序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇績效工資實施方案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

為加快企業分配制度改革的步伐，增強企業的市場競爭力，體現效率優先、兼顧公平、按勞分配的原則，逐步建立與市場經濟相適應的企業內部分配激勵機制，經公司研究決定實行****新的崗位績效工資制度。在工資的構成中，調減固定部分，擴大活的部分，在崗位級差上合理拉開差距并突出崗位責任制和崗位績效的考核，將員工的收入與工作成果掛鉤，與企業經濟效益掛鉤，既反映不同崗位的責任差考核，又反映勞動技能和勞動成果的業績，體現崗位技能與責任在經營管理中的作用，充分調動員工鉆研技術業務的自覺性和生產工作的積極性，促進公司管理水平和經濟效益的提高。

一、崗位績效工資制的實施原則

1.堅持工資總額的增長低于經濟效益的增長，員工人均收入的增長低于員工勞動生產率的增長。

2.員工工資收入與個人貢獻掛鉤，與企業經濟效益掛鉤。

3.工資構成上固定部分要小，活的部分要大。

4.堅持按貢獻分配的原則，適當拉開崗位工資的檔次。

5.因事設崗，因崗設人，以崗定薪，破除平均主義和論資排輩的現象;以崗位定工資，充分體現同崗同酬，多勞多得，實行一崗一薪、易崗易薪的工資分配辦法。

6.工資分配要向知識和創造價值傾斜，向科技和銷售崗位傾斜，向責任風險大的崗位傾斜。

7.建立企業實際的雙重崗位劃分標準，具體分為：管理類、技術類、研發類、生產類、輔助生產類、后勤服務類。

二、分配形式

1.公司領導根據公司規模和效益實現情況，實行經營者年薪制。其計算公式為：

經營者年薪收入=經營者基薪收入+經營者績效收入

2.公司各部室管理人員、工程技術人員、輔助生產人員、后勤服務人員實行崗位績效工資制，按員工所在崗位的崗位工資與公司經濟效益掛鉤，浮動計算收入。其計算公式為：

月工資收入=年功收入+崗位工資×公司績效系數+績效工資×個人考核系數

3.生產一線關鍵崗位員工實行崗位績效工資制，以生產片區為考核單位，每生產片區按完成產量與生產計劃完成率、產品出成率、質量優級品率、安全情況等指標當月完成情況掛鉤浮動計算收入，其計算公式為：

月工資收入=年功工資+崗位工資×生產片區月考核指標系數+績效工資×個人考核系數

其中，關鍵崗位工資實行崗內分級，個人按所在崗內具體工資等級計算工資

4.生產一線包裝等一般工作崗位實行崗位記件績效工資制，其計算公式為：

月工資收入=年功工資+生產片區崗位工資總額/生產片區定員人數×生產片區績效考核系數+績效工資×個人考核系數

5.除公司領導外，工作滿1年人員實行年底雙薪制，即12月份發放兩個月的薪水作為鼓勵。雙薪的發放與員工的日常和年度績效考核掛鉤。將員工考核結果換算成個人考核總系數(具體見雙鯨藥業考核管理規定)，根據個人考核總系數進行年底雙薪的發放，其計算公式為：

年底雙薪=Σ(每月工資收入)/12×個人考核總系數

三、運行辦法

經營者年薪制構成及計算辦法

(1)年薪制原則：堅持責任、風險、利益相一致的原則，既要讓經營者獲得的年薪收入水平能夠體現其生產經營成果和所負的責任，同時也要使其承擔一定的經營風險，使之既有壓力也有動力。

(2)年薪制的范圍：公司副總部長、總部長助理

(3)計算公式：年薪收入=經營者基薪收入+經營者效益收入

基薪收入=公司員工上年度平均工資×規定的倍數

公司員工上年度平均工資為15600，倍數規定為2.6，即經營者基薪收入為15600×2.6=40560，月平均為3380。

效益收入=基薪收入×效益收入系數

效益收入系數的高低，由綜合指標增長率確定

綜合增長率=年凈利潤計劃完成率×0.3+(1±員工收入人均增長率)×0.3+(1±年凈資產收益增長率)×0.4

篇（2）

以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的勞績分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵教師愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。

二、實施原則

（一）堅持“按勞分配、兼顧公平”的分配原則。多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，重點向優秀教師、骨干教師、工作付出和做出突出成績的教師傾斜。

（二）堅持“科學合理”原則。統籌兼顧教師績效工資的分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。

（三）堅持“公開、公平、公正”原則。全過程實行陽光操作。

（四）堅持“尊重規律,以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發展；客觀公正，簡便易行”原則。

三、實施對象

全體在編在崗教師。

四、發放形式

旗財政劃定的獎勵績效工資總額，由學校考評核算報表，經教體局審核簽章后，報財政劃入個人工資卡。

五、考核內容及辦法

工資總額為教師每月績效工資總額，每月按實際工作日天數計算。

（一）考勤。

1.各種病事假等扣款按扎教體字【2020】17號文件及《工農學校教職工考勤管理辦法》執行。

2.有以下情形之一者不扣款

（1）因公出差、學習或自身學歷提高的考試、職稱考試等。

（2）國家規定的婚假、喪假、產假等。

（二）獎勵內容及標準

教師考勤扣款，分塊（小學前勤、后勤、幼兒園三塊）作為教師因未出勤而引起的代課、代工獎勵。其標準：小學前勤以年度考勤扣款多少來確定，在績效工資中平均發放給代課教師；后勤及幼兒園扣款在績效工資中發放給代課、代工教師。未發生代課或代工的扣款根據學校具體情況發放給超出工作量的領導和教師。

（三）對于以下情形之一者，獎勵性績效工資另行核定。

1.年末考核不合格的，不發獎勵性績效工資。

2.教師綜合考評不合格的，不發獎勵性績效工資。

3.違反《中小學教師職業道德規范》和《自治區中小學教師職業行為禁行性規定》的，違反國家法律以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、嚴重損害學生利益的，不發獎勵性績效工資。

4.因失職瀆職造成重大事故或嚴重社會影響的，不發獎勵性績效工資。

5.無充分理由拒不接受學校安排的工作任務，或敷衍拖拉影響學校整體工作造成較壞影響的，不發獎勵性績效工資。

6.長期病、事假，經教體局批準者，按上級文件規定執行。

（四）考核程序及要求。

1.績效考核與年度考核評優同步進行。

篇（3）

從意見反饋來看,教職工的提案集中在這樣幾點:團隊系數要提高;關于教學質量獎,最好分為兩檔,差距在100元左右;考慮技能科的課時量大、系數低的問題;照顧教師的工齡、教齡,南北校區的質量差異;教師之間的差距不能太大,學校領導與教師的基數要一致。

學校根據教職工意見,結合實際情況,對方案作了大的改變。比如領導與教師的基數一致,考慮到老教師的工齡系數、技能課課時數的調整、南北校區教學質量的分別核算、適度縮小教師之間的差距,等等。為了考慮更周全,校長在教代會的前一天下午,還召開會議征求部分代表的意見。

即使是這樣,教代會的現場氣氛還是顯得極其壓抑。作為列席代表,我感覺出了會場的郁悶,只埋頭做記錄。做記錄是這次教代會交給我的一個任務,我想這個安排,教代會后應該來個簡訊什么的(當然,結局是誰也不再說起簡訊)。

無論如何,我還是對校長的答復喝彩。從他的話語中,我能聽到一種真誠、一種平等商議的意愿。

然而,表決的時刻,空氣幾乎凝固。似乎已經商議好一般,代表們的手齊舉著表示反對。我覺得尷尬,校長卻說:“沒事,大家對哪項有意見,可以提出來,先放著;同意的,我們先通過。”現場沉默、沉默……最終,大家不歡而散,沒能實現校長事先的預想――民主的討論,民主的決策,民主的結果。

問題究竟出在哪里?是學校領導對于方案的解讀不夠到位?而對于績效工資的含義,我們的老師是否真正理解,我們是否已經習慣了平均?什么樣的分配才叫真正的“按勞分配”?

篇（4）

配

方

案

20xx年12月

xx小學教師績效工資分配方案

為了做好我校教師績效工資的實施工作，遵循鄱陽縣教師績效工資實施方案，結合我校實際，特制定本分配細則。

一、師德（20分）

能遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，愛崗敬業，關愛學生，無違紀違規行為、無安全事故的得20分。體罰學生一次（學生、家長、社會舉報后查實的）扣5分，負安全責任一次扣10分，不服從上級工作安排的教師,扣20分。違反政策或被公安機關刑拘一次，此項為0分。

二、教育教學效果（40分）

1、作業（9分）

期末教師能按教育組下達的量化指標完成并批改質量符合要求的得9分。經教育組或學校檢查，每缺一次扣1分；批改質量存有嚴重問題檢查組提出批評的，一項扣3分。

2、教案（6分）

教案量化達標且質量合要求得6分。每缺一節扣1分；檢查組提出教案質量存有較嚴重問題的每項扣2分。

3、考績分（25分）

(1)

單科考績分：本科目的平均分居于教育組統測平均分的得考績分20分，每提高（或減少）0.1分加（或減）考績分0.05分。

(2)多科考績分:按上（1）求出單科考績分再平均分。

(3)此項考績分最低限為15分。

三、教學、論文獎（機動分）

(1)教學獎：凡是獲縣教壇新秀稱號的獎10分；獲縣（教育組）優質課比賽、團體比賽一、二、三等獎的分別獎6（4）、5（3）、4（2）分；參加學科競賽、演講比賽等獲縣（教育組）一、二、三等獎的每生分別獎給輔導教師4（3）、3（2）、2（1）分；同一項目只能拿最高分。

(2)

論文獎：凡是獲縣（教育組）的教育教學論文一、二、三等獎分別獎5（3）、4（2）、3（1）分；獲市教育教學論文一、二、三等獎的，分別獎10、8、6分。

(3)完成本學期的工作總結、論文的教師獎3分，全期不寫教學論文的扣5分。

四、考勤（全期滿勤應得40分。

）

請事假一天扣2分，請病假一天扣1分，遲到或早退超過二十分鐘給予記勤,每次扣0.25分,曠工一天扣5分,私自調課一節扣0.5分，代一節課加0.5分，本項可累計評負分。

五、班主任基礎分（20分）

（一）達到以下條件的班主任另加分

1、每周流動紅旗的班級得1分。

2、每周開一次班會得0.5分（以記錄為準，學校領導小組核實簽名）。

3、該班開展和諧滿校園活動主題會在全校師生展示的得2分。

4、全期被評為優秀班主任（其他先進類別除外），鎮級得5分，縣級得10分，市級得15分。（同時被評為不同級別的，取最高得分。）

5、按班平均人數（班平均人數=學校總人數/班數）每超一人給班主任加0.5分。

（二）班主任扣分

1、班中學生有打架的,每人扣1分。

2、班中學生損壞公物或嚴重違紀，學校領導班子根據情節輕重作出扣分處理。

六、學校領導崗位基礎分

學校負責人：40分；科組長、大隊輔導員、報賬員各20分。

七、超課時獎

按全校專任教師平均課時數（平均課時數=全校課程總課時數/專任教師數，學校負責人相當教師平均課時數1/4），每周超一課時加1分，最多只能加10分。

八、創造發明獎

全期教學過程創造發明，獲國家獎勵的加40分，獲省級獎的加30分，獲市級獎的加20分，獲縣級獎的加10分（同時獲得幾個級別加分的，以最高級別計算）。

九、年度考核不合格者，不得分配績效工資。

十、分配方法：

篇（5）

一、指導思想

以事業單位績效工資實施為契機，在區人事局、區財政局核定的績效工資總量內，建立符合街道特點的績效考核機制、工資水平合理決定機制和有效的激勵約束機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大干部愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推動街道各項工作持續健康快速發展。

二、分配原則

1、堅持“按勞分配、效率優先、兼顧公平”的原則。獎勵性績效考核工資分配以個人年度工作目標責任和日常工作業績作為主要依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向責任重大崗位、業績突出的人員傾斜。

2、堅持“公平、公正、公開”的原則。績效工資考核分配實施過程實行陽光操作，考核結果由街道黨政辦定期張榜公布，切實做到公平、公正、公開。

3、堅持“科學合理”原則。績效考核工資分配方案要統籌兼顧街道各類人員之間績效工資分配關系，力求科學合理，并根據街道及工作人員的實際情況，逐步完善分配方案。

三、獎勵性績效工資分配的對象、額度及構成

(一)獎勵性績效工資分配對象：

街道全民事業編制、集體事業編制在冊、在崗工作人員(名單附后)。

(二)獎勵性績效工資分配額度：

街道現有事業編制在崗、在編工作人員16名，20xx年基礎性績效工資總計17690×12=212280元，獎勵性績效工資總計11793×12=141516元。

(三)獎勵性績效工資發放形式：

績效工資由基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩個部分組成，其中基礎性績效工資按基金冊每月發放，獎勵性績效工資按實際情況考核后予以發放。

四、獎勵性績效工資的分配辦法

獎勵性績效工資由管理崗位(責任)補貼、日常工作量(任務)補貼和年終業績獎勵補貼三個部分構成。其中管理崗位(責任)補貼、日常工作量(任務)補貼每月造冊發放，年終業績獎勵補貼待年終考核后統籌發放。

(一)管理崗位(責任)補貼

1、管理崗位(責任)補貼總額：管理崗位(責任)補貼占獎勵性績效工資構成的5%，20xx年總額為141516×5%=7075.8元。

2、管理崗位(責任)補貼的計算：街道現有股級干部9名，每月每人管理崗位(責任)補貼65元，全年總計65×9×12=7020元。

此項余額部分(7075.8-7020=55.8元)作為年終業績獎勵補貼。

(二)日常工作量(任務)補貼發放辦法

1、日常工作量(任務)補貼總額：日常工作量(任務)補貼占獎勵性績效工資構成的85%，20xx年日常工作量(任務)補貼總額為141516*85%=120288.6元。

2、日常工作量(任務)補貼構成：包括出勤情況、正常工作量、超時工作量(加班)，考核按《東街街道干部管理辦法》實施。

3、日常工作量(任務)補貼發放計算：對遵守考勤制度、按時完成工作任務、無紀律處分的人，每月發放個人獎勵性績效工資的85%;對受街道通報批評的人，扣除當月獎勵性績效50元;對受區級以上通報批評的人，扣除當月全部獎勵性績效工資。

(三)年終業績獎勵補貼發放辦法

1、年終業績獎勵補貼總額：年終業績獎勵補貼占獎勵性績效工資構成的10%，20xx年年終業績獎勵補貼總額為141516*10%=14151.6元。

2、年終業績獎勵補貼發放計算：街道工作人員年終業績獎勵發放按事業單位干部年終考核結果為依據，對年終考核為合格以上等次的人員，全額發放年終績效獎勵補貼;對年度考核為不稱職等次的人員，不發年終業績獎勵補貼。

3、對婚、喪、產假期間的工作人員績效工資予以全額發放。

篇（6）

(一)市機管局負責全市公共機構能源資源消耗統計工作。包括制定統計調查實施方案、部署統計工作，發放統計報表，開展統計培訓、審核、匯總統計數據，編制統計工作報告等。

(二)市本級公共機構能源資源消耗統計。市直各單位、部門負責本單位、部門、本系統及所屬公共機構的能源資源消耗統計工作，制定本單位、部門、本系統公共機構能源資源消耗統計實施方案，于2011年4月10日前報送市機管局。

(三)縣、區(新區、開發區)公共機構能源資源消耗統計。縣、區(新區、開發區)人民政府管理機關事務工作的機構負責組織本行政區域內公共機構能源資源消耗信息統計工作。包括制定統計調查實施方案，部署統計工作，發放統計報表，開展統計培訓，審核、匯總統計數據，編制統計工作報告并報送市機管局。

各縣、區(新區、開發區)人民政府管理機關事務工作的機構負責制定本地區公共機構能源資源消耗統計實施方案，于2011年4月10日前報送市機管局備案。

二、統計報表的填報主體

(一)基礎表及臺賬

基礎表包括《公共機構基本信息》和《公共機構能源資源消耗狀況》，由各公共機構填寫、上報。縣、區(新區、開發區)所屬公共機構統計數據，由各機構匯總后逐級上報至本地區人民政府管理機關事務工作的機構，再由各縣區(新區、開發區)人民政府管理機關事務工作的機構匯總后報市機管局;市本級公共機構統計數據由各機構匯總后，報市機管局。

《公共機構能源資源消耗信息統計臺賬》是各公共機構分類匯集、整理和積累能源資源消耗原始信息的賬冊，是填報能源資源統計報表的依據。各公共機構須逐月按時填寫。

(二)綜合表

綜合表包括《公共機構能源資源消耗統計部門匯總情況》、《公共機構能源資源消耗統計行政區域匯總情況》、《公共機構能源資源消耗統計分類匯總情況》。其中，《公共機構能源資源消耗統計部門匯總情況》供市本級各公共機構匯總公共機構能源資源消耗數據時使用，由市直各單位、部門填寫后報送市機管局;《公共機構能源資源消耗統計行政區域匯總情況》、《公共機構能源資源消耗統計分類匯總情況》供縣、區(新區、開發區)匯總公共機構能源資源消耗數據時使用，由縣、區(新區、開發區)人民政府管理機關事務工作的機構填寫，匯總本行政區公共機構能源資源消耗數據，報送市機管局。

三、統計數據采集方法

(一)公共機構基本信息采集

縣、區(新區、開發區)人民政府管理機關事務工作的機構和市本級各公共機構應當會同相關部門全面統計、整理本行政區域、本級公共機構的數量，登錄江西省人民政府機關事務管理局網站的“公共機構能源資源消耗統計系統”，填寫本行政區域所有公共機構的單位名稱、單位性質、組織機構代碼等基本信息，于2011年3月1日前完成;各公共機構在填報統計數據時自行填寫建筑面積、用能人數等其他信息。

(二)公共機構能源資源消耗數據采集

各公共機構必須建立規范的能源資源統計臺賬，嚴格實行能耗分戶、分類、分項計量，為公共機構的能源資源消耗統計、能源審計和能耗管理服務。分戶是指按用能單位計量;分類是指按用能種類計量;分項是指按能耗用途計量。

1、電耗數據電耗數據采集有兩種方式：一是從電力供應部門獲取數據;二是逐戶調查各用戶和公用電耗，然后累加獲得總電耗。

2、水耗數據水耗數據采集分兩部分：一是自來水，從自來水供應部門獲取數據;二是自備井水，按照自備井實際水消耗情況獲得水耗的數據。然后兩部分相加獲得總水耗數據。

3、煤耗數據采取逐戶調查各用戶煤消耗量，然后累加獲得煤耗總量。

4、天然氣、液化石油氣、人工煤氣能耗數據采集有兩種方式：一是對集中管道供應的由燃氣公司提供能耗數據;二是對分戶購買的，采取逐戶調查各用戶能耗，然后累加獲得消耗總量。

5、集中供熱耗熱量數據已安裝熱量計量裝置的，通過對計量表讀數獲取數據，未安裝的不需填寫。

6、公車用油數據逐車調查單車油消耗量，累加獲得油耗總量。

7、公共機構合署辦公區的能源資源消耗數據

已安裝能源資源消耗分戶計量裝置的，由各公共機構分戶采集、填報。未安裝能源資源消耗分戶計量裝置或分戶不徹底的，應在主管部門或物業管理部門的協助下，參考用能人數、建筑面積、用能設備等因素，對能源資源消耗量進行合理分攤，分別填報。

四、統計數據填寫、審核

各公共機構應指定專門統計人員(以下稱“統計員”)負責能源消耗數據的采集、報表的填寫和按時報送。統計員應當具備與統計工作相適應的專業知識和業務能力。

各公共機構主管節能工作的負責人應當對本單位能源資源消耗統計數據進行嚴格審核，確保上報的能源品種、計量單位、換算方法等內容符合統計規定，確定無誤后，加蓋單位公章后報送。

縣、區(新區、開發區)人民政府管理機關事務工作的機構應當對本地區各公共機構上報的統計數據進行復核，并定期抽查，市本級各公共機構也應當對本單位、部門的統計數據進行復核，以確保上報的能源資源種類、計量單位、消耗量及費用等內容符合能源資源消耗統計有關規定。

實施能源資源消耗統計網絡填寫報送時參照上述程序嚴格進行審核和復核。

五、報送周期與時限要求

(一)市本級公共機構

1、市直單位、部門(不含省垂直管理單位和駐外機構)按季分月填寫本級機關的《公共機構基本信息》和《公共機構能源資源消耗狀況》，并于次季度前10日內報送市機管局。

2、市直單位、部門的下屬公共機構按季分月填寫《公共機構基本信息》和《公共機構能源資源消耗狀況》報本機構的主管單位、部門。報送時限應在符合市相關要求的基礎上，由本機構的主管單位和部門自行確定。

3、市直各單位、部門按季度、年度匯總填寫《公共機構能源資源消耗統計部門匯總情況》，季度匯總情況于次季度的前10日內報送市機管局;年度匯總情況于次年度2月28日前報送市機管局。

(二)縣區(新區、開發區)公共機構

縣、區(新區、開發區)按年度匯總填寫《公共機構能源資源消耗統計行政區域匯總情況》和《公共機構能源資源消耗統計分類匯總情況》，于次年3月1日前報送市機管局。

各縣、區(新區、開發區)對本地區各公共機構能源資源消耗統計的周期和報送時限應在符合市相關要求的基礎上，自行確定。

六、數據分析

各公共機構應每季度或每月結合本單位、部門、本系統建筑面積、用能人數、用能設備運行情況等，對電、水、氣、油、煤等能源資源消耗狀況進行分析評價。

縣、區(新區、開發區)人民政府管理機關事務工作的機構應定期對本地區公共機構能源資源消耗狀況進行分析，形成《公共機構能源資源消耗統計分析報告》，與統計數據同步報送。

篇（7）

二、分配原則

1、堅持“激勵先進，促進發展”的原則。績效工資以工作績效考核結果為主要依據，多勞多得，優勞優酬，鼓勵先進，促進學校發展。

2、堅持公開、公平、公正的原則，做到全過程公開，接受教師的監督。

3、堅持“統籌兼顧，傾斜調節”的原則。獎勵性工資堅持向有突出貢獻的教師和班主任傾斜，照顧老年同志，堅持中小學統籌，相互調節，合并思考的原則，力求合情合理，科學規范。

三、分配辦法及實施步驟

（一）計算特殊崗位津貼：

1、班主任津貼：按人平80元每月的標準，分平行班和實驗班兩個梯隊分別比較，按照班主任量化積分進行排名，分出三個檔次，即90、80、70元每月的檔次總和調平。只計算5個月。此項由政教處操作。

2、領導崗位津貼：按照副校級80元每月，主任70元每月，副主任50元每月的標準，同樣計算5個月，同樣按照各領導的工作表現分為三個檔次，每月上下浮動10元，由校長組織部分教師分三個級別評議。其中校長的績效工資由教育局考核。

（二）計算人平總數工資

人平績效工資=（參與對象績效總和---班主任津貼總和—領導津貼總和）/參與人數（記為w）

（三）分別計算不同類別人群的績效工資

1、年滿58周歲以上教師的工資：此項系特殊人群，屬照顧對象，他們的績效工資不參與績效考核范圍，即得人平績效工資。

2、后勤人員績效工資：由于他們沒有參與教學工作或參與教學工作量較小，無法統一標準，故單獨考核，按后勤人員的人平績效總額包干，由校委會組織對后勤人員的平時工作表現打分，分出等次，其等次分別比照教學人員的高、中、低檔進行。

3、代課人員的績效工資，嚴格地說，代課人員不參與績效工資，但學校要考慮，由校委會集體研究決定作出一定的補償。但補償的金額不得高于歷年來的金額。

4、中心學校的人員的績效工資不納入此項管理。

5、除了上述以外的其他人員統稱為教學人員。

（四）教學人員的考核辦法

1、教學常規;按照人平績效工資的10%納入計算，實行扣款制。按照常規教學檢查的標準和要求，每次檢查不達標，缺備課每節次扣5元，每次作業扣10元，監考未監考每堂扣30元，閱卷未按要求完成的扣50元，扣款實行累計扣款，扣完為止。此項由教導處提供準確的依據。

2、考勤：按照人平績效工資的20%納入計算。仍實行扣款制。分為三類:一是坐班考勤。每次坐班未簽到扣5元，累計扣完為止。二是會議考勤，每次曠會扣20元，遲到扣5元，事假扣5元，扣完為止。此兩項由政教處提供準確的依據。三是上課考勤，每次曠課扣30元，遲到每次扣10元，扣完為止。此項由教導處提供依據。

3、工作量：按照人平績效工資的30%納入計算，先計算臨時性工作補貼，如臨時性代課，每節3元，由教導處統一造表，還有臨時性抽調其他大型工作補助，由校委會統一研究決定，再按照教學人員的平均工作量計算，工作量計算辦法按照學校的教學資金分配方案相同，但不計算早晚自習和輔導。本學期按照20周計算，每超出一點補3元，低于一點扣2元。不夠的錢用考勤、常規教學的扣款來補償。還不夠的學校另外拿出一部分。若有結余，平均補給所有的教學人員。

4、教學成績：按照人平績效工資的40%納入計算，先計算特殊貢獻獎。此項由教導處統一造表。

（1）教師四優評比獲獎，只計算本學期的，論文獲獎、教案評選及新聞報道發表：省150元、市80元、縣50元，講課說課比賽獲獎的省級及以上的300元，市級150，縣級100元。教師獲得榮譽模范的市級及以上150元，縣級100元。

篇（8）

中圖分類號：F244 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2015）005-0000-01

績效工資是指的醫院根據職工在崗的技術含量、勞動強度、責任大小以及所需要承擔的風險程度確認登記后，通過醫院所運行發展的合理的預期進行從良控制、結構調整后，通過職工勞動的業績為主要依據來核算的報酬，是一項將績效管理與人力資源管理所結合的一類薪酬體系。在醫院內采用科學且符合醫院發展的績效工資核算分配方案，能夠有效提高醫院職工的工作積極性以及工作能力。績效工資改革一直是醫院改革的一項重點。本文則主要對新形勢下醫院績效工資核算分配方案進行了討論。

一、在醫院實行績效工資核算分配的必要性有可行性

（一）在醫院實行績效工資核算分配的必要性

在新形勢下實施會計制度改革，為醫院的績效工資核算分配方案提供了保障。但是我國的醫療事業還在發展階段，醫院內的收入分配機制還未完善，還存在很多的漏洞。因此配合新形勢的改革，對于醫院的發展都起到了較大的阻礙。因此必須要在原有的工資分配機制的基礎上實行績效工資核算分配方案。

（二）在醫院實行績效工資核算分配的可行性

在新形勢下對醫院的內部管理也有新的要求。近幾年來醫療事故發生的幾率越來越大，原因除了醫務人員在治療方案上的選擇錯誤外，還與醫務人員的工作責任心不強有關。因此在醫院內部如果有明確的崗位責任分配制度，就能有效避免這類的情況的出現。在醫院里實施績效工資核算分配方案，是以明確崗位職責為基礎的。所以實施績效工資核算分配方案是可行的，能夠有效推動醫院內部的管理水平，促進醫院的發展，強化醫務人員的崗位責任意識。

醫院屬于事業單位，本身具有公益性是不以盈利為目的，是為了廣大群眾的健康所設的。但是對于醫務人員的工資方面，財政撥款江紹，主要依靠醫院的經營，這就違背了公益性的理念，變成了盈利單位。因此會導致醫院的民眾度降低，聲譽下降。因此需要實施績效工資核算分配方案，對醫院不同部門實行工資的配比，改變現有的提成制度，讓醫院職員的工作得到回報，這才能提高醫院的服務質量。

二、 新形勢下實行醫院績效工資核算的分配方案

（一）醫務人員的績效工資核算分配方案

在醫院中醫生是醫院的頂梁柱，醫院的專業水平直接對醫院的正常運行的水平。而對于醫生來說影響工作的主要因素有社會地位、專業能力以、工作穩定性以及專業技術知識等。因此醫院在實行績效工資核算分配方案時需要先對成本進行控制，與醫院的收入呈正比。在進行績效工資核算分配時要充分考慮到醫務人員的工作量、所承擔的責任以及風險指數，這些作為績效分配的重要指標。對于醫務人員的工作評價主要是包括了患者病情的嚴重程度，在治療中所承擔的風險，診斷病情的難易程度還包括了醫療技術的水平作為實行績效工資核算分配方案的參照對象。對醫務人員進行績效核算時需要與患者的評價、為患者服務的質量以及醫療的水平結合，不能僅僅與醫院的經濟利益聯系在一起。而對于醫務人員來說，工作的核心是患者的評價、醫療服務的水平以及節約醫院的醫療成本等方面，同時這也將作為績效工資核算分配方案的中應該參考的重要條件。具體方案如下：

臨床科室的醫務人員安通工作量和收支的結余進行考核：臨床科室的績效工資=（工作量考核+收支結余×目標KPI考核）±日常質量缺陷管理考核。

醫技科室的醫務人員因為工作量復雜，在工作中所用到技術和采取的勞動強度無法進行測量所以均根據收入轉化成有效工作額，支出按收入的增長額控制支出作為考核的內容：醫技科室績效工資=（本月有效工作額-成本控制額）×分配率±日常質量缺陷管理考核。

（二）醫院管理人員的績效工資核算分配方案

對于醫院的管理人員績效分配是受到了機會、環境以及能力等相關因素的影響。在對醫院管理人員進行績效評價時需要采取定性指標和量化指標相結合的衡量標準。將管理人員的管理能力和自身的專業素質作為定性衡量的標準，同時對于不同的管理部門的人員要對其工作的內容進行分析與評價，從多方面展開研究。如果有管理人員升職或者有經濟獎懲的情況，要與績效工資的核算進行有機的結核，這才能有利于績效工資核算分配方案的實施。

（三）醫院其他方面的績效工資核算分配方案

對于新錄用的在見習期的應屆畢業生，在見習的時間內是不能與現有職工享受同等的績效工資待遇，但可以由醫院按一定的固定值發放，在見習期滿成為正式的合同制員工后開始享有與工作崗位相應的績效工資。對于醫院因為醫療需要抽調其他科室的醫務人員，績效工資要根據所在科室的績效工資補貼給個人。休假期間由所在的科室決定是否享有績效工資。

三、結束語

在新形勢下實施績效工資核算分配方案對于醫院的分配公平起到了重要的現實意義。工作量績效工資向個人傾斜，體現效率優先，提高了醫院職工的工作積極性，促進曾工作能力的提升。對于醫院的經營管理起到了重要的作用。因此醫院應該完善績效工資核算分配方案，大力推動醫院的績效改革工作。

參考文獻：

篇（9）

一、活動主題

高效讀寫、夯實基礎

二、參賽對象

每個學區推選1名1—3年級優秀語文教師

三、活動時間、地點

預賽時間和地點由學區學校定；決賽時間擬定于4月7日—16日地點待定。

四、評委

中教組全體成員及鎮級骨干教師2名

五、觀摩對象

每校派1-2名語文學科教師參加

六、活動方式

1、授課內容：授課教師自選一節本學期1-3年級語文識字課為執教內容。

2、授課順序及授課班級：抽簽決定

3、上課學生：由承辦學校安排

七、活動要求

1、各校應高度重視此項活動，提前舉行學區內選拔賽，做好活動資料存檔，以備學年度末常規檢查使用。

2、參賽教師應積極參與，認真準備，運用現代信息技術輔助手段。

3、上課時間為40分鐘。教師有必要進行課前談話，與學生互相熟悉，增進感情。根據學校鈴聲上下課，拖堂超過4分鐘，扣除總分的2‰。

4、執教老師比賽前上交教學設計，發送至1069605967@qq.com。活動后，結合評課教師的指導意見，認真反思、總結得失，寫一份教學反思發送至以上郵箱。

八、獎項設置及結果使用

1、一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名。

2、獲獎者作為教學骨干可優先參與外出學習和各級別的教學競賽活動。獲一等獎，期未學校年度常規檢查考核總分加3分；二等獎加2分；三等獎加1分。沒有舉行學區內選拔賽的，學區學校扣3分，無教師參加學區選拔賽的學校扣2分。

3、評選辦法：所有評委評分，結果取去掉最高分和最低分后的平均分。

4、評分辦法見附件。

田畈街鎮中心學校

2021年3月11日

附件：

田畈街鎮2021年小學語文識字教學評分表

賽課點：

選手姓名： 課題：

項目

權重

評分標準

得分

理念

20

1.學生的主體性得到充分體現。

2.巧妙創設學生自主學習的情境，并且有明顯效果。

3.敏銳捕捉生成資源，并借以進行有效的教學。

目標

20

1.教學目標準確、明確。

2.音、形、義、書寫都有必要的體現。

3.注意養成教育，培養識字興趣。

4.要求讀得準確，坐得端正，寫得規范、整潔。

教學過程

50

1.設計合理，條理分明，容量適宜。

2.一、二類字分類教學區別明顯。

3.有學，有練，有指導；突出重點，突破難點。

4.學生學得積極主動，教師引得適時巧妙。

5.講究實效，因材施教，面向全體。

6.恰當運用現代教學技術與教具，講究必要性。

7.教學過程流暢、自然，教學效果良好。

業務素養

10

1.文化底蘊厚實，教學基本功好。

2.普通話規范、準確，教態自然、和藹。

3.臨場應變能力強，教學自覺、主動、靈活。

4.創新意識強，思維敏捷、新穎。

篇（10）

消毒供應室的醫護人員承擔著醫院臨床醫護用品的回收、清洗、消毒滅菌包裝工作，消毒供應室的醫護人員每天工作接觸中，隨時都會造成職業暴露性感染和職業危害，科學有效的職業防護意識和措施是減少職業危害及相關疾病的有效辦法，是確保消毒供應人員職業安全的關鍵。

1 消毒室的職業危害因素

1.1 理化性質危害 消毒供應室的工作環境是不可避免的傷害之一，消毒供應高溫的環境及熱水蒸汽極易造成身體中暑，高熱病和身體的燙傷。二因為房屋條件因素，冬季還可能造成不同程度的低體溫，風濕類疾病的發生。三消毒供應室中的棉球棉絮等一次性材料易產生纖維絮和粉塵，易產生PM2.5長期吸入容易損傷呼吸系統影響呼吸功能。四消毒供應室產生的噪音極易引起聽覺系統及神經系統的危害。五消毒供應室中使用的各類消毒液、洗滌液對皮膚黏膜呼吸道都有不同程度的刺激，容易造成人體器官的損害。六紫外線照射易損傷眼睛、皮膚及免疫系統。

1.2 微生物病原體的危害 消毒供應室回收臨床使用過的醫療器械都攜帶病員的體液、血液。且長期暴露在污染的環境中，醫療器械都攜帶大量的病原微生物，消毒供應室的工作人員在搬運，回收、清點、清洗過程中容易造成接觸性的身體損害，清洗器械的污染物容易飛濺到口鼻、眼粘膜等器官，造成消毒供應室人員機體的傷害，是職業性感染的重要因素之一。

1.3 心理及生理因素 消毒供應室中的工作人員要長期站立操作，要搬運接送滅菌物品，長期的站立工作極易造成肌肉關節的勞損，還容易產生下肢靜脈曲張。消毒供應室中的工作人員長期面對使用過的含有大量病原微生物的物品，工作中極易造成心理的恐慌，易導致心理失衡或抑郁。

1.4 自我防護意思單薄 供應室人員大部分專業知識缺乏，工作中有部分人員自我防護意識單薄，加上不小心，極易造成機體的傷害和感染。

2 防護措施

2.1 加強專業技能學習，加強自我防護意識 認真學習規范制度，制定專業的職業安全防護計劃，增強工作人員對職業感染的危險認識，掌握防護方法和措施，減少不安全因素發生，清點清洗污染用品時要嚴格按照防護標準，穿好工作衣帽，戴好口罩防護鏡防護鞋，防護圍裙，使用雙層手套，減少感染機會，進行紫外線消毒時要避免紫外線對工作人員對皮膚和眼睛的照射，以免損傷，特殊感染的物品要先消毒在清洗，發生人體損傷后要及時處理，對癥給予個體注射疫苗。

2.2 科學選擇供應室地址，規范基礎建設，合理安排消毒流程 消毒供應室應設在離手術室、產房較近的地方，以便醫療器械的運送和回收，消毒科室應按三區分開，避免交叉感染，室內應配備各類沖洗設備，減少人工操作中的危害，手術用敷料應使用一次性物品，降低制作中產生各類微塵，并保持室內溫濕度，確保清潔的工作環境