序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇存儲技術論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1引言

隨著信息數字化、網絡化開展的各種多媒體處理業務的不斷增加，企業的信息量不斷增加，面對不斷膨脹的數據量和不斷增多的物理存儲設備，如何能夠保證一個存儲系統具有高性能的I/O吞吐率、高可靠性和高擴展能力，以及良好的容錯性能，成為各個IT產商傾注極大熱情去解決的重大問題。特別是由于在存儲系統中存在著大量的異構服務器和存儲系統，非常有必要進行全面的存儲管理，而傳統DAS、NAS和SAN等存儲形式已無法滿足以上對存儲設備的需求，所以存儲虛擬化逐漸成為共享存儲管理的主流技術。

2虛擬存儲的概念

存儲虛擬化是把不同接口協議(如SCSIiSCSI或FC等)的網絡存儲設備(如JBOD、RAID和磁帶庫等)整合成一個虛擬的存儲池，根據需要為主機創建和提供虛擬存儲卷。存儲虛擬化是具存儲設備和存儲系統的抽象，展示給用戶一個邏輯視圖，同時將應用程序和用戶所需的數據存儲操作和具體的存儲控制分離。因而可以充分利用異構平臺的存儲空間，達到最優化的使用效率。

3存儲虛擬化的實現

存儲虛擬化可以在三個不同的層面上實現，包括了基于專用卷管理軟件在主機服務器上實現，或者利用陣列控制器的固件(Firmware)在磁盤陣列上實現；再或者是利用專用的虛擬化引擎在存儲網絡上實現。具體使用哪種方法來做，應根據實際需求來決定。

3.1主機或服務器級虛擬存儲

基于主機或服務器的虛擬存儲化實現通常稱為邏輯卷管理(Logicalvalumemanager)。磁盤上的物理塊或邏輯單元號(LUN)被映射成邏輯卷號。邏輯卷管理軟件把多個不同的磁盤陣列映射成一個虛擬的邏輯塊空間。通過在服務器上安裝虛擬存儲管理軟件，實現各物理存儲體集成映射的。

基于主機或服務器的虛擬化存儲實現容易，可在不需要硬件支持的條件下實現形式多樣的存儲管理，對改善存儲系統的可管理性，提高存儲的安全性和可靠性很有益處。缺點是兼容性不好，擴展性差，調度工作會影響服務器的性能。

3.2存儲設備級的虛擬存儲

基于存儲設備的虛擬存儲針對異構SAN構架，更使用于以存儲為核心的環境，它獨立于主機，存儲設備可以連接多臺主機，但存儲設備本身不能是異構的，此時虛擬過程是在陣列控制器上完成將一個陣列上的存儲容量劃分為多個存儲空間(LUN，logicalUnitNumber)，供不同的主機系統訪問。智能的陣列控制器提供數據塊級的整合，同時還提供一些附加的功能，例如：LUNMaking緩存，即時快照、數據復制等。配合使用不同的存儲系統，基于存儲設備的虛擬化模式可以實現性能的優化。但由于存儲設備在各個供應商之間互操作性和兼容性較差，如果沒有第三方的虛擬軟件，基于存儲設備的虛擬化經通常能提供一種不完全的虛擬存儲化解決方案。

3.3網絡級的虛擬存儲

基于網絡的虛擬化是目前SAN虛擬化的主流技術，通過在存儲區域網這一級采用智能化的路由器，交換機或者是增加一個元數據服務器等來實現虛擬化的工作，它通過提供一種中央虛擬化方式將網絡中的存儲資源集中起來管理，從而降低了TCO，提供了一個“開放的”虛擬實施環境，最有可能支持任何的服務器、操作系統、應用和存儲設備。從技術上講，基于網絡的存儲虛擬化又分為帶內(In-Band)和帶外(Out-Band)兩種。這兩種方式的主要區別在于存儲網絡中數據I/O與控制信息是否使用同一通道。

3.3.1帶內虛擬化的實現模型

帶內虛擬化，也稱為對稱(symmetric)虛擬化。是指虛擬化的操作在服務器和存儲設備之間交換數據的通道中執行，存儲數據和控制信號使用同一數據通道。因為所有的數據訪問都會通過這個引擎，它就可以實現很高的安全性。就像一個存儲系統的防火墻，只有允許的訪問才能通過，否則就會被拒絕。

帶內虛擬化的優點是：可以整合多種存儲設備，便于集中式管理，因此具有極高的安全性。但容易造成網絡擁塞，降低了性能，同時容易產生瓶頸和單點實效，故在應用中這種結構往往是冗余配置。

目前市場上使用該技術的產品主要有IBM的TotaStorageSVC，HP的VA、EVA系列，HDS的TagmaStore，NetApp的V-Series及H3C的IV5000。

.3.2帶外(outofband)虛擬化

帶外虛擬化，又稱為非對稱(asymmetric)虛擬化，是指虛擬化功能在位于存儲數據通道之外的一個設備上實現。數據和命令信息使用不同的通道(如圖2所示)，應用服務器的I/O命令通過專用的命令通道傳至專用的元數據服務器或控制器，獲得元數據和數據視圖后，再直接通過數據通道得到所需要的數據。由于數據在專用的通道上傳輸，因此提高了性能，且避免了單點故障和瓶頸，但是在一定程度上增加了用戶投資，數據的安全性難以控制，實施難度大于帶內模式。

4存儲虛擬化網絡的關鍵技術

存儲虛擬化的核心工作是物理存儲設備到單一邏輯資源池的映射，通過虛擬化技術，為用戶和應用程序提供虛擬化磁盤或虛擬卷，而且用戶可以根據需求對它進行任意分割，并分配給特定的主機或應用程序，而為用戶隱藏或屏蔽了具體物理設備的各種物理特性。實現虛擬存儲化關鍵技術如下：

1)共享沖突與數據一致性

存儲虛擬化的一個主要功能是實現存儲數據的共享，普通的文件系統只允許對數據進行獨占式訪問，但是商業應用需要在操作系統和“數據倉庫”之間共享數據。數據的不同拷貝應能在不同服務器操作系統所帶來的存儲共享和并行存儲時的I/O訪問沖突等。這就需要良好的鎖機制算法、多種級別的鎖機制以及Cache一致性等技術，來保證數據之間的連貫性和一致性。

2)異構適應性

虛擬存儲的另一個主要目標是實現真正意義上的設備互操作性，簡化在在由不同主機操作系統和不同設備類型組成的異構存儲環境中的系統管理和用戶操作，實現真正意義上的存儲設備的透明性。

3)系統存儲空間的動態擴展

開放系統的計算機模型經歷了一個從單一的、大而全的結構過渡到“n-層、分布式的或并行”的結構。每一層都可以獨立擴展，保證最優的資源利用率。SAN虛擬化允許按照需要擴充存儲資源，而對邏輯層和應用層透明。因此，系統管理員可以以兆字節為單位來擴充存儲容量，而不破壞重要的應用。按需存儲將是未來實現數據中心的主要驅動力。

4)數據存儲與容錯策略

由于應用和數據服務是透明的，必須避免越權訪問和惡意攻擊，數據安全性由整個系統的管理軟件來保證，因此保證數據安全性是存儲虛擬化技術的難點之一。虛擬存儲也必須以較小的容錯開銷建立容錯功能，克服系統單點故障，避免不可恢復的數據損失，同時也必須擁有數據容錯備份系統，以保證因不可抗力而丟失的數據擁有的可靠備份。

5總結

海量數據需求在各個應用場合不斷增加，由于存儲虛擬化技術能夠提供系統的高可用性、高可靠性并易于維護，它正在成為存儲領域的核心技術。由于存儲應用場合的復雜性和不同用戶的存儲需求的多樣化，存儲虛擬化技術必須加以豐富和完善(如數據的備份、復制、恢復、遠程容災、快照和多重鏡像支持等)，以提供良好的個性化服務。

另一方面，從目前來講，存儲虛擬化依然缺乏高度的標準化，不同的虛擬產品間的兼容性還有待進一步提高，必須盡快制定業界公認的存儲虛擬化技術標準，以解決操作平臺、網絡和存儲設備等產商及產品之間的互操作性問題，這樣才能推動存儲虛擬化技術的發展，當然在虛擬存儲技術體現其

優越性的同時我們也不能夠忽視虛擬技術的一些潛在問題，這樣會更有利于虛擬技術向著智能化的方向發展。

參考文獻

[1]QichaoXia，LianXingJia.ReserchofIntegrationMilitaryStorageResourcesBasedonStorageVirtualization.IEEEComputerSociety.2006

[2]CharlesMilligan，SidSelkirk.OnlineStorageVirtualization：ThekeytomanagerthedataexplosionIEEEComputerSociety.2006

[3]趙文輝，徐俊，周加林，李晨。網絡存儲技術[M]。清華大學出版社，2005年

篇（2）

根據其出現時間的先后,大致可將數據存儲技術的發展分為4個階段:直接附屬存儲(DAS),網絡附屬存儲(NAS),存儲區域網(SAN),IP存儲(IPS)。

1.DAS

20世紀90年代以前,存儲產品大多作為服務器的附屬設備通過電纜直接連接到各種服務器,這種形式即是DAS。DAS完全以服務器為中心,不帶有任何存儲操作系統。DAS方式是長期以來大多數服務器采取的方式。主機通過專用接口與存儲設備相連接,透過RAID技術將這些單個硬盤,按RAIDLEVEL組合成更大的硬盤。當主機需要訪問存儲設備時,主機發出指令給存儲設備,存儲設備根據指令進行相應操作,將數據返回給主機,或者將主機傳輸過來的數據寫入到磁盤。DAS中存儲設備可以是磁盤驅動器,也可以是RAID子系統,或是其他存儲設備。

DAS技術的數據安全性差,難以備份/恢復;性能一般,可擴充性差,容量有限;數據被存放在多臺不同的服務器上,難于訪問,不支持不同操作系統訪問。DAS技術成本低廉,易于安裝,但需停止用戶現有系統,且難以維護,存儲利用率低。

2.NAS

20世紀90年代出現了NAS技術。NAS包括存儲部件和集成在一起的簡易服務器管理軟件。NAS是一種將分布、獨立的數據整合為大型、集中化管理的數據中心。NAS通常在一個LAN上占有自己的節點。在這種配置中,一臺NAS服務器處理網絡上的所有數據,將負載從應用或企業服務器上卸載下來。集成在NAS設備中的定制服務器系統可以將有關存儲的功能與應用服務器執行的其他功能分隔開。NAS設備的物理位置靈活,通過物理鏈路與網絡連接。NAS無需應用服務器的干預,允許用戶在網絡上存取數據。

其特點是,易于備份/恢復;性能高,可擴充性強,即插即用,容量無極限;數據被整合并存放在相同的存儲器上,易于訪問,支持不同操作系統訪問。NAS技術成本低廉,易于安裝和維護,存儲利用率較高。

3.SAN

SAN是允許在存儲設備和處理器(服務器)之間建立直接的高速網絡連接,通過這種連接實現只受光纖線路長度限制的集中式存儲。SAN可以被看作是存儲總路線概念的一個擴展,它使用局域網和廣域網中類似的單元,實現存儲設備和服務器之間的互聯。SAN具有高傳輸速度、遠傳輸距離和支持數量眾多的設備等優點。采用了專用的拓樸結構,不能直接使用通用的IP網絡連接各個SAN存儲網絡。目前,多數供應商的SAN解決方案大多采用光纖通道技術,即FC—SAN。

SAN技術的特點是,易于備份/恢復;性能極高,可擴充性強,即插即用,容量無極限;數據被整合并存放在相同或不同的存儲器上,提供統一的用戶訪問視圖,易于訪問,但不支持不同操作系統訪問。SAN技術成本昂貴,需要長時間的設計和安裝,且難以維護,存儲利用率很高。4.IP存儲

IP存儲技術就是以高速以太網連接為基礎,通過IP協議進行數據交換的存儲技術,它將SCSI協議映射到TCP/IP協議上,使得SCSI的命令、數據和狀態可以在傳統的IP網上傳輸,其支持數據塊形式的I/O訪問和共享存儲。它采用iFCP和iSCSI協議,由于光纖通道已經包含了SCSI協議,這種方法無需重大技術改造,就能滿足SCSI協議的要求。

IP技術的特點是,易于備份/恢復;性能高,可擴充性強,即插即用,容量無極限;數據被整合并存放在相同或不同的存儲器上,提供統一的用戶訪問視圖,易于訪問,支持不同操作系統訪問。IP技術成本低廉,易于安裝和維護,存儲利用率最高。

基于IP的高校數字圖書館網絡存儲建設

在網絡存儲中,FC—SAN在某些方面具有無可比擬的優勢,如性能極高,可擴充性強等,使其能夠滿足數字圖書館大規模數據存儲的需要,但光纖通道存在著成本昂貴和互操作性問題,這是一般高校圖書館所不能承受的。而NAS技術雖然成本低廉,但卻受到帶寬消耗的限制,無法完成大容量存儲的應用,而且系統難以滿足開放性的要求。針對以上技術的缺陷和不足,根據國際上基于IP的存儲設備已逐步上市和日漸成熟的情況,提出了一種既有ANS和SAN技術的優點,又能克服兩者缺點的存儲網方案,即基于IP的SAN。它由兩部分構成,第一部分是利用IP互連設備構成存儲區域網SAN,第二部分是通過SAN中的交換機多路接入LAN回路,形成一種廣義的附網存儲NAS,存儲設備都是商用的NAS設備以及iSCSI設備,或通過轉換橋將SCSI和FC設備轉換為IP接口,接入基于IP協議SAN中。它采用最廣泛的TCP/IP作為網絡協議,既具有NAS易于訪問的特點,又有專用的存儲網絡架構。因此,基于IP的存儲網絡可以利用以太網技術和設備來構建專用的存儲網絡,由于使用了以太網設備,其成本大大低于使用光纖交換機的SAN網絡,而且保持了SAN的傳輸速率高且穩定的優點。用戶在這一技術中,面對的是非常熟悉的技術內容,即IP協議和以太網,而且各種IP通用設備保證了用戶可以具有非常廣泛的選擇空間。事實上,由于IP存儲技術的設計目標,就是充分利用現有設備,使傳統的SCSI存儲設備和光纖存儲設備都可以在IP—SAN中利用起來。隨著帶有IP標準接口的存儲設備的出現,我們可以單純使用本地IP存儲技術,來擴展已有的存儲網絡,或構建新的存儲網絡。以千兆甚至萬兆以太網為骨干的網絡連接,保證了本地IP存儲網絡。由于采用的是IP協議,與LAN和Intemet的連接是無縫的,遠程備份十分方便,效率工作很高。基于IP的SAN在性能及功能上都具有突出的優勢,是目前高校數字圖書館建設中存儲區域方案設計的首選方案。

參考文獻

1郭建峰.數字圖書館信息存儲系統架構的探析.現代情報,2005(6)

2李培.數字圖書館館原理與應用.北京:高教出版社2004

3李村合.談網絡環境下的信息存儲技術.情報學報,2002(1)

篇（3）

隨著計算機網絡技術的飛速發展，各種網絡服務器對存儲的需求隨之發展，但由于商業企業規模不同，對網絡存儲的需求也應有所不同，選擇不當的網絡存儲技術，往往會使得企業在網絡建設中盲目投資不需要的設備，或者造成企業的網絡性能低下，影響企業信息化發展，因此商業企業如何選擇和使用適當的專業存儲方式是非常重要的。

目前高端服務器所使用的專業存儲方案有DAS、NAS、SAN、iscsl幾種，通過這幾種專業的存儲方案使用RAID陣列提供的高效安全的存儲空間。

一、直接附加存儲（DAS）

直接附加存儲是指將存儲設備通過SCSI接口直接連接到一臺服務器上使用。DAS購置成本低，配置簡單，使用過程和使用本機硬盤并無太大差別，對于服務器的要求僅僅是一個外接的SCSI口，因此對于小型企業很有吸引力。但是DAS也存在諸多問題：(1)服務器本身容易成為系統瓶頸;(2)服務器發生故障，數據不可訪問;(3)對于存在多個服務器的系統來說，設備分散，不便管理。同時多臺服務器使用DAS時，存儲空間不能在服務器之間動態分配，可能造成相當的資源浪費;(4)數據備份操作復雜。

二、網絡附加存儲（NAS）

NAS實際是一種帶有瘦服務器的存儲設備。這個瘦服務器實際是一臺網絡文件服務器。NAS設備直接連接到TCP/IP網絡上，網絡服務器通過TCP/IP網絡存取管理數據。NAS作為一種瘦服務器系統，易于安裝和部署，管理使用也很方便。同時由于可以允許客戶機不通過服務器直接在NAS中存取數據，因此對服務器來說可以減少系統開銷。NAS為異構平臺使用統一存儲系統提供了解決方案。由于NAS只需要在一個基本的磁盤陣列柜外增加一套瘦服務器系統，對硬件要求很低，軟件成本也不高，甚至可以使用免費的LINUX解決方案，成本只比直接附加存儲略高。NAS存在的主要問題是：(1)由于存儲數據通過普通數據網絡傳輸，因此易受網絡上其它流量的影響。當網絡上有其它大數據流量時會嚴重影響系統性能;(2)由于存儲數據通過普通數據網絡傳輸，因此容易產生數據泄漏等安全問題;（3）存儲只能以文件方式訪問，而不能像普通文件系統一樣直接訪問物理數據塊，因此會在某些情況下嚴重影響系統效率，比如大型數據庫就不能使用NAS。

三、存儲區域網（SAN）

SAN實際是一種專門為存儲建立的獨立于TCP/IP網絡之外的專用網絡。目前一般的SAN提供2Gb/S到4Gb/S的傳輸數率，同時SAN網絡獨立于數據網絡存在，因此存取速度很快，另外SAN一般采用高端的RAID陣列，使SAN的性能在幾種專業存儲方案中傲視群雄。SAN由于其基礎是一個專用網絡，因此擴展性很強，不管是在一個SAN系統中增加一定的存儲空間還是增加幾臺使用存儲空間的服務器都非常方便。通過SAN接口的磁帶機，SAN系統可以方便高效的實現數據的集中備份。SAN作為一種新興的存儲方式，是未來存儲技術的發展方向，但是，它也存在一些缺點：（1）價格昂貴。不論是SAN陣列柜還是SAN必須的光纖通道交換機價格都是十分昂貴的，就連服務器上使用的光通道卡的價格也是不容易被小型商業企業所接受的;（2）需要單獨建立光纖網絡，異地擴展比較困難；

四、iSCSI

使用專門的存儲區域網成本很高，而利用普通的數據網來傳輸SCSI數據實現和SAN相似的功能可以大大的降低成本，同時提高系統的靈活性。iSCSI就是這樣一種技術，它利用普通的TCP/IP網來傳輸本來用存儲區域網來傳輸的SCSI數據塊。iSCSI的成本相對SAN來說要低不少。隨著千兆網的普及，萬兆網也逐漸的進入主流，使iSCSI的速度相對SAN來說并沒有太大的劣勢。iSCSI目前存在的主要問題是:(1)新興的技術，提供完整解決方案的廠商較少，對管理者技術要求高;(2)通過普通網卡存取iSCSI數據時，解碼成SCSI需要CPU進行運算，增加了系統性能開銷，如果采用專門的iSCSI網卡雖然可以減少系統性能開銷，但會大大增加成本;(3)使用數據網絡進行存取，存取速度冗余受網絡運行狀況的影響。超級秘書網

通過以上分析，下表總結了這四種方式的主要區別。

通過以上比較研究，四種方案各有優劣。對于小型且服務較為集中的商業企業，可采用簡單的DAS方案。對于中小型商業企業，服務器數量比較少，有一定的數據集中管理要求，且沒有大型數據庫需求的可采用NAS方案。對于大中型商業企業，SAN和iSCSI是較好的選擇。如果希望使用存儲的服務器相對比較集中，且對系統性能要求極高，可考慮采用SAN方案；對于希望使用存儲的服務器相對比較分散，又對性能要求不是很高的，可以考慮采用iSCSI方案。

參考文獻：

篇（4）

[HTK]1過于追求教學情境化

教學情境是一種特殊的教學環境，是教師為了支持學生的學習創設的教學環境但是，部分教師過于注重教學情境化，為了創設情境不分場合的“冥思苦想”，使得初中數學課堂教學出現脫離情境，就脫離學生生活的情況，致使部分教學情境根本沒有起到應有的作用，部分學生只被老師創設的情境所吸引，卻無法真正進入學習狀態

[HTK]2形式化的自主學習，教師講解沒有得到重視

自主學習是一種新型學習方式，對于提高學生自主能力有著較大影響，必須建立在“能學、想學”等基礎上，因此，自主學習離不開教師的指導在實踐教學過程中，很多教師過于片面地理解自主學習，使得初中數學課堂上出現不敢“講”的現象，嚴重影響整堂課的教學效果

[HTK]3教學手段現代化的過分追求

現在的公開課、評優課等開放性課堂上，如果不采用現代化教學手段，似乎就是觀念不先進的體現，使得較多教師花費大量時間和精力制作課件，但結果并不理想有的課件是將課本上的知識原樣照搬，只是起到了替代小黑板的作用；有的教師為了展示精心制作的課件將本該由學生動手操作的內容全面展示，導致學生成了觀眾；有的教師在利用多媒體教學資源后，不再利用板書給以補充，使得學生對整堂課的內容熟知很少；有的教師沒有比較熟練計算機操作能力，使得初中數學教學過程中出現很多不足之處

[HTK]4教學內容的深度和準確性不夠

在實際教學過程中，教學目標不夠明確，部分教師對教學要求理解不夠透徹、沒有很好地理解教學目標，僅憑以往的教學經驗來確定自己的教學方法，致使教學質量和教學效益都受到極大影響與此同時，完全照搬教材或完全脫離教材的情況都有存在，導致學生綜合素質能力無法得到全面提升，最終影響初中數學教學水平提升

二、初中數學教學應采取的對策

[HTK]1教學情景方面的對策

在教學情境的創設時，必須根據不同年齡段學生的心理特點、實際學習情況等來確定，并結合不同的教學內容，與學生的實際生活相聯系，才能使其富有現代教學理念的氣息因此，初中數學教學的情境要多種多樣，如故事情境、問題情境和活動情境等，以幫助初中生更好地進行自主學習、合作交流等，從而利用數學本身的魅力去吸引學生、增強學生學習興趣教師必須充分理解新的課程理念和教學方法，注重自身教學水平提升，掌握相關現代教學技能，才能更好地滿足學生的各種學習需求，促進學生各方面能力不斷提升

[HTK]2自主學習方面的對策

目前，學生的數學學習主要有接受學習和發現學習兩種，與學生的實際學習情況有著直接聯系通常情況下，概念、結論等采用的學習方法是發現，而陳述性的、事實性的數學知識，或者是教學過程中難度較高的，則應采用接受學習這種方式隨著初中數學教學水平的不斷提升，學生要更多地主動參與數學學習，同時，教師注重教學設計，選擇學生能夠接受的教學方式，不斷增強和激發學生學習主動性，并在相關教學情境中提出自己的問題，從而不斷提高自主學習綜合能力

[HTK]3教學手段方面的對策

現代教學中，初中數學教學應該多種多樣，以在合理利用計算機輔助教學手段的同時，提高教學水平和教學質量，以推動初中數學教學的現代化發展、信息化發展在選擇合適的教學手段的過程中，需要選擇合適的教學內容和教學活動才能更好地吸引學生的注意力，提高學生的思維能力和學習效率，最終推動教學方法不斷改革和創新

篇（5）

        0 引言 

        我國是一個能耗大國，人均資源短缺，能源緊缺是制約我國經濟發展的主要矛盾。因此，建筑節能問題必須引起高度重視，建筑節能就成為緩解我國能源緊缺矛盾、改善人民生活環境質量、減輕環境污染、實行可持續發展戰略目標的關鍵一環。而外墻外保溫技術就是建筑節能中重要的一項技術。  

        1 外墻保溫施工要點 　 

        其具體施工工藝為：清理、找平基層彈、掛控制線安裝、找平底端托板檐材料工具準備配粘結膠漿粘貼翻包網格布粘貼苯板檢查校平填塞板縫打磨找平安裝裝飾線條（用苯板制成）或分格縫釘錨固釘保溫層驗收。   

        1.1 粘貼聚苯板的施工要點。粘貼翻包網：在以下部位粘貼翻包網，并進行密封防水處理。門窗洞口周邊、預留洞口、女兒墻、勒腳、陽臺、雨棚等，變形縫及基層不同構造不同材料結合處。以上部位稱為系統終端。翻包網格布要求壓入聚苯板兩面均不少于100mm。   

        點框法粘貼聚苯板：用抹子將拌好的漿料均勻的涂布于聚苯板四周，空白處均勻的涂布若干灰餅，然后將聚苯板按預定的位置對位，并均勻用力按壓，隨時檢測垂直度、平整度，使聚苯板與基底粘結牢固、平整。壓平后聚苯板四周漿料寬度約60mm，最窄處不少于60mm，灰餅直徑不少于100mm，厚度5mm，且粘結面積不少于聚苯板面積的30%。   

        1.2 保護層施工要求。用鏝刀將拌好的砂漿均勻的涂布在聚苯板表面上。將預先裁制好的網格布對正位置用鏝刀壓入抹面砂漿中，逐行抹壓，避免網格布褶皺。網格布橫向鋪設、自上而下逐行鋪貼，沿外墻轉角處依次鋪貼；遇門窗洞口時在洞口四角加貼一塊長300mm，寬200mm的45°斜向網格布。在下列部位須鋪設加強網：底層距室外地面高度2米范圍的部位；可能遭受沖擊力部位。加強網格布的鋪貼方法：先貼加強網，再貼標準網，加強網與標準網之間必須加抹一層抹面砂漿。網格布的搭接：標準網格布的搭接寬度≥100mm；加強網格布不得搭接及彎折，網邊須對接。轉角處網格布要連續鋪設，包轉寬度≥200mm。接槎的處理：不能連續施工的工作面預留搭接寬度≥100mm的網格布在抹面砂漿外，并注意保持網格布的平整與清潔以便后續施工。抹平修整：用抹子將砂漿抹壓平整。   

        1.3 注意事項。首先每個分格單元必須一次性施工完成。禁止在一個分格內出現接槎。其次接近分格條邊緣施工時，要加細處理。新抹砂漿不要抹到鄰近板塊，打磨時，避免對已完板塊進行二次打磨。第三水平分格縫位置距離每步腳手架高度不少于0.3m。第四施工墻面應采取遮陽和防風措施。最后施工完成后24小時內避免雨水沖刷. 

        2 外墻外保溫體系材料的選擇   

        2.1 保溫材料的選擇。在現階段施工的建筑中，外墻外保溫材料的使用以擠塑板、聚苯板為主。擠塑板具有密度大，導熱系數小等優點，它的導熱系數為0.029W（m.K），是抗裂砂漿（導熱系數為0.93W（m.K））的32倍。聚苯板的導熱系數為0.042W（m.K）是抗裂砂漿的22倍。因此擠塑板與聚苯板相比，抗裂能力弱于聚苯板。   

        2.2 增強網的選擇。玻纖網格布作為抗裂保護層的關鍵增強材料在外墻外保溫技術中得到廣泛的應用。一方面它能有效的增加保護層的拉伸強度；另一方面有效分散應力，將原本可以產生的裂縫分散成許多較細裂縫，從而形成抗裂作用。再則由于保溫層的外保護開裂砂漿為堿性，而玻纖網格布的長期耐堿性能就決定了其在對抗裂縫中的廣泛應用。 

 2.3 外保護層材料的選擇。由于傳統水泥砂漿的強度高、收縮大、柔韌性變形不夠，如直接作用在保溫層外面.易引起開裂，而且還有可能脫落。因此必須采用專用的抗裂砂漿并輔以合理的增強網，并在砂漿中加入適量的纖維。如外飾面為面磚，在抗裂砂漿中也可以加入鋼絲網片。面磚的短邊應至少覆蓋在兩個以上網孔上，鋼絲網應采用防腐好的熱鍍鋅鋼絲網。   

        3 保溫系統存在問題  

        目前外墻外保溫做法存在保溫系統外立面的裂縫問題，影響美觀甚至導致保溫層脫落、開裂、滲水及墻體飾面涂料的龜裂等質量問題，縮短建筑物使用壽命。如何采取補救措施.解決外保溫系統的裂縫問題已成為業內共同關注的焦點。  

篇（6）

中圖分類號:TP3 文獻標識碼:A 文章編號:1007-9599 (2012) 13-0000-02

一、引言

隨著社會的信息化,光盤存儲技術被廣泛應用在資料數據館、圖書館、醫院、城建、測繪、電信、證券、保險、報社、音像出版等需要數據長期保存的領域,光盤存儲符合國家、行業對數據管理的相關標準要求,基于光盤建立的存儲與歸檔系統具有操作便易性、高效性及實用性,安全性高、成本低廉、維護成本低,對光盤資料數據的容災性強,檢索和調數據手段可選擇性強,滿足分級管理的需求,光盤存儲與紙質、電子存儲互為關聯,系統管理具有包容性。本文主要針對新聞數據的光盤存儲進行論述。

二、光盤存儲技術特點

(一)容量大、管理方便

光盤的主要特點之一是其超大的存儲量。普通CD光盤的最大容量大約是700MB,DVD盤片單面4.7GB,最多能刻錄約4.59G的數據(因為DVD的1GB=1000MB,而硬盤的1GB=1024MB),雙面8.5GB,最多約能刻8.3GB的數據,藍光(BD)的則更為龐大,其中HD DVD單面單層15GB、雙層30GB;BD單面單層25GB、雙面50GB、三層75GB、四層100GB。不同的光盤應用在不同的領域,在平面媒體的新聞資料存儲方面,CD光盤是使用最為廣泛的。而DVD和藍光光盤常用于存儲視頻影像資料。光盤存儲的優點在于體積小、重量輕,不怕光、不怕磁、不需占用太多的物理空間,可以長期存放,保管和攜帶都非常方便。

(二)壽命長,成本低,可重復刻錄、易于保管

光盤的主要材料是塑料,數據光盤的刻錄只需要普通電腦和刻錄機就能完成,因此成本低廉。光驅讀取光盤信息不會對盤片造成機械磨損和刮傷。可擦寫光盤能夠進行反復刻錄,重復利用。光盤是一種物理媒介,存放不需要特殊設備,不受電,磁,光等條件影響,性能穩定,不易損壞。因此,使用光盤進行大量數據的永久保存是一種經濟高效的資料管理方法。

(三)數據可靠性高,檢索便捷

光盤的存儲原理比較特殊,里面存儲的信息不能被輕易地改變。存儲在光盤中的數據不能被隨意增刪修改,對于新聞資料的數據管理這是非常重要的。通過軟件可以在光盤上實現數據,資料,檔案,索引等存儲及檢索便捷一體化,錄入光盤中的資料數據不僅可以從頭到尾瀏覽,也可以按照需要提取其中的某個章節、一個段落或一個關鍵詞進行檢索。軟件不僅能自動搜索所有光盤數據庫的內容,文字、圖象和聲音相互配合,比其它存儲介質所載信息更加生動、直觀;還可以根據信息用戶的需要隨時打印輸出,復制極為方便。尤其是光盤信息通過網絡共享,可供多個信息用戶在不同地點同時檢索和利用同一信息資源,新聞數據,報紙資料等信息資源集中的單位和部門資源共享得以真正實現。

三、光盤技術應用

(一)檢索安全、便捷

現在新聞資料的數量越來越大而且在快遞的遞增,傳統的檢索方法已不能滿足越來越龐大的資料存儲需求,要從海量復雜多樣的信息中快速、準確地找出自己所需的資料,需要一種便捷的方式。光盤出版系統的應用使光盤變成了便攜閱覽室。在新聞資料管理工作中應用光盤技術建立起了一套獨立的新聞資料分類檢索系統,利用檢索系統能夠快捷地檢索到資料等信息資源。根據關鍵詞進行全文檢索,也可以根據《中文新聞信息分類與代碼》中的類目對同類新聞進行檢索。同時在查詢的時候,系統還帶有保密機制,通過系統查到某一資料庫中的相關信息,如果用戶的密碼錯誤,也根本不會找到相關的資源,從而增加了新聞資料信息的安全性。對于需要保密重要的新聞資料來說更為關鍵。

(二)原貌存儲、不損耗折舊

光盤儲存技術不但有檢索安全、便捷、等優勢,而且更重的一點是在輸入輸出的時候都能保證原資料信息、視頻、聲音等資料的原貌。這一點也是眾多傳統儲存介質所以不能比擬的。

光盤存儲技術應用于新聞資料的管理工作中,光盤的大容量存儲特點能實現新聞資料信息的海量儲存,可以對新聞資料進行原文管理,在不動原文的情況下進行真實、準確的新聞資料原件的圖像復制、查詢和利用。因此查詢資料數據時,可以直接從光盤中查看以及打印相關的信息,不必查看資料原件,這樣能避免因觸摸、污損等對新聞資料原件帶來的危害,從而延長新聞資料的使用期。

(三)光盤儲存技術有助于新聞信息的完整存儲和重建

根據不同的要求可以將細分的新聞信息分別刻錄光盤,通過專用軟件進行資料管理,比如報紙數據根據處理方式不同可以分別刻錄純文字版,圖片版和原數據版,以應對不同的客戶需求。在必要的時候通過軟件可以從原數據版中重建報紙版面,保證了新聞信息存儲的準確和完整。

(四)光盤技術能更大范圍的實現資源共享

報社新聞資料包括了社會各行各業的最新信息,這些信息最大的價值在于實現資源共享,閱讀到的人越多,新聞信息才越有價值,當光盤技術被引用到新聞資料存儲中,使得新聞信息的最大化的資源共享更加便利、更大范圍、從而提高了信息的存在價值。

光盤技術被運用于新聞資料管理工作當中,如果利用互聯網能發揮出更大的效能,帶來最理想的應用效果,從而使信息資源得到最廣泛的、最高效的利用。傳統的報紙、雜志等新聞資料信息的借閱是很有限的,遠不能滿足人們的需求。同時在借閱的過程中還會造成新聞資料的污染、損毀、丟失等情況。而通過易于攜帶和復制的光盤可以突破時空限制,存于光盤的信息共享后可以被多人同時借閱,從而達到信息的高效率利用。

四、光盤存儲技術展望

光盤技術的技術優勢是傳統資料存儲技術無法比較的,目前已經成熟運用于新聞資料、檔案、圖書等管理領域中,節省人力,管理輕松便捷等。而且,光盤儲存技術還在不斷的更新中快速發展。光盤儲存技術應用于資料數據管理,可實現資料數據信息的海量存儲、隨機快速檢索、網際交流、遠距離傳輸及資料數據工作的現代化管理。可以對資料數據原貌儲存管理,在不動用原文的情況下,實現資料數據的查詢、復制和利用。能保持資料數據原本,掃描后的圖紙能夠無失真的顯示和輸出,且在細節上也和原資料數據一致。檢索快速準確、靈活多樣,且可實現模糊檢索。統計功能齊全,可進行各種新聞信息統計和資料數據利用統計。光盤是有數字記錄和模擬記錄兩個共同優點的存儲介質,不但可以記錄數據,還可以記錄聲音、圖像等各類資料數據,不僅可以存儲資料數據目錄,而且可以存儲資料數據全文、資料數據原件,如照片、圖片、錄像帶、錄音帶等,能很好地解決對聲像等不同載體資料數據的一體化管理,可節省人、財、物,還可加大開發利用資料數據信息的廣度和深度。

總之,光盤儲存技術的成熟以及應用,從根本上解決了目前龐大的新聞數據資料信息的貯存繁雜的問題,在經濟、科技快速發展的今天,只有更多的研究出諸如光盤一樣給資料、檔案、圖書等管理工作提高效率,準確度極高,低成本等眾多優勢的高科技成果,人類的工作生活才會越來越便捷,簡單,快樂。

五、結束語

光盤存儲技術的成熟應用,以及不斷的發展等都是經濟社會科技發展的的成果,存儲物理介質的不斷改進使得資料、檔案、圖書等管理工作方便,快捷,省錢省力,且準確度極高。所以,如何運用好光盤儲存技術以及更便于工作的軟件的研究將是一個重要的課題。

參考文獻:

[1]唐明利.光盤技術在圖書資料數據工作中的應用[J].內蒙古科技與經濟,2010,3

篇（7）

二、多媒體課件的制作要遵循的原則

1.目標突出原則

英語課件是為一定的教學內容服務的，因此，在制作課件時，首先要做到目標突出，所選用的資料必須是與教學內容緊密相關的，各個知識點之間的比例一定要恰當準確，時間分配一定要合理，做到目標清晰，中心突出。

2.生動有趣的原則

多媒體教學的最大優勢就在于圖、文、聲并茂，這也是與傳統教學的最大區別，因此，課件的制作必須在新課程標準理論的指導下，根據中學生的心理特點，選擇學生所熟悉或學生感興趣的材料，注重寓教于樂，寓學于樂，提高課件的趣味性，使學生在愉悅的情境中主動學習。但那些與課文學習關系不大的背景、畫面等，不能因追求形式的熱鬧而硬性附加上，以免干擾學生的注意力。

三、利用多媒體輔助教學時應注意的問題

1.要注重互動教學的原則

英語課程標準強調互動教學的重要性，要求打破傳統的以教師生硬灌輸書本知識的教學方法，倡導建立民主、平等的新型師生關系，讓學生在一定的教學情境中，實現師生、生生之間的互動，促進學生的自主學習。因此，在利用多媒體進行教學的過程中，要充分發揮教師的引導作用和學生的主觀能動性，利用多媒體課件的優勢，創設有效的教學情境，調動學生參與學習的積極性，促進學生與學生、學生與教師之間的交流，在互動中理解知識，提高能力。例如，在通過多媒體教學后，進行一些師生問答、小組交流、課本劇表演等。

2.要注重發揮教師的指導作用

新課程標準既強調學生的主體性，要求把學生作為學習的主人，同時又強調教師的指導性，要求教師要充分發揮指導作用。因此，在應用多媒體技術進行教學時，教師不能把多媒體當成主要手段，把以前的“人灌”變成“機灌”。正確、合理的做法應該是，在教師的指導下恰當地使用。在教學過程中，教師要時刻注意學生的課堂表現，及時進行指導。不操作機器時，要走到學生中間，聽取學生的意見和建議，和學生交流、探討，了解和掌握課堂教學中的優點和不足，以便做到取長補短，對癥下藥。

3.要注重保證學生的身體健康

利用多媒體教學時，必須在光線比較暗的條件下進行，這樣，學生才可以很清楚地看清屏幕上的內容。而在利用多媒體學習的同時，學生還需要做筆記或者看課本，而在光線比較昏暗的環境中看書或寫字，對學生的視力有負面影響，因此，教師要注重調節好室內的光線，適時地改變教室環境，不要讓學生一直處在光線暗淡的教室環境中，以保證學生的身體健康不受影響。例如，把講解和練習的時間合理間隔，或在需要學生看書或者討論問題的間隙，拉開窗簾透透氣，透透光。

4.課內外相結合，加強實踐活動

英語是一門工具，和其它語言一樣，其主要作用在于交際，而多媒體技術只是一種教學輔助手段，因此，要注重課內外相結合，加強學生的實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉和提高，而不要一味地依賴多媒體教學。教師應根據不同層次學生的實際情況，進行適當地組織，開展豐富多彩的活動，促進學生鍛煉膽量，用英語大膽地說，大膽地講。例如，組建英語興趣小組，開展英語游戲、演唱會、朗誦會、講演比賽、聽力比賽等活動，讓學生在活動中鞏固所學的知識，提高實踐與合作學習的能力。

篇（8）

1 工程概況

某綜合辦公大樓建筑概況：共12層，框架結構，建筑總高度為41.40 m，建筑總面積17338 m2。該工程中央空調系統包括：冷凍站、空調風系統及空調水系統。

2 中央空調安裝

整個空調工程的安裝、工藝制作質量應符合《通風與空調工程施工質量驗收規范》《建筑工程施工質量驗收統一標準》的要求。各工序認真把關，各施工作業組應執行班組自檢、互檢、質檢員專職檢的“三檢”制度，并做好記錄。按其工藝流程為分體設計、整體規劃，做到上不清，下不接，不經駐地監理驗收簽字(含隱蔽工程)，不進行下道工序的施工。

安裝完成后，系統調試是不可缺的一項工作。調試方案的制定，這是確保系統達到預定功能的關鍵，也是對系統安裝結果的整體測試，調試之前應檢查各系統的安裝完成情況，如供電、供水、排水系統是否正常，閥門位置、方向啟用是否正常，沖洗是否完成，有無管道敞El，排氣塑料軟管是否固定，調試使用的材料、工具、人員是否備齊，有無成品保護措施等，排除一切影響運行的不良狀態。設備單機試運轉及調試、系統無生產負荷下的聯合試運轉及調試、系統測定與調整三部分內容，應依次進行。設備單機試運轉及調試必須逐臺進行，試運轉持續時間不少于規范所規定時間；系統測定與調整，包括通風機的風量、風壓及轉速測定，系統與風口的風量平衡，空調水系統壓力、溫度、流量測試，帶冷(熱)源的正常聯合試運轉不少于8h，通風系統的連續試運轉時間不少于2h。

3 設計與安裝常見問題及對策分析

在本工程設計與安裝過程中，曾出現過圖紙與實際不相符、管道太多無法安裝等一系列現象，給安裝帶來了極大的不便，一定要嚴格遵循相關規范和設計要求。

3．1 空調設計

1)機房布置不合理。在布置機房設備時，既要考慮冷凝器、蒸發器檢修空間，又要考慮主機操作人員觀察儀表的視線，還要給運行人員提供隔聲值班室。2)未考慮降聲防噪措施。空調機運轉時的噪聲在選用空調機組時，應根據噪聲標準規范選用機組。如選用的機組噪聲超標，應考慮消聲隔聲措施。為防止主機與輔機發生共振，主機與輔機管道之間應裝設減振器，避免主輔機共振。裝設減振器既可延長設備使用壽命，同時又降低了運轉噪聲。對于多臺機組來說，還應考慮安全保護措施，或在設計文件中提出多臺機組運行的程序。3)負荷取值計算問題。《設計規范》規定，冬季供暖系統的熱負荷應包括加熱由門窗縫隙滲入室內的冷空氣的耗熱量，但有的工程在計算供暖熱負荷時出入較大；《設計規范》對圍護結構耗量計算各朝向修正率做了明確規定，北0％～10％，東、西0％～5％有悖于規范要求。4)設計圖紙與計算書不一致。暖通空調設計，所有設備、管道、部件的選擇均是通過計算確定的，從某種意義上講，設計圖紙即是計算書的體現，所以設計圖紙與計算書應完全一致。但有的供暖設計，散熱器數量、立管管徑等設計圖紙與計算書不一致，甚至差別相當大。計算完畢，繪制圖紙時發現不合理之處，允許調整，但應有調整計算書或調整說明，使設計圖紙與計算書最后統一起來。5)經濟性比選。經濟性比較是目前暖通空調方案比較中考慮最多的一個問題。在經濟性比較時首先應注意比較基準必須一致。應采用相同的設計要求、使用情況、設備檔次、能源價格、舒適狀況、美觀情況等基準條件進行比較，這樣才能保證方案比較結果的科學性和合理性。如果對采用名牌設備和采用低檔設備的方案進行經濟性比較，顯然是不合理的；如果不考慮舒適性的區別，對有新風供應和沒有新風供應的方案進行經濟性比較，顯然不可能做出正確的選擇；如果不考慮美觀性和舒適性進行經濟性比較，對集中式空調方案顯然是不公平的。

3．2 空調安裝

設備安裝施工質量的好壞直接影響到設備的運行使用。如果在施工中，能加強施工人員的責任心，并提高施工人員的技術水平，問題是可以避免的。空調安裝過程中，常常出現以下問題：1)各種管道交叉作業的處理不當。這是目前建筑工程上普遍出現的問題，許多設計施工圖中各專業的設計管道定位尺寸、標高所注數據與實際施工脫節，甚至管道與結構、裝修之間的矛盾時有發生，給管道安裝和監理帶來許多麻煩，造成管道安裝施工困難。2)冷凍水管穿墻、穿樓板處設保溫層。按規范要求，冷凍水管應連續保溫，但實際施工時，在穿墻、穿樓板處未設保溫或已保溫但在堵墻洞時被破壞，導致冷凍水管局部暴露在空氣中，產生冷凝水，形成尿墻、樓板積水等。一方面很不美觀，另一方面浪費了大量冷量。3)空調機房新回風管未接至空調機組。由于新回風管未接至空調機組，導致新回風短路，運行工況不同于設計工況，空調機房為較強負壓，房門啟閉困難。4)與其他工種的配合不到位。在功能較全的建筑物里，吊頂的凈空是有限的，而各專業工種的布管又是復雜的。如：暖通專業的送風管、回風管、新風管、排煙(風)管、供水管、回水管、冷凝水管等；給排水專業的生活給水管、排水管、污水管、噴淋管等；電氣專業的強弱電橋架、母線槽、電線管等。現在許多暖通施工圖上，設計師只給出了主要設備的定位尺寸，沒有注明風管、水管的定位尺寸及標高。或者即使有尺寸，但與其他工種相沖突，因為有些圖紙設計院根本就沒有進行會簽，給施工帶來諸多不便。

3．3 對策分析

1)設計人員應加強對現行設計規范、規定、標準的學習，提高貫徹執行規范的自覺性。設計過程中缺乏多方案技術經濟比較，隨意性較大。空調設計應像建筑方案設計一樣，進行多方案比較，作出合理的設計。2)在設計時，與建筑專業、結構專業配合設計。比如設備間的布置問題，應考慮到高層建筑一般在建筑的裙

篇（9）

1.“約拿情結”形成思維障礙

約拿是圣經中的人物，以后專用來指“不幸的人”。約拿情結指的是總認為自己平庸無為，這里指的是大多數中學生的自卑心理。這些學生盡管在許多場合會表現出自己的聰明才智，然而一接觸數學問題，思維便缺乏主動性，碰到面目新一點問題，就等待別人講解，稱這些東西都“沒有教過”，自己完全不肯思考。尤其在探究性學習過程中，學生要自己發現問題，通過實踐操作、情感體驗、合作交流，創造性地解決問題。因此，這些學生面對探究性問題就產生自己比別人笨的自卑心理和嚴重的思維惰性。例如：小明想在兩種燈中選購一種，其中一種是11瓦的節能燈，售價為60元；另一種燈是60瓦的白熾燈，售價3元。兩種燈的照明效果一樣，使用壽命也相同（3000時以上）。節能燈售價高，但是較省電；白熾燈售價低，但是用電多，如果電費是0.5元/千瓦時，選用哪種燈可以節省費用（燈的售價加電費）？學生通過審題后，都能列出兩種燈費用的關系式，節能燈的費用：60+0.5×0.011×3000（元），白熾燈費用：3+0.5×0.06×3000（元）。但接下去比較兩種燈費用大小時，許多學生出現了“約拿情結”，認為自己沒有學過不等式，自己無法解決這個問題，不敢大膽地去嘗試，因此，就出現等待教師和同學講解的現象。

2.意志品質薄弱

所謂意志，就是指自覺地確定目的，根據目的調節和支配行動，努力克服困難，從而達到預定目的的心理過程。意志品質總與克服自身的和外部的各種困難相聯系，它常常決定著學生學習成功與否。但有些學生在學習過程中意志力薄弱，見困難不是進而是退。例如學生遇到稍難問題時不能認真分析條件和結論，從多角度去思考，尋求問題解決的方法，缺乏堅韌性；遇到計算復雜些的問題，就表現出煩躁，不想計算或馬虎地演算一下，甚至抄他人的運算結果；遇到信息量大一些的問題不能靜下心仔細審題，搜集、分析、提取有效信息，而是放棄它。要克服這種思維障礙，從學生來講，首先要提高對學習意義的認識，明確學習的目的。其次，要明確在學習和創造的過程中不可能都是一帆風順的，總會遇到各種困難，從現在開始就要養成不怕困難、不怕失敗挫折、勤于思考、敢于提問、堅持不懈的學習品質，磨練自己的意志，不要輕易放過這一機會，因為良好的意志品質是在平時學習工作中鍛煉形成的。從教師來講，在教學過程中要有意識地培養學生的意志品質，特別是學生學習數學遇到困難時，要及時鼓勵，經常用科學家的人生經歷教育學生，培養學生的堅強意志。

二、解決課堂教學問題的措施

1.從知識的發生、發展過程去設計問題，開展探究性教學。

初中數學探究性課堂教學的內容應立足于教材，從教學要求和學生的實際認知水平出發去設計問題，問題的設計要注重雙基，并具有一定的層次性、開放性、探究性；選擇適當的切入口，引導學生開展探究，在探究過程中不斷提出新的問題，逐步將探究引向深入，使不同層次的學生都有所收獲、有所提高。例如，在等腰三角形的教學中，教師先提出問題：什么是等腰三角形？（在小學階段學生已學過等腰三角形的概念）追問：你能用所學的知識及已有的經驗通過折紙（每人事先已準備了一張長方形紙）、畫圖等方法得到一個等腰三角形嗎？學生動手折紙、剪、畫等操作活動，各自用不同的方法得到了等腰三角形，并相互交流，發現有以下三種方法能得到等腰三角形：（1）如圖1，把一張長方形的紙按圖中虛線對折，并剪去陰影部分，再把它展開，得到一個等腰三角形ABC。（2）直接利用圓規畫一個等腰三角形，如圖2。（3）用畫線段的中垂線的方法畫一個等腰三角形，如圖3。再讓學生各自說說其中的理由，并進行相互交流，同時也自然地給出了等腰三角形的腰、底邊、頂角、底角的概念。這樣讓學生用自己的知識經驗，動手操作去探究等腰三角形的概念，在原有知識經驗的基礎上經歷和體驗等腰三角形的形成過程，真正認識等腰三角形的內涵，這樣所學到的知識是牢固的，也為進一步研究等腰三角形的性質、判定定理打下堅實的基礎。

篇（10）

中圖分類號：TP311.52

畢業論文是高等學校學生在掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，運用本專業知識和技能所進行的全面的綜合訓練。當前不少高校對畢業論文的管理主要還是采取傳統人工管理模式，在論文選題、論文指導、資料收集、報表提交等多方面存在效率低、效果差等問題。隨著網絡技術的不斷發展，許多高校嘗試使用信息技術對畢業論文進行管理，也有一些軟件廠商開發了相應的通用軟件平臺。

多數系統向管理員、教師、學生三種類型的用戶提供服務，解決了導師出題、學生選題、畢業論文材料的上交與審核。有的系統還實現了師生實時交流、在線評審以及畢業統計等功能。

但是由于不同高校在畢業論文的組織和管理存在差異，開發一個適合本單位使用的畢業論文管理系統，更有利于論文管理和系統維護。為了進一步提高畢業設計（論文）教學效率，本平臺結合某系在近些年實踐教學環節中實際情況，應用軟件工程的思想和方法研究了畢業論文管理平臺的設計，實現了對畢業論文的網絡管理，提高了效率和管理水平。

1 系統功能

根據《閩江學院畢業論文（設計）工作規定》，畢業論文寫作的主要工作有：教學秘書進行畢業論文初始工作（設置參與論文寫作工作的指導教師和學生，畢業論文工作計劃、相關通知公告及相關表格文件等）、指導教師擬定畢業論文選題、學生選擇或者自擬論文選題、師生互選、學生提交題目審批表、教師下達任務書、學生提交開題報告、論文寫作與指導、中期檢查、論文定稿、指導教師評閱、專家評閱、畢業論文答辯、畢業論文資料歸檔等工作。

2 系統功能模塊

本系統的用戶包括學生、教師、教學秘書、院系領導，系統設計目標是實現畢業論文管理的網絡化、系統化、自動化。核心功能是教師擬出課題、學生選題、在線提交各種文檔、在線論文指導。系統應滿足學生、教師、教學秘書、院系領導四種類型的需要，針對不同類型，使用不同的功能模塊。學生主要有選題、上傳文檔、提交論文等功能。教師有設定論文題目、選擇學生、查看指導學生提交的文檔等功能。教書秘書全程調節畢業設計進程。院系領導進行審查和審核。

2.1 教師模塊

教師由教學設置用戶名和賬號。主要實現：課題、選擇指導學生、任務書、審核開題報告、中期檢查報告、修改論文、成績評定等。

2.2 學生用戶模塊

學生使用平臺登錄，用戶名和初始密碼由系統給出。主要實現：選擇課題、選擇教師、填寫題目審批表和開題報告、提交論文等功能。

2.3 教學秘書模塊是畢業畢業論文管理平臺的系統管理賬戶。主要實現：設置指導教師、設置指導學生、統計畢業論文報表、畢業論文計劃。

2.4 院系領導模塊

院系領導主要對畢業論文各階段進行監督和審核。

3 系統總體結構設計

根據系統功能，設計采用以Web為基礎的三層架構的B/S模式，分為客戶層、應用層和數據層。

客戶層：實現在客戶端瀏覽器中顯示的用戶界面。該層可以調用由業務邏輯層提供的業務方法，也可以直接調用由數據層提供的接口訪問數據庫。客戶層實現了系統與用戶間的接口，用戶通過Web瀏覽器訪問論文管理平臺。應用層作為系統核心，封裝了主要的業務邏輯。

應用層：主要是針對具體的問題的操作，也可以理解成對數據層的操作，對數據業務進行邏輯處理。在接收了用戶提交的http請求后，由Web應用服務器接受請求并由處理程序解釋，并進行相應處理。操作結果以HTML頁面的形式返回給瀏覽器。

采用三層結構這種模式能較好地適應開發，對代碼重用、代碼分層以及對以后的軟件維護等等有很大的作用。尤其考慮到本平臺在運行過程中隨著畢業論文流程可能的變化以及對功能擴展的需求，更應該采用三層結構。

開發工具采用Visual 2010，編程語言采用C#，前端界面使用，采用Microsoft SQL Server2008作為后臺數據庫管理系統。其中是創建動態Web頁的服務器端技術，作為應用程序采用的數據訪問模型。在服務器端運行，應用程序使用連接數據源，并進行數據操作。

4 后臺數據庫設計

畢業論文平臺后臺使用SQL SERVER數據庫。設計過程中使用ER圖定義實體關系模型，并根據范式理論進行優化。

根據需求分析和設計要求，畢業論文平臺主要包含以下數據表：

（1）Administrator，存儲教學秘書信息。

（2）Dean，存儲院系領導信息。

（3）Teacher，存儲教師用戶相關信息，包括用戶名、密碼和教師基本信息等。

（4）Student，用來存儲學生用戶相關信息。

（5）DepartmentInfo，用來存儲院系信息。

（6）Plan，用來存儲畢業論文計劃信息。

（7）Thesis，用來存儲畢業設計課題。

（8）Task，用來存儲任務書信息。

（9）TitleForm，用來存儲題目審批表信息。

（10）Report，用來存儲開題報告信息。

此外還有一些輔助表。

5 系統的主要特色

考慮到本單位實際需求和運行情況，平臺重點突出兩大特色：

師生互選。教務秘書設定指導教師指導的學生總數，教師提交課題后，學生登錄平臺，查看相應課題，根據自己擅長或喜歡的方向進行選擇。在選題的過程中，每個導師的學生數量有限，達到上限后，學生不能選擇該導師，需要從其他導師的課題中重新進行選擇課題。教師可以決定是否接受該學生。教師指導人數到達上限后，不再接受學生。

審批功能。教師可以查看到所指導學生的任務書、開題報告、畢業論文等信息，并進行審核。院系領導對教師審核后的文檔進行最終審批。

6 結束語

本畢業論文管理系統基于本校實際開發，充分利用了網絡資源，方便管理人員對畢業論文全階段的監督和控制；使學生選題過程公開化、合理化，解決了以往選題散亂、人工干預多的問題；促進畢業指導老師與學生互動；較好地適應畢業論文管理需要。今后可以在平臺上添加答辯管理、論文檢索等功能，進一步規范和擴展使用空間。

參考文獻：

[1]應頌翔.基于B/S架構的畢業論文管理信息系統設計[D].浙江工業大學，2011.