序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇電影調(diào)查報(bào)告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一，發(fā)出了貫徹落實(shí)省政府辦文件的通知。藥品供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)尤其是零售供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，是兩網(wǎng)建設(shè)的主要內(nèi)容。是使廣大農(nóng)民群眾能和城鎮(zhèn)居民一樣，盡快享受到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的、規(guī)范的藥品供應(yīng)服務(wù)。近期，筆者對**縣藥品零售網(wǎng)建設(shè)情況進(jìn)行了一些調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下。

**縣原有國有藥品零售企業(yè)5家，分別設(shè)置在**城鄉(xiāng)，全部隸屬于原國有醫(yī)藥公司。改革開放期間，有2家鄉(xiāng)鎮(zhèn)的先后關(guān)門停業(yè)，到現(xiàn)在僅剩鄉(xiāng)鎮(zhèn)2家、縣城1家，已于2004年改制為民營。從2003年藥品零售經(jīng)營放開到現(xiàn)在，全縣共申報(bào)藥品零售企業(yè)48家，其中因?yàn)榉N種原因于2006年前，關(guān)閉10家，現(xiàn)仍在經(jīng)營的只有38家，其中坐落縣城26家，坐落鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地11家，坐落在村1家。在安慶8縣（市）中數(shù)量偏少。而且，22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地有14個(gè)沒有設(shè)置零售藥店。正在經(jīng)營的38家零售藥店中銷售額最高的平均26萬元/月，最低的平均0.6萬元/月，相差40多倍。差距為啥就這樣大呢？同是藥品零售企業(yè)，有的紅紅火火，有的卻慘淡經(jīng)營，幾家歡樂幾家愁。為何企業(yè)總量如此之少？又為何如此苦樂不均？筆者試圖找到其中原由。

一、醫(yī)療診所偏多，容量受限，而且兩者開辦起點(diǎn)極不對稱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，**全縣有個(gè)體診所一千多戶，僅縣城所在地就有一百二十多戶，幾乎是三步一崗五步一哨。而且，藥店與診所相比較，開辦門檻起點(diǎn)低，衛(wèi)校畢業(yè)就可以，沒有嚴(yán)格的經(jīng)營面積等硬件要求，更不需要通過質(zhì)量管理規(guī)范認(rèn)證。而開辦藥店需要執(zhí)業(yè)藥師或者藥師職稱擔(dān)任質(zhì)量負(fù)責(zé)人，還必須在職在崗，不得兼職。全縣藥師或執(zhí)業(yè)藥師獲得者共計(jì)也不過40人。而一個(gè)鄉(xiāng)村小藥店要從外地聘請執(zhí)業(yè)藥師或者藥師很不現(xiàn)實(shí)。況且現(xiàn)實(shí)狀況是，診所也是賣藥，而藥店不可以行醫(yī)。零售藥店管理嚴(yán)格，許多藥品如二類等不許經(jīng)營，而診所就可以使用。因此，有的藥店干脆停業(yè)再開辦診所。加之，藥店屬于企業(yè)，有接受工商管理和各項(xiàng)納稅義務(wù)，診所不屬于企業(yè)性質(zhì)，不受工商管理，無須交納企業(yè)稅收，幾乎沒有社會負(fù)擔(dān)。

二、企業(yè)經(jīng)營理念和管理水平參差不齊。雖然同樣是經(jīng)營藥品零售業(yè)務(wù)，由于藥店所在地理位置不同、企業(yè)規(guī)模不同，效益自然不相同。但是由于企業(yè)經(jīng)營者經(jīng)營理念和管理水平不同，則引起更大差異。例如，有些藥店為壓縮店租，把經(jīng)營面積減縮到最低限度卻還是艱難度日，而有些藥店則把經(jīng)營面積擴(kuò)大到規(guī)定面積10倍以上卻風(fēng)光無限；再如，有些藥店只經(jīng)營賺錢品種，而不經(jīng)營利潤小的品種，生意越做越小，而服務(wù)意識強(qiáng)的藥店為方便群眾千方百計(jì)做到品種齊全，一分錢都不賺的品種也做，生意便越做越大；還有，有的企業(yè)為迎合部分顧客心理，盡可能購進(jìn)檔次低、價(jià)格便宜的產(chǎn)品，而遭到其他顧客“這是否假藥”的質(zhì)疑，而精明企業(yè)始終堅(jiān)持遵循質(zhì)量第一的宗旨，經(jīng)營理念已經(jīng)上升到經(jīng)營品牌的企業(yè)層次；再有，有些藥店對監(jiān)管部門避而遠(yuǎn)之，甚至連法規(guī)知識培訓(xùn)都不想?yún)⒓樱械乃幍陞s經(jīng)常主動向監(jiān)管部門咨詢，請教新頒布的法律法規(guī)及藥品質(zhì)量管理相關(guān)知識。競爭是市場經(jīng)濟(jì)的主旋律；優(yōu)勝劣汰是自然法則；服務(wù)群眾是企業(yè)的宗旨。虔誠精心的服務(wù)，相信終究得到回報(bào)。應(yīng)該說，凡是做企業(yè)的人，都想把企業(yè)做大做強(qiáng)，但決不是人人都能做大做強(qiáng)，引起差別的原因固然很多，最根本的還在于經(jīng)營理念和管理技能。企業(yè)是靠人來做的，因?yàn)槭澜缟蠜]有完全相同的兩個(gè)人，自然也就不會有效益完全相同的兩個(gè)企業(yè)。

三、如何加強(qiáng)**縣農(nóng)村藥品供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使廣大農(nóng)民得到更加良好藥品供應(yīng)服務(wù)的實(shí)惠，縣政府在落實(shí)省政府辦公廳的文件中作出了詳細(xì)要求。本人體會，開辦藥品經(jīng)營企業(yè)，必須遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，堅(jiān)持企業(yè)開辦標(biāo)準(zhǔn)，要因地制宜擴(kuò)大零售網(wǎng)點(diǎn)。一方面，積極引導(dǎo)和鼓勵在小集鎮(zhèn)和人口密集鎮(zhèn)的村開辦零售藥店，重點(diǎn)建設(shè)直接面向農(nóng)民群眾的藥品零售供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)；另一方面，也可以依托“萬鄉(xiāng)千村”市場工程網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)非處方藥專柜；同時(shí)，加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（重點(diǎn)是村級）規(guī)范藥房創(chuàng)建工作，使規(guī)范藥房覆蓋面更廣，也是從另一角度加強(qiáng)藥品供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

篇（2）

為了理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)有所用,今年暑期,筆者曾深入到恩施電力部門和一些重點(diǎn)用電單位,對所學(xué)知識進(jìn)行了走訪調(diào)查,對電力技術(shù)是通向可持續(xù)發(fā)展的橋梁有了更深刻的理解,我想要使用電力這種優(yōu)質(zhì)能源最清潔、方便，易于控制、效率最高。

如果能將大量分散燃用的化石燃料都高效潔凈地轉(zhuǎn)換為電力使用，人們賴以生存的環(huán)境和生活質(zhì)量就會大大改善。因此，電能高效潔凈地生產(chǎn)、傳輸、儲存、分配和使用的技術(shù)將成為下世紀(jì)電力技術(shù)的重點(diǎn)領(lǐng)域。電力技術(shù)屬于傳統(tǒng)技術(shù)的范疇，技術(shù)創(chuàng)新和出現(xiàn)重大突破的機(jī)會要比信息科學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)等新興學(xué)科少得多。

但是，應(yīng)該看到，電力技術(shù)與其他學(xué)科的相互交叉和滲透的趨勢越來越明顯。電力研究的一些前沿課題反映了這種趨勢。以下將對若干電力前沿技術(shù)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展前景進(jìn)行評述。

分布式發(fā)電裝置(Distributed Generation)是指功率為數(shù)千瓦至50 MW小型模塊式的、與環(huán)境兼容的獨(dú)立電源。這些電源由電力部門、電力用戶或第3方所有，用以滿足電力系統(tǒng)和用戶特定的要求。如調(diào)峰、為邊遠(yuǎn)用戶或商業(yè)區(qū)和居民區(qū)供電，節(jié)省輸變電投資、提高供電可靠性等等。

當(dāng)今的分布式電源主要是指用液體或氣體燃料的內(nèi)燃機(jī)(IC)、微型燃?xì)廨啓C(jī)(Micro tur_bines)和各種工程用的燃料電池(Fuel Cell)。因其具有良好的環(huán)保性能，分布式電源與小機(jī)組已不是同一概念。

篇（3）

**縣原有國有藥品零售企業(yè)5家，分別設(shè)置在**城鄉(xiāng)，全部隸屬于原國有醫(yī)藥公司。改革開放期間，有2家鄉(xiāng)鎮(zhèn)的先后關(guān)門停業(yè)，到現(xiàn)在僅剩鄉(xiāng)鎮(zhèn)2家、縣城1家，已于20xx年改制為民營。從20xx年藥品零售經(jīng)營放開到現(xiàn)在，全縣共申報(bào)藥品零售企業(yè)48 家，其中因?yàn)榉N種原因于20xx年前，關(guān)閉10家，現(xiàn)仍在經(jīng)營的只有38家，其中坐落縣城26家，坐落鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地11家，坐落在村1家。在安慶8縣（市）中數(shù)量偏少。而且，22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地有14個(gè)沒有設(shè)置零售藥店。正在經(jīng)營的38 家零售藥店中銷售額最高的平均26萬元/月，最低的平均0.6萬元/月，相差40多倍。差距為啥就這樣大呢？同是藥品零售企業(yè)，有的紅紅火火，有的卻慘淡經(jīng)營，幾家歡樂幾家愁。為何企業(yè)總量如此之少？又為何如此苦樂不均？筆者試圖找到其中原由。

篇（4）

電子郵件營銷最主要的五個(gè)目標(biāo)是：增加會話率、改善潛在顧客開發(fā)流程、增加電子郵件列表、增加打開率/點(diǎn)擊率、改善電子郵件相關(guān)度。

電子郵件營銷評價(jià)

70%的企業(yè)認(rèn)為他們的電子郵件營銷策略在一定程度上是成功的。但是，還有30%的企業(yè)正在努力克服電子郵件營銷障礙。

電子郵件營銷最大挑戰(zhàn)

設(shè)計(jì)對訂閱者來說有價(jià)值的內(nèi)容是最大的挑戰(zhàn)，緊隨其后的是創(chuàng)建和執(zhí)行有效的列表增長策略所需的專業(yè)水平。

電子郵件列表增長的重要性

三分之二的企業(yè)(67%)認(rèn)為擴(kuò)展電子郵件列表對營銷計(jì)劃成功非常重要，只有4%的企業(yè)認(rèn)為不重要。

電子郵件列表變化情況

61%的企業(yè)表示電子郵件列表正在擴(kuò)展，雖然進(jìn)度很緩慢。但是，對25%的企業(yè)來說，電子郵件訂閱者流失率比獲得新的訂閱者更重要。

最有效的策略

需要注冊才能訪問隱私信息、網(wǎng)站內(nèi)限制區(qū)域、或下載優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是電子郵件列表擴(kuò)展最有效的策略。

最難執(zhí)行的策略

使用社交媒體分享和付費(fèi)搜索廣告被認(rèn)為是執(zhí)行電子郵件列表擴(kuò)展最難的策略。

策略的效果與困難

在使用電子郵件列表擴(kuò)展策略的效果和執(zhí)行策略的難度之間沒有什么聯(lián)系。

執(zhí)行策略的資源

篇（5）

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）03-0210-02

一、樣本選取及分析方法

為調(diào)查桂林市賓館酒店英語接待用語現(xiàn)狀和所存在的問題，達(dá)到規(guī)范行業(yè)的目的，我項(xiàng)目小組向社會發(fā)放“桂林市賓館酒店英語接待語用語滿意度調(diào)查問卷”。本次調(diào)查研究以桂林市賓館酒店的顧客為調(diào)查對象，共發(fā)放100份，回收86份，有效回收率為86%。本調(diào)查采取比例分析法，進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分類和分析。

二、調(diào)查分析

調(diào)研小組總共分發(fā)出100份調(diào)查問卷，收回86份，收回比率是86%。調(diào)查對象主要是入住桂林賓館酒店的顧客，以外國游客為主。通過對搜集到的材料進(jìn)行定量化的分析，總結(jié)出桂林市賓館酒店英語接待用語現(xiàn)況以及存在的問題。

表1 受訪對象對賓館酒店服務(wù)用語的重要性的認(rèn)可度

問卷調(diào)查總共86份，其中有78份選擇認(rèn)為賓館酒店服務(wù)用語非常重要，所占比率為91%；有8份選擇比較重要，所占比率9%。從數(shù)據(jù)上顯示出，絕大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為，英語接待用語非常重要，只有少數(shù)選擇比較重要，說明賓館服務(wù)英語接待用語在服務(wù)行業(yè)中的重要性。

表2 受訪對象對賓館酒店接待用語用語的禮貌程度的認(rèn)可度

從表2中可以看出，受訪對象對于賓館酒店英語接待用語的禮貌程度的認(rèn)可度也是比較高的，認(rèn)為非常禮貌的問卷占到總數(shù)的19.8%，認(rèn)為比較禮貌的占到總數(shù)的68.6%，說明顧客對賓館酒店用語的禮貌程度的認(rèn)可度還是比較高的，但是從表中也可以看出，認(rèn)為禮貌程度一般的占到了總數(shù)的10.4%，也有個(gè)別受訪者認(rèn)為服務(wù)用語不禮貌的，因此，英語接待用語的禮貌程度還有待于進(jìn)一步提高。

表格3 受訪對象對賓館酒店服務(wù)用語所傳達(dá)的信息的詳盡程度的認(rèn)可度

表3所顯示的數(shù)據(jù)表明顧客對賓館酒店英語接待用語所傳達(dá)的信息的詳盡程度的認(rèn)可度也是比較高的，認(rèn)為程度一般的和不詳盡的占到了總數(shù)的3.5%，說明服務(wù)人員在表達(dá)信息的詳盡程度上還需努力。

表4 受訪對象對賓館酒店服務(wù)人員英語接待語水平的認(rèn)可度

表4中，受訪對象認(rèn)為賓館酒店服務(wù)人員英語接待語水平非常好和比較好，總數(shù)占到了93%，認(rèn)為一般和不標(biāo)準(zhǔn)的總數(shù)占了7%。此表說明受訪對象對桂林市服務(wù)人員的英語接待語水平認(rèn)可程度也比較高，但是也有少數(shù)顧客認(rèn)為服務(wù)人員的英語不標(biāo)準(zhǔn)。桂林市位于中國的南部，服務(wù)人員也大多數(shù)是本地人員，受到地域的影響和限制，英語水平總體不高，特別桂林是國際旅游城市和賓館酒店這樣的窗口服務(wù)行業(yè)，政府較為重視服務(wù)人員整體文化素質(zhì)和語言能力。所以總體上來說，可接受程度還是比較高的。對于開放性問卷題目“您覺得桂林市賓館酒店英語服務(wù)用語在哪些方面還需要提高？”的回答，我們集中整理問卷答案得出，大多數(shù)受訪對象認(rèn)為服務(wù)人員需要在解決實(shí)際問題的語用能力，語音語調(diào)以及話語態(tài)度方面進(jìn)行相應(yīng)的努力和提高。

篇（6）

藝術(shù)類學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。由于學(xué)習(xí)背景和英語基礎(chǔ)的不同，藝術(shù)類學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在著群體差異。根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制訂適合藝術(shù)類學(xué)生的大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃，完成分級教學(xué)是藝術(shù)類大學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)大綱指出，無論是主要基于計(jì)算機(jī)的課程，還是主要基于課堂教學(xué)的課程，其設(shè)置都要充分體現(xiàn)個(gè)性化，考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生，既要照顧起點(diǎn)較低的學(xué)生，又要為基礎(chǔ)較好的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間；既要幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)他們較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力尤其是聽說能力；既要保證學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間的英語語言水平穩(wěn)步提高，又要有利于學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，滿足他們各自不同專業(yè)的發(fā)展需要。（《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》：18）因此，根據(jù)學(xué)生不同英語基礎(chǔ)進(jìn)行分級教學(xué)是體現(xiàn)個(gè)性化英語教學(xué)的關(guān)鍵，而了解不同起點(diǎn)學(xué)生的群體風(fēng)格、英語學(xué)習(xí)特征及學(xué)習(xí)需求，更是保證分級教學(xué)成功的重點(diǎn)。為了更加明確不同學(xué)習(xí)起點(diǎn)的藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我針對分級教學(xué)班的藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查。

一、技術(shù)路線

1.調(diào)查對象

參加本次問卷調(diào)查的學(xué)生共619人。他們?nèi)渴潜本┓b學(xué)院藝術(shù)專業(yè)的新生，來自藝術(shù)設(shè)計(jì)和服裝兩個(gè)專業(yè)。其中A級學(xué)生240人，B級學(xué)生244人，C級學(xué)生135人。

2.調(diào)查工具

所用的測量工具有兩個(gè)。一是一份我自行設(shè)計(jì)的《藝術(shù)類學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷》。二是個(gè)別訪談。問卷分兩部分，第一部分是對藝術(shù)類學(xué)生英語學(xué)習(xí)整體情況的調(diào)查，第二部分是有關(guān)藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)需求的問卷。問題以選擇形式出現(xiàn)，包括單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇兩種類型。單項(xiàng)選擇按選擇人數(shù)的比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。多項(xiàng)選擇采取排序的方式，排在第一位的加分最多，以此類推得到不同選項(xiàng)被選擇的頻率次序。

二、結(jié)果與討論

1.關(guān)于群體特征的統(tǒng)計(jì)

在針對藝術(shù)類學(xué)生個(gè)性特征的調(diào)查中，A級和B級學(xué)生的選擇排序相同，排在前幾位的分別是寬容隨和；本分認(rèn)真；感性、情緒化；聰明活潑，參與意識強(qiáng)；具有冒險(xiǎn)精神，敢于嘗試新事物。C級的選擇順序與A、B級學(xué)生的選擇大體相似，但C級學(xué)生把聰明、活潑，參與意識強(qiáng)，以及具有冒險(xiǎn)精神，敢于嘗試新事物排在了感性、情緒化前面。這說明C級的學(xué)生情緒相對穩(wěn)定，并且更愿意嘗試有挑戰(zhàn)性且新鮮的事物，因此在C級英語教學(xué)中可以考慮豐富課堂活動，給予學(xué)生更多的課堂參與提高他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.關(guān)于學(xué)習(xí)目的的統(tǒng)計(jì)

為了了解不同學(xué)習(xí)起點(diǎn)的藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)目的上的共性和差異，我分別對學(xué)生上大學(xué)的目的和學(xué)習(xí)英語的目的進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。在回答上大學(xué)的目的時(shí)，A級有54.2%，B級有49.1%，C級有53.1%的學(xué)生選擇為了開闊視野、增長見識和提高修養(yǎng)，說明大部分藝術(shù)類學(xué)生希望通過大學(xué)學(xué)習(xí)全面提高自己的素質(zhì)，因此通識教育在藝術(shù)類大學(xué)英語教學(xué)中是不能忽視的。藝術(shù)類學(xué)生由于從小進(jìn)行有關(guān)藝術(shù)的相關(guān)訓(xùn)練，接觸其他方面知識的機(jī)會受到限制，因此無論從藝術(shù)類學(xué)生自身的狀況，還是學(xué)生個(gè)人的愿望，通過英語教學(xué)普及通識教育的理念都是非常必要的。

在有關(guān)英語學(xué)習(xí)目的的調(diào)查中，我得到如下排序。各選項(xiàng)如下：A因?yàn)槭且婚T必修課不得不學(xué)；B應(yīng)付各種考試獲得社會認(rèn)可的證書；C作為工具為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)；D找到合意的工作；E出國深造；F出于對英語的喜好。表格首行數(shù)字表示選項(xiàng)的順序。通過表格可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)級別的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的目的上有相似，也存在一定的差異。

通過對各級別英語學(xué)習(xí)目的的比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，無論哪個(gè)級別的藝術(shù)類學(xué)生，都非常重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，希望英語成為輔助專業(yè)課學(xué)習(xí)的工具。而接下來，不同級別的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的目的各不相同。A級的學(xué)生更多地希望出國深造，B級的學(xué)生希望獲得社會認(rèn)可的證書，提高畢業(yè)后的職場競爭力。而C級學(xué)生只是因?yàn)橛⒄Z是必修課不得不學(xué)。這說明C級的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愿望不強(qiáng)，是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒能把英語學(xué)習(xí)和自身發(fā)展更深入地結(jié)合起來，學(xué)習(xí)狀態(tài)被動。更加值得注意的是B、C兩個(gè)級別的學(xué)生都把出于對英語學(xué)習(xí)的興趣排在了最后一位，說明他們學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī)非常弱，如果不能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就很難從根本上轉(zhuǎn)變他們被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，藝術(shù)類大學(xué)英語教學(xué)不只是研究如何教學(xué)，更重要的是了解教學(xué)對象，引導(dǎo)教學(xué)對象，把英語教學(xué)與學(xué)生的未來掛鉤，才能有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，提高英語學(xué)習(xí)效率。由于大部分學(xué)生首選的英語學(xué)習(xí)目是為專業(yè)課服務(wù)，那么與藝術(shù)類專業(yè)有關(guān)的大學(xué)英語教學(xué)能夠在一定程度上激發(fā)藝術(shù)類學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，大學(xué)英語與藝術(shù)類英語的銜接課是可以進(jìn)一步研究和開拓的教學(xué)領(lǐng)域。

3.關(guān)于影響英語學(xué)習(xí)因素的統(tǒng)計(jì)

不同級別的學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況不盡相同，C級學(xué)生的英語水平和A級的英語水平相差很多，那么究竟什么因素導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生出這么大的差異呢？通過對藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性、英語基礎(chǔ)、自學(xué)能力及學(xué)習(xí)策略的調(diào)查，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，以及導(dǎo)致C級學(xué)生英語水平提高較慢的關(guān)鍵問題。

上表針對不同級別學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)，通過明顯遞減的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性、英語基礎(chǔ)、自學(xué)能力及策略水平與學(xué)生最終的英語學(xué)習(xí)結(jié)果有著緊密的聯(lián)系。興趣是最好的老師，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，就談不上有效的學(xué)習(xí)。無論是哪個(gè)級別的英語教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是教學(xué)的關(guān)鍵。而對于學(xué)習(xí)興趣相對較弱的B、C級學(xué)生來說，針對藝術(shù)類學(xué)生參與意識強(qiáng)、表現(xiàn)力強(qiáng)等特點(diǎn)，可以適當(dāng)通過英語話劇表演等輕松的形式提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是推動教學(xué)活動的基礎(chǔ)。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)主動性，那么任何教學(xué)工作都是在做無用功，所以激發(fā)不同級別學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在大學(xué)英語分級教學(xué)中至關(guān)重要；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是非常重要的，不但是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。如果學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)喪失了信心，就不會有學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而直接影響學(xué)習(xí)效果；最后兩項(xiàng)，自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略是從學(xué)習(xí)技能層面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的。一個(gè)有效的學(xué)習(xí)者需要有適合自己的學(xué)習(xí)策略和較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。一個(gè)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)成績有直接關(guān)系。培養(yǎng)有效的自主學(xué)習(xí)能力能夠使他們的學(xué)習(xí)成績有長足的進(jìn)展，所謂磨刀不費(fèi)砍柴工，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是大學(xué)教育的核心工作。關(guān)于學(xué)習(xí)策略，大學(xué)英語教學(xué)需要首先培養(yǎng)學(xué)生的策略意識，再進(jìn)行有步驟的策略訓(xùn)練，幫助學(xué)生積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略并使用策略為英語學(xué)習(xí)服務(wù)，而不只是單純停留在對學(xué)習(xí)策略的認(rèn)知階段。自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略這兩項(xiàng)是可以通過培訓(xùn)得到提高的，但是必須以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性為前提。

4.關(guān)于對教學(xué)管理看法的統(tǒng)計(jì)

在有關(guān)教學(xué)管理的調(diào)查中，A級和B級都有77.6%的學(xué)生，C級有66.2%的學(xué)生提出教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行管理，尤其是當(dāng)學(xué)生不太自覺的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提醒。這說明學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)自覺性還不是很自信，希望得到老師的提醒與要求，也愿意配合老師的管理工作。甚至C級還有6.2%的學(xué)生希望老師對學(xué)生嚴(yán)格管理，因?yàn)闆]有嚴(yán)格的管理，自己的自覺性是比較差的。這給教授藝術(shù)類大學(xué)英語的教師提出了挑戰(zhàn)，教師既要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又要加強(qiáng)對藝術(shù)類學(xué)生的管理，循序漸進(jìn)地把藝術(shù)類學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者。

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5.關(guān)于學(xué)習(xí)需求的統(tǒng)計(jì)

在藝術(shù)類學(xué)生在針對英語語音、語法、詞匯、篇章理解和文化知識幾項(xiàng)中哪項(xiàng)知識掌握最差的排序中，各個(gè)級別的學(xué)生都把語法和詞匯放在了首位，說明藝術(shù)類學(xué)生整體英語基礎(chǔ)較差，在教學(xué)中關(guān)注基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化還是非常有必要的。

在聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)技能的排序中，各個(gè)級別的學(xué)生都認(rèn)為聽、說技能對今后的工作更有用，說明藝術(shù)類學(xué)生對于交際能力的培養(yǎng)非常關(guān)注，這正符合了大綱關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，尤其是聽說能力的要求。學(xué)生意識到了交際能力的重要性，就會積極配合教師的教學(xué)活動，因此，可以通過多樣的課堂活動對藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行有效的聽說訓(xùn)練。

在被問及希望在大學(xué)的英語課上學(xué)習(xí)什么內(nèi)容時(shí)，各個(gè)級別的排序基本相近，都把提高聽說能力和交際能力放在了首位；其次是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的輸入，提高英語基礎(chǔ)詞匯、語法的學(xué)習(xí)；最后是學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)職場英語。

在回答希望教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候側(cè)重什么時(shí)，不同級別學(xué)生的選擇有些差異。此題的各選項(xiàng)內(nèi)容分別是：A訓(xùn)練學(xué)生的交際能力；B加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的輸入，提高英語基礎(chǔ)詞匯語法；C加強(qiáng)課外知識、西方文化背景知識的輸入；D教授與學(xué)生專業(yè)有關(guān)的知識；E加強(qiáng)實(shí)用英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，如英語面試技巧、應(yīng)用文寫作等；F多搞些豐富多彩的英語活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；G學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其排序如下：

A級B級的學(xué)生選擇在課堂上進(jìn)行交際能力的培養(yǎng)和與專業(yè)有關(guān)的英文輸入，而C級學(xué)生選擇加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的輸入，因?yàn)镃級的英語基礎(chǔ)較差，更加需要先打好基礎(chǔ)，所以C級大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)重視加強(qiáng)基礎(chǔ)對英語語法和詞匯的講解。通過調(diào)查還可以發(fā)現(xiàn)無論哪個(gè)級別的學(xué)生對于學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和豐富多彩的課堂活動都很期待。藝術(shù)類學(xué)生比較有參與意識，有創(chuàng)造力，只有豐富多彩的課堂活動才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生也意識到了只有學(xué)到有效的學(xué)習(xí)策略才能做到事倍功半，因此英語學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練也能夠得到學(xué)生的配合。

三、針對不同起點(diǎn)學(xué)生特征制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃

首先，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略水平成正比。因此，無論哪個(gè)級別的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性，補(bǔ)充基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生的策略水平都是不可忽視的工作。

其次，英語學(xué)習(xí)是連續(xù)性的學(xué)習(xí)過程，大學(xué)不是起點(diǎn)，基礎(chǔ)差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度和自信心不同。學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目的及要求差異，因而學(xué)習(xí)方式不同，學(xué)生對各種媒體的適應(yīng)程度也不同；不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和問題要求不同的處理方式，將不同的教學(xué)模式有效地整合是解決這些差異最有效的方式。（貢美芳：41）因此，需要滿足不同級別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求，并依據(jù)各級別學(xué)生的要求進(jìn)行有針對性的教學(xué)安排。

A級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，并且對英語學(xué)習(xí)興趣比較濃，學(xué)習(xí)主動性相對較強(qiáng)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們英語學(xué)習(xí)是為專業(yè)課學(xué)習(xí)服務(wù)和出國留學(xué)，因此在A級的英語教學(xué)工作中要加大聽、說方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語交際能力。

B級學(xué)生的英語水平介于A級和C級學(xué)生之間。他們雖然有一定的英語基礎(chǔ)，但是自信心不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力也低于A級的學(xué)生。通過調(diào)查得知，B級學(xué)生希望學(xué)習(xí)實(shí)用英語，掌握學(xué)習(xí)策略。因此，在教學(xué)中一手抓基礎(chǔ)語法、詞匯的補(bǔ)充，一手抓學(xué)生感興趣的實(shí)用英語學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這才是B級英語教學(xué)的重點(diǎn)。

C級學(xué)生以英語基礎(chǔ)知識的鞏固為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)注重英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理需求，降低學(xué)生英語學(xué)習(xí)的焦慮感，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)。

再次，滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)為專業(yè)課學(xué)習(xí)服務(wù)的愿望，設(shè)置藝術(shù)類大學(xué)英語銜接課。在針對藝術(shù)類大學(xué)英語課程安排的問題中，A級有58.6%，B級有70.1%，C級有61.7%的學(xué)生希望大學(xué)英語課程能夠打基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生英語技能同時(shí)，加入銜接性課程來幫助熟悉專業(yè)英語。這說明藝術(shù)類學(xué)生對自己的定位很準(zhǔn)確，了解自己英語基礎(chǔ)的欠缺，也意識到英語對于專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性，所以非常支持銜接課的學(xué)習(xí)。藝術(shù)類大學(xué)英語教學(xué)從英語基礎(chǔ)著手，并為專業(yè)課學(xué)習(xí)服務(wù)，才能夠得到廣大藝術(shù)類學(xué)生的積極參與配合。

最后，采用現(xiàn)代教學(xué)手段提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語學(xué)習(xí)的主動性和自主學(xué)習(xí)能力。在調(diào)查藝術(shù)類學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法的時(shí)候，22%的A級學(xué)生，16.4%的B級學(xué)生和15.7%的C級學(xué)生表示以前就有過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，希望通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，A級有49.3%，B級有48.3%，C級有47.8%的學(xué)生表示雖然沒有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，但是希望能夠最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源學(xué)習(xí)英語。藝術(shù)類學(xué)生具有冒險(xiǎn)精神，喜歡嘗試新事物，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新事物如果能夠被很好地利用，就能有效提高藝術(shù)類學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，就能讓學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

藝術(shù)類學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。分級教學(xué)是藝術(shù)類大學(xué)英語教學(xué)的必然趨勢。了解教學(xué)對象的特征與需求，根據(jù)學(xué)生的需求與愿望細(xì)化大學(xué)英語分級教學(xué)，是全面提高藝術(shù)類大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

［1］大學(xué)英語課程教學(xué)要求.清華大學(xué)出版社，2007.10.

篇（7）

其中Uin 表示消費(fèi)者n 選擇方案i 之效用。Vin 表效用函數(shù)中可衡量(observed)的部分,代表消費(fèi)者n選擇方案i之可衡量效用;εin 為無法衡量(unobserved)的誤差項(xiàng)(error term),也就是消費(fèi)者n選擇方案i之不可衡量效用。若U1n>U2n,則消費(fèi)者n會選擇方案1,即選擇效用較大的方案。故選擇方案i的機(jī)率可寫為式(2):

根據(jù)上式可將羅吉特的機(jī)率模型表示如式(3)。

篇（8）

2011年12月19日東豐縣疾病預(yù)防控制中心接到東豐縣二龍山鄉(xiāng)永合衛(wèi)生院防保站報(bào)告，1例兒童接種凍干A、C群腦膜炎球菌-多糖結(jié)合疫苗后，第2天針眼處出現(xiàn)紅斑，發(fā)熱。3天后出現(xiàn)全身斑點(diǎn)，疑似接種疫苗后異常反應(yīng)。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下。

基本情況

患者，女，2006年4月23日出生，住址吉林省東豐縣二龍鄉(xiāng)永合興發(fā)村一組。

就診與報(bào)告情況

2011年11月26日患者的家長帶其到東豐縣二龍山鄉(xiāng)永合衛(wèi)生院防保站預(yù)防接種門診接種1劑凍干A、C群腦膜炎球菌-多糖結(jié)合疫苗。

11月27日患兒出現(xiàn)注射部位紅斑，發(fā)熱，11月28日就診于東豐縣二龍山鄉(xiāng)永合興發(fā)村診所，靜點(diǎn)維生素C、復(fù)方甘草酸無明顯好轉(zhuǎn)，12月4日于東豐縣醫(yī)院兒科住院治療，診斷：①過敏性紫癜；②急性上呼吸道感染。經(jīng)治療無明顯好轉(zhuǎn)，12月5日轉(zhuǎn)診吉林大學(xué)第一醫(yī)院兒科入院治療，12月9日好轉(zhuǎn)出院。12月12日復(fù)發(fā)，再次去吉大一院就診當(dāng)日返回，15日就診于永合衛(wèi)生院繼續(xù)使用吉大醫(yī)院住院處方治療好轉(zhuǎn)，17日患者出現(xiàn)下眼瞼青紫，18日住院與東豐縣醫(yī)院診斷為過敏性紫癜，急性上呼氣道感染。

臨床資料

患兒發(fā)熱、皮疹、體溫38.5℃、咳嗽陣發(fā)性無痰，皮疹分布于前胸后背及四肢，以下肢為重暗紅色呈對稱性分布，略凸出于皮膚表面，類圓形，最大0.5cm×0.5cm壓之不退色，疹間皮膚正常，心率100次/分，雙側(cè)腕關(guān)節(jié)輕度腫脹。血常規(guī)WBC 8.2×109/L，NE% 0.80，LY% 0.16，尿常規(guī)：尿酮體1+，白細(xì)胞計(jì)數(shù)39.80μl，白細(xì)胞7.2/HPF，心肌酶：LDH 275U/L，HBD 242U/L，衣原體抗體陽性。

既往病史和家族史

接種前無患病史和過敏史，接種前精神狀態(tài)活潑，家族成員中無遺傳性疾病無傳染病無精神病無癲癇病史、無過敏史和驚厥史等。

既往接種疫苗

乙肝疫苗：第1劑2006年4月24日，第2劑2006年5月24日，第3劑2006年10月28日。

卡介苗2006年4月24日。

脊髓灰質(zhì)炎疫苗第1劑2006年6月25日，第2劑2006年7月25日，第3劑2006年8月25日，第4劑2011年2月26日。

百白破第1劑2006年7月25日，第2劑2006年8月25日，第3劑2006年9月25日，第4劑2007年10月25日。

麻疹疫苗第1劑2006年12月29日，第2劑2007年10月25日。

乙腦疫苗第1劑2007年1月25日，第2劑2007年2月3日。

A群流腦疫苗第1劑2006年11月25日，第2劑2007年3月25日。

A+C群流腦2011年11月26日。

可疑疫苗、疫苗稀釋液及注射器情況

疫苗：凍干A、C群腦膜炎球菌-多糖結(jié)合疫苗，20μg/0.5ml/瓶，0.5ml/支，批號2010006030，有效期2012年6月18日，生產(chǎn)企業(yè)為玉溪某公司，疫苗來源東豐縣疾病預(yù)防控制中心，接種劑量0.5ml，接種時(shí)間2011年11月26日，接種部位上臂外側(cè)三角肌肌內(nèi)注射，疫苗外觀良好，保存容器冰箱，保存溫度4℃，疫苗有批簽發(fā)證書，批簽發(fā)證書號（略）。

疫苗稀釋液：凍干A、C群腦膜炎球菌-多糖結(jié)核疫苗稀釋液，規(guī)格0.5ml/支，批號（略），有效日期2012年9月3日，稀釋液外觀正常，保存容器冰箱，保存溫度4℃，生產(chǎn)企業(yè)為玉溪某公司。

注射器情況：注射用注射器，為一次性使用自毀式無菌注射器，規(guī)格1.0ml/支，批號（略），失效期201403，生產(chǎn)企業(yè)安徽某公司（由遼源市疾病預(yù)防控制中心下發(fā)到東豐縣疾控中心），來源東豐縣疾病預(yù)防控制中心。

接種單位及接種人員情況

東豐縣二龍鄉(xiāng)永合衛(wèi)生院防保站預(yù)防接種門診，經(jīng)東豐縣衛(wèi)生局審核，符合《預(yù)防接種工作規(guī)范》預(yù)防接種門診考核標(biāo)準(zhǔn)，2010年9月1日發(fā)放《吉林省預(yù)防接種門診》的合格單位，有效期限自2010年9月1日～2013年8月1日，負(fù)責(zé)東豐縣二龍鄉(xiāng)永合預(yù)防接種工作。

接種人員情況：女，31歲，東豐縣永合衛(wèi)生院執(zhí)業(yè)醫(yī)師，執(zhí)業(yè)證書編號（略），有預(yù)防接種資格證書，預(yù)防接種人員資格證書編號（略），2011年10月開始從事預(yù)防接種工作，接受過專業(yè)技能培訓(xùn)，最近接受培訓(xùn)時(shí)間2011年10月。接種地點(diǎn)東豐縣永合衛(wèi)生院防保站預(yù)防接種門診，操作程序正確。

冷 鏈

該批疫苗在縣疾控中心5度冷藏保存于冷庫中，11月25日永合衛(wèi)生院從縣疾控取疫苗，用冷藏箱4℃冷藏運(yùn)輸45分鐘，永合衛(wèi)生院防保站預(yù)防接種門診冰箱4℃冷藏儲存。

其他情況

東豐縣永合防保站預(yù)防接種門診11月26日接種同批次疫苗101人，其他人無類似發(fā)病情況。

篇（9）

【文章編號】 1000-9817(2010)05-0634-03

【關(guān)鍵詞】 吸煙;態(tài)度;行為;電視;電影(主題);青少年

我國1996年開始施行的《煙草廣告管理暫行辦法》第三條和第四條規(guī)定了禁止利用電影電視煙草廣告或者變相廣告。這條法令對禁止煙草廣告起到了很好的作用,但大量吸煙鏡頭仍然充斥著熒屏,無論電影還是電視,甚至包括動畫片都毫無顧忌地描繪許多吸煙鏡頭。影視劇的作用往往不局限于描述一個(gè)社會現(xiàn)象,而是能夠引領(lǐng)社會風(fēng)氣。吸煙鏡頭廣泛存在于影視劇中,勢必會對人群的相關(guān)行為造成很大的不良影響,尤其是判斷能力尚不成熟、更容易受到影視劇中吸煙鏡頭影響的青少年。有研究表明,影視劇中存在的吸煙鏡頭對人群的影響甚至超過了煙草廣告[1]。本文對影視劇的吸煙鏡頭及其對青少年的影響進(jìn)行了綜合分析,并結(jié)合國際經(jīng)驗(yàn)提出了一些應(yīng)對措施。

1 影視劇吸煙鏡頭的存在情況

國際上有大量的研究表明,吸煙鏡頭在電影電視中廣泛存在。對美國1996至2004年銷售較好的100部電影調(diào)查發(fā)現(xiàn),1996年,96%的電影出現(xiàn)了吸煙鏡頭,在其中100%的R級電影(限制級電影)和93%的青少年級電影中出現(xiàn);雖然在2004年,這一比例在R級電影中有所降低,但仍然達(dá)到了88%,青少年級電影中為73%[2];吸煙鏡頭時(shí)長平均占所有電影片長的0.5%,最高達(dá)到25%。在新西蘭的電影中吸煙鏡頭出現(xiàn)比例為70%,平均每部電影中出現(xiàn)3.8個(gè)吸煙鏡頭,持續(xù)時(shí)間為43 s[3]。在德國1994-2004年銷售較好的398部電影中,74%出現(xiàn)了吸煙鏡頭[4]。

吸煙鏡頭不僅僅充斥在各個(gè)國家的電影之中,在電視劇等電視節(jié)目中出現(xiàn)率也非常高。日本2001-2002年放映的14部電視劇,將總共136 h 42 min的電視節(jié)目分為3 min長的片段(共2 734個(gè)片段),其中有205個(gè)直接描述吸煙的鏡頭,有387個(gè)鏡頭與吸煙相關(guān)[5]。Rob等[6]對2004年新西蘭電視中的120個(gè)節(jié)目進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),這些電視節(jié)目中有25%至少出現(xiàn)了1個(gè)吸煙鏡頭,總的吸煙場景數(shù)為152個(gè)。在德國,有研究對其四大主要電視頻道15:00-24:00播出的節(jié)目進(jìn)行了分析,在接受調(diào)查的395個(gè)電視節(jié)目中,出現(xiàn)吸煙鏡頭的比例達(dá)到45%[7]。另一項(xiàng)研究專門調(diào)查了1985-2004年德國流行的犯罪連續(xù)劇,其中吸煙鏡頭出現(xiàn)比例為97%,平均每集就有5個(gè)鏡頭描述吸煙[8]。

吸煙鏡頭在諸多國家的影視劇節(jié)目中廣泛存在,在中國影視劇中十分泛濫。趙鳳敏等[9]對2003年2-4月收視率較高的8部電視劇和10部電影進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),被調(diào)查的10部電影煙草鏡頭出現(xiàn)率為100%;平均每部電影出現(xiàn)26次,最多一部達(dá)到111次。在接受調(diào)查的8部電視劇中煙草鏡頭出現(xiàn)的比例為77.7%,平均每集有6個(gè)煙草鏡頭,最多的一集達(dá)到14個(gè)[9]。耳玉亮等[10]調(diào)查了2004-2005年影視劇中吸煙鏡頭的出現(xiàn)情況,共調(diào)查了29部電影和16部電視劇,結(jié)果在15部電影中出現(xiàn)了吸煙鏡頭,共計(jì)134次70.7 min;有10部電視劇出現(xiàn)了吸煙鏡頭,共計(jì)485次628.5 min[10]。吸煙鏡頭在國內(nèi)流行的動畫片中也屢見不鮮,如《貓和老鼠》、《大力水手》等都出現(xiàn)了很多明顯的吸煙鏡頭[11]。可見國內(nèi)影視劇中的吸煙鏡頭存在情況也很普遍。由于在國外許多國家電影都施行分級制度,但是中國并沒有,這無疑加劇了青少年對吸煙鏡頭的暴露情況。

2 影視劇中吸煙鏡頭的內(nèi)容分析

幾乎在絕大部分的電影中,吸煙都體現(xiàn)著個(gè)人魅力,或是身份的象征。Gina等[12]研究發(fā)現(xiàn),在電影中女性的吸煙鏡頭常常被用來描繪角色人物控制自己的情緒、顯示權(quán)力或性感、提高個(gè)人形象或自我形象、控制體重、給自己以舒適感和安全感等;而男性吸煙則往往被描繪成用吸煙來增加其男性魅力,或刻畫一個(gè)具有力量、威信或強(qiáng)權(quán)的角色,增強(qiáng)兄弟哥們的關(guān)系,將他們自己定位成“保護(hù)者”等。有研究發(fā)現(xiàn),美國電影中吸煙鏡頭正面描繪和負(fù)面描繪比例達(dá)到了11:1,且由吸煙導(dǎo)致的死亡中無一與吸煙導(dǎo)致的疾病相關(guān)[13]。澳大利亞也有研究發(fā)現(xiàn),電影中吸煙鏡頭被描繪成社會可以接受的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不可接受的比例[14]。

在電視中吸煙鏡頭情況與電影中相似。來自日本的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),在308個(gè)電視鏡頭中,只有1個(gè)鏡頭清楚地描繪了吸煙的負(fù)面影響[15]。新西蘭也有研究證實(shí),在電視節(jié)目中吸煙相關(guān)的鏡頭大部分都是對吸煙中性或者正面的描述[6]。

由此可見,吸煙鏡頭不但廣泛地存在于各種影視劇中,并且對吸煙的正面描繪遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了負(fù)面描繪,在很大程度上扭曲了吸煙行為的公眾形象,同時(shí)掩蓋了吸煙能夠?qū)е录膊∩踔了劳龅氖聦?shí)。雖然沒有研究證明影視劇創(chuàng)作者是有意美化吸煙,但是吸煙鏡頭在熒幕中的大量正面形象不得不引起重視。

3 影視劇中吸煙鏡頭對青少年吸煙態(tài)度和行為的影響

有研究表明,影視劇中的吸煙鏡頭對人群的影響甚至超過了煙草廣告[1]。因?yàn)檫@些吸煙鏡頭貫穿在影視劇中,使得觀眾降低了收看廣告時(shí)的戒備心理,不知不覺中就受到了熏陶,潛移默化地對態(tài)度和行為造成了不良的影響。影視劇中對吸煙的正面描繪,使得人們錯(cuò)誤地認(rèn)為吸煙是可以接受,甚至是很好的事情[16-18]。吸煙者和非吸煙者對待吸煙態(tài)度都將受到影響,從而在整個(gè)社會層面為吸煙行為營造了一個(gè)寬松的環(huán)境。在美國,每年由電影中的吸煙鏡頭造成的青少年吸煙者超過390000人[1],這足以替代美國每年由于吸煙而導(dǎo)致死亡的443 000人[19]。有研究證實(shí),收看電視與青少年開始吸煙有密切關(guān)系[20]。

影視劇中的吸煙鏡頭往往對青少年的態(tài)度產(chǎn)生直接的影響,使得青少年認(rèn)為吸煙是受社會認(rèn)可的,是非常“酷”的行為,有緩解壓力的作用,而吸煙對于健康的危害在電影中根本感受不到[16]。有研究發(fā)現(xiàn),雖然電影中吸煙鏡頭出現(xiàn)的頻率要高于現(xiàn)實(shí)生活中的吸煙流行率,但是青少年認(rèn)為電影中吸煙鏡頭的頻繁出現(xiàn)是對現(xiàn)實(shí)的一個(gè)準(zhǔn)確反映,由于錯(cuò)誤地感覺到電影中反映的吸煙是很常見的行為,且以為這種行為在現(xiàn)實(shí)生活中的流行率很高,他們往往對這些吸煙鏡頭采取無所謂的態(tài)度[17]。

隨著態(tài)度的改變,青少年的行為也受到嚴(yán)重影響。美國的一項(xiàng)隊(duì)列研究發(fā)現(xiàn),青少年吸煙鏡頭高暴露組吸煙的可能性是低暴露組的3倍;最高暴露組在隨訪結(jié)束后有17%的學(xué)生開始吸煙,而低暴露組這一比例僅為3%;歸因危險(xiǎn)度分析之后發(fā)現(xiàn),在該隊(duì)列中開始吸煙者中有52.2%是由于電影中的吸煙鏡頭所引起[21]。另一項(xiàng)縱向研究發(fā)現(xiàn),青少年級電影中的吸煙鏡頭對青少年開始吸煙的歸因危險(xiǎn)度為0.35[22]。有研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)電影中的吸煙鏡頭是通過深受青少年喜愛的電影明星來展現(xiàn)時(shí),對青少年的吸煙行為和態(tài)度的影響尤為明顯[18,23]。

在德國同樣有研究發(fā)現(xiàn),流行電影中存在的吸煙鏡頭能夠?qū)η嗌倌晡鼰煯a(chǎn)生重大影響。在該研究中,接受調(diào)查的5586名學(xué)生開始吸煙的比例與電影中吸煙鏡頭的暴露情況呈劑量反應(yīng)關(guān)系,在按暴露率進(jìn)行分組的4組調(diào)查對象中,曾經(jīng)嘗試吸煙率從低劑量組到高劑量組分別為17%,35%,47%,64%;而這些調(diào)查對象的現(xiàn)在吸煙率也與其電影中吸煙鏡頭暴露情況顯著相關(guān),現(xiàn)在吸煙率按劑量組從低至高分別為3%,8%,14%,25%[24]。

不僅在高收入國家電影中的吸煙鏡頭對人們吸煙行為和態(tài)度有所影響,在收入偏低的國家也證實(shí)有同樣的問題存在。在墨西哥的一項(xiàng)橫斷面調(diào)查中,接受調(diào)查的3876名墨西哥初中生在他們收看的電影中吸煙鏡頭平均暴露51.7 min;電影中吸煙鏡頭與這些學(xué)生的現(xiàn)在吸煙和過去吸煙均顯著相關(guān),并且更加傾向于對吸煙采取支持的態(tài)度[25]。中國也有研究注意到電影中的吸煙鏡頭是青少年開始吸煙的危險(xiǎn)因素之一[26]。

大量研究證實(shí),青少年每天看電視的時(shí)間很長,因此暴露于影視劇中吸煙鏡頭的可能性不容忽視。有研究發(fā)現(xiàn),美國兒童少年平均每天看電視超過2 h的比例為44%,31%的土耳其兒童平均每天看電視超過4 h,法國兒童中每天看電視的比例高達(dá)97%(平均每天3.6 h),37%的香港兒童每天看電視超過4 h[27]。2002年中國大陸青少年每天看電視超過2 h的比例為21.5%,略低于上述其他國家,但是隨著這些年生活水平的提高和電視的普及,青少年每天看電視的情況可能更加嚴(yán)重[27]。有縱向研究證實(shí),青少年開始吸煙率與看電視的時(shí)間顯著相關(guān),每天看電視時(shí)間超過5 h的青少年吸煙的比例是每天看電視時(shí)間少于2 h青少年的6倍。而每天看電視時(shí)間在4～5 h的青少年開始吸煙的比例是少于2 h的青少年的5.4倍。雖說沒能確切證明此影響與電視劇中的吸煙鏡頭有關(guān),卻間接反映出了電視劇對青少年吸煙行為的影響[20]。

因此無論在發(fā)達(dá)國家,還是一些中低收入國家,影視劇中的吸煙鏡頭對青少年的吸煙行為和態(tài)度都有著重大的影響,對控?zé)煿ぷ髟斐闪撕艽蟮呢?fù)擔(dān)。

4 降低中國電影電視中吸煙鏡頭影響的措施

吸煙鏡頭在各國的影視劇中廣泛存在,對青少年的吸煙行為產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。為此,很多國家都采取了各種措施,對影視劇中吸煙鏡頭的危害進(jìn)行控制。如美國等國家采用了嚴(yán)格的分級制度對電影進(jìn)行分級,使得青少年暴露于不適合其觀看的鏡頭比例大大降低。然而在中國,由于種種原因,尚未制定嚴(yán)格的分級制度。因此,如果想在中國降低影視劇中吸煙鏡頭的影響,還有很多工作要做。下面是根據(jù)國際經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合中國實(shí)際情況提出的幾個(gè)降低影視劇中吸煙鏡頭危害的措施。

4.1 對影視劇創(chuàng)作者進(jìn)行宣傳教育 影視劇中的吸煙鏡頭數(shù)量顯然與創(chuàng)作者的意識有著非常大的關(guān)系。從創(chuàng)作者的角度來說,在影視劇中安排角色在鏡頭前吸煙時(shí),有時(shí)候是為了劇情需要,體現(xiàn)主人翁的焦慮不安、桀驁不馴等心理。然而如果對創(chuàng)作者進(jìn)行宣傳教育,他們就會認(rèn)識到,如果要體現(xiàn)角色的心理或者達(dá)到其他藝術(shù)體現(xiàn)的目的,吸煙并不是唯一的,也不是最好的選擇。同時(shí)使他們認(rèn)識到,正面的吸煙鏡頭對人們吸煙行為尤其是對青少年產(chǎn)生的種種負(fù)面影響。除此之外,從商業(yè)角度來說,有研究表明,吸煙鏡頭的數(shù)量多少與電影的銷售率并不相關(guān),事實(shí)上大多數(shù)電影中吸煙鏡頭都是不切實(shí)際的,而且對于情節(jié)發(fā)展和人物刻畫都不是必須的。因?yàn)槲鼰熺R頭的數(shù)量與電影成功與否毫無關(guān)系,那么減少電影中的吸煙鏡頭就不會對電影在商業(yè)上造成任何損害[28]。如果影視劇的創(chuàng)作者能夠認(rèn)識到這些,并且在創(chuàng)作階段就有意識地避免在鏡頭里安排出現(xiàn)很多對吸煙鏡頭的正面描述,那么影視劇中的吸煙鏡頭就能夠在源頭上減少。

4.2 嚴(yán)格審核 以宣傳教育的方式從源頭上降低吸煙鏡頭的存在情況非常重要,然而要從根本上使影視劇創(chuàng)作者在拍攝作品時(shí)不再隨意地對吸煙行為進(jìn)行正面地刻畫,必須建立一套完整的審查制度和標(biāo)準(zhǔn)。在國際上,有很多國家都制定了電影和電視劇的分級制度,對于每個(gè)級別允許拍攝的內(nèi)容都做了具體的規(guī)定。過去美國電影分級制度中,兒童吸煙鏡頭一直是電影分級的一個(gè)重要評判因素,而在2007年美國電影協(xié)會(MPAA)規(guī)定,所有正面的吸煙鏡頭將作為電影分級制度的指標(biāo)之一,含有正面描述吸煙鏡頭的電影都將有可能被定為更高的級別[29]。中國實(shí)行的是電影審查制度,然而各種標(biāo)準(zhǔn)并不明確,雖然在《煙草廣告管理暫行辦法》第三條和第四條規(guī)定了禁止利用電影電視煙草廣告或者變相廣告,但是無論《電視劇審查管理規(guī)定》,還是《電影管理?xiàng)l例》,都沒有對吸煙鏡頭有任何相關(guān)的規(guī)定,僅僅在《電影劇本(梗概)備案、電影片管理規(guī)定》中提到在電影中有過分表現(xiàn)酗酒、吸煙及其他陋習(xí)的應(yīng)刪減修改。但是該通知中對“過分表現(xiàn)吸煙”沒有給出明確標(biāo)準(zhǔn),因此并不能對影視劇的創(chuàng)作起到很好的約束作用。需要制定更嚴(yán)格的審查制度和更明確的審查標(biāo)準(zhǔn),如果能夠使含有過多對吸煙正面描繪鏡頭的影視劇通不過審核,那么創(chuàng)作者在今后的創(chuàng)作中一定會刻意避免在熒幕上安排出現(xiàn)很多的吸煙鏡頭,從而在根本上減少影視劇中的吸煙鏡頭。

4.3 父母限制 大量研究證實(shí),影視劇中的吸煙鏡頭對青少年的危害巨大;而父母作為青少年成長過程中最重要的引導(dǎo)者,完全有能力降低影視劇中吸煙鏡頭對青少年的危害。有研究發(fā)現(xiàn),在控制了社會環(huán)境等一系列混雜因素之后,父母限制觀看R級電影的青少年開始吸煙的比例顯著低于不受限制的青少年[30-31]。這種效果在父母不吸煙的情況下尤其明顯,并且父母限制的程度與青少年開始吸煙的比例呈劑量反應(yīng)關(guān)系:與父母從來不準(zhǔn)觀看R級電影的青少年相比,偶爾能夠看的青少年開始吸煙的相對危險(xiǎn)度為4.3,可看幾次或者一直都可以看R級電影的青少年開始吸煙的危險(xiǎn)度為10.0[30]。由此可見,父母在降低影視劇中吸煙鏡頭對青少年的危害能夠發(fā)揮重要的作用。因此,有必要加大宣傳力度,使父母們了解吸煙鏡頭對青少年吸煙行為的不良影響,并且使他們認(rèn)識到如果能夠減少青少年對吸煙鏡頭的暴露,帶來的危害會大大降低。同時(shí),如果青少年觀看到的正面吸煙鏡頭,父母可以順勢進(jìn)行相關(guān)的健康教育,扭轉(zhuǎn)這些正面描寫使青少年就吸煙行為產(chǎn)生的錯(cuò)誤認(rèn)識,從而將影視劇中吸煙鏡頭對青少年產(chǎn)生的不良影響降到最低。

4.4 在影視劇播放之前放映一段反吸煙廣告 影視劇作為一種載體,能夠?qū)θ巳旱奈鼰熜袨楹蛻B(tài)度產(chǎn)生重大影響,然而這種形式同樣可以被用來進(jìn)行有效的控?zé)熜麄鳌Ｍ耆梢岳妹襟w來展現(xiàn)吸煙行為帶來的種種危害,粉碎影視劇中刻畫的吸煙美好形象,把真實(shí)的信息最有效地呈現(xiàn)在觀眾面前。有大量研究發(fā)現(xiàn),反吸煙廣告對控制青少年吸煙非常有效[32-33]。對反吸煙廣告的主題需要進(jìn)行慎重選擇,不能僅宣傳反對煙草公司、煙草企業(yè),而要著重宣傳吸煙相關(guān)的疾病及其帶來的種種痛苦,這樣達(dá)到的宣傳效果是最好的[34]。在電影播放前安插一段反吸煙廣告,能夠有效地降低電影中吸煙鏡頭的危害[3],在剛剛看完反吸煙廣告后,印象非常深刻,那么在對隨后觀看影視劇中的吸煙鏡頭時(shí),觀眾們就能夠有正確的認(rèn)識。這樣不僅能夠顯著地降低影視劇中正面描繪吸煙鏡頭的危害,同時(shí)還能夠宣傳吸煙相關(guān)的各種健康知識,可謂一舉兩得。

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