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建筑專科畢業論文匯總十篇

時間:2023-03-02 14:55:05

序論:好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程,我們為您推薦十篇建筑專科畢業論文范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質,帶來更深刻的閱讀感受。

建筑專科畢業論文

篇(1)

一旦答辯成績沒有達到優或良,就不能獲得學位.這就要求考生在寫作階段認真收集資料,論點要正確,論據要充分,還要了解學科的發展動態.觀點新穎,與實際結合緊密的論文最受歡迎.最忌諱生搬硬抄,甚至請人,一旦被發現,肯定不能通過.如果感覺時間太倉促,自信心不足,也可以申請隨下一期一起參加答辯,不影響成績.只是畢業時間要受影響.考生申請撰寫論文時,需已完成所有規定科目的考試,并且時間環節的考試也已通過.

考生獲得成績的時間一般在6月15日和12月15日前后,地點在各區縣.

自學考試本科生撰寫本科畢業論文的程序:

自考本科生撰寫畢業論文,一般要經歷下列幾個過程:1、資格審定;2、交費并指定指導教師;3、聽論文講座;4、考生撰寫論文提綱并接受指導教師指導;5、論文答辯。

1、資格審定

凡按專業考試計劃取得本科規定的全部課程(含筆試及課程實踐考核)合格成績的考生,可在規定的時間(上半年6月下旬、下半年12月下旬,具體日期詳見當月《北京考試報》),攜帶:準考證、專接本證明(或專科畢業證書原件)、各科考試成績單及免考證明、個人的論文選題方向,到指定地點進行資格審定,符合要求者,即可進入下一程序。

2、交費并指定指導教師

考生在通過資格審定后要在規定時間(通常一周左右)到主考院校辦理交費手續。主考院校在收取相關費用后,將依據考生事先申報的選題方向,為考生指定指導教師,并告知考生指導教師的具體聯系方式。在與指導教師聯系前,考生應結合選題盡可能多地搜集有關資料,通過歸納、消化初步形成論文寫作的思路,以便于師生間的溝通、交流,使指導教師能有的放矢地加以指導。3、論文講座

什么叫論文?怎樣選題?怎樣收集材料、提煉觀點?怎樣結構文章?這些都是考生在論文寫作前普遍感到困惑并將影響論文寫作質量的關鍵問題。論文講座的目的就是幫助考生理清思路,解除困惑,并最終順利完成論文。因此,這也是考生必須認真對待的重要環節。論文講座的時間通常安排在交費前后,由高校相同或相關專業的教師主講。

4、考生撰寫論文提綱并接受教師的指導

在與指導教師第一次見面后,考生將根據指導教師的要求,對已有的寫作思路進行豐富或修正,并形成論文寫作提綱。對于寫作者來說,提綱質量的高低,直接關系到論文寫作的成效。毫不夸張地說,寫好了論文提綱,也就等于完成了論文寫作任務的一半。這里需要提醒考生的是,論文的正式寫作應在提綱得到指導教師的認可后方可展開;論文從提綱到成稿,一般要經歷多次反復。考生應虛心接受導師的指導,認真地對自己的論文進行修改和完善。

5、答辯

論文在正式定稿后,考生將進入論文寫作的最后一個環節—答辯。答辯前,考生應將定稿后的論文按要求打印若干份交給有關教師,以備答辯之需。

論文答辯通常在5月底或11月底前進行(具體安排由各主考院校確定)。論文答辯的程序基本由三項組成:考生簡要地闡述論文的寫作動機、內容梗概和基本的觀點;答辯小組成員就考生論文內容進行提問;如果答辯小組認為必要,還會對涉及論文的專業范圍內的其他問題加以提問。這些提問都需要考生認真加以回答,并會影響到考生的論文成績。

6、關于論文寫作周期與考核方式的說明

對于大多數專業而言,從資格審定到論文答辯結束,前后不過5個月左右。但也有例外,如計算機及應用、建筑工程等專業,其畢業設計周期為一年。

此外,與多數專業的畢業考核方式不同,英語專業采用的不是論文寫作答辯的方式,而是分英語國家文學、英美社會文化、翻譯三個方面采用現場筆試的方式進行考核。會影響到考生的論文成績。

篇(2)

中圖分類號:TU198文獻標識碼: A

一、概述

眾所周知,建設工程造價的合理確定,是各投資主體、施工企業和建設工程造 價管理部門共同關注的焦點。建設工程造價管理貫穿于工程建設的全過程,“合理確定、有效控制”是其出發點和歸宿。建設經濟效益從不同的角度來考察有兩種不同的內容:一是對于業主來說,就是以盡可能少的投資或以同樣多的投資獲得較大的投資效益;二是對于承包商來說,則是在建成符合業主或國家規定的標準要求的建設項目的同時,盡可能地降低成本以賺取更多的利潤。前者要求少花錢,多辦事;后者要求辦好事,多賺錢。工程預結算就是在這一矛盾的對立統一的運動過程中進行的,它的每一個阿拉伯數字都代表著金錢,關系到業主和承包商的切身利益。過去在國家基建投資占主導地位的情況下,絕大多數是花國家財政的錢。隨著社會主義市場經濟的發展,我國基建投資結構發生了根本的變化,投資主體出現了多元化的趨勢,據我省近五年有關統計資料表明,國家投資比例大大減少,僅占社會總投資的20%,而中外合資、外商獨資、個人出資項目劇增,多達80%。不論是國家的投資還是私人的投資,業主與承包商的利益分配和效益核算都是不可回避的矛盾。如果這一矛盾解決不當,就易造成工程偷工減料、以次充好,給竣工項目日后使用帶來了質量和安全的問題。解決這一問題的關鍵是要按照市場經濟規律,客觀、公正、科學地做好工程造價的預結算審核。下面就這一問題,結合自己多年來在工程造價的預結算審核工作中的實踐,淺談個人的看法。

二、工程造價構成與審核的意義

2.1工程造價構成

工程造價是工程項目按照確定的建設內容、建設規模、建設標準、功能要求 和使用要求等全部建成并驗收合格交付使用所需的全部費用。根據原國家計委審定(計辦投資【2002】15號)發行的《投資項目可行性研究指南》已經建設部(建標【2003】206號)頒布的“關于印發《建筑安裝工程費用項目組成》的通知”,我國現行工程造價的構成主要劃分為設備及工、器具購置費用(由設備原價、設備運雜費組成)、建筑安裝工程費用(由直接費、間接費、利潤、稅金組成)、工程建設其他費用(由土地使用費、與項目建設有關的其他費用、與未來企業生產經營有關的其他費用組成)、預備費(由基本預備費、漲價預備費組成)、建設期貸款利息、固定資產投資方向調節稅等幾項[2]。

2.2工程造價審核的意義

工程造價的預結算審核是合理確定工程造價的必要程序及重要手段,也是控 制工程造價的一個重要環節,通過對預結算進行全面、系統的檢查和復核,可及時糾正所存在的錯誤和問題,使之更加合理的確定工程造價,達到有效地控制工程造價的目的,保證項目目標管理的實現。

三、工程造價預結算審核

3.1審核前的準備工作

收集并熟悉設計施工圖、招標文件、投標文件、工程施工合同、施工組織設 計等相關工程造價的有關資料,整理好會議記錄、設計變更和施工簽證單,以及相關的工程造價信息資料等。

深入工地現場了解實際情況,對現場施工工藝和材料使用進行記錄、取證, 并與圖紙和招標時的要求進行比較,為工程結算審核提供依據。對工程施工過程中發生的設計變更和現場簽證進行核實,對工程量確認。掌握工程變更情況,核實工程量。

具體了解工程所在地區的綜合預算定額、建筑材料預算價格、間接費用和計 取費用的有關規定文件。

3.2審核的內容

主要包括以下幾個方面。

第一、審查設計變更內容是否符合規定。審查設計變更內容與原工程預算是 否重復列項,簽證單的內容是否合理,如有不當之處,應及時與簽證人員聯系補充修改。

第二、審查手續是否符合規定。凡設計變更和施工簽證單都應有建設單位和施工單位的蓋章及現場人員的簽字。較重要的設計變更還應有設計單位有關人員的簽字,方能生效。手續不全者不予計算。

第三、審查內容是否清楚。設計變更和施工簽證單都應資料齊全,內容表達清楚。設計變更應滿足做增減預算的要求。如有的變更內容不清楚或過于簡單,應核實具體內容情況,補充設計變更簽證。

第四、審查簽證是否準確。有無把不屬簽證范疇的內容列入簽證參與決算的情況。

結束語:綜上所述,工程造價的預結算審核是一門專業性、知識性、政策性、技巧性 很強的工作。因此除了不斷提高工程造價執業人員的整體素質外,還需要我們在工作中不斷學習、總結和提高。做到既專業又細心,當然更要在遵循法律、法規的基礎上,結合正確的工作方法和豐富的業務知識,才能收到事半功倍的效果。 京都名師論文中心成立于2000年,是中國最頂級的論文工作平臺,致力于為全國各類客戶提供論文指導、服務,以提供高品質畢業論文服務為己任,是全國唯一一家依托北京各大高校學術資源、設置在北京大學校內的服務機構。一直以來,京都名師致力于對高品質會計畢業論文、會計學專科畢業論文的傳承與傳播,對中國高品質原創論文事業的推動,已得到社會各界的廣泛認可和贊譽。

參考文獻

[1] 建設部標準定額研究所.《建設工程工程量清單計價規范》【M】. 北京:中國計劃出 版社,2003.

[2] 柯洪.《工程造價計價與控制》[M],北京:中國計劃出版社,2006.

篇(3)

2、摘要:要有高度的概括力,語言精練、明確,中文摘要約100200字;3、關鍵詞:從論文標題或正文中挑選3~5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。

4、目錄:寫出目錄,標明頁碼。

5、正文:專科畢業論文正文字數一般應在3000字以上。

畢業論文正文:包括前言、本論、結論三個部分。

前言(引言)是論文的開頭部分,主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識,并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要,篇幅不要太長。

本論是畢業論文的主體,包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果,分析問題,論證觀點,盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

結論是畢業論文的收尾部分,是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文,加深題意。

6、謝辭:簡述自己通過做畢業論文的體會,并應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。

7、參考文獻:在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料,所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋:在論文寫作過程中,有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄:對于一些不宜放在正文中,但有參考價值的內容,可編入附錄中。

環境工程專業卓越工程計劃的教學改革

摘要:“卓越工程師計劃”是基于傳統教學模式基礎上的工程實踐教學改革,更注重大學生工程素質和能力的培養。以學校環境工程專業為改革對象,全面分析與探討實施環境工程專業卓越工程師計劃的必然性、基礎與措施。通過改革與完善現有的課程教學體系與校內外多維實踐教學基地的建立,實現了學校培養工程應用型人才的目的,滿足了國家培養人才的需求。研究結果對于卓越工程計劃及在其它專業方面的教學改革,具有一定的參考價值。

關鍵詞:卓越計劃;環境工程;教學改革

卓越工程師教育培養計劃是教育部提出的提高教育質量的重大改革項目和重要舉措,旨在為國家的經濟發展輸送大量創新型的工程類人才,進而實行強國富民的目的,這將對國家全面人才培養質量具有十分重要的指引作用。①②本文以安徽建筑大學環境工程專業卓越工程師培養計劃的實踐教學改革為例,探討在本校開展卓越工程師的人才培養模式,對卓越工程師教育培養計劃的在全校乃至全國的全面開展將具有重要的參考意義。本文將從環境工程專業培養模式改革的必然性、改革的基礎、改革的具體實踐等幾個方面展開敘述。

1環境工程專業培養模式改革是國家和地方發展的必然性

1.1國家人才的需求傳統經濟不顧環境健康的飛速發展,導致了環境污染越來越嚴重,由此導致的環境危害事件頻繁發生。因此,環境問題已成為制約社會經濟發展的重要因素,引起了全世界各國政府的高度關注。目前,我國環境污染形勢尤為嚴峻,面對嚴重的環境污染現狀,國家正加快轉變經濟發展方式和實施生態文明建設戰略,社會對環境工程學科專業研究及應用型相關人才的需求將急劇增加。③作為高校的環境工程專業,面對日益嚴重且更為復雜的環境污染現狀,需要通過不斷改革才能適應國家發展的需求,培養出的人才才能更好地為國家服務。

1.2支撐地方經濟社會和支柱產業、戰略性新興產業發展的需要隨著安徽省經濟的快速發展和工業化、城市化進程,生態環境問題將日益突出,我省所頒布了《安徽省生態強省建設實施綱要》,④實施重點目標為將我省基本建成生態環境優美、生態經濟發達、生態家園舒適、生態文化繁榮的宜居宜業生態強省。因此,不僅要培養環境工程專業方面的人才,更需要培養創新型、高端的環境工程工程類人才以從事生態環境保護和環境治理工作,才能使人才培養真正地更好地服務于地方經濟。

2本校環境工程專業實踐教學改革基礎

安徽建筑大學環境工程專業2001年正式開始招生,2009年,水污染控制與廢水資源化實驗教學中心批準為國家級實驗教學示范中心;2012年,水污染控制與廢水資源化實驗室被批準為“安徽省重點實驗室”,2013年通過國家審核;2012年環境工程學科被批準為“安徽省重點學科”。從2005年至今,環境工程專業已有10屆畢業生,為社會輸送大量專業人才,有的直接進入環境方面的工作崗位,其中相當一部分畢業生已成為工作單位的技術骨干或管理骨干,有的繼續進行深造讀研或讀博以便將來從更高層面服務于國家的經濟社會發展。

環境工程專業是一個“朝陽專業”,在長期的發展過程中,學校領導和老師非常重視學科的創新型,通過不斷輸送教師外出調研、學習和參加會議交流的形式,進行專業人才培養計劃的修訂和培養模式的改革;與企業進行產學研合作;同時組織多人次成功申報國家教育部、建設部、安徽省教育廳等各級各類教研教改項目幾十項,其中十余項獲省級和校級優秀教學成果獎。經過多年的探索與改革,在培養方案的設計、課程與教材體系構建、師資隊伍的建設、課堂教學手段的轉變、校內外實習實踐基地的建設等方面取得了一定的成績,為本專業卓越工程師建設奠定了堅實的基礎。

3卓越計劃人才培養過程的研究與實踐

3.1制定以工程項目為導向的培養方案培養計劃的制定是實現環境工程卓越計劃人才培養的方向和指針。工程項目是以工程建設為載體的項目,以建筑物或構筑物為目標產出物,需要支付一定的費用、按照一定的程序、在一定的時間內完成,并應符合質量要求。按照CDIO標準⑤來制定培養計劃,卓越工程師教育計劃需要培養出適于社會發展的工程型人才,那么就需要考慮在制定環境工程培養計劃時以工程項目為導向。

3.2根據工程項目需求,建立模塊化課程體系工程項目需求建立模塊化課程體系是實施卓越工程師培養計劃人才培養的必備條件。工程項目將理論與實踐相結合的具體實踐。卓越工程師培養計劃培養出來的工程型人才,必須全面系統地了解工程項目的相關知識。因此,環境工程專業需要建立以“通識課程、工程基礎課程、專業核心課程、特色課程”有機結合的模塊化課程體系,并通過課程設計和畢業設計,學生可將課本知識與社會條件等有機地融合在一起,全面提升自己,以便于學生后期從事工程實踐的時候真正做到理論結合實際。

3.3根據卓越工程培養計劃的需求,進行教學內容及教學方式的改革卓越工程培養計劃需要改變傳統的說教方式,提倡自主和引導式學習,樹立以學生為本的思想,并通過實行導師制,讓學生跟隨老師進入實驗室、進入工廠企業進行大學生科技創新方面的活動。通過實地學習,完成一系列項目的方案的構思、項目設計、項目的實施和項目運行結果的考核等,使學生真正地從課本走向實際。

3.4加強教師隊伍建設,提升教師業務水平教師隊伍的建設是卓越工程師培養計劃實施完成的前提。在堅持高學歷高水平的基礎上,充分考慮科研學術梯隊和專業課程團隊建設的需求,培養和引進1~2名具有相關工程背景高水平學術帶頭人和骨干2~3名,聘請一些有企業生產和管理經驗、職稱較高的技術人員作兼職導師,同時擴大對外交流力度,設立專項資金,繼續加強與國內外知名高校學術交流與合作,建立教師交流互訪、項目合作等合作制度,不定期聘請國內、外知名學者、專家開設講座與進行學術交流。

3.5加強實踐教學內容建設和改革,實現理論與實踐教學的有機結合實踐環節是實現卓越工程師培養計劃的關鍵。環境工程專業的實踐教學環節近幾年改革較大的是實驗教學,對所有開設的實驗進一步整合、優化,按照“必做、選做、綜合設計”開設,使學生不僅掌握實驗基本技能,更重要的是培養學生知識應用能力、實驗能力、分析和解決實際問題能力。畢業設計(論文)環節將緊貼未來工作崗位、緊貼實際工程項目展開。既可在學校進行,也可在企業進行,主要根據學生的個人志向、就業前景而定。

3.6強化教學與科研基地建設強化教學與科研基地的建設是實施環境工程專業卓越工程師計劃的保障。在鞏固和完善“國幀環保集團”、“皖維集團”、“安徽豐源生化有限公司”等相對穩定的實習基地的基礎上,聘請企業業務水平較高、責任性強的工程師作為實習指導老師,選派青年教師參與企業或設計院項目,加強與“合肥水泥設計研究院”、“安徽省電力設計研究院”、“江淮汽車”等單位的廣泛聯系與合作,擴大實習基地。與“中冶華天工程技術有限公司”、“煤炭工業合肥設計研究院”、“安徽省化工設計院”等單位共同建設2~3科學研究和新產品開發基地,實現產學研有機結合,促進科研成果轉化。同時加大現有教學、科研平臺的建設力度,打造本專業省內一流的教學和科研平臺。

3.7完善教學質量監控體系和人才質量跟蹤體系完善教學質量監控體系和人才質量跟蹤體系是實施環境工程專業卓越工程師計劃的另一保障。設立院專業教學工作委員會,加強對專業教學過程的指導和督查,完善專業教學質量監控體系和人才質量跟蹤調查機制。

4結束語

卓越工程師培養計劃是工程類院校專業培養的必然趨勢和要求。本校環境工程專業通過建立教師隊伍、課程體系改革、教學手段的變革、建立校內外實踐建設平臺,有力地推動學校環境工程專業的卓越計劃的改革實踐,這對探索出一種適合安徽省地方土建類大學的實踐教育新模式提供了案例。

注釋

①李愛玲,申少華,胡忠于等.“卓越工程師教育培養計劃”教學管理模式的改革與創新研究[J].廣東化工,2014.41(10).

②楊子江,姚大飛,郭波.基于“卓越工程師計劃”的地方高校土木工程專業實踐教學研究[J].湖北工程學院學報,2014.34(3).

篇(4)

在臺灣高雄地區,有一位出了名的老人:74歲時,不懂英語的他當起了背包客,獨自到英、德、法三國去自助旅游;93歲時,他大學畢業;95歲時,他考入了研究所;98歲那年,他又獲得了碩士學位,其名被列吉尼斯紀錄。如今,已經步入期頤之年的他,不僅三餐自理,而且寫毛筆字、學英語、上網等年輕人做的事樣樣都會,甚至還能爬上樹去修剪樹枝。他就是臺灣的百歲人瑞趙慕鶴。

出生于1912年代的趙老先生原是山東省金鄉縣人。年輕時曾畢業于山東曲阜師范學院普通科,后因遭遇中日及國共戰爭,為避難而流徙四方,最后輾轉到了臺灣,在高雄女子師范學院(后改制為高雄師范大學)工作,直至退休。89歲時,趙老的孫子準備考大學,為鼓勵孫子念書,趙老決定以身作則,跟孫子一起報名上大學,結果孫子考上中華大學,趙老也考上了空中大學文化藝術系。趙老考入大學以后,有人向他潑冷水,說他不可能讀到畢業,趙老卻不以為然。不過,在讀大學的4年中,趙老確實讀得很辛苦,但最終還是如期畢業了。幾年后的一天,趙老來到一位朋友家中,見朋友的孩子專科畢業后就不思進取,在家中玩起了計算機,讓朋友很是煩惱。趙老知道此事后,就好言相勸他去考大學,可那孩子卻反唇相譏,問趙老自己為什么不去。為了激勵孩子,趙老就和他約定一起去考,孩子考大學,他考研究所。幾個月后,結果出來了:趙老考取了南華大學哲學研究所,而朋友的孩子也考取了義守大學建筑系。然而,考取歸考取,趙老的朋友卻沒有一個給他打氣的。相反,說的都是一些泄氣話或風涼話,但趙老的精神還是和讀空大時一樣,相信“堅持下去總有一天會畢業的,除非讀到一半我死了,才會讀不完”。他抱著輕松的心態去讀書,在課業上幾乎沒有什么壓力,唯一的壓力就是必須早起。原來他是凌晨1:00~2:00才睡,上午10:00~11:00起床。但現在不行了,為了從高雄趕往位于嘉義的學校,趙老把作息時間改成早晨五點起床,搭六點十分的莒光號到嘉義大林,然后再搭八點二十分的校車趕往學校。在讀研究所的3年期間,他從未遲到、早退,更沒曠過課。一次,趙老騎著單車趕往高雄火車站,路上被一輛摩托車撞倒,但他仍然硬撐著去上課,他的老師陳德和教授看他走路姿勢不對勁,一問,才知道他出了車禍,趕緊叫他回家休息,他卻堅持上完課才走,并說決不會為這點“小事”而缺課,學校沒有辦法,只得臨時為他安排了宿舍。在寫畢業論文時,趙老再次拿出山東人的硬漢精神,堅持到底。老師要求學生交論文時得按照前后秩序逐章逐節地交,他就按老師的要求,按部就班地進行,需要修改的地方也逐一完成。雖然他不會使用計算機,搜集數據的能力不如年輕人,創意也不如年輕人多,但他的人生經歷遠比年輕人豐富,“他的優點足以彌補他的缺點,再加上他全力以赴的態度,成績不輸于其他同學。”陳德和教授說。最后,趙老以其論文《中國書法藝術精神之研究――以鳥蟲體為中心》而獲得碩士學位。2009年,趙老以98歲的高齡在研究所畢業,來自他以前工作過的高雄女子師范學院等幾十個朋友都來參加和慶賀他的畢業典禮。趙老從佛光山都監院院長慧傳法師手中接過“勤奮向學獎”,與此同時,他也成了臺灣乃至全國最老的碩士。古人云“讀書為頤養之第一事”,趙老先生的高壽,不能說和他認真讀書、積極用腦沒有關系吧。

趙老不抽煙、不喝酒、不賭博,但卻懂得享受生活。對他來說,每月一萬元的生活費已是綽綽有余,多余的錢就用來娛樂,其中也包括旅游。由于趙老的朋友多,所以應酬也多,而他雖然是獨身,但不管是出席或不出席,都會取出二千元,決不吝嗇。有人說他花錢有點“大手大腳”,趙老說:“我就一個人,好歹也算一戶,多拿一千元出去,我也窮不了。”他還認為,到了這個年齡,錢不重要,生活才重要,身體健康才重要,該花就花,而且大大方方地花。有同事建議:老了應當存幾個錢。趙老笑了:“我早就老了,還存什么錢?想開一點吧。”實際上,趙老的這種想法也是來自于他人的借鑒:趙老有個朋友,每個月有六萬多元退休金,但他不舍得吃、不舍得用,雖然喜歡喝酒,但買了酒也舍不得喝,只有在參加喜宴時才喝上幾口。自己走路不靈活,但為了省錢,仍堅持自己煮飯、打掃,舍不得花錢雇人。可悲哀的是,自己雖然拼命存錢,但卻沒有一個人需要他的錢,連他的太太和兒女也因為他的個性吝嗇,不愿和他住在一起。趙老正是從中汲取了這一“教訓”,才學會了不苛待自己,也正因如此,老人也從來沒有不滿足的時候,走到哪里都順其自然,隨遇而安。近年來,有人邀請他演講或寫書法,給他講師費、車馬費,他從來不領,理由是:“章子蓋一大堆,還要跑什么請款流程,太麻煩了,我沒有那兩千塊錢,還是照樣過日子。錢,夠就好,多了我也不要。”

在生活上,趙老從不求人,一直堅持自己料理生活。退休前,他曾因病住院開刀,也只是在人事處告了假,沒有人知道他去了哪里。平時偶然患病,他也覺得沒有必要讓小輩知道。他認為現在是忙碌的工商社會,晚輩照顧長輩已經不是應不應該的問題,而是有沒有這個能力的問題:“兒女都在工作,沒辦法照顧你,又不能老請假。在醫院里,自然有醫生、護士照顧。”直到現在,趙老還是自己料理生活中的大小事,認為“活著就要動”。他每天在4樓上上下下來回要跑好幾次,還要打掃庭院。為了修剪庭園的花木,趙老還搬來鋁梯,爬上爬下親自操刀修剪,讓鄰居看得心驚肉跳,而他卻自得其樂。到他家造訪時,趙老雖因病出院才不多久,可還是精神抖擻地下樓迎接,一點也看不出病愈后的疲憊,甚至還以“鳥蟲體”的書法,寫了“造福人民”4個字送給……總之,無論是生、是病、是死,老人都不想給人添麻煩,因為他“沒想過升官發財,只希望不欠金錢債、不欠人情債,也不求人,不向人低頭,無愧于天地間”。也許,老人這種“不欠金錢債、不欠人情債”才能夠“無愧于天地間”的坦蕩心理,是他長壽的另一個原因吧。

篇(5)

中圖分類號:G717 文獻標志碼:A 文章編號:1673-9094-(2017)02/03C-0064-03

宿遷開放大學圍繞實施精細管理,提升辦學內涵的目標要求,各項工作取得優異成績。2016年,學校創建“國家級高水平示范學校”“江蘇省高水平現代化職業學校”“江蘇省高水平示范性實訓基地”,榮獲市直教育系統目標考核優秀獎,辦學實績考評一等獎,被省教育廳評為“江蘇省教育工作先進集體”,被團省委評為“江蘇省青年文明號”。國賽金牌教練羅義老師榮獲“宿遷市最美教師”和“宿遷教育十佳教師”,“京東電商學院開啟政校企合作新模式”被評為2016年度“宿遷教育發展十件大事”。

一、強化黨性觀念,“四帶頭”讓黨建工作亮起來

(一)領導帶頭抓好“兩學一做”學習教育

領導干部帶頭上黨課、與普通教師結對共建、開展談心談話、實行公開承諾,積極參與“守紀律講規矩,堅定理想信念”大討論,確保學習教育活動取得實效。

(二)干部帶頭開展“雙述雙爭雙評”活動

在黨員干部中開展“述嚴述實,爭當師德標兵,爭當優秀教師”活動。學校中層以上領導干部都要按照工作要求,對照自己的學習、工作和生活,向學校黨委述職,并接受老師和學生的“評議”。

(三)黨員帶頭參與“四個一,四走進”活動

每個支部確立一個調研課題;每名黨員聯系一個班級;每名黨員幫扶一名困難學生;每月開展一次談話活動。在黨員中開展“走進系部”、“走進班級”、“走進實訓室”、“走進學生宿舍”的“四走進”活動。

(四)支部帶頭實行黨員實績公示制度

學校黨委配齊配強各支部負責人,堅持把每月黨建工作與行政工作一同檢查、一同匯報、一同落實。堅持“黨員實績公示”制度,各支部的每名黨員每月的工作實績由支部匯總,張貼上墻,廣泛接受群眾監督。目前,黨員干部和教職工的精神面貌有了很大改變,責任心明顯增強,充滿團結和諧向上氛圍。

二、強化發展意識,“四拓展”讓辦學空間寬起來

(一)拓展重點專業

學校依據國家級示范學校創建標準,深入分析現狀,認真查擺問題,列出問題清單,細化方案落實,積極爭取資金,圓滿完成汽車、建筑、機電、計算機、會計5個重點專業和數字校園、學生高素養養成兩個特色項目的建設任務。

(二)拓展創建規模

國家教育改革發展示范校創建已順利通過驗收;同時,擴建建筑實訓室、汽車實習工廠。“江蘇省高水平現代化職業學校”和“江蘇省高水平示范性實訓基地”兩個創建項目已經創建成功。

(三)拓展辦學方式

學校積極擴大辦學途徑,實施“1+1+1”辦學模式,在辦好大專、中專等全日制學歷教育基礎上,認真做好開放本科、專科學歷教育工作;同時,積極開展送教下鄉、送技術下鄉,社區教育如火如荼,進一步凸顯辦學特色。

(四)拓展合作領域

學校與市住建局合作共建監測中心,與精科電氣、可成科技、洋河集團、大地保險等45家企業密切合作,與宿遷市軟件園、市建設局、市海事局等部門合作辦學。江蘇開放大學京東電商學院的創辦,標志著政校企合作辦學躍升到一個新的平臺。學校認真落實三方協議內容,并用最短的時間、最高的標準建成全國最大的京東校園運營中心、京東校園物流中心即京東派和“趣淘學”,真正意義上為京東電商學院學生提供了“四個有”,即有文憑、有技能、有工作、有錢花。2016年本專業招生500多人,社會影響巨大。

三、強化能力提升,“四突破”讓教學質量高起來

教學管理堅持“現代規范、質量提升”的原則,全面實施電子教案,推進校級優質課、示范課、展評課建設,完善教育督導制度,通過狠抓教學管理促進質量提升。

(一)技能大賽求突破

學校堅持以技能大賽為抓手,促教育教學質量提升,創新方式,加大力度狠抓技能大賽,充分調動教職工和學生參賽的積極性。采取了“所有項目全面提升,試點目重點突破”的工作思路,確立了“中餐烹飪、汽車涂裝、電子商務”等6個項目為重點突破項目。2016年,榮獲國賽金、銀、銅牌各1枚,榮獲省賽金牌2枚、銀牌6枚、銅牌23枚,獲得市賽金牌32枚,銀牌33枚,銅牌25枚,獲獎等次和獲獎人數在全市遙遙領先。國際大賽成績邁上新臺階,榮獲“2016中餐烹飪世界錦標賽”果蔬雕刻項目銀牌。榮獲市政府頒發的技能大賽“國賽金牌獎”和“省賽金牌獎”。學校已連續兩年成功承辦省技能大賽計算機輔助設計(工業產品CAD)項目的比賽,是宿遷市唯一賽點。

(二)教師能力求突破

在江蘇省“兩課”評比中,獲得省級示范課1個,省級研究課8個,獲獎率100%;獲省職業學校信息化教學設計大賽二等獎、三等獎;獲省職業學校信息化實訓教學比賽二等獎;在2016年江蘇省職業學校課堂教學大賽上,4位老師參賽,3人獲得二等獎、1人獲得三等獎。

(三)人才培養模式求突破

學校圍繞宿遷地方經濟社會發展和產業結構轉型升級,構建了以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體,理論與實踐相整合、教學內容與崗位需求相適應的課程體系,將“三創”教育、技能大賽成果融入教學。依據省指導性人才培養方案,修訂和完善了16個專業的實施性人才培養方案,全面實施中職“2.5+0.5”、高職“4.5+0.5”的教學安排,突出專業技能課教學,強化學生專業技能培養。修訂汽車運用與維修、中餐烹飪、電子商務、計算機網絡技術等專業2015級人才培養方案,制定了2016年招收專業人才培養方案。

(四)學生綜合素質求突破

學校2016年對口單招專科以上上線通過率100%。學生參與校內技能比賽率100%。汽車、機電、烹飪、計算機等專業“雙證書”率達100%。學生就業率高,深受用人單位的好評。精心組織2013級南信大機電班“3+4”中職―本科分段培養轉段考試,本次考試27名學生有24人通過轉段,通過率88.9%。

四、強化育人機制,“四提升”讓學生管理活起來

圍繞“規范常規管理,抓好養成教育,提高學生綜合素養”這一中心,切實抓好學生管理工作。

(一)進一步提升德育工作有效性

堅持以嚴格管理、提高工作質量和工作效率為目標,以培養學生文明習慣和良好的道德品質、健康的心理為目的,以學生日常行為教育為核心,以感恩教育和養成教育為重點,以主題月活動為載體,以檢查評比為手段,以提高班級管理質量為契機,不斷增強德育工作的主動性、針對性和實效性。2016年,有40多名學生受到省、市級表彰。

(二)進一步提升學生管理規范性

創新德育考核模式,學生的思想道德素養和行為素養有了質的飛躍;建立學生管理標準流程,編制《學生管理手冊》,制定《班主任一日常規》《學生工作基本流程》等10項制度。

(三)進一步提升學生綜合素養

以學生社團為抓手,以學生活動為載體,全面提升學生素養,組建社團50個,學生參與率91%。宿舍管理實行“三查三評”,培養學生“文明、愛校、守紀、向善”的品德。學生宿舍實行智能化管理,確保學生安全。學生管理創新案例榮獲省開放大學辦學系統學生管理一等獎。

(四)進一步提升全國文明城市創建積極性

學校積極響應上級號召,認真參與全國文明城市創建活動,全力以赴做好創建的各項工作。強化校園衛生,按照創建標準改造食堂和學生宿舍,在學生宿舍區搭建晾曬場和乒乓球臺,食堂設立消毒間,提升食堂宿舍的衛生和安全水平。加快“三個文明”建設步伐,清理校園衛生死角,努力達到創建要求,推動學校各項工作深入開展。

五、強化服務功能,“四延伸”讓培訓工作強起來

社會培訓堅持“做大多元”的原則,在鞏固傳統的培訓項目,保證培訓質量的基礎上,積極拓展培訓項目,取得較好的經濟效益和社會效益。

(一)把培訓向系統外延伸

加強與住建、海事、人社等部門合作。經國家海事局批準,學校取得“內河液化氣(LNG)燃料動力船船員特殊培訓”項目資質,成為國內首批獲準兩家之一、江蘇省唯一一家具備開展內河液化氣(LNG)燃料動力船船員特殊培訓資質的機構,開辦內河船員培訓3期、內河液化氣(LNG)燃料動力船船員特培2期。組織計算機等級考試453人次;組織汽車駕駛、會計、機電技術等職業技能鑒定312名;組織普通話測試2期210人,組織英語4、6級考試,組織創業培訓4個班120人。

(二)把培訓向學歷提升延伸

精心組織國家開放大學、江蘇省開放大學及奧鵬學員的開放教育工作,學員報到率首次突破80%,穩固率達98%以上;采取多種措施,解決了部分教師網上教學困惑,推動網上教學的有效組織,完成開放學員本專科畢業設計選題審核、上報工作,組織420名學員參加畢業論文答辯;組織完成國家開放大學和江蘇開放大學學員約兩萬門次的選課工作,完成江蘇開放大學、國家開放大學畢業生數據初審、上報和畢業證、學位證辦理等工作。

(三)把培向社區延伸

認真落實市委、市政府關于大力發展全民教育、努力提升居民素質的號召,學校與湖濱新區祥和社區、宿城區項里街道等社區簽訂共建協議,通過開展健康教育主題活動、清明節文明祭祀主題講座、世界讀書日主題活動及世界無煙日公益宣傳教育等活動,使學校與社區實現教育資源共享,優勢互補。

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