序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇基層思想政治教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一些基層干部的理論素質(zhì)偏低，由于欠缺思想政治的理論知識(shí)，不能對(duì)官兵的思想政治進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，官兵思想政治教育的實(shí)效性低。教育主體的素質(zhì)和思想政治教育的實(shí)效性具有緊密的聯(lián)系，因此一定要加強(qiáng)教育主體的素質(zhì)，加強(qiáng)教育主體的理論知識(shí)培訓(xùn)。基層干部之間存在著較大的差異，因此在提升期素質(zhì)時(shí)應(yīng)該分組進(jìn)行培訓(xùn)，可以根據(jù)不同的問(wèn)題以及問(wèn)題的大小進(jìn)行分組。為了強(qiáng)化培訓(xùn)的效果，還應(yīng)該組織教育主體對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)效果進(jìn)行交流，總結(jié)培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法。總之，只有不斷加強(qiáng)思想政治教育主體的素質(zhì)，才能強(qiáng)化基層部隊(duì)思想政治教育效果的提升。

二.創(chuàng)新思想政治教育方法

在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，基層部隊(duì)的教育方法以及思想政治教育主體的素質(zhì)都跟不上社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，一些基層部隊(duì)采用傳統(tǒng)的理論灌輸?shù)慕逃Ｊ竭M(jìn)行思想政治教育，教育模式過(guò)于死板，因此不能積極調(diào)動(dòng)官兵的積極性，教育效果不理想。因此，基層部隊(duì)一定要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育的方法，改變傳統(tǒng)的教育思想觀念，采用靈活的教學(xué)方法進(jìn)行思想政治教育。通過(guò)啟發(fā)性的教學(xué)模式引導(dǎo)官兵加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己身上的不足，并針對(duì)自身的不足進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，自主對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行反思。另外，還可以開(kāi)展士兵互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)，實(shí)行一對(duì)一的相互學(xué)習(xí)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老兵幫帶著新兵加強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，知識(shí)豐富的大學(xué)生士兵也可以帶領(lǐng)普通士兵學(xué)習(xí)，提高整體隊(duì)伍的思想政治水平。

三.改善基層部隊(duì)思想政治教育的環(huán)境

篇（2）

關(guān)鍵詞 油田 基層黨支部 思想政治教育

基層黨支部是聯(lián)系群眾、發(fā)展群眾思想道德和政治素養(yǎng)的橋梁和紐帶。當(dāng)前，在我國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與思想政治教育體系的相適應(yīng)，顯得格外重要。思想政治的立場(chǎng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的立場(chǎng)，所以油田基層黨支部在職工的思想政治教育方面必須積極探索，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新職工思想政治教育方式，提高職工的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)。

一、做好職工思想政治教育的重要性

職工思想政治教育是基層黨支部的主要工作職責(zé)，其教育宗旨在于：提高職工的思想道德素質(zhì)，創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的職工隊(duì)伍，為有秩序的和諧社會(huì)提供職工人才保障。基層黨支部對(duì)職工思想政治教育的有效實(shí)施是黨和國(guó)家發(fā)揮政治核心作用的重要途徑和手段，也是企業(yè)發(fā)展必不可少的“生命線(xiàn)”和思想政治保證，它對(duì)職工世界觀、價(jià)值觀、人生觀的正確樹(shù)立具有指導(dǎo)性重大意義，為職工化解生活和工作上的問(wèn)題和矛盾提供理論指導(dǎo)，并且能夠使職工自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，從而提高整個(gè)職工隊(duì)伍的綜合戰(zhàn)斗力。因此，基層黨支部必須以高度責(zé)任感和使命感承擔(dān)并實(shí)際踐行起職工的思想政治教育工作。

二、職工的思想政治教育中面臨的問(wèn)題

基層黨支部思想政治教育工作的針對(duì)對(duì)象是人，因此，不免會(huì)出現(xiàn)許多思想漏洞及教育不當(dāng)現(xiàn)象，如：部分職工的政治思想非常活躍，經(jīng)常不定時(shí)地出現(xiàn)思想跨越，因此，如果基層黨支部忽視了職工思維方式的不同及政治思想活躍程度的不同的話(huà)，其教育方式或教育內(nèi)容將會(huì)滯后于職工的思想跨越，最終導(dǎo)致職工的思想政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，難以使職工投入到正確的思想政治教育之中，其基層黨支部的思想政治教育也很難進(jìn)一步發(fā)展，甚至阻礙基層文明建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展。

在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的狀態(tài)下，思想政治教育工作受到很多因素的制約，如：個(gè)體多元化的工作生活方式、擇業(yè)就業(yè)領(lǐng)域的多元化及復(fù)雜化、老黨員傳統(tǒng)教育模式等。個(gè)體多元化的工作生活方式和擇業(yè)就業(yè)領(lǐng)域的多元化及復(fù)雜化是基層黨支部思想政治教育工作的外部影響因素，其影響對(duì)職工思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)掌握、分析和總結(jié)；而老黨員傳統(tǒng)教育模式是基層黨支部思想政治教育工作的內(nèi)部影響因素，對(duì)思想政治教育工作的影響是：傳統(tǒng)理論脫節(jié)思想政治實(shí)際，不能很好地與時(shí)俱進(jìn)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的出現(xiàn)。因此，在基層黨支部對(duì)職工進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，要在思想政治水平上做到與時(shí)俱進(jìn)、跟上時(shí)展需求、及時(shí)合理的掌握分析總結(jié)職工思想動(dòng)態(tài)。

三、基層黨支部做好職工思想政治教育的措施

（一）堅(jiān)持以人文本的工作原則

職工是企業(yè)的重要組成部分，企業(yè)所有的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都需借助職工的腦力和體力完成，擁有大數(shù)量職工一定程度上會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展，尤其是在當(dāng)前企業(yè)轉(zhuǎn)型的改革浪潮中，油田企業(yè)更需要加強(qiáng)對(duì)人才的重視，一個(gè)只有技能的人才，不是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的人才，而擁有一技之長(zhǎng)并具有較高的文化道德素養(yǎng)才是這個(gè)社會(huì)需要的發(fā)展性人才。所以，黨和國(guó)家樹(shù)立了以人為本的發(fā)展原則，尊重人的發(fā)展和尊重人才的全面培養(yǎng)，也是我國(guó)發(fā)展人才型社會(huì)的關(guān)鍵，因此，企業(yè)尤其是基層黨支部在職工的思想政治教育上要以人為本，重視職工的主體地位。在開(kāi)展思想政治工作時(shí)企業(yè)要依靠和信賴(lài)廣大職工，詳細(xì)地向職工介紹各項(xiàng)工作的實(shí)際情況讓普通職工準(zhǔn)確了解未來(lái)工作中可能要面臨的問(wèn)題，便于出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)采取有針對(duì)性的措施。同時(shí)還要讓職工充分了解企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)及未來(lái)發(fā)展方向，及時(shí)掌握職工的情緒變化，取引導(dǎo)示范的辦法對(duì)職工開(kāi)展說(shuō)服教育工作。此外要不斷改進(jìn)企業(yè)的管理，建立完善的制度規(guī)定，及時(shí)公開(kāi)各種信息，讓普通員工也可參與到企業(yè)的決策過(guò)程中。提前公示關(guān)于資金發(fā)放、分配調(diào)動(dòng)、人事任免等與職工生活、生產(chǎn)及未來(lái)發(fā)展息息相關(guān)的重大事項(xiàng)，增強(qiáng)工作的透明度。企業(yè)還可鼓勵(lì)職工針對(duì)企業(yè)的管理工作提出自己的建議，或企業(yè)管理有不恰當(dāng)或不正確的地方提出批評(píng)，進(jìn)而激發(fā)員工參與企業(yè)管理的積極性。充分重視職工的主體地位，有利于企業(yè)順利開(kāi)展思想政治工作，經(jīng)常組織員工參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為其營(yíng)造良好的工作環(huán)境，便于職工發(fā)揮最大的潛力完成工作。企業(yè)在推動(dòng)自身可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中還應(yīng)積極考慮普通職工的文化、物質(zhì)需求，在企業(yè)所有職工心中樹(shù)立企業(yè)榮辱與自身發(fā)展與共的大局觀念，增強(qiáng)普通職工的主人翁意識(shí)，促進(jìn)企業(yè)思政工作的有效開(kāi)展。

（二）必須實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)

基層黨支部對(duì)職工的思想政治教育要根據(jù)每個(gè)職工的工作實(shí)際和現(xiàn)有的思想政治覺(jué)悟，調(diào)動(dòng)一切有利于職工思想政治素養(yǎng)提高的積極因素，引導(dǎo)好、發(fā)揮好并保護(hù)好職工實(shí)際的思想覺(jué)悟。另外，企業(yè)改革的進(jìn)一步發(fā)展，使得一些職工的經(jīng)濟(jì)杠桿發(fā)生了偏移，這是其思想復(fù)雜化、多樣化引起的現(xiàn)象，而且一些過(guò)時(shí)的思想或行為不適應(yīng)思想政治教育活動(dòng)的需要，如：由于職工心理儲(chǔ)存的壓力過(guò)大，在實(shí)際工作中會(huì)覺(jué)得技不如人、缺乏自信、和其他員工相處不融洽、甚至產(chǎn)生打擊報(bào)復(fù)行為等具體的思想覺(jué)悟脫節(jié)于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展現(xiàn)象。因此，我們要把思想政治教育放在和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同一個(gè)高度上，開(kāi)創(chuàng)其教育新局面，具體在工作中可以體現(xiàn)為：關(guān)心職工的生產(chǎn)生活，對(duì)其進(jìn)行適時(shí)的心里指導(dǎo)和困惑解決；生產(chǎn)生活中，不斷培養(yǎng)每個(gè)職工的自信心和自珍自愛(ài)自我保護(hù)意識(shí)；營(yíng)造輕松活躍的工作氛圍，排解職工的心理壓力；適時(shí)的鼓勵(lì)政策，帶動(dòng)職工的生產(chǎn)生活積極性等等。

（三）必須將思想政治教育與思想政治管理相結(jié)合

良好的工作作風(fēng)、高尚的思想道德建設(shè)都需要嚴(yán)格的管理制度的制約，且合理的相關(guān)管理制度的建立也是依靠細(xì)致的思想政治體系而建的。基層黨支部對(duì)職工的思想政治進(jìn)行教育的同時(shí)，要加強(qiáng)管理制度的實(shí)行和完善，管理制度可以有效的量化工作任務(wù)、細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，使職工能夠自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定，從而提高自身綜合的思想政治實(shí)力和覺(jué)悟。因此，在教育實(shí)踐中要充分發(fā)揮兩者結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)在1.職工不斷學(xué)習(xí)和提升思想政治覺(jué)悟，認(rèn)真遵守相關(guān)管理制度條約的制約，加強(qiáng)思想政治教育結(jié)合各自崗位的性質(zhì)，進(jìn)行崗前培訓(xùn)和管理制度獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)等。2.在抓基層管理的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)業(yè)績(jī)下滑或生產(chǎn)不穩(wěn)定，就要對(duì)職工進(jìn)行思想指導(dǎo)，不能過(guò)分苛責(zé)，要抓住問(wèn)題的本質(zhì)，地質(zhì)宮進(jìn)行實(shí)時(shí)的鼓勵(lì)和合理范圍內(nèi)的產(chǎn)量約束，必要情況下，可更改一定的管理制度，符合多數(shù)職工生產(chǎn)的發(fā)展需求等。

此外，油田企業(yè)還應(yīng)不斷加強(qiáng)壯大政工隊(duì)伍。精干的專(zhuān)職思想政治教育團(tuán)隊(duì)，能夠更加有效地實(shí)踐思想政治教育工作，完善基層黨支部對(duì)職工思想政治教育的規(guī)范化和科學(xué)性。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代推動(dòng)企業(yè)發(fā)展除了經(jīng)濟(jì)效益之外，還需創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作方式。油田基層黨支部要在整個(gè)思政工作創(chuàng)新中不斷更新工作理念，堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，有效結(jié)合油田實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)其發(fā)展走向探索與其相符的新機(jī)制，使思想政治工作的凝聚性和導(dǎo)向作用得以有效發(fā)揮，為油田的發(fā)展增添活力與生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

基層思想政治教育是通過(guò)強(qiáng)化對(duì)基層員工的教育引導(dǎo)，讓先進(jìn)的思想觀念，理論政策在基層員工的頭腦中形成“認(rèn)知焦點(diǎn)”，使員工給自己的行為賦予一定的意義，并觸動(dòng)員工內(nèi)心最深處對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)以至對(duì)世界的正確解釋和認(rèn)識(shí)。

一、當(dāng)前基層政治教育存在的主要問(wèn)題

然而現(xiàn)今基層的政治教育卻存在眾多的問(wèn)題，致使基層政治教育的效果不佳，甚至于起到作用微乎其微。筆者認(rèn)為，以下幾個(gè)方面的問(wèn)題尤為突出：

（一）教育內(nèi)容不能聯(lián)系實(shí)際，缺乏充分的說(shuō)服力。

現(xiàn)今基層所講授的內(nèi)容，跟不上員工的思想變化節(jié)奏。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，部分出現(xiàn)了許多新情況，新問(wèn)題，員工的思想變化也越來(lái)越大，因而思想政治教育也必須與時(shí)俱進(jìn)，但現(xiàn)今有些干部，總是認(rèn)為調(diào)門(mén)提得越高越好，講理講得越深越好，往往脫離了基層的思想實(shí)際，該小的道理講大了，該實(shí)的道理講空了，該近的道理講遠(yuǎn)了，許多教育本該有血有肉，但有些人既不愿意去調(diào)查員工想聽(tīng)些什么，能聽(tīng)懂什么，更不愿意去調(diào)查研究，導(dǎo)致整堂課大話(huà)連篇，根本做不到深入淺出，析事明理。

（二）教育缺乏感染力，很難達(dá)到預(yù)期效果。

現(xiàn)今有些基層干部理論功底欠缺，對(duì)知識(shí)的把握缺乏必要的廣深度，語(yǔ)言表達(dá)缺乏感染力，教育方式單一，教育手段落后，主要采取我講你聽(tīng)的填鴨式教育，在面對(duì)政治教育時(shí)，往往敷衍應(yīng)付，教育的內(nèi)容始終一出不變，一本教案使用多年都沒(méi)有改運(yùn)過(guò)，這就必然導(dǎo)致了教育方式上習(xí)慣了“滿(mǎn)堂灌”板起面孔說(shuō)教，搞“一鍋端”，不分層次搞教育。

（三）形式主義嚴(yán)重，教育變?yōu)橐患埧照劇?/p>

在基層有這么一種現(xiàn)象，學(xué)習(xí)中上級(jí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)一下，不強(qiáng)調(diào)了放一下，學(xué)不學(xué)習(xí)完全依靠心情好壞，以篇數(shù)、頁(yè)數(shù)、字?jǐn)?shù)應(yīng)付學(xué)習(xí)，往往只將教育內(nèi)容記到筆記本上，而沒(méi)有記到人的心中，失去了政治教育的基本目的，將理論學(xué)習(xí)只當(dāng)作是一種任務(wù)，只知道去完成，而不知道去思考，一切將形式進(jìn)行到底，不管你聽(tīng)進(jìn)去或是學(xué)進(jìn)去了多少，只在筆記本上見(jiàn)真章，只要每個(gè)人的本上都有統(tǒng)一的東西，就證明或是意味著對(duì)所屬人員已進(jìn)行了教育，對(duì)于已下發(fā)的理論已進(jìn)行了學(xué)習(xí)，將所下達(dá)的任務(wù)已圓滿(mǎn)的完成，這就好比掩耳盜鈴，自欺欺人。

二、基層政治教育存在問(wèn)題的對(duì)策

針對(duì)存在的問(wèn)題，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以解決：

（一）將理論內(nèi)容緊貼實(shí)際，課程的內(nèi)容設(shè)置與時(shí)俱進(jìn)。

教育內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，盡量減少其中復(fù)生的東西，增強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的教育內(nèi)容，以及在員工成長(zhǎng)進(jìn)步階段所要樹(shù)立的正確的人生觀、價(jià)值觀內(nèi)容，將將的理論體系根植于員工的心中，從而起到引導(dǎo)的作用，注重?cái)U(kuò)充員工的知識(shí)面，培養(yǎng)員工判斷分析解決問(wèn)題的能力，要按照，突出根本的，吸納最新的，充實(shí)發(fā)展的，剔除過(guò)時(shí)的原則及時(shí)把黨的最新理論成果納入到對(duì)員工的政治教育中。

（二）提高教育的講授水平，增強(qiáng)教育的感染力。

1.我國(guó)著名的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，這就要求教育者在政治理論教育中必須極富感染性和正義性，要以充滿(mǎn)感染力、親和力的情感吸引受教育者，要時(shí)刻以員工為本，一切從軍隊(duì)建設(shè)和員工需要出發(fā)，通過(guò)感情的結(jié)合使員工內(nèi)部形成和諧的、順暢的、正常的人際關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”突出教育者言傳身教的風(fēng)范，給員工以最為直觀的印象，指導(dǎo)他們的言行。

篇（4）

1 基層運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想政治教育缺乏效果的原因分析

當(dāng)前基層運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想政治教育缺失主要有以下原因。

1.1 傳統(tǒng)的思想政治教育觀念落后于基層運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的要求

傳統(tǒng)的思想政治教育把德育等同于政治教育，僅僅注重對(duì)人的意志與行為的限制與規(guī)范，忽視了對(duì)受教育主體的道德、個(gè)性、心理品質(zhì)等方面的教育，從而使品質(zhì)問(wèn)題政治化，導(dǎo)致部分運(yùn)動(dòng)員對(duì)自身的道德修養(yǎng)和素質(zhì)提高麻木不仁。封閉的思想政治教育觀使得思想政治教育工作脫離社會(huì)實(shí)際，忽視社會(huì)、家庭對(duì)思想政治教育的影響，致使活生生的思想政治教育工作失去了豐富的養(yǎng)分和社會(huì)德育土壤。

1.2 思想政治教育內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)員實(shí)際需求的脫節(jié)

當(dāng)前的思想政治教育工作往往與運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際生活脫節(jié)，很少關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在需要，忽略了運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心價(jià)值的沖突，缺乏應(yīng)有的感召力，同時(shí)教育的內(nèi)容過(guò)于注重對(duì)名利的追求而忽視了對(duì)運(yùn)動(dòng)員日常行為修養(yǎng)的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致思想政治教育工作的指導(dǎo)功能被淡化、被弱化。在思想政治教育過(guò)程中過(guò)分突出教練員的主導(dǎo)作用及權(quán)威，很少照顧到運(yùn)動(dòng)員的思想狀況和心理特點(diǎn)，忽視了運(yùn)動(dòng)員在教育過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，使本應(yīng)該是“雙邊關(guān)系”的思想教育過(guò)程成為教練員的單方行為。

1.3 陳舊的思想政治教育方式無(wú)法滿(mǎn)足教育需要

陳舊落后的思想政治教育方法與社會(huì)發(fā)展形勢(shì)不相適應(yīng)。傳統(tǒng)的思想政治教育工作方法過(guò)于注重理論的灌輸和教師單方面的傳授，而忽視了對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究以及師生之間的雙向交流，在思想教育的過(guò)程中注重了教師的積極性，而忽視了學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。而且傳統(tǒng)的思想政治教育方法單一，輕視現(xiàn)代教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)和方法的運(yùn)用，忽視學(xué)生的個(gè)性差異，在如何針對(duì)不同類(lèi)型、不同層次運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)采用多種不同方式進(jìn)行教育方面做得不夠。

2 運(yùn)動(dòng)員思想政治教育有效性的影響因素

主體和客體是哲學(xué)認(rèn)識(shí)論中的一對(duì)范疇，他們體現(xiàn)了人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的反映與被反映、改造與被改造的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)員思想政治教育作為思想政治教育的特殊領(lǐng)域，其有效性的影響因素既有普通思想政治教育的普遍性，又有運(yùn)動(dòng)員本身的特殊性。

2.1 運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的主體

思想政治教育主體是指在思想政治教育活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，實(shí)質(zhì)主體在隱性層面表現(xiàn)為規(guī)定教育內(nèi)容、決定教育方向和性質(zhì)、享受教育成果、把思想政治教育者作為代言人的政治集團(tuán)；形式主體在顯性層面表現(xiàn)為始發(fā)教育信息、組織教育活動(dòng)、調(diào)控教育方向，在與作為客體的思想政治教育對(duì)象發(fā)生互動(dòng)時(shí)通過(guò)提高客體的主體性并對(duì)其思想政治品德施加可控性影響的思想政治教育者。正確對(duì)待和分析思想政治教育主體，積極發(fā)揮思想政治教育主體和客體的主體性，更好地指導(dǎo)注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的思想政治工作，要求對(duì)思想政治教育主體進(jìn)行適宜的審視和解讀。對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，其主體就是教練員，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、競(jìng)賽、成才等全過(guò)程都起著主導(dǎo)作用，教練員肩負(fù)著對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成才的重大責(zé)任。

2.2 運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的客體

運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的客體既包括運(yùn)動(dòng)員本身，又包括運(yùn)動(dòng)員所處的外界環(huán)境。一方面，作為思想政治教育客體的運(yùn)動(dòng)員，不僅制約著教育主體的教育效果，而且反過(guò)來(lái)影響著教育主體，運(yùn)動(dòng)員在接受思想政治教育的過(guò)程中不是被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地接受，因此，運(yùn)動(dòng)員本身素質(zhì)的高低以及對(duì)思想政治教育的接受程度都影響著思想政治教育的有效性；另一方面，運(yùn)動(dòng)員所處的外界環(huán)境也影響著運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的有效性。當(dāng)前運(yùn)動(dòng)員所處的國(guó)內(nèi)外環(huán)境日趨復(fù)雜，各種有利和不利的環(huán)境影響交替出現(xiàn)。從國(guó)外環(huán)境來(lái)看，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員之間或明或暗的較量使得競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，矛盾也更加尖銳，大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊對(duì)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生了不可低估的影響；從國(guó)內(nèi)環(huán)境來(lái)看，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)社會(huì)利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想的獨(dú)立性和差異性日趨增強(qiáng)，這有利于運(yùn)動(dòng)員自立意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，但同時(shí)也存在著一些負(fù)面影響。

2.3 運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的載體

運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的主體和客體是思想政治教育的兩個(gè)基本范疇，但是只有主體和客體還不能形成現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，在二者之間還需要一個(gè)載體將其連接起來(lái)，這個(gè)載體就是各種形式的工具、手段以及運(yùn)用這些工具的程序和方法。思想政治教育更多地強(qiáng)調(diào)社會(huì)整體的和諧、發(fā)展和提高，最終要實(shí)現(xiàn)的是人的全面發(fā)展。

3 增強(qiáng)基層運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想政治教育有效性的措施

3.1 加強(qiáng)教練員隊(duì)伍思想道德建設(shè)

教練員本身要具備較高的思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)，還要不斷提高思想政治工作能力，包括認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，這樣才能通過(guò)教練員的言傳身教為運(yùn)動(dòng)員提供良好的說(shuō)教素材。因此要加強(qiáng)教練員隊(duì)伍思想道德建設(shè)，積極營(yíng)造淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的氛圍，使廣大教練員統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)、振奮精神、增強(qiáng)自信心和責(zé)任心，為訓(xùn)練和競(jìng)賽工作提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。

3.2 充分把握運(yùn)動(dòng)員自身特點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員年齡層次懸殊較大，入隊(duì)年齡較低，他們要承受的心理壓力、訓(xùn)練壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同齡人，因此他們?cè)谒枷霠顩r、日常生活、培養(yǎng)目標(biāo)、價(jià)值取向等方面也與同齡人有著較大差別。一方面他們吃苦耐勞的能力要超出一般人，體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗性不僅要求參與者在速度、力量、耐力、靈敏性、柔韌性等方面具有良好的身體條件，而且要求參與者具有沉著冷靜、全神貫注、敢于面對(duì)挫折和失敗的良好心理品質(zhì)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏、敢于創(chuàng)新、奉獻(xiàn)進(jìn)取的精神；另一方面，運(yùn)動(dòng)員在接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練階段正是自己世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，但是他們由于受知識(shí)和年齡的限制，當(dāng)遇到不同思想的碰撞時(shí)，多數(shù)人還不能較好地辨別有利的影響和不利的影響，因此在這一過(guò)程中要不斷加強(qiáng)思想政治教育，要在運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)過(guò)程和各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)中高度重視理想信念和社會(huì)責(zé)任感教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，增強(qiáng)社會(huì)主義責(zé)任感和歷史使命感。

3.3 堅(jiān)持思想教育和科學(xué)文化教育的動(dòng)態(tài)結(jié)合

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二、目前煤炭企業(yè)基層思想政治工作存在的問(wèn)題

第一，思想政治工作的方式滯后。

目前大多數(shù)煤炭企業(yè)在思想政治工作方面采用的方法都比較落后。有些太注重形式，并不能達(dá)到效果；有些還在用過(guò)去的老辦法，只強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)，并不關(guān)心員工個(gè)人的利益；有些用的方法太過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏足夠的耐心，而有些在這方面投入嚴(yán)重不足，很多措施落實(shí)得并不到位。

第二，思想政治工作的滲透力不夠。

在有些煤炭企業(yè)中，有些人并不善于言談，但是工作能力非常強(qiáng)，非常勤奮，但是很多時(shí)候在評(píng)先進(jìn)和提拔員工的時(shí)候都會(huì)習(xí)慣性地忽略了這種人，這種情況非常容易會(huì)影響這些員工的積極性，從而影響到企業(yè)的效率。

第三，對(duì)思想政治工作的重視度不夠。

在煤炭企業(yè)中，有的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治工作并不重視，總是覺(jué)得這些工作只是軟任務(wù)，對(duì)煤炭的核心業(yè)務(wù)不會(huì)有什么影響，因此總是通過(guò)很多借口來(lái)忽略思想政治工作，對(duì)政工人員的支持度嚴(yán)重不足，使得工作人員的工作熱情不足。為了解決這種情況，必須要將現(xiàn)有的思想正式工作的工作方式作出改進(jìn)，以適應(yīng)目前的新形勢(shì)。

三、如何做好煤炭企業(yè)基層思想政治教育工作

第一，改變思想觀念，樹(shù)立與目前形勢(shì)相適應(yīng)的思想政治工作觀念。

根據(jù)目前形勢(shì)的發(fā)展，煤炭企業(yè)的政治思想工作要想跟上現(xiàn)在以和平與發(fā)展為主題的時(shí)代，就必須要體現(xiàn)其鮮明的時(shí)代性。為了解決目前部分員工的價(jià)值觀發(fā)生變化，以及缺乏抱負(fù)和理想的問(wèn)題，必須要增強(qiáng)員工的奉獻(xiàn)意識(shí)和榮辱意識(shí)做好員工的心態(tài)調(diào)整工作，強(qiáng)化他們的服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成本意識(shí)，引導(dǎo)他們與企業(yè)的方向相一致，使他們能學(xué)會(huì)放眼看世界，實(shí)現(xiàn)“以人為本”。

第二，在內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從單純的思想教育到教育和科技生產(chǎn)相結(jié)合的過(guò)程，轉(zhuǎn)變員工對(duì)思想正式工作的認(rèn)識(shí)。

在處于現(xiàn)代企業(yè)制度的當(dāng)前社會(huì)，要想建立和完善國(guó)有企業(yè)，正處于一個(gè)體制轉(zhuǎn)軌、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)權(quán)變更和技術(shù)創(chuàng)新的時(shí)期，企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境和企業(yè)的生產(chǎn)力都發(fā)生很大的變化，這些變化對(duì)煤炭企業(yè)的基層思想政治教育工作提出了新的要求，同時(shí)也變得更加困難，原本使用的方法很多已經(jīng)行不通了，顯然落后于目前時(shí)代的發(fā)展。要想教育工作取得更好的效果，就必須要在內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)事問(wèn)答、職業(yè)道德評(píng)議、等等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，使得員工對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣大大增加。

第三，在教育方式上進(jìn)行創(chuàng)新，主要是突出實(shí)效性。

煤炭企業(yè)的思想正式教育工作是其管理的一個(gè)非常重要的組成部分。從煤炭企業(yè)的管理角度來(lái)看，要想保持企業(yè)的活力，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的思想政治教育工作是一個(gè)很重要的手段。煤炭企業(yè)的思想政治教育能否適應(yīng)目前社會(huì)的要求，是其能否在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力且不斷壯大的重要因素。目前煤炭企業(yè)的新課題就是能否跟上社會(huì)的發(fā)展對(duì)企業(yè)的要求以及在目前的形勢(shì)下員工能否保持正確的思想。因此，要想在思想正式教育工作上取得突破，首先就要了解員工的認(rèn)知機(jī)構(gòu)，從以前古老的說(shuō)教式和注解式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠁T工心理規(guī)律的誘導(dǎo)式和解惑式，積極創(chuàng)造出豐富的教育形式從而讓員工更好地接受教育，這樣才可以把思想正式教育的感染力、吸引力和說(shuō)服力增強(qiáng)。

第四，積極在思想政治教育上工作推進(jìn)班組的創(chuàng)新，在動(dòng)態(tài)中把握好思想政治教育工作的建設(shè)方向，達(dá)到與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相互促進(jìn)。

班組作為基層的思想政治教育工作的立足點(diǎn)，受到了其家庭環(huán)境、工作環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的種種影響，雖然班組的人數(shù)并不多，但是組內(nèi)成員的年齡、性格、愛(ài)好、價(jià)值觀、道德觀等都不相同。根據(jù)班組的這些特征，能知道并不能對(duì)組內(nèi)的成員采取單一的形式，對(duì)于不同的人和事，都應(yīng)該秉著關(guān)心、理解、尊重和愛(ài)護(hù)的原則，平衡每個(gè)人的心理，緩解各種矛盾，這樣才能夠使得班組的思想政治教育工作有效地落實(shí)。要想真正發(fā)揮基層的思想政治教育工作的疏導(dǎo)功能、凝聚功能和激勵(lì)功能，就必須要做到情感和物質(zhì)合理地結(jié)合起來(lái)。把各項(xiàng)考核量化，分解到各個(gè)不同的班組，再逐步建立可操作性強(qiáng)的工作制度，這樣才可以將虛的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力。把各個(gè)活動(dòng)作為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，從而提高員工的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率，使得基層的思想政治教育工作能和其他工作更好地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高企業(yè)的整體素質(zhì)。

篇（6）

（一）航道系統(tǒng)基層青年職工現(xiàn)狀

航政管理工作具有點(diǎn)多、線(xiàn)長(zhǎng)的特點(diǎn)，職工工作地點(diǎn)分散且大多在水上邊遠(yuǎn)地區(qū)。以京杭運(yùn)河江蘇省寶應(yīng)航道站為例，截至目前該站35周歲以下青年職工12名，占全體職工總數(shù)的27.3%，分布在三個(gè)工作站點(diǎn)，工作轄區(qū)達(dá)173.5公里，區(qū)域跨度極大，人員較為分散。青年職工是做好各項(xiàng)航政管理工作的中堅(jiān)力量，他們工作任務(wù)繁重，負(fù)責(zé)蘇北地區(qū)橫跨三市八縣的京杭運(yùn)河航道的養(yǎng)護(hù)、建設(shè)和管理工作，所有工作時(shí)間都奔波在水上偏遠(yuǎn)地區(qū)，常年工作、生活在船舶上。

（二）青年職工思想特點(diǎn)

基層青年職工是航道事業(yè)發(fā)展中的巨大推動(dòng)力。他們的思想具有自主意識(shí)強(qiáng)、活躍開(kāi)放、自主獨(dú)立的特點(diǎn)，但是也有著愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦奉獻(xiàn)的責(zé)任感不強(qiáng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生各種各樣的抵觸以及消極情緒，影響單位整體以及航道事業(yè)發(fā)展。但是他們思想活躍，觀念新潮，對(duì)新科技、新知識(shí)有著強(qiáng)烈的追求欲望，越是新鮮的事物越能使他們產(chǎn)生興趣。因此，對(duì)青年職工進(jìn)行思想政治教育，需要積極探索利用新媒體手段和方式，通過(guò)將教育工作融入到實(shí)際的工作中，來(lái)使他們認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與單位的關(guān)系，從而使他們能夠充分地發(fā)揮自身的聰明才智，積極主動(dòng)地參與到航道事業(yè)發(fā)展中。

（三）青年職工思想教育現(xiàn)狀

1.思想政治教育手段落后。目前，航道基層單位青年職工思想政治教育工作大部分主要是通過(guò)組織集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)來(lái)完成。但是，蘇北運(yùn)河航道系統(tǒng)職工工作通常都比較分散，組織集中學(xué)習(xí)較為困難，特別是在防汛、抗旱、航道掃床等特殊時(shí)期，工作人員需要24小時(shí)現(xiàn)場(chǎng)值守，因此想要組織職工進(jìn)行集中的思想政治教育是不現(xiàn)實(shí)的。另一方面，思想政治工作需要及時(shí)開(kāi)展，及時(shí)理順職工情緒。定期組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，雖然有一定的有效性，但是往往不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工不良思想苗頭，不利于及時(shí)做好職工思想工作。

2.思想政治教育缺乏人才。航道系統(tǒng)基層單位主要從事航道建設(shè)、養(yǎng)護(hù)、管理等工作，這些工作專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高。因此大多數(shù)職工都是專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)人才，而從事政治教育工作的人員大多數(shù)都是兼職從事政治教育工作，相對(duì)來(lái)說(shuō)缺乏專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。

3.思想政治教育重視程度不夠。一方面，部分基層單位對(duì)于青年職工思想政治教育重視不夠，認(rèn)為思想政治教育只是在浪費(fèi)時(shí)間，走走過(guò)場(chǎng)就好。另一方面，由于青年職工的年齡、身份等原因，成為了思想政治教育的空白地帶。以京杭運(yùn)河寶應(yīng)航道站為例，35歲以下職工中，黨團(tuán)員占25%，定期接受組織的思想政治教育，其余大部分青年職工接受的思想理論教育較少，甚至部分職工由于工作原因幾乎很難參加各類(lèi)思想政治教育。

二、新媒體對(duì)青年職工的影響

一是青年職工的思想觀念和思維方式受到顯著影響。青年員工已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體作為接受信息的主要渠道。以京杭運(yùn)河寶應(yīng)航道站為例，上網(wǎng)幾乎成為青年職工業(yè)余生活的主要方式，特別是常年生活在船艇上的青年職工們，主要應(yīng)用微信、微博、QQ等新興媒體對(duì)外交流。網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用使企業(yè)的青年職工開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、積累了經(jīng)驗(yàn)，給生活、學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)了便捷的同時(shí)，也正逐漸改變他們的思想觀念和思維方式。各類(lèi)負(fù)面的信息和不良的思潮也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣泛的傳播，對(duì)青年職工來(lái)說(shuō)也是一種的隱患。

二是青年職工的展現(xiàn)方式和表達(dá)形式受到了顯著影響。各類(lèi)qq群、微博群、微信朋友圈、人氣論壇等，都是因?yàn)榍嗄暧捎谝环N共同的觀點(diǎn)或者興趣而自發(fā)聚集在一起進(jìn)行交流溝通。新媒體所帶來(lái)的信息量巨大，種類(lèi)繁多，魚(yú)目混珠，大量信息使青年員工只能被動(dòng)接受，而缺乏主動(dòng)思考，加之又缺乏主觀引導(dǎo)，一旦遇到背景不明的信息或是別有用心的觀點(diǎn)，很容易使青年員工誤入歧途。

三是青年職工的活動(dòng)方式和動(dòng)員形式受到了顯著影響。新媒體開(kāi)放、平等、自由的特點(diǎn)，使其具有比傳統(tǒng)媒體更好地吸引力、感染力和影響力，吸引越來(lái)越多的青年員工使用新媒體。通過(guò)新媒體自發(fā)形成的組織和開(kāi)展的活動(dòng)，說(shuō)明青年員工的活動(dòng)方式和動(dòng)員形式已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。

三、積極利用新媒體開(kāi)展青年職工思想政治教育

一是主動(dòng)建好教育陣地。航道系統(tǒng)基層單位應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)新媒體陣地，努力加大對(duì)新媒體宣傳陣地建設(shè)的支持力度。 通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體平臺(tái)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，結(jié)合航道青年職工思想特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)融思想性、理論性、知識(shí)性、趣味性于一體的、受青年職工喜愛(ài)的媒體空間。

二是加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。航道思想政治工作隊(duì)伍的現(xiàn)狀和新媒體技術(shù)的頻繁更新，要求必須加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。思想工作者必須不斷適應(yīng)新挑戰(zhàn)，適時(shí)調(diào)整，有所創(chuàng)新，才能夠了解和掌握青年職工的思想動(dòng)態(tài)，從而采取有效措施。

篇（7）

中圖分類(lèi)號(hào)： D64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2011）05-0014-01

一、把握好兩個(gè)著力點(diǎn)

這主要針對(duì)基層工作本身的特點(diǎn)和工作對(duì)象的特點(diǎn)，提出的基礎(chǔ)性問(wèn)題。基層工作最實(shí)際，群眾問(wèn)題也是最現(xiàn)實(shí)的，把握好這兩個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)，在基層開(kāi)展思想政治教育才能找準(zhǔn)立足點(diǎn)。

一是把教育的著力點(diǎn)放在解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，在教育中關(guān)心人。基層的工作很多都涉及群眾的切身利益。工作者首先要自己明白這個(gè)道理。在這樣的思想指導(dǎo)下，才能對(duì)群眾，對(duì)自己本身的同事講得清楚道理，特別是在體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的大變革時(shí)期，人們的工作和生活面臨許多認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，不可避免地引發(fā)大量的思想問(wèn)題，包括疑慮、困惑等等，迫切需要我們從理論上加以回答，從實(shí)踐上加以解釋。我們要把思想政治教育的著力點(diǎn)放在解決這些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題上，盡量從理論與實(shí)踐的角度，把問(wèn)題講清楚，使人們?cè)诶斫庵薪庖桑谡J(rèn)同中解惑。

二是把教育的著力點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題上，在關(guān)心人中教育。思想政治教育工作本質(zhì)上是人的工作，包含了解決群眾的實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)函。目前，農(nóng)民盼減負(fù)、盼致富；城市社區(qū)盼安全、盼服務(wù)。我們就要有針對(duì)性地廣泛開(kāi)展政策法制、科技文化、醫(yī)療衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)幫助他們做一些立言立行、見(jiàn)人見(jiàn)物的實(shí)際工作。實(shí)踐證明，每辦一件實(shí)事，每幫助群眾解決一個(gè)問(wèn)題，就從感情上和群眾貼近了一步，思想上同群眾溝通了一層，思想政治教育也就多了一份成效。

二、樹(shù)立三種意識(shí)

意識(shí)指導(dǎo)行動(dòng)，正確的意識(shí)才能有讓群眾滿(mǎn)意的工作成效。基層工作的意識(shí)，前提是要有群眾意識(shí)，在具體工作中貫徹群眾意識(shí)，又需要以下三種意識(shí)來(lái)體現(xiàn)和支撐。否則，思想政治教育就成了空談，偏離了教育本身的科學(xué)性。

一是樹(shù)立主體意識(shí)。基層思想政治教育的對(duì)象主要是生活在基層的干部群眾，是一個(gè)個(gè)跟基層特點(diǎn)息息相關(guān)的人。隨著現(xiàn)代生產(chǎn)的不斷發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)和手段也發(fā)生的根本性變化，出現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)，為每個(gè)具有不同個(gè)性特點(diǎn)的受教育者提供更為完善的受教育條件。個(gè)體性是個(gè)性的本質(zhì)特性之一，一個(gè)人只有作為主體獨(dú)立自主地支配自己的意識(shí)和活動(dòng)，才有可能是有個(gè)性的人。主體性是人類(lèi)創(chuàng)造的支撐點(diǎn)，任何人要有所創(chuàng)造，不僅需要有系統(tǒng)的知識(shí)和能力，更要有不懈的追求精神和創(chuàng)造熱情。沒(méi)有主體精神，就不可能有創(chuàng)造。

二是交流意識(shí)。思想政治教育的過(guò)程，應(yīng)該是教育者與受教育者進(jìn)行交往、交流的過(guò)程。教育者和教育對(duì)象是互為主客體的關(guān)系，教育對(duì)象不是簡(jiǎn)單的受教育的被動(dòng)體。思想政治教育必須堅(jiān)持思想交流，缺乏思想交流的思想政治教育是片面的。只有雙方的認(rèn)識(shí)趨同時(shí)，教育才可付諸行動(dòng)。而思想政治教育的目標(biāo)理念是否正確可行，也只有在交流的過(guò)程中才能得到檢驗(yàn)和修正。傳統(tǒng)的我講你聽(tīng)，我打你通的填鴨式、單向式的教育方式以難以收效，思想問(wèn)題要用思想交流的方式來(lái)解決。

三是合力意識(shí)。形成合力意識(shí)，要堅(jiān)持黨政領(lǐng)導(dǎo)共同抓，思想政治教育與中心工作相給合的格局。要立足于人的全面發(fā)展來(lái)做好教育工作。還要人人參與。思想政治教育不是一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)的事，而是全黨、全社會(huì)的事情，因此，必須整體行動(dòng)，共同協(xié)助。思想政治教育工作本質(zhì)上是群眾工作，我們所進(jìn)行的工作都要代表群眾的根本利益，反映群眾的呼聲，符合群眾的要求，取得群眾的支持。思想政治教育的創(chuàng)新，來(lái)源于群眾的實(shí)踐，還要接受群眾的檢驗(yàn)，離開(kāi)了群眾，思想政治教育創(chuàng)新就會(huì)成為“無(wú)源之水、無(wú)本之木”。

三、實(shí)現(xiàn)基層思想政治教育的四個(gè)創(chuàng)新

（一）適應(yīng)形勢(shì)，創(chuàng)新觀念

要從被動(dòng)應(yīng)對(duì)教育到主動(dòng)適應(yīng)、提前預(yù)測(cè)新形勢(shì)的轉(zhuǎn)變。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，佛山基層也正在發(fā)生深刻的變革。搞好基層思想政治教育，要充當(dāng)是“搶險(xiǎn)隊(duì)”、“消防隊(duì)”的局面，變被動(dòng)為主動(dòng)。為此，教育要主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)，適應(yīng)群眾的需要，適應(yīng)教育對(duì)象的特點(diǎn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，思想政治教育還要提高其預(yù)測(cè)性，要對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和全面建設(shè)小康社會(huì)條件下和改革熱點(diǎn)、難點(diǎn)和群眾關(guān)心的焦點(diǎn)進(jìn)行提前研究，使思想政治教育與人們的愿望和要求相適應(yīng)。要在科學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，采取正確的措施，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，使思想政治教育的作用得到適時(shí)發(fā)揮。

（二）求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新內(nèi)容

1.教育內(nèi)容要貼近實(shí)際需要。目前，思想政治教育在內(nèi)容上還存在著“虛”和“泛”的問(wèn)題。“虛”即是教育內(nèi)容言之無(wú)物，形式主義，不注重教育實(shí)效；“泛”即是教育內(nèi)容過(guò)于抽象，與社會(huì)實(shí)際相脫節(jié)，缺乏現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。這樣的教育內(nèi)容有可望不可及、虛無(wú)縹緲，如追求烏托邦的感覺(jué)。新形勢(shì)下的思想政治教育，從本質(zhì)上呼喚著求真的精神，要求教育內(nèi)容要與教育對(duì)象的工作、生活實(shí)際貼近，向近、實(shí)、深轉(zhuǎn)變，做到有的放矢。

2.要努力實(shí)現(xiàn)人的整體素質(zhì)提高。要注意改變重知識(shí)、重文憑，忽視思想政治方面素質(zhì)的教育傾向。因?yàn)椋说乃枷胝嗡刭|(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)是相互聯(lián)系，相互滲透的。思想政治教育是培養(yǎng)人的工作，它的目標(biāo)應(yīng)該是努力造就全面發(fā)展的、適應(yīng)新形勢(shì)要求的合格人才。尤其是懂基層業(yè)務(wù)的，政治素質(zhì)強(qiáng)的新人才。

（三）突出特點(diǎn)，創(chuàng)新方法

在基層開(kāi)展思想政治教育，不能單靠書(shū)本教材來(lái)理論開(kāi)講。在教育中，應(yīng)采取基層干部群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，多使用光盤(pán)錄相資料、計(jì)算機(jī)軟件、實(shí)物教材等；以做具體工作帶動(dòng)、說(shuō)服為主，輔以報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)、匯報(bào)會(huì)、專(zhuān)家談、領(lǐng)導(dǎo)談等。隨著信息獲取方式的多樣化，受教育者有可能比教育者更早、更快獲得信息，一般的灌輸說(shuō)教方式難以發(fā)揮更大的作用，相反，枯燥的說(shuō)教還有可能挫傷受教育者的積極性；同時(shí)，手段要多樣化。要把充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體，發(fā)揮網(wǎng)上陣地作用，作為一項(xiàng)新的重要任務(wù)；通過(guò)組織參觀革命根據(jù)地、愛(ài)國(guó)主義、革命精神教育基地，使受教育者在直觀的感受中檢驗(yàn)有關(guān)理論和政策。

篇（8）

1 新興媒體對(duì)基層思想政治教育工作產(chǎn)生的影響

所謂新媒體或新媒體技術(shù)是依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)，以twitter博客、3G手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、IM即時(shí)通訊軟件等為代表，向受眾提供信息服務(wù)的技術(shù)。

20世紀(jì)90年代至今，全球化浪潮席卷而來(lái)，以數(shù)字信息、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信等技術(shù)為代表的新式媒體以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖擊與影響著人類(lèi)生活的方方面面，以互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體已與企業(yè)員工的日常生活密切相關(guān)。新興媒體對(duì)員工思想政治工作產(chǎn)生了不小的挑戰(zhàn)。它的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

1.1全球化特征

網(wǎng)絡(luò)是全球通用的新興媒體，受技術(shù)的制約，不可能對(duì)所有的網(wǎng)上信息進(jìn)行一一查對(duì)核實(shí)，這就必然會(huì)產(chǎn)生兩級(jí)分化，即有用與無(wú)用的、正確與錯(cuò)誤的、先進(jìn)與落后的信息進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，這也就必然給思想政治工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

1.2隱蔽性特征

這一特殊性導(dǎo)致了不誠(chéng)信、違法、違規(guī)行為的增加。在人手一機(jī)的情況下，人與人之間不需要照面，網(wǎng)絡(luò)交往在很大程度上是匿名的，相互交往的人往往并不知道對(duì)方的真實(shí)身份，這種交往具有很強(qiáng)的“虛擬性”，在這個(gè)虛擬的世界中與人相處，沒(méi)有責(zé)任沒(méi)有義務(wù)，這就導(dǎo)致了一些犯罪率的增加。

1.3開(kāi)放性特征

網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使得人們可以自由地接收和傳遞信息。由于很難辨別網(wǎng)絡(luò)世界中的真?zhèn)危@就對(duì)我們的思想政治工作提出了更高的要求，必須具有去偽存真的能力。

2 新興媒體給思想政治教育工作帶來(lái)新機(jī)遇

以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興媒體是一把“雙刃劍”，具有兩面性。它對(duì)思想政治工作帶來(lái)負(fù)面影響的同時(shí)，也給思想政治工作的開(kāi)展帶來(lái)許多新的發(fā)展機(jī)遇。

2.1推動(dòng)基層隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)在教育、信息的推廣傳播上是占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們能夠把各項(xiàng)工作信息及時(shí)向外界傳達(dá)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，員工接受了更多的受教育機(jī)會(huì)，提高了文化素養(yǎng)，這些都將直接推動(dòng)基層隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展。

2.2網(wǎng)絡(luò)拓寬了思想政治教育的空間

網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋量大，內(nèi)容豐富，更新快，為員工提供時(shí)事政治、行政管理、企業(yè)改革發(fā)展等各種信息服務(wù)，堪稱(chēng)電子版的百科全書(shū)。

2.3網(wǎng)絡(luò)給職工接受學(xué)習(xí)教育提供了彈性的空間和時(shí)間

許多員工愛(ài)好上網(wǎng)，有的還參加了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，在家里可以向有關(guān)大學(xué)注冊(cè)上課，向?qū)I(yè)教授請(qǐng)教，并可以按照自己的時(shí)間彈性安排課程。

2.4網(wǎng)絡(luò)拓寬了民主管理、政務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)的渠道

設(shè)置培訓(xùn)課堂、時(shí)事理論學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，宣傳黨的路線(xiàn)方針政策、采油廠(chǎng)發(fā)展的方向，同時(shí)還可以交流思想，上傳下達(dá)。設(shè)置了民生直通車(chē)，開(kāi)辟EAP（員工幫助計(jì)劃）專(zhuān)欄，職工的心聲及建議可隨時(shí)投報(bào)，有利于上下級(jí)溝通思想，及時(shí)解決焦點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，從而使上下級(jí)的溝通沒(méi)有任何阻力，促進(jìn)思想政治工作的工作的開(kāi)展，密切黨群關(guān)系，增強(qiáng)隊(duì)伍的向心力和凝聚力。

3 推進(jìn)思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化信息化的保障措施

3.1革新教育觀念

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育觀念，重視新媒體對(duì)基層思想政治工作的影響力，要有緊迫感、責(zé)任感，學(xué)會(huì)新媒體技術(shù)，理解新媒體傳播的規(guī)律與特點(diǎn)，利用新媒體，趨利避害，針對(duì)新形勢(shì)下員工思想新特點(diǎn)，有效開(kāi)展思想政治工作。要有打破舊工作方式束縛的強(qiáng)烈決心，要完成新媒體下的角色定位，由單一、被動(dòng)、消極的說(shuō)教與灌輸者向雙互、主動(dòng)、積極的引導(dǎo)與培養(yǎng)者轉(zhuǎn)變，做員工成長(zhǎng)的引路人與人生導(dǎo)師。

3.2打造教員隊(duì)伍

為了更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn)，滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)政治思想工作的新要求，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要站在戰(zhàn)略的高度，組建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，抓好信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性。教育者必須具備政治鑒別意識(shí)與判斷能力；面對(duì)網(wǎng)絡(luò)特性，要具備基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)與技能；面對(duì)教育形式、內(nèi)容在新媒體環(huán)境下的變革，要具備良好的心理素質(zhì)與溝通能力、扎實(shí)的思想政治教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)及豐富的人文史知識(shí)等。

3.3 健全管理體制

政治教育工作的有效開(kāi)展離不開(kāi)健康的管理體制與運(yùn)行機(jī)制，新形勢(shì)下，必須創(chuàng)新管理體制，建立健全適應(yīng)新媒體特性的管理體制。高效的管理體制與運(yùn)行機(jī)制要求分工明確、職責(zé)清晰，負(fù)責(zé)部門(mén)與各部門(mén)同心協(xié)力，共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開(kāi)展。成立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作指導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作；各基層隊(duì)可單獨(dú)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作組，執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的具體事物，管理本隊(duì)網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍；各班組可設(shè)立教員，執(zhí)行基層隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的具體事務(wù)，管理本班組成員。將網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作納入教員日常工作，并使其規(guī)范化，制度化、長(zhǎng)效化。

3.4 突破教育形式

新媒體環(huán)境下，教育者和受教育者在思想政治教育過(guò)程中具備主體雙互性，因此，如要掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，就不能消極被動(dòng)，而應(yīng)最大程度的適應(yīng)新媒體的特性，創(chuàng)新傳統(tǒng)教育方式，并力求形成三個(gè)轉(zhuǎn)變：其一，由僵硬灌輸式向靈活引導(dǎo)式轉(zhuǎn)變；其二，由單一性向雙互性轉(zhuǎn)變；其三，由靜態(tài)式向動(dòng)態(tài)式轉(zhuǎn)變。運(yùn)用新媒體技術(shù)、發(fā)揮員工最樂(lè)于接受的網(wǎng)絡(luò)新勢(shì)力如微博、微信、飛信、QQ等交流平臺(tái)的強(qiáng)勢(shì)效果，貼近員工，積極拓展新媒體語(yǔ)境下思想政治教育方式，倡導(dǎo)新媒體語(yǔ)言，打造一批具有感染力、吸引力的特色品牌載體與平臺(tái)，形成一種活躍、輕松、愉悅的受教育情景，使嚴(yán)肅的思想政治教育內(nèi)容，變得生動(dòng)有趣，讓員工在形象、生動(dòng)、直觀的教育中，思想得到升華，從而收到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

3.5 豐富教育內(nèi)容

我們要堅(jiān)持傳統(tǒng)有效地思想政治教育模式與新媒體下教育體系的有機(jī)結(jié)合，力促兩者間的合力的形成，網(wǎng)上網(wǎng)下共同推進(jìn)思想政治教育工作的有效開(kāi)展。

一是建立以思想性、知識(shí)性、服務(wù)性為主題的紅色主題網(wǎng)站，設(shè)置黨建行風(fēng)導(dǎo)航欄、形勢(shì)任務(wù)教育、生產(chǎn)快訊、培訓(xùn)課堂等專(zhuān)欄，采用動(dòng)漫、視頻短片等形成增強(qiáng)趣味性，變枯燥說(shuō)教為興趣欣賞，令人耳目一新，取得較好的宣傳效果。二是為增強(qiáng)吸引力與感染力，建立一批對(duì)有興趣、有幫助的網(wǎng)絡(luò)陣隊(duì)，如生命教育、人生規(guī)劃、心理健康、EAP等版塊。以陣地建設(shè)為堡壘，突出網(wǎng)絡(luò)輿淪引導(dǎo)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。三是以點(diǎn)帶面，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員制度，有效利用微博、微信、QQ、飛信等員工最關(guān)注與感興趣的網(wǎng)絡(luò)與社交平臺(tái)，開(kāi)展“單——單、個(gè)——面”的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作。打造一支有知識(shí)、有干勁、懂技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員；形成一批網(wǎng)絡(luò)博客群、QQ群、單位短信平臺(tái)等新載體的教育途徑。

3.6 尋求技術(shù)支撐

篇（9）

中圖分類(lèi)號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）05（c）-0000-00

一、簡(jiǎn)析新時(shí)期基層水電管理部門(mén)的現(xiàn)狀

步入二十一世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)水電工程行業(yè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。但是，由于大多數(shù)基層水電管理部門(mén)，他們所采取的管理模式依舊還是較為傳統(tǒng)的單一式的管理模式，再加上管理制度以及條例的不完善，以及管理人員綜合素質(zhì)的低下，使得其水電管理的效率，一直停滯不前，無(wú)法實(shí)現(xiàn)新的突破，進(jìn)而給我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升，造成了較為嚴(yán)重的困難。雖然，在“十二五”規(guī)劃當(dāng)中，我國(guó)已經(jīng)把水電工程行業(yè)的發(fā)展，囊括到了“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響因素”的范疇當(dāng)中，并將其作為了改善我國(guó)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的重要指標(biāo)。但是，由于基層水電管理部門(mén)的規(guī)模較小，不具備較高的集中度，且其也不受到國(guó)家的高度重視，所以，在落實(shí)社會(huì)責(zé)任以及履行管理義務(wù)等方面，依舊還存在著較多的不足之處，且大部門(mén)管理部門(mén)的紀(jì)律還依舊處于一片混亂的狀態(tài)之中。如此一來(lái)，不僅降低了基層水電管理部門(mén)的工作效率以及質(zhì)量，還給我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展，帶來(lái)了較大的局限性。因此，在現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)中，面對(duì)新時(shí)期帶給我們的強(qiáng)大沖擊，面對(duì)新時(shí)期帶來(lái)的有利條件，我們就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)基層水電管理部門(mén)進(jìn)行思想政治教育的力度，以加快“和諧水電工程”的前進(jìn)腳步，為我國(guó)能源的節(jié)約與環(huán)境的保護(hù)，提供主要依據(jù)。

二、探析如何落實(shí)基層水電管理部門(mén)的思想政治教育工作

（一）創(chuàng)新教育模式

以針對(duì)性為主，結(jié)合當(dāng)?shù)厮姽こ绦袠I(yè)以及經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展要求，對(duì)現(xiàn)行的教育模式進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新，并把思想政治的核心內(nèi)容貫穿到教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)針對(duì)已經(jīng)存在著的或者是即將要發(fā)生的問(wèn)題，對(duì)它們作出客觀性的、準(zhǔn)確的分析，然后再依照分析得出的結(jié)果，采取有效的措施，對(duì)其進(jìn)行有效的解決。其次，還應(yīng)當(dāng)站在不同的角度上去進(jìn)行思考與探索，以挖掘出能夠推動(dòng)思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新的方式，并將符合時(shí)展要求的新內(nèi)容，及時(shí)納入到思想政治教育的范疇當(dāng)中去，以提高基層水電管理部門(mén)思想政治教育的成果。

（二）開(kāi)展教育活動(dòng)

以周或者是月為單位，組織部門(mén)全體工作人員，進(jìn)行一次思想政治教育活動(dòng)，而活動(dòng)的內(nèi)容，則可以限定在黨的幾屆會(huì)議、科學(xué)發(fā)展觀以及黨會(huì)精神這幾個(gè)方面上，讓管理人員能夠從中學(xué)習(xí)到我國(guó)的幾個(gè)重大戰(zhàn)略思想，同時(shí)了解到水電工程在現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)中所處的地位及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的基本作用。

另一方面，積極開(kāi)展“社會(huì)榮辱觀”的教育活動(dòng)，大力推崇黨國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓每一位工作人員都能夠培養(yǎng)起“艱苦奮斗”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”以及“知榮明恥”等方面的意識(shí)也是極其重要的。與此同時(shí)，也可開(kāi)設(shè)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的活動(dòng)，讓每位工作人員都能積極參與進(jìn)來(lái)，并讓他們?cè)诨顒?dòng)中，激發(fā)出對(duì)本職工作的興趣，進(jìn)而讓他們能夠以最好的心態(tài)以及最飽滿(mǎn)的精神，去執(zhí)行工作中的每一個(gè)命令。

（三）增設(shè)文體活動(dòng)，創(chuàng)造良好的工作氛圍

不論從事哪一種行業(yè)，工作氛圍都是極其重要的，且其也與部門(mén)的文化建設(shè)有著較為緊密的聯(lián)系。因此，為了盡可能的提高工作人員的工作熱情，同時(shí)也為了增強(qiáng)部門(mén)的總體凝聚力，我們還應(yīng)當(dāng)注重文體活動(dòng)，譬如：把“活動(dòng)促進(jìn)健康發(fā)展，促進(jìn)人員團(tuán)結(jié)，以及促進(jìn)工作效率”作為活動(dòng)理念，開(kāi)設(shè)多種多樣的文體活動(dòng)，如，羽毛球、釣魚(yú)、籃球、象棋、足球、劃船以及乒乓球等活動(dòng)，以豐富每一位職員的業(yè)余生活，讓他們能夠體會(huì)到水電管理工作的“人性化”。同時(shí)，在新時(shí)期的引導(dǎo)之下，開(kāi)展表彰大會(huì)，對(duì)工作中表現(xiàn)較為突出的職工以及優(yōu)秀職工進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，以全面弘揚(yáng)我國(guó)“愛(ài)崗敬業(yè)”、“勤奮好學(xué)”以及“開(kāi)拓創(chuàng)新”等方面的優(yōu)良傳統(tǒng)，并激勵(lì)職工更加努力的投入到本職工作當(dāng)中。

（四）側(cè)重人才培養(yǎng)，肅清團(tuán)隊(duì)紀(jì)律

現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)中，基層水電管理部門(mén)所需的不僅僅只有管理人才，同時(shí)還包括黨政人才、水電技能型人才以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才。因此，在人才的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)這四種人才進(jìn)行挖掘與培養(yǎng)的力度，并對(duì)團(tuán)隊(duì)的年齡層次、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)作出合理的優(yōu)化，再把能力建設(shè)作為核心，借助不同的渠道，對(duì)水電專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才進(jìn)行高效培養(yǎng)，以建立起一支能夠和水電工程建設(shè)相契合的具備高技能與高素質(zhì)的水電管理團(tuán)隊(duì)，確保我國(guó)有關(guān)部門(mén)提出的“十二五”規(guī)劃，能夠順利執(zhí)行。

（五）提高領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)

領(lǐng)導(dǎo)是職工、責(zé)任及義務(wù)的紐帶，他在分布工作內(nèi)容、協(xié)調(diào)職工關(guān)系、監(jiān)管工作執(zhí)行情況以及保障職工利益等方面，都起著至關(guān)重要的作用。所以，思想政治教育的基本要求，則是：領(lǐng)導(dǎo)必須要具備較高的責(zé)任意識(shí)，且這種責(zé)任意識(shí)還應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)方面，其中之一為“物質(zhì)文明建設(shè)”方面的責(zé)任意識(shí)，而另一個(gè)則是“精神文明建設(shè)”方面的責(zé)任意識(shí)。因此，在實(shí)際的工作當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)當(dāng)偏重于思想政治的教育工作，并在此基礎(chǔ)之上，全面落實(shí)三個(gè)方面的工作內(nèi)容，即：1）協(xié)調(diào)職工的工作內(nèi)容，做到“人人有事做，人人有責(zé)盡”；2）改進(jìn)并完善現(xiàn)行的部門(mén)規(guī)章制度，使其盡可能的符合國(guó)家相關(guān)要求以及水電工程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；3）合理制定工作計(jì)劃，提高人才的利用效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，思想政治教育工作是一大難題，但它同時(shí)也是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。所以，我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的工作中，將思想政治教育落實(shí)到方方面面，以在最大限度之內(nèi)提高我國(guó)基層水電管理部門(mén)的綜合素質(zhì)，讓其能夠在新時(shí)期中，為我國(guó)水電工程行業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦阜強(qiáng).水利水電施工機(jī)械設(shè)備管理探索[D].中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢），2011.

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二、對(duì)基層員工進(jìn)行思想政治教育工作的必要性

由于目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常迅猛，在這樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)之下，造成了市場(chǎng)環(huán)境變化的多樣性，對(duì)基層員工進(jìn)行傳統(tǒng)的政治思想教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)環(huán)境變化的需求，所以，在目前這個(gè)大的社會(huì)形式之下，就需要對(duì)員工進(jìn)行思想政治教育工作。

對(duì)基層員工進(jìn)行思想政治教育工作的首個(gè)必要性就是可以讓員工更好地適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展變化的社會(huì)，由于國(guó)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革在不斷進(jìn)行，并且企業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系也更加緊密，在這樣的形勢(shì)之下，基層員工就需要對(duì)社會(huì)的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解，這樣才能夠從根本上消除紛繁復(fù)雜的觀念、文化和思想的沖突，從而讓基層員工可以與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自身的觀念進(jìn)行革新和深化，并且緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，從而避免自己在這個(gè)迅猛發(fā)展的時(shí)代中被拋棄。

第二個(gè)必要性就是為了讓員工更好地適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展和變化的企業(yè)，由于在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)之下，很多的企業(yè)都在進(jìn)行改革，企業(yè)在進(jìn)行改革的過(guò)程當(dāng)中，給基層員工帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)崗位的調(diào)整和對(duì)員工進(jìn)行的績(jī)效考核等新的措施是員工從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的，所以對(duì)員工進(jìn)行思想政治教育，所以讓員工更好地適應(yīng)這個(gè)前所未有的變化，并在適應(yīng)的過(guò)程中不斷提高自己，滿(mǎn)足企業(yè)的需求。

最后，讓員工更好地適應(yīng)這個(gè)不斷改變的職工結(jié)構(gòu)，由于企業(yè)的結(jié)構(gòu)改造也改變了企業(yè)傳統(tǒng)的職工隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，對(duì)于員工的選拔也從傳統(tǒng)的根據(jù)資質(zhì)進(jìn)行選拔變成了根據(jù)能力進(jìn)行選拔，并且員工工作的重點(diǎn)也從傳統(tǒng)的高強(qiáng)度體力的工作轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣X力的研究性工作，由于員工的年齡不同、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同、思想觀念不同，直接導(dǎo)致了員工在進(jìn)行工作的過(guò)程當(dāng)中很難進(jìn)行協(xié)調(diào)，并且工作效率也不高。所以，為了盡快消除員工之間存在的差異，就需要對(duì)員工進(jìn)行整治思想教育，著力提高基層員工的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)基層職工思想政治工作的基本方法和策略

（一）探究創(chuàng)新型的思想政治教育工作

對(duì)員工進(jìn)行思想政治教育工作的三個(gè)基本的特征，首先，由于思想政治教育工作的進(jìn)行，基層員工的思想水平呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)象，并且由于員工的綜合能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也在不斷提高，就導(dǎo)致思想呈現(xiàn)出多元化的形式。其次，由于利益的分配導(dǎo)致員工思想上出現(xiàn)了很多問(wèn)題，可能是由于基層內(nèi)部機(jī)構(gòu)的調(diào)整和分配改革以及住房、收入、人事等很多的問(wèn)題會(huì)帶來(lái)職工思想出現(xiàn)很多的矛盾。第三，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)生活方式多樣化、人民的生活方式在不斷變化和生活水平在不斷提高，這就給思想政治的發(fā)展提供了很好的發(fā)展機(jī)遇。對(duì)于目前職工思想的變化和以上的基本特征，使得傳統(tǒng)的教育方式不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，這就要求單位和員工必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的觀念，對(duì)思想政治教育工作的方法進(jìn)行積極的探索，從而大力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新型的思想政治工作。可以對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新、對(duì)教育形式進(jìn)行創(chuàng)新、對(duì)教育載體進(jìn)行創(chuàng)新等形式。

（二）開(kāi)展針對(duì)性的思想政治工作

由于在基層的職工群中會(huì)出現(xiàn)一些不好的思想和不良的情緒，所以基層單位就應(yīng)該針對(duì)出現(xiàn)的狀況進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的思想政治教育。第一，可以對(duì)員工進(jìn)行思想政治理論教育，從而提高員工的社會(huì)公德和政治素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍，充分激發(fā)員工的工作熱情和積極性。第二，由于員工情況的參差不齊，要有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作，要穩(wěn)定員工的消極情緒，對(duì)不同的問(wèn)題做出專(zhuān)門(mén)的應(yīng)對(duì)，從而提高思想政治教育工作的效率。第三，針對(duì)具體問(wèn)題要具體分析和對(duì)待，對(duì)于不同的思想性問(wèn)題要用不同的方案來(lái)進(jìn)行解決，從而提高員工進(jìn)行思想政治教育的積極性。第四，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)要深入員工的群體當(dāng)中，真正了解員工存在的問(wèn)題，并對(duì)員工心中存在的疑惑和最為關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解答，真正為員工考慮，一切以員工為出發(fā)點(diǎn)，并且加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和基層員工之間的溝通和交流。

（三）加強(qiáng)對(duì)基層職工進(jìn)行思想政治教育工作的力度

首先，需要強(qiáng)化基層組織隊(duì)伍的建設(shè)，這就需要基層組織要加強(qiáng)黨的基本路線(xiàn)，并且加強(qiáng)思想政治教育在基層的宣傳力度，從而提高基層員工的思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，大力培養(yǎng)和訓(xùn)練基層干部在科技創(chuàng)新、政策制定和法律學(xué)習(xí)方面的能力，從而促進(jìn)思想政治教育工作者知識(shí)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型，從而成就一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)正、綜合素養(yǎng)高的高素質(zhì)隊(duì)伍。對(duì)于基層干部的選拔，也應(yīng)該按照道德品質(zhì)、理論水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和政治素養(yǎng)等指標(biāo)的進(jìn)行考核，并且對(duì)于新上崗的基層干部也要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，從而培養(yǎng)基層干部扎根基層的決心和對(duì)員工進(jìn)行思想政治教育工作的積極性，在艱苦的環(huán)境中磨練干部的不屈的品格和頑強(qiáng)的意志，使得思想政治教育工作成為真正的培養(yǎng)優(yōu)秀員工的方式。其次，還應(yīng)該強(qiáng)化基層組織的作風(fēng)建設(shè)，克服官僚主義、資本主義。了解職工最關(guān)心的利益問(wèn)題，想員工之所想，讓員工從心底里對(duì)組織充滿(mǎn)信任。