序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇電子與信息技術論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

置身于企業信息集成系統中，企業檔案工作者將發現企業檔案發生了巨大變化。

首先是企業檔案載體的轉變。在企業實現計算機全程管理后，適時實現了信息數據的遠近傳遞交換和處理。在企業各項管理活動中，電子文件以其快捷的辦文進度和傳遞速度逐步取代了紙質文件。電子圖紙也以手工制作所無可比擬的優勢大量出現。通過計算機輔助設計使產品圖紙的設計、存儲、查詢和修改變得快捷又方便。例如生產或開發一項較大項目的產品就需產生上萬份的圖紙，而其中許多又要承襲老產品的大部分成果，因此電子圖紙顯示了其比紙質圖紙更旺盛的生命力，保存電子圖紙要比保存底圖方便、省時、省力并且有意義得多。

其次是企業檔案的分類變化。舊有的企業關于文書檔案、科技檔案、產品檔案、基建檔案、會計檔案、人事檔案等傳統分類方案將被打破，取而代之以企業信息集成系統中各個管理模塊、流程的設置。一份完整的檔案信息分散在幾個管理系統中，計算機依照規定指令根據工作目標隨時設立和調整類目。各企業檔案信息的分類不盡相同，但可以肯定的是計算機管理過程中企業的檔案分類更能貼近企業的生產、經營、管理等各方面狀況，分類也將更詳細、更科學、更規范。

此外，在企業檔案接收和保管上也有所改變。以往的企業檔案工作者以參加科研產品鑒定、重要設備開箱及重要建設項目、技術改造竣工驗收做為對其企業檔案的監督、指導和接收就顯得有些滯后了。“在電子環境中，如果檔案人員不積極介入文件的形成和保管過程，文件很可能不存在或至少不可能被鑒定、保存、編目或者提供利用”。這就是說企業檔案人員如果不進入到企業信息集成系統中去，則很難掌握到企業信息的核心部分甚至接收不到檔案。的確，無時無刻不在產生的電子文件、電子圖紙使企業檔案工作者再也無法坐等檔案的最后形成與歸檔了。他們必須在產生電子文件的源頭就行使檔案的監督指導職能。參照國家有關文件制定出本企業的《電子文件管理辦法》，提請企業信息集成系統的編制人員在其系統的設計和運行過程中加入電子檔案文件的鑒定、歸檔、保存、利用等檔案管理內容。例如在計算機輔助設計過程中，要求計算機詳細記錄設計、加工過程中的原始資料及相應的更改信息，要在不同的版本上注明當前的有效資料，以確保最終歸檔使用的是正確版本的圖形或圖紙。企業檔案工作者要在專業人員的指導下學會運用專門的檔案信息接收管理平臺，要懂得如何控制和維護檔案信息資源的有效性、可靠性和實時性，掌握電子檔案信息的收集、管理。

此時企業檔案的保管也不再只以卷盒和柜架為裝具，更多的經過檔案人員鑒定歸檔的企業檔案信息將存入“虛擬庫房”。

為企業活動提供利用檔案信息亦發生了轉變。掌握一般的計算機操作只是對企業檔案工作者的初級要求。重要的是要在企業信息集成系統中及時掌握企業的產品信息及開發過程。一切以企業生產建設為中心，找準檔案工作為企業服務的切入點。做到把正確的信息，在正確的時間，以正確的方式，傳遞給正確的對象。要達到這樣高層次的檔案信息處理要求，檔案工作者絕不可是思想守舊、圖安逸、躲清靜者；檔案工作也絕不是僅靠幾種目錄、幾間庫房就可包容的。

篇（2）

1.1電子信息技術整體水平不高近年來，我國的電子技術發展的非常快速，但是，和發達國家的電子信息技術相比還是存在著很大的差距，電子信息工程相對落后，導致產業發展也存在的基礎落后的情況，對信息行業的發展起到了阻礙作用，整體水平不高。為了能夠將國內的發展與發達國家之間的差距進行縮小，我國在不斷的引進先進的技術，但是這對于信息產業來說比較不利，在創新方面會出現比較缺失的情況，制約信息產業的發展。

1.2各種專業應用軟件水平低電子信息工程在發展過程中需要大量的軟件作為支持，但是，我國的軟件編寫水平卻存在比較低的情況，尤其是和發達國家相比。我國的計算機系統在進行集成之前，要在每臺工作的電腦上安裝好專業的應用軟件，對相關的數據進行加載，這樣能夠將用戶、數據以及機器綁定在一起，但是，這樣也會出現一定的問題，就是一些機器在使用過程中會出現滿負荷工作，但是有些機器會出現閑置的問題。

1.3缺乏高科技人才電子信息產業是比較前沿的科技技術，其將技術和知識進行了很好的融合，高素質的信息技術人才是推動其發展的重要因素。我國的信息產業發展比較晚，發展水平比較低，人才培養機制也不是非常的成熟，因此，出現了很多的企業和科技園缺乏相關的技術人才，對信息產業的發展具有很大的阻礙作用。

1.4缺乏自主創新意識我國信息產業在發展過程中對國外技術的依賴程度比較高，很多的高端芯片的制造出現了被國外全部壟斷的情況，人才的創新能力差，知識產權專利比較少，這樣也成為了行業發展的主要絆腳石。

1.5市場氛圍水分較多在我國的市場中出現了很多的假冒偽劣、侵權以及盜版的現象，在市場競爭中也出現了比較病態的情況，慢慢也成為了產業發展過程中重要的影響因素。

2加強電子信息化工程中的現代化技術措施

2.1加強政府政策支持政府應大力支持電子信息化的發展，政府對電子信息工程加強投資力度，扶持良好信息建設項目，更好發展信息工程里的現代化技術，政府要不斷融資，建立與信息相關的工程基金，促進自主研發和科技創新。鼓勵中小企業的發展，確保大企業的長期穩定的發展電子信息技術。加強電影推廣數字電視軟件信息服務及互聯網應用等相關工程研發，有效促進自主研發及技術創新的順利開展。

篇（3）

該類產業的穩定發展不能沒有我們國家的政策支持，所以我們國家必須要加大對這個產業的支持力度，對于發展情況比較好的相關項目要進行幫扶。有關機構可采取拓寬產業投資集資和一些其他的方法，來加強對互聯網技術改進，鼓勵一些新興的產業研發。對于該項工程，政府需要加強在政策方面的支持。

2優化電子信息企業的發展環境

該類產業作為一類新產生的行業，它的發展不能離開專業技術人員，所以一定要對電子信息的產業環境進行優化，培育高精尖的專業性人才，要充分地發揮出人才資源的優勢，不斷地進行新型項目的開發。公司可以建立完善競爭體系，開設我國高科技人才和外國人才學習交流的活動等，對專業性人才要重點的進行培訓，對于公司的環境要加以優化，給人才的創新提供一種很好的平臺，開闊他們的視野，與此同時還要加強人才對于相關知識所應用的熟練程度。

3推動培育新的企業增長點

這項產業在所有的產業發展里，是換代更新較快的一類產業。目前，企業生存的一個必要方法就是對新型產業的增長點不斷地進行研發。相關機構應該對信息技術的創新機制加以完善，對電子信息產品進行擴展，組建核心產業的開發平臺；努力加強研發相關技術的力度；同時還要在開發的進程里，努力地尋找新型增氏點。除此之外，還要加大融匯相關產品與服務的力度，在這個過程里，尋找新的發展機遇。

篇（4）

【中圖分類號】 G642【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0179-02

21世紀是信息化的社會，隨著多媒體技術的發展和高等院校課程改革的推進，信息技術逐漸與課程教學整合，已成為高校教育教學模式的必然趨勢。

模擬電子技術課程是高校電信類電子類各專業的一門重要的專業技術基礎課，具有強大的知識理論體系。本課程理論教學特點是：①教學難度大。模擬電子技術課是電子技術課群中難度最大的課程，被戲稱為“魔電”。②學時少、內容多、課堂信息大。因此教學要采用學生自主學習、教師指導--學生探究學習、教師主導學習等多種教學方式相結合的方式。與此同時，必須合理選用教學媒體才能解決課堂信息大的問題，單靠傳統的“黑板加粉筆”是無法完成的。③電路復雜、電路圖多。單靠傳統的“黑板加粉筆”效率太低并且太差，無法完成教學目標。④電子科學技術的發展異常迅速，新知識、新技術、新產品不斷涌現，使得電子技術課程的深度和廣度都在增加。

本文針對信息技術與高校模擬電子技術課程理論教學整合后的教學模式、評價體系、教學效果、存在的問題進行一些初步的探究。

一 信息技術與高校模擬電子技術課程理論教學整合后的教學模式

模擬電子技術課程具有完整而又強大的知識體系，為更好地掌握該課程的基本原理、基本理論、基本知識，必須將信息技術有效地與模擬電子技術課程的理論教學進行整合。根據整合時所采用的教學手段和形式，結合筆者多年的教學實踐，將整合后該課程的教學模式分為三種：教師主導教學模式、學生主講教學模式、探究式教學模式。

1.學生主講教學模式。

這樣的好處是不在課堂上自學、合作，提前在課余課前進行，不占用課堂時間，提高了效率，同時更為重要是這種方式既調動了學生自主學習的積極性，學習氣氛熱烈，又鍛煉了學生自學合作的能力。運用這種教學模式要注意兩點：一是要保證學生自學的自覺性和積極性，采取的措施是將學生的課件和課堂主講按質量評分并以一定比例計入課程成績；二是要選擇一些難度相對較小的教學內容。

2.教師主導教學模式。

但有別于傳統的教師主講課，要對各種教學資源、要素、環節等精心設計，主要從以下五個方面進行：①在教師的主導和調控下，營造自主、探究的學習氛圍，引導學生“發現”和“創新”，培養學生的思維能力和創新意識。②把信息技術融入學科教學，為學生創設探究學習的環境，該環境能支持實現情景創設、啟發思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協作學習等多方面要求的教學方式與學習方式。③培養學生工程化思維和工程應用能力，要將這一目標有意適得落實到每一堂課。④注意教書育人和素質教育，落實情感方面的教學目標。⑤關注學科前沿的發展動向。這種模式的好處主要有：①刺激學生的多種感觀，從而提高教學效率。研究與實驗表明，在教學中應用多種媒體組合能真正實現視聽的完美結合，有效地提高學生的注意力和記憶力，從而提高教學效率。②改進信息的呈現方式，從而提高教學質量。

3.探究式教學模式。

探究式教學模式即應用信息技術提供信息、收集信息、整理信息、深化理解、靈活虛用、培養創新能力。運用這種方式要注意兩點：①要認真指導、修改、評閱學生上交的論文。②要根據學生的學習態度、論文質量評分并以一定比例計入課程成績。

由于模擬電子技術課程學時少、內容多、教學難度大，因此在信息技術與模擬電子技術課程的整合中，教師主導教學的課堂教學依然是主要的教學形式，而學生主講教學和探究式教學是其有效的、必要的補充，而且每種教學形式，都少不了雙主的相輔相成、相互聯系。

二 信息技術與高校模擬電子技術課程理論教學整合后的評價體系

教學成效的測量和評價是教學過程中的重要環節，對學生的評價方式主要采用了形成性評價和總結性評價，評價內容主要包括了：作業、課程小論文、課堂主講及課件、期末考試。傳統課堂教育的質量評價體系是在經歷了數百年的發展才逐步形成和完善起來的，對于信息教育這一全新的教育方式，建立一套科學實用的質量保障和評價體系也需要教育工作者長期不懈的探索與實踐。

三 信息技術與高校模擬電子技術課程理論教學整合后的教學效果

為了研究信息技術與高校模擬電子技術課程教學整合后的教學效果，筆者選取了本系09級電子信息工程本科1、2班作為對照班，其中1班采用與信息技術整合的、既發揮教師主導作用又充分體現學生主體作用的雙主教學模式進行教學，2班采用黑板加粉筆為主的、以教師的教為中心的傳統教學模式進行教學。教學效果采用的是模擬電子技術課程成績指標。課程成績=平時成績×30%（作業占10%、課程小論文占10%、課堂主講和課件成績占10%）+期末考試成績（期末理論考試卷面成績）×70%。

為了研究信息技術與高校模擬電子技術課程教學整合后的教學效果，筆者分別從兩個班級的課程成績分布以及兩個班級的各分數段的人數分布做了數學統計，并將統計結果采用表1、表2清楚、直觀地表達出來。

從可以表1、表2看出：采用新型教學模式教學后，學生的課程成績明顯提高了，而且優秀率、良好率、合格率都顯著上升了。

四 結論

1.優勢：

采用信息技術與高校模擬電子技術課程教學進行整合后，對學生的優勢表現在：有助于激發學生的學習動機，增強學生的自信心和自豪感；有助于提高學生的信息索養；有助于增強學生之間進行“協作”的能力；有助于提高學生的設計技巧。

2.問題：

采用信息技術與高校模擬電子技術課程教學進行整合時有待進一步解決的問題為：教師綜合素質的提高是實施“整合”的前提；建立恰當的評價體系是“整合”的重要組成部分；資源建設和應用是搞好“整合”的關鍵。

參考文獻

篇（5）

【摘要】課程整合重技術而忽略學科課程的主體地位。將信息技術的使用融合于學科教學當中， 讓信息技術為學科教學服務，同時培養學生的信息素養， 是教育界專家提出信息技術與學科整合的初衷。然而有的教師在實施課程整合時， 重信息技術而輕學科教學目標的落實。

【關鍵詞】課程整合重技術 忽略學科課程的主體地位 信息技術的使用融合于學科教學當中

【本頁關鍵詞】自然科學 工程 財會 會計期刊征稿

【正文】課程整合重技術而忽略學科課程的主體地位。將信息技術的使用融合于學科教學當中， 讓信息技術為學科教學服務，同時培養學生的信息素養， 是教育界專家提出信息技術與學科整合的初衷。然而有的教師在實施課程整合時， 重信息技術而輕學科教學目標的落實。對策: 信息技術走進學科教學， 是為了教學而使用工具， 而不是為了使用工具而教學。教師在教學中要把信息技術融入到課程之中， 不可為了整合而整合。信息技術與課程整合本來就是要回歸課程本身， 不可用信息技術去替代原來學科本身的一些內容。( 4) 問題: 只放不收， 教師對自身角色定位不準。網絡支持下的課堂， 教學資源是開放的， 教學工具是開放的， 研究方向是開放的， 交流評價是開放的， 網絡的出現為我們真正提供了一個開放式的教學環境， 極大地豐富了課堂的形式。有些教師由于對本身角色把握不到位， 導致教學過程放有余而收不足: 很多學生在課堂上“莫名其妙地研究”、“稀里糊涂地上網”、“漫無邊際地討論”， 最后教師還得“匆匆忙忙地補課”。對策: 網絡教學中應把握放與收的尺度， 教師在放手讓學生去嘗試和探究的同時， 要善于扮演好幾種角色: 問題情境設計者( 設計與學生生活相聯系、富有挑戰性、有研究價值的任務) 、資料線索提供者( 避⒀_(_臺免學生漫無目的地上網) 、合作分工指導者( 合理安排組內分工，提高學習效率) 、探究過程促進者( 使學生不偏離學習的初始目標，促使學生對問題進行深度研究) 、交流反饋組織者( 使交流有正確的方向) 、成果評價參與者( 使學生學有所獲， 思想得到升華) 。( 5) 問題: 體現了個體化學習， 忽視了學生學習成果的匯報共享。些教師對網絡環境下學生的自主學習缺少有效的約束策略: 學生在課堂上被網絡中精彩的信息吸引， 只顧埋頭專注于個人的實踐操作和學習體驗， 使交流合作與測試環節流于形式; 同時， 過多強調學生的個體學習， 最直接的后果就是導致學生偏離了網絡教學培養學生團隊精神、協同解決問題的能力這一重要目標。對策: 我們應在強調網絡個體化學習的同時， 重視開展師生、學生之間的廣泛的交流競爭與合作， 尤其要重視成果的展示匯報。讓學生運用合適的技術， 恰當地表達自己的觀點， 讓學生在交流中發現自己的不足， 在交流中促進對問題的更深層次的思考， 在交流中與同學分享學習的成果和學習的快樂、提升學習的價值。總之， 在利用網絡教育資源， 培養學生自主學習能力中難免會存在一些問題， 只要我們善于發現問題和迅速找到解決之策， 那么網絡資源才真正發揮了應有的教育功能.

【文章來源】/article/66/3211.Html

【本站說明】中國期刊投稿熱線:專業致力于期刊論文寫作和發表服務。提供畢業論文、學術論文的寫作發表服務；省級、國家級、核心期刊以及寫作輔導。 “以信譽求生存 以效率求發展”。愿本站真誠、快捷、優質的服務，為您的學習、工作提供便利條件！自05年建立以來已經為上千客戶提供了、論文寫作方面的服務，同時建立了自己的網絡信譽體系，我們將會繼續把信譽、效率、發展放在首位，為您提供更完善的服務。

聯系電話: 13081601539

客服編輯QQ：860280178

論文投稿電子郵件: 1630158@163.com

投稿郵件標題格式：投稿刊物名 論文題目

如：《現代商業》 論我國金融改革及其未來發展

聲明：

本站期刊絕對正規合法

篇（6）

 

信息技術是計算機軟硬件技術和現代通信技術結合的產物，信息技術的出現為市場交易提供了新的信息基礎，其廣泛應用促進現代經濟社會進入了新一輪的變革與發展。我國的旅游市場處在轉軌時期，信息技術為我國旅行社業的發展提供了契機。科技論文。旅行社將信息技術的應用納入到變革與發展戰略之中是與國際接軌、參與國際競爭的要求，也是提高自身核心競爭力的必備手段。

一、旅行社信息技術的應用現狀

旅行社信息化是以旅行社為主體，以現代信息技術為基礎，以信息為戰略資源，以人力資源及相應的組織模式為內容，大幅度提高旅行社信息服務能力，以增強旅行社的競爭力，從而更好地滿足旅游者的需要。科技論文。

信息技術在旅游業中的應用由來已久，例如航空公司的訂票系統和飯店的預訂系統等。這些技術的應用主要存在于操作層面，是一種信息處理工具。科技論文。而信息技術的應用引起重視是在互聯網（Internet）以及3w（WorldWild Web），即所謂的信息高速公路發展起來之后。自上個世紀90年代早期，3w成為了互聯網上成長最快的領域。基于互聯網的3w技術集合了媒體、電信和信息技術，可以傳輸文本數據、圖表、圖片和聲音，增加了消費者和供應商之間的互動，為有效地、實時地、適時地交換產品提供了平臺。互聯網與3w的廣泛應用對旅游業原有的信息傳播方式產生了沖擊，因而引起研究人員的重視。

信息化對旅行社的未來發展具有深遠的影響，旅行社信息化已是大勢所趨。但信息化包括的范圍很廣，除了電子商務，還有很多近些年出現的高新技術同樣也可以應用在旅行社的發展中，使旅行社更好的適應當今世界的發展。

二、信息技術的最新發展狀況

現代信息技術是20世紀載入史冊的重大科學成就，也是當代最具代表的新生產力之一。從20世紀80年代開始，由于其前沿技術的發展，信息技術的發展速度日益加快，如今人們已經很難想象一個沒有信息技術的世界將會成為什么樣子。近幾年，信息技術的成果有很多，而移動商務和網絡電視是其中較典型的例子。

1．移動商務

因特網與移動通信技術的結合創造了新的商業機會。通過移動互聯網開展電子商務，便成了移動商務。在歐洲和日本，用戶已經對手機購票產生了一定興趣。停車場、公交車、電影院和劇院是手機購票的主要領域。在韓國，也已經有越來越多的移動用戶通過手機實現購買地鐵車票、進行匯款等服務。移動通信和無線技術的發展正在改變人們生活的方式和消費的習慣。據市場研究公司Juniper Research預測，進入2010年，通過手機購票將是最主要的零售種類，其收入將達到390億美元，而全球移動商務的收入則會達到88億美元。面對一連串的預測數據和和當前廠商頻繁的市場活動，一種現象正在凸現——移動商務即將沸騰。

2．網絡電視

網絡電視是基于電信運營商的網絡，提供電視收看節目。接收終端包括兩種：一是PC，一是傳統的電視機。如果采用PC收看只需要接入互聯網即可。但如果使用電視機收看，則需要額外安裝一種IP機頂盒，接受來自互聯網的電視節目。它的基本功能是讓觀眾能在網上收看實時電視以及選擇收看大量的電視節目。

三、新技術在旅行社中應用的設想

各種高新技術只有被應用到實際中，才能體現出其真正的價值。而對于移動通信和網絡電視在旅行社中的應用，作者分別提出以下幾方面的設想。

1．移動通信在旅行社中的應用

篇（7）

在過去的幾年中，XXX老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究工作。從學校畢業，進入善耕工作就開始參與“九五”課題《計算機學科教學及輔助各科教學》的研究工作，并主筆完成該課題的結題報告；接著負責“十五”課題《信息技術在教學中的形態研究》中的子課題《信息技術在輔助英語教學中的應用研究》的研究工作，并完成結題工作，同時負責蘇州市教育科學立項課題《校園英語氛圍的形成對促進學生英語素質的研究》的研究工作，并完成結題工作；隨著“十五”課題的結束，“十一五”課題的開始，現在又投入到“十一五”課題的研究工作。

XXX老師不但注重研究，還能不斷地總結經驗并撰寫成文。撰寫的《信息技術課程的研究性教學》一文獲“全國中小學基于網絡環境的教與學暨高中研究性學習研討會”論文評選二等獎，《網絡能為教育做什么？》一文獲“網絡及工具平臺在中小學教育中的應用研討會”論文評選二等獎，《小學校園網建設和應用初探》一文獲“全國中小學基于網絡環境的教與學暨高中研究性學習研討會”論文評選三等獎，《網絡環境下研究性學習》一文獲“首屆全國中小學網絡主題探究暨教育特色網站展評研討會”論文評選三等獎。

在參與和主持課題研究的過程中，還積極探究與嘗試校園管理信息化的模式，在不斷地努力創設一個良好的校園信息化管理辦公環境，現已逐漸顯示成效。20**年善耕校園網正式建成，同期善耕校園論壇也正式開通，該論壇的開通不僅能將信息及時地傳遞給各位老師，還能提高學校辦公的透明化，同時也節約了學校以往印發通知的經費；20**年家校路路通系統在善耕正式啟用，該系統的啟用大大地提高了老師與家長之間的聯系頻率，同時也減輕了以往老師需要登門家訪的壓力；20**年善耕博客網正式開通；20**年學校網站全面改版；同年百年校慶網站正式開通，最近又在著手準備開通校園郵箱以及校園QQ能方便教師之間交流的平臺。

能夠不計報酬與得失的情況下，堅持利用休息時間對教師進行信息技術使用能力培訓，并取得一定的成效。先后進行了：網絡瀏覽、電子郵件收發的培訓，通過這次培訓，我校45周歲以下教師都能獨立在因特網上瀏覽與完成電子郵件的收發；校園論壇使用培訓，通過這種培訓教師能夠使用校園論壇查看相關學校的信息以及能夠將自己的需求反饋給相關部門；第二輪教師信息技術能力考核培訓，通過這次培訓我校應參考人員的合格率為百分之百；青年教師的網頁制作培訓，通過這期培訓，青年教師都獨立制作了屬于自己的個人網頁，并協助班主任老師制作完成班級網頁，同時個人網頁和班級網頁業能定期更新；家校路路通使用培訓，通過這種使用培訓，教會了教師如何去使用家校路路通平臺更快更方便的與家長進行溝通交流；新三機一幕使用培訓，第一次的培訓是針對已配備新三機一幕設備的教室的任課老師，通過培訓，所有參加培訓的教師都能正確地使用這些設備進行教育教學工作，并且在使用過程中普遍地覺得越來越離不開這些現代化設備了。

同時XXX老師還利用假期和休息時間制定出一套完整的教師使用信息技術情況考核和積分制度，該制度主要是對每位教師使用信息技術進行教育教學工作的一個統計，并結合統計情況給教師打一個分值，學校根據該分值的積累，給予教師相應的獎勵。

篇（8）

本次會議主要包括四大議題：

一、大學外語課程及教學改革

1.大學外語課程設置研究

2.大學外語教學模式研究

3.大學外語教材研發與網絡平臺資源建設

4.大學外語教學與測試

二、外語資源建設與教師發展研究

1.“三多”語境下外語學習資源建設

2.“三多”語境下外語教師發展研究

3.“三多”語境下學術信息技術素養和多元識讀能力研究

4.外語教育技術研發與應用

三、電子語境下的語言學研究

1.網絡語言學研究

2.語料庫語言學研究

四、外語教育技術學的學科建設

1.外語教育技術學科理論探索——理論基礎、方法論、研究內容等

2.外語教育技術學的學科實踐——學科定位、課程定位、人才培養等

會議將特別邀請中國大學外語教學指導委員會及外語教育技術領域主要專家蒞臨大會做主題報告。

會議特別征求相關主題研究的參會宣讀論文，優秀文論將設立特別獎項并擇優推薦發表。

論文提交日期截止到2013年11月11日。論文提交郵箱：

會務信息：

1.時間：2013年11月16～20（周三-周日）

2.地點：電子科技大學，成都

3，會務費：1000元/人（包含餐飲、資料、專家費用以及部分考察費用）

4.承辦單位：電子科技大學外國語學院（成都）

5.主辦單位：中國英語教學研究會計算機輔助外語教學專業委員會

上海外國語大學《外語電化教學》編輯部

上海外語音像出版社

（詳情請發郵件至或參閱http：///news.php“學術會議”欄目會議具體通知）

篇（9）

文學社是校園文化建設中的一朵奇葩，它讓同學們在學習忙碌之余，可以用筆來抒寫心靈，描繪美好生活，將人間冷暖訴諸筆端。文學社的建設需要多方面的支持才能蓬勃發展，如經常帶領學生去大自然采風，既可以為他們的寫作積累創作素材，還可以擴展他們的生活視野，豐富文化常識，激發學生的創作靈感，但學生的安全也十分重要，大規模的學生戶外運動，往往需要精密的布置與組織，而文學社沒有足夠的資金和老師，所以很多活動都受時空的束縛無法展開。此外，現階段高中語文教育依然緊密圍繞著高考指揮棒在動，大多教育活動依然是以提高學生的成績為主要目的，文學社的活動同樣也受到束縛。

信息技術為我們走向外界，走向世界搭建了平臺。文學社可以自己建設網站，在網站上放置豐富的教學資源，除了一些知名作家的文學作品以外，還有諸多的人文景觀的影像視頻供社員在閑暇的時光瀏覽。有很多好的紀錄片是關于社會、自然的描寫的，這些寶貴的資源既可以讓學生熱愛生活，關注生活，感受自然界中美好的東西，同樣也可以讓他們更加關注自己，關注自己周圍美好的生活，如BBC拍攝的《美麗中國》紀錄片，就將祖國的大好河山用影像的形式予以生動逼真地展現，用它特有的鏡頭與視角呈現了許多我們所不知道的自然風物與人文風俗，讓我們作為中國人從內心獲得了覺醒。我們的國家充滿了許多未知的美好元素，而我們自己在平時的生活卻忽略了這些美麗的瞬間。

二、觸摸文學的旋律

文學作品豐富如海，徜徉其中目不暇接，有時很多喜歡的書囿于經濟與其他原因，不能實現對其閱讀，有了信息技術，我們既可以實現在文學作品中漫步，也減少了對資源的浪費。信息技術讓我們實現了知識的海洋化、普及化。文學社可以借助圖書館的電子書資源以及電子檢索系統，為同學們提供豐富多彩的文學作品，也可以為他們的科研課題尋找材料，讓同學們從一個被灌輸的容器變成一個主動吸取知識的吸塵器。

看別人的作品只是一種欣賞，而無法真正獲得文學帶給我們的快樂，只有自己去親自嘗試寫作才能獲得真正的滋味。文學社平時則鼓勵他們進行創作，說準確一點叫習作練習，文學是很難教授的，只能通過對學生作品的修改，帶著經驗去逐步體會文學的規律。紙質寫作是我們常用的創作模式，在紙上寫作可以讓人有一種厚重感與真實感，有寫下去的沖動。但隨著外界誘惑的增多，很多同學也在嘗試用電腦寫作，因為它便于修改，可以像設計電子雜志一般，給自己的作品設計封面、插圖，不僅可以閱讀，也是一種享受，此外還可以配上適合的音樂，讓文字成為了一種愉悅身心的符號，可以觀，可以品，甚至變成了可以觸摸的屏幕，因為很多同學有了電子閱讀器，走路都可以閱讀了。還有一些文學作品被制成了錄音，改變了以往通過眼睛觀看的學習模式，可以聽文學作品了，讓走路都可以享受文學帶來的快樂。有了電子產品，寫作也成了一種隨時的活動。在有了一些靈感之后，同學們就可以拿起手提電腦，將自己捕獲的瞬間靈感變成文字，還可以從網絡上搜索一些好看的物件來裝飾自己的文字，我們的文字也可以積累了，寫作會成為自己的一種習慣。

三、聽那沉默的聲音

理論與實踐不可分割，盡管文學的規律并非可以輕易指導人的寫作，但卻可以讓自己對文學創作方向有一個清醒的認識，也可以讓自己在寫作技巧方面有所提高，可以讓文字有更多樣的呈現模式。寫作的嫻熟是從技巧開始，然后逐漸達到爐火純青的地步，最終讓文學作品看不到打磨的痕跡，實現了天人合一的境界。信息技術的融入，讓我們可以通過網絡，了解文學發展的最前沿理論，這些理論有助于我們分析一些文學作品的特色，并可以讀出名著的味道，經常還會在品味中回味，留下一抹青色的記憶。

信息技術的出現讓寫作教學發生了新的變化，盡管只是形式上的變化，從筆評到電腦上的點評，從單向交流到雙向或多向交流。信息技術特別是多媒體技術，它的使用大大便捷了我們的交流與學習，便于師生的教學相長。文學社的課堂上，教師將同學們的習作通過投影或者用WORD的形式展現給大家，大家通過閱讀，將自己的意見打成文字，最后教師進行匯總，在課堂上予以呈現，大家針對同學們提出的意見進行討論，并試著形成核心觀點，并用具體的寫作案例來輔證，可以是自己的也可以是別人的作品，或者是名家名作。網上因為有豐富的理論指導，同學們通過自己的反復習作實踐，積累了豐富的第一手材料，我們可以把同學們的作品提供給大家，讓他們吸取好的部分，批判不好的部分，取長補短，為己所用。我們可以引導學生借助一些材料試著撰寫研究性小論文，通過一系列的論文來構筑自己的理論體系。筆者在指導撰寫的過程中，初步總結了以下幾點：（一）發現創作的小規律，可以是技巧，也可以是學習方法或手段，形成自己的初步理論構思，并試著結合自己或他人的創作進行比照分析。（二）尋找有關理論的闡述，可以通過平時的理論閱讀，也可以通過電子論文數據庫來檢索，輸入關鍵詞，總結別人文章中的觀點，并從其論文中找到引用的文獻，自己可以在圖書館查找或者電子書來閱讀第一手材料。（三）豐富并完善自己的理論，在完善的基礎上，再與同學、老師進行交流討論，讓同學老師反駁批評自己的觀點，檢驗理論的正確性。（四）在反復琢磨與構思的基礎上，開始撰寫文章，打磨潤色文字，不要有語病的問題。（五）試著將自己的作品發表出來，可以讓這些成果激勵自己更好地去寫作。

總之，信息技術讓文學社的運作變得更加有效便捷，形式也更加豐富多樣，同學們可以有更多的途徑來獲得寫作提升的能力，正是信息技術的融入，讓寫作變得更加可愛了。

參考文獻：

[1]李澤厚.美的歷程[M].天津社會科學院出版社，1981.

篇（10）

**市中小企業信息化問題研究

論文（設計）

來源

論文（設計）類型

指導教師

學生姓名

學號

班級

一、研究或設計的目的和意義：

互聯網技術的發展和國內電信設施的普及與完善為網絡商務交易的發展創造了條件。世界經濟一體化水平的不斷提高給傳統的經濟貿易方式帶來了巨大的挑戰，傳統的貿易手段和經濟活動的開展已經難以滿足現今信息時代世界經濟的要求，電子商務應運而生。電子商務手段充分運用了現今的網絡條件，利用網絡這樣便捷的工具將企業經濟活動的各方面緊密聯系起來，企業可以在同一時間了解員工、經銷商以及顧客的情況并結合各方面信息及時反映到企業的生產活動中。企業可以通過網絡及時地自身的產品信息和企業信息，在網絡上了解市場狀況尋找商機，及時把握不斷變化的市場信息并將它迅速反映到企業的生產活動中，使企業的決策更加迅速準確。產品設計和資金的投放更加合理。所以，我們可以說電子商務的發展與企業的信息化建設息息相關，這是企業在現今的信息化時代決勝的關鍵。

當前，中小企業信息化建設仍處于起步階段。在信息化過程中，中小企業普遍缺乏信息知識，缺乏信息技術資金和信息技術專業人才，管理基礎薄弱。再加上市場環境不穩定，安全體系不完善，使得中小企業缺乏信息需求。有效解決中小企業信息化發展中的新問題，對中小企業信息化的健康發展具有現實意義和價值。

二、研究或設計的國內外現狀和發展趨勢：

1.國外研究現狀

國外部分電子商務發展較早的國家，如美國，在中小企業信息化經濟管理方面已有相當成熟的發展和改革經驗。Rarl、Smits（2009）

都提出信息戰略應與商業需求相一致，充分利用信息技術的優勢。Levy

M

和

Powell

P

（2010）研究中小企業的信息化戰略,結合其電子商務發展程度提出一個合適的模型,使用這個模型來分析中小企業信息化和信息化戰略。Gunes

（2016）研究了企業戰略與信息化戰略與電子商務的匹配策略，總結了業務創新、組織創新與支持文化對企業整體績效的影響。同時，關注電子信息有效的使用可以降低企業的經營成本。建立了公司戰略、信息戰略與電子商務發展實際戰略匹配的概念模型。

2.國內研究現狀

我國中小企業信息化管理應用中，尤其是大數據、Saa

S、云計算等的企業應用時間不長，主要是近幾年的事，特別是電子商務和

IT

行業的發展不斷更新才促使其真正的投入到實踐中來。溫麗麗(2016)認為制約我國中小企業電子商務發展的主要因素是:缺乏充分認識信息化的重要性，對信息化管理中的誤解，從經濟學的角度出發，指出從基本條件、管理哲學、業務創新和人才這四個方面的因素影響整個中小企業信息化進程。劉榮娟（2016）認為，信息化管理是中小企業發展電子商務的必然路徑。但是因為各種因素的制約,我國的中小企業信息化程度普遍偏低不高,很多方面待完善。基于此，深入分析了我國中小企業所面臨的瓶頸問題,并提出解決對策。胡紅一、鄭有（2014）、趙志鴻（2016）、李永寧（2017）等學者則針對缺乏資金,低水平管理下的中小企業如何利用信息化推動電子商務發展的途徑做了探討。

三、主要研究或設計內容，需要解決的關鍵問題和思路：

本文的主要研究內容如下：

一、緒論

（一）研究背景及意義

（二）國內外研究現狀

（三）研究內容與研究方法

二、企業電子商務與信息化關系探討

（一）電子商務概述

1.電子商務的內涵

2.中小企業開展電子商務的優勢

2

（二）企業信息化概述

（三）電子商務與企業信息化的關系

1.企業信息化是開展電子商務活動的基礎

2.企業電子商務是對企業信息化各方面的整體運用

三、**市中小企業電子商務及信息化發展現狀

（一）**市中小企業電子商務發展概述

（二）**市中小企業信息化發展現狀

1.**市中小企業對信息化建設的重視程度

2.**市中小企業信息化基礎建設情況

3.**市中小企業信息化技術應用情況

（三）本章小結

四、中小企業信息化模式發展策略

（一）增強領導者的信息化意識

（二）加大企業信息化管理投入

（三）以企業發展實際為基礎建立信息化網絡

（四）尋求合適的企業信息化模式，滿足企業信息化需求

五、結論

需要解決的關鍵問題在于：以**市中小企業信息化發展現狀為例，探討中小企業信息化發展存在的問題，并提出相應的解決對策。

四、完成畢業論文（設計）所必須具備的工作條件及解決的辦法：

其一，經過學習，已經掌握了本篇論文寫作的基本知識；

其二，圖書館、互聯網等可以搜集到較多的資料；

其三，有導師的指導；

其四，自身在中小企業實習過，可以獲得一手資料。

五、工作的主要階段、進度與時間安排：

第一階段：選題、定題階段，及任務書下達（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第二階段：搜集資料、形成論文提綱、撰寫開題報告（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第三階段：撰寫論文，中期檢查（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第四階段：論文的評閱及答辯工作（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第五階段：畢業論文資料的整理歸檔（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

六、閱讀的主要參考文獻及資料名稱：

七、指導教師意見和建議：

指導教師（簽字）：

年

月

日