序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇體育發(fā)言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

大家好!

我今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競選活動(dòng)。我這次競選的目標(biāo)是擔(dān)任班體育委員。

大家都知道，體育委員當(dāng)然是要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù)，包括做操、上體育課、比賽等等;另外，尤其要在體育方面能起模范、表率作用。出于上述考慮，因此，我覺得擔(dān)任體育委員的同學(xué)必須具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：

一、自己要具有良好的體育條件，取得過優(yōu)秀的體育成績;

二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心為班集體做貢獻(xiàn)，熱心幫助老師和同學(xué)們做些力所能及的工作，熱心主動(dòng)地幫助有困難的同學(xué);

三、嗓音要響亮。

篇（2）

今天我要競選的是體育委員。我覺得我的體育素質(zhì)很好，體力又強(qiáng)，平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在我的帶領(lǐng)下，我一定讓他們鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。

假如我當(dāng)上了體育委員，我會(huì)在每天早上組織大家?guī)ьI(lǐng)大家去跑步，讓大家精神百倍。

假如我當(dāng)上了體育委員，我會(huì)讓大家說出自己的愛好，憑自己的愛好來鍛煉自己。喜歡打球就打球，喜歡跳繩就跳繩……

篇（3）

大家好！

首先，請?jiān)试S我代表....全體員工向這次....會(huì)的召開表示熱烈的祝賀！向?yàn)?..會(huì)的召開精心準(zhǔn)備、做出貢獻(xiàn)的....表示衷心的感謝！向本次...會(huì)的裁判員、教練員、運(yùn)動(dòng)員表示崇高的敬意！

其次，寫出舉行體育比賽的目的意義，明確體育是力量的角逐；體育是智慧的較量；體育是美麗的展示。

篇（4）

日本的學(xué)校（幼兒園、小學(xué)、中學(xué)）都規(guī)定，凡是孩子上學(xué)，一律不準(zhǔn)穿長過膝蓋的長褲，否則不允許進(jìn)學(xué)校大門。這一規(guī)定一年四季通用。他們認(rèn)為：讓孩子露出部分肌膚，便于他們接受四季的風(fēng)吹日曬，長此以往會(huì)增強(qiáng)他們的身體抵抗力。而且，習(xí)慣了，就不會(huì)感冒。就像臉常年露在外面，會(huì)感冒嗎？

所以，要想真正促進(jìn)孩子的身體健康，父母首先要明確：必須讓孩子接受各種各樣的身體鍛煉，同時(shí)要去掉怕孩子生病和受傷的思想包袱。

我們要隨時(shí)注意在生活中對他們進(jìn)行鍛煉。比如，經(jīng)常讓孩子赤腳走路，冬天逐漸用冷水洗手洗臉，帶孩子在雪地上玩雪、找雪仗；大一點(diǎn)的孩子可學(xué)習(xí)溜冰。平時(shí)適當(dāng)?shù)亟o孩子少穿一點(diǎn)衣服，讓他們露露脖子，露露頭，露露小手小腳，吹吹風(fēng)，曬曬太陽；俗話說：“小兒要想保平安，三分饑來三分寒。”讓他們玩玩泥巴，玩玩沙，玩玩水，到大自然中去接受各種刺激，經(jīng)歷風(fēng)吹日曬等，千萬別怕他們弄臟衣服。長此以往，孩子就會(huì)不怕冷不怕熱，不易生病，抵抗力和適應(yīng)力就真正提高了，他們也才真正健康了。

二、如何防范運(yùn)動(dòng)傷害，強(qiáng)身健體

1、應(yīng)該讓孩子去參加他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，而不是去參加被強(qiáng)迫的運(yùn)動(dòng)。如果他們喜歡某一種運(yùn)動(dòng)，則因運(yùn)動(dòng)而受傷的機(jī)率會(huì)降低很多。

2、熱身對兒童也是非常必要的。可以減少運(yùn)動(dòng)傷害。

3、讓兒童有適合他們的運(yùn)動(dòng)裝備。合適的鞋襪，也是其中最重要的裝備之一。不要為了還看，給孩子穿一些防礙他們活動(dòng)的衣服。

4、事先為兒童檢查他們的運(yùn)動(dòng)場地。例如，場地上有沒有障礙物、飲料罐、玻璃碎片，提前做好預(yù)防工作。

5、我們自己就是避免自己的小孩發(fā)生意外的關(guān)鍵。關(guān)心自己的小孩，陪他運(yùn)動(dòng)，陪他成長，這將是一個(gè)當(dāng)父母的人，一輩子最佳的投資。

三、兒童強(qiáng)身健體的方式

1.步行練習(xí)。走路是典型的全身運(yùn)動(dòng)，對幼兒發(fā)育具有十分重要的意義。

2.幼兒跳繩能健腦。幼兒的腦細(xì)胞正處在發(fā)育階段，只要科學(xué)地把握兒童跳繩的活動(dòng)量，就可以促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育，可促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

3.騎自行車可提高反應(yīng)的敏捷度。可以給三歲的孩子預(yù)備三輪自行車，這種車的重心較低，不輕易倒。幼兒發(fā)現(xiàn)自己能很快把握一門新技術(shù)，會(huì)增加自信心。常常騎自行車，可以發(fā)展孩子腿部和足部肌肉的力量，提高孩子運(yùn)動(dòng)的速度、反應(yīng)的敏捷度和平衡能力等。

篇（5）

體育教學(xué)器材捐贈(zèng)儀式校方發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，各位老師同學(xué)們，大家上午好。

首先，非常感謝XX區(qū)慈善會(huì)種子慈善基金對我校捐贈(zèng)了一批優(yōu)質(zhì)的足球青訓(xùn)裝備，很感謝他們用自己一點(diǎn)一滴的行動(dòng)，去實(shí)踐實(shí)現(xiàn)他們創(chuàng)設(shè)的初衷，也對提高我校體育素質(zhì)教育給予了大力的支持。

在青少年體育方面的培養(yǎng)我校一直非常重視，此次XX區(qū)慈善會(huì)種子慈善基金捐贈(zèng)的設(shè)備，在完善我校學(xué)生體育鍛煉環(huán)境方面提供了很大的幫助，支持我校學(xué)生發(fā)展更廣泛的體育興趣，讓我們更有保障地響應(yīng)國家深度發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育的號(hào)召。

最后，再次感謝XX區(qū)慈善會(huì)種子慈善基金對我校青年體育事業(yè)的大力支持與贊助。也借此號(hào)召更多的人關(guān)注“XX區(qū)慈善會(huì)種子慈善基金”，加入到這項(xiàng)慈善事業(yè)中。我代表受贈(zèng)的種子們再次感謝XX區(qū)慈善會(huì)種子慈善基金，謝謝！

篇（6）

年，是值得中國人民永遠(yuǎn)銘記的一年。在這一年里，中國的改革開放進(jìn)入第30個(gè)年頭，社會(huì)主義事業(yè)取得了舉世矚目的成就。同時(shí)我們經(jīng)受了南方低溫雨雪冰凍災(zāi)害，汶川大地震等自然災(zāi)害的考驗(yàn)，取得了抗震救災(zāi)的全面勝利。年，對中國體育而言，是具有里程碑意義的一年，北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，激發(fā)了億萬人民的體育熱情，推動(dòng)了我國體育事業(yè)的發(fā)展，彰顯了中華民族的強(qiáng)大凝聚力和向心力。

二、大力發(fā)展群眾性體育事業(yè)，增強(qiáng)人民體質(zhì)

群眾體育是體育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和根本，直接關(guān)系人民群眾的身心健康，關(guān)系人民群眾的生活質(zhì)量，是廣大人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益之一。目前，我市全民健身工作已經(jīng)有了較大發(fā)展，全民健身意識(shí)有了明顯加強(qiáng)，特別是北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，在全社會(huì)營造了關(guān)注體育、崇尚運(yùn)動(dòng)的氛圍，極大地激發(fā)了群眾參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情，我們要因勢利導(dǎo)，順應(yīng)人民群眾的新要求、新期盼，更有效地滿足群眾多樣的需求，讓群眾充分享受體育帶來的健康和快樂。

三、全面?zhèn)鋺?zhàn)自治區(qū)第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，努力提高競技水平

體育是不懈的追求，永無止境的事業(yè)。在北京奧運(yùn)會(huì)上，雖然有我市輸送的運(yùn)動(dòng)員參加比賽，并取得了比較好的成績，但是，我們的整體實(shí)力有待于進(jìn)一步提高。今年，全國第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將舉行，我市要積極輸送運(yùn)動(dòng)員并爭取好成績。明年全區(qū)第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將在烏海舉行，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我市參賽成績的好壞直接關(guān)系烏蘭察布的形象和我市體育事業(yè)發(fā)展水平。我們一定要認(rèn)真總結(jié)上幾屆的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全體教練員、運(yùn)動(dòng)員、廣大體育系統(tǒng)的干部職工要總動(dòng)員、齊上陣，全力以赴，心往一處想、勁往一處使，全面細(xì)致、扎扎實(shí)實(shí)地做好備戰(zhàn)工作。要積極承辦自治區(qū)級(jí)體育比賽，通過比賽促進(jìn)競技體育的發(fā)展。要圍繞備戰(zhàn)自治區(qū)全運(yùn)會(huì)這個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)各級(jí)體校和各業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步提升競賽項(xiàng)目的競爭實(shí)力，努力做好競技體育各項(xiàng)工作。

篇（7）

今天我非常榮幸代表校定向隊(duì)在這里發(fā)言。定向運(yùn)動(dòng)是智力與體力的結(jié)合，它激發(fā)我們勇于冒險(xiǎn)敢于挑戰(zhàn)的精神。定向不像田徑，永遠(yuǎn)是平坦敞亮的操場、紅色激情的跑道。它要我們翻過高山，穿過田野，淌過河流，繞過沼澤，于是我們一路披荊斬棘；定向不似啦啦操，隊(duì)友同臺(tái)共舞并肩作戰(zhàn)，明亮的燈光，觀眾的掌聲。它將我們放置野外，要我們獨(dú)自一人跋山涉水，或者頂著炎炎烈日，或者冒著陣陣暴雨；定向也不同于馬拉松，萬人同途，熙熙攘攘，不會(huì)失了方向。它只是給了我們一張色彩豐富路線縱橫交錯(cuò)的地圖，叫我們選擇自己的路，跑出自己的風(fēng)采，找對了要再接再勵(lì)，迷失了要冷靜淡定。

篇（8）

同學(xué)們，《眾人劃漿開大船》這首歌中有這樣兩句唱詞：“一個(gè)巴掌拍呀不響，眾人鼓掌聲呀聲震天；一根筷子耶折呀折不斷，十根筷子耶抱呀抱成團(tuán)。”這說明了個(gè)人力量是有限的，集體的力量是不可戰(zhàn)勝的。

我們?nèi)?0名同學(xué)，如果勞動(dòng)時(shí)有幾個(gè)人不帶工具，就不能很好地完成任務(wù)；如果拔河時(shí)，有一個(gè)人不出力氣，我們就無法戰(zhàn)勝對手……只有大家在行動(dòng)上手拉手，在精神上風(fēng)雨同舟，榮辱與共，才能形成一個(gè)具有凝聚力，戰(zhàn)斗力的集體，要做到這一點(diǎn)，必須放棄個(gè)人利益，顧全大局，以集體的利益為重，不能因?yàn)閰^(qū)區(qū)小事，同學(xué)之間橫眉冷對，斤斤計(jì)較，結(jié)果因小失大，影響了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

據(jù)資料介紹，國外有一種螞蟻，在成群結(jié)隊(duì)遷徒時(shí)，如果遇有河流，便抱成團(tuán)，在沙面上滾過，雖然螞蟻們向里一層層地落入水中淹死，但這個(gè)螞蟻卻始終不松散，直至過河，不難想象，如果每只螞蟻都貪生怕死，便會(huì)導(dǎo)致家族的毀滅。

團(tuán)結(jié)，就是力量，同學(xué)們，讓我們手挽手，肩并肩，形成一股不可抗拒的力量，任有多么大的困難都會(huì)踩在腳下。

班主任在學(xué)生參加二課活動(dòng)前的講話2

同學(xué)們，從今天起，學(xué)校的第二課堂活動(dòng)就開始了，為了使同學(xué)們在二課活動(dòng)中有所收獲，我想，同學(xué)們應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

首先，要明確學(xué)校開展二課活動(dòng)，是為了培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，開闊視野，掌握一技之長，從中陶冶情操，增長才干，并不是單純地娛樂活動(dòng)，而是因趣味施教寓教于樂。

從美術(shù)那五彩繽紛的世界中，可以感受八駿圖那駿逸豪壯的美；從蒙娜麗沙的畫像中，可以領(lǐng)會(huì)到溫柔可愛的美；從維納斯的雕像中可以體會(huì)到缺憾的美……我們通過學(xué)習(xí)，也可以用自己手中的畫筆，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。

在音樂那歡樂的天地里，可以欣賞貝多芬那名****界的《生命交響曲》，可以一展歌喉，體會(huì)通俗歌曲那優(yōu)美的旋律，通過學(xué)我們能夠在音樂這個(gè)人類的共同語言中領(lǐng)悟到人生的真諦。

總之，無論你參加的是美術(shù)音樂小組或是書法體育小組，你都會(huì)受益非淺，得益于終生。

其次，要認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)一技之長并不是一朝一夕的事，俗話說：一口吃不成個(gè)胖子，一揪挖不成一口井。必須有耐心，一步一個(gè)腳印地向前邁，才能夠逐漸地得到進(jìn)步。

再次，要積極參加活動(dòng)，遵守各項(xiàng)制度，否則，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，三心二意，掉以輕心地學(xué)，便會(huì)一事無成。

篇（9）

高校體育與社區(qū)體育一體化就是高校與社區(qū)為共同目標(biāo)而攜手合作，實(shí)現(xiàn)資源的共享，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)彼此間的成長。

一體化主要雙方的主動(dòng)或被動(dòng)的雙向促進(jìn)，其中包括直接促進(jìn)和間接促進(jìn)兩種。高校與社區(qū)體育的一體化意味分工協(xié)作，雙方各盡所能，動(dòng)用各自的資源，將資源有機(jī)地整合到一起，進(jìn)而達(dá)到共同目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)彼此間的共同利益。與社區(qū)相比，高校體育組織和資源都相對完備，在目標(biāo)實(shí)踐過程中，高校體育的重要性尤為突出，地位和影響力都占據(jù)主要地位。

高校體育需要社區(qū)人群、資金等資源，社區(qū)體育需要高校的先進(jìn)理念、技術(shù)指導(dǎo)及運(yùn)動(dòng)設(shè)施等資源。高校和社區(qū)體育彼此間一體化互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，進(jìn)而形成最為良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。社區(qū)與高校在整個(gè)資源共享中獲得滿足，獲得彼此的長足發(fā)展。

（一）物質(zhì)技術(shù)相互補(bǔ)充

高校體育的教學(xué)大綱根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定構(gòu)建和設(shè)定的。物質(zhì)儲(chǔ)備與場地設(shè)施等都是按照國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定。不同學(xué)校在地理位置和辦學(xué)條件等方面有差異，但是總體內(nèi)部體育各項(xiàng)水平都是能夠達(dá)到實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，滿足各種教學(xué)、訓(xùn)練和課外活動(dòng)的。國家在許多政策還會(huì)傾向高校，給予很多無形的支持，甚至是關(guān)注性的強(qiáng)制要求。

社區(qū)體育則不同，在設(shè)施布局、規(guī)劃方面存在很大不足，但是社區(qū)群眾對于健身熱情度高，參與體育活動(dòng)的積極性很高；而大學(xué)體育人才和設(shè)施都比較集中，社?^體育健身具有區(qū)域性、余暇性、低競技性等特點(diǎn)，這就要求體育活動(dòng)要圍繞體育設(shè)施為中心，聚集人力為主要方式來進(jìn)行體育活動(dòng)的開展。

提高組織體育活動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量是實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育一體化的關(guān)鍵，一旦體育活動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量得到提高，便能獲得社會(huì)、政府的有力支持。社區(qū)與高校體育資源的整合，社區(qū)居民能夠獲得技術(shù)指導(dǎo)和資金的支持，高校能夠獲得獲得培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)和經(jīng)營收入。

高校體育人群主體是學(xué)生，社區(qū)體育的主體是社會(huì)上的各類人群，包括歷經(jīng)過大學(xué)體育的人群和教育大發(fā)展之前的群體。高校體育與社區(qū)體育一體化的實(shí)現(xiàn)是體育繼承性的重要體現(xiàn)，對我國整個(gè)體育事業(yè)發(fā)展有重要意義。

（二）組織制度共同完善

高校體育的開展需要以學(xué)生為主體對象，這包括學(xué)生的安全、能力的培養(yǎng)及教學(xué)任務(wù)的明確等方面，具有鮮明的規(guī)律性。社區(qū)體育主導(dǎo)對象是體育局，針對群體也是大眾，群眾性質(zhì)較強(qiáng)。社區(qū)體育在管理方面沒有細(xì)化，單方面受到體育局的管理。同時(shí)，街道社區(qū)又不具備配備設(shè)施的條件和能力，因此，在整個(gè)社區(qū)管理中，存在很大的不足。

校園體育包含了體育教學(xué)、訓(xùn)練、比賽及文化的一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)是在國家的教育部門和體育部門的共同監(jiān)督和指導(dǎo)下進(jìn)行的具體工作安排，以實(shí)現(xiàn)體育教育和人才培養(yǎng)，完成社會(huì)化任務(wù)。社區(qū)體育屬于國家劃分的群眾管理體系，主要是根據(jù)社區(qū)體育的目標(biāo)和特征進(jìn)行的組織和引導(dǎo)活動(dòng)。隨著社會(huì)發(fā)展，人們對于健身需求多樣化需求的增加，社區(qū)體育在管理上出現(xiàn)較大困難，群眾體育部門職能引導(dǎo)和組織，但卻不能進(jìn)行有效的管理。社區(qū)體育的組織更為民間化和志愿化。

高校與社區(qū)的一體化，完善了校園體育的組織要素和制度規(guī)則，擔(dān)負(fù)起自身的社會(huì)服務(wù)角色，積極性發(fā)揮服務(wù)作用。一體化對于社區(qū)而言則更多的是能規(guī)范管理，加強(qiáng)政府管理群體與社區(qū)個(gè)體間的聯(lián)系，整體上提高社區(qū)組織管理的連續(xù)性。

（三）價(jià)值觀念相互促進(jìn)

高校體育對于社會(huì)教育而言，擔(dān)負(fù)兩大任務(wù)。一是通過體育活動(dòng)為國家儲(chǔ)備后備體育人才；二是能夠通過體育科研活動(dòng)為社會(huì)服務(wù)，反作用于國家未來的體育活動(dòng)。大學(xué)教育基礎(chǔ)是人才的培養(yǎng)，包括身體和精神健康雙方面的培養(yǎng)，屬于高校體育的顯性功能；而高校體育的服務(wù)社會(huì)功能體現(xiàn)著其隱性特征，也可以說是人才培養(yǎng)的附屬功能。

社區(qū)體育的價(jià)值觀念主要體現(xiàn)在實(shí)際的體育工作和活動(dòng)中，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)社區(qū)的整體發(fā)展，這其中包括區(qū)域居民的健康水平、體育環(huán)境水平和體育文化水平。社區(qū)體育的核心是促進(jìn)人的身心健康，體育環(huán)境則是附屬，為健身服務(wù)。體育健身環(huán)境好，則意味著社區(qū)健身服務(wù)水平較高，反之，則服務(wù)水平低。

高校體育與社區(qū)體育的價(jià)值觀念在實(shí)際上并沒有直接性的聯(lián)系，只是高校體育服務(wù)功能與社區(qū)環(huán)境和文化發(fā)展的目標(biāo)存在間接性的關(guān)系。高校體育為社會(huì)服務(wù)培養(yǎng)人才，社區(qū)是檢驗(yàn)人才的一種區(qū)域環(huán)境，社區(qū)需要的人才也正是高校所培養(yǎng)出的人才，兩者最終的走向均是更好的為社會(huì)服務(wù)。高校體育可以利用自身的技術(shù)和設(shè)施優(yōu)勢，開發(fā)開放體育設(shè)備場地，獲取一定的經(jīng)濟(jì)收益，通過利益?zhèn)鬟f將高校與社區(qū)的聯(lián)系具體化，實(shí)現(xiàn)兩者的利益雙贏。

二、結(jié)論

堅(jiān)持“以人為本、健康第一”的觀念，建立完善的高校-社區(qū)健康管理體系，宣傳體育健康知識(shí)。針對性發(fā)放健康知識(shí)宣傳冊，及時(shí)宣傳體育優(yōu)秀案例，拓展學(xué)生和居民獲取知識(shí)的途徑和渠道。

篇（10）

今天是3月29日，今天是三月份最后一個(gè)星期一，是國家法定的第十五個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，今年安全教育日的主題是“迎人文，建和諧校園”。今年的安全教育主題，冷眼一看，好像與安全無關(guān)。我們有不少的老師和同學(xué)也有過這樣的疑惑。我先來作一下解釋。

首先，“和諧校園”。什么是和諧校園呢？和諧校園應(yīng)包括三層含義：一是指和諧的校園環(huán)境，環(huán)境是否有利于師生身心健康。我們?nèi)粘５男l(wèi)生，校園的綠化，版報(bào)宣傳欄，以及我們學(xué)習(xí)的校舍安全都是和諧校園環(huán)境的組成部分；二是指和諧的人際關(guān)系，包括領(lǐng)導(dǎo)和教師，教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作關(guān)系；三是指校園的融圍，努力形成師生和同志間互幫互助、同心協(xié)力、共創(chuàng)發(fā)展。

其次，“人文”。簡單的來說，人文就是重視人，尊重人，關(guān)心人，愛護(hù)人。我們每個(gè)人在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，內(nèi)心都有一份強(qiáng)烈的渴望，渴望得到他人的關(guān)愛與尊重，不管你是精明者，還是愚鈍者，也不管你是高貴者，還是低賤者。我們在希望得到他人尊重自己的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)換位思考以下，想著去尊重他人，關(guān)愛他人。想到的同時(shí)去努力做到，這樣我們的學(xué)校，社會(huì)，家庭才能和諧。

從“和諧”和“人文”這兩個(gè)角度來看，今年的安全教育日的主題，具有了更豐富的內(nèi)涵。

今天在安全教育的重大日子里，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向大家提幾點(diǎn)希望。

1、責(zé)任意識(shí)。我們必須學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。對誰負(fù)責(zé)人？對自己的良心，對他人負(fù)責(zé)人。一位負(fù)責(zé)任的醫(yī)生，可以治病救人；一位不負(fù)責(zé)任的醫(yī)生，就是劊子手。我們不希望我們周圍的人，是不負(fù)責(zé)任的人。學(xué)生不希望遇到不負(fù)責(zé)任的同學(xué)和老師；教師也不希望遇到不負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)，同事和學(xué)生。我們每個(gè)人都有自己的職責(zé)，擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)，這是我們工作的本分，學(xué)習(xí)的本分，做人的本分。一位負(fù)責(zé)的老師，會(huì)開啟孩子的心智；一位負(fù)責(zé)任的同學(xué)，他會(huì)盡力把繁重的學(xué)習(xí)工作做的做出樂趣，做出成績，一位不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，不會(huì)把最簡單的事做好,踏上社會(huì)，責(zé)任意識(shí)差的人，不會(huì)受到他人的信任和重視，不會(huì)有大的作為。