主管單位：上海市教師教育學(xué)院
主辦單位：上海市教師教育學(xué)院
國際刊號：--
復(fù)合影響因子：--
全年訂價：￥ 220.00
國內(nèi)刊號：--
審稿周期：1個月內(nèi)
創(chuàng)刊年份：2020年
綜合影響因子：--
《上海教師》雜志創(chuàng)刊于（2020）年，創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，創(chuàng)刊以來便致力于為教師教育領(lǐng)域提供一個高質(zhì)量的交流平臺。作為一本季刊，上海教師每季度末月出版，它緊密關(guān)注教師教育的最新發(fā)展動態(tài)，從理論研究與實踐探索兩個維度出發(fā)，探討教師教育面臨的新問題、新工具、新實踐以及新發(fā)現(xiàn)。它聚焦教育領(lǐng)域的熱點問題，解析最新的教育政策，為讀者提供深度的分析和評論。通過采訪或特寫的形式，展現(xiàn)新時代優(yōu)秀教師的形象，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和職業(yè)成長歷程。
本刊關(guān)注師德師風(fēng)建設(shè)，探討從小學(xué)到高中（包括幼兒園）階段的思想政治課建設(shè)理論與實踐，強化教師的職業(yè)道德和社會責(zé)任感。追蹤教師教育研究的最新理念，關(guān)注研究領(lǐng)域的新探索和新發(fā)現(xiàn)，促進理論與實踐之間的對話。扎根于實際教學(xué)情境，總結(jié)并分享教師專業(yè)發(fā)展的成功案例和經(jīng)驗教訓(xùn)，探索教師專業(yè)成長的新路徑。通過比較不同國家和地區(qū)教師教育的做法，為中國教師教育提供國際視野和可供借鑒的經(jīng)驗。總之，是一本專注于教師教育的專業(yè)集刊，它不僅反映了上海乃至全國教師教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，也為廣大教育工作者提供了一個分享經(jīng)驗、交流思想的重要平臺。
（1）正文：一般應(yīng)包括資料與方法、結(jié)果、討論三個部分，層次系統(tǒng)為1～3層，如：“1”，“1.1”，“1.1.1”，各級標序均左頂格，第2層后空1字距排標題。
（2）摘要以300字左右為宜，獨立成篇，不分段，意義完整；用第三人稱撰寫，要求完整準確地概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，不用“本文”“作者”等詞語。
（3）注釋：對文內(nèi)某一特定內(nèi)容的解釋或說明，請一律用尾注。按文中引用順序排列，序號為：①②③……格式為：序號、著者、書名、出版地、出版者、出版時間、在原文獻中的位置。
（4）作者姓名、單位、聯(lián)系方式（詳細地址及郵政編碼、電話）務(wù)必寫清楚。多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。
（5）來稿引文和注釋格式，采用頁下注，引文務(wù)請仔細核對原文，引用著作依次注出作者、論著名稱、出版社和出版年、頁碼。引用論文依次注出作者、論文題目、刊名、出版年和期或號。
（6）引言是學(xué)術(shù)論文的開場白，主要說明為什么要進行該項研究工作，提出文章中要研究的問題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。
（7）圖、表要少而精，應(yīng)有足夠的信息，具有自明性。線條圖中點線要準確、清晰、美觀，不宜過粗或過細。表格編排采用三線表，不帶豎線。
（8）參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，著錄表置于文末，其排列順序以正文出現(xiàn)的先后為準，文內(nèi)用方括號按先后順序標注，且置于行文的右上角。
（9）稿件篇名（題目）應(yīng)簡明、具體、確切，能概括文章的特定內(nèi)容，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)規(guī)則，并控制在20個字以內(nèi)。
（10）論文所涉及的課題如取得國家或部、省級以上基金或攻關(guān)項目，應(yīng)腳注于文題頁左下方，如“基金項目：基金資助（編號）”，并附基金證書及復(fù)印件。
上海教師是一本由上海市教師教育學(xué)院主辦的季刊，期刊級別為省級期刊，預(yù)計審稿周期為1個月內(nèi)。
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