序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇校園綠化管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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1.校園綠化基本情況

福建中醫藥大學是我國創辦較早的高等中醫藥院校之一，是福建省重點建設高校，現有全日制在校生1萬多人，教職醫護員工2700多人。學校共有兩個校區，共占地1014畝，其中旗山校區位于福州市上街鎮，屬于中亞熱帶季風氣候區，年平均氣溫14.8-19.5℃，年平均降雨量為2152.6mm，地貌為沖積平原，隸屬福州盆地。學校是一個環境優美、文化濃郁的校園，擁有綠地面積36.89萬平方米，綠化覆蓋率59.56%，綠地率54.63%，喬灌木700種1萬余株，開花植物312種，呈現出四季常綠、四季有花的怡人景色，為全校師生的工作、學習、生活提供了美麗舒適的校園環境，被授予“全國中醫藥文化建設先進單位”和“全國綠化模范單位”榮譽稱號，并已連續六次被福建省委、福建省人民政府授予“文明學校”榮譽稱號。

2.校園綠化管理的經驗

美麗的校園環境是學校精神文明建設的重要內容，校園里的花草樹木等構成的校容校貌，展示了學校的精神風貌，也潛移默化地陶冶了學生的情操，培養了學生的文明習慣。福建中醫藥大學重視校園綠化管理工作，將校園綠化美化與中醫藥文化有機融合，打造了富有中醫藥文化內涵的校園景觀，優美的育人環境得到了全校師生員工和社會各界的廣泛贊譽，成績的取得得益于科學的校園綠化的養護和管理，主要的做法有：

2.1領導重視，為校園綠化管理提供保障

學校十分重視校園綠化工作，把校園綠化工作納入到學校的議事日程，成立了由分管校領導擔任主任的綠化委員會，下設辦公室掛靠后勤管理處，定期研究和部署校園綠化工作，著重解決綠化工作中存在的困難和問題，在人、財、物三方面給予保證。重視綠化經費投入，將校園綠化資金列入了校年度預算，每年劃撥綠化養護專項經費，為校園綠化工作提供了資金保障。

2.2體現中醫藥特色，將校園綠化與中醫藥文化相融合

學校歷經五年時間建設“時珍園”占地100畝，由閩臺地道及主產藥材區、主體中藥學區、種質資源保護與繁育區、草藥園區、文化長廊等五大功能區域組成，培育藥用植物600余種。園內小橋流水，長廊曲折，亭臺相望，匾額、楹聯因地制宜，方歌與刻石相映成趣，形成了學生科普教育基地，也是一個市民休閑觀光的主題公園。

2.3建章立制，抓好綠化管理的落實

“三分種，七分管”是多年來園林綠化的經驗總結，精品綠化工程建成后，要靠精細的養護管理、持之以恒的努力，才能展現良好的綠化景觀效果，如果綠化工作管理不善，會讓現有的綠化成果付之東流。健全的綠化管理制度，是校園綠化美化工作的保證，學校制定了《校園綠化美化管理條例》、《綠化工崗位職責》、《綠化責任區考核評分細則》等一系列規章制度，使校園綠化工作有章可循。通過明確任務，分清職責，嚴格實行獎懲制度，將工作好壞與分配掛鉤，做到賞罰分明。

校園綠化管理既要依賴于健全的規章制度，更要依靠管理人員日常的監督、檢查和落實，及時發現和處理綠化工作中出現的管理與技術問題，通過嚴格的檢查督促促進養護工作越做越細。每日各綠化組長自查，每周綠化主管巡查，每月綠化工作委員會成員帶隊再進行綠化養護工作階段性大檢查，做到了工作有目標、有計劃、有檢查、有標準、有考核，使日常綠化養護工作質量有了較大地提高。

2.4科學管理，綠化養護操作規范

花草樹木生長具有周期性，養護也具有很強的專業性，要提高綠化養護質量和等級水平，必須要求從事綠化養護的綠化員工嚴格遵守綠化養護技術規范。學校綠化職能部門根據不同季節、氣候變化的特征和植物的生長規律，制定了《福建中醫藥大學養護管理工作月歷》、《福建中醫藥大學綠化養護管理標準、技術措施與操作規程》，明確規定養護標準和應采取的養護措施，合理安排苗木補植、施肥、澆水、修剪、病蟲害防治、草坪打草等，保證了校園綠化景觀良好。

2.5全員參與，營造綠化管理良好氛圍

學校對校園內的主要行道樹做了“石銘牌”，向師生普及校園喬木的科屬、學名、中文名和原產地等知識，不但使師生擴大了知識面，而且增強了師生愛護校園、美化校園的意識和責任感。學校在校園里專門劃出一塊綠地冠名“學子林”，讓每一屆畢業班的同學開展“畢業紀念樹”種植活動，以寄托對母校的熱愛，積極動員全校師生員工參與校園綠化管理工作，每年安排專項經費用于植樹節購買苗木，組織學生開展植樹節義務植樹活動。

3.校園綠化管理中存在問題及對策

按照精細化管理的要求，校園綠化養護要走向科學和節約，走可持續發展道路，在綠化管理中仍有許多方面還需要加強，如綠化養護稍顯粗放、員工隊伍老化、綠化員工不足，受工資待遇、物價上漲等多方面因素的影響，員工的流動性增大，綠化員工缺口也越來越大，影響了整體養護水平的發揮。

3.1明確目標，綠化管理堅持走精細化道路

綠化工程的竣工意味著建設階段的結束，卻是綠化養護管理的開始，綠地面積的發展可以達到飽和，而養護管理卻是無止境的。學校新校區大規模綠化工程建設之后，學校綠化工作的重點要轉入鞏固、完善和提高綠化成果的階段，綠化精細化管理變得越來越重要。因此，綠化職能部門需要經常深入實地指導綠化工作，發現問題、解決問題。

3.2建設隊伍，打牢綠化管理的基礎

綠化管理水平與管理人員的管理經驗是密不可分的，要注重培養綠化管理、養護人才隊伍建設，充分發揮新老員工傳幫帶的作用，讓綠化管理經驗在員工間的言傳身教中不斷積累與提高。要從工作實績、工作態度、考勤、工作年限等多方面綜合考慮，建立起員工薪酬遞增的工作機制，調動員工工作積極性、主動性，培養員工的忠誠度，留住優秀員工。同時要注重綠化員工的教育培訓，定期舉辦培訓，邀請園林專家、園林機具技師為員工授課培訓，普及養護知識，不斷吸收新的科學技術知識，正確應用先進的養護管理技術。通過組織參觀學習，向兄弟單位學習借鑒先進的養管技術，不斷提高綠化員工的技術水平。

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近年來，高校綠地大幅度增加，隨之而來的問題是，如何保護好現有綠化成果，更好地體現校園綠色文化內涵，持續、健康、充分地發揮校園綠地的生態、文化、美化、科普教育等重要功能成為人們關注的焦點。及時總結校園綠化管理中存在的問題，研究和落實切實可行的對策，對高校校園綠化管理工作具有重要作用。

1 校園綠化養護存在的不足

校園環境質量高低最主要的因素是綠化，尤其近年來，隨著高校擴招，校園建設高速發展，校園綠化建設投資力度加大?，F在高校卻普遍存在重設計和施工，輕管理和養護的問題，綠化養護沒有引起足夠的重視，難以適應學校發展的形勢。目前，高校在綠化養護管理方面主要有以下幾方面不足：

1.1 規劃設計與養護管理缺乏科學的銜接

一些高校的園林綠化缺少專業的綠化設計，對植物生理習性、生態要求缺乏科學認識，物種選擇、配置缺少科學性，導致綠化植物單一，校園生態系統脆弱。另外，綠化規劃設計沒有考慮到高校是一個人口高度密集的場所，服務對象是喜好運動的學生這一特殊群體。人性化做得不到位，增大了日常維護的難度。

1.2 對綠化養護工作不夠重視

“三分種，七分管”已是為理論與實踐充分證明了的結論。然而在綠化實踐中，往往前期設計規劃投資多，后期養護管理投資少。在設計、施工上舍得投入資金，在養護管理上資金投入不足；沒有固定的專業隊伍養護和管理校園；缺乏相關規章、制度對綠地保護；侵占、破壞綠地現象時有發生。

1.3 校園綠化養護專業性不強

目前高校從事綠化養護管理的大多數是以進城務工或周邊的農民為主體，這部分人受教育較少，文化層次不高，綠化養護專業知識和專業技能相對缺乏，遠遠跟不上校園綠化養護管理發展的需要。但員工養護水平的高低和技術好壞，直接影響到綠化養護管理的質量。再加上沒有專業養護工具，如澆水車等，諸多因素造成目前高校綠化養護管理專業水平不高。

2 提高校園綠化養護水平的建議與對策

2.1 做好規劃設計與養護管理的銜接

首先是將綠化管理考慮到學校綠化規劃設計之中。學校綠化規劃時，以滿足學校服務主體為出發點，在綠地分布、設計形式等方面避免人為造成綠化養護困難。遵循植物生長規律，適時調整綠化植物結構，使其適應生存環境，提高植物的存活率。嚴格監控苗木質量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等關鍵技術環節，特別是隱性技術措施的實施。其次是科學地考慮適地適樹，盡量發揮植物的多樣性。在綠化設計中應該為建設、養護著想，從實際出發，在充分調查研究當地水文、氣候、地理、周邊環境等條件情況的前提下，應以地帶性植被、鄉土植物為基調，適當引進適于本地生長條件的野生植物和外地植物，以增強其抗干擾能力，降低養護方面的要求。

2.2 加大綠化養護費用的投入

首先要做到人、財、物的落實，配備一定的專業工具和技術人員，養護所需的肥、藥等材料充足，工具、機械設備到位。管理養護的費用包括保潔、修剪、養護的人工費及肥料、農藥、工具材料、機械、水電費、補植費等材料機械費以及災害性天氣搶險發生的費用。其次引進競爭機制，保證管理水平。通過引進市場競爭機制，讓養護管理像綠化設計施工一樣進行社會公開招標，校外綠化企業的介入，不僅為高校帶來規范化、標準化、科學化的管理，也引入了現代化的經營理念，使高校綠化養護管理充滿生機和活力。

2.3 加強專業知識培訓，提高管理技術水平

首先是加強對綠化隊伍的培訓，采用“請進來和走出去”的方法進行人員培訓。高素質人才是提高綠化養護水平的基本條件，學?？梢愿鶕约旱膶嶋H情況，組織業務骨干進行業務培訓，講授喬、灌、花、草的生長特點，植物病蟲害的識別與防護，園林機械的使用與保養，介紹修剪、種植、噴藥等技術的要點，保證至少有2個以上、具有較全面的綠化養護管理的業務知識的骨干力量，以利于整體綠化養護管理水平的提高。同時要“走出去”，加強與綠化示范單位的聯系，定期組織員工進行現場參觀、學習、交流等。有條件的單位，可以派人到綠化示范單位進行頂崗實習一段時間。

其次是豐富、更新綠化養護技術。在加強基礎知識培訓學習的同時，增加新的知識，不斷更新技術，引入新的綠化養護理念。

另外是加強校園綠化養護規范化建設。在校園綠化養護管理工作中，學校要制定并可以執行的綠化養護定額和質量標準，加強對綠化養護單位的考核，并按相關要求和標準來支付綠化養護費，努力提高管理和養護水平。同時要加強專業技術的指導，按技術操作規程進行作業。

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調查顯示，國內一些知名老校名校，歷史沉淀悠久，文化低蘊深厚，多數校園綠化及園林景觀尚好，而近年來新建的一些學?；驍U建、移址學校在此方面似感缺漏（少數除外），人們心態浮躁、精神不振傾向有目共睹。近年來，不少高職院校施行校園擴建，但是校園的綠化管理工作存在許多不盡人意之處。

一、目前校園綠化管理的現狀分析

1.校園綠化規劃中的植物配置種類單一。缺乏專業的校園綠化設計是目前很多學校在校園綠化景觀建設中存在的突出問題。 一是有些學校認為花錢作設計、 出圖紙不劃算，對校園綠化建設設計不重視；二是校園綠化選擇植物、樹種時只注重植物的冠幅、色彩、外觀， 而忽視植物自身生態功能，在植物景觀群落搭配、樹種配置方面存在問題。種類豐富、品種多樣的植物是環境建設和城市綠化的寶貴的資源，但實際應用中，用于校園綠化樹種配置的植物品種不到 40 種，尤其本地鄉土植物應用沒引起足夠的重視。

2.校園綠化景觀建設中對植物的文化內涵挖掘不夠。在校園綠化景觀建設過程中，對所用植物種類的文化意蘊挖掘、凸現不夠，導致學校綠化的景觀意境和環境功能弱化。植物的文化意蘊和內涵是中國文化延伸的一種載體，人們常常賦予花木不同的感彩，通過花草樹木表情達意是情感抒發的重要方式；利用植物創造意境、寄托美好愿望是校園綠化的常用手法，如用梅花表清高、竹表虛心、石榴表熱愛等， 要充分挖掘、發揮植物的文化意蘊，使校園綠化品位提升，檔次提高，突出環境育人功能， 上升到人文綠化。

3.校園綠化管理基礎條件薄弱。主要表現為校園綠地零散，面積大小不一，綠地植物種類多樣，既有喬木、灌木、地被植物、草坪等，也有不耐寒、不耐濕的樹種類型；再有就是校園綠地地下管網較多，錯綜復雜，對校園綠化維護管理造成隱患。另一方面，校園內占綠毀綠現象表現嚴重，給校園綠化管理工作帶來困難。

4.從事校園綠化管理的人員隊伍素質偏低?！叭址N植，七分管”。但現今重建輕管現象普遍，沒有固定的專業隊伍養護和管理校園，無法保證養護管理工作的常態化和養護技術水平的提升。目前，從事校園綠化養護管理的人員，文化素質偏低，缺乏相關的綠化養護專業知識，在綠化養護管理實際操作中，只能從事簡單的修剪枯枝、清除落葉、松土、澆水等常規性工作，對綠化養護檔次的提升缺乏相應的管理標準或操作規范，以及相應的養護標準。

二、提高校園綠化管理質量和水平的基本對策

1.科學制定校園綠化管理標準，提高養護水平。校園綠化管理是一項不可缺少的經常性工作，為實現校園綠化養護的長效管理，一是探索在 ISO 國際質量標準體系運行管理模式的指導下，明確職責，不斷調整與校區原有景觀、 建筑等特點相適應的運行機制，真正做到制度、職責、目標三明確，以制度為抓手，以穩定為前提，以實效為標準，積極貫徹實施校園管理園養護技術規范，切實提升養護管理水平。二是制定校園綠化管理月歷（日歷），使整個管理工作在全年內能夠有計劃、有步驟的進行， 不斷滿足植物生長規律的要求；同時可以完善管理過程，加強細化施工過程的管理。

2.完善專業規范建設，加強質量管理。建立健全和充分完善校園綠化管理制度，采取優化組織管理網絡，健全考核制度與日常巡查制度，堅持統一管理，合理協調、全面發展的原則；嚴格安全操作技術規范和綠化管理制度；完善信息反饋體系?！翱茖W養管” 是實現校園綠化建設可持續發展的手段，“養”是技術層面的撫育管理，“管”是政策法規層面的行政管理，二者相輔相成，缺一不可。

3.加強高校后勤綠化隊伍建設，建立健全科學的管理和培養機制。提高校園綠化管理養護隊伍整體素質，普及養護知識，掌握關鍵技術是保證鞏固校園綠化效果的關鍵所在，為穩定綠化管理養護員工隊伍，可采用固定用工與臨時用工相結合，簡化聘用的程序；加強對管護人員的業務水平培訓，定期組織職工進行培訓、學習，提高管理人員的基本素質。

4.落實管理責任制，完善監督管理。學校的綠化養護部門、管理部門，要提高法制觀念和政策水平，依法行政，強化服務意識，公開辦事制度，接受社會監督，考核期內的誠信記錄（證明）、安全生產、養護質量和其它相關資料進行存檔、審核、認定；要不定期進行抽查、抽查結果將與綠化設計、施工、養護的業績考評和績效工資和管理薪酬利益等掛鉤。

5.加大經費投入，提升養護管理級別。要把校園綠化管理工作納入學校規劃，逐年加大校園綠化養護管理專項經費，保證購買肥料、綠化工具、農藥等所需物資的經費投入，組建有管理技術和能力的管理養護隊伍，隨時掌握校園綠化動態變化，建立高效靈活的校園綠化管理機制，遇到新問題、新情況，及時研究，調整計劃，采取相應措施。

三、結語

高職院校校園綠地是構建校園環境的重要組成部分，園林綠化營造的氛圍能夠體現校園蘊涵的歷史文化，體現出學校的環境特點，使學生們能夠在豐富內涵、陶冶情操的同時感受到植物的美、自然的美。因此，高職院校應充分結合自己的學科特色和辦學特點，結合學校所處的地域特點、地理環境等因素，營造形式豐富且具有濃厚文化底蘊的優美校園環境。科學綠化與景觀建設的實質是數量與質量、結構與布局要盡可能和諧合理適宜，對師生的情感、 心理、意識和精神的凈化，健康滲透，促進發展有益無害，充分利用和發揮環境育人的作用。

參考文獻：

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[中圖分類號]G647　[文獻標識碼]A　[文章編號]1009-5349(2010)12-0065-02

“人改造環境，環境又培育人。”環境對人的作用是無限的。整潔、優美的校園環境是高校精神文明建設的重要組成部分，也是教育教學工作得以正常開展的根本保證。校園環境與育人任務有著密切的聯系，校園環境關系到育人質量。為培養高質量人才，需要不斷改善校園環境，這是辦好高校的重要條件之一。作為校園建設重要組成部分的校園綠化工作則是創造良好校園環境的基礎。

一、校園綠化管理的指導思想

(一)校園綠化重在改造

我國高校大規模校園建設始于上世紀50年代。經過五十多年的校園綠化工作實踐，各高校都取得了巨大的成績。在看到成績的同時。我們也清醒地認識到面臨的困難和問題，校園綠化尚缺乏整體規劃，就學人數逐年增加，人均用地面積逐年減少，經費投入嚴重不足，使綠化工作形勢更加嚴峻了。因此，當前我們所面臨的主要問題是如何在原有的基礎上，根據各高校的地理環境、資金、條件等實際情況對校園綠化施以改造。

(二)校園綠化要堅持以“綠”為主的指導思想

以綠制景，以綠造景，在“綠”字上下功夫，逐年增加樹種、花卉、草地，不斷調整樹木與布局，對植物進行修剪、造型。另外，垂直綠化應為方向。例如可在日曬較嚴重的墻面種植“爬墻虎”，在雨棚上培土種植南迎春，既能降低室內溫度，又美化了校園環境，增加綠化覆蓋率。在搞好垂直綠化的同時，要逐步向彩化、香化方向發展，增加花卉品種的色彩及彩葉樹種，使學校的綠化在“綠”的基礎上增加“色彩”效果，真正使學校成為名副其實的花園學校。

二、校園綠化管理中需要正確處理的幾個關系

(一)正確處理校園綠化與園林綠化的關系

園林綠化是指運用一定的工程技術和藝術手段，通過構建山石景物、種植花草樹木等途徑創作而成的自然環境和休憩境域，其功能是滿足人們的游憩需要。校園綠化是通過種植花草樹木等措施，改善生態，美化環境，配合建筑創造適合教育教學和師生員工學習生活的校園環境。高校用地并不寬裕，建筑的密度比較大，校舍建筑所占比重較高，綠化的體量和比重相對較小，只能對校舍建筑起襯托和輔助作用。因此，校園綠化要根據實際情況，因地制宜，體現高校特點，把握教育規律，發揮育人功能，不能照搬園林綠化的做法，更不能把校園環境搞成公眾游樂休憩的場所。

(二)正確處理校園綠化與植樹造林的關系

在上世紀50年代“普遍綠化”方針的指導下，許多人認為綠化就是種樹，老校園常常樹木繁多，對校園和校舍的使用功能產生了影響。要改變因種樹過多所帶來的消極影響，就要結合建筑布局，通過栽種不同高度的植株，發揮各自的長處，優勢互補，點線面結合，進行分層次綠化。按照植株的高度和人的審美習慣，我們大體可以把綠化分為三個層次：高層次綠化主要由喬木組成，喬木的樹冠能接受和遮擋人的仰視視線，樹干則很少遮擋人的水平視線和俯視視線；中層次綠化主要是由較高的灌木組成，灌木的高度約兩米左右，茂密的枝葉能接受和遮擋人的水平視線和俯視視線；低層綠化是由小灌木、花卉和草坪等組成，最高約一米左右，不會遮擋人的仰視和水平視線，只能夠接受和遮擋人們的俯視視線。如果我們能夠恰當地運用這三個層次的綠化，選擇合適的樹木和花草，使它們發揮遮擋、襯托、點綴、分隔等不同的作用，就可以形成不同功能的空間和校園景觀。

(三)正確處理高與低、平面與立體、簡與繁的關系

在校園綠化中，要特別注意處理好這幾個既對立又統一的關系。只要處理得當，就可以收到意想不到的效果。過去，在建校初期，由于高校校園用地充足，綠化體量和比重較大，常?？梢栽谳^大的平面內種植低矮植物。但隨著高校辦學規模的擴大，校園內師生人數激增，校園內的綠化面積銳減。所以要提高綠化覆蓋率，平面綠化已不適時宜，顯得過于單薄狹小。要改善這種局面，我們必須嘗試立體綠化。立體綠化又稱垂直綠化，它的特點是占地少，見效快，能減少陽光的輻射強度，吸收塵土，減少噪音，增加濕度。它包括墻面綠化、棚架綠化、屋頂綠化、陽臺綠化等。校園建筑外墻種植攀緣植物，可以使墻面的綠葉與墻體渾然一體，產生強烈的質感，色彩的對比極具裝飾作用，美化了校園環境；而圍墻邊則可以種植薔薇、凌霄，形成綠墻花壁，觀賞效果明顯。因此，校園綠化要堅持平面與立體有機結合，最大限度地利用空間，最大限度地增加覆蓋率，最大限度地提高整體效果。

(四)正確處理校園雕塑與植物造景的關系

雕塑在校園綠化中起著不可替代的重要作用，雕塑與樹木、建筑、景觀、裝飾物共同構成校園環境。雕塑在校園綠化中不乏成功之作。例如清華大學禮堂西側的聞一多先生像，西南師范大學圖書館內庭的閱讀女青年等。雕塑是立體化的造型藝術，創造出有一定空間的可視、可觸的藝術形象，每件作品都可以選擇出最佳視角和最佳視距。為了讓人們能夠在最好的位置上觀賞雕塑作品，有必要在雕塑作品的周圍做一定的綠化處理。因此，在校園綠化中，除慎重設置雕塑外，還要突出植物造景。對于植物造景我們既可以繼續中國傳統手法，如松、竹、梅配植為“歲寒三友”，也可以結合時代特色組織師生們栽種“畢業紀念林”“共青團林”“友誼樹”，都非常有紀念意義和教育意義。

三、校園綠化管理的若干措施

(一)領導重視，認真抓好責任制

高校一般占地面積較大，其綠地是城市綠化系統的重要組成部分，也是一個學校文明程度象征和風格面貌的體現。但是，長期以來，由于高校經費短缺，綠化美化校園一直未能擺上學校建設的議事日程。對此，提出認真地把綠化、美化工作列入黨政工作的議事日程，對綠化工作實行“五?！保阂皇墙ｉT的綠化機構，由副校長、總務長任正副主任，總務處、基建處、財務處、愛委會共同參與，對規劃、協調、組織由園林科具體實施。二是配備專職的綠化管理干部。三是每年撥出綠化?？睢Ｋ氖嵌ㄆ谡匍_綠化專題會議，制定出綠化美化規劃及實施意見。五是有一支穩定的、水平較高的綠化專業隊伍。同時，要加強綠化立法，規定校舍建設和環境建設同步規劃、同步實施、同步發展的責任制。要健全校園綠化養護的操作規范，以保證校園綠化發展的持續性和一致性，做到規劃部門責任落實、技術配套、嚴格考核。

(二)采取專群結合，建立一支熱愛綠化工作的專業隊伍

搞好校園綠化必須建立一支熱愛綠化工作的專群隊伍，這是搞好校園綠化工作的基礎和保證。所謂專群結合是指專業隊伍與群眾隊伍相結合，專業隊伍是保持和提高綠化、美化水平的保證，基本上負責綠化的規劃設計，規章制度的建立、健全，各綠化區域的綠化種植、調整和管護工作。但由于專業隊伍人數有限、任務重，因此動員學生參加綠化工作意義更為深遠。大學生參加校園綠化既鍛煉了學生，又改善了環境。同時培養了技能，利在當代，功在千秋。這樣，既發揮了綠化專業隊伍的作用，又發動全體學生積極參與，形成人人關心環境建設的風氣。

(三)重視苗圃花場建設，擴大對外有償服務

學校的苗圃和花場是生產成品的基地，它好似工廠的廠房，是創造社會物質財富不可缺少的一種因素。綠化是很花錢的，花苗木也很貴，尤其名貴花更貴，如果購買苗木來搞校園綠化，有的學校舍不得或花不起。因此，要建立自己的苗圃地，自育自用，自力更生。同時，可以承接花卉租借和銷售業務，有條件的學校還可以進行園林綠化的設計、施工，擴大對外有償服務。

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引言

進入21世紀，隨著科學技術突飛猛進，人們在物質生活和精神生活水平得到不斷提高的同時，對人居環境質量亦不斷提出新的更高的要求和標準，把經濟、社會、資源與環境視為一個密不可分的，以人為中心的復合環境。對于我們來說，其理想的環境應該是一個與大自然和諧發展的空間，是一個以人為本，創造寧靜、優美的自然生態空間。人們在其中學習和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感，起到有利于改善城市生態環境，重塑城市自然生態的功能和作用。

近些年，國家提出“科教興國”戰略決策的實施，為中國高等教育帶來了大好的發展機遇，由此也引發了發展高校新校園建設的熱潮。本文著重運用生態學原理到校園規劃設計的工作中，探索能夠適應21世紀生態文明時代要求的生態型校園規劃設計的思想，指導學校走“以人為本”的環境生態化，符合學校建設百年大計的新型生態型校園之路。

第1章

生態型校園規劃設計綜述

21世紀是回歸自然的世紀，隨著城市的進步，現代化交通的發展與城市地域不斷擴張，加劇著城市生態環境的惡化，如大氣、河川污染及熱島效應等不良現象接踵而來，人居環境矛盾突顯……。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林，人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然，城市生態建設已成為人們關注的焦點。校園作為城市的組成部分，同樣重視生態建設，生態型校園規劃設計已成為今后校園規劃設發展方向。

1.1校園規劃設計的特點

校園是育人的環境，是培養學生具有健康的體魄、豐富個性的空間，它應使受教育者感受到一種個性成長的需要和心靈成長的力量。它應是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂。校園環境應寓教于綠、寓教于樂。它應創造良好的人文環境、自然環境。

校園規劃設計是要給青少年創造一個積極向上、和諧美麗的環境，使它既有視覺效果，又會使置身于此環境者產生心理聯想，它尤如一個無聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內涵，有著高度的啟迪感。它們對青少年的道德、品格、修養無時無刻不在起著潛移默化的影響。

校園中良好的教育環境、自然環境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學生心地平和、情感端正、使其個性得到全面和諧地發展。根據校園的具體情況將其劃分成不同功能區，并發揮各自的作用，為師生服務。

1.2生態型校園特點

通過道路、建筑物、植物的合理規劃布局，營造出生態環境優越的綠色網絡體系，更適合師生的工作與學習。

生態型校園應具備以下的特點：

校園規劃布局合理，功能分區明確;

校園道路系統完善，便捷，步行空間與非步行空間關系處理得當；

建筑物盡量選用新型環保、節能無公害材料；

校園內部綠化自成網絡系統，具備自我調節、發展、循環的功能；

綠化植物豐富多彩，力求做到四季有花，四季常青，達到以點帶面的綠化效果。同時多采用對人體有益的植物，創造一個良好的校園環境。

生活服務娛樂設施齊全，方便師生購物與休閑；

整個校園具備良好的采光通風條件;

校園采取先進技術和嚴格、科學的管理方法，對校園內的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進行監控，污水、垃圾等有害物質的收集與處理符合國標。使校園內形成一個清潔、優美、生態良性循環的學習、生活環境。

1.3生態型校園規劃設計的基礎與條件

校區基地環境、土壤、氣象、地質、水文等自然條件與社會經濟條件。

第2章生態型校園規劃設計的內容

2.1規劃設計的思想

通過環境景觀布局，美化校園，裝飾建筑，創造一個以靜為主，具保健功能、凈化空氣功能，建筑似自然生成的可持續發展的生態環境藝術式校園，適合師生工作、學習和生活的良好自然生態環境景觀場所。

2.2規劃設計的原則

（1）體現園林景觀與生態保健相結合的原則

充分利用具有生態保健功能的植物來提高環境質量，殺菌和凈化空氣，以利師生身心健康。

（2）體現生態環境藝術式學校的原則

在布局上增設建筑和園林小品，強化校園的園林氛圍；在綠化上以常綠樹為主基調，適當穿插四季花卉，力求樹木高低錯落有致、疏密有序，形成優良的植物總體和局部效果，真正達到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化，從而產生一種安靜優雅的綠化格調。

（3）體現可持續發展的原則

以生態理論作指導，盡可能進行喬灌草復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續發展。

（4）以人為本的原則

生態景觀規劃上要考慮以人為本，體現個性化，這要求：A空間的組織與劃分應依據不同層次需要，組織不同活動空間；B為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中的設施設置、材料質感的應用，景觀的創造應充分考慮人們鐘情于自然的心理需求；C關注人的審美習慣，以園林山水布置景觀，并賦予文化內涵表達思想感情；D綠化植物配置應選擇各種有益于身心健康的保健植物，各種能消除疲勞的芳香植物。比如，園路的設計走向要充分考慮到學生的出入方便，大喬木的位置要考慮到是否影響師生日常生活的采光、通風及安全問題。

（5）平面綠化與立體綠化相結合的原則

做好平面綠化和景觀并進行垂直綠化和布景，同時在一些建筑天臺布置空中花園，組成一些立體圖案，形成立體景觀。

第3章生態型校園規劃設計的實踐

3.1概況

西北農林科技大學西林校區是楊凌農業高新技術產業示范區的重要組成部分，占地總面積約80公頃。東臨邰城路，南接陜西省飼料廠，北靠渭匯渠，西面為大片的綠地。整個規劃地被城市主干道劃分為三部分。

3.2規劃的指導思想

運用生態學原理，力圖在有限的環境空間中解決功能與形式美的矛盾，通過規劃設計改善生態條件，突出以人為本的思想，營造宜人的校園生存環境。

3.3布局手法

規劃布局手法是條帶加組團的布局方式。

道路交通

設東北兩主入口，并有60M的景觀道通入校園；連接兩次入口的自然環路為車行道（14M），引導車流；教學實驗區道路采用規則式棋盤式布局（7M）；學生生活區道路自成體系，各組團均有或縱或橫主路(20M)引向自然式環路；體育運動區道路將各場地整齊分割成各功能小區，相互聯接，并有道路引向主環路。

建筑樓群

教學實驗樓建筑群成條帶狀布置，為東西走向；宿舍樓為組團式布局。

3.4布局結構

總體布局可用“一心三帶四區”來概括。

一心:為核心生態區。其內綠地連片布置，形成整個校區的中心綠島，并與其它各功能區的條帶狀、環狀、團片狀綠地共同組成縱橫交錯的校園綠色網絡系統。它由樹木園、植物園、苗圃三部分組成。樹木園、植物園內樹種繁多，內置花架、鋪裝步道、坐凳；苗圃內設一大型溫室。此區不僅滿足了師生的教學科研需要，而且方便學生課余休息和晨讀。

三帶:全院三條主干道構成一橫一縱一斜三帶。一橫一縱為東、北主入口各寬60m的景觀帶，其兩側配置高大喬木，構成林蔭道，中間為寬20m的綠地，兩景觀帶交匯處為一圓形廣場，其內設置有升旗臺、雕塑以及一圓形禮堂，產生對景的效果。此種設計使入院者視野開闊，心情不受壓抑，并且高大喬木與綠地的規則式條帶狀布局充分體現了高等學府的嚴謹、有序、端莊、優雅的高品位、高質量。斜向景觀帶采用節點呼應手法，大學生活動中心、禮堂、信息交流中心分別位于其起點、中點和端點處，遙相呼應。大學生活動中心有建筑組合成麥克風型，內設影劇院、咖啡廳等活動場所,意寓此為大學生文化傳播地，提高了學生文化生活質量。在信息交流中心旁邊，為園林園藝和校園特色（植物標本館、昆蟲博物館、校史館等）兩大展示大廳，供人參觀欣賞并可由此加深對本校的了解。斜向景觀帶為步行道，植物配置采用漸變式，達到步移景異的效果，使校園景色具有較高的園林藝術水平。

四區:按用地功能不同將其劃分為四個區，分別為：

教學區

由條帶狀的公共實驗區、公共教學區、各院系樓群和圖書信息中心組成。其中以教學樓、辦公樓為主體，并配置雪松和彩色植物圖案。植物配置豐富，裝飾性較強，其目的在于為全校師生教學和學習創造一個良好的環境。

體育活動區

分為對內對外兩部分。對內使用的體育活動區位于校園西面，連片集中布局，通過其間道路分隔成不同的功能小區。以足球場、籃球場、羽毛球場等各類運動場為主體，適當配置耐踐踏的草坪、生命力強的植物，供活動后短暫休息。對外使用的體育活動區，位于規劃地的東北角，由于此地瀕臨城市主干道，交通方便而設在此處。

學生生活區

采用組團式布局，各個組團鑲嵌于大片綠地之間，通過道路、公共綠地，運用藝術手法將其內的建筑和大大小小的空地有機的組合，達到和諧的境界。從建筑的通風、采光、用材，植物的遮蔭、減噪等方面充分體現出“以人為本”的生態型設計規劃理念。組團內又分別包括商業服務中心、食堂、浴室和休息運動廣場，以滿足學生各方面的需求，真正做到以人為本。

篇（6）

近年來，隨著國家和各級政府對高等教育的重視，各地高校得到前所未有的發展良機，軟件、硬件設施建設得到加強，校園面積也日漸增加。作為校園建設的重要組成部分，校園綠化設計、施工以及后期的養護管理工作不僅僅影響到校園功能的體現，更直接影響到一所學校的形象。為此，做好校園綠化維護與管理工作顯得至關重要。

一、現狀

高校后勤部門的主要職責包括為師生的吃住行及休閑娛樂等提供服務等工作。校園綠化與每名師生都有直接的關聯，故我國高校校園綠化養護管理工作多以后勤服務部門全權承擔為主要運行模式。經過數十年來的經驗表明，該模式為高校的發展做出了重要貢獻，也為師生教學工作的順利開展提供了強有力的支撐。與此同時，隨著社會的進步與發展，該模式也呈現出一些問題與不足，諸如養護管理工作人員的選聘、管理與培養等。

二、存在問題

1. 內部專業化程度需要加強、提升。過去若干年來，后勤部門工作人員構成多樣，文化程度參差不齊，專業性不強。如在園林綠化養護管理方面的管理人員，多是半路出家，并無扎實的現代園林專業知識與技能，校園綠化養護管理工作多停留在澆水、施肥和病蟲害防治等較為簡易的工作層面，考慮得較多的是確保植物存活，而在更高層次的植物造景技藝方面涉足較少。最終的結果即僅能實現園林的“綠化”的初級景觀效果，較難滿足現代園林景觀理念的要求。

2.外引則經費開支巨大。近年來，隨著高校后勤管理社會化的改革與探索，不少高校將原后勤承擔的管理與日常維護工作對外招投標加以外包，如將校園綠化養護管理工作對外招標，引進社會企業進行專業化的管理。此舉初衷甚好，但在資金投入巨大，內部資源的開發與充分利用方面略顯不足，導致資源沒有合理搭配與使用，與建設節約型社會相背離。

3.園林等相關專業教學實訓場地缺乏。近年來，園林行業蓬勃發展、人才需求旺盛，不少高等院校相繼開設園林類專業。受市場化程度的影響，不少院校看重的是短期生源好、效益明顯，遠期前景存在不確定性，導致資金投入有限，包括實訓場地等需要長期持續不斷的大力投入的各方面人才培養的基礎條件較為薄弱，培養出來的畢業生與行業企業對高技能性園林專業人才的需求有一定的差距。尤其作為高職院校的園林專業，其培養的目標是技能型人才，更加需要實體化運作的教學實習實訓基地作支撐。

三、對策

過去幾年，不少高校在探索后勤管理社會化，力主通過將校園綠化養護管理面向社會公開招投標等方式實現高校后勤社會化管理，于此減輕后勤部門的工作壓力，同時提升校園綠化養護管理質量。此舉有其可取之處，但也存在一些弊端。為此，我們提出以下參考對策如下：

1.內部挖掘潛力。針對后勤管理部門長期從事與綠化養護管理工作人員有一定基礎的特點，加強對該部分人員的培養工作，使之能獨當一面，承擔校園綠化養護管理的指導、監督工作。

部分高校開設有園林、園藝等專業的，則建議采取以園林專業為依托，將校園綠化作為實訓平臺，成立校園綠化養護管理實訓基地，采取實體運營模式展開校園綠化養護管理工作提供技術支撐力量，既可以減少另建專業實訓基地的大筆經費投入，也為學生參與真實的工作環境創造條件。如重慶城市管理職業學院自2010年冬季開始，以該校園林專業師生為主體，承擔全校超過80000㎡的園林綠化養護管理工作。師生全面參與園林綠化的周年養護管理工作，包括施肥、澆水、病蟲害防治、整形修剪、綠化改造等工作，師生的專業知識與技能得到顯著的提高、科研水平得到明顯提升。

專業教育與專業意識培養同時進行，通過組織學生參與校園植物掛牌、養護管理、造型、攝影藝術展覽等方式，確保園林專業學生的專業技能得到明顯提升，同時也對其他專業的師生起到明顯的宣傳教育作用，引導形成愛護校園、美化校園的良好氛圍，真真正正實現生態景觀園林建設的初衷與目的。

2.外引專門企業。隨著園林行業的健康、有序發展，社會上已出現很多具備專業資質的園林綠化養護管理企業。因此，可通過面向社會公開招投標的方式，引進具有良好信譽、技術力量雄厚的企業，全權委托其開展專業化的校園綠化養護管理工作，能有效改變原有的后勤管理部門承擔綠化養護管理的模式。甚至還可以根據校園面積大小進行合理分區，引進2-3家企業分別承擔養護管理任務，以促進養護管理單位之間的相互競爭、共同提高的格局，確保校園綠化養護管理的整體效果。

3.校企深度合作。針對部分高校自身擁有園林專業，或后勤管理部門中有較好的綠化養護管理基礎的現實情況，可采取園林專業或后勤養護管理部門與行業企業深度合作的模式開展校園綠化養護管理工作。并制定詳細的工作方案，確保分工明確，以形成相互競爭之態勢，促進校園綠化養護管理各項工作的順利開展。

4.強化監督管理

4.1 加強溝通與交流。針對校園綠化養護管理，不管采取何種管理模式，校內的后勤等校園管理的責任部門均須針對綠化養護管理工作需要，嚴格執行檢查驗收標準，做好監督管理工作，避免因管理不到位導致不必要的損失?？赏ㄟ^定期召開綠化工作會議、定期檢查與不定期抽查等方式，加強與承擔養護管理工作的企業間的溝通交流，做到發現問題及時反饋、立即處理，確保各項工作扎實有效。

4.2 完善考核與獎懲機制。針對校園綠化養護管理工作實際情況，建立符合行業標準的綠化養護管理考核方案，并嚴格執行、履行獎懲措施。對達不到既定目標者，不具備繼續承擔養護管理工作的單位，及時執行退出機制，以儆效尤，促進校園綠化養護管護工作得到全面提升。

參考文獻：

[1]丁金昌.校內生產性實訓基地建設的探索[J].中國高教研究，2008（2）.

[2]申屠江平.高職院校建設校內生產性實訓基地的思考[J].職教論壇，2010（9）：59-62

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中圖分類號：TU986.3文獻標識碼：A文章編號：16749944（2013）02010503

1引言

近幾年，高校校園綠化得到了全社會的廣泛關注，綠化面積也大幅度增加。尤其在被稱為“大學城”的南京市，各大高校的校園里到處是秀麗宜人的綠化景觀，如河海大學綠樹成蔭，花香四季，參天法桐夾道而立，學校先后榮獲全國部門綠化“三百佳”和江蘇省“花園式高校”、“園林式單位”稱號。但是，隨著南京市各大高校的不斷擴招和校園建設的高速發展，其校園綠化的養護管理力度與綠化相比明顯滯后，也出現了同其他省市高校一樣的問題。如何高效地發揮校園綠化的作用，最大程度地體現校園綠化的文化內涵，保持校園綠化的持續性和健康性，是目前亟待解決的問題。本文從南京市高校校園綠化的現狀入手，對其綠化養護管理方面存在的不足及其原因進行分析，并提出相應的解決措施。

2南京高校校園綠化的現狀

2.1氣候條件適宜，綠化植物種類豐富

南京市橫跨長江天塹，地處北亞熱帶濕潤氣候區，四季分明，冬季天氣寒冷干燥，夏季天氣炎熱，雨水充沛，春秋兩季多以干燥涼爽天氣為主。年平均氣溫14.4℃，極端最高溫43℃，極端最低氣溫-14℃。日最大降水量198.5mm，年平均相對濕度76%＼[1＼]。得天獨厚的地理和氣候條件使得南京市集合了南北各地的植物資源，種質資源極其豐富，綠化植物種類的多樣性尤為顯著。

2.2遵循校園綠化的相關原則選擇和配置樹種

（1）選擇植物以鄉土植物為主， 引入外來植物為輔。為建設節約、生態型校園，提高綠化速度，綠化過程應考慮持久性和養護成本， 鄉土植物適應當地的氣候和土壤條件， 不需引種試種，省時省力，經濟耐用，應作為主栽樹種。引入外來植物切忌追求高檔名貴，要因地制宜，適地適樹＼[2＼]。

（2）力求植物種類多樣性。南京市各大高校利用豐富的植物資源，適當選用喬木、灌木、花卉、草坪、地被植物、藤本植物， 配置合理、相互呼應，不僅可以達到3季觀花、4季常綠的觀賞效果，而且利于形成層次分明、錯落有致的植物群落結構。

（3） 符合環保的要求。選擇無飛絮、無毒、無刺激性和無污染的植物。

2.3南京市校園綠化存在問題及解決方案

（1）校園綠化缺乏統一規劃。近10年來隨著南京各大高校的擴建，高校多數是由一個或幾個校區合并組建而成，老校區隨著時光流逝已鍍上了濃厚的歷史色彩，而新校區則是完全不同的時代風格，導致“一任領導一個樣， 一個時代一個樣”，甚至有的學校邊擴招邊建設，綠化設計不斷調整，缺乏整體性和連貫性。加之日常管理部門的經常變動，在校園養護管理上缺乏連續性和一致性， 致使校園綠化美化工作水平滯留在一個較低的層次上，造成極大的人力和物力的浪費。

針對這種情況，應由校領導和高校后勤管理處進行協商討論，根據招生情況、高校的人文氛圍和辦學特色，制定切實可行、具有相對的穩定性和可預期性的整體園林設計規劃方案，使校園的園林規劃設計與校園建設同步發展。

（2）垂直空間綠化不足。南京各大院校內綠地平面空間綠化量較為豐富， 但由于綠化設計水平和眼光的局限性，導致垂直空間綠化較為不足。校園僅靠在有限的土地上擴大綠色植物種植面積來提高綠化覆蓋率， 顯然受到嚴格限制， 因此垂直綠化在高校校園中顯出較大的必要性。

南京市各大高校若要實施垂直綠化，可以考慮增加攀援性植物在棚架、墻面、柵欄、陽臺、樓頂的綠化種植， 以豐富綠化空間層次。如河海大學的教學樓墻面上的垂直綠化，使用爬山虎、常春藤等攀援性植物進行垂直綠化，不僅增加了綠化面積，起到調節校園小氣候、夏季遮蔭、除塵減噪的生態作用，而且達到了適度美化建筑的審美效果，使得建筑與環境更加富于生命力，使學術更好地融合在自然與人文的協調統一之中。

（3）綠地環境較差。南京各大院校的綠地覆蓋率較高， 但綠地環境質量差，草坪達不到綠化效果。由于草坪的草種和季節的不同，綠化后的草坪經常受到某單一草種生長周期的限制，而無法四季常綠。另外，由于學校的人流量較為集中，草坪承受眾人踩踏的能力有限，時常出現“萬綠叢中一條路”的現象，若恰逢學校舉辦大型活動，草坪又處于休眠期， 則枯黃或者光禿禿， 這時不得不采取向草坪噴射綠色涂料的辦法， 達到美化的效果。因此，學校如何保持草坪的四季常綠是校園綠化中很棘手的問題。

為使草坪達到四季常綠的景觀效果，可以采用兩種或兩種以上生長季節不相同的草種進行套種＼[3＼]。草坪的套種對草種的要求不高，只需選擇陰性草和陽性草進行套種， 將種植在同一塊草坪上的兩種或兩種以上草種的生長季節錯開就行。適合南京市種植的陽性草種有結縷草、天鵝絨草、狗牙根、馬尼拉等，陰性草種有假儉草、黑麥草、紅頂草、早熟禾等。將陽性和陰性草種進行套種，草種的種植按常規方法進行：在整好的平地上施足底肥， 然后均勻地播上某一單純的草種， 當其生長周期結束時， 就要加強推剪， 將草坪上的碎草清理干凈；再按常規方法， 在草坪上播種另一種適合生長的草種， 這樣就完成了草坪的套種過程。草坪四季常綠的保持， 除了按照常規方法對草坪進行日常的推剪、施肥、打藥、澆水等外， 關鍵是要加強不同草種生長周期交替期間的管理。當一種草種開始休眠， 而另一種草種開始生長時， 這期間特別要加強對草坪的推剪和碎草的清理工作。

2013年2月綠色科技第2期

沈志猛：南京市高校校園綠化現狀及養護管理方案淺析園林與景觀

3南京市校園綠化養護管理方案

3.1校園綠化養護管理的特點

（1）校園綠化養護管理的長期性和時滯性。綠化工程不同于建筑和市政工程， 竣工驗收就能達到最佳效果。植物必須經過長期的精心管養， 使其生長旺盛， 消除自然條件和環境不良因素的影響， 這樣才能充分發揮出綠地的各項效能。

（2）校園綠化養護管理的瑣碎性和技術性。從工作實踐得知，管養任務可能是今天剪一條樹枝， 明天補種一株花卉， 后天噴施殺蟲劑等， 工作零零碎碎，難以形成固定的工作模式。

（3） 校園綠化養護管理的不確定性。影響校園綠化管養的因素較多， 其中人為破壞、災害性天氣等因素是不可預測的。如夏季臺風洪澇季節里，臺風登陸次數和風力等級、降水范圍和降水量等較難控制和預測， 增加了綠化管養工作的不確定性＼[4，5＼]。

3.2南京高校校園綠化養護管理質量較低的原因分析

（1）對綠化管理工作的重要性認識不夠，導致前期綠化設計和后期養護管理缺乏科學銜接，資金投入有限。大多數高校后勤綠化管理隊伍對養護的重要性認識不夠，總是不吝花重金把綠化設計方案做得天衣無縫，認為綠化建設之后便可安然無憂，靜等美麗校園自動生成，而沒有考慮到養護管理也是一項需要長期關注、不斷投入的工程，導致前期花銷太多，到了養護管理階段卻捉襟見肘，能省則省。

（2）缺乏專業的養護隊伍和管理方案，軟件水平比較不足。大多數高校校園綠化管理工作歸屬于后勤部門， 有的后勤部門只是雇請一名或幾名臨時人員，人員組成大多是農民工或下崗工人，缺乏專業的技術人員和專職管理人員， 無法保證養護管理工作的技術水平和質量的穩定性。

（3）學校對校園景觀的宣傳和保護力度不夠，人為破壞因素較多。高校校園里學生的人流量比較集中，一群年輕人的綜合素質參差不齊，而且所有高校又是對外開放的，有許多外來人員進出，再加上校方的宣傳和保護力度不夠，校園里攀折花木、破壞草坪等現象屢見不鮮，因此可以說學校的綠化和養護工作具有一定的社會性，人為破壞因素對綠化效果影響較大。

3.3高校校園養護管理方案

（1）加強綠化養護管理的前瞻性，將綠化養護管理納入學校綠化規劃設計之中＼[6＼]。學校在進行校園綠化規劃時， 高校職能部門應從實際出發，制訂出詳細的、切實可行的長期管理計劃和季節性計劃， 按照計劃進行管理， 使校園綠化管理工作有序進行。校園規劃以滿足學校服務主體為出發點， 在綠地分布、設計形式等方面避免人為造成綠化養護困難。遵循植物生長規律， 適時調整綠化植物結構， 使其適應生存環境， 提高植物的存活率。同時，加強綠化建設中的監督管理，嚴格監控苗木質量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等關鍵技術環節，特別是隱性技術措施的實施。

（2）加強高校后勤綠化隊伍建設，建立健全科學的管理和培養機制。作為高校后勤綠化隊伍的主力軍——臨時工，數量多，流動性強，實際工作中理論經驗和操作技能欠缺，直接導致校園養護工作的質量不佳，因此，建議各大高校采取切實有效的措施，拓寬園林養護人才引進思路＼[7＼]。一是從一線員工隊伍中選拔一些優秀者充實到管理層；二是按照國家及當地政府部門的有關政策，有計劃地接受一些部隊轉業干部；三是每年有計劃地從應屆畢業生中聘用一些品學兼優、有志于從事園林工作的大學生，充實到管理層隊伍中來。

首先進行管理層培訓。由一線員工選拔而來的管理者，理論水平不高，受利益驅動，思想不穩定。對管理層的培訓一方面進行思想政治教育和科學文化知識的培訓學習，另一方面進行園林技術的系統培訓。其次是員工培訓。高校后勤的員工隊伍大多數文化基礎和環保意識較弱，沒有專業技能；還有一部分是聘用的大學畢業生，他們雖有一定技術，但思想不穩定，工作討價還價。因此我們需要對于員工進行必要的、系統的崗前培訓和在職培訓。崗前培訓使他們了解和掌握后勤養護管理規范和一般的操作技術規范，學習國家的有關法律法規以及園林行業的有關規定等。在職培訓，即業務技能學習，以有技能的業務骨干、高級工程師為依托，開展形式多樣的業務技術培訓，不斷更新、提高在職員工的業務知識和技能，提高工作效率。結合培訓進行崗中測試，定期了解員工掌握業務知識情況，對不合格人員進行重點培訓，全面提高職工的技術水平。

（3）加大綠化養護的宣傳和保護力度，減少人為破壞。一是舉辦“校園綠化警示語”大賽，選出語言清新活潑、容易使人接受的警示語和標牌，樹立在較為明顯、人流量較大的草坪或者活動綠地前，形成愛護綠地的校園風；二是設專人在校園定時巡邏，加大綠化保護力度，對即將實施破壞的學生或社會人員進行制止和警告，必要時可對本校生設立處罰機制。

收稿日期：20130125

作者簡介：王 ?。?963—），男，遼寧鞍山人，高級工程師，主要從事動物園中的生態園林景觀建設研究。

4結語

隨著高校環境建設的不斷完善，南京高校的校園綠化工程將逐年減少，綠化養護將成為校園工作的重點。高校校園綠化中的植物景觀是動態的景觀， 要求綠化養護管理也是動態的管理，因此要建立高效靈活的校園綠化養護機制，充分發揮校園綠化的生態功能、景觀功能和環境育人功能，確保校園綠化為師生的工作、學習和生活更好地服務。

參考文獻：

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篇（8）

綠化工程質量好壞直接關乎一個城市的形象和品位，因此加強施工監理、規范城市園林綠化市場必不可少，迫在眉睫。由于《城市綠化工程施工及驗收規范》對工程質量并沒有做嚴格、強制性的硬性規定，使得不少施工單位為追求利潤最大化鉆了規范的空子。加之缺少專業的獨立于施工隊伍之外的工程監理機構的有效監督，使得工程質量很難得到保證并最終增加了建設、后期維修成本，拉長了建設周期，不利于城市建設的協調性。

1．2施工單位盲目縮短工期，重速度輕質量

在城市園林綠化工程建設中，因盲目趕工、縮短工期而造成綠化工程質量低下、使用壽命長的問題舉不勝舉。其結果不僅最終增加成本，還使施工單位信譽受損，得不償失。

1．3工程造價管理不嚴格

目前我國市政建設造價管理不嚴格，結果導致工程成本預算、維修等費用超支的現象屢見不鮮。在當前的經濟體制下，施工項目的成本受多種因素制約，如材料價格變動、工期變化、設計更改等，缺少嚴格的造價管理制度，這些本可避免的因素都會成為制約綠化工程成本、迫使建設周期延長的不可抗因素。工程造價管理不僅是一個經濟問題，它還融合了技術和管理為一體，是一個系統化工程。在當前的大形勢下，確定工程投資數額和進行工程管理要貫穿綠化工程建設全過程，這就需要專業造價人員掌握專業工程造價知識，同時還要精通測量和計算機制圖等知識，并積極應用于工程建設之中。

2提升工程質量的舉措

搞好城市園林綠化工程是城市建設不容忽視的工作，同時也是關注民生、滿足群眾需求的一項舉措。一個園林綠化工程是否達到規定的質量目標要求，除卻必須的技術支撐和資金保證外，工程建設過程中的質量管理也是重中之重。城市園林綠化工程質量管理是以工程建設質量為依據、通過園林工程質量監督，達到控制、管理、協調工程建設工期、質量、投資的一項管理活動。加強城市園林綠化工程質量任重而道遠。

2．1嚴格城市綠化施工隊伍準入機制

專業知識和技能是考察施工隊伍的重要指標，是施工人員的重要素質。城市園林綠化是一門涉及植物學、土壤學、栽培學、生態學等學科的綜合科學，為確保工程質量，施工隊伍中必須有會操作、懂技術的專門人才［2］。嚴格城市綠化工程施工隊伍市場準入，讓具有一定綠化施工資質、具有一定綠化施工成績和業界口碑的施工單位參與建設工程招標，以優勝劣汰為判斷準繩，力保施工質量好、信譽好的隊伍參與建設綠化工程；必須嚴厲禁止無資質的施工隊伍進入建設行業。施工隊伍除卻具有優秀的專業素質外，還必須具有豐富的施工經驗和管理經驗。此外，應培養良好的職業道德，樹立“以質量創品牌”的工程意識，扎扎實實做工程，切勿投機取巧、弄虛作假。

2．2切實推進責任問責制，嚴保工程質量

為確保城市園林綠化工程質量達標，施行項目責任問責制是一項重要保證舉措。建設工程項目經理要與施工單位法人代表簽訂項目管理責任書，明確各方面目標和要求，責任書主要涉及內容包括工程進度、生產力保安全、施工周期、工程效益等。以施工主要負責人為首，建立各級建設管理和責任追究體制，樹立“工程建設人人有責”觀念，各部門人員上下一心、團結協作，充分發揮各自積極性和主動性，保證工程建設圓滿完成。為確保責任問責制的推行，可實行獎勵和懲罰制度，發揮經濟作用，采用科學的管理辦法和手段調控工程質量、安全、進度等，確保工程的順利完成。

2．3對工程建設進行有效的監督管理

當前，由于對城市園林綠化工程缺少有效的監督及制約，目前的城市綠化建設市場還不規范、成熟，導致一些不良現象、問題的出現。為應對新的市場形勢，應加強綠化施工的有效監督，成立由專業人員組成的監理機構或公司，對工程的進度、質量、投資等實行監督指導。監督機構應做好以下幾方面工作：首先，強化施工隊伍責任人的責任意識和道德修養，定期進行安全監管考核，并使之形成一項規章制度，力保監督工作的規范化、標準化、制度化；其次，不間斷跟進工程進度，不僅關注施工建設，在建設完工后還要加強工程追蹤，監督施工隊伍對綠化工程進行后期保養和養護。

2．4管理好城市園林施工場地，保障工程施工

項目負責人要深入施工場地，加強對施工人員的培訓指導，并使他們牢固形成“以質量保安全、用安全促質量”的核心理念，促進施工人員積極性、創造性的發揮。嚴格抓好施工材料的質量，嚴把材料進貨渠道。具體來說，首先，對城市園林綠化的土壤進行改造，使之能確保樹苗的成活；其次，保證苗木質量，使之和園林設計效果相匹配；再次，合理選擇栽培時間，使之符合客觀規律要求，一般北方苗木栽培選擇在春季尚未萌芽前、秋季落葉停止增長后；最后，控制園林綠化施工過程，每個過程嚴把質量關，每道工序都嚴格遵守質量標準。

2．5加強后期管理和維護

不論城市園林綠化工程質量如何達標，由于綠化用樹木、樹苗成活有一定的過程，如果后期綠化養護管理工作不到位，將嚴重影響綠化工程的質量，不利于良好景觀效果的形成。因此，工程結束后，施工單位要利用好合同時間，花時間在綠化苗木的護理上，及時澆水、噴藥、除草，保證其成活率，提升綠化工程質量［3］。

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一、績效管理的含義及作用

績效管理是組織、團隊和個人取得更好成果的一種手段?？冃Ч芾硎紫纫诮M織內部目標和成就、能力的評判標準達成一致，然后在此基礎上理解和管理績效?？冃Ч芾砜梢远x為一個過程或一系列過程。在這些過程中，人們應該取得什么樣的成果，以及如何在長期和短期內管理和提高生產率達成了一致。績效管理是一個連續過程，由經理和員工共同負責，它不僅能提高工作成果，還可以改善工作關系。好的績效管理能讓企業的管理者更好的了解企業員工的工作狀況，比如他們的長處是什么，他們的工作熱情以及工作的積極性，他們的專業知識夠不夠全面，他們的工作經驗夠不夠豐富，是否具備高級別的職業資格等等。這些能讓企業的管理者在員工的聘用方面作為方向指導，因此可以更好的實現人力資源的優化配置，推進企業管理流程以及業務流程的更加優化，從而實現企業的戰略目標。

二、企業目前績效管理有待解決的一些問題

成熟的、良好的績效管理是企業人力資源管理發展的核心，為企業帶來更深遠的價值。但是，現實中很多企業會發現，績效管理并沒有達到預期的效果，各環節在流程上和具體實施上的薄弱，會導致績效管理的無效,企業績效管理目前存在一些的誤解和錯誤認識：

1.忽略績效計劃、制定績效目標不合理

好的績效計劃是保證企業目標實現的前提，在績效計劃制定的過程中制定企業的績效目標是重中之重，制定出科學合理的績效目標對于企業成功實現績效管理，實現人力資源管理最優化具有極其重要的意義。有些時候績效管理工作無法正常開展或者即便已經開展但是執行起來有困難追究其原因在于績效計劃制定的不夠合理，如果績效目標制定的太高、太大，對于目前實行起來有困難那么就會打消員工的工作積極性，起到了適得其反的效果，那么績效計劃制定失敗。反之，如果績效目標制定得太低，難以激發職工的工作熱情，不能夠提高管理效率，那么就失去了績效目標制定的意義。因此，績效目標制定是否可行合理是非常關鍵的，科學合理的制績效計劃是績效管理能夠取得成功的關鍵，也是充分實現人力資源管理水平的關鍵。

2.過于追求量化指標，輕視過程考核

一直以來定量指標在績效管理中占有重要角色。指標的高與低是衡量績效管理執行結果好壞的有力依據，對進一步制定企業人力資源管理制度起到非常重要的作用。但事實上，僅依據單一的數字結果顯得績效考核有些片面、刻板，會使決策者做出錯誤的決策。因此，在績效考核中應充分發揮過程指標的考核，及時發現問題及時解決，避免發生更多的失誤，造成不必要的損失，良好的監督控制使得績效管理始終為企業的經營管理服務，另外企業的管理者在參與績效考核的過程中可以更好的了解員工的工作情況，更有效的激勵員工的工作熱情，而不是只看指標結果，這是作為一個優秀的管理者這是必備的素養，也是提高企業人力資源管理效率的重要手段。

3.認識單一，反饋信息混亂

過去一些企業的管理者對于績效管理考核過程、結果制定的過于簡單。在人才任用時并不是通過制定出良好的考核制度而是更加看重人際關系，雖然也有績效管理體系但是績效考核體系過于單一并不科學合理，無法真正準確的考評員工的真實能力。在信息反饋方面，不能夠真實全面的反映績效考核數據，弄虛作假，沒有將績效管理工作落實到位，使得企業的經營管理者做出錯誤的決策，人力資源工作的不順利開展必定要延誤商機，讓企業一敗涂地。

三、強化績效管理提高人力資源管理效率

當前，我國企業管理者的管理意識和管理水平有所提高帶動了企業的管理效率的提升，同時以績效管理為核心的人力資源管理越來越受到企業管理者的重視，一些先進的系統的管理模式不斷被推出并不斷融合到本企業的經營管理當中，做好績效管理，提高人力資源管理效率,應從以下幾個方面入手：

1.提高意識、明確思路、優化績效管理

一些企業的管理者始終沒有意識到好的績效管理對于提升人力資源管理的重要性，只是做做表面工作，對此情況，我們應該讓經營管理人員走出去，向先進的企業學習優秀的績效管理模式，并通過人工成本對標來找差距找出不足進而提升本企業的績效管理水平的同時提高人力資源管理效率。

2.先進的、完整的績效管理體系流程

完整的績效管理體系要求企業應具備較高的基礎管理水平及企業的組織結構分工明確、權責比較明晰，各崗位責任制應建立健全、工作流程和內容清晰完善，崗位說明書全面真實反應各崗位情況、薪酬體充分體現效率與公平的原則，充分發揮激勵機制作用，企業的計劃預算體系完整，企業管理者擁有較強的溝通力、執行力，企業文化健康進步，企業的戰略目標制定的長遠化、系統化。

3.科學的績效管理體系要將量化指標考核與過程考核有機得加以結合

量化指標是一段時期的任務指標，它是比較單一的數據，不是能夠完全將績效管理的整個過程真實客觀的反映出來，單純的依據量化指標可能會讓我們的經營管理人員做出不正確的決策，因此我們在績效管理的過程中應分階段的細化考核，針對每一階段的具體情況進行跟蹤考核，這樣的話可以隨時發現問題隨時解決問題，做到步步跟蹤步步糾正，使得績效管理任務與目標始終保持一致。當然，所謂的步步跟蹤步步糾正是相對而然的，如果過程考核的太細化會造成員工的壓迫感和不信任感，喪失工作熱情，反而事倍功半。因此，企業的經營管理者要想做好績效管理一定要把握好“度”，只有這樣才能讓績效管理為人力資源管理有效的服務。

4.想讓績效管理發生作用的機制當然必須通過適當的激勵機制

激勵機制作用可以充分調動企業員工的工作積極性、主動性，發現并挖掘員工的潛在能力最大程度的提升個人績效，并帶動促進整個部門績效水平的提高，達到1+1大于2的效果。當然建立激勵機制要將正激勵與負激勵平衡使用，不能走極端。僅僅有負激勵就不能調動企業員工的主動性，缺乏工作熱情的工作不好帶來績效水平的提升，反之只有正激勵沒有負激勵會讓員工沒有緊迫感也不可能很好的提升績效管理水平，績效管理要注重，鼓勵員工自我培養開發提高能力素質，進而提升個人和企業績效；體現對人的尊重，鼓勵創新，保持組織活力，使員工和企業得到同步成長。

5. 科學的績效管理能夠提高管理效率

績效管理要在公司的長期戰略的發展視角來制定，要將個人的特長、個人的發展計劃與企業發展的目標相一致，做好溝通輔導工作，將績效計劃、績效溝通輔導、績效目標及企業的戰略目標保持一致，讓科學的績效管理來提升人力資源管理效率。

參考文獻：

[1]方振邦.戰略性績效管理[M].中國人民大學出版社，2007

[2]趙國軍.績效管理方案設計與實施 [M].化學工業出版社，2009

[3]張衛華.績效考核在人力資源管理中的應用.[ J/OL]中國，2013

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高校旅游管理院系要突出服務文化建設。許多院校開設了禮節、禮儀課等，突出對服務文化的重視，希望通過訓練使學生在校園里和走上工作崗位后，能夠用優美的姿式、得體的儀態舉止，融入為賓客的日常服務中。

2旅游管理院系校園文化活動存在的問題

高校旅游管理院系的校園文化活動通過多年探索和實踐，涌現出一大批深受大學生歡迎的品牌活動，但在實際中，主要還存在以下問題：

2.1缺乏國際化視野，校園文化活動的多元化不夠

在旅游管理院系校園文化活動策劃與實施中，地域性和民族性相對受教育者重視，而國際化方面做得相對差一些，同時，多元化活動開展和學生自由選擇與多元發展方面需要進一步加強。有些旅游管理院系缺乏“對外開放”的態度，不去主動跟當地社會主流文化接觸，使得校園文化活動在某些方面脫離了社會主流文化發展軌跡。

2.2缺乏校企合作，學生服務意識培養有待提高

有些旅游管理院系學院派思想嚴重，使得校園文化聯系企業不夠緊密。校園文化由于與旅游企業缺乏有效地交流和對接，使得學生進入企業工作所需要的職業素養的熏陶培養比較弱。畢業生在走出校門后，無法適應企業的管理方式與方法，導致就業磨合期延長，或出現專業就業率、專業就業穩定率和業內發展率急劇下降的現象。

2.3缺乏行業認知，活動的思想引領作用需要加強

旅游管理院系辦學目標應該是為旅游行業培養和輸送深受企業歡迎的人才，建立優勢專業群，以鑄造行業化、專業化的教育品牌。但目前我國部分旅游管理院系在策劃實施校園文化活動時，缺乏行業認知，忽視了活動的思想性、教育性、文化性，導致校園文化活動出現低端重復現象。

3多途徑創新旅游管理院系校園文化活動

近年來，遼東學院旅游管理學院在工作中能根據大學生特點和成長規律進行思想教育，積極去引導學生、影響學生和感染學生，以學生為中心，突出學生發展，注意培養學生服務意識，為學生獲得優質教育積極努力，較好地克服了旅游管理院系校園文化活動開展中存在的問題。

3.1戰略方向明確，即把握好活動的思想性，不能偏離社會主義核心價值觀

黑龍江中醫藥大學遲淑清教授認為，“校園文化活動是一個復雜的系統工程，在開展校園文化活動時，不能僅僅停留在娛樂性、消遣性和商業性方面，而應主動把意識形態通過教育者來有計劃、有目的地貫穿于精心設計的各項活動中，使學生在無意識的心理狀態下自我接受并自我內化，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀”

遼東學院旅游管理學院一直秉承這種理念，創建了多個大學生喜愛的社團。其中，太極協會和國學社是兩個比較有代表性的社團，這兩個社團從強健學生體魄和提升內在修養入手，將中國的傳統文化與新時期學生的思想觀念進行相互碰撞和融合，從而達到內外兼修的目的。

3.2做好校企戰略合作，即利用校企互補作用，實現學生在就業過程中與企業無縫對接

多年來，遼東學院旅游管理學院一直十分注重校企合作。酒店管理專業與北京昆侖飯店、凱賓斯基飯店等十多家五星級酒店建立了固定的，長期的合作關系，導游專業與丹東中青國際旅行社等十多家企業建立了固定的長期合作的關系。2005年至今，學院的“導游大賽”由丹東中青國際旅行社獨家冠名承辦，每年數十名學生在活動中脫穎而出，獲得前三名的學生還有機會到新馬泰、韓國、朝鮮等國家體驗旅游帶來的快樂。在現場，企業老總還會與表現優秀的學生簽訂實習或就業協議，活動達到了預期的效果。

3.3做好活動的協調統籌，即充分調動師生參與積極性，打造國際化、多元化的校園文化活動

遼東學院旅游管理學院的校園文化活動一直在“五大育人工程”的框架下積極開展，即博覽群書工程、百家講堂工程、英語強化工程、讀專業書刊工程、精品活動工程。五大精品活動包括：導游大賽、辯論賽、英語話劇節、學生專業技能大比武和快樂清晨文化廣場活動。導游大賽是為了豐富學生的導游知識和提高導游能力所設計的；英語話劇節是為了提高學生的英語口語水平所設計的，突出了專業的國際化；專業技能大比武是為了提高學生的服務技能所設計的；大專辯論賽是為了提高學生的語言表達能力和思辨能力所設計的。

這些活動的設計保證了主題鮮明，內容獨立，同時吸引了更多的學生參與其中，鍛煉自身的能力，增強文化育人的功效，保持了活動的長期性，連續性和穩定性。

參考文獻