時間：2022-02-22 07:57:30
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇工程竣工發言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
同志們、朋友們：
陽光廣場位于白草堰小區北深溝北街南端，原為一條自然形成的沖溝，臟、亂、差現象十分嚴重，早在1989年，在經省政府批準的上一輪總體規劃中就將此處確定為小游園，94年市政府曾召開專題會議，確定實施這項規劃。96年進行了實施的前期準備工作，搬遷了釀造廠生產區以及釀造廠、食品廠、運輸三公司職工宿舍和私房80余戶，200X年5月進入了實質性建設。工程由市規劃設計院規劃設計，在原來規劃面積基礎上，擴大了用地規模，新拆遷居民48戶，概算總投資1043.5萬元，除道路工程資金由政府承擔外，其余工程都由社會贊助或義務修建的方式完成。
陽光廣場工程規劃總用地面積3.02公頃，包括七中操場、廣場和北深溝路、北深北街部分道路三大部分。其中以國槐為主景的四片密林圍合的廣場面積1.76公頃，分硬化區和綠化區兩部分，硬化區面積0.52公頃，主要由東部的圓形主廣場、東南部的兒童樂園、中部的散步觀賞區和西北部的半圓形副廣場等組成，內部配置椅子、座凳，可以滿足兒童游玩、青年休閑、老年晨練以及大型文化活動的需要。論文百事通綠化區面積1.24公頃，主要由樹林、草坪、花池、護坡綠化等組成，樹種以國槐為主，配以雪松、金絲柳等高喬木；綠籬及花池采用紫薇、紅葉李、冬青等小喬灌；護坡用女貞、黃楊等組成色塊造型，形成了喬木、灌木錯落有致，紅花綠草交相輝映的視覺效果。夜晚的陽光廣場經過各具特色的燈光裝飾，將會流光溢彩、更加美麗。整個廣場布置隨形就勢，造型自然流暢，給人以舒適、愉悅的身心感受。新晨
陽光廣場工程它飽含了建設單位、施工單位廣大工作人員的心血和汗水，得到了贊助單位的大力支持和社區群眾的有力配合。市領導多次現場辦公、精心指導工作；市規劃局、市土地局、市建設局、市財政局、城區政府、礦區政府、市七中積極籌集資金、主動配合工作；南安三建、建總公司、建一公司、建二公司、危改處支持工程建設，墊資進行施工；聯豐公司、市政建設公司、千葉綠化公司、養護處、園林處承擔關鍵任務，保質按時完成；陽光發電公司、石鐵分局、石油公司、鋁業公司、煤運公司參與工程建設，慷慨解囊贊助；市供電、自來水、市監理公司提供周到服務，確保工程順利；審計部門提前介入，規范資金使用；社區群眾義務勞動，為工程建設出力等。可以說，這項工程的順利竣工，凝聚了人心，鼓舞了士氣，向建國54周年獻上了一份厚禮。我們一定要珍惜這來之不易的建設成果，珍愛綠色，保護生命，從我做起，從現在做起，攜手共建美好家園。
謝謝大家！
【關 鍵 詞】教育公平/發展中國家/高等教育大眾化
發展中國家高等教育大眾化進程中社會公平面臨的嚴峻挑戰
知識經濟的興起，信息社會的到來，經濟全球化趨勢的增強，使得低成本但高素質的人力資源成為各國競爭力的核心因素，大眾化的高等教育是當今任何發展中國家想在日益激烈的國際競爭中提升本國競爭力，取得主動的必要條件。由于各國教育經費的絕大部分都必須首先保證基礎教育的普及，僅靠國家投資不可能實行高等教育大眾化的政策，結果，擺在發展中國家決策者面前的經常是一個兩難選擇：要么維持高等教育只培養少數人的精英性質；要么放開政策，鼓勵國家不花或少花投資的私立高等學校的建立，同時發展開放式的遠程教育，藉此兩翼，實現高等教育大眾化的起飛。眾多發展中國家和地區高等教育大眾化的實現，正是沿著這條路子過來的。他們的成功正吸引越來越多的原來并不想實行這一政策的國家仿效。但面臨的挑戰是，很多發展中國家的現有的精英高等教育，全部或主要由國家撥款運營，不收或少收學費，實際上更多的是為富裕家庭子女提供了幾近免費的高等教育，號稱“公平”，已經存在嚴重的社會公平問題；私立高等教育的發展，全部依靠收取學費維持辦學經費并保證適當贏余，則必將造成貧富之間接受高等教育機遇的差別進一步加大。
任何市場經濟都必然導致貧富差距甚至兩極分化。實行和應時調整社會公平政策，是其最終能否持續下去的條件。如果人們要探討西方資本主義市場經濟并沒有如一些先哲們預言的那樣在上個世紀崩潰，多種原因之一便是都實行了一系列有利于社會公平的政策。自上個世紀50年代后一直沿用下來的教育民主化的口號，便是這一政策的體現，它包括保證人人享有免費義務教育，實行近乎免費的高等教育大眾化，保證一切智力合格并愿意接受高等教育的人都能接受多種形式的高等教育。資本主義的穩定與發展得益于其不斷增長的所謂中產階級，而中產階級的一個普遍特征是受過高等教育。事實證明，教育機會的公平，使每個人的潛能，尤其是來自各種不利階層、群體的人的潛能都有機會開發出來，從而最終改變一個人、一個家庭甚至一片人群的社會地位。進入中產階級行列，是最根本的社會公平。它較自失業補助、救濟、基本醫療保險等“急救”措施，更能從源頭上解決市場經濟條件下的社會分化和公平問題，更有利于社會的長治久安。任何忽視高等教育大眾化進程中社會公平問題的政策，都是短視的政策。
來自發達資本主義國家的經驗教訓
應當說，發達資本主義各國政府自上個世紀50年代后期以來，實行教育公平政策是認真的。除了義務教育延長、免費并加牛奶、午餐外，更多的是體現在高等教育方面。它包括擴建老學校，大量興建和擴展社區學院式的高等學校，放寬入學條件，普遍提供助學金、低息貸款，為少數民族、婦女、殘疾人入學創造便利條件等。當然，這樣做的原因是多方面的：既有當時席卷西歐北美的民權、學生運動的巨大壓力，又有社會主義的蘇聯發射第一顆人造衛星所造成的震撼，使西方世界對自己的教育制度與質量產生了相當的危機感等。五十年后的今天，教育民主化，教育機會公平、均等，已經深入人心，成為無人可以撼動的政策基石，任何在教育政策上的所謂公平應讓位于效率的議論或提議都是不可能被接受的。
西方人的初衷是，教育機會的平等將導致來自不同階層的人的經濟和政治地位平等，最終鏟除社會不公（蓋·尼夫，1986）。這一信條至今仍然是西方各國制定教育政策的基本出發點。當然，實現這一目標的過程將是漫長的。請看德國實行了這一政策20年后的變化：
聯邦德國幾個年份學生的家庭背景：
年份
學生
雇主
文官
職員 體力勞動
其他
1972
小學生
14.2
5.2
14.7
59.5
6.4
（10-15歲）
1970
大學生
26.5
25.2
34.0
12.0
2.3
1979
大學生
22.1
21.7
38.9
14.8
2.5
1979
高專生
21.3
15.0
34.1
25.3
4.3
（資料來源：高等教育大眾化、國際化、網絡化和法人化，王一兵，云南大學出版社2002年出版）
從上表可以看出，體力勞動者家庭出身的小學生占小學生總數的59.5%，所占大學生比例則從1970年的12%上升到1979年的14.8%，高專生1979年為25.3%。1979年體力勞動者家庭出身的大專生加起來占大學生總數的40.1%。如果小學生的比例反映了不同階層人口比例的話，體力勞動者占人口約60%，其子女已占大學生人數的14.8%、高專生人數的25.3%，不能不說是一個巨大進步。從這張表同時還可以看出，文官占人口約5.2%，但其子女卻占大學生數21.7%、高專生15%。
再看社會執政時間最長，推行教育民主化最力的瑞典的例子：瑞典1971年各種家庭背景的學生接受義務教育后的去向百分比：
父母
大學
高級
中級
熟練
非熟練
背景
管理
管理
工人
工人
性別
男
女 男
女 男
女 男
女
男
女
接受基
100 100 100 100 100 100 100 100
100 100
礎教育
進大學
71
66 33
38 21
26 11
21
6
11
上好專業 30
12 11
2
7
2
3
1
1
1
（資料來源：高等教育大眾化、國際化、網絡化和法人化，王一兵，云南大學出版社2002年出版）
轉貼于
從上表可以看出，熟練工人和非熟練工人子女上好專業的比例，遠遠落后于高級管理人員和中級管理人員的子女。
德國、瑞典的例子說明，實現教育公平與機會均等，是一項防止市場經濟條件下貧富差距擴大、造成社會兩極分化的根本政策，是實現社會安定和長治久安的社會改造系統工程的一個極其重要并長期起作用的組成部分。它的實現必然是一個漫長的社會發展與改造的過程，它要求決策者的高瞻遠矚，要求決策者不僅要從人的發展、教育為經濟發展服務的角度，而且，還要從社會安定和長治久安、社會系統改造、政治文明建設等高度看待教育和實施教育公平政策的作用和潛力，一以貫之，持之以恒，五十年、一百年后，必見其功效。
應當承認，西方人從20世紀70年代后期和80年代早期已經注意到了推行20年教育民主化改革以后仍然存在著上述的實際的不平等，即高等教育免費，實際上是富有人家子女得到了更多實惠，接受更多、更好的高等教育，并普遍享受著全體納稅人提供的補貼。這一反思后的共識是，普遍按成本的一定比例收取學費，同時，對來自低收入家庭的學生實行補貼，保證無息或低息貸款發放，可能實際上更加公平。但是，當西方各國要將這一意圖變成政策時，總是遭到學生抵制，過程很不順利。澳大利亞實行所謂“貢獻高等教育計劃”，讓學生繳納低于成本25%的學費，學生可以在畢業以后找到一份高于全國平均工資水平的工作以后再開始償還所欠學費，算是比較成功實現了從高等教育免費到收費轉換的西方國家。西歐多數國家明知不合理，礙于社會安定和選票考慮，仍然維持原有高教免費政策。
發展中國家高等教育大眾化進程中推行教育公平原則的幾個試金石
1.能否逐步改變窮國卻提供免費精英高等教育的狀況？
多數發展中國家高等教育仍處于精英階段，即按18-22歲年齡段的入學率低于15%并實行免費或基本免費政策，維持表面上的“社會公平”和“教育機會均等”，實際上是更多地有利于富裕家庭子女，造成更大的社會不公。不改變這種不合理狀況，就不能尋求更加公平的教育政策。但是，改革起來同樣舉步維艱，政治家們要觸及這一問題需要足夠的政治勇氣和智慧。斯里蘭卡一所大學醫學院院長曾主張改革這種大學免費制度，對學生實行收費，結果卻被學生打死。南亞其他國家情況皆大同小異。
2.助學金、學生貸款的數量和條件是否足以保證貧困學生完成學業？
要實行免費義務教育后按教育成本收取一定比例的學費，一般國家皆出臺助學金加學生貸款的配套政策。問題在于，獎、助學金是否具備一定數量，無息或低息貸款，借款條件，返還要求、方式是否保證需要的學生能借得到、還得起，同時，又不至于對學生學習期間構成巨大壓力。澳大利亞規定借貸學生畢業后取得本行業全國平均水平以上工資十年內還貸，并可寬限至30年還清。有些國家還規定30年內還不清的，債務可被免除。同時，各國實行學生貸款過程中，總是發生一定比例貸款無法追回，損失一般由國家承擔。學生貸款無息或低息，要使商業銀行承擔此項政策性貸款任務，國家亦必須對銀行進行一定補貼。以上各點，都是獎、助學金和實施學生貸款制度能否取得成功，并真正以此體現教育公平的關鍵。
3.私立高等學校能否在諸多方面享有同等權利？
如前所述，私立高等學校的發展，是發展中國家實現高等教育大眾化不可短缺的重要一翼。問題在于，私立高等教育是否意味著其一切成本均由學生學費負擔，不能享受國家的任何財政資助或補貼，國家只補助公立或國立高等學校？否。從理論上講，私立學校學生皆為本國公民和納稅人的子女，他們應當有同公立高等學校的學生一樣，享受國家對高等教育補助的平等權利，包括國家貼息學生貸款和公立高等學校學生享受的其他權利。私立學校為本國公民和納稅人子女提供接受高等教育的機會，應當有權享有國家為公立高等學校提供的相當部分的優惠政策，如土地使用，銀行借貸，國家為提升高等教育質量的一些專項補助，國家鼓勵學生的獎助學金、貼息貸款等。在實施中，美國和日本的私立高等學校經費中，10%-15%是來自國家通過各種形式的補助。荷蘭、比利時的私立高等學校甚至與公立高等學校一樣享受政府財政撥款，所謂私立僅僅是其宗教背景和管理模式不同。至于學生基本權利，如取得國家補助和低息貸款等方面，與公立高等學校學生享有同樣權利。國外高等教育改革的總趨勢是，公立高等學校逐步實行收費制度；私立高等學校通過不同途徑和形式，享受的國家補助在增加，再加上越來越多的公立學校實行一校兩制，有公有私，一些私立學校尤其是一些有教會背景的私立學校同樣具有明確的非盈利的公益性質，以至于不少學者認為，高等教育中公立與私立的界限在逐步模糊。
4.高等教育大眾化進程中是否照顧地區差別和某些特殊、弱勢群體，如少數民族、婦女入學，殘疾人等的利益？
竣工發言稿1各位領導、專家：
嘉澤鎮污水處理建設工程在各相關部門的緊密配合及各參建單位的共同努力下，于2009年11月26日全部完工。工程實施項目包括嘉澤鎮延政西路污水干管工程、嘉澤鎮污水提升泵站工程、嘉澤鎮鎮區雨污分流污水干管工程和嘉澤鎮HDPE牽引污水管道工程。工程具體建設內容：
1、嘉澤鎮延政西路污水干管工程實施總長為3478.2米。
2、嘉澤鎮污水提升泵站工程包括泵站沉井、配電房、圍墻、道路、給排水及配套電氣。
3、嘉澤鎮鎮區雨污分流污水干管工程全長4196.04米。
完成接管居民730戶，完成主管網范圍內接管的企事業、服務行業(飯店)單位個數52家。
4、嘉澤鎮HDPE牽引污水管道工程DN400PE管503.3M。
根據《給排水構筑物施工及驗收規范》(GBJ141)、《給排水管道工程施工及驗收規范》(GB50268-97)、《市政工程質量檢驗評定標準》(CJJ1-90)和《市政排水管渠工程質量檢驗評定標準》(CJJ3-90)，對本工程進行竣工驗收。本次嘉澤鎮污水處理建設工程竣工驗收的主要工作是：
1、檢查已完工程的質量和形象面貌。
具體驗收范圍：嘉澤鎮污水提升泵站工程、嘉澤鎮鎮區雨污分流污水干管工程、嘉澤鎮HDPE牽引污水管道工程。由于延政西路拓寬，對延政西路污水干管工程現場原管道造成損壞，待武進區交通局道路建成后一并恢復，故延政西路污水干管工程不在本次現場驗收范圍內。
2、驗收方法：建設單位已組織過對污水提升泵站的試運行驗收，運行情況良好;并對嘉澤鎮鎮區雨污分流污水干管工程和嘉澤鎮HDPE牽引污水管道工
程進行過閉水試驗檢查，符合規范要求。故本次現場檢查主要是以污水提升泵站的運行情況和污水管網檢查井的質量情況抽查為主。
接下來進行本次驗收會的第一項議程：成立竣工驗收委員會(名單見附表);第二項議程：察看現場。
第三項議程：聽取建設、設計、施工、監理的工作報告;
第四項議程：驗收委員會檢查工程資料(建設、監理、施工資料);第五項議程：驗收委員會成員討論并形成“工程竣工驗收鑒定書”;第六項議程：驗收委員會成員簽字;被驗收單位簽字;
第七項議程：有關領導講話。
竣工發言稿2尊敬的各位領導、各位來賓：
大家上午好!
今天春江水漲、彩旗飄揚，在這個生機盎然的日子里，我們歡聚一堂，在這里隆重舉行公司工程竣工典禮儀式，參加今天慶典的嘉賓有來自政府部門的領導，有給予公司大力支持的客戶單位的代表，以及共同協力參與工程建設的各位同仁和眾多朋友們，受公司合資雙方委托，我代表公司對各位領導和嘉賓的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
下面我為大家介紹出席本次慶典儀式的各位領導和嘉賓
我是一名項目經理兼直管部副經理，是公司相信自己才把自己放在這個崗位上，那么自己盡到項目經理的崗位職責了嗎？按照公司要求的“五位一體”的管理項目原則管理項目了嗎？切實自己做的還遠遠不夠，在這個崗位上是辛苦，但也有一小點“特權”，有時候心里總會抱怨項目合同簽的不好，成本難控，項目虧損，自己就有為難情緒，一個字在心里就是“怕”，自己捫心自問無數次，自己盡力了嗎，積極去對接了嗎？盡力爭取了嗎？自己雖然工作做了不少，但效果達不到預期要求，自己在工地上忙來忙去,感覺領導也沒有看到自己的工作，所做工作也沒有被領導肯定，心里面也不是滋味，拖沓散漫思想在心里慢慢產生，斗志慢慢減弱，有時自己會反問自己，自己真的變了？，其實是自己在認識上產生了偏差，自己所做的工作領導是看得到的，是肯定的，要不然領導會吧自己放到這個崗位！
有時候也在反問自己公司優秀項目經理的是誰，自己跟他去取取經，學習他的成功經驗，自己把老施工項目經理的面子放下，真是有必要去走走看看公司優秀項目經理管的工程，去學習學習，從項目實施到項目后期各項工作的情況，特別是結算工作。
如果自己的崗位換了另外一個人干會是什么情況呢？可能干的更好，也可能干的更差，我先不說好壞，那么自己去干什么？自己什么崗位適合自己，能發揮自己的特長優勢，自己也找不準位置，左想右想還是這個崗位相對適合自己，領導識是人的，把自己放到這個崗位上。唯有珍惜崗位，積極向上才是正道！
作為一名項目經理兼三直管副經理應該圍繞以下幾方面做好職責范圍工作：
一、項目前期的管理工作
在招投標階段配合相關部門編制相關投標文件，提供潛在項目信息供公司領導結策，項目中標后按公司“五位一體”的管理要求做好項目策劃，協調預算人員編制施工圖預算，確定項目目標成本，把進度、質量、技術、安全、成本各項指標具體化，做到各項指標具體化，保證措施有力，糾偏方法得當，實現各項指標的路徑具體有效。
二、項目實施期的管理工作
在項目實施階段嚴格按項目策劃推進，嚴格執行“四保一樹一控”文件要求，組建得力有效的項目管理團隊，在安全質量方面不給公司造成負面影響，做到干一個項目帶一批人。嚴格按公司要求管好物質，做到計劃合理，使用不浪費，剩余有歸庫，
三、項目后期的管理工作
做好項目后期收尾管理工作，項目后期安全管理會有所松懈，也是在這個時候也要繃緊這根玄，把安全管理提上一個高度來看待。做好班組的結算工作，編進項目結算工作，按公司時間要求做完項目結算，做好項目質保期的工作，質保期滿后制項目成本關門文件，對接公司相關部門做好“財務業務一體化”工作，積極推及時辦理相關手續移交建設單位管理維護，及時辦理質保費用退還，做好項目的回訪工作，與建設單位保持積極有效夠通。
直管部生產副經理的職責是：
1、按照計劃協調和指導生產過程中的人、機、料、法、環的安排，確保生產能順利進行；
2、確保生產原料、人力和設備均被有效用于生產并能減少浪費保障生產產品的質量；
3、保證能按照計劃要求按時完成生產任務；
4、與供貨商商議原料價格，為企業最大限度減少成本；
5、及時解決生產過程中出現的問題；
6、負責生產員工績效考核和管理工作，實現人力資源的合理配置；
7、參與本單位的經營、生產活動，對直管部重大經營決策提出建設性意見，并協助實施。
8、完成直管部經理交辦工作。
項目經理的職責是：
1、對工程項目的質量、環境、職業健康安全管理負總責，確保體系的順利運行，每半年對項目部進行一次合規性評價；
2、參與業主的合同談判，并按授權范圍代表公司執行承包合同，是保證全面履約的第一責任人，是項目安全生產、工程質量的第一責任人，是項目成本管理的第一責任人；
3、組織本工程投標的相關部門和人員對項目班子進行合同交底；
4、參與對分包方、供方和勞務方的選擇，并負責在授權范圍內與分包方、供方和勞務方簽訂合同，作好合同管理工作；
5、全面負責項目的各項經營管理工作。對項目總體目標和各階段目標進行總體策劃和落實安排，在授權范圍內代表公司與項目參建方、政府部門及社會各方的總體協調與溝通；
6、項目組織機構設置、部門分工、職責劃分、項目內部薪酬分配以及質量、環境、職業安全與健康體系的只能分配，每月對項目部管理人員進行一次責任制考核；
7、支持編制項目施工組織設計及危險性較大的分部分項工程專項方案，形成首次會議及末次會議紀要；
8、參與公司組織召開的預算成本會議，并根據公司下達的目標成本，主持編制成本實施計劃，保證項目收益的實現；
9、負責對項目成本支出及有關經濟合同的審核簽字；
