序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇油氣儲運專業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

0 引言

石油工程是石油工業(yè)的重要發(fā)展基礎(chǔ)，石油工程專業(yè)是長江大學特色專業(yè)，也是學校進行一本招生的專業(yè)之一。而我校油氣儲運專業(yè)是石油工程學院在2003年新的國際環(huán)境和能源消費體系下提出并開設(shè)的。油氣儲運，在石油工業(yè)內(nèi)部它是聯(lián)接產(chǎn)、運、銷各環(huán)節(jié)的紐帶。目前，我國對進口原油的依賴程度已經(jīng)超出了警戒線，將有一半以上的原油需求靠進口。今后油氣儲運專業(yè)的地位會逐漸凸顯出來，在國家石油戰(zhàn)略越來越重視海外發(fā)展的大背景下，培養(yǎng)更多的具有扎實專業(yè)能力和較好專業(yè)英語水平的技術(shù)人才成為重要發(fā)展方向。因此，對于在校的油氣儲運專業(yè)的三年級學生而言，掌握扎實的專業(yè)英語對參加工作和繼續(xù)深造都是很有利的，學生的基礎(chǔ)和興趣是掌握這門課的基礎(chǔ)條件，而作為教師，找到較好的儲運專業(yè)英語閱讀的教學方法也是讓學生快速掌握這一語言工具的必要條件。本文將結(jié)合“專業(yè)英語閱讀”課堂教學工作中的實際現(xiàn)狀進行分析，從學校、專業(yè)教師和高年級學生多方面多角度提出建議。

1 油氣儲運專業(yè)英語閱讀教學現(xiàn)狀分析

“專業(yè)英語閱讀”作為油氣儲運專業(yè)培養(yǎng)中銜接專業(yè)教學和英語能力培養(yǎng)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程受到越來越多的重視，這正好是學校在新形勢下作出的與國際接軌的教學計劃改革的良好體現(xiàn)。然而，不少學校油氣儲運專業(yè)英語教學都存在著一些問題，如學時安排較少、缺乏適合的專業(yè)英語教材、教學方法和教學手段單調(diào)、學生重視不足等。改善教學效果不應該單只從教師這一方面著手，應該考慮學校、教育管理部門、專業(yè)教師及學生等綜因素的影響，這就要求學校、教育管理部門、專業(yè)教師及學生之間進行溝通協(xié)調(diào)，改善各個薄弱和不合理環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。

1.1 油氣儲運專業(yè)教學課程設(shè)置

結(jié)合專業(yè)英語閱讀的教學大綱，本課程教學目標旨在要求學生應用已有的英語水平來了解和掌握油氣儲運方面的世界最前沿的技術(shù)知識，能逐步實現(xiàn)運用英語進行專業(yè)文獻翻譯和撰寫外文文獻，這就要求學生不斷鞏固英語基礎(chǔ)，并且掌握閱讀技巧，為今后應用專業(yè)英語知識做好鋪墊。

長江大學油氣儲運專業(yè)課程設(shè)置中，專業(yè)英語閱讀在培養(yǎng)計劃里經(jīng)過幾次調(diào)整，通過兩次教學比較，該課程在本科專業(yè)培養(yǎng)計劃中放在第六學期比放在第七學期進行學習的效果好，由于長江大學近幾年的“一工部”教學模式的推行，使得我校學生英語學習集中在第一學年完成。而油氣儲運專業(yè)英語閱讀是承接大學公共英語學習和專業(yè)課程學習以及雙語教學的橋梁，學生會在大二出現(xiàn)英語學習間歇期。大二英語學習主要靠自主學習和CET-4 和CET-6考試來約束，因此，在第六學期引入專業(yè)英語課程的學習較第七學期引入效果好許多。另外，大四上學期會迎來雙選會，學生找工作時應用英語在即，在此時去提升英語水平已經(jīng)顯得較晚。

就結(jié)構(gòu)來看，專業(yè)英語課程教材內(nèi)容涵蓋面比較廣，涉及油氣田地面工程、儲存和輸送等幾個方面的相關(guān)理論和先進技術(shù)， 32學時的學習難以完成這些內(nèi)容的學習，給學生還沒開始學就結(jié)束的感覺，因此調(diào)整到50學時后的效果好很多，課程結(jié)束后大部分同學都可以按照要求較好地完成某個儲運工藝的撰寫。相應的學分由1.5增加到2.5，這些調(diào)整都是根據(jù)教學實踐得來的。

因此，學校對該課程的重視不斷提高為了也是順應時代需求，合理的課程設(shè)置也是保障教學效果的基礎(chǔ)條件之一。學校相關(guān)部門應根據(jù)實際教學成效進行逐步調(diào)整和完善。

1.2 學生的學習心理分析

“態(tài)度決定一切”， 學生只有擁有積極的學習態(tài)度和高漲的學習熱情才能將專業(yè)英語閱讀學好。與基礎(chǔ)英語相比，本課程的學習難度較大，并且在學生心中其地位沒有基礎(chǔ)英語高，等畢業(yè)之后大家就會知道學習本課程的重要意義。在教學工作中發(fā)現(xiàn)，學生的英語水平整體較前幾年要高，但是學習的目的性不如幾年前明確，絕大多數(shù)是為了考等級考試拿學位證而學。例如，我校儲運2007 級的某個班在第一次英語四級考試中一次通過率高達82%，這個結(jié)果歸功于學校推行的“一工部”的培養(yǎng)模式， 直至2011 年儲運2007 級畢業(yè)時總的四級通過率達到了86%，六級通過率達到了19%。在專業(yè)英語閱讀這門課程的學習中只有較少同學表現(xiàn)出極大的興趣。

在教學過程中，充分發(fā)揮同學們的主觀能動性可以很好地改善教學效果。對比2007和2008級兩屆學生，2007級要求每個學生都給大家做一個英語show，結(jié)果大家踴躍，展現(xiàn)才藝，結(jié)果大部分同學敢大聲說大聲唱，并且英語表達流暢。2008級過于重視對于專業(yè)詞匯的解釋、英語長句的翻譯甚至部分部分語法的解釋， 學生參與環(huán)節(jié)比較少，導致課堂氛圍沉悶，處于一種只講授專業(yè)內(nèi)容而忽略英語教學特色或者忽視專業(yè)知識講解而變成純粹英語教學的尷尬境地，完全脫離了專業(yè)英語閱讀課程設(shè)置的初衷。在2012 年油氣儲運2009級的專業(yè)英語教學過程中，課堂檢測發(fā)現(xiàn)：到課率只有是77.83%，真正感興趣的只占27%，抱著“混學分”心態(tài)的也占少部分。目前已經(jīng)有好幾個2010級學生跟我談了對專業(yè)英語閱讀的學習問題，心態(tài)上學生已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，學生目的性有所增強。這給我們教師帶來了動力，增添了上好本課程的信心。因此，充分調(diào)動學習主動者的學習心理是保障教學效果的另一個關(guān)鍵因素。

1.3 教材和教師配備情況分析

在近4年的專業(yè)英語閱讀教學過程中先后更換了教材，對于教材的滿意程度也會影響學生學習的積極性。相比而言，《儲運專業(yè)英語教程》石油大學出版社第1版有課后習題和翻譯對照，學生學起來相對較易上手，不過其內(nèi)容不如第2版的新穎和涵蓋面廣，所以在改進教學手段的基礎(chǔ)上盡量推進第2版的使用，目前效果還有待提高。另外，也期待更新更合適的版本問世。

教師水平高低也會對課堂效果起決定性作用，優(yōu)秀的專業(yè)教師需具備海外學習經(jīng)歷和較全面的專業(yè)知識和實際生產(chǎn)經(jīng)驗。但是我校師資力量匱乏，目前實際擁有這三個條件的教師屈指可數(shù)。一門課程基本上由一門教師擔任，教學形式和手段難免顯得單一，學生聽著感覺乏味，如果學校在近幾年解決人才引進問題，將師資隊伍整齊化，在此基礎(chǔ)上對老師們逐個培訓優(yōu)化，一定會帶動課堂效果的大幅度改善。因此，優(yōu)質(zhì)整齊的師資隊伍是提高教學效果的必備軍。在人才引進這方面希望學校能夠協(xié)助我們逐步完善。

2 油氣儲運專業(yè)英語教學思路探討

專業(yè)英語教師在提高自身英語水平的基礎(chǔ)上還需要不斷豐富教學手段和教學內(nèi)容。

專業(yè)英語的教學過程中強調(diào)使用英文課本、英語授課、英語完成作業(yè)、英語提問和英語課堂討論。這樣學生可以有一個較為連貫的英語思維和英語環(huán)境， 從而在有限的時間內(nèi)提高英語聽、說、讀和寫的全面能力。經(jīng)過4年的教學經(jīng)驗得出，傳統(tǒng)的專業(yè)英語閱讀教學方法比較單一，一直以來都強調(diào)單詞、句法和翻譯。老師上課多以專業(yè)文獻翻譯為主，加上對長句、難句的語法分析和專業(yè)詞匯解釋。傳統(tǒng)的“填鴨式”、“過于強調(diào)翻譯”的教學模式帶來的效果不好，結(jié)合當前學校推行的“優(yōu)秀學生導師制”和就業(yè)單位對學生的新要求，順應就業(yè)發(fā)展趨勢應該將該課程的設(shè)置目標投入到實際中去，在接下來的教學中將推行“科技論文型”教學模式。該模式通過加強口語學習來提高興趣，從而引導學生在專業(yè)技術(shù)方面的深度學習，讓學生的閱讀水平有所突破，在課程結(jié)束時具備撰寫英文科技論文的能力。借鑒國外教學模式，課堂盡量開放，在今后的教學中逐漸將學習任務(wù)下派給學生，要求他們將學習、消化吸收的過程轉(zhuǎn)化為英文論文成品并且發(fā)表，增加他們的自信心，培養(yǎng)他們的學習主動性和說的能力，達到短時間內(nèi)取得較好的效果。

3 結(jié)束語

隨著油氣資源需求缺口的加大，專業(yè)英語閱讀這門課程在油氣儲運工程本科教學中的位置會越來越凸顯，這就要求我們教師在強調(diào)專業(yè)知識的傳授的同時做到聽、說、讀、寫等全方面的培養(yǎng)。教材的選用、教學課程的設(shè)置，學生的學習心態(tài)以及教師的教學業(yè)務(wù)水平對教學效果均起著決定性作用，只有在以上各因素的優(yōu)化協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上建立合理的教學模式，才能為油氣儲運專業(yè)英語閱讀教學找到新的出路，才能讓我們的學生順應時代的發(fā)展。

參考文獻

篇（2）

在西部大開發(fā)的推動下，石油工業(yè)也以驚人的速度迅猛發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型石油工業(yè)人才已迫在眉睫。特別是榆林學院（以下簡稱“我院”）所在的榆林市，作為重要的國家能源化工基地，對油氣儲運人才的需要更加突出。在學院領(lǐng)導的努力下，我院的油氣儲運專業(yè)已被評為陜西省特色專業(yè)。為了加強油氣儲運專業(yè)學生能力的培養(yǎng)，造就工程型人才，對油氣儲運專業(yè)的教學進行了全面的改革，將專業(yè)理論與實踐教學有機地結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，使學生能更深刻地理解和掌握專業(yè)理論知識，培養(yǎng)工程意識，提高學生獨立實驗能力，強化學生工程實踐能力，全面提高專業(yè)素質(zhì)。但是，由于我院油氣儲運專業(yè)的發(fā)展相對榆林市石油工業(yè)的發(fā)展具有一定的滯后性，導致畢業(yè)學生不能達到目前油田企業(yè)的要求。因此，提高我院油氣儲運專業(yè)的教學水平具有重要的意義。鑒于這樣的形勢，本項目提出對油氣儲運專業(yè)課程最重要的專業(yè)課程之一工程流體力學課程的教學改革。

一、教學中存在的問題

在油氣儲運的課程編排中，《工程流體力學》課程是可以將儲運專業(yè)理論知識與實踐相銜接的很好橋梁。目前該課程的授課方式有所不妥，使得這門課不能充分發(fā)揮應有的作用。因此，在理論知識與實踐相結(jié)合的條件下，應該配套一系列仿真課件，與教學相結(jié)合，學生才能更好地將書本知識融入腦海。仿真課件可以使學生掌握難以理解的抽象理論，從而更好地學習該專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程，以便為將來的其它專業(yè)課程打下堅實的理論基礎(chǔ)。

在加強工程流體力學課程理論教學的同時，還要加以仿真課件的訓練，再配合實踐教學環(huán)節(jié)。通過該課程的學習，結(jié)合實習與畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，可以綜合地將課本理論知識與實際相結(jié)合，以利于提高學生綜合素質(zhì)，對于他們今后的工作或繼續(xù)深造發(fā)揮潛移默化的作用。

分析目前我院工程流體力學課程與實踐教學之間的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題是：教學體系、內(nèi)容與實踐課之間存在脫節(jié)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下方面：首先，作為專業(yè)最重要的課程之一，《工程流體力學》課程是學習其它專業(yè)課程的基礎(chǔ)，如果這個基礎(chǔ)打不好，那么其它課就很難學習。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生很多都不太明白課程中一些具體的流態(tài)名詞，以及抽象的流體損失問題，如果有了仿真課件，這些疑難問題就一目了然了。其次，我院儲運專業(yè)的實驗室設(shè)備中，有些由于廠家設(shè)計問題造成數(shù)據(jù)不準確，所以原本剛夠?qū)W生分組實驗的儀器數(shù)目，現(xiàn)在只能增加每小組的人數(shù)才可以維持正常開設(shè)實驗課程。由于該課程中涉及的實驗數(shù)目較多，也導致了場地的嚴重不足。再次，教學中不能很好地將理論課知識與生產(chǎn)實習相互滲透。而《工程流體力學》課程作為本專業(yè)的基礎(chǔ)課程，與生產(chǎn)實習的相互滲透又甚為重要。

二、改革教學方法，激發(fā)學生的學習興趣

為了更好地發(fā)揮該課程的作用，針對我院工程流體力學課程開設(shè)的現(xiàn)狀，以及國內(nèi)一些知名高校開設(shè)這門課程的情況，筆者提出幾點改革建議，以使學生能夠把學到的知識活學活用，提高他們分析問題和解決問題的能力。 轉(zhuǎn)貼于

1.按照實用、新穎、精練的要求，著力進行教學內(nèi)容的提煉與更新

課程建設(shè)旨在突破學科專業(yè)局限，又要照顧到專業(yè)需要，對課程進行整合、優(yōu)化，合理安排教學內(nèi)容。例如在本課程中加入非牛頓流體部分的教學內(nèi)容，形成課程的特色。

2.強調(diào)計算機在流體力學教學中的應用

應該在教學中加入一部分符合我院具體專業(yè)情況的仿真模擬課件的使用量，學生可以將所學的知識和課件相結(jié)合，更加深他們對知識的理解和應用。這樣，不但順應時代的發(fā)展，也節(jié)省了學生花在琢磨流型變化上的很多時間。鑒于課程自身的特點，對于各種工藝流程圖的介紹，傳統(tǒng)的板書方法已不能完全滿足教學需求。筆者因此針對不同專業(yè)的教學大綱，制定了相應的教學課件，通過多媒體教學，以彌補傳統(tǒng)教學方法中抽象、晦澀、枯燥的缺點，使學生從動態(tài)的畫面中，比較輕松地理解教師在教學中要傳授給學生的知識內(nèi)容。

3.有效組織實踐環(huán)節(jié)至關(guān)重要

工程流體力學是一門綜合性和實踐性均非常強的課程，因此有效組織實踐環(huán)節(jié)至關(guān)重要。學生通過在工廠的實習，可以將在學校中學到的理論知識與工廠中實際生產(chǎn)有效地結(jié)合起來，增強對理論知識的理解。應盡快解決實驗設(shè)備結(jié)論不準確的現(xiàn)象，使教學儀器百分之百地準確投入到學生的學習當中去，盡可能地將流體力學作為向外專業(yè)進行開放實驗，讓有興趣的學生也能參與。

通過該項目制定的措施實施于油氣儲運專業(yè)教學中，使每屆油氣儲運專業(yè)學生受益。提高學生對專業(yè)理論知識的理解深度，增強他們的專業(yè)技能，并能夠?qū)⑺鶎W知識活學活用。此舉對學生的就業(yè)和繼續(xù)深造具有非常重要的意義。

三、教學效果的考核

前已述及，這門課程主要是油氣儲運學科的專業(yè)基礎(chǔ)，這門課程的培養(yǎng)目標旨在為以后的專業(yè)課打好扎實的基礎(chǔ)，樹立學生的應用能力。因此，在考試方式上，更注重應用能力的測試，考察學生與社會的接軌程度。這樣，考試題型多是一些發(fā)揮性的，讓學生用“漁”的本領(lǐng)去為本門課程的學習畫上休止符。

四、結(jié)語

總之，對于《工程流體力學》課程教學內(nèi)容改革的初步探索分析，可以促進教學觀念的改變，按此目標授課，對教師提出了更高的要求。同時，還可以促進教材建設(shè)、實驗室建設(shè)及其儀器設(shè)備的更新，提高學生的動手能力及科研能力，從而實現(xiàn)“學有所用”，“教學相長”。

篇（3）

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Oil and Gas Storage and Transportation Curriculum

Design Standardized Teaching Reform

WU Lijuan， ZHANG Yindi， LI Xiaoyan， ZHANG Rui， GU Xiaoting

（Petroleum Engineering College of Yangtze University， Wuhan， Hubei 430100）

Abstract Course design is one of the important links of oil and gas storage and transportation professional practice class. To combine the teaching practice of the Yangtze university storage course design， objective analysis of the problem to be solved in current teaching， through the investigation and research， draw lessons from successful experiences of other universities gives the countermeasures and rational Suggestions from various angles， to provide the standardization of the course design of teaching ideas.

Key words oil and gas storage and transportation; curriculum design; canonical

0 引言

油氣儲運工程專業(yè)的課程設(shè)計是運用所學知識綜合解決實際工程問題的基本訓練，是本科教學中至關(guān)重要的實踐教學環(huán)節(jié)之一，對后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計做熱身，是理工類專業(yè)本學生開始從事科學研究和工程設(shè)計的初步訓練，是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本理論、基本知識和基本技能分析解決工程實際問題和獨立工作能力的重要途徑。課程設(shè)計的質(zhì)量影響畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，也會直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。①②③④

在人才需求劇增、高等院校“擴招”這兩個強大引擎的驅(qū)動下我國油氣儲運高等教育的規(guī)模急劇擴大。近十年開辦該專業(yè)的大專院校由先前的寥寥幾所發(fā)展到了目前30多所。對于擁有該專業(yè)的高等院校來說，我們更需要扎實的教學質(zhì)量做保障。從具體教學環(huán)節(jié)著手培養(yǎng)創(chuàng)新、務(wù)實、肯干的儲運專業(yè)人才是每個儲運教育工作者所期待達到的目標。經(jīng)調(diào)研了解到西南石油大學和西安石油大學以及中國石油大學（華東）等多所兄弟院校均開設(shè)了專門的油氣儲運工程專業(yè)課程設(shè)計，積累了一定的經(jīng)驗和成果，形成了規(guī)范的教學思路和方法，取得了較好的教學效果。結(jié)合我校實際情況，要想改善這一現(xiàn)象需要找到合適的解決方法，尤其是如何在有限師資和擴招后大量本科生生源之間有矛盾時去解決設(shè)計類題目與現(xiàn)場實際工程脫離導致設(shè)計質(zhì)量不高的問題。如何盡快扭轉(zhuǎn)這個局面成為擺在儲運工作者面前的重要課題。因此借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗在我校進行油氣儲運專業(yè)課程設(shè)計規(guī)范化改革研究和實踐顯得非常有意義。

1 課程設(shè)計教學中需要解決的主要問題

1.1 設(shè)計題目單一，教學內(nèi)容有待完善

為完善課程體系建設(shè)，加強專業(yè)主干課程的教學效果，課程設(shè)計的內(nèi)容應該是前面所學專業(yè)課在解決實際問題的一個體現(xiàn)，不能讓所有學生只做一門課程甚至一個方向的研究。全面設(shè)計對學生對專業(yè)課的復習和鞏固有更多好處。

油氣儲運主干專業(yè)課程如“油氣管道設(shè)計與管理”、“油庫設(shè)計與管理”等涉及大量工藝、設(shè)備和裝置，要真正掌握這些內(nèi)容，需要學生自主地參與到這些工藝、設(shè)備和裝置的設(shè)計、制造和安裝過程中去。為此在所有主干課程課堂學習后專門設(shè)置課程設(shè)計環(huán)節(jié)，安排一定深度的以工藝設(shè)計或部分設(shè)備設(shè)計為主的設(shè)計工作，讓學生自主完成，從而配合課程學習，培養(yǎng)學生綜合運用基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識解決工程實際問題的能力。同時，對儲運專業(yè)課程體系的建設(shè)也是一個很好的補充，為畢業(yè)設(shè)計做準備。設(shè)計過程就是學生主動了解問題、思考問題、解決問題的過程，有助于學生發(fā)現(xiàn)新問題，提出解決問題的新思路，產(chǎn)生自主創(chuàng)新的能力。這種方式啟發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，也增加了學生對專業(yè)課知識的掌握程度，保障了整體專業(yè)課的教學水平。

1.2 設(shè)計思路不規(guī)范，沒有統(tǒng)一的工藝設(shè)計說明書和課件

設(shè)計期間，部分學生對設(shè)計中所遵循的最新的國家標準或者行業(yè)規(guī)范不熟悉或者對設(shè)計規(guī)范理解不夠深入，在設(shè)計時甚至沿用已經(jīng)廢棄的標準設(shè)計隨意性較大。編寫規(guī)范的參考資料是保障設(shè)計結(jié)果準確性的必要條件。傳統(tǒng)教學手段與多媒體CAI教學手段結(jié)合，對實踐性極強的課程內(nèi)容使用演示型多媒體技術(shù)，以生動的動畫形式展現(xiàn)抽象的知識點，增強學生的感性認識，有利于學生對重點內(nèi)容的掌握和難點內(nèi)容的理解。

1.3 抄襲嚴重，完成質(zhì)量不高，過程監(jiān)控不嚴

盡管學校針對課程設(shè)計制定了相應工作條例和相關(guān)制度，但由于很多條例不夠全面，或者在執(zhí)行中不嚴格、不規(guī)范，從而影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。課程設(shè)計僅對主要階段進行粗略劃分，部分環(huán)節(jié)標準不明確、不具體、涵蓋面不全，造成學生和指導教師無章可循，盲目性和隨意性較大，導致課程設(shè)計完成質(zhì)量不高等問題，需建立全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，實現(xiàn)分階段、分步驟監(jiān)控，把關(guān)建立監(jiān)控體系中各個環(huán)節(jié)的具體、可行的標準，做到全面覆蓋、整體把握、按步推進，構(gòu)建完整的質(zhì)量監(jiān)控體系。

1.4 考核方法傳統(tǒng)守舊、較片面

本科生教學的主要目的是為了汲取知識，考試的目的是為了考查學生對知識的掌握程度，為發(fā)揮考核的促進作用，根據(jù)課程設(shè)計分階段進行的特點，規(guī)定對每一階段完成的任務(wù)都要進行考核，最后成績的評定可根據(jù)學生平時參與答疑的表現(xiàn)、設(shè)計完成效果、多媒體制作和演講能力等綜合評定。這種以綜合考核代替?zhèn)鹘y(tǒng)的考核方法，將簡單考查學生對所學專業(yè)知識的掌握程度改變?yōu)閷W生綜合能力培養(yǎng)的一個環(huán)節(jié)，從而把以往的最終考核分解前移到平時，起到對整個過程的每個階段都增強重視程度的作用。

2 應對措施與實施方法

2.1 修訂教學大綱完，完善題目類型，結(jié)合現(xiàn)有實驗項目

針對油氣儲運生產(chǎn)系統(tǒng)龐大、復雜的特征，實驗室已建設(shè)有油庫模型仿真和管道輸送計算機仿真兩大模擬系統(tǒng)，在專業(yè)教學中發(fā)揮著很好的效果，但實際過程中還是以教師貫穿講解和演示的方式為主，所以以該類實驗為突破口，改革實驗教學手段和方法使學生真正成為完成實驗的主體。另外基于國家特色專業(yè)投資建設(shè)的有利條件，結(jié)合當前儲運行業(yè)生產(chǎn)實際和技術(shù)需求，充實相關(guān)實驗項目內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力及分析問題、解決問題的能力。

教學大綱應結(jié)合培養(yǎng)方案，應綜合考慮人才必須具備的知識、能力和素質(zhì)，進行課程體系和課程設(shè)置、教學內(nèi)容改革以及新教材編寫等，以達到油氣儲運工程人才培養(yǎng)目標。期望在學校油氣儲運專業(yè)教學指導委員會和兄弟院校的教授、專家的指導下完善油氣儲運專業(yè)課程設(shè)計教學大綱的修訂應充分體現(xiàn)“以人為本，加強基礎(chǔ)全面鞏固專業(yè)”的精神，尤其注重“提高能力”。

2.2 備齊標準規(guī)范，制作設(shè)計說明書、教案和課件

油氣儲運工程專業(yè)核心課程包括輸油管道設(shè)計與管理、輸氣管道設(shè)計與管理、油庫設(shè)計與管理、油氣集輸和油罐及管道強度設(shè)計。其中油氣集輸和油庫設(shè)計及管理已成為校級精品課程，充分發(fā)揮精品課程的示范作用，形成以精品課程為核心的專業(yè)課程體系框架帶動其他專業(yè)課程建設(shè)。課程設(shè)計正好將所學專業(yè)綜合成一體，可以均衡多門專業(yè)課的發(fā)展。

借助集體力量，在全體項目組成員合力下編寫授課講義，制作教案和課件。

2.3 改進教學方法，提出合理的選題機制

課程設(shè)計應充分體現(xiàn)“以教師指導為前提，以學生學習為根本”的教學模式，以學生為認知主體，充分調(diào)動學生的積極性和能動性，重視學生自學能力的培養(yǎng)，在實踐環(huán)節(jié)中可改變傳統(tǒng)單一的設(shè)計題目，實行學生和指導老師雙選機制。為取得更加豐富的教學成果彌補教學資源等方面的不足，可以嘗試以下新模式：真題真做模式，即積極吸納學生參與實際科研課題，以科研項目為實踐載體，培養(yǎng)學生的學術(shù)研究能力，讓學生體會學以致用的道理;超前模式，即為部分學生提前配好指導教師學習之余即可超前開始課程設(shè)計，學生可以及早地得到科研訓練，為畢業(yè)設(shè)計（論文）做好更充分的準備。

2.4 提出合理的考核方法，建立全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴把質(zhì)量關(guān)⑤

課程設(shè)計全過程基本上是以學生自主設(shè)計為主，教師指導為輔，學生和教師的主觀性較強，院校也僅從宏觀角度對全院課程設(shè)計進行管理，沒有具體到各專業(yè)，致使各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，難以落到實處。根據(jù)資料收集整理發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量監(jiān)控可以從選題、中期檢查和答辯幾個環(huán)節(jié)把握。目前教學中中期檢查也只是檢查設(shè)計進度，對質(zhì)量無法評定，各階段監(jiān)管力度不夠，監(jiān)管標準不全面，可操作性不強。規(guī)范各環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控標準，建立全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，是保障學生完成質(zhì)量的必要條件。課程設(shè)計可采用 “分組設(shè)計、隨機考核制”的方法進行，學生的成績由平時成績、評閱成績和答辯成績?nèi)糠纸M成，各占一定比例。

3 結(jié)束語

通過深入研究油氣儲運工程專業(yè)課程設(shè)計實踐教學環(huán)節(jié)，完善并構(gòu)建合理的實踐教學體系和人才培養(yǎng)模式，充實實踐環(huán)節(jié)教學內(nèi)容，更新實踐環(huán)節(jié)教學手段，保證實踐環(huán)節(jié)教學質(zhì)量，從而體現(xiàn)“重實踐，厚基礎(chǔ)、增靈活、強能力”的教育教學模式，同時注重針對性、適用性和有效性，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的應用型人才為總目標。本文結(jié)合長江大學在油氣儲運課程設(shè)計教學過程中存在的問題進行了系統(tǒng)分析，并根據(jù)問題的特征提供了對應的解決措施或建議，這些措施或建議的采用對提高教學質(zhì)量和學生實踐能力有重要意義。

注釋

① 王琪，施雯，黃軍左.油氣儲運工程專業(yè)實踐體系教學改革研究.考試周刊，2012（30）：18-19.

② 肖榮鴿，姚培芬，潘杰，鄧志安，蔣華義.油氣儲運專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化改革與探索.承德石油高等專科學校學報，2013.15（2）：44-46.

篇（4）

“油庫設(shè)計與管理”是油氣儲運工程專業(yè)的主干專業(yè)課程之一，內(nèi)容涉及面廣，知識點多。其任務(wù)是使學生掌握油庫的設(shè)計方法與專業(yè)管理方面的知識，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的分析和解決油庫設(shè)計與管理方面的能力。其教學質(zhì)量的好壞直接影響學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提高。

一p加強教材建設(shè)

教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)不可缺少的內(nèi)容。與科學技術(shù)的發(fā)展速度相比，教材建設(shè)具有滯后性。要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，在油氣儲運專業(yè)的專業(yè)課教材的選用過程中，要以“加強基礎(chǔ)、精選內(nèi)容、有所創(chuàng)新、有利教學”為原則。教師要刪除教材中不適應當前實際教學的篇章，不斷豐富和更新教學內(nèi)容。要根據(jù)國家最新的標準和規(guī)范，并收集國內(nèi)外有關(guān)最新的信息，用最新科研成果充實教學內(nèi)容，加強學科內(nèi)的知識與其他學科有機結(jié)合，組織教師立項編寫或參編高質(zhì)量教材，自編配套輔導教材和講義，制作和充實各類聲像教學資料等，優(yōu)化并整合出一套既適合教學課堂，又能反映學科發(fā)展趨勢的課程體系。

二、改革教學方式

油庫設(shè)計與管理課程內(nèi)容涉及大量的圖片及表格。同時，油庫設(shè)計與管理課程和工程實踐的聯(lián)系較多，例如各種不同類型用途的油庫、各種收發(fā)油工藝流程等。這些內(nèi)容以板書形式表達會使學生缺乏直觀的認識，很難讓學生理解，學生就會逐漸失去學習興趣。所以教師要改變教學方式，使用多媒體教學，改變傳統(tǒng)的口頭講授為主的教學方式，增強形象性與生動性，增加師生實驗課的互動性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在多媒體課件中加入各種實物圖的照片和各種流程的動畫，各種裝卸作業(yè)的錄像等，給學生提供更多直觀的認識。教師要根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的差異，靈活運用不同的教學模式。

三、強化實踐教學

油庫設(shè)計與管理課程工程概念及工程意識要求比較高，兼顧了工藝設(shè)計、工程設(shè)計與專業(yè)管理等方面的內(nèi)容。所以在教學過程中必須注重理論聯(lián)系實踐，把教學和實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用基礎(chǔ)課知識解決工程實踐問題的能力。同時，在教學中還將結(jié)合實踐教學，加強學生的工程意識，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生政策觀點、經(jīng)濟觀點、節(jié)能觀點、安全意識和環(huán)境意識及能夠利用最新先進科學技術(shù)進行油庫的設(shè)計、改造和發(fā)展。

同時，大力加強實驗、實習、實踐、課程設(shè)計和畢業(yè)論文等實踐教學環(huán)節(jié)，提高實踐教學在教學計劃中的學分比重，大幅度增加綜合性實訓課程的比例，重在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的基本能力。課程設(shè)計是工科教學中十分重要的環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計的訓練能進一步培養(yǎng)學生運用知識的能力和工程設(shè)計計算的能力，使課程理論知識與工程實踐緊密結(jié)合，以彌補學生未進行設(shè)計環(huán)節(jié)全面訓練的不足。實習是學生理論聯(lián)系實際的橋梁，是培養(yǎng)具備能源化工理論知識及實踐技能的應用型、復合型p創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)，這是學生真正認識油庫、接觸油庫、了解油庫的一個重要環(huán)節(jié)。加強專業(yè)實驗實訓基地建設(shè)，使生產(chǎn)性實驗能有效開展，通過加強教師與企業(yè)合作，聯(lián)合培養(yǎng)學生，從而提高學生的實驗動手能力。同時，積極探索良好有效的考評體系，對實驗實習的各個環(huán)節(jié)實行良好的管理，以保證實驗實習達到預期效果。

人才培養(yǎng)質(zhì)量對于地方本科院校辦學具有舉足輕重的重要地位。要堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研相結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學指導思想。對油庫設(shè)計與管理課程要深化教學改革，引入先進的教學理念和多樣的現(xiàn)代化教學手段，強化實踐教學環(huán)節(jié)，提升教學整體水平，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的人才培養(yǎng)模式。

篇（5）

近年來，隨著世界各國競爭的不斷激烈，油氣儲運工程對于國家經(jīng)濟建設(shè)起到越來越重要的作用，已遍布世界各個國家。然而油氣儲運是一個復雜系統(tǒng)的工程，由于天然氣與石油具有易爆、易燃的特點，輸油管道必須進行加壓加熱，一旦事故發(fā)生，會產(chǎn)生巨大的危害性與火災，在造成人員傷亡與經(jīng)濟損失的同時，也會對社會產(chǎn)生嚴重的危害。因此，分析目前油氣儲運工程中應用技術(shù)存在的隱患，制定相應的控制措施，創(chuàng)造安全的生產(chǎn)環(huán)境，防止事故的發(fā)生是十分必要的。

一、目前我國油氣儲運工程的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

我國的天然氣與石油主要通過管道運輸進行輸送，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，原油輸送管道目前已經(jīng)形成貫通華中、華東、中南與東北地區(qū)的東部輸油管道網(wǎng)絡(luò)和西北局部輸油管道網(wǎng)絡(luò)；天然氣干線管道則在京津冀晉魯?shù)貐^(qū)與川渝地區(qū)形成了初步的區(qū)域供氣管道網(wǎng)絡(luò)。這些管道工程項目表明我國油氣儲運工程正向著良好的趨勢不斷發(fā)展，并初步具備了高自動化、大口徑、高壓力與長距離的特點。

隨著我國社會經(jīng)濟不斷持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，未來的20年里，我國天然氣與石油的需求量會不斷增加。根據(jù)數(shù)據(jù)預測顯示，到2020年我國對石油的需求量會達到4.4×118t，天然氣的需求量也將達到1675×113m3以上。與之相應，長輸管道作為主要的天然氣和石油儲運載體也進到較快的發(fā)展時期，因此，利用國內(nèi)國外兩種資源，建設(shè)跨區(qū)域的石油與天然氣網(wǎng)絡(luò)管道系統(tǒng)已成為必然的發(fā)展趨勢。屆時，我國油氣儲運長輸管道會建設(shè)成安全可靠、覆蓋全國、聯(lián)絡(luò)成網(wǎng)、分布合理、互相調(diào)配的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而滿足人民日益增長的物質(zhì)需要與社會發(fā)展的要求。

二、目前我國油氣儲運工程中存在的技術(shù)問題及原因分析

雖然近幾十年中我國油氣儲運工程技術(shù)不斷發(fā)展完善，但是每年在油氣儲運方面仍會發(fā)生許多事故，這提醒我們當前油氣儲運仍然存在一些尚未解決的問題。分析事故產(chǎn)生的主要原因，我們可以看出油氣儲運工程目前主要存在兩種技術(shù)問題，分別為靜電問題與油品損耗蒸發(fā)問題。

1.靜電產(chǎn)生的原因與靜電危害的主要表現(xiàn)

由于物體的相互接觸導致電子轉(zhuǎn)移與電荷重新排序，形成不同極性的等量靜電，或者物體在運輸?shù)倪^程中產(chǎn)生靜電感應，導致電荷不均勻分布，從而使物體帶電，這兩種方式都會產(chǎn)生靜電。由于在油氣儲運的過程中，兩種產(chǎn)生靜電的方式同時存在，因此想要徹底避免油氣儲運的靜電是不可能的。但我們必須認識到，靜電的產(chǎn)生不一定會引起靜電危害，靜電危害的出現(xiàn)必須滿足以下幾個條件：首先必須有產(chǎn)生靜電的來源，其次電荷不斷集聚并達到引起火花的電壓，再次電火花的能量達到混合物爆炸的最小引燃值，最后放電過程發(fā)生在混合氣體的極限爆炸范圍內(nèi)。當上述四個條件同時滿足以后，就會出現(xiàn)靜電危害。

對于油氣儲運工程來說，靜電危害主要表現(xiàn)在靜電放電過程中容易引發(fā)火災與爆炸。例如在油品在儲存、運輸與輸送等過程中，不斷與油罐車、儲罐和管道產(chǎn)生摩擦，尤其當儲運環(huán)境具有器壁粗糙、流速快、摩擦面積大、壓力大的特點時，靜電電荷會迅速增加并大量積聚，極易出現(xiàn)靜電放電現(xiàn)象，最終導致爆炸事故。

2.油品損耗蒸發(fā)出現(xiàn)的原因與危害

油品損耗蒸發(fā)屬于一種自然現(xiàn)象，但如果操作不當，會加劇這種損耗，常見的損耗外因主要有以下幾種：

2.1油品在儲存過程中的損耗

例如在進油的過程中，液面上升會導致油氣經(jīng)過排氣管排放到大氣中。

2.2油品在灌裝過程中的損耗

油品在灌裝過程中，會出現(xiàn)劇烈的攪動，導致油氣揮發(fā)。

2.3油品在運輸過程中的損耗

雖然在管道運輸中，油品損耗現(xiàn)象較輕，但在鐵路、汽車、油船運輸中，會出現(xiàn)大量的油品損耗現(xiàn)象。

油品的損耗蒸發(fā)不僅直接產(chǎn)生經(jīng)濟損失，更重要在于對環(huán)境的污染，并降低石油質(zhì)量，因此，減輕油品的蒸發(fā)損耗刻不容緩。

三、減輕靜電危害與油品損耗蒸發(fā)的方法

1.靜電的防范措施

由于油氣在儲運過程中靜電電荷無法消除，因此必須從其他方面入手，防止靜電危害，例如，可以從一開始就進行減少靜電的產(chǎn)生；對于容易大量產(chǎn)生靜電的工作區(qū)域，應采取逸散泄漏靜電的方式，防止電荷的積累；在油氣儲運的環(huán)境中，還必須采取放電防火措施，防止火災爆炸事故的發(fā)生。

2.回收油品的方法

油品的損耗蒸發(fā)不僅會產(chǎn)生經(jīng)濟損失，而且會導致嚴重的環(huán)境污染，當前，我國已經(jīng)開發(fā)出配套的回收油氣裝置，但由于其結(jié)構(gòu)復雜、操作不便等原因，目前仍難以進行推廣應用，傳統(tǒng)的回收油氣方法主要有以下幾種：

2.1吸收法

吸收法主要通過使用適當?shù)囊后w，將混合氣體中相關(guān)成份變成溶液，從而分離原氣體的組分。吸收法一般分為常溫常壓與冷卻常壓兩種方法，前者要求氣液的壓力損失較少、吸收率高，并且吸收液不發(fā)泡等，后者吸收液可以直接對產(chǎn)品汽油進行使用，但操作與成本費用較高。

2.2吸附法

活性炭由于具有親有機物和疏水性的特點，比較適宜從氣體混合物或液體混合物中吸附回收油氣，然而活性炭在吸附油成份后會出現(xiàn)溫度升高，產(chǎn)生自燃現(xiàn)象，因此存在一定的安全隱患。活性炭纖維是近年來發(fā)展迅速的吸附材料，具有容量大、容易脫附、吸附效率高等特點，但活性炭纖維相比而言制造費用較高，因此限制其推廣使用。

四、總結(jié)

篇（6）

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-9682（2012）10-0026-02

【Abstract】Characteristics of the curriculum and present teaching situation were analyzed in petrol-processing technology of oil and gas storage and transportation engineering. The several ideas about course teaching reform patterns were put forward： selection of appropriate teaching materials， rational allocation of class hour， flexible teaching methods for improves the quality of teaching， increase practice teaching， reforming examination system. It is important to play its rightful role of petroleum processing in the professional training orientation of oil and gas storage and transportation engineering.

【Key words】Petrol-processing technology Course teaching mode Practice teaching

在社會經(jīng)濟活動中，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，高等教育培養(yǎng)出的各類高素質(zhì)的工程師發(fā)揮著越來越重要的作用。而作為高等教育核心的課程，是隨著社會經(jīng)濟體系的發(fā)展以及學生個體的變化而發(fā)生改變的，同時，在一定教育理念支配下為實現(xiàn)特定的教學目標的課程教學模式也在發(fā)生著變化。[1、2]教學模式居于中介位置，溝通教學理論和教學實踐應用。探索建立新的課程教學模式，是21世紀高等教育改革在新形勢下培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要的各類高素質(zhì)的工程師面臨的重要課題。[3]

石油和天然氣是非常重要的能源物質(zhì)，國家一貫都非常重視石油和天然氣工業(yè)的發(fā)展。其中，油氣儲運工程是該工業(yè)中的中游產(chǎn)業(yè)，是連接油氣產(chǎn)、運、煉、銷諸環(huán)節(jié)的紐帶。與石油的勘探開發(fā)工程、化學工程、交通運輸工程有著密切的聯(lián)系。隨著輸送介質(zhì)的多元化，油氣儲運專業(yè)逐漸成為一門綜合性工程學科。而作為煉油行業(yè)主干課程的《石油加工》，在油氣儲運工程專業(yè)中發(fā)揮的作用也將越來越大，對該課程的教學要求也越來越高。因此，根據(jù)《石油加工》教學目標的特點，該課程教師急需認真探索創(chuàng)建新的課程教學模式。

一、《石油加工》課程教學分析

1.《石油加工》課程的性質(zhì)與特點

《石油加工》課程具有明顯的特殊性，是一門知識體系龐雜的綜合性很強的工藝類課程，主要任務(wù)是把原油高效合理地加工為產(chǎn)品，研究對象為非理性的、動態(tài)的、開放的石油加工工業(yè)化裝置，包括原油蒸餾、催化裂化、催化重整和催化加氫等各種石油加工過程。涉及的內(nèi)容非常廣泛，新工藝新標準很多，包括石油和石油產(chǎn)品的化學組成和性質(zhì)、各種石油產(chǎn)品的使用性能和現(xiàn)行的產(chǎn)品質(zhì)量標準、原油加工方案等。石油加工所涉及的方法、過程均有很強的實用性，是一門實驗科學，理論和實踐結(jié)合的非常密切，課程的目的之一就是通過該課程的學習，使學生具備在廣泛的基礎(chǔ)知識上綜合分析問題的能力，能夠運用所學的理論知識來分析如何提高石油產(chǎn)品的質(zhì)量，掌握石油產(chǎn)品的化學組成與使用性能之間的關(guān)系。

2.《石油加工》課程教學現(xiàn)狀

在實際教學《石油加工》中，大多數(shù)教師根據(jù)自己對學生的了解在課堂上組織教學，教學手段和方法較單一，純粹依賴多媒體教學，沿用傳統(tǒng)的以教為中心的教學模式，優(yōu)點是教師在課堂教學中占有絕對的主動性，缺點是學生在教師的要求下被動適應教學，獨立思考的空間不多，學習主動性和積極性不高，普遍對相關(guān)知識不感興趣，教學效果不理想。

作為油氣儲運工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，學生普遍不重視，雖然開設(shè)了有機化學、物理化學、化工原理、化工熱力學等化工基礎(chǔ)課程，但普遍化學基礎(chǔ)理論不夠。《石油加工》課程的課時為32學時，全部為理論課時，沒有根據(jù)課程特點分配相應的實驗教學課時，且理論知識的敘述性較強，相對枯燥，如果沒有實踐環(huán)節(jié)，那么學生學過理論知識后很容易遺忘，當需要派上用場時，卻不知所措。石油加工課程無法在人才培養(yǎng)中發(fā)揮與之相稱的重要作用。

二、《石油加工》課程教學模式改革的構(gòu)想

1.挑選合適的教材，合理分配課時。

現(xiàn)在有關(guān)《石油加工》的教材大多數(shù)是針對化學工程與工藝專業(yè)的，專門適用于油氣儲運工程專業(yè)的教材很少，所以任課教師需要認真挑選適合教學使用的教材。在實際授課過程中，還要適當增加前沿的新工藝、新技術(shù)以及國家頒布的新的質(zhì)量標準。一方面，可以引導學生掌握石油加工的基本理論體系；另一方面，可以培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的意識，為以后的工作打下扎實的理論基礎(chǔ)。

據(jù)調(diào)查，目前各高校油氣儲運工程專業(yè)開設(shè)的《石油加工》課程大多數(shù)只安排理論課，很少進行實驗教學，實際上，許多高校都具備開設(shè)實驗課的相關(guān)條件，理論課和實驗課并重是切實可行的。因此，如果能夠在課程教學計劃中，保證一定比重的實驗課時，可以使學生更好地掌握專業(yè)知識。

2.采用靈活多樣的教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。

教師在教學中積極提倡以學生“學”為中心的教學方式，引導學生轉(zhuǎn)變學習觀念和學習方式，努力培養(yǎng)學生對課堂教學的學習興趣，在教學中充分發(fā)揮每個學生的主觀能動性，引導學生參與課堂教學，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的求知欲，將基礎(chǔ)理論知識拓展應用到專業(yè)課的學習中，例如對于煉廠氣的加工利用，可以結(jié)合有機化學中C1～C4烷烴及C1～C4烯烴的主要化學反應等相關(guān)內(nèi)容，引導學生分析煉廠氣的合理加工利用途徑。對于石油的蒸餾過程，可以通過比較與化工原理中二元精餾的異同點，掌握原油蒸餾的特點。多角度、多方位，展開討論，分析解決工程實踐問題。提高學生綜合分析、解決實際問題的能力。

采用多種教學方法，以多媒體教學為主，兼用課堂討論、參觀考查、讀書報告等輔助形式，既發(fā)揮多媒體教學在有限的時間通過形象、直觀的手段進行大容量教學，也可以為學生提供與石油加工相關(guān)的圖片音像資料；同時可以增進學生和教師的互動。

在《石油加工》課程教學中要重視對比式的教學方法。石油加工是理論和實踐聯(lián)系非常緊密的學科，涉及的內(nèi)容非常廣泛，在教學中需要經(jīng)常比較各種加工過程的異同點，利于學生記憶。例如催化裂化和催化加氫是典型的石油加工過程，可以從主要生產(chǎn)目的、原料、主要產(chǎn)品、工藝流程、石油烴類的主要反應、催化劑的性能等方面比較兩者的異同點，加深學生對工藝過程的理解和記憶，取得良好的教學效果。

3.增加實踐教學，改革考核制度。

石油加工過程錯綜復雜，專業(yè)實驗是理論教學的有益補充和完善，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性，使學生獲得較接近實際的真實體驗，發(fā)揮課堂教學和實際工作的橋梁作用。通過專業(yè)實驗，教師要指導學生清楚地認識石油加工工業(yè)生產(chǎn)特點，引導學生將理論知識用于實踐過程，全方位、多角度分析解決實際問題。

在進行專業(yè)實驗的過程中，逐漸培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決實際問題的能力，增強學生的團隊協(xié)作精神。我院前后購置了原油實沸點蒸餾、催化裂化、催化加氫、延遲焦化等具有國內(nèi)先進水平的實驗裝置，也購置了各種先進的油氣分析儀器。教師在指導實驗過程中，可有意識地強化學生的儀器操作能力。對于我院油氣儲運工程專業(yè)的學生來說，專業(yè)特色偏重于成品油的儲運，因此，只有掌握各種石油加工過程的特點，采用儀器方法，可以清楚分析各種加工過程得到的油品的特性，才能提出合理的油氣儲運方法。

在進行專業(yè)實驗時，因為課時較少，對于類似催化裂化等大型的實驗裝置，可以把學生分成若干小組，采用教師演示、學生觀摩的方式進行，而對于催化裂化產(chǎn)物分析實驗，應保證每位同學都有動手操作的機會。在實驗過程中要注重自助與互助結(jié)合。

傳統(tǒng)的考核方式中，學生的平時成績占30分，期末卷面成績?yōu)?0分。平時成績主要由兩部分組成：一為出勤；一為平時作業(yè)，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象屢禁不止，幾乎不能真正區(qū)分認真學習的同學。改革單一的考核制度，進行過程考核，以便對知識進行更全面的考查。具體的方式為：在平時考核中，增加課堂討論以及學生提交的小論文的分值，一定程度上保證成績的真實性，以調(diào)動學生學習的熱情。增加實踐過程的考核，用具有實際應用背景的任務(wù)考核學生解決實際問題的能力。雖然我學院的期末成績以開卷考試為主，但應增加活分析、活應用的試題，減少分值。最好進行連續(xù)多次的考核，通過多次評估，促進學生專業(yè)能力的提高。

三、結(jié)束語

任何教學模式都是隨著科學和技術(shù)的發(fā)展不斷更新完善的動態(tài)系統(tǒng)。在《石油加工》課程的教學中，任課教師應堅持“以學生為中心”的思想，注重培養(yǎng)學生綜合運用基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識解決實際問題的能力，為學生將來適應工作崗位的要求奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

篇（7）

石油勘探開發(fā)是高科技、高風險、高投入的知識密集型行業(yè)。隨著知識成為企業(yè)資本和最重要的生產(chǎn)要素，石油企業(yè)在戰(zhàn)略中重視并研究自己的知識管理已成為必然。目前國際上許多油氣公司都在積極探索，尋求實施知識管理的辦法，試圖形成一套完整的知識管理體系，以提高勘探開發(fā)決策水平，減小風險，降低成本，提高效益，從而提高企業(yè)的生存和競爭能力，增強企業(yè)實力，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

江漢油田勘探開發(fā)業(yè)務(wù)的開展基于現(xiàn)有的圖書館文獻信息資源。搭建一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放的分布式知識共享平臺，整合現(xiàn)有的文獻信息資源，構(gòu)建知識資源的管理系統(tǒng)，促進相同區(qū)域和不同區(qū)域之間的知識交叉共享，引進外部的知識，對提高整個油田的創(chuàng)新能力具有特別重要的意義。

1油田圖書館知識資源分布狀態(tài)

油田圖書館現(xiàn)有的知識資源由兩部分組成：即紙本文獻資料和數(shù)字信息資源。

1．1圖書館館藏紙本文獻資料

截至2007年底，油田圖書館館藏圖書158，890冊；各類期刊現(xiàn)、過刊53，000多冊，以石油地質(zhì)類圖書和期刊為主館藏。日常業(yè)務(wù)由圖書館自動化集成系統(tǒng)(ILASII)運行。

ILASII系統(tǒng)不包含了傳統(tǒng)的圖書館自動化業(yè)務(wù)，而且設(shè)計了征訂訂購系統(tǒng)、聯(lián)機編目系統(tǒng)、專項服務(wù)系統(tǒng)、電子閱覽室系統(tǒng)、預約／預借／閉架借書系統(tǒng)、聯(lián)合目錄管理系統(tǒng)、期刊目次管理系統(tǒng)、網(wǎng)上流通系統(tǒng)、我的圖書館等等，形成了一個大的系統(tǒng)家族。

1．2圖書館數(shù)字資源

采用先進的計算機技術(shù)，讓數(shù)字化文獻在網(wǎng)絡(luò)上傳播、安全共享，對油田圖書館帶來了很深遠的影響。主要數(shù)字資源包括自建電子期刊、自建數(shù)據(jù)庫、引進數(shù)據(jù)庫和因特網(wǎng)上的公共數(shù)字資源：

1．2．1自建電子期刊

三新科技信息網(wǎng)于2001年9月25日正式開通。從2002年3月開始每周都有新信息上網(wǎng)。現(xiàn)已累計報道文獻量達到900篇、330萬字。其主要欄目有：①騰飛進軍號：刊登有關(guān)領(lǐng)導的講話和指示；②科技新視野：主要登載當今世界“三新”技術(shù)的最新動向和原始研究論文：③神州嘹望塔：主要登載國內(nèi)油田、大專院校和科研機構(gòu)的研究成果及動向；④江漢科技城：報道江漢油田在勘探、開發(fā)和科研攻關(guān)等方面的進展情況；⑤網(wǎng)上讀書城：登載《江漢石油科技》和《國外油氣地質(zhì)信息》的摘要供讀者查閱；⑥創(chuàng)新金點子：選擇性地刊登一些有關(guān)“三新”技術(shù)方面的讀者來信或論文。

1．2．2自建數(shù)據(jù)庫

《江漢油田科技成果數(shù)據(jù)庫》是由研究院開發(fā)建沒的二次文獻型數(shù)據(jù)庫，是江漢油田圖書館文獻、技術(shù)檔案等信息部門以及各二級廠處、科研單位了解我局科技成果、開展科研工作、成果查新、信息檢索的必用工具。

《江漢油田科技成果數(shù)據(jù)庫》收錄了1973年至2005年江漢油田的科技成果，專業(yè)范圍包括石油地質(zhì)與勘探、石油物探、測井、鉆井、油氣田開發(fā)與開采、油氣田建設(shè)工程、機械設(shè)備與自動化、油氣田環(huán)保與綜合利用等專業(yè)。約220萬字。

該數(shù)據(jù)庫的檢索路徑有分類檢索：主要按石油地質(zhì)、石油物探、鉆井工程、測錄井工程、油氣田開發(fā)、地面建設(shè)、計算機應用、油鹽化工等類別；關(guān)鍵詞檢索、課題完成人姓名檢索以及綜合性檢索等檢索方式。

該數(shù)據(jù)庫目前鏈接于江漢油田局域網(wǎng)可供8000多個用戶直接查詢。

1．2．3引進數(shù)據(jù)庫

江漢油田圖書館引進了《中國石油文摘數(shù)據(jù)庫》、《國外石油文獻數(shù)據(jù)庫》和《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》等12個數(shù)據(jù)庫。

①中國知網(wǎng)

江漢油田圖書館購買了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中有關(guān)本行業(yè)的理工A、理工B兩專輯。開通了鏡像站，月訪問量約15000次，下載5000篇，該網(wǎng)信息量大，資料更新快，資料比較齊全，給科研人員的科研工作帶來了極大的方便，現(xiàn)在已成為科研人員的主要文獻資料獲取方式。

②萬方學位論文數(shù)據(jù)庫

江漢油田圖書館引進的第一個鏡像資源，該館根據(jù)油田科研生產(chǎn)的實際需求引進了理學和工業(yè)技術(shù)分類中的石油、天然氣工業(yè)及地球科學。它的引進，填補了油田在學位論文信息方面的空白，給科研工作者的科研工作又提供了一個強大的技術(shù)支撐。經(jīng)過幾年的運行，科研工作者對它的普遍反映是文章專業(yè)性、可參考能力強，由于它是作為一個鏡像資源，所以它的訪問速度也相當?shù)乜臁ＴL問量累計已達236030次，累計下載53600篇。

③《中外石油文獻數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫包括《中國石油文獻數(shù)據(jù)庫》和《國外石油文獻數(shù)據(jù)庫》，是由中國石油天然氣集團公司開發(fā)建設(shè)的綜合性、二次文獻型數(shù)據(jù)庫。

兩庫分別收錄了中文期刊256種，外文期刊近200種(包括，英、俄、日、法、德等語種)。此外，還收錄了會議論文、科研成果報告、學位論文、考察報告、技術(shù)講座總結(jié)、專利、技術(shù)標準和科技圖書等多種類型的中、外文文獻。兩庫收錄石油文獻的專業(yè)范圍包括石油地質(zhì)與勘探、石油物探、測井、鉆井、油氣田開發(fā)與開采、油氣田建設(shè)工程、海上油氣勘探與開發(fā)、油氣加工、油氣儲運、機械設(shè)備與自動化、油氣田環(huán)保與綜合利用以及石油工業(yè)經(jīng)濟和企業(yè)管理等石油工業(yè)12個專業(yè)大類。

④《美國石油文摘數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫由Tulsa(美國塔爾薩)大學編輯出版，是一個查找石油勘探開發(fā)有關(guān)文獻和專利最權(quán)威的英文數(shù)據(jù)庫，收錄的文獻包括：地質(zhì)、地球化學、地球物理、鉆井、油氣開采、油藏工程和開采方法、管道及儲運、生態(tài)學和污染、替代燃料和能源、輔助工藝和其他礦產(chǎn)品等。

⑤《中國科技成果數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫始建于1986年，是國家科技部指定的新技術(shù)、新成果查新數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)主要來源于歷年各省、市、部委鑒定后上報國家科技部的科技成果及星火科技成果。其收錄成果范圍有新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新設(shè)計、涉及化工、生物、醫(yī)藥、機械、電子、農(nóng)林、能源、輕紡、建筑、交通、礦冶等十幾個專業(yè)領(lǐng)域。《中國科技成果數(shù)據(jù)庫》數(shù)據(jù)的準確性、詳實性已使其成為國內(nèi)最具權(quán)威性的技術(shù)成果數(shù)據(jù)庫。

1．2．4因特網(wǎng)上的公共數(shù)字資源

因特網(wǎng)上的公共數(shù)字資源可免費獲取，根據(jù)油田科研生產(chǎn)需要，主要以專利文獻數(shù)據(jù)庫為主：

①《中國專利數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫記錄了1985年實施專利法以來的全部中國專利文獻的全文，面向公眾提供免費專利檢索服務(wù)和全文提供服務(wù)。提供檢索的內(nèi)容包括中國發(fā)明專利、實用新型專利、外觀設(shè)計專利相關(guān)說明書、附圖、權(quán)利要求書的摘要與全文。

②《美國專利數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫由美國專利與商標局提供，可以檢索并瀏覽美國專利全文。收錄了1790年至今的美國專利，1790至1975年的專利只能通過專利號和現(xiàn)行美國專利分類號進行檢索，1976年至今的專利可以通過多個檢索人口進行檢索。

③《歐洲專利數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫是由歐洲專利組織(EPO)及其成員國的專利局提供的，可以免費檢索。在數(shù)據(jù)庫中可以查到文摘、著錄信息和說明書全文的國家有：歐洲專利組織(EPO)、法國、德國、瑞士、英國、美國、專利合作條約組織(EPO。可以查到文摘和著錄信息的國家有：中國、日本。僅可以查到專利文獻著錄信息的國家有澳大利亞、俄羅斯、香港、印度、愛爾蘭、奧地利、比利時、巴西、保加利亞、加拿大、古巴、丹麥、埃及、埃拉、非洲地區(qū)知識產(chǎn)權(quán)組織、歐亞專利局(EurasianPatentOffice)等。檢索結(jié)果記錄中可以得到的項目內(nèi)容：發(fā)明名稱、專利號、公開日期、發(fā)明人、申請人、申請?zhí)枴?yōu)先權(quán)號、國際專利分類號、歐洲專利分類號、等同專利號、權(quán)力要求項、專利說明書全文、專利附圖等。

從以上分析可知，油田圖書館知識資源比較豐富。但各模塊分別鏈接于江漢油田局域網(wǎng)，向油田讀者提供初級服務(wù)，尚未構(gòu)建統(tǒng)一的服務(wù)平臺，知識化服務(wù)體系尚未建立。

2江漢油田圖書館知識管理系統(tǒng)的構(gòu)建

根據(jù)筆者對油田圖書館部分科研讀者所作的調(diào)查表明：科研讀者目前利用圖書館文獻資源的途徑以局域網(wǎng)下載資料為主。到館借閱逐漸遞減；現(xiàn)有的電子資源能滿足大部分的科研工作基本需要，但個性化和針對性的數(shù)宅資源還不能滿足需要；大部分讀者希望建立門戶網(wǎng)站，提供簡便檢索方法，讓讀者自由使用電子資源。由此本文提出了江漢油田圖書館知識資源管理系統(tǒng)的構(gòu)建方案：

2．1門戶網(wǎng)站系統(tǒng)

江漢油田圖書館門戶網(wǎng)站是在網(wǎng)上訪問圖書館知識資源的入口點。主要任務(wù)為：

信息。包括新聞公告、專題資源、新書推薦、專題服務(wù)、讀者指南、下載瀏覽器、FAQ等。這些欄目具有動態(tài)更新的特點，屬于圖書館日常業(yè)務(wù)工作范疇，需要進行授權(quán)管理，規(guī)范數(shù)據(jù)加工過程與數(shù)據(jù)格式，及時、及時更新。這些欄目的實現(xiàn)是通過圖書館網(wǎng)站的功能來完成的。

系統(tǒng)嵌入。如電子資源、館藏檢索、咨詢臺、館際互借與原文傳遞、站內(nèi)導航等，各欄目分別由一個個功能獨立的應用系統(tǒng)支持，構(gòu)成了圖書館數(shù)字服務(wù)平臺。這些子系統(tǒng)的建設(shè)可以引進第三方成熟產(chǎn)品，也可以自主開發(fā)。在建設(shè)過程中，網(wǎng)站系統(tǒng)扮演著重要的角色，它可以實現(xiàn)對這些欄目的創(chuàng)建、修改、刪除等管理操作，以便支持這些功能。

2．2電子圖書庫

江漢油田圖書館目前尚沒有圖書數(shù)據(jù)庫。為了滿足油田廣大員工對電子圖書的需求，目前急需建設(shè)一個能夠與已建資源相互補充的電子圖書庫。由于之前的期刊、論文等資源相對比較專業(yè)，所以此項目需建設(shè)一個集石化、采礦、工業(yè)技術(shù)圖書及綜合社科類圖書資源為一體的綜合性圖書數(shù)據(jù)庫。

江漢油田電子圖書數(shù)據(jù)庫的讀者定位為江漢油田的內(nèi)部員工，所有江漢油田的員工將可以通過江漢油田內(nèi)部局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)在任何時間任何地點訪問江漢油田的電子圖書數(shù)據(jù)庫。

為了能夠使得電子圖書數(shù)據(jù)庫與傳統(tǒng)紙書起到相互補充、相互帶動的作用，江漢油田的電子圖書數(shù)據(jù)庫需要與現(xiàn)有的紙書管理自動化系統(tǒng)實現(xiàn)無縫連接。通過紙質(zhì)書系統(tǒng)與電子書系統(tǒng)的互聯(lián)和互檢，讀者將能夠從紙書圖書館到電子圖書館進行自由的切換訪問并獲取相應的借閱、查詢等服務(wù)。

電子圖書庫應該具備資源管理、系統(tǒng)管理、用戶管理等主體功能，為了能夠及時監(jiān)控電子圖書的借閱、流通和使用情況，電子圖書庫的管理平臺需要提供相關(guān)統(tǒng)計功能，并能定期生產(chǎn)統(tǒng)計報告，以方便圖書館迅速了解圖書借閱情況，并調(diào)整相應服務(wù)策略或進行相關(guān)決策。

用戶管理方面需要實現(xiàn)兩者管理方式，lP范圍用戶管理和非IP范圍用戶管理。資源管理方面可以設(shè)置相關(guān)的檢索方式，讀者可以通過系統(tǒng)檢索電子圖書，實現(xiàn)簡單檢索、模糊檢索、全文檢索、分類導航等多種檢索方式，無論是從書號、書名、作者還是圖書類別或圖書內(nèi)容等都可以實現(xiàn)查詢。為了能夠保證廣大江漢油田員工能夠第一時間獲得更多好書和新書，電子圖書庫的圖書資源需能夠定期更新，更新后的資源能迅速上架。

2．3資源數(shù)字化加工系統(tǒng)

資源數(shù)字化加工系統(tǒng)實現(xiàn)紙質(zhì)資源，包括圖書，期刊、報紙、圖集、文件等多種形態(tài)文獻的數(shù)字化，其工作流程包括掃描、上傳、標引、等。資源數(shù)字化加工系統(tǒng)支持數(shù)字圖書館用戶的檢索、瀏覽等操作，是專題資源建設(shè)、新書通報等服務(wù)的基本支撐工具。在江漢油田圖書館中，數(shù)字化加工資源僅僅是對購買電子資源的補充，主要是用于建立本館特有油氣勘探開發(fā)知識資源的特色數(shù)據(jù)庫，因此，只要具備掃描、轉(zhuǎn)換、元數(shù)據(jù)加工和等基本功能即可。

通過調(diào)研，方正德賽(DESi)特色資源庫建設(shè)系統(tǒng)解決方案將各式各樣的文獻資源數(shù)字化，統(tǒng)一成符合國際標準格式的電子資源，再進行深度數(shù)據(jù)加工和加密處理后在局域網(wǎng)上安全，或者以光盤介質(zhì)出版，供特定范圍內(nèi)的讀者進行使用。

2．4跨庫檢索系統(tǒng)

跨庫檢索系統(tǒng)是借助單一的檢索接口，利用統(tǒng)一的檢索方法，實現(xiàn)對分布式、異構(gòu)信息資源檢索的系統(tǒng)。用戶通過標準的Web瀏覽器接El，向系統(tǒng)提交檢索請求，跨庫檢索系統(tǒng)在接收到用戶的檢索式后利用并發(fā)機制將其轉(zhuǎn)化為各個數(shù)據(jù)源能夠識別的模式，同步發(fā)送到目標資源獲取相關(guān)檢索結(jié)果，系統(tǒng)對來自不同數(shù)據(jù)源的結(jié)果進行整合，將結(jié)果記錄轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一的標準格式，并進行排序、去重等操作，最終，形成格式統(tǒng)一的結(jié)果集，顯示給用戶。

近年來，隨著電子資源建設(shè)的發(fā)展，油田圖書館購買了大量的數(shù)字資源，由于不同廠家系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的差異，用戶要進入不同的資源系統(tǒng)，按不同檢索規(guī)定進行查詢，才能找到所需的信息，手續(xù)繁雜，費時費力。電子資源的種類越多，用戶的檢索負擔越重。通過跨庫檢索系統(tǒng)，可以有效地解決這個問題。從這個意義上說，跨庫檢索系統(tǒng)是小型專業(yè)數(shù)字圖書館建設(shè)的核心內(nèi)容，是進行資源整合及一站式服務(wù)的重要手段。方正CAII．S統(tǒng)一檢索系統(tǒng)可以解決這個問題。

CALLS統(tǒng)一檢索系統(tǒng)能夠提供以下三類檢索服務(wù)

1)對多種異構(gòu)數(shù)字信息資源系統(tǒng)的聯(lián)邦檢索服務(wù)。

2)對各種數(shù)字資源元數(shù)據(jù)聯(lián)合倉庫的跨庫檢索服務(wù)。

篇（8）

對于油氣長輸管道建設(shè)工程而言，一般情況下，其管線施工距離相對來說較長，因此，管線途徑地區(qū)的人文環(huán)境、自然環(huán)境也較為復雜，這樣的情況下，油氣長輸管道建設(shè)工程的社會依托性較差、安全管理的實施難度普遍較大，從而導致安全事故頻頻發(fā)生，不僅造成了嚴重的經(jīng)濟損失，還有可能出現(xiàn)人員傷亡，引發(fā)社會問題。基于此，長輸油氣管道建設(shè)過程中，必須加強安全管理。

1加強安全管理工作的必要性與長輸油氣管道的建設(shè)現(xiàn)狀

21世紀，在社會進步、科技改革的背景下，油氣儲運產(chǎn)業(yè)得到了非常大的提高，長輸油氣管道建設(shè)工程也得到了巨大的發(fā)展，現(xiàn)階段，我國油氣管道長度約為100000千米，是世界石油運輸管道的4%左右[1]。石油、天然氣是經(jīng)濟發(fā)展過程中不可或缺的重要資源，在保障社會穩(wěn)定、推動國防建設(shè)以及促進工業(yè)化建設(shè)的過程中也發(fā)揮著重要的作用。在市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，我國對油氣能源的應用范圍不斷擴大、需求量日益增長，與此同時，在政策方面，我國也給予了油氣管道建設(shè)一定的幫助與支持，地方上也積極為油氣管道建設(shè)提供資金支持，在我國，油氣管道建設(shè)是一項長期的、重要的工程。然而，由于油氣管道建設(shè)的施工距離相對來說較長，因此，管線途徑地區(qū)的人文環(huán)境、自然環(huán)境也較為復雜，這就給油氣管道建設(shè)過程中的管理工作增加了一定的難度，導致安全事故頻發(fā)，基于這樣的現(xiàn)象，油氣管道建設(shè)過程中必須進行安全管理改革，以確保油氣管道的安全、穩(wěn)定運行。

2長輸油氣管道建設(shè)過程中安全管理存在的問題

安全管理在現(xiàn)階段的油氣長輸管道建設(shè)中得到了一定程度上的應用，然而，其在實際應用過程中也逐漸顯露出了一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，負責安全管理的人員，其專業(yè)能力、總體水平普遍偏低，雖然安全管理工作強度、工作量相對來說比較大，但薪資卻較低，這就導致難以引進安全管理人才，高素質(zhì)、高效率安全管理人員的缺乏，進一步造成了安全管理效果低下；其次，長輸油氣管道建設(shè)過程中的安全管理工作僅僅是流于表面，過于強調(diào)搶工期、趕進度，缺乏對安全管理的重視；最后，人員管理的難度較大，安全管理人員專業(yè)能力、總體水平較低，缺乏合理、有效的管理方法與手段，導致其執(zhí)行力不高，工作效率低下[2]。

3長輸油氣管道建設(shè)過程中安全管理的應用

3.1開展垂直管理

在以前的安全管理工作中，機組、安全管理人員一般情況下必須分開住宿，從而導致安全管理人員的時間大量浪費在了前往工作的路上。為提高安全管理的效率與質(zhì)量，解決現(xiàn)存問題，可以開展垂直管理，將安全管理有機融入到機組自行管理之中，使安全管理人員深入到機組中進行安全管理工作，以便于在發(fā)現(xiàn)問題的時候可以立即上報，最終能夠使長輸油氣管道建設(shè)的安全管理水平得到切實提高。

3.2將績效考核與安全管理有機結(jié)合起來

為了使長輸油氣管道建設(shè)的安全管理水平得到提高，可以將績效考核與安全管理有機結(jié)合起來，并要確保安全生產(chǎn)情況、安全事故發(fā)生情況與績效考核成績相掛鉤，這樣的做法，可以有效改善安全管理人員工作積極性較低的局面。需要注意的是，必須做到獎懲并施，即適當獎勵嚴格遵守安全管理規(guī)定或標準開展安全管理的人員，懲罰未按規(guī)定要求進行安全管理或未完成安全管理的人員。使用這種方法，構(gòu)建人人管安全、人人要安全的工作氛圍，從而能夠加強安全管理人員的責任意識、安全意識，也有利于提升安全管理人員的工作積極性。

3.3應用科學的管理體系

為了使長輸油氣管道建設(shè)的安全管理效率得到提高，必須應用科學的管理體系。如，可以應用杜邦公司與中石油合作開發(fā)的HSE體系，HSE體系在安全管理方面有著一定的合理經(jīng)驗，包括：在開展安全管理之前首先進行安全分析、有感領(lǐng)導、屬地管理、直線責任、作業(yè)許可、目視化管理、行為觀察與溝通以及安全管理經(jīng)驗分享等[3]。相關(guān)實踐研究發(fā)現(xiàn)，HSE體系在長輸油氣管道建設(shè)安全管理中有著良好的應用價值，可有效減少安全事故的發(fā)生、提升安全管理的效率與水平。

4結(jié)語

綜上所述，在市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，我國對石油、天然氣資源的應用范圍逐漸擴大、需求量日益增多，基于這樣的原因，加強對長輸油氣管道建設(shè)的安全管理有著十分重要的意義。

參考文獻：

[1]李環(huán)禹.簡析安全管理在長輸油氣管道建設(shè)中的應用[J].化工管理,2016,08:276.

篇（9）

中圖分類號：TE11 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-00-01

一、油氣資源產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)涵

產(chǎn)業(yè)集群研究在國內(nèi)的發(fā)展逐步滲透到油氣資源產(chǎn)業(yè)，不同的學者對油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)涵做出了界定。胡健（2007）認為基于油氣產(chǎn)業(yè)的特殊性，應把其分為上游、下游兩部分。同時認為（2007）產(chǎn)業(yè)集群有著豐富的內(nèi)涵：首先，產(chǎn)業(yè)集群對應于一定的區(qū)域而言，是經(jīng)濟活動的一種空間集聚現(xiàn)象；其次，產(chǎn)業(yè)集群是一個包含了某一產(chǎn)業(yè)從投入到產(chǎn)出以及流通的各種相關(guān)行為主體的完備的價值增值網(wǎng)絡(luò)；最后，產(chǎn)業(yè)集群是一個介于市場和等級制之間的新型、高效的經(jīng)濟組織形式。認為（2007）產(chǎn)業(yè)集群只出現(xiàn)在油氣產(chǎn)業(yè)的上游。李勇（2009）根據(jù)油氣資源產(chǎn)業(yè)的特點，認為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群應該是一個由點、線、面、網(wǎng)組成的多層次、多側(cè)面、多領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它要求在與社會生產(chǎn)力布局的聯(lián)系上，應按資源優(yōu)化配置和有效利用的原則，合理分工，協(xié)調(diào)發(fā)展。陳蓮芳（2011）界定油氣產(chǎn)業(yè)集群為在特定地理區(qū)域內(nèi)，基于當?shù)鬲毺氐挠蜌赓Y源優(yōu)勢，油氣勘探、開發(fā)、儲運、煉制加工、化工和銷售等產(chǎn)業(yè)企業(yè)，及與其發(fā)展相關(guān)的配套企業(yè)（主要為油氣裝備制造業(yè)和油氣服務(wù)業(yè)等）和各種機構(gòu)、組織（如高校、科研院所、培訓機構(gòu)、中介、協(xié)會、金融、政府）相互聯(lián)系所構(gòu)成的空間經(jīng)濟組織體，其主體是一條產(chǎn)業(yè)鏈，這條鏈條成為油氣產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部各主體相互關(guān)系的基本構(gòu)架。

二、形成動因

研究油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的第一步是確定油氣資源是否形成產(chǎn)業(yè)集群。胡健等（2007）認為，油氣資源產(chǎn)業(yè)集群形成的主要驅(qū)動因素是資源稟賦優(yōu)勢。因為油氣資源行業(yè)是一個典型的資源開采與加工行業(yè)，目前我國油氣資源分布呈現(xiàn)明顯的區(qū)域集中的特點，主要集中在我國的東北三省和西部地區(qū)，這些區(qū)域具有油氣資源稟賦優(yōu)勢。張雄化（2008）等認為傳統(tǒng)因素對油氣產(chǎn)業(yè)集群的形成和發(fā)展具有決定性的影響，認為油氣資源是上游油氣產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)，是下游產(chǎn)業(yè)鏈的保障；油氣企業(yè)定位在油氣富集區(qū)域附近是為了獲得交通成本的優(yōu)勢，現(xiàn)有的分工狀況由生產(chǎn)力水平和市場消費水平?jīng)Q定，油氣企業(yè)之間、企業(yè)與政府間的相互熟識降低了交易的不確定性風險。陳蓮芳（2012）提出復合區(qū)位熵的概念，認為油氣產(chǎn)集群形成的驅(qū)動因素除了油氣資源稟賦優(yōu)勢、專業(yè)化分工、運輸成本，還包括核心油氣企業(yè)和政府因素。

三、區(qū)域功能

胡健等（2007）以全國油氣資源富集省份陜西省為例，通過對油氣資源開發(fā)活動所產(chǎn)生的投入產(chǎn)出效應、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應和收入分配效應進行實證研究，探討了油氣資源開發(fā)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的拉動效應，分析了西部地區(qū)油氣資源開發(fā)活動與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展脫節(jié)的問題。胡健等（2008）進一步利用CRn指數(shù)、H指數(shù)、Ellsion-Glaeser指數(shù)等指標，對中國石油天然氣產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)集聚程度進行了實證研究，認為資源優(yōu)勢只有發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢之后才能對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展起到巨大的推動作用。董春詩等（2013）研究了油氣資源產(chǎn)業(yè)集群與區(qū)域經(jīng)濟增長的關(guān)系，建立了能源產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟增長的結(jié)構(gòu)向量自回歸模型（SVAR），利用脈沖響應函數(shù)和方差分解技術(shù)，分析了能源產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟增長的動態(tài)互動關(guān)系。認為能源產(chǎn)業(yè)集聚對經(jīng)濟增長沒有起到應有的促進作用。

胡健等（2008）通過對我國西部地區(qū)和東北地區(qū)的油氣資源開發(fā)行業(yè)的技術(shù)專業(yè)化水平進行衡量，認為企業(yè)R&D和科研機構(gòu)研究是區(qū)域創(chuàng)新能力的兩個主要來源，因此從專利和論文數(shù)量兩個方面來衡量各地區(qū)的創(chuàng)新水平。認為在我國油氣資源富集區(qū)域應該建立以大型、特大型油氣資源開發(fā)企業(yè)為創(chuàng)新龍頭的區(qū)域創(chuàng)新體系，通過龍頭企業(yè)的技術(shù)外溢和技術(shù)關(guān)聯(lián)效應的發(fā)揮，提升區(qū)域創(chuàng)新能力。胡健等（2010）在對區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力評價研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一套基于油氣資源產(chǎn)業(yè)集聚的區(qū)域創(chuàng)新能力評價指標體系，運用主成分分析法對我國油氣資源富集的12個省地區(qū)進行分析，對比了東北、華北、西部三大油氣資源富集區(qū)域的創(chuàng)新能力。認為與東北和華北地區(qū)相比，我國西部的油氣資源富集區(qū)域盡管油氣資源產(chǎn)量較高，對當?shù)亟?jīng)濟增長的貢獻較大，但整體創(chuàng)新能力卻較低。

四、政府作用

楊嶸（2011）認為政府應該更多的促進油氣企業(yè)間合作關(guān)系，發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)紀人”的作用，使產(chǎn)業(yè)集群快速成長。政府還要制定相關(guān)政策，扶植相關(guān)中小企業(yè)，尤其是處于油氣產(chǎn)業(yè)鏈下游的企業(yè)，以達到產(chǎn)業(yè)鏈的延伸。產(chǎn)業(yè)集群逐步成熟穩(wěn)定后，政府部門介入程度可適當降低，但是要促進集群內(nèi)部的創(chuàng)新，以保持油氣產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展。

胡健、董春詩（2012）認為以環(huán)鄂爾多斯區(qū)域為例的油氣資源富集地區(qū)沒有取得相應的經(jīng)濟效益是因為資源開發(fā)各自為政。通過對克魯格曼中心―模型的拓展，建立了兩種要素、兩個部門、兩個區(qū)域的空間經(jīng)濟學模型，對政府財政補貼條件下資源產(chǎn)業(yè)集聚的條件、動因與機制進行了公理化的解釋。結(jié)論認為政府對具有資源加工制造優(yōu)勢區(qū)域?qū)嵤┴斦a貼政策將提升資源加工制造業(yè)在該區(qū)域的集聚水平，中央政府應該通過實施有針對性的財政補貼政策進行有意識的引導，盡量避免在該區(qū)域內(nèi)部出現(xiàn)重復健設(shè)和產(chǎn)業(yè)同構(gòu)的現(xiàn)象發(fā)生。

五、油氣資源產(chǎn)業(yè)集群研究的趨勢建議

文章第二部分開頭認為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)涵應從集聚和專業(yè)化的特點出發(fā)，透過橫向同質(zhì)企業(yè)配套，縱向上下游產(chǎn)業(yè)鏈整合和區(qū)域內(nèi)社會化中介服務(wù)三個方面全面地進行界定。因此認為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的研究也不該脫離它的內(nèi)涵，除已有研究外，可以從同質(zhì)企業(yè)之間的競爭合作關(guān)系，上下游產(chǎn)業(yè)鏈的深化整合措施及政府、行業(yè)協(xié)會、金融機構(gòu)、高校等中介服務(wù)與油氣企業(yè)的配合方面展開進一步的研究。

參考文獻：

[1]胡健，吳文潔，董春詩.油氣資源開發(fā)與西部區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略研究[M].北京：科學出版社，2007.

篇（10）

（Department of Petroleum and Natural Gas Engineering，

Chongqing University of science and Technology，Chongqing 401331，China）

摘要： 重慶科技學院自2011年獲得工程碩士授權(quán)以來，在培養(yǎng)方面進行了積極探索，以校企合作為基礎(chǔ)，通過企業(yè)參與研究生培養(yǎng)的全過程，強化校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)和研究生的現(xiàn)場實踐鍛煉，切實提高了研究生的動手能力和解決工程實踐的能力。

Abstract： Chongqing University of Science and Technology obtained the engineering master´s degree authorization in 2011, and since then, it actively explores the training. Based on the school-enterprise cooperation, through the participation of the enterprise about the whole process of graduate education, this university strengthens the construction of the practice base in and around the school and the filed practice training of graduate students and effectively improves the ability of operation and the ability of solving practical the engineering of graduate students.

關(guān)鍵詞 ： 專業(yè)學位研究生；企業(yè)參與；工程實踐能力

Key words： professional degree graduate；school-enterprise cooperation；the ability of engineering practice

中圖分類號：G643.7 文獻標識碼：A

文章編號：1006-4311（2015）06-0284-02

0 引言

全日制專業(yè)學位研究生是我國在2009年招生計劃中新增的一類研究生[1]。與以往的學術(shù)型研究生培養(yǎng)相比，全日制專業(yè)學位研究生在培養(yǎng)過程中更注重應用能力的培養(yǎng)。《教育部關(guān)于做好全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》指出：“專業(yè)實踐是重要的教學環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是專業(yè)學位教育質(zhì)量的重要保證。”對于研究生培養(yǎng)單位“要提高和保障開展實踐的條件，建立多種形式的實踐基地，加大實踐環(huán)節(jié)的學時和學分比例。注重吸納和使用社會資源，合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生，改革創(chuàng)新實踐性教學模式。推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與用人單位實際需求的緊密聯(lián)系，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動機制。研究生要提交實踐實習計劃，撰寫實踐總結(jié)報告。要對研究生實踐實行全過程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評價，確保實踐教學質(zhì)量。”

重慶科技學院2011年獲得了石油與天然氣工程領(lǐng)域的全日制工程碩士培養(yǎng)權(quán)，目前在專業(yè)學位研究生培養(yǎng)層面主要培養(yǎng)全日制工程碩士這一類。在人才培養(yǎng)過程中，該校繼續(xù)發(fā)揮“應用型人才”培養(yǎng)的優(yōu)勢和特色，堅持企業(yè)參與研究生培養(yǎng)全過程的模式，繼續(xù)為我國石油行業(yè)、地質(zhì)礦產(chǎn)部門及其相關(guān)行業(yè)建設(shè)服務(wù)，為其培養(yǎng)相關(guān)的高級技術(shù)人才。為了增加研究生的應用實踐能力，學校與企業(yè)一起參與研究生的入學、授課、現(xiàn)場實踐及畢業(yè)實踐等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了學校和企業(yè)的優(yōu)勢互補、理論知識與工程實踐的有機結(jié)合。

1 企業(yè)參與研究生的培養(yǎng)全過程

1.1 企業(yè)參與研究生的招生過程

石油與天然氣工程領(lǐng)域的研究生包括油氣田開發(fā)、油氣井工程及油氣儲運工程3個研究方向。盡管各個研究方向的工程實踐能力要求有些差別，但對每個學生工程實踐標準要求一致。在招生過程中，堅持校企共同招生，重點考察考生綜合素質(zhì)、解決實際問題的能力及職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ⑿枰矛F(xiàn)場的實踐問題面試學生。該方法建立了一種符合本領(lǐng)域研究生教育特點的選拔標準，完善了招生辦法，加重了學生在復試中的實踐環(huán)節(jié)考核，加強了對考生工程實踐能力的考核。

1.2 企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的修訂及制定

研究生的培養(yǎng)過程中實施“雙導師”制，要求校內(nèi)外導師聯(lián)合指導研究生。在人才方案制定及修訂過程中，充分發(fā)揮石油企業(yè)及相關(guān)行業(yè)專家在人才培養(yǎng)方案制定中的作用及校外導師在研究生個性化培養(yǎng)計劃制定中的作用，優(yōu)化課程體系框架，優(yōu)選課程內(nèi)容，突出課程與技術(shù)進步相協(xié)調(diào)，突出課程的實用性和綜合性，增強理論與實踐的結(jié)合。推進專業(yè)學位研究生課程體系和教學內(nèi)容與職業(yè)資格評價標準的有機銜接，推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)內(nèi)容與特定職業(yè)人才工作實際有機銜接，逐步實施專業(yè)學位授權(quán)與相應職業(yè)資格有機銜接。

1.3 改進課程教學

創(chuàng)新教學方法，重點加強案例教學。通過校內(nèi)外的授課教師的案例庫建設(shè)，逐步實現(xiàn)專業(yè)性實踐性強的課程全部實施案例教學。其中，案例庫建設(shè)中，必須有一定比例的行業(yè)及企業(yè)專家參與，將目前的工程問題帶到人才培養(yǎng)的過程中。以項目的形式支持和鼓勵校內(nèi)教師、行業(yè)企業(yè)教師和專家共同開發(fā)教學內(nèi)容，共同編寫特色系列教材，鼓勵與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合的課程到現(xiàn)場進行教學。

繼續(xù)堅持校企共同授課制度，確保由企業(yè)行業(yè)專家授課的比例不低于專業(yè)課程的30%。完善課程教學評價標準，轉(zhuǎn)變課程考核方式，全面實施“雙及格制度”，注重培養(yǎng)過程考核和能力考核，著重考察學生運用所學基本知識和技能解決實際問題的能力和水平。

1.4 加強研究生實踐基地建設(shè)

以企業(yè)研究生工作站建設(shè)為核心的實踐教育基地既是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的重要平臺，也是企業(yè)合作的重要平臺。目前該校已與河南油田、西南油氣田重慶氣礦、中石化西南工程公司等多家單位建立了研究生工作站作為研究生的實訓平臺。同時，根據(jù)研究生發(fā)展的需要，適度地擴展了工作站數(shù)量，確保了每個研究生在學制期內(nèi)累積不少于一年的專業(yè)實踐經(jīng)歷和不少于2項的完整工程實踐項目的研究經(jīng)歷。

為了使研究生企業(yè)工作站發(fā)揮更大的實效作用，進一步完善研究生工作站的運行機制、充分調(diào)動建站企業(yè)的積極性、發(fā)揮好研究生管理委員會及校內(nèi)外導師在研究生在站期間的指導作用，切實提高研究生在站的學習實效。

1.5 加強校企雙導師隊伍建設(shè)

導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，校企雙導師作為學校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的重要形式和載體，需長期堅持。進一步完善導師遴選與考核辦法，明確好校內(nèi)導師和校外導師的責任權(quán)利，加大考核力度，提高導師的責任心，完善導師考核評價標準及評價體系。

1.6 加強研究生的畢業(yè)論文寫作的管理

研究生的科技創(chuàng)新、科學研究題目來自于現(xiàn)場生產(chǎn)實踐。學生在整個培養(yǎng)過程中實行到企業(yè)去尋找工程實踐問題、回到學校或在現(xiàn)場在校內(nèi)外導師的指導下進行實驗與研究，再到現(xiàn)場進行實驗確定是否已解決工程實踐的問題。同樣，研究生的畢業(yè)論文選題盡管可以多種多樣，但必須來自于選場生產(chǎn)實際，完成的研究也必須解決現(xiàn)場問題，確實可以企業(yè)的生產(chǎn)帶來好處。

在論文完成過程中，在學校時，校內(nèi)導師作為主要的導師進行指導。在企業(yè)工作時，校外導師作為主要的負責人指導學生畢業(yè)論文的完成。在論文的審查與答辯過程中，必須有三分之一的校外導師參與論文的答辯過程，確保論文的工程實踐性。

2 打造雙師型教師隊伍

2.1 著力提升教師工程實踐能力

充分發(fā)掘校企在聯(lián)合培養(yǎng)研究生和師資隊伍建設(shè)中的作用，建立教師教學發(fā)展中心，加大學校實驗教學研究院的建設(shè)力度，完善和鞏固新進教師工程實踐制度，實施“教師教學能力提升工程”，進一步優(yōu)化提升專業(yè)教師的實踐教學和工程實踐能力，進一步優(yōu)化師資的學員結(jié)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)。

首先在進校選拔教師時就要充分考慮是否有現(xiàn)場工作經(jīng)歷、是否有從事過現(xiàn)場生產(chǎn)項目的研究或者是否到現(xiàn)場進行了不少于1年的工作鍛煉。同時，校內(nèi)導師每年必須到現(xiàn)場進行生產(chǎn)實踐鍛煉，并以專兼職的方式從企業(yè)引進和聘任高級技術(shù)人才和管理人才參與教學工作，使專兼職教師的人員比例達到專業(yè)教師隊伍總數(shù)的30%以上，具有工程實踐能力的專任教師比例在60%以上，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、實踐經(jīng)驗豐富、專兼結(jié)合的雙師型結(jié)構(gòu)教師隊伍。

2.2 轉(zhuǎn)變教師績效考核方式

通過對普通教師、學科帶頭人、學術(shù)帶頭人及科研骨干的考核實現(xiàn)由主要考核教學業(yè)績向工程實踐能力的轉(zhuǎn)變。不僅要有工程實踐項目的支撐，還必須要有實驗室的建設(shè)過程。建立基于教學效果與工程實踐能力提升的激勵制度，提升教師實踐教學的考核比重。

明確規(guī)定沒有企業(yè)工作或企業(yè)鍛煉經(jīng)歷的教師必須到企業(yè)去“頂崗實習”。與企業(yè)建立教師定期掛職鍛煉和頂崗工作機制，聯(lián)合審理掛職或頂崗工作崗位，教師掛職或頂崗期間待遇不變，在考核和各類評優(yōu)和晉級中，對具有企業(yè)工程實踐經(jīng)歷的教師優(yōu)先考慮。對工科教師由副教授晉升教授的條件中增加需有半年以上的企業(yè)工程實踐經(jīng)歷的要求。形成教師工程實踐能力提升的措施、控制、考核閉環(huán)，推進“雙師型”隊伍建設(shè)。

3 構(gòu)建產(chǎn)學研的合作新機制

按照“優(yōu)勢互補、資源共享、互利雙贏、協(xié)同創(chuàng)新”的原則，構(gòu)建人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)多元一體化的產(chǎn)學研合作育人機制及育人模式，實現(xiàn)校企協(xié)作辦學、共同研究、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。重點解決好行業(yè)企業(yè)與人才培養(yǎng)的積極性問題。

學校為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提供科技服務(wù)、解決技術(shù)難題等，找準企業(yè)參與人才培養(yǎng)的興奮點，讓企業(yè)有“利”可圖。通過深化教學改革，加強校內(nèi)實踐基地建設(shè)，強化校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)，降低企業(yè)接納學生專業(yè)實踐的風險和成本，使企業(yè)樂意為學生的生產(chǎn)實踐提供良好的平臺和環(huán)境。

4 結(jié)語

通過企業(yè)的合作，讓企業(yè)參與專業(yè)學位研究生的招生過程、培養(yǎng)過程以及研究生畢業(yè)論文的選題、論文的完成及畢業(yè)答辯等過程，真正地培養(yǎng)研究生的工程實踐能力，提升現(xiàn)場問題的發(fā)現(xiàn)能力、問題的解決能力。同時，企業(yè)參與研究生的培養(yǎng)過程，找到的“平衡結(jié)合點”、找到“利益”點，雙方樂意的配合對專業(yè)學位研究生的工程實踐能力培養(yǎng)起到了不可代替的作用。

參考文獻：

[1]教研[2009]1號.教育部關(guān)于做好全日制碩士學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見[S].