時間：2022-12-21 20:05:37
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇心得體會結尾范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
二是全會描繪了未來農村發展的美好圖景。“決定”提出了今后12年，也就是到2020年農民人均純收入比XX年翻一番，絕對貧困現象基本消除為核心的六大目標任務，讓廣大農民群眾清晰地看到了未來生活的美好圖景。六大目標任務涉及農村經濟、政治、社會、文化和生態建設的各個方面，是對農村改革發展和新農村建設構想的進一步細化，為農村發展提出了具體而明確的奮斗目標。
三是全會作出了農村新一輪改革發展的三大部署。“決定”指出“大力推進改革創新，加強農村制度建設；積極發展現代農業，提高農業綜合生產能力；加快發展農村公共事業，促進農村社會全面進步”。這三大部署，既切中了當前農村改革發展面臨的突出矛盾，又有力應對了農村改革發展面臨的主要挑戰，繪制了新一輪農村改革發展的藍圖。
一、主要工作
2018年1-4月份我依舊在xx繼續去年的會計崗位。工作包括編制會計憑證、編制財務報表、編制擔保集團本部及分公司的往來分析、管理資產，做好資產清查工作。這是一個需要細心與耐心的工作，比如，填制記賬憑證時，不僅要注意名稱，項目，金額，日期，還要注意部門核算，客戶往來等各個方面。而會計憑證的準確性直接關系著報表的正確性，甚至對外報送的及時，正確。這還是一個需要專業財務知識和敏銳判斷的崗位。填制財務報表時不僅要注意金額的正確性，還要注意勾稽的合理性。在這期間，我積極請教，努力學習，工作逐漸步入了正軌。
2018年5月份，我調到了xx接手新的會計崗位，工作變更為編制合并報表、財務資料的提供工作、集團會計電算化工作、財務人員繼續教育及培訓工作等。這一段時間是我提高最大的一段時期，工作的重點也從重復工作變成了幾乎每一件都各不相同的工作。這是一個考驗綜合素質的工作，不僅接觸的人和廣了，而且看問題的角度和高度都和之前有了很大的不同。也正是在這一階段我更加深刻的認識到自己需要學習的知識、需要培養的技能還很多。
二、工作中的不足及體會
1、溝通非常重要
在這一年中我深刻的體會到了溝通的重要性，事前的充分溝通可以明確工作的范圍、提高效率；事中的溝通可以督促工作的進展、事后的溝通可以完善工作，不至于造成責任的相互推諉。在溝通中應該注意自己的態度，良好的態度是別人積極配合的先決條件；溝通并不是單純的講道理，應該注意方式方法，才能更好的完成工作。
2、嚴謹細心是關鍵
財務本來就是一個細致的工作，在工作中需要考慮的東西很多，每月要做的合并報表需要在保證原則性不錯誤的情況下，也重視細節，使報表更加精確化；而提供給其他部門，或是外單位的資料更是要保證正確性，不應該因為熟悉反而出錯。在這點上，應該向xx學習，無論手頭上的工作有多么多，無論工作有多么繁瑣、無論自己的狀態有多么不好，都不應該成為出錯的借口，別人能夠做到的事情，也應該要求自己做到。
3、知識是基礎
來到了集團，經過了合規性檢查、發債等一系列事情的沖擊，我更深刻的認識到自己知識儲備的不足，在一些問題上無法形成自己的專業判斷。經驗是需要在專業知識的基礎上進一步積累的，學習應該是終身的事業。
4、好心態才能有好工作
財務的工作繁重、重復，難免心生暴躁，拖累自己、拖累別人。我覺得這方面應該向各位同事多多學習，一是像xx姐說的要有個好的前期心理建設，不至于被突如其來的工作拖垮；二是像謝姐說的要有份體諒別人的心意，做事不要只想自己；三是像xx說的簡單做人、簡單做事，有問題要開誠布公的交流，以解決問題為出發點。始終保持一個良好平穩的心態，有利于提高工作的熱情及效果。
女士們，先生們：晚上好
燕語新華喜，龍騰大地春。值此XX年新年來臨之際，我代表院黨委向各位來賓表示熱烈的歡迎，向一直以來關心和支持體檢中心建設和發展的各級領導、各位朋友表示最真心的感謝，向體檢中心全體工作人員辛勤勞動取得的成績表示誠摯的祝賀。
健康體檢，關注的是健康人群和亞健康人群。我們常常把健康比作一，后面的零代表財富，地位和金錢。一和零，構成了社會發展的基礎和國民的幸福指數。當人們的生活在現代化進程中提速，城市在高效率的節奏中領跑，作為醫療機構，我們更多關注的是“五個重慶”中的“健康重慶”，我想，這就是我們體檢中心和全院42個學科5000多個教職員工，辛勤工作的核心價值。
兼容并包，合舟共濟，這是體檢中心的文化理念，以自強不息的精神創新發展，致力內涵建設，以君子的美德，容載萬物，致力客戶滿意，讓自身和諧，人與人之間關系的和諧，人與社會的和諧，人與自然的和諧，達到極致。
人與動物最大的區別就是人有著無窮的智慧，我們能追求一切美好的，幸福的東西并通過自覺的努力得到它，但前提是，為此做的每件事它都必須有結果，當一個又一個大大小小的好的結果累積起來，我們的生活，家庭，工作甚至命運也會隨之而發生改變，正如賴董在課堂上所講的“思路決定出路，結果改變人生!”
任務不等于結果——任務是形式，結果是事實
“我已經按照你說的做了”，“我已經盡最大的努力了”，“我該做的都做了”，大家應該對這樣的話并不陌生，或許此時此刻，您正在說，看似事情做了道理通了，可就是沒有結果，所以“任務不等于結果”完成任務是對程序過程負責，收獲結果是對價值目的負責，而完成任務不等于拿到結果。
態度不等于結果——態度是開始，結果是真實
市場經濟不相信眼淚。我們需要鼓勵勇于承擔責任的，同時我們也要懲罰沒有提供結果的人，絕對不能功過相抵.態度好應該鼓勵，沒有結果就應該承擔責任，不能因為好的態度而抹煞了沒有提供結果而帶來的損失，必須清楚的知道態度好是態度問題，結果不好是商業原則問題。就像我們去菜市場買菜，我們不會因為同情而送給別人200塊，我們選擇在哪個攤位買菜是因為菜的質量，如果他的菜沒有別人好或者一樣好我們只能出一樣的價錢，只有這樣才能夠回歸到最基本的商業原則
職責不等于結果——態度是開始，結果是真實
職責只是對工作范圍和邊界的抽象概括，沒有結果意識，職責就是空有其表。會吃飯沒用，會吃并且能飽才行!現在很多人，只能接受職位范圍內的事情，不論有沒有結果，結果是好是壞，始終都是沒有結果“與我無關”，甚至沒想過結果，如同傀儡。
借口不等于結果——找借口是阻礙自己成長的最大障礙
諸葛亮從來不問劉備，為什么我們的箭那么少，關羽從來不問劉備，為什么我們的士兵那么少，張飛從來不問劉備，兵臨城下我該怎么辦，于是有了諸葛亮草船借箭，關羽過五關斬六將，張飛據水斷橋等一系列傳奇故事，至今仍在坊間流傳，堪稱經典。失敗的人永遠在找借口，成功的人卻一直在找方法。找借口代表著逃避，害怕，無法面對結果，我們為自己找的種種理由其實都是由內心深延伸出來的一種陋習。博皓的價值準則里就有一句“絕不找借口!”當真正做到并能擔當責任的時候，成功也就離我們不遠了。
結果思維培訓心得體會范文二
什么是執行?執行是有結果的行動。沒結果的任何行動都是徒勞，苦勞都算不上。所以，提高執行力的關鍵是要先具備結果思維。
結果有三個特點：可衡量性、有價值性和可交換性。可衡量性，就是你的行動要能量化，勞動本身并不值錢，勞動的結果才值錢。落實在個人上，就是要保證自己的每個行動的最后，都能看到落實的文本、數據。即，結果應該是具體的，而不是虛擬的。
【正文】
學習貫徹市委十一屆十次全會精神心得體會
市委十一屆十次全會明確提出，建設經濟發展量質提升、創業創新活力迸發的實力高郵。建設“實力高郵”，既是“四個高郵”建設的頭版頭條，也是開啟現代化高郵新征程的硬核力量，需要我們抓牢關鍵環節，注重精準發力，著力在經濟發展上實現新突破，讓“實力高郵”更有質感。
項目為王彰顯實力。發展上比高低，歸根結底是比經濟，比項目。今天的項目，就是明天的發展。誰上的大項目、好項目多，誰的有效投資、優質投資大，誰的經濟發展就強，誰就能在新征程上贏得先機、快人一拍。我們必須從戰略和全局高度聚焦聚力，進一步樹牢“項目為王”理念不動搖，唱好招商引資“四季歌”，跑好項目建設“季度賽”，繼續壓茬推進“領導掛聯、獎紅頒黃、督查通報、月度調度、季度觀摩、全年總評”聯動機制，一切為了項目干，一切圍繞項目轉，讓招商引資和項目建設成為“實力高郵”的強大引擎和永續動力。
我省正在開展的“新解放、新跨越、新崛起”大討論，為這一主題增添了更加豐富、更加本土化的含義。
回首改革開放30年的歷程，我省教育事業發生了翻天覆地的變化，取得了巨大成就，其中最主要的經驗就是全省各級教育行政部門和廣大教師不斷解放思想，開拓創新。面臨新的發展機遇和挑戰，要實現全省教育事業新的跨越式發展，廣大教師必須進一步解放思想，繼續增強創新意識。
解放思想，要求教師進一步提升師德修養。在不同歷史階段，師德修養的內容不盡相同。改革開放30年來，隨著社會觀念的不斷轉變，教師具備什么樣的道德修養才合格的內容始終圍繞“愛”與“責任”不斷完善。近年，快速發展的社會與多元理念的融合沖擊著教師的師德底線，新修訂的《中小學教師職業道德規范》明確規定，教師要維護學生權益，樹立終身學習理念。提升師德修養，需要廣大教師站在講政治的高度審視所從事的職業，不斷與時俱進提高理論水平。
育人是教師工作的重要內容。教師的教育行為要發揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關注自身行為的細節，從細小之處來影響學生。給學生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經意間的一個細節。一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關系，使教育產生的真實影響與預期的目標背道而馳。
二、教師教學行為細節
課堂是教師開展教學活動的主陣地，課堂教學是教師的基本教學工作。教師在課堂中的教學行為，能夠對學生產生教育影響，這些行為也體現了教師個人的基本素養。在課堂教學中，教師表現出來的行為細節，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學生的課堂學習，乃至日常生活產生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現出得當的言語行為，那么就能夠感染學生，引導學生的情緒變化，激發學生學習知識的興趣和熱情;假如教師表現出失當的言語行為，那么就有可能打擊學生的學習興趣和熱情，疏遠師生之間的情感，影響課堂教學的質量。讀書心得體會由xxx提供!
三、教師管理行為細節
在學校教育世界里，教師經常承擔著管理者的角色。在課堂教學中，要進行課堂管理或者教學管理;在課余與學生的互動中，要進行學生管理。教師在管理課堂、管理學生的過程中，也要注意自己的行為細節，努力從細節之處做好管理工作。教師與學生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細節。
1 資料和方法
1.1 病例選擇:2006年7月至2009年7月收入我科住院充血性心力衰竭患者148名,心功能按NYHA分級標準,Ⅱ級74例,Ⅲ級62例,Ⅳ級12例,其中男128名,女20名,年齡65～88歲。其中冠心病106例,擴心病1例,高血壓性心臟病30例。肥厚性心臟病2例,瓣膜病9例。排除合并不穩定型心絞痛或急性心肌梗死2個月以內,收縮壓180mmHg,舒張壓>110mmHg,竇性心率
1.2 給藥方法:本治療均常規應用強心劑(靜脈應用西地蘭0.2～0.4mg/d或地高辛0.25mg/d,用5天),利尿劑(雙氫克尿噻25～50mg/d加安體舒通20～40mg/d口服)和血管擴張劑(硝酸甘油靜脈滴注5天,根據血壓調整滴數)。經過治療后,若心電監護或靜息心率仍>80次/分,則加用卡維地洛2.5mg/d口服。根據血壓及心率10～14天增量2.5mg/d,增量后洋地黃逐漸減量至停用,觀察期間利尿劑、擴血管藥物劑量不變。維持治療5個月。
1.3 觀察指標:(1)顯效:癥狀或體征消失,心功能改善Ⅱ級以上;(2)有效:心功能改善Ⅰ級;(3)無效:癥狀或體征及心功能均無改變或惡化。
2 結果
心功能改善Ⅰ級102例占70%,改善Ⅱ級15例占10%,總有效率80%,心功能未改善者30例占20%。用藥過程中發生低血壓3例,收縮壓
3 討論
20世紀50年代到80年代, 血流動力異常一直被認為是心衰發生發展的機制, 針對心衰的血流動力異常進行治療, 即應用正性肌力藥物增強心肌收縮力,應用血管擴張劑降低前、 后負荷; 阻斷心衰的正反饋機制, 減輕肺淤血和增加心排血量。但長期治療時可增加死亡率和患病率,某些藥物還導至心律失常和猝死增加。20世紀80年代后期,認識到慢性心衰時神經激素的激活,不僅對血流動力學有惡化作用,而且有獨立于血流動力學的對心肌的直接毒性作用,從而促進心衰的惡化和發展,20世紀90年代以后,逐漸明確了心肌重塑引起的心肌結構和功能的改變的心衰發生、發展的基本機制。神經激素-細胞因子系統的長期慢性激活對心肌重塑起重要的促發作用,心肌損傷的加重又進一步激活神經激素-細胞因子,如此形成惡性循環。因此,阻滯神經激素,阻斷心肌重塑的惡性循環是心衰治療的關鍵,從而使心衰治療的概念有了根本性的轉變:就是從短期的血流動力學/藥理學措施轉變為長期的、修復性的策略,目的是改變衰竭心臟的生物學性質。β受體阻滯劑,從藥理作用而言,當急性給藥時,有強力的負性肌力作用而抑制心功能,心排血量和左室射血分數迅速大幅度降低,然而,長期治療(≥3個月)其作用卻與急性效應截然相反,可改善內源性心肌功能,心排血量和射血分數大大增加,減少心力衰竭病死率和猝死率,這就是β受體阻滯劑的生物學效應,是修復心肌生物學性質的范例[1]。
本組資料顯示,加用卡維洛治療,約有80%的患者心功能得到改善,心室率減慢,收縮壓、舒張壓均有不同程度的減低,其作用機制可能為:(1)卡維地洛是一種新型β受體阻滯劑,其治療作用不同于一般的選擇性β受體阻滯劑,它不僅能阻斷β1β2受體,而且具有α1受體阻滯作用[2]。(2)阻斷交感活性,使心肌的β受體上調,增加β受體敏感性。(3)降低心力衰竭患者代償性神經體液的不利影響,防止心功能進一步惡化[2]。(4)直接清除氧自由基,防止細胞凋亡,延緩心力衰竭進展。(5)對心室率的減慢作用,降低心肌耗氧量;可改善左室充盈,增加舒張終末期容量,進而改善左室舒張功能,與洋地黃合用可以改善心肌的收縮和舒張功能。本實驗在常規治療慢性充血性心力衰竭同時,聯合應用卡維地洛,避免心力衰竭進一步加重方面取得了顯著療效,提示對心力衰竭最有效的治療方法應是針對其發生發展機制,早期聯合用藥,而不僅僅是單獨刺激心肌,增加心肌收縮力[2]。卡維洛治療組不良反應發生較少,均在用藥初期或劑量增加時出現,提示我們應用卡維地洛治療心力衰竭應從小劑量開始,根據個體差異、病情,逐漸增量,應避免突然撤藥,因可引起病情顯著惡化。在用藥過程中,密切觀察臨床癥狀、心率、血壓等,如無明顯不良反應,應堅持長期服藥。
參考文獻
解放思想，重點在實踐，關鍵在領導。面對新形勢，立足新起點，回應新期待，各級領導干部絕不能充當看攤守業的“維持會長”和好大喜功的“文字教授”，而必須爭做解放思想的表率，切實增強把握大局的決策能力，做到有所作為、有效作為。
2 治療方案
2，1第一個方案
6個月HR，即6個月的異煙肼、利福平。
2，2第二個方案
2SHR/7HR，即2個月的鏈霉素、異煙肼、利福平，7個月的異煙肼、利福平。
2，3第三個方案
2SHR/10HR，即2個月的鏈霉素、異煙肼、利福平，10個月的異煙肼、利福平。
3 治療效果
根據江蘇省結核病防治療效考核標準，陰轉：連續3個月，每月至少查痰2次；X線片考核標準：顯收，病變吸收1/2以上者；無改變，病變無改變者。
4 臨床理念
痰菌連續陰性(或連續陰轉)病變全吸收或無活動性。
全監管理與門診管理結核病人比較其療程觀察如下：
由表可以看出，全監管理病人，涂陽能在第一個月1000h陰轉，完成療程100％。臨床治愈率87％，而門診管理的病人，涂陽4例中僅1例在第一個月陰轉，2例治療無效。25例病人中未完成療程的達8例，臨床治愈率只有44％，P
5 典型病例
張某，男，81歲，“咳嗽，氣喘7 d，發熱，胸痛2 d”，經檢查胸片顯示：“右下肺見弧狀密度增高陰影”，B超顯示：“右側胸腔積液1000毫升”，診斷為“右側胸腔積液”涂陰進展期。治療方案：2shr/10HR抽胸水。因病人年老體弱，家中無人照顧，拒絕抽水，社區收入家庭病床后，堅持送藥上門，監督服藥一年。療程結束后，X線片療效考核：A2顯吸，臨床治愈。在沒有抽胸水的情況下，進行監督規則化療，能取得這樣的效果，是在門診管理結核病人中少見的。
