序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇電子電氣專業(yè)教學改革探討范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

電子和電氣是現實中不可缺少的一部分。隨著社會的不斷發(fā)展和社會的進步，電子電氣技術和理論被廣泛應用于許多行業(yè)。因此，在教學中，要特別注意電子電氣專業(yè)教學方法的創(chuàng)新和實施。

1目前的電氣和電子專業(yè)的教學形勢分析

高等教育電氣專業(yè)的入學率在最近幾年逐漸增加，然而許多高校的電氣技術設施相對薄弱，并且缺少教學實踐活動，從而影響了電子和電氣專業(yè)的教學效果。很多高校經常使用電子模擬任教。會使學生的實踐經驗與理論之間的存在誤差，使許多學生畢業(yè)后實踐能力很差，也難以適應企業(yè)對畢業(yè)生的需求。此外，在整個中國的教育多年積累的習慣是填鴨式教學方法。電子和電氣專業(yè)的教學也不例外。在高校不少教師基本按照課本講解理論知識。在考試之前，學生必須記住考試的關鍵點，同時可以依靠相關的理論知識的學習，將通過這門課程。

2電子和電氣專業(yè)的教學改革措施

（1）課程和內容的更新使得電子電氣專業(yè)更加的合理。為了遵循這個原則，也有重要的基礎課程。專業(yè)課程設置的原則是：適應社會需求、注重個性發(fā)展、拓寬專業(yè)。（2）改進教學模式和手段的創(chuàng)新。首先，支持多媒體教學。它有三個優(yōu)點：1）該方法具有廣泛的來源，可以購買，這不僅充分發(fā)揮了教師的創(chuàng)造性，同時也吸引了學生。2）它含有較大量的信息，圖片和文字，使學生的學習興趣提高。3）它改變傳統(tǒng)的黑板教學模式，這使得它更容易讓學生理解和消化知識。第二，多多練習以及實踐。如果學生沒有實際經驗，他們很難理解一些抽象的對象。即使他們明白，他們很快就忘記。因此，在研究電子的組成、各種電氣的知識結構、線圈繞組和電氣控制等技術時，我們可以使用模型以及短視頻進行科學有效地教學。第三，多多利用網絡資源。互聯網是一個豐富的學習資源。學生不僅可以使用它來查詢他們需要的信息，還可以了解社會中對人才的需求，以及技術的最新發(fā)展。此外，還可以用它做課外閱讀。同時，教師可以使用互聯網來改變他們的家庭作業(yè)或共同的評估方法。

3電子電氣行業(yè)的具體改革措施

（1）教學改革的探索與實踐。在電氣和電子教學的應用過程中，應采取兩種措施和方法。首先，根據教學實踐的內容，提出一種模塊化，系統(tǒng)化的教學模式。通過對電子電氣行業(yè)的詳細探索，結合學生的特點，開展了教學實驗設計。總結教學單元，聯系實驗的實際操作內容，使學生充分了解電子電氣專業(yè)課程的本質。分層教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，開展分層教學的研究與實踐。根據不同類型學生的特點和教學內容的階段，有效的分層教學設計相當于按照自己的能力教學。（2）提高教師素質。眾所周知，教師是教學的重要組成部分，也是教學的主體。雖然人文教育和素質教育普遍存在，但教師在教學中的地位仍然非常重要。在許多中等職業(yè)學校中，一些教師在教學和個人素質方面缺乏一定的資格和能力。鑒于目前大學教師隊伍不強的情況，應采取措施提高師資隊伍建設水平。（3）建立學校實踐基地。通過對電工電子類課程和教學領域的調查，了解到部分高校的實驗設施不完善。保持整個教學環(huán)境和應用設備。高校應立足于全國各地實踐教學的原則，在電工電子教學實踐基地中注重投資和人文理念。例如，政府應從硬件基礎上申請教學設備建設經費，改革和完善教學設施，開展高校間的學術交流與交流，增加PRA的教學氛圍和教學效果。（4）以專業(yè)人才培養(yǎng)為目標。取得相關專業(yè)技能證書。在技能證明方面，我們明確了學校的學生技能評定計劃，激發(fā)學生獲得證書的積極性。按照市勞動局工作技能鑒定項目的要求，以《電子操作員中級證書》、《維修電工中級證書》、《制冷設備維修工人中級證書》為準。以REE技能水平為目標職位。這樣，學生可以根據自己的專業(yè)獲得相應的證書，實現“雙重認證”，從而擴大了就業(yè)范圍。（5）構建以就業(yè)為導向的課程體系。首先，確定目標的方向。學生應該提前知道他們的研究的目標是就業(yè)。這樣，教學和學習就可以成為目標。專業(yè)方向是“2＋1”教育體系的形式，完成了今后兩年課程的學習與實踐。第三年,我們開始開發(fā)校外工作的技能和能力。其次,文化課程和專業(yè)基礎課程的設計是為了滿足學生的基本知識需求和專業(yè)課程。為了突出“必要和充分”的概念，在語言，數學和英語教學上花費的總時間減少了一半。除了學習必要的基礎知識外，語言課程還應側重于英語寫作。這有助于學生解決難以編寫應用程序的難題，在英語教學中也是如此。除了日常英語之外，我們還應該學習專業(yè)英語。將專業(yè)教師轉為數學，使教師能夠更好地教授專業(yè)課程，實踐“必需品”原則，突出數學工具的應用。第三,專業(yè)課程體系的具體內容。電子和電氣專業(yè)的課程體系主要包括專業(yè)理論的基礎課程和核心課程。基礎課程必須在第一年完成，而核心課程需要在第二年完成。第三學年，通過崗位技能綜合培訓，支持學生獲得就業(yè)技術資格證書，提高就業(yè)競爭力。

4結束語

總之，本文分析了電子電氣專業(yè)的教學現狀，闡述了電子電氣專業(yè)教學中常見的問題，提出了教師教學不足的教學應用策略。學生的學習過程希望有效地提高電子專業(yè)的教學水平和實際應用質量。最大限度地協(xié)調新的教學指導方針和政策。

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[2]黃文生，鮑玉軍，張建生.電類專業(yè)“卓越計劃”的研究與實踐[J].常州工學院學報,2015.

作者簡介：袁和榮（1980-）,女,江蘇贛榆人,本科,實驗師,研究方向：機電技術。