序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇幼兒教育專業(yè)鋼琴課教學研究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

一、技工院校幼兒教育專業(yè)鋼琴課教學現(xiàn)狀及發(fā)展前景探究

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，幼兒鋼琴教師在學前教育中的需求也越來越多。如果一味地按照其他專業(yè)的教學模式，在教學中存在已久的諸多問題就無法解決。因此，結(jié)合了很多教育教學、思想家對于教學思想的智慧的新型教學模式，通過多媒體等新型教學資源的運用，加以授課方式的轉(zhuǎn)變，來引導學生的學習積極性，來學生能夠?qū)τ變航逃龑I(yè)鋼琴學習產(chǎn)生濃厚的興趣。結(jié)合幼兒素質(zhì)教育的不斷推進，我國幼兒教育專業(yè)鋼琴教師的就業(yè)前景非常可觀，結(jié)合人們對學前教育的重視程度也不斷增強，這就要求教師掌握恰當?shù)慕虒W方法，結(jié)合實際情況來培養(yǎng)和提高學生的專業(yè)技能，進而幫助學生更好地學習和掌握理論知識，進而提升學生的綜合素質(zhì)也是一種有效地途徑。在技工院校教育專業(yè)鋼琴課教學課堂中通過新型教學模式的運用，更多結(jié)合實際生活的教學素材被引進，通過指導學生結(jié)合生活體驗開展學習，增強對生活的感悟，豐富自身的情感，進而在學習時，能夠打開思路，聯(lián)系生活。通過新型教學模式的運用，教師借用新媒體資源可引導學生進入由圖、畫、音等描繪的幼兒教育世界，充分誘發(fā)了學生的體驗，最終建立多樣的評價準則，通過同學間的相互討論，進一步加強學生體驗，增強學生的主觀能動性。

二、技工院校幼兒教育專業(yè)鋼琴課教學的基本理念

教師在開展教學的過程中，需要結(jié)合技工院校對學生培訓以提高幼兒鋼琴教育水平為主的特點，通過結(jié)合現(xiàn)代幼兒教育對鋼琴教學人才的需求，探究相應(yīng)的教學方法。技工院校教師需要在原有教學模式的基礎(chǔ)上，改變灌溉式的教學方法，根據(jù)實際情況引進教學素材，通過課堂討論、課外活動、多媒體資源引進等方式幫助他們提升對專業(yè)知識的吸收效果。因此，教師需要很好地到介入學生的學習過程并對其專業(yè)運用能力的提升起到良好的銜接作用。根據(jù)對不同學校、不同階段課堂的教學調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不同的教師教學的價值取向、實施的側(cè)重點和教學效果也不盡相同，因此在開展幼兒教育專業(yè)鋼琴課教學時，一定要注意結(jié)合實際狀況，有針對性地引領(lǐng)學生進行專業(yè)知識學習。

三、技工院校幼兒教育專業(yè)鋼琴課教學方法的創(chuàng)新

1.興趣激發(fā)學生學習興趣。在幼兒教育專業(yè)鋼琴課教學中，專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)主要建立在良好的技能運用上。這不僅需要培養(yǎng)學生的理論知識學習興趣，而且要培養(yǎng)學生堅強的意志、獨立自主的性格。在教學過程中，通過層次遞進的方法來引導學生打開思維創(chuàng)新的思路，同時讓學生體會到自主解決問題的樂趣。與此同時，教師可以引進生活中的實際素材，通過對教學內(nèi)容中相關(guān)因素的改變來生動、形象的引導學生仔細觀察生活，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力，進而提升學生的思維開拓性、獨創(chuàng)性和靈活性。

2.加強實踐性教學。幼兒教育專業(yè)鋼琴教師在教學活動中，需要對教材中的素材進行深化和探索，通過進一步的解析來引導學生主動去結(jié)合生活實際，對于課本知識點完全掌握的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，要求學生針對有探索價值的素材，主動進行素材解析

3.助力學生構(gòu)建幼兒教育專業(yè)鋼琴課學習思維。隨著科技的不斷發(fā)展，幼兒鋼琴教學在幼兒教學中的運用得到了空前發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)是衡量畢業(yè)生的重要尺度。幫助學生構(gòu)筑學習思維可以采用多種方式方法，比如較為常見的有懸疑式教學法，通過設(shè)置疑問的方法來引導學生逐步地走進適合幼兒學習的鋼琴專業(yè)情境中，不斷激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的學習效率，進而養(yǎng)成對于知識的探索和研究能力，不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

4.新型教學資源的引進。學習鋼琴課知識是比較枯燥的一件事情，但是隨著科技發(fā)展和進步，以計算機網(wǎng)絡(luò)為基本單元的教學資源不斷涌現(xiàn)，極大地豐富了課堂教學的方式，這些教學資源的引進使得單一、抽象的知識以形象、具體的方式展現(xiàn)給學生，將學生帶入多媒體資源創(chuàng)造的情境當中，進而提升學生的專業(yè)技能。總結(jié)綜合上述，技工院校在開展教學時需要不斷探索和引進新的改進點，推行在幼兒鋼琴課教學與幼兒教育需求接軌。與此同時，從理論層面推進新課改的進行，隨著新課改的不斷進行和教育理念的不斷升級，這就要求在教學過程中要不斷地結(jié)合實踐經(jīng)驗，對教學理論予以改進，提升園林鋼琴課教學的有效性。

參考文獻：

[1]劉赫男.中職學前教育專業(yè)鋼琴課教學內(nèi)容與方法創(chuàng)新的思考[J].無線音樂?教育前沿,2015,(4).

[2]劉瑞生.學前教育專業(yè)鋼琴教學探究[J].北方音樂,2010,(5).

[3]王丹丹.淺談學前教育專業(yè)的鋼琴教學[J].金色年華(下),2012,(1).

作者:朱瑩