序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生培訓(xùn)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在6月2的時(shí)候，我們幾個(gè)從學(xué)校坐車(chē)到王橋，在車(chē)上我們一起暢談以后生活，談?wù)撟约合埠茫谝宦分形覀兊男β暟殡S著我們到達(dá)目的地。當(dāng)?shù)竭_(dá)地方后，我很是失落，我們居住之地真的可以稱(chēng)著“荒涼”，很臟很亂，連落腳的地方都有一層厚厚的塵土，當(dāng)然這時(shí)我們的校長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)告訴我們環(huán)境是可以創(chuàng)造的，心情是可以改變的，這就是以后的天天打掃院子的楷模。

收拾好院子后，我們開(kāi)始分配任務(wù)，男生出去采購(gòu)，女生們打掃教室，由于什么生活必須品都缺，男生們成為一大苦力，采購(gòu)讓我們累的都快爬不起，一個(gè)累字是說(shuō)不出當(dāng)時(shí)的心情。經(jīng)過(guò)大半天的忙碌，基本上什么都快完成了，進(jìn)行到王橋的第一個(gè)會(huì)議，每個(gè)人開(kāi)始介紹自己、自己的家鄉(xiāng)、自己的特長(zhǎng)等，并留下自己的聯(lián)系方式，在這個(gè)時(shí)候我認(rèn)識(shí)了xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx，我們又開(kāi)始的不了解，不熟悉到相知、相識(shí)，我們之間的關(guān)系漸漸融洽起，隨后也開(kāi)始了我們的第一次“聚餐”，饅頭+涼菜+面湯（其實(shí)只有水）但僅僅只有這我們也吃的津津有味，吃飯期間留下了不少的經(jīng)典語(yǔ)錄，他們值得我們?nèi)ダ斡洠覀冇惺謾C(jī)拍下那精彩的一幕，留下了不間斷的笑聲。

吃完第一次聚餐后回去，校長(zhǎng)開(kāi)始安排招生期任務(wù)，宣讀注意事項(xiàng)等一系類(lèi)的事物，前三天貼、發(fā)傳單，后幾天重點(diǎn)到家宣傳，招收學(xué)生。開(kāi)始宣傳的時(shí)候，從早晨到晚上，累就不說(shuō)了，天后也開(kāi)始為我們的辛苦行動(dòng)而流淚，不是熱就是冷，屋外面的雨大下，里面小下，地面都集了一層水啊！每天還迎著雨下鄉(xiāng)招生，雖然期間有許多都家長(zhǎng)不認(rèn)同我們，但我們每個(gè)人都堅(jiān)持下了，并以實(shí)際行動(dòng)告訴他們我們是可信的，因?yàn)槊總€(gè)人都憧憬著當(dāng)老師的那一天。

招生后幾天我們隊(duì)了兩個(gè)新人，校長(zhǎng)一是歡迎她們，二是為了活躍這幾天招生期的苦悶；于是大家決定一起開(kāi)一個(gè)歡迎大會(huì)迎接他們的到，當(dāng)馬鳳、馬洪娟的時(shí)候我們?yōu)樗齻儨?zhǔn)備一些節(jié)目，并要求她們唱了一首歌，聽(tīng)著他們分享著自己的家鄉(xiāng)。晚上的會(huì)議則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了招生的方向、目標(biāo)，并為他們介紹了招生的一些細(xì)節(jié)。第二天我們依然迎著雨進(jìn)行我們下一步的工作，鄉(xiāng)間留下了我們的身影，每天晚上分享自己見(jiàn)聞和匯報(bào)自己的工作進(jìn)程。

日子在一天天過(guò)去，招生期已接近尾聲，在那期間我們有歡樂(lè)，有失落，更有我們的真實(shí)情感，那將是我們一起難忘的時(shí)光。7月8號(hào)是我們幾個(gè)最忙碌的一天，早晨天剛剛亮，就已經(jīng)有家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子前報(bào)名，我們依照昨天晚上的分配迅速進(jìn)入自己崗位，在自己的崗位上認(rèn)真的接待每一位學(xué)員，我們的上午在接待中度過(guò)，中午隨便吃了一些東西就開(kāi)始準(zhǔn)備下午的程，其中有我的一節(jié)物理，我不想讓自己的第一次講隨便的過(guò)去，我找了許多的書(shū)籍，精心的準(zhǔn)備了一個(gè)中午。

篇（2）

一、校內(nèi)上宣傳是我的首選

二、然后我選擇的是qq

三、我在自己的博客上發(fā)表關(guān)于自己參賽的相關(guān)文章，并建立了友情鏈接，爭(zhēng)取獲得博友的支持以及我的博客的閱讀量。

再次，我用手機(jī)聯(lián)系我的親朋好友，給他們介紹大賽有關(guān)事宜，爭(zhēng)取他們的支持

最后，我給自己最要好的朋友發(fā)信息或者打電話，在邀請(qǐng)他們的支持外，我還說(shuō)服他們讓他們鼓動(dòng)自己的好友甚至是好友的好友來(lái)支持我。

經(jīng)過(guò)這次自我推銷(xiāo)，我獲益良多。以前，雖然學(xué)習(xí)過(guò)電子商務(wù)課以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，但是，一直沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)的概念也只限于書(shū)本上的定義，而且我還一直認(rèn)為營(yíng)銷(xiāo)是一間很簡(jiǎn)單的事情，但是經(jīng)過(guò)這次算是營(yíng)銷(xiāo)中最簡(jiǎn)單的一次嘗試，我體會(huì)到營(yíng)銷(xiāo)真的是一種能力，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人員的各方面素質(zhì)都要求極高。

然后，我開(kāi)始搜尋企業(yè)，希望與他們建立鏈接。我登陸阿里巴巴網(wǎng)站后，首先，我申請(qǐng)了他的會(huì)員，然后，我選定了一家企業(yè)，我參考網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)課件相關(guān)知識(shí)，考察該公司的電子商務(wù)平臺(tái)情況，分析存在的問(wèn)題，并通過(guò)各種在線工具聯(lián)系企業(yè)的在線經(jīng)理，聯(lián)系企業(yè)的時(shí)候我優(yōu)先聯(lián)系青島本地的企業(yè)，為我后續(xù)的電子商務(wù)大賽打下基礎(chǔ)。我選中了一家非青島的企業(yè)——昌樂(lè)恒鑫珠寶首飾加工廠，并給他們的在線經(jīng)理留言如下：

尊敬的馬先生，您好：

我是青島農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我叫徐曉，我參加了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)能力秀和全國(guó)電子商務(wù)商務(wù)大賽，想為您的企業(yè)做電子商務(wù)策劃及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)推廣，我的能力秀主頁(yè)是，熱切期盼您能給我提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。

我們這次比賽是在老師的指導(dǎo)下參加的，我們團(tuán)隊(duì)會(huì)盡量為您的企業(yè)制定電子商務(wù)推廣方案，并全力去實(shí)施，上一屆的能力秀選手在兩個(gè)月的時(shí)間里為企業(yè)接到了訂單，我們也會(huì)繼續(xù)努力的。

也許您對(duì)我的說(shuō)法心存懷疑，但是我可以給您保證（我的個(gè)人能力秀頁(yè)面上有我的信息），貴公司的參與過(guò)程中我們的行為絕對(duì)不會(huì)對(duì)您及您的企業(yè)有任何利益及形象的損壞，我們要做的就是把您的企業(yè)網(wǎng)址與我們的宣傳頁(yè)面建立鏈接，讓更多的人有機(jī)會(huì)關(guān)注到您的企業(yè)，即使我們到最后沒(méi)有為您帶來(lái)一點(diǎn)利益，但至少也不會(huì)有任何壞處。據(jù)我了解，貴公司在阿里巴巴網(wǎng)上的注冊(cè)日期還不滿(mǎn)一年，公司的支持率及其聲望還沒(méi)有得到很好的提高，我相信我們團(tuán)隊(duì)的加入會(huì)對(duì)您有所幫助。

我?guī)湍阃扑]一個(gè)網(wǎng)址： （3s小商品批發(fā)網(wǎng)）， 3s小商品批發(fā)網(wǎng)以“商人、商場(chǎng)、商品”為核心內(nèi)容，為小商品商人、消費(fèi)者、網(wǎng)上開(kāi)店者等提供小商品批發(fā)信息和服務(wù)。希望對(duì)您有幫助。如果您愿意加入我們，請(qǐng)建立與上述網(wǎng)址建立鏈接，或者直接發(fā)送郵件到我的郵箱，屆時(shí)我會(huì)再與您聯(lián)系。

期待您的答復(fù)！

祝您愉快！

這個(gè)聯(lián)系的過(guò)程看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于一個(gè)新手而言，我還是走了不少?gòu)澛罚ㄙM(fèi)了不少時(shí)間，好不容易才做到的，但是不管結(jié)果如何，我都努力過(guò)了，即使失敗，我也毫無(wú)怨言。而且我不得不承認(rèn)，這一過(guò)程確實(shí)也讓我受益良多。希望我的經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家多多少少會(huì)有幫助，我將無(wú)比榮幸。

接下來(lái)，通過(guò)我對(duì)我聯(lián)系的企業(yè)——昌樂(lè)恒鑫珠寶首飾加工廠的不斷了解，我為它制訂了如下的企業(yè)行銷(xiāo)規(guī)劃：

a．營(yíng)銷(xiāo)宗旨：

·以強(qiáng)有力的廣告宣傳攻勢(shì)順利拓展市場(chǎng)，為產(chǎn)品準(zhǔn)確定位，突出產(chǎn)品特色，采取差異化營(yíng)銷(xiāo)策略。

·以產(chǎn)品主要消費(fèi)群體為產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)重點(diǎn)。

·建立起點(diǎn)廣面寬的銷(xiāo)售渠道，不斷拓寬銷(xiāo)售區(qū)域等。

b、產(chǎn)品策略：

通過(guò)前面產(chǎn)品市場(chǎng)機(jī)會(huì)與問(wèn)題分析，提出合理的產(chǎn)品策略建議，形成有效的4p組合，達(dá)到最佳效果。

1）產(chǎn)品定位。產(chǎn)品市場(chǎng)定位的關(guān)鍵主要在顧客心目中尋找一個(gè)空位，使產(chǎn)品迅速啟動(dòng)市場(chǎng)。

2）產(chǎn)品質(zhì)量功能方案。產(chǎn)品質(zhì)量就是產(chǎn)品的市場(chǎng)生命。企業(yè)對(duì)產(chǎn)品應(yīng)有完善的質(zhì)量保證體系。

3）產(chǎn)品品牌。要形成一定知名度，、美譽(yù)度，樹(shù)立消費(fèi)者心目中的知名品牌，必須有強(qiáng)烈的創(chuàng)牌意識(shí)。

4）產(chǎn)品包裝。包裝作為產(chǎn)品給消費(fèi)者的第一印象，需要能迎合消費(fèi)者使其滿(mǎn)意的包裝策略。

5）產(chǎn)品服務(wù)。策劃中要注意產(chǎn)品服務(wù)方式、服務(wù)質(zhì)量的改善和提高。

c、價(jià)格策略。這里只強(qiáng)調(diào)幾個(gè)普遍性原則：

·拉大批零差價(jià)，調(diào)動(dòng)批發(fā)商、中間商積極性。

·給予適當(dāng)數(shù)量折扣，鼓勵(lì)多購(gòu)。

·以成本為基礎(chǔ)，以同類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格為參考。使產(chǎn)品價(jià)格更具競(jìng)爭(zhēng)力。 若企業(yè)以產(chǎn)品價(jià)格為營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)勢(shì)的則更應(yīng)注重價(jià)格策略的制訂。

d、銷(xiāo)售渠道。產(chǎn)品目前銷(xiāo)售渠道狀況如何對(duì)銷(xiāo)售渠道的拓展有何計(jì)劃，采取一些實(shí)惠政策鼓勵(lì)中間商、商的銷(xiāo)售積極性或制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)政策。渠道戰(zhàn)略設(shè)計(jì)過(guò)程分為以下五個(gè)階段，共十四步驟：

（一）當(dāng)前環(huán)境分析

步驟1．審視公司渠道現(xiàn)狀

步驟2．目前的渠道系統(tǒng)

步驟3．搜集渠道信息

步驟4．分析競(jìng)爭(zhēng)者渠道

（二）制定短期的渠道對(duì)策

步驟5．評(píng)估渠道的近期機(jī)會(huì)

步驟6．制定近期進(jìn)攻計(jì)劃

（三）渠道系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)

步驟7．最終用戶(hù)需求定性分析

步驟8．最終用戶(hù)需求定量分析

步驟9．行業(yè)模擬分析

步驟10．設(shè)計(jì)“理想”的渠道系統(tǒng)

（四）限制條件與差距分析

步驟11．設(shè)計(jì)管理限制

步驟12．差距分析

（五）渠道戰(zhàn)略方案決策

步驟13．制定戰(zhàn)略性選擇方案

步驟14．最佳渠道系統(tǒng)的決策

e、廣告宣傳。

1）原則：

①服從公司整體營(yíng)銷(xiāo)宣傳策略，樹(shù)立產(chǎn)品形象，同時(shí)注重樹(shù)立公司形象。

②長(zhǎng)期化：廣告宣傳商品個(gè)性不宜變來(lái)變?nèi)ィ兌喙δ芰耍M(fèi)者會(huì)不認(rèn)識(shí)商品，反而使老主顧也覺(jué)得陌生，所以，在一定時(shí)段上應(yīng)推出一致的廣告宣傳。

③廣泛化：選擇廣告宣傳媒體多樣式化的同時(shí)，注重抓宣傳效果好的方式。

④不定期的配合階段性的促銷(xiāo)活動(dòng)，掌握適當(dāng)時(shí)機(jī)，及時(shí)、靈活的進(jìn)行，如重大節(jié)假日，公司有紀(jì)念意義的活動(dòng)等。

2）實(shí)施步驟可按以下方式進(jìn)行：

①策劃期內(nèi)前期推出產(chǎn)品形象廣告。

②銷(xiāo)后適時(shí)推出誠(chéng)征商廣告。

③節(jié)假日、重大活動(dòng)前推出促銷(xiāo)廣告。

④把握時(shí)機(jī)進(jìn)行公關(guān)活動(dòng)，接觸消費(fèi)者。

⑤積極利用新聞媒介，善于創(chuàng)造利用新聞事件提高企業(yè)產(chǎn)品知名度。

f、具體行動(dòng)方案。

根據(jù)策劃期內(nèi)各時(shí)間段特點(diǎn)，推出各項(xiàng)具體行動(dòng)方案。行動(dòng)方案要細(xì)致、周密，操作性強(qiáng)又不乏靈活性。還要考慮費(fèi)用支出，一切量力而行，盡量以較低費(fèi)用取得良好效果為原則。尤其應(yīng)該注意季節(jié)性產(chǎn)品淡、旺季營(yíng)銷(xiāo)側(cè)重點(diǎn)，抓住旺季營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)勢(shì)。策劃方案各項(xiàng)費(fèi)用預(yù)算。

篇（3）

團(tuán)隊(duì)合作

當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展程度越來(lái)越高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，成員之間的關(guān)系越來(lái)越密，無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，都需要在協(xié)作中發(fā)展。團(tuán)隊(duì)合作是團(tuán)隊(duì)中所有人為達(dá)到共同目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)共事中所展現(xiàn)出的自愿合作和共同努力的意愿，是個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中與他人和諧共事的能力，是在具體事務(wù)中充分理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、方法路徑、個(gè)人職責(zé)，并以此為基礎(chǔ)與他人相互協(xié)調(diào)配合、互相鼓勵(lì)支撐的能力。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。行為科學(xué)理論認(rèn)為，人不僅是自然人，還是社會(huì)人，不可能與世隔絕獨(dú)立生活。有無(wú)團(tuán)隊(duì)觀念是衡量大學(xué)生是否合群的重要指標(biāo)。培育大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生特別是獨(dú)生子女大學(xué)生克服以自我為中心的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)合作和團(tuán)隊(duì)的理解，教育大學(xué)生首先學(xué)會(huì)在寢室、班級(jí)與人和諧相處，進(jìn)而融入到整個(gè)學(xué)校。組織大學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與同學(xué)坦誠(chéng)相見(jiàn)，尋找知心朋友，獲取信任、支持和理解，消除偏見(jiàn)，領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)是個(gè)人的精神家園，從而形成團(tuán)隊(duì)觀念。相互信任。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)相互協(xié)作的群體，需要成員之間建立相互信任的關(guān)系。只有相互信任、相互依賴(lài)，個(gè)人才能發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能集中更多的智慧，更具競(jìng)爭(zhēng)力。因此，要教育大學(xué)生相信自己，相信他人，言行一致，展示真誠(chéng)，善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的共同點(diǎn)，樂(lè)于在他人面臨困難的時(shí)候提供幫助。學(xué)會(huì)寬容和體諒。寬容和體諒是個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)最簡(jiǎn)單、最快速的方式。能否體會(huì)他人的感受和需要，能否換位思考、為他人著想，是與他人建立良好關(guān)系的關(guān)鍵，更是彼此了解和尊重的前提。寬容和體諒并不是無(wú)限制地縱容，也需要有效地表達(dá)自我。大學(xué)生學(xué)會(huì)寬容和體諒，首先要尊重別人，調(diào)整自我，改變心態(tài)，善于傾聽(tīng)和思考，在與他人的交往中作出積極而理性的回應(yīng)。甘于奉獻(xiàn)。甘于奉獻(xiàn)的樂(lè)觀主義精神也是團(tuán)隊(duì)合作的重要組成部分。團(tuán)隊(duì)精神的核心是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都有自己的想法，都有自己獨(dú)特的個(gè)性，即使在團(tuán)隊(duì)中也往往會(huì)考慮自己的利益，這本身并沒(méi)有錯(cuò)，但是，在團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人與整體相比是渺小的，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立全局意識(shí)，不貪圖安逸，不計(jì)較個(gè)人得失。

心理素質(zhì)

社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻，西方思潮不斷涌入，價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化，生活節(jié)奏加快，財(cái)富分配差距拉大，這一切都影響到社會(huì)大眾的心理，使其出現(xiàn)超負(fù)載。而大學(xué)生作為年輕群體，往往脆弱和敏感，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)困難估計(jì)不夠，承受挫折的能力不強(qiáng)。因此，關(guān)注大學(xué)生心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，是大學(xué)生綜合素養(yǎng)培育中非常重要的一環(huán)。良好的心理素質(zhì)可以使大學(xué)生更具抗壓能力，有利于他們找準(zhǔn)自己的位置，適應(yīng)環(huán)境的變化。正確對(duì)待角色轉(zhuǎn)變。生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、周邊群體的改變，是不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的，這對(duì)大學(xué)生而言是極大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生要坦然面對(duì)生活中的每一次角色轉(zhuǎn)變，迅速適應(yīng)環(huán)境變化，用積極、樂(lè)觀、豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待新角色，獲取新的快樂(lè)和體驗(yàn)。準(zhǔn)確定位。準(zhǔn)確定位有利于個(gè)人才能的發(fā)揮，有利于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。只有在客觀上認(rèn)清自己，才能用理性的態(tài)度規(guī)劃未來(lái)，將自身因素和外部環(huán)境做到最大程度的契合，對(duì)實(shí)施過(guò)程加以控制。大學(xué)生要充滿(mǎn)信心，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，確立合適的期望值，對(duì)未來(lái)職業(yè)、環(huán)境、發(fā)展、待遇等進(jìn)行估計(jì)，根據(jù)自身需要確定適合自己的最佳值和最低極限值。對(duì)外界環(huán)境和自身的準(zhǔn)確把握，有助于大學(xué)生在人生坐標(biāo)上準(zhǔn)確找到自己的位置。坦然面對(duì)挫折。面對(duì)有限的機(jī)會(huì)，必然會(huì)有很多的競(jìng)爭(zhēng)者，比如應(yīng)聘職位，即使各方面都很優(yōu)秀的畢業(yè)生，也可能遭到拒絕。大學(xué)生要學(xué)會(huì)降低期望值，樹(shù)立通達(dá)樂(lè)觀的精神，淡然面對(duì)得意，坦然面對(duì)失意。理想不能一步達(dá)成，要學(xué)會(huì)永不放棄。欲速則不達(dá)，一蹴而就僅是個(gè)例，無(wú)論成功與失敗，只要付出努力，就有收獲。所以，大學(xué)生一定要拋棄幻想，對(duì)自己的理想目標(biāo)要分析判斷，學(xué)會(huì)取舍，要腳踏實(shí)地，從當(dāng)前著手。大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的東西很多，包括綜合素質(zhì)的提升、人際關(guān)系的改善；大學(xué)生要面對(duì)的挑戰(zhàn)也很多，包括學(xué)習(xí)、生活的壓力。無(wú)論有多少困難和挑戰(zhàn)，都應(yīng)用永不放棄的精神迎接下一個(gè)成功的拐點(diǎn)。

作者：梁平 單位：成都理工大學(xué)

篇（4）

一天下午，一個(gè)自稱(chēng)是山大路某寫(xiě)字樓A座xx室的某公司業(yè)務(wù)員來(lái)到我們宿舍，她說(shuō)公司現(xiàn)在正在招收銷(xiāo)售業(yè)務(wù)人員，試用期工資是600元，3個(gè)月后轉(zhuǎn)為正式員工，底薪1500元加業(yè)務(wù)提成，如果做得好，1個(gè)月能拿到4000元以上。不僅如此，公司還給員工繳納五險(xiǎn)一金。

我們聽(tīng)了，覺(jué)得機(jī)會(huì)難得，正準(zhǔn)備填寫(xiě)應(yīng)聘人員登記表。業(yè)務(wù)員說(shuō)，如果報(bào)名應(yīng)聘需要每人交納30元的報(bào)名費(fèi)。我們覺(jué)得30元也不多，就每個(gè)人交了錢(qián)填了表。

業(yè)務(wù)員收好表格，告訴我們周末到公司面試，并暗示我們只要去，就一定能面試成功。業(yè)務(wù)員走后，我想不會(huì)被騙了吧。舍友說(shuō)，一共30塊錢(qián)，也沒(méi)多少錢(qián)。

周末，我們宿舍一行6人來(lái)到這家公司，當(dāng)時(shí)屋里有30多個(gè)人，接待人員告訴我們這些人都是來(lái)面試的。看到這么大的場(chǎng)面，我的疑慮也就消失了。一直等到下午，終于輪到了我們。面試很順利，我們進(jìn)入了試用期。

開(kāi)始的兩個(gè)月，公司的確像那個(gè)業(yè)務(wù)員女孩說(shuō)的那樣，每個(gè)月發(fā)給我們600元的底薪，月底經(jīng)理還破天荒地給我們發(fā)了業(yè)務(wù)提成，說(shuō)我們表現(xiàn)很好，以示鼓勵(lì)。我們都很拼命地工作，想順利度過(guò)試用期。

第三個(gè)月，經(jīng)理找我們談話，說(shuō)我們表現(xiàn)很不錯(cuò)，預(yù)備把我們轉(zhuǎn)為正式員工。但是轉(zhuǎn)正前，必須要通過(guò)考試，要想順利通過(guò)考試，首先要參加公司的一個(gè)封閉培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)6000元。

我們沒(méi)有立即回復(fù)經(jīng)理，準(zhǔn)備回去商量一下。回到宿舍，我們想這幾個(gè)月公司都按時(shí)發(fā)工資，而且公司也有具體的營(yíng)業(yè)地點(diǎn)，騙錢(qián)的可能性不大。要想更快適應(yīng)工作，做出成績(jī)，參加培訓(xùn)是一條捷徑。經(jīng)理還說(shuō)，如果轉(zhuǎn)為正式員工，這6000元錢(qián)很快就能賺回來(lái)。

第二天，我們來(lái)到公司，把36000元培訓(xùn)費(fèi)交給了經(jīng)理，經(jīng)理安排我們第二周去章丘培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)，并暗示我們，一定能通過(guò)考試。

我們被一個(gè)自稱(chēng)是公司培訓(xùn)師的男人帶到了培訓(xùn)基地，所謂的培訓(xùn)基地就是山腳下的幾間平房。平房里還有正在接受培訓(xùn)的人員。而所謂的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就是每天早晨6點(diǎn)起床，繞山慢跑10圈。8點(diǎn)開(kāi)始，由培訓(xùn)師講授一些很簡(jiǎn)單的電腦知識(shí)，下午的時(shí)間就是各自練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。我們覺(jué)得這樣的培訓(xùn)沒(méi)有意義，但是培訓(xùn)師告訴我們，這只是一個(gè)形式，現(xiàn)在要找個(gè)好工作，不都得花個(gè)萬(wàn)兒八千的。兩周下來(lái)，我們只學(xué)了簡(jiǎn)單的電腦操作和一些日常使用的辦公軟件。

回到公司，參加了所謂的“轉(zhuǎn)正”考試，考題無(wú)非是一些簡(jiǎn)單的電腦知識(shí)。經(jīng)理給我們放了3天假，說(shuō)休息幾天，之后來(lái)公司拿考試結(jié)果和是否錄用的通知。

3天之后，我們?cè)俅蝸?lái)到公司的時(shí)候，接待我們的已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)經(jīng)理了。一個(gè)40多歲自稱(chēng)是新調(diào)來(lái)的經(jīng)理對(duì)我們說(shuō)：“你們考試不合格，不能錄用。”

我們很氣憤，想要回培訓(xùn)費(fèi)用，但那個(gè)經(jīng)理卻說(shuō)，當(dāng)時(shí)是我們自愿參加的，費(fèi)用概不退還。

無(wú)奈之下，我們只能打了110，由于沒(méi)有任何的單據(jù)證明，公安機(jī)關(guān)沒(méi)有立案。

6000元錢(qián)對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的數(shù)目。我們現(xiàn)在也不知道該去找誰(shuí)，真心希望能得到貴刊的幫助。

接到張艷的來(lái)電，編輯部迅速對(duì)該項(xiàng)侵權(quán)事件展開(kāi)調(diào)查。

小編和張艷一起來(lái)到這家公司。接待人員說(shuō)負(fù)責(zé)人不在，讓我們改天再來(lái)，對(duì)我們提出的問(wèn)題和要求也推托不語(yǔ)。幸好小編機(jī)靈，推開(kāi)了經(jīng)理室的門(mén)，經(jīng)理一看又是張艷她們，臉色立刻變得十分難看，說(shuō)：“怎么又是你們？”

小編向經(jīng)理說(shuō)明了來(lái)意，但是經(jīng)理還是拒絕退回培訓(xùn)費(fèi)。無(wú)奈之下，小編只有亮出記者證，經(jīng)理愣了一下，語(yǔ)氣稍微有些緩和，說(shuō)退費(fèi)的事情會(huì)上報(bào)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，就再也不說(shuō)話了。

臨走時(shí)，正巧遇到幾個(gè)大學(xué)生來(lái)交培訓(xùn)費(fèi)。小編上去說(shuō)明來(lái)意，又讓張艷她們說(shuō)了自己的遭遇。幸運(yùn)的是，這幾個(gè)大學(xué)生交完費(fèi)用后，經(jīng)理給他們開(kāi)了一張公司的收據(jù)，上面還有xx公司的公章。

小編拿著收據(jù)，找到了山東省婦女維權(quán)法律服務(wù)團(tuán)的趙剛律師。

趙剛律師與小編、張艷等又一次來(lái)到那家公司，經(jīng)過(guò)幾次交涉，終于和公司達(dá)成協(xié)議，同意退還培訓(xùn)費(fèi)36000元和一開(kāi)始收取的報(bào)名費(fèi)每人30元。

拿到錢(qián)的當(dāng)天，我們又到公安機(jī)關(guān)，向民警說(shuō)明情況后，把相關(guān)證據(jù)交給了公安機(jī)關(guān)。公安機(jī)關(guān)迅速立案，將那家騙人公司搗毀。

趙剛律師表示，他很同情張艷她們的遭遇，由于她們剛剛踏入社會(huì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，上當(dāng)受騙是難免的，騙子是專(zhuān)門(mén)騙那些涉世不深的人的。

她們報(bào)警后，公安機(jī)關(guān)不立案是不對(duì)的。對(duì)于受害人來(lái)講不可能收集到很有說(shuō)服力的證據(jù)，她們至少是向公安機(jī)關(guān)提供了重要線索。

趙剛律師提醒將要畢業(yè)踏入社會(huì)的大學(xué)生們：天上不會(huì)掉餡餅。

首先，不要輕信上門(mén)來(lái)的招聘，應(yīng)聘要到正規(guī)的人才市場(chǎng)去。現(xiàn)在大多數(shù)公司都是一個(gè)崗位有幾人去競(jìng)爭(zhēng)，那些騙子正是利用了大學(xué)生求職心切，不假思索地相信別人的心態(tài)。

其次，單位招聘是不收?qǐng)?bào)名費(fèi)的，如果張艷她們這時(shí)注意一些，就不可能上當(dāng)受騙了。

再次，要和單位簽訂正規(guī)的勞工合同，單位是不能收任何培訓(xùn)費(fèi)的。

小編為此還專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)了山東省婚姻家庭咨詢(xún)服務(wù)中心青島工作站的心理咨詢(xún)師劉芳英，劉芳英從心理角度對(duì)張艷等人的遭遇進(jìn)行了分析。

張艷等人被騙，一方面是因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)不足，輕信別人；另一方面，從更深層面看，抗壓能力差是更重要的原因。

在參加這次培訓(xùn)之前，張艷和她的同學(xué)在一個(gè)月的時(shí)間里面試了很多公司，沒(méi)找到如意的工作，這對(duì)她們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不大不小的挫折，進(jìn)而放大了對(duì)找不到工作的擔(dān)憂，壓力隨之增大，而人在處于壓力的情境下判斷分析能力會(huì)顯著降低，從而給騙子造成可乘之機(jī)。

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)不易，在這種背景下，更應(yīng)該謹(jǐn)慎。她給了大學(xué)生幾點(diǎn)建議：

1.踏入社會(huì)之前，要盡可能地多接觸社會(huì)，增強(qiáng)心理免疫力。

2.培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的性格，不依賴(lài)他人，相信自己，只要奮斗就一定會(huì)有收獲。

3.培養(yǎng)自己的抗壓能力，遇到挫折時(shí)要積極面對(duì)，自己的心態(tài)積極，心理強(qiáng)大了，各種行騙伎倆就逃不過(guò)大家的法眼了。真正能欺騙自己的其實(shí)還是自己。

篇（5）

二、培訓(xùn)中創(chuàng)新方法——案例模板式教學(xué)

數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)一般是通過(guò)給學(xué)生講解數(shù)學(xué)建模的基本知識(shí)與理論，相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件及軟件包，輔以講座，上機(jī)，討論等方式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模的基本方法及相關(guān)數(shù)學(xué)軟件的使用有一定的了解，對(duì)數(shù)學(xué)建模的基本思想有基本把握。在培訓(xùn)中，通過(guò)對(duì)以往競(jìng)賽試題的分析，將近幾年的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽分為兩大類(lèi)：固定式問(wèn)題和開(kāi)放式問(wèn)題，采用案例模板式教學(xué)對(duì)參加建模競(jìng)賽的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。其中，固定式問(wèn)題指讓學(xué)生對(duì)固定的有一定物理背景的問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模求解；開(kāi)放式問(wèn)題指讓學(xué)生準(zhǔn)確把握題意后能充分根據(jù)自己的喜好，選取不同方向或方法進(jìn)行建模求解。例如：2013年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽A題《車(chē)道被占用對(duì)城市道路通行能力的影響》為典型的固定式題目，要求學(xué)生對(duì)已給的視頻數(shù)據(jù)確定通行能力的數(shù)學(xué)模型，并且求出排隊(duì)長(zhǎng)度。而2010年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽B題《2010年上海世博會(huì)影響力的定量評(píng)估》為典型的開(kāi)放式題目，讓學(xué)生選取感興趣的某個(gè)側(cè)面，利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生在準(zhǔn)確把握題意后能充分根據(jù)自己的喜好，選取不同方向進(jìn)行建模求解，相對(duì)于固定問(wèn)題開(kāi)放性較強(qiáng)。因此，要求教師在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)中，既要突出固定式的求解思路，又要注意培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放式的發(fā)散思維。具體表現(xiàn)為：在固定求解思路上，要包括深刻理解題意，挖掘問(wèn)題內(nèi)部的區(qū)別，結(jié)合已有的數(shù)學(xué)建模基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)建模基本方法、數(shù)學(xué)建模特殊方法，通過(guò)對(duì)具體競(jìng)賽題的分析，總結(jié)出相關(guān)類(lèi)型問(wèn)題的數(shù)學(xué)求解方法；在開(kāi)放性問(wèn)題上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在查閱相關(guān)資料后，進(jìn)行討論交流，各抒己見(jiàn)，從各個(gè)層面，多角度的找出可行性強(qiáng)的數(shù)學(xué)建模方法。

篇（6）

一、大家要有所認(rèn)識(shí)

大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)的一個(gè)熱門(mén)話題。據(jù)官方資料顯示，截止9月1日，全國(guó)仍有144萬(wàn)名**年的高校畢業(yè)生未能就業(yè)。今年，全國(guó)共有559萬(wàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生，比去年增加了64萬(wàn)，雖然具體的就業(yè)人數(shù)還沒(méi)有官方數(shù)據(jù)，但可以想象今年的就業(yè)形勢(shì)比去年還要嚴(yán)峻。根據(jù)我們掌握的實(shí)際情況，在全國(guó)2,862個(gè)縣級(jí)行政區(qū)劃單位中，能像我們**這樣每年安排100多名大學(xué)生并且成立大學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)會(huì)，系統(tǒng)的關(guān)心大學(xué)生成長(zhǎng)的縣份是極少的。**是全國(guó)592個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣之一，**年我們的財(cái)政收入是1.44億元，列全州第7位。就是在財(cái)政這么困難，全縣發(fā)展處于起步階段，需要大量資金投入的情況下，縣里一次性接納這么多大學(xué)生，解決大學(xué)生工作問(wèn)題，主要是出于兩個(gè)需要：第一個(gè)需要是**的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要形成人才優(yōu)勢(shì)和干部隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)。第二個(gè)需要是在今年接納的高校畢業(yè)生中有88%是我們**孩子，**孩子也需要家鄉(xiāng)的縣委、縣政府和父老鄉(xiāng)親給大家搭建一個(gè)回家鄉(xiāng)工作的平臺(tái)。就是說(shuō)**發(fā)展需要你們回來(lái)參加建設(shè)，你們每個(gè)人的就業(yè)、生活和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也需要回到**來(lái)參加建設(shè)。我說(shuō)大家要有所認(rèn)識(shí)，就是想讓大家體會(huì)到縣里下這種決心是不容易的。我們家鄉(xiāng)比較落后，需要發(fā)展，家鄉(xiāng)建設(shè)需要你們的加入，同時(shí)你們也需要**為你們提供一個(gè)施展才能的舞臺(tái)。在外面當(dāng)個(gè)游子不容易，想找個(gè)地方打工都很難，但是回家鄉(xiāng)當(dāng)個(gè)赤子建設(shè)家鄉(xiāng)，做一個(gè)家鄉(xiāng)建設(shè)隊(duì)伍中的領(lǐng)頭羊也不容易,需要大家真正的付出,全身心地投入到工作當(dāng)中去。

大家在感覺(jué)到**需要你們，你們需要**之外，更希望大家能珍惜機(jī)遇，用實(shí)績(jī)來(lái)證明自身的價(jià)值。有造就的人總是跟社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)相適應(yīng)，同生同長(zhǎng)同發(fā)展，古今中外的名人、能人、強(qiáng)人都是和一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族整個(gè)發(fā)展的大趨勢(shì)緊密結(jié)合在一起的。比如，聯(lián)想集團(tuán)的柳傳志、青島海爾的張瑞敏、新希望集團(tuán)的劉永好等知名企業(yè)家，他們的成長(zhǎng)都與中國(guó)改革開(kāi)放的大潮緊密相連，他們的個(gè)人價(jià)值，都是和我們中國(guó)總的發(fā)展趨勢(shì)緊密結(jié)合。現(xiàn)在，“**發(fā)展，**富裕，**和諧”是全縣26萬(wàn)各族干部群眾的共同理想。這個(gè)理想也應(yīng)該成為我們?cè)谧拿课磺嗄昱笥训墓餐硐耄凑者@個(gè)理想，我們目前實(shí)施“項(xiàng)目立縣，項(xiàng)目強(qiáng)縣，項(xiàng)目富民”的發(fā)展戰(zhàn)略。只要你們?nèi)牡耐度氲秸麄€(gè)**的發(fā)展當(dāng)中，把個(gè)人的人生價(jià)值與**發(fā)展的實(shí)際需求緊密地結(jié)合在一起，很快大家就會(huì)從中受益，就會(huì)在**發(fā)展當(dāng)中鍛煉自己，在對(duì)**的貢獻(xiàn)中提高自己，在引領(lǐng)**的今后發(fā)展中顯示自己的人生價(jià)值和將來(lái)的工作價(jià)值、領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值。

二、要盡快實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變

大家剛參加工作，如何來(lái)面對(duì)全新的工作？這是在座的每一位青年朋友不可回避的問(wèn)題。我想端正態(tài)度是首要的。不管你分在哪個(gè)單位，從事哪種工作，都要腳踏實(shí)地,決不能浮躁。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是我們國(guó)家實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，全社會(huì)很多人都患上了一種浮躁癥。這個(gè)浮躁首先是圍繞著錢(qián)，接著是圍繞著社會(huì)資源的分配也就是權(quán)，我想在座的青年朋友要摒棄一些東西，學(xué)習(xí)一些東西，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和踏實(shí)的工作態(tài)度，虛心向周?chē)耐緦W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。這就要大家努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。

第一個(gè)要實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到工作的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校不管你們學(xué)了多少知識(shí)，這些知識(shí)都是一種自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的積累，是前人留給我們、傳給我們的，是我們對(duì)前人知識(shí)的一種繼承。如何把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中,是實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到工作轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。面對(duì)新的工作環(huán)境大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)所在單位的職責(zé)，所在崗位的工作任務(wù)。同時(shí)，要把**縣從十三次黨代會(huì)到現(xiàn)在所形成的思想、明確的方向、形成的工作思路，所在的局、科室今年的整體工作目標(biāo)鉆研透，變成真正的**人，用**的眼光看**的事。要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)。很多同事在你身邊工作，他們不一定有很高的文化，水平不一定很高，但是他們歷盡滄桑，經(jīng)歷了生活和工作的溝溝坎坎，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這是你們?cè)跁?shū)本上學(xué)不到的。所以，要認(rèn)真地、虛心地向前輩學(xué)習(xí)，拜老同志為師，在老同志的帶領(lǐng)下，盡快的入門(mén)，對(duì)自己的工作初步能拿得起放得下，這樣就基本完成了從學(xué)習(xí)到工作的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這種轉(zhuǎn)變的途徑是多種多樣的，在這里我不可能一一地去列舉，希望大家結(jié)合實(shí)際認(rèn)真去琢磨、去實(shí)踐，完成好第一個(gè)轉(zhuǎn)變。

第二個(gè)要實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到干部的轉(zhuǎn)變。在座的各位是幸運(yùn)的，在目前中國(guó)人滿(mǎn)為患的形勢(shì)下，能夠順利走到機(jī)關(guān)或事業(yè)單位工作實(shí)在是不容易。到**工作將意味著工作固定、生活穩(wěn)定、父母放心。大家走上工作崗位就不再是普普通通的老百姓，就要以縣委、縣政府的一個(gè)干部的角色去工作。從學(xué)生到干部的轉(zhuǎn)變，這個(gè)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變非常重要，怎么辦，怎么轉(zhuǎn)換，我覺(jué)得大家應(yīng)該認(rèn)真研究。我想首先要有理想。理想是遠(yuǎn)期目標(biāo)，是最終的人生價(jià)值，青年朋友們一定要給自己的人生做出合理的規(guī)劃，并把這個(gè)規(guī)劃與全縣人民的共同理想結(jié)合起來(lái)。第二要有作為。你們掌握了知識(shí)技能，組織上給你們搭建了施展才華的平臺(tái)，接下來(lái)就要求各位要立足本職本崗，研究自己個(gè)人的階段性目標(biāo)。個(gè)人的目標(biāo)要與我們縣里的整個(gè)發(fā)展大局，與你的工作崗位緊密地結(jié)合在一起，做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，讓身邊的同志滿(mǎn)意，讓單位的領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，讓縣委、縣政府滿(mǎn)意，讓自己的父母和親人滿(mǎn)意。第三個(gè)就是有業(yè)績(jī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，要立足自己崗位的實(shí)際，拿出創(chuàng)新的工作業(yè)績(jī)，向所在單位、向父母、向自己交一份優(yōu)秀的答卷。今年底明年初，我們將從去年安置的大學(xué)畢業(yè)生中選派部分業(yè)績(jī)突出的人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到科局去掛職鍛煉，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。現(xiàn)在，大家處在同一起跑線上，誰(shuí)的干勁足，誰(shuí)的業(yè)績(jī)突出，誰(shuí)就會(huì)贏得更多的機(jī)會(huì)。

三、要樹(shù)立四種意識(shí)

工作環(huán)境不同于校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，人際關(guān)系相對(duì)于校園來(lái)說(shuō)也更復(fù)雜一些。如果拿游泳來(lái)打比喻，過(guò)去你們是在游泳池里游，而現(xiàn)在是在大海里游，要掌握在大海里游泳的技術(shù)。在座的各位青年朋友要想盡快地適應(yīng)新環(huán)境，我想要樹(shù)立這樣四種意識(shí)。

一是學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)是工作之本，工作是立身之本。在當(dāng)前這種知識(shí)爆炸的年代，知識(shí)更新的速度在加快，周期在縮短，大家一定要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，做到“活到老，學(xué)到老”。要養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)手的好習(xí)慣，在工作和學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干。

二是責(zé)任意識(shí)。責(zé)任是一種境界，是一種感情。我們每一個(gè)人都是社會(huì)的一份子，在社會(huì)上扮演著不同的角色，正因?yàn)橛辛瞬煌娜恕⒉煌慕巧沤M成了社會(huì)這個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭里，每個(gè)成員都要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)一定的社會(huì)責(zé)任，這樣社會(huì)才能和諧。大家在做好本職工作的同時(shí)，要關(guān)心社會(huì)，關(guān)心社會(huì)上的弱勢(shì)群體，在實(shí)踐中感悟社會(huì)、感悟人生。

三是形象意識(shí)。大家作為干部，代表的是全體機(jī)關(guān)干部的整體形象和縣委、縣政府的形象。你們的言談舉止、穿著打扮、待人接物都應(yīng)該以一名機(jī)關(guān)干部的標(biāo)準(zhǔn)要求和約束自己。學(xué)習(xí)最基本的機(jī)關(guān)入門(mén)常識(shí)，單位沒(méi)有人教怎么辦，自己看看公務(wù)員手冊(cè)，看看老同志怎么做的，學(xué)學(xué)單位同事，掌握最基本的做人處事原則。

篇（7）

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，職前培訓(xùn)，就業(yè)

近年來(lái)，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，就業(yè)難度也不斷增大，一方面，成千上萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生深受就業(yè)困惑或找不到合適的工作，與之形成鮮明對(duì)比的是許多用人單位抱怨，找不到合適的人才。在就業(yè)及招聘實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分企業(yè)表明不愿意招應(yīng)屆畢業(yè)生。究其原因則主要是應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)職場(chǎng)和工作中必需的一些基本知識(shí)、工作技能和職業(yè)觀念缺乏了解；另一方面，作為大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生而言，找工作求職也是相當(dāng)盲目的。即使在校園里有實(shí)習(xí)或者校內(nèi)外活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，比起職場(chǎng)的真刀實(shí)槍?zhuān)髮W(xué)生還是有很多的空白需要彌補(bǔ)。而正是這樣的現(xiàn)狀，使得職前培訓(xùn)市場(chǎng)開(kāi)始熱鬧起來(lái)。

一、職前培訓(xùn)的意義

針對(duì)這樣一種找工作難，大學(xué)生自身能力又缺乏的情況，職前培訓(xùn)對(duì)提高廣大學(xué)生就業(yè)能力的作用和意義十分明顯，必要性如下：

1.簡(jiǎn)歷，面試，工作試用，過(guò)關(guān)斬將。

作為即將進(jìn)入社會(huì)大環(huán)境的大學(xué)生，怎樣讓用人單位快速、準(zhǔn)確地識(shí)別你的個(gè)人特征以及相應(yīng)的有效信息，職前培訓(xùn)時(shí)在簡(jiǎn)歷的制作方面重點(diǎn)傳授：簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)；簡(jiǎn)歷中客觀內(nèi)容與主觀內(nèi)容的描述；簡(jiǎn)歷中關(guān)于技能和經(jīng)驗(yàn)的描述以及簡(jiǎn)歷的整體邏輯性的設(shè)置上。面試也是用人單位最常用、必不可少的測(cè)試手段，通常99%的企業(yè)會(huì)采用面試的方法，因此，大學(xué)生如何在面試時(shí)游刃有余將自己的實(shí)際能力和工作潛力發(fā)揮出來(lái)以獲得招聘單位地賞識(shí)的問(wèn)題上，體現(xiàn)出面試技巧的重要。比如寶潔公司和雀巢公司，同屬于快速消費(fèi)品業(yè)，但還是有很大差異。寶潔公司看重領(lǐng)導(dǎo)能力，所以有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷的可能容易得到機(jī)會(huì)。而雀巢公司就比較看重溝通技巧和能力。因此，在面試時(shí)如何充分發(fā)揮個(gè)人的溝通能力，是至關(guān)重要的。只有對(duì)一個(gè)公司的情況十分了解，才能在應(yīng)聘過(guò)程中表現(xiàn)出你的各大優(yōu)勢(shì)，贏得HR對(duì)你的青睞。

有針對(duì)性的職前培訓(xùn)可以在應(yīng)聘者面對(duì)招聘單位之前就將該項(xiàng)工作做好，在招聘的時(shí)候一路過(guò)關(guān)斬將，最終獲得成功。

2.知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)不足，有效彌補(bǔ)。

我們知道不同的行業(yè)、公司甚至職位對(duì)相應(yīng)的技能和知識(shí)的要求不同。

首先，不同行業(yè)都有其自身特點(diǎn)，從事管理行業(yè)的人不同于從事IT行業(yè)的人。隔行如隔山，缺乏對(duì)行業(yè)的技能了解肯定會(huì)成為求職路上最大的障礙。

其次，不同行業(yè)的公司當(dāng)然是不同的，同一行業(yè)之內(nèi)，不同的公司也是各有各的特色。各自的特色主要體現(xiàn)在對(duì)員工和應(yīng)聘者的技能要求上。

最后，同一個(gè)公司內(nèi)部，不同職位所要求的素質(zhì)也是差異很大的。經(jīng)過(guò)職前培訓(xùn)可以接收專(zhuān)業(yè)的個(gè)人定位測(cè)試，從而加深對(duì)自己的了解，明確自己想要加強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)了解不同職位的用人標(biāo)準(zhǔn)和原則，了解不同職業(yè)、職位所要負(fù)責(zé)的事務(wù)。認(rèn)真分析自己能勝任的工作，挖掘出自己的潛力，這樣定位的培訓(xùn)過(guò)程可以使大學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得及時(shí)的技能補(bǔ)充和有效地技能擴(kuò)展。

3.國(guó)企、外企、民營(yíng)，引入文化理念，設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃。

每一個(gè)企業(yè)都有自己的企業(yè)文化。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)在特定的市場(chǎng)環(huán)境下所表現(xiàn)出的與其他企業(yè)不同的行為方式。企業(yè)文化理念是企業(yè)員工在長(zhǎng)期的價(jià)值實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)不斷選擇、積累沉淀、反復(fù)提煉而逐漸形成的。企業(yè)文化理念是制定制度的依據(jù)，企業(yè)制度又反映企業(yè)文化理念的要求。每一個(gè)企業(yè)由于發(fā)展歷程不同、構(gòu)成成分不同、競(jìng)爭(zhēng)壓力的不同，所以其對(duì)環(huán)境做出反應(yīng)的策略和處理內(nèi)部沖突的方式都會(huì)有自己的特色。例如，同樣屬于日本文化，索尼公司的企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)開(kāi)拓創(chuàng)新，尼桑公司的企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)顧客至上；同樣屬于美國(guó)文化，惠普公司的企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)對(duì)市場(chǎng)和環(huán)境的適應(yīng)性，IBM公司的企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)尊重人、信任人，善于運(yùn)用激勵(lì)手段。那么，職前培訓(xùn)就可以將不同公司的公司理念和文化核心進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)，在培訓(xùn)時(shí)期作為專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。多數(shù)大學(xué)生在就業(yè)前期是迷茫的，對(duì)自己應(yīng)該去哪，怎樣適應(yīng)環(huán)境茫然不知，經(jīng)過(guò)職前培訓(xùn)可以幫助學(xué)生了解自己在不同企業(yè)的定位，應(yīng)順利地應(yīng)對(duì)工作要求。

4.就業(yè)、升學(xué)、獨(dú)自創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵時(shí)刻幫助決策。

面對(duì)社會(huì)的就業(yè)壓力以及對(duì)高素質(zhì)人員需求漸長(zhǎng)的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，不少大學(xué)生畢業(yè)前都陷入自我思索：就業(yè)？升學(xué)？還是獨(dú)自創(chuàng)業(yè)？如果就業(yè)現(xiàn)在就要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)；如果選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，比如考研，也不能回避求職，誰(shuí)都無(wú)法確保自己研究生畢業(yè)生后找到一個(gè)稱(chēng)心如意的工作；如果獨(dú)自創(chuàng)業(yè)，目前階段除了資金支持外最重要的是自己的職業(yè)怎樣規(guī)劃，社會(huì)身份怎么處理和轉(zhuǎn)換等等問(wèn)題的解決。大學(xué)生職前培訓(xùn)能夠?yàn)榧磳⒉饺肷鐣?huì)的大學(xué)生在就業(yè)形勢(shì)的分析上，創(chuàng)業(yè)政策的傳達(dá)上以及創(chuàng)業(yè)時(shí)必須了解的事項(xiàng)方面給予指導(dǎo)和幫助，尤其是對(duì)自我創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在勇、謀、勤、專(zhuān)、誠(chéng)、悟、忍、韌等方面進(jìn)行培訓(xùn)和加強(qiáng)。

二、目前職前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在的問(wèn)題

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越多地表現(xiàn)為人力資本的競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)無(wú)疑是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，是打造大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。培訓(xùn)的重要性已成為眾多大學(xué)生的共識(shí)，可是，究竟這種培訓(xùn)好不好，管不管用，仍然是一個(gè)值得進(jìn)一步研究的問(wèn)題。現(xiàn)有的培訓(xùn)觀念、培訓(xùn)管理制度等方面其實(shí)仍然存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.高校自我感覺(jué)良好，職業(yè)培訓(xùn)意識(shí)不足

對(duì)于高校層面來(lái)說(shuō)，其實(shí)很多大學(xué)對(duì)于職前培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)都不到位，沒(méi)有把培訓(xùn)融入整個(gè)大學(xué)生的發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源的發(fā)展規(guī)劃之中，缺乏通過(guò)培訓(xùn)為大學(xué)生獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略思想。主要表現(xiàn)在對(duì)新形勢(shì)下的培訓(xùn)重視程度不夠高。有些大學(xué)仍然把培訓(xùn)看做是管理成本，沒(méi)有真正樹(shù)立培訓(xùn)是一種投資的理念。把培訓(xùn)看成一種成本，作為成本，當(dāng)然應(yīng)該盡量降低，能省則省，因此一些大學(xué)把職業(yè)培訓(xùn)簡(jiǎn)單化，認(rèn)為給學(xué)生組織幾次培訓(xùn)就能解決大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的問(wèn)題。更有學(xué)生對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)理解不到位，以至把學(xué)校組織的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)和考試，誤解為學(xué)校賺學(xué)生錢(qián)的一種手段，抵觸心理比較大。殊不知，人是最難培養(yǎng)的。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。大學(xué)生成才需要一個(gè)過(guò)程，有許多不確定因素影響他們的成長(zhǎng)，僅靠幾次培訓(xùn)就解決大學(xué)生的問(wèn)題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。可見(jiàn)學(xué)校對(duì)于這一塊的意識(shí)普及還不足，令廣大學(xué)生產(chǎn)生了不少誤區(qū)。另一方面，學(xué)校對(duì)大學(xué)生在校期間參加職業(yè)資格培訓(xùn)，自身也缺乏足夠低準(zhǔn)備，沒(méi)有形成體系和長(zhǎng)效機(jī)制，單純地認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)就是引進(jìn)幾個(gè)職業(yè)資格認(rèn)證，聘請(qǐng)幾個(gè)行業(yè)專(zhuān)家做講座，導(dǎo)致職業(yè)培訓(xùn)的效果欠佳。 2.機(jī)構(gòu)千元費(fèi)用，授課內(nèi)容不實(shí)際

在百度搜索“職前培訓(xùn)”關(guān)鍵詞，一下子可跳出200多萬(wàn)條相關(guān)信息，超過(guò)90%都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生信息。可見(jiàn)職前培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，但職前培訓(xùn)課程大同小異，主要集中于禮儀、演講與口才、溝通技巧、面試技巧以及口語(yǔ)強(qiáng)化這類(lèi)職場(chǎng)素質(zhì)的培養(yǎng)，只有少數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如北大青鳥(niǎo)等是針對(duì)于IT相關(guān)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的課程進(jìn)行培訓(xùn)，收費(fèi)也從數(shù)百元到數(shù)千元不等。那么，這些軟技能培訓(xùn)管用嗎？

不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，用類(lèi)似講座，專(zhuān)家授課等形式進(jìn)行一對(duì)多的思想交流和灌輸，通常只能啟迪，并且增加一些知識(shí)的普及，而對(duì)于大學(xué)生真正實(shí)用的卻又少之又少。職業(yè)培訓(xùn)的方式往往過(guò)于簡(jiǎn)單、過(guò)程不連續(xù)。這種培訓(xùn)方式，時(shí)間一長(zhǎng)大學(xué)生就容易感到厭倦，提不起學(xué)習(xí)的興趣。還有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取放錄像的方式，認(rèn)為這樣做既降低了成本又可靈活掌握培訓(xùn)的內(nèi)容，使大學(xué)生簡(jiǎn)單地認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)就是放錄像。以上這些方式都容易給大學(xué)生對(duì)培訓(xùn)留下枯燥、乏味的印象，使培訓(xùn)效果和培訓(xùn)效益大打折扣。培訓(xùn)應(yīng)是以學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能為中心，關(guān)鍵在于加強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)技能，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)大力研究能夠切實(shí)加強(qiáng)學(xué)員職業(yè)技能的培訓(xùn)手段和方法。學(xué)習(xí)是一個(gè)貫穿大學(xué)生發(fā)展始終的過(guò)程，培訓(xùn)當(dāng)然也應(yīng)與之相伴，培訓(xùn)應(yīng)該是一種機(jī)制，是一個(gè)長(zhǎng)期不間斷的過(guò)程。

還有一些機(jī)構(gòu)，利用一些喊口號(hào)之類(lèi)的模式利用專(zhuān)家的演講技巧使得學(xué)員們?cè)诮邮苷n程的時(shí)候“熱血沸騰”，可是回頭一摸索，仍然不知所云，所言虛無(wú)。更有甚者，隨著類(lèi)似《杜拉拉升職記》等職場(chǎng)小說(shuō)在出版界的大行其道，為了一味迎合所謂職場(chǎng)廝殺殘酷的熱點(diǎn)炒作，一些不注重品德形象的培訓(xùn)師只顧大談下屬如何掌握“拍馬屁的藝術(shù)”、營(yíng)銷(xiāo)員怎樣學(xué)習(xí)“打開(kāi)顧客錢(qián)包的技巧”之類(lèi)看似有噱頭的課程，但從來(lái)不講為人要正直誠(chéng)信，踏實(shí)肯干。最后這些培訓(xùn)師在培訓(xùn)對(duì)象心目中變成了一個(gè)勢(shì)利小人、一個(gè)刁毒奸商，他的形象一倒下去，還會(huì)有多少人接受他傳授的“寶貴知識(shí)”呢？要知道，授課對(duì)象都是廣大象牙塔中的大學(xué)生，對(duì)于這樣的對(duì)象授以這樣的課程，讓人對(duì)于未來(lái)的公司氛圍前途堪憂。近幾年來(lái)，一些咨詢(xún)公司開(kāi)展的培訓(xùn)之所以整體收效欠佳，深層次的原因就在于那些巧舌如簧的培訓(xùn)師道德底蘊(yùn)不足，而且也從來(lái)不注重“育人”。

3.培訓(xùn)“統(tǒng)一供給”不符合學(xué)員的差異需求

缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，盲目追隨熱點(diǎn)的現(xiàn)象非常普遍。對(duì)此，職場(chǎng)專(zhuān)家建議，大學(xué)生在參加職前培訓(xùn)時(shí)，一定要根據(jù)自己的需求選擇課程，明確學(xué)習(xí)目的，力求達(dá)到事半功倍的效果，才不會(huì)浪費(fèi)金錢(qián)和時(shí)間。

職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該是貫穿在整個(gè)大學(xué)四年的，大一定位，大二選擇，大三準(zhǔn)備，大四實(shí)踐。而不少大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于自己授課內(nèi)容本身的規(guī)劃、目標(biāo)就不夠明確。許多職業(yè)培訓(xùn)類(lèi)別繁多，表面上搞得轟轟烈烈，顯得非常重視，而實(shí)質(zhì)上卻不能做到制度化、體系化。大學(xué)生需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式等許多方面都缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。有相當(dāng)一部分的職業(yè)培訓(xùn)，其培訓(xùn)目的不明確，認(rèn)為培訓(xùn)是專(zhuān)業(yè)技能與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有將其與大學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏從大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的戰(zhàn)略高度對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行整體規(guī)劃，僅著眼于大學(xué)生短期目標(biāo)，忽視長(zhǎng)期目標(biāo)，導(dǎo)致現(xiàn)階段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)培訓(xùn)，過(guò)于盲目和隨意，達(dá)不到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。

除此之外，每一個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)和擅長(zhǎng)都是不同的，針對(duì)不同的學(xué)生，進(jìn)行相同的授課，這樣的形式，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)收獲都會(huì)變小。因?yàn)閷W(xué)員個(gè)人素質(zhì)、所處環(huán)境等方面是不同的，每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，并非流水線上的作品，個(gè)人有個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，所以對(duì)培訓(xùn)的需求就有差異，這就要求高效率的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是一種“差異供給”，即應(yīng)該對(duì)學(xué)員需求進(jìn)行大致分類(lèi)，而后實(shí)施差異培訓(xùn)。

如果不能對(duì)癥下藥，到頭來(lái)也只是一場(chǎng)空。當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)既講究專(zhuān)才也需要通才的年代，只有將自己的素質(zhì)360°全方位鍛造完畢，這樣的人用人單位才能用得放心，才更容易走向他向往的職場(chǎng)軌跡進(jìn)行發(fā)展。

4.企業(yè)與學(xué)校的溝通少

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)畢竟也是一個(gè)營(yíng)利性組織，而這樣的組織，必定也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體，是要以盈利為目的的。而大學(xué)生是一個(gè)極其特殊的群體，同學(xué)們沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，也希望能夠獲得物美價(jià)廉項(xiàng)目，學(xué)校也會(huì)因?yàn)閾?dān)心自己的學(xué)生受騙而不斷地做警示教育。在這樣的大背景下，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然急于求成，事事向“錢(qián)”看，反而顯得商業(yè)味道過(guò)于濃重，不僅做壞了自己的美譽(yù)度，更讓學(xué)校對(duì)機(jī)構(gòu)的懷疑直線上升，也讓學(xué)生自己在心里畫(huà)下問(wèn)號(hào)。這些機(jī)構(gòu)很多時(shí)候在大學(xué)生之中尋找自己的校園，卻忘記了在學(xué)校，雖然學(xué)生的數(shù)量占大多數(shù)，可是校園中畢竟校方也是占有一席之地的。與學(xué)校的溝通較少，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)機(jī)構(gòu)的不了解，而學(xué)校從來(lái)對(duì)于商業(yè)味道過(guò)于濃重的活動(dòng)項(xiàng)目敬而遠(yuǎn)之，長(zhǎng)此以往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也失去了不少的機(jī)會(huì)。

通過(guò)以上論述，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀其實(shí)也正在面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一方面，一些機(jī)構(gòu)通過(guò)這樣一個(gè)掘金的切入口屢屢賺取黑心錢(qián)，卻沒(méi)給大學(xué)生朋友們什么實(shí)際的意義，使得愿意嘗試，觀念站在前沿的學(xué)生在嘗試之后也對(duì)于這個(gè)新興行業(yè)充滿(mǎn)失望，使得本應(yīng)該很好地幫助到大學(xué)生日后就業(yè)的職前培訓(xùn)夭折而亡，后果不堪設(shè)想。另一方面，一些真正關(guān)心培訓(xùn)內(nèi)涵，注重技能提升的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果沒(méi)有承諾就業(yè)出口，如果沒(méi)有相關(guān)的證書(shū)，吸引力也是有限的。如果承諾就業(yè)但不能兌現(xiàn)，無(wú)疑是飲鴆止渴，還是自取滅亡。因?yàn)榇髮W(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作，能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作就和沒(méi)本領(lǐng)沒(méi)有什么差別。可見(jiàn)，職前培訓(xùn)若要真正意義上崛起在中國(guó)市場(chǎng)，還有很長(zhǎng)的路要走。 三、針對(duì)職前培訓(xùn)現(xiàn)狀的對(duì)策與建議

1.高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)強(qiáng)合作，糾正學(xué)生意識(shí)

國(guó)外大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)從大一就開(kāi)始了，而國(guó)內(nèi)高校對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃缺乏引導(dǎo)。按照教育部要求，各高校就業(yè)中心的經(jīng)費(fèi)原則按不低于畢業(yè)生人數(shù)所交全部學(xué)費(fèi)的1%預(yù)算劃撥。然而高校就業(yè)中心更多的是幫助大學(xué)生調(diào)整就業(yè)心理，而在提高就業(yè)技能方面存在很大缺陷。很多學(xué)生的基本功很扎實(shí)，但就是過(guò)不了面試的“臨門(mén)一腳”，因此大學(xué)生在平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)求職技巧方面的知識(shí)積累。從目前培訓(xùn)的學(xué)員反映來(lái)看，大學(xué)生參加職前培訓(xùn)后，平均可提高20%的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，由于體驗(yàn)式的培訓(xùn)方式，使得許多學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)結(jié)成了朋友，在提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，還能拓展視野與人脈，一舉多得。

高校也可構(gòu)建在職教師和學(xué)生同訓(xùn)內(nèi)容。在進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，要選取技能實(shí)踐模塊，對(duì)在職教師進(jìn)行有效培訓(xùn)，促進(jìn)師生同訓(xùn)，提升在職教師的職業(yè)培訓(xùn)理念，注入新鮮思想，提高在職教師的實(shí)踐能力。師生同訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)師生交流，提高學(xué)生參加職業(yè)培訓(xùn)積極性有重要意義。

2.針對(duì)本校產(chǎn)學(xué)合作模式，對(duì)于職前培訓(xùn)與企業(yè)合作的一些啟示

上海工程技術(shù)大學(xué)的產(chǎn)學(xué)合作一向開(kāi)展得如火如荼。學(xué)校與各大企業(yè)掛鉤，為企業(yè)定點(diǎn)輸送人才，這樣良好的職前培訓(xùn)之后，其實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的雙邊合作教育，就可以將產(chǎn)學(xué)合作不僅使得企業(yè)和高校聯(lián)合在一起。學(xué)生可以在實(shí)踐中了解自己的缺失之處，職前培訓(xùn)則可以充當(dāng)兩者之間調(diào)和的第三方，使得高校能夠在保證升學(xué)率的同時(shí)，企業(yè)有合適的人才可以錄用，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身可以賺取費(fèi)用，流轉(zhuǎn)資金，從而發(fā)展，再幫助更多的大學(xué)生，如此，才能真正意義上做到三方各得其所，物盡其用。

3.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立一對(duì)一模式，提高課程針對(duì)性

大一定位，大二選擇，大三準(zhǔn)備，大四實(shí)踐。這種不盲目，踏踏實(shí)實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的自我規(guī)劃才是一個(gè)有想法，有規(guī)劃的大學(xué)生四年來(lái)的必經(jīng)之路。只有在對(duì)的時(shí)刻做對(duì)的事情，在未來(lái)才能有所準(zhǔn)備，才能不急不躁地過(guò)好自己的人生。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的那些課程我們不能否認(rèn)它存在的意義，然而，如果對(duì)一個(gè)對(duì)于自己的定位尚且迷茫的大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳授他一些虛化的職場(chǎng)素質(zhì)，顯而易見(jiàn)，為時(shí)過(guò)早。

定位決定地位，只有找準(zhǔn)自己的定位，才能查漏補(bǔ)缺，在之后的培訓(xùn)中彌補(bǔ)自己的不足。因此，比起大眾授課的常規(guī)模式，對(duì)于每一個(gè)不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有針對(duì)性的一對(duì)一服務(wù)才是最好不過(guò)的選擇。也只有給學(xué)生一個(gè)可以真實(shí)傾聽(tīng)自己內(nèi)心的平臺(tái)，聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音，從學(xué)生自身需要什么的角度出發(fā)，才是最佳的選擇。

4.機(jī)構(gòu)改善自身課程設(shè)置

職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容多數(shù)大同小異，交際溝通，演講口才，求職禮儀，簡(jiǎn)歷修改，組織領(lǐng)導(dǎo)等，機(jī)構(gòu)所取的名字，宣稱(chēng)能夠得到的培訓(xùn)效果卻令人耳暈?zāi)垦＃路鹬灰狭诉@個(gè)課程，500強(qiáng)的公司就近在眼前。這樣大同小異的課程令人應(yīng)接不暇，雖然項(xiàng)目誘人，卻毫無(wú)特色可言。我們也可以看到，這些培訓(xùn)課程，大都只求快速地進(jìn)入職場(chǎng)，而進(jìn)入職場(chǎng)之后該當(dāng)如何，他卻沒(méi)有了音訊。這樣的培訓(xùn)未免太過(guò)于短視。

除了所謂的溝通交流能力培訓(xùn)，合作能力培訓(xùn)，面試經(jīng)驗(yàn)之外，其實(shí)，職業(yè)道德培訓(xùn)以及崗位技能也是不容忽視的。缺少職業(yè)道德的職場(chǎng)人士對(duì)于任何一家企業(yè)來(lái)說(shuō)都是恐怖的。而崗位技能培訓(xùn)是大學(xué)生與崗位無(wú)縫對(duì)接，提高就業(yè)力的重要途徑。強(qiáng)化崗位技能的培訓(xùn)，應(yīng)合理地安排理論知識(shí)和實(shí)踐技能方面的教學(xué)內(nèi)容以及配合比例。大學(xué)生不僅應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)際應(yīng)用的方法，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中有效地利用所學(xué)的理論知識(shí)。此外，理論知識(shí)也應(yīng)當(dāng)最大限度地接近實(shí)際，實(shí)踐技能的訓(xùn)練也應(yīng)當(dāng)貫穿于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，并與其有機(jī)地結(jié)合在一起。總之，技能、技巧的訓(xùn)練，各種教學(xué)實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際的最佳表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇（8）

2社會(huì)原因

（1）國(guó)家優(yōu)惠政策的吸引。新農(nóng)村建設(shè)的步伐推進(jìn)了對(duì)大學(xué)生村官的優(yōu)惠政策的實(shí)施，大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的愿望比較強(qiáng)烈，他們渴望自己能夠建功立業(yè)，而大學(xué)生村官這個(gè)平臺(tái)，為他們自己創(chuàng)業(yè)或者繼續(xù)深造提供了各種優(yōu)惠條件，這些優(yōu)惠政策吸引著越來(lái)越多的畢業(yè)生毫不猶豫地選擇村官這個(gè)職業(yè)，希望借此機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的宏遠(yuǎn)目標(biāo)。（2）城市生活的壓力。城市生活的壓力主要源于其生活成本過(guò)高、工作節(jié)奏過(guò)快等等，其中生活成本主要表現(xiàn)在住房消費(fèi)。近年來(lái),我國(guó)城市房?jī)r(jià)逐年增長(zhǎng)，盡管2008年以來(lái)城市房?jī)r(jià)有所回落,但許多城市的房?jī)r(jià)仍保持在一個(gè)較高的水平。④剛畢業(yè)的大學(xué)生大多屬于中低收入者,城市高昂的生活成本使許多大學(xué)畢業(yè)生無(wú)力承受。為了減輕自己的生活壓力，越來(lái)越多的畢業(yè)生也會(huì)選擇村官這個(gè)崗位。（3）新農(nóng)村建設(shè)步伐推進(jìn)的必然需要。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)必須大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展又需要新型農(nóng)民。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力平均受教育年限低,全國(guó)的文盲半文盲絕大部分在農(nóng)村；農(nóng)村勞動(dòng)力參加專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的不到10%，接受過(guò)農(nóng)村職業(yè)教育的只有5%；村務(wù)管理能力和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力較低，現(xiàn)代意識(shí)、法制意識(shí)較為淡薄。⑤年輕勞動(dòng)力的外出打工在一定程度上更加阻礙了新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。因此，選聘大學(xué)生到村任職是新農(nóng)村建設(shè)提供人才智力支持的有效措施。

3如何構(gòu)建大學(xué)生村官考前培訓(xùn)體系

（1）精確培養(yǎng)對(duì)象。在精確培養(yǎng)對(duì)象的過(guò)程中要始終堅(jiān)持地域性原則、專(zhuān)業(yè)對(duì)口原則、實(shí)踐性原則。地域性原則是指對(duì)其參加村官考前培訓(xùn)的畢業(yè)生針對(duì)其戶(hù)籍所在地進(jìn)行分類(lèi)，然后針對(duì)所在地的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等特點(diǎn)分開(kāi)進(jìn)行培訓(xùn)；專(zhuān)業(yè)對(duì)口原則是重點(diǎn)針對(duì)農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，因?yàn)樗麄冇修r(nóng)村發(fā)展需要的實(shí)用技術(shù)，這樣便于以后工作找到切入點(diǎn)并容易打開(kāi)局面；實(shí)踐性原則更側(cè)重大學(xué)生畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)歷，在農(nóng)村基層工作需要對(duì)農(nóng)村工作有相當(dāng)?shù)牧私猓拍苷媲械伢w會(huì)農(nóng)民的處境，因此不容忽視大學(xué)生遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)實(shí)際的背景。（2）明確培訓(xùn)內(nèi)容。要積極探索面向新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)村導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式，所培訓(xùn)的知識(shí)要根據(jù)國(guó)家政策的變化進(jìn)行及時(shí)變更。一、提高學(xué)生的分析能力和寫(xiě)作能力；二、提升學(xué)生的行政能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的方針政策,分析現(xiàn)階段農(nóng)村社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，增強(qiáng)運(yùn)用政策理論解決農(nóng)村實(shí)際問(wèn)題的能力；三、培訓(xùn)學(xué)生的求職技巧，提高面試的錄取率。（3）評(píng)估培訓(xùn)成效。根據(jù)學(xué)生的要求，對(duì)其培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的調(diào)整；定期給參加培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行模擬考試，對(duì)于培訓(xùn)效果進(jìn)行自我評(píng)估。將培訓(xùn)所取得的成果通過(guò)校園網(wǎng)的平臺(tái)向?qū)W校學(xué)生和社會(huì)展出，增加學(xué)生的自信心，以利于之后培訓(xùn)的開(kāi)展；對(duì)于培訓(xùn)過(guò)程中碰到的困難，要及時(shí)采取有效的方式進(jìn)行應(yīng)對(duì)，以最佳的狀態(tài)來(lái)為學(xué)生服務(wù)。（4）建立培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制。改變之前的大學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)由大學(xué)生自己及其家庭承擔(dān)的方式，對(duì)于在村官崗位上表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生由學(xué)校和社會(huì)為其培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)買(mǎi)單。除此之外，學(xué)校還應(yīng)對(duì)培訓(xùn)中的優(yōu)秀教師和取得好成績(jī)的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以帶動(dòng)其積極性。

篇（9）

二、基于ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的財(cái)經(jīng)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)踐探索

1.按時(shí)間順序構(gòu)建漸進(jìn)式ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程體系根據(jù)財(cái)經(jīng)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和ERP沙盤(pán)系統(tǒng)的實(shí)際，這種漸進(jìn)式課程主要分為三個(gè)階段：（1）準(zhǔn)備階段。該階段主要要求財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)生掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理論基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的計(jì)算機(jī)基本技能。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，大學(xué)生基本能掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理論基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐能力。（2）ERP平臺(tái)模塊訓(xùn)練階段。在準(zhǔn)備階段之后，大學(xué)生基本具備了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，即可以利用ERP平臺(tái)進(jìn)行模塊化實(shí)踐培訓(xùn)，有針對(duì)性地向大學(xué)生講授ERP軟件的操作方法和運(yùn)用技巧等，使大學(xué)生快速掌握ERP平臺(tái)的基本技能。（3）ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)階段。這一階段是整個(gè)培訓(xùn)實(shí)踐課程的重點(diǎn)，主要根據(jù)財(cái)經(jīng)院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際需求，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程。通過(guò)分組培訓(xùn)的形式，讓大學(xué)生參與和體驗(yàn)虛擬的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，讓他們感受從知識(shí)到技能轉(zhuǎn)化的過(guò)程，促使他們更清晰地了解ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的本質(zhì)和創(chuàng)業(yè)必須具備的能力。

2.按專(zhuān)業(yè)差異構(gòu)建ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程體系財(cái)經(jīng)院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)相對(duì)較多，因此，需要兼顧各專(zhuān)業(yè)學(xué)科，充分考慮不同專(zhuān)業(yè)之間的共性需求，兼顧各個(gè)專(zhuān)業(yè)的個(gè)性，構(gòu)建共性、個(gè)性和綜合性兼?zhèn)涞腅RP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程體系。[6]（1）共性課程。共性課程包括，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)》、《企業(yè)管理基礎(chǔ)》、《ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)》等課程。財(cái)經(jīng)院校應(yīng)該根據(jù)各個(gè)專(zhuān)業(yè)在ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所處的階段，統(tǒng)籌安排教師隊(duì)伍和ERP實(shí)訓(xùn)資源，同時(shí)，不同專(zhuān)業(yè)之間應(yīng)加強(qiáng)師生的交流。（2）個(gè)性課程。個(gè)性課程如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)開(kāi)設(shè)《財(cái)務(wù)核算》、《統(tǒng)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》和《供應(yīng)鏈管理》等符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)個(gè)性化課程；國(guó)際貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)開(kāi)設(shè)《外貿(mào)單證業(yè)務(wù)》、《報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)》和《報(bào)檢業(yè)務(wù)》等課程；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)開(kāi)設(shè)《市場(chǎng)調(diào)研》、《門(mén)店系統(tǒng)管理》和《分銷(xiāo)渠道》等課程。（3）綜合性課程。綜合性課程，即運(yùn)用ERP沙盤(pán)進(jìn)行模擬實(shí)踐活動(dòng)。目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校都選擇了以ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)的主要課程。在以后的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)中，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程。

篇（10）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3?搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）33-0114-02

隨著高等教育的深入發(fā)展，職業(yè)發(fā)展教育理念得到不斷普及和提升。經(jīng)過(guò)幾年的課程實(shí)踐積累，本文在課程模塊組合設(shè)計(jì)方面和學(xué)生角色培訓(xùn)方面做一些探索。《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展》課程培訓(xùn)遵循個(gè)人心理行為發(fā)展規(guī)律，包括幾個(gè)重要模塊：探索模塊、決策模塊和行動(dòng)模塊，這三個(gè)模塊既相互影響又相互銜接，形成一個(gè)螺旋式循環(huán)上升的系統(tǒng)。探索模塊中包括自我探索和工作世界探索兩個(gè)主要方面，其中自我探索模塊包含興趣探索、性格探索、能力探索和價(jià)值觀探索。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

在引導(dǎo)大學(xué)生探索尋找自我需求和職業(yè)需求之間平衡點(diǎn)的培訓(xùn)中，我們嘗試加強(qiáng)角色轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生換位思考職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，培訓(xùn)包括三個(gè)部分：我看我、工作看我、我看工作。下面分別從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)引導(dǎo)和培訓(xùn)拓展三方面做一些分析。

一、我看我

培訓(xùn)目的：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換到“本我”角色，以“悅納自我”的愉悅心態(tài)對(duì)自我做深入探索。培訓(xùn)引導(dǎo)：通過(guò)“興趣島”、“心理測(cè)評(píng)”小游戲等方式，在放松快樂(lè)的氛圍中，開(kāi)始愉快地自我探索之旅，讓內(nèi)在的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)輕松地躍然紙上。培訓(xùn)拓展：興趣、性格探索模塊的展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生探索本我。思考：我已經(jīng)為我的興趣愛(ài)好性格特點(diǎn)做了些什么？我還可以做些什么？它們和我未來(lái)將要從事的職業(yè)間可以有什么連接？我可以形成哪些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？

二、工作看我

培訓(xùn)目的：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換到“應(yīng)聘者”角色，思考“工作看我”時(shí)是看重哪些方面的能力。培訓(xùn)引導(dǎo)：面對(duì)一則校園招聘信息，通過(guò)小組討論團(tuán)隊(duì)分享的方式，討論用人單位需要具備什么能力的人才。培訓(xùn)拓展：能力探索模塊的展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生探索自己的能力。思考：自己具備的能力和職業(yè)要求的能力之間如何尋求平衡？現(xiàn)在可以為未來(lái)需要具備的能力做些什么？

三、我看工作

培訓(xùn)目的：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換到“決策者”角色，感知決策的矛盾和沖突，感悟自己是決策的決定者和承擔(dān)者。培訓(xùn)引導(dǎo)：“職業(yè)價(jià)值觀”拍賣(mài)活動(dòng)的開(kāi)展，在緊張激烈的“得和失”氛圍中，在“有限的資源和無(wú)限的欲望”的沖突中，讓我們內(nèi)心不易被察覺(jué)的職業(yè)價(jià)值觀在決策中得到澄清。培訓(xùn)拓展：探討“90后閃辭”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考：職業(yè)中什么對(duì)我最重要？我為它做了些什么？在不同時(shí)間段我的職業(yè)價(jià)值取向會(huì)變嗎？我會(huì)堅(jiān)持些什么？

通過(guò)加強(qiáng)角色訓(xùn)練，有意識(shí)地增強(qiáng)學(xué)生換位思考職業(yè)素養(yǎng)的提升，這在大學(xué)生探索自我需求和職業(yè)需求，并尋找兩者之間平衡點(diǎn)時(shí)將起到劑的作用。在培訓(xùn)實(shí)踐中還可以引入管理學(xué)原理，“規(guī)劃—實(shí)施—監(jiān)督”管理主線貫穿職業(yè)生涯發(fā)展全過(guò)程。以“人職匹配”理論為依據(jù)，引導(dǎo)大學(xué)生在探索自我需求和職業(yè)需求中尋求平衡點(diǎn)，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；立足當(dāng)下，采取有效的實(shí)施行為；并在實(shí)踐反饋中，適時(shí)對(duì)規(guī)劃進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)職業(yè)發(fā)展實(shí)施管理。

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展》是一門(mén)綜合的社會(huì)學(xué)課程，將心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的科學(xué)理論和方法融合到職業(yè)發(fā)展中，加強(qiáng)特定項(xiàng)目的培訓(xùn)訓(xùn)練，逐步提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，不斷思考探索，逐漸形成職業(yè)發(fā)展的自生力。

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