序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇素質(zhì)拓展活動(dòng)心得范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的休整之后，活動(dòng)就正式開(kāi)始了。這次素質(zhì)拓展活動(dòng)最大特點(diǎn)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及充分發(fā)掘個(gè)人的潛能。在“八人九足”這個(gè)項(xiàng)目中，每個(gè)小組的成員都要將自己與隊(duì)友的腳綁在一起，然后一起前行。在行進(jìn)途中，既要保證速度，而且不能有成員掉隊(duì)，每個(gè)小組都是一個(gè)整體，同舟共濟(jì)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)極大的培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在“攻城”這個(gè)項(xiàng)目中，成員被劃分成2隊(duì)，而且各自都有各自的守衛(wèi)區(qū)域，成員中只要有人能通過(guò)對(duì)方防守的路徑，踩到對(duì)方的雷區(qū)就算是勝利。這個(gè)既要考驗(yàn)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更主要的是挖掘成員的個(gè)人潛能，以最小的傷亡，最快的速度，最好的方法來(lái)完成，而且還能考驗(yàn)車成員的觀察能力，利用對(duì)方的疏漏通過(guò)對(duì)方的防守區(qū)域，進(jìn)而完成任務(wù)。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目充分發(fā)揮了每個(gè)人的潛力與策應(yīng)能力。

每一個(gè)項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)雖然不同，但是都會(huì)帶給發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)人潛力，我們深刻的思考和啟發(fā)，讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是單憑一兩個(gè)人的沖動(dòng)和體力就能完成的。它的最大特點(diǎn)就是群策群力，一個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體相互信任，相互支持，才能共同達(dá)到團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。 全體隊(duì)員在挑戰(zhàn)困難的同時(shí)，最大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動(dòng)中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵(lì)。每次訓(xùn)練后，每個(gè)隊(duì)伍都圍坐一起總結(jié)訓(xùn)練情況。在分享彼此勝利的喜悅同時(shí)，也分析隊(duì)友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常工作情況聯(lián)系起來(lái)，我想這也是素質(zhì)拓展的成功之處.

這次素質(zhì)拓展活動(dòng)給我留下的印象極深，得到的知識(shí)與心得體會(huì)也非常豐富，總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

1、潛能是一種埋藏在我們內(nèi)心深處的力量，無(wú)論智者還是愚者，每個(gè)人都擁有它,而當(dāng)這種能力被激發(fā)出來(lái)時(shí)，常常也是出人意料的!而大多數(shù)人的志氣和才能都深深地潛伏著，要靠外界的東西來(lái)激發(fā)它。智者之所以為智，是因?yàn)樗麄兩朴谕ㄟ^(guò)外界的條件把自身的潛能激發(fā)出來(lái)，創(chuàng)造出更大的成就;愚者之所以愚，是因?yàn)樗麄冎欢寐耦^苦干，而不曉得挖掘自身的潛能，使固有的才能變得遲鈍并失去了它的力量。

2、勇氣是我們的第一潛能。俄國(guó)偉大詩(shī)人普希金說(shuō)：“勇敢是人類美德的高峰。”英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):“如果問(wèn)在人生中最重要的才能是什么?那么回答是:第一，無(wú)所畏懼。第二，無(wú)所畏懼。第三，還是無(wú)所畏懼。可見(jiàn)勇為德之首。

篇（2）

隨著國(guó)家對(duì)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的加快推進(jìn)，廣大的學(xué)生家長(zhǎng)也在轉(zhuǎn)變著孩子上學(xué)不是一定要上名牌大學(xué)，技術(shù)也是時(shí)代需要的思想，特地將孩子送往職業(yè)技術(shù)類院校，因此高職院校將迎來(lái)多樣化的生源。然而，很多高職院校的新生入學(xué)門(mén)檻低，剛?cè)雽W(xué)的新生在班級(jí)中存在著多樣化的差異，這就給學(xué)工管理工作者帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。素質(zhì)拓展活動(dòng)有利于提高學(xué)生綜合能力，目前已被廣泛引入學(xué)校，但在學(xué)生中開(kāi)展時(shí)間不同，效果卻有很大不同，大一新生作為剛?cè)氪髮W(xué)的新群體，班級(jí)的凝聚力不僅會(huì)對(duì)他們的大學(xué)生活有重要意義，甚至對(duì)他們的的一生都會(huì)有影響，因此，本文就素質(zhì)拓展活動(dòng)對(duì)班級(jí)凝聚力的作用做一綜述。

1 高職院校大一新生的特點(diǎn)

1.1高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，高考失利，通過(guò)優(yōu)惠政策等入校

高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)入高職院校成了他們上大學(xué)的捷徑，一般學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生都存在有自身的學(xué)習(xí)能力差，厭學(xué)，找不到學(xué)習(xí)的興趣等特點(diǎn)。他們上大學(xué)后面對(duì)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和相對(duì)高中自由的管理制度更加的失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與課堂中的氣氛和教學(xué)的活動(dòng)完全融入不到一起去。此外，通過(guò)國(guó)家優(yōu)惠政策進(jìn)入高職院校的少數(shù)民族學(xué)生由于語(yǔ)言溝通、文化差異等很難融入大學(xué)生活。

1.2獨(dú)生子女偏多，不喜歡群居

隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)計(jì)劃生育的嚴(yán)格要求，現(xiàn)在的很多學(xué)生都來(lái)自獨(dú)生子女家庭。由于家庭的原因，很多獨(dú)生子女在性格、生活習(xí)慣等方面都容易以自我為中心，又從不同的地方來(lái)到大學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活中很難融入同學(xué)中。

1.3不適應(yīng)新的教學(xué)模式

高職院校的教學(xué)模式已經(jīng)從高中的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以很多大一的新生很難從高中的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變角度。在高職院校的課堂里，由于教學(xué)時(shí)間有限，很多的教學(xué)內(nèi)容老師都是引導(dǎo)型的學(xué)習(xí)，對(duì)于課堂的內(nèi)容要加深理解，還需要同學(xué)們?cè)谡n后通過(guò)查閱資料等途徑增加自己的知識(shí)面。對(duì)于剛進(jìn)校的新生在自主學(xué)習(xí)和合理安排時(shí)間這一方面還有待提升，所以導(dǎo)致了他們對(duì)教學(xué)模式的不適應(yīng)。

1.4沒(méi)有學(xué)業(yè)規(guī)劃和專業(yè)認(rèn)知，出現(xiàn)“忙、茫、盲”現(xiàn)象

從高中過(guò)渡到大學(xué)，學(xué)習(xí)的任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)也發(fā)生了改變。很多的新生入學(xué)后不知道該干嘛，沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，總覺(jué)得自己需要學(xué)的東很多，但不知道從何學(xué)起，怎么學(xué)。很多人在入校的時(shí)候雖然選擇了自己的專業(yè)，但對(duì)于自己本專業(yè)的認(rèn)知不度夠，很容易受別人的影響而改變，陷入迷茫狀態(tài)。

2 班級(jí)凝聚力對(duì)大一新生成長(zhǎng)、成才的作用

2.1 轉(zhuǎn)變思考角度，取長(zhǎng)補(bǔ)短

班級(jí)是學(xué)校的基本組成單位，每一個(gè)同學(xué)是組成這一個(gè)單位的基本個(gè)體。也因?yàn)榘嗉?jí)這個(gè)名詞將很多的個(gè)體凝聚在一起。當(dāng)每一個(gè)同學(xué)都融入到這一個(gè)集體中，自己的生活范圍和大局觀也會(huì)更隨的改變，小到做的每一件事，言行舉止都關(guān)系著班級(jí)的榮譽(yù)，關(guān)系著大家的榮譽(yù)，一個(gè)班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，才能讓更多的同學(xué)找到存在感和親切感，能充分的讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中互相學(xué)習(xí)，提高自己。

2.2豐富課堂內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)興趣

課堂上簡(jiǎn)單的科任老師講授內(nèi)容無(wú)疑是枯燥的，但是因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)中總有那么一些思想活躍的同學(xué)能夠帶動(dòng)課堂的氣氛，而凝聚力強(qiáng)的班級(jí)總會(huì)因這些同學(xué)帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2.3樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高自信力

在高職院校里面，會(huì)開(kāi)展很多的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，演講比賽等。開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)很多的活動(dòng)都是以班級(jí)為單位，班上有同學(xué)去參加長(zhǎng)跑，同班的有的同學(xué)會(huì)呼喊他的名字，有的會(huì)陪他一起跑，等到同學(xué)跑到終點(diǎn)的時(shí)候會(huì)去迎接他。當(dāng)一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上代表班級(jí)參加演講，臺(tái)下有本班的同學(xué)在為他鼓舞，他就會(huì)覺(jué)得很有信心。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的這種團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)與激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，自信心也會(huì)有所提高。

2.4學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)分享

在班級(jí)開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)把班級(jí)的同學(xué)召集來(lái)商量活動(dòng)的分工和步驟，剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)學(xué)校的基本情況都還不是很了解，有的新生甚至還有些膽怯的心理，所以他們對(duì)于班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的話都會(huì)特別的信任。通過(guò)這樣的一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式參加活動(dòng)，在下次開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，他們就會(huì)慢慢的學(xué)會(huì)協(xié)作分工。每經(jīng)歷一次團(tuán)隊(duì)的相互協(xié)作，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者都讓每個(gè)人對(duì)一件同樣的事情發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)于一些比較好的意見(jiàn)給予采納，讓同學(xué)們知道他們的意見(jiàn)有對(duì)集體有用，在下次開(kāi)展的活動(dòng)的時(shí)候，他們就會(huì)再提出自己的想法，慢慢的他們的成功感就會(huì)讓他們分享自己一些比較好的意見(jiàn)和看法。

3素質(zhì)拓展活動(dòng)對(duì)班級(jí)凝聚力的意義

3.1打破男女同學(xué)的界限，拉近同學(xué)間距離

對(duì)于大部分的新生而言，進(jìn)入一個(gè)不熟悉的班級(jí)體，對(duì)于陌生環(huán)境和人的排斥，加之多種心理因素和外界因素的影響導(dǎo)致男女同學(xué)之間關(guān)系分化比較明顯。通過(guò)開(kāi)展一些素質(zhì)拓展活動(dòng)，拉近男女的同學(xué)之間的距離，比如讓男女同學(xué)搭配玩完成“兩人三足”的游戲，這個(gè)活動(dòng)男女同學(xué)必須緊密搭配，把左右腳有一個(gè)明顯的分工，才能很好的完成這個(gè)游戲。在游戲中通過(guò)一些肢體和近距離的接觸，讓男女同學(xué)之間的那種對(duì)異性的排斥感得到解除，打破男女同學(xué)之間的界限，拉近同學(xué)間的距離，塑造良好的班級(jí)凝聚力。

3.2帶動(dòng)班上同學(xué)的積極性

篇（3）

戶外活動(dòng)心得總結(jié)1豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專門(mén)的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)。

其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。

中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。

這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢。這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。

在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

戶外活動(dòng)心得總結(jié)2星源電建公司與計(jì)財(cái)部共同組織部分員工進(jìn)行了三天的戶外拓展訓(xùn)練，雖然天公不作美，但同事們?nèi)允菬崆楦邼q，斗志昂揚(yáng)，盡情地享受著來(lái)自同事的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，充分地體會(huì)來(lái)自團(tuán)隊(duì)的力量!

這是我們大部分同事第一次參加拓展訓(xùn)練，當(dāng)我們驅(qū)車到達(dá)“味博士農(nóng)莊”訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候才知道，拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動(dòng)，是以磨礪團(tuán)隊(duì)、提升行動(dòng)意愿、振奮士氣、嚴(yán)肅態(tài)度、消除職業(yè)倦怠為目的的訓(xùn)練活動(dòng)。采取準(zhǔn)軍事化的訓(xùn)練模式，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。旨在激勵(lì)人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力。它起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，而在戰(zhàn)后則逐漸演變成為了一種面向現(xiàn)代社會(huì)的訓(xùn)練方式，綜合提高受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

雖然只有短短的三天拓展訓(xùn)練時(shí)間，但給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我們身處何種工作崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個(gè)方面：

一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

訓(xùn)練從一開(kāi)始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過(guò)海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂(lè)傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等;幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒(méi)有任何的隔閡和個(gè)人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過(guò)“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個(gè)人高，沒(méi)有任何工具，當(dāng)時(shí)我就想著怎么過(guò)得去?肯定有人要拖后腿;不可思議的是，在全體隊(duì)員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊(duì)員都成功翻越。只用我們的身體，無(wú)任何工具!這就是我們的潛能吧!這個(gè)項(xiàng)目給我啟發(fā)是：沒(méi)有完美的個(gè)體，只有完美的集體，只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像過(guò)“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

二、樹(shù)立合作意識(shí)，合理分配資源。

“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強(qiáng)化人的合作意識(shí)和合理分配資源的能力，任何一個(gè)人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)看似不可能的事，在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵(lì)著隊(duì)員眼睛的時(shí)候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個(gè)隊(duì)員的身體通過(guò)適合自己體形的電網(wǎng)的時(shí)候，讓我意識(shí)到個(gè)體和集體的差別，讓我深深體會(huì)到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個(gè)人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問(wèn)題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)劣互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，高效地解決問(wèn)題，圓滿的完成我們共有的任務(wù)。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上。

在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是，在項(xiàng)目完成的時(shí)候每個(gè)人做出的總結(jié)與感想，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處。同時(shí)為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們?cè)诠ぷ饕残枰粩嗟耐黄苿?chuàng)新，才能挖掘出自己的潛力。

戶外活動(dòng)心得總結(jié)3在繁忙緊張的都市工作和生活中，近年來(lái)越來(lái)越多的人喜歡上戶外運(yùn)動(dòng)這一健康快樂(lè)新興時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;特別是一些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市如深圳、北京、成都、南京等城市地區(qū)。

近幾年來(lái)，走進(jìn)自然參加戶外登山旅行活動(dòng)的人群蓬勃發(fā)展，甚至成為一種主流的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。走出家門(mén)、走向自然、走進(jìn)戶外，欣賞博大祖國(guó)的大地風(fēng)景、大好河山，張開(kāi)雙臂擁抱大自然、體驗(yàn)新鮮寧謐的戶外生活，是都市人煩瑣工作之余快意人生的上佳選擇。

無(wú)論是山野健行、挑戰(zhàn)高峰，或是溯溪、攀巖、定向、獨(dú)木舟，都是一種既經(jīng)濟(jì)又健康實(shí)惠的運(yùn)動(dòng)方式。既可以輕松達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)身心健康的目的，又可以通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)結(jié)識(shí)志趣相投的朋友們;拓展豐富自己和諧的人際關(guān)系和充實(shí)快樂(lè)的生活;并通過(guò)真實(shí)有效的經(jīng)歷，鍛煉個(gè)人的意志毅力，學(xué)習(xí)與人溝通、合作和解決困難的方法;培養(yǎng)對(duì)他人的責(zé)任感和獲取個(gè)人信心與自尊。

不過(guò)，很多人都把戶外運(yùn)動(dòng)當(dāng)作是跟團(tuán)旅游或者旅行，在對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解上出現(xiàn)偏差。忽略了戶外運(yùn)動(dòng)是以自然環(huán)境為活動(dòng)區(qū)域，帶有探險(xiǎn)性質(zhì)或者體驗(yàn)探險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程很多情況下在原始秀美、山崖海岸、荒蕪人煙的自然環(huán)境中進(jìn)行;而且運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，體能消耗大，求救與救援困難;需要個(gè)人具備基本的戶外知識(shí)與基礎(chǔ)技能，同時(shí)，對(duì)參與者的裝備、身心、體能都有一定的要求。甚至還要帶上在野外生活的行、宿、衣、食等行動(dòng)和生活的全部用品。

不可否認(rèn)，再怎么安全的線路，都不可避免自然界天災(zāi)隨時(shí)發(fā)生的可能;我們要做的只是通過(guò)在專業(yè)的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)踐下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握基本的戶外知識(shí)和技能，了解領(lǐng)悟大自然規(guī)律有其一定的基本法則，從而讓自己在走進(jìn)自然山野看美景的同時(shí)，同樣具備遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的良好判斷力;走進(jìn)自然，走進(jìn)戶外，風(fēng)險(xiǎn)最小化，收益化，對(duì)自然的最低限度沖擊，是我們?cè)趹敉庖黄鸬奶剿髯非蟆?/p>

戶外活動(dòng)心得總結(jié)4豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。

首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開(kāi)始，各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專門(mén)的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)計(jì)劃。

其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等

中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。

這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢

這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。

在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

戶外活動(dòng)心得總結(jié)5為增進(jìn)行政系統(tǒng)人員的互動(dòng)交流，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力及協(xié)作精神，201x年x月__ 日，__x在董事長(zhǎng)和蔣總的親切關(guān)心下，組織了一次戶外拓展活動(dòng)。

活動(dòng)籌備期，行政人事總監(jiān)__x就傳達(dá)了活動(dòng)精神與原則。__x指出，這次戶外 拓展培訓(xùn)是__集團(tuán)行政系統(tǒng)難得的一次全家福戶外拓展活動(dòng)，希望大家要以此為契機(jī) ，勇于接受挑戰(zhàn)、敢于承擔(dān)責(zé)任、突破自我極限、磨練提高自己，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)展示 “__家人”的風(fēng)采，活動(dòng)過(guò)程中要牢固樹(shù)立集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要嚴(yán)格遵守組 織紀(jì)律與安全注意事項(xiàng)，高興、愉快的結(jié)束本次拓展培訓(xùn)。

中午時(shí)分，各子公司行政經(jīng)理依約陸續(xù)到集團(tuán)匯合。一行共計(jì)20人，分坐5輛 車，興高采烈地向目的地蘭田出發(fā)。一路上，車隊(duì)保持隊(duì)形，控制速度，積極規(guī)避行 車風(fēng)險(xiǎn)，尤其在進(jìn)入陡峭的盤(pán)山公路后，車隊(duì)更是井然有序，配合默契。經(jīng)過(guò)一個(gè)半 小時(shí)的車程，我們來(lái)到了蘭田。蘭田，位于臨海市涌泉鎮(zhèn)，是一個(gè)海拔680多米高的山 鄉(xiāng)，山上地勢(shì)平坦，酷似川北高原，有茶園、石屋、草坪、竹林、高山平湖等美麗景 色，被稱之為“臺(tái)州的香格里拉”。在欣賞過(guò)山水美景之后，我們就進(jìn)入了戶外拓展 主題活動(dòng)。

篇（4）

第一，堅(jiān)持。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育教育。五育并舉，德育為首。在重視提高學(xué)生的基礎(chǔ)教育成績(jī)的同時(shí)，要充分利用一切提條件和機(jī)會(huì)，組織開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)，尤其加強(qiáng)體育，牢固樹(shù)立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機(jī)結(jié)合。這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

第二，堅(jiān)持能力為重。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，養(yǎng)成善于思考、實(shí)踐和創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇學(xué)習(xí)一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，及早融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流中，為發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特別是當(dāng)?shù)仫L(fēng)電產(chǎn)業(yè)的騰飛作出積極的貢獻(xiàn)。

第三，堅(jiān)持德育為先。立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程。 我們必須在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，把工作落到實(shí)處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在一切教學(xué)活動(dòng)中，教師都要做到文明從教。只要我們廣大教師言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，關(guān)系民族興衰和國(guó)家存亡。因此我們要克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心，用發(fā)展的眼光看人，樹(shù)立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍(lán)天。我認(rèn)為：“作為教師，用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開(kāi)啟他們稚嫩的心扉，責(zé)無(wú)旁貸。”因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，更要有堪為人師的人格和品德，有對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。教師在教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生知道先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。

二、干好自己教書(shū)育人的工作： 要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為辦好社會(huì)主義的學(xué)校而奉獻(xiàn)畢生的力量。

1、熱愛(ài)學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生要充滿友愛(ài)的情感，要全面關(guān)心學(xué)生，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)。要真正做到教書(shū)育人，沒(méi)有愛(ài)心是不可能做到的。

2、鉆研業(yè)務(wù)，要精益求精

教師必須精通自己所教的專業(yè)或?qū)W科，結(jié)合科研或者注意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其發(fā)展趨勢(shì)。認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常修改講義，精益求精。結(jié)合科研和社會(huì)服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教學(xué)的水平。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作

在學(xué)校里，不論是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力十分重要。在教學(xué)方面，互相通氣，避免重復(fù)疏漏，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高是不容忽視的。教師必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

大一學(xué)生生活學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2019年軍人學(xué)習(xí)生活心得體會(huì)范本

2019年黨校生活學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2019年大學(xué)學(xué)習(xí)生活心得體會(huì)樣本

最新大一新生生活學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

大學(xué)生大一生活學(xué)習(xí)體會(huì)例文

拓展心得之體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

年輕處級(jí)干部紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)心得體會(huì)

英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2019年學(xué)習(xí)廉潔教育心得體會(huì)范文

教師紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇（5）

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得感悟1這次去到了__超市工作我認(rèn)為自己還是有很多收獲的，寒假的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我依然是抽出了一個(gè)月的時(shí)間去到了離家不遠(yuǎn)的超市，在__超市我開(kāi)始了自己寒假社會(huì)實(shí)踐，在學(xué)校的時(shí)候我一直都沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)在工作當(dāng)中做到這些，后來(lái)慢慢的明白了這個(gè)道理，我希望能夠通過(guò)在超市的工作讓我積累更多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，在學(xué)校沒(méi)有這種機(jī)會(huì)，一直以來(lái)我也是缺少這方面的磨礪，我認(rèn)為這對(duì)我來(lái)講不是很好，不利于今后大學(xué)生涯，在超市這一個(gè)月來(lái)的工作經(jīng)歷我也有一些心得。

我過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)有這種意識(shí)，在工作當(dāng)中我卻少一種好心態(tài)，現(xiàn)在我能夠感受到社會(huì)時(shí)間給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)，這是巨大的，我認(rèn)為我能夠?qū)W習(xí)到更多的東西，從在超市的工作就是一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)的大學(xué)生活當(dāng)中我會(huì)給自己更多的機(jī)會(huì)，這次去到__超市我首先就是感受了賺錢的不易，我一直在學(xué)校就沒(méi)有這個(gè)概念，這不是一兩天的事情了，不管是在什么時(shí)候我都會(huì)非常明確態(tài)度，還有自己的方向，現(xiàn)在我在工作當(dāng)中已經(jīng)清楚的意識(shí)到了這一點(diǎn)，賺錢是一件很難的事情，我一直以來(lái)花錢就很大，沒(méi)有想過(guò)家里賺錢不易，在超市工作了一個(gè)月的時(shí)間自己賺到的其實(shí)不多，但是就是這樣那種感覺(jué)更加明顯。

一個(gè)月來(lái)我感覺(jué)工作是幸苦的，一開(kāi)始我還是跟不上進(jìn)度，在超市做收銀員其實(shí)需要通過(guò)時(shí)間適應(yīng)的，我還清楚記得一開(kāi)始在忙的時(shí)候我總是做的很慢，后來(lái)我慢慢的就掌握了技巧，這個(gè)過(guò)程也有好幾天，我那幾天一直都在反復(fù)的練習(xí)那是非常不易的，現(xiàn)在我真的很感激當(dāng)時(shí)的自己用心了，當(dāng)然不僅僅是在工作上面，我在日常跟同事們的相處過(guò)程中也有很多感受，在工作當(dāng)中能夠得到同事的幫助，我認(rèn)為應(yīng)該心存感激，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有自己的工作，但是有同事愿意主動(dòng)來(lái)幫忙，這種情誼是真的很珍貴，這短短的一個(gè)月我就都遇見(jiàn)了，現(xiàn)在我可以很負(fù)責(zé)任的說(shuō)自己努力了，收獲了，也成長(zhǎng)了。

當(dāng)然這次去到__超市實(shí)踐我也有一些做的不足的地方，我正在往好的方面糾正，在實(shí)踐工作當(dāng)中是能夠看到一個(gè)人的缺點(diǎn)的，但是我態(tài)度是好的，能夠虛心的去糾正自己，超市實(shí)踐工作告一段落，在今后我必然會(huì)好好的學(xué)習(xí)，積累各種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己能力。

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得感悟2這是我們大學(xué)以來(lái)第三次寒假經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐了。對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我們毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在，這對(duì)于我們大三的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是至關(guān)重要的，我們?cè)谶@段時(shí)間里應(yīng)該為自身的未來(lái)作出很好的規(guī)劃，到底是選擇考研還是選擇直接就業(yè)。我們?cè)僖膊荒軠啘嗀纳盍耍覀円_(kāi)始為自己做好準(zhǔn)備，這樣才能在更好地克服以后學(xué)習(xí)生活中可能遇到的問(wèn)題。

都說(shuō)大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，大學(xué)的時(shí)間是富裕的，怎樣利用這富裕的時(shí)間是人生成功的關(guān)鍵，這四年的學(xué)習(xí)對(duì)以后的人生舉足輕重。慶幸的是，我的大學(xué)生活還是充實(shí)的。

時(shí)光匆匆流逝。在這個(gè)寒假我有幸找到了一家塑膠廠進(jìn)行鍛煉實(shí)踐-----東莞市創(chuàng)蕓舍塑膠制品有限公司，第一天上班，帶我的領(lǐng)班一步一步演示著工作的內(nèi)容，由于沒(méi)有接觸過(guò)，有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。

這是一家塑膠廠，生產(chǎn)一些塑膠玩具，準(zhǔn)備框子就是到二樓三樓的包裝組把框子通過(guò)電梯運(yùn)送到我們的工作車間一樓，再把原有的標(biāo)簽型號(hào)撕下，貼上自己所拉玩具的型號(hào)和標(biāo)簽。拉料就是到生產(chǎn)車間把裝有玩具的框子運(yùn)回自己的工作車間，生產(chǎn)車間的人會(huì)把玩具從模具上扒下放到框子里，所以去拉料時(shí)要帶空框子過(guò)去交換，他們才有框子裝玩具。上貨是每?jī)尚r(shí)上一次的，把做好的玩具送到包裝組包裝打包裝箱。就這樣看著師傅聽(tīng)著師傅的叮囑過(guò)了一天……

第二天的上班剛進(jìn)廠，領(lǐng)班便和我說(shuō)“今天的活我?guī)缀醵紩?huì)給你做，有什么不懂的可以來(lái)問(wèn)我，明天你就出師了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，頭腦卻一片空白，懵懂的站著。“還不去準(zhǔn)備今天拉料的框子”領(lǐng)班訓(xùn)斥到，然后轉(zhuǎn)身坐下休息。我“哦”了一句，沖上二樓的包裝組找框子，不忘頂他一句“干嘛那么兇啊，我還是新手呢”。

話說(shuō)這是個(gè)沒(méi)有日夜的廠，工作時(shí)間分白班夜班，每一個(gè)星期輪一次班，白班上班時(shí)間是早上8點(diǎn)到晚上8點(diǎn)，夜班工作時(shí)間是晚上8點(diǎn)到第二天早上8點(diǎn)，工作人員分兩批:A班和B班，我分配在A班，這星期上白班，下星期就改夜班了。對(duì)此我郁悶了很久。

下班后，回到員工宿舍，顧不得衣服的臟，全身放松躺了下來(lái)，那是一種舒服到了極點(diǎn)的感受，也不知過(guò)了多久醒了，天黑了，我起床洗了個(gè)澡，這才沒(méi)有那么累。很快，又開(kāi)始了第三天的打工生活，漸漸地就厭倦了這樣一直做同一件事的生活。

第四天的我已經(jīng)開(kāi)始考慮辭職問(wèn)題了，可是不懂怎么開(kāi)口，為了能的多賺點(diǎn)錢，特意通過(guò)親戚，以正式工的身份進(jìn)來(lái)的，結(jié)果才做這么幾天就打算打退堂鼓了，也許是不好意思和親戚說(shuō)辭職的事，就這樣拖著拖著，日子慢慢過(guò)去了。

身體漸漸的適應(yīng)，思想也看開(kāi)了：又一次深刻地體會(huì)到金錢的來(lái)之不易，所以我們不應(yīng)該隨意浪費(fèi)每一分錢。于是更努力地工作，更積極的工作。

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得感悟3很榮幸，能在這個(gè)寒假參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中，我收獲頗多。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。

記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。

在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”只是古代讀書(shū)人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

對(duì)于大學(xué)生打工，一直是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過(guò)得豐富多彩。

打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有益，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。

雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工地里，數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò)。

因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒(méi)有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工地里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎企業(yè)的利益存亡。

總之，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得感悟4“社會(huì)實(shí)踐”這個(gè)詞我早有耳聞，無(wú)疑就是學(xué)生體驗(yàn)生活的一種方式，可是當(dāng)我真正經(jīng)歷過(guò)一次時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑，因?yàn)樗⒉幌裎覀兿胂竦哪敲慈菀住Ｍㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)清自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔的學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái)，從群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識(shí)到只身到實(shí)踐中去，到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。這次短暫而充實(shí)的實(shí)踐將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。

社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能力，善于經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好各門(mén)學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開(kāi)始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息，請(qǐng)不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾!在這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

此次社會(huì)實(shí)踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的'芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)不知的過(guò)程，迎接滿意的結(jié)果。

二“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的活動(dòng)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助，可以避免我畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入大學(xué)面臨走向社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保铱梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。

實(shí)習(xí)是每個(gè)中學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立自身的十年發(fā)展已迫在眉睫。

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得感悟5打工只是一種磨練的過(guò)程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來(lái)作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來(lái)的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開(kāi)始。小草用綠色證明自己，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。

打一份工，為以后的成功奠基吧!不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能輕輕松松成功。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題。雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之下降，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒(méi)有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。總之，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。

篇（6）

學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教學(xué)質(zhì)量是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的。加強(qiáng)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)督必不可少，但更重要的是“以人為本”，充分尊重教師人格，尊重教師個(gè)體智慧及研究成果，努力提高教師的主人翁意識(shí)，提高其內(nèi)驅(qū)力，這才是提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在。只有教師產(chǎn)生了向上的力，找到了職業(yè)歸屬感和榮譽(yù)感，才能有效地引導(dǎo)其走上研究的幸福之路，再輔以切實(shí)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，教師個(gè)體教研的實(shí)效即可顯現(xiàn)。

金地自在城小學(xué)教管部門(mén)一直以來(lái)十分注重踐行鼓舞式教師評(píng)價(jià)。瀏覽金小信息網(wǎng)上的教研信息，不難發(fā)現(xiàn)，教管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià)始終堅(jiān)持贊揚(yáng)為主，批評(píng)為輔， 對(duì)能力上有所欠缺但十分努力的教師更是加倍予以正面評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上給予真誠(chéng)的指導(dǎo)和幫助，促使其快速提高。我校的一名新教師，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，所以課堂上一直比較拘謹(jǐn)，每次上課都顯得特別緊張，但是經(jīng)過(guò)一次次的磨煉，教管人員一次次的鼓勵(lì)，同事們一次次的幫助，這位老師在課堂上越來(lái)越有自信，越來(lái)越揮灑自如，進(jìn)步很大。

教師具有了向上的內(nèi)驅(qū)力，便會(huì)積極主動(dòng)地自我反思，自我提升，進(jìn)而提高個(gè)體教研的實(shí)效。

二、注重備課組內(nèi)集體備課的實(shí)效

一提到教研，老師們立即想到這是學(xué)校的事，是校長(zhǎng)的事，是教導(dǎo)主任的事，其實(shí)，在我們每次的教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)都起著不可替代的重要作用。因此，我們要加強(qiáng)他們的管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，及時(shí)召開(kāi)教管人員會(huì)議，明確分工，責(zé)任到人，最大程度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。在備課組內(nèi)特別要注重集體備課的實(shí)效性。集體備課應(yīng)有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式，從而為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。在活動(dòng)前主講教師需根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，并及時(shí)整理，形成備課方案。在解讀單元教材，特別是單元重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破時(shí)充分闡明自己的觀點(diǎn)，主講教師發(fā)言后，全組成員要由此展開(kāi)熱烈討論，各抒己見(jiàn)。每位教師應(yīng)把自己在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中一些好的做法，如：開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲，一些可操作性強(qiáng)的實(shí)踐作業(yè)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)的好方法在組內(nèi)提出來(lái)進(jìn)行交流。同時(shí)，每位教師都要認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，老師們的探討充分發(fā)揮了集體的智慧，并實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

三、注重教研組內(nèi)互聽(tīng)課教研的實(shí)效

教研組長(zhǎng)是我們教學(xué)管理的主要力量，本學(xué)期我校的教研組長(zhǎng)參與了教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)教學(xué)檢查工作，及時(shí)了解了學(xué)校教師的備課、作業(yè)情況，有針對(duì)性地幫助了一些做得還不到位的教師，同時(shí)還參與主持了校內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)。每一次聽(tīng)課前，我們的教研組長(zhǎng)都會(huì)抽出時(shí)間對(duì)上課教師的教案詳細(xì)閱讀，幫助、督促教師精心修改，通知本組所有教師及時(shí)參與，課后帶領(lǐng)大家研討，請(qǐng)大家站在不同的角度來(lái)討論每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理的情況，并認(rèn)真做好記錄。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，教研氛圍愈加濃烈，帶著這些經(jīng)驗(yàn)再次走入課堂，大家自如了許多。以下是我們數(shù)學(xué)組的一個(gè)評(píng)課片段。

【評(píng)課片段】

陳老師：本節(jié)課我主要讓學(xué)生掌握ax+bx=c，ax+b=c這兩類方程的解法，并能列方程解決實(shí)際問(wèn)題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式，備課和預(yù)設(shè)有較大的差異，沒(méi)能完成任務(wù)，自我感覺(jué)在提問(wèn)方式、師生配合、學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練方面做得不夠。

郭老師：我的疑惑是一節(jié)課是應(yīng)該完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，還是應(yīng)該把教材講透，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。

郝老師：教師基本功扎實(shí)，設(shè)計(jì)合理，每次提問(wèn)都留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，不足之處：作為練習(xí)課，練習(xí)的量不足，可以再設(shè)計(jì)些配套的練習(xí)。

方老師：課堂很實(shí)在，一點(diǎn)都沒(méi)有作秀，但是激情不夠，需要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

陸老師：教師教態(tài)自然、親切，個(gè)人素質(zhì)很強(qiáng)，有較高的課堂駕馭能力。但教師好像有點(diǎn)不放心學(xué)生，自己說(shuō)得較多，做得較多，如用手勢(shì)表示“相對(duì)”“相反”的動(dòng)作應(yīng)該讓學(xué)生去表示，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。作為練習(xí)課，應(yīng)該突出練習(xí)的層次，有基礎(chǔ)，有拓展，在訓(xùn)練孩子解題技能的同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。而本節(jié)課練習(xí)的量明顯不夠，練講解的時(shí)間太多，太細(xì)致，太瑣碎。怎樣才能把不同于新授的練習(xí)課上好，這是我們需要深刻反思并研究的問(wèn)題。

四、注重中心組內(nèi)教師教學(xué)反思的實(shí)效

如果在教學(xué)中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理，就會(huì)使教研大多停留在實(shí)踐層面，而無(wú)法提升到理論層面上。因此，教師應(yīng)立足于每一節(jié)課堂、每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行反思和總結(jié)，并將自己的感悟撰寫(xiě)成活動(dòng)心得、精品案例，或整理成論文，實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐到理論的升華。我校的語(yǔ)數(shù)中心組具有良好的教研氛圍，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，相互理解，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，以下是我校一位教師在聽(tīng)了一年級(jí)《0的認(rèn)識(shí)》一課以后所寫(xiě)的活動(dòng)心得。

【有效課堂需要有效研討】

本節(jié)課從動(dòng)畫(huà)情境導(dǎo)入，首先復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的1～4四個(gè)數(shù)字，接著引出0，認(rèn)識(shí)0，并完成課后練習(xí)，整節(jié)課都由小動(dòng)物貫穿其中，富有兒童情趣，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上，教師給予孩子充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子大膽地去說(shuō)，細(xì)心地去寫(xiě)。在初步認(rèn)識(shí)“0”的基礎(chǔ)上，教師讓大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“0”像什么，孩子們想象豐富，暢所欲言，有的說(shuō)像車輪，有的說(shuō)像鴨蛋，有的說(shuō)像燈泡，有的說(shuō)像人臉。正是因?yàn)榻處煹姆攀郑⒆觽儾拍軌蜃杂傻卣f(shuō)出自己的想法，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，取得了較好的教學(xué)效果。

兩個(gè)地方需要改進(jìn)：

篇（7）

【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）10―0053―01

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培B這種能力的主要途徑應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。生活體驗(yàn)式教學(xué)是將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，教學(xué)活動(dòng)生活化，學(xué)習(xí)活動(dòng)生活化，這有利于激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，從而獲得有活力的知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。下面，筆者談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

一、教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高自身教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)中，特別是一些教育落后的地區(qū)教學(xué)理念更新速度慢，雖然新課程實(shí)施了多年，但部分教師依然采用著傳統(tǒng)“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的課堂教學(xué)方式，學(xué)生的主體地位不但沒(méi)有體現(xiàn)，而且往往是學(xué)生根本沒(méi)有條件和機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng)，課堂上除了教師的提問(wèn)外，學(xué)生很難有活動(dòng)或發(fā)言的機(jī)會(huì)。因此，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用生活化的體驗(yàn)式教學(xué)法，把學(xué)生放在教學(xué)的第一位，即體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師作為教學(xué)活動(dòng)的“組織者”“引導(dǎo)者”，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)大量契合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的生活情境，安排學(xué)生在家庭、校外等一系列生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，使知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生通過(guò)一系列活動(dòng)，不僅收獲了語(yǔ)言知識(shí)，也提高了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

二、教師進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)出符合標(biāo)準(zhǔn)的生活體驗(yàn)式教學(xué)法

生活體驗(yàn)式教學(xué)法是指堅(jiān)持以學(xué)生探究為主，以情境活動(dòng)和生活實(shí)際為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，能使學(xué)生綜合地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高在不同場(chǎng)合、不同情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。這就要求教師在課堂教學(xué)時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，研究教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)模式，預(yù)判各種教學(xué)情境在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，并預(yù)設(shè)相關(guān)應(yīng)對(duì)方案；研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)等方面理論和行為調(diào)控措施，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，使得自己設(shè)計(jì)出的教學(xué)活動(dòng)情景能夠按設(shè)計(jì)思路和目標(biāo)順利實(shí)施。如，在口語(yǔ)交際課上，教師可以設(shè)計(jì)出一段在公交車或公共場(chǎng)所爭(zhēng)搶座位，并在司機(jī)或工作人員調(diào)解、勸說(shuō)下，當(dāng)事雙方和諧地解決了爭(zhēng)搶座位的情景，讓不同學(xué)生扮演不同角色，其余學(xué)生作為旁觀者，當(dāng)堂表演，這樣，學(xué)生在表演活動(dòng)中，掌握了基本的交際語(yǔ)，并且還會(huì)創(chuàng)造性地臨場(chǎng)發(fā)揮，表現(xiàn)當(dāng)事人和調(diào)解人員的語(yǔ)言邏輯能力和說(shuō)服力，大大提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，可謂一舉多得。

三、教師多研究學(xué)生心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)綜合性體驗(yàn)活動(dòng)情景

生活化體驗(yàn)式教學(xué)是一種在生活背景下的情景化學(xué)習(xí)，多元智能理論認(rèn)為：“充分提供情節(jié)背景下的學(xué)習(xí)是最有效的。”如，在學(xué)習(xí)了一節(jié)具有故事性的課文之后，分組讓學(xué)生改編成課本劇，并安排專門(mén)課時(shí)或在課外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演，課本劇就是一個(gè)非常好的具有綜合活動(dòng)性的載體，師生通過(guò)改編、角色分配、臺(tái)詞設(shè)計(jì)、表演、組織等一系列活動(dòng)，學(xué)生參與者人數(shù)多，情景化、活動(dòng)化效果顯著。通過(guò)課本劇的改編、表演，學(xué)生不但深刻掌握了課文內(nèi)容，更拓展了學(xué)生綜合實(shí)踐能力和組織、交往能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所要求的提升學(xué)生綜合素質(zhì)的高要求。

篇（8）

成都大熊貓繁育研究基地環(huán)境優(yōu)美，除大熊貓的生殖繁育哺乳基地外，還有成年大熊貓的生活設(shè)施，能比較清晰的看到大熊貓的成長(zhǎng)過(guò)程，是一本非常好的現(xiàn)實(shí)教材。同時(shí)，基地內(nèi)還是許多美麗動(dòng)物如天鵝、小熊貓的家，也是一座非常美麗的植物園，小朋友可以和外國(guó)友人零距離接觸，待人接物的能力能更清晰地顯現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，活動(dòng)中的“大手拉小手”的活動(dòng)組織，可以展現(xiàn)隊(duì)員的責(zé)任感與相互協(xié)作。因此，成都大熊貓繁育研究基地更是一座能夠展示現(xiàn)代文明風(fēng)貌的好地方。因此，本次活動(dòng)的活動(dòng)具有很高的實(shí)用價(jià)值。

為了能順利開(kāi)展好此次“大手拉小手，走進(jìn)熊貓基地”戶外少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校做了精心的準(zhǔn)備工作，從活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)到活動(dòng)的拓展延伸都做了詳細(xì)的研究與預(yù)案。

一、活動(dòng)方案

1、活動(dòng)主題：

大手拉小手――走進(jìn)熊貓基地

2、活動(dòng)依據(jù)：

為關(guān)愛(ài)少年兒童的成長(zhǎng)，滿足部分兒童的心夢(mèng)，學(xué)校少先隊(duì)在向?qū)W校，開(kāi)發(fā)區(qū)少工委、德陽(yáng)市團(tuán)市委學(xué)少部請(qǐng)示之獲準(zhǔn)后，開(kāi)展此次活動(dòng)。

本次活動(dòng)得到德陽(yáng)市少工委及社會(huì)各界愛(ài)心人士、志愿者的大力支助。

3、活動(dòng)時(shí)間：10月23日早上8點(diǎn)30至下午3點(diǎn)

4、活動(dòng)地點(diǎn)：成都熊貓繁育基地

5、組織機(jī)構(gòu)：

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：石建剛（學(xué)校校長(zhǎng)，黨支部書(shū)記）

副 組 長(zhǎng)：李清華（學(xué)校副校長(zhǎng)）

組員： 蔣萬(wàn)國(guó)（安全辦公室主任） 陳春梅（學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員） 趙青松（教導(dǎo)處副主任） 尹芳陳亞蘭

事務(wù)小組：

組長(zhǎng)：趙青松

副 組 長(zhǎng)：蔣萬(wàn)國(guó) 陳春梅

成員：部分班主任及輔導(dǎo)員老師

6、參加人員：

各班級(jí)“集體心愿人”報(bào)名獲準(zhǔn)少先隊(duì)員

7、活動(dòng)形式：

“集體心愿人”報(bào)名、資格審查

帶“集體心愿人”走進(jìn)新都大熊貓基地

二、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、根據(jù)上級(jí)的文件精神，嚴(yán)格審查參與者的身份，排除不遵守紀(jì)律，習(xí)慣差、安全行為意識(shí)淡薄的隊(duì)員。

2、對(duì)符合條件的隊(duì)員進(jìn)行必要的培訓(xùn)（安全培訓(xùn)、應(yīng)急培訓(xùn)、文明禮儀培訓(xùn)）、

3、以 “大手拉小手”的分組，重新建立新的活動(dòng)中隊(duì)單位。

4、指導(dǎo)新的活動(dòng)中隊(duì)設(shè)置活動(dòng)過(guò)程中中隊(duì)活動(dòng)方案。

5、組織隊(duì)員通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)行“大熊貓知識(shí)”知識(shí)交流，發(fā)現(xiàn)自己心中的問(wèn)題，確定自己在活動(dòng)中的目標(biāo)。

6、與“大熊貓繁殖基地”游客中心取得聯(lián)系，爭(zhēng)取為隊(duì)員們的活動(dòng)配備導(dǎo)游。

7、鼓勵(lì)有條件的隊(duì)員帶上筆記本，相機(jī)，記錄本參加活動(dòng)。

三、活動(dòng)中組織策劃

本次活動(dòng)屬于以“讓隊(duì)員們通過(guò)參觀，增長(zhǎng)自己的百科知識(shí)，尤其是對(duì)國(guó)寶大熊貓的了解，圓自己心里的大熊貓夢(mèng)；增進(jìn)隊(duì)員們之間的友誼，讓高年級(jí)的隊(duì)員嘗試承擔(dān)“責(zé)任感”，體現(xiàn)愛(ài)心；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，少先隊(duì)組織教育”的戶外活動(dòng)。 因此，不能單一的讓隊(duì)員在大熊貓基地里走馬觀花式游走，需要發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下有主題、有序觀看。同時(shí)，讓隊(duì)員帶著自己的目的去參加活動(dòng)。

四、安全預(yù)案

為了保障參觀活動(dòng)的安全和順利的開(kāi)展，學(xué)校進(jìn)行了周密的部署，特制定以下安排：

（一）安全事故預(yù)防教育

1、活動(dòng)前提前3天用告家長(zhǎng)書(shū)的形式告知家長(zhǎng)，要求孩子監(jiān)護(hù)人（留守兒童）對(duì)孩子進(jìn)行食品衛(wèi)生、交通安全、文明參觀意識(shí)進(jìn)行教育。

2、學(xué)校對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)、行為教育，并進(jìn)行初步演練。

（二）安全措施

1、學(xué)校通過(guò)審查、租用正規(guī)有運(yùn)運(yùn)資質(zhì)公司的客車作為交通工具，保證學(xué)生的交通安全。

2、對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行分組，并委派懂安全，有安全應(yīng)急處理經(jīng)驗(yàn)的教師實(shí)施監(jiān)控學(xué)生活動(dòng)過(guò)程。

3、安全監(jiān)控過(guò)程實(shí)行“每一小時(shí)告知家長(zhǎng)一次”的方式，活動(dòng)過(guò)程中，每隔一小時(shí)，學(xué)校通過(guò)校訊通的方式告知家長(zhǎng)。

4、對(duì)學(xué)生的途中就餐實(shí)行統(tǒng)一管理，杜絕購(gòu)買流動(dòng)攤販、無(wú)證、無(wú)安全標(biāo)示產(chǎn)品。

5、活動(dòng)過(guò)程實(shí)行統(tǒng)一指揮，組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，學(xué)生互相提醒的方式，避免觸及危險(xiǎn)，及走失現(xiàn)象。

6、參加活動(dòng)的所有學(xué)生實(shí)行監(jiān)護(hù)人接送到校的方式。即：監(jiān)護(hù)人護(hù)送孩子到校上車，監(jiān)護(hù)人到學(xué)校接孩子回家。保證每一位孩子安全到監(jiān)護(hù)人手中。

（三）應(yīng)急措施

當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)，按照下列方式進(jìn)行急救

1、微傷（只破一點(diǎn)皮，不出血），可由帶隊(duì)導(dǎo)游暫用創(chuàng)可帖自行處理，過(guò)后送往隊(duì)醫(yī)處理檢查，回校后告知校方老師；

2、輕傷（破皮出血），由其中一名帶隊(duì)導(dǎo)游立即通知領(lǐng)隊(duì)或隊(duì)醫(yī)處理，做好簡(jiǎn)單包扎工作，可留醫(yī)察看，帶隊(duì)導(dǎo)游聽(tīng)從隊(duì)醫(yī)安排何時(shí)接學(xué)生歸隊(duì)；

3、輕傷以上的傷情，帶隊(duì)導(dǎo)游第一時(shí)間向督導(dǎo)或領(lǐng)隊(duì)匯報(bào)學(xué)生傷情，并立即送往校醫(yī)處，校醫(yī)應(yīng)對(duì)傷員緊急處理，并做出準(zhǔn)確判斷，同時(shí)匯報(bào)督導(dǎo)或領(lǐng)隊(duì)直接前往處理，必要時(shí)應(yīng)由專門(mén)人員盡快送醫(yī)院醫(yī)治校醫(yī)應(yīng)對(duì)傷員緊急處理，并做出準(zhǔn)確判斷，必要時(shí)應(yīng)由專門(mén)人員盡快送受傷者到醫(yī)院治療。

五、活動(dòng)教育效應(yīng)拓展與延伸方案

本次活動(dòng)（課）屬于利用社會(huì)愛(ài)心資源，只有部分隊(duì)員有資格參加。但是，大熊貓作為國(guó)寶，是每一個(gè)隊(duì)員都喜愛(ài)的，沒(méi)有能參加此次活動(dòng)，心理總免不了有些遺憾。因此，把活動(dòng)中的精彩花絮和隊(duì)員們的收獲展示出來(lái)，與所有的隊(duì)員及家長(zhǎng)分享、交流，成為一個(gè)不可缺少的步驟。

對(duì)于此次活動(dòng)的拓展與延伸，我們決定以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、將輔導(dǎo)員分成：照片分享組、活動(dòng)心得交流組。將參與活動(dòng)的隊(duì)員的照片和心得收集起來(lái)，然后及提審閱，選取優(yōu)秀的照片和文章。

2、制作交流展板。

篇（9）

人文素養(yǎng)培養(yǎng)是語(yǔ)文教育的重要衡量指標(biāo)，對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀具有直接影響，也是豐富學(xué)生思想內(nèi)涵的關(guān)鍵性舉措[1]。在初中階段，語(yǔ)文教學(xué)作為一門(mén)注重人文內(nèi)涵、文化底蘊(yùn)的代表性學(xué)科，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，從日常生活、人文交際方面來(lái)加以考慮（人文性、工具性相統(tǒng)一），以培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供有利輔助條件，這也是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革重點(diǎn)倡導(dǎo)的教育理念，值得大力推廣與引薦于實(shí)踐教學(xué)。

一、結(jié)合教材，彰顯人文教育

1.挖掘教材內(nèi)容

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮教材的核心作用，深入挖掘教材中的人文素材，結(jié)合討論、提問(wèn)、探究等實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建人文素養(yǎng)培育環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)到人文教育的獨(dú)特魅力。以屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”課文教學(xué)為例，教師可利用多媒體課件設(shè)計(jì)，搜集有效的教學(xué)資源（音頻、視頻、圖片），展現(xiàn)出屈原剛正不阿、忠心愛(ài)國(guó)的執(zhí)著精神;創(chuàng)建生動(dòng)有趣、活潑形象的教學(xué)課件，讓學(xué)生體會(huì)文章所蘊(yùn)含的人文素養(yǎng)，也便于提升學(xué)生的審美、評(píng)判能力。

2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練可開(kāi)拓學(xué)生的課外視角、豐富精神世界，也是初中語(yǔ)文新課標(biāo)的基本要求。以某次課堂教學(xué)公開(kāi)課為例，在講解《童趣》文章內(nèi)容時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況（性格差異、年齡特點(diǎn)），利用教材知識(shí)內(nèi)容，開(kāi)展“教材知識(shí)競(jìng)賽”、“課外閱讀活動(dòng)”，成立教室閱讀圖書(shū)角，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外實(shí)踐閱讀活動(dòng)，并將其閱讀心得分享給班級(jí)學(xué)生，形成共同監(jiān)管機(jī)制;針對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容，開(kāi)展課堂講演實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生講解自己所經(jīng)歷過(guò)的童年趣事，在班集體演講氛圍中優(yōu)化學(xué)生的人文精神及其思想觀念，逐步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)人文素養(yǎng)

1.注重教學(xué)情景

教學(xué)情境是為了教學(xué)效益服務(wù)的，通過(guò)合理、有趣的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能，可達(dá)到提升人文素養(yǎng)培養(yǎng)的效果。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，引入先進(jìn)的教學(xué)理念，設(shè)置獨(dú)具特色的人文教育情境。例如，在《論語(yǔ)十則》教學(xué)內(nèi)容中，教師結(jié)合一組動(dòng)漫圖片，以孔子與學(xué)生對(duì)話的形式將其呈現(xiàn)出來(lái)，闡述了一些基本的人情世故、人文理論，設(shè)置問(wèn)題情景：論語(yǔ)十則所表達(dá)的思想觀念對(duì)當(dāng)今社會(huì)有何顯著影響？并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與問(wèn)答環(huán)節(jié)，教師統(tǒng)一學(xué)生的回答進(jìn)行合理論證，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于論語(yǔ)內(nèi)涵的理解能力，有助于提升學(xué)生的人文價(jià)值素養(yǎng)水平。

2.結(jié)合人文熏陶

人文熏陶作為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要依據(jù)，相比較教材式教學(xué)手段、多媒體教學(xué)模式，更具獨(dú)特教學(xué)效益，值得廣泛應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在《念奴嬌?赤壁懷古》教學(xué)活動(dòng)中，教師以蘇軾的生平趣事為切入點(diǎn)，引入文章所描述的典型事例，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教材與歷史知識(shí)的結(jié)合效應(yīng)，將文章中所表達(dá)的個(gè)人感情完美呈現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀感悟能力也具備一定影響。

三、拓展教育，融合日常生活

1.開(kāi)展課外實(shí)踐

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師可講人文教育與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、將課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，形成高效教學(xué)機(jī)制。以《在山的那邊》的教案為例，開(kāi)展自主閱讀、自主誦讀、實(shí)踐探訪等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生深入大自然，搜集“大地母親”的自然情懷資料，也可撰寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)心得體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為初中語(yǔ)文人文素養(yǎng)教育提供輔助作用。

2.調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)

任何教育活動(dòng)都離不開(kāi)日常生活，學(xué)生的生活體驗(yàn)也有助于初中語(yǔ)文人文素養(yǎng)的培育，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的素質(zhì)教育具有相得益彰的功效。在《秋天》教案中，教師結(jié)合地方季節(jié)的表現(xiàn)特征，讓學(xué)生暢談秋天所代表的季節(jié)特征、表現(xiàn)形式及內(nèi)在涵義，可從秋季代表性詞語(yǔ)入手，并聯(lián)合自身生活體驗(yàn)及其特有經(jīng)歷，形成自己的主觀看法及個(gè)人建議，將鮮活的生活經(jīng)歷融入語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)（豐富學(xué)生內(nèi)在情感），創(chuàng)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體制，有助于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)，具備高效便捷的教學(xué)特征。

四、總結(jié)

綜上所述，語(yǔ)文教學(xué)作為初中階段的重要組成部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展具有實(shí)際保障。在實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)“結(jié)合教材”、“創(chuàng)設(shè)情境”、“拓展教育”等方面，注重學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)建特有的濃厚教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確素質(zhì)教育的獨(dú)有理念，從實(shí)際出發(fā)來(lái)提升學(xué)生人文素養(yǎng)，對(duì)課堂教學(xué)效益也具備積極影響。

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

日

期：___________

2021年大學(xué)輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

我于__月__日-__日在__大學(xué)參加了__省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班秋季第四期的培訓(xùn)，獲益匪淺。感謝省教育廳，感謝__大學(xué)，感謝母校，讓我有了這么一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。從教育廳領(lǐng)導(dǎo)的講話中使我倍感輔導(dǎo)員職務(wù)的意義和責(zé)任的重大;從南陽(yáng)理工學(xué)院心理健康教育中心主任葛寶岳副教授的報(bào)告中，使我明白輔導(dǎo)員從事的是感動(dòng)心靈的事業(yè)，學(xué)習(xí)掌握心理輔導(dǎo)技術(shù)在學(xué)生工作中的運(yùn)用;__大學(xué)學(xué)工部部長(zhǎng)戴國(guó)立老師《學(xué)生應(yīng)急事件處理的策略與方法》的報(bào)告給了我深深的啟示;__大學(xué)教育學(xué)院葛坤英教授《思想政治教育學(xué)科建設(shè)與高校輔導(dǎo)員工作》的報(bào)告則具體指明了輔導(dǎo)員工作的道路。同時(shí)在這次培訓(xùn)中，除了聽(tīng)報(bào)告，還有會(huì)下座談交流，還有文娛聯(lián)歡，更有難忘的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。不管是何種形式的培訓(xùn)，都給我留下了深刻的印象，給了我很多觸動(dòng)和感慨，在加深對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)和理解的同時(shí)，更增強(qiáng)了工作的使命感和責(zé)任感。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

第一，輔導(dǎo)員工作是一份良心上的工作。教育部第___對(duì)輔導(dǎo)員工作提出的要求第一條便是“認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理”，將輔導(dǎo)員工作定位在思想政治教育及服務(wù)育人，這一服務(wù)性更加使我覺(jué)得輔導(dǎo)員從事的是良心活，具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的態(tài)度和處理學(xué)生事件的方法上。涵蓋熱心、耐心、公心、愛(ài)心四個(gè)方面，這四個(gè)方面互相聯(lián)系，共同作用。

比如我現(xiàn)在帶的是大一的學(xué)生，新入校門(mén)的他們是懷著無(wú)限憧憬走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的，對(duì)大學(xué)里的各項(xiàng)事務(wù)都充滿了好奇，他們不知道怎么來(lái)規(guī)劃大學(xué)生涯，不知道如何度過(guò)人生最值得珍惜的時(shí)光，這就需要輔導(dǎo)員下功夫進(jìn)行正確的引導(dǎo)，特別是這個(gè)階段正是他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的時(shí)期。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和社會(huì)上文化多元思想多流的滲透，一定程度上影響著他們價(jià)值觀念的形成。他們時(shí)不時(shí)地會(huì)困惑，會(huì)迷茫，會(huì)找不到前進(jìn)的方向，在這個(gè)時(shí)候就需要有一名人生導(dǎo)師來(lái)進(jìn)行指引。從事思想政治工作的輔導(dǎo)員就需要來(lái)?yè)?dān)當(dāng)引路人這一角色。要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，拿出十分的熱心，密切___學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，在學(xué)生困頓的時(shí)刻，在學(xué)生疑惑的時(shí)刻，在學(xué)生艱難的時(shí)刻，伸出溫暖的援助之手。還記得素質(zhì)拓展訓(xùn)練中那段生命之旅，正是因?yàn)橛幸浑p無(wú)論在平坦的泥地還是在陡峭的山路，無(wú)論在鐵絲網(wǎng)下還是在獨(dú)木橋上都不松懈的手，才讓廣大女學(xué)員感動(dòng)得痛哭流涕。我想在做學(xué)生工作的時(shí)候，就應(yīng)該充當(dāng)那雙手的作用，陪伴學(xué)生度過(guò)大學(xué)四年。同時(shí)，在學(xué)生有思想問(wèn)題找你解決的時(shí)候，要做一個(gè)最好的傾聽(tīng)者，同時(shí)給與真誠(chéng)的建議。他們的思想可能比較天真，可能比較不成熟，這就需要輔導(dǎo)員耐心地聽(tīng)，耐心地講，而不要表現(xiàn)出厭煩的情緒，浮躁的情緒，真正做到情為學(xué)生所系。

之所以說(shuō)輔導(dǎo)員是一份良心的工作，還表現(xiàn)在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、助學(xué)貸款的核實(shí)、助學(xué)金的發(fā)放上。在做這些工作的時(shí)候，一定要有一顆公心和愛(ài)心。本著公平、公正、公開(kāi)的原則，做好學(xué)年評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先，使獎(jiǎng)學(xué)金真正落實(shí)到優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)認(rèn)真核查貧困學(xué)生實(shí)際情況，關(guān)心困難學(xué)生的生活，使助學(xué)金真正發(fā)放到他們手里。鼓勵(lì)貧困學(xué)生不自卑不心虛不攀比，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)。

總之，真正做到利為學(xué)生所謀。

第二，輔導(dǎo)員工作是對(duì)能力的挑戰(zhàn)性工作。這個(gè)能力包括了協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力、溝通力，具體指的是協(xié)調(diào)上級(jí)職能部門(mén)與學(xué)生之間上通下達(dá)的能力，應(yīng)變學(xué)生___的處理能力，溝通學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流能力。

就協(xié)調(diào)力來(lái)講。從事輔導(dǎo)員工作兩個(gè)月以來(lái)，雖然時(shí)間還很短暫，但已經(jīng)真切地體會(huì)到輔導(dǎo)員工作的瑣碎。新生入學(xué)綠色通道、助學(xué)貸款、助學(xué)金、越冬補(bǔ)助等貧困資助工作;新生入學(xué)教育、學(xué)校規(guī)懂校紀(jì)知校史、學(xué)習(xí)___大會(huì)議精神等思想政治教育工作;編排班級(jí)、宿舍、學(xué)號(hào)，選任班干，___活動(dòng)等日常管理工作，這些都成了輔導(dǎo)員工作中的必修課。這就需要應(yīng)對(duì)學(xué)生處、教務(wù)處、黨委等職能部門(mén)的工作布置，做到上情下達(dá)，下情上傳。若不具備良好的協(xié)調(diào)能力，則充當(dāng)不了橋梁這一角色。

就應(yīng)變力來(lái)講。學(xué)生工作不是日復(fù)一日的重復(fù)的，雖然日常管理還能找到一些固定的模式，但總排除不了___的可能。面對(duì)___，要求輔導(dǎo)員做到沉著冷靜，第一時(shí)間上報(bào)，從大處著眼，尋求問(wèn)題解決的最佳方式。

就溝通力來(lái)講。學(xué)生與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間都是需要交流的。老師的授課方式是否讓學(xué)生滿意，是否被學(xué)生接受，在學(xué)生不好意思向老師反映的情況下，就需要輔導(dǎo)員作為中間人協(xié)調(diào)。同時(shí)輔導(dǎo)員也應(yīng)經(jīng)常向老師了解學(xué)生的上課表現(xiàn)及出勤情況。另外，學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，輔導(dǎo)員就要積極解決調(diào)和矛盾。維護(hù)年級(jí)學(xué)生的和諧、穩(wěn)定。

第三，輔導(dǎo)員工作要求自身素質(zhì)的不斷提高。包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

我們從事的是思想政治工作，首要的要求便是自身政治強(qiáng)。必須與時(shí)俱進(jìn)，___國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事政治，___國(guó)際局勢(shì)的發(fā)展變遷;主動(dòng)并經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用正確的科學(xué)理論武裝頭腦，用先進(jìn)的理論指引自身的行為。“學(xué)高僅能為師，德高方能為范”，必須加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，為學(xué)生起到表率作用，成為一名令學(xué)生尊敬和欽佩的大學(xué)良師益友。同時(shí)，科學(xué)文化的加強(qiáng)也是不可或缺的。大學(xué)生是社會(huì)上最先接受新事物的群體。作為與他們打交道的我們也要具備較快接受新事物的能力，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，與學(xué)生有更多交流的話題,更準(zhǔn)確地為他們引路。輔導(dǎo)員自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)。比如我不是思想政治教育科班出身，就要在工作中把這一門(mén)課盡快補(bǔ)上，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。掌握心理輔導(dǎo)技術(shù)，掌握教導(dǎo)方法，應(yīng)用到做學(xué)生工作的實(shí)踐中，指導(dǎo)工作有序地開(kāi)展。

另外，在此次培訓(xùn)中，另我感受較深的一點(diǎn)還有，專職輔導(dǎo)員未來(lái)方向的發(fā)展。隨著大學(xué)生思想政治教育工作越來(lái)越受重視，專職輔導(dǎo)員的工作也被推上了一定的高度，受到越來(lái)越多的___。教育部提出鼓勵(lì)專職輔導(dǎo)員向?qū)Ｂ毣I(yè)化、專家化的方向發(fā)展，并制定相應(yīng)的政策。這些都使我很受鼓舞，堅(jiān)定了從事這份工作的信心。