序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇建筑工程資料員論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號：TU198文獻標識碼： A

引言

我國政府逐步推進城市化進程,讓建筑行業獲得高速的發展,而怎樣高效保證工程項目質量始終為一個值得注意的問題。工程質量的監督管理和工程質量的好壞以及大家的生命和財產安全有著密不可分的聯系。建筑工程質量管理是工程質量監督管理的一個關鍵因素,其管理的規范化有助于工程質量的管理監督。

一、工程資料管理的重要性

在現有的施工過程中，工程技術資料發揮著重要的作用，在工作中要對各級各類的資料進行分類，要做到規范化、標準化、系統化，保證資料的完整不散失，要將資料管理工作滲透到工作的各個環節之中。當某個項目工程建設時間較長時，從項目開工到工程竣工這一階段，工程形成的文件資料涉及面廣，內容繁雜，經歷的時間長，稍有疏忽就可能遺漏，加之施工組織是臨時機構往往是工程任務一完成，臨時機構解散，而資料也隨之消失。為了保證資料收集齊全、完整，資料管理人員平時要加強業務學習，對工作中所要形成的哪些資料要做到心中有數，資料收集要依據工程進展及時跟進、采取積極主動的收集方法。將工作中形成的文件材料按日期和工程內容的不同進行分類保管，在日常工作中要時刻注意積累資料，為今后的建檔提供基礎。做好資料的收集、歸檔、積累、貯存等工作都是為今后竣工驗收提供便利。這些資料全面反映了整個工程建設的詳細情況。它對工程質量的評定，工程竣工后的收尾工作以及對新建工程的準備等都具有重要的利用價值。因此，認真做好資料管理工作是非常重要的

二、建筑工程資料管理中存在的問題

1、重視力度不夠

2002年我國頒發實施了《建設工程質量管理條例》、《房屋建筑工程和市政基礎設施工程竣工驗收備案管理暫行辦法》等法規條例，目的是進一步增強建筑工程施工單位對工程施工檔案資料的歸檔及管理。但是，由于部分檔案資料管理人員對檔案資料的歸納與整理不夠重視，同時建筑工程施工單位的監管力度不夠，加之施工企業的管理水平不同，導致了在建筑工程竣工后，工程檔案資料不夠完整，或是還沒有形成。這樣不僅延誤了建筑工程檔案的遞交，也無法很好的反應建筑工程的施工質量。

2、丟失問題嚴重

工程資料的丟失是資料管理工作中較為常見的問題。在檔案人員管理不善，進度落后和我國建筑工程單位普遍不重視資料管理的大環境下，工程項目的資料收集一般較慢，回檔率也偏低。同時在借閱或管理人員易手情況下，缺乏妥善的管理機制配合，導致資料缺失。多數企業在工程竣工后，認為項目已經完成，資料歸檔則無關緊要，因此存在普遍缺失工程主體資料，工程監理資料及工程物資資料等現象，這樣不僅影響的工程進度與質量，延緩了竣工工程的驗收工作，也對企業的聲譽與發展造成了一定的影響。

3、缺乏科學保存機制

工程資料的保存問題是指當工程建設相關的資料文件收集結束后，沒有按照規范的裝訂和管理手段進行資料的保存，從而導致了工程資料的混亂以及丟失等現象的發生。工程資料本身具有較高的邏輯性與嚴謹性，因此，在進行工程資料歸納存檔時，也應該遵照規定，妥善保存，不能出現任何疏漏和差錯。但目前我國工程施工單位對工程資料的保存工作并不到位，需要進行頁碼有序排列和裝訂的文件常常出現混亂，且相關證件的原件和復印件常常放在一起進行保存，這使得區分選取的過程變得繁瑣，造成不必要的麻煩。部分施工單位甚至還出現錯裝和部分文件內容遺失的問題發生，嚴重影響了建筑工程的正常開展，造成了巨大的經濟損失。

4、管理機制不全

由于各施工單位水平良莠不齊，多數施工單位沒有完善的檔案管理機制，因此檔案機制不健全，是建筑工程資料收集與整理面臨的突出問題，這就使得建筑工程資料的收集與整理難以保證與工程施工建設同步進行，也可能造成了有關建筑檔案資料嚴重缺失，也在一定程度上影響制約了建筑施工檔案資料管理工作的深入有序推進，更為嚴重的是也必然影響了建筑工程的施工建設及進度

三、建筑工程資料管理應對措施

1、規范建筑工程技術資料的管理

目前，建筑工程技術資料管理極不規范，下面就以竣工圖為例。竣工圖是建筑工程的施工過程中，根據實際情況繪制的反映工程建成后實際形狀和構造的一種定型圖樣，在建筑工程技術資料中意義非凡。因此，工程施工單位應重視竣工圖，設專人管理或由某一個工作人員兼管竣工圖及其繪制，改變現在很多建筑施工單位對竣工圖沒有任何修改、說明，或者一些施工工程已經改變的單位也不會重新繪圖等情況，僅在圖紙上蓋個“竣工圖章”，就作為竣工圖存檔的現狀。

2、做好技術資料的整理保管

根據現場施工的具體情況，有時導致技術資料是分散狀態，因此要求有專人把資料進行統一的收集，按單位工程、分部工程和分項工程逐項分類整理。拿高層房建工程的資料來說，我們可以按樓號分別整理，可以把一個樓的所有地基、主體、裝飾裝修等分部資料放在一個單位工程里進行組卷。不管以哪種方法進行，組卷要求是平行進行，不能交叉進行，這樣容易造成資料混亂。對資料應建立專門的臺帳，詳細記錄每一個施工項目的時間，每一份資料的存放地點，方便查閱內業資料是否及時、完整。要用的時候能立即進行查閱，從而能減輕內業人員的工作強度。

3、提高檔案工作人員專業技能和素質

要管理好工程資料必須把住人才引入關，招聘時引入的工作人員必須具備較高的文化專業知識，并且專業技術、技能較高。再者，要定期或者不定期組織建設單位的資料員參加檔案業務培訓，掌握檔案整理立卷規范操作方法、建設程序和基建專業知識。檔案人員應努力學習檔案業務、管理理論和方法、網絡和計算機知識，提高自身素質，運用檔案學科新理論、新技術來指導和改進檔案工作，加速檔案科技進步，推動檔案事業發展。

4、提高認識，加強前端控制

提高工程管理人員對工程資料管理重要作用的認識，明確工程建設中形成的工程資料內容，掌握工程資料分類標準。從建設前期就對施工資料整理，分類設置歸類，保障將來收集施工資料的完整性，按照“三同步”的管理原則，保證施工資料管理與工程建設“同步收集、同步整理，同步竣工”，提高各參建單位資料員的工作效率和竣工資料整理的進度，避免因竣工資料整理不及時而影響工程竣工的現象。

5、加強培訓教育，提高對工程資料管理的認識水平，提高技術隊伍的業務素質

首先應加強對各級領導干部的培訓教育，提高他們對技術資料重要性的認識，使他們在審批、檢查技術資料時對其不足要令其改正。同時，對廣大工程技術人員開展技術管理和技術資料管理培訓，使他們明白技術管理、技術資料的地位、作用，掌握資料填寫的要領、格式及驗收流程等。為了確保工程技術資料的真實性，工程項目須設專職資料員，質檢員要配合資料員的工作，進行現場的實測實量，并把記錄原始數據填入驗收記錄表中，同時技術資料要與施工進度同步。

四、結束語

總之，工程技術資料工作在工程建設中需要多方面的密切配合與支持，只有建設工程的各方主體積極行動起來，熟悉施工圖紙，熟悉規范與標準，運用先進的科學管理方法，系統全面地操作，建筑工程技術資料才能全面、真實的反映工程施工情況。

參考文獻

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Abstract: the construction technical data directly reflects the quality of construction enterprise and project management situation, also is an important basis for the quality of the project, the author，combined with years librarians and peer work experience, puts forwards to how to deal the construction material management work.

Key words: data management paper; problems paper; construction technology

中圖分類號：TU71文獻標識碼：A文章編號：

工程施工技術資料是施工企業按有關規定要求，在施工管理過程中所建立與形成的反映工程實際情況的資料。在工程項目施工管理中，施工技術資料管理是一個重要的環節，是作為核定工程質量重要的依據。施工技術資料是否準確、完善，還在很大程度上反映出工程管理的水平。但在項目管理的實施過程中，很多項目經理對于工程技術資料管理并不是特別重視，因此在施工檢查中，施工技術資料中普遍存在以下問題：(一)存在弄虛作假，代簽現象。由于項目經理對施工技術資料不重視，有的施工管理人員根本不填寫相關資料，而是由資料員全權代勞，代編代造。工程資料需要施工人員簽名的也由資料員或是別人代勞，沒有嚴格把關，致使有的資料與實際不符。這給工程竣工驗收帶來了不必要的麻煩，給竣工結算帶來了巨大的困難，往往使工程蒙受了不必要的經濟損失論文。 （二）施工技術資料存在抄襲現象。有些兼職或本身的業務水平較差的資料員為了省事省心，沒有根據自己所做工程的實際情況，而是照搬其它工程資料，將內容直接套用，改頭換面。

（三）對隱蔽工程的驗收記錄資料不及時或是不完全。

隱蔽工程是指完工后將被下一道工序所掩蓋的工程(如打樁工程中的鋼筋籠)。隱蔽工程項目在隱蔽前應進行嚴密檢查，作出記錄，簽署意見，辦理驗收手續，不得后補。有問題需復驗的，須辦理復驗手續，并由復驗人作出結論。填寫復驗日期。然而很多資料員在施工過程中因對現場不熟或有的資料員對工序不清楚而又沒跟現場施工人員及時溝通，造成隱蔽資料不能反映現場實際的隱蔽情況或不完整。

（四）施工資料內容與施工進度不同步，常常存在滯后于施工進度或是工程要交工時沒有資料，過后再組織人員補資料，至使資料粗制濫造不能真實反映工程情況，有的甚至連監理單位簽字都是代簽的。（五）施工技術資料存在漏項、缺項、內容不全面等。特別是在技術交底時，若是交底不清，則很容易造成技術資料的缺漏。對建筑工程中安裝工程的分部分項不明確，而造成漏項。

工程資料在施工管理中的不真實不完整是目前大部工程管理存在的一些問題，那我們要如何改進，才能更好的把這項工作做得更好，本人認為可以從以下幾個方面入手： （一）配備素質較高的人員。聘用有施工管理經驗的施工技術人員，需具有良好的電腦操作知識，能借助現代信息化的工具進行資料的編制。通過培訓加強施工人員對工程技術資料的作用和重要性的認識。同時配備熟悉工程施工工序的施工資料員，這是非常重要的和關鍵的，也是一個合格的資料員必備的素質。因為都知道所有的資料都是緊跟著每一道施工工序產生的，能及時收集、填寫、整理施工技術資料，確保施工技術資料的及時、真實、準確和完整。（二）在施工過程中注意易忽略和易缺漏環節：（1）要正確劃分檢驗批。在施工過程中，因施工管理人員、資料員對規范了解不透徹，不能正確的劃分檢驗批，使施工技術資料的施工部位凌亂不交接，造成了整理上的不便。正確的劃分原則如下：檢驗批可根據施工及質量控制和專業驗收需要按樓層、施工段、變形縫等進行劃分。①多層及高層建筑工程主體分部的分項可按樓層或施工段劃分檢驗批。②單層建筑工程中的分項工程可按變形縫等劃分檢驗批。③地基基礎分部工程中的分項工程劃分為一個檢驗批；有地下層的基礎工程按不同地下層劃分檢驗批。④屋面分部工程中的分項工程按不同樓層屋面可劃分檢驗批。⑤其他分部工程中的分項工程可按樓層劃分檢驗批。⑥對于工程量較少的分項工程可統一劃為一個檢驗批。⑦安裝工程一般按一個設計系統或設備組別劃分一個檢驗批。⑧室外工程統一劃為一個檢驗批。⑨散水、臺階、明溝等含在地面檢驗批中。（2）施工技術交底要盡可能的詳盡和完全施工技術交底的目的是為了使參與施工管理和操作人員都能夠了解掌握工程特點、技術要求、施工方法和安全注意事項，以便達到質量優，消耗低，進度快，效益高的目的。就目前來看，許多工程的施工管理人員不重視技術交底工作，將資料軟件中提供的參考資料，不進行修改，直接套用到實際工程中，導致工程技術交底不符合實際，內容沒有針對性，不能指導施工，致使工人不能按照規定施工，違章操作，使得工程質量達不到要求，導致工程窩工、局部返工現象的出現。要提高施工技術交底的質量，使技術交底起到指導施工的作用，施工技術交底的編寫應遵循以下原則：①所寫的內容必須針對工程實際，不可棄工程實際而照抄規范、標準和規定。②所寫內容必須實事求是，切實可行，對規范、標準和規定，不能困施工素質不高而降低。③交底內容必須重點突出，全面具體，確保達到指導施工的目的。④交底工作必須在開始施工以前進行，不能后補。⑤編寫的程序和內容應力求科學化、標準化，凡是能用圖表表示的，一律不用文字和敘述。施工技術交底內容主要包括：①作業條件及要求。②施工準備(作業面準備、工具準備、勞動力準備、對設備和機具的要求)。③材料及其質量要求。④施工操作流程。⑤施工操作工藝及措施(要求具有可操作性且不違反規范)。⑥質量要求及應注意的質量問題、質量標準(質量要求是指對本工序的質量要求而不是抄工藝標準，要有檢查手段及方法、標準要求等)。⑦成品保護措施。⑧文明施工、安全措施。⑨環保措施等方面內容。（3）注意易忽略的隱蔽記錄。隱蔽記錄大的分項工程基本都能做到，但是易忽視的隱蔽部位有：①地基驗槽：包括土質情況、標高、地基處理。②基礎、主體結構各部位的鋼筋均須辦理隱檢：內容包括鋼筋的品種、規格、數量、位置、錨固或接頭位置長度及除銹、代用變更情況，板縫及樓板胡子筋處理情況，保護層情況等。③現場結構焊接。鋼筋焊接包括焊接型式及焊接種類；焊條、焊劑牌號(型號)；焊口規格；焊縫長度、厚度及外觀清渣等；外墻板的鍵槽鋼筋焊接；大樓板的連接筋焊接；陽臺尾筋焊接。鋼結構焊接包括：母材及焊條品種、規格；焊條烘焙記錄；焊接工藝要求和必要的試驗；焊縫質量檢查等級要求；焊縫不合格率統計、分析及保證質量措施、返修措施、返修復查記錄等。

④高強螺栓施工檢驗記錄。

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土建工程技術資料是建筑企業形成各種信息的歷史記錄，它詳細地記錄了施工的全部過程，重要性不言而喻，而這些重要資料的管理工作也是工程建設的重要組成部分。重視對技術資料的管理，不僅對項目建設有裨益，更加體現建筑企業的綜合實力。

1.土建工程技術資料管理工作存在的問題

1.1管理制度落實不到位

施工單位出現為了應付上級主管部門檢查而做資料，沒有從根本上意識到工程技術資料的重要性，往往只抓工程實體質量，忽視施工資料的管理，沒有形成專門的施工資料管理規程和獎罰制度，缺乏監督機制。或者有制度但無執行力度，規章制度形同虛設，成為墻上擺設。部分施工單位沒有專職資料員，或者管理人員理念陳管理人員理念陳舊，在管理思想、方式上跟不上現代社會發展的需要。在學習中，普遍存在著以政治學習多，管理制度相對學習少，致使少數管理員埋頭工作，對企業管理的規章制度了解掌握不夠，導致落實不到位。

1.2資料利用率過低

目前土建檔案館里的工程技術資料很多，但很少有人去查閱、利用。遇到需要查找工程技術資料時，不是去查檔案，反而找原來參與建設施工的人員了解情況，回憶結構狀況，再憑記憶推斷結構受力情況，這實在是一種浪費資源、不尊重科學的行為。沒有發揮施工資料的查詢和依據作用。

1.3資料編制不夠嚴謹

資料編制不夠嚴謹體現在施工資料編制不規范，隨意涂改，修改時沒有進行劃改或者劃改人未簽名；文字、圖標、印章不清晰；當資料為復印件時，沒有在復印件上加蓋印章；部分資料結論不明確；竣工圖不符合規范要求；簽字不嚴肅等。在對工程技術資料的核查中發現，有的技術資料簽字不嚴肅，應當分別簽字的，全由一個人簽字；甚至有的施工單位還仿照筆跡代建設單位、監理單位人員簽字，使工程技術資料失去了真實性。一旦工程出了問題要追查有關人員的責任時，就分不清責任，從而加大了處理事故的難度。施工單位在試驗中取樣頻率不足、取樣代表數量偏少、取樣不具有代表性，甚至有些施工單位干脆不試驗，不取樣，直接“做”出一組完美的數據，使得相關資料缺失了真實性。

2.存在問題的相關建議

2.1完善資料管理制度

建立施工資料管理制度，細化施工資料管理的各個環節，明確資料管理員的工作職責。施工技術資料控制等級分三級：項目經理向公司分管生產的經理簽定責任制；技術員向項目經理簽定責任制；資料員向技術員簽定責任制。各相關人員也須簽定資料工作協調負責制。建設、施工及監理單位各級管理人員責任到位，各工種工作人員相互積極配合，真正認識工程技術資料在工程建設中的重要性，就不難杜絕資料和進度不相適應，資料滯后于進度的問題，確保了技術資料的及時性與完整性。

2.2提高資料利用率

在做工程時，都應充分利用和發揮工程技術資料的作用，確定最佳方案，盡量節約建設投資。各工程建設參與方認真負責，加強監督，確保工程技術資料的真實性、可靠性、完整性。施工資料的整編和歸存重在同步：施工資料收集與施工過程同步，施工資料驗收與工程項目完工驗收同步，規范日常管理，保證雙同步。

2.3健全資料管理崗位

成立由建設單位、施工單位、監理單位組成的施工資料管理和監督機構，定期檢查施工資料管理工作，每個分部工程完成后進行大查，并及時歸檔。質監站對技術資料核查時要認真查看簽名，發現有代簽現象要及時提出批評，技術資料要返工重做；檔案館收集檔案時發現有代簽現象的，資料要退回重做；施工單位的資料員要認真履行職責，簽字手續要到位；監理單位的人員要認真負責，該簽字的簽字，不可讓別人代簽，如發現施工單位確有不符合設計要求、規范要求的行為可以拒絕簽字，并向施工單位及時提出，要求其返工重做，直至合格后再簽字。

3.工程技術資料管理工作的重要性

土建工程技術資料全面反映了建筑工程建設的詳細情況，對工程質量評定、工程竣工后的管理和維護，是評定工程質量等級的重要依據，綜合體現施工企業管理水平，及對新建工程的準備等，都具有重要的利用價值。因此，工技術資料的形成與管理對工程建設具有重要的意義，真做好工程檔案管理工作是非常重要的。建筑工程施工相關技術資料主要反映的施工過程中對于一些技術材料的應用，同時還能從客觀上反映出整個工程的施工過程。它不僅施工單位的成果的直接體現，同時也是工程竣工后對整個工程架構以及最終完成質量進行評定的重要參考依據，就其重要性而言堪比工程主體。施工資料是指在施工過程中形成的有保存價值的文字、圖紙、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄，包含工程建設施工過程的基礎資料、質量保證資料、隱蔽工程驗收記錄、分部分項工程質量檢驗評定記錄等，是整個施工過程的一手材料。建筑工程技術資料是建筑物的質量證明文件，是工程預結算的重要依據，是竣工驗收的的必備條件和認定各方責任的依據。工程竣工驗收備案工作是工程建設項目管理的最后一道程序，其形成的備案文件材料是工程檔案的重要組成部分，也是各級建設行政主管部門日后管理工程的重要依據，而且工程備案和工程檔案管理的性質和目的在很大程度上是一致的，因此將工程竣工驗收備案工作與工程檔案管理工作結合起來，委托各級城建檔案管理機構管理，對深化建設工程管理體制，規范檔案收集、整理、歸檔、工程結構論文管，建立健全工程建設長期有效的監督機制是十分必要的。技術資料反映施工企業的管理水平，因為一家好的施工企業其施工技術資料必定是及時的、真實的、準確的、完整的。建筑施工資料是由施工過程中形成的技術文件材料轉化而來的，是工程承保合同的重要組成部分，是客觀反映、記錄建筑單位主體及施工過程的重要文件，是建筑單位施工的直接成果之一，它與完成工程主體有同樣的重要性，代表著施工企業的綜合管理水平，是評定工程質量等級的重要依據。

4.結語

可以看得出了，從技術資料的重要性來說，它是工程質量得到保證的重要依據，同時也是土建單位在項目建設過程中積累的寶貴經驗。在目前的情況看來，土建工程技術資料管理工作不僅要靠嚴格的相關規章制度，也需要相關的管理人員提高素質，引起各方面的重視，才能將技術資料完好地保存下來。總而言之，土建工程技術資料管理工作是十分重要的，它對加快現代化建設發揮著很大作用，所以，我們必須做好資料管理工作。

【參考文獻】

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一、努力學習，鉆研業務知識

我努力鉆研專業技術知識，對工作投入了滿腔的熱情。任工程師專業技術職務以后，更加努力學習研究業務知識。我在工作過程中，通過理論聯系實際，撰寫了《淺談混凝土灌注樁質量監督之要點》、《淺談建設工程質量監督管理工作的若干問題》、《淺談剪力墻結構工程質量控制要點》等若干篇論文。還取得一項實用新型發明專利：一種便于調節的建筑用瓷磚切割裝置。在鉆研業務知識的同時，我也積極提高自身素質，通過努力學習，我分別于2015年和2017年先后考取了全國注冊安全工程師和消防工程師，進一步拓寬了我的知識面。

二、嚴格執法、熱情服務，創造性地開展工作

工作中，嚴格執行《建設工程質量管理條例》、《中華人民共和國建筑法》等相關法律法規。牢記“質量重于山，責任大于天”的思想，積極貫徹執行“百年大計，質量第一”的方針。

一是變被動監督為主動監督，加強工程質量巡查，重點監督工程參建各方責任主體的行為，對地基與基礎、主體結構工程以及影響使用功能的重點部位進行嚴格的監督檢查，以保證工程的結構安全和使用功能。

二是對工程材料見證取樣人員和施工技術資料人員進行備案，使用動態管理，要求持證上崗，并且不定期對見證取樣人員進行考試測評，確保了見證取樣的科學性、真實性和代表性；加強了對施工技術資料員和管理和技術資料的抽查力度，要求各企業認真貫徹執行《山東省建筑工程施工技術資料規程》，嚴格落實各方責任主體的管理職責，確保了工程技術資料的真實、有效、及時、完整。

三是加大工程創優的管理力度，大力開展“質量誠信，用戶滿意”工程活動，通過定期、不定期的監督巡查，利用事前指導、事中監督、事后檢查的方式，對創優工程進行了監督檢查，為創建精品工程創造了條件。

四是嚴肅竣工驗收程序。在全縣統一了竣工驗收程序，明確竣工驗收條件對資料未經審查或不齊全，驗收人員資格、驗收程序規定的一律不得進行竣工驗收。嚴格落實各方責任主體的責任，嚴格參建各方的質量行為，嚴肅了竣工驗收程序，有效的防止了不合格工程投入使用。

五是在工作中，以檢查各工程參建方質量管理體系與抽查工程實體質量相結合，堅持預設質量監督到位點以及巡回檢查方式相結合，堅持對發現的質量問題責令整改與對相關責任方進行信用評價相結合，在嚴格質量監督執法。不斷完善質量監督體系，堅持原則不動搖的同時，注重工作方式方法，注重嚴格執法與熱情服務的辯證統一，堅持“監、幫、促”相結合，進一步加強了我站的質量監督工作，取得了較好的工作效果。

三、完成各項工作任務，取得若干優異成績

工作中，我始終保持高昂的工作熱情，緊緊圍繞工作重心，積極發揮監督職能，不斷擴展監督范圍。

認現職以來共累計監督240多個單位工程，監督面積達120多萬平方米，沒有發生一起工程質量事故，對建設單位組織的竣工驗收進行嚴格監督，工程全部合格，符合備案條件。其中，30個工程被上級部門評為優良工程，20多個工程榮獲省市優質結構杯，萬泰佳苑10#、比德弗5#住宅樓被評為“全省住宅無質量通病示范工程”。臨邑縣龍泉一號項目獲得“2016年度德州市安全文明工地”稱號，臨盤中學教學樓、宿舍樓、風雨操場項目以及臨盤第二中心小學項目、邢侗街道辦事處凱旋小學教學樓項目榮獲“2017年度德州市優質結構杯”稱號，臨邑縣人民醫院病房樓工程被評為山東省最高獎--省優質工程獎“泰山杯”。

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Abstract: the quality of the construction of the healthy development of the our country economy produces direct and the profound influence, must strengthen the construction of the project construction engineering quality management, ensure the overall quality of engineering level. Expounds the construction quality management of the meaning and characteristics, strengthen building engineering construction quality management to the measures and methods of the deep discussion.

Keywords: building engineering; Construction quality; Management measures

中圖分類號: TU7文獻標識碼：A文章編號：

0引言

作為建設工程產品的工程項目，投資和耗費的人工、材料、能源都相當大，投資者付出巨大的投資，要求獲得理想的、滿足適用要求的工程產品，以期能發揮工程項目設計的預期目的。建筑施工項目質量的優劣，直接影響國家經濟建設的速度，關系到工程的適用性和人民生命財產的安全和社會安定。因此，必須加強建筑工程項目的施工質量管理，確保質量水平。

1建筑工程施工質量管理的含義及其特點

1.1含義

建筑工程施工項日質量管理就是確立質量方針的全部職能及工作內容，并對其工作效果進行的一系列工作，也就是為了保證工程項目質量滿足工程合同、設計文件、規范標準所采取的一系列措施、方法和手段。它是一個組織全部管理的重要組成部分，是有計劃、有系統的活動。

建筑工程施工質量管理有兩方面的含義，一個是狹義的建筑工程質量，就是建筑工程施工質量；建筑工程施工質量也就是建筑工程的使用價值，這也就是建筑工程施工質量的適用性和安全性，正確認識建筑工程的施工質量是非常重要的。建設單位所要求的質量標準，是質量要求的一個重要條件，通常是有一定限度的。而作為建筑施工企業，應該按照國家建筑法所要求的質量標準、按最經濟的施工方法和手段，努力降低建筑工程造價，提高勞動能量，使建筑工程質量達到國家規范要求的質量標準。建筑工程施工質量管理的另一個含義是廣義的建筑工程質量，廣義的建筑工程施工質量還包括施工工序質量和施工人員的工作質量。施工程序質量也就是生產程序質量，這是在施工過程中直接影響施工質量的主要因素，包括施工人員的素質、機械設備的性能、原材料的優劣、操作方法的熟練程度、生產環境的好壞，這就是建筑工程施工中的五大要素，不斷提高和完善施工程序質量和施工人員的工作質量，建筑工程施工質量就有了保證的基礎，施工人員是施工過程中直接操作的人員，是施工質量的關鍵。為了保證建筑工程施工質量，必須提高施工管理水平和完善各種規章制度。

1.2建筑工程施工質量管理的特點

1.2.1影響因素多

工程項目質量不僅受項目決策、材料、機械、施工工藝、操作方法、施工人員素質等人為因素的直接以及間接影響，還受到地理、地區資源等環境因素的影響。

1.2.2質量差異大

工程項目無法根據固定的生產流水線進行批量生產，而且一般在露天環境下生產，無穩定的生產環境，所以質量差異較大。

1.2.3整體性強

工程項目的生產強調協調性、連續性以及總體性，任何一個環節出現問題，均會使整個工程項目系統受到影響，使工程項目的質量受到損害，甚至出現質量事故。

1.2.4隱蔽性強

工程項目生產的協調性同樣造成生產過程中上一工序的生產結果為下一工序所掩蓋，產生隱蔽工程，導致工程項目竣工后的終檢驗收帶來一定的困難。

2加強建筑工程施工質量管理措施及方法

2.1正確樹立質量意識

在工程管理中，必須建立項目法人負責制，明確工程質量終身制。分期分批地對項目管理人員進行全面質量管理教育培訓，通過學習和考試，使大家都能系統地掌握全面質量管理知識和要領。從而牢固樹立“質量第一”、“優質興業”的經營思想和“創優質、樹名牌、拓市場”的發展理念，使之形成一個“創優質工程光榮，建劣質工程恥辱”的質量氛圍。同時，要樹立科學的、嚴密的質保體系，扎扎實實地落實質管責任制。從項目到每個分部工程、到工段、到班組，都要圍繞工程質量總目標進行層層分解，制訂出自上而下的縱到底、橫到邊的質量管理網絡和質量信息反饋制度，使之從項目經理到項目總工程師、工段長、班組長、施工員、質安員、材料員、資料員，到每個操作工人都要明確工程質量的具體任務和各人職責。

2.2加強施工材料管理

建筑工程施工質量管理的基礎施工材料管理是建筑工程施工質量管理的基礎、是保障建筑工程施工質量的基礎。在進行建筑工程施工材料質量管理過程中，建筑工程施工企業首先要注重進場材料的檢驗與檢查，確保進場材料符合設計要求。另外，還要加強施工材料的存放管理以及使用前的檢驗，對于受暴曬、雨水影響較大的材料要采用覆蓋等方式保障其不受日曬雨淋的影響，確保施工用建筑材料符合設計及相關規范要求。

2.3完善質量管理體系

完善質量管理體系，將施工質量管理工作的實施作為建筑工程施工質量管理工作的基礎，施工企業質量管理體系的完善對建筑工程施工質量管理工作的開展有著重要的意義。在進行建筑工程施工質量管理工作前，施工企業必須要根據企業自身特點以及工程實際情況對質量管理體系進行完善。并在質量管理體系完善過程中明確施工各部門、人員職責，減少施工過程中由于職責不明確造成的推諉現象，提高施工質量管理工作效率。通過根據自身管理結構與工作流程特點的、工程實際情況的質量管理體系完善，確保質量管理工作的適用性。避免照搬其他企業或工程質量管理體系造成的質量管理工作不能適用于實際工程的質量管理工作。

2.4落實土建和機電安裝

在施工前，要根據設計施工文件及圖紙，認真地了解與熟悉各個接口，并制定出多種可能引起接口部位質量問題的預防性措施。在土建結構施工過程中，機電工程可同時開展穿插管線預埋工作，以便于在施工現場及時協調解決安裝、土建工序間出現的配合矛盾。在每一接口界面的施工過程中，要由專人進行協調，以便于充分了解自身的職責與權限，確保業主、監理工程師的指令能夠得到有效實施。在建筑物的墻體上，應當預留出設備的進入孔，再由安裝相關工種在現場確定由土建留孔。暗設箱盒的安裝，要隨土建墻體進行施工。各電氣開關和門開啟方向間的相互關系，暗埋線管過密可能對梁扳造成的影響線管施工當中的堵塞，衛生間等處給排水管線預留空洞和施工后衛生潔具間的位置等，都要全面考慮。機電施工人員在設備與系統安裝結束之后，應當在條件具備的情況下進行試運轉及其系統調試。

2.5把握住工程竣工驗收關

竣工驗收，是基礎上建設的最后一道程序，是對工程設計、工程質量的最后檢查總結。在驗收時，要嚴格執行國家相關驗收規范標準，逐項驗收評定。工程質量驗收具體可采取查看、實測的方法。重點查看各項資料和原始記錄資料是否齊全，是否符合驗收標準；砂漿和混凝土試塊、構件強度是否符合設計規范要求；室內外裝修是否達到標準，有無屋面漏水、廁所、廚房滲水、陽臺倒泛水、水管、衛生設施接頭冒水，樓地面、屋面開裂等質量通病。實測，主要是現場實測，對基礎工程、主體工程、結構有影響的部位和技術上特殊要求的進行實測。

3結語

建筑工程施工質量管理工作是一項貫穿于施工全過程的、需要施工過程全體人員共同參與的系統工程，是施工企業管理工作的重點。現代建筑工程施工企業應注重自身質量管理體系的建設以及有關人員的培養，以此作為基礎開展建筑工程的施工質量管理工作，并通過科學的質量管理有效提高施工過程質量管理效果，確保工程的施工質量，為企業綜合管理水平、經濟效益的提高奠定基礎。

參考文獻

[1]劉永鋒，公晉芳．淺談施工過程中的質量管理[J]．中國科技信息，2005,(21)

[2]范賢輝．再論建筑工程施工質量管理[J]．科技資訊，2007，(1 4)

篇（6）

1　人才培養模式的概念及其內涵

人才培養模式是指以一定的教育思想為指導，為實現某種規格的人才培養目標而采取的教育教學活動的組織樣式和運行方式，是對某類教育培養目標、培養過程、培養途徑、培養方法等要素的綜合概括。簡單地說，它主要包括“培養什么人”和“怎樣培養人”兩大基本問題。①

《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）明確提出“把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革；人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節；使學校在校企合作中創新人才培養模式”；②《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》（教職成[2011]12號）提出“深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式改革”；③《教育部關于充分發揮職業教育行業指導作用的意見》（教職成[2011]6號）　指出“推進人才培養模式改革，實現教學過程與生產過程對接”。④對高職院校而言，人才培養模式的改革與創新具有十分重要的意義，它與高職院校的人才培養質量和可持續發展等重大問題密切相關。

2　建筑工程技術專業人才培養模式的構建與實踐

廣州番禺職業技術學院建筑工程技術專業從2006年開始實施人才培養模式的改革與實踐，經過五年的實踐與探索，構建了“工學交替、校企三循環”人才培養模式，并取得了一定實效。

2.1　構建人才培養模式的總體思路

以提高學生職業能力和綜合職業素質為目標，學校教師和企業專家組建專業建設指導委員會，聘請企業專家擔任兼職教師，全程參與人才培養模式的構建。以面向建筑企業一線從事技術管理工作的施工員、監理員、工程管理員、造價員、資料員崗位為出發點，從職業崗位的現狀和發展趨勢入手，開展職業崗位的職責、任務、工作過程調研和分析，構建“課證融合、能力遞進”的課程體系、建設與職業情景相一致的仿真環境、完善校外實訓基地、加強“雙師型”結構教師隊伍建設，通過全方位改革，形成基于建筑工程施工過程的“工學交替、校企三循環”人才培養模式。

2.2　“工學交替、校企三循環”人才培養模式的內涵

（1）工學交替，校企第一次循環，培養學生的崗位基本技能。按照職業成長規律和學生的認知規律，在第1～2學期，學生首先在學校一體化教室學習職業基本素質課程和部分職業能力課程，然后安排在校外實訓基地接受入職鍛煉，針對將來的職業崗位環境，體驗職業工作，通過校、企雙方共同的考核后獲得“職場體驗測評合格證”。在此培養階段，學生在學校一體化教室和校外合作企業之間完成工學交替，培養學生的崗位基本技能，實現“理論—實踐”的第一個辯證性循環。

（2）工學交替，校企第二次循環，培養學生的崗位專項能力。針對施工員崗位群的能力要求，在3～4學期，開設工程測量、基礎工程施工、鋼筋混凝土主體工程施工、屋面防水工程施工、裝飾工程施工等專業職業能力課程，組織學生在建筑施工實訓中心反復進行專項技能訓練，以項目任務為載體，實施“任務驅動、教學做一體化”的教學模式，開展一體化教學，用以過程為重點、與國家職業資格考核標準相融通的考核評價體系實施評價；然后安排學生利用暑期到合作施工企業參加1個月的實境訓練，在企業兼職指導教師的指導下完成一定的工作任務，通過企業考核后獲得“工作經歷證書”。在此階段，學生在校內建筑工程技術專業校內學習型生產實訓室和校外合作企業之間完成工學交替，培養學生的崗位專項技能，實現“理論—實踐”的第二個辯證性循環。

（3）工學交替，校企第三次循環，培養學生的崗位綜合能力。在第5學期，學生在校內仿真實訓室完成施工成本控制、施工組織管理等崗位綜合能力課程的學習，實行對綜合技能的實效考核評價，要求學生必須在進企業頂崗前通過一項建筑行業組織的職業資格鑒定，獲得相應的土建施工員“職業資格證書”。

在第6學期，學生在校外企業選擇與建筑工程技術專業相關的崗位，校外頂崗實習6個月，結合頂崗工作完成畢業論文，進行崗位綜合能力訓練，并提升創新和可持續發展能力；學生在頂崗實習期間接受雙重管理和考核，以企業現場管理為主，學校通過校外頂崗實習管理系統進行監控；以企業的考核為主，考核合格后獲得“頂崗實習鑒定證書”，最終實現高質量就業和可持續發展。在此階段，學生在校內仿真實訓室和校外企業之間完成工學交替，培養學生的崗位綜合能力，實現“理論—實踐”的第三個辯證性循環。

從第一個辯證性循環到第二個、第三個辯證性循環并不是簡單重復，而是更高一個層次的循環。第一個循環是基礎，第二個循環是發展，第三個循環是綜合，具有一定的創新性。通過校企三循環，使學生完成從職場體驗、實境訓練、頂崗錘煉等階段角色的轉換，促進學生職業能力的逐步提升。

2.3　“工學交替、校企三循環”人才培養模式的特色

（1）以校企合作為抓手，體現實踐性、開放性和職業性。“工學交替、校企三循環”人才培養模式根據專業對應的崗位群對職業能力的要求構建“課證融和、能力遞進”的課程體系，充分體現了人才培養模式的職業性屬性；“工學交替、校企三循環”人才培養模式緊緊圍繞建筑施工過程，采取“校企三循環”教學實踐，充分體現了人才培養模式的實踐性屬性；“工學交替、校企三循環”人才培養模式實現了校企合作、資源共享，充分體現了人才培養模式的開放性屬性。

（2）以學生綜合素質和動手能力的培養為核心，按照職業能力成長規律設計課程體系。突出“以學生為中心”的理念。“工學交替、校企三循環”的實質是由校企兩個育人主體在校企兩個育人環境中培養人才，通過“職場體驗、實境訓練、頂崗錘練”三次循環，分層提升學生的職業素質和職業技能。同時，在教學活動中還融入了形勢與政策教育、職業道德教育、理想信念教育、職業生涯指導與規劃等基本素質教育的內容，實現了學生職業能力、社會能力、方法能力的共同培養和提高。

（3）以“雙證書”為載體，將國家職業資格認證標準納入到課程教學中。在課程標準中導入國家施工技術標準和職業崗位標準。根據行業企業發展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取課程內容，課程內容涵蓋“建筑工程施工員”、“建筑工程資料員”、“建筑工程安檢員”、“建筑工程質檢員”、“建筑工程造價員”、二級建造師執業資格考試大綱及考點，學生在取得學歷證書的同時獲得相應的職業資格證書。要求學生獲得　“崗位證書”通過率達95%以上。

（4）以“工作經歷證書”為著力點，改革實訓考核方式。在“職場體驗、實境訓練、頂崗錘練”三次循環的過程中，由企業和學校對學生共同考核，主要針對學生在實習過程中的知識運用、崗位能力表現、工作態度和成果等做出評定，符合條件的由校企聯合頒發“工作經歷證書”，既是實訓考核方式的重要改革，也是實踐經歷證明和就業參考，能夠提升學生的就業資本。

（5）以專業資源庫的建設為途徑，構筑開放的教學資源環境。緊密結合建筑市場對人才培養的迫切需求，整合學校、企業、行業三方資源，合力打造具有“跟進發展、產教合用”的專業標準和共享型教學資源庫，使之能直接服務于高職高專建筑工程技術專業教學，同時又能服務于在職建筑工程從業人員，成為全面實現自主學習的平臺。

2.4　“工學交替、校企三循環”人才培養模式的實踐

（1）明確建筑工程技術專業的培養目標。本專業培養擁護黨的基本路線，適應工程建設領域第一線需要，具有良好的職業道德，掌握建筑工程施工與管理的基本理論知識，具有建筑工程施工組織與管理能力，具備“一技之長＋綜合素質”的德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能型人才。

（2）構建“課證融合、能力遞進”的課程體系。緊緊圍繞本專業人才培養目標與人才培養模式，以施工過程為導向，對相關崗位或崗位群進行典型工作任務分析，明確學生所需的知識、素質與能力，并著重學生職業適應能力的培養和可持續性發展，將行業標準、企業標準融入到教學內容中，將職業資格考試大綱與現行課程標準相融合，構建“課證融合、能力遞進”的課程體系，該課程體系包括綜合素質課程與職業能力課程兩大類，綜合素質課程包括基本素質課程和職業素質課程，職業能力課程包括職業通用能力課程、職業專項能力課程和職業拓展能力課程。

（3）創新任務驅動、教學做合一的教學模式。實施與“工學交替、校企三循環”人才培養模式相配套的任務驅動、教學做一體化等教學模式，在“仿真企業環境+真實企業環境”的條件下實施教學，寓教于學、寓學于練、寓練于做，保證學生校內學習內容和實際工作內容一致，學習過程與實際工作過程一致，使學生身臨其境地感受針對崗位、流程、任務的實踐，真正掌握專業知識與技能，培養解決問題的能力，實現專業知識與技能到職業崗位技能的轉化。

（4）建設專業優質核心課程，編寫與課程體系改革相配套的“工學結合”教材。在專業建設指導委員會的指導下，吸納企業一線施工技術和施工管理人員參編，將企業培訓理念、企業文化、職業工作情境和新技術、新工藝、新材料、新設備等知識直接融進教材。同時，在教材內容中有機導入國家施工技術標準、建筑行業崗位職業標準和崗位培訓教材內容。

（5）打造由學校教師和企業專家組成的教學團隊。以培養具有建筑工程執業資格的骨干教師為重點，通過境內外培訓進修，提升教師的改革意識和基于工作過程的教學設計與實施能力；以“專業教師下企業，能工巧匠進課堂”為途徑，鼓勵專業教師到企業掛職，聘請建筑企業技術和管理骨干到學校兼課；打造一支具有豐富實踐經驗和教學能力、校企互通的“雙師”結構專業教學團隊。

（6）建成與建筑施工工藝過程相適應的校內實訓工場，完善校外實訓基地。按照“實訓設備貼近企業設備、實訓環境貼近工作環境、實訓項目貼近工作任務、實訓過程貼近工作過程和實訓基地功能多樣化”的原則，以學校為建設主體，充分利用社會資源，不斷加大對校內實驗、實訓設施的投入力度，改建、擴建實驗室和實訓室，購置新型和先進的設備儀器，不斷完善實驗、實訓條件。同時與廣州番禺區建筑工程質量檢測中心、廣州番禺建安公司等10家建筑企事業單位共同建立了校外實訓基地。

（7）改革教學考核評價體系。進行教學考核改革，重視過程監控，遵循“能力與知識并重、過程與結果并重、應會與應知并重”的考核原則，確定專業理論考核和職業能力考核的權重，并結合企業考核標準確定能力考核要素，做到專任教師考核、兼職教師考核、學生自我評價相結合，形成與培養目標相適應的教學考核評價體系，實現與企業人才標準的“近距離”接軌。

篇（7）

1引言

有效的工程技術管理體系不僅有利于提高工程建設質量，還可以提高建筑企業的經濟效益和社會效益。隨著市場經濟的發展，建筑行業的市場競爭越來越激烈，為了在激烈的競爭中獲得有利地位，建筑企業要不斷加強工程管理體系化建設，促進企業的持續發展，基于此，本文對工程技術管理體系化進行了深入的分析。

2工程技術管理體系的重要性

2.1工程建設發展的需要

我國人口眾多，地域遼闊，導致工程建設的規模也比一般國家要大。近年來，我國的建筑行業發展迅速，屬于發展的鼎盛時期，但是我國建筑工程的質量和發達國家相比還有一定的差距，例如，使用壽命普遍較短。據統計，我國建筑工程的平均壽命約為30年，而發達國家建筑的使用壽命約為70年[1]。為提高我國建筑工程的質量和使用壽命，必須在施工過程中構建工程技術管理體系。利用工程技術管理體系，可以對施工過程、竣工驗收等施工技術相關的活動進行動態管理，從而提高施工質量、加快工程進度并保證施工安全。此外，工程技術管理體系還可以實現資源的合理配置，使建筑工程有序的進行。

2.2建設工程公平性環境的需要

建筑工程和人們的生活息息相關，高質量的建筑工程也是人們生活質量的保障。當前，建筑工程技術管理的根本任務是使工程的質量、安全、進度等符合設計要求，但是由于工程建設的參建單位較多，各單位之間的關系既對立又統一，不同的利益主體追求的目標有所不同。對于投資方來說，其目標是低投入高產出，在有限的時間內保質保量的完成，注重工程建設的質量，進而實現社會效益和經濟效益的最大化；對于承包商來說，其目標主要是實現自身的利益，往往會忽略施工質量和安全等。因此，為了克服的上述存在的矛盾，在施工過程中，要嚴格規范技術管理，并構建科學、合理的技術管理體系，實現管理環境的公平與和諧，進而保證工程建設質量。

3工程技術管理與管理技術的主要關系

3.1工程技術管理的主要內容

工程技術是將科學知識和技術研究的成果應用于工程建設中，從而達到更好的改造自然的目的，工程技術在工程建設中十分重要，工程技術的優化能更好地促進工程的進步。工程技術管理主要包括現場技術管理、試驗管理方案以及技術資料管理。（1）現場技術管理主要是在施工前組織相關技術人員熟悉施工圖紙、相關技術規范，掌握具體的操作流程，采取按工種定人、定崗、定質量的“三定”措施，做到一切工作嚴格按規范要求實施。同時還要組織施工人員進行圖紙會審和技術交底，及時發現圖紙中存在的問題并及時更改，同時將技術交底的內容傳達到各個施工班組，并協調各專業之間的技術質量問題。此外，組織技術骨干力量對本項目的關鍵技術難題進行科研攻關，進行新工藝、新技術的研究和應用，確保項目順利進行。（2）試驗管理方案主要是對所有的試驗方法、試驗手段等進行管理，做好各種試塊、試件和材料的復驗工作，并及時將試驗資料交資料員整理。（3）技術資料管理主要是對施工中的各種資料進行整理，為日后竣工驗收資料整理奠定基礎。

3.2管理技術和工程技術的關系

工程技術是管理技術的基礎，同時管理技術又是工程技術的保障。在工程的建設過程中，技術是施工的基礎，沒有施工技術，工程施工就無從談起。但是工程的建設不能只靠技術，工程建設涉及政治、文化、經濟、環境等方面，因此，工程建設也是一種管理行為，通過管理使技術發揮作用，技術的應用離不開科學的管理。科學，高效的管理能更好地促使建設目標的實現，把工程技術的作用發揮到最大，從而實現總體目標。

3.3管理技術與工程技術需要創新

我國工程技術的發展離不開科技的進步，科技的進步可以提高工程施工技術水平。而科技的進步離不開工程技術的不斷創新。另外，管理者不斷地總結經驗，更新管理發法，可以提高技術管理水平，因此，二者的進步都離不開創新。

4工程技術管理體系化的意義

4.1現實意義

工程技術管理體系化是對工程技術管理構成的要素進行系統化，對各個要素進行協調，從而實現整體目標。工程管理的出現是為了更好地促進工程建設，隨著科技的發展和社會的進步，舊的管理理念不再適應時代的發展，缺乏對工程技術管理系統化的建設，對工程技術缺乏宏觀的控制。另外，工程管理過程中的制度比較混亂，不能促進工程建設的發展，所以對工程管理中的制度和理念進行系統化整合是當前的主要任務，對提高建筑的質量具有現實意義[2]。

4.2理論意義

工程技術管理的體系化過程是在實踐的基礎上進行總結，使實踐的內容更加系統化。工程技術管理系統化可以實現對材料更科學合理的歸類和存檔，使研究思路更加清晰和系統。工程技術管理體系也是建筑領域的重要內容，可以使工程建設更加科學。工程技術管理體系化是對信息技術、建筑學、管理學等內容的綜合整理，在一定程度上豐富了工程管理研究人員的視野，當前，我國工程技術管理體系化建設正處于發展階段，其體系化研究是在工程管理理論領域的有益嘗試和探索，具有現實指導意義。

4.3工程技術管理系統的推廣的重要性

在工程技術管理體系化的過程中，需要對各項制度、概念以及定義進行明確的劃分，制定科學合理的規章制度和行為規范，使工程管理的可操作性更強，促使工程管理者樹立管理理念，形成系統的管理思維，從而更好地解決工程中遇到的各種問題[3]。總體來說，加強工程技術管理體系化建設，能為工程建設提供一定的制度保障，成為建筑工程管理過程的標桿，同時，技術管理體系化建設能規范工程技術管理人員的行為，從而更好地解決管理中的問題，提高工程技術管理水平，保證工程建設的質量和安全。

5結語

總而言之，我國的工程建筑水平并不落后，由于施工過程缺乏系統的管理，所以當前的主要任務是建立工程技術管理系統。工程技術管理系統化的建立有利于工程建設更好的發展，幫助企業管理者樹立管理理念，形成系統的管理思維，使管理者更好地進行工程管理，促進工程建筑行業的發展，同時，更好地推動我國經濟的發展。

【參考文獻】

【1】戰曉蘇.作戰實驗工程的基本概念與體系構成研究[J].軍事運籌與系統工程,2012(2):12-15.

篇（8）

   現對幾年來的專業技術工作總結如下：

   一、      積極推廣使用“四新”技術，營造建筑精品

   1999年12月，我在唐山一中第二教學樓工程項目部任技術負責人。工程質量是建筑施工企業的生命，而要想獲得好的工程質量，就要求技術管理人員要具有創優良工程的先進意識，作為該工程的技術負責人，由我牽頭，首先著手建立、健全項目部的有關技術、質量管理制度。按照項目工程施工方法，以我為首，將工程質量目標分解到各個專業技術崗位，在按照技術崗位的要求組織施工。先后建立了技術復核制度、工程質量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質量通病控制措施和半成品保護措施等一系列有益于保證工程質量的管理制度。根據本工程大開間及混凝土澆筑量大的特點，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm；接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質量隱患，取得了經濟效益和社會效益的雙豐收。內外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協調一致，接縫填嵌密實、平直、寬窄一致，顏色一致；屋面防水層細部均經過精心處理，做法一致、美觀；門窗表面潔凈，無劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無氣孔；樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過程中嚴格按照設計施工圖和國家規范、規程和通用圖集的要求施工，并按照創精品工程細部做法要求精心完成每一個分項工程，實現了“創高標準優質工程”的質量目標。通過對該工程技術工作的直接參與和控制，使該工程的質量、進度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學樓工程榮獲XX年度最佳優質工程(金牌獎)及XX年度河北省優質工程獎。

   二、      努力鉆研專業技術業務，做好本職工作

   自從到唐山現代建筑安裝工程有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。調任技術質量科科長之后，恰逢公司建立ISO9001質量管理體系，由于時間緊、任務重，該同志自愿放棄個人休息時間，一心鋪于質量管理手冊、程序文件以及作業指導書的編寫和修改工作中，加班加點，毫無怨言，充分體現了一個青年專業技術人員應有的先鋒模范作用。在總結我公司建立質量管理體系的相關經驗，我形成了《淺析建筑質量管理體系》一文，并獲得河北省建設系統科技技術論文一等獎。

   在日常工作中，該同志憑借扎實的專業知識和理論基礎，工作中如魚得水，從施工現場的技術指導和質量檢查驗收到施工技術資料的核查和管理，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術性文件和各種申報資料做得結構嚴謹、術語規范、見解獨特、論斷精僻，送到市里交流的技術性文件多次受到唐山市建設局、唐山市質量監督檢測站有關領導的表揚，為企業贏得了榮譽。

   隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領導決定啟動OSHMS職業安全健康管理體系認證和ISO14001環境管理體系認證。在上述兩個管理體系建立的過程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫、初始狀態評價、重大危險和環境因素辨識、管理方案的制定等工作當中，為企業順利通過注冊認證作出了突出貢獻。在參與建立企業質量管理體系、職業安全健康管理體系和環境管理體系的過程中，我個人也學到了國際通用的許多管理方面的知識，同時作為三個體系的內審員也時刻為三個管理體系的持續改進做出艱苦的努力。

   三、      推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業的經濟效益共2頁,當前第1頁1

   該同志在潛心鉆研專業技術知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應用于日常施工管理之中，在不斷地學習和實踐中，努力推進工程管理資料的無紙化管理，應用Word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應用Excel完成工程信息的存儲和分析處理，為工程決策提供量化依據；應用PowerPoint制作培訓用的電子幻燈片，運用現代化的多媒體形式，生動、活潑地講解施工技術知識和施工構造常識，徹底改變了傳統教育培訓的方式，使高科技、現代化的技術手段真正服務于生產和質量管理。AutoCAD計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用，使施工技術人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重擔，使工程繪圖變得異常輕松。

   我通過學習和鉆研計算機軟、硬件知識，積極動手實踐，完成了企業內部計算機局域網的建設，使各個科室的計算機實現了資源共享，除了共享數據以外，還能夠共享諸如打印機、繪圖儀等硬件設備，節省了大量寶貴資金，取得了良好的經濟效益。至于更深層次的應用，如共享Internet連接上網，利用Netmeeting實現視頻會議等連接手段的應用更是前景廣闊。這一切都為最終企業內部的文件實現無紙化管理奠定了堅實

的基礎。為總結建筑業企業實現無紙化辦公的經驗，我寫成了《建筑企業辦公局域網－搭建實例》一文；為了適應企業科技技術文獻檢索的需要又寫成了《用Web瀏覽器查詢工程信息資源》一文，這兩篇論文上報到河北省建設廳參加河北省建設系統科技論文評審，均榮獲二等獎。

   四、      適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識

   現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經常進行不間斷的學習和交流，就不能適應企業技術管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機會參加各種培訓班、技術交流活動。在助理工程師任職期間，先后參加有關部門組織的各種專題培訓十余次，獲得質檢員、施工員、安全員、土建三級預算師、資料員等崗位資格證書；獲得ISO9001質量管理體系內審員、ISO14001環境管理體系內審員、OSHMS職業安全健康管理體系內審員資格證書；獲得河北省建設廳頒發的貳級項目經理資質證書。通過各種繼續再教育培訓班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業技術水平不斷地得到提高。

篇（9）

   我，1999年12月認定為助理工程師，先后工作于河北省第二工程建設有限公司、唐山現代建筑工程有限公司，XX年9月在唐山現代建筑安裝工程有限公司技術質量科任科長。在此期間，我努力鉆研專業技術知識，在技術管理過程中努力推行“新工藝、新結構、新材料、新設備”，對科技創新和技術進步傾注了滿腔熱情。任助理工程師專業技術職務以后，先后在豐南市國稅局群體住宅小區工程和唐山一中第二教學樓工程中擔任技術負責人，這兩個工程竣工以后均被評為唐山市優質工程，而且唐山一中第二教學樓工程在評為市優工程的基礎上又被評為XX年度河北省優質工程。在施工一線鍛煉的幾年中，通過理論聯系實際，在大學期間所學的專業理論知識迅速轉化為了業務能力。作為公司的技術和質量管理部門，在公司經理和公司總工程師的直接領導下，對技術管理一絲不茍，對工程質量從嚴控制。經過數年的努力，公司已建立了嚴格的管理體系，并且獲得了國際承認的建筑施工企業的三大認證：質量管理體系（ISO9001）認證、職業安全健康管理體系（OSHMS）認證、環境管理體系（ISO14001）認證，是河北省第一家獲得三個認證證書的建筑施工企業。五年來，在為公司的發展貢獻自己的聰明才智的過程中，也使個人的專業技術能力得到了充實和提高。總之，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題。

   現對幾年來的專業技術工作總結如下：

   一、        積極推廣使用“四新”技術，營造建筑精品

   1999年12月，我在唐山一中第二教學樓工程項目部任技術負責人。工程質量是建筑施工企業的生命，而要想獲得好的工程質量，就要求技術管理人員要具有創優良工程的先進意識，作為該工程的技術負責人，由我牽頭，首先著手建立、健全項目部的有關技術、質量管理制度。按照項目工程施工方法，以我為首，將工程質量目標分解到各個專業技術崗位，在按照技術崗位的要求組織施工。先后建立了技術復核制度、工程質量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質量通病控制措施和半成品保護措施等一系列有益于保證工程質量的管理制度。根據本工程大開間及混凝土澆筑量大的特點，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm；接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質量隱患，取得了經濟效益和社會效益的雙豐收。內外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協調一致，接縫填嵌密實、平直、寬窄一致，顏色一致；屋面防水層細部均經過精心處理，做法一致、美觀；門窗表面潔凈，無劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無氣孔；樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過程中嚴格按照設計施工圖和國家規范、規程和通用圖集的要求施工，并按照創精品工程細部做法要求精心完成每一個分項工程，實現了“創高標準優質工程”的質量目標。通過對該工程技術工作的直接參與和控制，使該工程的質量、進度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學樓工程榮獲XX年度最佳優質工程(金牌獎)及XX年度河北省優質工程獎。

   二、        努力鉆研專業技術業務，做好本職工作

   自從到唐山現代建筑安裝工程有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。調任技術質量科科長之后，恰逢公司建立ISO9001質量管理體系，由于時間緊、任務重，該同志自愿放棄個人休息時間，一心鋪于質量管理手冊、程序文件以及作業指導書的編寫和修改工作中，加班加點，毫無怨言，充分體現了一個青年專業技術人員應有的先鋒模范作用。在總結我公司建立質量管理體系的相關經驗，我形成了《淺析建筑質量管理體系》一文，并獲得河北省建設系統科技技術論文一等獎。

   在日常工作中，該同志憑借扎實的專業知識和理論基礎，工作中如魚得水，從施工現場的技術指導和質量檢查驗收到施工技術資料的核查和管理，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術性文件和各種申報資料做得結構嚴謹、術語規范、見解獨特、論斷精僻，送到市里交流的技術性文件多次受到唐山市建設局、唐山市質量監督檢測站有關領導的表揚，為企業贏得了榮譽。

   隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領導決定啟動OSHMS職業安全健康管理體系認證和ISO14001環境管理體系認證。在上述兩個管理體系建立的過程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫、初始狀態評價、重大危險和環境因素辨識、管理方案的制定等工作當中，為企業順利通過注冊認證作出了突出貢獻。在參與建立企業質量管理體系、職業安全健康管理體系和環境管理體系的過程中，我個人也學到了國際通用的許多管理方面的知識，同時作為三個體系的內審員也時刻為三個管理體系的持續改進做出艱苦的努力。共2頁,當前第1頁1

   三、        推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業的經濟效益

   該同志在潛心鉆研專業技術知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應用于日常施工管理之中，在不斷地學習和實踐中，努力推進工程管理資料的無紙化管理，應用Word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應用Excel完成工程信息的存儲和分析處理，為工程決策提供量化依據；應用PowerPoint制作培訓用的電子幻燈片，運用現代化的多媒體形式，生動、活潑地講解施工技術知識和施工構造常識，徹底改變了傳統教育培訓的方式，使高科技、現代化的技術手段真正服務于生產和質量管理。AutoCAD計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用，使施工技術人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重擔，使工程繪圖變得異常輕松。

   我通過學習和鉆研計算機軟、硬件知識，積極動手實踐，完成了企業內部計算機局域網的建設，使各個科室的計算機實現了資源共享，除了共享數據以外，還能夠共享諸如打印機、繪圖儀等硬件設備，節省了大量寶貴資金，取得了良好的經濟效益。至于更深層次的應用，如共享Internet連接上網，利用Netmeeting實現視頻會議等連接手段的應用更是前景廣闊。這一切都為最終企業內部的文件實現無

紙化管理奠定了堅實的基礎。為總結建筑業企業實現無紙化辦公的經驗，我寫成了《建筑企業辦公局域網－搭建實例》一文；為了適應企業科技技術文獻檢索的需要又寫成了《用Web瀏覽器查詢工程信息資源》一文，這兩篇論文上報到河北省建設廳參加河北省建設系統科技論文評審，均榮獲二等獎。

   四、        適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識

   現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經常進行不間斷的學習和交流，就不能適應企業技術管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機會參加各種培訓班、技術交流活動。在助理工程師任職期間，先后參加有關部門組織的各種專題培訓十余次，獲得質檢員、施工員、安全員、土建三級預算師、資料員等崗位資格證書；獲得ISO9001質量管理體系內審員、ISO14001環境管理體系內審員、OSHMS職業安全健康管理體系內審員資格證書；獲得河北省建設廳頒發的貳級項目經理資質證書。通過各種繼續再教育培訓班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業技術水平不斷地得到提高。

   以上是我近五年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。我將繼續努力，克服不足，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好。

    

    

篇（10）

教育部頒布的2011年工作要點中提到，要加快推進建設現代職業教育體系，推進中職和高職協調發展和銜接試點，建立健全職業教育課程銜接體系.近期教育部通知，2011年將進一步擴大國家示范性高職院校自主招生試點單位和招生人數，除招收應屆高中畢業生外，允許中職畢業生（含應屆）、具有高中學歷的復轉軍人報考.上述表明，高職教育在不斷改革招生入學形式，探索符合職業教育特點和規律的招生機制.高職院校將不局限于通過普通高考、高職單招考試、自主招生考試等形式選擇生源，多個省份著手研究中職生注冊進入高職院校的招生方案.由此可見，在不久的將來，中職生必將成為高職院校的重要生源.中高職教育如何銜接，必將成為職業教育發展過程中的重大問題.但目前的實際情況是，多數高職院校的專業人 才培養方案是針對普高生源進行制定，面對生源素質和學習特點有較大區別的中職生源，多數高職院校并沒有做好充分的準備.

本文將以建筑工程管理專業為例，從專業人才培養目標、專業課程體系、課程教學內容、實踐教學及技能考核、評價體系等銜接方面展開探討.

2建筑工程管理專業中高職教育銜接

2.1中高職教育銜接現狀

筆者通過對2所中高職教育學校進行調查，將中職建筑工程專業和高職建筑工程管理專業進行對比后發現：建筑力學、建筑識圖與構造、建筑結構、測量、計量與計價等專業核心課程，內容重復率達50%以上.若是針對零起點中學生源，課程可以重復，教學內容層次上應有遞進擴展.但實際情況是，中高職教育不僅有大量的專業課程重復，其教學內容也是相差無幾.實踐教學內容、職業資格考證等方面也有許多重復之處，對于招收中職畢業生，勢必造成教學資源和時間的浪費.因此，高職院校必須針對中職生源制定教學計劃，科學設置課程體系和教學內容.

2.2中高職教育銜接探討

2.2.1專業人才培養目標銜接中高職教育銜接首先要做好人才培養目標的銜接.專業人才培養目標決定了人才培養規格，引導課程設置，確定課程內容.因此，制定方向一致、梯度合理的中職和高職專業人才培養目標，是中高職教育銜接的重要基礎.

中職和高職教育都是培養學生的崗位職業能力.中職與高職學生畢業后所從事的崗位工作和職業能力有范圍和層次上的差異.因此，中職與高職教育的培養目標，既要有方向上的一致性，又有層次上的差別.中職教育培養初中級技能型人才，高職教育培養高級技能型人才.中職建筑工程專業人才培養目標可表述為：面向建筑施工、建設監理、建設工程技術咨詢等企事業單位，培養在生產、服務第一線協助進行施工技術和生產管理、工程造價編制、建設工程監理等工作，具有公民基本素養和職業生涯發展基礎的中等職業技術應用型人才.高職建筑工程管理專業的人才培養目標可表述為：培養具備建筑工程技術與管理，經濟與法律基本知識，具有較強的崗位工作能力，以及建設工程投標策劃、報價、合同管理、項目管理能力的高級職業技術應用型人才.

從上述中高職教育專業人才培養目標可見，高職教育專業人才培養目標的定位，更加突出人才的層次性，即以培養應用型、管理型和高技能型人才為目標.高職教育應比中職教育具備更深更廣的專業理論基礎，擁有更高更新的專業技術水平，同時具備廣泛的建設行業適應性，強調高級技能型人才所必備的綜合素質與創新能力.

2.2.2課程設置及教學內容銜接在明確中高職教育專業人才培養目標的基礎上，中高職教育銜接應落實到具體的課程設置及教學內容安排上.中高職教育課程設置銜接，應堅持方向性、層次性、科學性和可行性的原則.

中職教育課程設置應兼顧升學和就業，強調夯實專業基礎.高職教育課程設置應在中職教育課程設置的基礎上進一步擴展和深化.對于高職教育課程而言，必定會有與中職教育重復設置的課程.對于此類課程，高職教育所涉及知識的廣度和深度要高于中職教育.只要把握中高職教育的專業人才培養目標，明確中高職教育各自的教育目標，就能在看似重復的課程學習中，使職業素養和技能教育得到進一步提升和擴展.

中高職教育應積極倡導以工作過程為導向的課程教學改革，專業課程內容按崗位能力要求實現模塊化教學.中高職學校應共同開發、協商一致、整體規劃專業課程設置，對課程教學內容進行統一規劃，明確哪部分課程內容由中職教學完成，哪部分課程內容由高職教學完成.做到中高職教育課程及教學內容既不重復，也無缺漏.同時，高職教育要以中職教育為基礎，在專業能力上既有層次上的提升，也有項目上的拓展.

以“建筑識圖與構造”課程為例，中職教育階段是培養學生基本空間想象能力，了解房屋的基本構造，初步學會識讀建筑施工圖；高職教育階段是培養學生較強空間想象和思維能力，掌握房屋結構組成，選擇材料及做法，具備較強的建筑施工圖識讀能力.鑒于以上不同要求，中高職教學重復的部分為投影知識和制圖基本規范，高職教育階段只需花少量課時進行復習整理，重點應放在房屋的結構組成上，添加中職教育階段未作要求的構造知識.高職教育階段采取綜合實訓、實習實踐方式，讓學生將所學的投影基礎、制圖規范、構造知識等內容進行融匯貫通、綜合運用，提高建筑工程技術及管理能力，體現高職教育人才培養特色.通過一系列難度遞進的專業實訓實踐活動，以項目任務為導向，讓學生在完成工作任務的過程中，變所需為所學，將所學變所用，實現對學生職業實踐能力的引導和培養.由此可見，中高職教育課程銜接的重點不在 于避免出現科目及教學內容的重復，而在于知識層次的提升和綜合實踐技能的培養，體現對高職學生實踐及管理水平的培養上。

2.2.3實踐教學及技能考核銜接在實踐教學方面，中職教育是培養學生的中等職業能力，一般要求學生取得初級職業資格證書.高職教育重在培養學生的高等職業能力，一般要求學生取得中高級職業資格證書.因此，在實踐技能訓練方面，高職教育應按高層次技能性人才規格要求設定培訓內容，以中職教育技能要求為基礎，擴展提高.中職教育階段的實踐教學主要以單項專業實踐訓練為主，如材料實驗實訓、測量技能實訓、建筑結構課程設計、建筑構造課程設計等.高職教育階段除了以上的單項專業實踐訓練外，重視綜合運用能力的實訓，主要表現為畢業設計、頂崗實習、畢業論文等實踐訓練.

中職教育階段的技能訓練以工種為主，如鋼筋工、模板工、砌筑工、測量工等高職教育階段的技能訓練以管理員為主，如施工員、預算員、安全員、資料員等.對比中職教育，高職教育的職業資格證書在等級層次上體現較強的職業技術應用能力和較高職業素質要求

2.2.4教學評價體系銜接中高職教育教學評價體系的銜接是中高職教育銜接系統性、有效性的必要體現.中高職教育教學評價體系的銜接關鍵在于學分制的貫徹執行.采用學分制通道，溝通中職與高職教育.

中職和高職教育之間應建立學分互認制度，學生在中職教育階段所取得的職業資格和技能等級證書，在高職教育階段應得到認可，并折算成有效學分，相應課程可以免修，這樣中職生源的學生就可以有選擇性的針對自己的薄弱課程加強學習，均衡提高各科的知識水平.實現學分、課程互認，對學分進行有效折算，能更好地避免中職與高職教育在銜接過程中出現課程內容重復學習現象[5]，提高教學資源的利用率.

在學分控制方面，普通高中生源的專業課程包括技能訓練項目的學分比重應大于中職生源，而文化課程的學分比重應該小于中職生源.在學分管理方面，對于文化課和專業基礎課不理想的生源要延長學程.若其文化基礎達到標準，專業知識又很扎實，其學程可以相對短一些.

3中高職教育銜接的建議

鑒于中職和普高生源文化及專業課程起點不同，在知識結構和學習特點上有較大差異，建議針對中職生源應適當減少專業基礎課程，增加人文課程的學習.普高生源應適當減少文化基礎課程，加強專業基礎課程的學習.對兩類不同性質的學生應當制定不同的教學計劃，實施分別教學，彌補各自缺陷，縮小文化課程及專業課程的學習差距，達到各方面知識能力的平衡，以提高中高職教育課程銜接的效率.

中高職教育都屬于職業教育，很多專業課教師從“學校到學校”，從“理論到理論”，缺乏企業工作經驗和專業實踐，不了解企業對人才的要求，當然就無法進行切實高效的人才培養.為此，學校應采取定期輪崗，將專業課教師送到對口企業進行掛職鍛煉，也可通過人才引進和外聘兼職教師等途徑，打造一支有實力的雙師型教師隊伍，實現職業教育技能化的要求

4結語