序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇武術(shù)在中職學(xué)校推廣的影響因素范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

武術(shù)是一項(xiàng)民族的傳統(tǒng)的項(xiàng)目，在古代武術(shù)主要用于戰(zhàn)場搏殺為目的，隨著社會(huì)的發(fā)展武術(shù)借助其健身性、自衛(wèi)性、教育性等特點(diǎn)逐漸推廣開來。經(jīng)過多年的推廣與發(fā)展，武術(shù)逐漸被劃分為武術(shù)套路和散打?qū)箖煞N表現(xiàn)形式。武術(shù)套路是一連串含有積極和攻防含義的動(dòng)作組合，是以技擊動(dòng)作為素材，以攻守進(jìn)退、動(dòng)靜疾徐、剛?cè)崽搶?shí)等矛盾運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律編成的整套練習(xí)形式。散打是兩人按著一定的規(guī)則，并運(yùn)用踢打摔等攻防技法制服對方的、徒手對抗的格斗項(xiàng)目。將武術(shù)納入體育課程資源對學(xué)生的健身、防身、健心有著積極地意義，對促進(jìn)中學(xué)生的身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力以及激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣有著重要的意義。

1研究對象與方法

1.1研究對象

本研究選取廣州市的3個(gè)中職學(xué)校為研究對象，通過對3個(gè)中職學(xué)校武術(shù)課開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查以及對學(xué)校師生的訪談和調(diào)查來分析影響武術(shù)在中學(xué)推廣的因素。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、維普期刊以及廣州體育學(xué)院圖書館等資源庫進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索與分類，以“武術(shù)”“推廣”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索與分類。將收集的資料進(jìn)行分類。檢索中發(fā)現(xiàn)近10年來有關(guān)武術(shù)的推廣等方面有大量的研究資料，但主要研究集中在對武術(shù)在高校和社會(huì)上的推廣以及健身價(jià)值的推廣等方面，對武術(shù)在中職推廣的研究較少。對之前學(xué)者的研究成果和研究方法的總結(jié)和歸納，可以為本研究提供較為豐富的理論基礎(chǔ)和依據(jù)。

1.2.2專家訪談法

就武術(shù)的健身推廣價(jià)值和在中職推廣的價(jià)值與影響因素問題，對廣州體育學(xué)院、廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校、廣州市司法警官職業(yè)學(xué)校和廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校的相關(guān)教師和專家進(jìn)行訪談，聽取相關(guān)專家與教育一線教師對調(diào)查問題的看法和意見并進(jìn)行相關(guān)的記錄和總結(jié)。通過專家訪談法，可以為本研究提供研究導(dǎo)向，為研究提供思路。

1.2.3實(shí)地考察法

對廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校、廣州市司法警官職業(yè)學(xué)校和廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，通過觀察法等直觀研究方法對三所中學(xué)中武術(shù)課的組織類型、場地設(shè)施等內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地的、準(zhǔn)確的考察，從而為研究提供準(zhǔn)確可靠的信息來源。

1.2.4問卷調(diào)查法

(1)問卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放。依據(jù)相關(guān)專家提出的意見和建議，將相關(guān)因素編制成調(diào)查問卷，向廣州市三所中職37名體育教師以及隨機(jī)抽取的100名學(xué)生進(jìn)行發(fā)放，采用當(dāng)場發(fā)放并回收的方法，其中教師問卷發(fā)放37份，回收37份，回收率100%；學(xué)生問卷發(fā)放100份，回收94份，排除其中無效問卷3份，有效回收率為91%。(2)問卷的信效度檢驗(yàn)。問卷采用專家評審法進(jìn)行效度檢驗(yàn)。尋求廣州體育學(xué)院7位相關(guān)專業(yè)專家和教師進(jìn)行效度檢驗(yàn)，得效度檢驗(yàn)表如下表1所示。從表1中可以看出，問卷的效度檢驗(yàn)中認(rèn)為比較有效及以上的比例為85.7%，由此可知調(diào)查問卷的內(nèi)容是能反映調(diào)查內(nèi)容的。

1.2.5邏輯分析法

運(yùn)用總結(jié)、歸納、演繹和推理等邏輯方法對收集的文獻(xiàn)和調(diào)查的結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，并得出研究結(jié)果。

2研究結(jié)果與分析

2.1廣州市三所中職學(xué)校課程開展現(xiàn)狀調(diào)查

結(jié)合廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校、廣州市司法警官職業(yè)學(xué)校和廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校三所中職的實(shí)地考察，對三所中職中教師的訪談以及學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納，得廣州市三所中職武術(shù)課程開展情況調(diào)查表如下表2。當(dāng)前來講，三所中職均有武術(shù)課程的開展，但教學(xué)組織形式各有不同。其中，財(cái)校采用的是選修課教學(xué)的方式，由學(xué)生依據(jù)自身需求和興趣進(jìn)行自由選擇，此外還有以課外訓(xùn)練隊(duì)的形式組成的散打社團(tuán)；而司法的武術(shù)課程是以行政班為形式開展的，即每個(gè)班級的體育課項(xiàng)目就是武術(shù)，是由學(xué)校或者教師規(guī)定的，同時(shí)司法也有課外訓(xùn)練形式的開展；醫(yī)藥相對前兩個(gè)學(xué)校來講，開展形式較為單一，沒有任何體育課的形式教學(xué)，只有課外體育鍛煉形式的開展。從教學(xué)條件來看，司法的武術(shù)教學(xué)場地相對專業(yè)，且全部是由武術(shù)專業(yè)的教師進(jìn)行授課，而醫(yī)藥的則既沒有專業(yè)的場地，授課教師也并非武術(shù)專業(yè)方向。

2.2影響武術(shù)在中職推廣的因素分析

2.2.1影響武術(shù)在中職推廣的教師因素

師資力量和教師的專業(yè)素質(zhì)直接制約著課程的開設(shè)和發(fā)展，在研究中對參與調(diào)查的廣州市三所中職37位體育教師進(jìn)行專業(yè)調(diào)查，通過對問卷相關(guān)內(nèi)容數(shù)據(jù)的總結(jié)和歸納，進(jìn)行制表得三個(gè)中職體育教師專業(yè)分布表，如表3所示。從表3的數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，三個(gè)中職里，三個(gè)學(xué)校總體體育教師師資力量相差不大，但相對于財(cái)校和司法來講，醫(yī)藥的教師專業(yè)分布率明顯不如其他兩個(gè)學(xué)校均衡。從武術(shù)方向來看，司法職校武術(shù)方向的教師最多，而醫(yī)藥沒有專業(yè)的武術(shù)教師。從整體角度分析，在當(dāng)前廣州市區(qū)三所中職里，武術(shù)專業(yè)教師人數(shù)極少，僅3人，武術(shù)專業(yè)的體育教師占著總?cè)藬?shù)的8.1%。從數(shù)據(jù)中可以看出，武術(shù)專業(yè)教師的師資力量相對來講比較薄弱，直接制約著武術(shù)課程的開展。

2.2.2影響武術(shù)在中職推廣的學(xué)校教學(xué)條件因素

場地設(shè)施是制約體育課程開展的重要因素。對廣州市區(qū)的三所中職進(jìn)行實(shí)地的考察中可以發(fā)現(xiàn)：三所中職里，僅司法職校有標(biāo)準(zhǔn)的武術(shù)訓(xùn)練場地，但數(shù)量相對較少，承受的學(xué)生數(shù)量有限，而在財(cái)校和醫(yī)藥，武術(shù)的授課和訓(xùn)練均在室外操場的草坪上進(jìn)行，教學(xué)硬件相對簡陋，且缺少相關(guān)的專業(yè)書籍以及其他資料。

2.2.3影響武術(shù)在中職推廣的學(xué)生自身因素

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，一切教育和教學(xué)都應(yīng)圍繞學(xué)生來進(jìn)行，學(xué)生的主觀意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣往往影響著其學(xué)習(xí)的方向和效果。通過調(diào)查，學(xué)生因素對體育舞蹈課程在中學(xué)推廣的影響主要包括對武術(shù)的認(rèn)知，如表4所示；對武術(shù)的興趣和個(gè)人心理因素如表5所示。從表4中來看，參與調(diào)查的這91位中學(xué)生中，37名男生里越有27.1%的同學(xué)對武術(shù)比較了解，高于女生的16.6%。從數(shù)據(jù)中可以看出，參與調(diào)查的學(xué)生中大都是對武術(shù)不太了解乃至不了解的，越有59.3%。從數(shù)據(jù)的對比里可以看出，當(dāng)前廣州市區(qū)三所中職的學(xué)生對武術(shù)的了解都是較少的，尤其是在女生群體里。從表4的數(shù)據(jù)里可以得出：女生對武術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)意向程度較低，較大多數(shù)的男生對武術(shù)沒興趣，不想學(xué)習(xí)，約占57.4%。男生對武術(shù)的興趣要明顯高于女生，約有32.4%的男同學(xué)認(rèn)為自己對武術(shù)有興趣，想要進(jìn)行學(xué)習(xí)，而僅有48.6%的男生認(rèn)為自己對武術(shù)沒有什么興趣，不想去學(xué)習(xí)并了解。通過對問卷內(nèi)容的歸納和總結(jié)可以得出廣州市三所中職91名同學(xué)所認(rèn)為的影響武術(shù)學(xué)習(xí)的因素主要包括少年心理問題、教師水平問題、興趣因素、環(huán)境因素和健身因素等主要原因。從數(shù)據(jù)中可以看出來，對于男女生來講影響其學(xué)習(xí)武術(shù)的意愿因素存在顯著的差異。影響男生的最主要因素是教學(xué)環(huán)境太差，約有32.4%的同學(xué)持此觀點(diǎn)，另外則是不想受苦受累，約有18.9%。值得注意的是從女生角度來看，不想受苦受累是最主要的影響因素，約有42.6%，其次則是興趣因素和健身價(jià)值認(rèn)識(shí)因素，各有14.8%的比重。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

(1)武術(shù)具有極好的健身價(jià)值。武術(shù)是健身性、防身性、教育性、藝術(shù)性的結(jié)合，有著極好的健身、防身、健心價(jià)值，尤其在對意志品質(zhì)培養(yǎng)上有著良好的效果。(2)當(dāng)前廣州市三所中職里武術(shù)課程均由開展，其中司法職校的武術(shù)課程組織形式較全面，教學(xué)條件和師資相對較好；醫(yī)藥職校武術(shù)開展相對落后，尚未以體育課形式組織武術(shù)的教學(xué)，而教學(xué)的師資力量和硬件也比較簡陋。(3)通過調(diào)查和訪談可以發(fā)現(xiàn)，影響武術(shù)在中職推廣的主要因素包括學(xué)生因素、學(xué)校因素、教師因素和硬性條件因素。其中學(xué)生的個(gè)人情感和認(rèn)知、興趣等心理特征是制約武術(shù)在學(xué)生中開展的最關(guān)鍵因素。(4)相較于女生而言，男生對武術(shù)的興趣要濃厚得多。

3.2建議

(1)社會(huì)和學(xué)校方面應(yīng)加強(qiáng)武術(shù)的宣傳工作，使廣大師生能深入了解武術(shù)的健身防身價(jià)值和教育意義，激發(fā)學(xué)生從事武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)加強(qiáng)對武術(shù)專業(yè)師資的培訓(xùn)，提高武術(shù)的專業(yè)師資比，并合理應(yīng)用相關(guān)專業(yè)的師資進(jìn)行武術(shù)項(xiàng)目的推廣。(3)廣泛開展武術(shù)訓(xùn)練和競賽，豐富學(xué)生課余生活之余，提高學(xué)生的武術(shù)認(rèn)識(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。(4)提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，加大投資比例，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的武術(shù)訓(xùn)練場地。

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作者:魏成金 單位:廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校