序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生個(gè)人小結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

白天，他們奔波在訓(xùn)練場(chǎng)上，伴隨在訓(xùn)練隊(duì)伍的左右，不畏辛勞，不辭疲憊，他們?yōu)榫裥傅〉耐瑢W(xué)加油鼓勁，借休息之余向同學(xué)們噓寒問(wèn)暖，并特別關(guān)注著連隊(duì)里面的“傷員”。晚上，他們適時(shí)的走訪新生宿舍，為新生帶去關(guān)懷。“最近天氣比較冷，要穿得暖一點(diǎn)，晚上睡覺(jué)要蓋好被子，小心著涼。”“你們有什么生活和學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題盡管說(shuō)，我盡量幫助你們解決。”等類似的關(guān)心話語(yǔ)充斥著新生們的宿舍，使他們忘卻了身體上的疲憊，感受到了家一般的溫暖。

隨著軍訓(xùn)的一天天進(jìn)行，伴著訓(xùn)練難度的一天天加大，同學(xué)們一次又一次的挑戰(zhàn)著身體的極限，一次又一次的經(jīng)歷著精神的疲憊。在這種艱難的時(shí)候，大一新生輔導(dǎo)員助理們幫助輔導(dǎo)員為新生送去了親人般的關(guān)懷與照料。雖然軍訓(xùn)的主角不是他們，但支撐著軍訓(xùn)順利進(jìn)行的卻是這些可愛(ài)的輔導(dǎo)員助理們。因?yàn)橛兴麄?，所以疲憊的軍事訓(xùn)練中多了一絲溫情;因?yàn)橛兴麄?，所以陌生的大學(xué)之中多了一點(diǎn)家的味道;因?yàn)橛兴麄儯陨硇钠v時(shí)多了一些精神的支撐。輔導(dǎo)員助理們就是這樣在軍訓(xùn)中用自己的愛(ài)與關(guān)懷去溫暖著每一個(gè)人的心，感動(dòng)著每一個(gè)人的靈魂。

愛(ài)國(guó)主義教育是貫穿于整個(gè)大學(xué)生軍訓(xùn)的主旋律，更是軍訓(xùn)中思想政治教育的主題。為人民服務(wù)是我軍的宗旨，建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)是我軍的光榮使命。廣大官兵懷著對(duì)祖國(guó)一草一木和每寸山河神圣的至高無(wú)上的愛(ài)，始終站在維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的最前沿，這支隊(duì)伍本來(lái)就是一部?jī)?nèi)容豐富、生動(dòng)感人的愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。高校青年大學(xué)生融入軍營(yíng)，參加軍訓(xùn)，在軍隊(duì)封閉的管理、開(kāi)放的教育、軟功硬做的氛圍中，與有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情的廣大官兵朝夕相處，接受愛(ài)國(guó)主義教育，收到良好的教育效果，學(xué)生的國(guó)防觀念在軍訓(xùn)這一特殊氛圍中得到提高和升華。

軍訓(xùn)培養(yǎng)了大學(xué)生的良好意志品質(zhì)

實(shí)踐證明，軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的極好形式。軍訓(xùn)培養(yǎng)和磨煉了大學(xué)生果斷、勇敢、頑強(qiáng)、自制和堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。這種意志品質(zhì)不但能有效地克服大學(xué)四年中學(xué)習(xí)、工作、生活中的難題，激勵(lì)青年大學(xué)生在奮發(fā)、成才之路上努力攀登，而且為他們踏上工作崗位、走上社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。尤其是在今天這種優(yōu)勝劣汰、競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，健全的意志品質(zhì)成為他們正確把握人生航向，迎著狂風(fēng)巨浪向理想目標(biāo)邁進(jìn)的必要條件。

軍訓(xùn)塑造了大學(xué)生的集體主義精神。

篇（2）

記得10月8日第一天到春江花月店報(bào)到上班，下午便開(kāi)始學(xué)習(xí)玻璃刮的使用，第二天就一個(gè)人單槍匹馬到客戶家擦玻璃了，在接下來(lái)的日子里又慢慢的學(xué)了保潔的技法，但主要還是以擦玻璃為主。在進(jìn)入12月的時(shí)候脫離了保潔部進(jìn)入了客服部，在客服部還沒(méi)呆多久在12月11日又臨時(shí)被調(diào)到店面做店長(zhǎng)助理。在短短的不到三個(gè)月時(shí)間里經(jīng)歷了三個(gè)部門(mén)，在這三個(gè)部分里都學(xué)到了很多東西，在保潔部里雖然是到客戶家里干活，但鍛練了與人交流的能力，在但干活的過(guò)程中與客戶交流是很重要的，如果和客戶勾通的好那么客戶就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，如此一來(lái)客戶就不會(huì)對(duì)工作質(zhì)量過(guò)分挑剔;在客服部最能鍛煉應(yīng)變能力，因?yàn)樽隹蛻艋卦L時(shí)客戶一般情況下對(duì)員工是沒(méi)有意見(jiàn)的，有意見(jiàn)的是公司店面前臺(tái)的安排或?qū)疽恍┮?guī)定的不滿，所以這時(shí)就要能積極應(yīng)變，即讓客戶滿意也要維護(hù)公司正確的立市場(chǎng);在店面做前臺(tái)助理則要求細(xì)心，不能忘記客戶的需求，不能算錯(cuò)員工的工時(shí)，也要求有很好的協(xié)調(diào)能力，協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系、員工與客戶之間的關(guān)系及客戶與客戶之間的關(guān)系。

當(dāng)然還發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)型的企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期存在問(wèn)題是很正常的，只要我們及時(shí)改正錯(cuò)誤。

第一個(gè)問(wèn)題，公司留不住員工。在我來(lái)之前據(jù)說(shuō)已經(jīng)走了兩批保潔大姐和不少大學(xué)生，而現(xiàn)在僅有的員工也有很多抱怨。員工是公司發(fā)展運(yùn)行的基礎(chǔ)，不管是哪個(gè)崗位上，留不住員工雖然員工方面也可能有問(wèn)題，但主要應(yīng)該是管理上的問(wèn)題，人員流動(dòng)大并不利于公司的發(fā)展，特別是創(chuàng)業(yè)型的企業(yè)。

第二個(gè)問(wèn)題，公司存在信用上缺失的問(wèn)題?？赡茉趧?chuàng)業(yè)初期為了吸引顧客和留住員工，輕率的給予客戶和員工一些承諾，當(dāng)公司無(wú)法兌現(xiàn)當(dāng)初的承諾時(shí)就會(huì)令客戶不滿，從而影響公司形象;員工則會(huì)因此而選擇離開(kāi)。

篇（3）

年月初，第一次班級(jí)會(huì)議，我得到了502宿舍全體舍友的信任，得到了兩位助班的支持，我被推選為班級(jí)負(fù)責(zé)人，也正是從這次被“受命”開(kāi)始，我改變著大學(xué)原有篇章的格調(diào)......

年月中，是人品好也好，還是神經(jīng)搭錯(cuò)線也罷！在舍友的教唆、拉攏之下，我面試了一個(gè)從未想過(guò)的社團(tuán)——學(xué)院學(xué)生會(huì)實(shí)踐部！并莫名的通過(guò)了第一輪面試，以突出的表現(xiàn)闖過(guò)了復(fù)試，順利地通過(guò)了層層考驗(yàn)，也正是從那一晚開(kāi)始，我的大學(xué)之路也被附上了特有的色彩......之后的生活，也就是從第一份學(xué)生工作——班級(jí)負(fù)責(zé)人，第一個(gè)學(xué)生干部職務(wù)——實(shí)踐部干事做起，開(kāi)始了一條學(xué)生工作之不歸路。對(duì)于這份責(zé)任，這份壓力，真的，我承受了太多太多，兩年半的時(shí)間，從一位青澀的新生，變?yōu)橐晃淮笕睦嫌蜅l，短短兩年多的時(shí)間，影響了一位膽小、怕事、不自信的大男生。的確，此時(shí)此刻我的感觸是很深的！在這兩年里，我真的蛻變了很多，我認(rèn)識(shí)了真正地自我，我發(fā)掘了屬于自身的潛能，我更多地學(xué)會(huì)了“給予”與“感恩”......

加入實(shí)踐部——這一個(gè)大家庭的機(jī)會(huì)，我想是上天給予我大學(xué)以來(lái)最大的恩賜！很坦然地說(shuō)，我比任何人都珍惜這次機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做事，學(xué)會(huì)提高，懂得了增值自己！大一，一年的用心付出，在幕后默默地學(xué)習(xí)，不管是什么工作，什么活動(dòng)，我都偷偷地出做，去學(xué)，去思考，去總結(jié)，從秘書(shū)處，組織部，宣傳部，體育部，文娛部，再到實(shí)踐部，每一個(gè)部門(mén)的品牌活動(dòng)，我都參與了其中，不論是什么體力活，打雜搬運(yùn)工作，幾乎都可以看見(jiàn)我的工作的背影！也許那時(shí)的我，或許和新生一樣，是大一的好奇心牽引著我去做，當(dāng)是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更是一份對(duì)加入藍(lán)藍(lán)天這個(gè)大團(tuán)體機(jī)會(huì)的珍惜與憧憬而牽動(dòng)著我去學(xué)！一年的學(xué)生會(huì)工作生涯，我很開(kāi)心，我很充實(shí)！部門(mén)帶給了我快樂(lè)的元素，自己身邊的朋友給予了我分享快樂(lè)的機(jī)會(huì)！這里，向你們道聲遲來(lái)的感謝！感謝同班的你們——馮亮、志泉、秀俊，是你們讓我有個(gè)更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參與你們所在部門(mén)的工作，讓我學(xué)到了更多！感謝07、08實(shí)踐部的好友們——濠哥、之欣、小紅、浩佳、七仔、M仔、小洋、小嘉、小明、雯靜、仕昭、阿東，很感謝你們，給了我對(duì)大學(xué)不一樣的定義，與你們?cè)谝黄?，我知道了什么是生活的?lè)趣！在你們身上，我收獲了別樣的情感——一份對(duì)部門(mén)的愛(ài)！是你們提供了充實(shí)大學(xué)生活的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，讓我在有限的能力上，得到更多的鍛煉與磨礪！thanksforyours!

大二，可以說(shuō)是我努力提高的一年！這一年，也是我最難忘的一年！失去了大一的那份單純，變得更為之成熟！新一年的工作中，有過(guò)汗水，有過(guò)淚水，一切地一切如今回想起，口里仍是酸酸地！從班主任助理責(zé)任，到未來(lái)部門(mén)接班人，再到競(jìng)選主席團(tuán)，大二第一學(xué)期所面對(duì)的責(zé)任，所承擔(dān)的壓力，我相信沒(méi)有可以體會(huì)地到！09年，是我大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！在我所規(guī)劃的職業(yè)道路中，出現(xiàn)了分岔口！10月27日，留下了我在藍(lán)藍(lán)天第一滴眼淚，也是從那一天開(kāi)始，我努力爭(zhēng)取到了競(jìng)選主席團(tuán)的機(jī)會(huì)！因?yàn)槟菚r(shí)候的我，早已被07的師兄師姐任命為部門(mén)的接班人，早在新學(xué)期換屆之前，失去了競(jìng)選主席團(tuán)的機(jī)會(huì)！而當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生會(huì)一年后，目標(biāo)早已定格于主席團(tuán)一職！因?yàn)?，我知道在人成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都有著自己的目標(biāo)，目標(biāo)也隨著年齡的成長(zhǎng)，思想的沉淀，每一個(gè)時(shí)段總是不同的！在學(xué)生會(huì)一年中我全心思的付出，所接任的工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了部門(mén)工作，而，競(jìng)選主席團(tuán)一職，除了是對(duì)自我的挑戰(zhàn)與提高外，更是一種感恩回報(bào)的方式！所謂，有所得必有所報(bào)。在藍(lán)藍(lán)天的護(hù)蔭下，我的確得到了很多，學(xué)到了很多，有得必須付諸回報(bào)，而，競(jìng)選主席團(tuán)是我最好的感恩的一種方式！然而，世間百態(tài)，很多事兒都不在自己能控制的范圍內(nèi)！只能說(shuō)，一時(shí)的沖動(dòng)，一時(shí)的直言不諱，讓我在競(jìng)選之前又再一次失去了好不容易爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)！12月6日，我在預(yù)料之中“被”落選了，結(jié)果對(duì)于我來(lái)說(shuō)，仍是很欣慰，很安然地！因?yàn)椋抑溃荒甓嗨冻龅?，得到了很多人的認(rèn)可！也正是這份信任，這些感觸，讓我成長(zhǎng)了很多！半年的全職付出，半年的兩點(diǎn)一線——河濱至本部，奔波了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜！對(duì)于藍(lán)藍(lán)天，我可以很坦然地，我盡力做到最好了！我將自己最好的一面留給了你們！我無(wú)怨更無(wú)悔。競(jìng)選一事兒，也雖著心情地平復(fù)而開(kāi)始了淡忘。。。而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，前面還有一條被他人鋪好的路在等著我去做，那條路，很艱辛，很難走——擔(dān)任實(shí)踐部部長(zhǎng)！這個(gè)抉擇，或許是我大學(xué)中最難做的一個(gè)選擇，因?yàn)槲抑喇?dāng)我做了選擇后，這條路也隨之注定為一條不歸路！因?yàn)槲抑?，這份責(zé)任與壓力，是最難最難承受的！當(dāng)時(shí)的我，或許，曾經(jīng)為這一問(wèn)題糾結(jié)過(guò)，或許曾經(jīng)為一份情而彷徨過(guò)，或許，曾經(jīng)因一時(shí)的情緒而排斥過(guò)！但是，到現(xiàn)在，我可以很堅(jiān)定地說(shuō)，我找不到任何后悔的理由！這種被選擇，我愿意承擔(dān)！這一年，我要感謝的人很多很多！威權(quán)、浩佳、七仔、09全體新干，給予我莫大的支持與幫助，在新一學(xué)期的實(shí)踐部的工作生涯中，我過(guò)了一個(gè)人生中最難忘的20歲生日——20歲的天空！我收獲了一年中積累下來(lái)的友誼與情誼！感激在冥冥之中命運(yùn)的安排！對(duì)于浩佳和七仔，對(duì)于那個(gè)半年所發(fā)生一切，我只能對(duì)你們道一聲感謝與一份歉意，因?yàn)槲覀€(gè)人的原因，讓你們承擔(dān)了無(wú)數(shù)地壓力！sorry！

一縷春風(fēng)綠江南，隨著新責(zé)任的受命，我開(kāi)始了在其位謀其政的工作。將心思與時(shí)間，完全放在了部門(mén)建設(shè)與部門(mén)工作，一年的部長(zhǎng)時(shí)間，我總是將自己懂的，自己在大學(xué)的一些所感所悟留給實(shí)踐部的后一屆?；蛟S，讓我自我評(píng)價(jià)一年的部長(zhǎng)工作情況，我可以說(shuō)，我是一個(gè)失敗的，不稱職的部長(zhǎng)！留下了除了一些文字型理論性總結(jié)性地部門(mén)工作內(nèi)容之外，留給自己最多的是一種遺憾與愧疚！留給09更多的是一種自己身上的壓力與責(zé)任！不可否認(rèn)，我是一個(gè)只會(huì)工作，不會(huì)生活，不懂得體諒他人的人！從接任到部門(mén)工作交接，屬于我們的“聚會(huì)”在印象之中，只有討論工作的部門(mén)會(huì)議！除了會(huì)議還是會(huì)議，連一次聚餐、部門(mén)活動(dòng)都未曾舉辦過(guò)！漸漸地，工作上的煩惱，生活中的抉擇，心與心的間隔，開(kāi)始慢慢地糾結(jié)了！就連，屬于我們可以共同生活的時(shí)間——10年三下鄉(xiāng)，也成了我們無(wú)法挽回的遺憾！最終，直到最后，我們心中都打上了一個(gè)難以解除的心結(jié)！或許，“時(shí)間”成了我唯一的借口；或許，“忙碌”成了我逃避的理由；或許，“sorry”成了我10年的口頭禪。sorry，我辜負(fù)了你們對(duì)我的期望！sorry，麻木工作地我忘記了安排你們的私人時(shí)間與空間......到現(xiàn)在，唯一我能對(duì)你們說(shuō)的是，學(xué)會(huì)珍惜與珍重，忘記與記憶！我知道，你們懂的！

對(duì)于一起工作一年的08常委們，我知道，我們已經(jīng)無(wú)能為力了！當(dāng)我們知道結(jié)果的嚴(yán)重性的時(shí)候，我們已經(jīng)失去了一起為同一個(gè)目標(biāo)奮斗的勇氣與機(jī)會(huì)了！我們最后能做的是，將這份未完成的責(zé)任進(jìn)行到底！將希望與重任留給有心有能力為止付出的接班人！這里，借此機(jī)會(huì)，我也要向你們致以謝意與歉意！感謝，一年來(lái)，你們對(duì)我工作的支持與配合！也十分慶幸，從相認(rèn)到相識(shí)，我們?cè)羞^(guò)一起成長(zhǎng)的足跡！很遺憾，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我有過(guò)對(duì)你們的責(zé)罵，對(duì)你們的不信任，為此我一直都深感愧疚！不過(guò)，我也知道，你們懂我的！一切盡在不言中......

我的大學(xué)兩年半的總結(jié)，或許很簡(jiǎn)單，或許很單一，很單調(diào)......的確，除了工作還是工作，除了感激還是感激，除了愧疚仍是愧疚......但是，這些都是我最想說(shuō)的話語(yǔ)！不能言傳，只好借筆言之。兩年半的實(shí)踐，兩年半的沉積，對(duì)于我來(lái)說(shuō)得到了許多許多！不管是從能力上的，還是思想上，都有了一定的提高與成長(zhǎng)！也正是因?yàn)榇?，我才要感激感謝一直以來(lái)給予我最大幫助的人——親人、朋友、同學(xué)、陌生人。我想，是你們給予了我?jiàn)^斗、鍛煉的勇氣，是你們給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自我的機(jī)會(huì)！thanksforeverybody！

今天，2010年12月24日，是屬于08的送舊會(huì)，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一切都來(lái)得太快，一切都來(lái)得突然，我只能說(shuō)，我的工作還未真正完成......

篇（4）

儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制是指居民在金融機(jī)構(gòu)開(kāi)戶和辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)時(shí)，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務(wù)給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護(hù)個(gè)人利益和維護(hù)國(guó)家利益的前提下，促進(jìn)金融體系在公平、公正、公開(kāi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，保證個(gè)人金融資產(chǎn)的真實(shí)性、合法性。

我國(guó)建國(guó)五十年來(lái)，儲(chǔ)蓄存款制度一直實(shí)行的是記名(虛名)儲(chǔ)蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲(chǔ)蓄，銀行只認(rèn)存折不認(rèn)人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對(duì)密碼(由取款人開(kāi)戶時(shí)約定)銀行即按折付款。儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制是發(fā)達(dá)國(guó)家早已實(shí)行的一項(xiàng)金融制度，也是絕大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家實(shí)行的金融制度.

二、為什么要實(shí)儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制

我國(guó)現(xiàn)行的儲(chǔ)蓄存款記名制可以說(shuō)從源頭上造成了一系列社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，已經(jīng)妨礙了改革開(kāi)放的進(jìn)程，到了積重難返的地步。

1、儲(chǔ)蓄存款加快增長(zhǎng)現(xiàn)象下掩蓋了觸目驚心的社會(huì)財(cái)富轉(zhuǎn)移。截止1999年6月末，我國(guó)商業(yè)銀行儲(chǔ)蓄存款總額(本外幣全折人民幣)達(dá)6.3萬(wàn)億元。我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款是呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的，1987年，我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款余額僅3073億元,1992年突破1萬(wàn)億元,1994年突破2萬(wàn)億元,t995年突破3萬(wàn)億元，到1998年末更是達(dá)5.3萬(wàn)億元，而僅僅半年,1999年6月末已達(dá)6.3萬(wàn)億元。1992年以來(lái)，我國(guó)GDP增長(zhǎng)率雖然走上了快速增長(zhǎng)的通道，最高的年份是1992年的14.1%，最低的年份是1998年的7.8%，從92年到98年，算術(shù)平均數(shù)也僅10.76%,GDP的增長(zhǎng)與儲(chǔ)蓄存款增長(zhǎng)不同步，這說(shuō)明兩點(diǎn)，一是國(guó)民收入的分配過(guò)份向個(gè)人傾斜。二是有些個(gè)人收入已經(jīng)不來(lái)源于國(guó)民收入，而是直接來(lái)源于國(guó)有資產(chǎn)的流失。

2、稅收征管困難，偷逃稅款嚴(yán)重。納稅是公民的義務(wù)，但在現(xiàn)實(shí)條件下，能偷逃稅賦成了個(gè)人的本事，對(duì)不少財(cái)務(wù)管理人員來(lái)說(shuō)，逃稅倒成了其義務(wù)，我國(guó)個(gè)人所得稅規(guī)占人均GDP的比重大約在0.28%左右，遠(yuǎn)低于發(fā)展中國(guó)家平均水平的2.1%，稅源流失過(guò)多，根源在于我國(guó)的現(xiàn)行儲(chǔ)蓄存款制度根本無(wú)法支持個(gè)人所得稅的征收和監(jiān)管，而存款制度的不完善，不利于建立公民的信用體系，不能明確個(gè)人對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)，無(wú)法通過(guò)稅收杠桿調(diào)節(jié)居民收入差距和貧富差距，緩解社會(huì)矛盾，使國(guó)家集中力量辦大事。

3、使我國(guó)的相關(guān)調(diào)整政策無(wú)所適從，實(shí)施效果大打折扣。比如，針對(duì)我國(guó)內(nèi)需不旺、消費(fèi)疲軟的狀況，國(guó)家出臺(tái)了一系列刺激消費(fèi)的政策，如連續(xù)下調(diào)利率、鼓勵(lì)消費(fèi)信貸、征收儲(chǔ)蓄利息所得稅、增加公務(wù)員和事業(yè)單位人員工資收入、刺激教育消費(fèi)等等，但這些政策實(shí)施效果很不明顯，為什么?因?yàn)閮?chǔ)蓄存款記名制掩蓋了貧富差距，立法和行政機(jī)構(gòu)很難對(duì)癥下藥，對(duì)少部分暴富階層的人士來(lái)說(shuō)(據(jù)非官方資料，這部分僅占存款人數(shù)7%的階層控制了約60%以上的儲(chǔ)蓄存款總額)，收入只是數(shù)字的增加減少，錢(qián)對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾輩子也花不完，該有的都有了，因此他們對(duì)刺激消費(fèi)的政策很麻木。

4、個(gè)人信用制度無(wú)法建立起來(lái)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì)，一切經(jīng)濟(jì)關(guān)系要靠信用來(lái)維系，沒(méi)有好的信用制度，就會(huì)產(chǎn)生“交易冷淡”和“投資鎖定”現(xiàn)象，由于互不信任，交易方式會(huì)向現(xiàn)金交易和以貨易貨等原始的刻板的方式滑落，“銀行惜貸、企業(yè)惜投、個(gè)人惜借”的悲觀情緒彌漫，造成經(jīng)濟(jì)活力日益下降，宏觀調(diào)控政策難以發(fā)揮作用。個(gè)人信用制度建立當(dāng)然是一個(gè)復(fù)雜的程序，涉及到金融法律法規(guī)建設(shè)、金融產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等諸多內(nèi)容，但儲(chǔ)蓄暑期實(shí)習(xí)報(bào)告存款實(shí)名制則是最基本、最核心的內(nèi)容。

三、如何實(shí)行儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制

1、以現(xiàn)有的個(gè)人身份證號(hào)碼為基礎(chǔ)，建立儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制。信用是公民活在世上的面子和通行證，個(gè)人信用的好壞直接關(guān)系到能否享受貸款、透支和分期付款，還影響到退休保障。在儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制的記錄和支持下，每個(gè)人的每一筆收入、交易、納稅、借款、還款的情況都記錄在案，作為考核信用的基礎(chǔ)。

2、明確一個(gè)申報(bào)確認(rèn)期，對(duì)現(xiàn)有個(gè)人帳戶及個(gè)人財(cái)產(chǎn)進(jìn)行申報(bào)登記，說(shuō)明可計(jì)算的合法來(lái)源，對(duì)于到期按兵不動(dòng)，無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的，以及無(wú)法說(shuō)明合法來(lái)源的，國(guó)家給予凍結(jié)調(diào)查，違法收入將沒(méi)收充公。

3、實(shí)行銀行帳戶與稅務(wù)機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)，個(gè)人帳戶收支情況在授權(quán)范圍內(nèi)報(bào)送稅務(wù)局，由稅務(wù)局作為納稅依據(jù)，稅務(wù)局有義務(wù)對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)高度保密，并建立相應(yīng)的懲罰措施。為堵塞現(xiàn)金交易、逃避稅務(wù)檢查的漏洞，銀行應(yīng)嚴(yán)格控制大額存取款的數(shù)量和次數(shù)，對(duì)不正常情況報(bào)送稅務(wù)局。

4、要促進(jìn)支付手段的票據(jù)化，為財(cái)產(chǎn)登記和依法征稅提供依據(jù)。尤其是個(gè)人帳戶要普及支票轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)，票據(jù)清算要實(shí)現(xiàn)電子化、即時(shí)化、通存通兌化，切實(shí)提供“隨時(shí)、隨地、隨意”的個(gè)人轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)，逐步改變傳統(tǒng)的依賴現(xiàn)金交易的做法。

四、實(shí)行儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制中要注意減輕負(fù)面影響

50年來(lái)，我們是靠廣大老百姓的勤儉節(jié)約的美德和高儲(chǔ)蓄率才支撐起社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展。金融是經(jīng)濟(jì)的核心，金融穩(wěn)定了，人心才能穩(wěn)定，社會(huì)才能穩(wěn)定和發(fā)展。發(fā)展儲(chǔ)蓄需要安全感，安全感源于儲(chǔ)蓄保密性，實(shí)行儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制，有可能造成存款人不安全心理的增加，因?yàn)椤芭侣陡弧笔且环N普遍的社會(huì)心理，老百姓怕露富，分子也怕露富，如何在兩者之間權(quán)衡，趨利避害，很費(fèi)思量，這是我們實(shí)行儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制要考慮的第一個(gè)問(wèn)題。第二，推出儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制后，大批黑色和灰色收入將退出銀行儲(chǔ)蓄，一部分深懷恐慌心理的老百姓也可能提款增加，而這種存款下降必然首先沖擊中小銀行，因?yàn)橹行°y行的歷史、背景和存款實(shí)力一直是老百姓把握不住的。存款的過(guò)份提取將造成銀行流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)和支付壓力，所謂水落石出，存款的下降有可能使商業(yè)銀行的不良資產(chǎn)突冗出來(lái)，由此沖擊到整個(gè)銀行體系，甚至引起金融恐慌。

因此，減輕實(shí)行儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制的負(fù)面影響，關(guān)鍵要做好以下三點(diǎn)

篇（5）

1、學(xué)習(xí)方面 

進(jìn)入大學(xué)，最大的挑戰(zhàn)就是“改變”，特別是在學(xué)習(xí)方面。與以前的學(xué)習(xí)相比，大學(xué)學(xué)習(xí)失去了表面上的競(jìng)爭(zhēng)，失去了所謂的考學(xué)壓力，失去了全面但膚淺的課程。取而代之的是自我努力意識(shí)的增強(qiáng)，自我加壓的學(xué)習(xí)態(tài)度，窄范圍但深層次的課程學(xué)習(xí)。 

上課認(rèn)真聽(tīng)講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，有問(wèn)題問(wèn)老師，認(rèn)真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)……這些似乎是已經(jīng)說(shuō)爛了的課堂要求。對(duì)我來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)這些要求有了深入的認(rèn)識(shí)。 

有時(shí)上課一跑神，就落過(guò)了許多有價(jià)值的信息。 

預(yù)習(xí)與否會(huì)明顯影響自己的聽(tīng)課效率。 

不論是找同學(xué)還是找老師問(wèn)問(wèn)題，自己總會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。因?yàn)閷?duì)知識(shí)的理解與印象的加深是在多種思想的碰撞中升華的。 

大學(xué)有一種觀點(diǎn)： 

考試前聽(tīng)講就能考過(guò)；只要 和老師關(guān)系好就能考過(guò)。 

這種觀點(diǎn)也許是對(duì)的，但我絕對(duì)不同意。 

這種觀點(diǎn)是消極的學(xué)習(xí)，是一種得過(guò)且過(guò)的認(rèn)識(shí)。也許在以前我們是得過(guò)且過(guò)地學(xué)習(xí)，但是進(jìn)了大學(xué)我應(yīng)該被“我要學(xué)”這種強(qiáng)烈意識(shí)所主宰。 

學(xué)習(xí)上的得與失，是沒(méi)有必要用文字寫(xiě)出來(lái)的。它應(yīng)該銘記在我的心里，時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)上提醒自己。因?yàn)橛行〇|西用紙記著我們有可能忘記，而有些東西用心記住我們就很難忘記。 

2、工作方面 

我是一個(gè)幸運(yùn)的人，班干部一開(kāi)始招聘，我就毫不費(fèi)力的被任命為班長(zhǎng)。也許是長(zhǎng)期做班級(jí)工作的緣故，班長(zhǎng)的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)并不很困難。上學(xué)期我班的成績(jī)優(yōu)秀，獲得了不少的獎(jiǎng)勵(lì)與贊許。 

班干部之間的配合也很默契，工作開(kāi)展的還算順利。整個(gè)班級(jí)風(fēng)貌是積極向上的，同班同學(xué)之間相處的和睦融洽。

事事都有兩面性，在工作成績(jī)優(yōu)秀的贊許下，也有一些有待改進(jìn)的地方。比如：如何進(jìn)一步提高班級(jí)工作的效率，如何增進(jìn)同學(xué)之間的了解與友誼，如何進(jìn)一步活躍班級(jí)氣氛？ 

班級(jí)工作的開(kāi)展與以前相比有一個(gè)顯著的弱點(diǎn)，就是上課、上自習(xí)沒(méi)有固定的教室。與高中相比，工作不太容易開(kāi)展。但事實(shí)就是這樣，我必須用另一種方法來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)弱點(diǎn)。 

作為年級(jí)長(zhǎng)，雖然只是兼任，但我用做班長(zhǎng)時(shí)的責(zé)任心去處理年級(jí)事務(wù)。年級(jí)長(zhǎng)的工作與班長(zhǎng)工作不同，我對(duì)于這一新接觸到的職務(wù)要不斷摸索工作方法。 

篇（6）

1、學(xué)習(xí)方面

進(jìn)入大學(xué)，最大的挑戰(zhàn)就是“改變”，特別是在學(xué)習(xí)方面。與以前的學(xué)習(xí)相比，大學(xué)學(xué)習(xí)失去了表面上的競(jìng)爭(zhēng)，失去了所謂的考學(xué)壓力，失去了全面但膚淺的課程。取而代之的是自我努力意識(shí)的增強(qiáng)，自我加壓的學(xué)習(xí)態(tài)度，窄范圍但深層次的課程學(xué)習(xí)。

上課認(rèn)真聽(tīng)講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，有問(wèn)題問(wèn)老師，認(rèn)真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)……這些似乎是已經(jīng)說(shuō)爛了的課堂要求。對(duì)我來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)這些要求有了深入的認(rèn)識(shí)。

有時(shí)上課一跑神，就落過(guò)了許多有價(jià)值的信息。

預(yù)習(xí)與否會(huì)明顯影響自己的聽(tīng)課效率。

不論是找同學(xué)還是找老師問(wèn)問(wèn)題，自己總會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。因?yàn)閷?duì)知識(shí)的理解與印象的加深是在多種思想的碰撞中升華的。

大學(xué)有一種觀點(diǎn)：

考試前聽(tīng)講就能考過(guò)；只要 和老師關(guān)系好就能考過(guò)。

這種觀點(diǎn)也許是對(duì)的，但我絕對(duì)不同意。

這種觀點(diǎn)是消極的學(xué)習(xí)，是一種得過(guò)且過(guò)的認(rèn)識(shí)。也許在以前我們是得過(guò)且過(guò)地學(xué)習(xí)，但是進(jìn)了大學(xué)我應(yīng)該被“我要學(xué)”這種強(qiáng)烈意識(shí)所主宰。

學(xué)習(xí)上的得與失，是沒(méi)有必要用文字寫(xiě)出來(lái)的。它應(yīng)該銘記在我的心里，時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)上提醒自己。因?yàn)橛行〇|西用紙記著我們有可能忘記，而有些東西用心記住我們就很難忘記。

2、工作方面

我是一個(gè)幸運(yùn)的人，班干部一開(kāi)始招聘，我就毫不費(fèi)力的被任命為班長(zhǎng)。也許是長(zhǎng)期做班級(jí)工作的緣故，班長(zhǎng)的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)并不很困難。上學(xué)期我班的成績(jī)優(yōu)秀，獲得了不少的獎(jiǎng)勵(lì)與贊許。

班干部之間的配合也很默契，工作開(kāi)展的還算順利。整個(gè)班級(jí)風(fēng)貌是積極向上的，同班同學(xué)之間相處的和睦融洽。

事事都有兩面性，在工作成績(jī)優(yōu)秀的贊許下，也有一些有待改進(jìn)的地方。比如：如何進(jìn)一步提高班級(jí)工作的效率，如何增進(jìn)同學(xué)之間的了解與友誼，如何進(jìn)一步活躍班級(jí)氣氛？

班級(jí)工作的開(kāi)展與以前相比有一個(gè)顯著的弱點(diǎn)，就是上課、上自習(xí)沒(méi)有固定的教室。與高中相比，工作不太容易開(kāi)展。但事實(shí)就是這樣，我必須用另一種方法來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)弱點(diǎn)。

作為年級(jí)長(zhǎng)，雖然只是兼任，但我用做班長(zhǎng)時(shí)的責(zé)任心去處理年級(jí)事務(wù)。年級(jí)長(zhǎng)的工作與班長(zhǎng)工作不同，我對(duì)于這一新接觸到的職務(wù)要不斷摸索工作方法。

篇（7）

師院的畫(huà)像…………………………………遵義師范學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)系07（1）班顏丹

二等獎(jiǎng)（4名）

莫小梨…………………………………………貴州民族學(xué)院傳媒學(xué)院08新聞張梅芬

自白書(shū)（組詩(shī)）………………………貴州民族學(xué)院文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)09（2）班陳恩貴

愛(ài)彌兒（組詩(shī)）……………………………………畢節(jié)學(xué)院中文系08本科（1）班馮毅

夜，低吟的歌（外1章）……………………………遵義師范學(xué)院中文系07（4）班吳爽

三等獎(jiǎng)（8名）

疼痛（外2首）……………………………貴州大學(xué)管理學(xué)院電子商務(wù)08(1)班吳群冠

哦，父輩們…………………………………貴州師范大學(xué)文學(xué)院09現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)麥成林

生存………………………………貴州師范大學(xué)文學(xué)院06漢語(yǔ)言文學(xué)（2）班韓克鋒

雨夜……………………………………貴州民族學(xué)院人文科技學(xué)院07新聞楊舒丞

最美的畫(huà)面……………………………………貴州民族學(xué)院傳媒學(xué)院08廣告袁紫娟

愛(ài)…………………………………………貴州民族學(xué)院傳媒學(xué)院09新聞（1）班左浩

金黃…………………………貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院商務(wù)學(xué)院08級(jí)物流管理（35）班陳梅

申示…………………………………………銅仁學(xué)院中文系09語(yǔ)文教育班陳光榮

佳作獎(jiǎng)（50名）

梔子花開(kāi)的哀傷………………………………貴州大學(xué)人文學(xué)院07旅游管理張洪輝

臣與驕傲（外1首）…………………………………貴州大學(xué)生物工程08（2）班陳秋瑾

偷偷回頭………………………………………貴州大學(xué)科技學(xué)院08英語(yǔ)（1）班陳偉業(yè)

浪漫手機(jī)………………………………………貴州大學(xué)法學(xué)院社會(huì)工作091班陳苑

性本愛(ài)丘山………………………………貴州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院09公共管理（2）班鄧珍艷

你在思念誰(shuí)……………………貴州師范大學(xué)經(jīng)管院09信息管理與信息系統(tǒng)韋文才

母親……………………………………貴州師范大學(xué)文學(xué)院08現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)周愛(ài)勇

左岸年華（散文詩(shī)組）…………………………貴州師范大學(xué)生科院09生計(jì)班閔德艷

那一個(gè)雨夜…………………………………貴州師范大學(xué)生科院09生物技術(shù)許亞

艷陽(yáng)………………………………貴州民族學(xué)院文學(xué)院09漢語(yǔ)言文學(xué)（2）班丁澤文

風(fēng)還沒(méi)吹起…………………………貴州民族學(xué)院文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)09（2）班李玉潔

新西廂記…………………………………………貴州民族學(xué)院法學(xué)院10（1）班袁姣姣

夢(mèng)縈鳳凰……………………………………………貴州師范學(xué)院09中文（1）班李思瑾

邊緣………………………………………………貴州師范學(xué)院09中文（1）班趙汝嬌

瘋……………………………………………………貴州師范學(xué)院09中文（4）班徐艷

牧場(chǎng)（外1首）……………………………………貴州師范學(xué)院08中文（3）班羅寒

梧桐樹(shù)下……………………………………………貴州師范學(xué)院09中文（4）班葉陽(yáng)

陪你（外2首）…………………………………貴陽(yáng)學(xué)院教育系08小教（2）班王曉坤

三代人的嫁妝……………………………貴陽(yáng)學(xué)院中文系08漢語(yǔ)言文學(xué)（1）班曾舉敏

一部電影，承載太多……………………貴陽(yáng)學(xué)院中文系08漢語(yǔ)言文學(xué)（1）班汪倩如

假如…………………………………貴州警官職業(yè)學(xué)院08法律一大隊(duì)十區(qū)周代波

鐵屋子………………………………………貴州警官職業(yè)學(xué)院08文秘二區(qū)隊(duì)張坤

請(qǐng)笑著說(shuō)句“沒(méi)關(guān)系”…………………………貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院商務(wù)學(xué)院08（29）班丹

閉上眼睛………………………………貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)信系0924B班黃磊

憶父……………………………………………畢節(jié)學(xué)院中文系07本科（1）班羅運(yùn)歡

平行線的交叉……………………………………畢節(jié)學(xué)院藝術(shù)系09設(shè)計(jì)（1）班方沁

高原殤…………………………………………畢節(jié)學(xué)院教育系07小教文本班楊春艷

四月之詩(shī)…………………………………………畢節(jié)學(xué)院中文系07本科（1）班李金貴

奢香墓園…………………………………………畢節(jié)學(xué)院中文系07本科（1）班梁海紅

桂花飄落的聲音…………………………………畢節(jié)學(xué)院中文系08本科（2）班孫大敬

今夜，微涼……………………………………黔南民族師范學(xué)院07中文（2）班劉麗

幸福？時(shí)光……………………………………黔南民族師范學(xué)院09化本（2）班祝典軍

流年時(shí)光………………………………………黔南民族師范學(xué)院07廣電（2）班羅萼芬

歸途驚魂………………………………………黔南民族師院學(xué)院08廣電（2）班楊變

玉蘭花開(kāi)的季節(jié)………………………………黔南民族師范學(xué)院08廣電（1）班葉國(guó)建

白色梨花…………………………黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系09新聞（2）班柳姝麗

生活之路…………………………………………遵義師范學(xué)院美術(shù)系07（1）班郜麗麗

獨(dú)老……………………………………………遵義師范學(xué)院中文系09（5）班姚櫟

長(zhǎng)干行……………………………………………遵義師范學(xué)院外語(yǔ)系07（6）班代雨映

美麗的錯(cuò)過(guò)………………………………………遵義師范學(xué)院中文系07（3）班劉艷

像水一樣……………………………………………安順學(xué)院物電系09物本班姚敏

夢(mèng)里花開(kāi)花落………………………………………安順學(xué)院中文系08中文本周應(yīng)琴

水，我的青春…………………………………………安順學(xué)院政法系09政教本曾維丹

遺落的夢(mèng)絮……………………………………………安順學(xué)院政法系09旅游馬勛畢

媽媽的電話………………………………………銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院093高計(jì)網(wǎng)劉力鑫

父愛(ài)……………………………………………銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院083高計(jì)通李紹琴

夢(mèng)色的憂傷………………………………銅仁學(xué)院中文系09漢語(yǔ)言文學(xué)（1）班梁彥輝

篇（8）

大學(xué)的生活并沒(méi)有自己想象的那么美好，充滿了苦澀，它將成為自己永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的記憶。可以用一句話來(lái)形容吧:迷茫的開(kāi)始，又迷茫的結(jié)束。

自己的前三年已經(jīng)不值得自己去總結(jié)了，因?yàn)樗呀?jīng)深深地烙在了自己的心理，那不僅僅是一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，更是恥辱。細(xì)想想自己早點(diǎn)離開(kāi)多好，自己付出的是人生最寶貴的幾年時(shí)光，僅僅為了所謂的文憑。最近自己一直在讀書(shū)，感受挺深的。

看看那一個(gè)個(gè)例子，使自己深深的意識(shí)到，對(duì)于一個(gè)成功者來(lái)說(shuō)，自信是多么的重要。我們活得很累，因?yàn)槲覀兊难劾锏臇|西太多。我們太在意別人的評(píng)價(jià)，卻忽視了自我，自己的心聲無(wú)法得到很好的表達(dá)。

人生的路都是自己走出來(lái)的，也可以說(shuō)是不斷的選出來(lái)的。人生的路口有很多，其實(shí)沒(méi)有明顯的好壞之分，關(guān)鍵是走下去，而不是原地踏步。

其實(shí)，最令自己擔(dān)憂的還是身體，自己以前忽略了它，不懂得珍惜，真是深受其害。自己也比較懶，上個(gè)學(xué)期自己開(kāi)始每天鍛煉半小時(shí)左右，基本上可以堅(jiān)持下來(lái)。當(dāng)然，中間也有不少天由于特殊情況而不得不取消。

我覺(jué)的大四自己最重要的收獲是自己又開(kāi)始了思考，盡管很多事并沒(méi)有成功。我相信自己可以在不久的將來(lái)取得再次的成功。因?yàn)樽约河钟辛硕分?，又開(kāi)始了自己的思考，而不是消極的生活。

將來(lái)走上工作崗位后，我將一如既往地努力，為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)而奮斗不止。

大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)工作報(bào)告4（大三學(xué)生個(gè)人工作總結(jié)）

大三過(guò)去了，我想對(duì)大三一年的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)個(gè)人總結(jié)。

三年級(jí)是主要學(xué)習(xí)專業(yè)理論，鍛煉專業(yè)技能的一年。由于明確了投身教育事業(yè)的職業(yè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)多了不少熱情，也多了不少激情，從中也感受到了方向?qū)τ谝粋€(gè)人前進(jìn)的重要性。生活也因目標(biāo)的明確而多了幾分踏實(shí)與淡定，因而在其他的更多方面表現(xiàn)得更加穩(wěn)重與自信。另外，一些影響專注的因素在這年漸漸消失，讓我能更專心于學(xué)業(yè)。因而在這一學(xué)年中，可以說(shuō)比前兩年取得了很大的進(jìn)步！

首先，在學(xué)業(yè)成績(jī)上面，大三比大二有了一個(gè)較大的提高。在每門(mén)功課上都取得了比較滿意的成績(jī)，雖然有些科目不盡如人意，但是已無(wú)悔恨，因?yàn)橐呀?jīng)實(shí)在地在上面付出過(guò)。有些科目確實(shí)因?yàn)檫@樣那樣的原因，令人不解與可笑地在低級(jí)錯(cuò)誤或低迷狀態(tài)中留下了些許遺憾！不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這年的學(xué)業(yè)成績(jī)還是令人滿意吧。

在思想上，體系的錐形已經(jīng)逐漸形成，人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)開(kāi)始逐漸指導(dǎo)自己的生活與學(xué)習(xí)，有了自己的基本的人生哲學(xué)。這種感覺(jué)是美妙的，讓你覺(jué)得你是這個(gè)世界中不可或缺的一部分！

在生活上呢，比較有規(guī)律及更加習(xí)慣了這里吧，畢竟已經(jīng)三年了。這里已經(jīng)與我結(jié)下了深深的關(guān)系紐帶，對(duì)這里有著強(qiáng)烈的歸屬感。這是一種最深的融合!

總結(jié)這一年方方面面的變化，起最重要作用的是：目標(biāo)。明確的目標(biāo)是變化的源動(dòng)力，因?yàn)槟繕?biāo)才有激情，才會(huì)想辦法去具體付出努力。有了激情，才會(huì)自信，才能拋開(kāi)其他的無(wú)關(guān)的雜念去向著木標(biāo)進(jìn)發(fā)?？偲饋?lái)就是：目標(biāo)，自信，勤奮，專注，激情！

在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人。

大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)工作報(bào)告4（大學(xué)生個(gè)人小結(jié)范文）

一個(gè)學(xué)期走向了尾聲，下面我想對(duì)上學(xué)期我的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)小結(jié)。

學(xué)習(xí)上：一直在堅(jiān)持用自己的方法學(xué)習(xí)，雖然有的時(shí)候結(jié)果并沒(méi)有給我的付出的時(shí)間有回報(bào)，但是，我堅(jiān)信這一路我學(xué)到的是最重要的。生活的真諦在于平凡，或許學(xué)習(xí)的真諦在于堅(jiān)持吧。英語(yǔ)，始終是我學(xué)習(xí)旅途上的一座難以到達(dá)的城市。從小，它的難就在我心中深深的留下了印記。對(duì)于這次的四級(jí)成績(jī)，我跟我父母也只求不要是兩位數(shù)~但是，我還是會(huì)每學(xué)期去試那么一下的，因?yàn)?，我相信試了總比沒(méi)試有用，畢竟我還是成功的比例。哪怕失敗，我也要給自己機(jī)會(huì)去面對(duì)挑戰(zhàn)！

生活上：我很開(kāi)心，能被分配到我們的宿舍，從大一開(kāi)始，雖然有摩擦，便是感覺(jué)不褪。吵過(guò)，鬧過(guò)，我們依舊快樂(lè)，自信如我，快樂(lè)如我。在宿舍我可以快樂(lè)的做我自己，不用擔(dān)心丑態(tài)盡現(xiàn)，因?yàn)樵凇凹胰恕泵媲埃恍钃?dān)心這些問(wèn)題。女生生活在一起，肯定會(huì)遇到煩心事，有的時(shí)候，也會(huì)難過(guò)，會(huì)哭泣，會(huì)爭(zhēng)吵，但是，誰(shuí)又能說(shuō)這是感情不好的體現(xiàn)，宿舍不團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)呢。正如一句話，牙齒跟嘴唇也會(huì)有打架的時(shí)候。這句話，是我對(duì)友情最深的體會(huì)。是啊，每個(gè)人都有開(kāi)心不開(kāi)心的時(shí)候，對(duì)某件事情的看法肯定出發(fā)點(diǎn)不同的時(shí)候會(huì)存在的。但是，她們的好，她們的直爽，讓我明白，幸福原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單。吵過(guò)，鬧過(guò)，大家還是朋友。我很幸福，一扇門(mén)后的幸福，讓我知足！

下學(xué)期，就要來(lái)了；曾有人說(shuō)我是個(gè)有計(jì)劃的人，每學(xué)期我都會(huì)有大概的規(guī)劃，雖然不大，但是，一步一步慢慢的都實(shí)踐了。

這一學(xué)期，我的計(jì)劃是什么呢，考慮到下學(xué)期的休息時(shí)間還蠻多的，所以：

在學(xué)習(xí)上，我想多想點(diǎn)其他的知識(shí)。如果有機(jī)會(huì)的話，我想學(xué)到課外的，如一門(mén)外語(yǔ)（日語(yǔ)，好像不錯(cuò)）是個(gè)選擇

有句俗話說(shuō)的好，女生，減肥是她的畢生事業(yè)，所以嘛，生命不息，減肥不已。這句話，我再也不能將它付之白晝，我要將它實(shí)踐！

為人上：有的時(shí)候，或許太過(guò)于高調(diào)了，開(kāi)心快樂(lè)都寫(xiě)在臉上，對(duì)于有些話想說(shuō)就說(shuō)，雖說(shuō)是直接，但是有的時(shí)候，深夜獨(dú)自反思，發(fā)現(xiàn)，在不知不覺(jué)中或許會(huì)傷害某些人。所心，有的時(shí)候，不免說(shuō)話要經(jīng)過(guò)一下大腦，朋友之間，是可以想說(shuō)就說(shuō)，但是，我卻忘了，每個(gè)人的心中都有一個(gè)角落，她不想別人去碰觸，她也不想別人好意的關(guān)心，輕輕的一句話，或許此時(shí)對(duì)的打擊是重大的。

以上就是我上學(xué)期的個(gè)人小結(jié)，在今后的日子里，我將再接再厲。

大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)工作報(bào)告4（大學(xué)生個(gè)人年終工作總結(jié)）

過(guò)去的一年里，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：

1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)；愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。

我是六月份來(lái)到學(xué)院工作，擔(dān)任學(xué)院行政秘書(shū)，協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：（1）協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來(lái)沒(méi)有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便（2）做好了各類信件的收發(fā)工作，200x年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了200x年報(bào)刊雜志的收訂工作。為了不耽誤學(xué)院、大家的工作，不怕辛苦每天按時(shí)取信取報(bào)，把公函，便函及時(shí)分發(fā)到部門(mén)及個(gè)人。（3）協(xié)助好辦公室主任做好學(xué)院的財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是學(xué)院的一項(xiàng)重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度，理清思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認(rèn)真登記，年底以前完成了學(xué)院200x年辦公用品、出差、接待、會(huì)議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報(bào)銷工作。學(xué)院的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范，我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。（4）做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。（5）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。（6）認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及辦公室主任交辦的其它工作。

為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門(mén)之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

篇（9）

中圖分類號(hào)：G807．04 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007―3612(2006)09―1259―03

本研究結(jié)合健美操選項(xiàng)課的教學(xué)，對(duì)小群體教學(xué)模式展開(kāi)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，旨在探討健美操選項(xiàng)課教學(xué)實(shí)施這一模式對(duì)大學(xué)生心理健康水平的影響。

1　研究對(duì)象與方法

1．1研究對(duì)象 隨機(jī)選取浙江省麗水市某高校2004級(jí)健美操選項(xiàng)班學(xué)生80人，然后再隨機(jī)確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)對(duì)照班，每班40名。

1．2研究方法 本研究主要采用前后測(cè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，在不中斷正常教學(xué)秩序的前提下，進(jìn)行公體健美操選項(xiàng)課“小群體教學(xué)模式”的教學(xué)干預(yù)，同時(shí)輔以問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察法、訪談法等。

1．2．1研究工具1)癥狀自評(píng)量表(SCL-90)。共90個(gè)項(xiàng)目，包含軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和其他10個(gè)因子。每個(gè)題目均采用5級(jí)評(píng)分制，分別為無(wú)、輕度、中度、相當(dāng)重、嚴(yán)重，評(píng)分從1分到5分，用總均分和因子分來(lái)進(jìn)行分析。

2)應(yīng)付方式問(wèn)卷。共62個(gè)題目，包括解決問(wèn)題、自責(zé)、求助、幻想、退避，合理化6個(gè)因子。用因子分來(lái)進(jìn)行分析。

3)自我效能調(diào)查表。該量表由北京大學(xué)的王磊教授編制，共19道測(cè)題。每道題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為1到6分，1代表“從不”，2代表“非常少”，3代表“偶爾有一次”，4代表“有時(shí)”，5代表“經(jīng)常是”，6代表“總是”。用總分來(lái)進(jìn)行分析。

1．2．2研究程序 1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)兩班進(jìn)行健美操基本知識(shí)和基本動(dòng)作的教學(xué)，并在教學(xué)一周后兩天內(nèi)對(duì)兩班學(xué)生進(jìn)行健美操基本知識(shí)和基本動(dòng)作測(cè)試，以及心理健康及其相關(guān)量表的問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行差異性檢驗(yàn)。保證實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的內(nèi)外部條件基本一致。

2)實(shí)驗(yàn)干預(yù)從2004年9月至2005年1月，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的教學(xué)皆由研究者本人擔(dān)任。實(shí)驗(yàn)班實(shí)施小群體教學(xué)模式，對(duì)照班實(shí)施常規(guī)教學(xué)(“講授一練習(xí)式”教學(xué)模式)。兩班在人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、時(shí)數(shù)、場(chǎng)地保持一致。實(shí)驗(yàn)班實(shí)施小群體教學(xué)模式的基本操作流程(圖1)為：

根據(jù)學(xué)生前測(cè)成績(jī)，參考性格、所在班級(jí)和宿舍，組建8個(gè)合作小組(“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的5人小組)，并對(duì)小組內(nèi)部成員進(jìn)行角色分工，教授社交技能，制定各小組相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則等。接著設(shè)定目標(biāo)，即教師在教學(xué)活動(dòng)前簡(jiǎn)明扼要地向全班陳述教學(xué)目標(biāo)，各小組根據(jù)教師的總體目標(biāo)制定小組的共同目標(biāo)及學(xué)生個(gè)人目標(biāo)。然后教師向全班進(jìn)行授課、演示等，其形式與班級(jí)授課一樣，但要求時(shí)間短、容量大、效率高，且為下面的小組活動(dòng)留有余地。小組活動(dòng)是小群體教學(xué)模式的主導(dǎo)部分，一般以學(xué)生主體性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)為主，學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)包括利用小組成員的各自優(yōu)勢(shì)進(jìn)行的組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、以小組匯報(bào)的形式參與的組間合作交流和以小組測(cè)試的形式開(kāi)展的組間競(jìng)爭(zhēng)。在小組活動(dòng)中，教師將關(guān)注以下問(wèn)題：是否所有的學(xué)生都參與了合作活動(dòng)?是否小組活動(dòng)維持在學(xué)習(xí)任務(wù)上?是否小組在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)上取得了滿意的成績(jī)?是否所有的小組成員相互支持、相互給予反饋?等等。根據(jù)這些觀察，教師便可有的放矢地介入學(xué)生的小組活動(dòng)中指導(dǎo)、調(diào)控。最后進(jìn)行課后測(cè)驗(yàn)，每次課的測(cè)驗(yàn)主要以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，以群體評(píng)價(jià)為主。單元結(jié)束前的測(cè)驗(yàn)主要采用個(gè)體評(píng)價(jià)與群體評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)包括技術(shù)動(dòng)作和小組合作交流情況的評(píng)價(jià)。教師除了通過(guò)平時(shí)觀察、測(cè)驗(yàn)獲得反饋信息，并就存在的問(wèn)題適時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)救外，還增設(shè)小組記錄卡片，每組每次課一張卡片，總結(jié)者根據(jù)每次課結(jié)束前的小組小結(jié)，記錄本小組及各成員的學(xué)習(xí)、合作交流及學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)等情況，并將問(wèn)題列舉在卡片上，交給教師，教師通過(guò)對(duì)照來(lái)了解和評(píng)價(jià)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)過(guò)程及合作能力水平，并根據(jù)反饋的信息調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

3)實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生進(jìn)行心理健康及其相關(guān)量表的問(wèn)卷調(diào)查，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行訪談，了解被試在實(shí)驗(yàn)期間的感受和看法，作為本實(shí)驗(yàn)的輔助和補(bǔ)充。然后對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，用SPSSll．5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行各心理指標(biāo)的配對(duì)樣本T檢驗(yàn)。

2 結(jié) 果

2．1兩班學(xué)生在SCL－90量表上前后測(cè)差異比較

從表1中看出，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在SCL－90各因子上的得分后測(cè)均比前測(cè)低，其中在總均分、軀體化因子和人際關(guān)系敏感因子、焦慮因子上存在顯著差異，其余項(xiàng)目上未存在顯著差異。對(duì)照班在SCL－90各因子上均未達(dá)到顯著性差異。這說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后比實(shí)驗(yàn)前心理健康水平有了一定程度的改善，尤其在軀體化因子、人際關(guān)系敏感因子和焦慮因子上效果顯著。

2．2兩班學(xué)生在應(yīng)付方式問(wèn)卷上前后測(cè)差異比較

從表2中看出，對(duì)照班、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在解決問(wèn)題、求助兩個(gè)因子均分后測(cè)均比前測(cè)高，自責(zé)、幻想、退避、合理化四個(gè)因子都有一定程度的降低，但對(duì)照班各因子未達(dá)顯著差異，實(shí)驗(yàn)班在解決問(wèn)題及自責(zé)因子上存在顯著差異。這說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后比實(shí)驗(yàn)前應(yīng)付方式有了一定程度的改善，他們比以前更積極地面對(duì)問(wèn)題。

2．3兩班學(xué)生在自我效能調(diào)查表上前后測(cè)差異比較

從表3中看出，對(duì)照班、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的一般自我效能得分后測(cè)均高于前測(cè)，但對(duì)照班沒(méi)有顯著差異，實(shí)驗(yàn)班則呈顯著差異。這說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后比實(shí)驗(yàn)前自我效能感有顯著提高。

3　討 論

3．1心理健康狀況在實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后比實(shí)驗(yàn)前的SCL－90總均分有顯著下降，并且具有顯著差異(P

強(qiáng)與同伴間的聯(lián)系和交流，形成了良好的共同練習(xí)的氛圍，不僅使得課堂活動(dòng)鍛煉的次數(shù)有了明顯的提高；而且增進(jìn)了彼此之間的了解和溝通，改善了彼此之間的人際關(guān)系，久而久之，心理健康得到了明顯的改善。

在對(duì)各因子的分析中我們發(fā)現(xiàn)，顯著差異主要體現(xiàn)在軀體化、人際關(guān)系敏感、焦慮這幾個(gè)因子上。下面，我們將就存在顯著差異的因子進(jìn)行進(jìn)一步的討論。

1)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后比實(shí)驗(yàn)前在軀體化因子上有顯著下降，并且具有顯著差異(P

2)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后比實(shí)驗(yàn)前在人際敏感因子上有顯著下降，具有顯著差異(P

3)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后比實(shí)驗(yàn)前在焦慮因子上有顯著下降，并且具有顯著差異(P

3．2應(yīng)付方式本實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生原有的應(yīng)付方式有一定程度的改善，其中在實(shí)驗(yàn)班的解決問(wèn)題及自責(zé)因子有顯著差異(表2)，表明實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生解決問(wèn)題及創(chuàng)新思維的能力提高了，更加趨向于采用積極的成熟的應(yīng)付方式去面對(duì)問(wèn)題和挫折，而減少了自責(zé)、幻想等消極的不成熟的應(yīng)付方式的使用。這些結(jié)果表明小群體教學(xué)模式的實(shí)施能有效改善學(xué)生的應(yīng)付方式，從而有利于學(xué)生降低應(yīng)激反應(yīng)，提高心理健康的水平。

從本研究的結(jié)果來(lái)看，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生更多地采用“解決問(wèn)題”應(yīng)對(duì)的方法，減少了“自責(zé)”應(yīng)對(duì)方法的使用，表明本實(shí)驗(yàn)對(duì)大學(xué)生應(yīng)付方式有一定的改善，這可能是由于在教學(xué)中實(shí)施小群體教學(xué)模式提高了學(xué)生觀察、分析、判斷、推理等解決問(wèn)題的能力。從小組的構(gòu)成分析，本實(shí)驗(yàn)中的小組構(gòu)成是異質(zhì)分組，因而小組成員具有不同的智力水平、思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)與認(rèn)知風(fēng)格。在活動(dòng)中，不同的學(xué)生可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、相互實(shí)現(xiàn)思維、智慧上的碰撞，集思廣義、拓寬思路、深化認(rèn)識(shí)，將大家零散的、不成邏輯的思想火花匯集整理成完整的和有價(jià)值的新思想或解決問(wèn)題的方法。

3．3 自我效能感 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后比實(shí)驗(yàn)前自我效能感有顯著提高，并且具有顯著差異(JP

在本實(shí)驗(yàn)中，小群體教學(xué)模式提倡教師對(duì)學(xué)生、小組成員之間積極反饋，尤其對(duì)基礎(chǔ)差但進(jìn)步較快的學(xué)生，老師和小組同學(xué)給予及時(shí)的反饋，從而提高小組學(xué)習(xí)的效率。這樣，通過(guò)不斷的積極反饋可以積累個(gè)體成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)可以讓個(gè)體知道具體的任務(wù)要求和自己承擔(dān)的角色，避免角色的不確定性，從而能夠提高自己的自我效能感。

4　結(jié) 論

1)實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)后與實(shí)驗(yàn)前心理健康的總均分及軀體化、人際關(guān)系敏感、焦慮因子有顯著差異，表明小群體教學(xué)模式的實(shí)施在一定程度上可以改善學(xué)生的心理健康水平，特別是軀體化、人際關(guān)系敏感、焦慮等因子。