序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇成長心得體會范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

  一、時刻保持一個良好的心態。

  教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

  二、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平

  美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

  三、要上善于贊賞孩子

  贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

  關于青年教師成長心得體會范文

  多年來，學校始終重視對新教師的培養，“青藍工程”是培養青年教師成長的重要途經。這一舉措為我開拓了專業成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高，實現了用3—4年培養成學校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。

  作為一名黨員教師，我一直踏踏實實，兢兢業業。自成師傅培養對象以后，我更是立足本職、自我加壓。現就近四年的成長之路，總結如下。

  一、用良好的師德引領人，先進的教育理念影響人。

  不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業、精業、勤業。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。

  二、在互相聽課、評課中進步。

  相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。

  三、參加教研活動，不斷學習進取。

  在師傅的要求、指導下，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真備課鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學校教研組活動及區教研活動每次活動，認真學習，積極發言，撰寫反思。

  四、多上公開課，競賽課。

  師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。

  有了師傅的教誨和點撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20xx年十月在第九屆全國小學信息技術與課程整合優質課大賽中獲二等獎。20xx年獲瑤海區第六屆教學評比一等獎。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評選中，榮獲一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽取得，都與師傅的敦敦教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了！

  關于青年教師成長心得體會范文

  一、時刻保持一個良好的心態。

  教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

  二、懂得感恩是教師成長的必備素質

  要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

  三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平

  美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的"明星"。

  作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

  四、總結經驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法

  "班級管理講究藝術，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標。善于培養幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。

  五、有承擔才有成長

  除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管電教工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發現問題及時修改。經常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網站。總之，我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作。

篇（2）

女兒今年6周歲半，剛上小學一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一、溫馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養孩子的優良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。

三、讓孩子“自己來”，培養孩子的動手和自理能力

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。

在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現在和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發光的!

教育孩子的心得體會(二)

每個做父母的都有望子成龍,望女成鳳的想法。都希望自己的孩子有出息,能出人頭地。因此,教育孩子的方法各異，可謂，推陳出新，層出不窮，每種教育方式難分高下，難說對錯。作為一個XX歲小女孩的家長，XX年的經歷不能說有經驗可言，感想卻是很多的。

感想一，以平等態度對待自己的孩子。在很多家長眼里，小孩子什么也不懂，其實不然。平等對待自己的孩子，說起容易做起難。做家長的很難跟自己的小孩做朋友，平等相待。有的家長容易走極端，要么把小孩子作為寶貝供起，要么把小孩子作為自己的附屬品，不給他獨立的空間，其實做家長的也沒有必要在孩子面前板著臉，不能把大人的想法強加在她身上。

孩子的事家長不能包辦代替，孩子自己能夠做的，家長絕不插手，需要幫助時，我們也只是在方法和思路上進行指導。同時也注意發掘和培養她的興趣和愛好，她愿意學的、愿意做的我們是全力的支持。

篇（3）

我叫梁玉萍，是2010級的一名**理工大學核自院的一名學生。我來自河南省**市的一個小鄉村。父母親都是地地道道的農民，面朝黃土背**，他們勤勞，樸實，節儉。家里僅靠幾畝地來維持生計。常常看到父母出現在炎炎烈日下的田間，彎著腰勤勤墾墾地工作，一年四季，任憑風吹雨打，他們卻從未間斷，也從沒聽見他們說過苦，其實，其中的辛酸只有他們體會最深。他們所做的一切都是為了供我們上學。家里有三個孩子上學，他們卻從無怨言，他們常說只要你們好好學，再苦再累我們也值得。

開學的第一天，我和父親坐了26個小時的火車，千里迢迢來到**奔赴我的大學夢，身上只揣著幾千塊錢，那是我一年的生活費，本想著要辦助學貸款的，所以并沒有帶學費，可是并沒有辦成，因為河南沒有生源地助學貸款，父親幾經奔波也未辦成，又怕我在學校不好過，就借了錢交了學費，從此家里的經濟更加拮據。就在這個時候學校下發了助學金，我申請了并且得到了，我感到很高興，也很感激，雖然不是經濟的全部解放，但至少父母可以喘一口氣，不用在農閑時，同齡的老人都在抱著孫子在門口閑聊時，他們卻要匆匆吃完飯，去干建筑。每當想到這些，我就感覺很沉重，只有在自己兼職拿到工資時，這種感覺才會減輕。我真的很感激，并深切地體會到國家的政策落到自己身上的那種感覺，國家也在無時無刻的關注著我們這些貧困生。從此，我不在悲觀，換一種眼光看世界，就會發現這世界就變得不一樣了，一切仿佛都變美好了，我學習的熱情也高漲了起來，對這個世界充滿感激，而不是消極，我開始變得樂觀起來，生活也似乎變得美好起來了，國家的資助就像一縷陽光，穿透了**陰霾的天空，照亮了我的心。

篇（4）

今天聽了兩位名師教育教學經驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業，好多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。 我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業;還要有強烈的創新意識，不照搬書上的東西，要勇于創新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。

通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。

以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師!

篇（5）

  第一，享受職業。

  我98年參加工作，先在私立學校，再到考到鎮上初中，后來又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過課，輾轉好幾所學校，中間還開過一年書店，有很多曲折，也有很多心酸，08年來到合肥八中。到今年我已經在教師這個行業完整地做了18年。從最初的為了生計，到現在愛上這個職業，我深深地體會到作為教師，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻，我想不管從事哪個職業，最樸素的道理就是：所謂職業尊嚴和職業幸福，其實就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無愧，做得自己能看得起自己。一個教師有很多這樣的方式，上課，當班主任，帶競賽課，寫論文，出試卷，編校本作業，搞社團，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的PPT,哪怕僅僅是擅長和學生談話，都是值得驕傲的。

  一名教師，我們當然可以找到喂狗養花的快樂，我們也可以享受喝酒摜蛋的快樂，但我們一定也要有職業的快樂，我們幾十年要從事的職業，大部分時間都在學校，如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式，實在太不劃算了。

  成長會不會很痛苦或很辛苦呢？有句話說人世間沒有天造地設的絕配，因為愛是磨合的結果。這雖然是講愛情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當的。其實人的成長就是在時間里的慢慢"磨合"和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說，你寫幾十萬字肯定非常辛苦，我說實際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因為都是以自娛自樂的方式寫的，甚至寫得非常愉悅，最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。

  第二，積極實踐。

  在一個信息傳播方式變化的年代，當教師越來越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，教育是實踐學科，比如以前說一個教師厲害往往指學識淵博，現在其實你背5000首詩也不一定能當好語文老師，一方面背詩和語文教學不見得有多大關系，另一方面，你背詩難道還能背過百度嗎？你要去做事情，你要和學生打交道，你要和教學實踐親密接觸，否則你可能是個教育理論家，但你一定不是好老師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能通過實踐來實現。這看似是個樸素的道理，但在教師隊伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數不少。所以，當教師，多做事，才能享受不斷嘗試的快樂，才能有更多的話語權，才能有更大的自由度。

  一個人的成長和快樂來自對外部的興趣探索，而不是指向內部。指向外部，就是關注教學、關心學生、熱愛教育教學實踐，這樣就很容易充滿熱情，積極行動；而指向內部往往是考慮面子、尊嚴、得失，那就容易自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么快樂，正是這個道理，他們一心關注著這個世界上的一切，并積極行動去探索，哪有工夫沮喪呢？所以特別喜歡蘇格拉底的一句話：快樂，往往在你為了一個明確的目標忙得不可開交時不期而至。

  因為這種實踐性特點，就要和別人合作。現在一個教師的發展僅靠個人孤軍奮戰來成長幾乎是不可能的，很多時候，機會和團隊的協作比你本人的能力要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團隊、鄭桂華團隊、包括現在的熊丙奇生涯規劃團隊的隊友，我們語文組的同仁，我在與他們的合作中學到很多東西，很多人給我的影響是非常大的。我在當班主任、做組團長以及在各個年級合作過的同事，還有合作過的生活老師，以及其他學校的領導和同事的很多優秀的品質和習慣影響了我，很多人都給過我很多指導和幫助。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對，人總是容易在原地打轉，累而無緒，忙而不前。還有一個見識問題，我在書上看到兩個農民吹牛的故事，一個說，我見過皇帝金鑾殿，左邊一個油條鋪子，右邊一個燒餅鋪子。一個說，如果我當了皇帝，金鑾殿門口的糞都歸我一個人拾。這就是見識。沒有見識當教師在這個年頭很可能被學生"恥笑了去".教師大多都很注重通過閱讀增長見識，其實團隊里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法。

  第三，靜等花開。

  人年輕時希望用工作來證實一下自己的能力，但也不能急于求成。教育是慢的藝術，教師的成長也非短期內見效，教育的有些東西還要等待。教師應該是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發雷霆，不要劍拔弩張，哪有比見證孩子成長、幫助孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢？當然也不要相信奇跡，奇跡或馬上見效的背后，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個人讓一個學生的成績迅速提高，讓一個人的行為迅速端正，那一定是要付出道德代價的。

  關于精選青年教師成長心得體會范文

  “學高為師，身正為范”，幾年的師范專業學習和研究生學習生涯，讓自己漸漸走近了教育，漸漸明白了怎樣去做一名老師，怎樣去做好一名老師，但是我也清楚的知道這些理論知識要更好的發揮作用必須要回歸到教學實踐中去。從走上三尺講臺的第一天起，我就告訴自己要做到“愛課堂，愛教育，愛學生”，一年的從教經驗使我明白，做到“愛課堂，愛教育，愛學生”只是一種起碼的教育情懷，對于一個渴望在教育這條路上走得更遠的青年教師來說，只有愛是遠遠不夠的。

  就我們青年教師而言，要想在專業成長的道路上走得更遠更好，就必須學習，學然后知不足。我們要向老教師學習，學習他們為人師表的高尚風貌，刻苦的工作風格，精湛的教學技藝，崇高的敬業精神和博大的愛生情懷。同時，學習還包括我們自己內功的修煉。眾所周知，教師應該讀書，教師首先應該是一個讀書人，作為青年教師就更需要讀書，但是，有一個問題就需要我們思考：青年教師應讀哪些書？

  有人認為，教師應讀教育教學方面的書。也有人認為，開卷有益，不論讀什么，只要讀就行了。亦或是如一些學者所說，教師不同于一般的讀者，讀書不能完全憑興趣，隨心所欲，而應有明確的“功利”目的，即通過閱讀完善自己的知識結構。

  大量優秀教師的成長案例表明，知識的寬度將最終決定所能達到的高度，真正的優秀教師一般應具備3個板塊的知識結構：精深的專業知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個板塊的知識，也許都將限制教師在教育教學上所能達到的深度與廣度，是否具有完善的知識結構最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠。美學家朱光潛認為，讀書“尤其是一種訓練，一種準備”。對于我們青年教師來說，如果只讀教育教學方面的書，勢必會造成自己知識結構的欠缺，出現大片的知識空白，使教育教學成為一門“孤立絕緣的學問”：在知識容量上沒有做好足夠的“準備”，在思維方法上便沒有受到應有的“訓練”。這樣我們站在講臺上，就會缺乏底氣。

  廣博而有計劃的閱讀是一種長遠的眼光，是建立在普遍聯系與宏觀綜合的視野下的自我錘煉。縱觀真正在教育教學領域內取得成就的教師和學者，無不具有完善的知識結構。正是完善的知識結構開闊了一個人的思維與視野，打破了封閉，學會了貫通，避免了單一，關照了多種生長的可能性。

  不論我們原有的知識背景如何，完善知識結構都應是我們青年教師基本的讀書方向。總之，我堅信“閱讀改變命運，學習成就未來”，通過讀書來發展自我、完善自我、超越自我，實現教育的夢想，實現自己的專業成長，實現自己的人生價值，讓我們的生命因讀書而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩。

  關于精選青年教師成長心得體會范文

  今天聽了幾位名師教育教學經驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業，好多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。

  一、時刻保持一個良好的心態。

  教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

  二、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平。

篇（6）

漸漸地，我們一丁點一丁點小小地長大了，我們漸漸地知道了原來村子前面的那條可愛的小溪里有種名叫"魚"的東西，它居然能在水里游泳；知道了和小伙伴們一起玩耍的時候是那么的快樂；后來又知道了原來這世界上除了快樂之外，還有一種叫難過的東西，而且它很討人厭；也知道了我們除了上小學之外，還要上初中、高中、大學，我們要讀16年的書；知道了錢，知道了權，知道了愛情，知道了生活之中有這么多的無奈……

漸漸地，我們在不知不覺之中戴上了"眼鏡"，從此我們的大眼睛前面多了一個東西，我們不得不通過它來看這個世界，感受這個世界，而他的名字就叫"自我"。他有了自己的思考、有了自己的判別、會隱藏、還會憤怒。

漸漸地，世界就形成了各種各樣的"他""他"可能會很堅強，也可能會很軟弱，會哭，也會笑，隨波逐流，或形成超我……我們就這樣從一個純如水的人兒被一塊叫"生活"的三棱鏡染上了夢幻般的色彩，有黑的，有白的，有紅的，也有紫的，無所不有，無所不包。

而就在這其中有那么一些可愛的人兒，他們用他們的靈魂撼動著"生活"這塊私棱，讓它釋放出自己所要的色彩，其實他們就是最可愛的人。

而又有那么一些人他們隨波逐流，無動于衷，看不到棱鏡的存在，漸漸地陽光不燦爛了，花兒不盛開了，自己也麻木了，實為最可憐的人。

言語就于此吧！說說課程建議吧。自覺以下幾點為不足之處：

1、課程中的影片過于長。

話到人物鑒賞，影片的賞析是其人物形象信息的重要來源，但就是其影片過長，賞析一個人物時，觀影時間偶爾竟占單個人物介紹課程的三分之二。個人覺得人物賞析時過多的這種占用不大好，會讓部分學生覺得上課就是在看電影，應適當壓縮這方面的時間。

2、人物個體選擇時缺乏現實生活的氣息。賞析的人物大多與我們現實生活有一定的距離，如關云長，千尋等。人物的現實親和力不強，若課抽取出生活周邊熟悉而又陌生的人物來進行講解，賞析共鳴程度定會有所不同

篇（7）

一、校園文化建設：xx鎮xx小學劉xx校長從小學校園文化建設的實踐層面談自己的辦學思想和育人目標，把xx小學當成一個溫馨幸福的家來經營，用七彩的學校文化，編織師生七彩的夢想。從打造會說話的墻壁文化、創設多種感官的體驗樂園等方面創建“藍天下最美麗的校園”，最適合兒童成長的校園。

二、教師團隊建設：提莊小學智xx校長著力打造一支幸福成長的教師團隊，促進教師的專業成長，引領教師的科研成長，注重教師的人文關懷，讓教師享受事業的幸福。這對從事學校特色文化建設實踐的我們提供了一個可資借鑒的藍本，讓我們能夠基于學校的現狀，從不同的角度去思考、去定位、去創新，這種感受是非常深刻的。

三、師生融洽發展：福民巷小學董朋高校長要求教師要尊重學生、悅納學生，關懷學生的人生和命運，珍視并保護學生的個體差異，用學校的人文精神和自己的人格力量去感染學生，建立相互信任和關愛的關系，不斷激發學生學習的內在動力。

篇（8）

2、奶茶店老板小曼，剛畢業的女大學生，愛好旅游，因為旅游愛上了康定這座浪漫之城，準備在這里開啟自己的創業之路。

篇（9）

價值觀念是后天構成的，是透過社會化培養起來的。家庭、學校等群體對個人價值觀念的構成起著關鍵的作用，其他社會環境也有重要的影響。個人價值觀有一個構成過程，是隨著知識的增長和生活經驗的積累而逐步確立起來的。

個人的價值觀一旦確立，便具有相對的穩定性，構成必須的價值取向和行為定勢，

是不易改變的。但價值觀具有相對的穩定性和持久性。在特定的時光、地點、條件下，人們的價值觀總是相對穩定和持久的。比如，對某種事物的好壞總有一個看法和評價，在條件不變的狀況下這種看法不會改變。但是，隨著人們的經濟地位的改變，以及人生觀和世界觀的改變，這種價值觀也會隨之改變。這就是說價值觀也處于發展變化之中。

一個人的素質高低，決定了一個人的成就大小。能夠肯定，一個素質較高、潛力較強的人，他的優雅舉止、不凡談吐、淵博學識、恰如其分的表達等等都令人舒心。人們都很樂意與這樣的人交往與合作。

對于現代企業來說，現代化的設備和科學的管理方法固然重要，但高素質的人才更是企業發展的決定性因素。

員工的素質高低決定著企業的生存和發展，員工的素質代表著企業向客戶兌現品牌承諾的潛力。企業員工的言談舉止、修養表現直接關系到企業的形象和員工在顧客心中的位置。員工的素質高，那么這個企業發展的速度就快，企業的效益就高，員工的福利待遇就會隨之升高，企業界的競爭力就越強;反之，就會束縛企業的發展，造成企業不得不停產或轉產。

一個人的素質很高，即使暫時在知識和技能方面存在不足，他們也會成為實現目標而主動、有效地去學習和提升自我，從而最終成為企業所需的人才。但如果沒有正確的價值觀、用心的工作態度以及較好的團隊精神、職業道德和較高的追求目標，那么他們給企業帶來的很可能就不是財富，而是損失。

我覺得如果要想成為一名高素質的員工就應做到的以下幾點：

1、講信用，守信義。講信用，守信義是立身處世之道，是一種高尚的品質和情操，它既體現了對人的尊敬，也表現了對自我的尊重。

在生活與工作中，一個人的信用越好，就愈能成功地打開局面，做好工作，你應對的客人愈多，你的事業就做得愈好。所以你務必重視你自我所說的每一句話，生活總是照顧那些講話算數的人，食言則是最不好的習慣，你務必改正自我的缺點，成功地推銷你自我。不管你在什么狀況下辦什么事情，總是對自我所說的話負責。你用自我的行動說服別人的異議，讓他們親眼看到你所做的都是為了他們的利益。為了遵守諾言，你能夠放下其他，給人一個可信的面孔。一但對他人有承諾就就應千方百計、想盡方法去完成，這樣才能取得別人的信任。如果同事之間、鄰里之間、買賣雙方都講實話、守信用，那我們必須工作生活得很舒心、很簡單。

2、認真對待每一份工作。工作是人生的權利和榮耀，這就是工作本身的價值和好處。

工作本來就不存在高低貴賤之分，只是人們人為地加入了個人色彩，用一種主觀的態度去看待不一樣的工作。所有正當合法的工作都是值得我們尊重和珍視的。只要你誠實地勞動和創造，就沒有人能夠貶低你的價值，這關鍵在于你自我如何看待自我的工作。那些只明白要求高薪，卻不明白承擔職責的人，無論對自我，還是對老板，都是毫無價值可言的。

工作本身沒有多大差別，但工作的態度卻有天壤之別。看一個人是否能做好事情，只要看他對待工作的態度即可。而一個人的工作態度，又與他本人的性情、才能有著密不可分的關系。一個人所做的工作，是他人生態度的表現;一個人一生的職業，就是他志向的表示，是他的理想所在。所以，了解一個人的工作態度，在某種程度上就了解了那個人的人品。如果一個人輕視自我人的工作，那么他絕不可能尊重自我，自然也不會把工作做好。

懶于工作、不認真工作的人只能在他們的余生后悔、哀嘆。有些人用自我人的天賦來創造完美的事物，為社會做出了貢獻;有些人沒有生活目標，縮手縮腳，浪費了天生的資質，到了晚年才長吁短嘆。本來能夠創造輝煌的人生，結果卻與成功失之交臂，不能不說不是人生一個巨大的遺憾。

篇（10）

很小的時候，大人們就給我講了笨鳥先飛的故事，這讓我明白即使自己飛得不快，但只要比別人勤奮就也能取得成功的道理。因此，我一直勉勵自己做一只勤奮向上的小鳥，然而在不斷攀登的旅途中，我漸漸發覺身旁似乎不再有懶惰的笨鳥，他們是一群為著理想而不停煽動翅膀的雄鷹。于是，我開始努力尋找大人們故事以外的答案。

那一天拿到學校發下來的書——《教師快速成長的10個要訣》，我第一眼就看到了《怎樣科學利用時間》，這是一直困擾在我心頭的疑問，于是我如饑似渴地讀起來。

對我觸動最大的是美國前總統克林頓的一段話：“一定要記住，這個世界上根本不存在‘沒時間’這回事。如果你跟很多人一樣，也是因為‘太忙’而沒時間完成自己工作的話，那請你一定記住，在這個世界上還有很多人，他們比你更忙，結果卻完成了更多的工作。這些人并沒有擁有比你更多的時間。他們只是學會了更好的利用自己的時間而已。”

是啊，可怎樣更好地利用自己的時間呢？我仔細地閱讀了這六大點：計劃一點、結合一點、授權一點、節省一點、利用一點、安靜一點。對比自己的現狀，不能說自己一點都沒做到，就比如說“計劃一點”，我并不盲目于自己每天要做些什么事，我也會按照每天的日程表有序地開展工作，就像那句一直鞭策我的話：不要讓四肢支配大腦，而要讓大腦支配四肢，在思考中學會工作。但對于日后的工作，我想我還需要更多的思考，比如“授權一點”，學生能做的事，我不做，分工授權，充分發展和利用學生資源；還比如“節省一點”，不把時間浪費在對失敗的懊悔上，用主要時間去做好最重要的事，從每一分鐘得到樂趣和效益；再比如“安靜一點”，學會安靜，管理好自己的情緒，學做“喬木”，不卷入周圍瑣碎地是是非非，靜下心來提升自己的能力。

回到最初愛迪生的故事啟示：方法總比問題多。對于我們這群振翅欲飛的雛鷹來說，只有想不到的，沒有做不到的。天道酬勤，亦酬術——我很喜歡這句話，作者詮釋道：“一個人要真正有效地做好一件事，不僅要有勤奮、肯干的精神，還要有靈活巧妙的方法。”而這也正是我的理解。