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讀與寫·小學生之友雜志

讀與寫·小學生之友雜志

Read and Write

讀與寫·小學生之友是四川省南充市文學藝術(shù)界聯(lián)合會主辦的一本學術(shù)期刊,主要刊載該領域內(nèi)的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評論等。雜志于2003年創(chuàng)刊,目前已被知網(wǎng)收錄(中)等知名數(shù)據(jù)庫收錄,是四川省南充市文學藝術(shù)界聯(lián)合會主管的學術(shù)期刊。讀與寫·小學生之友為學者們提供了一個交流學術(shù)成果和經(jīng)驗的平臺,該期刊發(fā)表的文章具有較高的學術(shù)水平和實踐價值,為讀者提供更多的實踐案例和行業(yè)信息,得到了廣大讀者的廣泛關注和引用。
欄目設置:陽光跑道_智慧之光、陽光跑道_成長路上、閱讀寶典_美文品讀、閱讀寶典_國學小課堂、作文看臺_童眼看世界、作文看臺_同題碰碰車、多彩天地_妙妙屋

讀與寫·小學生之友雜志介紹

  • 主管單位:四川省南充市文學藝術(shù)界聯(lián)合會

    主辦單位:四川省南充市文學藝術(shù)界聯(lián)合會

    國際刊號:1672-1578

  • 復合影響因子:--

    --

    國內(nèi)刊號:51-1650/G4

  • 出版地方:四川

    郵發(fā)代號:--

    發(fā)行周期:季刊

  • 審稿周期:1個月內(nèi)

    創(chuàng)刊年份:2003年

    綜合影響因子:--

《讀與寫·小學生之友》雜志創(chuàng)刊于2003年,創(chuàng)刊以來,辦刊質(zhì)量和水平不斷提高,雜志注重培養(yǎng)小學生的閱讀能力。每期雜志都會精選優(yōu)秀的兒童文學作品、經(jīng)典故事、科普知識等內(nèi)容,以寓教于樂的方式吸引孩子們閱讀。這些文章通俗易懂,語言簡潔生動,有助于小學生提高閱讀理解能力,豐富他們的詞匯量和語言表達能力。

其次,雜志注重培養(yǎng)小學生的寫作能力。每期雜志都會提供一些有趣的寫作題目,引導孩子們進行思考和創(chuàng)作。這些題目涵蓋不同的文體和題材,如記敘文、說明文、議論文等,幫助小學生掌握不同類型的寫作技巧。此外,雜志還會選登一些小學生的優(yōu)秀作品,激勵其他孩子們展示自己的才華。雜志還提供了豐富多樣的欄目,包括科普知識、歷史故事、趣味游戲等。這些內(nèi)容不僅可以增長小學生的知識面,還能開拓他們的視野,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

讀與寫·小學生之友雜志投稿要求

(1)文稿保證未在其它刊物或載體發(fā)表,資料可靠、數(shù)據(jù)準確、具有創(chuàng)造性、科學性、實用性(嚴禁抄襲),內(nèi)容真實、論點明確、文句通順。

(2)題名:力求簡明,反映出文章主題。中文題名一般不超過20個漢字,中英文題名含義一致。

(3)文章正文全部采用宋體五號字。全文行距固定值17磅。論文中的所有字母和數(shù)字均采用Times New Roman字體。文章內(nèi)有插圖的,請?zhí)峁┰瓐D。

(4)參考文獻:文中如有序號,要與文后序號一致,用[1]…[2]…標注,未標注序號的文獻列于標洼序號的文獻之后。

(5)詳細描述用于實施基金項目的研究方法和設計。包括采集數(shù)據(jù)的方式、實驗設計或調(diào)查問卷的構(gòu)建等。

(6)摘要應具有獨立性和自明性。論著須附中英文摘要,采用結(jié)構(gòu)式,內(nèi)容包括目的、方法、結(jié)果(應給出主要數(shù)據(jù))、結(jié)論四部分,各部分冠以相應的標題,字數(shù)不超過400字。

(7)來稿請附上作者簡歷,包括真實姓名、性別、民族、出生年月、所在單位、職稱(或?qū)W位)、職務、詳細地址、電話(傳真)號碼、郵政編碼,以及電子郵件信箱。

(8)量和單位文稿中的名詞術(shù)語必須規(guī)范化、標準化,量和單位應嚴格執(zhí)行國家計量標準,量的符號一律用斜體(pH及特殊符號除外),單位的符號一律用正體。

(9)本刊注釋采用腳注形式,引用文獻需嚴格遵守學術(shù)規(guī)范,注釋順序為:作者,書名,出版者,出版時間,頁碼。

(10)自投稿之日起,3個月內(nèi)未收到處理意見,作者可改投他刊(為防疏漏,請事先與本刊聯(lián)系)。作者須對文稿的真實性負責,并聲明僅投本刊,未一稿多投。

讀與寫·小學生之友是一本由四川省南充市文學藝術(shù)界聯(lián)合會主辦的季刊,期刊級別為省級期刊,預計審稿周期為1個月內(nèi)。

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免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯(lián)系出版商,地址:四川省南充市育英路131號,郵編:637000。

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