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網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)論文匯總十篇

時(shí)間:2023-03-03 15:42:22

序論:好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程,我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)論文范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)論文

篇(1)

2商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)

那么,如何才能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)來(lái)有效地改善目前商務(wù)英語(yǔ)跨文化教學(xué)的困境?筆者通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐,設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式,試圖解決“怎么做”的問(wèn)題。具體方法見(jiàn)圖1:圖1中跨文化網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)是基于建構(gòu)主義、合作主義和人本主義的教學(xué)理念。該模型具有以學(xué)生為中心,學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),教師多重監(jiān)控、指導(dǎo)、參與,形成性評(píng)價(jià)貫穿始終的基本特點(diǎn)。既強(qiáng)調(diào)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心的主體地位,又重視教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)、監(jiān)控、參與和幫助,并重視整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)交流和信息反饋,通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力不斷更新和完善網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式和環(huán)境,并實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。依據(jù)該模型,學(xué)院要設(shè)立跨文化網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心,由教師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控和參與。自主學(xué)習(xí)中心要配備多媒體設(shè)備、語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)和軟件平臺(tái)等設(shè)施,并適量購(gòu)買(mǎi)開(kāi)展跨文化英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的資料如語(yǔ)音視頻資料庫(kù)和學(xué)習(xí)資源庫(kù)等,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)跨文化交際的各種虛擬和仿真情景。學(xué)生要圍繞教師指定的跨文化交際主題,通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自主構(gòu)建和參與跨文化交際場(chǎng)景,并通過(guò)師生、生生之間的線上和線下的互動(dòng)交流來(lái)動(dòng)態(tài)優(yōu)化對(duì)交際場(chǎng)景的構(gòu)建,然后教師組織學(xué)生們進(jìn)行作品展示和PK,開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)并由教師進(jìn)行信息反饋總結(jié),最后選出優(yōu)秀作品完善存檔。教師對(duì)學(xué)生的考核采用形成性考核方式,即結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)記錄、互動(dòng)交流參與次數(shù)、作品評(píng)價(jià)等考核因素綜合評(píng)分,及時(shí)了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)并對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)探討一種更有效的學(xué)習(xí)模式和環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)而有效地自主學(xué)習(xí),從而有效提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3學(xué)習(xí)效果的試驗(yàn)性研究

3.1研究對(duì)象及變量

以筆者所在學(xué)院2012級(jí)商務(wù)英語(yǔ)5、6班為研究對(duì)象,人數(shù)分別為44和45人。經(jīng)前測(cè)成績(jī)的分析后,隨機(jī)選出一個(gè)班作為控制班,采用傳統(tǒng)教學(xué)法上課,另一個(gè)班作為試驗(yàn)班,采用傳統(tǒng)教學(xué)法配合網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。自變量為兩種不同的教學(xué)模式:傳統(tǒng)式教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式配合網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式;因變量是一學(xué)期后的后測(cè)成績(jī)對(duì)比。

3.2研究工具和方法

主要采用試驗(yàn)研究方法,以社會(huì)文化測(cè)試和訪談為工具,通過(guò)收集相關(guān)數(shù)據(jù),使用SPSS(15.0)對(duì)前后測(cè)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析,并結(jié)合學(xué)生訪談的結(jié)果,分析兩種模式下學(xué)生跨文化交際能力的差異表現(xiàn)并試圖解釋其內(nèi)在原因。

3.3控制手段

為了確保試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,除自變量教學(xué)模式不同外,其他教學(xué)方面兩個(gè)班盡量保持一致??傉n時(shí)數(shù)、周課時(shí)數(shù)、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等完全相同。這兩個(gè)班商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的名稱是《跨文化交際》。每班周課時(shí)為4節(jié),學(xué)習(xí)18周,共72課時(shí)。教學(xué)計(jì)劃的安排是一周一個(gè)單元。

3.4試驗(yàn)過(guò)程和周期

本次試驗(yàn)持續(xù)一個(gè)學(xué)期共18周,試驗(yàn)班和控制班課堂教學(xué)基本保持一致,即根據(jù)教材安排教學(xué)內(nèi)容,采用PPT課件教學(xué)方式。試驗(yàn)班在此基礎(chǔ)上實(shí)施網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式,具體做法如下:在《跨文化交際》教學(xué)中,充分利用自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)多媒體資源和第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的自主學(xué)習(xí)。在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)之前,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行策略培訓(xùn),讓學(xué)生掌握必要的跨文化知識(shí)的學(xué)習(xí)策略,包括元認(rèn)知策略,認(rèn)知策略和社會(huì)情感策略的培訓(xùn),并選取有針對(duì)性的材料進(jìn)行跨文化知識(shí)學(xué)習(xí)策略使用培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生使用有效的學(xué)習(xí)策略,加強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。在試驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),主要手段是設(shè)立自主學(xué)習(xí)檔案袋,教師在學(xué)期之初為學(xué)生設(shè)立跨文化知識(shí)學(xué)習(xí)檔案袋,并告知其目的、內(nèi)容及記錄的要求,自主學(xué)習(xí)檔案袋內(nèi)有跨文化知識(shí)自主學(xué)習(xí)計(jì)劃表,策略使用表,學(xué)習(xí)記錄表,自我評(píng)價(jià)表,小組評(píng)價(jià)表,學(xué)習(xí)日記、學(xué)結(jié)等。教師可以通過(guò)翻閱學(xué)習(xí)檔案袋來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,從而給學(xué)生提供有效的幫助,并為試驗(yàn)研究提供第一手的參考材料。

3.5試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

學(xué)習(xí)任務(wù)完成后,對(duì)試驗(yàn)班和控制班進(jìn)行后測(cè)考試。同時(shí),對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行調(diào)查訪談,了解學(xué)生對(duì)這門(mén)課的體會(huì)、意見(jiàn)和建議。

3.5.1前測(cè)和后測(cè)結(jié)果

筆者選用2004年6月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試真題(總分為100分)作為前測(cè)試題。通過(guò)SPSS(15.0)分析,在前測(cè)中,兩個(gè)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)P值等于0.487大于0.05(見(jiàn)表1),說(shuō)明這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有顯著差異,英語(yǔ)水平在同一個(gè)層次??刂瓢嗖捎贸R?guī)的PPT課件教學(xué),而試驗(yàn)班采用PPT課件教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)結(jié)合的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)18周訓(xùn)練后,為了驗(yàn)證本次網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式對(duì)提高學(xué)生跨文化交際能力方面的效果,在教學(xué)結(jié)束后采用國(guó)內(nèi)文化教學(xué)和測(cè)試方面的權(quán)威學(xué)者王振亞編制的《社會(huì)文化測(cè)試卷》進(jìn)行測(cè)試。該測(cè)試卷共60題,筆者結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)改動(dòng),選擇了50題(總分100分),分別從言語(yǔ)跨文化交際能力(15題,30分)、非言語(yǔ)跨文化交際能力(15題,30分)和社會(huì)文化常識(shí)(20題,40分)三個(gè)層面進(jìn)行測(cè)試。經(jīng)SPSS(15.0)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后,試驗(yàn)結(jié)果如下(見(jiàn)表2)。從表3可以看出,試驗(yàn)班平均值68.74,控制班平均值63.95,P值小于0.05,說(shuō)明兩個(gè)班后測(cè)成績(jī)存在顯著性差異。由此可得出結(jié)論:實(shí)施網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式能更有效提高學(xué)生的跨文化交際能力。表3數(shù)據(jù)說(shuō)明,試驗(yàn)班的言語(yǔ)跨文化交際能力、社會(huì)文化常識(shí)和跨文化交際交際能力的整體表現(xiàn)均顯著優(yōu)于控制班(P值均小于0.05),而在非言語(yǔ)交際能力方面兩個(gè)班水平相當(dāng)(P值大于0.05)。在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式中,學(xué)生參加的跨文化交際活動(dòng)大部分是虛擬或仿真的場(chǎng)景,學(xué)生的言語(yǔ)跨文化交際能力和社會(huì)文化常識(shí)水平通過(guò)訓(xùn)練有了較大的提高,但是由于缺乏真實(shí)的交際演練,學(xué)生的非言語(yǔ)交際能力提高不明顯。這也提醒教育工作者,非言語(yǔ)交際能力的提高必須通過(guò)大量的交際實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn),教師要盡量多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的跨文化交際機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)用非言語(yǔ)的身體語(yǔ)言更真實(shí)地傳遞信息和更準(zhǔn)確地表達(dá)感情,從而切實(shí)提高學(xué)生的非言語(yǔ)跨文化交際能力。

篇(2)

各高等醫(yī)學(xué)院校可以組織相關(guān)教師,既包括該課程的任課教師,也包括經(jīng)常在國(guó)外學(xué)術(shù)期刊上的專(zhuān)業(yè)教師以及經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)報(bào)編輯,甚至計(jì)算機(jī)教師,共同創(chuàng)建醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作多媒體資源庫(kù)。資源庫(kù)里的文字材料并不是越多越好,而是要有代表性和針對(duì)性,內(nèi)容既要避免過(guò)于深?yuàn)W,也要避免過(guò)于科普,要充分顧及到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求和接受程度,合理取舍。目前國(guó)內(nèi)一些醫(yī)學(xué)英語(yǔ)論文教材在編寫(xiě)過(guò)程中或是過(guò)于注重語(yǔ)言在論文寫(xiě)作中的重要性,或是過(guò)于強(qiáng)調(diào)內(nèi)容在論文寫(xiě)作中的重要性,這種片面性無(wú)法給學(xué)生以全面的指導(dǎo)。所以,課程設(shè)計(jì)者可以在充分借鑒這些教材中有關(guān)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)論文寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),從Nature、Science、NewEnglandJournalofMedicine等國(guó)外優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站上下載一些具有代表性的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)論文進(jìn)行實(shí)例分析。

資源庫(kù)里不僅要有大量醫(yī)學(xué)英語(yǔ)論文的文字材料,還應(yīng)該包含與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、聲音和影像等材料,不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生知識(shí)面,而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化教學(xué)效果。課程設(shè)計(jì)者可以利用MicrosoftPowerpoint制作教學(xué)幻燈片,把論文的篇章結(jié)構(gòu)以最直觀的方式展現(xiàn)出來(lái),通過(guò)插入聲音講解,使學(xué)生熟練掌握醫(yī)學(xué)論文的固有格式———引言、材料與方法、結(jié)果和討論(IMRAD格式)以及國(guó)外學(xué)術(shù)期刊上醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作規(guī)范和要求。課程設(shè)計(jì)者還可以利用幻燈片對(duì)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)論文寫(xiě)作中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型的詞句進(jìn)行分析,使學(xué)生能在今后的醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作中舉一反三,熟練應(yīng)用。

在實(shí)際教學(xué)中,恰當(dāng)利用電視錄像創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情景教學(xué),可以使學(xué)生身臨其境,受到感染和啟示,可以充分激發(fā)學(xué)生的求知欲。[1]在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課上,教師在對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解之后,可以鏈接一些國(guó)外大學(xué)醫(yī)學(xué)部的生物醫(yī)學(xué)課堂視頻,如美國(guó)華盛頓大學(xué)臺(tái)、美國(guó)楊百翰大學(xué)BYU電視、美國(guó)普渡大學(xué)等。這些在線課堂內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上極易獲取,筆者本人就經(jīng)常在線觀看,里面不乏醫(yī)學(xué)論文的相關(guān)內(nèi)容。這不僅可以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,還能夠讓學(xué)生們深刻感受到國(guó)外大學(xué)課堂的氛圍,極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.建立醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

建立醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)不僅能夠有效促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且能夠延伸和拓展課堂教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可以隨時(shí)隨地登錄到學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。首先,學(xué)生必須要下載并安裝“學(xué)生客戶端”軟件。然后,利用自己的學(xué)號(hào)登錄自主學(xué)習(xí)平臺(tái),填寫(xiě)個(gè)人信息以作為學(xué)生在該課程結(jié)束后的課程統(tǒng)計(jì)信息。

雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)具有開(kāi)放性、輔和交互性的特點(diǎn),能夠優(yōu)化教學(xué)效果。但是,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用應(yīng)該作為常規(guī)課堂教學(xué)的輔助和延伸,而不能完全替代課堂學(xué)習(xí)。[2]所以,教師可以將與醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作相關(guān)的資料上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái),讓學(xué)生自主地選擇相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后鞏固學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)者也可以在學(xué)習(xí)平臺(tái)上創(chuàng)建一些有助于提高醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作水平的權(quán)威網(wǎng)站的鏈接,如AmericanMedicalWritersAssociation、TheMedi-calEditor、AmericanJournalExperts等,這些網(wǎng)站為學(xué)生提供了大量醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作方面的信息資源,在一定程度上增加了教學(xué)素材,拓寬了學(xué)生的視野,使醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作與國(guó)際接軌。在學(xué)習(xí)平臺(tái)上,學(xué)生既可以瀏覽教師的視頻講解,做學(xué)習(xí)筆記,進(jìn)行提問(wèn)和討論;也可以進(jìn)行內(nèi)容測(cè)試和寫(xiě)作練習(xí),還可以下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況生成學(xué)習(xí)進(jìn)展情況表,實(shí)時(shí)傳送給授課教師。授課教師對(duì)情況表進(jìn)行匯總分析,對(duì)學(xué)生在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的集中輔導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)也為學(xué)生們提供了一個(gè)開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),學(xué)生可以主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、思考和解決醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。由于醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)跨課程、跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng),很多問(wèn)題是單一課程無(wú)法解釋或解決的,所以學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)尋求相關(guān)領(lǐng)域教師的幫助。例如,學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)向英語(yǔ)老師尋求語(yǔ)言方面的幫助,或是向醫(yī)學(xué)教師尋求專(zhuān)業(yè)方面的解釋?zhuān)踔量梢韵蛸Y深編輯就論文格式和寫(xiě)作風(fēng)格尋求指導(dǎo),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。

篇(3)

2網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)應(yīng)用

2.1網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

人的思想是人行為的有效指導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)于網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用極為關(guān)鍵。首先,要轉(zhuǎn)變教學(xué)的主體認(rèn)識(shí)觀念,逐漸地改變教師在教學(xué)中的“主角”地位,提升學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)性、參與性,使其被動(dòng)式學(xué)習(xí)向主動(dòng)式轉(zhuǎn)變,以發(fā)揮其自身的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,有利于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。其次,要放開(kāi)思想約束,逐漸地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣闊、彈性和創(chuàng)意性,為學(xué)生創(chuàng)造更適宜其學(xué)習(xí)個(gè)性發(fā)揮的學(xué)習(xí)空間,使其能在這一環(huán)境影響下主動(dòng)地探索知識(shí)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)、深入地研究知識(shí)、靈活地應(yīng)用知識(shí)。再次,建立師生互動(dòng)學(xué)習(xí)理念,充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自主性、廣泛性、靈活性充分地發(fā)揮出來(lái)。第四,教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)客觀的、科學(xué)的認(rèn)識(shí),對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利弊有深入的了解和研究,能夠在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì),規(guī)避其教學(xué)缺點(diǎn),促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。第五,建立和提高英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新理念,敢于發(fā)現(xiàn)、敢于嘗試,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教和學(xué)的創(chuàng)新思考、創(chuàng)新實(shí)踐,在理論和實(shí)踐中提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,使英語(yǔ)人才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

2.2網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念在教學(xué)中的應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變下,要利用其教學(xué)資源,充分地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。第一,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)探索,結(jié)合學(xué)生興趣,針對(duì)某一主題安排教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在教學(xué)資料的收集、整理中了解知識(shí)、掌握知識(shí)。此外,還可以結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如向?qū)W生推薦一些適宜學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的英語(yǔ)網(wǎng)站,鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀、網(wǎng)上英語(yǔ)交流等。第二,重視英語(yǔ)教學(xué)的協(xié)作性、互交指導(dǎo)性。以一個(gè)共同學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度融入學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互間的協(xié)助學(xué)習(xí)、互交指導(dǎo)學(xué)習(xí)。一方面,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,放下教師的英語(yǔ)知識(shí)傳播者身份,將自己轉(zhuǎn)變成一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“領(lǐng)路人”,有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。另一方面,活躍網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氣氛,引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行積極的、充分的學(xué)習(xí)交流,提高同學(xué)之間英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的效率。再次,科學(xué)合理地采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),有規(guī)劃、有步驟地優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)效果。任何事物的發(fā)展都需要經(jīng)歷一個(gè)認(rèn)識(shí)、了解、接受和發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程,網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)逐漸完善的過(guò)程。因此,在教學(xué)應(yīng)用中教師要有足夠的耐心和細(xì)心總結(jié)教學(xué)應(yīng)用中的不足和優(yōu)勢(shì),積極地對(duì)其應(yīng)用理念進(jìn)行完善和開(kāi)發(fā),使英語(yǔ)教學(xué)逐漸適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式,降低英語(yǔ)教學(xué)的困難,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。

2.3網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)的意義分析

篇(4)

為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)要求,大學(xué)英語(yǔ)教師首先應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用,不斷深入了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)所起的有利作用,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。只有與時(shí)俱進(jìn)的教師,才能真正勝任網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。

(2)教師以提高大學(xué)英語(yǔ)教育質(zhì)量為根本

主題大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革首先應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特色和時(shí)代精神,適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求狀況,從而實(shí)現(xiàn)多元化、差異化的人才培養(yǎng)模式。因此,目前各大高校對(duì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、學(xué)校辦學(xué)實(shí)際以及學(xué)生發(fā)展要求進(jìn)行了全面分析,掌握其中的規(guī)律,重新安排了科學(xué)合理的英語(yǔ)教學(xué)方案,使其能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)認(rèn)真履行新的教學(xué)方案,及時(shí)調(diào)整教學(xué)規(guī)劃,幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ),能夠自如地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流,強(qiáng)化英語(yǔ)基本技能,從而提高學(xué)生在英語(yǔ)相關(guān)職位的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。由此可知,英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高,應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)英語(yǔ)教師工作中的重點(diǎn)事項(xiàng)和根本主題(。劉貴芹,2012)

(3)教師應(yīng)善于改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法

1)啟發(fā)式教學(xué)模式課堂活動(dòng)的展開(kāi),其意義不僅在于傳授給學(xué)生固定的知識(shí)和理論,同時(shí)也在于使學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性,把握學(xué)習(xí)的規(guī)律和技巧,具備自主探究的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)。對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)應(yīng)用情境,提高學(xué)生的積極應(yīng)用意識(shí),發(fā)現(xiàn)自己的不足,并努力解決。

2)注重語(yǔ)言與文化的傳播對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí),必須同時(shí)對(duì)語(yǔ)言所在的文化背景進(jìn)行了解,才能真正掌握語(yǔ)言的深厚內(nèi)涵。但大學(xué)英語(yǔ)課堂并不具備真實(shí)的語(yǔ)言交流環(huán)境,因此作為大學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)言文化傳播方面多加努力,向?qū)W生介紹英語(yǔ)國(guó)家的人文風(fēng)俗、政治、經(jīng)濟(jì)等等。

2.大學(xué)英語(yǔ)教師的自我發(fā)展的具體措施

(1)教師應(yīng)積極提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息管理能力

作為大學(xué)英語(yǔ)教師,應(yīng)拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信息來(lái)源,為學(xué)生提供最為優(yōu)質(zhì)、最具時(shí)效性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,大量的學(xué)習(xí)資訊通過(guò)各種類(lèi)型的平臺(tái)得以,不同資源所有者之間互通有無(wú)。為了能及時(shí)掌握更多的學(xué)習(xí)資源,如實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)視頻,情景對(duì)話訓(xùn)練等等,教師應(yīng)自覺(jué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行科學(xué)的梳理,有針對(duì)性地借鑒其中的內(nèi)容,提高自身運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助教學(xué)的能力。

(2)教師應(yīng)積極提高自身的計(jì)算機(jī)及多媒體運(yùn)用能力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)及多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的優(yōu)勢(shì),使教學(xué)手段更加豐富。因此,大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)高度重視計(jì)算機(jī)及多媒體的運(yùn)用技能,通過(guò)有意地學(xué)習(xí)和強(qiáng)化,能夠熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,制作優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)課件,打造視、聽(tīng)、練三位一體的教學(xué)方案,將英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合,提升自己的教學(xué)層次。

(3)教師應(yīng)積極提高自身的網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科的整合能力

為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué),教師不僅應(yīng)熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用技巧和網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用能力,更重要的在于能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)使用能力與本學(xué)科進(jìn)行科學(xué)有效的銜接,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科的整合,達(dá)到教學(xué)方法上的飛躍。因此,大學(xué)英語(yǔ)教師在積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí),應(yīng)善于對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效的鑒別,根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn),選取其中適用于本學(xué)科的部分,從而利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決原來(lái)教學(xué)中所遇到的種種困難,彌補(bǔ)原有教學(xué)方式中的缺陷,以網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科的整合帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。這不僅體現(xiàn)為工作方法的改進(jìn),同時(shí)更是教師職業(yè)素養(yǎng)的一大飛躍。

(4)教師應(yīng)積極嘗試新型教學(xué)方法

1)微課教學(xué)法在傳統(tǒng)課堂中,由于每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較多而繁雜、教學(xué)任務(wù)重,因此教師很難對(duì)其中某一知識(shí)點(diǎn)過(guò)分偏重,如果學(xué)生未理解透徹,也無(wú)法重新回顧課堂內(nèi)容。為了提高教學(xué)效率,大學(xué)教師可將微課教學(xué)法應(yīng)用于課堂之中。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比,微課教學(xué)法的最顯著優(yōu)勢(shì)在于其針對(duì)性較強(qiáng),能夠?qū)χ仉y點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的講解和說(shuō)明,既可作為整體知識(shí)體系的某一環(huán)節(jié),也可單獨(dú)看作一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn),從而使學(xué)生能夠快速理解課堂內(nèi)容(。胡鐵生,2011)如大學(xué)英語(yǔ)教師可重點(diǎn)針對(duì)某一特殊句型進(jìn)行微課展示,從而便于學(xué)生在清晰的講述和直觀的教學(xué)資源的配合下,掌握句型的特點(diǎn)和使用方法,在多媒體資源提供的情景演練中提高對(duì)該句型的實(shí)際應(yīng)用能力。從形式上來(lái)看,微課短小精悍、主題突出、易于獲取、適于傳播,克服了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間地點(diǎn)限制的弊端,靈活性較強(qiáng)(。王永婕,2015)

2)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課,布置家庭作業(yè),讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同,在“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式下,學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí),而課堂變成了老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所,包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。在多媒體音頻視頻軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下,翻轉(zhuǎn)課堂能夠成為普通教學(xué)課堂的重要補(bǔ)充,開(kāi)辟了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一條有效渠道。在傳統(tǒng)課堂上,教師只能向?qū)W生灌輸知識(shí),而學(xué)生也只能單方面聽(tīng)教師講解課堂內(nèi)容,師生間缺乏互動(dòng),學(xué)生的積極性不高。為了提高學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,大學(xué)英語(yǔ)教師可將“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法作為自我發(fā)展的方向之一(。張向陽(yáng)、張富強(qiáng),2015)通過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”形式的教學(xué)活動(dòng),使教師與學(xué)生的角色都發(fā)生了明顯變化,教師更多地充當(dāng)教學(xué)資源的提供者、解答學(xué)生疑問(wèn)的咨詢者,學(xué)生則能夠自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容,與教師之間的互動(dòng)性增強(qiáng),并在互動(dòng)學(xué)習(xí)中以積極的態(tài)度和熱情來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

篇(5)

信息技術(shù)的快速更新是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的一大特征,信息的速遞和更新也體現(xiàn)在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中,因?yàn)檎Z(yǔ)言是信息傳播的載體。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得很多的資訊能夠迅速地傳播開(kāi)來(lái),最為明顯的一個(gè)現(xiàn)象就是很多互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言也在人們生活中被大量地使用。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的過(guò)程中也要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)上的更新的英語(yǔ)詞匯表達(dá),只有不斷地更新自己所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)才能更好地進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)和理解,反之,脫離了時(shí)代步伐的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就不能學(xué)到最地道的表達(dá)和溝通方式。英語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)內(nèi)容就需要與時(shí)俱進(jìn),選用一些最貼近實(shí)際和實(shí)事的英語(yǔ)詞匯和文章,讓學(xué)生通過(guò)最新的資訊掌握相關(guān)的詞匯,讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何應(yīng)用這些詞匯表達(dá)當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題,讓英語(yǔ)的應(yīng)用效果一并得到增強(qiáng)。

1.2創(chuàng)建交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境,交互式學(xué)習(xí)就是資料的共享、互通有無(wú),學(xué)習(xí)熱點(diǎn)的討論,信息公告等。很多學(xué)校為了給學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)交流的環(huán)境特意舉辦了類(lèi)似英語(yǔ)角這樣的活動(dòng),但是這樣的活動(dòng)會(huì)有時(shí)間和空間的限制,而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),很多英語(yǔ)交流可以輕松的得以實(shí)現(xiàn),比如各大英語(yǔ)網(wǎng)站的在線討論小組,qq英語(yǔ)交流群以及師生之間用Email、微信形式進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)題的探討等等。在過(guò)去,互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有那么普及的時(shí)候下載學(xué)習(xí)資料需要購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍和光盤(pán),資料的共享也需要攜帶光盤(pán)進(jìn)行刻制,而且互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下不僅是網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)材料,包括這些討論和學(xué)習(xí)的材料還可以按需求下載。如此一來(lái),英語(yǔ)詞匯的實(shí)際強(qiáng)化運(yùn)用和交流就顯得更加的方便自如。

1.3提供豐富的閱讀內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)上的信息是十分豐富的,而且用戶可以信息的海洋里面進(jìn)行檢索自己需要的信息?;ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)信息的云儲(chǔ)存使得全世界各種類(lèi)型可以輕松的獲取,包含了天文地理、經(jīng)濟(jì)政治以及休閑娛樂(lè)等信息。而英語(yǔ)作為世界通用的語(yǔ)言,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以獲取很多的英語(yǔ)閱讀資料,比如華爾街日?qǐng)?bào)、紐約時(shí)報(bào)、經(jīng)濟(jì)學(xué)人等等有名的報(bào)刊網(wǎng)站會(huì)提供大量的文本、音頻和視頻。英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)離不開(kāi)英語(yǔ)資料的閱讀,互聯(lián)網(wǎng)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了浩如煙海的英語(yǔ)閱讀資料,會(huì)很好地促進(jìn)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型詞匯學(xué)習(xí)策略

2.1利用網(wǎng)絡(luò)增大輸入量

2.1.1利用搜索引擎和語(yǔ)料庫(kù)詞匯的學(xué)習(xí)

一方面是學(xué)習(xí)詞匯在母語(yǔ)中的等同物(equivalent)、發(fā)音、拼寫(xiě)、變形以及詞性等;一方面是詞匯深層知識(shí),比如詞根的使用,使用的語(yǔ)境,詞匯的來(lái)源等。互聯(lián)網(wǎng)提供各種詞匯的語(yǔ)義,詞源以及與之相關(guān)的故事等信息,學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己掌握的詞匯,有的英語(yǔ)詞匯軟件包括一個(gè)巨大的英語(yǔ)詞匯語(yǔ)料庫(kù),該語(yǔ)料庫(kù)還有單詞記憶系統(tǒng),按照艾賓浩斯記憶曲線按時(shí)提醒學(xué)習(xí)者進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)。

2.1.2利用各種媒體

增加視輸入量人體大腦對(duì)新事物遺忘是循序漸進(jìn)的,學(xué)習(xí)詞匯的后頭幾小時(shí)遺忘最快,隨著時(shí)間的推延,遺忘越來(lái)越少,學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中要利用這樣的規(guī)律,所以要對(duì)學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行有規(guī)律的復(fù)習(xí),進(jìn)行大量的、反復(fù)的視聽(tīng)輸入,詞匯在大腦中不斷的刺激有利于加強(qiáng)記憶的效果。傳統(tǒng)的詞匯記憶就是看著白紙黑字一個(gè)個(gè)的背誦,而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,各種題材和形式英語(yǔ)詞匯輸入極大地提高了詞匯的掌握效果。比如各種隨身聽(tīng),電子詞典,手機(jī),電子閱讀器以及電腦等。隨著智能手機(jī)的更新?lián)Q代,現(xiàn)在手機(jī)上隨時(shí)可以下載各種軟件,比如中國(guó)日?qǐng)?bào)閱讀軟件,詞典軟件,以及視頻軟件等。學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)間和空間的限制隨時(shí)的通過(guò)它們來(lái)進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí),如查詢單詞軟件、聽(tīng)英文歌曲、看電影對(duì)白以及閱讀英語(yǔ)新聞等。

2.2調(diào)動(dòng)多種感官參與

拓展輸入渠道單詞的記憶光靠死記硬背是行不通的,學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯要掌握一定的策略,既然網(wǎng)絡(luò)提供了大量的詞匯學(xué)習(xí)材料,學(xué)習(xí)的過(guò)程中就可以大量地使用這些工具,運(yùn)用各種感官對(duì)其進(jìn)行有效的記憶。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為學(xué)習(xí)提供的便利隨處可見(jiàn),比如很多游戲就英語(yǔ)單詞為主題,很多英語(yǔ)音頻不僅可以附帶文本閱讀模式還有聽(tīng)寫(xiě)模式,而且現(xiàn)在很多的詞典軟件不僅提供了可檢索的語(yǔ)料庫(kù),還提供了容新穎豐富,語(yǔ)言地道分類(lèi)詞匯記憶庫(kù)。學(xué)習(xí)詞匯的各種練習(xí)方式有趣又有效,這都是提高詞匯輸入的有效措施。

2.3充分挖掘無(wú)意記憶的潛能

從詞匯記憶的各種策略探究結(jié)果來(lái)看,無(wú)意識(shí)記憶是鞏固所學(xué)詞匯知識(shí)的一個(gè)有效途徑。有意識(shí)的安排時(shí)間進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)是必要的,但是無(wú)意識(shí)記憶的效果則是不可忽略的,這種無(wú)意識(shí)記憶不會(huì)讓人感到疲勞和厭煩,學(xué)習(xí)者在不知不覺(jué)中就可以鞏固知識(shí),既可以節(jié)省時(shí)間又可以節(jié)省精力。

3增加語(yǔ)言輸出的量

注重輸出的參與程度記憶的關(guān)鍵在于提取,詞匯的學(xué)習(xí)效果不在于背誦、記憶了多少詞匯,而是真正能夠應(yīng)用自如的詞匯有多少。任何語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程是一個(gè)語(yǔ)言輸入與輸出的雙向過(guò)程。但是輸入不代表能夠輸出,輸入了詞匯還需要大量的輸出實(shí)踐才能將詞匯轉(zhuǎn)化為自己的東西。輸出訓(xùn)練就是提高英語(yǔ)詞匯在表達(dá)應(yīng)用中的流利程度。過(guò)去對(duì)英語(yǔ)的輸出檢測(cè)主要是口語(yǔ)課和作文課,而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為英語(yǔ)語(yǔ)言的交流提供了虛擬的、開(kāi)放的、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)平臺(tái),使學(xué)生除了通過(guò)課堂,還可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí);利用聊天工具輸出語(yǔ)言,各種喜歡網(wǎng)聊的學(xué)生可以通過(guò)組建QQ聊天群,邀請(qǐng)志同道合的學(xué)友用英語(yǔ)聊天或進(jìn)行單詞比拼。QQ上聊天主要就是內(nèi)容的表達(dá),不用擔(dān)心說(shuō)的語(yǔ)法、拼寫(xiě)的錯(cuò)誤,暢所欲言。這樣有利于培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言思維,在隨意的表達(dá)中詞匯就被記住了;博客的利用,Blog是可以記錄日常生活動(dòng)態(tài)的地方,使用英語(yǔ)寫(xiě)blog可以幫助自己訓(xùn)練英語(yǔ)表達(dá),對(duì)以前學(xué)過(guò)的詞匯知識(shí)進(jìn)行加工利用。除此之外,遇到好的詞匯學(xué)習(xí)資料還可以轉(zhuǎn)發(fā)或者收藏起來(lái),方便以后查詢使用;利用手機(jī),智能手機(jī)的發(fā)展對(duì)于人們當(dāng)下的生活方式的改變時(shí)巨大的,英語(yǔ)多媒體學(xué)習(xí)可以通過(guò)手機(jī)隨時(shí)進(jìn)行,自我參與程度高,記憶效果好。

篇(6)

1.1缺乏明確的營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)廣告的推送已經(jīng)遍及了國(guó)內(nèi)電子商務(wù)領(lǐng)域,廣告推送營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中仍然存在諸多問(wèn)題.商對(duì)客業(yè)務(wù)模型,缺少點(diǎn)對(duì)點(diǎn)體驗(yàn)式服務(wù).不重視用戶對(duì)商品的體驗(yàn)消費(fèi).受到傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)方式的影響,廣告推送營(yíng)銷(xiāo)并未打動(dòng)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲,沒(méi)能達(dá)到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)的效果.單一的市場(chǎng)無(wú)法滿足消費(fèi)者的不同需求,嚴(yán)重影響了廣告的效果.這樣的營(yíng)銷(xiāo)方式不僅失去了意義而且浪費(fèi)了企業(yè)成本.

1.2缺乏主動(dòng)型數(shù)據(jù)策略

大多數(shù)企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程中,并沒(méi)有做到注重客戶的主動(dòng)型數(shù)據(jù)的收集和分析,比如說(shuō)企業(yè)發(fā)現(xiàn)客戶在把物品放入購(gòu)物車(chē)時(shí)或者發(fā)生購(gòu)買(mǎi)行為時(shí),如果沒(méi)有去結(jié)算或者沒(méi)有付款,是否會(huì)主動(dòng)提醒客戶結(jié)算付款;在客戶還沒(méi)有在網(wǎng)站注冊(cè)時(shí),是否已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注客戶的瀏覽記錄,當(dāng)顧客發(fā)生注冊(cè)購(gòu)買(mǎi)行為的時(shí)候,它實(shí)際已經(jīng)收藏了該顧客看過(guò)的十幾件產(chǎn)品,因此知道該顧客是在看過(guò)什么產(chǎn)品后才產(chǎn)生的購(gòu)買(mǎi).不可否認(rèn),在這方面國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)領(lǐng)域存在很大差距.亞馬遜挖掘用戶的購(gòu)買(mǎi)行為,甚至收集用戶的IP地址附近大約5公里內(nèi)是否有書(shū)店這種類(lèi)型的信息.

1.3缺乏完整的消費(fèi)者描述

國(guó)內(nèi)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策略不盡相同,不過(guò),大多數(shù)企業(yè)在營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程中忽略了對(duì)消費(fèi)者的具體描述,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)只注重銷(xiāo)售,不注重售后評(píng)價(jià),不能及時(shí)跟蹤消費(fèi)者后續(xù)消費(fèi)行為,比如企業(yè)是否會(huì)去定位消費(fèi)者談?wù)撛摴酒煜缕放飘a(chǎn)品,消費(fèi)者瀏覽過(guò)該公司網(wǎng)站后又瀏覽過(guò)哪些網(wǎng)站,與社交網(wǎng)站的哪些人分享過(guò)該公司旗下的產(chǎn)品以及對(duì)產(chǎn)品的具體評(píng)論.另外,如果有消費(fèi)者在該公司網(wǎng)站一個(gè)月內(nèi)發(fā)生連續(xù)購(gòu)物行為,是否在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過(guò)郵件或者短信推送新品通知或者優(yōu)惠券獎(jiǎng)勵(lì)等等.企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)長(zhǎng)時(shí)間的缺乏完整的消費(fèi)者描述,忽略與消費(fèi)者關(guān)系的建立會(huì)使消費(fèi)者的二次購(gòu)買(mǎi)意愿大打折扣,從而影響顧客對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品的二次購(gòu)買(mǎi)欲望和企業(yè)的潛在用戶的發(fā)展.

2物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下讓企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)智慧化的手段

物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨,使企業(yè)必須改變固有的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式,結(jié)合大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),從而使企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策略智慧化,使企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)更精準(zhǔn),同時(shí)也使企業(yè)效益最大化.

2.1培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人才

運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù),必須有技術(shù)團(tuán)隊(duì)的支持,培養(yǎng)技術(shù)過(guò)硬的技術(shù)團(tuán)隊(duì)是企業(yè)大數(shù)據(jù)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重要保障,使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更高效、更快捷、最大化的為企業(yè)服務(wù).

2.2二次挖掘現(xiàn)有的營(yíng)銷(xiāo)方式價(jià)值

沃爾瑪在全球各連鎖店內(nèi)監(jiān)視消費(fèi)者的舉動(dòng),觀察消費(fèi)者對(duì)哪些商品感興趣,對(duì)哪些商品不聞不問(wèn).信息部門(mén)將這些數(shù)據(jù)加以分析,對(duì)超市內(nèi)商品的擺放、更新等給予合理、科學(xué)的建議.明確了暢銷(xiāo)商品和滯銷(xiāo)商品的分布之后,及時(shí)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)策略做出調(diào)整.據(jù)調(diào)查顯示,沃爾瑪?shù)倪@種方式已經(jīng)在大部分連鎖店內(nèi)發(fā)揮作用,減少了店內(nèi)的積壓貨物,減少企業(yè)損失增加營(yíng)業(yè)額.快餐業(yè)巨頭麥當(dāng)勞,對(duì)其部分店中的運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,完善與顧客的互動(dòng)機(jī)制.掌握顧客對(duì)餐廳的菜單、裝修、經(jīng)營(yíng)模式等問(wèn)題上的建議,并合理采納,始終保持麥當(dāng)勞受歡迎程度.

2.3構(gòu)建更精細(xì)更完整的消費(fèi)者描述

企業(yè)在考慮優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策略是,應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)站瀏覽數(shù)據(jù)、交流數(shù)據(jù)、消費(fèi)數(shù)據(jù)等因素綜合研究,分類(lèi)討論.如何獲取更多有關(guān)消費(fèi)者的數(shù)據(jù),是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)成功的關(guān)鍵.當(dāng)前熱門(mén)的海淘網(wǎng)站nissen公司注重細(xì)節(jié),從小處入手.通過(guò)對(duì)購(gòu)買(mǎi)商品的消費(fèi)者做問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查中包括了消費(fèi)者的詳細(xì)信息,例如職業(yè)、年齡、性別、收入、愛(ài)好等方面,營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)在制定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方案時(shí)將這些個(gè)人數(shù)據(jù)與已有的數(shù)據(jù)相結(jié)合,從而確定營(yíng)銷(xiāo)手段,吸引不同消費(fèi)群體.有針對(duì)性的數(shù)據(jù)調(diào)查,能夠招攬大部分的回頭客,顧客重復(fù)消費(fèi)必定增加企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益,提高營(yíng)業(yè)額.

2.4變被動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)為主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)

企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)該向O2O方向延伸,O2O(OnlineToOffline)應(yīng)用是互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)熱點(diǎn)領(lǐng)域.保證消費(fèi)者能夠以最便捷的方式獲得商家的促銷(xiāo)政策,加強(qiáng)購(gòu)買(mǎi)的時(shí)效性.一旦促銷(xiāo)信息能夠迎合消費(fèi)者的需要,那么購(gòu)買(mǎi)行為一蹴而就.一方面消費(fèi)者以低廉的價(jià)格買(mǎi)到滿意的商品;另一方面,商家可以實(shí)現(xiàn)盈利并且增加消費(fèi)者的認(rèn)可度.這種雙贏的策略受到消費(fèi)者和商家的一致好評(píng).目前媒體熱議的話題,受到年青一代喜愛(ài)的打車(chē)軟件,例如快的打車(chē)、嘀嘀打車(chē)等,以打車(chē)軟件為媒介,乘客選擇自己的出發(fā)地及目的地,軟件傳遞信息給出租車(chē)司機(jī),出租車(chē)司機(jī)根據(jù)軟件信息確定需要出行的乘客位置.打車(chē)軟件的應(yīng)用,既可以使乘客以方便快捷、價(jià)格低廉的方式打到車(chē),方便出行,又可以盡量避免出租車(chē)司機(jī)在客運(yùn)高峰以外時(shí)間空車(chē)掃街的情況,還可以增加每天乘客數(shù)量.

篇(7)

論文摘要:作為市一級(jí)的教研部門(mén),網(wǎng)絡(luò)教研的組織應(yīng)當(dāng)以QQ為互動(dòng)群組、以博客為個(gè)人空間、以UC為研培基地、以教育論壇為研修中心,形成以學(xué)科團(tuán)隊(duì)為主體、以解決學(xué)科問(wèn)題為主題、以多元統(tǒng)一為教研主線的四位一體的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)研修格局。

當(dāng)紛繁的網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)人們的生活,帶來(lái)的是方便、快捷和高效。這不能不讓我們從事教育事業(yè)的教育者深思,是否教育也正在悄然地走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)?行走在網(wǎng)絡(luò)中,我們能找到海量的教學(xué)資源,我們可以跨越地域界限真切地交流,我們還可以擁有自己的空間記錄自己成長(zhǎng)的足跡……我們似乎可以感受到那份不可抵擋的誘惑,我們似乎已經(jīng)眺望到不再遙遠(yuǎn)的輝煌。我們確定:網(wǎng)絡(luò)——必定給教育、教學(xué)、教研帶來(lái)新的生機(jī)!那么,作為市級(jí)教研部門(mén),我們又該如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),有效地開(kāi)展區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)研修呢?

一、首先給自己一個(gè)定位:我們要網(wǎng)絡(luò)做什么

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界,而我們要的是網(wǎng)絡(luò)所能帶給我們的真實(shí)價(jià)值,我們要網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)研究服務(wù),為教師成長(zhǎng)服務(wù)。這也就決定了在“網(wǎng)絡(luò)教研”的范疇里,我們選擇了“網(wǎng)絡(luò)”作為“教研”的一個(gè)載體、一種工具。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將教研的內(nèi)容、方法、過(guò)程以及效果,更廣泛地傳遞于一線教師與專(zhuān)業(yè)研究人員以及行政管理人員之間,使平時(shí)很難實(shí)現(xiàn)的不同層面上的溝通成為現(xiàn)實(shí),作為一種“轉(zhuǎn)換器”加強(qiáng)實(shí)踐與理論的結(jié)合,幫助教師將抽象的理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。

二、接著要尋找一種方案:我們?nèi)绾螒?yīng)用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)所囊括的媒介、軟件異常豐富,我們要更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研,就要對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行選擇,既要考慮到應(yīng)用效果上的恰如其分,也要考慮到技術(shù)操作上的簡(jiǎn)單易行,不能讓?xiě)?yīng)用網(wǎng)絡(luò)成為開(kāi)展教研的負(fù)擔(dān)?;谶@樣的思考,我們選擇了大家非常熟悉的騰訊QQ、BBS教育論壇、Blog教師博客,以及多數(shù)人了解的新浪UC視頻課堂,構(gòu)建“四位一體”的網(wǎng)絡(luò)研修模式。

1.以QQ為互動(dòng)群組

以QQ為互動(dòng)群組,在平日教學(xué)中做即時(shí)性的交流,也就是誰(shuí)有問(wèn)題、誰(shuí)有反思、誰(shuí)有困惑、誰(shuí)有經(jīng)驗(yàn)都可以在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)到群組里,與群友共同商討、共同交流、共同分享。甚至“可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在線集體備課,其基本方式是:由一名備課的發(fā)起教師在群里提前做好集體備課的通知,在約定的時(shí)間由備課的參與者在群里集體備課。主要討論一節(jié)課的教學(xué)思路、教學(xué)方法和重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破”。[1]

2.以博客為個(gè)人空間

以博客為個(gè)人空間,撰寫(xiě)教師個(gè)人日志,寫(xiě)教學(xué)反思、工作日記、學(xué)習(xí)心得、問(wèn)題思考和經(jīng)驗(yàn)論文等,其他教師可以隨時(shí)瀏覽、評(píng)論,真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的教師間的交流。

3.以UC為研培基地

以UC為研培基地,將群組與博客中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、爭(zhēng)論的熱點(diǎn)以及課堂教學(xué)中的焦點(diǎn)等進(jìn)行整理,組織集中研討或集中培訓(xùn),在有需要的時(shí)候也可以拿具體的課例到大廳里播放視頻文件,幫助教師解決問(wèn)題、提升理念、提高新課程的實(shí)施能力。

4.以教育論壇為研修中心

以教育論壇為研修中心,以上三種形式的交流最終服務(wù)于論壇,在論壇中分學(xué)科、定主題、分階段進(jìn)行堅(jiān)持性研究,留下教師成長(zhǎng)的足跡,留下問(wèn)題解決的策略,留下學(xué)科教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),讓網(wǎng)絡(luò)研修一路走好。

在確定了上述四種網(wǎng)絡(luò)工具后,我們相應(yīng)地開(kāi)展了各個(gè)層面的技術(shù)培訓(xùn),送指導(dǎo)下縣、送課到鄉(xiāng)、送技術(shù)到個(gè)人,使廣大教師能夠運(yùn)用好四種媒介,各揚(yáng)其長(zhǎng),互補(bǔ)其短,為教研工作最大限度地提供服務(wù)掃清技術(shù)障礙,同時(shí)也明確使用思想,為有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修走好第一步。

三、最后是明確一個(gè)主題:何為有效網(wǎng)絡(luò)研修

1.主體——學(xué)科團(tuán)隊(duì)

市里建立一張由6個(gè)小網(wǎng)共100人組成的大網(wǎng)。市、縣二級(jí)教研員,每個(gè)中心校以上學(xué)校一校一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研骨干,每個(gè)縣就是一個(gè)小網(wǎng),每個(gè)學(xué)校的每名骨干就是網(wǎng)上的一個(gè)點(diǎn)。對(duì)這個(gè)點(diǎn)(骨干)進(jìn)行培養(yǎng),市、縣達(dá)成培訓(xùn)思路的共識(shí):培養(yǎng)一人,帶動(dòng)一科,激活一片。以金字塔的形式,層層遞進(jìn)、蔓延開(kāi)去。

2.主題——學(xué)科問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)教研是一種多主體參與的活動(dòng),而多主體的交叉點(diǎn)就是學(xué)科教學(xué),只有圍繞學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),才能讓網(wǎng)絡(luò)教研具有生命力。因此,我們以學(xué)科為單位,確定研修主題,研制研修計(jì)劃,解決學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題,在幫助教師學(xué)習(xí)、反思、研究、對(duì)照、實(shí)踐、提升的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科按內(nèi)容領(lǐng)域確定第一年的研究主題為:“新課程理念下的統(tǒng)計(jì)與概率怎么教?”語(yǔ)文學(xué)科從教學(xué)板塊入手,研究不同類(lèi)型的“閱讀課怎么上?”科學(xué)學(xué)科則從教學(xué)策略的角度研究探究性學(xué)習(xí),綜合實(shí)踐學(xué)科研究基本教學(xué)模式,英語(yǔ)學(xué)科則把主題定位在教師的教學(xué)技能上,還有幼兒領(lǐng)域的幼小銜接的主題??傊M麖V大教師能對(duì)號(hào)入座,結(jié)合自己學(xué)科的需要來(lái)參與網(wǎng)絡(luò)研修。

3.主線——多元統(tǒng)一

我們的整體思想是“以團(tuán)隊(duì)為主體,以因特網(wǎng)為載體,以問(wèn)題解決為內(nèi)容,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師素質(zhì)為根本”。在實(shí)踐中,我們堅(jiān)持“多元統(tǒng)一”的主線,四位網(wǎng)絡(luò)工具的一體化;市、縣、校三級(jí)團(tuán)隊(duì)的一體化;天、地、人三網(wǎng)的一體化。

以數(shù)學(xué)學(xué)科為例:

篇(8)

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相比,具有宣傳范圍廣的特點(diǎn),由于傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)主要就是在某個(gè)地區(qū)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),營(yíng)銷(xiāo)范圍非常有限,進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)的產(chǎn)品出現(xiàn)在某個(gè)地區(qū)銷(xiāo)售量比較高,而在沒(méi)有進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的地區(qū)銷(xiāo)售量就低的問(wèn)題,嚴(yán)重的影響到企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式,其面對(duì)的是全國(guó)甚至是全世界的客戶,通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展有效的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),企業(yè)的產(chǎn)品也能夠被更多的人所熟知,進(jìn)而產(chǎn)品的銷(xiāo)售量也會(huì)更大,企業(yè)也會(huì)獲得更大的利潤(rùn),進(jìn)一步提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.成本支出小、收益大。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)具有成本支出小、收益大的特點(diǎn),相比較傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)而言,傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式需要開(kāi)展相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),需要消耗大量的人力和物力,并且面對(duì)的客戶群非常狹窄,從總成本支出以及長(zhǎng)期受益上看,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)更具有優(yōu)勢(shì),企業(yè)通過(guò)采取相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的方式,可以快速的打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的營(yíng)銷(xiāo)效果。例如,蘇寧電器,在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),與其他的電器品牌相比,蘇寧電器開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)要晚于其他的品牌,進(jìn)而導(dǎo)致蘇寧電器在幾年內(nèi)的銷(xiāo)售額大范圍的減小,影響到蘇寧電器的收益,其主要的原因在于其他的電器品牌搶占網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng),對(duì)傳統(tǒng)的市場(chǎng)造成了很大的沖擊,進(jìn)而搶占網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的電器品牌的收益要更大一些。

3.宣傳方式靈活多變。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的宣傳方式具有靈活多變的特點(diǎn),具體可以在某個(gè)視頻網(wǎng)站中進(jìn)行產(chǎn)品的宣傳,也可以進(jìn)行百度推廣,或者是在某個(gè)大型網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)中建立互聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售店等。例如,淘寶、京東商城等等都是大型的網(wǎng)路購(gòu)物平臺(tái),其具有很大的消費(fèi)群體,通過(guò)在這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行宣傳,能夠?qū)崿F(xiàn)良好的營(yíng)銷(xiāo)效果。可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的方式在宣傳中非常的靈活,可以結(jié)合企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)實(shí)力、企業(yè)的產(chǎn)品以及產(chǎn)品的預(yù)期收益等選擇不同的網(wǎng)絡(luò)宣傳方式,進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)中搶占先機(jī),實(shí)現(xiàn)企業(yè)的良好發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的比較分析

1.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)改變了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的環(huán)境。

由于互聯(lián)網(wǎng)是全球性的,進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)也具有全球性的特征,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境與傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境相比,其范圍更大。網(wǎng)絡(luò)對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)沒(méi)有任何的限制,在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中,白天晚上都可以進(jìn)行,而傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng),需要在白天工作時(shí)間進(jìn)行,因此,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)改變了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的環(huán)境,在時(shí)間以及地點(diǎn)方面更加具有隨意性。另外,從營(yíng)銷(xiāo)的環(huán)節(jié)方面來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)比傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)單一些,企業(yè)可以直接面對(duì)客戶,不需要通過(guò)層層的代銷(xiāo)商進(jìn)行代銷(xiāo),能夠給客戶以實(shí)惠,企業(yè)也會(huì)具有較大的利潤(rùn)空間。從支付手段上看,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)一般是通過(guò)電子貨幣進(jìn)行交易,這既為國(guó)家發(fā)行貨幣節(jié)省投資和開(kāi)支,又為顧客訂購(gòu)商品和支付貨款比其它商業(yè)模式更加節(jié)省成本,并實(shí)現(xiàn)了實(shí)務(wù)操作的無(wú)紙化和支付過(guò)程的無(wú)限進(jìn)化,大大方便了交易的進(jìn)行,能夠?qū)崿F(xiàn)良好的營(yíng)銷(xiāo)效果。

2.消費(fèi)者的行為在逐漸改變。

在過(guò)去,消費(fèi)者要想購(gòu)買(mǎi)商品需要到商場(chǎng)中、到實(shí)體店中去購(gòu)買(mǎi),會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力,并且在平時(shí)的工作日也無(wú)法進(jìn)行購(gòu)物,給消費(fèi)者帶來(lái)了很多的麻煩。而隨著網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式的不斷發(fā)展,電子商務(wù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái),消費(fèi)者只需要在網(wǎng)絡(luò)上搜索自己需要的產(chǎn)品,能夠?qū)崿F(xiàn)不出門(mén)就能夠貨比三家,消費(fèi)者可以大范圍的進(jìn)行選擇和比較,以求所購(gòu)買(mǎi)的商品價(jià)格最低、質(zhì)量最好、最有個(gè)性,使商家想通過(guò)不法手段獲利的概率幾乎為零,進(jìn)而消費(fèi)者買(mǎi)的實(shí)惠、買(mǎi)的方便,也進(jìn)一步推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

3.營(yíng)銷(xiāo)理念在不斷變化。

在傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中,其主要的營(yíng)銷(xiāo)理念就是,鎖定目標(biāo)人群,開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),進(jìn)行產(chǎn)品的宣傳,提高產(chǎn)品的銷(xiāo)售量。但是,由于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)主要是在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)展的,使產(chǎn)生與消費(fèi)更加的貼近,消費(fèi)者的個(gè)性化特征也較為明顯,同種產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)上有成千上萬(wàn)家銷(xiāo)售商,消費(fèi)者可以進(jìn)行對(duì)比和選擇,而對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),在營(yíng)銷(xiāo)理念上,不僅是要確保價(jià)格最低,讓利給消費(fèi)者,還需要抓住消費(fèi)者的心理,做好營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)工作,并且根據(jù)消費(fèi)者的個(gè)性化需求,滿足消費(fèi)者的要求,這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的成功。可見(jiàn),傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)理念相比,逐漸的從賣(mài)家市場(chǎng)轉(zhuǎn)變成為買(mǎi)家市場(chǎng),這在一定程度上是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,也能夠推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)的快速發(fā)展。

4.技術(shù)支持手段在不斷變化。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的,需要具有高超的技術(shù)手段作為支持,因此,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在不斷的發(fā)展,像,在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中,包括客服服務(wù)、售后服務(wù)、電話營(yíng)銷(xiāo)、商業(yè)智能等功能,而要實(shí)現(xiàn)多種營(yíng)銷(xiāo)功能,就需要采取先進(jìn)的技術(shù)手段進(jìn)行支持。而在傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中,主要是進(jìn)行的是實(shí)體營(yíng)銷(xiāo),不需要技術(shù)支持手段,進(jìn)而也無(wú)法全面的了解市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化,在一定程度上也影響到營(yíng)銷(xiāo)的效果。技術(shù)支持手段的不斷變化,一方面促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式的不斷發(fā)展,另外一方面也推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展,在未來(lái)的幾年內(nèi),網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式將以更快的速度發(fā)展,并且會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式帶來(lái)沖擊。但是,企業(yè)在選擇何種營(yíng)銷(xiāo)方式進(jìn)行產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)時(shí),還需要結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品的特點(diǎn)以及企業(yè)的實(shí)際情況科學(xué)的選擇。

篇(9)

世界著名的美籍華人企業(yè)家說(shuō):“對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),不上網(wǎng),即失敗?!睂?duì)于傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)而言,兩者的差異可以說(shuō)是革命性的、翻天覆地的差異。只有深刻理解了這種差異,我們才能更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo),更好地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。網(wǎng)易總裁丁磊說(shuō):在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)者看來(lái),任何一個(gè)領(lǐng)域,都可以分為兩個(gè)世界,一個(gè)是有互聯(lián)網(wǎng)的世界,另一個(gè)是沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的世界。兩個(gè)世界的差異,充分地體現(xiàn)了差異的革命性。具體而言,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的革命性差異主要表現(xiàn)在如下方面:

一、傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)橹?,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)以顧客導(dǎo)向?yàn)橹?/p>

市場(chǎng)導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)的是以整體、宏觀的角度來(lái)開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo);而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo),強(qiáng)調(diào)以具體的、生動(dòng)的每個(gè)個(gè)體的消費(fèi)者為對(duì)象來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。以市場(chǎng)為導(dǎo)向,對(duì)于把握顧客的需求,還存在一定的距離,對(duì)顧客的需求的滿足度一般較低;而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)可以通過(guò)技術(shù)的手段,來(lái)盡量分析出每個(gè)具體的顧客的需求的特點(diǎn)并滿足之。這在人類(lèi)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷史上,具有革命性的意義。商業(yè)人士,在人類(lèi)歷史上,第一次,可以了解到蕓蕓眾生中每個(gè)具體個(gè)體的需求的特點(diǎn),并根據(jù)對(duì)每個(gè)具體的需求的把握,來(lái)組織生產(chǎn),供應(yīng)商品和服務(wù)。讓顧客滿意:在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,沒(méi)有比讓顧客滿意更重要。利用互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)可以將企業(yè)中的產(chǎn)品介紹、技術(shù)支持和訂貨情況等信息放到網(wǎng)上,顧客可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己需求有選擇性地了解有關(guān)信息。這樣克服了在為顧客提供服務(wù)時(shí)的時(shí)間和空間限制。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)能滿足消費(fèi)者對(duì)購(gòu)物方便性的需求,省去了去商場(chǎng)購(gòu)物的距離和時(shí)間的消耗,提高消費(fèi)者的購(gòu)物效率;在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)渠道中,企業(yè)把速度放在競(jìng)爭(zhēng)首位。公共網(wǎng)絡(luò)的建立將迫使企業(yè)對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)做出快速反映,而強(qiáng)大的信息溝通能力將大大提高企業(yè)的反應(yīng)速度,同時(shí)也改善了傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)渠道的產(chǎn)銷(xiāo)關(guān)系。

二、傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)具有同質(zhì)化、大規(guī)模的特點(diǎn),而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)具有個(gè)性化、一對(duì)一方式的特點(diǎn)

在傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的視角下,商業(yè)人士總是試圖從大眾市場(chǎng)中,細(xì)分出一部分目標(biāo)市場(chǎng),找到特定目標(biāo)市場(chǎng)的同質(zhì)化特點(diǎn),然后來(lái)組織生產(chǎn)。而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo),就是要將個(gè)體的需求同機(jī)尋找出來(lái),不是積極主動(dòng)地去尋找目標(biāo)市場(chǎng),而是去關(guān)注是否有特定的個(gè)體具有特定的需求,如果發(fā)現(xiàn)了一種個(gè)體的一種需求,還未有滿足的,就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的方式,來(lái)組織生產(chǎn)或供應(yīng)。滿足消費(fèi)者個(gè)性化需求:網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是一種以消費(fèi)者為導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的營(yíng)銷(xiāo)方式;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)正在使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的關(guān)系發(fā)生著變革。在傳統(tǒng)的運(yùn)行方式下,企業(yè)欲了解消費(fèi)者的需求欲望及發(fā)現(xiàn)潛在消費(fèi)者方面有一些不可逾越的鴻溝,而在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)下,在互動(dòng)溝通過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)信息對(duì)稱(不受任何外界因素干擾),從而使得產(chǎn)銷(xiāo)之間實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的深層次雙向溝通。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn),使得具有相似需求特點(diǎn)的個(gè)體,會(huì)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)者并不主動(dòng)地背景下,會(huì)聚到提供個(gè)性化服務(wù)或產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上來(lái)。

三、傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)是異動(dòng)單向的,而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是同步互動(dòng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

營(yíng)銷(xiāo),強(qiáng)調(diào)商品和服務(wù)的生產(chǎn)者、提供者與消費(fèi)者之間的溝通,溝通的深度越深入,溝通的頻次越高,則往往更使雙方更容易解決需求與供給之間的差異。傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境下,供給者顯得更加主動(dòng),需求者是相對(duì)被動(dòng)的;而在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境下,需求者取得了更大的主動(dòng)的權(quán)利,需求者和供給者可以及時(shí)高效地互動(dòng)溝通,這也是傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)下不可能實(shí)現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)具有企業(yè)和消費(fèi)者的極強(qiáng)的互動(dòng)性,從根本上提高消費(fèi)者的滿意度。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的互動(dòng)性,則利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn),將營(yíng)銷(xiāo)由營(yíng)銷(xiāo)者單方面的努力轉(zhuǎn)變?yōu)闋I(yíng)銷(xiāo)者和消費(fèi)者的互動(dòng)。Yoyodyne公司是H&RBlok公司、Reader’sDigest以及MCI等眾多公司的商,該公司吸引了100萬(wàn)用戶參加游戲和有獎(jiǎng)競(jìng)賽,該公司只要玩游戲的人自愿提供一個(gè)電子郵件地址,在它提供的網(wǎng)址中隨意訪問(wèn)什么網(wǎng)址或閱讀什么廣告,通過(guò)這種方式Y(jié)oyodyne公司幫助廣告商同用戶建立聯(lián)系,以便掌握更多的消費(fèi)需求信息。這種傳播方式大大加快了傳播的速度,同時(shí)也使得廣大消費(fèi)者在不知不覺(jué)中了解了該公司的產(chǎn)品,可以說(shuō)這是一種非常有效的傳播方式,它很好地利用了互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)特性,使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播概念的有力工具。另外,網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的通信能力和電子商務(wù)系統(tǒng)便利的商品交易環(huán)境,縮短了企業(yè)與消費(fèi)者之間的實(shí)際距離,同時(shí)也促使?fàn)I銷(xiāo)者和消費(fèi)者的溝通方式進(jìn)一步發(fā)生變化,消費(fèi)者希望可以親自參與到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、評(píng)測(cè)環(huán)節(jié)中去,并且成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程中重要的、積極的參與者。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,通過(guò)電子商務(wù)手段,企業(yè)將信息以多媒體方式在網(wǎng)上傳播,并以智能搜索和查詢的方式,方便消費(fèi)者主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息,這樣企業(yè)可以直接面對(duì)消費(fèi)者,和消費(fèi)者進(jìn)行溝通、交流,從而共同創(chuàng)造新的市場(chǎng)需求。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的互動(dòng)性,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的傳播和互動(dòng),向消費(fèi)者和目標(biāo)顧客傳遞大量的信息,推動(dòng)顧客主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)并傳播企業(yè)的產(chǎn)品概念,通過(guò)制造并傳播,幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)快速擴(kuò)展的目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)要應(yīng)該很好地把握消費(fèi)者的需求,提升消費(fèi)者服務(wù)意識(shí)和水平。將消費(fèi)者放在首位才是最重要也是最根本的。

四、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)可以更容易地將業(yè)務(wù)范圍擴(kuò)展到全國(guó)、全球,而傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)則顯得步履艱難

傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)面對(duì)的工作環(huán)境是要將分布在全國(guó)、甚至全球的各種銷(xiāo)售分支機(jī)構(gòu)、銷(xiāo)售商協(xié)調(diào)起來(lái),組織資源來(lái)滿足需求。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)通過(guò)利用一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),可以以一個(gè)形象、一個(gè)準(zhǔn)則來(lái)滿足客戶需求;并及時(shí)溝通,處理各種特殊情況。

企業(yè)擴(kuò)張,最根本的是要實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的擴(kuò)張,客戶數(shù)量的增加。做好產(chǎn)品的功能和質(zhì)量,然后將產(chǎn)品賣(mài)給盡可能多的顧客,賣(mài)到盡可能廣闊的市場(chǎng),這是很多商業(yè)人士的夢(mèng)想。在傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)下,因?yàn)槌杀镜脑?,因?yàn)闀r(shí)間、空間的原因,因?yàn)楣芾淼碾y度,使得很多小的企業(yè)雖然有很好的產(chǎn)品,但市場(chǎng)卻幾十年內(nèi),都無(wú)法擴(kuò)展到全國(guó)、全球。

而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境下,企業(yè)可以通過(guò)近似免費(fèi)的信息的傳遞,將產(chǎn)品的信息拓展到全國(guó)、全球,可以節(jié)省大量的市場(chǎng)推廣成本和客戶管理、服務(wù)成本,并能節(jié)省商品生產(chǎn)、管理的成本。在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代,我們將會(huì)看到越來(lái)越多的小而精的強(qiáng)大的企業(yè),它們?cè)谝粋€(gè)行業(yè)或產(chǎn)品領(lǐng)域內(nèi),同過(guò)去的產(chǎn)品上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),而占據(jù)了該產(chǎn)品或行業(yè)的全國(guó)性、甚至全球性的市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位。

傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域,雖然也提出了整合營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)說(shuō),但實(shí)際上,能夠真正做到整合營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)少之又少,根本原因,就是因?yàn)閭鹘y(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)本身就是一個(gè)分散、獨(dú)立的過(guò)程;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)在統(tǒng)一協(xié)調(diào)營(yíng)銷(xiāo)工作方面,具有天生的巨大優(yōu)勢(shì)。這解決了無(wú)數(shù)營(yíng)銷(xiāo)管理人員在營(yíng)銷(xiāo)管理、控制中感到困惑的一個(gè)突出難點(diǎn)。

五、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)現(xiàn)零級(jí)渠道銷(xiāo)售模式,傳統(tǒng)渠道則必須依靠中間商發(fā)力

由于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)不受地域和時(shí)間的限制,從而使企業(yè)可以不必借助批發(fā)商和零售商的營(yíng)銷(xiāo)努力即可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷(xiāo)售,只要網(wǎng)上的客戶有需求,企業(yè)就可依其需求供貨;不僅如此,對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)來(lái)說(shuō),還可以實(shí)現(xiàn)“少環(huán)節(jié)”銷(xiāo)售,甚至可以不必設(shè)置大規(guī)模的產(chǎn)品展示空間和中轉(zhuǎn)倉(cāng)庫(kù),這樣可以降低渠道運(yùn)行費(fèi)用和交易費(fèi)用。

由于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)存在巨大的差異,而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)又可以進(jìn)一步滿足客戶的需求,因此,在很多方面,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)有取代傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)提出了長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的革命性挑戰(zhàn)。

篇(10)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在虛擬空間的一種“方言”,它的類(lèi)型有:數(shù)字型,88(拜拜);諧音型,蕩=download(下載);字母型,MM=妹妹;符號(hào)型,“O.O”表示“驚訝”的表情;同音型,圍脖=微博;新造類(lèi),如“神馬都是浮云”。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的影響

對(duì)于網(wǎng)民來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有著獨(dú)特的魅力,對(duì)于專(zhuān)家來(lái)說(shuō),也由原來(lái)的不認(rèn)同到逐漸重視。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以及網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展受到了教育界、語(yǔ)言學(xué)界的廣泛關(guān)注,伴隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的深入研究,產(chǎn)生了一門(mén)新的語(yǔ)言學(xué)科—網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)。由此可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是有一定的社會(huì)意義的。語(yǔ)言和社會(huì)文化之間的關(guān)系是非常密切的,兩者互相影響又互相包容,語(yǔ)言研究其中一個(gè)熱門(mén)話題便是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,雖然它的理論體系以及研究方法還不夠完善,但是從深層次上來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的一場(chǎng)革新,對(duì)漢語(yǔ)言文化的影響是無(wú)法估計(jì)的。在虛擬網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)外部環(huán)境的雙重磨合下,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)與前幾年的雜亂無(wú)章大不相同了。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在逐漸地形成一種語(yǔ)言系統(tǒng),其傳播媒介是網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)民是語(yǔ)言社團(tuán)的主體,在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言系統(tǒng)里,沒(méi)有人是權(quán)威專(zhuān)家,任何人都可以暢所欲言,任何人都可以表達(dá)創(chuàng)新的想法,任何人都可以創(chuàng)造新的詞匯、新的語(yǔ)言,而且一旦大家認(rèn)可了就會(huì)很快的在網(wǎng)上傳播,當(dāng)流行起來(lái)又會(huì)從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到現(xiàn)實(shí)生活,這樣就豐富了漢語(yǔ)系統(tǒng),是現(xiàn)代漢語(yǔ)的創(chuàng)新和發(fā)展。通過(guò)網(wǎng)上搜索,我選出兩個(gè)最具特點(diǎn)有代表性的兩個(gè)字來(lái)分析,總結(jié)一下它們特點(diǎn)以及為什么受到網(wǎng)民的追捧,進(jìn)而能夠深入研究網(wǎng)民的使用心理,也來(lái)分析一下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響。這兩個(gè)字就是“囧”和“槑”。

1.囧讀音:jiǒng。其實(shí)是由“冏”衍生而來(lái)的,在現(xiàn)代字典里根本查不到。兩個(gè)字是相同的讀音。冏的意思是“光明、明亮”,也可以解釋為“鳥(niǎo)飛的樣子”。“冏”在古代常用,對(duì)現(xiàn)代來(lái)說(shuō)是個(gè)很生僻的字。網(wǎng)義:悲傷、無(wú)奈、悔恨、無(wú)力回天,窘迫或者特別尷尬的心情。乍一看到“囧”字,大家先想到的是什么呢?第一感覺(jué)是不是像一張方臉,眉毛是“八”字形的,下面是一個(gè)張開(kāi)著的嘴,像是一個(gè)人悲傷地表情,讓人感覺(jué)到了悔恨卻又無(wú)可奈何。再仔細(xì)觀察呢,好像還有點(diǎn)搞笑的樣子,給了人們想象的空間。網(wǎng)友們單獨(dú)使用的時(shí)候,它就是“無(wú)奈、尷尬”等類(lèi)似的意思,如“期末考試數(shù)學(xué)得了59分,差一分啊,囧!”這個(gè)“囧”字代表了傷心或是無(wú)奈的意思,卻又比單純的傷心更加形象,就好像是看到了當(dāng)事人當(dāng)時(shí)的表情似的。這是“囧”字最開(kāi)始使用的時(shí)候的意思,隨著“囧”字使用的范圍越來(lái)越廣泛,一個(gè)方面的意思已經(jīng)滿足不了網(wǎng)友們的需要,于是又有了新的含義“拜服、欽佩”,如“囧!史上最搞笑圖片”,這是網(wǎng)友在BBS上發(fā)的帖子的標(biāo)題,根據(jù)帖子的內(nèi)容就能體會(huì)到發(fā)帖人所要表達(dá)的是對(duì)圖片的拜服。網(wǎng)友們可以根據(jù)在不同場(chǎng)景中判斷“囧”字的含義,更加體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的魅力。

2.槑讀音:méi。原義:同“梅”,是梅的異體字,同樣是個(gè)生僻字。網(wǎng)義:形容一個(gè)人很呆,很傻,很天真。其實(shí),“槑”的本義跟“呆”是相差甚遠(yuǎn)的,因?yàn)椤皣濉钡牧餍袉l(fā)了很多的網(wǎng)友,使“槑'成為了又一個(gè)深受網(wǎng)友喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ),像是兩個(gè)“呆”,意思便是比呆還要更呆,網(wǎng)友們豐富的想象力使一些生僻字頻繁出現(xiàn)在人們的視線中。對(duì)于像“囧”“槑”這些字在網(wǎng)上的流行,大家也由不同的看法。有的人認(rèn)為,這是對(duì)漢字的不尊重,屬于惡搞,是對(duì)中華民族文化的損害;也有的人認(rèn)為,這樣的方式提高了人們對(duì)于生僻字的關(guān)注,是利于漢字文化傳播的。其實(shí),文字的意義本來(lái)就是用來(lái)便于人們交流的,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是對(duì)漢字意義的豐富和創(chuàng)新,這應(yīng)該是一種積極的發(fā)展和文化傳播。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形成和發(fā)展是在不斷深化的,大致可以分為三個(gè)階段。起初網(wǎng)友們是為了節(jié)省時(shí)間,因?yàn)槲骞P輸入法并沒(méi)有普及,網(wǎng)上交流的時(shí)候?yàn)榱朔奖憔统霈F(xiàn)了一些縮略語(yǔ)或者是諧音詞。比如,88(拜拜)。這樣交流起來(lái)速度得到了很大提升,這算是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的第一個(gè)階段;第二個(gè)階段是網(wǎng)友為了在保證速度的同時(shí)更加體現(xiàn)自身個(gè)性,所以出現(xiàn)了很多的表情符號(hào),如“O.O”表示“驚訝”。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展的第三個(gè)階段是伴隨著網(wǎng)民數(shù)量的迅速增加,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更加廣泛,人們更加喜歡追求新鮮事物,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言得到了豐富。比如,前面提到的“囧”“槑”。這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的流行,從文化高度上來(lái)說(shuō)是這個(gè)傳統(tǒng)文化的另類(lèi)創(chuàng)新,是一種新文化的誕生———網(wǎng)絡(luò)文化。就漢字來(lái)說(shuō),它本身就已經(jīng)形成了一個(gè)文化系統(tǒng),漢字體現(xiàn)了我們中華民族的悠久歷史、審美情趣、價(jià)值觀念,等等,而網(wǎng)絡(luò)文化則是通過(guò)文字、圖片、聲音和視頻等表達(dá)觀點(diǎn)的一種文化成果。以“囧”作為例子,它是網(wǎng)民對(duì)文字意義的擴(kuò)展,因?yàn)樗念l繁使用,更多的人開(kāi)始關(guān)注古漢字,人們對(duì)古漢字的熱情被激發(fā)了,挖掘出了更多的生僻字和古漢字。每次出現(xiàn)一個(gè)有趣的漢字,網(wǎng)友們都積極表達(dá)自己的創(chuàng)意,與此同時(shí)也會(huì)感嘆先人的偉大,也增加了人們對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情。所以說(shuō),網(wǎng)友們根據(jù)文字的字形創(chuàng)造出新的含義,不但使文字的表達(dá)更加生動(dòng)形象充滿趣味,而且網(wǎng)友之間交流方式也變得獨(dú)特,滿足了現(xiàn)代年輕網(wǎng)民追求個(gè)性的心理,使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更加有特色。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的這些特征符合了網(wǎng)民的心理需求。但是,如果不對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行規(guī)范的話,容易造成對(duì)我們現(xiàn)在的語(yǔ)言文字體系有消極的影響,甚至造成文字應(yīng)用上的混亂。比如,一些廣告語(yǔ)亂改成語(yǔ),“一見(jiàn)鐘情”被“箭牌口香糖”改為一箭鐘情;某品牌的摩托車(chē)打出的廣告語(yǔ)騎樂(lè)無(wú)窮,等等。青少年網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上習(xí)慣肆無(wú)忌憚地使用這些網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)的同時(shí),要注意加強(qiáng)規(guī)范,否則不可避免的將出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。人們之所以關(guān)注這些網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ),一方面,是因?yàn)樾缕嬗腥?另一方面,是因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)和發(fā)展在某種程度上符合了網(wǎng)民們的社會(huì)文化心理。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形成是兩面性的,下面就以這兩點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(1)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的積極影響。世界上的每一種語(yǔ)言的更新和發(fā)展,都是在使用之中不斷進(jìn)步的。從文字本身來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。如同英語(yǔ),每年都有很多的合成詞隨著科技進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展所誕生。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言通過(guò)縮略、符號(hào)、借用一些外來(lái)詞或者將傳統(tǒng)的漢語(yǔ)賦予新的意義等手法來(lái)創(chuàng)造新的詞匯,不但形式多種多樣,使用起來(lái)更是靈活多變。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)法打破了常規(guī)語(yǔ)法的規(guī)則,既改造了傳統(tǒng)的漢語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng),又將英漢語(yǔ)法的規(guī)則融入其中,使人們文字語(yǔ)言表達(dá)更豐富,不受傳統(tǒng)語(yǔ)言的制約,給人們的生活增添了樂(lè)趣,增加了色彩。文化交流也隨著網(wǎng)絡(luò)文化的盛行達(dá)到從未有過(guò)的自由和繁榮。比如,之前提到的“囧”這個(gè)字的流行,給人們的生活增添了很多樂(lè)趣,也使語(yǔ)言的表達(dá)更加形象。就拿一部非常受歡迎的電影名字為例“人在囧途”,如果電影名字是“旅途的尷尬”,這兩者之間的差距不言而喻。另外,很多青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣也是由于網(wǎng)絡(luò)文化帶來(lái)的樂(lè)趣激發(fā)的。從另外的角度看,流行起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大多數(shù)是來(lái)自于社會(huì)的熱點(diǎn)人物或者事件,從側(cè)面體現(xiàn)出社會(huì)中存在的問(wèn)題和一部分趨勢(shì),因此人們對(duì)某一社會(huì)問(wèn)題的注意可能就是因?yàn)槟骋痪W(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的頻繁出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言很多都體現(xiàn)了一個(gè)具體事件,如“我爸是李剛”,這句話很流行,在網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迅速傳播,引起了人們對(duì)事件本身的高度關(guān)注,由此看來(lái),網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言之所以流行,也是因?yàn)槿藗儗?duì)這些詞匯的出處非常關(guān)注。如今,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們的日常生活,每一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上都可以暢所欲言,網(wǎng)絡(luò)不僅成為大眾表達(dá)看法,參與社會(huì)生活最普遍最便捷的方式,甚至成為信息傳播的最主要方式。也正是因?yàn)檫@一現(xiàn)象,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言才能如此迅速的發(fā)展起來(lái)。

(2)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的消極影響。首先來(lái)說(shuō),一部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言偏離了漢語(yǔ)規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言普遍是為了追求新奇和方便,在很多方面都沒(méi)有遵循漢語(yǔ)規(guī)范。有些詞語(yǔ)的詞義被曲解,還有很多刻意的錯(cuò)別字,這些都會(huì)在語(yǔ)文教育方面有負(fù)面的影響。網(wǎng)民的主要群體之一,就是青少年,他們喜歡新鮮事物,而且樂(lè)于并且善于接受新鮮事物,他們情感非常豐富,卻沒(méi)有很強(qiáng)的辨別是非的能力。青少年正處于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的階段,大量的使用、接觸網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,接受了其中不規(guī)范的特點(diǎn),容易不規(guī)范表達(dá)的壞習(xí)慣,這對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)必將造成不良的影響。我就看到過(guò)有的學(xué)生在試卷上答死亡的反義詞為“掛了”,這很明顯是在網(wǎng)絡(luò)游戲中形成的錯(cuò)誤觀念。與此同時(shí),我們的書(shū)寫(xiě)能力、閱讀能力、對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力在慢慢下降。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的,它打破了現(xiàn)實(shí)生活中的界限,營(yíng)造的是一個(gè)文化交流的大世界。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因?yàn)槠湄S富多樣和巨大的張力建造了一種新的語(yǔ)言模式。這種直白的文字和特殊的表達(dá)方式,迅速滲透到了傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化中,使得傳統(tǒng)語(yǔ)言的功能變得淡化。隨著全球經(jīng)濟(jì)化的到來(lái),國(guó)際之間的溝通交流也是愈加頻繁,這不單單是說(shuō)國(guó)際之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易,文化產(chǎn)業(yè)的交流發(fā)展也隨之而來(lái)。語(yǔ)言作為交流的重要載體,人們也是越來(lái)越重視。新的時(shí)期,隨著中國(guó)在國(guó)際上的影響力逐漸擴(kuò)大,人們對(duì)漢語(yǔ)也有了更高的關(guān)注,漢語(yǔ)言的發(fā)展也有了更為廣闊的前景。越來(lái)越多的國(guó)家都在積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),外國(guó)人感受到中國(guó)文化的古老,體會(huì)到漢語(yǔ)言文學(xué)是魅力無(wú)窮的,在世界范圍內(nèi)都掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的“熱潮”。中國(guó)是一個(gè)語(yǔ)言文字起源大國(guó),漢語(yǔ)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展,歷史積淀很深厚,做好漢語(yǔ)言文化的傳播是文化的需要,更是搭建國(guó)際友好關(guān)系的橋梁,漢語(yǔ)言對(duì)于國(guó)際交流來(lái)說(shuō)意義重大。在新的時(shí)期,漢語(yǔ)言迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn),所以對(duì)于漢語(yǔ)言文化的傳播要大力度開(kāi)展,擴(kuò)大漢語(yǔ)言的影響力,逐步實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言的產(chǎn)業(yè)化好國(guó)際化發(fā)展。當(dāng)然,想要實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)的產(chǎn)業(yè)化和國(guó)際化這一目標(biāo)還要走很長(zhǎng)的路,漢語(yǔ)言文學(xué)如何發(fā)展,怎樣實(shí)現(xiàn)更大范圍的發(fā)展,這需要梳理一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的目標(biāo)。要積極有效的探索實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化和國(guó)際化的需要。在這一點(diǎn)上,漢語(yǔ)言文學(xué)要注重樹(shù)立本身的特點(diǎn),與此同時(shí)提高自身的影響力,擴(kuò)大影響范圍,實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的突破和提升。

關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)產(chǎn)業(yè)化和國(guó)際化發(fā)展的探討和分析有以下幾點(diǎn):

(1)樹(shù)立產(chǎn)業(yè)化發(fā)展理念,逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō),產(chǎn)業(yè)化是一個(gè)重要的發(fā)展方向,向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對(duì)于文化本身是有重要意義的,而且對(duì)其長(zhǎng)期的發(fā)展有著積極的作用。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),大家都知道一種文化要想有好的發(fā)展就必須要提高自身的影響力。根據(jù)這一問(wèn)題,人們就非常關(guān)注產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展模式。關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)的產(chǎn)業(yè)化、國(guó)際化,首先要針對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行有效的分析和探究,從而找到一個(gè)可行有效的發(fā)展策略制定發(fā)展規(guī)劃。所以,就根據(jù)目前漢語(yǔ)言文化的現(xiàn)狀我們就以漢語(yǔ)言文化本身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行研究。漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)是古漢語(yǔ),這是中國(guó)的傳統(tǒng)文化,也為漢語(yǔ)言文學(xué)提供了非常付的素材。

(2)漢語(yǔ)言文學(xué)的國(guó)際化。關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言文化的國(guó)際化,需要一個(gè)詳細(xì)的分析和全面的規(guī)劃。對(duì)于發(fā)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)來(lái)說(shuō),要想實(shí)現(xiàn)它的國(guó)際化,實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)的國(guó)際化,讓漢語(yǔ)被更大范圍的接受是其中非常重要的一點(diǎn)。而且中國(guó)文化想要走向世界,一個(gè)重要代表就是語(yǔ)言。語(yǔ)言其實(shí)代表著一個(gè)民族的文化,是一個(gè)民族的記憶和沉淀,而漢語(yǔ)在這一方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),就為發(fā)展?jié)h語(yǔ)言文化提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。然而中國(guó)文化與西方文化之間是有很多差異的。在中國(guó)的文化傳統(tǒng)里,龍是象征高貴、權(quán)威的,有著吉利的含義;而在西方神話中,龍(dragon)卻被認(rèn)為是兇殘的。另外,狗在古代是一種比較卑微的動(dòng)物,成語(yǔ)中與狗有關(guān)的大多都有貶義。而在英語(yǔ)的用語(yǔ)習(xí)慣里,大部分都可以比喻人,如Youarealuckydog(你是一個(gè)幸運(yùn)兒)。文化的差異,決定了要想實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言文化的國(guó)際化必須要認(rèn)真研究制定科學(xué)的規(guī)劃。中國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)包括很多方面,實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言的國(guó)際化要把漢語(yǔ)言文學(xué)當(dāng)做中國(guó)文化的代表。這就要求人力、物力、財(cái)力等各個(gè)方面針對(duì)這個(gè)問(wèn)題有所準(zhǔn)備、支持。最后,想要把漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展到世界各地,不能只看重暫時(shí)的成效,要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光著眼全球的發(fā)展規(guī)劃,逐步建立起屬于漢語(yǔ)言發(fā)展的系統(tǒng)。

(3)我們需要有意識(shí)地樹(shù)立漢語(yǔ)言文學(xué)的品牌來(lái)加強(qiáng)其影響力,從而促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展,樹(shù)立品牌也是符合市場(chǎng)化發(fā)展的需求。產(chǎn)業(yè)化和國(guó)際化是互相聯(lián)系的,兩者應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行。發(fā)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)不是獨(dú)立的,它與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一體的。

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