序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇中專個(gè)人畢業(yè)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

畢業(yè)鑒定報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)一

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識(shí)到了品行是多么的重要。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o(wú)私地傳授給了我們知識(shí)，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

在這三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任__委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中專生活似彈指一揮間，就像流星劃過(guò)天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會(huì)的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使讓我從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人，從一個(gè)純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個(gè)個(gè)的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個(gè)充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。中專生的我們應(yīng)該善于用揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

畢業(yè)鑒定報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)二

三年的時(shí)光，推動(dòng)我成長(zhǎng)的是學(xué)習(xí)，更是自律;三年的磨練，我從一名柔弱而無(wú)毅力的孩童跨到了堅(jiān)強(qiáng)者的行列，促使我轉(zhuǎn)變的是日常意志的磨礪與身心的強(qiáng)健……

中專三年，我的學(xué)習(xí)不是，但是收獲著實(shí)不少。學(xué)校是授人以漁的地方，為了這個(gè)“漁”，我付出了三年的辛苦努力。一次又一次的失敗，一次再一次的奮起，如梅花經(jīng)歷苦寒最終綻放一般，我取得了成功，學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，證明了曾經(jīng)的努力，學(xué)習(xí)方法的獲得，卻給了我明天學(xué)習(xí)和成功的保證。

我一直追求品性的增長(zhǎng)，道德的提高。中專三年，我抵御住了網(wǎng)絡(luò)的誘惑，經(jīng)受住了非典的考驗(yàn)。在日常生活中，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。與老師的親近，與同學(xué)的友善，讓我懂得了人與人之間交流與真誠(chéng)的寶貴。隨時(shí)隨地地對(duì)他人施以援手，不僅拉了人家一把，更重要的是把自己也送上了一個(gè)新的道德臺(tái)階。

中專三年，在體育上，我一直努力不懈，認(rèn)真完成每一項(xiàng)體育測(cè)試，為緊張而繁忙的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”時(shí)光隧道中，折射的未必都是閃光的東西。三年來(lái)，我時(shí)刻感到自己身上還有許多不足之處，我執(zhí)著，但有時(shí)過(guò)于固執(zhí);我喜歡追求新生事物，但是缺乏持久的熱情;我向往真理，但有時(shí)太快放棄。這一切，都得在我今后的學(xué)習(xí)生活中去改正去完善，我相信，我一定能夠成功。因?yàn)椋乙恢睂⑾旅孢@句話作為我的'座右銘：

今日學(xué)步，莫笑我淺薄幼稚;明朝高飛，再見我縱橫馳騁!

畢業(yè)鑒定報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)三

縱觀我三年中專生活，我的學(xué)習(xí)能力有了進(jìn)一步的提高，自我約束能力也有明顯的增強(qiáng)，生活的自主能力也有了進(jìn)一步提高，并且對(duì)人生觀，價(jià)值觀，世界觀都有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)中專的自我鑒定。

生活方面，自從來(lái)到_職院，我的生活充滿了愛，充滿了情。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，職院事我都很是關(guān)心，就這樣我愛上了職院的每個(gè)人，每件事物。同時(shí)獨(dú)立自主的生活在我的美好的中專三年中也就這樣成熟了起來(lái)，我也就體會(huì)到了中專獨(dú)立自主的生活是我們進(jìn)入社會(huì)生活的根本。

學(xué)習(xí)方面，自我進(jìn)職院的第一天起，我就沒(méi)有忘記我來(lái)職院的目的——學(xué)好知識(shí)，練好技能，學(xué)會(huì)做人。在職院，我以拿到獎(jiǎng)學(xué)金為短期目標(biāo)，并連獲學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金兩次;在專業(yè)技能方面，并通過(guò)了PS、FS認(rèn)證等。我以學(xué)習(xí)更多知識(shí)為目標(biāo)，參加了全國(guó)長(zhǎng)線自考餐飲管理。雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力，讀到到老，學(xué)到老也就成了我最基本的思想。

社會(huì)實(shí)踐方面，我利用課余時(shí)間在中科網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)，把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，也為我以后的工作中積累了經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

篇（2）

剛才*、*分別匯報(bào)了各單位此項(xiàng)工作開展情況，大中專畢業(yè)生代表**、**同志匯報(bào)了一年來(lái)的生活和工作情況，**介紹了安置大中專畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)。局長(zhǎng)對(duì)我*貫徹落實(shí)*和**鼓勵(lì)*大中專畢業(yè)生到*就業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié)。**年7月，*鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*工作會(huì)議以來(lái)，我**按照*、**的統(tǒng)一部署，從維護(hù)*穩(wěn)定和發(fā)展大局出發(fā)，以高度的政治責(zé)任感和使命感，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)—思想，精心組織，扎實(shí)工作，有計(jì)劃、有步驟地全面開展了鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作。一是***把這項(xiàng)工作納入了*工作的重要議事日程，成立了工作機(jī)構(gòu)，建立了工作制度，并積極開展了宣傳活動(dòng)。二是制定了關(guān)于鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*工作的實(shí)施方案，各*按照實(shí)施方案的要求，全面組織實(shí)施。三是各*積極主動(dòng)與對(duì)×××(市)*、政府進(jìn)行了工作銜接，相互走訪座談，互通情況，共商工作大計(jì)。四是各安置*認(rèn)真落實(shí)*和*制訂的各項(xiàng)政策措施，切實(shí)解決了大中專畢業(yè)生的衣食住行及基本的生產(chǎn)、生活用品。五是*及時(shí)與大中專畢業(yè)生簽訂了勞動(dòng)合同，建立了社會(huì)保障關(guān)系。對(duì)從事承包土地的實(shí)行生活補(bǔ)貼、墊支生產(chǎn)資料費(fèi)、預(yù)支生活贊、減免利費(fèi)等優(yōu)惠政策，并對(duì)自愿要求在*落戶的辦理了落戶手續(xù)。六是*本著“招得來(lái)、留得住、能致富”的愿望出發(fā)，認(rèn)真開展培訓(xùn)活動(dòng)、幫扶活動(dòng)，幫助大中專畢業(yè)生順利渡過(guò)思想關(guān)、生活關(guān)和生產(chǎn)關(guān)。從總的情況看，工作進(jìn)展順利，政策基本落實(shí)到位，就業(yè)的大中專畢業(yè)生收入穩(wěn)定，已取得了初步的成效，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生就業(yè)的重大決策是完全正確的，我*各*貫徹執(zhí)行*、**工作部署的態(tài)度是堅(jiān)決的，措施是得力的，工作是有成效的，為維護(hù)*穩(wěn)定，發(fā)展，增進(jìn)民族*結(jié)，加強(qiáng)*融合，優(yōu)化*職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)，發(fā)揮了重要的作用。在看到成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)看到困難和不足，如個(gè)別單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位、大中專畢業(yè)生的就業(yè)觀念尚未徹底轉(zhuǎn)變，就業(yè)形式單

一、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)還較重等，要在今后的工作進(jìn)程中加以克服和解決。

一、進(jìn)一步統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作的必要性和重要性

鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)，為大中專畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，又是維護(hù)*地區(qū)穩(wěn)定和發(fā)展大局，增進(jìn)**結(jié)、民族*結(jié)、促進(jìn)*融合發(fā)展的重大舉措，意義重大。

(一)鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。在社會(huì)總體就業(yè)壓力大的形勢(shì)下，由于畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，擇業(yè)期望值過(guò)高和技能與社會(huì)需求不相適應(yīng)等原因，就業(yè)難是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。老百姓供養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生不容易，國(guó)家和每個(gè)家庭都為此付出了昂貴的代價(jià)。積極鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)，就是著眼于大多數(shù)群眾，實(shí)實(shí)在在地為各族人民群眾辦好事、辦實(shí)事，體現(xiàn)了執(zhí)政為民和全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。同時(shí)，對(duì)于發(fā)展*融合交流，增強(qiáng)社會(huì)方方面面都來(lái)關(guān)注**、支持**的發(fā)展將起到重要的積極作用。

(二)鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)是維護(hù)*穩(wěn)定和發(fā)展的重大舉措。積極幫助大中專畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定必須解決的迫切問(wèn)題。鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)就是解決這一問(wèn)題的重大舉措，把這一工作放到國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展變化的新形勢(shì)，*穩(wěn)定和發(fā)展工作大局中看，這不僅僅是個(gè)拓寬就業(yè)渠道的措施問(wèn)題，而且是一個(gè)未雨綢繆、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的政治任務(wù)。

(三)鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)是新時(shí)期*更好履行屯墾戍邊歷史使命的內(nèi)在要求。鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)，不僅壯大了*的職工隊(duì)伍，而且提高了職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，*學(xué)生特別是少數(shù)民族學(xué)生吃苦耐勞、勤奮踏實(shí)、有良好的作風(fēng)和

精神面貌，他們的加入為職工隊(duì)伍增添了新的力量，是*加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)的客觀需要。另一方面，增強(qiáng)民族*結(jié)，全心全意為*各族人民辦好事，是*履行屯墾戍邊使命的重要任務(wù)之一，做好這一工作，是*人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)并必須做好的政治任務(wù)。

(四)鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)，既是一項(xiàng)緊迫的工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，絕非權(quán)宜之計(jì)，做好這項(xiàng)工作，就是講政治、抓大事。*黨政一定要把這項(xiàng)工作作為一件大事來(lái)抓。把這項(xiàng)工作同堅(jiān)持“發(fā)展壯大*、致富職工群眾”的工作目標(biāo)及新時(shí)期新階段更好履行屯墾戍邊使命有機(jī)結(jié)合起來(lái)，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，在建立長(zhǎng)效工作機(jī)制上下功夫，認(rèn)真負(fù)責(zé)地把這項(xiàng)工作抓緊，抓實(shí)、抓出成效。

二、加大工作力度，繼續(xù)做好大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作。

做好鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作，政策措施是核心，落實(shí)是關(guān)鍵。新黨發(fā)[**]19號(hào)、新兵黨發(fā)[**]17號(hào)和新兵就字[**]4號(hào)文件對(duì)這項(xiàng)工作的各項(xiàng)政策措施都作了明確的規(guī)定，為貫徹落實(shí)上級(jí)*的指示精神，我*出臺(tái)了《關(guān)于鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*工作的實(shí)施方案》，各*制定了具體措施。今后，隨著工作的不斷深入，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我*將不斷完善政策措施。這里，我就狠抓落實(shí)問(wèn)題，提幾點(diǎn)要求：

(一)**要把鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作作為一件大事來(lái)抓。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，認(rèn)真落實(shí)鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作的各項(xiàng)政策措施，要明確目標(biāo)，統(tǒng)籌部署，落實(shí)責(zé)任，按照*辦發(fā)[**]61號(hào)把工作做細(xì)做實(shí)，保證《實(shí)施方案》中的九條“政策措施”全部得到落實(shí)到位，不打折扣，特別要注意住房和勞動(dòng)報(bào)酬政策的落實(shí)。

(二)勞動(dòng)和人事部門要密切配合，*勞資科要加大工作力度，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，建立工作責(zé)任制。每年至少召開兩次工作會(huì)議，有針對(duì)性的研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)這項(xiàng)工作，每年要有計(jì)劃、有條件的吸收一些畢業(yè)生，補(bǔ)充到工作崗位。要完善工作情況調(diào)查和統(tǒng)計(jì)工作制度，及時(shí)了解和掌握工作動(dòng)態(tài)和相關(guān)數(shù)據(jù)，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的管理，要深入到學(xué)生中去，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和生活、生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，明確身份，對(duì)沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同的要盡快簽訂，建立職工檔案和社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系。

(三)加強(qiáng)*協(xié)作與配合。鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作，*攜手、相互配合是做好此項(xiàng)工作的重要保證。*要主動(dòng)與*縣(市)加強(qiáng)聯(lián)系，互通信息，建立*大中專畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開會(huì)議，交流情況，研究政策，加強(qiáng)政策宣傳，完善工作制度，通過(guò)*政府職能給予安置*大中專畢業(yè)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，使*大中專畢業(yè)生既能享受到*的有關(guān)政策，也可以享受到*上的一些優(yōu)惠政策。

(四)完善政策措施。一是完善*選拔基層干部、經(jīng)營(yíng)管理人員工作，在同等條件下優(yōu)先從到*就業(yè)的大中專畢業(yè)生中選擇錄用的具體措施。二是對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的大中專畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉后，在專業(yè)技術(shù)崗位空缺時(shí)優(yōu)先考慮。三是通過(guò)各種渠道，加大鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作投入力度，加強(qiáng)跟蹤檢查，保證專款專用。四是實(shí)行小額貨款擔(dān)保政策，支持和鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生集體創(chuàng)業(yè)和崗位創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)大大中專畢業(yè)生到*的就業(yè)空間。

(五)不斷優(yōu)化大中專畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境。在就業(yè)形式上要多元化，結(jié)合*發(fā)展畜牧業(yè)和林果業(yè)，鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生搞“創(chuàng)業(yè)園”。在組織形式上，堅(jiān)持“大分散、小集中”的原則，也可采取成立青年連(排，班)的形式，組織大中專畢業(yè)生集體參加承包，統(tǒng)一管理。也可尊重大中專畢業(yè)生的意愿，采取個(gè)人承包。要加大對(duì)大中專畢業(yè)生的幫扶力度，組織技術(shù)骨干、生產(chǎn)能手、黨*員、勞動(dòng)模范與他們開展“—幫一”活動(dòng)，建立幫扶責(zé)任制，這是一種行之有效的辦法，要不斷總結(jié)提高。

(六)加強(qiáng)對(duì)大中專畢業(yè)生的教育、培養(yǎng)和使用。要加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，這是大中專畢業(yè)生順利就業(yè)的重要保證，要采取各種培訓(xùn)方式，努力提高他們的政治素質(zhì)、科技素質(zhì)、軍事素質(zhì)和勞動(dòng)技能。把到*就業(yè)的大中專畢業(yè)生當(dāng)作后備人才對(duì)待，從管理上講，勞資科與組織人事部門要積極配合，不是哪一家的事。要發(fā)揮黨*組織和工會(huì)的作用，既要幫助他們搞好生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，也要關(guān)心他們的生活，真心實(shí)意的幫助他們解決困難。

同志們，鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生

到*就業(yè)是一件利國(guó)利民的大好事。*黨政、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)好這次會(huì)議精神，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定信心，克服困難，扎實(shí)工作，認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)政策措施，把這件意義重大的好事辦好。為了切實(shí)做好鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)的各項(xiàng)工作，**高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實(shí)。按照*、**關(guān)于鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*工作的精神和**、*的貫徹意見，認(rèn)真落實(shí)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)的工作制度和工作機(jī)制，使一大批大中專畢業(yè)生到*各農(nóng)牧*建功立業(yè)。**年*共安置*畢業(yè)生×××人，目前在崗人數(shù)×××人，鞏固率為×××。

*鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*工作會(huì)議召開以后，*各級(jí)*高度重視此項(xiàng)工作，**及時(shí)召開常委會(huì)議，專題研究討論貫徹落實(shí)會(huì)議和*書記、*的講話精神，及時(shí)成立了*鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門、各單位也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。要求把思想統(tǒng)一到*會(huì)議精神上來(lái)，認(rèn)真落實(shí)政策措施，切實(shí)做到*大中專畢業(yè)生來(lái)*就業(yè)和各項(xiàng)工作。

為了扎扎實(shí)實(shí)做好此項(xiàng)工作，*根據(jù)*和*的《規(guī)定》、《意見》及時(shí)出臺(tái)了《關(guān)于鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*工作的實(shí)施方案》和《*機(jī)關(guān)工作部門鼓勵(lì)大中專畢業(yè)到*工作職責(zé)》等措施。在明確工作職責(zé)和工作任務(wù)，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，*、**牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，制定出了“黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，具體事務(wù)辦公室綜合協(xié)調(diào)抓”的工作機(jī)制。每個(gè)農(nóng)牧*都有一名*領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)此事。*主要領(lǐng)導(dǎo)和*地委主要領(lǐng)導(dǎo)多次協(xié)商、溝通，抓宏觀、定思路、謀策略，保證了大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作順利實(shí)施。*分管領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)*有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)到*地委、行署，與地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商，通報(bào)*安置*大中專畢業(yè)生所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及各*崗位安置情況，全面、深入了解大中專畢業(yè)生的具體情況，全力做好大中專畢業(yè)生招收前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各農(nóng)牧*主動(dòng)與當(dāng)?shù)?、*取得聯(lián)系，與其就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室溝通信息，建立聯(lián)系會(huì)議制度，建立互相配合的工作機(jī)制，認(rèn)真負(fù)責(zé)地向**、*介紹這些年*改革和社會(huì)發(fā)展等基本情況。并充分利用報(bào)紙、電視等媒體配合當(dāng)?shù)?、*做好大中專畢業(yè)生到*就業(yè)的宣傳教育和動(dòng)員工作，讓更多的大中專畢業(yè)生了解*，了解*的各*；宣傳大中專畢業(yè)生到*就業(yè)的重要意義和歷年畢業(yè)生在*建功立業(yè)的先進(jìn)典型，為此項(xiàng)工作的順利開展打造了濃厚的輿論氛圍。

**年9月18日，*在*文化廣場(chǎng)召開鼓勵(lì)*大中專畢業(yè)生到**就業(yè)雙向選擇交流大會(huì)。交流大會(huì)上，大中專畢業(yè)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)看、聽，對(duì)*有了不同程度的了解。特別是*豐富的資源優(yōu)勢(shì)，較高的組織化程度，較大的發(fā)展?jié)摿兔篮玫陌l(fā)展前景，為廣大莘莘學(xué)子提供了廣闊的發(fā)展空間和施展才華，建功立業(yè)的舞臺(tái)。“勃勃生機(jī)恃風(fēng)雪，建功立業(yè)正逢時(shí)”。正在發(fā)展壯大和具有美好前景的*，深深地吸引著富于開拓創(chuàng)新和掌握了一定科學(xué)知識(shí)、專業(yè)技能的大中專畢業(yè)生，交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的人數(shù)就達(dá)×××人。隨后，各*又在所在縣(市)設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，在報(bào)名期限內(nèi)，報(bào)名人數(shù)達(dá)到×××人。按照“自主擇業(yè)，雙向選擇；平等就業(yè)，同工同酬；就近就便；大分散，小集中的原則”，各*根據(jù)反饋的政審情況，對(duì)愿意到*生產(chǎn)一線就業(yè)的大中專畢業(yè)生統(tǒng)一組織測(cè)試和體檢，確定錄用了×××名畢業(yè)生。其中：*大中專畢業(yè)生×××人(漢族×××人，少數(shù)民族×××人，大專×××人，中專×××人，女生×××人)。

在安置大中專畢業(yè)就業(yè)工作中，*認(rèn)真貫徹執(zhí)行新兵就字[**]4號(hào)《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*生產(chǎn)建設(shè)*工作的實(shí)施方案〉的通知》精神。

1、確定職工身份。從大中專畢業(yè)生到*就業(yè)之日起，各*就立即為他們辦理錄用手續(xù)，簽訂勞動(dòng)合同，建立社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系，確定勞動(dòng)報(bào)酬，辦理戶口關(guān)系和黨*組織關(guān)系，建立職工檔案。

2、提供生活、生產(chǎn)條件。生活條件：各*就業(yè)的大中專畢業(yè)生由所在單位解決住宿條件，給單身職工安排人均不低于×××平方米的宿舍，*統(tǒng)一配備人均不低于×××元的基本生活用品(具)。為切實(shí)解決好他們的吃飯問(wèn)題，由基層單位根據(jù)現(xiàn)有條件采取集體就餐或搭伙就餐，妥善解決，對(duì)已經(jīng)成家的大中專畢業(yè)提供不低于×××平方米的住房，*統(tǒng)一配備不低于×××元基本生活用品(具)。目前，全*安置畢業(yè)生的住房總面積為×××平方米，人均住房面積為×××平方米。

對(duì)少數(shù)民族大中專畢業(yè)生，認(rèn)真執(zhí)行黨的民族政策，尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，為他們提供這方面的生活條件。

生產(chǎn)條件：各*為就業(yè)生提供勞動(dòng)工具，勞動(dòng)保護(hù)用品由所在單位根據(jù)工種需要而配備用品；對(duì)從事土地承包的就業(yè)生，為其提供中等條件以上一個(gè)承包定額土地。

3、因地制宜，注重實(shí)效。為了把安置大中專畢業(yè)生工作落到實(shí)處，部分農(nóng)牧*還搭建了青年連。如**組建了由×××人組成的“民族青年連”，并將單位唯一的一棟二層樓分給女生作為宿舍，修建了澡堂、活動(dòng)室、會(huì)議，室；每個(gè)寢室配有電風(fēng)扇，食堂配有電冰箱和保溫桶，活動(dòng)室配有書柜、桌椅板凳。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還給他們贈(zèng)送了數(shù)萬(wàn)元的生活用品和文化用品，不僅改善了就業(yè)生的工作、生活條件，更重要的是使他們深切地感受到了*人的熱情和關(guān)愛，從而更加堅(jiān)定了扎根*，建設(shè)*的決心和信心。

目前，在**工作的大中專畢業(yè)生每月發(fā)放生活費(fèi)均為300-×××元，生活上實(shí)行統(tǒng)一管理。為了使就業(yè)生能安心*、扎根*，各*想盡一切辦法，盡量把他們安排到學(xué)用一致的崗位上，讓他們能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。現(xiàn)在已有一部分*大中專畢業(yè)生被安排到了專業(yè)技術(shù)崗位。

組織的關(guān)心與愛護(hù)，使*學(xué)子們?cè)?這個(gè)大家庭里得到了更多的溫暖。目前已有4對(duì)*大中專畢業(yè)生在*安家落戶。

在使用大中專畢業(yè)生過(guò)程中，*嚴(yán)格按照新黨發(fā)[**]19號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行，特別是在干部的選拔任用上，做到在同等條件下優(yōu)先錄用。***采取大學(xué)生集體推薦，公開競(jìng)聘的方法，通過(guò)個(gè)人演講、答辯、民主推薦、組織考核后，托里根、努爾黑扎提、沙吾列三名就業(yè)生成為*成立以來(lái)首批基層少數(shù)民族副連級(jí)以上干部。

各*、*以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極主動(dòng)為在*就業(yè)的大中專畢業(yè)生辦實(shí)事、解難題。建立幫扶工作機(jī)制和“二幫一”責(zé)任制，組織技術(shù)骨干、生產(chǎn)能手、黨員、*員、勞動(dòng)模范與他們開展“一幫一”活動(dòng)，真正做到了思想上教育，生產(chǎn)上幫帶，生活上關(guān)心，使他們感受到了黨和政府的關(guān)懷，*大家庭的溫暖。

各*克服經(jīng)濟(jì)困難的狀況，想方設(shè)法擠出資金，做好*大中專畢業(yè)生的安置工作，從生活到住房，從培訓(xùn)到生活資料墊付，以及非生活費(fèi)發(fā)放生活費(fèi)，每人每年的費(fèi)用在700×××元以上。近兩年來(lái)，*、*共籌措資金×××萬(wàn)元。

*鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段后，*組成工作組再次下到**，依據(jù)《實(shí)施方案》中的九條政策措施逐條對(duì)照檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)辦公予以解決，使九條“政策措施”全部得到落實(shí)。有的*、*結(jié)合單位實(shí)際，在土地承包、兩用地劃分、住房等方面，政策更優(yōu)惠于《實(shí)施方案》精神。

加強(qiáng)就業(yè)技能培訓(xùn)是大中專畢業(yè)生在*順利就業(yè)的重要保證。*各農(nóng)牧*結(jié)合本*和大中專畢業(yè)生的具體情況，共組織了×××人參加軍訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、政治理論培訓(xùn)和*史教育等培訓(xùn)。每逢節(jié)假日，各*組織大中專畢業(yè)生積極參加單位舉辦的各類群眾文化活動(dòng)，進(jìn)行歌舞表演，使許多*大中專畢業(yè)生成為*文藝宣傳的骨干，達(dá)到了鼓舞士氣，凝聚人心的目的。

篇（3）

第二條本辦法中非國(guó)有制經(jīng)濟(jì)單位是指凡在唐山市境內(nèi)注冊(cè)的“三資”企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、股份制企業(yè)、民有民營(yíng)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、民辦科研機(jī)構(gòu)和外地企業(yè)駐唐辦事機(jī)構(gòu)等不具備人事管理權(quán)限的其他單位。

第三條凡符合下列條件之一的我市大中專畢業(yè)生，均可實(shí)行人事：

1．到第二條所列單位就業(yè)的；

2．自謀職業(yè)的；

3．負(fù)勞務(wù)的；

4．準(zhǔn)備報(bào)考研究生、進(jìn)修、出國(guó)留學(xué)的。

第四條本辦法中的人事是指我市各級(jí)政府人事部門所屬人才交流機(jī)構(gòu)，為用人單位和畢業(yè)生提供保管人事檔案關(guān)系、辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)等服務(wù)工作。包括：保管人事檔案、代辦落戶手續(xù)、辦理檔案工資(執(zhí)行自收自支事業(yè)單位同類人員標(biāo)準(zhǔn)，下同)轉(zhuǎn)正定級(jí)、檔案工資晉升手續(xù)、代辦申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱任職資格、出據(jù)與檔案材料有關(guān)的證明、為畢業(yè)生建立基本養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人帳戶、發(fā)放<養(yǎng)老保險(xiǎn)手冊(cè)>、負(fù)責(zé)計(jì)算工齡。

第五條人事分為單位委托人事和個(gè)人委托人事。凡屬單位委托的應(yīng)由單位明確委托項(xiàng)目，辦理委托合同書；凡屬個(gè)人委托的，由個(gè)人明確委托項(xiàng)目，辦理委托合同書，然后履行委托事宜。

第六條市、縣(市)、區(qū)人事部門所屬人才交流中心承辦本行政區(qū)域內(nèi)的人事服務(wù)工作。

第七條凡到本辦法中第二條所列單位工作的我市大中專畢業(yè)生的人事，均由單位辦理委托人事。第三條中第2、3、4款所列需由個(gè)人辦理委托人事。

第八條凡屬單位委托人事和第三條第2、3款個(gè)人委托人事的，在辦理保管人事檔案關(guān)系的同時(shí)，辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)手續(xù)；第三條中第4款個(gè)人委托人事的根據(jù)自己需要辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)手續(xù)。

第九條根據(jù)唐山市人民政府9號(hào)令《唐山市直屬機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)暫行辦法》，凡屬單位委托人事的，養(yǎng)老保險(xiǎn)金由委托單位和畢業(yè)生個(gè)人共同負(fù)擔(dān)。繳納比例為：以畢業(yè)生檔案工資為基數(shù)，委托單位繳納24％，個(gè)人繳納1％。個(gè)人繳納1％部分，由委托單位按月從畢業(yè)生工資中代為扣繳，由委托單位按25％的比例一同上繳各級(jí)人事行政部門的各級(jí)人才交流中心機(jī)構(gòu)。個(gè)人委托的，其養(yǎng)老保險(xiǎn)金按本人檔案工資的25％由個(gè)人全部負(fù)擔(dān)，并由本人到各級(jí)人才交流中心機(jī)構(gòu)繳納。

第十條委托項(xiàng)目中要求連續(xù)計(jì)算工齡，委托單位或個(gè)人要在每年的一月份繳納本年度養(yǎng)老保險(xiǎn)金。不按時(shí)繳納者，按月加收應(yīng)繳金額的1％的滯納金。

第十一條單位辦理委托人事，須向當(dāng)?shù)厝瞬沤涣鳈C(jī)構(gòu)提交下列證件：

1．委托人事申請(qǐng)書；

2．企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照(副件)復(fù)印件；

3．委托畢業(yè)生的畢業(yè)證、報(bào)到證、戶口糧油關(guān)系遷移證以及與項(xiàng)目相關(guān)的材料。

第十二條個(gè)人辦理委托人事，須提交下列證件：

1．委托人事申請(qǐng)書；

2．聘用合同復(fù)印件；

3．畢業(yè)證、報(bào)到證、戶口糧油關(guān)系遷移證以及與項(xiàng)目相關(guān)的材料。

第十三條實(shí)行人事的大中專畢業(yè)生，其見習(xí)期考核、轉(zhuǎn)正定級(jí)、申報(bào)職稱均由委托單位向各級(jí)人才交流機(jī)構(gòu)提供畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、個(gè)人工作總結(jié)等材料，由負(fù)責(zé)的各級(jí)人才交流機(jī)構(gòu)辦理有關(guān)手續(xù)。畢業(yè)生在見習(xí)期解除聘用合同，又應(yīng)聘到其他單位工作的，見習(xí)期(扣除待聘期)合并計(jì)算。

第十四條實(shí)行人事的大中專畢業(yè)生應(yīng)聘到另一個(gè)非國(guó)有制經(jīng)濟(jì)單位工作的，需重新辦理委托手續(xù)。在見習(xí)期內(nèi)到國(guó)有制經(jīng)濟(jì)單位工作的，由畢業(yè)生分配部門辦理改派手續(xù)；見習(xí)期滿后到國(guó)有制經(jīng)濟(jì)單位工作的，由干部調(diào)配部門辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

第十五條實(shí)行人事的畢業(yè)生符合國(guó)家規(guī)定退休條件的，由各級(jí)負(fù)責(zé)部門報(bào)同級(jí)機(jī)關(guān)、事業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)審核后，為其辦理退休審批手續(xù)。從辦理退休手續(xù)的下月起，由各級(jí)負(fù)責(zé)部門按月發(fā)放養(yǎng)老金。養(yǎng)老金的計(jì)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)按自收自支事業(yè)單位工作人員退休金計(jì)發(fā)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十六條各級(jí)人才交流機(jī)構(gòu)與委托對(duì)象不存在行政隸屬關(guān)系。委托對(duì)象有違法或嚴(yán)重違紀(jì)行為的，各級(jí)人事部門及時(shí)終止其委托關(guān)系，并書面通知委托人事單位或個(gè)人。

篇（4）

當(dāng)學(xué)生滿懷希望和幻想進(jìn)了中專，畢業(yè)離他們似乎還很遙遠(yuǎn)，對(duì)于就業(yè)，他們的概念還很模糊。因此，入學(xué)就業(yè)指導(dǎo)是在為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)指明方向。它成為學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的首要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這時(shí)關(guān)于他們的就業(yè)指導(dǎo)工作主要包括兩個(gè)方面：

(一)去掉獨(dú)生子女的優(yōu)越感

現(xiàn)在中專生中，獨(dú)生子女非常多，很多人吃苦精神不夠，嬌氣重，沒(méi)有上進(jìn)心。應(yīng)該教育學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)在的嚴(yán)峻形勢(shì)，使他們一入學(xué)就鋪下身子努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到日后的就業(yè)嚴(yán)峻性，去掉這些獨(dú)生子女的優(yōu)越感，自我施壓，學(xué)好扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，為日后就業(yè)打好思想和知識(shí)基礎(chǔ)。

(二)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我

中專生的人生觀和世界觀尚未定型，在社會(huì)環(huán)境的影響下，很多學(xué)生不能客觀地認(rèn)識(shí)自我。一些人自我評(píng)價(jià)過(guò)高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中期望值過(guò)高，希望老師和同學(xué)贊揚(yáng)他，但缺少承受挫折打擊的心理準(zhǔn)備。另一些人自我評(píng)價(jià)過(guò)低。他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中缺乏主動(dòng)性，容易消極應(yīng)付，甚至自暴自棄。這兩種學(xué)生擇業(yè)時(shí)不能正確、客觀地評(píng)價(jià)自己，往往在機(jī)遇面前貽誤時(shí)機(jī)。因此，應(yīng)教育學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)就消除對(duì)自身的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，糾正偏差，從而立志學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，增強(qiáng)自己以后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、加強(qiáng)平時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)

要認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)并不僅僅是畢業(yè)班的事，平時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)教育是增強(qiáng)中專生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，不能等到畢業(yè)前夕才臨時(shí)抱佛腳。在重要又短暫的中專學(xué)習(xí)生活里，應(yīng)該在以下三個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)能力的培養(yǎng)：

(一)培養(yǎng)廣博的文化素質(zhì)

現(xiàn)在的中專生都是沒(méi)有任何門檻就直接報(bào)讀的，多數(shù)學(xué)生文化底子薄，綜合素質(zhì)比較差。而當(dāng)代社會(huì)需要知識(shí)型人才、復(fù)合型人才，因此中專生不僅要掌握精深的本專業(yè)知識(shí)，而且還要具有廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)。學(xué)校可以通過(guò)練字、演講、文化知識(shí)競(jìng)賽和讀書等活動(dòng)，使學(xué)生具備一定的文化素質(zhì)和寫作能力，為他們拓寬就業(yè)渠道打下良好的基礎(chǔ)。這樣他們?cè)趯?lái)就業(yè)時(shí)，才不會(huì)失去許多寶貴的發(fā)展途徑和時(shí)機(jī)，為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)贏得先機(jī)。

(二)鍛煉良好的心理素質(zhì)

中專生是求職隊(duì)伍中的弱勢(shì)群體，只有具備良好的心理素質(zhì)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，生活方式的變化，新事物新觀念的不斷涌現(xiàn)，都要求學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)來(lái)增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)社會(huì)生活的發(fā)展需要。因此，在平時(shí)的教育中，必須加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格和執(zhí)著的精神，勇敢地面對(duì)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

(三)增強(qiáng)負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神

事業(yè)心、責(zé)任感是敬業(yè)精神的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成才和就業(yè)有著重要的影響。責(zé)任感是學(xué)生成才過(guò)程中穩(wěn)定而持久的內(nèi)在動(dòng)力的源泉，是學(xué)生從業(yè)成功的基石。恒心、毅力和自控力是學(xué)生成才和就業(yè)成功的保障。只有具備負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，學(xué)生們?cè)诶щy和挫折面前才不會(huì)退縮或放棄，在外界誘惑面前才不會(huì)見異思遷、朝三暮四、淺嘗輒止。

三、抓緊畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)

臨近畢業(yè)，學(xué)生即將踏上社會(huì)，心態(tài)復(fù)雜。他們不太清楚人才市場(chǎng)的供需和競(jìng)爭(zhēng)情況，也不十分明白哪里才是適合自己發(fā)展的崗位和用武之地。因此，一定要抓緊學(xué)生畢業(yè)前的這段時(shí)間，做好就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們端正就業(yè)思想，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，邁好關(guān)系其一生的重要一步。我覺得應(yīng)該教育學(xué)生從以下幾個(gè)方面做起：

(一)腳踏實(shí)地，降低期望值

一些畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)，只想著大型企業(yè)單位，對(duì)小企業(yè)看都不看，不找到好單位就不就業(yè)，找到好單位就干一輩子，還有些學(xué)生一味地追求高薪、舒適而又無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的工作。針對(duì)中專畢業(yè)生這些落后觀念，要教育他們?cè)诋厴I(yè)前擇業(yè)降低期望值，先找一個(gè)能夠維持生活的工作從業(yè)，并在崗位上打造自己，艱苦奮斗，待自己技能提高、條件成熟之后，再到更理想的單位應(yīng)聘，由小到大，一步一個(gè)腳印地發(fā)展。

(二)適應(yīng)需求，擴(kuò)大擇業(yè)范圍

很多畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中，都認(rèn)為必須學(xué)的什么專業(yè)，就做什么工作，這就大大限制了自己的擇業(yè)方向。應(yīng)教育畢業(yè)生不要被這個(gè)錯(cuò)誤想法束縛，要充分挖掘自身優(yōu)勢(shì)，更好地了解自己的個(gè)性及能力特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，擴(kuò)大擇業(yè)范圍，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展生涯。

(三)迎難而上，相信自己

在當(dāng)前就業(yè)難度不斷加大的情況下，一些畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中，稍微遇到一點(diǎn)挫折就喪氣，在家待業(yè)，不敢前進(jìn)。針對(duì)這一情況，我們應(yīng)該教育畢業(yè)生要相信自己的就業(yè)實(shí)力，主動(dòng)出擊，不怕挫折，克服自卑心理，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待擇業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難和挫折，迎難而上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。

四、注重畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)

畢業(yè)后的學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)自己角色由“學(xué)生”向“職員”的轉(zhuǎn)換，需要他們堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期奮斗。這時(shí)的學(xué)校也不該忘記對(duì)他們的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)該跟蹤收集往屆畢業(yè)生的工作情況和反饋意見，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自己在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，更快成為企業(yè)中的優(yōu)秀職員。要教育他們工作中不忘三點(diǎn)：

(一)安心本職工作，敢于吃苦

剛走上工作崗位的中專畢業(yè)生，有許多在工作幾個(gè)月后還靜不下心來(lái)，總是三心二意，不安心本職工作，怕苦怕累，這對(duì)自己在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)是十分不利的。只有敢于吃苦，才能更快的適應(yīng)工作，即時(shí)進(jìn)入角色和實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

(二)善于動(dòng)腦觀察，勤于思考

畢業(yè)生在工作中只有開動(dòng)腦筋，善于觀察，勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)努力解決問(wèn)題，掌握第一手資料，才會(huì)對(duì)業(yè)務(wù)有自己的見解，逐步具備獨(dú)立開展工作的能力，更好地?fù)?dān)當(dāng)自己的責(zé)任。

(三)勇挑工作重?fù)?dān)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

中專畢業(yè)生奔赴工作崗位后，從一開始就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹立高度的主人翁責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)積極的奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，不計(jì)蠅頭小利，努力承擔(dān)崗位責(zé)任，主動(dòng)適應(yīng)工作環(huán)境，更好更快地完成角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)自己的職場(chǎng)適應(yīng)力。

中專生就業(yè)指導(dǎo)工作就其實(shí)質(zhì)而言，是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的思想教育工作。它貫穿在學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和生活之中。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們必須充分發(fā)揮教育工作者的主導(dǎo)作用，以提高學(xué)生就業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)中專生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，使學(xué)生能順利擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，打下屬于自己的一片天空。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳玲玲.加強(qiáng)學(xué)生管理提高中職學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)[J].才智，2009，(34).

[2]牛亞萍.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策的研究[D].中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，2008，(7).

[3]王繼平.關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的幾個(gè)問(wèn)題[J].教育與職業(yè)，2002，(03).

篇（5）

【中圖分類號(hào)】R197.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0019（2013）12-0566 -01

在農(nóng)村鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育工作中，比較注重于政策的制定、具體方法的研討和推出，以及成績(jī)的總結(jié)，忽視了農(nóng)村醫(yī)學(xué)學(xué)歷工作的實(shí)際成效，致使這項(xiàng)工作一直停留在經(jīng)驗(yàn)水平上，而沒(méi)有進(jìn)一步上升到科學(xué)、理論、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的階段。據(jù)此，我們對(duì)余杭區(qū)開展的兩屆45歲以下鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育，在后期實(shí)踐工作中所取得的成效進(jìn)行分析、評(píng)估。

1.1 調(diào)查對(duì)象 （1）訪談對(duì)象：余杭區(qū)衛(wèi)生局科教科、農(nóng)村衛(wèi)生管理站及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。（2）問(wèn)卷抽樣調(diào)查對(duì)象：2001年～2002年參加中專學(xué)歷教育的鄉(xiāng)村醫(yī)生。

1.2 調(diào)查方法 分兩階段調(diào)查。第一階段，2011年6月對(duì)余杭區(qū)衛(wèi)生局科教科、農(nóng)村衛(wèi)生管理站及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，內(nèi)容主要包括余杭區(qū)目前鄉(xiāng)村醫(yī)生之前中專學(xué)歷教育的效果及后期培訓(xùn)工作安排、政府和衛(wèi)生局對(duì)教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)及對(duì)支持力度。第二階段，2011年9月采用自制問(wèn)卷對(duì)2001～2002年參加過(guò)中專學(xué)歷教育的鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)卷內(nèi)容主要包括是否愿意接受鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育、教育后個(gè)人能力的提升及獲得中專證書后的成效評(píng)價(jià)等。共發(fā)問(wèn)卷133份，有效回收133份。

2 結(jié)果

2.1 訪談結(jié)果

2.1.1 訪談區(qū)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)3人。訪談結(jié)果為：余杭區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育工作由余杭區(qū)衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施，采取面授與自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)制兩年（函授）。培訓(xùn)教材選用由浙江大學(xué)出版社出版的《全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》、《醫(yī)學(xué)人文社會(huì)科學(xué)的理論與應(yīng)用》、《慢性病預(yù)防與保健》、《社區(qū)常見健康問(wèn)題》、《中醫(yī)社區(qū)醫(yī)療與保健》及《傷病的社區(qū)康復(fù)》共計(jì)八門課程，其均有配套的學(xué)綱，培訓(xùn)費(fèi)用由區(qū)衛(wèi)生局全額支付。師資隊(duì)伍均參加過(guò)由浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院組織的專門培訓(xùn)。修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定全部課程后，可同時(shí)獲得由浙江省教育廳頒發(fā)的浙江省中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書和浙江省衛(wèi)生廳頒發(fā)的浙江省鄉(xiāng)村醫(yī)生全科醫(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)合格證書。

2.1.2 訪談農(nóng)村衛(wèi)生管理站領(lǐng)導(dǎo)4人，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)18人，共22人，其中對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育概念模糊的有4人；對(duì)因參加學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的工學(xué)矛盾這一情況，均表示支持學(xué)習(xí)。

2.2 鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

2.2.1 鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育學(xué)員一般情況 本次調(diào)查的133人，均為鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（衛(wèi)生院）和其他有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中從事農(nóng)村基層衛(wèi)生工作的注冊(cè)鄉(xiāng)村醫(yī)生。

2.2.2 學(xué)歷教育情況 本次調(diào)查的133人中，全部參加過(guò)中專學(xué)歷教育，其中有86人取得了中專畢業(yè)證書，畢業(yè)率為64.67%。

2.2.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容是否切合農(nóng)村衛(wèi)生工作實(shí)際 滿意的占91.3%，不滿意的占8.7%。

2.2.4 適合農(nóng)村、社區(qū)實(shí)用性的評(píng)價(jià)度 滿意的占91%，不滿意的占9.0%。

2.2.5 個(gè)人能力的提升及獲得中專證書后的成效評(píng)價(jià)

表1 參加學(xué)歷教育后對(duì)能力的提升 （133人）

表2 參加學(xué)歷教育獲得中專畢業(yè)證書后的成效評(píng)估 （86人）

3 結(jié)論 “加強(qiáng)農(nóng)村在職衛(wèi)生人員的學(xué)歷教育”[1]，“建立健全農(nóng)村在職衛(wèi)生人員和在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)制度”[2]，農(nóng)村醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育就是其中一項(xiàng)重要的工作，這是提升農(nóng)村衛(wèi)生人員的整體素質(zhì)，提高廣大農(nóng)村居民的就醫(yī)質(zhì)量和水平，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的有效途徑。在這大環(huán)境下，余杭區(qū)在2001至2002年完成了本轄區(qū)內(nèi)133名45歲以下鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育，并對(duì)后期獲得的成效進(jìn)行了調(diào)查評(píng)估。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，局級(jí)和基層領(lǐng)導(dǎo)都非常支持鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育，且能保證鄉(xiāng)醫(yī)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間，部分單位還對(duì)取得中專學(xué)歷證書的鄉(xiāng)村醫(yī)生給予了一定的獎(jiǎng)勵(lì)。參加調(diào)查的鄉(xiāng)村醫(yī)生對(duì)中專學(xué)歷教育滿意度較好，對(duì)后期在工作等方面獲得的成效也表示滿意，但其希望能加強(qiáng)其他形式的農(nóng)村基層衛(wèi)技人員的培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

大中專畢業(yè)生從走出校園踏入一個(gè)陌生的組織環(huán)境，到完全適應(yīng)組織環(huán)境、勝任工作，是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的組織社會(huì)化過(guò)程。如何幫助他們完成從“學(xué)生”到“員工”的身份轉(zhuǎn)變，使他們更快的融入企業(yè)，增強(qiáng)他們對(duì)組織的滿意度、忠誠(chéng)度及穩(wěn)定性，減少企業(yè)隱性成本，入職培訓(xùn)工作起著極為重要的作用。

一、入職培訓(xùn)的內(nèi)涵

入職培訓(xùn)，又稱“崗前培訓(xùn)”，是指企業(yè)對(duì)新錄用的員工，在進(jìn)入職位之前進(jìn)行的各項(xiàng)培訓(xùn)與教育工作的總稱。主要目的是讓新員工盡快了解企業(yè)、接受企業(yè)的文化、掌握必要的崗位專業(yè)工作知識(shí)和基本工作技能，使之能盡快適應(yīng)新的工作需要。一般采用集中培訓(xùn)方式，采取課堂講授、觀看媒體資料、參觀學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式培訓(xùn)等形式。培訓(xùn)內(nèi)容包括：企業(yè)文化介紹、價(jià)值觀培訓(xùn)、企業(yè)業(yè)務(wù)或生產(chǎn)流程、基本工作技能及崗位知識(shí)等方面信息。

在實(shí)際操作中，對(duì)于如何作好這樣一項(xiàng)十分重要的工作，不同企業(yè)的認(rèn)識(shí)和做法也是千差萬(wàn)別的。本文擬以現(xiàn)代人力資源管理的原理為依據(jù)，對(duì)新員工入職培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的分析和設(shè)計(jì)，以期對(duì)于企業(yè)新員工培訓(xùn)工作提供參考。

二、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)

（一）培訓(xùn)需求分析

培訓(xùn)需求分析是設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案的首要環(huán)節(jié)。它由培訓(xùn)管理人員采用各種方法和技術(shù)，以保證培訓(xùn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)對(duì)被培訓(xùn)者的特點(diǎn)、知識(shí)、技能等進(jìn)行鑒別和分析入手，從而確定培訓(xùn)內(nèi)容的工作過(guò)程。培訓(xùn)需求可從企業(yè)、工作、個(gè)人三方面進(jìn)行分析：

1、企業(yè)分析。大中專畢業(yè)生剛剛進(jìn)入企業(yè)，不了解企業(yè)情況、職位要求，不熟悉上司、同事、下屬，不免感到緊張不安。要使他們消除緊張情緒，迅速適應(yīng)環(huán)境，就要使他們掌握必要的知識(shí)、技能，了解企業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、文化、遠(yuǎn)景規(guī)劃。

2、工作分析。分析大中專畢業(yè)生為達(dá)到理想的工作績(jī)效所欠缺的技能和能力。

3、個(gè)人分析，分析大中專畢業(yè)生現(xiàn)有水平，與未來(lái)工作崗位對(duì)員工技能、態(tài)度的要求進(jìn)行對(duì)比，找出兩者之間差距，如果這差距可以通過(guò)培訓(xùn)解決，就可以確定為培訓(xùn)內(nèi)容之一。

（二）培訓(xùn)方案各組成要素分析

大中專畢業(yè)生入職培訓(xùn)方案是培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)資源，培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)場(chǎng)所與設(shè)備、培訓(xùn)日期、培訓(xùn)紀(jì)律的有機(jī)結(jié)合，具體分析如下：

1、培訓(xùn)目標(biāo)。主要目標(biāo)在于促使他們認(rèn)同企業(yè)的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，了解企業(yè)概況，掌握必要的工作技能和基本的工作流程。從而培養(yǎng)他們對(duì)企業(yè)的榮譽(yù)感和歸屬意識(shí)，幫助他們規(guī)劃、設(shè)計(jì)在企業(yè)的職業(yè)生涯。

2、培訓(xùn)內(nèi)容。應(yīng)該包括意志培訓(xùn)、認(rèn)知培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)四個(gè)方面的課程。

（1）意志培訓(xùn)。主要有拓展訓(xùn)練、軍訓(xùn)等形式，目的是為了培養(yǎng)大中專畢業(yè)生的艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

（2）認(rèn)知培訓(xùn)。主要包括企業(yè)歷史及愿景、企業(yè)規(guī)章制度、業(yè)務(wù)知識(shí)、企業(yè)文化宣講等共性知識(shí)，宜選用內(nèi)部講師集中培訓(xùn)。幫助大中專畢業(yè)生全面、客觀地認(rèn)識(shí)企業(yè)，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍、規(guī)章制度和工作流程等。

（3）職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。幫助大中專畢業(yè)生順利完成由“學(xué)生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)換。其內(nèi)容主要包括：商務(wù)禮儀、溝通技巧、時(shí)間管理、科學(xué)工作法、職業(yè)生涯規(guī)劃、情緒管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等技能，多采用集中培訓(xùn)方式。

（4）技能培訓(xùn)。幫助大中專畢業(yè)生盡快適應(yīng)即將任職的工作崗位。培訓(xùn)模式有兩種：一是集中培訓(xùn)，對(duì)共性的崗位技能統(tǒng)一組織培訓(xùn)；二是分散式培訓(xùn)，采用“師徒制”，即由技能熟練的老員工與新員工建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)新員工工作，并確定指導(dǎo)責(zé)任制。兩種培訓(xùn)模式各有利弊，結(jié)合起來(lái)運(yùn)用培訓(xùn)效果會(huì)更好。

3、培訓(xùn)資源。分內(nèi)部和外部?jī)煞N。內(nèi)部資源包括企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、具備特殊知識(shí)和技能的員工。外部資源是指專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)于入職培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，諸如講授企業(yè)歷史、現(xiàn)狀、價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則等與企業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)優(yōu)先選用內(nèi)部資源；諸如商務(wù)禮儀、溝通技巧等方面的知識(shí)可以考慮外部資源。

4、培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)分析。大中專畢業(yè)生在走上新的工作崗位后，由于不熟悉企業(yè)環(huán)境，很容易進(jìn)入以下心態(tài)誤區(qū)：①自卑：天之嬌子的他們剛剛走上工作崗位，領(lǐng)導(dǎo)交給的很簡(jiǎn)單的事情都做不好，感覺自己變笨了。②害怕犯錯(cuò)：由于對(duì)業(yè)務(wù)不熟，做事情總是畏首畏尾的，擔(dān)心工作上出錯(cuò)，挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。③期望寬容：抱著一種“自己是新人，偶爾犯錯(cuò)是正常的”心態(tài)，希望得到別人的寬容。④孤獨(dú)：在一個(gè)完全陌生的環(huán)境里，不但要面對(duì)新領(lǐng)導(dǎo)、新同事、新工作流程，而且要克服語(yǔ)言及生活習(xí)慣障礙，還要與不同性格、行為的人打交道等等諸如此類的問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)使他們感到孤獨(dú)。所以在入職培訓(xùn)時(shí)要根據(jù)大中專畢業(yè)生的這些特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。

5、培訓(xùn)方法選擇。有效的培訓(xùn)方法是保證培訓(xùn)效果的重要手段。主要方法有講授法、案例分析法、角色扮演法、研討會(huì)法、演示法、視聽法等。在實(shí)施培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)、受訓(xùn)者的特點(diǎn)和培訓(xùn)的資源等因素來(lái)合理選擇和搭配各種培訓(xùn)方法。

入職培訓(xùn)一般采用講授法。長(zhǎng)處在于：①相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)能向一批人提供大量的信息。②在人、財(cái)、物、力和時(shí)間方面都很經(jīng)濟(jì)。③適用于系統(tǒng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和傳授。短處在于：①方法單調(diào)。②受訓(xùn)者處于被動(dòng)地位、參與程度低。根據(jù)講授法的優(yōu)缺點(diǎn)，在入職培訓(xùn)中要適當(dāng)考慮加入演示法、案例分析法、角色扮演法、視聽法等方法。也應(yīng)盡量添加一些互動(dòng)類的小游戲，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

6、培訓(xùn)場(chǎng)所及設(shè)備。要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等綜合因素確定。場(chǎng)地一般可以安排在教室、會(huì)議室、工作現(xiàn)場(chǎng)，也可以到拓展訓(xùn)練基地。場(chǎng)所的安排要有溫馨感，要留下美好的第一印象。培訓(xùn)設(shè)備包括教材、筆記本、筆、模型、投影儀、錄相等。

7、培訓(xùn)日期。最佳時(shí)機(jī)在大中專畢業(yè)生全部辦理完報(bào)到手續(xù)后、正式簽約加盟企業(yè)之時(shí)。這階段的大中專畢業(yè)生需要通過(guò)培訓(xùn)熟悉企業(yè)的工作程序和行為準(zhǔn)則等，否則他們會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間在工作中摸索、掌握，降低了工作效率。

8、培訓(xùn)紀(jì)律。在設(shè)計(jì)入職培訓(xùn)方案時(shí)，應(yīng)該制定相應(yīng)的培訓(xùn)紀(jì)律，以保證培訓(xùn)能夠順利實(shí)施。

以上各要素的有機(jī)結(jié)合就是一個(gè)系統(tǒng)的大中專畢業(yè)生入職培訓(xùn)方案。

三、培訓(xùn)效果評(píng)估

培訓(xùn)效果是指在培訓(xùn)過(guò)程中受訓(xùn)者將所獲得的知識(shí)、技能應(yīng)用于工作的程度。對(duì)培訓(xùn)的效果可以通過(guò)以下幾個(gè)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估：

（一）反應(yīng)。即測(cè)定受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的反應(yīng)，了解培訓(xùn)對(duì)象對(duì)整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目或某些方面的意見和看法。通過(guò)面談、問(wèn)卷調(diào)查等方法收集。

（二）學(xué)習(xí)。即測(cè)試受訓(xùn)者對(duì)所學(xué)原理、知識(shí)、技能的理解和掌握程度。可通過(guò)培訓(xùn)后的考試、實(shí)際操作測(cè)試來(lái)考查。

（三）行為。即測(cè)定受訓(xùn)者經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后在實(shí)際崗位工作中行為的改變，以判斷所學(xué)知識(shí)、技能對(duì)實(shí)際工作的影響。

（四）成果。即測(cè)定培訓(xùn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果具有何種具體而直接的貢獻(xiàn)，如生產(chǎn)效率的提高、質(zhì)量的提升、離職率的下降和事故的減少等有多少是由于培訓(xùn)引起的。這可以用統(tǒng)計(jì)方法、成本收益分析法來(lái)測(cè)量。

大中專畢業(yè)生入職培訓(xùn)的效果評(píng)估主要通過(guò)前兩項(xiàng)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行，第一項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估能夠讓培訓(xùn)的組織者了解大中專畢業(yè)生對(duì)整個(gè)入職培訓(xùn)的滿意度，包括對(duì)培訓(xùn)方法、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)設(shè)備、培訓(xùn)服務(wù)等方面的評(píng)價(jià)，收集、整理、分析這些信息，有助于培訓(xùn)管理人員提高以后培訓(xùn)工作的質(zhì)量。第二項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估能夠讓培訓(xùn)管理人員了解到每位大中專畢業(yè)生對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度，是否所有受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度都能達(dá)到培訓(xùn)要求，若出現(xiàn)個(gè)人掉隊(duì)的，需要再進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)。

四、中鐵七局海外公司大中專畢業(yè)生入職培訓(xùn)方案分析

（一）公司概況及學(xué)生接收情況

中鐵七局集團(tuán)隸屬于中國(guó)中鐵股份有限公司。中鐵七局集團(tuán)海外公司是中鐵七局集團(tuán)有限公司的重要成員企業(yè)。主要從事境外工程承包業(yè)務(wù)。由于近幾年公司業(yè)務(wù)不斷壯大，大量接收大中專畢業(yè)生。以工程類、語(yǔ)言類、物資管理類、財(cái)會(huì)類為主，主要來(lái)自中南大學(xué)、西安外語(yǔ)大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西南交通大學(xué)、華東交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、石家莊鐵道學(xué)院等國(guó)內(nèi)著名高校。

（二）培訓(xùn)方案

為使大中專畢業(yè)生盡快進(jìn)入工作角色，中鐵七局海外公司組織了入職培訓(xùn)。具體做法如下：

1、新員工報(bào)到時(shí)，指定公司培訓(xùn)專員為大中專畢業(yè)生的生活指導(dǎo)老師，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們熟悉企業(yè)所在城市及企業(yè)環(huán)境。并以匿名的方式填寫《新員工培訓(xùn)互動(dòng)話題調(diào)查問(wèn)卷》，人力資源部統(tǒng)計(jì)分析。根據(jù)分析結(jié)果，對(duì)事先設(shè)計(jì)好的培訓(xùn)方案做適當(dāng)調(diào)整。

2、召開歡迎會(huì)。播放公司制作的宣傳片，公司總經(jīng)理致歡迎詞并介紹公司概況，隨后安排新、老員工代表發(fā)言，舉行新員工入職宣誓儀式。歡迎會(huì)以座談會(huì)的形式，會(huì)上留有一定的時(shí)間由大中專畢業(yè)生就自己關(guān)心的問(wèn)題向公司領(lǐng)導(dǎo)直接提問(wèn)，公司領(lǐng)導(dǎo)予以解答。

3、歡迎會(huì)后組織新員工參觀公司各部門，熟悉公司辦公環(huán)境。當(dāng)天安排歡迎晚宴，公司中高層人員參加，與大中專畢業(yè)生增進(jìn)彼此之間的交流。

4、公司安排大中專畢業(yè)生為期7-10天左右的集中培訓(xùn)，以講授法為主，視聽法為輔。主要講授公司概況、組織結(jié)構(gòu)、各種規(guī)章制度（包括薪酬福利制度等）、外事教育、國(guó)際工程投標(biāo)及技術(shù)管理常識(shí)、物資設(shè)備管理基礎(chǔ)、商務(wù)禮儀等。

5、集中培訓(xùn)后，大中專畢業(yè)生就會(huì)安排到各個(gè)單位或部門工作，公司人力資源部一般會(huì)安排業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)作為新員工的指導(dǎo)老師，幫助他們盡快的適應(yīng)工作。

（三）培訓(xùn)評(píng)估采用考試、座談的形式

以上是中鐵海外公司的大中專入職培訓(xùn)方案的簡(jiǎn)述。當(dāng)然也存在著一些不足：

1. 培訓(xùn)內(nèi)容不全面。由于培訓(xùn)時(shí)間較短，培訓(xùn)內(nèi)容又比較多，導(dǎo)致意志培訓(xùn)基本沒(méi)有安排，職業(yè)培訓(xùn)也主要是采取自學(xué)的方法，培訓(xùn)效果會(huì)差一點(diǎn)，建議在培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)允許的情況下，可以利用外部資源聘請(qǐng)專家進(jìn)行意志培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)，效果會(huì)更理想。

2. 培訓(xùn)方法比較單一。此培訓(xùn)方案主要采用講授法，輔以視聽法，培訓(xùn)方法比較單一。大中專畢業(yè)生培訓(xùn)時(shí)會(huì)感覺到比較枯燥、乏味，建議在培訓(xùn)方案中可以增加案例分析法、角色扮演法等，也可以增加一些互動(dòng)游戲，活躍課堂氣氛，提高大中專畢業(yè)生參加培訓(xùn)的積極性。

3.直接領(lǐng)導(dǎo)定期與大中專畢業(yè)生溝通制度缺失。一般在大中專畢業(yè)生入職期滿一個(gè)月、滿一年兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，直接領(lǐng)導(dǎo)與大中專畢業(yè)生要進(jìn)行溝通，了解他們的工作情況、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)。對(duì)前段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)，解除他們心中的困惑。因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)畢業(yè)生容易流失，及時(shí)進(jìn)行溝通可以培養(yǎng)他們的歸屬感，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

正如戀愛的過(guò)程，兩人從相識(shí)、相知、相戀、相愛，到步入婚姻殿堂。入職培訓(xùn)就相當(dāng)于大中專畢業(yè)生與企業(yè)之間的紅娘。入職培訓(xùn)相當(dāng)于縮短大中專畢業(yè)生與企業(yè)從相識(shí)到相愛的過(guò)程。幫助他們了解企業(yè)，樹立一個(gè)良好的工作心態(tài)，建立一種健康、積極向上的人生觀。從而減少流失率，加快促進(jìn)大中專畢業(yè)生的成長(zhǎng)。而只有好的培訓(xùn)方案才能夠保證好的培訓(xùn)效果。可見，入職培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)非常重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]本劍編著.大中專畢業(yè)生管理.企業(yè)管理出版社，2005

[2]金延平.人力資源管理.東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2003

[3]王曉春.設(shè)計(jì)大中專畢業(yè)生入職培訓(xùn).載《中國(guó)人力資源開發(fā)》,2005

[4]蕭鳴政 主編，《人力資源管理》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001

篇（7）

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

（二）畢業(yè)生自我鑒定

我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

（三）畢業(yè)生自我鑒定

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

珍貴的三年中專生活將要接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。 一個(gè)人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母；人生必須做出無(wú)數(shù)次選擇，每次決定都會(huì)給我?guī)?lái)一份收獲、一種尊嚴(yán)，使我懂得去愛惜這段過(guò)程，愛惜自己的人生。

三年的中專生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的成績(jī)能有較大幅度的提高。

生活在一個(gè)集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠(yuǎn)大的理想和追求。人活在這個(gè)世界上就要有信念，堅(jiān)持了信念就能活得更有意義。 人，總是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中得到鍛煉。。

篇（8）

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）12C-0006-01

一、中專教育發(fā)展的困境

（一）招生入口危機(jī)

中專教育招生困難主要體現(xiàn)在生源不足，中專教育的生源來(lái)源問(wèn)題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是量少質(zhì)差.由于我國(guó)一直實(shí)行計(jì)劃生育政策，青少年人口數(shù)量在逐年下降，導(dǎo)致很多地區(qū)初中畢業(yè)生的數(shù)量下降，在初中畢業(yè)生中50%以上選擇普通高中教育。加上流失因素，中專學(xué)校普遍招生不足，有的中專學(xué)校甚至一年只能招到幾十個(gè)學(xué)生，出現(xiàn)教職員工的數(shù)量多于學(xué)生數(shù)量的現(xiàn)象。一般選擇中專學(xué)校的學(xué)生中考分?jǐn)?shù)低，沒(méi)法進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)，文化功底普遍較差。

二是面窄渠塞。根據(jù)我國(guó)中專學(xué)生生源渠道可以看出，目前的生源渠道十分狹窄，僅僅局限于沒(méi)有考上普高的初中畢業(yè)生。雖然中專教育面對(duì)所有有職業(yè)教育需求的學(xué)生，但是這種渠道目前并沒(méi)有完全打開。

（二）培養(yǎng)關(guān)口虛擬

中專教育招生困難，因此在招生上基本無(wú)門檻，無(wú)論什么資質(zhì)的學(xué)生只要愿意都可以進(jìn)入中專學(xué)校學(xué)習(xí)，面對(duì)參差不齊的學(xué)生條件，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)是難點(diǎn)之一。

其一，中專教育的布局隨意性大，沒(méi)有宏觀調(diào)控。中專學(xué)校中的職業(yè)教育毫無(wú)科學(xué)性可言，形式主義嚴(yán)重，甚至有一些不具備辦學(xué)條件的中專學(xué)校仍然存在。其二，師資無(wú)源。由于中專教育發(fā)展困難，在師資培養(yǎng)方面沒(méi)有得到重視，教師大多是從普教轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，還有一部分是社會(huì)招聘的。

（三）畢業(yè)出口迷離

招生入口的危機(jī)以及在培養(yǎng)中的缺失必然會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)后的迷離。在目前的就業(yè)形勢(shì)下，看似大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困難，中專畢業(yè)生更好就業(yè)，其實(shí)其中隱藏著危機(jī)：

一是產(chǎn)教脫節(jié)。我國(guó)存在一種現(xiàn)象，產(chǎn)業(yè)不問(wèn)不管職業(yè)教育，職業(yè)教育也不了解目前社會(huì)的產(chǎn)業(yè)，教育與產(chǎn)業(yè)實(shí)際情況的脫節(jié)現(xiàn)象直接導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人員不能支持產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，畢業(yè)生不能適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。二是校企脫節(jié)。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)沒(méi)有相互連接，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之后要從頭學(xué)起，對(duì)于企業(yè)而言需要大筆的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)也耗費(fèi)了大量的時(shí)間，無(wú)論是對(duì)企業(yè)發(fā)展還是個(gè)人的發(fā)展都是一種損失。三是銜接不上。中專教育很大程度與高職教育沒(méi)有銜接，處于脫軌的狀態(tài)，我國(guó)高職在招生中很少面對(duì)中職，而是針對(duì)普高進(jìn)行招生。

二、中專教育的突圍方式

面對(duì)中專教育重重困境，如何突圍是需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。對(duì)于中專教育的突圍方式可以總結(jié)為頂層設(shè)計(jì)、源頭抓起和重點(diǎn)突破，下面就來(lái)簡(jiǎn)單介紹：

（一）頂層設(shè)計(jì)

中專教育面臨這么多的困境歸根到底就是在發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，頂層設(shè)計(jì)遲遲不出。沒(méi)有詳細(xì)的計(jì)劃，根據(jù)中專教育的性質(zhì)與社會(huì)企業(yè)接軌，根據(jù)社會(huì)企業(yè)的實(shí)際需要設(shè)置專業(yè)學(xué)科、招生指標(biāo)以及培養(yǎng)要求。中專教育在學(xué)校布局以及課程設(shè)置、招生來(lái)源等各方面沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，使中專教育逐漸成為末流教育，成為收容“差生”的場(chǎng)所，這種現(xiàn)狀與中專教育沒(méi)有重視頂層設(shè)計(jì)有關(guān)。因此中專教育目前最重要的是從國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，納入國(guó)家教育體系，針對(duì)國(guó)家勞動(dòng)市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)分析，制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)創(chuàng)辦學(xué)校。

（二）源頭抓起

中專教育是整個(gè)教育體系的一個(gè)組成部分，我國(guó)中專教育的主要招生對(duì)象是九年義務(wù)教育后的學(xué)生，要想保證教學(xué)質(zhì)量首先就得保障九年義務(wù)教育，如果在義務(wù)教育之下只求數(shù)量而不保障質(zhì)量，會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量越來(lái)越差。國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育政策并不是走形式，而是希望通過(guò)教育增強(qiáng)全民的素質(zhì)，因此國(guó)家應(yīng)該盡快建立行之有效的九年義務(wù)教育的質(zhì)量檢測(cè)體系，為國(guó)民素質(zhì)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）重點(diǎn)突破

針對(duì)我國(guó)各地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，在辦學(xué)計(jì)劃合理周詳?shù)幕A(chǔ)上，中專教育根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際經(jīng)濟(jì)情況呈現(xiàn)出地區(qū)與地區(qū)之間的不平衡，因此要實(shí)行政校行企一體化，分清職責(zé)范圍，形成職教“大合唱”，從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，將學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量努力提升。

中專教育是我國(guó)教育體系組成部分，加強(qiáng)中專教育是目前國(guó)家發(fā)展十分需要的。面對(duì)中專教育在發(fā)展道路上遇到的困境，結(jié)合實(shí)際情況做到合理計(jì)劃、從招生源頭抓起，重點(diǎn)突破，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量。

篇（9）

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）11-0065-02

一、中專教育現(xiàn)狀

截至2011年底，全國(guó)注冊(cè)護(hù)士總數(shù)已達(dá)224.4萬(wàn)人，比2005年增長(zhǎng)了89.4萬(wàn)，增長(zhǎng)了66%。同時(shí)，我國(guó)護(hù)士學(xué)歷結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。我國(guó)具有大專以上學(xué)歷的護(hù)士占總數(shù)的51.3%，其中，本科及以上學(xué)歷的占8.8%，中專學(xué)歷的護(hù)士占46%。與2005年相比，大專及以上護(hù)士的比例提高1.97個(gè)百分點(diǎn)。目前雖然護(hù)士隊(duì)伍從以中專為主轉(zhuǎn)向中專、大專、本科多層次發(fā)展，但中專護(hù)理教育仍占較大比例，中職教育任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)階段，中專護(hù)理學(xué)生畢業(yè)后將有很多不同的選擇，而不同的選擇對(duì)于學(xué)生本人以及當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家的衛(wèi)生事業(yè)有著非常重要的意義，本文主要探討中專護(hù)理畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃以及優(yōu)缺點(diǎn)

二、探討優(yōu)缺點(diǎn)

1.畢業(yè)后先就業(yè)然后提升文憑。《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：到2007年，全國(guó)三級(jí)醫(yī)院的編制護(hù)士達(dá)到護(hù)士配備標(biāo)準(zhǔn)，到2010年，全國(guó)85%的二級(jí)醫(yī)院編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)。全國(guó)各地醫(yī)院為達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)招聘護(hù)士，期中中專護(hù)士仍是二級(jí)、一級(jí)醫(yī)院的主要招聘對(duì)象。另外由于人們健康觀念的轉(zhuǎn)變，保險(xiǎn)制度的健全，國(guó)家醫(yī)療改革的推進(jìn)，對(duì)于護(hù)理人員的需求缺口依舊很大，因此，中專護(hù)士目前就業(yè)情況良好，直接就業(yè)能夠鍛煉自己的能力，獲得更多的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并且大多數(shù)就讀于中專護(hù)理專業(yè)的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況一般不是特別富裕，及早的就業(yè)能從一定程度上減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。缺點(diǎn)：中專畢業(yè)才十七八歲，年齡偏小，大多數(shù)人無(wú)論在生理還是心理上對(duì)護(hù)理的艱苦和復(fù)雜性準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致中專畢業(yè)生需要更長(zhǎng)的時(shí)間適應(yīng)臨床護(hù)理工作，甚至有些學(xué)生無(wú)法適應(yīng)由原來(lái)的“小公主”到照顧別人的這種角色轉(zhuǎn)變而選擇了放棄，使護(hù)士的職業(yè)滿意率降低。另外中專畢業(yè)生由于文憑較低，很多大的醫(yī)院對(duì)于文憑的要求越來(lái)越高，加上各方面和大專本科生的差距，導(dǎo)致中專護(hù)士想直接進(jìn)入這些醫(yī)院難度也越來(lái)越大，而且文憑對(duì)于今后的職業(yè)發(fā)展有比較大的限制。適宜人群：大多數(shù)中專畢業(yè)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的。

2.直接考取全日制大學(xué)。護(hù)理人員學(xué)歷情況：我國(guó)護(hù)理人員學(xué)歷偏低（中美比較）。2000年美國(guó)護(hù)士醫(yī)院護(hù)士中，研究生畢業(yè)7.6%，本科畢業(yè)35.7%，大專畢業(yè)38.4%，社區(qū)護(hù)士中本科畢業(yè)22.5%，大專畢業(yè)48.2%。而我國(guó)2003年中專占64.5%，大專24.315%，本科1.3%，以中專為主，教育層次偏低。2002―2003年衛(wèi)生部護(hù)理人才需求預(yù)測(cè)研究課題指出（資料來(lái)源：衛(wèi)生部《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要2005-2010年》）：2015年應(yīng)達(dá)醫(yī)生∶護(hù)士=1∶1，每千人口醫(yī)護(hù)人員均為1.5，則護(hù)士數(shù)應(yīng)為232.3萬(wàn)，應(yīng)凈增103.6萬(wàn)；護(hù)理人才招生數(shù)中專占50%，大專30%，本科1.5%、研究生0.5%。所以高學(xué)歷必將是護(hù)理專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。而大學(xué)生活對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是求學(xué)過(guò)程，能讓她們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，獲得更好的文憑，鍛煉自己的各方面的能力。大學(xué)這幾年更是她們思想不斷成熟的過(guò)程，對(duì)于職業(yè)和人生能有更深入的思考，這些都是她們今后職業(yè)以及人生當(dāng)中重要的財(cái)富。而且現(xiàn)在各大醫(yī)院對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)歷要求也是越來(lái)越高，全日制大學(xué)畢業(yè)以后面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更具有優(yōu)勢(shì)。缺點(diǎn)：現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校已經(jīng)取消了對(duì)中專護(hù)理的招生，中專生如果想讀全日制大學(xué)的話一般只能選擇各個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的統(tǒng)一的單靠單招而這種考試對(duì)于文化課基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度比較大。除了單考單招，畢業(yè)生也可以參加有些學(xué)校有獨(dú)自招生，但這些學(xué)校往往良莠不齊，招生資質(zhì)甚至都存在問(wèn)題，擇校時(shí)就存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。加上有些學(xué)校由于學(xué)費(fèi)較高，對(duì)于很多來(lái)自本不富裕家庭的學(xué)生來(lái)說(shuō)，造成比較大經(jīng)濟(jì)壓力。而且由于政策可能的轉(zhuǎn)變，對(duì)于高職護(hù)理文憑的認(rèn)可度的不確定性，畢業(yè)生的就業(yè)也存在一定風(fēng)險(xiǎn)。適宜人群：學(xué)習(xí)成績(jī)較好或者有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)，最好是家庭經(jīng)濟(jì)條件，學(xué)生的心理、家庭經(jīng)濟(jì)方面都能承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。

3.參加國(guó)外的學(xué)校培訓(xùn)。優(yōu)點(diǎn)：目前世界上護(hù)理人力資源短缺非常普遍，英國(guó)因年輕人較少選擇護(hù)士作為職業(yè)，老年護(hù)士快到退休年齡，注冊(cè)護(hù)士人數(shù)雖然較前有所上升，但不夠補(bǔ)充在職護(hù)士求學(xué)和轉(zhuǎn)崗導(dǎo)致的流失，護(hù)理人數(shù)嚴(yán)重不足，倫敦有■的護(hù)士來(lái)自海外。美國(guó)因工作場(chǎng)所的暴力及工作壓力造成護(hù)士流失。另外，護(hù)理人員老化，招生人數(shù)減少，女性就業(yè)機(jī)會(huì)增多，護(hù)士不受尊重等原因造成護(hù)理人力短缺。2000年，美國(guó)缺少11萬(wàn)名注冊(cè)護(hù)士。預(yù)計(jì)到2020年將有20%的職位空缺。加拿大和澳大利亞注冊(cè)護(hù)士的不足導(dǎo)致非技術(shù)人員代替護(hù)士職位，從而影響了護(hù)理質(zhì)量。歐洲在護(hù)理人員的配置方面主要存在兩個(gè)現(xiàn)象：一是為了降低人力成本，盡量少雇傭高級(jí)護(hù)理人員，造成高級(jí)護(hù)師與初級(jí)護(hù)理人員的配置比例不合理；二是盡量雇傭護(hù)士代替醫(yī)生的部分職能。所以目前國(guó)外護(hù)士急缺的現(xiàn)狀給了想出國(guó)就業(yè)的護(hù)士提供了很好的機(jī)會(huì)，除了就業(yè)的相對(duì)容易，國(guó)外的護(hù)士的待遇以及社會(huì)福利以及環(huán)境都是吸引國(guó)內(nèi)護(hù)士出國(guó)從業(yè)的重要原因，以新西蘭護(hù)士為例，每個(gè)月1～2個(gè)夜班。下午8點(diǎn)以后上班工資1.25倍，周末上班1.5倍工資，周末晚上8點(diǎn)后就是1.75倍了，節(jié)假日上班2倍工資加補(bǔ)休一天。一年帶薪年休5周。所以如果能成功的申請(qǐng)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的護(hù)士資格并能找到工作，不但能從經(jīng)濟(jì)上獲得更多，而且能享受更多的社會(huì)、教育等各方面福利，并能開闊個(gè)人的視野，獲得更高層次的滿足。缺點(diǎn)：一句話來(lái)概括就是門檻高。一是語(yǔ)言關(guān)的門檻高，就算是去英語(yǔ)國(guó)家就業(yè)，以絕大多數(shù)的中專生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言這關(guān)就是一道難以逾越的坎。除了語(yǔ)言，學(xué)歷也是一個(gè)難題，對(duì)于護(hù)士這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，發(fā)達(dá)國(guó)家基本是要求本科學(xué)歷而且是他們承認(rèn)的或者能直接考到他們的護(hù)士資格證，所以出國(guó)留學(xué)是大多數(shù)人的選擇，而留學(xué)對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)除了經(jīng)濟(jì)上的壓力，還有出國(guó)后的適應(yīng)，適應(yīng)文化、教育、語(yǔ)言等，這也是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。而且還會(huì)有畢業(yè)不了或者畢業(yè)了難以就業(yè)的問(wèn)題。所以風(fēng)險(xiǎn)也是比較高。建議：適合一些具有這方面想法并且意志堅(jiān)定的學(xué)生，家庭條件能承擔(dān)留學(xué)的費(fèi)用，英語(yǔ)水平較好，并且能吃苦，有較好的自控和自我照顧能力的學(xué)生。

4.從事醫(yī)療相關(guān)職業(yè)。護(hù)士畢業(yè)以后還可以從事一些和醫(yī)療護(hù)理相關(guān)的職業(yè)，比如醫(yī)藥代表、器械代表、營(yíng)養(yǎng)師（取得營(yíng)養(yǎng)師證書后）、月嫂等。優(yōu)點(diǎn)：有了醫(yī)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和背景，從事這類職業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)能更容易找到合適的工作，而且能更快的適應(yīng)。工作時(shí)間的安排相對(duì)自由，回報(bào)可能會(huì)比臨床護(hù)士高。缺點(diǎn)：與自己本專業(yè)有一定的差別，工作相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)那么穩(wěn)定，需要比較好的溝通能力，需要自己付出更大的努力來(lái)獲得更多的回報(bào)，而且由于中國(guó)的現(xiàn)狀，很多只能作為一個(gè)階段的工作而不能作為一輩子的職業(yè)。建議：適合不想從事臨床護(hù)理但一時(shí)沒(méi)有其他合適的工作的學(xué)生，有一定的主觀能動(dòng)性，愿意付出更多。當(dāng)然，除此之外還有一些從事其他與護(hù)理無(wú)關(guān)的行業(yè)或者學(xué)習(xí)其他的專業(yè)，這里我們就不做討論了。

三、總結(jié)

中專護(hù)理目前是我國(guó)醫(yī)療護(hù)理的一個(gè)非常重要的組成部分，而學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候才是十七八歲的年齡，是面臨著很多選擇和迷茫的階段，我們不應(yīng)該讓他們每個(gè)人都走著一樣的道路。相反的，學(xué)校和老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，和學(xué)生和家長(zhǎng)共同規(guī)劃一個(gè)適合學(xué)生的將來(lái)，讓他們能發(fā)揮自己的潛能，為學(xué)生的人生起到一定的指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。

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中等專業(yè)學(xué)校中的學(xué)生，是要在經(jīng)過(guò)三年的在校學(xué)習(xí)后，直接步入社會(huì)參加就業(yè)的，由于工作的需求，他們經(jīng)常要撰寫一些應(yīng)用文，如說(shuō)明書、廣告詞、策劃書、工作總結(jié)、工作記錄、海報(bào)等等，因此，他們正確掌握應(yīng)用文的基本知識(shí)和寫作技巧，是身為中專語(yǔ)文教師的我們基本的教學(xué)職責(zé)。然而，目前的應(yīng)用文教學(xué)現(xiàn)狀是，學(xué)生學(xué)起來(lái)吃力，教師教起來(lái)費(fèi)勁，學(xué)生的寫作能力并不樂(lè)觀，所以，我們必須在對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀有一個(gè)清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，明確應(yīng)用文寫作教學(xué)努力和改進(jìn)的方向，提升中專應(yīng)用文寫作教學(xué)的水平。

下面，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先對(duì)當(dāng)前中專應(yīng)用文寫作教學(xué)所存在困難的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，然后提出符合中專生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和應(yīng)用文教學(xué)實(shí)際的教學(xué)策略。

一、中專應(yīng)用文寫作教學(xué)所存在困難的原因

1.教學(xué)模式陳舊，授課方式單調(diào)

受應(yīng)試教育的影響，當(dāng)今很多中專語(yǔ)文教師習(xí)慣采取“一言堂”的教學(xué)模式，主要以應(yīng)用文的各種寫作格式的講述為主，忽視了理論聯(lián)系實(shí)際，整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生始終是以接受者的身份進(jìn)行被動(dòng)性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)思維的獨(dú)創(chuàng)性、開放性被束縛，這種陳舊的教學(xué)模式和單調(diào)的授課方式，一節(jié)課下來(lái)，教師講得滿頭大汗，學(xué)生卻依然是云里霧里，教學(xué)效果大打折扣。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)應(yīng)用文寫作的重視度不夠

中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生，盡管是要在接受三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后直接走上社會(huì)崗位的，但是由于對(duì)未來(lái)工作情況缺乏了解，并不知道應(yīng)用文在以后的工作當(dāng)中會(huì)有怎樣的作用，或者，認(rèn)為應(yīng)用文是上班以后才需要用到的東西，現(xiàn)在沒(méi)必要太認(rèn)真地去學(xué)，在以后的工作當(dāng)中也可以慢慢地學(xué)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，對(duì)應(yīng)用文寫作的重視度不夠，未能充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文的實(shí)用價(jià)值，不知道它對(duì)自己未來(lái)職業(yè)所起到的影響，因此總是對(duì)應(yīng)用文寫作課報(bào)以不屑、敷衍的態(tài)度。

3.教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講課難言生動(dòng)

應(yīng)用文寫作的教學(xué)質(zhì)量如何，與教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平有著直接的聯(lián)系，然而，大部分中專院校的語(yǔ)文教師都是從文科院校畢業(yè)之后直接參與教學(xué)工作的，缺乏真正接觸應(yīng)用文的機(jī)會(huì)，他們并不知道應(yīng)用文在實(shí)際工作中究竟起著怎樣的作用，所以，在授課時(shí)，常常只注重寫作理論和寫作技巧的講解，而脫離了社會(huì)實(shí)際，而且，也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，在講課時(shí)有時(shí)會(huì)捉襟見肘，講得不夠深刻、透徹，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，缺乏說(shuō)服力和感染力，影響教學(xué)效果。

4.教材不符合教學(xué)需要，脫離學(xué)生生活實(shí)際

中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生，基本上都是初中畢業(yè)生，他們對(duì)事物的理解能力，處于較低水平，然而，現(xiàn)行的應(yīng)用文教學(xué)教材，很多知識(shí)的理論性都比較強(qiáng)，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難，不符合中專院校的教學(xué)需要。而且，教材內(nèi)容陳舊、脫離現(xiàn)實(shí)，與學(xué)生的生活實(shí)際相差太大，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是遇到重重障礙，應(yīng)用文寫作的教學(xué)效果，也因此受到了嚴(yán)重影響。

……

中專應(yīng)用文寫作教學(xué)所存在困難的原因還有很多，在這里，筆者不再一一贅述，希望廣大教師都能對(duì)制約應(yīng)用文寫作教學(xué)效果的不利因素有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并積極尋找攻破的措施和策略，使應(yīng)用文寫作教學(xué)進(jìn)程能夠順利地開展和進(jìn)行，并獲得良好的教學(xué)效果。

下面，筆者就結(jié)合自身多年對(duì)應(yīng)用文寫作教學(xué)所積累起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中專應(yīng)用文寫作教學(xué)的合理措施談幾點(diǎn)個(gè)人看法和建議。

二、中專應(yīng)用文寫作教學(xué)的合理建議

1.明確學(xué)生學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫作的重要性

傳統(tǒng)課堂上的應(yīng)用文寫作教學(xué)，由于多是以照本宣科的形式進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生不能深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)自己將來(lái)求職和工作的重要性，認(rèn)為都是一些理論性的知識(shí)，沒(méi)什么可學(xué)的，因此對(duì)應(yīng)用文不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這時(shí)，身為中專語(yǔ)文教師的我們，就應(yīng)通過(guò)合理措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫作的重要性，知道它與自己將來(lái)崗位工作有密切聯(lián)系的，從而幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)而以自覺、積極、主動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)。

比如，在應(yīng)用文寫作課上，我們要時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生講述應(yīng)用文寫作的實(shí)用價(jià)值，如“在你們畢業(yè)之后找工作時(shí)肯定要寫簡(jiǎn)歷吧，但如果簡(jiǎn)歷寫不好，就有可能錯(cuò)失良好的工作機(jī)會(huì)，影響自己的前途”“在以后工作當(dāng)中，如果上司讓你擬定合同條款，但如果條款不全，就會(huì)使公司的經(jīng)濟(jì)蒙受損失”“工作之后，要經(jīng)常寫工作總結(jié)，但是總結(jié)都寫不好，老板肯定會(huì)對(duì)你逐漸心生不滿”……或者，我們也可以給學(xué)生講一些現(xiàn)實(shí)生活中活生生的例子，如一位學(xué)生學(xué)的酒店管理專業(yè)，在酒店實(shí)習(xí)期間，各方面表現(xiàn)的都很好，主管決定和他簽勞動(dòng)合同，把他留下來(lái)，所以就讓他先準(zhǔn)備一份個(gè)人總結(jié)交上去，但是，這位學(xué)生絞盡腦汁，也寫不出東西來(lái)，最后，湊夠了幾行字交了上去，結(jié)果，卻因此錯(cuò)失良機(jī)。這樣，通過(guò)及時(shí)地宣傳應(yīng)用文寫作的實(shí)用價(jià)值和講述現(xiàn)實(shí)生活中的例子，學(xué)生就會(huì)知道，如果應(yīng)用文學(xué)不好，會(huì)給自己將來(lái)的求職和工作帶來(lái)很大的不便，因此就會(huì)明確學(xué)習(xí)目的，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到對(duì)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而有利于我們獲得良好的應(yīng)用文寫作教學(xué)效果。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣

傳統(tǒng)的“一言堂”，只講解理論，缺乏實(shí)際例子的教學(xué)方式，早已使學(xué)生心生厭倦，喪失了學(xué)習(xí)的興趣，所以，身為中專語(yǔ)文教師的我們，應(yīng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，避免教學(xué)課堂的呆板、枯燥，使其變得富有生機(jī)和活力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用文寫作的教學(xué)目標(biāo)。

比如，在講解求職文書這部分知識(shí)時(shí)，我們就可采用情境教學(xué)法，具體方法為：在學(xué)生掌握了基本的求職文書的知識(shí)后，將教室簡(jiǎn)單地布置成一個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng)，然后，在班里選取幾名學(xué)生，分成兩組，一組扮演公司主管，擬寫一份招聘啟事，另一組扮演應(yīng)聘人員，擬寫求職信，然后，將公司主管面試應(yīng)聘人員的場(chǎng)景真實(shí)、生動(dòng)地演示出來(lái)，這種教學(xué)形式，學(xué)生都會(huì)十分投入，參與的熱情非常高。這樣，我就把傳統(tǒng)枯燥、呆板的知識(shí)傳授的講解方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生個(gè)體進(jìn)行發(fā)言的模式，活躍了課堂氣氛，學(xué)生也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)效果，自然也有了十分明顯的改善。

3.教師加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

應(yīng)用文寫作的教學(xué)質(zhì)量如何，與教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平有著息息相關(guān)的聯(lián)系，只有語(yǔ)文教師具備扎實(shí)的應(yīng)用文專業(yè)知識(shí)的功底，才能游刃有余地進(jìn)行應(yīng)用文寫作教學(xué)。所以，作為中專院校中應(yīng)用文寫作的任課教師，我們必須不斷地提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通應(yīng)用文寫作的專業(yè)技能，具備掌握新的教學(xué)手段的能力。另外，還要利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，不能只把教學(xué)眼光局限在理論性的應(yīng)用文知識(shí)的傳授上，還要密切和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，知道應(yīng)用文寫作在實(shí)際工作中究竟有著怎樣的作用，這樣，我們才能把課講得真實(shí)、生動(dòng)，才會(huì)對(duì)學(xué)生日后參與工作有實(shí)際的幫助意義。

比如，中專院校應(yīng)有計(jì)劃地安排一些教師到相關(guān)的企業(yè)單位中進(jìn)行鍛煉，去真正地接觸應(yīng)用文文體，除此之外，作為應(yīng)用文寫作任課教師的我們要經(jīng)常閱讀一些介紹應(yīng)用文寫作的期刊，經(jīng)常參加一些學(xué)校或社會(huì)組織的應(yīng)用文寫作的實(shí)踐活動(dòng)，以此積累教學(xué)素材，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣，既能拓寬教師的教學(xué)視野，還能把課講得生動(dòng)，進(jìn)而獲得最佳的應(yīng)用文寫作教學(xué)效果。

綜上所述，在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形式下，重視應(yīng)用文的寫作教學(xué)，對(duì)中專生日后更好地適應(yīng)社會(huì)具有重要的促進(jìn)作用，身為中專院校應(yīng)用文寫作任課教師的我們，必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并積極探索、研究符合中專生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和應(yīng)用文寫作教學(xué)實(shí)際的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的職業(yè)素質(zhì)，從而使他們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，以各種優(yōu)勢(shì)滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：