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時間：2023-02-27 11:05:42
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇室內(nèi)設計效果圖范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
中圖分類號：TU238.2 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 18-0000-02
室內(nèi)設計效果圖是設計師將創(chuàng)意構思進行形象化再現(xiàn)的形式。它通過用畫面將對象的造型、結構、色彩、質感等諸多因素忠實表現(xiàn)出來，真實地再現(xiàn)設計師的創(chuàng)意，從而使觀者直觀地了解設計師的想法，使客戶更清楚地了解設計的各項性能、構造、材料。
早期的設計師是由通過手工繪制完成效果圖的。隨著電腦技術的發(fā)展，上個世紀80年代末誕生了DOS版本的3D Studio，那時只要有一臺386 DX以上的微機就可以圓一個電腦設計師的夢。進入90年代后，隨著PC業(yè)及Windows 9x操作系統(tǒng)的進步，于1996年4月誕生了3D Studio MAX 1.0，同期出現(xiàn)了photoshop，使后期圖片處理成為可能。從此越來越多的設計師開始使用電腦繪制室內(nèi)效果圖。隨著技術的不斷成熟，繪制效果圖的任務逐漸從設計師轉移到繪圖員，而一些繪圖員僅僅局限于作圖，對設計越來越生疏。
現(xiàn)在無論是設計師還是客戶都已經(jīng)不再滿足于原來那種簡單粗陋的示意效果了，更加追求真實的、照片一樣的感覺。隨著三維軟件的成熟，從業(yè)人員的制作水平越來越高，現(xiàn)在的室內(nèi)設計效果圖基本可以與裝修實景圖媲美。那么，如何才能在短時間完成這些精美實用的效果圖呢？經(jīng)常可以見到這種情況，初學3D設計的學生或剛入行的從業(yè)者軟件運用技術雖然已經(jīng)很熟練，但由于缺乏相應的專業(yè)知識和制作技巧，導致其制作水平長期得不到提高。本文將就如何提高效果圖學習和制作的水平提出一些建議。
1 加強專業(yè)知識的學習
不應該滿足于僅僅會使用軟件作圖，效果圖只是室內(nèi)設計的一個表現(xiàn)形式，是服務于整個設計工作的。不要把制作效果圖當作一般的藝術創(chuàng)作，而更應該重視其專業(yè)性和科學性。作圖時不要隨心所欲，要嚴格考慮準確性、現(xiàn)實實現(xiàn)的可能性和實用性。如在對材料的選擇上不要完全考慮自己的喜好，而應當考慮實際的情況，如材料的性能、價格和施工成本等問題。這樣就會避免因效果圖和實際裝修效果有差異而引起客戶的不滿和異議。要做到這些，就需要我們加強業(yè)務學習，掌握各方面的專業(yè)知識。
2 作圖前先做好總體規(guī)劃
不要先急于操作，作圖前要做好總體規(guī)劃和設計，確定要表現(xiàn)的內(nèi)容？如何來表現(xiàn)這些內(nèi)容？整個項目幾個場景才能表現(xiàn)清楚？每個場景都由哪些元素構成？哪些元素需要自己完成？哪些元素可以在使用現(xiàn)成的素材庫？等等，只有這樣，作圖時才能作到事半功倍，少走彎路。
3 不要面面俱到
考慮好要表現(xiàn)的內(nèi)容后，就要根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的重要程度和距離觀察點的遠近，創(chuàng)建不同精度的模型，距離觀察點近的、能體現(xiàn)出我們設計效果的主要元素都要仔細地表現(xiàn)出其細節(jié)。而對于那些和我們設計元素關系不太大、離觀察點很遠的或很小的對象有個大致的表達即可，如在表現(xiàn)裝飾線、門套等效果時，因為它們尺寸很小，只需要有個大致造型。同樣，表現(xiàn)不同部位的材質也同樣要注意這個問題，如遠處的模型和尺寸很小的模型就不需要貼圖，使用單一顏色即可。而對于看不見的對象，則完全就不要去表現(xiàn)。切不可不分主次，面面俱到。這樣不但會無謂的增加工作量，也會減慢渲染速度。
4 注意分場景的運用
多使用分場景可以使我們的工作更加簡單明了，更加有條理，同時也會減輕電腦的負荷而使操作更加流暢。很多業(yè)余效果圖制作者總喜歡在總場景中建模，我們不建議這樣做。比如房間的不同部分，如果有墻和門分隔，就不要集中在一個場景中表現(xiàn)。一般情況下餐廳、客廳和過道往往是貫通的，會同時在一個畫面出現(xiàn)，而且彼此照明也會相互影響，需要在一個場景創(chuàng)建，但客廳和臥式，臥式和衛(wèi)生間，衛(wèi)生間和廚房等之間因為有墻和門分隔，不可能同時出現(xiàn)在一個畫面中，所以最好分別創(chuàng)建在不同的場景中。這樣，可以減小文件尺寸，便于管理和日后調整。
5 注意操作的精確和模型的精簡
建模時要避免隨意性，養(yǎng)成精確和嚴謹?shù)牧晳T，充分發(fā)揮軟件功能，做到分毫不差。如放置對象時多使用吸附工具對齊。不能使用吸附工具時可通過輸入?yún)?shù)完成，有時需要做一些計算甚至加一些輔助線，最好不要憑感覺直接使用手工調整。操作錯誤時一定要使用撤銷命令撤銷錯誤操作，而不要企圖用手工方法調整回來。
同時，要注意模型的精簡，刪除所有看不見的面，如擠出踢腳線時，刪除所有朝下的面；做天花造型時，凡是貼到墻上的面和朝向屋頂?shù)拿娑家獎h掉。
6 場景要有條理
場景中的對象要簡潔和井井有條。建模后，根據(jù)不同部分使用的材質不同，分別進行分離或附加。比如，模型初建時，屋頂，墻面和地面是一體的；而為了創(chuàng)建門窗，有些墻面會被分離出去。模型建好后，在賦材質之前，把使用不同材質的部分，如墻面，地面和屋頂分離開；而對于那些使用同種材質的部分，如分離出去的墻面和原來的墻面，進行附加，使它們成為一個物體。這樣，在賦材質時會很清晰。
作圖時要養(yǎng)成為對象命名的習慣，因為系統(tǒng)默認的名稱很難分清每一個物體。所以場景中的每個模型都要給一個容易辨識的名稱，同樣，材質也要明確命名，這可能會花費我們一點時間，但在后面的調整時，會為我們帶來很多方便。
7 自己建立素材庫
要親自建立自己的素材庫，包括模型庫、材質庫和貼圖等。因為現(xiàn)成的模型和材質的制作者的水平良莠不齊，有些使用起來不一定很方便。如有些模型和材質名稱不易辨認；有些模型不夠優(yōu)化，不必要的面太多；有些材質的設置有待商榷等等。可以把這些現(xiàn)成的素材拿過來進行必要的修改，如做一些模型優(yōu)化，減少不必要的分段；對材質有問題的設置進行修改等。然后根據(jù)作圖的需要，重新更合理的組織起來并給予容易識別的名稱，經(jīng)過一段時間的積累，完成自己的材質模型庫，再作效果圖時就非常方便了。
8 結束語
當今的社會各行各業(yè)都充滿了激烈的競爭，競爭是一個行業(yè)的動力，效果圖制作人員要在高強度的制作壓力下變得越來越成熟，就要多研究一些能提高工作效率的方法。
參考文獻：
二、手繪效果圖和電腦效果圖的差異
電腦效果圖是以電腦軟件技術為手法的效果圖表現(xiàn)形式。電腦效果圖是隨著計算機的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型繪圖方式，相較于手繪效果圖，它的特點主要表現(xiàn)為：速度快，造型準，效果真實，易修改和適應性強等。電腦效果圖與手繪效果圖相比較，它們有著各自的特點和差異性，總結如下：
第一，在準確性方面。
電腦效果圖是有計算機對數(shù)據(jù)的分析而產(chǎn)生，而手繪效果圖則是由繪畫者的個人能力而產(chǎn)生，因此在準確性方面，電腦效果圖的準確性要明顯高于手繪效果圖，兩者有著明顯的高低差異。
第二，在真實性方面。
電腦效果圖同樣由于其電腦技術的真實性，而明顯高于手繪效果圖人為手繪的真實性。
第三，在藝術性方面。
電腦效果圖雖然在準確性和真實性方面明顯優(yōu)于手繪效果圖，但在藝術性方面則不一樣。手繪效果圖正是由于其手繪技法所存在的隨意性，其所產(chǎn)生的繪畫感、韻味感和意識感都要遠遠高于，或者說多于由電腦所渲染和制作出來的效果圖。電腦效果圖是由電腦根據(jù)相關數(shù)據(jù)而產(chǎn)生的，它無法表達出手繪技法中的那種繪畫感和韻味感，這是電腦效果圖與手繪效果圖最顯著的差異所在。
三、手繪效果圖和電腦效果圖的結合
電腦效果圖有諸多的優(yōu)越性，對建筑室內(nèi)設計有著深厚的影響，但并不是說電腦效果圖就可以完全取代手繪效果圖，而是應當充分考慮兩者各自的特點，合理的將兩者結合起來，以尋求一種新的效果圖表現(xiàn)形式。對于建筑室內(nèi)設計而言，手繪效果圖善長表現(xiàn)室內(nèi)設計師的設計理念、主觀感知和藝術意境，具有較強的繪畫感和藝術感。電腦效果圖則是采用數(shù)據(jù)化的方式方法來描述建筑室內(nèi)場景，在設計作品的韻味表達、繪畫氣氛調動和藝術效果闡釋等方面都不如手繪效果圖，電腦效果圖在一些方面通常顯得較為呆板和生硬，缺少一定的隨意性和靈活感。究其原因主要是電腦制圖者不同室內(nèi)設計師，它們沒有較高的設計能力和藝術修養(yǎng)，效果圖手繪的修養(yǎng)比較薄弱，缺乏手繪表現(xiàn)能力的訓練。隨著電腦軟件的推陳出新，電腦效果圖已經(jīng)可以達到手繪效果圖的許多效果，但是，總體說來，手繪效果圖仍然有許多效果是電腦效果圖很難比擬和達到的。其中典型的就有：創(chuàng)作上，在手繪效果圖創(chuàng)作的過程中所產(chǎn)生的偶然效果以及室內(nèi)設計師具有較強個性的筆觸和隨性的發(fā)揮；材料工具上，不同顏料、紙張和筆，這些工具與材料之間相互的作用所產(chǎn)生的特殊效果，有著電腦效果圖無法達到的效果。此外，電腦效果圖也有不少特有的效果和特點是手繪效果圖所難以達到的。比如，電腦效果圖可以非常真實的表現(xiàn)材料的紋理、質感、肌理和色彩等，同時渲染出真實的場景，同時，通過PHOTOSHOP等繪圖軟件進行后期的修飾預加工，可進行不斷地修改與優(yōu)化，最終制作出特殊的效果。綜上所述，手繪效果圖和電腦效果圖各有特色、各有優(yōu)勢、各有專長，我們不能武斷的說那種一種效果優(yōu)于另一種效果，而是應當合理、巧妙的將兩者的優(yōu)點與特色進行疊加，充分將兩種效果圖表現(xiàn)技法有機的結合起來，以手繪效果圖為主題，以電腦效果圖為依據(jù)，從而形成一種獨特的效果圖表現(xiàn)形式。
四、電腦效果圖和手繪效果圖結合的方法
1.不斷提高藝術修養(yǎng)
電腦效果圖的制作不但需要繪制者具有一定的繪畫功底，同時更需要繪圖者具有較強的審美能力和藝術修養(yǎng)。電腦的運用應當和室內(nèi)設計相關專業(yè)知識充分結合。當下的室內(nèi)設計行業(yè)，設計師不但需要在設計表現(xiàn)技法上具有較高的技巧，同時更應當不斷提升自己的藝術修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。這就好比評論家所具有的較高眼界、色彩品味和審美情趣。
2.加強手繪與電腦兩類變現(xiàn)方式的實踐探索
手繪效果圖與電腦效果圖的結合，不是簡單的疊加與堆砌，它們的結合需要不斷變化其中的要素和比例。簡單的說，就是具體問題具體分析。對于不同的案例與方案，應當根據(jù)項目實際的情況，結合方式自身的特點，尋求出一種適合于這個方案的效果圖表現(xiàn)形式，在這其中可以以手繪效果為主，電腦效果圖為輔；也可以以電腦效果圖為主，手繪效果圖為輔。總的來說，就是應當在不斷的實踐創(chuàng)作中尋找合適、合理與合情的效果圖表現(xiàn)形式。
建筑室內(nèi)設計對于當今社會而言并不是陌生的名詞，信息社會給與了當代人太多的交流平臺。但多數(shù)人對建筑室內(nèi)設計的理解存在著較多不同看法，我們當然不能以一個唯一的標準去定義或者概括，而在于我們用一種心態(tài)去認識與評價。
對于從事建筑室內(nèi)設計的專業(yè)人士而言，應該有對專業(yè)的理解與追求。這種理解與追求建立在大量地實踐與理論探索上，不是單一的二維世界，而是多元的三維空間與無限的創(chuàng)意。優(yōu)秀的建筑室內(nèi)設計師應該具備良好的手繪效果圖表現(xiàn)技能，在創(chuàng)意與表現(xiàn)之間建立起完整的框架系統(tǒng)，這個系統(tǒng)又凝聚著設計師本身的文化素質底蘊與修養(yǎng)，猶如一個人在高山之巔，雙腳踏在兩塊巨石之上；一塊是“創(chuàng)意”一塊是“手繪表現(xiàn)”。看到的是無限風光，洗滌的是自己的設計靈魂。
目前國內(nèi)太多所高校開設建筑室內(nèi)設計專業(yè)，設置了《手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程，該課程屬于專業(yè)基礎課。社會從業(yè)人員亦多達幾十萬，但真正具備較強手繪技能的專業(yè)人士有限。人們往往陷入一個誤區(qū)，認為電腦繪圖能代表一切。誠然，運用軟件進行方案表現(xiàn)無可厚非，亦是設計師或該專業(yè)學生必須掌握的基本要求，但是軟件僅僅是工具而已。要知道在電腦模擬的空間中確實能讓人滿足，可在實踐的過程中又大相近庭，因為失去了母體孕育的方案是蒼白的，沒有靈魂的設計會將現(xiàn)實中的個體擊打得支離破碎。我們不否認電腦繪圖表現(xiàn)的重要性，但只是片面的一種表現(xiàn)手段而已，只有將其組合到一個完整的系統(tǒng)中去，才能發(fā)揮其本身的優(yōu)勢。然而手繪表現(xiàn)技能卻需要深厚的造型基礎、速寫功底與深刻的透視理解作為基礎。
就建筑室內(nèi)設計專業(yè)而言，其本身就有著強烈的實踐性與邊緣性，涉及面廣泛，如：歷史、地理、人文、美學、建筑、構造、物理、化學、數(shù)學、材料、工藝……等。當把一個個抽象的元素融入一個具象的建筑室內(nèi)空間時，起到橋梁作用的是設計師的手繪表現(xiàn)技能，運用的表現(xiàn)形式是透視。一個對透視理解深刻的設計師或該專業(yè)學生，能夠在建筑室內(nèi)三維空間內(nèi)外任何一個視點，有效地、相對完整地、客觀地把這些抽象元素，理性而具象地，以自己個性的表現(xiàn)技巧在平面上整合，表現(xiàn)出一個完美空間設計效果圖。同時空間的色彩協(xié)調、材料運用、質感、燈光效果、造型對比，亦已了然于胸。所以透視理解又成為手繪表現(xiàn)的支點，若沒有這個支點作為基礎，任何表述、比劃都是徒然，都是抽象的符號而已。
1．課程設計的理念與思路
1．1設計師必備的專業(yè)素養(yǎng)與技能
徒手繪制室內(nèi)效果圖是室內(nèi)設計設計師一項重要技能，反映了室內(nèi)設計師基本專業(yè)素質水平。設計方案的構思、深化、調整都需要設計人員大量的案頭工作。而這些案頭工作主要就是對手繪圖紙的不斷修正增刪，讓設計的方案不斷完善，不斷朝著實施的可行性階段進發(fā)，最終實現(xiàn)方案的操作施工。案頭工作中，運用最多的就是各種設計想法的手繪圖紙表達。手繪表現(xiàn)的技能越扎實，越是便于展開設計交流，從而在交流中解決方案的缺陷和不足之處。
設計方案的展示、交流與表達通過手頭繪制來得以實現(xiàn)。設計師在具體的工作中，必須用草圖的形式把設計構思的框架繪制出來。以此作為方案展示與交流的藍本。況且，利用手繪也可以畫出非常專業(yè)的施工圖和效果圖。只是現(xiàn)代電腦表現(xiàn)更為準確、快捷，更能高效地滿足短期內(nèi)大規(guī)模工程建設地需要。設計方案的手繪表現(xiàn)則從傳統(tǒng)的圖紙制作中分離出來，朝更專業(yè)的設計方案策劃構思的方向發(fā)展。
1．2 基于工作過程的手繪效果圖課程教學設計
本課程教學是基于工作過程的實戰(zhàn)實訓的教學設計思路。在教學設計上面，重在實訓，只有通過一定量的實際訓練，才能掌握手繪的基本方法與技能。這些技能包括造型能力、色彩配置能力、構圖布局能力、空間組合能力等，這些能力的培養(yǎng)必須以大量的實踐作為基礎才能實現(xiàn)。上述的手繪表現(xiàn)表達能力在每一張圖紙中都將被反復的使用。因此課程內(nèi)容設計的首要就是教學內(nèi)容的整體性設計。整體性不但包括教學內(nèi)容設計要涵蓋手繪表現(xiàn)的獨立完整過程，還包括課程單元教學內(nèi)容要包括一個完整的操作項目。即具體的教學內(nèi)容要有操作性，而且這個操作過程在實際的工作中是一個完整的工作過程環(huán)節(jié)。
手繪表現(xiàn)是一項具有較高技術含量的課程，因涉及到造型再現(xiàn)，則必須有合適的課堂引導示范，只有通過一定的模仿學習，才能逐步掌握手繪表現(xiàn)的方法和技巧。根據(jù)加涅的心理學研究，學習者的主要心理活動有注意、知覺、記憶和概念形成等四種。這四種心理活動與教學過程密切相關，當然也就與教學媒介的設計密切相關。通過直觀案例繪制演示，引起學生注意，激發(fā)模仿的興趣，在模仿學習的過程理解知識理論，并熟悉把握手繪表現(xiàn)方法。再通過一定量的練習，形成牢固的記憶和概念認識。
2．課程教學內(nèi)容選取
2．1實訓是手繪學習的重要途徑
手繪表現(xiàn)技能增強是以不斷的長期技能訓練來實現(xiàn)的。在此階段中，最為重要的是對于設計思維能力的訓練。室內(nèi)設計能力的高低也取決于設計者的空間思維水平。設計人員的空間思維能力越發(fā)達，意味著其空間架構能力也越強，在思維階段就已經(jīng)解決好材料、色彩、空間組合、空間造型等等與室內(nèi)設計有關的元素。手繪表現(xiàn)是訓練空間思維能力的一種有效手段，設計者想表現(xiàn)什么，表現(xiàn)到什么程度，達成什么樣的預期效果，都需要設計者之前有完整的想法。基于此，對于課程內(nèi)容的選取則側重于大量室內(nèi)空間及陳設造型的訓練，旨在通過訓練加強空間思維能力，為后續(xù)的室內(nèi)專題設計奠定基礎。
2．2課程教學內(nèi)容設計
根據(jù)手繪效果圖繪制的基本知識和技能要求，本課程主要選取了手繪效果圖表現(xiàn)基礎；一點透視基礎知識及其求法訓練；彩色鉛筆室內(nèi)效果圖設計表現(xiàn)；馬克筆室內(nèi)效果圖設計表現(xiàn)；水彩水粉室內(nèi)效果圖設計表現(xiàn)；室內(nèi)設計專題快速表現(xiàn)八個方面內(nèi)容。
2．3教學內(nèi)容選取的依據(jù)
這些內(nèi)容基本上涵蓋了手繪表現(xiàn)的基礎理論和技能方法。其中透視部分占了一定的比重，而且在此后的每單元內(nèi)容學習中都將涉及到透視知識，強調透視規(guī)律運用在手繪效果圖表現(xiàn)中的重要性。而表現(xiàn)技法課程則選取了一些常見的手繪表現(xiàn)方法，在單元教學中，需要學會常用幾種技法的表現(xiàn)方法和技巧，要進一步學習，留待學生在以后的學習中選取合適的表現(xiàn)方法加以深入。最后一單元的專題快速表現(xiàn)強調了手繪技能的應用與實踐，即如何在具體的方案設計表現(xiàn)中，熟練運用所學的知識技能。
3．課程教學內(nèi)容設計
3．1工作過程是手繪效果圖課程內(nèi)容設計的基本依據(jù)
在實際的室內(nèi)設計工作中，手繪效果圖工作主要體現(xiàn)在設計方案表達與深化這個具體的過程。設計方案的表達涉及前期草圖構思、方案洽談討論、方案定奪三個步驟。有了這些草圖文本，設計的深化才有了明確的方向。但在具體的工作過程中，設計師的具體指導性工作又是交叉的，多方位的，但基本的操作還是遵從平面到立面到效果圖的工作流程的。
本課程教學根據(jù)手繪表達的實際工作過程內(nèi)容，采用以練代講，練中學，講中練的理實一體化的教學模式，以高密集度的項目訓練來逐漸鞏固學生的手繪表現(xiàn)技能，進而讓學生熟練掌握手繪表現(xiàn)的基本方法和基礎理論。具體的教學內(nèi)容按以下三大模塊來設計：
3．2手繪效果圖透視作法學習訓練模塊
通過一點透視的分解畫法；兩點透視的分解畫法；一點斜透視的分解畫法；從而熟練掌握室內(nèi)效果圖透視的基本規(guī)律，并利用這些規(guī)律進行透視線稿制作；并在此過程中掌握透視基本原理；透視的變化法則。
3．3室內(nèi)效果圖線稿繪制方法訓練模塊
［關鍵詞］ 室內(nèi)設計 手繪效果圖 表現(xiàn)技法
室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)技法是一門以教授專業(yè)表現(xiàn)技法為主的室內(nèi)設計專業(yè)基礎課程，也是學生從基礎繪畫課程向專業(yè)設計課程過渡的一門必修課程。在當前以計算機、網(wǎng)絡化為背景的信息化時代，電腦普及，設計軟件日趨完備，使得室內(nèi)設計專業(yè)的學生追捧電腦技術，并認為掌握設計軟件就可以找到好工作和做好設計的情況下，教師如何認識本課程對于學生的意義，這對于教師科學選擇教學方法和重點，顯得尤為重要。
一、室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)的作用
室內(nèi)設計手繪效果圖，是設計師將自己的設計思維由抽象向具象演變、推敲，由模糊向清晰實現(xiàn)轉化過程的載體，并在這個過程中不斷對方案改進和完善，最終達到解決設計問題的目的。由此可見，室內(nèi)設計手繪效果圖在輔助設計師完成設計的過程中起著舉足輕重的作用，其作用主要有如下三點：（1）推敲設計思路。室內(nèi)設計是關于三維空間的設計，在制作施工圖之前設計師需要對各個場景進行虛擬模擬，將設計的靈感繪制成設計草圖，再進一步通過草圖探討其設計方案的可行性，而在此階段手繪作為準確、快速捕捉設計靈感的一種最佳方式，設計師可以借此在不斷的涂鴉過程中，勾勒空間的平面圖、剖視圖、透視圖等充分表達空間關系和各細部的處理手法，從而最終達到空間和客戶的要求。（2）表現(xiàn)設計方案。在方案設計過程中，設計師常利用手繪草圖方案表現(xiàn)空間，并以此作為與客戶進行溝通的媒介，經(jīng)過反復推敲和調整、確認后再進行初步設計和施工圖的設計階段。（3）傳達施工意圖。在施工現(xiàn)場常會碰到施工人員對某些結構不能理解，或者施工圖紙與現(xiàn)場不符的情況，這是就需要設計師或者項目經(jīng)理快速將修改意圖繪制在圖紙上與施工人員現(xiàn)場溝通或調整，并繪制出臨時調整圖紙及施工參數(shù)和數(shù)據(jù)，達到設計與施工的結合，用圖形的形態(tài)去傳達施工意圖。
二、課程內(nèi)容和學生的知識結構
室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)技法課程從基礎知識到表現(xiàn)技法由淺入深，在64個課時內(nèi)分六章講授：第一章室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)概述，主要從室內(nèi)設計手繪效果圖的作用、表現(xiàn)技法的分類、及其實現(xiàn)三方面的講述。第二章室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)的常用工具。第三章室內(nèi)設計手繪效果圖中的透視。第四章線的應用與表現(xiàn)。第五章、色彩的應用與表現(xiàn)。第六章、室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)技法應用案例，主要包括家居空間和公共空間手繪效果圖的應用。
本課程大部分院校安排在大學一年級的下學期或者是二年級，學生在此課程前主要接受了以下幾門專業(yè)課程的學習：設計素描、水粉（水彩）、三大構成（平面構成、色彩構成、立體構成）、室內(nèi)設計基礎、工程制圖。通過這些課程的學習，學生們掌握的知識是極其有限的：如初略懂得室內(nèi)設計是一個什么樣的專業(yè)，設計、服務的對象是誰，室內(nèi)空間有哪些類型等等。而且學生們的認識還是較淺的認識，至于室內(nèi)設計中所涉及的一些重要知識點，如建筑裝飾材料、人體工程學、燈光、裝飾、功能等，完全是一無所知。
三、課程對于學生的意義
室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)技法課程中各個知識點的銜接是緊密、科學、系統(tǒng)的，理論上說學生應該對室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)技法有較好認識和掌握，但是從教學成果來看，學生室內(nèi)手繪表現(xiàn)能力依然較差，不能達到教學要求。之所以沒有收到預期效果，結合本人教學經(jīng)驗，主要有如下兩點原因：
1、課程的課時有限。室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)技法的學習是一個需要時間積累和不斷加強、慢慢完善的過程，從臨摹優(yōu)秀作品到自我風格的表現(xiàn)，只有思維表達與技法表現(xiàn)相結合，才能更好的為設計服務。學生如要在本課程短短的幾周內(nèi)取得好的成績，如沒有優(yōu)秀的基礎和刻苦的訓練是難以掌握好表現(xiàn)好技法。
2、學生對室內(nèi)設計專業(yè)在知識掌握的量和深度上都不夠，其知識結構體系不完善所致。這也使得學生在課堂上對老師所展示的各類優(yōu)秀手繪效果圖，難以順利、良好的理解圖示中的意義，如家具與空間的關系、材料與結構、界面裝飾形式……這對手繪效果圖中線、面、色彩的表現(xiàn)不能做出正確的理解和科學的應用，此外，這也對學生樹立良好的學習態(tài)度和調動學習的積極性，造成很大的負面影響。
綜上所述，課時和課程的設計是根據(jù)整個室內(nèi)設計專業(yè)的教學綱領制定，對于本課程來說是客觀存在的，時間的不足和學生在知識結構體系的不完善，的確給室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)課程的教學帶來很多困難，致使教學成果不能達到預期的設想和要求。但是，這不能否定該課程對學生未來的專業(yè)課程學習、工作有著重要的意義：
1、掌握透視原理，打下堅實的基礎
在眾多原理中，對透視原理的掌握是最重要的。設計構思是通過畫面藝術形象來體現(xiàn)的，而形象在畫面上的位置、大小、比例、方向的表現(xiàn)是建立在科學的透視規(guī)律基礎之上的。形體違背透視規(guī)律，畫面就會失真，就會失去美感。由此可見，透視原理對其表達空間、處理好物體之間的各種關系、保證畫面各形體結構的準確、真實、嚴謹、穩(wěn)定起著極其重要的作用，本課程第三章中的透視原理教學亦顯得尤為重要了。通過此章節(jié)的學習，學生能掌握好透視的基本原理和透視特征，即便在有限的課時內(nèi)手繪表現(xiàn)水平難以得到很快提升，但是這對于學生后期的自我訓練、進步打下堅實的基礎。
2、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，提高設計能力
室內(nèi)設計手繪表達的是一種圖示思維的設計方式，這種圖示思維的方式本來就具有創(chuàng)新思維的特點。因此，學生通過室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)技法課程中的草圖訓練，通過手繪線條、色彩描繪自己腦海中各式各樣的物體、空間加強自己對方案的理解，在反復推敲的草圖中，自然而然尋找感覺，提煉出空間的最佳方案。這樣不僅培養(yǎng)了學生的感性思維習慣和空間思維能力，而且在手繪設計作品的繪制過程中，它就像繪畫創(chuàng)作前畫的草圖一樣，是不可替代的感知、體驗的過程，是對材料和加工工藝掌握與了解的過程，這個過程對于學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)和拓展是一種理想的訓練方式。
四、小結
室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)技法課程最終從學生的成績來看，雖然收效不佳，但是其潛在賦予學生們對于室內(nèi)設計專業(yè)的理解和設計能力的提高都有著許多重要的意義，本人結合教學經(jīng)驗總結出的上述兩點，希望能作為教師科學選擇本課程的教學方法和課程重點的依據(jù)，是教師更好地做到有的放矢，促進學生在未來手繪訓練中更快更好的進步。
參考文獻：
1.歐陽紅，范晶晶.《室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)技法》[M].南京大學出版社，2011.
本流程設計以一個小場景為載體，共分為十二個階段。軟件環(huán)境為：Windows 7（64位）、3DSMAX2014+Vray 3.20.03（中文版64位）。
一、模型階段
三維模型的創(chuàng)建由另外一門三維建模課完成。格式可能是3DSMAX創(chuàng)建的MAX，也有可能是Sketchup創(chuàng)建的SKP。
二、場景構圖階段：1、打開3DSMAX2014設置顯示單位和系統(tǒng)單位。2、打開或導入模型。3、測量模型。（保證模型的尺寸與真實場景大小一致）。4、合并家具模型。5、打開顯示安全框（SHIFT+F）。6、設置長寬比為1.7778（現(xiàn)在流行的顯示器比），尺寸為400*225。7、設置攝影機（Vray物理相機）：快門為20；焦距35，白平衡改為白色（255）。在攝影機視圖（快捷鍵 C）中完成構圖。8、設置渲染器為Vray渲染器。
三、草圖階段（測試渲染設置）：1、在幀緩沖區(qū)菜單中勾選啟用內(nèi)置幀緩沖區(qū)。2、在全局開關菜單中的高級模式里關掉a認燈光。3、在圖像采樣器（抗鋸齒）菜單中將類型改為固定，取消圖像過濾器。4、在顏色貼圖菜單中將類型改為線性倍增（用于表現(xiàn)白天），如果要表現(xiàn)晚上用HSV指數(shù)。5、在全局照明菜單中勾選啟用全局照明，首次引擎用發(fā)光圖，二次引擎用燈光緩存。6、在發(fā)光圖菜單中將當前預設改為非常低，細分改為20。7、在燈光緩存菜單中將細分改為100。
四、確定場景明暗關系階段（設置照明效果）：1、設置全局材質：在全局開關中勾選“替換材質”，全局材質為VrayMtl材質，亮度為245，（玻璃材質除外，因為光要透過照到室內(nèi)）。2、布光源原則：由遠到近，由弱互強，由局部到全局。3、設置其他房間的燈光。4、設置光帶、燈槽燈光。5、設置射燈、筒燈。6、光學度燈光-自由點光源：陰影-Vray陰影，分布-Web，色溫3000K。7、設置主燈源（Vray面光源）。
五、粗調材質確定場景色彩關系階段：1、設置窗戶的玻璃材質。2、地面材質。3、墻面材質。4、布料材質。
六、測試渲染階段：1、反復測試燈光亮度及色彩。2、亮度標準：沒有死黑（0）；沒有過度曝光（亮度值為1以上）。3、色溢處理，為顏色強烈的材質加VR材質包裹器。4、加太陽光（平行光）
七、出光子圖階段：1、設置出光子圖輸出尺寸為為最終效果圖的1/5。例如：最終出圖為1920×1080，出光子圖大小為400×225。2、在發(fā)光圖菜單中將當前預設改為非常高，細分改為20。模式為單幀，勾選不刪除，勾選自動保存，勾選切換到保存的貼圖。并指定保存光子圖的路徑和文件名。3、在燈光緩存菜單中將細分改為1200，采樣大小為0.001。模式為單幀，勾選不刪除，勾選自動保存，勾選切換到保存的貼圖。并指定保存光子圖的路徑和文件名。4、將主要VR燈光：細分由8改為16。 5、主要材質指面各積大如：地板、地面瓷磚等等的反射細分改為16。6、按渲染，出光子圖。
八、精細調整階段（體現(xiàn)照明與材質的細節(jié)）：1、渲染一張小樣圖（800*506）。2、根據(jù)小樣圖仔細調節(jié)場景中模型材質的反射、模糊反射、貼圖。注意不要移動場景中模型和大幅度改變模型材質的顏色。
九、出最終效果圖階段：1、將分辨率改為1920*1080（如果是出商業(yè)圖要相應作調整）；渲染輸出的路徑和圖像格式（TTF是帶通道的格式）。2、在圖像采樣器（抗鋸齒）菜單中將類型改為自適應，自適應的參數(shù)最大細分為8，顏色閥置為0.001。勾先圖像過濾器，過濾器為Catmull-Rom。3、在全局確定性蒙特卡洛菜單中在高級模式，將自適應細分改為0.7，噪波閥置改為0.001。4、載入光子圖文件。5、勾選分布式渲染，添加網(wǎng)絡渲染服務器。6、渲染輸出，保存為TTF格式文件。
十、渲染元素階段（用于后期調整PS）
1、渲染AO圖（環(huán)境光阻擋圖）：1）刪除Vray所有的燈光；2 ）調一個VR燈光材質，在貼圖按鈕里面再貼一個VR污垢貼圖，然后參數(shù)面板里的半徑調成300到800，越大污垢的擴散范圍越大，分布改成1，越大污垢的擴散范圍越小，衰減設成1，這個也是越大越夠分布范圍越小，細分采樣調大，越大污垢就越細膩。其余保持默認，然后把這個材質球拖到全局開關里的覆蓋材質按鈕上，把過濾貼圖前面的勾去掉，就不會一片白了。3）如果渲染出現(xiàn)問題可以關閉攝影機曝光選項。4）如果渲染還是很黑，可以在VR燈光材質參數(shù)里勾選補償攝影機爆光。
2、渲染通道：1）刪除所有燈光。2）運行通道腳本文件（MAX保姆4.9）。3）將不同材質的相同顏色改為不同顏色。4）將渲染器改為掃描線渲染器；5）設置渲染格式、大小與路徑并渲染輸出。
十一、后期調整階段：1、色彩平衡；2、亮度/對比度；3、銳化（高反差保留）；4、邊框（LOGO、簽名）。
十二、文件整理階段：1、將貼圖、IES燈光文件收集到一起（資源收集器）。2）歸檔，打開文件菜單，選擇下圖中的歸檔。
當然，這個流程只是一個讓學生快速上手的小設計，但以這個流程為主線，復雜的項目也可以在這個基礎上進行添加練習。再好的流程都只是學習的工具，不要奢望只要掌握本流程就能做出照片級的效果圖，這需要每一個學生多加練習，在實踐中不斷的去積累，學習才能把三維效果圖制作技能掌握好。
從事繪制室內(nèi)效果圖的技術人員，首先，應具有一定的建筑學知識。因為只有充分理解建筑設計的構思和意境方能著手進行室內(nèi)設計效果圖表現(xiàn)。同時，室內(nèi)設計效果圖的表現(xiàn)應嚴格符合建筑結構的邏輯性、空間形體的嚴密性和尺度比例的準確性；其次，必須具備一定的藝術修養(yǎng)和繪畫基礎；第三，具有嫻熟的表現(xiàn)圖技法。因為具備了一定的室內(nèi)裝修知識和相當?shù)睦L畫基礎，不等于就能創(chuàng)作出優(yōu)良的表現(xiàn)圖。其原因就是，建筑表現(xiàn)圖的表現(xiàn)雖然同一般繪畫有不少相通之處，但也有許多自身的特點。相對于純繪畫而言室內(nèi)設計效果圖更注重程式化的表現(xiàn)技法，它有許多嚴格的制約和要求，更多的強調共性而非個性表現(xiàn)，作畫步驟也十分理性化和公式化。所以，若不熟練掌握室內(nèi)設計效果圖的一些基本原理和表現(xiàn)方法，即使具有相當?shù)睦L畫能力，有時也不知如何著手，既快又好的畫出具有征服力的室內(nèi)設計效果圖。一張優(yōu)秀的室內(nèi)設計效果圖，必須是設計與表現(xiàn)設計師與畫師共同創(chuàng)造的結晶。只有先誕生高品質的設計原型，再加上優(yōu)秀建筑畫師的表現(xiàn)，才能產(chǎn)生真正具有審美價值的建筑表現(xiàn)圖。反之，二者缺一，就很難出現(xiàn)高質量的畫面效果。
室內(nèi)裝飾設計可通過工程制圖、模型、文字說明及效果表現(xiàn)圖等形式表達出來。其中，工程制圖雖表現(xiàn)的最為確切，但由于其專業(yè)性太強而使一般未經(jīng)專業(yè)訓練的人很難讀懂，尤其是為業(yè)主提供設計方案時，設計人員與業(yè)主之間對設計方案的理解常常不易溝通。模型，因直觀性強，并可以從不同角度進行觀察，在國內(nèi)外設計領域內(nèi)被廣泛應用，但它卻無法表現(xiàn)出建筑物所處的環(huán)境、氣氛和材料質感，故而顯得美中不足。文字說明是設計師設計的輔助手段，僅可以作為視覺形象的補充說明。上述三者都不如建筑表現(xiàn)圖真實感人，具有說服力。建筑效果表現(xiàn)圖具有的直觀性、真實性、藝術性，使其在設計表達上享有獨特的地位和價值，這一點已被我國近年來室內(nèi)設計效果圖藝術領域的飛速發(fā)展所證明。它作為表達和敘述設計意圖的工具，是專業(yè)人員與非專業(yè)人員溝通的橋梁。在商業(yè)領域里，室內(nèi)設計效果圖，其優(yōu)劣直接關系競爭的成敗。
建筑裝飾設計表現(xiàn)圖的表現(xiàn)手法多種多樣，有鉛筆素描表現(xiàn)、水粉表現(xiàn)、水彩表現(xiàn)、鋼筆淡彩表現(xiàn)、馬克比表現(xiàn)、噴繪表現(xiàn)、電腦輔助設計表現(xiàn)等等。其中，水彩表現(xiàn)方法生動、明快；水粉表現(xiàn)方法厚重、立體感強；鋼筆淡彩表現(xiàn)方法快捷、方便；噴繪表現(xiàn)方法細膩、真實。各種表現(xiàn)手法各具特色,但他們都依據(jù)于素描、色彩、透視、構圖等繪畫知識，是具科學性，具象性的專業(yè)繪畫形式。
裝飾設計表現(xiàn)圖是基于其它繪畫形式基礎之上的，但有區(qū)別于其他畫種的繪畫形式，它模擬待建設中的建筑空間尺度、物體造形、環(huán)境氣氛、材質肌理等等，因此，繪制表現(xiàn)圖應以繪畫理論知識為依據(jù)，運用繪畫的基本觀察方法所觀察到的物體在不同色光照射下物體產(chǎn)生的形象、色彩等因素，讓表現(xiàn)圖與實際中的形象吻合起來，使畫面中表現(xiàn)的待建筑空間具有實際空間所顯現(xiàn)出來的形、色，這是一個從認識到描摹到記憶再到再現(xiàn)的過程。因此，要掌握表現(xiàn)圖技法，就必須有很強的專業(yè)觀察能力和繪畫表達能力。
裝飾效果表現(xiàn)圖的特點：
準確性。就是表現(xiàn)的效果必須符合建筑裝飾設計的造型要求，如建筑空間、體量的比例、尺度、結構、構造等。準確性是表現(xiàn)圖的生命線，絕不能脫離實際的尺寸而隨心所欲的改變形體和空間的限定；或者完全背離客觀的設計內(nèi)容而主觀片面地追求畫面的某種“藝術趣味”；或者錯誤地理解設計意圖。表現(xiàn)出的效果與原設計相去甚遠。準確性始終是第一的。
真實性。指造型表現(xiàn)要素符合規(guī)律，空間氣氛營造真實，形體光影、色彩的處理遵從透視學和色彩學的基本規(guī)律與規(guī)范。燈光色彩、綠化及人物點綴諸方面也都必須符合設計師所設計的效果和氣氛。
說明性。能明確表示室內(nèi)外建筑材料的質感、色彩、植物特點、家具風格、燈具位置造型、飾物出處等。
藝術性。一幅建筑表現(xiàn)圖的藝術魅力必須建立在真實性和科學性的基礎之上，也必須建立在造型藝術嚴格的基本功訓練的基礎上。繪畫方面的素描、色彩訓練，構圖知識，質感、光感調子的表現(xiàn)，空間氣氛的營造，點、線、面構成規(guī)律的運用，視覺圖形的感受等方法與技巧必然增強表現(xiàn)圖的藝術感染力。在真實的前提下合理地適度夸張、概括與取舍也是必要的。羅列所有的細節(jié)只能給人以繁雜，不分主次的面面俱到只能給人以平淡。選擇最佳的表現(xiàn)角度、最佳的光線配置、最佳的環(huán)境氣氛，本身就是一種創(chuàng)造，也是設計自身的進一步深化。
一幅表現(xiàn)圖藝術性的強弱，取決于畫者本人的藝術素養(yǎng)與氣質。不同手法、技巧與風格的表現(xiàn)圖，充分展示作者的個性，每個畫者都以自已的靈性、感受去認讀所有的設計圖紙，然后用自已的藝術語言去闡釋、表現(xiàn)設計的效果，這就使一般性、程式化并有所制約的設計施工圖賦予了感人的藝術魅力。
目前，在室內(nèi)設計效果圖領域主要有以下幾種常用技法：
手繪：水粉表現(xiàn)技法、丙稀表現(xiàn)技法、顏色鉛筆表現(xiàn)技法、水彩表現(xiàn)技法、鋼筆淡彩表現(xiàn)技法、透明照相色表現(xiàn)技法、馬克筆表現(xiàn)技法。
噴繪：噴筆表現(xiàn)技法。
電腦：電腦繪畫表現(xiàn)技法。
構成室內(nèi)設計效果圖的基本要素是設計的立意構思、透視造型的準確、明暗色彩、構圖布局的完美結合。
設計思路。正確地把握設計的立意與構思，深刻領會設計意圖是學習表現(xiàn)圖技法的首要著眼點。為此，必須把提高自身的專業(yè)理論知識和文化藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和深刻的理解能力作為重要的培訓目的貫穿學習的始終。
透視造形。設計構思是通過畫面藝術形象來體現(xiàn)的。而形象在畫面上的位置、大小、比例、方向的表現(xiàn)是建立在科學的透視規(guī)律基礎上的。違背透視規(guī)律的形體與人的視覺平衡格格不入，畫面就會失真，也就失去了美感的基礎。因而，必須掌握透視規(guī)律，并應用其法則處理好各種形象，使畫面的形體結構準確、真實、嚴謹、穩(wěn)定。
除了對透視法則的熟知與運用之外，還必須學會用結構分析的方法來對待每個形體內(nèi)在構成關系和各個形體之間的空間聯(lián)系，學習對形體結構分析的方法要依賴結構素描的訓練。
明暗色彩。在透視關系準確的骨骼上賦予恰當?shù)拿靼蹬c色彩，可完整體現(xiàn)一個具有真實性和藝術性的形體。人們就是從這些色彩與明暗中感受到形體與空間的存在。作為訓練的課題，要注重“色彩構成”與“物體色彩空間變化規(guī)律”的學習和掌握。
保羅·拉索《圖解思考》中提到，對室內(nèi)設計師而言，繪畫不僅僅是表達思想的便捷工具，而且對思想和解決問題的創(chuàng)造過程來說也是密不可分的一部分。隨著我國的室內(nèi)事業(yè)蓬勃發(fā)展，室內(nèi)設計逐步成為一門獨立的學科，對室內(nèi)專業(yè)人才需求的也日益增多。室內(nèi)設計，又稱為“室內(nèi)環(huán)境藝術設計”，是建立在四維空間基礎上的藝術設計門類，包括空間環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、陳設設計。其含義，指運用一定的物質技術手段與經(jīng)濟能力，以科學為功能基礎，以藝術為形式表現(xiàn)，根據(jù)對象所處的特定環(huán)境，從建筑內(nèi)部把握空間，對內(nèi)部空間進行創(chuàng)造與組織，使之形成安全、衛(wèi)生、舒適、優(yōu)美的內(nèi)部環(huán)境，既需具有使用價值，也需要反應歷史文脈，建筑風格、環(huán)境氣氛等因素。最重要是必須滿足人們的物質功能需要與精神功能需要。
現(xiàn)代室內(nèi)設計它不僅僅是對美的追求，更加注重它的功能性、實用性，以及生理要求與心理要求的平衡和綜合。設計師必須學會從人體工程學、環(huán)境心理學、建筑學、社會學、民俗學、宗教學、設計美學、結構工程學、建筑物理學以及材料學等各方面的專業(yè)知識，來對有限的空間進行科學的設計。
室內(nèi)設計是一門美化空間環(huán)境的綜合藝術；是一門與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的藝術；同時也是一門難于表現(xiàn)和掌握的藝術。室內(nèi)設計的難點，就是在于如何把設計師的設計思維、設計思路和設計靈感，通過一種能夠被大眾所理解，又能被大眾所接受的形式表現(xiàn)出來，顯然手繪是設計師們的首要表現(xiàn)途徑。它能快速的表達設計師們的藝術思維和創(chuàng)想，并給室內(nèi)設計工作帶來了方便。所以，在現(xiàn)代社會當中，手繪在室內(nèi)設計中的應用發(fā)展的十分快速，手繪出現(xiàn)在室內(nèi)設計中也是必不可少的，它們之間的關系也是相互依存的。
如今，室內(nèi)設計手繪效果圖是已然是室內(nèi)教學科目中的一個重要的組成部分，隨著時代科技的發(fā)展，室內(nèi)設計這一行業(yè)也更加規(guī)范化，更專業(yè)化和科學化。手繪的表現(xiàn)技法也日益多樣化，設計師為了達到不同的手繪藝術效果，也陸續(xù)出現(xiàn)了不同的室內(nèi)表現(xiàn)技法，提高了設計效率。20世紀80年代末開始，我國很多院校相繼開設了室內(nèi)設計這個專業(yè)，設置了《手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程，該課程屬于專業(yè)基礎課。可能存在匆匆上馬所造成的教學準備不充分、教學經(jīng)驗不充足；加上社會上出現(xiàn)的大量良莠不齊的培訓機構，可能存在的對學員的培養(yǎng)粗制濫造的現(xiàn)象，導致室內(nèi)設計行業(yè)從業(yè)人員素質參差不齊。他們其中很多人的手繪表現(xiàn)能力也呈現(xiàn)出令人擔憂的局面，這應當引起我們足夠的重視。
筆者通過幾年來的教學實踐及室內(nèi)裝飾公司的項目實踐，觀察到一些教學上的誤區(qū)。并針對這些誤區(qū)，嘗試了許多的教學方法，概括的說有如下幾點：
1、繪制室內(nèi)手繪效果圖的過程是需要扎實的繪畫基礎，要學好它，肯定不是一、兩天的事，它需要一個長時間的訓練和積累，多看多畫，才能進一步的增強自己的表現(xiàn)技法。那么，室內(nèi)手繪效果圖表現(xiàn)技法這一課程，是有助于提高學生在手繪效果圖的表現(xiàn)方面的能力，并提高對物體的形體塑造能力，從中通過繪畫基礎學會處理手繪中的明暗關系，虛實，主次以及質感表現(xiàn)，色彩表現(xiàn)與整體諧調能力，使整個室內(nèi)設計更直觀的展現(xiàn)在大家眼前。在教學過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)脫離設計意圖的空泛表達，即“空中樓閣式” 教學。也就是說，教師在教學的過程中，只將手繪效果圖繪制效果作為衡量作業(yè)好壞的唯一標準，而忽視了效果圖本身是一種與項目方案交流，圖解思考的過程。這好比一座空中樓閣，無中生有，毫無目的，只為“效果”而畫。然而正確的手繪效果圖，應該能夠準確還原設計意圖。繪制手繪效果圖的過程是一種交流思考的過程，這個過程可以看做自我交談，在交談中，作者與圖相互交流。教師必須在教學過程中牢牢把握這一本質，以此為前提，來指導學員對手繪效果圖的完成。
2、拔苗助長的“快餐式”教學。無可厚非，室內(nèi)手繪效果圖需要繪畫的功底，它的學習過程無法用快餐模式來替代。拔苗助長，只能導致曇花一現(xiàn)的結局。這也決定了它的教與學，必定是一個漫長的過程，需要循序漸進的訓練，沒有捷徑可走。有很多學生在學習這門課時，覺得太難，太枯燥。但是，選擇了這個專業(yè)，這門課就必須得上，也必須讓他們動手畫下去。為了培養(yǎng)學生的興趣，在教學上，可謂是絞盡腦汁，為了提高他們的設計能力，也是為了他們在今后的工作中游刃有余。在設計公司工作過的人都很清楚，專業(yè)的設計單位初期方案都是手繪草圖與客戶進行交流的。快速的通過手繪的方式，直接傳遞給對方，是能在很大程度上得到對方的信任和認可，從而大大的提高做成業(yè)務的機率。我們也知道，長期以來手繪效果圖越來越受到室內(nèi)設計行業(yè)及教育界的重視，它是設計師藝術的完整的表達設計思想的最直接有效的方法，也是判斷設計師水準最直接的依據(jù)。學習這門課就猶如打高爾夫球或網(wǎng)球，不可能只憑借一本頂尖職業(yè)選手的技巧書，就能很快變成行家。只有通過長期緊張訓練，才能獲得必要的運動技能，擁有良好的反應，形成行動的技巧。掌握手繪效果圖的過程等同于實踐任何運動、音樂或者藝術目標。拿一個速寫本定期的畫，是一個不錯的方法，也是培養(yǎng)個人風格的第一步，翻閱一些手繪書籍，總結一些手繪的方法，也是一個不錯參考交流。速寫或者圖畫應該并且能夠幫助設計師思考，這一見解即是“圖解思考”這一概念產(chǎn)生的基礎。過去的杰出設計師，如勒·柯布西埃和賴特，在工作中存有一個筆記本，記下來自生活的形象構思和素描。柯布西埃的速寫本被認為極富價值。教師應提醒學員保留他們的速寫本以備將來參考，可能不象柯布西埃的那樣有價值，為學者熟諳，但將成為個人創(chuàng)作靈感的源泉。
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）33-0067-02
運用適當?shù)谋憩F(xiàn)手段對室內(nèi)設計進行表現(xiàn)的過程總稱為室內(nèi)設計表現(xiàn)技法，室內(nèi)設計表現(xiàn)技法手段主要包括室內(nèi)設計效果圖、室內(nèi)設計制圖、室內(nèi)設計模型、攝影、電腦三維設計、錄像等。其中在設計室內(nèi)效果圖與制圖時，手繪能力是一名室內(nèi)設計的基本功。因此，在室內(nèi)設計教學的過程中設置徒手表現(xiàn)技法課程具有非常重要的意義。
一 室內(nèi)設計表現(xiàn)技法的特點
1.說明性
室內(nèi)設計表現(xiàn)技法具有非常強烈的目的性，這也就決定了其具有非常強烈的說明性特征。將室內(nèi)設計師的設計形象地、完整地對觀眾進行傳達，圖解設計的概念是室內(nèi)設計表現(xiàn)技法的根本目的。對設計出來的空間平面、里面分隔進行說明的是室內(nèi)設計的平面圖與立面圖，對再現(xiàn)出設計出來的空間藝術效果的是室內(nèi)效果圖，對空間各部分之間的聯(lián)系進行說明的是室內(nèi)設計模型。為了達到空間豐富變化再現(xiàn)的目的，可以通過錄像、攝影以及電腦設計對空間的流動性進行展示。
2.仿真性
因為室內(nèi)設計表現(xiàn)手法具有一定的功用目的，所以運用一些仿真性的技法將設計概念展現(xiàn)在表現(xiàn)技法中，達到對三度空間變化進行描述以及對真實的色彩進行表現(xiàn)的目的。繪畫中的寫實技法是仿真性表現(xiàn)技法的來源處，具有一定寫實技法的特點。仿真性的根本任務就是要將對象真實地再現(xiàn)出來。但是其與寫實技法是不一樣的，在表現(xiàn)的過程中有選擇地進行表現(xiàn)是仿真性表現(xiàn)的特征，如果在選擇視點的過程中受到了限制，或者在各形體間有相互遮擋物，仿真性便可以對其進行調整，從而確保整體效果的統(tǒng)一性。
3.理想化
人具有較高的審美意識，這也就決定了室內(nèi)設計表現(xiàn)技法需帶有極強的理想化特征。人都有愛美之心，對美都有較高的預期值，但是每個人對美的理解又各不相同。因此，對室內(nèi)設計進行表現(xiàn)的時候，首先要統(tǒng)一業(yè)主與設計師之間的審美意識，然后再進行具體的表現(xiàn)。而在具體的表現(xiàn)過程中，理想化的技法表現(xiàn)離不開設計師的情感表現(xiàn)，造成技法在脫離被動的情況下表現(xiàn)出來，成為設計師主動的行為，促進了設計表現(xiàn)的發(fā)展。
4.多樣性
室內(nèi)設計作品具有欣賞的特點，這就決定了室內(nèi)設計表現(xiàn)技法的多樣性特征。室內(nèi)設計不僅是四度空間的藝術，還是空間加時間的藝術。因此，在欣賞室內(nèi)空間作品的時候與欣賞其他藝術形式作品是不同的。
5.程式化
室內(nèi)設計表現(xiàn)技法，尤其是效果圖表現(xiàn)出來的內(nèi)容都是在生活中提煉出來，并通過了藝術的夸張表現(xiàn)出來的規(guī)范性。只有在長期實踐過程中對各個設計師設計的效果圖進行總結概括，才能對程式化表現(xiàn)技法進行掌握與運用。
二 室內(nèi)設計教學中徒手表現(xiàn)技法課程的意義
1.忠實展現(xiàn)出室內(nèi)設計的預期效果
徒手表現(xiàn)室內(nèi)設計效果圖，需要有良好的科學態(tài)度——求真務實，對室內(nèi)設計的預期效果進行忠實地展示。雖然人們更認同美觀的表現(xiàn)圖方案，但是要讓客戶做出正確的判斷，只有將真實的信息反映出來。所以，學生在設計作品的時候都要準確、真實地把握好空間尺度、關系、造型、色彩、構造方式、環(huán)境氣氛、材質等，以直觀的方式展現(xiàn)給業(yè)主，從而獲取待建項目的信息，有利于做好下一步的決策。
2.培養(yǎng)了學生的文化修養(yǎng)、審美情趣以及興趣
無論是設計還是表現(xiàn)技法，其最終目的都是要流露出一定的文化，傳達出審美思想，反映出文化效能。進行室內(nèi)設計時，處理裝飾界面是必不可少的，尤其是在處理純裝飾界面的時候，學生個人的審美情趣便能得到很好的體現(xiàn)。通常擁有了一定的文化思想體系，才能設計出較為優(yōu)秀的室內(nèi)設計作品與手繪表現(xiàn)作品。所以，讓學生擁有一定的文化與修養(yǎng)，可以為學生在整合表達中建立做深層次的基礎，傳達給人一種美的感受，對人們的情緒與心理造成直接的影響。
另一方面，對人生進行感悟，對生活態(tài)度與情感進行展示是藝術的一種實質。審美方面的藝術，可以讓人的情感由平庸走向高雅，但是這并不是一蹴而就的，要有非常濃厚的學習興趣，才能激發(fā)學生產(chǎn)生巨大的學習動力。因此，在教學的過程中，教師應在課堂上充分調動起學生的積極性，讓學生可以自覺、主動地投身到學習中，提升整個的教學質量。
3.討論方案的工具
隨著社會經(jīng)濟與科學技術的不斷發(fā)展，速度較慢、準確、真實、易于反復修改，但在討論方案時卻不適合的電腦效果圖大肆橫行在當今室內(nèi)設計中，使得具有速度較快、概括、生動、雖然不易于反復修改但卻非常適合做討論工具等特點的手繪效果圖受到了一定的威脅。使用電腦對效果圖進行繪制，既方便實用又可以做到準確無誤，但是使用手繪的方式進行效果圖繪制可以有效地縮短設計時間，提高方案設計的效率。而且在設計師看來，運用最快捷的方式將設計意圖變現(xiàn)出來才是最重要的。因此，在計算機技術快速發(fā)展的時代，手繪效果圖仍然具有勃勃生機。
三 結束語
綜上所述，雖然利用計算機軟件對室內(nèi)效果圖進行設計方便且精真，但是手繪也是不可以丟棄的。在室內(nèi)設計教學中，徒手表現(xiàn)技法課程具有非常重大的意義。
參考文獻
[1]賴昱宏.徒手表現(xiàn)課程教學思考——設計思維與表達[J].北方文學（下半月），2011（2）：83～84
[2]段筆耕.室內(nèi)設計表現(xiàn)技法課程教學改革探究[J].安徽文學（下半月），2011（4）：225～226
中圖分類號：TP317 文獻標識碼：A
1 使用Photoshop后期處理室內(nèi)效果圖的必要性
1.1 什么是室內(nèi)效果圖
室內(nèi)效果圖是設計師使用二維和三維等效果圖制作軟件表現(xiàn)物體的造型、結構、色彩、質感等諸多因素，并向用戶表達自己創(chuàng)意構思的圖片，室內(nèi)效果圖設計制作是室內(nèi)設計中非常重要的一部分，它能夠形象直觀地體現(xiàn)設計效果。過去，人們只能通過手工繪制效果圖，而在當今的建筑裝飾設計、室內(nèi)裝飾設計、園林景觀設計等工作中，利用計算機制作效果圖已逐漸成為效果圖制作方法的主流，使人們更清楚地了解設計的各項性能、構造、材料、結合方法等之間的關系，為工程招標、設計施工提供了極大的方便。
1.2 室內(nèi)效果圖為什么需要用Photoshop進行后期處理
（1）生成的效果圖不能滿足設計師的需求從3DSMAX中渲染輸出的圖像，材質與燈光總是有不盡如意的地方，這需要在后期處理過程中進行調整。
（2）生成的效果圖不能滿足用戶的需求 在做室內(nèi)效果圖之前設計師必定做了很多分析用戶需求方面的工作，但是那個時間段都是一個抽象的階段，用戶不能直觀地看到效果。所以當真正生成效果圖時，用戶肯定有這樣那樣的需求。這個階段設計師需要全面詳細地分析用戶的需求，爭取下一步制作出來的效果圖能讓用戶最大化的滿意。
（3）目前市場上的軟件不能滿足需求，四維星裝飾選材軟件等都是目前市場上比較知名的裝飾選材軟件，通過這些軟件可以根據(jù)用戶的需求任意更換效果圖中物體的材質。但是生成的效果圖的燈光等明暗信息與原始的效果圖差別太大，生成的效果圖比較僵硬，不能滿足我們的需求。
（4）用Photoshop進行后期處理省時方便，一些在渲染過程中會拖慢速度的元素很多人也會選擇PS來后期，比如倒影（比較亮的地磚），比如室內(nèi)盆栽（做個動感模糊，效果非常棒。）假如在3DSMAX中進行調整，再用Vray渲染器重新渲染的話，需要幾個小時甚至一天的時間。如果用 Photoshop在原效果圖的基礎上進行后期處理，用幾分鐘就可以做出我們需要的效果。如果效果圖出現(xiàn)瑕疵又不想重新渲染（渲染時間挺長的）這時用PS就很方便。
2 室內(nèi)效果圖后期處理的步驟
在photoshop中進行后期處理。一般需要調整整個畫面的基調色、亮度及反差，使畫面表現(xiàn)出較好的色感和層次感；添加各種配景使畫面顯得更為生動；進行適當?shù)墓庥靶Ч幚恚拐麄€畫面呈現(xiàn)出較好的藝術效果。
（1）觀察和分析圖片 在利用Photoshop進行后期處理前，一定先找出渲染圖的問題，只有明確問題所在，才能很好地解決問題。例如一副渲染不成功的效果圖，它存在以下幾方面的問題。整幅圖像色調太灰，該亮的地方?jīng)]有亮起來，該暗的地方?jīng)]有暗下去，沒有很好地體現(xiàn)出明暗變化。場景中造型的質感沒有很好地體現(xiàn)，例如窗簾、沙發(fā)以及地板等造型的材質。筒燈的燈光太暗，頂棚沒有制作燈帶的效果，顯得比較單調。缺少人物、植物等配景，使整幅圖看上去呆板沒有活力。
（2）調整圖像整體效果 進行效果圖后期處理時先從大效果入手，把握好整體關系，這樣調整局部效果時不會影響大效果，而對局部效果圖的調整也容易掌握。
（3）調整材質和燈光 材質與燈光是相互影響的。材質主要用來體現(xiàn)場景中造型的質感，燈光不僅用來照亮場景，更能很好地烘托出場景氛圍。從3DSMAX中渲染輸出的圖像，材質與燈光總是有不盡如意的地方，這需要在后期處理過程中進行調整。
（4）制作配景 室內(nèi)效果圖的配景主要包括植物、人和一些裝飾品等。選擇素材時一般選擇造型優(yōu)美、色彩能夠與畫面主色調協(xié)調的素材，然后再根據(jù)畫面的需要對其進行細部的調整。
3 結語
Photoshop在室內(nèi)效果圖后期處理中會給設計師帶來很多便利，節(jié)省很多時間。所以正確且熟練地掌握Photoshop在室內(nèi)效果圖后期處理中的方法和技巧是每個室內(nèi)設計師必須具備的能力。特別是對調整材質和燈光明暗方面是其他軟件所不可比擬的，使用Photoshop可以很快制作出不同材質的不同效果，制作出物體局部的不同明暗燈光效果，制作出物體在陽光或燈光下的投影效果等。在Photoshop中比較重要的不是某個工具而是要學會工具的綜合應用，那樣才能調出比較好的圖像，在效果圖處理方面要掌握好圖像整體的調整和局部的修飾是比較重要的。
參考文獻
[1] 袁雪霞，等.圖像藝術設計經(jīng)典教程.陜西師范大學出版，2011.
