序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇高校實驗室人才培養(yǎng)策略范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

當前，國家推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程，推進“雙一流”高校的建設，逐步提高了對高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。在這一背景下，高校紛紛加強了對高校實驗室的建設和要求，不斷加強學科理論與知識的創(chuàng)新研究，這也就使得高校實驗室成為高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺。但是高校實驗室在進行創(chuàng)新發(fā)展過程中，不可避免地存在一些問題，下文將針對這些問題完善高校實驗室發(fā)展路徑。

一、高校實驗室發(fā)展在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的重要作用

高校實驗室是高校科研的場所，也是高校學術成就以及科研成就誕生的地方，在高校發(fā)展中占據(jù)了重要的地位。在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，高校實驗室具有重要作用。通過完善的實驗室的科研管理程序，能夠為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，通過積極向上的實驗室氛圍建設，能夠促進實驗室人才之間的良性競爭。相對于高校課堂學習，高校實驗室可發(fā)揮空間更為廣闊，也更能夠為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供必要的硬件支持，可以為其提供更為輕松自在的研究環(huán)境。因此說，高校實驗室發(fā)展牽動著高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與建設，在其中占據(jù)著重要地位，發(fā)揮著重要作用。

二、高校實驗室發(fā)展中存在的問題

(一)資金不足導致硬件設施建設不足

在高校實驗室發(fā)展過程中，因為受實驗室研究內(nèi)容以及高校重點發(fā)展方向等因素的影響，高校實驗室資金分配不均勻，這就會導致部分高校實驗室資金不足的問題。實驗室資金不足就難以購買最新的實驗器材，這也就會引發(fā)實驗室器材老舊的問題，嚴重阻礙了實驗室人員的研究工作，影響了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此說，資金不足導致的硬件設施建設不足是當前高校實驗室發(fā)展中的重要問題之一。

(二)缺乏有效的激勵機制

在高校實驗室發(fā)展過程中，因為很多高校都實行的是導師制度，對于普通學生缺乏有效的激勵機制，學生更多的是跟隨著導師進行實驗研究，導師要求學生做什么，學生就做什么，在研究過程中缺乏主動性以及主觀能動性。這樣的實驗室氛圍不利于學生創(chuàng)新能力的發(fā)揮，激勵機制的缺乏也不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此說，缺乏有效的激勵機制是影響當前高校實驗室發(fā)展的重要問題之一。

(三)與學科建設銜接不足

與學科建設銜接不足是高校實驗室發(fā)展過程中存在的主要問題，通過研究發(fā)現(xiàn)，在很多高校中學科建設與實驗室建設是處于一種博弈的關系當中，二者之間缺乏必要的銜接。但是事實上，高校實驗室是為高校學科發(fā)展服務的，這樣的博弈關系不利于二者的共同發(fā)展。因為與學科建設銜接不足，就會導致高校實驗室在發(fā)展中一定程度上的脫離高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標，不利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的協(xié)同性和一致性。

三、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下的高校實驗室發(fā)展路徑

(一)增加高校實驗室的資金投入，統(tǒng)籌資金使用

在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式下，要想促進高校實驗室的發(fā)展，要增加高校實驗室的資金投入，為高校實驗室提供先進的實驗器材，以便更好地促進高校實驗室研究的開展。同時，為了促進多個領域創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，高校還需要統(tǒng)籌實驗室之間的資金分配和使用，根據(jù)實驗室申報的項目為其提供充足的資金支持。只有在資金充足的環(huán)境下，才能夠有效提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

(二)建立有效的激勵機制

建立有效的激勵機制，是提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關鍵。因此，高校實驗室發(fā)展過程中要求加強激勵機制的建設。首先，應完善高校實驗室獎勵機制，給予優(yōu)秀研究生以相應的經(jīng)濟獎勵和待遇，可以設立三級待遇標準，激勵研究生積極主動地開展科學研究。其次，建立團隊激勵機制，授予團隊中每個人以相應的榮譽，改變以往只關注導師榮譽的情況，激發(fā)研究生的研究激情。

(三)加強與學科建設的銜接

在高校實驗室發(fā)展過程中，還應該加強與學科建設的銜接，促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能夠從實驗室走進課堂，也能夠從課堂步入實驗室。如此一來，能夠真正實現(xiàn)實驗室的研究為學科建設服務的目的，真正意義上的促進高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在發(fā)展過程中，可以通過組織學科研究組建設、組織團體研討等活動，提高實驗室研究的學術性、創(chuàng)新性以及實踐性，促進高校實驗室向著高端方向發(fā)展，提升高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力。

四、結(jié)語

在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下，高校實驗室發(fā)展對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要意義。當前，高校實驗室創(chuàng)新人才培養(yǎng)潛能沒有得到充分的發(fā)揮，在發(fā)展過程中，受傳統(tǒng)導師制的影響，缺乏針對研究生的激勵機制，在一定程度上不能提升研究生的創(chuàng)新性。除此之外，因為缺乏與學科建設的有效銜接，導致高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)不同程度的斷層。因此，為有效發(fā)揮高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的積極作用，需要改變高校實驗室發(fā)展路徑，進一步促進高校實驗室與學科建設的銜接，完善實驗室激勵機制，充分激發(fā)研究生的創(chuàng)新潛能，利用實驗室的創(chuàng)新發(fā)展來為全社會發(fā)展提供更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻:

［1］沈中輝．高校重點實驗室建設與創(chuàng)新型人才隊伍建設研究［J］．實驗技術與管理，2019(02):283-284+288．

［2］涂霓．高校實驗室管理機制與人才隊伍建設的探討［J］．科技風，2019(06):43-44．

作者:邊玉昌 單位:哈爾濱遠東理工學院