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時間：2022-10-30 05:53:14
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇座談會心得體會范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
一、學(xué)生管理方面：狠抓學(xué)生管理，把學(xué)生的安全和健康放在首位。
二、教學(xué)管理方面：始終以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、校園文化建設(shè)：辦特色校園文化，創(chuàng)優(yōu)良育人環(huán)境。
四、增強(qiáng)凝聚力，培育團(tuán)隊(duì)精神。
回校后，我們立即召開領(lǐng)導(dǎo)班會議、全體教師會議，進(jìn)行自我剖析，尋找差距，尋找不足，并對此進(jìn)行針對性改進(jìn)。為保證寄宿制學(xué)校的學(xué)生的吃好、住好、學(xué)習(xí)好，我們執(zhí)行了食堂就餐意見反饋制度，加強(qiáng)宿舍管理，狠抓教師教學(xué)工作。
食堂就餐意見反饋制度包括飯菜名稱、飯菜價格及家長意見，打印成表格，安排每個班級5名學(xué)生飯后填寫，一大周一匯總，大周周末下午2：00召開食堂工作專項(xiàng)會議，對學(xué)生反饋意見進(jìn)行整理、記錄、整改，拿出具體措施。這一措施有利于學(xué)生吃的安全，同時有利于對食堂飯菜價格的監(jiān)管。
在宿舍管理方面，我們學(xué)習(xí)xx中心小學(xué)的做法，學(xué)生每晚換拖鞋、洗腳（用香皂洗，每人有兩塊香皂），早起床后每天開門、開窗通風(fēng)一定時間，要養(yǎng)成習(xí)慣。
二是認(rèn)真實(shí)施林業(yè)重點(diǎn)工程。嚴(yán)格按照林業(yè)重點(diǎn)生態(tài)工程實(shí)施方案，進(jìn)一步強(qiáng)化工程管理，提高建設(shè)質(zhì)量，全面完成天然林保護(hù)、三北防護(hù)林體系、退耕還林、造林補(bǔ)貼試點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，為構(gòu)建山清水秀的自然生態(tài)提供有力保障。
興文縣老科技人才協(xié)會成員、興文縣光明小學(xué)校長
李 茂 剛
有幸兩次參加到廣州學(xué)習(xí)"生本教育"的座談會，同行的發(fā)言讓我充分體會到了思維的激蕩，生命的閃光！讓人看到了興文教育實(shí)踐"生本教育"的希望，更增強(qiáng)了踐行者們的信心。提出些想法，也很粗淺，更期達(dá)到拋磚引玉的目的！
一、領(lǐng)導(dǎo)再重視 頂層再設(shè)計(jì)
興文推進(jìn)課程改革，是否走"生本教育"之路，事關(guān)興文教育的全局，也是將來一定時間內(nèi)影響興文教育的重大事項(xiàng)！管理者們必需走進(jìn)生本，認(rèn)識生本，才能領(lǐng)導(dǎo)生本；各職能部門也必需認(rèn)識生本，學(xué)習(xí)生本，才能配合做好生本；學(xué)校的校長及到中干也必需走進(jìn)生本，研究生本，這樣才能帶頭踐行生本。從目前情況下，觀望者還很多，沒有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，強(qiáng)力的推進(jìn)，也許效果就不明顯！
實(shí)施生本教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必需要有頂層設(shè)計(jì)的思想，從戰(zhàn)略上去構(gòu)建，從戰(zhàn)術(shù)上去實(shí)施。一是目標(biāo)如何定位；二是責(zé)任如何明確（有些同志在私下交流，校長認(rèn)為課程改革是分管副校長的事，分管副校長認(rèn)為是教導(dǎo)主任的事，教導(dǎo)主任認(rèn)為是學(xué)科教師的事，最后效果可想而知）；三是具體如何去做；四是評估如何去改。這些都是牽一發(fā)而動全身的事情，沒有頂層設(shè)計(jì)的思維，恐怕實(shí)施生本教育的效果也難盡人意！
二、學(xué)習(xí)再深入 認(rèn)識再提升
參加了兩次學(xué)習(xí)生本教育座談會，感覺大家積極性很高，思維也在激烈的交鋒，這本來就是好事！但感覺得我們中的部分人，好象自己完全弄明白了生本教育，能一攬眾山小的樣子！其是生本教育是一項(xiàng)由理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育成果，只有我們不斷去學(xué)習(xí)，去踐行，認(rèn)識才會更深入！所以，管理者有必要提醒大家，深入去學(xué)習(xí)生本教育，組織相關(guān)活動，進(jìn)行多層面的研討，才會提高大家的認(rèn)識，才會在行動上真正去踐行生本教育。
學(xué)習(xí)生本的成本很高，但學(xué)校的管理者如果沒有真正去體會，那實(shí)施的效果是不明顯的。所以個人認(rèn)為，無論是從主管局到學(xué)校，還得需要堅(jiān)持派出去學(xué)習(xí)，只有相應(yīng)的管理人員有體會，有思考，這項(xiàng)工作才會有成效。學(xué)校的設(shè)備可暫時少一點(diǎn)，但學(xué)校的管理者必需要懂課程改革，知道如何改！如果沒有人思想的變化，再多的物也只是一種擺設(shè)而已！
三、點(diǎn)面要結(jié)合 措施要配套
如何在興文的學(xué)校實(shí)施生本教育，這是一個值得探究的課題，也一定是一個有很大爭議的問題。綜合相應(yīng)一些地區(qū)實(shí)施的情況來看，個人粗淺的認(rèn)為，應(yīng)點(diǎn)面結(jié)合，精準(zhǔn)發(fā)力：從縣級層面來看，點(diǎn)是確定部分重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校，面是全縣的小學(xué)、初中、高中的起始年級，其是生本教育從起始年級做是最容易的，從起始年級開始也少走彎路；從學(xué)校層面來看：點(diǎn)是選擇好一批班級，面是一個班的各學(xué)科整體推進(jìn)，這樣容易形成生本教育的學(xué)習(xí)模式，縮短學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的時間，突顯成效！
實(shí)施生本教育，相應(yīng)措施要配套，實(shí)施生本教育的實(shí)驗(yàn)校，實(shí)點(diǎn)班，涉及到教師的配套、學(xué)生的評價、家長的配合等諸多事項(xiàng)，所以相應(yīng)的措施必需要配套，才能有利于生本教育的實(shí)施。
四、平臺要搭建 活動要開展
一個人低頭走路，總不知道自己走在那兒了！有些學(xué)校總是愛單干，總怕別人超過自己，我們?nèi)狈Φ氖菆F(tuán)隊(duì)精神，有思想的原因，也是體制的因素。從生本教育的實(shí)施來看，只有搭建起相應(yīng)平臺，才能讓相應(yīng)學(xué)校少走彎路，才能促進(jìn)其同學(xué)、同研、達(dá)到共成長目的！因此，建議一是可結(jié)合原來學(xué)區(qū)的基礎(chǔ)上，參照教育集團(tuán)的一些做法，成立起生本教育學(xué)校共同體，建立相應(yīng)機(jī)制，明確相應(yīng)責(zé)任和權(quán)利，給予相應(yīng)經(jīng)費(fèi)保障，切實(shí)開展系列活動，真真實(shí)實(shí)的去做生本；二是建立生本教育專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，可借助名師隊(duì)伍、學(xué)科教研員等建立起自己的本土專家團(tuán)隊(duì)，對生本教育學(xué)校進(jìn)行一定的指導(dǎo)；三是進(jìn)一步開闊視野，適當(dāng)?shù)臅r候邀請郭教授的生本教育專家團(tuán)隊(duì)或生本教育名校的名師給予指導(dǎo)，也可適當(dāng)組織生本學(xué)校去部分生本教育名校跟崗學(xué)習(xí)，努力讓其學(xué)以致用！
五、考試要改變 評價要跟上
課程改革實(shí)施困難的原因是多樣的，考試評價的導(dǎo)向是一個重要原因。廣東的生本教育實(shí)驗(yàn)校是小學(xué)六年級才統(tǒng)一考試，初中是初三才統(tǒng)一考試，山東省的整個高中是高三才統(tǒng)一考試，生本教育的實(shí)施，開始成績肯定是有差異的，如果這些不改變，很難去實(shí)施。我們要想一下達(dá)到廣東生本教育實(shí)驗(yàn)校的做法，估計(jì)也是不現(xiàn)實(shí)的。是不是我們就無所改變了呢？我個人覺得還是我們思想解決得不夠，放手不夠，是不是嘗試一下：一是取消學(xué)期的過程性檢測，這是下面一些學(xué)校和老師呼聲，因?yàn)檫@樣的檢測沒有什么意義？二是能不能在起始年級第一學(xué)年不統(tǒng)一考試，由生本實(shí)驗(yàn)校自己組織考試或按生本教育的要求來考，要給改革者留有時間。
我們評價整體太粗略；一是內(nèi)容較單一；二是方法較簡單。現(xiàn)代義務(wù)教育的評價都在轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)校特色發(fā)展上來，我們并不是說分?jǐn)?shù)不重要，但我們要的是利于學(xué)生發(fā)展的分?jǐn)?shù)，有內(nèi)在質(zhì)量的分?jǐn)?shù)，但我們更要關(guān)注學(xué)生完整人格的形成，學(xué)生的特長發(fā)展。所以是否考慮把評估的內(nèi)容分成幾個類，各類評各類的，總要讓那些分?jǐn)?shù)差的學(xué)校看到自己的長處，找到自己特色發(fā)展的著力點(diǎn)，而不是一個所謂的綜合督導(dǎo)評估；二是評估的方法更多樣些，加大過程性的抽測評估的分值，壓縮學(xué)年督導(dǎo)評估的分值，三是否可探討引入第三方的評估，努力讓其更客觀公正。如果評價不改變，那些實(shí)施生本教育的學(xué)校，剛開始起步階段，估計(jì)很難堅(jiān)持下去，要讓改革的學(xué)校有理由改下去！
——“”“”
老子的《道德經(jīng)》，警示我們在人生之路上少走彎路，告誡我們做事首先要學(xué)會做人，誠意、正心、修身，尤其是在當(dāng)前社會變革時期，人心易浮躁，尤其是我們青年人，在工作中往往容易急功近利，在金錢、榮譽(yù)、地位面前迷失自己，而只有守住自己，戰(zhàn)勝自己，耐得住寂寞，才能真正承擔(dān)起家庭、企業(yè)和社會的責(zé)任，才能真正享受到心靈的快樂。范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂成為了千古絕唱，作為一個中國文人的修身名句，我們學(xué)習(xí)它的精髓，體會一個對社會，國家真正有用的青年所應(yīng)該有的價值觀與人生觀，本次講座對我有很大啟發(fā)，起到了一個人生的導(dǎo)航燈的作用。
日
新疆工作座談會精神學(xué)習(xí)心得體會
中央新疆工作座談會提出：推動新疆經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，要充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢和后發(fā)優(yōu)勢。由于歷史、自然、社會等多方面因素影響，兵團(tuán)與全國的平均水平尤其是和東部地區(qū)相比，仍然存在很大的差距。兵團(tuán)作為后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體，只有立足自身，不斷增強(qiáng)自我造血功能，充分利用中央的支持，借助外力的推動，使?jié)撛诤蟀l(fā)優(yōu)勢顯現(xiàn)出來，才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的跨越式發(fā)展。
一是資本優(yōu)化后發(fā)優(yōu)勢。
這一方面是國家宏觀政策導(dǎo)向所產(chǎn)生的后發(fā)優(yōu)勢。中央新疆工作會提出要舉全國之力發(fā)展新疆和兵團(tuán)，中央財(cái)政支持資金總量將比過去30年中央對新疆轉(zhuǎn)移支付總量翻倍增加，中央財(cái)政對新疆和兵團(tuán)資金支持的力度是罕見的;中央預(yù)算內(nèi)投資和對口支援投資力度加大;央企重點(diǎn)項(xiàng)目的大規(guī)模集中投資創(chuàng)歷史之最;社會投資在國家宏觀政策引導(dǎo)下也將會有較大幅度增長，這些都將為兵團(tuán)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供比較有力的資金支持。另一方面是資本報(bào)酬遞減規(guī)律所產(chǎn)生的優(yōu)勢。先進(jìn)經(jīng)濟(jì)體的資本豐富，而后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體資本稀缺，因此后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體的資本收益率要高于先進(jìn)經(jīng)濟(jì)體，資本的趨利性會引導(dǎo)社會資本向后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體流動。
二是技術(shù)跨越后發(fā)優(yōu)勢。
中央新疆工作座談會提出要推進(jìn)科技創(chuàng)新體系建設(shè)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，隨著東部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，兵團(tuán)通過承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以大量采用和借鑒先發(fā)地區(qū)成熟的技術(shù)、設(shè)備以及與其相適應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)，在推進(jìn)科技創(chuàng)新體系建設(shè)的同時，以引進(jìn)技術(shù)為主來取得技術(shù)創(chuàng)新，成本會遠(yuǎn)低于先發(fā)地區(qū)自己發(fā)明技術(shù)的成本。這對于科學(xué)技術(shù)比較落后的兵團(tuán)來說是一個非常有利的條件。
三是人力后發(fā)優(yōu)勢。
中央新疆工作座談會提出要加大干部人才隊(duì)伍建設(shè)力度，實(shí)行有利于人才流入的特殊政策，同時隨著基礎(chǔ)設(shè)施投入力度的加大，發(fā)展環(huán)境不斷改善，能有效地吸引更多立志新疆和兵團(tuán)建設(shè)事業(yè)的人才，隨著人才的培養(yǎng)和大量流入，人才不再是兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。
四是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)后發(fā)優(yōu)勢。
兵團(tuán)與東部地區(qū)的差距很大程度上表現(xiàn)為資源配置效率的差距，中央新疆工作座談會提出：要把城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作為兵團(tuán)特殊體制和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制緊密結(jié)合的有效措施，提高整個社會的資源配置效率，從而促進(jìn)生產(chǎn)率較快的增長。
潛在的后發(fā)優(yōu)勢在中央的大力支持下要充分發(fā)揮出來還需要依托自身的比較優(yōu)勢，兵團(tuán)主要具有以下比較優(yōu)勢：
一是政策優(yōu)勢。
國家宏觀政策的傾斜，尤其是新一輪西部大開發(fā)的實(shí)施、全國對口支援新疆及中央新疆工作座談會的召開，為兵團(tuán)大建設(shè)、大開放、大發(fā)展創(chuàng)造了良好的客觀條件。
二是地緣優(yōu)勢明顯。
新疆與8個國家接壤，共有17個一類開放口岸，兵團(tuán)各師團(tuán)分布在新疆的各地、州、縣區(qū)域內(nèi)，新疆向西開放將提升為國家戰(zhàn)略，這為兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了廣闊的`空間。
三是豐富的資源優(yōu)勢。
兵團(tuán)地處西北邊陲，地域遼闊，光、熱、水、土等資源豐富，造就了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)資源，還具有豐富的地上地下資源優(yōu)勢。
四是現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。
兵團(tuán)“三大基地”建設(shè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化“6221工程”穩(wěn)步推進(jìn)，現(xiàn)已初步建立起符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的產(chǎn)業(yè)體系。以“六大產(chǎn)業(yè)”為重點(diǎn)的新型工業(yè)化加快發(fā)展，工業(yè)支撐帶動作用顯著增強(qiáng)。
五是較低的社會成本。
兵團(tuán)人均土地資源豐富，可開發(fā)利用土地充足，土地開發(fā)成本較東部地區(qū)要低，勞動力成本低，前期無序開發(fā)的歷史遺留問題少等。
發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的主要對策選擇：
以后發(fā)優(yōu)勢理論作指導(dǎo)，利用差距縮小差距。兵團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮組織化程度高的優(yōu)勢，及時調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，積極融入新疆大發(fā)展中，進(jìn)一步解放思想，破除一切束縛大發(fā)展的體制機(jī)制障礙，沖破阻礙發(fā)展的樊籬，從自身實(shí)際出發(fā)，面向全局，謀劃發(fā)展思路，制定發(fā)展措施，提高發(fā)展實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地把中央新疆工作座談會精神落到實(shí)處，推動兵團(tuán)科學(xué)發(fā)展。
一是實(shí)施新型工業(yè)化戰(zhàn)略，以信息化帶動工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)社會生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。首先是要實(shí)施信息化帶動工業(yè)化的戰(zhàn)略創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級;其次是要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略創(chuàng)新，兵團(tuán)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展不能走早期工業(yè)化國家走的先發(fā)展經(jīng)濟(jì)后治理環(huán)境的傳統(tǒng)道路。
二是以大項(xiàng)目推動大發(fā)展，為后發(fā)優(yōu)勢發(fā)揮提供資本保障。以基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，立足長遠(yuǎn)發(fā)展，大力實(shí)施大項(xiàng)目帶動戰(zhàn)略，創(chuàng)新投融資體制，依托中央和內(nèi)地省市對口支援，充分發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用，擴(kuò)大投資總量，優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，提高投資效益。
三是實(shí)施對內(nèi)對外開放戰(zhàn)略，提高經(jīng)濟(jì)的外向度，為后發(fā)優(yōu)勢發(fā)揮提供外力支持。兵團(tuán)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，根本出路在于推進(jìn)自身改革、注入發(fā)展活力，但僅靠自身的努力是無法實(shí)現(xiàn)的，需要有一個寬廣的胸懷、開闊的視野，大力實(shí)施對內(nèi)對外開放戰(zhàn)略，主動吸引和承接?xùn)|部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，積極發(fā)展面向周邊國家的外向型產(chǎn)業(yè)，主動加強(qiáng)建設(shè)與內(nèi)地及周邊國家進(jìn)行能源資源互補(bǔ)為主的深層次合作，使?jié)撛诘暮蟀l(fā)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
新疆工作座談會精神學(xué)習(xí)心得體會
通過心得體會可以總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，指導(dǎo)今后工作。為此收錄了一些范文，為大家提供幫助。
以下內(nèi)容由收錄，希望能為大家提供幫助
中央新疆工作座談會提出：推動新疆經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，要充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢和后發(fā)優(yōu)勢。由于歷史、自然、社會等多方面因素影響，兵團(tuán)與全國的平均水平尤其是和東部地區(qū)相比，仍然存在很大的差距。兵團(tuán)作為后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體，只有立足自身，不斷增強(qiáng)自我造血功能，充分利用中央的支持，借助外力的推動，使?jié)撛诤蟀l(fā)優(yōu)勢顯現(xiàn)出來，才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的跨越式發(fā)展。
一是資本優(yōu)化后發(fā)優(yōu)勢。
這一方面是國家宏觀政策導(dǎo)向所產(chǎn)生的后發(fā)優(yōu)勢。中央新疆工作會提出要舉全國之力發(fā)展新疆和兵團(tuán)，中央財(cái)政支持資金總量將比過去30年中央對新疆轉(zhuǎn)移支付總量翻倍增加，中央財(cái)政對新疆和兵團(tuán)資金支持的力度是罕見的;中央預(yù)算內(nèi)投資和對口支援投資力度加大;央企重點(diǎn)項(xiàng)目的大規(guī)模集中投資創(chuàng)歷史之最;社會投資在國家宏觀政策引導(dǎo)下也將會有較大幅度增長，這些都將為兵團(tuán)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供比較有力的資金支持。另一方面是資本報(bào)酬遞減規(guī)律所產(chǎn)生的優(yōu)勢。先進(jìn)經(jīng)濟(jì)體的資本豐富，而后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體資本稀缺，因此后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體的資本收益率要高于先進(jìn)經(jīng)濟(jì)體，資本的趨利性會引導(dǎo)社會資本向后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體流動。
二是技術(shù)跨越后發(fā)優(yōu)勢。
中央新疆工作座談會提出要推進(jìn)科技創(chuàng)新體系建設(shè)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，隨著東部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，兵團(tuán)通過承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以大量采用和借鑒先發(fā)地區(qū)成熟的技術(shù)、設(shè)備以及與其相適應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)，在推進(jìn)科技創(chuàng)新體系建設(shè)的同時，以引進(jìn)技術(shù)為主來取得技術(shù)創(chuàng)新，成本會遠(yuǎn)低于先發(fā)地區(qū)自己發(fā)明技術(shù)的成本。這對于科學(xué)技術(shù)比較落后的兵團(tuán)來說是一個非常有利的條件。
三是人力后發(fā)優(yōu)勢。
中央新疆工作座談會提出要加大干部人才隊(duì)伍建設(shè)力度，實(shí)行有利于人才流入的特殊政策，同時隨著基礎(chǔ)設(shè)施投入力度的加大，發(fā)展環(huán)境不斷改善，能有效地吸引更多立志新疆和兵團(tuán)建設(shè)事業(yè)的人才，隨著人才的培養(yǎng)和大量流入，人才不再是兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。
四是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)后發(fā)優(yōu)勢。
兵團(tuán)與東部地區(qū)的差距很大程度上表現(xiàn)為資源配置效率的差距，中央新疆工作座談會提出：要把城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作為兵團(tuán)特殊體制和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制緊密結(jié)合的有效措施，提高整個社會的資源配置效率，從而促進(jìn)生產(chǎn)率較快的增長。
潛在的后發(fā)優(yōu)勢在中央的大力支持下要充分發(fā)揮出來還需要依托自身的比較優(yōu)勢，兵團(tuán)主要具有以下比較優(yōu)勢：
一是政策優(yōu)勢。
國家宏觀政策的傾斜，尤其是新一輪西部大開發(fā)的實(shí)施、全國對口支援新疆及中央新疆工作座談會的召開，為兵團(tuán)大建設(shè)、大開放、大發(fā)展創(chuàng)造了良好的客觀條件。
二是地緣優(yōu)勢明顯。
新疆與8個國家接壤，共有17個一類開放口岸，兵團(tuán)各師團(tuán)分布在新疆的各地、州、縣區(qū)域內(nèi)，新疆向西開放將提升為國家戰(zhàn)略，這為兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了廣闊的`空間。
三是豐富的資源優(yōu)勢。
兵團(tuán)地處西北邊陲，地域遼闊，光、熱、水、土等資源豐富，造就了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)資源，還具有豐富的地上地下資源優(yōu)勢。
四是現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。
兵團(tuán)“三大基地”建設(shè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化“6221工程”穩(wěn)步推進(jìn)，現(xiàn)已初步建立起符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的產(chǎn)業(yè)體系。以“六大產(chǎn)業(yè)”為重點(diǎn)的新型工業(yè)化加快發(fā)展，工業(yè)支撐帶動作用顯著增強(qiáng)。
五是較低的社會成本。
兵團(tuán)人均土地資源豐富，可開發(fā)利用土地充足，土地開發(fā)成本較東部地區(qū)要低，勞動力成本低，前期無序開發(fā)的歷史遺留問題少等。
發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的主要對策選擇：
以后發(fā)優(yōu)勢理論作指導(dǎo)，利用差距縮小差距。兵團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮組織化程度高的優(yōu)勢，及時調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，積極融入新疆大發(fā)展中，進(jìn)一步解放思想，破除一切束縛大發(fā)展的體制機(jī)制障礙，沖破阻礙發(fā)展的樊籬，從自身實(shí)際出發(fā)，面向全局，謀劃發(fā)展思路，制定發(fā)展措施，提高發(fā)展實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地把中央新疆工作座談會精神落到實(shí)處，推動兵團(tuán)科學(xué)發(fā)展。
【1】特崗教師座談會培訓(xùn)心得體會
開始自己的教育事業(yè)已經(jīng)有兩余年了，在這兩年中，我深知自己每天都在進(jìn)步成長，
在進(jìn)修學(xué)校組織一場別開生面的師德報(bào)告，在這次報(bào)告中，我的心靈一次次被震撼，一次次被感動。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、才能富有成果。
"為什么做老師？"當(dāng)這個問題被二十三中全國優(yōu)秀教師苗老師問起的時候，我也在問自己。做老師，是我從小的理想；做老師，是我一直努力的目標(biāo)；做老師，也是滿足了爸媽的希望。可是，我現(xiàn)在才知道，苗老師的師德，及她為教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)，還是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的沒有達(dá)不到的。為什么做教師？我告訴自己——塑造每個孩子的心靈。因此，我要以苗老師為榜樣，進(jìn)一步提升自己。
在以后的工作中，要積極聽老師的課，使自己不斷的學(xué)習(xí)，走進(jìn)老教師的課堂，和老教師積極交流心得，豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)。工作業(yè)余時間也要多閱讀書籍。高爾基 :"我覺得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。 " 革拉特珂夫 :"書籍使人變得思想奔放。" 所以有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)都是自己要不斷學(xué)習(xí)的。
另外，更要做的是熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會"親其師",從而"信其道",也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。我想，不管遇到什么樣的孩子，只要用自己真誠的心靈去呵護(hù)她，那么。每一個孩子都能進(jìn)步，每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
苗老師和錢老師的話，恰似一點(diǎn)不斷的清泉，深受巨大的影響。要做一名真正的教育家，而不僅僅是一名教師，讓我明白自己任重而道遠(yuǎn)。這次的報(bào)告讓自己有了更深刻的認(rèn)識，使自己成為一個懂教師，有思想的教師。
【2】特崗教師座談會培訓(xùn)心得體會
為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，樺甸市進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部于六月三號舉辦了"特崗教師""熱愛崗位、熱愛學(xué)生"培訓(xùn)活動。我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共邀請了四位名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)與歷程。通過此次培訓(xùn)，我感受頗深。
第一、教師的職責(zé)不僅僅是敬業(yè)，還要愛生。
在大家熱烈的掌聲中，漂亮干練的吉林市第二十三中學(xué)苗老師首先給我們講授了她通過多年的執(zhí)教生涯得到的感悟——"讓愛在堅(jiān)守中綻放".苗老師做了十七年的班主任，她的班級曾多次獲得吉林市級、省級優(yōu)秀班級，她也是榮獲了多種榮譽(yù)。她的成功不僅僅是來自她的敬業(yè)和自身素質(zhì)，更是來自她對每位學(xué)生的熱愛和不放棄。她說自己認(rèn)為班任了解孩子、走進(jìn)孩子的心的一個很好的方法是家訪。有一次苗老師發(fā)現(xiàn)本班一個學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的孩子出現(xiàn)了無心學(xué)習(xí)等癥狀，在找孩子談話沒有效果之后，她決定進(jìn)行家訪。當(dāng)她走進(jìn)孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了……她就替這個孩子申請了減免費(fèi)用，而孩子的飯費(fèi)卻是苗老師自掏腰包，怕傷了孩子的自尊心，苗老師一律以學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)校全免為由來讓這個孩子安心的完成了學(xué)業(yè)。現(xiàn)在這個孩子報(bào)考了東北師范大學(xué)，她要成為一個向苗老師一樣的老師。愛學(xué)生，要尊重學(xué)生，不僅僅要教會她們知識、給他愛，也需要走進(jìn)他的家庭，幫助他解決他不能解決的問題。還有一次當(dāng)苗老師深夜接到學(xué)生媽媽打來的電話，說孩子經(jīng)受不住繼父的家庭暴力離家出走的時候，她毅然放棄了照顧自己年幼的孩子，和自己的愛人一起四處尋找自己的學(xué)生，當(dāng)她在一個小稻垛邊上找到那個瑟瑟發(fā)抖的小小身影時，她哭了……事后，她與孩子的母親深談，為了孩子的健康成長，孩子的母親與繼父離婚了。我在想：一個人要有多熱愛自己的事業(yè)、多熱愛自己的學(xué)生才能做到如此，苗老師這樣做了，也深深的推動了我們的熱愛教育事業(yè)的心。
第二個由錢惠仙老師為我們講授。她是吉林市教育學(xué)院的德育教研員，她告訴我們要做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。在她擔(dān)任班主任時期，班級有調(diào)皮搗蛋、專橫霸道的學(xué)生，面對這樣的學(xué)生，錢老師并沒有放棄他們，而是善于發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，利用他們的長處讓他們來幫助自己管理班級紀(jì)律，在孩子頭帶頭并管理的情況下，班級恢復(fù)了寧靜。錢老師有一句話說到很好，老師的一句話能夠改變一個學(xué)生也能毀掉一名學(xué)生。從中我體會出，作為教師不僅僅要做到敬業(yè)還不能放棄自己的學(xué)生，要用愛溫暖他們的心田，拉近師生的距離，從而進(jìn)一步教育學(xué)生。
第二、如何培養(yǎng)自身素質(zhì)，以便更好的投入到教育事業(yè)中。
1、找到學(xué)習(xí)的對象。
苗老師告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學(xué)會做一名學(xué)習(xí)型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)生，還要向我們身邊的人學(xué)習(xí)，同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，像是走入學(xué)生心中可以通過豐富多彩的活動。如開展課前一分鐘演講、說、唱、故事會、表演等，這些都能讓學(xué)生個性得以展現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)變成樂趣享受。通過向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行整合，迅速提高自身素質(zhì)。
2、做一名事業(yè)型教師。
高云老師和周建軍兩位名師老師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專業(yè)出身，卻逐漸成長為今天的名師，這期間他們歷盡了艱辛，最后走向了成功，在各自的事業(yè)上取得卓越的成就。是因?yàn)樗麄冇幸活w愛事業(yè)的心因?yàn)橄矚g所以熱愛，因?yàn)闊釔鬯詧?jiān)持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣，把教育事業(yè)當(dāng)成我們?nèi)松凶畎V迷最投入的事業(yè)，在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。
教師要有一顆愛事業(yè)、愛學(xué)生的心，熱愛我們的教師行業(yè)，就會把心放到我們的學(xué)生身上。通過這次培訓(xùn)，我感受很多：我會珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，向四位名師學(xué)習(xí)，在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一個合格的人民教師。
【3】特崗教師座談會培訓(xùn)心得體會
在XX年5月20日至5月21日，我有幸參加了特崗教師培訓(xùn)。在這期間，我認(rèn)真聆聽了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教育理論，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺！此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會：
首先，馬校長講的"什么是以人為本的教育",以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰(zhàn)，同時，學(xué)生受教育的過程是人格完美的過程。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
首先是要從內(nèi)心認(rèn)可自己的工作崗位，不能有做一天和尚撞一天鐘的工作態(tài)度，主動的去弄清楚工作的實(shí)質(zhì)以及核心，根據(jù)工作的實(shí)質(zhì)核心再去弄明白工作的方向，從而竭盡所能的去學(xué)會如何做好這份工作，無論我們所做的工作、是不是我們自己所喜歡的，既然我們選擇了，我們就應(yīng)該認(rèn)可它，不然工作成了一天混日子的借口。對于我現(xiàn)在的工作我覺得做到一天按時上班不遲到不曠工是基本的工作態(tài)度；做好領(lǐng)導(dǎo)安排的每一份工作是我們必須要做到的本職工作之一；自己利用空閑時間用知識提升自己的工作能力是必備的工作基礎(chǔ)。只有自己從內(nèi)心真正的認(rèn)可了這份工作這樣在長期的工作中才能形成熱愛工作的好習(xí)慣 。所以我給了自己半個月來適應(yīng)并認(rèn)識這份工作，在這期間我會盡量的去了解所有與易地扶貧搬遷相關(guān)的知識，去掌握工作必備的基礎(chǔ)知識。在此期間我已認(rèn)真的學(xué)習(xí)了涉及易地扶貧搬遷工作的相關(guān)資料，對本縣易地扶貧搬遷工作的現(xiàn)狀已有了一個粗略的了解。
其次是要不斷學(xué)習(xí)新知識以增強(qiáng)自己的工作技能，我覺得要想做好這份工作除了認(rèn)可自己所處的崗位以外，我們必須還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識來充實(shí)自己，以彌補(bǔ)自己工作上的不足和增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)工作能力。在今后的工作中我要求自己要做到虛心向工作做得好的同事朋友學(xué)習(xí)，借鑒別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，做到完成現(xiàn)有工作的同時把現(xiàn)有的工作做到最好。在工作中隨時會有新的問題出現(xiàn)，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)新知識來充實(shí)自己，使得自己在遇到同樣問題時能有思路解決問題。我們只有不斷的學(xué)習(xí)和掌握了新的技術(shù)和科學(xué)道理之后才能用一種更新的理念和一種更先進(jìn)的技術(shù)來處理我們所遇到的工作難題，這樣才能真正將工作做好。
一、德育是個什么活兒
有人說，德育是細(xì)活兒，小活兒，長期的活兒，大家很有同感，因?yàn)橐徽Z道出了德育工作的艱辛，繁雜瑣碎，不易出成績。我想這也是主任們自謙的詞吧，其實(shí)德育是大活兒，而且是難干的活。說德育大，是因?yàn)榻逃母驹谟裁矗坑隆５滦惺亲鋈说母荆缘掠谴蠡顑骸Ｕf德育難干，是因?yàn)榈掠碾[性、廣泛性和遲效性。智育可以用分?jǐn)?shù)來衡量，是顯性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好說，一個學(xué)生的品德好往往是隱性的，是模糊的，沒法量化。德育又是無所不在，無所不包的，學(xué)生一進(jìn)門就處處是德育，見人問好，不隨地扔垃圾，樂于助人......時時是德育，在家里家長的言傳身教，在學(xué)校老師的榜樣......，如此廣泛，就不容易把握，你盡心竭力的有意教育會在不知不覺間被那些無意的教育消磨掉。德育是遲效的，立竿見影的事兒有，但少，更多的是在成長過程中一步步顯現(xiàn)出來，甚至在成人后才顯現(xiàn)出來，也就是說，我們忙了半天，自己也許享受不到成果。
二、德育是什么
我認(rèn)為德育首先是種子，然后才是陽光、空氣和水。不知道大家有沒有同感，人在童年時的所聽所見所感如刀刻般深刻，而隨著年齡的增長，即使用同等力度去刻，大腦對此事的記憶也不如童年時深刻。所以，德育的首要任務(wù)是播種，播下善良的種子，播下感恩的種子，播下責(zé)任的種子.....讓孩子知道哪些是對的，哪些是錯的，應(yīng)當(dāng)怎么做，讓孩子在長大成人后，有自己對人生的理解，對人生價值的理解，即使迫不得已沒有按照原則做也心靈不安，心存畏懼，這是我對德育最樸實(shí)的認(rèn)識。同時，德育也是陽光、空氣和水，創(chuàng)造適合種子成長的環(huán)境。比如良好的校風(fēng)，教師的榜樣的力量，適時的德育活動，耐心地提醒，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、德育處干什么
有人說德育處專門負(fù)責(zé)個別學(xué)生的處置問題，比如打架了，比如上課跟老師頂牛了......如果德育處管這些，那么再配上幾個德育專干恐怕也干不過來。德育處應(yīng)當(dāng)對自己的工作有一個定位，不能總被個別學(xué)生和臨時問題牽著鼻子走，要有計(jì)劃，要防患于未然，要做老師的后盾，而不能總是救火，補(bǔ)缺，包辦代替。在這里我覺得由于歷史的原因，德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過亂過細(xì)包辦代替的問題。
四、德育的核心內(nèi)容是什么
德育的內(nèi)容是廣博的，小到見面問好，大到愛國主義，都是德育教育的內(nèi)容，那么我們應(yīng)以哪些內(nèi)容為核心呢？我以為，最重要的內(nèi)容就是是非觀、榮辱觀，哪些是對的，哪些是錯的，哪些是榮，哪些是辱，如果一個孩子在小的時候，這些基本的東西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和責(zé)任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，從小以自我為中心，胸中無他人，難與人合作，所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神，所謂道德就是利他，要讓利他成為孩子們的一種思維習(xí)慣。責(zé)任感也是要著力培養(yǎng)的，要從小讓孩子單獨(dú)承擔(dān)工作任務(wù)，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識。最后就是理想和信念。一個人如果沒有理想，活著就失去了目標(biāo)。在理想的問題上不要提得過高，要教育孩子腳踏實(shí)地，胸懷理想，要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個有血有肉的理想，區(qū)間的最低點(diǎn)要告訴孩子不能做什么，區(qū)間的最高點(diǎn)要讓孩子有自己對人生的向往與追求，理想是在人生歷程中不斷累積的，自己感悟的，大人告訴式的不叫理想，叫灌輸，灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺]有實(shí)現(xiàn)的動力。
我們所有的德育活動，都應(yīng)當(dāng)圍繞這些主要內(nèi)容，通過多種形式來開展。應(yīng)當(dāng)由學(xué)校所有成員達(dá)成共識，共同來培育。
五、德育不要和教學(xué)打架
實(shí)際工作中，我們常常要面對德育教學(xué)孰重孰輕的問題，這也是個老問題。我覺得德育和教學(xué)，不管學(xué)校下設(shè)部門是分是和，都要搞好這兩項(xiàng)工作的整合，要你中有我，我中有你，才能雙贏。工作能分割，但人――我們的教育對象不能分割，看一個學(xué)生，不能分裂為德育怎么樣，跟教學(xué)沒關(guān)系，教學(xué)怎么樣，跟德育沒關(guān)系。“教”和“育”合在一起方才構(gòu)成“教育”一詞，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學(xué)與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學(xué)生。了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能知道學(xué)生想什么、需要什么，才能材施教，做好教學(xué)工作。而德育工作做的正是了解學(xué)生，研究學(xué)生，教育學(xué)生的工作。所以，德育與教學(xué)要緊密結(jié)合，相互滲透，相互促進(jìn)，才能共同發(fā)展。
六、德育工作形式簡單，但其實(shí)質(zhì)是復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作
學(xué)生德育工作的形式無非就是幾種：開班會布置學(xué)校的任務(wù)、處理學(xué)生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發(fā)等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學(xué)生的工作，是與學(xué)生進(jìn)行心與心的對話，是存在著情感交流的一種心理活動的過程。人的感情豐富多彩，有喜、怒、哀、樂，而且也變化摸測，要與學(xué)生在情感上產(chǎn)生交流和共鳴，的確是不容易的。情感淺吧，師生情誼不“牢固”，情感深吧，師生“混同”也有不妥，如何把握“度”的問題，需要我們在實(shí)踐中把握。
德育工作的實(shí)質(zhì)是重要的，但形式和手段是不可缺少的。沒有形式和手段，實(shí)質(zhì)的工作就無法開展，在進(jìn)行形式的工作時，要用心去做，切實(shí)把實(shí)質(zhì)的工作滲透進(jìn)去。
七、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”
在工作中經(jīng)常有老師在嘮叨說：學(xué)生很壞，怎樣怎樣的。但請?jiān)噯枺覀兊膶W(xué)生怎樣“壞”了嗎？他們殺人、放火了？沒有。那就并非是真正的“壞”，對于殺人、放火的罪犯人，社會還在于予以盡最大可能的挽救教育，并非一“斃”了之。何況是并非真正是“壞”的學(xué)生，我們能棄之不管嗎？
為什么會產(chǎn)生這樣的認(rèn)識？我們的觀念是否與時俱進(jìn)，看待問題是否從多個角度進(jìn)行觀察、分析。“橫看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度看同一事物，會得到不同的結(jié)果。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多一分的關(guān)懷的眼神，多一句的贊賞語言，也許將改變他們的一生。
八、德育工作要言傳身教，身體力行
德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。我們教育學(xué)生要怎樣做，我們就應(yīng)該首先做到。例如：教育學(xué)生要愛護(hù)衛(wèi)生環(huán)境問題，一面我們要求學(xué)生要愛護(hù)衛(wèi)生、保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見的。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。
一、工作要有整體規(guī)劃布局，思路清楚，有條不紊
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，一個班主任的管理思路要非常清晰，要有規(guī)劃，胸有成竹才能把握全局、運(yùn)籌帷幄。比如作為學(xué)生們未來幾年最高的管理者，作為整個班級最有學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)的“頭兒”，在工作之初，要對學(xué)生在校三年的工作重點(diǎn)做好規(guī)劃：第一學(xué)年，整頓和糾正班級風(fēng)氣，主要把學(xué)生在初中帶過來的一些不成熟的學(xué)習(xí)思想、習(xí)慣以及生活作風(fēng)進(jìn)行糾正和改進(jìn)，讓他們在自理能力、為人處事方面有較大的提升，思想上略顯成熟。中職教育較初中教育除了學(xué)習(xí)的深度增強(qiáng)了，其時它作為一個培養(yǎng)未來社會需要人員的學(xué)校，與社會接軌的面也擴(kuò)大了，在這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，很多學(xué)生會迷茫而后走上歧途，班主任在這個點(diǎn)上藥把關(guān)，使其盡快的適應(yīng)中職教育。第二學(xué)年：重點(diǎn)在于輔導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)能力學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。這個學(xué)期，在經(jīng)歷了第一學(xué)年漫長的適應(yīng)之后，能力的提高作為重點(diǎn)提上日程，對于中職的學(xué)生，良好的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力會提高他們將來的社會適應(yīng)能力，工作更出色，因此這一學(xué)年要緊抓專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。第三學(xué)年；學(xué)生就業(yè)前學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，每一個學(xué)生在就業(yè)之前多多少少會有恐慌和彷徨，在這個學(xué)期要做更多的心理輔導(dǎo)和就業(yè)前教育，以便他們未來更適應(yīng)社會。
二、日常管理常抓不懈，切忌一曝十寒
美國暢銷書作家杰克.霍吉在其《習(xí)慣的力量》里說：思想決定行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。由此可見，良好的管理是在日常生活中逐步形成好的習(xí)慣，并因循這種好的習(xí)慣而慢慢形成的。
因此，對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。特別是新生到校第一個學(xué)期，要做到兩個勤快：一是嘴巴要勤快，即是學(xué)生可能會遇到的一些問題將要經(jīng)常講。如遲到、早退、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面等等要常點(diǎn)跟他們講。二是雙腿要勤快，常到班級應(yīng)走走，常到宿舍看看，盡量要把問題扼殺在萌芽中。在管理上體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時間觀念，讓這些剛來到我們學(xué)校的學(xué)生知道，放羊式的管理在這里是行不通的，讓他們在心理上接受“嚴(yán)格”的觀念，在生活中嚴(yán)以律己成習(xí)慣，逐步將這種習(xí)慣滲透入性格。
最典型的例子便是考勤，這是無論初中以及高中、中職類院校的老師都頗為頭疼的問題。考勤一開始就必須雷厲風(fēng)行，從遲到開始，不管什么原因，誰遲到、只要是遲到，班主任都可以每一次對他們進(jìn)行跟蹤、談話，久而久之，使得學(xué)生對紀(jì)律觀念和時間觀念有了進(jìn)一步的加強(qiáng)。形成習(xí)慣以后，基本上不用怎么去想著學(xué)生考勤問題，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)形成了根深蒂固的觀念，很少會出現(xiàn)這樣情況，習(xí)慣準(zhǔn)時到班，因?yàn)樗麄兦宄灰沁t到，班主任肯定會知道，班里越少人遲到，他們就越不敢遲到。
三、在管理上，培養(yǎng)精英級班干部，以點(diǎn)帶面，以面帶整體，旋渦式擴(kuò)散
班干部是僅低于班主任的下一層管理者，是在老師和同學(xué)之間起橋梁作用的樞紐，是學(xué)生和老師的雙方面發(fā)言人。就好像古代皇帝用人會影響整個朝政一般，班干部的選舉，一定程度上會影響整個班級風(fēng)氣。比較有心的班主任會在第一學(xué)期親自選定班干部人選，一定的成長閱歷和過往的經(jīng)驗(yàn)讓他們具備了一雙觀察學(xué)生入微的“火眼金睛”，班主任親自過問并敲定班干部人選，會使有能力的人站出來，組成一支強(qiáng)大的精英隊(duì)伍，來管理整個班集體。另外，班級干部可定期舉行班干會議，由每個班委對班級進(jìn)行評價，找出進(jìn)步的地方和需要改的地方，再由班主任高屋建瓴再加以指正，這個樣子，整個班級的工作立即井然有序。
對于班干部，班主任則可以“開小灶”培養(yǎng)，并且滲進(jìn)自己以往的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。例如培養(yǎng)班長，可以把他安排既做班長又兼勞動委員。勞動委員的這個職位鍛煉價值是非常高。比如搞衛(wèi)生其間，班主任可以列舉一些衛(wèi)生打掃安排的處理方法，鼓勵其膽大心細(xì)，接到任務(wù)可以直接派發(fā)勞動委員，讓他來安排人員和任務(wù)，要求落實(shí)到每一位同學(xué)，班主任可以最終審查并作出意見。這樣，在整個過程中，班長兼勞動委員搞安排任務(wù)，班主任整個過程也要參于進(jìn)來，只負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查，這樣做好處頗多：1.學(xué)生會慢慢養(yǎng)成一種自主管理能力。2.萬一班主任有事不能到班上的時候，學(xué)生不會亂，勞動委員有條理的安排好任務(wù)，學(xué)生也不會出現(xiàn)的抵觸的心理。3.那么作為班長從中可以鍛煉到一個協(xié)調(diào)溝通能力、組織能力。這樣就能較快的提高班長的管理能力。
四、關(guān)注群體中的個性特點(diǎn)，關(guān)懷每一位學(xué)生，具體情況具體分析
班主任工作最難、也最有意思的一點(diǎn)就是班里的每個學(xué)生都充滿個性，每一種個性可能是優(yōu)勢，但也可能帶來各方面讓人應(yīng)接不暇的問題。一個優(yōu)秀的班主任會孜孜不倦地關(guān)注學(xué)生的個性特色，鼓勵其優(yōu)點(diǎn)，規(guī)正其缺點(diǎn)，讓其個性特色朝著有利于成長的方面正向發(fā)展。
做到這一點(diǎn)首先要要觀察學(xué)生的言行止，對于大部分的學(xué)生情況做到心里有數(shù)，比如學(xué)生的頭發(fā)、穿著、言行等，短期相處之后，班主任對于學(xué)生的普遍情況要掌握在心，比如去班上檢查或看早讀的時候不要走過場，要把整個班的每位同學(xué)都關(guān)注一遍，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，身體狀況，感覺班級氛圍是否正常，因?yàn)槟闳绻看味剂粢馑麄兊南才罚憔蜁浅Ｇ宄W(xué)生目前狀態(tài)，主動去發(fā)現(xiàn)問題，像是學(xué)生生病了，不舒服的時候，如果我們能夠主動發(fā)現(xiàn)到這個情況，然后的去到問候一下，那么學(xué)生肯定心里會覺得老師很關(guān)心他。易地而處，不止學(xué)生，大人亦渴望得到關(guān)注。所以，我們要多點(diǎn)關(guān)注班里的學(xué)生，如果像我們平時關(guān)注微博一樣關(guān)注學(xué)生，那學(xué)生肯定會有所轉(zhuǎn)變。
對于特殊的學(xué)生，則要給予更多關(guān)注，特別問題特別對待。我個人印象深的有一位學(xué)生，他第一天報(bào)到的時候，看上去就像是個“白粉仔”一個人過來，什么都沒帶，穿著拖鞋，頭發(fā)又長，沒點(diǎn)精神，問他話又不怎么說，錢又帶的不夠，差100多塊錢，當(dāng)時我的真實(shí)想法是，這樣的學(xué)生還是不要好。看他樣子是很想讀書的，后面他說下個星期把錢帶過來，我看他這樣子，跟教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)申請，還是把他給留下來了，在軍訓(xùn)的那個星期我就釘上他，時不時找他坐聊一下，老師幫你申請留下來，你可別讓我難做哦，后面一周后他把欠學(xué)校的錢補(bǔ)上了，我利用各種場合發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他，到目前為止，這位學(xué)生還在我們班上，而且表現(xiàn)非常好，我平時就拿他跟之前來校報(bào)到那天來對比，讓他知道到來到理工的變化，以前看上去是個非常消沉，不說話，從不運(yùn)動的人，現(xiàn)在會去打打球，跟班里同學(xué)相處的也很好，人也變得陽光了許多。
五、以學(xué)習(xí)為中心，促進(jìn)上進(jìn)，帶動其他方面的上進(jìn)
二、發(fā)揚(yáng)民主，選拔干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生中的精英，是教師的助手，是學(xué)生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班委會建設(shè)的好壞直接影響班級的管理情況。因此，每一學(xué)期我非常重視班委會的建設(shè)，遵循民主和自我推薦的原則，認(rèn)真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部。正是因?yàn)榘辔瘯峭瑢W(xué)選出來的，所以班級的各項(xiàng)工作都能順利地開展。班委會成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順利完成。在學(xué)校各項(xiàng)檢查、常規(guī)考評、比賽活動中等都取得了很好成績。通過民主建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班級凝聚力，班級學(xué)習(xí)氛圍日趨加強(qiáng)。
同時，我還比較注重班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來影響學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。每一天的晨會，都是由班委負(fù)責(zé)人員對前一天的情況作總結(jié)并對當(dāng)天的學(xué)習(xí)及管理提出要求。我只是認(rèn)真聽取班干部的匯報(bào)，并做好筆記，適時進(jìn)行補(bǔ)充，對于發(fā)現(xiàn)的問題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過一學(xué)期的努力，班干部的鼓管理能力有了很大的提高，成為了學(xué)生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。
三、關(guān)愛學(xué)生，平等對待
“親其師才能信其道”。班主任必須平等民主地對待每一位學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對全班所有同學(xué)，班主任要一碗水端平，無論家境貧富、門第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的李宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他籃球打得好于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能像打籃球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。王鑫同學(xué)主動承擔(dān)起幫助李宇的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，李宇有了很大的進(jìn)步。可見，教師平等相待學(xué)生，能夠使學(xué)生揚(yáng)長避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。
