Journal Of Educational Measurement（教育測量雜志雜志）是由Wiley-Blackwell出版社主辦的一本以Multiple為研究方向，OA非開放（Not Open Access）的國際優秀期刊。旨在幫助發展和壯大心理學及相關學科的各個方面。該期刊接受多種不同類型的文章。本刊出版語言為English，創刊于1964年。自創刊以來，已被SCIE（科學引文索引擴展板）、SSCI（社會科學引文索引）等國內外知名檢索系統收錄。該雜志發表了高質量的論文，重點介紹了PSYCHOLOGY, APPLIED在分析和實踐中的理論、研究和應用。
ISSN：0022-0655
E-ISSN：1745-3984
出版商：Wiley-Blackwell
出版語言：English
出版地區：UNITED STATES
出版周期：4 issues/year
是否OA：未開放
是否預警：否
創刊時間：1964
年發文量：21
影響因子：1.4
研究類文章占比：100.00%
Gold OA文章占比：17.14%
出版國人文章占比：
出版撤稿文章占比：
開源占比：0.10...
文章自引率：0.0769...
《Journal Of Educational Measurement》是一份國際優秀期刊，為心理學領域的研究人員和從業者提供科學論壇。該期刊涵蓋了心理學及相關學科的所有方面，包括基礎和應用研究，使讀者能夠獲得來自世界各地的最新、前沿的研究。該期刊歡迎涉及心理學領域的原創理論、方法、技術和重要應用的稿件，并刊載了涉及心理學領域的相關欄目：綜述、論著、述評、論著摘要等。所有投稿都有望達到高標準的科學嚴謹性，并為推進該領域的科研知識傳播做出貢獻。該期刊最新CiteScore值為2.3，最新影響因子為1.4，SJR指數為0.755，SNIP指數為1.085。
CiteScore指標的應用非常廣泛，以期刊的引用次數為基礎評估期刊的影響力。它可以反映期刊的學術影響力和學術水平，是學術界常用的期刊評價指標之一。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||||||||||
| 2.3 | 0.755 | 1.085 |
|
CiteScore是由Elsevier公司開發的一種用于衡量科學期刊影響力的指標，以期刊的引用次數為基礎評估期刊的影響力。這個指標是由Scopus數據庫支持，以四年為一個時段，連續評估期刊和叢書的引文影響力的。具體來說，CiteScore是計算某期刊連續三年發表的論文在第四年度的篇均引用次數。CiteScore和影響因子（IF）有所不同。例如，在影響因子的計算中，分子是來自所有文章的引用次數，包括編輯述評、讀者來信、更正信息和新聞等非研究性文章，而分母則不包括這些非研究性文章。然而，在CiteScore的計算中，分子和分母都包括這些非研究性文章。因此，如果這些非研究性文章比較多，由于分母較大，相較于影響因子，CiteScore計算出來的分數可能會偏低。此外，CiteScore的引用數據來自Scopus數據庫中的22000多個期刊，比影響因子來自Web of Science數據庫的11000多個期刊多了一倍。
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, APPLIED | SSCI | Q3 | 76 / 113 |
33.2% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 54 / 74 |
27.7% |
| 學科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL | SSCI | Q4 | 10 / 13 |
26.9% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, APPLIED | SSCI | Q3 | 76 / 114 |
33.77% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 55 / 74 |
26.35% |
| 學科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL | SSCI | Q3 | 9 / 13 |
34.62% |
WOS(JCR)分區是由科睿唯安公司提出的一種新的期刊評價指標，分區越靠前一般代表期刊質量越好，發文難度也越高。這種分級體系有助于科研人員快速了解各個期刊的影響力和地位。JCR將所有期刊按照各個學科領域進行分類，然后以影響因子為標準平均分為四個等級：Q1、Q2、Q3和Q4區。這種設計使得科研人員可以更容易地進行跨學科比較。
中科院SCI期刊分區是由中國科學院國家科學圖書館制定的。將所有的期刊按照學科進行分類，以影響因子為標準平均分為四個等級。分區越靠前一般代表期刊質量越好，發文難度也越高。
2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 心理學 4區 |
PSYCHOLOGY, APPLIED
心理學：應用
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學：教育
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學：數學
4區
4區
4區
|
2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 心理學 4區 |
PSYCHOLOGY, APPLIED
心理學：應用
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學：教育
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學：數學
4區
4區
4區
|
2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 心理學 4區 |
PSYCHOLOGY, APPLIED
心理學：應用
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學：教育
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學：數學
4區
4區
4區
|
2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 心理學 4區 |
PSYCHOLOGY, APPLIED
心理學：應用
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學：教育
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學：數學
4區
4區
4區
|
2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 心理學 4區 |
PSYCHOLOGY, APPLIED
心理學：應用
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學：教育
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學：數學
4區
4區
4區
|
Journal Of Educational Measurement(中文譯名教育測量雜志雜志)是一本專注于Multiple領域的國際期刊，致力于為全球PSYCHOLOGY, APPLIED領域的研究者提供一個高質量的學術交流平臺。該期刊ISSN：0022-0655，E-ISSN：1745-3984，出版周期4 issues/year。在中科院的大類學科分類中，該期刊屬于心理學范疇，而在小類學科中，它主要涵蓋了PSYCHOLOGY, APPLIED這一領域。編輯部誠摯邀請廣大心理學領域的專家學者投稿，內容可以涵蓋心理學的綜合研究、實踐應用、創新成果等方面。同時，我們也歡迎學者們就相關主題進行簡短的交流和評論，以促進學術界的互動與合作。為了保證期刊的質量，審稿周期預計為 。在此期間，編輯部將對所有投稿進行嚴格的同行評審，以確保發表的文章具有較高的學術價值和實用性。
值得一提的是，Journal Of Educational Measurement近期并未被列入國際期刊預警名單，這意味著其學術質量和影響力得到了廣泛認可。該期刊為心理學領域的學者提供了一個優質的學術交流平臺。因此，關注并投稿至Journal Of Educational Measurement無疑是一個明智的選擇，這將有助于提升您的學術聲譽和研究成果的傳播。
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投稿咨詢| 期刊引用數據 | 引用次數 |
| APPL PSYCH MEAS | 78 |
| J EDUC MEAS | 76 |
| PSYCHOMETRIKA | 54 |
| EDUC PSYCHOL MEAS | 33 |
| EDUC MEAS-ISSUES PRA | 29 |
| J EDUC BEHAV STAT | 29 |
| APPL MEAS EDUC | 24 |
| ASSESS WRIT | 14 |
| LANG TEST | 12 |
| BRIT J MATH STAT PSY | 10 |
| 期刊被引用數據 | 引用次數 |
| FRONT PSYCHOL | 113 |
| J EDUC MEAS | 76 |
| APPL PSYCH MEAS | 66 |
| EDUC PSYCHOL MEAS | 60 |
| PSYCHOMETRIKA | 55 |
| APPL MEAS EDUC | 50 |
| EDUC MEAS-ISSUES PRA | 45 |
| J EDUC BEHAV STAT | 44 |
| BRIT J MATH STAT PSY | 20 |
| MULTIVAR BEHAV RES | 20 |
| 文章引用數據 | 引用次數 |
| Use of Data Mining Methods to Detect Test ... | 6 |
| A New Person-Fit Statistic for the Lognorm... | 6 |
| Measures of Agreement to Assess Attribute-... | 5 |
| Standard Errors of IRT Parameter Scale Tra... | 5 |
| Modeling Basic Writing Processes From Keys... | 5 |
| A Method for Detecting Regression of Hard ... | 4 |
| Modeling Response Styles in Cross-Country ... | 4 |
| Development of Information Functions and I... | 4 |
| Gathering and Evaluating Validity Evidence... | 4 |
| Conceptualizing Rater Judgments and Rating... | 3 |
若用戶需要出版服務，請聯系出版商：J. Educ. Meas.。
