序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇思想政治教育課理論與創(chuàng)新探討范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

一、高校思想政治教育課程的重要性

思想政治教育課程是一個(gè)根據(jù)國內(nèi)外形勢(shì)的變化而不斷發(fā)展變化的過程。而當(dāng)前我國的國內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻變化,從國際形勢(shì)上看,雖然總體上趨于緩和,以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為主的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。大學(xué)生作為社會(huì)變革的先行者，是馬克思主義的傳播者。應(yīng)當(dāng)用馬克思主義思想來武裝頭腦，更好地促進(jìn)新時(shí)代偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)觀。因此，探究高校思想政治教育課程改革，是新時(shí)期高校思想政治工作的必然要求。

二、高校思想政治教育課程存在的不足

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。所以教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。要想提高我國高校思想政治教育課程的質(zhì)量與水平,才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。這就給高校思想政治教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。這就需要高校的思想政治教育工作者，必須探索出來符合時(shí)代要求的新方案和途徑。所以說,探究高校思想政治教育課程改革與創(chuàng)新的方法和手段具有一定的必要性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展與普及，我們國家在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面面臨巨大問題，這就要求我們國家一定要順應(yīng)時(shí)展潮流。在新的國際形勢(shì)下，我們國家的思想政治教育改革面臨重大機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這就要求高校和教師兩者要明確時(shí)展要求，順應(yīng)時(shí)展變化。

三、高校思想政治教育課程存在不足的原因

（一）高校

思想政治教育課的效果沒有達(dá)到預(yù)期要求。高校思想政治理論課在課程設(shè)置和教學(xué)方法上仍然存在較多不足。高校思想政治教育課是我們進(jìn)入大學(xué)必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要的考察形式是開卷考試，學(xué)生多注重考試成績(jī)而不是在此課程學(xué)習(xí)的過程中收獲到了什么。并且課業(yè)壓力相對(duì)較小，加之課業(yè)壓力較小以及學(xué)生們對(duì)思想政治教育的不重視，致使其教學(xué)效果沒有達(dá)到預(yù)期的要求。

（二）教師

1.許多教師觀念陳舊，不能及時(shí)更新和補(bǔ)充內(nèi)容由于部分教師觀念老化，不能及時(shí)掌握現(xiàn)在的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，部分內(nèi)容與新的教學(xué)理念和社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展相脫節(jié)，一些課程設(shè)計(jì)與當(dāng)今對(duì)大學(xué)生的思想政治教育理念不同。而且，一些教師的知識(shí)內(nèi)容沒有及時(shí)更新，不能及時(shí)增加內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上只是學(xué)習(xí)到的知識(shí)不夠全面，以至于限制了大學(xué)生對(duì)當(dāng)前思想政治教育問題的思考。2.教師缺乏理論與實(shí)踐的操作能力，教學(xué)方法存在較大問題教師在課上向?qū)W生講述相關(guān)的思想政治理論課內(nèi)容，不能夠讓學(xué)生對(duì)有關(guān)理論有一個(gè)具體的了解。而且大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)具有很深的理論性與邏輯性，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，這也不利于達(dá)到高校思想政治教育課的預(yù)期效果。

（三）學(xué)生

“手機(jī)”的普及對(duì)高校思想政治教育課產(chǎn)生巨大的影響。手機(jī)的迅速發(fā)展，改變了人們獲取信息的手段。手機(jī)能夠讓我們第一時(shí)間獲得消息、獲得更多有用的知識(shí)，但是手機(jī)對(duì)我們的危害也隨之而來。越來越多的大學(xué)生做起了“低頭族”，學(xué)生在課堂上對(duì)老師講授的內(nèi)容熟視無睹，隨時(shí)隨地都在關(guān)注QQ、微博、微信等社交網(wǎng)站的消息通知，關(guān)注娛樂八卦、垃圾消息等與社會(huì)主義文化相悖的內(nèi)容。許多大學(xué)已經(jīng)規(guī)定，學(xué)生禁止上課玩手機(jī)，即使是這樣，學(xué)生無手機(jī)聽講的方式也沒有達(dá)到預(yù)期要求。而且上課玩手機(jī)變成更加普遍的一件事。此時(shí)的大學(xué)生正處于思想成熟的關(guān)鍵時(shí)期，低俗的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容對(duì)高校思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

四、大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新的探索

（一）國家

國家提出要樹立四個(gè)自信即道路自信、理論自信、文化自信和道路自信。國家召開全國高校思想政治工作會(huì)議和全國教育大會(huì)，強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，因此要形成良好的有關(guān)思想政治教育的體制、機(jī)制，更好進(jìn)行思想政治教育工作。

（二）高校

改良形成性教學(xué)評(píng)價(jià)，做好思想政治教育課程有關(guān)工作。教育部通知，增加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為本科教育再度加碼。教育部部長(zhǎng)陳寶生指出：“要對(duì)大學(xué)生合理增負(fù)，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、拓展課程深度，真正把‘水課’變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的‘金課’”。一方面，教師要在上課期間增加師生互動(dòng)次數(shù)，把學(xué)生主動(dòng)參加課堂發(fā)言，參與課堂討論，作為期末考核成績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。另一方面，對(duì)期末考試的內(nèi)容適當(dāng)增加難度，激勵(lì)大學(xué)生上課聽講程度，杜絕考試作弊現(xiàn)象，讓同學(xué)們的成績(jī)更加具有真實(shí)性。大力推進(jìn)思想政治理論與社會(huì)實(shí)踐相融合。大學(xué)生的思想政治教育理論知識(shí)只有與實(shí)踐相結(jié)合才能彰顯其時(shí)效性。只是簡(jiǎn)單的課堂上的講授并不能驗(yàn)證大學(xué)生接受思想政治教育的程度。高校可以組織同學(xué)們參觀紅色革命根據(jù)地，切實(shí)感受革命成果的來之不易；積極報(bào)名參加志愿者活動(dòng)，感受助人為樂帶給自己的快樂。這些活動(dòng)都是思想政治教育與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，我們只有內(nèi)化于心，外化于行，才能更好地提高自身思想政治教育的水平。

（三）教師

更新知識(shí)體系，為課堂注入新鮮活力。思想政治教育是一種與時(shí)代同步發(fā)展的學(xué)科教育，教師要主動(dòng)積極參與有關(guān)思想政治教育的論壇與講座，積極接受新時(shí)代的新觀點(diǎn)，不斷更新自身的知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)體系，提高自身的知識(shí)水平。只有這樣，才能夠向大學(xué)生更準(zhǔn)確傳達(dá)知識(shí)，傳播我黨新的知識(shí)理論與理論成果，為課堂注入新鮮血液，更好地做到教學(xué)相長(zhǎng)。明確教師與學(xué)生之間關(guān)系，促進(jìn)兩者之間的溝通與交流。在師生之間的溝通與交流的過程中，教師處于主導(dǎo)地位，是主動(dòng)的，學(xué)生處于主體地位，是被動(dòng)的。教師方面，在工作生活中要用細(xì)心和耐心傳播思想政治教育知識(shí)的思想，提高高校思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量水平。學(xué)生方面，學(xué)校要尊重學(xué)生的人格及其個(gè)性發(fā)展需求，切實(shí)保障學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，更加積極的參與課堂生活。要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生個(gè)性化、差異化的成長(zhǎng)需求，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生能夠“學(xué)有所長(zhǎng)”。

（四）學(xué)生

手機(jī)是大學(xué)生生活的重要組成部分，學(xué)生必須清楚明白手機(jī)的主要功能，正確理清手機(jī)的利和弊。學(xué)生要明確思想政治教育課的重要性和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生能夠從心底里喜歡思想政治教育課，自覺在課堂上認(rèn)真聽講，放下手機(jī)，更好地投入到思想政治理論課程中來。學(xué)生應(yīng)該正確樹立自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的思想習(xí)慣，對(duì)自己進(jìn)行良好的思想政治教育活動(dòng)，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，積極投身參加學(xué)校組織的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐；同時(shí)也要具有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，認(rèn)清自己的不足和發(fā)生錯(cuò)誤的原因，及時(shí)改進(jìn)，要樹立正確的理想信念，更好的成為祖國建設(shè)者和接班人。

（五）家庭

自古中國就有一句諺語：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”。家長(zhǎng)在學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成方面具有一定的指導(dǎo)作用。家長(zhǎng)的行為方式和習(xí)慣對(duì)學(xué)生具有示范和榜樣作用。為了讓學(xué)生能夠更好地接受思想政治教育課程的相關(guān)內(nèi)容，家長(zhǎng)要在其中起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。家長(zhǎng)應(yīng)多帶學(xué)生參加志愿者活動(dòng)和參觀紅色革命根據(jù)地，切實(shí)感受革命成果的來之不易，更好的宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。營造良好的家庭氛圍，更好地帶動(dòng)學(xué)生樹立理想信念。

【作者簡(jiǎn)介】范鑫宇（1996-）,女，碩士，研究方向?yàn)樗颊?