個教學空間充滿了對知識渴求的氣氛，能積極主動地研究和解決問題，逐漸學會把課本的知識提升在實踐與思維相結合的狀態下融化吸收。“應用與實踐”體現了“學以治用”的學習理念，這里的實踐是有目的的實踐，是用以理解、鞏固所學生物學知識的實踐，是避免學生學死書、背死書的實踐，也是學生獲取知識，習得能力的一個重要環節，不可等閑視之。每每上完一節節實驗課，我覺得都有很多問題值得值得我們反思和注意。

生物實驗課往往不能像在教室上課里那樣安靜。在看似嘈雜的實驗室里可能更體現的是學生探究過程，學生沒有規規矩矩、有板有眼的聽講，也可能沒做到絲毫不差，但我也能體會到在這個不太安靜的環境里正是他們自己嘗試，自己走路，在出現的問題中尋找方法和智慧，逐漸形成潛在的能力。因為嘈雜和麻煩有些時候我曾經不愿意上實驗課，這可能也是成為我們現在絕大多數教育教學所缺少的探究空間的原因之一。但是，經歷研究對比實驗課和學生的學習熱情與結果的較長一段時間后，我們會重新得到反思：我們的生物教育不要過于重視追求結果，而是應該在教學中產生讓學生發現問題，共同解決問題的能力，興趣、過程和能力比結果更重要。

縱觀當今的國際國內教育形式，越來越趨于開放式教學，很多國家和城市已經開始應用電子家庭學習，上課用電子書，我們如果一味的采用填鴨式教學會嚴重的阻礙了教育教學的發展，與現實應用脫節。尤其是我們生物這門涉及面寬廣的學科更應采取實踐探究式。一個民族的發展強大或是每個諾貝爾的獲獎者大都是從實驗室里或生活實踐中發展取得的，而不是死讀書本。我們的條件也許在很長的一段時間不能與國際接軌，這就需要我們這些基層的人民教師開動腦筋，迎難而上，沒有條件創造條件向前沖。

三、勇于創新

真正把課堂交給學生，我們做的還不夠，也許我們還一時甩不開中考、高考的包袱，但這更需要我們這些一線生物教師在生物實驗的課堂上多下點心思，勤于思考、勇于創新。創新是一個民族的靈魂，是人在知識經濟的社會中最重要的素質。在十六年的教育教學實踐積累的同時，我也在堅持不斷地思考問題，創新教法。有的時候學生在實驗課上表現得無比的投入和有成就感，因為他們比老師做得還要好。我常常跟學生們說：“我們在研究學問的時候，有時學生比老師研究、探討得還要透徹，弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”有了這樣的鼓勵，學生們會在實驗課上大膽地超越自我，實驗效果甚至超過老師。展現學生的優秀成果及一般成果是對學生學習興趣、熱情與成績的激勵和肯定。由于課堂時間有限，從前我總認為“一言堂”會像學生傳授更多的東西，學生參與的少，更無法及時表現自己的學習成果和在一般成果中出現的問題。所以通過這些生物實驗課讓學生多參與、多展示、多發現、多解決，體驗到學習生物學的成就，享受到學習的快樂。

記得指導領學生們做制作并觀察洋蔥鱗片葉玻片標本時，我嚴格按照步驟給學生進行演示實驗，卻依然避免不了標本里面不出現氣泡，染色時間匆忙導致顏色也不是很深，我給學生解釋這是正常現象，但大家盡量注意蓋蓋玻片時一端一定要先接觸水滴，然后再緩慢蓋上，注意角度和速度，染色時間稍長一點。一位男生在制作的過程中極為用心思，沒有氣泡，沒用染色，物像清晰，顏色鮮艷。我讓他通過電子數碼顯微鏡通過大屏幕展示給全班同學看，實驗室里響起了熱烈地掌聲。他非常自豪，顯得非常有成就感。他站在前面給大家總結經驗說：“挑先選了洋蔥的最外層的顏色最深處取材，然后在蓋玻片上滴一滴清水時，我少滴一點，避免洋蔥原有的色素溶在水里而掉色，這樣我就可以不用染色就可以看到紫紅色的細胞了。蓋蓋玻片時我動作緩慢而準確，把老師說的注意事項都記下來就可以了。”學生們在實踐中結合老師所教，開動自己的腦筋發揚知識應用知識，這不正是我們教育所要達到的目的嗎？

生物課不能再上成孤立的生物課了，應該恰當地與其它學科進行滲透與整合，徹底打破學科界限，橫向聯系、縱向深入。記得有一次在帶領學生探究呼吸過程中二氧化碳含量的變化的實驗中最關鍵的一個步驟是：用塑料管向石灰水里連續吹起多次，澄清的石灰水變渾濁。由此得出人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。在小組間討論交流經驗時，有一位同學說他觀察到的現象確實有變渾濁這一過程，不過又吹了一會兒渾濁的石灰水又逐漸變清了，同學們都笑著說這有點像變魔術而百思不得其解。其實一個擁有化學功底的生物老師當然知道其中的奧秘了，那是因為他吹出的二氧化碳氣體的時間長，碳酸鈣沉淀和二氧化碳進一步發生化學反應形成碳酸氫鈣，沉淀逐漸消失，可是學生沒有化學知識基礎，不能解釋這一現象，這也是超出教學大綱的范疇，也影響正常進度，老師可以不必在課堂上解釋。但我把學生的這一發現作為一個開放式的問題布置給學生，讓有興趣的同學課后查找資料，做一個簡單的探究報告，整理好后下周向全班同學匯報展示。這樣做既可以培養孩子們的探究精神，也可以提高學生的自我學習的能力，學生興趣濃厚，也為學習其他學科奠定基礎，一舉多得。學生從實驗課上享受著學習的樂趣，收獲著探究的成果，有誰敢說這不能促進孩子們未來的成就呢？

以上這些實例都是我在教學中隨時發現的同時引導學生敢于深挖，勇于創新教法的實例，有的時候我還大膽嘗試，實驗課上還采取學生主持演示、學生指導、學生互評的做法，我在學生們中間也能學到各種新的探究方式，走出書本，可以實事求是地說有時老師不如學生，從活躍的生物實驗課上也能體會到教學相長的幸福。

篇（8）

學生會報告總結1時間如白駒過隙，不知不覺中進入學術實踐部一個多月了，在這段時間里感覺自己學到了許多，成長了許多。從一開始進入團委學生會，對各項工作幾乎一頭霧水，不清不楚。到現在，對各工作的流程更加熟悉與了解，對本部門的工作也得心應手。這其中，不但有自己的付出，更有部長的教導、學長們的幫助和同事們的積極配合。

這一段時間我的工作總結和體會主要如下：

一、積極主動地參與活動

剛進入學術實踐部時，部長就曾對我們說，在學生會的失落就是被冷落，有活動時被撇在一邊。所以此后，每當學術部有任務下達時，我總是積極主動地承擔主要部分，希望借此鍛煉自己的能力，以獲得更大的提高，同時也為了得到大家的認可。這些包括武漢理工大學第七屆運動會信院入場式方陣的訓練，信院“新生杯”辯論賽策劃書的撰寫及相關工作流程的擬定，office設計大賽策劃書的撰稿及復賽題目的初步選定。在接下來的幾個星期里，還將參與it前沿講座總結的撰寫，校科技之星的評比工作，科技節閉幕式活動。在剛剛結束的“新生杯”辯論賽初賽中，盡管效果不是十分令人滿意，但我

們會繼續發揮創新精神，爭取使下次活動搞得更出色。

二、細微之處見精神

團委學生會是個嚴謹的組織，從一份看似簡單的通知的各種要求就足以體現它的嚴謹性。我們幾位學長在平時工作中的細心嚴謹也讓我深有感觸，哪怕是對我們小小的一份策劃書都是精心地審核批注。

細節決定成敗，禍患常積于忽微。哪怕是一件芝麻大小的事，既然分配在自己手上，就得用心辦好，力求完美，不放過每一個細節。從寫宣傳單到文印，從物品采集買辦到活動策劃工作流程的方方面面······每一件看似微不足道的小事都要求你用心去做。勿以事小而不為，在這過程中，我學會了認真和細心，明白了在平時的工作中注意細節問題的重要。

三、堅持就是勝利

學生會的工作很多很雜，要占用大量的課余學習休息娛樂時間，做久了(請收藏HaOwOrd.com)難免會產生厭煩心理。我也曾抱怨過，也曾想過做這些是否是在浪費時間，可是我還是堅持下來了。在這個過程中，慢慢發現原來自己還有不懂的地方，原來它并不是自己想象中的簡單，原來這項工作我還可以做得更好。

或許這些工作真的不可以用量來衡量的，等你一路走下去了，在將來的某個瞬間驀然回首，會發現它其實帶給你很多收獲，讓你有了

質的提升。

四、態度決定一切

在進入學術部的第一次部門會議上，部長就說過：態度決定一切，而能力則可以慢慢培養。在自己的切身工作中才體會到這句話的真諦。一件事交到自己手中，就是部門對自己的信任，就是一次對自我的考驗。對于這件事你就必須認真負責到底，做到盡善盡美才是對自我能力的鍛煉。以前，總認為差不多就行了，何必如此一板一眼。現在，在重寫了三次“新生杯”辯論賽策劃書后，明白了那不是古板，而是對工作最起碼的要求。如果每個人對每件事都是差不多，那可以想象這件事的最終效果一定會大打折扣。同時，你對事、對工作的態度也意味著你可以從中學到些什么，收獲到多少。

五、團結就是力量

在平時的工作中，我深刻地體會到一個部門凝聚力的重要性。當自己臨時有事，不能完成所負責的任務時，只要一個電話，部門里的其他人只要有空就會盡力幫你。當自己在工作和學習中遇到問題時，部門里的人也會耐心地幫你解決。在office設計大賽復賽題目的選定時，我更加感到了集體力量的巨大。一個人苦思冥想，收效甚微;但當你和部門里的其他同事一起討論時，彼此的思想火花相互碰撞，思路打開了，更多妙點子也就接踵而至。

六、善于發現問題和總結經驗

以前總認為把工作做好就萬事大吉了，而完全忽視了對工作的反思和總結，更別提對工作中問題的發現與解決。所以一直以來，工作能力的提升緩慢。在后來的工作中才慢慢發現，在工作中發現問題，在工作后反思與總結，才是真正的負責到底，才會有進一步的提高。古代大智大賢之人尚且要“每日三省吾身”，何況我一介書生啊!只有用心發現問題，才能解決所存在的問題;只有善于反思和總結經驗，才能讓自己避免犯同樣的錯誤，讓工作更完美。

當然，作為一名剛進入大學不久的新生，對大學里的方方面面還不甚了解，對學生會的工作更無經驗可談，因此也犯過不少小錯誤。但有句話說，錯不可重犯，錯也要有水平。能在錯誤中成長也是件好事。在此，要感謝我們的幾位學長，對我們的精心教導和培養，從他們身上我學會了許多待人處事的道理。也感謝團委學生會這個平臺，在這里我拓寬了視野，學到了書本上學不到的東西。

在以后的工作中，我仍將盡力為部門貢獻自己的力量和才智。我相信，在學生會這個大舞臺上，學術實踐部定會創出屬于我們的精彩!

學生會報告總結2時間匆匆，光陰荏苒，春夏秋冬，寒風又至。“日暮蒼山遠，千山鳥飛絕”，哦，冬天來了，____年又要接近尾聲了。我系學生會的工作在大家的共同努力下開展得比較成功。現總結如下：

一、積極配合了院學生聯合會的工作

我系學生會各部門按照院學生聯合會的指示順利不懈地開展了常規工作，在院里面舉辦的像足球賽、籃球賽、體操比賽、校運會等，我系學生會都非常重視，并積極準備和參與了，也獲得很多的成績，在下文我們都會對這些成績進行總結。

二、進行____年上學期的第一次干部例會

在這一次干部例會上，我們各部門都對去年的工作進行了概要的總結，有自我肯定，也有自我批評。同時，各部門也對這一學期的工作作出展望。大家也對這一學期的重大事情各抒己見，比如說三月女生月可以加入轉呼啦圈、拔河比賽這些活動，足球賽要多招一些啦啦隊員，學生干部換屆選舉之前一定要讓干事提前試一下副部長的角色，讓他們得到進一步的鍛煉

三、我系女生月活動豐富多彩，彰顯我系特色

在女生月中，我們搞了轉呼啦圈、拔河比賽、投籃、猜謎語、跳繩等一些豐富多彩的活動，這些活動舉辦得有聲有色，非常順利和成功。活動結束后，我系給各獲獎選手頒發榮譽證書，比如“轉呼啦圈能手”、“最佳投籃手”。

四、辦公室舉辦書法大賽，加強我系特色

辦公室在舉辦了系級的“三筆字”書法大賽，同學們踴躍參加，出現了很多優秀的作品。活動評出了一、二、三等獎，并給獲獎者頒發榮譽證書和獎金。

五、辦公室和社會實踐部共同組織了植樹活動，增強了大家的美化意識

我系學生會辦公室聯合團總支社會實踐部共同組織了到松坡公園的植樹活動，活動得到了同學們的大力支持，這對增強大家的環保和美化意識有很重要的作用。

六、學習部積極配合院學生聯合會的工作

在三月份，學習部認真組織有意愿考公務員的同學參加“公務員培訓講座”，幫助同學們進一步了解公務員的考試，并認真維護全場秩序。同在這個月，學習部認真的協助學院舉辦外語系承辦的英語演講比賽，充分發揮學習部團結協作的嚴謹工作作風。經過參賽選手的努力，我系拿了團體總分三等獎，其中____級新聞班的楊洋拿了個人一等獎，真是可喜可賀。

七、勤工助學部的“陽光計劃”溫暖著家庭貧困的學生

我系勤工助學部實踐“陽光計劃”，成立陽光行動小組，其部門成員有針對性的到邵陽市某些用人單位去做宣傳，給這些用人單位留下聯系方式，讓他們需要聘人時聯系該部門，該部門將由此給我系貧困學生提供兼職工作。

八、協助圖書館整理圖書，支持學校的工作

我們安排了系學生干部和招收的各班志愿者協助學校圖書館整理圖書，希望圖書館能盡早開放。

九、聽“形勢與政治”報告，受益匪淺

聽了院宣傳統戰部的何處長的“形勢與政治”報告，我們感受了國內外局勢的動態，獲取了國際信息及其分析，讓我們的政治素顏和知識閱歷有所提升。總之，我們受益匪淺。我們把聽報告的感想寫出來，并交到各年級輔導員處，對寫得好的同學給予表揚，并加綜合測評分。

十、舉辦系級籃球賽，加強班級競爭力和凝聚力

為加強我系各班級間的競爭力和班級內部的凝聚力，我系舉辦了籃球賽。籃球賽進行得非常順利和成功，各班級間競爭相當激烈，但沒發生爭執，堅持“友誼第一，比賽第二”的原則。

十一、積極備戰學院“龍虎杯”足球賽，雖敗猶榮

我們積極準備了學院“龍虎杯”足球賽，各運動員積極訓練，體育部同志組織和陪同訓練，生活維權部、心理健康教育部、勤工助學部主要負責后勤工作，監察部負責啦啦隊員到場的考勤工作、、、、、、我們做了這么多工作，但比賽成績不怎么理想，我們有點失落，但我們不自卑，我們相信明年的“龍虎杯”足球賽我們一定會不一樣，一定會成功。這次的比賽，我們的運動員充滿自信，毫不示弱，拉拉隊員也是如此，所以我們始終覺得雖敗猶榮。

十二、學習部協助素質拓展部舉辦了“踐行科學發展觀”演講比賽

為了發揚“科學發展觀”的精神，學習部協助素質拓展部舉辦了“踐行科學發展觀”演講比賽，比賽最后由我系袁小輝老師進行評論。這次活動不僅讓“科學發展觀”的精神深入人心，同時也提高了我們的演講水平。

十三、學生干部換屆選舉，“長江后浪推前浪”

我系的學生干部在換屆選舉之前進行了進一步的鍛煉，他們輪流體驗副部長這個角色，讓他們接受換屆之前的實踐考驗。在這個過程中我們去發現適合做學生干部的人才，以便選出新任學生干部的最佳人選。在換屆之后，我們又請了我系團總支書記胡慧娥老師來給新任學生干部上課培訓。所以，我系換屆選舉出來的新任學生干部可謂“江山代有才人出”、“長江后浪推前浪”。

十四、學習部主辦的系列講座，增長了同學們的學識

中文系邀請資深作家韓少功先生進行了講座，拓寬了同學們的視野，豐富了同學們的知識，學習部認真組織學生參加講座，并維持好現場的秩序和紀律，清點人數。緊接著，學習部又認真組織了____年、____級同學參加中文系舉辦的“論語”講座，并維護現場的紀律，使整個講座會場秩序井然。

十五、生活維權部的“發揚五節一愛精神，創建節約型宿舍”的活動，讓節約意識深入人心

我系生活維權部為發揚“節約每一分錢、節約每一張紙、節約每一滴水、節約每一度電、節約每一粒糧食、愛護公物，創建節約型校園”的精神，在我系開展了“發揚五節一愛精神，創建節約型宿舍”的特色活動，進行了“節約型寢室”的評比。在全系參選的男女生寢室中選出了“節電示范寢室”兩間，“節水示范寢室”兩間，以及選出部分有關“五節一愛”的優秀作品予以展出。通過這次活動，培養了同學們的“科學發展，勤儉節約”意識，督促大家養成“五節一愛”的行為習慣，為和諧校園的構建貢獻了一份力量。

十六、監察部的“大學生教學比武”大賽，幫助同學們學會如何當老師

我系監察部在征求系學生工作領導小組的同意后，在全系舉辦了“大學生教學比武”大賽，取得了圓滿成功，這對同學們思考如何當好一名人民教師有很大的激勵和啟示意義。活動結束后，不僅得到同學們的肯定，也得到了系領導的表揚。

十七、____級的畢業論文答辯順利進行

我們給____級的畢業生安排了畢業論文答辯的教室，并且每個教室安排了一位寫字和速寫都比較好的學生干部作畢業論文答辯記錄。

十八、舉辦考研、選調生的經驗交流會，效果顯著

我們邀請了十位左右的大四學長或學姐為____、____年、____級學生講授他們考上研究生或選調生的經驗，在場的聽眾非常積極，尤其是那些對考研或選調生有意向的聽眾，他們爭先恐后地向臺上學長或學姐提出自己的問題。這個經驗交流會是非常成功的。

十九、學習部主辦了____級學生的畢業典禮

學習部協助系里認真布置____級學生的畢業典禮會場，安排畢業生座位，使畢業典禮井然有序的進行。

二十、我系學習部積極配合學校教務處的工作

學習部認真組織____年、____級學生參加填寫“邵陽學院教學工作滿意度調查表”，并對結果進行統計，及時向學院反映學生的意見和建議，有利于學院更好的開展學生工作。

二十一、召開____年下學期第一次干部例會，合理安排工作任務

本學期開學伊始，在系學生工作領導小組的領導下，我系學生會召開了本學期第一次干部動員大會。對新一屆學生干部的綜合能力加以培訓，使其能夠在迎新工作上發揮出最大的作用，更好地為全系師生服務。本次動員大會使全體學生干部空前團結，并且斗志昂揚，立志為邵陽學院、為中文系、為本部門貢獻自己的一份力量。而且本次大會也對這學期的工作做了比較詳細的規劃，使各個部門都對自己的工作有了一些了解，讓學生會的工作很快地步入了正軌。

二十二、迎接____級新生，成功營造和諧大家庭

在系學生工作領導小組的領導下和系團總支的大力配合下，我系學生會順利完成了本年的迎新工作。我系學生會部分干部在暑假時就開始準備策劃書，開學時便進入迎新的籌備階段，先是對新生寢室和教室進行了徹底打掃、財產登記，然后提前兩天在學校指定地點設置迎新點，接待提前到校的新生。在新生到校高峰期來臨時，便安排全體干部一起出動，并在每個班招募了志愿者，幫助新生辦理相關入學手續。本次迎新，讓____級新生體驗到了“家”的感覺，感覺到了中文系特有的人文關懷，也讓家長同志們完全放心把自己的子女交給學校。也讓____級新生秉承中文系的傳統美德，努力營造出了一個和諧、美滿、幸福的大家庭。

二十三、做好軍訓相關工作，為教官、教員提供后勤服務

為了確保新生軍訓順利進行，我系學生會按照“二幫一”的原則，每個班級安排了兩名學生干部，為軍訓隊伍提供所有服務，并安排系體育部和生活維權部負責協調和醫療等其他服務，讓教官和教員在烈日下品嘗了“春日里的甘泉”，在受苦流汗的同時感受到了中文系家屬般的關懷。在軍訓期間的全校內務評比比賽中，我系新生輕松奪魁;在會操比賽中，____級對外漢語班獲得校級第四名，____級新聞一班和____級對外漢語班分別獲得系級第一名和第二名，為我系取得了卓著的成績。

二十四、招納新干事，提高創新能力

軍訓結束后，我系學生會便開始了招新工作。各個部門通過宣傳、招募、投票的方式，堅持“既不打擊同學積極性，也要確保干事質量”的原則，共從嚴選擇了152名新一屆干事，為學生會注入了新的活力，提高了部門工作效率，并聯手舉辦了多次有意義的大型活動，獲得校系領導的一致好評。

二十五、成功組織“龍虎杯”籃球比賽，我系女隊英勇奪冠

在今年的“龍虎杯”籃球賽中，我系體育部嚴格選拔了一批高素質、高能力的球員，并實行魔鬼式訓練，把冠軍作為我系的第一目標，刻苦訓練。在我系學生會的領導下和全體球員的共同努力下，我系籃球隊取得女隊第一、男隊第四的優異成績，其中女隊表現尤為突出，一球員李娜在最后一秒以兩分絕殺險勝生化系女隊，為我系贏回了久違的冠軍。

二十六、順利組織校運會，做好其他相關工作

我系學生會在總結以往教訓、借鑒他系經驗的基礎上，堅持創新，制定出了一套有新意而又切實可行的策劃方案，調動了廣大師生的積極性，讓他們踴躍參與到比賽與助威行列當中來。在全體運動員和學生會工作人員的努力下，我系取得了優越的成績，女隊、男隊分別取得團體第二、第六的優異成績，雖然未能破記錄，但我系來自海南的長跑運動員“赤腳大仙”龍香諜以她獨特的跑步方式和優異成績向大家證明了：友誼第一，比賽第二。始終秉著“比賽只為喜歡”的風格，鼓勵同學們多運動、多跑步、多參與，倡導文明綠色的運動理念。

二十七、成功舉辦新生“體操比賽”，增強同學們的集體榮譽感

我系學生會安排系體育部負責訓練的具體事宜，其他部門負責其他后勤工作。先通過系里比賽，選拔出了兩支隊伍參加學校的比賽，然后再對選拔出的隊伍進行針對性的訓練。每天中午和晚上都全體集中在體育館，進行強化性操練。在我系學生會和參賽隊伍的共同努力下，____級對外漢語代表隊和新聞代表隊一舉拿下兩個二等獎，為系里贏回兩面沉甸甸的錦旗。

二十八、加強學風建設，營造良好的學習氛圍

為了迎接今年的學風建設月和本科教學評估，我系學生會制定了一系里提高學生學風、考風的措施：

(一)安排一、二棟教學樓的干部蹲點。我系部分學生干部每天早上和中午都在教學樓前蹲點，對廣大同學進行監督;

(二)安排寢室內務“一幫一”蹲點。即每間寢室安排一名學生干部進行內務蹲點，對新生寢室的衛生情況進行指導;

(三)準備迎評材料。在評估工作即將來臨之際，我系學生會積極準備各種迎評材料，為評估工作提供有力的材料;

(四)開展“學風建設模范班級”評選活動。我系學生會按照公平、公正、公開的原則，根據各非畢業班的上課出勤率、文明寢室率、文明教室率和違紀率，每月評出三個“學風建設模范班級”、三間“文明衛生教室”和七間“學風建設模范寢室”，把我系各班不斷建設成為班風正、學風好，人際關系和諧，班級凝聚力強的班級，;

(五)開展學期“優秀班集體”評選活動。我系學生會根據各非畢業班的團組織生活、上課出勤率、文明寢室率、文明教室率、英語四六級過級率、補考率、所獲單項獎和集體獎進行評選，每學期評出三個優秀班集體，促進的各個班級的學風建設，加強了各班的班級凝聚力。

通過這些措施，有效地改善了我系的學風、考風和班風，班級凝聚力明顯增強，集體意識逐漸濃厚。每個班所有同學空前團結，為把自己的班級建設成為全系的優秀班集體而不懈奮斗。

二十九、開展各種特色活動，豐富同學們的課外生活

在今年的第四屆科學文化藝術節上，我系學生會各部舉辦了多種富有特色而不失新意的校級、系級活動，豐富了同學們的課外生活，使他們在參與活動的過程中感受到了快樂，也增長了知識。

(一)心理健康教育部主辦了“學風建設”主題班會活動。通過這次主題班會，增強了同學們對學風建設、對本科教學評估的了解，強化了責任意識，激起了每位同學為學校服務的熱情;

(二)辦公室舉辦了“為小樹披上冬衣”護樹活動。辦公室成員連同各班志愿者，利用周末時間為校園里的樹木刷白灰，既增強了樹木的抗寒能力，又為校園增添了一道亮麗的風景，同時也鍛煉了中文系學子的實際動手能力。讓同學們在活動的過程中感受大自然，親近大自然，保護大自然，努力構建和諧校園。

(三)監察部舉辦了“一語驚人”標語設計大賽。繼上學期的教學比武大賽后，監察部又出新招，舉辦了標語設計大賽。并且他們親自為獲獎選手拉來了贊助商，讓同學們的設計作品能夠變成現實。這不僅鍛煉了同學們的語言創新能力，也讓大家能夠多一次機會和外界接觸，感受利用自己的知識而獲得回報的美妙感覺;

(四)勞衛部舉辦了“寢室美化設計大賽”。寢室美化設計大賽是一項全系性的、每位同學都能參與的集體活動，這次美化大賽，讓每位同學都能參與其中，感受創造的魅力。也增強了寢室內部成員的凝結力和愛好家園的責任感，讓每位同學都提高了自己的主人翁意識和創新意識。在美化寢室的同時也能鍛煉自己的動手能力;

(五)學習部舉辦了“與經典對話，與人文同行”知識搶答賽。這次搶答賽，讓全體同學豐富了自己的課外知識，也鍛煉了自己的應變能力和舞臺表現力，讓同學們在活動中感受到了中華民族的精髓，感受到了集體意識的團結力量;

(六)女生部舉辦了“靈動流于指尖”的手工制作大賽。以“陶冶中國傳統文化，激發生活情趣”為主題的手工制作大賽，大大激發了廣大女生對手工創作的熱愛，鍛煉了自己的實際創作能力，將女性特有的魅力和風采通過作品完美地展現出來了。

三十、成功舉辦元旦晚會，引領全系師生共度新年

在元旦晚會上，全體師生一起辭舊迎新，給大家帶來了精神上的愉悅和放松。今年的元旦晚會秉承了去年的風格，并不斷創新，演出了一幕幕娛樂性強、感人肺腑、引人深思而又韻味無窮的經典畫面，獲得全校師生的一致好評;

三十一、協助校系領導和其他團體做好相關工作

我系學生會在做好自己本職工作的同時，也協助其他團體開展工作，如和團總支共同舉辦了迎新、校運會、元旦晚會等其他活動，讓中文系成為一個緊密合作、團結奮進的大家庭。

三十二、發現不足，及時改善，“善莫大焉”

(一)細節注重不夠。很多工作就大體上安排的很好，卻忽視了一些細小的部分，導致工作遇到一些小問題，臨陣忙手亂腳的;

(二)積極性還有待加強。部分干部干事做事很守本分，以致太過本分，沒有什么創新，甚至還有些被動;

以上便是我系學生會工作整個____年度的工作總結，我們希望能不斷地總結經驗教訓，為我系的學生工作不斷地取得進展搭建臺階。____年馬上要結束了，但我們生活得很充實，因為我們的工作取得了這么多的成就。這個冬天不冷，因為我們的心情是愉快和欣喜的。讓我們一起來展望我系的輝煌明天，一起來期待我院的光明未來!

學生會報告總結3在過去的一學期里，學生會在政教處的直接領導下，團結帶領全校同學，結合學生年齡特征，我校的管理要求，貫徹黨的十六屆四中全會精神，積極開展主題活動，豐富學生的生活，提高學生的素養，健全學生品格，增強學生的法制觀念，進一步推動校園文化建設。回顧一學期，我們主要做了以下幾個方面的工作。

一、以學習貫徹黨的“加強青少年德育建設”的方針，落實德育月活動方案。

全面提升全校同學的人格素養。在過去的一學期里，學生會精心組織，定期召開學生會干部會議，加強理論知識學習，領導技巧培訓，深入淺出地學習，教育并號召全校學生緊跟黨走在時代的前列，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。指導學生會干部落實政教處的各種方案，做到有布置、有檢查。

二、落實“督導、示范”作用，凈化校園環境。

本學期以來，學生緊緊圍繞學校的中心，落實各項主題活動，做到常規活動不放松，主題活動系列化，本學作結合我校實際，本學期里，學生會加強對學生寢室的管理力度，堅持一天三查，查就寢紀律，查寢室環衛，堅持一月一評比，從日常行為，男女寢室，環衛等三個方面對全校全班級進行量化管理，對學生個人進行星級評定，堅持一月一評一公布并將十星級學生全校通報，六星級以下的學生進行個別幫教，通過一學期的實踐，全校的十星級學生在逐月增多，六星級以下的學生在逐月減少，全校寢室管理逐步規范，校園環境能夠得到保證學習氣氛越加濃烈。

在督導檢查落實的前提下，對于學生干部堅持值日一周，示范一周，學生會的干部既是校園的里的督查者，更是一名示范者，本學期，學生干部不僅學業優良，而且絕大多數為班級的十星級學生。

三、加強學生會組織建設，提高學生會干部的服務、示范意識。

開學初，召開學生會干部會議，根據學校工作安排，制訂出詳盡的學生會工作計劃，并定期召開會議，根據政教處的各項活動計劃，各班級依據各班實際去落實，學生會定時檢查督促，使學校的各項活動計劃都得到了落實。定期召開學生會干部的培訓的工作，不斷提高學生干部的工作能力和組織意識，堅持優秀學生的評比，使每名學生會干部都能認識學生會的光榮與嚴肅。

回顧本學期我校學生會工作，我們取得了一定的成績，但我們也要清楚，認識到工作中還存在著一些不足與問題，今后還要進一步努力克服工作中的不足力爭取得更大的成績。

學生會報告總結420____本屆學生會在成立之后，在校領導和學生處、團委老師的具體指導和支持下，緊緊圍繞學校創建本科院校的中心工作，充分發揮學生會“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能，在廣大同學的鼎力協助下，經過全體學生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領域，創新工作模式，改進工作方法，整體上完成了學期初定的工作計劃，并取得了顯著的成績，現就即將過去一個學期的學校學生會工作總結報告如下：

一、貼近學生生活方面：

結合我校實際，在新老校區以問卷調查的形式進行一次“學子之聲”專題調研，以座談的形式舉行了“學生會與你面對面”，對于從中反映出來的問題，學生會及時做了總結，并向各有關部門做了反映，都得到了不同程度的解決。通過這些活動，拉近了學生會與同學們之間的距離，增強了同學們對學生會的了解、信任與支持，同時也增強了學生會成員的責任感。

二、校園文化方面：

由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯賽，從中增強了大學生的集體榮譽感和團隊精神。宣傳部組織承辦了“現場書畫展演”，在展演中，河南科技大學、洛陽師范學院學生會也參與進來，并作了廣泛的交流。

三、學風建設方面：

組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動中也加強了與外校學生會的聯系。協助團委舉辦了____年第一期成長論壇，并多次組織英語四、六級知識講座，從中調動了同學們學習的積極性，有力的促進了學風建設，為在校學生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養了大學生的人文素養。

四、娛樂文化方面：

根據我校的特殊性，在新區舉行了主題為“走進新區，你我共聯歡”文藝晚會，在老校區舉行了社團文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會。協助團委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽簽唱會，“青蛙樂隊”洛陽簽唱會，兩場歡送畢業生文藝晚會，通過豐富的文藝活動，陶冶了同學們的情操，提高了同學們的審美情趣。

五、校園文明方面：

學生會充分發揮大學生自律委員會、大學生伙食委員會的作用，結合第二十三個文明教育月，自律委員會組織學生定期抽查學生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動的秩序，文明監督崗對校園內不文明行為給予了相應的制止。伙食委員會配合學生處、團委、后勤發展總公司對宿舍文化建設和教室、宿舍衛生的檢查做了許多具體的工作。

在過去一個學期的工作中，由于時間短暫，工作經驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現總結如下：

一、關于學生會網站，學生會各個部門和各系學生分會不能及時上傳工作計劃和工作總結，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。

二、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監督和管理，各系學生分會之間交流不夠，導致一個系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性。

三、做好學生會工作計劃，讓學生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續性。整體學生會成員素質有待進一步提高。

屹立于世紀之巔，面對知識經濟的挑戰，學生會如何在日益走向開放的校園中發揮基層學生會的作用，為我校的升本和跨越式發展作出應有的貢獻，在以后的工作實踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚長避短，使學生會的各項工作在穩定中創新，在創新中穩步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。

學生會報告總結5我叫______，來自工商______班，是秘書部的干事，現對我本學期以來的工作情況做出如下總結：

本學期開學伊始，我很榮幸的通過了學生會招新并開始了參加學會組織的各項活動。這些活動主要包括“經濟管理系體育文化節、經濟管理系男生節暨迎新晚會、經管系學風辯論比賽、經濟管理系學生會素質拓展活動”等。

“體育文化節”是我們加入學生會以來正式參與的第一項活動。我們秘書部負責“十人十一足“項目，我非常認真地準時參加每次的活動，正是因為部門協作，所有成員的共同努力才使整個活動能順利進行。但同時我也認識到在活動策劃和實施的過程中是有瑕疵的，一個嚴密周到的活動策劃是很重要的。

作為本年度學生會最為重要的活動“男生節晚會”從活動的策劃、籌備、動員、實施以及后來的總結都受到各個部門的極大重視，我們秘書部主要擔任本次晚會部分物品道具的采購，晚會幕布的布置，以及晚會現場秩序維持。從晚會開始時的會場布置到結束時的現場的清理打掃，我參與了晚會活動的整個過程，也切身體會到辦一項活動不容易，因為不容易，所以就更要盡全力做好每一個細節。

在本屆學生會成員最終名單確定之后學生會舉辦了旨在促進學生會組織內部交流協調的“經管系學生會素質拓展訓練活動”。可以說這是我們參加過學生會活動里最活潑有趣的一次，大家打破部門之

篇（9）

畢業生個人實習工作總結1畢業了，大學四年的生活結束了，我的工作生涯也正式的開啟了，雖然之前在學校里的寒暑假里面有出來兼職，但那都是短暫的，并且沒有太過職業規劃的，而今在__公司雖然只是實習的工作，可是也即將面臨轉正，從而成為__公司一名正式的員工。在這實習的四個月里，從一開始的完全懵懂到后面的漸漸熟悉，再到如今能夠跟著主管完成工作任務，我感到很自豪，因為我沒有辜負大學四年所學，也沒有辜負當初主管把我招聘進來對我的信任。

我學習的是電子商務專業，而今在__公司實習期間從事的是網店運營助理的工作，雖然我平常也購物，學校實操的時候也有操作過網店，可是真的到了公司來工作，就發現我以前學的理論知識還需要繼續消化，才能徹底的融入到日常的工作中，之前的實操只能說是小打小鬧。運營助理的工作是很繁雜的，從幫忙主管收集數據，獲取材料，再到和客服溝通，與設計協商，找倉儲部門拿數據和督促發貨，一系列的事情，一開始我是很忙碌并且理不順應當做什么，什么事情比較急，什么時候能夠晚點做的。

主管很是認真的帶我，從告訴我怎樣使用軟件獲取數據，到網上收集材料，和客服的溝通需要哪些技巧和方式，在倉儲部門發貨問題上，有哪些需要注意的，我從一開始的數據收集不完整或者格式不對到后面主管能夠直接使用，從材料收集亂七八糟到后面分門別類，從客服溝通愛答不理到后面客服和我合作良好，從倉儲部門回復慢到后續認真對待。這些看似簡單的收集和溝通工作，我也用了差不多一個多月的時間，才漸漸的熟悉起來，并把它們做好。工作的繁雜和重復，會讓我覺得很累，可是一天下來，主管讓我們寫日志的時候，發現，原先一天其實做了很多事情，有時候空閑下來，翻開以前的日志做月度的總結，一個月下來我學到了很多，也在工作中做了很多。

后面我在主管的帶領下，開始學怎樣做數據的分析，廣告的投放，關鍵詞的獲取，產品頁面的優化，這些基礎的運營知識的學習下來，我漸漸在運營助理的崗位上徹底的站穩了，運營助理的工作也得到了主管的肯定，并告知了人事部，從一名實習生到正式員工，我用了四個月的時間，可是這四個月的學習，卻是讓我很有收獲，在運營的工作上頭，我掌握了很多，即使偶爾主管去開會，或者請假，我也能獨自把工作做好，把店鋪運營好。

當然工作中也會有不足的地方，如果工作量一下來多了起來，就容易忙中出錯，或者分不清輕重緩急，可是主管并不擔心，每次指出我的錯誤，都沒有嚴厲的批評，只是說我工作的時間太短，還沒有徹底的熟悉和把控好工作的節奏，我相信我在今后的工作中，即使再繁忙，也要先冷靜下來，分清主次，認真對待，忙中不出錯，好好的把工作完成。

畢業生個人實習工作總結220__年__月至今，我被安排到___見習。科室，相當于一個生產的組織者與管理者。特別是安全環保管理，是一個權小責任大的工作。安全科主要負責公司安全環保方面的日常工作，工作內容比較繁瑣。在___見習的這段時間，在部門領導的耐心指導下我從一個管理者的角度了解了日常管理的細節，也知道了作為一個安環工作人員要盡量做到面面俱到，考慮各種突況。我覺得我是幸運的，20__年我公司的年度安全生產目標就是要通過“安全生產標準化一級企業”認證，同時也要通過“iso14001環境管理體系”認證。以此為契機，我學到了很多東西，也將學會更多的東西。日常安全環保管理中，通過領導的教導，我掌握了生產現場哪些是安全隱患，可能帶來哪些后果，并如何整改……如此種種，都是書本上所學不到的，只有通過實戰。

一年的見習生活結束了，此時此刻，心里百感交集，感懷時間過得太快，工作卻沒有做到自己理想的狀態，雖然學到很多東西，但也發現工作中很多不足的地方，由于工作性質的錯綜復雜性，加上自己工作經驗的匱乏，有些工作沒有融入其中，對很多東西不知道如何下手。在以后的工作中，我會多問、多看、多動手，有條不紊地融入到工作中去。

寥寥數筆，難以盡情。人生的動力緣于對前方的未知，人生快樂與否在于已知和理想的差距，我知道，人生不乏遺憾，我唯一所能做的就是尋找遺憾與滿足的平衡點。保持一顆平常心在人生的道路上不拋棄，不放棄，認真做事，踏實做人，做那個不起眼的蝸牛。我相信，這個不起眼的蝸牛最終會登上頂峰，讓萬人臣服，因為，它是一步一步走上去的。

暑假到了，為了豐富自已的閱歷，適應社會，我想在這個假期能找個實習單位，渡過一個有意義的暑假，由于這是第一次，就不知道怎么下手。還好參考從網上找到的樣板，順利的解決了這個環節。

我應聘的崗位是實習會計，被建業公司安置到了__—_置業有現公司。__—_公司的財務部并沒有太多人，設有一名財務經理，兩名出納，兩名會計。此次負責我實習的是公司出納—劉愛麗，劉姐根據我的實習時間，主要是讓我了解財務軟件的使用和會計處理的流程，并做一些會計憑證。公司采用的是金碟財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結帳都是通過財務軟件完成。我認真學習了正規而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務軟件的操作。

開始單位不會讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業。然后是大批量的工作，數量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學歷。社會的準則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學生、文化高、素質高、說話有水平、氣質高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學習有真材實學才是當務之急。

作為學習了這么長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。通過實踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識還算扎實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是實際中學會做賬。

在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規范性。其一，每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基矗體現了會計的規范性。

在登帳過程中，首先，要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

總之，在這次會計實習中，我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。我可謂受益非淺。

同時，在和建業人交往過程中，我總能學到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：

1、知識量少搭不上話。

2、知識結合實際工作慢跟不上。

3、在校所學知識老化、單一、片面、虛無。

4、房地產企業方面的知識很少。

5、財務管理、財務處理之知識膚淺。

6、稅法稅務實務純粹紙上談兵。

7、核對文件效率低下。

8、加強對e_cel、用友、數據庫等專業知識的學習。

9、帳務處理還要細化學習。

10、實踐工作能力低下，不得法。

11、加強金融知識的學習。

14、及時對新會計準則學習。

怎么彌補不足呢?首先，結束每項工作要及時總結。其次，工作中碰上問題要及時請教他人并作做好筆記。最后，在工作中不知足地學習。說說簡單做起來難，不過我相信我肯定會改變一些的。

一、實習目的或研究目的

本次實習的目的在于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養自己的業務水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

一般來說，學校的生活環境和社會的工作環境存在很大的差距，學校主要專注于培養學生的學習能力和專業技能，社會主要專注于員工的專業知識和業務能力。要適應社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導課堂學習。實際體會一般公司職員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

實習在幫助應屆生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。

二、實習內容

實習的內容主要是銷售化妝品，學習公司的企業文化、銷售技巧、團隊協作精神、禮儀等各方面的知識。憑著對本公司產品的了解和與其它公司產品的對比，突出本公司產品的優點和公司的良好信譽，積極開拓客戶源，向顧客推銷產品，并盡量推銷系列產品，完成公司分配的任務。

三、實習報告總結及體會

20__年4月7日到4月19日，我在東方麗人化妝品店進行了為期兩個星期的`實習。這期間公司的同事給予了我熱情的指導和幫助，而我也虛心向他們請教學習，把大學所學的知識加以運用，在理論運用于實踐的同時，也在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。經過這些天的實習，我對公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了銷售員的實際操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會的第一步，雖然只有兩個星期的時間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會，還需要很多學校里學不到的能力。

首先簡單介紹一下我的實習單位：本公司位于廣州市海珠區，是一家以銷售化裝品為主的私營銷售公司。雖然它的規模不大，只有10幾個員工，只有兩個營業點，但它卻是顧客值得信賴的公司，一直以來在社會上都有很好的口碑。本公司本著始終貫徹執行“顧客的滿意是我們永恒的追求”為質量方針。本公司現和多家生產型的廠家直接產品，并由專人對來料產品進行質量檢驗，如發現有產品不良現象可全數退還給廠家，公司一直堅持“以人為本”的企業經營原則：為科研開發，市場營銷，經營管理等領域的高素質人才創造寬松的環境;注重基層員工業務素質的培訓，以“加強責任管理，提高品牌意識”為宗旨對員工進行培訓。通過對員工的有效激勵來充分發揮他們的主動性、積極性和創造性，以最大限度地挖掘員工的潛能，來更好的實現個人目標和企業目標的契合。公司主營產品或服務：保健品;化妝品;護膚品;洗發水;洗面奶;香水;花露水;口紅等。這公司的經營理念是：質量和服務是經營的重中之重、把顧客放在第一位。由于有良好的質量加服務，本公司已建立了良好的業務關系。

雖然已經是大四畢業班的，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習機會，我想把它做好。在這段時間學會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學校所學的專業知識嚴重不足，不能適應激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經驗，而且本身就沒好好學學校的專業課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司，但在這實習期間，我從培訓到商品的整理以及到產品的現場營銷等，都全身心的投入到工作中去。

實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯也經歷過很多的實習，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的兩個星期的實習生活結束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實習結束后有必要好好總結一下。

以上是我的實習工作總結，這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

畢業生個人實習工作總結3時間總是走的那么匆忙，真的是讓人連感慨的時間都沒有，轉眼之間就是20__年的暑假了，而我也步入了到醫院實習的時間了。而對于這一段我即將要應對的實習，我是緊張的，可是同時也是期待的，期待我接下來要應對的。

醫院是一個很神圣的地方，醫生和護士們是那里的白衣天使，他們救死扶傷，和死神搶人，他們的工作需要他們細致以及嚴謹，不容許他們有半點的馬虎。而我這一次實習的時候，也要和他們一樣，細致而有嚴謹，并且遵守職業道德，不做違背道德是任何的事情。

帶著緊張而又很期待的心境，我來到了我要實習的__醫院，而身份也在這一刻被轉換，從一名__學校的醫科大學生轉變成為了__醫院的實習醫生，接觸的對象也在這一刻發生了一些轉變，可是不變的還是那一顆治病救人的初心!

剛開始到醫院的時候，我是跟著前輩看他們怎樣工作的，而在實習期間所發生的一切我都是歷歷在目的，回想在醫院實習的這一段時間里面，我第一次進行了和病患的交流，第一次給病人開醫囑，第一次給病人做檢查等等，那么多的第一次，而這一些第一次卻都是我永生難忘的記憶。

在實習的這一段時間里面，我倒也有許多的心得體會。我實習期間的所有的工作其實也都是對我在學校所學的理論方面的知識做一個加固，并且提升我的實踐本事。同時也是提前的來到醫院感受一下醫院的氛圍，適應醫生的作息。說真的，做為醫生真的是很累的，不僅僅假期少，甚至有些時候你還需要是隨叫隨到的那一種，并且你還要擔心醫患家屬的一些不理智行為，甚至是不能好好的吃上一頓飯的。可是做為醫生卻也有好的地方，那就是你必須能夠在這個崗位上頭覺得自我的價值被充分的體現，并且還會有一絲絲的成就感以及被需要的感覺。這是一個很好的感覺，可是“欲戴皇冠，必承其重”這一點是要明白的，盡管醫生在表面看起來是很好的，可是肩膀上頭的擔子卻并不是簡便的。

作為一名醫生，要時刻堅持清醒的狀態，因為你不能迷糊，更是因為你的工作是事關人命的，你也要時刻的注意病人，因為很多時候細節上頭的問題也很重要，所以作為一名醫生，首先的是神經緊繃的。而我在實習的期間，對這種感覺也是深有體會的，并且你還需要時刻的把病人放在第一位，而我們所做的一切也是為這個病人好的。

可是盡管實習的這段時間是很累的，可是我卻是幸福的，想想看，你用你的醫生拯救了一個人，這真的是一件很有成就感的事情的，并且醫院的病人們對醫生也是有著一種異常的信任，應對這樣的一份信任，你能說是不幸福的嗎?當然，我選擇做一名醫生，也并不是因為這種成就感，而是因為我想為這個社會做一些什么，而最好的則就是醫生。

雖然實習的時間是是很快就過去了，可是在實習的這一段時間里面，我的收獲還是很多的，不僅僅是醫術上頭得到了提升，對于醫生的定位也是有了一個更加深層次的一個認識。而在經歷這一次的醫院實習之后，我也更加的堅定了我的醫學道路，我將來必須要成為一名很好的醫生，拯救更多的病人。

畢業生個人實習工作總結4通過這次實習，我覺得我收獲很大，首先，我知道了大學生實習報告怎么寫，同時，在老師的指導下，我也知道了畢業論文怎么寫。這次實習使我明白走向社會工作是一件多么不容易的事。在以后的工作中，我一定會珍惜機會，爭取將工作做得更好。以下是我的畢業實習個人總結：

首先我在這次任務中擔任檢驗員，雖然任務算是最輕的，但重要是熟悉各個部門操作流程。主要方面有①各崗位車間的標準程序規章②設備儀器工具的使用③原料輔料檢驗入庫發放記錄④關鍵工序主要瓶頸⑤不同環境下生產產品的檢驗⑥檢驗記錄。其次這次實習，幫助我樹立藥品生產反應是中心、工藝是主體、設備是環境、檢驗是條件的思想，使我認識到藥品生產是按工藝和檢測兩大主線來實施的。通過這種普遍聯系的整體—部分—整體的思維方法和認識過程，使我學到一套科學的訓練方法。提高動手、觀察、分析、綜合等四種能力，促使生產能力的提高落到實處：動手能力是收集畢業設計資料與素材的首要能力。觀察能力是生產能力強弱的直接體現。分析能力是前兩種能力的發展。綜合能力是前三種能力的總括和提高。通過認識實習、生產實習、畢業實習在時間和空間上形成一個實踐鏈，這個鏈的高端環節畢業實習，畢業設計(論文)將使學生的四年學習的龐雜而繁多的知識和理論得到一次新的全面的“裝配”與升華。

我這次畢業實習的題目是《青霉素的工業生產及相關影響檢測》。青霉素由真菌產黃青霉產生的。青霉素的生產目前主要用微生物發酵法進行生物合成。很少數亦可用化學合成法生產。此外還可將生物合成法制得的青霉素用化學或生化方法進行分子結構改造而制成各種衍生物，絕大多數青霉素是針對新藥物開發的，因此人們總希望在發酵過程或其后的工藝過程中努力提高其產率。本研究旨在探討不同發酵條件對青霉素發酵的影響，為調控生產青霉素提供最佳的發酵條件，和縮短生產周期，提高產量提供科學依據

實習的開始通過對青霉素生產工藝的文獻檢索，對整理資料的認真學習和分析，掌握了青霉素的一般生產工藝流程，并有針對性的了解了青霉素的生產環境，生產狀況有了實質性的認識。通過實習期間對不同ph值溫度最適時間生產的青霉素進行管碟法檢測。而系統的認識到了青霉素質量檢驗。通過不同環境生產青霉素為調控生產青霉素提供最佳的發酵條件，和縮短生產周期，提高產量提供科學依據。最后查閱青霉素的主要用途。(研究和醫藥方面)了解到臨床上主要用于革蘭陽性球菌例如鏈球菌、肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。和用于分子生物學研究

這次實習對我來說收獲非常大，真是學有所用，我可以把以前書本上學到的知識和實際工作結合起來，使我對我所學的專業技術有了更大的興趣，也學到了一個科研工作者應該有的態度，就應該是腳踏實地，吃苦耐勞。在以后的學習生活中我一定要積極主動學習老師同學的優點和長處。本次實習相信對我以后的工作會有很大幫助，是我走向社會的最后一堂很有意義的實踐課。

以上也算是我的實習工作總結，最后，我感謝學校給我這次實習的機會以及精心指導和鼓勵我實習的馬金柱老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

畢業生個人實習工作總結5為期第三個月的實習結束了，我在這三個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。現在我就對這個月的實習做一個工作小結。

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。實習使我開拓了視野，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。實習時把自己所學的理論知識用于實踐，讓理論知識更好的與實踐相結合，在這結合的時候就是我們學以致用的時候，并且是我們擴展自己充實自己的時候。

實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，遇到不懂的問題就虛心地向師傅們請教，搞清原理，找到方法，然后再總結經驗，讓自己能很快融入到工作中去，更好更快的完成任務。同時我也利用其他時間參考一些書籍、搜索一些材料來完善自己對策劃管理工作的認識，這也讓我收獲頗多，讓我在應對工作方面更加得心應手。

矽格公司是在1997年經歷千辛萬苦獨立出來自主經營的公司，已經有十三多年的發展歷史，以成為集研制、生產、銷售、技術培訓于一體，擁有高精度電腦控制機械加工中心等全套加工設備的大型專業包裝設備制造廠。目前主要生產驅動類集成ic與光電鼠標等，產品包括：自動和半自動輪轉循環，機械有d/b與w/b，這些機械都是日本、美國高科技的技術。具有高精度、高效率、先進的自動模切機、dbing機、wbing機等。

該半導體廠的組織機構設置很簡練。主要是總經理——副總經理——主管管理各個部門。由于矽格公司的設備很先進，在生產線上不會像往常的工廠那樣滿布工人，主要是某三五個人負責工作流程。這對我了解該工廠的生產流程提供了方便。

該廠生產的ic依據季節可以算得上的需求穩定，是屬于定單供貨型的生產。由于產品的質量要求和技術含量要求都很高，因此，生產周期也比較長，單次產品需求的數量也不大。同時，每臺產品的價格非常昂貴，在萬元以上。生產部門主要包括，采購，技術，生產，供應。我被安排在技術生產部工作。但其工作并不是坐在辦公室悠閑地搞技術，而是跟住生產隨時跑，沒得座，出現問題就及時解決。

實習期間，剛好該廠正是定單最鼎盛時候，也就是歷年來定單最多的一年，生產進行得如火如荼。我在跟隨生產部門工作的時候，方才發現，生產這部門，在企業中極其重要。它是一個公司的根源，其他的管理基層都是輔助生產高效率生產。

篇（10）

美國一實業家正在打造“末日地堡”，號稱可抗10級地震及核生化襲擊，雖然入住一年的價位為5萬美金，但已經有上千名富人預訂。位于法國南部比利牛斯山腳下一處叫比加拉什的村莊，如今被“末日論者”擠爆了，因為，謠傳2012末日來臨時，這里將是唯一可能的幸存處，外星人將守候在此，使人免于死亡。

而在中國，相信末日論的也大有人在。網絡上流傳著“十大避難城市名單”，有一位河南市民自己打造了價值兩萬元的諾亞方舟；更有不少人辭職賣房，打算把錢花光了等死……

盡管全世界的專家早已辟謠，可仍有人對此深信不疑，他們是瘋了傻了嗎？為什么會有人相信世界末日？他們到底在害怕什么？是外在世界的毀滅，還是別的什么？

假如末日沒有如期到來，他們又該如何面對未來？

不管你信不信，反正有人信了

網上流傳著大量有關“2012末日論”的言辭，各種討論各種，說什么的都有，有支持末日狂歡的，也有給相信者拍板磚的。看看這個叫“懶貓貓”的網友是怎么說的吧。

離世界末日還剩幾個月了，我今天決定辭職，已經遞交了辭職報告。剩下的時間里，我打算把房子賣掉，然后拿著這筆錢去全國旅游。既然生命剩下的時間不多了，我為什么還要辛辛苦苦地賺錢，把自己累得像一條狗？30歲之前，我每天除了工作就是工作，沒時間玩，也沒時間戀愛，就這樣去死，我真有些不甘心，我決定用賣房子的錢開始全國旅游。哪個地方有好吃的我就去哪兒，我要把《舌尖上的中國》里提到的美食都吃一遍，然后快快樂樂地死。

我知道你們肯定罵我神經病、腦殘，但是請看完我的帖子再罵。

你們知道瑪雅人不？他們是最神秘的人種，做過5大預言：他們預言自己滅亡，瑪雅人真的神秘滅亡了；他們預言未來會有汽車、飛機這種高科技的東西出現，現在飛機滿天飛，汽車滿地跑；他們預言大魔頭希特勒的出生和死亡時間；他們預言了毀滅性戰爭（一戰和二戰）的爆發時期。這4個預言至今全被證實了！他們做的最后一個預言就是2012年12月21日是世界末日，瑪雅人的日歷恰恰就停在了這一天！你說神不神？

你可以說這是一個編造的謊言，但我卻不認為這么簡單，否則為什么最近這幾年，世界各地的地震、洪災、火山噴發會這么多，這么頻繁？光是今年，菲律賓發生9.8級大地震，芝加哥發生10.5級大地震，同時地震又引發海嘯！天文學家已經預測，小行星會在12月份撞擊地球，到時候大西洋的海嘯會淹沒半個地球……跟瑪雅預言中“世界末日時，洪水會淹沒世界”一模一樣！

還記得《2012》里提到的黃石公園不？最近新聞說，黃石公園里一座沉睡了64萬年的超級火山顯露出噴發的跡象。而一旦噴發，美國2/3的國土可能會被火山灰埋沒！這可不是電影，這就是事實！

還有，再告訴你們一個邪門的事實：一進入2012年，全球有50個高管辭職了，120個議員退休了。為什么？因為世界末日來了，他們想好好地過最后的日子。不管怎么樣，我是打算辭職了，好好享受一段日子。拜拜了。

“懶貓貓”的帖子一出，就有網友跟帖：

“咱們趙大爺說得好，人生最痛苦的事是：人沒死，錢沒了……”

“如果世界沒毀滅，把錢花完了，姑娘你可咋辦，賣血嗎？”

“太悲觀了吧，據說真正的世界末日是幾百萬年后呢……”

“我頂你！錢財那都是身外之物，沒有再賺唄，年紀輕輕的，怕神馬！”

“額滴神啊，這是我今天看到的最搞笑的帖子了。”

“有什么可笑的？世界早晚會毀滅，你怎么知道12月21日就不是世界末日？我就信！全世界會3天黑暗，萬物毀滅。”

“祝你玩得開心，記得多拍點兒照片。世界末日那天，咱們見，一起爬諾亞方舟哈！”

……

網友的跟帖多少有些調侃，可“懶貓貓”的選擇大概不是兒戲，她是奔著要逃離原有生活的念頭而去的。專家認為，雖然“懶貓貓”做法有些草率和表淺，也未必最終能尋到真正意義的人生，但有過這樣的經歷也不是壞事；“歸來”之后，一切從頭開始也并非難事。有幾個常見的心理游戲活動，其作用與末日論相似，一個叫“假如你還有xx天的生命”，另一個則讓你寫遺囑或墓志銘。有些人就會很抵觸，因為畏懼面對死亡的話題，或不想深刻思考人生（思考往往帶來痛苦、虛無等）。但在一個對即將離開人世的老人的大規模采訪中發現：有一部分人對自己的人生滿意知足，而相當多的人充滿后悔和遺憾，他們多么希望在年輕時能多思考自己到底想擁有什么樣的生活、成為怎樣不同的人……如果“末日論”能促使我們反思、反省，勇敢追求自己想要的活法，那倒也是一件不錯的事情。

故事一：末日真能讓人重生？

傾訴人/方凌芳 47歲 女 下崗工人

別人都覺得“末日”是可怕的，但我卻希望所謂的“2012末日”能早些來，因為我已經活夠了。

活到這把年紀，還沒見過一個人比我命苦。父母的關系不好，吵吵鬧鬧許多年，最終還是離了婚。和我結婚的男人對我不好，我們一吵架他就動手打我，最后，我跟他離了婚。兩年后，我帶著兒子再婚，可又被“不死的癌癥”類風濕性關節炎找上了。34歲時，第二任丈夫又因為外遇和我離婚；37歲，我遭遇下崗；40歲那年，讀高二的兒子因成績落后、打架斗毆而輟學。我簡直傷透了心。

更要命的是，類風濕性關節炎一直折磨著我。從最初的關節疼痛無法安然入睡，到各處關節開始漸漸僵硬變形。43歲那年，我開始借助輪椅行動，我沒錢請保姆，平時出入、上下樓都靠70多歲的老母親幫忙。兒子輟學后不久就去外地打工了，只有春節才回家一趟，有時甚至不回來。我一個月只有800多元錢，無法支付昂貴的醫藥費。所以，盡管知道有治療這種病的大醫院，我也沒錢去，只是靠去藥店買點止疼藥來勉強度日。很多次，我都想到了死，覺得這輩子活得沒什么意思，這折磨人的病，它雖然不會要命，卻會一天天地讓你的骨頭變形、肌肉萎縮，最后癱瘓在床。可想想老母親，想想兒子，我又覺得沒法死。也許是想死又沒法死的緣故，我生活中三句話不離“死”字，以至于鄰居和親戚幾乎不怎么愿意和我聊天。

有一天，我坐在輪椅上曬太陽，聽到鄰居家上大學的女孩說2012年12月21日這一天，世界就要滅亡了。世界真的要滅亡了嗎？我聽到這消息，心里不是悲傷，反而有種隱隱的喜悅。我知道，自己是期待末日的：末日之后，我將再也不用被這該死的疾病折磨，再也不孤單，再也不會傷心……我仿佛看到生活的曙光，看到了我一直希望但又遙不可及的死亡。

我開始停藥。世界末日都要來了，還吃什么藥？再過一段時間，我會徹底解脫，就不用在這世上活受罪了。我開始一天天熬日子，生活對于我的意義，就是在等待這殘敗不堪的生活走到終點，然后重生。我期待“末日”這個救世主來救我，如果它連送我去死都不愿意，我真不知道這日子接下來該怎么辦？

點評

事實上，方凌芳完全有能力自殺，可是她從未實施過，甚至連具體的計劃都沒有，基本可以得出結論，她并不真的想死，她想要的是救世主的“拯救”和“解脫”，即脫離苦海。這其中反映出兩方面的問題：一方面是方凌芳內心對于死亡有著矛盾的心理，并不像她自覺得那么堅定和渴望；另一方面她可能混淆了“死亡”和“解脫”二者的概念，把它們等同起來了。

其實，在某些情況下，生要比死需要更大的勇氣。方凌芳需要明白的是：自己其實沒有死的勇氣。既然如此，就不要再整日拿死來說事、來消耗能量，還是留著僅有的勇氣活著吧。當然，我們不是說方凌芳的境遇不值得同情，只是說，她這么做于事無補。人沒有辦法選擇生活，但我們可以選擇對待生活的態度：凄凄慘慘、悲悲切切是活，積極、開朗、樂觀也是活，為什么不選擇后者呢？不僅有益自己的身心健康，還可以讓家人心情愉悅。希望方凌芳堅持服藥，繼續積極治療。同時，不要再把“末日”當成救世主，如果能想著一天天升起的太陽的美好，沒準過日子的滋味會不一樣。

故事二：末日讓人更懂得珍惜

誰知道傳說中的12月21日，會不會來臨？但中國有句老話說得好：不怕一萬，只怕萬一啊！因為半信半疑，我最初并沒有像堅定相信末日論的那群人一樣，自暴自棄。但一進入2012年，我的神經就莫名地開始緊張起來。

以前，我從來不看新聞。但進入2012年之后，哪個地方地震了、哪個地方火災了，我總會特別關注。中東的戰爭打個沒完沒了，尸橫遍野；美國居然播放詆毀穆斯林的電影，好像被一種神秘力量左右；中日關系緊張得隔著電視都能聞見火藥味兒……我是越看越悲觀：如果不是世界末日就要來臨了，怎么會發生這么多匪夷所思的事情呢？慢慢地，我開始將所有的天災人禍都跟“末日”掛上鉤。

本來老公打算2012年買車，但我堅決反對：“別買了，你沒看《2012》嗎？到那個時候，車就沒用了，咱們還是攢錢買飛機吧！不過買飛機的話，還得儲存足夠的汽油，否則到時候天塌地陷，沒有地方給飛機加油呢。”老公扔給我一個白眼：“就憑咱倆的積蓄，買車也只能買奇瑞QQ，還買飛機？下輩子吧！”

飛機買不起，我又考慮是不是買個逃生艙。在無所不有的淘寶上，我真的找到了一款強化玻璃纖維做的迷你逃生艙，直徑1.2米，重140斤，大概3萬元人民幣，可以容納6個人。據說，能抗7.2噸的壓力，兩層房屋倒塌都不怕，而且能夠防海嘯。我、老公、老媽、弟弟、公公、婆婆加一起，正好6個人。寶寶才一歲，我抱著他坐就行，可以忽略不計。但是讓我糾結的是，買了救生艙之后，放哪兒呢？我在北京的房子才60平方米，放個救生艙，就不用住人了。在燕郊買的房子，倒是有個14平方米的地下室，能放得下。可是，如果災難發生時，我們還來得及跑到燕郊去鉆救生艙嗎？萬一沒有發生災難，我的救生艙怎么處理？賣廢鐵嗎？我這個思慮過多的人猶豫了大半年，最后還是沒有買。

11月3日是我生日。那天，我收到了一份特別的生日禮物—一張“諾亞方舟”船票。同事小張笑嘻嘻地說：“誰送的禮物也沒我送的這個珍貴！關鍵時刻它能救你一命哦！”這張船票做得跟電影《2012》里的一模一樣，上面有艙位級別、登艦通道、身份識別碼、個人身份二維碼，還有聯合國logo的水印。我覺得這東西挺好玩，就準備上網給老公和兒子也各買一張。給老公和兒子買的時候，我想到也給父母帶兩張。收到船票的時候，我突然發現，自己居然忘記給公公婆婆買了，于是又趕快上網去買。給公公婆婆買的時候，我又給七姑八姨、小侄子、好朋友也各買了一張。雖然大家都沒有把船票當真，但收到船票的他們卻很開心，因為我把他們放在心里了。

所有的人都能好好活著，就是最大的幸福。或許，這就是2012對于我的意義吧，它用一個災難預言，讓我明白了，要懂得珍惜、要惜福。

點評

李雯對末日論既不嗤之以鼻，也不完全相信，但心里難免有些小小的恐慌、焦慮和莫名的緊張。難能可貴的是，她最終將這些負面的情緒轉化為正能量。現實中，她并沒有失去理智真的去買逃生艙；精神上，則用最小的代價（購買諾亞方舟船票）象征性地安慰自己；更重要的是，她收獲了“劫后余生”的心理成長，用感恩和珍惜代替以往對不如意的抱怨，更加主動地去感知和營造幸福、親情、美好。從她的例子看，誰說“末日論”不是一件好事呢？

故事三：“活不起”的人也讓別人活不起

傾訴人/文東 42歲 男 無業

離2012年末日的到來，還有一段時間，但我卻盼著世界早點毀滅。活在這不公平的世界里，還真不如去死，而且最好大家一起死！

其實，我的要求并不高，能有一份穩定的工作，有一套可以遮風擋雨的房子，家人健康孩子懂事，就很知足了，但偏偏這點愿望都難實現。

3年前，我和同在一個工廠的妻子雙雙下崗。我向領導求情，希望至少留下我們夫妻中的一個，不然以后這日子咋過？可領導卻說需要優勝劣汰。我不知道領導是怎么“優勝劣汰”的，留下的好幾個人都是上班少卻拿工資多的“硬關系”，像我這樣原本有一技之長的人卻在被淘汰之列。憑什么那些廢物是笑到最后的“優勝者”？我氣得想吐血。

下崗后，我和妻子找了大半年的工作，卻都因為學歷低、年齡太大而被拒絕。萬般無奈之下，我們決定去賣雞蛋灌餅。每天天不亮就起床，我在前面踩三輪車，妻子在后面吃力地推。從一個原本有正式工作的人，到要去街邊擺攤，那該是怎樣的心情啊！而且，單位里“優勝劣汰”留下的都是什么樣的人？像我這樣有一技之長的人卻要在街邊擺攤。一想到這，我心里就滿是憤怒……

由于我們的灌餅做得好吃又干凈，所以生意很好。但好景不長，城管盯上了我們，為此我們東躲，直到有一天，被城管抓到并嚴厲警告：下一次，就沒收三輪車。

灌餅的生意也沒辦法再做了。我和妻子只好再去找別的工作，但找了幾次都沒有結果。一家人只能靠之前微薄的積蓄度日，可眼見積蓄一天天減少，我這個“一家之主”心里說不出的焦躁。

一天，我因為一件小事跟鄰居吵起來，誰讓他看不起我？吵著吵著，真想上去狠狠把他揍一頓，但被人攔住了。那一晚，我躺在床上怎么都睡不著，所有的失落和憤怒都涌上心頭，不是說世界要到末日了嗎？快來吧！我要看老天爺將這世界上的不公平統統掃除；我要看那些有權有勢的人，還有那些有錢人，隨著天崩地裂的那一刻灰飛煙滅，讓他們去死吧。

不久后，一個同樣下崗的哥們兒來我家串門，做生意“發達”的哥們兒勸我：“別泄氣，天無絕人之路。”“說得輕巧，那是你沒有遇上我這樣的遭遇。”我不滿地沖哥們兒說。

哥們兒走后，我更生氣了，看誰都不順眼，鄰居家的狗總對我叫，連狗都敢欺負我！終于有一天，趁鄰居家沒有人的時候，我一腳就踩折了它的一條腿！看它嗚嗚叫著，我心里有種莫名的。還有一天晚上，我把幾輛汽車的輪胎給扎了。我不知道自己接下來還會搞什么破壞，但每干一件壞事，我心里都會痛快許多……

點評

記得有個學生說過，“每當考試遇到不會做的題，我就特盼著結束的鈴聲，讓那些會的人也沒時間做完，這樣大家就一樣了……”這個學生的心理和文東十分相似，都盼望著某種形式的“結束”。如果沒有過分偏頗，尚屬正常范疇，就如同大家常掛在嘴邊的“羨慕嫉妒恨”，是人之常情。可一旦發展到像文東一樣，偏激極端、行為上出現破壞性的報復社會的舉動，那問題的性質就不一樣了。在他們心里，充滿了對“絕對公平”的渴望，而唯一能夠達成這一目標的途徑，就是整個世界的毀滅，仿佛這樣才能體現真正的眾生平等。

對他們而言，世界末日如同“奇跡”，只可惜，奇跡并不常出現；如果你希望通過外來的“奇跡”擺脫現實困難和挫折，那么成功的概率微乎其微，結果往往不遂人愿反而更加挫敗。社會不公、貧富不均、拉關系、拼爹、歧視等現象確實存在，但反擊的手段不是報復社會，而是憑借自己的力量站起來、活下去，甚至活得幸福、精彩！

>>專家觀點

尋找正能量：讓“末日”成為重生

世界末日的說法從古至今，從東方到西方，在不同的宗教和文化中都有出現，每隔上一段時間，就有某些人聲稱從“先知”或“上帝”那里獲悉世界即將毀滅的確切日期。除了那些裝神弄鬼借此騙人攬財的之外，“末日說”經久不衰在很大程度上的確呈現、反映、迎合、滿足著人們不同層次的心理需求：

1.在人有限的認知里，有生即有死，有始即有終，地球、世界、宇宙也應該有消亡的一天，這似乎合乎常理。

2.各種宗教鼓勵人們信奉各自的神，向善、行善，以求在世界毀滅之際得到救贖或超脫。

3.潛意識黑暗陰影中死亡焦慮（也就是死本能）的對外釋放。

4.現實災難、危機、恐怖、挫折等的聯想與投射。

5.對了結、解脫、重生、絕對公平、秩序等的渴望。

2012的毀滅之說，大范圍的傳播可能由災難電影《2012》引發，又趕上金融危機、地震、失業、戰爭等一系列事件，人心惶惶，許多人身陷恐懼、絕望、緊張、焦慮當中，這樣的背景下，人們制造、傳播或信奉末日論也就不足為奇了。

不過，2012終會安然過去。害怕的人松了口氣；及時享樂今朝有酒今朝醉的人傻眼了；期盼的人失望了；希望全世界一起毀滅的人憤怒了；希望萬能的主拯救自己的人抑郁了……怎么辦呢？太陽明天還要升起，生活還得繼續，經歷了2012的你，是否想過要做出改變呢？

1.前面說過，“末日論”如試紙，能測出你的人生觀、價值觀，不知你測出自己真正在乎什么、想要什么、想從事什么工作了嗎？不妨認真寫下來，這是2012帶給你的禮物和重大收獲。沒有思考過的朋友，不妨通過練習前面所說的心理游戲獲得答案。

2.老生常談的“總結與計劃”，但千萬不要流于形式。“總結與計劃”中應該包括，過去你是怎樣生活的，有哪些不如意，為達成你未來的目標，你有何種具體的計劃：換個工作？還是放慢生活的腳步？抑或是進修學習？是要買“大耗子”，還是聽從內心的聲音過簡樸的生活？另外，計劃一定要配合時間進步表。