序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦一篇高校照片檔案在校園文化建設的作用范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

一、背景

全國高等學校當前乃至今后相當長一段時間的工作重點是積極推進一流大學和一流學科建設。文化傳承與創新作為遴選條件之一，要求高等學校應當遵循教育規律，創造性地傳承中華民族優秀傳統文化，提高文化傳承創新水平，形成具有師生認同的優秀教風學風校風以及自身特色的校園文化。高校檔案是高校科研、教學和日常管理以及各項事業發展的歷史記錄，記述了高校教育發展的歷史、文化和優良傳統，是進行文化素質教育、勵志教育、革命傳統教育的寶貴資源。照片檔案作為高校檔案的重要組成部分，其以攝影的方法將事物的形象瞬間記錄下來，使得歷史呈現更加真實、生動、形象且具有時代感。在新媒體時代，如何運用微博、微信等微傳播方式，發揮照片檔案的自身特點，參與到校園文化建設之中，成為一個值得思考的問題。

二、高校照片檔案服務于校園文化建設的必要性與可行性

1.高校照片檔案服務于校園文化建設的必要性。校園文化建設要充分挖掘學校歷史傳統寶貴資源。高校檔案真實記錄高校發展的各個歷史階段，是獨特的、寶貴的學校文化資源。而這一切均離不開對歷史的學習和借鑒。作為高校檔案工作者應有針對性地對學校檔案資源進行整理、挖掘，并結合學校發展戰略與辦學理念，為營造良好的校園文化提供服務。高校照片檔案真實形象地記錄了學校發展歷史，直觀展示了高校一代接一代的教育工作者教書育人、獻身科研、勤奮耕耘的奉獻精神，生動展示了學生刻苦努力、勤奮學習的成長歷程[1]。正是由于高校照片檔案的這種直觀性、生動性、真實性，進一步突顯其在服務校園文化建設中的必要性。

2.高校照片檔案服務于校園文化建設的可行性。通過展示照片檔案，可以生動形象地反映學校辦學歷程，激勵大學生繼承和弘揚學校優良傳統。高校照片檔案以其自身所蘊藏的學校優秀文化傳統與直觀的時代信息，可以通過對人的教育，提高人的綜合素質，從而培養廣大師生的愛校情懷。通過展覽，展現學校的精神面貌和傳統特色，突出學校的歷史地位和取得的重要成就，使大學生了解教育的發展史、學校的發展史和學科發展史，激發大學生熱愛母校的思想感情，增強主人翁責任感，提高大學生的審美情趣、文化品位、人文素養和科學素質[2]。高校照片檔案尤其是經過時代歷練、飽經風霜的老照片，是高校獨一無二的珍貴史料。加強對老照片的整理與挖掘，將學校歷史真實地呈現在廣大師生面前，是高校檔案工作者應該履行的職責與義務。

三、高校照片檔案服務于校園文化建設的微傳播途徑

1.新媒體時代的微傳播途徑。隨著網絡信息技術的不斷發展，大數據、物聯網、移動互聯網等新應用相繼出現，伴隨而來的便是以微博、微信、社交網站為代表的一種新媒體作用下的新傳播方式———微傳播[3]。微傳播是指傳播者以微博、微信等新媒體為傳播媒介，將信息以碎片化的形式，有針對性地裂變式多級傳播，從而達到交往、社會認知等傳播目的。就目前而言，微傳播的傳播主體已經由最初的個人發展至政府、企事業單位等相關社會主體，微傳播的內容也從個人生活擴展至政治、經濟、文化等諸方面。微傳播具有傳播速度快、傳播范圍廣、傳播群體年輕化、傳播影響力大等特點，造就了當前社會的全民傳媒時代。

2.高校照片檔案微傳播相關要點。宣傳工作的主體要明確自身擁有哪些值得宣傳的信息，要清晰明確宣傳對象的信息需求及心理狀態，從受眾角度去思考傳播范圍以及預估宣傳效果，使得信息宣傳更具內涵、更具針對性，從而實現傳播的有效性。高校照片檔案微傳播的前提是對館藏照片檔案進行系統整理，尤其是對具有歷史價值但卻丟失相關歷史信息的老照片的鑒定與整理，并尋找照片檔案中歷史影像與當下事件的契合點，建立信息的時空聯系。其次，在明確自身館藏資源的前提下，檔案工作者要針對受眾群體年輕化的特點，抓住其好奇心強、探究內容深入、生活節奏快等特點，積極推送相關照片檔案，以新穎的內容獲得廣大青年的認可，實現檔案信息從學生中擴散開來，形成文化的裂變多級傳播效應。最后，高校照片檔案微傳播要以制度化形式固化下來，持之以恒地挖掘檔案資源進行信息傳播，不能因為檔案工作者個人工作崗位的轉變，就間斷檔案信息的傳播。

3.高校照片檔案微傳播的實施平臺。微平臺是檔案信息微傳播的主要技術支持，是決定微傳播實施的關鍵，當前在我國最為常見的有微博和微信兩種形式[4]。高校檔案微傳播實施平臺就規模大小分為校級官方微博、微信與高校檔案館微博、微信。對新浪微博名人堂中高校官方微博的調查結果顯示，自從2009年12月，武漢大學率先開通高校官方微博以來，截至2017年9月，在新浪開通校園官方微博的高校約1200余所。自從2012年8月，華中科技大學首次推出高校微信以來，越來越多的高校也相繼開通微信公眾號。相對于校級微傳播平臺建設而言，高校檔案微博、微信平臺建設數量較少，筆者根據新浪微博名人堂以“高校檔案”進行用戶搜索，得出認證用戶40余所，在微信公眾號以“高校檔案”進行搜索，得出高校檔案館微信公眾號34所。不論是選擇校級微傳播平臺，還是高校檔案館自身建立微傳播平臺，都是對檔案信息資源宣傳的一種嘗試，高校照片檔案參與校園文化建設應根據自身情況選擇進行。

四、合肥工業大學檔案館實踐介紹

1.照片檔案的鑒定與整理。合肥工業大學作為全國重點大學，自1945年建校至今已七十余年，在此期間形成了大量具有珍貴價值的照片檔案。一代又一代的宣傳工作者與檔案工作者通過不斷努力，將大量的歷史照片保留了下來，成為見證學校歷史發展的寶貴文化財富。但實事求是地說，由于相關工作人員缺乏檔案專業知識，缺乏對照片檔案的系統整理，近萬張有價值的珍貴老照片被放置在大紙箱里，雜亂不堪、灰塵滿布，沒有被很好地進行保存與記錄，這其中包括劉少奇、、鄧小平、、董必武等老一輩無產階級革命家先后來校視察指導工作時的場景照片。具有部分文字說明的老照片。部分老照片只有年度信息，月份、日期不確定，針對這種情況，將同一年度老照片根據照片所呈現的直觀信息，按事由重要程度進行排列，如將會議場面、教學等放在前面，校園風景等放置其后；部分老照片無法考證時間，只有相關事由的文字記錄，針對這種情況，按事由進行整合，如將學校研制的儀器設備、校園風景等進行專題匯總。具有少量信息的老照片。部分老照片，由于時間跨度太久，時間、地點、人物、事由等具體能夠體現老照片價值的信息沒有被記錄下來，僅存的少量信息也只是照片中所直觀反映的圖像信息。針對這種情況，直觀判斷圖像信息，將相似事由的照片進行專題匯集。

2.以校級微博作為微傳播平臺。上文所述，高校照片檔案微傳播可以選擇校級官方微博、微信平臺或高校檔案館自建微博、微信賬號進行內容。相對于學校官方平臺，高校檔案館自身所建微平臺普遍存在關注度低、影響力小、內容更新速度緩慢、管理理念落后等現象。合肥工業大學檔案館在自身缺乏專業宣傳人才的情況下，積極主動與學校宣傳部進行對接，在校官方微博開辟“#一九三號老照片#”（注：193號為合肥工業大學屯溪路校區門牌號）話題專欄，進行珍貴老照片推送宣傳。合肥工業大學官方微博作為教育部微聯盟成員，截至2017年4月28日擁有粉絲量達52033人，多次在教育部直屬高校官方微博排行榜進入前十，具有一定的影響力。檔案工作需要宣傳，宣傳工作需要素材，兩者相結合，促成了“#一九三號老照片#”專題的開設。目前該話題自2016年5月11日至2017年4月28日，共推送37條珍貴照片檔案，總閱讀量達到112.9萬次，討論數達到129次，可謂獲得了一定的宣傳效果，對校園文化建設起到了一定的作用。

3.結合熱點推送照片檔案。截至筆者撰稿時,合肥工業大學官方微博“#一九三號老照片#”37條微博共包含:碩博答辯場景、畢業季合影、學習勞動場景、科學研究場景、三下鄉專題、運動會專題、“一二九”文藝匯演專題、四六級考試專題等話題。每一張老照片均體現了我校“厚德、篤學、崇實、尚新”的校訓與“勤奮、嚴謹、求實、創新”的校風，從而對教職工產生了凝聚作用、對學生起到了陶冶作用，展示了我校優良校風。高校照片檔案是高校檔案的重要組成部分，是高校歷史傳統的寶貴資源，在新媒體時代下，檔案工作者要善于利用微平臺，以積極主動的態度加大對館藏檔案的宣傳力度，為校園文化建設貢獻自身微薄力量。

參考文獻

[1]黃凡玨.照片檔案參與高校校園文化建設的意義芻議[J].科技信息，2013（25）：227.

[2]徐蔚.讓高校檔案為校園文化建設服務[J].北京檔案，2009（3）：33-34.

[3]唐緒軍，黃楚新，劉瑞生.微傳播:正在興起的主流傳播———微傳播的現狀、特征及意義[J].新聞與寫作，2014（9）：5-8.

[4]朱蘭蘭，任瓊輝.檔案信息微傳播初探[J].檔案學研究，2016（5）：99-10.

作者:張延冬