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初級(jí)會(huì)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總十篇

時(shí)間:2023-02-28 15:26:47

序論:好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程,我們?yōu)槟扑]十篇初級(jí)會(huì)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

初級(jí)會(huì)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

篇(1)

為了實(shí)時(shí)掌握銀行存款數(shù)額,企業(yè)要求出納員定期將企業(yè)存款記錄與銀行存款記賬進(jìn)行核對(duì),并編制存款余額調(diào)節(jié)表。

(二)部門(mén)核算

企業(yè)處理賬務(wù)時(shí),將與賬務(wù)變動(dòng)相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行注明,不僅要對(duì)其進(jìn)行常規(guī)核算,還要能夠?qū)崿F(xiàn)縱向和橫向查詢(xún)。

(三)往來(lái)核算

主要指企業(yè)賒賬、銷(xiāo)賬等形成的往來(lái)賬目,通過(guò)核算清理往來(lái)賬戶。具體包括:個(gè)人往來(lái)、供貨商往來(lái)、銷(xiāo)售往來(lái)等。(四)項(xiàng)目核算幫助企業(yè)管理者掌握項(xiàng)目進(jìn)度的功能,包括:項(xiàng)目賬單統(tǒng)計(jì)、項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表等。上述幾種輔助核算之間存在一定的聯(lián)系,為使用者提供所有需要的資料信息,從而提高管理人員的工作效率與管理水平。

二、輔助核算的具體應(yīng)用

通過(guò)舉例說(shuō)明輔助核算的具體應(yīng)用,其中往來(lái)核算指供應(yīng)商往來(lái)。

(一)部門(mén)核算

1.部門(mén)檔案設(shè)置。利用系統(tǒng)的設(shè)置功能將企業(yè)的基本信息錄入到系統(tǒng)中,包括總經(jīng)理辦公室、財(cái)務(wù)部、市場(chǎng)部等部門(mén)信息,系統(tǒng)就可生成部門(mén)核算數(shù)據(jù),為以后的核算提供參考資料。2.部門(mén)核算科目的設(shè)置。部門(mén)檔案設(shè)置成功后還需要進(jìn)行部門(mén)核算科目設(shè)置才能夠?qū)崿F(xiàn)部門(mén)核算功能。核算科目包括管理費(fèi)用與明細(xì)科目,所以,要對(duì)上述科目進(jìn)行注明,明確核算屬性。3.部門(mén)核算在填制憑證時(shí)的應(yīng)用。在填制憑證時(shí),如果用到了注明屬性的核算科目,系統(tǒng)就會(huì)要求輸入該科目所屬部門(mén)的名稱(chēng)或代碼。4.部門(mén)輔助賬管理。包括部門(mén)輔助總賬、詳細(xì)賬單、任務(wù)執(zhí)行報(bào)告、收支分析表等。通過(guò)對(duì)這些賬目的分析,管理人員可以實(shí)時(shí)掌握業(yè)務(wù)情況,并對(duì)企業(yè)內(nèi)所有核算的數(shù)額與余額按部門(mén)進(jìn)行分析。

(二)往來(lái)核算

1.供應(yīng)商分類(lèi)以及檔案設(shè)置。企業(yè)為了核算方便會(huì)對(duì)對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行分類(lèi),不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分出不同類(lèi)型的供應(yīng)商,而不同類(lèi)型的供應(yīng)商中又有若干供應(yīng)商。所以,進(jìn)行檔案設(shè)置時(shí)應(yīng)先建立供應(yīng)商類(lèi)別,之后再將供應(yīng)商錄入系統(tǒng)的不同類(lèi)別中。結(jié)合上文的例子,M公司可以將供應(yīng)商分為短期、中期、長(zhǎng)期三類(lèi)。2.往來(lái)核算科目的設(shè)置。在上述例子中,應(yīng)付賬款就是往來(lái)核算科目,在科目設(shè)置時(shí)需要加以注明。電算化賬務(wù)處理系統(tǒng)中的往來(lái)核算功能具體包括余額表、明細(xì)賬單、核對(duì)賬單等。3.往來(lái)核算在填制憑證時(shí)的應(yīng)用。企業(yè)因?yàn)榘l(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)而進(jìn)行憑證填制時(shí),若此經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)屬于往來(lái)核算科目,賬務(wù)處理系統(tǒng)會(huì)提示使用者輸入供應(yīng)商的信息,這些信息能夠?yàn)閷?lái)的計(jì)算統(tǒng)計(jì)提供依據(jù)。4.往來(lái)輔助賬管理。系統(tǒng)在往來(lái)賬清理中提供自動(dòng)勾銷(xiāo)功能,就是指把已經(jīng)完成的業(yè)務(wù)定期勾銷(xiāo)。而輔助管理中的往來(lái)賬清理則為使用者提供了自動(dòng)勾銷(xiāo)賬目的功能,作為自動(dòng)勾銷(xiāo)的補(bǔ)充,而且還能實(shí)現(xiàn)樟木時(shí)間分析以及自動(dòng)編制催款單據(jù)的功能。上述例子中,用戶利用賬務(wù)處理系統(tǒng)查詢(xún)到M公司的賬目信息以及往來(lái)余額,就可以獲悉供應(yīng)商欠款的時(shí)間、數(shù)額等情況。

(三)項(xiàng)目核算

項(xiàng)目核算與部門(mén)核算、往來(lái)核算相比有很大的不同,下面就結(jié)合實(shí)例進(jìn)行具體說(shuō)明。1.項(xiàng)目核算科目的設(shè)置。進(jìn)行項(xiàng)目核算首先要做的就是設(shè)置核算科目。電算化賬務(wù)處理系統(tǒng)中對(duì)相關(guān)相關(guān)項(xiàng)目的核算屬性加以注明,在上述的例子中就是將成本等科目設(shè)置為核算科目。2.設(shè)置項(xiàng)目基礎(chǔ)檔案。項(xiàng)目基礎(chǔ)檔案包括:項(xiàng)目類(lèi)別、項(xiàng)目目錄維護(hù)等。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目基礎(chǔ)檔案的設(shè)置可以對(duì)項(xiàng)目類(lèi)別進(jìn)行修改(增加或去除),重新進(jìn)行項(xiàng)目分類(lèi),設(shè)置項(xiàng)目目錄等。在例子中,管理人員應(yīng)該增加一個(gè)類(lèi)別(產(chǎn)成本核算),為其制定一個(gè)科目(生產(chǎn)成本),之后根據(jù)企業(yè)的管理要求設(shè)置兩個(gè)項(xiàng)目分類(lèi)(內(nèi)部生產(chǎn)、委托生產(chǎn)),對(duì)這些項(xiàng)目目錄進(jìn)行定義,為每一個(gè)項(xiàng)目分類(lèi)命名,例如內(nèi)部生產(chǎn)下可命名為1號(hào)產(chǎn)品、2號(hào)產(chǎn)品;委托生產(chǎn)下分為3號(hào)產(chǎn)品、4號(hào)產(chǎn)品,這么做就為企業(yè)設(shè)置了項(xiàng)目基礎(chǔ)檔案。3.項(xiàng)目核算在填制憑證時(shí)的應(yīng)用。企業(yè)因?yàn)榘l(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)而進(jìn)行憑證填制時(shí),若此經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)屬于項(xiàng)目核算科目,賬務(wù)管理系統(tǒng)會(huì)要求使用者輸入該業(yè)務(wù)所在的項(xiàng)目分類(lèi)。例如,在系統(tǒng)中操作“直接工資”時(shí),系統(tǒng)就會(huì)提示輸入“直接工資”所在的項(xiàng)目名稱(chēng),例如是1號(hào)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本就需要輸入“生產(chǎn)成本核算”“、1號(hào)產(chǎn)品”等信息。4.項(xiàng)目輔助賬管理。擺闊項(xiàng)目總賬管理與項(xiàng)目明細(xì)賬管理,還可以向管理者提供項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表,幫助管理人員實(shí)施掌握項(xiàng)目完成情況。在上述的例子中,管理者可以賬務(wù)處理系統(tǒng)來(lái)查詢(xún)項(xiàng)目總賬與明細(xì)賬,從而掌握各個(gè)大項(xiàng)下的小項(xiàng)具體情況。

三、輔助核算的意義

輔助核算就是在企業(yè)進(jìn)行常規(guī)核算或分類(lèi)核算的同時(shí),按照往來(lái)單位、項(xiàng)目等進(jìn)行核算。因此,在企業(yè)賬務(wù)處理中具有重大意義。

(一)能夠提高企業(yè)的核算與管理水平

利用輔助核算,管理者能夠根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求第一時(shí)間掌握各部門(mén)業(yè)務(wù)的進(jìn)展,與客戶的溝通,供應(yīng)商的業(yè)務(wù)往來(lái)以及各項(xiàng)目的具體信息,通過(guò)對(duì)信息的篩選與分析總結(jié),提高管理者的管理水平,提高生產(chǎn)效率。

(二)簡(jiǎn)化企業(yè)賬戶設(shè)置

傳統(tǒng)的企業(yè)賬務(wù)核算中,尤其是與外界的往來(lái)業(yè)務(wù)核算,經(jīng)常在總賬目下分置明細(xì)科目,例如在“應(yīng)付款”下設(shè)置每一個(gè)公司的名稱(chēng)等,進(jìn)而核算與每一個(gè)公司相關(guān)的業(yè)務(wù)。這種方法的弊端就是,當(dāng)往往來(lái)公司或往來(lái)業(yè)務(wù)較多時(shí),由于科目繁多,管理就變得很困難,不利于業(yè)務(wù)進(jìn)行。而輔助核算將“應(yīng)付款”設(shè)置為總科目,通過(guò)輔助賬展示項(xiàng)目的詳細(xì)信息,這樣做就監(jiān)護(hù)了賬戶,而賬務(wù)處理系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)———存儲(chǔ)量大、運(yùn)行速度快、結(jié)果準(zhǔn)確等更是得到了充分的發(fā)揮,使處理結(jié)果更全面、詳細(xì)。

篇(2)

[關(guān)鍵詞]三元復(fù)合驅(qū) 色譜分離 影響因素

中圖分類(lèi)號(hào):TE357.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-914X(2014)27-0141-02

前言

三元復(fù)合驅(qū)油體系在油層內(nèi)流動(dòng)時(shí),堿、表面活性劑和聚合物之間的差速運(yùn)移現(xiàn)象稱(chēng)為色譜分離。色譜分離是混合液在多孔介質(zhì)中運(yùn)移時(shí)的一種特性,分離程度主要受競(jìng)爭(zhēng)吸附、離子交換、液-液分配、多路徑運(yùn)移、滯留損失等因素的控制[1]。上述幾種因素所造成的3種化學(xué)劑間的運(yùn)移速度差異將使堿、表面活性劑和聚合物在運(yùn)移中相互分離開(kāi)來(lái),從而產(chǎn)生色譜分離現(xiàn)象。

1 試驗(yàn)區(qū)化學(xué)劑采出特征

1.1 試驗(yàn)區(qū)先見(jiàn)聚合物,其次見(jiàn)堿,最后見(jiàn)到表活劑

試驗(yàn)區(qū)2009年11月初次檢測(cè)到堿,此時(shí)注入三元液體積0.193PV,試驗(yàn)區(qū)2011年3月初次檢測(cè)到表活劑,此時(shí)注入三元液體積0.411PV。

從各化學(xué)劑突破時(shí)間看,聚合物-堿色譜分離程度較小,相差時(shí)間0.041PV;堿-表活劑色譜分離程度居中,相差時(shí)間0.218PV;聚合物-表活劑色譜分離程度最大,相差時(shí)間0.259PV。色譜分離順序是先見(jiàn)聚合物,其次見(jiàn)堿,最后見(jiàn)到表活劑。

1.2 化學(xué)劑采出差異大,堿、表活劑呈現(xiàn)間歇見(jiàn)劑現(xiàn)象

從各化學(xué)劑采出濃度變化看,試驗(yàn)區(qū)聚合物采出呈現(xiàn)連續(xù)上升趨勢(shì),而采出堿、表活劑呈現(xiàn)間歇見(jiàn)劑,過(guò)程濃度起伏較大,總體升高趨勢(shì)。

由于各化學(xué)劑采出差異大,間歇見(jiàn)劑和起伏情況,“無(wú)因次等濃距”只可定性衡量試驗(yàn)區(qū)色譜分離程度。當(dāng)無(wú)因次等濃度C/C0*100%=3時(shí),計(jì)算三元復(fù)合體系中各組分間的無(wú)因次等濃距,其中表面活性劑與堿間為0.62,表面活性劑與聚合物間為0.68,堿與聚合物間為0.06。由此可見(jiàn),表面活性劑與堿和聚合物之間的色譜分離程度比較嚴(yán)重,堿與聚合物之間相對(duì)較弱。

1.3 不同井區(qū)化學(xué)劑突破時(shí)間基本相當(dāng)

從不同井區(qū)各化學(xué)劑突破時(shí)間看,中心區(qū)與邊部井區(qū)基本一致,中心區(qū)見(jiàn)堿最早突破時(shí)間為注入三元體積0.237PV;邊井見(jiàn)堿最早突破時(shí)為注入三元體積0.193PV;中心區(qū)見(jiàn)表活劑最早突破時(shí)間為注入三元體積0.411PV;邊井見(jiàn)表活劑突破時(shí)間與中心區(qū)相同。說(shuō)明井組色譜分離只發(fā)上在“注入井―采出井”流線上,因此色譜分離程度與井網(wǎng)完善程度無(wú)關(guān),完善程度高并沒(méi)有增加單方向注入化學(xué)劑的量,色譜分離主要取決于油層發(fā)育和連通狀況。

2 影響化學(xué)劑采出濃度差異的因素分析

2.1 競(jìng)爭(zhēng)吸附對(duì)化學(xué)劑采出的影響

堿、表面活性劑和聚合物在油層巖石上的吸附是三元復(fù)合體系在驅(qū)油過(guò)程中必然發(fā)生的重要物理化學(xué)現(xiàn)象之一。由于化學(xué)劑的分子結(jié)構(gòu)不同,它們?cè)谡惩辽系奈侥芰Υ嬖诓町悾虼嗽趲r石表面將發(fā)生堿、表面活性劑和聚合物分子間的競(jìng)爭(zhēng)吸附,對(duì)運(yùn)移速度產(chǎn)生非常大的影響。化學(xué)劑的吸附能力越強(qiáng),越不容易從巖石表面脫附下來(lái),完成一次“吸附脫附”過(guò)程的時(shí)間很長(zhǎng)。

2.2 離子交換對(duì)化學(xué)劑采出的影響

油層巖石一般都含有粘土礦物。在實(shí)施三元復(fù)合驅(qū)之前,由于與地層水,各種離子達(dá)到了平衡狀態(tài)。當(dāng)復(fù)合體系注入后,必然產(chǎn)生離子交換現(xiàn)象。離子交換反應(yīng)式為:H + Na+ = Na + H+。

2.3 液-液分配對(duì)化學(xué)劑采出的影響

當(dāng)巖石表面被不可動(dòng)油膜覆蓋時(shí),化學(xué)劑將會(huì)在溶液和油膜之間發(fā)生多次分配現(xiàn)象。某化學(xué)劑在油膜中的濃度與它在溶液中濃度的比值稱(chēng)為分配系數(shù)。可見(jiàn)分配系數(shù)越大,停留時(shí)間越長(zhǎng),則運(yùn)移速度越慢。由于堿、表面活性劑和聚合物與原油的分配系數(shù)不同,因此必然導(dǎo)致它們?cè)诤涂紫督橘|(zhì)中的運(yùn)移速度也不同。通過(guò)室內(nèi)試驗(yàn)得知,聚合物和堿主要分布在水中,而表活劑在油中分配較多。

2.4 多路徑運(yùn)移對(duì)化學(xué)劑采出的影響

油層巖石是由大小直徑不同的顆粒和膠結(jié)物組成的復(fù)雜孔隙介質(zhì),因此顆粒之間的孔隙喉道的大小也不同。當(dāng)孔隙喉道直徑不大于化學(xué)劑分子或分子聚集體半徑或回旋半徑時(shí),則化學(xué)劑無(wú)法進(jìn)入這些孔隙喉道,這種現(xiàn)象稱(chēng)為體積排斥效應(yīng)。

2.5 油層發(fā)育對(duì)化學(xué)劑采出的影響

一是單一河道發(fā)育油層見(jiàn)劑早,見(jiàn)劑量高

試驗(yàn)區(qū)兩口采油井8-PS2603和8-PS2605見(jiàn)劑程度最高,平均見(jiàn)堿濃度5774mg/L,從堿劑突破時(shí)間看,也是試驗(yàn)區(qū)堿劑較早突破井。分析原因這兩口井為單一河道發(fā)育,且連通較好,對(duì)比試驗(yàn)區(qū)其它井區(qū),在油層物質(zhì)含量相同情況下,路徑運(yùn)移路程相對(duì)較短,因此見(jiàn)劑早,同一時(shí)間對(duì)比見(jiàn)劑程度高。

二是滲透率低井區(qū)表活劑吸附量大,見(jiàn)劑晚

篇(3)

(一)考試大綱變化情況財(cái)政部與人力資源社會(huì)保障部印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)2009年度全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試考務(wù)日程安排的通知》{會(huì)考[2008]46號(hào)}中規(guī)定,2009年度全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試?yán)^續(xù)使用2008年度考試大綱,即教材基本上沒(méi)有變化。對(duì)于已經(jīng)參加過(guò)2008年度會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試的考生,可以使用2008年考試用書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí),但需要注意新修訂的增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅暫行條例內(nèi)容,待2009年度考試用書(shū)出版后,及時(shí)將新教材的主要變化之處予以更正。

(二)題型從近幾年考試情況分析,2009年《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試題型仍然是客觀題和主觀題兩部分。客觀題包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題,其中單項(xiàng)選擇題20道題,每題1分,總分20分;多項(xiàng)選擇題15道題,每題2分,總分30分;判斷題10道,每題1分,總分10分,答對(duì)得1分,答錯(cuò)倒扣0.5分。主觀題包括計(jì)算分析題和綜合題,計(jì)算分析題有4道,每題5分,總分20分;綜合題共2道,總分20分。考試題型仍然是單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、計(jì)算分析題、綜合題五種。

(三)題量客觀題主要是檢測(cè)考生對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)的基本理論、基本概念和基本方法的掌握程度。主觀題主要是檢測(cè)考生對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)全部業(yè)務(wù)方法的綜合運(yùn)用能力、融會(huì)貫通能力和緊密聯(lián)系實(shí)際的實(shí)務(wù)操作能力。從題型分值來(lái)看,單選題在五種考試題型中難度最小,考生能否在單選題中盡可能高地拿到分?jǐn)?shù)是順利通過(guò)考試的基礎(chǔ),而多選題是分值最高、難度最大的題型,同時(shí)也是考生能否通過(guò)考試的最大障礙。

二、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試教材復(fù)習(xí)要點(diǎn)分析

(一)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》根據(jù)已公布的2008年度考試大綱,2009年全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教材內(nèi)容仍為7章。初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)內(nèi)容不多,而且重點(diǎn)突出,每年的考試重分值的題目主要集中在第2-3章中。分析近三年考試試題,筆者將教材中的章節(jié)分為三個(gè)層次:第一層次(非常重要),第二章資產(chǎn)、第五章收入、費(fèi)用和利潤(rùn)以及第六章財(cái)務(wù)報(bào)表,這三章的考試分值一般占全書(shū)的70%左右;第二層次(重要),第一章總論、第三章負(fù)債和第七章成本核算;第三層次(比較重要),第四章所有者權(quán)益。教材中涉及的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)等會(huì)計(jì)六要素的確認(rèn)和計(jì)量是歷年考試命題的重點(diǎn),考生應(yīng)重點(diǎn)掌握該部分內(nèi)容。考生還應(yīng)認(rèn)真分析以前年度的考題,因?yàn)榫C合題部分一般以會(huì)計(jì)報(bào)表的形式出現(xiàn),而且都是與會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量相結(jié)合。如2008年同時(shí)考到了資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表具體項(xiàng)目的計(jì)算,題型都是先做日常業(yè)務(wù),然后計(jì)算具體項(xiàng)目的金額,這較以前是個(gè)重要變化,應(yīng)引起考生的高度重視。

(二)《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》 根據(jù)已公布的2008年度考試大綱,2009年全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料考試《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》教材內(nèi)容仍為8章。經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)分為稅法和經(jīng)濟(jì)法(含會(huì)計(jì)法)兩部分內(nèi)容,其中第一部分經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容包括第一章、第二章和第八章,第二部分稅法內(nèi)容包括第三章至第七章。從近幾年考試情況分析,2007年及2008一年稅法內(nèi)容所占分?jǐn)?shù)為70%左右,經(jīng)濟(jì)法知識(shí)所占分?jǐn)?shù)為30%左右,這和以前相比是個(gè)很大的變化。教材內(nèi)容雖然比較多,但主要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的考核,會(huì)計(jì)法律制度、支付結(jié)算法律制度、流轉(zhuǎn)稅法律制度、所得稅法律制度和稅收征收管理法律制度一般都是主觀題的考核內(nèi)容。

三、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試備考策略分析

篇(4)

第二,計(jì)算機(jī)操作不夠熟練,做題不夠細(xì)心。體現(xiàn)最明顯的是初級(jí)會(huì)計(jì)電算化科目的考試,題目不難,題量夠大,時(shí)間較緊,計(jì)算機(jī)操作不熟練的情況下容易造成時(shí)間浪費(fèi)。無(wú)紙化考試模式下,一些對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟練的考生很容易出現(xiàn)操作失誤而誤填或漏填答案的情況,再加上長(zhǎng)時(shí)間在電腦屏幕上答題可能造成視覺(jué)疲勞,分散注意力,考生難以把握考試重點(diǎn),進(jìn)而答錯(cuò)題,影響考試成績(jī)。無(wú)紙化考試后,考試體量加大,考試普遍覺(jué)得時(shí)間較緊,容易造成考生的緊張心理,計(jì)算機(jī)操作不熟練的考生在這種情況下,更容易出現(xiàn)操作失誤,誤填或者漏選答案。

第三,受客觀環(huán)境影響很大。對(duì)考證熱的影響因素,筆者按照影響程度的強(qiáng)弱先后設(shè)置了六個(gè)選項(xiàng),即非常重要、重要、不太重要、一般、不重要、無(wú)影響,分別進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。結(jié)果顯示,在387位被調(diào)查者中,將近84%認(rèn)為國(guó)家政策導(dǎo)向的影響程度達(dá)到“重要”以上;會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試實(shí)施無(wú)紙化考試形式以來(lái),每一位考生都面臨著一定程度的挑戰(zhàn)。從會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試近兩年的命題來(lái)看,一是考試更注重考查考生的綜合分析和理解能力,題目的考點(diǎn)由一個(gè)向多個(gè)擴(kuò)展,體現(xiàn)了不同知識(shí)的互相滲透,通過(guò)分析題考核考生對(duì)理論知識(shí)的理解;二是考試題型更靈活,內(nèi)容更細(xì)更分散,可以說(shuō)沒(méi)有重點(diǎn)可言。另外,有將近85%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校教育體制的影響程度達(dá)到“重要”以上;很多高校對(duì)學(xué)生的考核方式是通過(guò)考取證書(shū)的種類(lèi)和多少來(lái)評(píng)分,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按照證書(shū)所處的等級(jí)和含金量來(lái)定,甚至有些高校要求在校期間必須要拿到大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。有65%以上認(rèn)為受同學(xué)、家長(zhǎng)影響的影響程度達(dá)到“重要”以上;有27%以下認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳影響程度在“重要”以上。

第四,細(xì)節(jié)考題得零分,綜合考題得分少。比如,會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考試中交易性金融資產(chǎn)的會(huì)計(jì)核算以及財(cái)經(jīng)法規(guī)中五大稅種的計(jì)算屬于細(xì)節(jié)題;會(huì)計(jì)基礎(chǔ)科目考試的計(jì)算分析題考核會(huì)計(jì)原理的理解和熟練運(yùn)用,綜合性較強(qiáng),涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,得分相對(duì)比較困難;財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德科目考試的案例分析題考核會(huì)計(jì)職業(yè)道德的頻率較高,出題形式為不定向選擇,比本科目的其他題型難度都要大。

針對(duì)上述調(diào)查結(jié)果,筆者認(rèn)為應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)無(wú)紙化考試應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

一要端正考試態(tài)度,樹(shù)立一次通過(guò)的信心。態(tài)度決定成敗,應(yīng)對(duì)無(wú)紙化考試也是這樣的道理。態(tài)度不端正,就不會(huì)認(rèn)真去做,終歸是不勞無(wú)獲。在校大學(xué)生溝通交流順暢、及時(shí),但跟風(fēng)現(xiàn)象也比較普遍,學(xué)習(xí)方面受其他同學(xué)影響也很大。如果通過(guò)考試的信心不夠堅(jiān)定或者自制能力不夠強(qiáng),很難一次通過(guò)考試,最好與信心堅(jiān)定的同學(xué)一同復(fù)習(xí)備考。

二要選擇考試時(shí)機(jī),節(jié)約時(shí)間和金錢(qián)。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,已經(jīng)通過(guò)考試的387名在校生中,參加培訓(xùn)班的費(fèi)用主要來(lái)源是父母的有370人,占95.61%,主要來(lái)源是個(gè)人兼職收入的有17人,僅占4.39%。如果考生學(xué)習(xí)完《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《稅法》、《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》三門(mén)課程之后報(bào)名考試,在臨近畢業(yè)前拿到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū),應(yīng)該是最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。因?yàn)榭忌瓤梢允∪⒓优嘤?xùn)班的費(fèi)用,又可以省去因拿到證書(shū)早而閑置卻需要繼續(xù)教育這方面的成本。所以考生應(yīng)該根據(jù)課程設(shè)置情況,選擇適當(dāng)?shù)目荚嚂r(shí)機(jī)。

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