序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇學(xué)院藝術(shù)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

近年來，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，素質(zhì)教育成效顯著，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在中國(guó)國(guó)際紡織品面料大賽、“魯繡杯”中國(guó)大學(xué)生家用紡織品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)大獎(jiǎng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、中南地區(qū)港澳特區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)制造大賽、河南之星設(shè)計(jì)藝術(shù)大賽等比賽中，共獲得、省部級(jí)、地廳級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)。

學(xué)院擁有兩個(gè)校區(qū)，占地面積1100畝。其中總投資10億多元的主校區(qū)位于河南省鄭州市南龍湖宜居教育園區(qū)雙湖大道2號(hào)，毗鄰鄭州航空港區(qū)，與中部地區(qū)商貿(mào)城——華南城相離僅300米;北校區(qū)位于鄭州市中原中路41號(hào)。兩區(qū)已建成校舍建筑面積計(jì)42萬平方米，學(xué)生公寓、食堂等生活設(shè)施和塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等體育設(shè)施齊備，校園環(huán)境優(yōu)美整潔，教學(xué)設(shè)施齊全。藝術(shù)類專業(yè)擁有多個(gè)畫室、形體訓(xùn)練室、空乘實(shí)訓(xùn)中心、服裝工藝實(shí)驗(yàn)室、裝飾材料與工藝實(shí)驗(yàn)室、印刷技術(shù)與工藝實(shí)驗(yàn)室、纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、立體剪裁實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境設(shè)計(jì)模型實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、三維動(dòng)畫捕捉實(shí)驗(yàn)室、影視后期特效實(shí)驗(yàn)室、錄音棚、新聞演播室等多類實(shí)驗(yàn)室，以及多個(gè)蘋果機(jī)房等科研場(chǎng)所，能夠滿足教師創(chuàng)作、教學(xué)科研活動(dòng)的需求。

■學(xué)歷證書、學(xué)士學(xué)位證書、畢業(yè)生就業(yè)政策

成績(jī)合格者由中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院頒發(fā)國(guó)家統(tǒng)一電子注冊(cè)的普通高等學(xué)校畢業(yè)證書;符合學(xué)士學(xué)位授予條件的本科畢業(yè)生，頒發(fā)中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書。所有畢業(yè)生均享受普通高校畢業(yè)生同等就業(yè)政策，雙向選擇自主擇業(yè)，由省畢業(yè)就業(yè)主管部門發(fā)放就業(yè)報(bào)到證。

■藝術(shù)類專業(yè)報(bào)名條件及形式

1、符合教育部普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定中確定的報(bào)考條件的文史類、理工類考生，均可報(bào)考。

2、實(shí)行藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試的省份(如河南、浙江、江西、湖南、江蘇、山西、黑龍江、河北、安徽、福建等省)，考生應(yīng)參加戶口所在省統(tǒng)一組織的藝術(shù)類專業(yè)考試，使用考生所在省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)。

3、報(bào)考美術(shù)類的考生應(yīng)具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)能力，無色盲、色弱。

4、報(bào)考服裝與服飾設(shè)計(jì)(注：空乘)、播音與主持藝術(shù)(注：空乘)、表演藝術(shù)考生要求年齡18-22周歲;女生身高1.60M～1.72M，男生身高1.70M～1.82M;五官端正，身材勻稱，面部、手部、頸部無明顯疤痕，舉止端莊，吐字清晰。

5、我院只招收第一外語為英語的考生。

■2016年招收藝術(shù)類專業(yè)信息匯總表

學(xué)院的招生計(jì)劃納入國(guó)家普通本、專科統(tǒng)一招生計(jì)劃。藝術(shù)類本科各專業(yè)面向河南、浙江、江西、湖南、江蘇、山西、黑龍江、河北、安徽、福建10個(gè)省份招生，全國(guó)計(jì)劃為1020名，根據(jù)生源分布情況分到各省，具體各省招生計(jì)劃以生源所在地省級(jí)招辦公布的計(jì)劃為準(zhǔn)。藝術(shù)類專科專業(yè)面向河南省內(nèi)招生，計(jì)劃為260名。

層次

專業(yè)

招生計(jì)劃

專業(yè)成績(jī)及

考生類別

錄取規(guī)則

學(xué)費(fèi)

（元/年）

本

 

 

 

科

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

100

使用美術(shù)類省統(tǒng)考成績(jī)

按專業(yè)課成績(jī)﹢文化課成績(jī)合成總分，從高分到低分排序錄取。

13000

服裝與服飾設(shè)計(jì)

100

環(huán)境設(shè)計(jì)

200

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

100

數(shù)字媒體藝術(shù)

100

廣播電視編導(dǎo)

180

使用編導(dǎo)制作類省統(tǒng)考成績(jī)

15000

服裝與服飾設(shè)計(jì)（注：空乘）

120

使用空乘類

省統(tǒng)考成績(jī)

按專業(yè)課成績(jī)由高分到低分排序錄取。

播音與主持藝術(shù)（注：空乘）

120

專

 

科

影視多媒體技術(shù)

60

使用美術(shù)類省統(tǒng)考成績(jī)

按專業(yè)課成績(jī)﹢文化課成績(jī)合成總分，從高分到低分排序錄取。

10000

藝術(shù)設(shè)計(jì)（服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）

60

表演藝術(shù)

140

使用空乘類

省統(tǒng)考成績(jī)

按專業(yè)課成績(jī)由高分到低分排序錄取。

說明：1.符合錄取條件的考生，專業(yè)課、文化課成績(jī)達(dá)到生源所在省級(jí)招辦劃定的藝術(shù)類本、專科錄取分?jǐn)?shù)線后，根據(jù)錄取原則合成總分，從高分到低分排名，德智體全面考核，擇優(yōu)錄取。

2.專業(yè)設(shè)置及分省分專業(yè)計(jì)劃以各省市招辦公布為準(zhǔn)。

3.凡考生所在省對(duì)錄取辦法及投檔規(guī)則有明確規(guī)定的，按所在省招生政策執(zhí)行。

篇（2）

2、廣西藝術(shù)學(xué)院：始建于1938年，其前身是廣西省會(huì)國(guó)民基礎(chǔ)學(xué)校藝術(shù)師資訓(xùn)練班；

篇（3）

回顧歷史，自清朝末年以來，我國(guó)傳統(tǒng)手工制瓷行業(yè)便受到西方科技文化的沖擊，出現(xiàn)了陶瓷實(shí)業(yè)教育。經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展和變革，我國(guó)的陶瓷教育引入了以課堂、學(xué)校為主體的學(xué)院式教育。目前，很多高校開展了陶瓷藝術(shù)教育課程，弘揚(yáng)和傳承了我國(guó)歷史悠久的陶藝文化。然而，在實(shí)際的學(xué)院式教育中，還存在著一些問題亟待解決，高等院校應(yīng)及時(shí)采取有效的對(duì)策，探索有中國(guó)特色的陶瓷藝術(shù)教育模式，以培養(yǎng)出大批陶瓷專業(yè)的藝術(shù)人才，推動(dòng)我國(guó)陶瓷藝術(shù)的發(fā)展。

一、陶瓷藝術(shù)教育的發(fā)展歷程

古代的陶瓷藝術(shù)歷來都是以作坊的形式發(fā)展，受西方文化的沖擊和影響，1896年，清末政治家、軍事家和洋務(wù)派代表人物張之洞提出了創(chuàng)辦陶瓷學(xué)校的建議，開啟了近代陶藝教育改革。1906年，湖南創(chuàng)辦了近代陶瓷教育的第一所學(xué)堂——湖南瓷業(yè)學(xué)堂，開啟了我國(guó)學(xué)院式教育的大門。20世紀(jì)30年代，受西方教育的影響，景德鎮(zhèn)瓷業(yè)學(xué)校創(chuàng)立，主要培養(yǎng)陶瓷藝術(shù)品和工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)人員。我國(guó)的學(xué)院式教育以及陶瓷技術(shù)從此逐漸發(fā)展起來。在半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展過程中，學(xué)院式陶瓷教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)觀念等，隨著不同時(shí)期的不同要求在不斷地發(fā)生變化。現(xiàn)代的學(xué)院式陶瓷藝術(shù)教育已經(jīng)能夠與時(shí)代的社會(huì)發(fā)展和思想觀念相適應(yīng)，逐漸成為高校具有時(shí)代特征的藝術(shù)教育和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。在中國(guó)特色的歷史環(huán)境中，推動(dòng)現(xiàn)代陶藝教育主要還依靠院校的陶藝教學(xué)和受科班教育的專業(yè)人員，其中最有影響力的陶瓷藝術(shù)家周國(guó)楨，他的陶藝生動(dòng)自然、唯美真切，對(duì)現(xiàn)代陶藝教育具有深遠(yuǎn)的影響。現(xiàn)代學(xué)院式陶瓷教育，改變了我國(guó)傳統(tǒng)陶瓷教育的模式，推動(dòng)我國(guó)陶瓷藝術(shù)走向世界，向著更加現(xiàn)代化的模式發(fā)展，培養(yǎng)出越來越多具有高技能的陶瓷藝術(shù)人才。

二、新時(shí)代背景下學(xué)院式陶瓷藝術(shù)教育的實(shí)踐

（一）景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院的陶藝教學(xué)

景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院是國(guó)內(nèi)僅有的一所專業(yè)完備的陶瓷高等教育學(xué)府，設(shè)有陶瓷工程系、陶瓷藝術(shù)系以及陶瓷機(jī)械系，擁有一支以陶瓷藝術(shù)家姚永康為代表的教師隊(duì)伍。學(xué)院在教科研過程中，充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)條件，在窯爐、材料、藝術(shù)等領(lǐng)域發(fā)揮學(xué)院特色，積極借鑒西方現(xiàn)代藝術(shù)觀念和經(jīng)驗(yàn)，將創(chuàng)作設(shè)計(jì)與系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，深入研究陶瓷工藝、形式語言、材料以及現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作方法，并將研究的成果運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，注重學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力、表達(dá)能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構(gòu)成了一套相對(duì)完整的有自身特色的創(chuàng)作、研究、教學(xué)體系。在教學(xué)過程中，充分利用陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的傳統(tǒng)工藝，不僅注重民間傳統(tǒng)技藝，還吸收國(guó)外先進(jìn)的陶藝觀念，在課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、教學(xué)模式等方面采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，傳承和發(fā)揚(yáng)景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)文化。

（二）清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的陶藝教學(xué)

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院是較早設(shè)有陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系的學(xué)校之一，在陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)的科研和教學(xué)方面獲得了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的教學(xué)科研活動(dòng)分布在全國(guó)各個(gè)區(qū)域，匯集了南北方陶瓷產(chǎn)區(qū)的綜合特點(diǎn)。同時(shí)，隨著國(guó)內(nèi)外各種陶藝學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的頻繁開展，清華美院將工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法和概念融入到陶藝教學(xué)中，形成了兼收并蓄的風(fēng)格。陶藝專業(yè)課程主要包括釉上和釉下彩繪、成型工藝技術(shù)、雕塑手工制作技法等學(xué)習(xí)內(nèi)容。在陶藝教學(xué)的過程中，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院不僅注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，而且重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校每年都會(huì)從國(guó)外聘請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)，開拓學(xué)生的眼界，使學(xué)生形成更自由、更敏感、更開放的觀念意識(shí)，讓傳統(tǒng)的陶瓷藝術(shù)與西方陶瓷藝術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建有學(xué)院特色的陶藝教學(xué)模式。

（三）中央美術(shù)學(xué)院的陶藝教學(xué)

中央美術(shù)學(xué)院陶藝工作室隸屬雕塑系，設(shè)有專門的陶藝專業(yè)，開設(shè)了學(xué)歷進(jìn)修班和研究班課程。學(xué)院陶藝教學(xué)師資力量雄厚，經(jīng)常開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造了良好的陶藝學(xué)習(xí)氛圍和文化環(huán)境。中央美術(shù)學(xué)院的陶藝教學(xué)以傳統(tǒng)的陶瓷工藝技法為主，在學(xué)生了解和掌握陶瓷傳統(tǒng)工藝和學(xué)術(shù)語言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工藝技術(shù)的實(shí)踐能力和造型表達(dá)能力。同時(shí)，陶藝教育還注重多領(lǐng)域、多學(xué)科知識(shí)與技能的綜合與交叉，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過程中，采用既自由開發(fā)又適度規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，主張創(chuàng)作實(shí)踐與技法訓(xùn)練相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)將陶瓷成型技法訓(xùn)練與雕塑語言融為一體，充分體現(xiàn)工藝技術(shù)與陶瓷材料的獨(dú)特美感，取得良好的效果，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力。

三、新時(shí)代下學(xué)院式陶瓷藝術(shù)教育存在的弊端

雖然學(xué)院式陶藝教育已經(jīng)有了一定的發(fā)展規(guī)模，但是，部分院校的陶藝教育過程中還存在一些問題亟待解決。

（一）美院式的辦學(xué)模式

目前，雖然我國(guó)部分高校開設(shè)了陶瓷藝術(shù)教育，但是大都沿用美術(shù)教育的傳統(tǒng)模式，形成了一種美院式教學(xué)。美院式陶瓷藝術(shù)教育相對(duì)缺乏自身專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，手腦互動(dòng)實(shí)踐相對(duì)較少，缺乏以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為指導(dǎo)的陶瓷藝術(shù)教育的意識(shí)。同時(shí)，在課程設(shè)置和教學(xué)觀念上也存在著問題，教學(xué)過程中重工藝輕思維、重理論輕實(shí)踐，與實(shí)際生活聯(lián)系較少，缺少真實(shí)性。陶瓷藝術(shù)教育需要具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，而實(shí)際教學(xué)中，缺乏對(duì)學(xué)生思維創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，較少讓學(xué)生接受系統(tǒng)的技能和思維創(chuàng)新的訓(xùn)練，使學(xué)生設(shè)計(jì)的作品平淡無味。

（二）填鴨式的教學(xué)模式

目前，很多院校的陶瓷藝術(shù)教育還采用傳統(tǒng)的填鴨式、灌輸式的教學(xué)模式。部分教師一味地將陶瓷藝術(shù)的相關(guān)理論知識(shí)機(jī)械地傳授給學(xué)生，只是讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)陶藝工藝、發(fā)展歷程等相關(guān)知識(shí)，并沒有真正理解陶藝的內(nèi)涵和蘊(yùn)意。這種教學(xué)模式不能完全激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性及創(chuàng)新性，教學(xué)的方法也相對(duì)老舊，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，隨著陶藝的發(fā)展，傳統(tǒng)的陶藝美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)以及陶瓷專業(yè)的三個(gè)模塊已經(jīng)不能滿足復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求。這些課程相對(duì)獨(dú)立，需要進(jìn)行系統(tǒng)性、綜合性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該在保留傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，不斷地創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建多元化的陶藝教育模式。

（三）自由式發(fā)展模式

隨著高等教育大眾化的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校籌劃著擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，探尋長(zhǎng)久的學(xué)校發(fā)展之路。陶瓷藝術(shù)院校作為我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)傳承的重要渠道，也加入了擴(kuò)大辦學(xué)的熱潮中。但是，由于教育部門缺乏對(duì)陶瓷藝術(shù)院校統(tǒng)一的規(guī)范和管理，形成了陶藝教育相對(duì)自由的發(fā)展模式。近年來，部分地區(qū)過分盲目地創(chuàng)辦學(xué)校，盲目擴(kuò)大辦學(xué)和招生，導(dǎo)致學(xué)校的特色逐漸消失，生源的質(zhì)量不斷下滑，高校的教育與企業(yè)的生產(chǎn)需要以及社會(huì)的實(shí)際需求脫節(jié)，不利于學(xué)生的發(fā)展和陶藝的傳承。

四、新時(shí)代下學(xué)院式陶瓷藝術(shù)教育發(fā)展的有效路徑

（一）更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)院式陶藝教育應(yīng)該更新教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐技能以及適應(yīng)社會(huì)的能力等，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，堅(jiān)持“以人為本”，教學(xué)中以學(xué)生為中心，立足學(xué)生的全面發(fā)展，確定教學(xué)的模式和方法、教學(xué)內(nèi)容以及服務(wù)的形式和范圍；其次，強(qiáng)調(diào)教育的應(yīng)用性，要體現(xiàn)陶藝教學(xué)的鮮明特色，教學(xué)與社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，樹立為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和陶瓷產(chǎn)業(yè)服務(wù)的思想；再次，陶藝教育要具有動(dòng)態(tài)性，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以社會(huì)需求為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)方式，改變以往的傳統(tǒng)式教育，發(fā)展不拘于常規(guī)課堂教學(xué)的、動(dòng)態(tài)的多元化教育，提高學(xué)生的綜合能力。

（二）注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合

陶藝教育院校應(yīng)該在理論教育的基礎(chǔ)上，更加注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教育，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。如周國(guó)楨的陶瓷作品大都與生活實(shí)踐緊密相連，他主張創(chuàng)作要走進(jìn)生活。在陶藝教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)踐平臺(tái)，多帶學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校可積極舉辦陶藝大賽，帶學(xué)生參觀陶藝展覽會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新思維，凸顯人性設(shè)計(jì)

學(xué)院式的陶瓷藝術(shù)教育除了基本的手藝和技能外，更重要的就是掌握陶瓷設(shè)計(jì)的思維和方法。學(xué)院式的陶瓷教育應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，凸顯出人性化的設(shè)計(jì)。在陶藝教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把陶藝教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練、啟發(fā)、培養(yǎng)和提高層面上來，使陶藝教育朝著有針對(duì)性、實(shí)用性和人性化的模式發(fā)展；應(yīng)該重過程、重思維、重方法，引導(dǎo)學(xué)生綜合自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，提倡運(yùn)用提問式、研究式、綜合式、自主式的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新和綜合能力的培養(yǎng)。

（四）立足市場(chǎng)需求，發(fā)展陶藝教育

學(xué)院式的陶瓷教育應(yīng)該具有統(tǒng)一的規(guī)范和管理，專業(yè)設(shè)置應(yīng)該與社會(huì)需求接軌，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力。在人才培養(yǎng)過程中，更加注重理論基礎(chǔ)的實(shí)用性，以培養(yǎng)服務(wù)、生產(chǎn)、管理一體化的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，發(fā)展傳統(tǒng)的陶藝教育。在教學(xué)中，要突出專業(yè)理論與實(shí)踐的結(jié)合性、突出人才培養(yǎng)的市場(chǎng)化，要與時(shí)俱進(jìn)，立足于行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的崗位需求，以實(shí)踐技能和崗位技能為目標(biāo)，打造新型的陶藝教育平臺(tái)。

五、結(jié)語

隨著社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，陶瓷藝術(shù)已經(jīng)融入到人們的生活，并在各個(gè)行業(yè)發(fā)揮著重要作用。學(xué)院式陶瓷藝術(shù)教育作為陶藝人才培養(yǎng)的重要途徑，應(yīng)該敢于面對(duì)自身的不足，積極采取有效的措施，推動(dòng)我國(guó)學(xué)院式陶藝教育的發(fā)展，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的陶藝文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢鵬.我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)院式陶瓷教育綜述[J].科技風(fēng)，2016（10）：59-60.

[2]邵奇.淺談景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)教育的學(xué)院式教育[J].美術(shù)教育研究，2015（7）：171.

篇（4）

    與2011年的上榜名單相比,美術(shù)館、公共藝術(shù)機(jī)構(gòu)和藝術(shù)學(xué)院呈現(xiàn)了一片“刷新”之勢(shì)。雖然上榜率和2011年相比下降了5%,但是14家中有5家是在2012年新成立或正式投入運(yùn)營(yíng)的機(jī)構(gòu),并在成立伊始就受到外界廣泛關(guān)注。2012年,公共美術(shù)館和藝術(shù)學(xué)院依然在展覽、學(xué)術(shù)和公共教育方面承擔(dān)著重任;而龍美術(shù)館的成立則又一次掀起了私立美術(shù)館的熱潮,民營(yíng)美術(shù)館紛紛憑借自身的特色和優(yōu)勢(shì)為中國(guó)藝術(shù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展注入一股活力;同時(shí),地方美術(shù)館的活躍極大地推動(dòng)了當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展。

    2012年,龍美術(shù)館的成立絕對(duì)算得上藝術(shù)圈的大事件,其影響力和重要性也讓它當(dāng)之無愧地占據(jù)了權(quán)力榜第一把交椅。這次,王薇劉益謙夫婦不再以收藏家的身份登場(chǎng),取而代之的則是由二人創(chuàng)立的斥資3億元打造的私人美術(shù)館—龍美術(shù)館。而龍美術(shù)館既是一個(gè)標(biāo)桿也是一個(gè)開始,接下來多家由收藏家創(chuàng)辦的私人美術(shù)館會(huì)接連正式投入運(yùn)營(yíng)。除此之外,民生現(xiàn)代美術(shù)館、上海外灘美術(shù)館等民營(yíng)美術(shù)館依舊在當(dāng)代藝術(shù)、青年藝術(shù)家和國(guó)際交流等方面推出不少精彩的展覽。同樣是在上海,中華藝術(shù)宮也于2012年10月正式開館,在李磊的統(tǒng)籌下,中華藝術(shù)宮舉辦了憑借“海派”繪畫和現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)方面豐富的館藏舉辦了“海上生明月—中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)之源”等開幕大展并和法國(guó)奧德賽美術(shù)館等世界知名美術(shù)館合作開展館藏展。熱鬧的不僅是上海,西安美術(shù)館、武漢美術(shù)館和廣東時(shí)代美術(shù)館等地區(qū)性美術(shù)館在大力支持本土藝術(shù)的同時(shí),也為當(dāng)?shù)孛癖姼嗟亟佑|藝術(shù)提供了便利。華僑城美術(shù)館群也將OCT當(dāng)代藝術(shù)中心、華美術(shù)館等10家美術(shù)館整合,這標(biāo)志著國(guó)內(nèi)最大的美術(shù)館連鎖品牌形成。

    公共藝術(shù)機(jī)構(gòu)方面,尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心一如既往地在文化教育和青年藝術(shù)家群展方面起著推動(dòng)作用,同時(shí)其推出的限量版藝術(shù)品也證明了藝術(shù)衍生品有著良好的市場(chǎng)。山藝術(shù)基金會(huì)在中國(guó)美術(shù)館舉辦的“山川蒙養(yǎng)20年:山藝術(shù)文教基金會(huì)川美藝術(shù)作品收藏展”收到熱烈反響。還有亞洲文獻(xiàn)庫和2012年新成立的錄像局也在藝術(shù)數(shù)據(jù)收集和整理上為藝術(shù)愛好者和學(xué)術(shù)研究提供了支持。

    藝術(shù)學(xué)院方面,王璜生主持的中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館除了舉辦多個(gè)重要的國(guó)際交流展,還自主策劃了“首屆CAFAM未來展:亞現(xiàn)象·中國(guó)青年藝術(shù)生態(tài)報(bào)告”,顯示出這所最高美術(shù)學(xué)府對(duì)青年藝術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注。而南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)館也在南藝成立100周年之際成立,由李小山任館長(zhǎng),并舉辦了如“閎約深美:南京藝術(shù)學(xué)院百年校慶師生美術(shù)作品展”等展覽。

    縱觀2012年,美術(shù)館、公共藝術(shù)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)學(xué)院各有各的精彩,由此可以看到中國(guó)的藝術(shù)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢(shì),在各方面的推動(dòng)下,一系列高品質(zhì)的展覽和文化教育活動(dòng)也更深入地走進(jìn)公眾的日常生活。

篇（5）

教學(xué)成績(jī)斐然，在區(qū)內(nèi)外藝術(shù)交流和比賽中，民族音樂系歌曲《心的歸宿》獲得全國(guó)校園好歌曲二等獎(jiǎng);全區(qū)第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演，學(xué)院選送10個(gè)作品獲獎(jiǎng)7個(gè)，其中傳媒系戲劇《我們回家吧》獲一等獎(jiǎng)，四胡重奏《歌曲串燒》、馬頭琴合奏《黑木日》獲二等獎(jiǎng)，合唱《四季、楊玲花》、舞蹈《頂碗舞》《青筍》《賽拜努》獲三等獎(jiǎng)。2015年，民族音樂系教師圖西雅拉圖在全區(qū)《科爾沁杯》曲藝大賽中獲一等獎(jiǎng)，馬頭琴專業(yè)師生獲得興安盟馬頭琴大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，薩日娜同學(xué)在全區(qū)職業(yè)院校技能大賽中獲得中職組專業(yè)演奏三等獎(jiǎng)，程國(guó)強(qiáng)、孫雅妮等同學(xué)獲自治區(qū)宣傳部、團(tuán)委主辦的全區(qū)大學(xué)生“勿忘國(guó)恥、圓夢(mèng)中華”演講比賽三等獎(jiǎng)，舞蹈系師生參加了中國(guó)-蒙古國(guó)文化交流活動(dòng)周蒙古舞藝術(shù)展演;教師李蕾、王文臻分別在高等院校青年教師教學(xué)技能大賽中獲高職高專院校人文社會(huì)科學(xué)組二、三等獎(jiǎng)。2016年音樂系學(xué)生劉曉娜在自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽中榮獲藝術(shù)專業(yè)一等獎(jiǎng);代表參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽榮獲藝術(shù)專業(yè)三等獎(jiǎng),音樂教師張瑞紅榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2016年3月28日晚，學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生方舟被邀請(qǐng)到中央電視臺(tái)大型優(yōu)秀節(jié)目《星光大道》擔(dān)任嘉賓評(píng)委，與主持人朱軍、尼格買提及臺(tái)下觀眾熱烈互動(dòng);犀利的點(diǎn)評(píng)、獨(dú)到的見解成為本期的“焦點(diǎn)王子”。

學(xué)院畢業(yè)生已遍及歐、美、日本及國(guó)內(nèi)20多個(gè)省、市、自治區(qū)，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90%以上，現(xiàn)有的已成為全國(guó)十佳舞蹈演員、青年演奏家、歌手，有的獲中國(guó)電影百花獎(jiǎng)“女配角獎(jiǎng)”，在東方歌舞團(tuán)、總政歌舞團(tuán)、武警文工團(tuán)、中央民族歌舞團(tuán)等專業(yè)文藝團(tuán)體和備受國(guó)人關(guān)注的深圳“錦繡中華”、“世界之窗”等藝術(shù)團(tuán)體都有我院畢業(yè)生，并已成為所在團(tuán)體的業(yè)務(wù)骨干。

根據(jù)教育部、教育廳有關(guān)文件精神，經(jīng)學(xué)院研究決定，2017年繼續(xù)實(shí)施單獨(dú)考試招生，具體如下：

一、報(bào)名條件與資格審查

1.報(bào)名條件

單獨(dú)招生：具有2017年高考資格(2016年12月1日?qǐng)?bào)名，自治區(qū)招辦審核通過)的自治區(qū)普通高中應(yīng)往屆畢業(yè)生。

對(duì)口單獨(dú)招生：具有2017年高考資格(2016年12月1日?qǐng)?bào)名，自治區(qū)招辦審核通過)的自治區(qū)應(yīng)往屆三校生(職高，中專，技校)。

2.身體條件滿足專業(yè)要求并健康體檢合格。

3.報(bào)考我院“空中乘務(wù)”專業(yè)考生，要求：[1]五官端正、身材勻稱、身體裸露部位無明顯疤痕、紋身;無傳染病及家族病史。[2]男生身高175cm～185cm，體重=[身高(cm)-105]KG±10%; 女生身高163cm～175cm，體重=[身高(cm)-110]KG±10%;[3]年齡不超過二十周歲，即1997年1月1日以后出生。

二、報(bào)名方式

1、考生登錄科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院網(wǎng)站(keqysxy.com.cn)單獨(dú)招生報(bào)名系統(tǒng)，按要求輸入相應(yīng)信息。

2、通過網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)打印“報(bào)名申請(qǐng)表”，由所在中學(xué)審查簽字蓋章。將“報(bào)名申請(qǐng)表”、二代身份證及本人獲得的相關(guān)證書復(fù)印件以郵政特快專遞方式(EMS)郵寄到學(xué)院招生就業(yè)處(通遼市開發(fā)區(qū)遼河大街 科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處，郵編028000)。

3、網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為2017年11月20日8:00-2017年12月12日17：00。郵寄材料收止時(shí)間為2017年3月15日，以郵戳日期為準(zhǔn)。

4、打印準(zhǔn)考證時(shí)間：2016年12月20日—2017年3月15日。

三、招生科類和分專業(yè)計(jì)劃：

具體專業(yè)設(shè)置為:

1、音樂表演(器樂)(馬頭琴、四胡、古新箏、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴 [ 雙排鍵 ]、小提琴【含電子小提琴】、大提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、大管、薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、竹笛、二胡、揚(yáng)琴、三弦、琵琶、打擊樂、吉他、鋼琴調(diào)律等);2、音樂表演(聲樂)(美聲唱法、民族唱法、通俗唱法、蒙古族通俗唱法、蒙古族長(zhǎng)調(diào)、蒙古族短調(diào)等);3、舞蹈表演;4、藝術(shù)設(shè)計(jì);5、視覺傳播設(shè)計(jì)與制作(原裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì));6、廣告設(shè)計(jì)與制作;7、動(dòng)漫制作技術(shù);8、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(原雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì));9、播音與主持;10、空中乘務(wù);11、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、圖形圖像技術(shù));12、電子商務(wù)。

四、考試 及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

(一)、資格審查：學(xué)院資格審查小組審閱考生報(bào)名材料，確定參加單獨(dú)招生考試考生名單，名單于2017年3月24日通過學(xué)院網(wǎng)站(keqysxy.com.cn)向社會(huì)公布，不再另行通知。

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生中，獲教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或自治區(qū)教育廳主辦或聯(lián)辦的全區(qū)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng);中等職業(yè)學(xué)校往屆畢業(yè)生中，目前在職在崗且具有高級(jí)工或技師資格、獲得縣級(jí)及其縣級(jí)以上人民政府授予的勞動(dòng)模范榮譽(yù)稱號(hào)的，可免試錄取。

(二)、考試：考生必須憑第二代身份證原件及準(zhǔn)考證進(jìn)考場(chǎng)參加考試，否則不得參加考試。

中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，文化素質(zhì)成績(jī)可以使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。

3月11日上午文化考試，3月11日下午專業(yè)綜合測(cè)試考試。

(三)、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

總綜合成績(jī)計(jì)算：

總綜合成績(jī)=文化考試成績(jī)(30%)+專業(yè)綜合測(cè)試成績(jī)(70%)

五、錄取規(guī)則

(一)根據(jù)考生總成績(jī)，按照公開、公平、公正的原則由高分到低分擇優(yōu)錄取。

(二)預(yù)錄取結(jié)束后學(xué)院網(wǎng)站上將公示預(yù)錄取名單。公示結(jié)束后，如無異議，辦理錄取手續(xù)。

(三)已被我院?jiǎn)为?dú)招生錄取的考生占我院2017年招生計(jì)劃，不需參加2017年全國(guó)統(tǒng)一高考，未錄取的考生還可參加2017年全國(guó)統(tǒng)一高考。

篇（6）

主管單位：解放軍藝術(shù)學(xué)院

主辦單位：解放軍藝術(shù)學(xué)院

出版周期：季刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國(guó)際刊號(hào)：

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：81-5039/J

郵發(fā)代號(hào)：2-961

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1999

期刊收錄：

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽(yù)：

篇（7）

好在有大學(xué)，更確切地說，好在有大學(xué)的理念。盡管今天的大學(xué)，在種種生存挑戰(zhàn)壓力下對(duì)內(nèi)對(duì)外似乎不再有從容，但這只是現(xiàn)實(shí)中大學(xué)不幸的一面，而非大學(xué)理念的不幸。大學(xué)的理念，就是要拓展人類精神的維度，提升人類生活的境界，構(gòu)筑理想以矯正和引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)。溫總理勉勵(lì)大學(xué)生仰望星空是有著深刻道理的。那么，公共藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，在今天，是開設(shè)有這個(gè)專業(yè)的大學(xué)應(yīng)具有的優(yōu)勢(shì)和必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

篇（8）

學(xué)校按照國(guó)家普通高校招生計(jì)劃在全國(guó)招生，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格者，頒發(fā)天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的頒發(fā)天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院的學(xué)士學(xué)位證書。學(xué)校設(shè)有23個(gè)本科專業(yè)，覆蓋了藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)5個(gè)學(xué)科門類，年招生人數(shù)1500余人。

學(xué)校位于國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)盤山腳下，占地1000畝，建筑面積15萬平方米，是“京津國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)教育園”的重要組成部分，與北京現(xiàn)代音樂學(xué)院同為北京現(xiàn)代藝術(shù)傳媒教育集團(tuán)旗下的姊妹學(xué)校。

學(xué)校地處京津冀一小時(shí)生活圈，根據(jù)北京作為全國(guó)文化中心、天津作為北方文化之都的城市文化定位，學(xué)校將以教育觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)、以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭、以課程體系優(yōu)化為重點(diǎn)、以應(yīng)用型、復(fù)合型、原創(chuàng)型人才培養(yǎng)為特色，逐步形成具有地域優(yōu)勢(shì)和文化產(chǎn)業(yè)特征的學(xué)科專業(yè)體系；深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型藝術(shù)與傳媒人才，努力把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)內(nèi)具有較高水平、較大影響力、特色突出的高等藝術(shù)院校。

學(xué)校下設(shè)七院一部：音樂學(xué)院、舞蹈學(xué)院、視覺藝術(shù)學(xué)院、戲劇學(xué)院、影視學(xué)院、播音主持藝術(shù)學(xué)院、文化與管理學(xué)院和基礎(chǔ)教學(xué)部。目前，專業(yè)學(xué)科的建設(shè)趨于成型，構(gòu)建了藝術(shù)與傳媒教育的基本框架。2016年計(jì)劃招生的專業(yè)有：音樂表演、舞蹈表演、舞蹈學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、影視攝影與制作、播音與主持藝術(shù)、影視表演、戲劇影視文學(xué)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、錄音藝術(shù)、動(dòng)畫與游戲設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)、新聞學(xué)、漢語言文學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、電子商務(wù)等本科專業(yè)。

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)突出、責(zé)任心強(qiáng)、專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍。專業(yè)教師大部分來自中央音樂學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、北京電影學(xué)院、奧地利維也納音樂學(xué)院、俄羅斯柴可夫斯基音樂學(xué)院、日本北海道教育大學(xué)、古巴高等藝術(shù)學(xué)院等國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)院校，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校啟動(dòng)“盤山學(xué)者”學(xué)科專業(yè)帶頭人引進(jìn)項(xiàng)目，特聘國(guó)內(nèi)高層次、高水平專家學(xué)者來校執(zhí)教，以加快學(xué)科專業(yè)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前已有9位專家學(xué)者簽約受聘，他們分布在全校七院一部，覆蓋了學(xué)校的大部分專業(yè)。

學(xué)校建有教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，包括亞洲的舞蹈排練大樓、國(guó)際高標(biāo)準(zhǔn)琴房（228間）、音樂劇場(chǎng)、黑匣子實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)、大型MIDI工作室、電鋼琴工作室、先進(jìn)的全場(chǎng)景真三維虛擬電視演播廳、專業(yè)級(jí)電臺(tái)廣播直播室、影視錄音棚、影院級(jí)電影電視審看間、多功能綜合館、數(shù)字化音視頻工作站等各種教學(xué)設(shè)施，可充分滿足教學(xué)和師生實(shí)踐活動(dòng)的需求。學(xué)校建立了兩個(gè)國(guó)際化的實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)實(shí)習(xí)基地——影視外景基地和演藝產(chǎn)品排練合成基地，合作拍攝了56部影視劇和微電影，承接了《天下盤山》大型山水實(shí)景演出、《文成公主》《紅男綠女》等大型歌舞劇演出。學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)中心，擁有50余萬冊(cè)藏書和600兆網(wǎng)絡(luò)帶寬，知網(wǎng)直接入戶，能夠滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、論文查閱寫作的需求。

學(xué)校重視和強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，經(jīng)過長(zhǎng)期探索，結(jié)合本校“天藝巨星眾創(chuàng)空間”的建設(shè)，構(gòu)建了“一條主線、兩個(gè)課堂、（3+1）層次”的實(shí)踐教學(xué)體系：一條主線：專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育融為一體，本科四年全程貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主線；兩個(gè)課堂：第一、第二課堂實(shí)踐教學(xué)功能融合互動(dòng)，充分發(fā)揮第二課堂在學(xué)生自主協(xié)同實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的作用；（3+1）層次：3層為基本能力實(shí)踐層、專業(yè)核心應(yīng)用能力實(shí)踐層、綜合能力實(shí)踐層；+1層為基于眾創(chuàng)空間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)層。同時(shí)，形成了“前臺(tái)后場(chǎng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，依托本校廣播影視制作綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)和眾創(chuàng)空間，面向市場(chǎng)、面向職場(chǎng)，培養(yǎng)具有較高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的傳媒與藝術(shù)人才。

學(xué)校堅(jiān)持藝術(shù)教育與社會(huì)接軌、與市場(chǎng)接軌、與國(guó)際接軌、與時(shí)代接軌的辦學(xué)理念，逐步凝練和打造特色品牌專業(yè)；堅(jiān)持主動(dòng)適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，強(qiáng)化“開放式辦學(xué)、多元化培養(yǎng)、鏈條型結(jié)構(gòu)”的專業(yè)建設(shè)思路，使全校上下形成共識(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校的綜合發(fā)展，開創(chuàng)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代藝術(shù)與傳媒教育的新天地。

【2016年本科專業(yè)擬招生計(jì)劃表】

學(xué)科

門類

專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)培養(yǎng)方向

學(xué)制

招收

科類

計(jì)劃數(shù)

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

（元/年）

藝術(shù)

學(xué)類

音樂表演(130201)

聲樂表演

四年制本科

文理

兼收

80

21000

器樂表演

80

音樂教育

60

音樂技術(shù)

50

舞蹈表演(130204)

舞蹈表教合一

80

19000

國(guó)標(biāo)舞與現(xiàn)代舞

80

舞蹈學(xué)(130205)

舞蹈編導(dǎo)

60

19000

表演(130301)

影視戲劇表演

90

21000

戲劇影視文學(xué)(130304)

90

18000

廣播電視編導(dǎo)

(130305)

影視編導(dǎo)

80

20000

影視攝影

60

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

(130307)

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

80

19000

影視化妝

60

錄音藝術(shù)(130308)

60

21000

播音與主持藝術(shù)

(130309)

綜藝娛樂節(jié)目主持

80

21000

新聞采編播

80

動(dòng)畫（130310）

動(dòng)畫與游戲設(shè)計(jì)

80

20000

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（130502）

50

20000

公共藝術(shù)（130506）

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

80

19000

文學(xué)

類

漢語言文學(xué)（050101）

50

15000

新聞學(xué)（050301)

新聞采訪與編輯

50

15000

網(wǎng)絡(luò)與新媒體

50

管理

學(xué)類

文化產(chǎn)業(yè)管理(120210)

舞臺(tái)演出管理

50

15000

影視制片管理

50

文化項(xiàng)目管理

50

電子商務(wù)（120801）

50

15000

備注：

1.聲樂表演方向包括：美聲演唱、民族演唱、流行演唱。

2.器樂表演方向包括：電吉他、電貝司、架子鼓、薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、單簧管、長(zhǎng)笛、二胡、琵琶、古箏、揚(yáng)琴、笛子、嗩吶等。

3.音樂技術(shù)方向所學(xué)課程主要有：音樂編配與作曲、聲音設(shè)計(jì)、音樂錄音等。

此計(jì)劃表按照全國(guó)招生范圍擬定，最終計(jì)劃以各省（自治區(qū)、直轄市）招辦（考試院、考試中心）公布的信息為準(zhǔn)。

【2016年藝術(shù)類專業(yè)考試內(nèi)容】

專業(yè)名稱及代碼

考試科目

考試內(nèi)容

音樂表演(130201)

演唱/演奏

聲樂演唱：準(zhǔn)備三首作品，由主考教師指定演唱曲目，伴奏帶、鋼琴伴奏均可器樂演奏：練習(xí)曲一首，樂曲一首，省略反復(fù)

視唱練耳

視唱：一升一降、練耳：?jiǎn)我簟⒁舫獭⒑拖壹肮?jié)奏模仿,理論知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)提問。

舞蹈表演(130204)

面試

目測(cè)外形；語言表達(dá)（自我介紹）

基本功

基本功測(cè)試（柔韌、旋轉(zhuǎn)、彈跳、技巧展示）

自備劇目

自備舞蹈片段或組合，風(fēng)格不限，自備伴奏（限CD）

模仿

模仿(舞蹈片段、節(jié)奏)

舞蹈學(xué)(130205)

面試

目測(cè)外形；語言表達(dá)（自我介紹）

基本功

基本功測(cè)試（柔韌、旋轉(zhuǎn)、彈跳、技巧展示）

自備劇目

自備舞蹈片段或組合，風(fēng)格不限，自備伴奏（限CD）

即興表演

即興表演

表演(130301)

臺(tái)詞

自備朗誦材料，時(shí)間在2分鐘以內(nèi)

聲樂

自備歌曲一首，美聲、民族、通俗、原生態(tài)唱法不限

形體

舞蹈、武術(shù)、體操不限

表演

命題表演

戲劇影視文學(xué)（130304）

文學(xué)藝術(shù)常識(shí)

筆試：完成指定試卷

故事編寫

影視分析

廣播電視編導(dǎo)（130305）

文學(xué)藝術(shù)常識(shí)

筆試：完成指定試卷

故事寫作

影視作品分析

錄音藝術(shù)(130308)

聽音及辨音測(cè)試

根據(jù)聽到的音高、節(jié)奏進(jìn)行模唱

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

回答考官提問

播音與主持藝術(shù)(130309)

自我介紹

不超過1分鐘

指定稿件播讀

不超過2分鐘

即興評(píng)述

不必讀題，脫稿直接評(píng)述，2分鐘左右

【2015年我院藝術(shù)類錄取批次及文化課錄取分?jǐn)?shù)線】

省份

錄取批次

（藝術(shù)類/普通類）

藝術(shù)類專業(yè)文化課分?jǐn)?shù)線

（藝術(shù)文/藝術(shù)理）

普通類分?jǐn)?shù)線

（文科/理科）

北京

本科提前批

342

321

—

—

天津

藝術(shù)本科三批

本科三批

315（錄取控制線）

302（填報(bào)資格線）

298（錄取控制線）

285（填報(bào)資格線）

385

376

山東

藝術(shù)本科一批

332

319

—

—

福建

藝術(shù)本科B類

文化300/專業(yè)195

文化267/專業(yè)195

—

—

吉林

第二批A段

獨(dú)立學(xué)院195

獨(dú)立學(xué)院198

—

—

遼寧

藝術(shù)三批本科

299

272

—

—

黑龍江

藝術(shù)本科二批

249

235

—

—

廣西

獨(dú)立學(xué)院提前批

本科二批

247

208

380

320

安徽

校考藝術(shù)本科二批

非戲劇與影視學(xué)類350

戲劇與影視學(xué)類391

非戲劇與影視學(xué)類320

戲劇與影視學(xué)類358

—

—

云南

三批本科

365

330

—

—

湖南

本科三批B類

美術(shù)類：文化349/專業(yè)200

音樂類：文化326/專業(yè)199

舞蹈類：文化317/專業(yè)195

播音類：文化410/專業(yè)216

編導(dǎo)類：文化427/專業(yè)210

表演類：文化393/專業(yè)202

美術(shù)類：文化269/專業(yè)195

音樂類：文化300/專業(yè)197

播音類：文化369/專業(yè)214

編導(dǎo)類：文化340/專業(yè)207

表演類：文化344/專業(yè)204

—

—

新疆

藝術(shù)本科三批

漢語言：137

—

—

內(nèi)蒙古

本科提前批B

本科二批

漢授美術(shù)：文化226/專業(yè)166

漢授音樂：文化238/專業(yè)137

漢授編導(dǎo)：文化343/專業(yè)154

其他專業(yè)：文化238/專業(yè)合格

385

336

江蘇

藝術(shù)民辦及獨(dú)立學(xué)院本科批

美術(shù)類：文化225/專業(yè)170

音樂類：文化185/專業(yè)145

校考專業(yè)：文化資格線180/合格（文化170為填報(bào)資格線）

—

—

廣東

第二批本科B類

美術(shù)類：文化325/專業(yè)214

音樂類：文化315/專業(yè)202

—

—

河南

提前批藝術(shù)本科B段

美術(shù)類：文化296/專業(yè)

播音主持：文化330/專業(yè)

編導(dǎo)類：文化330/專業(yè)

表演類：文化276/專業(yè)

體育舞蹈：文化256/專業(yè)

音樂類：文化276/專業(yè)

—

—

江西

第三批本科

200

—

—

四川

藝體本科

本科二批

1.美術(shù)類380

2.音樂類

①音樂學(xué)類320

②音樂舞蹈類305

③音樂理論作曲及音樂表演類270

3.影視戲劇表演類300

4.播音主持類365

5.舞蹈、時(shí)裝表演、戲曲類220

6.編導(dǎo)類400

473

445

河北

藝術(shù)本科三批

美術(shù)類：文化308/專業(yè)180

舞蹈類：文化308/專業(yè)106

聲樂類:文化300/專業(yè)115

器樂類：文化285/專業(yè)110

校考類：文化285/專業(yè)合格（表演、編導(dǎo)、播音）

—

—

貴州

藝術(shù)三本

播音編導(dǎo)：378

美術(shù)設(shè)計(jì)：354

音樂表演：330

舞蹈：307

播音編導(dǎo)：298

美術(shù)設(shè)計(jì)：279

音樂表演：260

舞蹈：242

438

345

寧夏

三批本科

舞蹈類239,非舞蹈類260

舞蹈類208,非舞蹈類260

—

—

山西

第二批本科C類

2C類文化課：藝術(shù)文259，藝術(shù)理202

專業(yè)合格線：

美術(shù)類：193音樂類：68

舞蹈類：62表演類：79

播音主持：76廣編、戲文類：310

—

—

陜西

提前批本科

本科三批

304

286

382

350

甘肅

藝術(shù)類本科二批

美術(shù)類：文化245/專業(yè)220

舞蹈類：文化200/專業(yè)200

聲樂類:文化245/專業(yè)248

器樂類：文化200/專業(yè)193

編導(dǎo)類：文化380/專業(yè)195

播音類：文化310/專業(yè)230

—

—

青海

提前錄取本科

三批本科

(文化課成績(jī)+省統(tǒng)考專業(yè)成績(jī))

美術(shù)類：470

音樂學(xué):472

音樂表演:480

舞蹈：311

播音與主持：635

(文化課成績(jī)+省統(tǒng)考專業(yè)成績(jī))

美術(shù)類：480

音樂學(xué):467

音樂表演:387

舞蹈：295

382

339

【2016年報(bào)考須知】

一、報(bào)名條件

凡符合教育部及普通高等院校年度招生工作規(guī)定條件者均可報(bào)考。

二、報(bào)名要求及注意事項(xiàng)

1、報(bào)名要求：

（1）2016年普通高考報(bào)考證原件（交驗(yàn)即退還）及復(fù)印件一張。

（2）考生本人第二代身份證原件（交驗(yàn)即退還）及復(fù)印件一張。

（3）考生本人近期同底版免冠一寸彩色正面半身照兩張。

（4）考生如實(shí)詳細(xì)地填寫《報(bào)名登記表》，并將本人身份證、報(bào)考證復(fù)印件剪貼在《報(bào)名登記表》背面。

（5）報(bào)名考試費(fèi)：150元（各專業(yè)只進(jìn)行一試）。

注：以上所交材料及費(fèi)用無論參加考試與否，恕不退還。

2、注意事項(xiàng)：

（1）組織專業(yè)校考的省市，考試時(shí)間和考試地點(diǎn)以各省市（考試院、考試中心）公布信息為準(zhǔn)。

（2）未組織專業(yè)校考的省市，凡生源所在地聯(lián)考（統(tǒng)考）涉及到的藝術(shù)類專業(yè)，我院承認(rèn)聯(lián)考（統(tǒng)考）成績(jī)。

（3）考生如遇到考試時(shí)間與其他院校沖突時(shí)，請(qǐng)與我院考點(diǎn)老師協(xié)調(diào)，可先參加考試或到我院的其他考點(diǎn)參加考試（江蘇省考生除外，江蘇省考生只能在江蘇考點(diǎn)參加專業(yè)考試，其他考點(diǎn)成績(jī)不予認(rèn)可）。

（4）考生不得在不同考點(diǎn)報(bào)考同一專業(yè)方向，否則以專業(yè)成績(jī)最低分計(jì)分。

（5）考生可單報(bào)或兼報(bào)專業(yè)，不同專業(yè)的考試科目在能夠調(diào)配考試時(shí)間的情況下，最多可選報(bào)三個(gè)專業(yè)。凡未辦理藝術(shù)類文考報(bào)名手續(xù)的考生，不得參加我院組織的藝術(shù)類專業(yè)考試。兼報(bào)者以第一專業(yè)為主發(fā)放專業(yè)合格證。

（6）戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)專業(yè)成績(jī)采用各省（自治區(qū)、直轄市）組織的美術(shù)類聯(lián)考（統(tǒng)考）專業(yè)成績(jī)。

（7）漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、電子商務(wù)專業(yè)屬于普通類。

三、專業(yè)成績(jī)查詢及文化課報(bào)名

凡參加我院校考的考生，請(qǐng)于2016年4月中旬登錄我院招生網(wǎng)查詢專業(yè)考試成績(jī)，并認(rèn)真核對(duì)考生信息（考生姓名、身份證號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)），專業(yè)成績(jī)合格的考生我院將通過官方網(wǎng)站對(duì)外公布，成績(jī)不合格的考生不再另行通知。考生均須按各省（自治區(qū)、直轄市）招辦（考試院、考試中心）有關(guān)規(guī)定辦理文化考試報(bào)名手續(xù)。

四、政審及體檢

考生的政審、體檢均由考生戶口所在地招生辦公室負(fù)責(zé)按普通高等學(xué)校招生的有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一辦理。

五、錄取辦法

1、各藝術(shù)類專業(yè)按照各省（自治區(qū)、直轄市）招辦（考試院、考試中心）規(guī)定批次錄取，文理兼收。

2、我院對(duì)持有各省（自治區(qū)、直轄市）藝術(shù)類專業(yè)聯(lián)考（統(tǒng)考）合格證或者我院藝術(shù)類專業(yè)考試合格證，且文化課成績(jī)達(dá)到各省市藝術(shù)類本科最低錄取分?jǐn)?shù)線的考生，按照專業(yè)課成績(jī)從高分到低分擇優(yōu)錄取。

3、漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、電子商務(wù)專業(yè)屬于普通類，按照各省（自治區(qū)、直轄市）招辦（考試院、考試中心）規(guī)定批次錄取，文理兼收。

六、復(fù)查

新生入學(xué)后，我院根據(jù)國(guó)家招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新生進(jìn)行全面復(fù)查。凡不符合條件或有舞弊現(xiàn)象的，一律取消入學(xué)資格。

【聯(lián)系方式】

篇（9）

我國(guó)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)90年代末期，當(dāng)時(shí)的教育部改革，為擴(kuò)大高等教育資源，國(guó)家鼓勵(lì)公辦本科院校結(jié)合社會(huì)資金，舉辦獨(dú)立的學(xué)院。此后，獨(dú)立學(xué)院飛速發(fā)展，到2013年，全國(guó)25個(gè)省市舉辦獨(dú)立學(xué)院就達(dá)300多所，有本科在校生40多萬人。隨著教育改革的不斷深入，獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置更加市場(chǎng)化----及市場(chǎng)需要什么專業(yè)，各獨(dú)立學(xué)院即會(huì)跟隨市場(chǎng)的潮流開設(shè)熱門專業(yè)。而當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)設(shè)計(jì)類人才需求越來越大，因此越來越多的獨(dú)立院校都開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)。然而，對(duì)于藝術(shù)生的英語教學(xué)而言，一直存在著耗時(shí)長(zhǎng)效率低，學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)興趣缺乏興趣，而教師在此過程中也漸漸喪失了教學(xué)熱情。這就導(dǎo)致獨(dú)立院校藝術(shù)生教學(xué)成為走過場(chǎng)或失去了其存在的意義。

一、獨(dú)立院校藝術(shù)生英語學(xué)習(xí)狀態(tài)

首先考入獨(dú)立院校的學(xué)生相對(duì)考入公辦院校的學(xué)生而言，普遍存在著英語基礎(chǔ)薄弱的，學(xué)生水平參差不齊的現(xiàn)象。而進(jìn)入二級(jí)院校的藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生英語基礎(chǔ)則更加薄弱。

其次大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度消極，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)英語的目的是為了考試而學(xué)習(xí)，或是為了考試而到堂。

最后藝術(shù)類學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)上普遍缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于語言學(xué)習(xí)而言課后的花的功夫要比課上要大這是所有語言學(xué)習(xí)者的體會(huì)。但藝術(shù)生在課后基本不會(huì)觸碰課本，沒有自學(xué)的意識(shí)和能力，所以效率極低。

二、獨(dú)立院校藝術(shù)生英語教學(xué)的思考

1.注重師資隊(duì)伍的建設(shè)

如何讓藝術(shù)學(xué)生喜歡上英語課？這是所有同行一直再思考的問題。但筆者認(rèn)為如果一個(gè)學(xué)生希望該教師，他就會(huì)喜歡上這個(gè)教師的課。那么怎樣才能讓學(xué)生喜歡他的老師呢？這就要從加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)入手。很多人認(rèn)為獨(dú)立院校由于資金問題沒有建立一套完整的教師進(jìn)修體系，對(duì)于那些資歷淺的年輕教師來說他們?nèi)鄙倥嘤?xùn)機(jī)會(huì)。其實(shí)英語教學(xué)尤其對(duì)獨(dú)立院校的藝術(shù)生的英語教學(xué)來說，要做到教學(xué)有吸引力，英語教師更注重的是平時(shí)知識(shí)的積累。能否把日常生活中的人和事與教材中的話題聯(lián)系，能否了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，能否將這些興趣點(diǎn)與教學(xué)相融合從而設(shè)置在教學(xué)中的每一步當(dāng)中才是最重要的。要做到這一點(diǎn)，需要教師間相互交流，定期召開研討會(huì)，平時(shí)鼓勵(lì)教師多看與自己專業(yè)不相關(guān)的書籍，多鼓勵(lì)英語教師參加社會(huì)活動(dòng)，這樣可以迅速提高青年教師的知識(shí)內(nèi)涵與人格魅力。對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，他們不關(guān)注一個(gè)教師能否能夠記得多少專業(yè)八級(jí)的英語單詞（當(dāng)然筆者并不是否認(rèn)英語教師基本功底的重要性）；他們只關(guān)注的是能否學(xué)到即有趣又有用的語言知識(shí)；他們喜愛英語學(xué)習(xí)的原因可能不是英語本身，可能是授課教師的內(nèi)涵與人格魅力。這些工作即使在缺少資金的情況下也能做到。

2.選擇合適的教材

獨(dú)立院校藝術(shù)生英語教學(xué)中存在的問題很大程度上是由于相關(guān)院校在教材選在上的不夠重視而導(dǎo)致的。對(duì)于這些院校而言，在開設(shè)相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)之出考慮的重點(diǎn)是在專業(yè)課程的設(shè)置上。往往對(duì)于藝術(shù)生英語教學(xué)方面似乎沒有那么重視，對(duì)于藝術(shù)生英語教材的使用上基本參照文理學(xué)生的大學(xué)英語教材。首先在教材的選擇上就沒有做到因材施教，因?yàn)槲睦砩拇髮W(xué)英語教材涵蓋了大學(xué)英語四六級(jí)的考試范圍。而對(duì)于藝術(shù)生而言，他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)前，大部分學(xué)生的文化分是不能和文理生相提并論的，更不用說英語水平。

3.強(qiáng)調(diào)聽說能力的培養(yǎng)

由于獨(dú)立院校普遍歷史較短，受到辦學(xué)條件的限制，在英語教學(xué)這一塊很多獨(dú)立院校采取大班授課的方式。意味著一個(gè)老師要面對(duì)將近百人的課堂。對(duì)于語言教學(xué)而言，語言的練習(xí)是關(guān)鍵，而面對(duì)近百人的課堂做課堂口語練習(xí)是非常困難的事情耗時(shí)耗力效率低下。所以針對(duì)藝術(shù)學(xué)生的實(shí)際情況以及各獨(dú)立院校的現(xiàn)實(shí)條件盡可能的采取小班教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師起到調(diào)動(dòng)和活躍課堂氣氛的作用，讓學(xué)生積極參與課堂口語互動(dòng)練習(xí)。這樣有利于營(yíng)造一種輕松積極的學(xué)習(xí)氣氛，讓藝術(shù)學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語的恐懼和對(duì)英語的厭煩感。

4.改變現(xiàn)有教學(xué)模式

現(xiàn)如今大多數(shù)二級(jí)院校的英語教學(xué)還是停留在“填鴨式”教學(xué)，盡管這些院校已經(jīng)建立的相關(guān)的語音室，但語音室的設(shè)置非常傳統(tǒng)忽略了互動(dòng)練習(xí)的需求。就筆者自身教學(xué)經(jīng)歷而言，對(duì)于藝術(shù)生的英語教學(xué)首先應(yīng)該拉近學(xué)生與老師的距離，縮短教學(xué)過程中學(xué)生之間的互動(dòng)距離這樣更有助于學(xué)生參與互動(dòng)是研討，小組口語練習(xí)。那么在語音教室的設(shè)置上可用圓桌式課桌替換現(xiàn)有的階梯式桌位安排，這樣既有助于學(xué)生之間的溝通也有助于教師掌控學(xué)生的互動(dòng)。除了在硬件上做出改善以外，授課教師應(yīng)以新的角度和思維去思考教學(xué)，去了解藝術(shù)學(xué)生他們真正需要什么。課堂授課應(yīng)多以討論式教學(xué)為主，教師通過有趣的人或事例的講述提出相關(guān)話題，學(xué)生用最簡(jiǎn)單的詞匯或語句表達(dá)觀點(diǎn)。在話題的選擇上近可能貼近生活，貼近藝術(shù)專業(yè)學(xué)生日后工作生活可能接觸到的相關(guān)表達(dá)。教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)放在詞匯的講解，而在于語言的表達(dá)。更多關(guān)注應(yīng)用型語言表達(dá)，因?yàn)樗囆g(shù)生可能更在乎他們所使用的制圖軟件上的一個(gè)英文單詞的意思或類似“犀利哥”這樣時(shí)尚的熱詞表達(dá)。

三、總結(jié)

如何培養(yǎng)有創(chuàng)造力的復(fù)合型應(yīng)用人才一直是各二級(jí)學(xué)院追求的目標(biāo)。對(duì)于英語教學(xué)而言，如何讓學(xué)生尤其是藝術(shù)類學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)有所得，學(xué)以致用這更是一個(gè)“老大難”問題。由于各個(gè)二級(jí)學(xué)院自身?xiàng)l件所限制，實(shí)際情況有所不同。但筆者認(rèn)為，只有應(yīng)材施教，深入研究教學(xué)對(duì)象利用現(xiàn)有條件不斷挖掘新的教學(xué)思路，激發(fā)學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，建立一個(gè)以學(xué)生為主教師為輔的課堂，營(yíng)造良好的學(xué)期氣氛的同時(shí)不斷提高教師自身的修養(yǎng)與教學(xué)能力，只用這樣才能在藝術(shù)類學(xué)生的英語教學(xué)方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]束定芳，外語教學(xué)改革與對(duì)策[M]上海，上海外語教育出版社2004（6）

篇（10）

藝術(shù)名校 學(xué)府莊嚴(yán)

上海戲劇學(xué)院一直被社會(huì)各界贊譽(yù)為“明星的搖籃”，是中國(guó)的藝術(shù)學(xué)府。在建校68年的漫漫歷史進(jìn)程中，上海戲劇學(xué)院為中國(guó)培養(yǎng)了享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的藝術(shù)家、文學(xué)家、設(shè)計(jì)大師，同時(shí)她也是歷屆追求卓越與夢(mèng)想的中國(guó)青年才俊向往的求學(xué)圣地。

王牌專業(yè) 名師執(zhí)教

上海戲劇學(xué)院是培養(yǎng)戲劇、影視、播音與主持、音樂、舞蹈等專門人才的綜合藝術(shù)院校，國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名，為全國(guó)莘莘學(xué)子所向往的全國(guó)藝術(shù)殿堂。匯聚了上海戲劇學(xué)院的知名教授、行業(yè)領(lǐng)軍人的聯(lián)袂教學(xué)，成為學(xué)生們來上戲深造，成為一名上戲人的強(qiáng)烈愿望，也是上戲?qū)W子引以驕傲的榮譽(yù)。

二：上海戲劇學(xué)院國(guó)際藝術(shù)課程簡(jiǎn)介：

上海戲劇學(xué)院是中國(guó)培養(yǎng)戲劇專業(yè)人才的高等藝術(shù)院校，擁有廣泛的國(guó)際聯(lián)系，與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等一些國(guó)際教育機(jī)構(gòu)和團(tuán)體保持校際交流與合作關(guān)系。學(xué)院經(jīng)常聘請(qǐng)國(guó)際專家來院講學(xué)、排戲;學(xué)院教師也經(jīng)常受聘到國(guó)外講學(xué)訪問;迄今為止，已有五十多個(gè)國(guó)家地區(qū)的學(xué)生來我院留學(xué)、研修;學(xué)院的演出團(tuán)、教學(xué)小組也先后赴新加坡、日本、英國(guó)、意大利、德國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)、比利時(shí)、羅馬尼亞以及我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)演出，交流教學(xué)與演藝實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);學(xué)院先后主辦多次國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)、國(guó)際莎士比亞戲劇節(jié)和國(guó)際小劇場(chǎng)戲劇節(jié)。

三：上海戲劇學(xué)院國(guó)際藝術(shù)課程特色

上海戲劇學(xué)院藝術(shù)留學(xué)國(guó)際班，依托上海戲劇學(xué)院的藝術(shù)教育資源和海外學(xué)術(shù)交流資源，通過語言、藝術(shù)課程培訓(xùn)以及人生規(guī)劃咨詢服務(wù)等一系列項(xiàng)目，為學(xué)生提供“留學(xué)規(guī)劃—語言準(zhǔn)備—專業(yè)培訓(xùn)”的一條龍服務(wù)，創(chuàng)造去海外優(yōu)秀藝術(shù)學(xué)院深造的機(jī)會(huì)。

四：上戲國(guó)際藝術(shù)課程優(yōu)勢(shì)

我們最國(guó)際——整套國(guó)際藝術(shù)教育的先進(jìn)課程體系;

我們最專業(yè)——獲得國(guó)際藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)的大師團(tuán)隊(duì);

我們最了解——國(guó)外學(xué)校篩選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和流程;

創(chuàng)造成功者——通過我們的課程，成功獲得去海外頂尖藝術(shù)類院校深造的機(jī)會(huì);

五：國(guó)際藝術(shù)課程覆蓋的專業(yè)

影視制作，服裝設(shè)計(jì)，3D動(dòng)漫，平面設(shè)計(jì)，視覺傳達(dá)，建筑設(shè)計(jì)，音樂專業(yè)，工業(yè)設(shè)計(jì)，純藝術(shù)，插畫專業(yè)，數(shù)字藝術(shù)，游戲設(shè)計(jì)等

六：國(guó)際藝術(shù)課程體系

1、課程目標(biāo)：

上海戲劇學(xué)院通過有效的教學(xué)模式和管理方法，去幫助學(xué)生提高英語能力、高質(zhì)量完成作品集，達(dá)到國(guó)外頂尖藝術(shù)名校的申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)，沖刺國(guó)際名校和獎(jiǎng)學(xué)金。

2、課程特色：

(1)英語+作品集培訓(xùn)+適應(yīng)性課程并行，為學(xué)生量身規(guī)劃課程方案，切合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定出適合的留學(xué)計(jì)劃;

(2)教師采用上海戲劇學(xué)院專業(yè)老師，采用導(dǎo)師制，小班教學(xué)模式，提供全方位輔導(dǎo);

(3)藝術(shù)專業(yè)交叉培養(yǎng)，多元化學(xué)習(xí)，完成作品集培訓(xùn)，課程內(nèi)容豐富。

3、課程優(yōu)勢(shì)：

(1)藝術(shù)類出國(guó)留學(xué)的選擇：全國(guó)的針對(duì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)、時(shí)尚、傳媒類專業(yè)的國(guó)際預(yù)備課程。

(2) 小班授課和互動(dòng)與啟發(fā)式教學(xué)：小班授課形式，引入西方先進(jìn)的教學(xué)模式，采用互動(dòng)與啟發(fā)相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生逐漸熟悉國(guó)外的教學(xué)思維模式;

(3) 綜合能力提升的課程體系：藝術(shù)專

業(yè)課程學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生藝術(shù)專業(yè)能力以及藝術(shù)修養(yǎng);個(gè)人演講課程培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力;項(xiàng)目研究及個(gè)案調(diào)研培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方式以及創(chuàng)新能力;小組討論培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神;開放式論文撰寫培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力等。

(4) 專業(yè)授課及專職輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)：上海戲劇學(xué)院及國(guó)外藝術(shù)名校特派客座教授聯(lián)合執(zhí)教;配備專職班主任、教學(xué)助理、專業(yè)課助教，生活老師全面管理 。

(5) 雙語授課，高質(zhì)量教學(xué)保證：聘請(qǐng)資深教師雙語執(zhí)教;原版英文教材為主，并搭配中文教材，確保學(xué)生掌握并理解專業(yè)知識(shí)。

(6) 留學(xué)服務(wù)全面可靠：最專業(yè)的留學(xué)專家顧問團(tuán)隊(duì)為學(xué)生提供留學(xué)手續(xù)辦理以及抵達(dá)后續(xù)等優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保留學(xué)簽證的高成功率，并讓學(xué)生沒有后顧之憂。

五：國(guó)際藝術(shù)課程時(shí)間規(guī)劃

時(shí)間規(guī)劃表：

學(xué)習(xí)流程(時(shí)間：一年)

1、9月初-11月，400學(xué)時(shí)英語培訓(xùn)，參加IELTS考試;

2、10月-11月，80學(xué)時(shí)作品集專業(yè)培訓(xùn)，完成專業(yè)作品集;

3、11月-次年1月，200學(xué)時(shí)英語培訓(xùn)，參加考試考出理想語言成績(jī);

4、12月-次年3月，準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，提交申請(qǐng);

5、次年3月-6月，準(zhǔn)備院校面試，收獲學(xué)校錄取，辦理簽證;

6、次年9月，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

六：國(guó)際藝術(shù)課程費(fèi)用

學(xué)費(fèi)：￥88,000元

學(xué)雜費(fèi)：￥3,000元

住宿費(fèi)：￥6,000元

特別說明：以上收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為2015年標(biāo)準(zhǔn)，2016年學(xué)費(fèi)敬請(qǐng)等待官方。國(guó)內(nèi)學(xué)費(fèi)不含學(xué)生住宿費(fèi)、考試費(fèi)、個(gè)人生活費(fèi)用、護(hù)照費(fèi)、公證費(fèi)、美國(guó)使館簽證費(fèi)及赴美機(jī)票等個(gè)人相關(guān)費(fèi)用。中介服務(wù)費(fèi)按照申請(qǐng)國(guó)家另算。

七：適合人群

零藝術(shù)基礎(chǔ)，語言能力弱的高中學(xué)生

轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)的在讀高中，或高中畢業(yè)生

八：招生與報(bào)名

報(bào)名要求：學(xué)生需攜帶本人身份證復(fù)印件、畢業(yè)證復(fù)印件及高考成績(jī)單、專業(yè)考試成績(jī)單及一寸彩色免冠照片4張。

九：報(bào)名流程

1. 報(bào)名后需參加初試，內(nèi)容包括：

語言學(xué)習(xí)能力及表達(dá)能力測(cè)試

藝術(shù)創(chuàng)意潛力測(cè)試(非藝術(shù)專業(yè))

色彩、構(gòu)圖、造型能力等藝術(shù)基礎(chǔ)能力測(cè)試(藝術(shù)相關(guān)專業(yè))

2. 初試由上海戲劇學(xué)院評(píng)審，初試成績(jī)寄往國(guó)外藝術(shù)院校審核，合格考生將獲得錄取通知和留學(xué)協(xié)議;

3. 收到錄取通知的學(xué)生需將留學(xué)協(xié)議書和確認(rèn)函的復(fù)印件寄回上海戲劇學(xué)院，以便學(xué)校確認(rèn)注冊(cè)，辦理入學(xué)手續(xù);

報(bào)名費(fèi)： ￥800元(含考試費(fèi)、DHL中美往返郵寄費(fèi)、資料翻譯費(fèi))

報(bào)名地址：中國(guó)上海華山路600號(hào)上海戲劇學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

郵編：200040

報(bào)名網(wǎng)址：sta-lx.com/

辦公室報(bào)名電話：021-51879607

全國(guó)免費(fèi)報(bào)名電話：400-005-2500

華山路校區(qū)：上海市華山路630號(hào)

浦東校區(qū)：龍東大道4328號(hào)

匯款方式：

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