序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇高校照片檔案在校園文化建設(shè)的作用范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

一、背景

全國高等學(xué)校當前乃至今后相當長一段時間的工作重點是積極推進一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。文化傳承與創(chuàng)新作為遴選條件之一，要求高等學(xué)校應(yīng)當遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化傳承創(chuàng)新水平，形成具有師生認同的優(yōu)秀教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)以及自身特色的校園文化。高校檔案是高校科研、教學(xué)和日常管理以及各項事業(yè)發(fā)展的歷史記錄，記述了高校教育發(fā)展的歷史、文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，是進行文化素質(zhì)教育、勵志教育、革命傳統(tǒng)教育的寶貴資源。照片檔案作為高校檔案的重要組成部分，其以攝影的方法將事物的形象瞬間記錄下來，使得歷史呈現(xiàn)更加真實、生動、形象且具有時代感。在新媒體時代，如何運用微博、微信等微傳播方式，發(fā)揮照片檔案的自身特點，參與到校園文化建設(shè)之中，成為一個值得思考的問題。

二、高校照片檔案服務(wù)于校園文化建設(shè)的必要性與可行性

1.高校照片檔案服務(wù)于校園文化建設(shè)的必要性。校園文化建設(shè)要充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源。高校檔案真實記錄高校發(fā)展的各個歷史階段，是獨特的、寶貴的學(xué)校文化資源。而這一切均離不開對歷史的學(xué)習(xí)和借鑒。作為高校檔案工作者應(yīng)有針對性地對學(xué)校檔案資源進行整理、挖掘，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與辦學(xué)理念，為營造良好的校園文化提供服務(wù)。高校照片檔案真實形象地記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，直觀展示了高校一代接一代的教育工作者教書育人、獻身科研、勤奮耕耘的奉獻精神，生動展示了學(xué)生刻苦努力、勤奮學(xué)習(xí)的成長歷程[1]。正是由于高校照片檔案的這種直觀性、生動性、真實性，進一步突顯其在服務(wù)校園文化建設(shè)中的必要性。

2.高校照片檔案服務(wù)于校園文化建設(shè)的可行性。通過展示照片檔案，可以生動形象地反映學(xué)校辦學(xué)歷程，激勵大學(xué)生繼承和弘揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)。高校照片檔案以其自身所蘊藏的學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與直觀的時代信息，可以通過對人的教育，提高人的綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)廣大師生的愛校情懷。通過展覽，展現(xiàn)學(xué)校的精神面貌和傳統(tǒng)特色，突出學(xué)校的歷史地位和取得的重要成就，使大學(xué)生了解教育的發(fā)展史、學(xué)校的發(fā)展史和學(xué)科發(fā)展史，激發(fā)大學(xué)生熱愛母校的思想感情，增強主人翁責(zé)任感，提高大學(xué)生的審美情趣、文化品位、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)[2]。高校照片檔案尤其是經(jīng)過時代歷練、飽經(jīng)風(fēng)霜的老照片，是高校獨一無二的珍貴史料。加強對老照片的整理與挖掘，將學(xué)校歷史真實地呈現(xiàn)在廣大師生面前，是高校檔案工作者應(yīng)該履行的職責(zé)與義務(wù)。

三、高校照片檔案服務(wù)于校園文化建設(shè)的微傳播途徑

1.新媒體時代的微傳播途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新應(yīng)用相繼出現(xiàn)，伴隨而來的便是以微博、微信、社交網(wǎng)站為代表的一種新媒體作用下的新傳播方式———微傳播[3]。微傳播是指傳播者以微博、微信等新媒體為傳播媒介，將信息以碎片化的形式，有針對性地裂變式多級傳播，從而達到交往、社會認知等傳播目的。就目前而言，微傳播的傳播主體已經(jīng)由最初的個人發(fā)展至政府、企事業(yè)單位等相關(guān)社會主體，微傳播的內(nèi)容也從個人生活擴展至政治、經(jīng)濟、文化等諸方面。微傳播具有傳播速度快、傳播范圍廣、傳播群體年輕化、傳播影響力大等特點，造就了當前社會的全民傳媒時代。

2.高校照片檔案微傳播相關(guān)要點。宣傳工作的主體要明確自身擁有哪些值得宣傳的信息，要清晰明確宣傳對象的信息需求及心理狀態(tài)，從受眾角度去思考傳播范圍以及預(yù)估宣傳效果，使得信息宣傳更具內(nèi)涵、更具針對性，從而實現(xiàn)傳播的有效性。高校照片檔案微傳播的前提是對館藏照片檔案進行系統(tǒng)整理，尤其是對具有歷史價值但卻丟失相關(guān)歷史信息的老照片的鑒定與整理，并尋找照片檔案中歷史影像與當下事件的契合點，建立信息的時空聯(lián)系。其次，在明確自身館藏資源的前提下，檔案工作者要針對受眾群體年輕化的特點，抓住其好奇心強、探究內(nèi)容深入、生活節(jié)奏快等特點，積極推送相關(guān)照片檔案，以新穎的內(nèi)容獲得廣大青年的認可，實現(xiàn)檔案信息從學(xué)生中擴散開來，形成文化的裂變多級傳播效應(yīng)。最后，高校照片檔案微傳播要以制度化形式固化下來，持之以恒地挖掘檔案資源進行信息傳播，不能因為檔案工作者個人工作崗位的轉(zhuǎn)變，就間斷檔案信息的傳播。

3.高校照片檔案微傳播的實施平臺。微平臺是檔案信息微傳播的主要技術(shù)支持，是決定微傳播實施的關(guān)鍵，當前在我國最為常見的有微博和微信兩種形式[4]。高校檔案微傳播實施平臺就規(guī)模大小分為校級官方微博、微信與高校檔案館微博、微信。對新浪微博名人堂中高校官方微博的調(diào)查結(jié)果顯示，自從2009年12月，武漢大學(xué)率先開通高校官方微博以來，截至2017年9月，在新浪開通校園官方微博的高校約1200余所。自從2012年8月，華中科技大學(xué)首次推出高校微信以來，越來越多的高校也相繼開通微信公眾號。相對于校級微傳播平臺建設(shè)而言，高校檔案微博、微信平臺建設(shè)數(shù)量較少，筆者根據(jù)新浪微博名人堂以“高校檔案”進行用戶搜索，得出認證用戶40余所，在微信公眾號以“高校檔案”進行搜索，得出高校檔案館微信公眾號34所。不論是選擇校級微傳播平臺，還是高校檔案館自身建立微傳播平臺，都是對檔案信息資源宣傳的一種嘗試，高校照片檔案參與校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)自身情況選擇進行。

四、合肥工業(yè)大學(xué)檔案館實踐介紹

1.照片檔案的鑒定與整理。合肥工業(yè)大學(xué)作為全國重點大學(xué)，自1945年建校至今已七十余年，在此期間形成了大量具有珍貴價值的照片檔案。一代又一代的宣傳工作者與檔案工作者通過不斷努力，將大量的歷史照片保留了下來，成為見證學(xué)校歷史發(fā)展的寶貴文化財富。但實事求是地說，由于相關(guān)工作人員缺乏檔案專業(yè)知識，缺乏對照片檔案的系統(tǒng)整理，近萬張有價值的珍貴老照片被放置在大紙箱里，雜亂不堪、灰塵滿布，沒有被很好地進行保存與記錄，這其中包括劉少奇、、鄧小平、、董必武等老一輩無產(chǎn)階級革命家先后來校視察指導(dǎo)工作時的場景照片。具有部分文字說明的老照片。部分老照片只有年度信息，月份、日期不確定，針對這種情況，將同一年度老照片根據(jù)照片所呈現(xiàn)的直觀信息，按事由重要程度進行排列，如將會議場面、教學(xué)等放在前面，校園風(fēng)景等放置其后；部分老照片無法考證時間，只有相關(guān)事由的文字記錄，針對這種情況，按事由進行整合，如將學(xué)校研制的儀器設(shè)備、校園風(fēng)景等進行專題匯總。具有少量信息的老照片。部分老照片，由于時間跨度太久，時間、地點、人物、事由等具體能夠體現(xiàn)老照片價值的信息沒有被記錄下來，僅存的少量信息也只是照片中所直觀反映的圖像信息。針對這種情況，直觀判斷圖像信息，將相似事由的照片進行專題匯集。

2.以校級微博作為微傳播平臺。上文所述，高校照片檔案微傳播可以選擇校級官方微博、微信平臺或高校檔案館自建微博、微信賬號進行內(nèi)容。相對于學(xué)校官方平臺，高校檔案館自身所建微平臺普遍存在關(guān)注度低、影響力小、內(nèi)容更新速度緩慢、管理理念落后等現(xiàn)象。合肥工業(yè)大學(xué)檔案館在自身缺乏專業(yè)宣傳人才的情況下，積極主動與學(xué)校宣傳部進行對接，在校官方微博開辟“#一九三號老照片#”（注：193號為合肥工業(yè)大學(xué)屯溪路校區(qū)門牌號）話題專欄，進行珍貴老照片推送宣傳。合肥工業(yè)大學(xué)官方微博作為教育部微聯(lián)盟成員，截至2017年4月28日擁有粉絲量達52033人，多次在教育部直屬高校官方微博排行榜進入前十，具有一定的影響力。檔案工作需要宣傳，宣傳工作需要素材，兩者相結(jié)合，促成了“#一九三號老照片#”專題的開設(shè)。目前該話題自2016年5月11日至2017年4月28日，共推送37條珍貴照片檔案，總閱讀量達到112.9萬次，討論數(shù)達到129次，可謂獲得了一定的宣傳效果，對校園文化建設(shè)起到了一定的作用。

3.結(jié)合熱點推送照片檔案。截至筆者撰稿時,合肥工業(yè)大學(xué)官方微博“#一九三號老照片#”37條微博共包含:碩博答辯場景、畢業(yè)季合影、學(xué)習(xí)勞動場景、科學(xué)研究場景、三下鄉(xiāng)專題、運動會專題、“一二九”文藝匯演專題、四六級考試專題等話題。每一張老照片均體現(xiàn)了我?！昂竦?、篤學(xué)、崇實、尚新”的校訓(xùn)與“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，從而對教職工產(chǎn)生了凝聚作用、對學(xué)生起到了陶冶作用，展示了我校優(yōu)良校風(fēng)。高校照片檔案是高校檔案的重要組成部分，是高校歷史傳統(tǒng)的寶貴資源，在新媒體時代下，檔案工作者要善于利用微平臺，以積極主動的態(tài)度加大對館藏檔案的宣傳力度，為校園文化建設(shè)貢獻自身微薄力量。

參考文獻

[1]黃凡玨.照片檔案參與高校校園文化建設(shè)的意義芻議[J].科技信息，2013（25）：227.

[2]徐蔚.讓高校檔案為校園文化建設(shè)服務(wù)[J].北京檔案，2009（3）：33-34.

[3]唐緒軍，黃楚新，劉瑞生.微傳播:正在興起的主流傳播———微傳播的現(xiàn)狀、特征及意義[J].新聞與寫作，2014（9）：5-8.

[4]朱蘭蘭，任瓊輝.檔案信息微傳播初探[J].檔案學(xué)研究，2016（5）：99-10.

作者:張延冬